《做最好的护士》心得体会（通用18篇）
篇1：《做最好的护士》心得体会
读《做最好的护士》心得体会
当接到这本书时，《做最好的护士》六个字映入眼帘，瞬间护士的自豪感油然而生，同时“最好”二字又让我沉思起来，最好的护士标准是什么？如何做最好的护士？回想起当时上学时的授帽仪式，前辈为自己带上燕尾帽的那一刻，自己的热泪和暗下的誓言：在以后的护理工作中勤勉好学，忠于职守，以一颗炙热的、真诚的心对待每一位患者。这些话对于新上岗的我，是一个前进的目标也是一种鞭策。
我在毕业后就进入临床实习工作，当看到自己护理的病人康复时，心里感到幸福和成就感，护理这份工作用心投入其中才会对它有深深的体会。结合自己临床实习和看《完做最好的护士》这本书，我认为我心目中最好的护士应具备以下几点：
一、医德
南丁格尔说过：“护士必须有一颗同情心和一双愿意工作的手，必须有决定的爱心。没有爱心，也就失去了工作的意义”。不论医生和护士，医护人员都必须具备高尚的职业道德情操、谨慎的工作态度、渊博的医学专业知识、慎独修养。而护德是医德体系的重要组成部分，是实施心理护理的重要基础，是护理人员的灵魂，是做好工作的精神动力和思想保证，是护理文化建设的重要内容和做好护士工作的基础。在工作中持续不断的对自己进行学习和教育，自觉以良好的职业道德规范和高度的责任心约束自己，圆满地完成护理工作任务。
二、专业技术
护理工作的特点：持续、重复、琐碎、复杂、责任重。护士不仅要有精湛的操作技术、丰富的理论知识，而且要用智慧和美的心灵创造和谐优美的就医环境。严格执行各项规章制度及技术操作规程，不断丰富、更新自己的理论知识，利用业余时间，主动自学护理相关知识，深刻领会医院内与护理工作相关的制度与规范，向同事请教，取长补短，提升自己的护理水平，努力钻研业务技术，不断改进和提高护理质量。
三、良好的形象
患者对于护士的第一印象往往来自于护士的形象，护士的仪表、语言、行为在临床护理中起着重要的作用，因此护士应以最佳的形象和行为展现在病人面前。仪表整洁端庄，举止得体的护士给病人以纯洁端庄高雅、亲切的感觉，把握说话的语调、语气、语速，保持良好的精神状态，可以使病人产生舒适和信赖感。如站立迎接，主动问候，使用尊称，热情接待和介绍，给病人的需求以满足，痛苦以安慰，恐惧以保护，处处体现慈爱、关怀与体贴。同时也能提高病人接受治疗护理的情绪，配合治疗，使患者生理及心理上尽快得到全面康复。
四、良好的沟通
良好的沟通是做好护理工作的重要前提。在临床工作中，护士要用亲切热情的态度、温和耐心地引导让患者“开口”。当患者对治疗或护理手段不认同或不理解时，护士则应以文明得体的语言加以解释和说明，取得患者的信任，使他们积极配合治疗。在对患者的治疗过程中，护士不仅应当全面、正确、及时地执行医嘱，还应在执行过程中仔细观察患者情况，并将情况及时反馈给医生。护士和医生应相互尊重，共同消除患者的病痛。具有文化素质和语言艺术的护士，应善于应用沟通艺术应对病人的心理问题，用美好的语言辅助护理技术，其本身的语言对病人就是一种重要的治疗和安慰，它有利于沟通护患之间的情感，唤起病人乐观的情绪，增强病人与疾病作斗争的信心。
五、人文护理
现今，医学模式已转变为生物-心理-社会模式，护理也转向以人、环境、健康为基本内容的整体护理，护士作为救死扶伤的白衣天使，所要做到的不仅仅是医治患者肉体上的痛苦，还要从思想和情感的层面体现出真诚的人文关怀，积极倡导健康、向上的服务观念体系，将人文护理落到实处。一切以人为中心，根据不同年龄阶段的心理变化，调整护理方式和服务礼仪，为患者提供更优质的护理服务，在运用语言和患者进行沟通之外，采用肢体语言，如轻柔的动作，善意的微笑，来解除患者的恐慌和无力感，帮助解除痛苦，调节心理，促使患者早日康复。
六、爱自己，才有能力爱别人
只有先学会如何爱自己，才能将自己的力量奉献给他人。护士工作不仅劳动量大，并且容易产生较大的工作压力。在工作时间之外，合理安排时间，积极锻炼身体，保持饱满的热情和精神，以一个良好的精神状态来面对护理工作。
以上内容是我读完《做最美的护士》的心得体会，优质护理服务，任重而道远，需要护士有端庄大方的行为仪表、和蔼可亲的语言态度、娴熟准确的操作技术、主动周到的护理服务、认真严谨的工作作风。
在今后工作中始终牢记自己最初的梦想，不断的总结，不断的探索，不断的创新，成为一名最好的护士，为患者提供包括心理、生理、生活上更优质的服务。
篇2：《做最好的护士》心得体会
——摘自《影响世界历史的38位传奇吗女性》
如果那时您顺从了父母，屈遵了当时的社会道德，那会怎样？或许从此之后英国文学史上又平添了一位声名显赫的巨匠，普通贵族家庭里又修成了一位贤淑大方的主妇。但之后呢？是留下一些著作供后代文人骚客玩味把玩？还是留下端庄的肖像挂于贵族画廊高墙之上让往来游客瞻仰？可是你要的不是这些，你既不要安逸的生活，也不要华丽的衣装。于是，你成了英国士兵心中的“提灯女神”，成了英国人民群众眼里的“民族英雄”，成了世界历史潮流中的一个传奇，更成了后世怀有爱心与同情心之人信念之中永远的偶像。
你是天使，住在天堂里，密切关注着人间疾苦，永怀恻隐之心、为善之德，尽仁义之力、行无悔之事。夜晚巡视病房时，病房地板上你被油灯拉长的影子，是铸刻在我心中永恒的精神模范！
这样的影子，每当我身处迷雾之中时，总能看见。
面对高考志愿的抉择，我看到了您的影子。您从硝烟弥漫的战场中走来，沙尘与烟雾之中，您那美丽的双眸闪动着坚定的光芒，直挺的鼻子透着倔强。您的身后是硕大而洁白的羽翼，羽翼笼罩之下是受伤士兵睡梦中安详的脸。您来到我的面前，无声地笑了。笑里，充满着母性和仁慈。我想多年之后，我还会想起高考之后那想过的理想世界的光芒，想起您那天使的微笑，想起我做过的无悔的选择，想起当时澎湃的心情。
不知是否是上天有意成全我。记得填志愿时，父亲严肃地要求我不准填护理专业，在父亲传统的观念里，护士是一份受累受气也没什么前途的工作，可我依然填了，而且很幸运成为了一名护理专业的大学生。和我同样年纪的时候，您不顾父母反对而毅然选择护士这个职业，那时的您，唯一的志愿就是做一名好护士。再后来，护士成了您的终生事业，您甘愿为之付出自己的青春，并放弃婚姻。您的事例激励着我并引导着我。抛开世俗观念里种种对护士职业的轻视与非议，我只想着，学好护理专业，日后成为一名合格的护士，这样的我可以帮助病痛缠身的患者，哪怕减轻一点点的痛苦，让他们饱受折磨的躯体或心灵有一丝丝的舒适与放松，使健康之人远离疾病……
踏入临床，面对护理工作的枯燥与繁琐，我又看到了您的影子。您带领着您的护士团队着手改善伤兵的饮食，换洗肮脏的衣服，共同致力于护理工作。您做着这些平凡而细碎的事情，不去想遭受的不平待遇。三个月以来，你清理好了一万件衬衫，为了收容800多名新伤员，你自己甚至出钱支付紧急修理病房费用。是的，护理工作原本就是枯燥与繁琐的，它们需要我们有一颗如同南丁格尔这般认真、执着和甘于奉献的心。不谋一己私利，将病人之安危视为自己之得失。最重要的是，在护理的岗位上，无论何时何地，我们要常怀怜悯之心，无论环境有多恶劣，我们始终要让温暖与爱心常驻，用我们关爱的双手托起病人生命飞翔的翅膀。
护士的心是父母之心，护士的眼是兄弟姐妹之眼，护士的手是恋人之手……
您是天使，住在天堂里，身系白色，周身散发着圣洁的光芒，您将那一袭白衣看作是您的嫁衣，将崇高的护理事业视为您生命的另一半，将谋病人之福利当做您终生的使命，誓助病人远离病痛之地狱，助健康之美，护生命之利。
篇3：《做最好的护士》心得体会
1. 为了创建一个环境优美、卫生整洁的校园, 学校要求每班值日生坚持每天两小扫的卫生制度
卫生打扫范围遍及校园的每一个角落:教室、走廊、楼梯、操场、游乐园、厕所、功能室和教师办公室。每次都做到全面打扫, 决不留死角, 打扫之后由值周学生和大队委共同打分评比, 并对所取得的分数及时公布在校园公布栏上, 让每个班对所打扫的情况能做到及时、公正的反馈。学生在评、争、创的过程中养成了良好的卫生习惯, 这种良好的卫生习惯风雨无阻。在下雨时, 校园中常常有打着雨伞打扫清洁区或倒垃圾的同学, 甚至有时候值日老师怕这些学生被雨淋湿多次去规劝他们回教室他们“方才罢休”, 这些情景着实让师生们感动。
2. 结合少先队雏鹰争章活动, 在全校范围内进行“卫生之星”评比活动
要求每个班、每个星期、每个月、每个学期都评比出两名“卫生之星”, 然后, 学校再根据各班所提供的名单和事迹评出校园“卫生之星”。在评比过程中做到有方案、有宣传、有行动。德育处制定完备的活动方案, 然后在校会、班会上学习宣传, 让学生明确“卫生之星”的评比条件, 在评比中根据民主集中制推选, 然后进行全校性的表彰, 再通过校会、校园广播大力宣扬“卫生之星”的事迹, 从而起到以点带面的榜样作用。
二学习少先队礼仪, 争当文明学生
1. 学校少先队大队每学期都开展学礼仪树文明活动
规范学生在佩戴红领巾、行队礼、衣服穿着等方面的行为。中队辅导员通过主题队会去强化学生的礼仪, 要求每位学生穿戴整齐进校园, 遇见老师要问好或行队礼, 离校前要向老师说再见。通过这些具体的要求, 强化了学生对文明的理解, 让学生感受到了文明带来的好处, 让学生从内心深处想去学文明做文明人。
2. 通过开展“微笑校园”活动去感化学生的心灵
“微笑校园”活动的开展首先是通过主题班会让每位学生知道微笑既可以愉悦自己又可以感染别人, 微笑是一种最容易赢得别人好感的方式。然后拍摄部分学生各种灿烂的微笑照片, 并制作成宣传画粘贴在宣传栏上供学生观赏, 这些图片深深地感化、陶冶了同学们。校园中师师间、师生间、生生间充满着微笑, 全校师生每时每刻都用微笑传递着文明、传递着温暖。
三激发学生学习兴趣, 培养学生良好的学习习惯
为了培养学生良好的学习习惯, 我们注重通过有趣的竞赛或比赛活动去促进学生学习习惯的养成。如: (1) 为了提高学生学习数学的兴趣和培养细心的习惯, 学校每学期都举行计算竞赛; (2) 为了培养学生的读书习惯, 学校开展阅读之星评比、诗歌朗诵比赛、故事演讲比赛; (3) 为了培养学生认真写字的习惯, 学校坚持开展中英文书法大赛等。这些趣味活动的开展从各个层面上促进了学生学习习惯的养成。
四构建德育网格, 全方位培养学生的良好习惯
1. 加强校园文化建设
让校园的每一块墙壁都成为育人的阵地, 让校园的每一个角落都成为育人的场所。走廊文化:在教学楼的走廊里合适的地方贴上恰当的标语。绿化美化校园。优美的校园环境, 具有陶冶学生身心、熏陶学生行为的作用。校园内的国旗、校训、名人画像、名言警句时刻鞭策着学生热爱祖国, 为中华崛起而努力读书!这些方方面面无形中营造了浓厚的育人氛围, 对小学生的养成教育起到了潜移默化的作用。
2. 举行班主任工作论坛, 搭建交流平台
班主任对学生良好习惯养成起着关键的作用, 每位班主任在培养学生的习惯方面都积累了非常丰富的经验, 为了让全校班主任在学生养成教育方面的经验达到共享的目的, 德育处举行以“养成教育”为主题的班主任工作论坛。班主任在论坛中既展示了自己在养成教育方面的成果, 又能与其他班主任分享在学生养成教育过程的苦与乐。
3. 加强家校合作, 增强教育效果
家庭不是养成教育的终止, 针对农村家长缺乏教育方法的特点, 学校通过家访、家长会、校讯通等多种方式与学生家长建立经常性联系, 以加强对家庭教育的指导, 让家庭教育的方向与学校教育相一致, 做到家庭是学校养成教育的延续。每学年第一学期学校都召开一年级新生家长会, 在家长会上讲清学校在养成教育方面的具体要求;学校经常通过校讯通发送一些养成教育方面的教育理论和方法供家长阅读。
摘要：好习惯受益终身, 学生行为习惯的好坏, 对于学校教育任务的完成, 对于学生的发展都有重大的影响。让学生在快乐、主动中培养讲卫生、讲文明、爱学习、懂感恩等良好行为习惯, 一直是我校德育工作的重点。
篇4：学最好的别人，做最好的自己
雨后，一只蜘蛛艱难地向墙上已经支离破碎的蜘蛛网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来。它一次次地向上爬去，一次次地又掉下来……
第一个人看到了，他叹了口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”
第二个人看见了，受到启发说：“这只蜘蛛真笨，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样做事。”
第三个人看到了，他被蜘蛛屡败屡战的精神感动了，“一只蜘蛛都能这样永不放弃，我有什么理由不去奋斗呢？”
对蜘蛛而言，它做的不过是一件极其普通的工作。可同样的情景，不同的人的心态却千差万异，我们由此也可以猜想到他们人生的不同结果。
面对同样一件事，人们的心态可以简单地分成两类：一类是乐观积极型，一类是悲观消极型。积极乐观的人，总能发现生活的美好和有趣，而悲观消极的人总是看到生活的黑暗与无趣。装了一半水的杯子，乐观的人看到的是半杯水，悲观的人则看到的是半个空杯。人生其实是一个选择的过程，选择了什么样的心态，就决定了你有什么样的人生。
每个人身上都蕴含着巨大的正负能量，就像一枚硬币的正反面。有个数字说出来可能很多人会吓一跳：人的一生中有40%的时间处于负面情绪状态。也就是说，我们将近一半的时间都在与各种消极情绪做斗争。尤其是人到中年，婚姻、家庭、工作、子女教育等等压力交错在一起，容易产生失落、郁闷、悲伤、痛苦、焦躁、愤怒、恐惧等负面情绪，如果不及时调整疏通，不仅会严重危及自己的生活，还会影响到身边的人。
我们要学会及时疏导自己、调整心态，提升自身内在的乐观、自信、豁达、愉悦、进取等正能量，规避自私、猜疑、沮丧、消沉、抱怨等负能量。美国心灵导师威尔·鲍温曾发起的一项“不抱怨的世界”运动，号召人们通过21天的练习来做到转变负面的思维模式，向世界传递积极与友善的正能量。
科学家研究认为：“人是唯一能接受暗示的动物。”积极的暗示，会对人的情绪和生理状态产生良好影响，激发人的内在潜能，使人努力进取，积极向上。如果想像雄鹰一样翱翔天空，那就要和群鹰一起飞翔，而不要与燕雀为伍;如果想像野狼一样驰骋大地，那就要和狼群一起奔跑，而不能与鹿羊同行。这就是人与人之间潜移默化的力量和耳濡目染的结果。
和积极乐观的人在一起，你会发现另一个自己，因为他们的身上有一种吸引力，会不断将正面的能量传递给你，让你愿意努力成为一个更加优秀的自己。而另一些人则相反，他们不断地向你传递悲观、绝望、无聊等消极的情绪，他们身上的负能量会在不知不觉中偷走你的梦想，使你渐渐颓废，变得平庸，成为像他们一样消极无聊的人。
学最好的别人，做最好的自己。每个人身上的能量都对他人有影响力，不要和消耗你能量的人在一起，也不要做消耗别人能量的人。
古希腊哲学家柏拉图有一天对弟子说自己有“移山之术”，弟子们纷纷向他请教。柏拉图回答：很简单，山若不过来，我就过去。
与其一味抱怨，不如学着去改变自己。虽然改变不了环境，但你可以改变态度;不能控制别人，但你可以掌握自己;不能预知明天，但你可以把握今天;不能选择自己的容貌，但你可以展现你灿烂的笑容。
篇5：做最好的护士读书心得体会
南丁格尔提倡用爱心，耐心，细心，责任心去对待每个病人，对刚参加工作的新护士来说是一个不小的挑战，刚工作满怀憧憬，穿上白大褂，戴上洁白的燕尾帽，被别人称作“白衣天使”，这是多么神圣的职业，工作后努力学习，团结好同事，虚心向老一辈学习，自己内心深处想干好这份工作，在漫长的日复一日的工作之后，就觉得乏味和烦躁起来，认为这样枯燥又辛苦的工作实在没有吸引力。经过一段时间的磨合，对护理工作的热爱又渐渐有了信心，既然选择了护理事业，就要有从心理上做好奉献的准备，以满腔的热情来对待自己的工作，看到抢救病人时家属的焦虑，期盼和信任的目光，在听到抢救结束病人痊愈出院时，患者以及家属的喜悦和激动的话语，就觉得自己很伟大，很骄傲，觉得自己是一个有用的人，还是一个非常有用的人，不知不觉就走到了现在。
护士是医院临床护理工作中不可缺少的重要角色，在各项医疗护理中发挥着重要的作用，起着其他角色不可替代的作用，承担着独特的工作内容，还要有高超的护理技能。
如何做一个好护士呢，护理工作繁重琐碎，技术要求高，二班倒，很辛苦，特别是节假日的时候，抢救病人的时候，加班加点，这必须要具备奉献精神。做一个好护士必须要有一个好的形象，端庄大方，服饰整洁合体，面带微笑，真诚的面对每一位患者，使自己更加符合“白衣天使”的要求，患者看到一个自然大方，微笑着和自己交谈做护理治疗的护士，病也好了三分。
熟练掌握各项护理技能，是一个护士最基本的要求，护士的护理水平关系到患者的生命安全和身体健康，做一个好护士，认真学习基础护理，积极提升护理技能是非常必要的，就比如最基本的静脉穿刺，一针见血是一个护士必须做到的，说着轻松做起来就难了，记得实习时，正好弟弟生病住院，在他手上我扎了五针，弟弟疼的直歪嘴，但他还是不叫疼，说：“姐，我不怕疼，你扎吧。”看着他的小脸，我疼的直掉泪，自那以后，我在自己手上练习，自己知道有多痛，就一定能练好，终于每一天一针见血，换来弟弟的笑。
沟通是人与人之间信息传递，交换意见，表达思想和情感，建立人际交往关系的渠道。在护理工作中，沟通包括护士与患者的沟通，护士与医生的沟通，护士与护士的沟通，护士与患者家属的沟通，要想护理工作顺利的开展和进行，就必须重视与护理关系息息相关的沟通，微笑是沟通中必不可少的，它可以缩短护患间的距离，消除患者对医院，对护士的恐惧与陌生感，对患者来说经常看到护士微笑，就相当于经常受到鼓励，从而增加对抗疾病的信心和勇气，早日战胜病魔。
既然选择了这份工作，就要深爱，要有奉献精神，不断提高自己的护理技术水平，有良好的护德护风，怀抱仁爱之心，做一个提灯女神，无愧“白衣天使”的称号。
篇6：《做最好的护士》读后感
如何做最好的护士?我是最好的护士吗? 最近闲暇之余看了一本名为《做最好的护士》的书，“洁白的燕帽，象征着圣洁的天使，燃烧的蜡烛，象征着“燃烧自己，照亮他人”，这本书让我受益颇多。
我记得南丁格尔曾经说过护士工作的对象不是冷冰冰的石头、木头和纸片，而是有热血和生命的人类。护理工作的实质就是救死扶伤，默默奉献，把患者放在第一位，想要做一名好的护士，首先要有崇高的职业道德，我们应该热爱自己的事业，把医院当做一个家，把病人当做自己的亲人，给他们无微不至的关心，让病人在理解与信任我们的同时，也使自己的身心放松，有利于病人的治疗。而不是把护士这个岗位当做一个工作，一个养家糊口的饭碗。
最近我们医院开展了护理“三基”知识竞赛，做一名好护士，除了有医德，还要有娴熟的护理操作，护理技术操作是护士必须具备的基本功，作为护士必须苦练各项操作技术，例如:无菌操作，徒手心肺复苏/简易呼吸器的规范使用，输液并发症--急性肺水肿处置流程等；做到稳、准、轻、快、敏捷。熟练的操作，既能减轻病人痛苦，也能获得病人信任，给病人以安全感。
做一名好护士还必须要有优质服务态度和沟通能力，护士除了做治疗外，还应经常和病人交流，以获得更多有关病人病情的信息，了解病人的需要，及时解决病人存在的问题，向家属和病人解释病症的原因、注意事项，并进行饮食、生活指导，健康教育指导。对病人要有高度的同情心，生活上多关心帮助病人，只有这样才能使病人积极配合治疗，收到良好的治疗效果。除此之外护士还应该有一个好形象，重视仪容仪表，塑造良好的护士形象。
篇7：《做最好的护士》的读后感2
佘怡丹
三年大专，两年的本科学习，从稚气未脱的学子，到如今已有两年实习经历的护士。多少次我梦想着能成为一名正式的护士，在自己的岗位上为病患服务，实现自己的价值。今天，这样的时刻离我越来越近了。我怀着颗激动无比的心情，不忘做一名优秀护士的责任细细的品读了《做最好的护士》一书。感慨颇多，受益无穷，让我对护士这一岗位，及工作内容和职责有了更为深刻的认识，同时也觉得要更加努力才能成为一名合格的护士。
通过这本书，我最深刻，最直观的一个印象就是，不要把护士这个岗位只当作一个工作，一个养家糊口的饭碗去做。这样做，你就不能成为一个合格的护士。我们应该把护士当作自己热爱的事业，把病人当作自己的亲人，把医院当作一个温馨和谐的大家庭。只有这样工作才能做好。只有这样，我们在工作上才能时刻不忘记自己作为一名合格护士的职责。才能不辜负白衣天使的荣誉，不辜负每一个病患的信任。所以在我看来，作为一名护理人员，足够的责任心和职业操守是能做好工作的先决条件。
这本书，从不同的方面，向我们这些满怀激情的刚刚要来到护士岗位的新手们，介绍了怎样才能把护士这个工作干好。细细品读后，我觉得，首先应该具有崇高的职业道德和个人素质。面对利益的诱惑，我们要坚决说不；面对病人的询问，我们要不厌其烦；面对繁忙的工作，我们要不怕苦累；时刻保持工作的耐心，心中永远铭记自己的使命。其次，要提高自己的能力，这其中包括业务技能的提高，沟通能力的提高，仪容仪表及礼仪的注重。业务技能好比是我们劳动的工具，一个再好农民如果没有趁手好用的工具，也不能把自己的田地耕种好。所以业务技能就是我们立足岗位的根本，只有熟练，精准的业务技能，才有为病患提供优质服务的基础。有了熟练，精准的业务技能，没有良好的工作态度和沟通能力，同样不能算是一名合格的医护工作者。要让病患了解，理解，相信，放心，开心的就医，也是我们作为一名合格护士的职责，所以不断的提高沟通能力，注重工作态度，不可或缺。同时，我们还应在工作时间内，注重仪容仪表以及工作礼仪。做到不佩戴首饰，不浓妆或艳抹，不奇装异服，不举止轻佻。保持一个良好的职业形象，是对每个病患的尊重，才能得到患者发自内心的信任，为以后的工作，打下良好的基础。
同时，成为一名优秀的护理人员，也要学会融入医疗团队。学会与医生、护士及所有的同事沟通，配合。一个人再优秀，终究是一个人。一个团队的出色才能为病患提供优质、高效的服务。与同事关系的和谐融洽，也能让自己有一个好的工作氛围，更加有助于自己快速成长。
篇8：立德,做最好的自己
老师,肩负着教育祖国未来一代的责任,承担着一个个家庭的梦想,所以我们更应该是全社会的榜样和楷模,应该是学生眼中最完美的那一个,也应该是家长眼中最放心的那一个。我们就应该有理想、有追求、有义务、有责任。我们应该做最好的自己,让自己成为完美的一个。
一、教育是职业,更是事业。
我们往往把教育看做职业,把教育看做行业。某些老师认为这是我养家糊口的职业,我为之付出,也要为之索取。我的工资不高,我的教学与我的收入是相匹配的。所以就多了一分埋怨,少了一份坦然;多了一份指责,少了一份反思;多了一份无奈,少了一份满足。所以也就多了忧郁,少了关爱。有人说这是职业倦怠,而我说那是缺乏对事业的追求。当一个老师把教育当做事业对待,就会有使不完的劲,每天都是快乐的,见了学生是幸福的。放假了,想学校、想学生、想教室、想教学。他的每一天都是充实而满足的, 他的每一刻都是有追求、有积淀的。上班了,他想教学、想课堂、想方法、想策略。他愿意为之付出一切,他是幸福的。
二、教育是清贫,更是奉献
我的中师班主任说过:想发财,就不要当老师。二十几年前的我,只当是一句过耳话。而今天,想起这句话,我才明白为什么我选择了当老师,其实就是选择了一辈子与清贫为伍。我们的收入比上不足,比下有余。我们干着“天下最光辉”的事业,我们拿着并不光辉的收入。当然,选择了当老师,就没有任何后悔,我满意我的工作。我带出了一批批学生,我送走了一届届毕业生。看到他们的成长,我是幸福的;看到他们的进步,我是满意的。我为他们付出过真挚、善良和关爱,我为他们的成长注入了本该有的色彩,我是愉悦的;看到他们的未来,我是欣喜的。我为他们奉献过,奉献过时间,搭上过热情,更多的则是满满的深情厚谊,还有几十年不变的深深祝福,祝愿他们的未来光辉而灿烂。
三、教育是坚守,更是崇高
许许多多的老师,选择了坚守:坚守教育,坚守校园,坚守课堂。我们在努力坚守一片乐土,这里有最善良、最单纯最清丽的学生;这里有最美、最靓、最炫的儿童少年。我们坚守的是祖国未来的希望,是中国崛起的基石;我们坚守校园它是最纯净的一堣,它是最有活力的生命场;我们坚守课堂它是知识能力的培养地,它是学生起航的新码头。我们更坚守崇高:职业的崇高、精神的崇高、追求的崇高、担当的崇高我们仰望崇高:仰望世界的顶峰、仰望科学的顶峰、仰望精神的顶峰。
四、教育是积累,更是积淀
我们大步向前,走在教育的最基层;我们阔步而行,走在教学的最前沿。我们继承教育的传统,我们发扬教育的精神我们吸纳教育新知,我们积累教育经验。一代代教师向前辈看齐,接过他们的旗帜,昂首阔步,走向教育的新天地。我们日积月累,让教育结出硕果,芳香四溢;我们岁岁传承,让教育的光辉,映照四方。我们起早贪黑让教育积淀,积淀着文明,积淀着文化,也积淀着未来的能量。我们的积淀是为了助推,推动祖国的富强,推动文化的传承,推动文明的发达。只有教育,才有如此神力;只有教育,才有如此功力。
五、教育是创新,更是开拓
时代在变,学生在变,社会在变,世界在变。我们的教育也在变,我们的教育有这样那样的弊端,我们的教学有这样那样的不足。我们看到了,我们明白了。我们在寻找最好的教学、最好的教育,我们要继承,更要创新。我们要站得高,看得远,我们要发现新目标与新动向。我们要改变陈旧的教学教法,我们要开创崭新的未来。我们要积极追求,追求最适当的施教方法,追求最适切的教育行为,追求最适合的教学策略。有追求才会有目标,有目标才会有方向,有方向才会有动力,有动力就会有成果。每一个教育人都在追求那份最适当的教育。
篇9：做最好的自己才能碰见最好的别人
老板很是纳闷，问他老是拿手中的这只碗去碰别的碗是什么意思？他得意地告诉老板，这是一位长者告诉他的挑碗的诀窍，当一只碗与另一只碗轻轻碰撞时，发出清脆、悦耳声响的，一定是只好碗。老板恍然大悟，拿起一只碗递给他，笑著说：“小伙子，你拿这只碗去试试，保管你能挑中自己心仪的碗。”他半信半疑地依言行事。奇怪！他手里拿着的每一只碗都在轻轻的碰撞下发出清脆的声响，他不明白这是怎么回事，惊问其详。老板笑着说，道理很简单，你刚才拿来试碗的那只碗本身就是一只次品，你用它试碗那声音必然浑浊，你想得到一只好碗，首先要保证自己拿的那只也是只好碗……
就像一只碗与另一只碗的碰撞一样，一颗心与另一颗心的碰撞需要付出真诚才能发出清脆悦耳的响声。自己带着猜忌、怀疑甚至戒备之心与人相处，就难免得到别人的猜忌与怀疑。其实每个人都可能成为自己生命中的“贵人”，前提条件是你应该与人为善。你付出了真诚就会得到相应的信任，你献出爱心就会得到尊重。反之，你对别人虚伪、猜忌甚至嫉恨，别人给你的也只能是一堵厚厚的墙和一颗冷漠的心。
每个人的生命里都有一只碗，碗里盛着善良、信任、宽容、真诚，也盛着虚伪、狭隘、猜忌、自私……请剔除碗里的杂质，然后微笑着迎接另一只碗的碰撞，并发出你们清脆、爽朗的笑声吧。
做最好的自己，才能碰见最好的别人。
篇10：做最好的老师心得体会
读书的氛围已不知不觉围绕在我们每个人身边。闲暇之余，我静静学习了李镇西老师的《做最好的老师》。在阅读中,时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。
篇11：《做最好的自己》心得体会
每个人都想做最好的自己，如何做好最好的自己呢？我认为必须具备六个第一：认真第一、责任第一、要中第一、速度第一、创新第一、学习第一。
精益求精，认真第一。
敬爱的领袖毛主席有一句名言：世界上怕就怕“认真”二字。我们的革命先辈用事实告诉了我们，看起来微不足道的力量，只要认真起来就会发挥巨大的威力；
看起来不可能的事情，只要认真起来就可以变成现实。一个人如果不能认真工作，就算他有天大的本事，再好的计划也只会是水中月、镜中花。因此干每件事都必须要认真用心。认真耕耘才会有更大的收获。
高度负责，责任第一。
美国前总统林肯说过这样的一句话：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我也能负。只有这样，才能磨练自己。只有有了责任意识，我们的工作和生活才能拥有灵魂！社会的发展，团队位置的前移，个人的进步，离不开个人勇于履职的累积。如果每个人只会去索取而不愿意承担相应的责任，社会怎么会持续发展，团队哪来动力？到头来损失最大的还是自己。所以我们必须勇于承担责任。
把握重点，要事第一。
任何一个人都会做事，但是有的人做事却总是不得要领，有的人把事情做到差不多时，才发现还有非常重要的事情还没开始去做。做事要诀窍，尤如弹钢琴，双手十指要安排好，做事情要有强弱，要把握时间和节奏，切忌不分主次，一通乱做，结果是什么事情都没做好，适得其反。特别是在现代社会，工作多、节奏快、压力大。对于工作，首先要明确单位和个人的目标，以目目标为刚，把握重心，各项工作方能水到渠成。
讲求效率，速度第一。
工作的长度跟人的生命一样是有限的，但工作的宽度又是无限的，由于对待工作的态度、工作方式方法的不同，工作的效率大不一样，所以讲究效率才能拓展工作的宽度。
任何工作任务，一旦开始执行，速度是关键，只是按时完成，工作任务才能是圆满。有些工作就算你说得再好，我怎么怎么尽力呀，怎么怎么辛苦呀，如果没有效果的话，又有什么用呢？对于我们每一个人来说，就要求我们在实际的工作中办事不拖拉，工作有速度。只有不断加快速度提高效率，才能拓展工作的宽度，就会相对延伸工作的长度。
勇于跨越，创新第一。
在我们的工作中，我们要以主人翁的态度来对待工作。不要以为自己不是领导层，不是决策者，创新就与自己无缘，而只是满足于完成领导交给的某项具体的任务。我们要立足自己的本职岗位，找准一个点，将最切合实际的、只是平时被忽略了的、小小的改进，运用到我们的工作中，就能给工作带来新的活力，甚至有可能为单位的发展起到巨大的作用。我是这样理解创新：别人想不到的，你想到了；别人想到了，你做到了；别人做到了，你换种方式做，这都是创新，创新就是这么简单。
完善自我，学习第一。作为时代小学的一名普通教师，要成为一名优秀的教育工作者，我深知深厚的专业知识是必备的，相关技能及创新意识更是保障。而这些知识在不断变化，促使我们要不断向书本、专家和实际工作中去学。好书是人类智慧的结晶，能给我们以知识的营养；先进理念是我们工作的指南，能使我们工作不出偏差。
实际工作经验是我们进步的阶梯，能让我们与时俱进。要保证主动的学习，而不是被动的去学习，更要善于学习。只有这样，才能让自己的精神有一种学习的愉悦感。最直接的学习方法就是向身边能遇到的人和事学习，要向领导学习，向同事学习，向先进经验学习。学最好的别人，做最好的自己。在这瞬息万变的今天，惟有不断地学习，完善自我，才能有竞争力；只有不断钻研，才能站稳脚跟；只有不断提高，才能超越自我。
篇12：《做最好的教师》心得体会
平静心源自平和的心态。教师要保持一颗平常心，学会微笑面对学生，悦纳学生，这样你就能在与学生的交往中找到乐趣。如在教学中，动脑筋发挥四十分钟的高效，不拖堂不抢占其他课，学生高兴，你也轻松。多关注一下自我，学校里能忙完的常规工作如改作业、阅卷、备课，尽量在学校忙完，周末时和朋友逛街、购物、美容、娱乐，享受一下生活。这样劳役结合的工作方式，自然会让你成为一个工作中充满干劲，生活中浪漫热情的人。
平静心源自自我保护。现在来自社会与家长对教师的批评越来越多，教师一旦被指责，他的心理、事业也会遭受打击。学生需要保护，我们教师也同样需要自我保护。教师首先要学会调控情绪，合理发泄不良情绪，理智、冷静地处理师生间发生的冲突。许多老师对于学生的体罚不是师德出现了问题，而是焦虑的心理在做怪，而焦虑源于对学生的高期望和社会的压力。平静心还需要我们不断学习，用心营造。教师是一种琐碎且辛苦的职业，常常要面对很多问题，如学生成绩不理想、师生关系不融洽等等，这就容易产生厌倦情绪，改变它就需要我们用心去学习。
首先是向专家学习、向书本学习、向学生学习，努力使自己成为有经验的“教育家”;另外要向社会学习、向生活学习、向网络学习，使自己成为掌握广阔社会知识、紧跟社会发展的“学问家”。
篇13：让学生做最好的自己
基于这样的思考, 大连高新区中心小学建校初始, 便在对教育内涵上做了更高、更深、更远的方向定位。面向未来发展, 学校坚定一个核心的办学理念, 那就是“办诗韵教育”, 让每个孩子都幸福, 做最好的自己。这是一种散发诗韵、让孩子们诗意地栖息于生命大地上的教育。它的目标是培养学生做“真实、自然、和谐、丰厚”的人。为了有效落实“诗韵教育”办学理念, 让每一个孩子都做最好的自己, 学校在课堂教学、课程开发、主题活动三方面进行了卓有成效的探索。
一、打造“诗性”课堂教学
我校引领教师着力扎根“诗性”课堂实践研究, 促进每一名学生幸福全面地发展。“诗性课堂”追求的是教学目标的真实之美、教学内容的自然之美、教学过程的丰厚之美、教学方法的灵动之美和教学场景的和谐之美, 它要求教师面对学生真实的认知起点, 把课堂学习生活化, 把学生的生活课堂化, 促使学生主体自主的参与, 展现学生真实的学习过程。课堂上老师的倾听、讲授、点拨、启发、延伸等一切活动都是为学生服务, 并不断激发学生创造的火花, 力求让孩子们在富有诗性的课堂中获得智慧成长, 满足精神渴求, 做最好的自己。
1.专题研究推动“诗性课堂”深入化。
为接近或达到这样的效果, 在现实教学中, 学校聚焦教学问题, 开展解决实际问题的专题研究, 提升教学品质。先后确定了“创设有效教学情境”“有效的问题设计”“有效的教学反馈”“有效的目标制定”的研究专题。教师将这几个专题的研究, 贯穿于整个教学探索活动的始终, 融入到年组的集体备课研究和课例研磨活动中, 教师们在理论中学习, 在实践中反思, 在研究中获得提升。教师的提升使自己不再墨守封闭性教学, 而是灵活地安排教学程序, 适时地调整教学环节, 巧妙引导学生主动参与、主动探索、主动思考。研究的深入和扎实, 使诗性课堂品质大大提升, 促进了课堂宝贵的教育教学资源生成, 扎实有效地落实了教学目标, 激发了学生学习的内在需要和主动兴趣……学生在“境中学”, “做中学”, “感中学”, “悟中学”, 思维得以拓宽, 能力得以提升, 智慧得到开启……
2.改革备课模式, 提升“诗性课堂”专业化。
为了实现资源共享、优势互补, 学校对教师备课方式进行了改革, 推行“四定五步”集体备课模式。“四定”即定时间、定地点、定内容、定主备人;“五步”即共同研究, 分工预备, 个人主讲, 集体议课, 个性化修改。备课研究成为年组教研的核心内容, 教师备课时依据课程标准、教材安排、学生情况, 设计有利于教学目标的达成, 有利于发展学生的教案。集体议课时, 同年组教师针对主备人的设计, 从目标的确定、重难点的突破、教学环节的设计、练习题的分层设计等方面提出个人的建议, 最后汇总, 形成集多人智慧于一体的相对完善的教学设计。教师在授课之前要再次进行复案, 此时教师再结合自己班级的实际情况进行个性化的修改, 使教师们能在课堂上教出自己的风格, 教出自己的特色, 学生得到最大化的受益, 尽可能使每个个体获得最优的发展。
3.课例研讨催生“诗性课堂”精致化。
课堂是学生学习能力提升的主要场所, 以课堂为重点, 学校开展了“骨干教师引领课”“年级组挂牌展示课”“青年教师成长汇报课”等各类“案例分析型”课例研讨活动, 而且针对同一节课例, 多位教师多次试教、反思、研讨、改进, 直至体现“诗性”课堂教学的本质, 力使我们所追求的境界——学生在课堂上“幸福学习, 做最好的自己”花开有声。
二、开发“诗意”校本课程
要想“给学生最美好的童年, 给人生最坚实的起步”, 仅仅依靠课堂不能全部解决问题。学校在建校之日起便开设了多彩的“诗意”校本课程, 从一定程度上适时补充了学校日常教育教学的缺憾。我校在开设校本课程之前首先通过问卷调查, 了解当前学生普遍的兴趣爱好, 然后以此为依据, 以“文化”的学习、传承、创建为中心, 充分挖掘教师资源, 成立校园国学社、校园外交社、校园探究社、校园艺体社、校园DIY、网络E组6个社团。以《国学经典》《交际英语》《趣味数学》《民族剪纸》《足球文化》《花样跳绳》《版画世界》《书法艺术》八个科目为支柱, 形成了富有“文化”特色的校本课程体系。与此同时, 学校开展了一系列与八大科目紧密联系的体验活动。比如校园国学社开展了游览古化石遗址、参观访问、社会调查等实践活动;举行了朗诵、演讲、讲故事、成语接龙、新词语汇集、古诗词背诵、读书征文等竞赛活动;召开新闻发布会, 写读书笔记, 办手抄小报, 出黑板报, 自编作文集, 寻找错别字, 表演游戏, 编演课本剧。低年级的同学还结合生活实际写请假条、留言条、表扬稿、遗失启事、招领启事等。孩子们带着浓厚兴趣放飞激情。诗意的课程极大地丰富了学生的校园文化生活, 陶冶了学生的情操, 学校处处充满生机和活力, 处处结出累累硕果。
三、开展“诗化”德育活动
所谓“诗化德育”, 也就是以道明德、以爱启德, 以情养德, 以智育德, 以行化德。中心小学“诗化德育”贯穿了“诗韵教育”下的“爱”“孝”“诚”“理”“仁”五字育人目标。为了实现这一目标, 学校结合学生生活实际, 开发鲜活的德育主题, 学生看得见, 摸得着, 于细微处见实效, 把“无形的德育”转化成“有形的德育”, 润物无声地对学生进行观念、品德、习惯、人格等教育, 使其成为最好的自己。以“养成教育”为主线, 开发了“好习惯伴我行”“我身边的礼仪故事”“无声走廊”“学习习惯导航”“好书漂流”等主题活动;以重大节日为资源, 开发了爱国主义、中华传统、感恩、珍惜生命等主题活动;以培养自信、张扬个性为目的, 开发了校园科技艺术节系列主题“校园马路画”“校园集体舞”“校园短剧”“飞行的艺术”“亲子趣味运动会”等活动;为培养孩子热爱自然、崇尚自然的美德, 我校还广泛开展了学跳大自然快乐操等一系列活动, 学生主动地走出教室, 走出校园, 走进生活, 参加同伴活动、社区活动、社会活动, 开阔视野, 提高能力, 增强了社会责任感。
篇14：做最好的自己，做幸福的教师
关键词：教学；感悟；抉择；心态
人生路漫漫，曾几何时风华正茂的我，是何等意气风发，何等豪情万丈，满载着毕业的收获，怀揣着美好的梦想，义无反顾地踏上了支教的征程。2010年12月，我光荣成为一名人民教师。
还记得刚踏入学校，初为人师的时候，那时分在农村偏远山区的一个教学点工作，我面对那一双双充满渴望的眼睛，看着那一张张稚嫩的带有高原红的脸庞，我曾在心底怀揣的是感动和担心。感动这里的学生对知识的渴望和好学，感动他们不管寒冬还是酷暑都要坚持步行一个多小时，来到学校上课。那种求知欲，那种精神着实让人感动。但又会担心，担心孩子们从未接触过外语，能否跟得上，担心他们的乡音太重，发音是否能够准确，能否可以纠正过来，担心他们会不会排斥一门从未学习的课程，担心家长能否配合和支持……总之有很多的疑虑和担心啊！
农村的学生尽管没那么见多识广，知识渊博，但他们最大的优点就是努力和勤奋。孩子们掌握和模仿的能力都很强，他们可以把每一个生字、短语、诗句、反复记忆、背诵，仔细揣摩和推敲。他们的刻苦和努力一直激励着我好好从教，耐心教学。果然功夫不负有心人，通过一个学期的努力，学生的英语水平有了突飞猛进地提高。孩子们从刚开始书写潦草，字都认不全，不会写，到后来能熟练对话，掌握一些书写技巧，基本功有了大幅度提高，一切都给了我很大的惊喜，学生的语文成绩也有了明显提高，家长和学生都很高兴，我自己也很开心。
起初我想，语文课的大量知识灌输与渗透，学生可能接受不了，听不懂，但恰好相反，我们的学生课文领悟力并不差，通过一个学期的适应，现在朗读，分角色，齐读等朗读技巧已经掌握娴熟，学生配合也很好。当初只有在城区学校上课时，会采用多种方法来提高学生的积极性，活跃课堂气氛。这些方法或许在这里用不上啊，但事实上，农村孩子的接受能力和模仿能力都很强，学生的表演欲望也很强烈。他们也会大胆说，大胆表演，只要老师积极鼓励，给他们自信，他们会做得很出色，现在我们的学生会做大量的互动活动，品味语文的魅力，掌握许多学习技巧，我班还自创了一些游戏与活动，比如“猜字谜”“开火车”“捉迷藏”……这极大提高了学生的学习兴趣，现在我班的学生不管是胆量还是自信都有了长足进步，课后老师们对我的课给予了肯定和认可，当然也有很多改进和提高的地方。但让我最感动的是有位老师的话语，“听了你的这堂课，让我再次坚信：没有学不好的学生，只有教不好的老师，我们山里的娃娃一样可以学好母语，甚至学得更好……”这番话语对我来说比任何鼓励的言辞都宝贵。
就因为这个信念，这个鼓励，我的干劲更足了，我更热爱我的职业。我曾经教过那么多城里的孩子，他们见多识广，没有乡音，从小打下了良好的语言基础，家长们也格外重视，这样优越的环境下，老师当然教的得心应手，但如果在这片“无人开垦的田野”上也能干出一番成绩，那岂不是更加充满自豪和成就感？因此我利用课后对学生进行辅导，当我住校的时候，就给离家较近的学生义务补课，较远的学生利用到校后的一段时间进行辅导。
为此，我也总结出了一套自己的“独门绝技”：
1.采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读能力。
2.创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，体会人物性格刻画鲜明的写作特点。
3.借助插图，训练学生具体、生动地讲述故事，提高学生口语表达的能力。
4.激发学生阅读后续作品的兴趣，培养良好的阅读习惯。
按照这样的方法实施教学，当然高效实用。有时我也会这样心里默默发誓，要好好教育这些天真无邪的孩子们，用知识改变他们的命运，走出大山，走出贫困。我在这平凡的岗位上，发挥着自己的教学特长，书写着青春岁月，努力将工作踏踏实实做好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实；不求涓滴相报，但求今生无悔。
我坚信每天都这样和自己比，每天都做最好的自己，坚持不懈，我便不断地向“最幸福的教师”的境界靠近。现在我可以骄傲地说，同样是教师，今天的我与五年前的“我”相比，可以说是“有小小幸福感的教师”了。但对于明天而言，和未来相比，我还不算是“最好最幸福的教师”。所以我还会继续和自己比，因为“做最好的教师”是我永远的追求，直到我教育生涯的终点。
我是一名平凡的教师，我的生活在课堂，我的生命在学生。虽然那间教室里守巢的是自己，可它却放飞了希望，虽然那支粉笔洒下了泪滴，可它却画出了彩虹。我觉得作为教师，生活在学生中，就是幸福，就是“最好”！
参考文献：
篇15：做最好的党员心得体会
要有党员的觉悟，觉悟决定态度。觉悟是党员理想信念、思想品德、道德情操的外在表现，是党员世界观、人生观、价值观的综合体现，决定了作为一名党员在主观主义和马克思列宁主义之间应该采取的态度。有没有思想觉悟，是衡量共产党员是否真正在思想上入了党的重要标准。这种觉悟要求我们每一位党员都要胸怀远大的共产主义理想，又不能脱离现实工作而空谈理想，必须脚踏实地、立足岗位、埋头苦干，围绕全面建成小康和构建和谐社会的奋斗目标，扎扎实实地做好当前的每一项工作。具体到每一名党员，就是要主动工作，抓每一项工作要有头有尾、有种有收，抓出成效，把每一项工作当自己的事情抓实抓好。
要有党员的思路，思路决定出路。“忘记远大目标，不是合格的共产党员;
不为实现党在社会主义初级阶段的纲领努力奋斗，同样不是合格的共产党员。”在经济社会发展过程中，党员干部就是一面旗帜，肩负着带领广大群众致富奔小康的责任。这份责任要求党员干部要带头抓发展，谋发展，促发展。“凡事预则立，不预则废”，一个地方发展的好与坏、快与慢，关键在于要有一个好的发展思路和长远的发展规划。作为党员干部要有发展思路，要明确发展的目标是什么，发展的方向是什么，发展的重点是什么，发展的难点是什么，发展的要点是什么;
要站在全局来谋划工作，长有计划、短有安排，不能只停留在某一点、某一线、某一切面来工作;
要集中智慧、凝聚力量、发挥作用、促进发展。
要有党员的眼界，眼界决定境界。古今中外，凡成就大事者,都有大抱负、大追求、大视野。宽阔的眼界视野，是在学习和工作中培养和塑造的。一是要勤于学习与思考。理论修养水平的高低，决定着党性修养的品位和质量。学习好,眼界宽,境界高。如今是知识经济时代,不善于学习，就会落伍,惟有刻苦学习、勤于思考,才能不断提升思维层次，培养战略眼光，提升思想境界。二是要树立正确的事业观。作为党员干部心中要时刻装着党的事业，躬身干事业,就会得到组织认可和群众信赖。三是要做到明辨是非。眼不正，就无法认清形势，就找不准正确方向和前进航线，就会与党的奋斗目标背道而驰;
眼不正，就会看不清自己，就会产生骄傲自满的情绪和不思进取的思想，造成心态失衡，走向堕落;
眼不正，就不能客观公正的看待他人，就不能实事求是的评价他人，就不能发现别人身上的闪光点，就会影响团结，破坏风气。党员干部要正确看待一切事物和现象，做到明辨是非;
要用发展的眼光洞察一切事物和现象的本质，做到高瞻远瞩;
要有谅人之过的胆识、忘人之过的气度和释人之怨的胸襟，提升我们的党性修养。做事先要做人，任何事情都要围绕人民利益来谋划，所以党员干部对人对事要客观公正，看人要看闪光点，做事要做对人民有益的事、做群众关心的事，不能有狭隘的思想。
要有党员的作风，作风决定落实。生活上要始终牢记“两个务必”，始终做到不该吃的不吃、不该说的不说，戒奢侈，戒浪费，不讲排场，不比阔气，发扬艰苦朴素的优良传统。纪律上要刚正不阿，为人正道，要在关键时刻站得出、挺得住，筑牢思想道德和党纪国法双重防线，增强防腐拒变的能力，做到严格自律、勤政廉政。学习上要主动学习、深入思考，坚持学以致用，积极拓展学习内容和学习渠道，不断创新学习的机制和办法，激发党员干部的学习热情，推动“学习型”党组织建设。工作上要求真务实、真抓实干，要切实为群众办好事、办实事。村看村，户看户，群众看干部，干部看党员，作为党员就应该本着把事情做好的最根本要求，带领群众把既定的思路规划付诸实施，抓好落实。
要有党员的尊严，尊严决定地位。一名共产党员，要保持一个共产党员的尊严、树立党员的良好形象，就要做到“慎隐、慎微、慎省、慎欲”。“慎隐”就是隐处自律，指在没有监督的情况下不无所顾忌，为所欲为。“慎微”就是注意小节、小事，处处自律，不因为小事放纵自己，以防失误造成错误和损失。即古人曰：“忽以恶小而为之、忽以善小而不为，惟贤惟德能服于人”。“慎省”就是自我反思，自我校正。“慎欲”就是节制自己的欲望。人民群众的心目中，党员的形象就是党组织的形象，党员树立了良好的形象，群众才会信任党组织、依靠党组织、支持党组织，也才能增强党组织的亲和力、凝聚力和战斗力。作为一名基层党员，要做到堂堂正正、体体面面，就是要常怀为民之心，多办为民之事，把自己的能力彻底用到工作上、用在谋事上，做到自己离不开组织，组织迫切需要自己，这就是一个党员的尊严。要人敬者，必先自敬;
篇16：《做最好的老师》心得体会
有效的班级管理，需要老师在班级建立之初，就让学生认识到，班级是学生集体的班级，不是“老师的”班级;班法、班规，是学生维护自己权益和规范自身言行的工具，体现的是学生集体的意志，而不是教师的“强权”和“铁腕”。当学生认识到这些后，就有利于每个学生主动地加入到班级管理中来，实现学生的自我管理。
学生自我管理的第一步，是引导学生把教师对学生的管理要求当作自己的愿望提出来。李老师通常是通过如下几个问题唤起学生自我管理的愿望：“大家是否希望我们的班集体成为一个优秀的班集体?”“为了我们的班集体成为优秀班集体，大家是否应该克服自己身上的一些缺点?”“要克服缺点，班级是否应该制定一些规章制度?”学生对以上问题的认识，就很自然地将“老师对我们的要求”变成了“自己对自己的希望和要求”。对于一些看似非要老师提出的纪律要求，也可以尽量让学生提出来，比如问学生：“当你犯了错误时，你希望李老师怎么处理?”学生往往会主动提出“希望老师严格要求我们”，并提出一些具体的措施。由此，纪律要求就变成了学生自己对自己的要求，而不是老师强加给学生的“不平等条约”。
篇17：做最好的中层心得体会
一、不放弃信任。
中层干部是一个相对的概念，就一个基层单位内部来讲，都分为领导层、中层和基层三个层面。中层居于中间层次的部分。诚如我们通常所说的，中层干部在一个单位的构架中是居于承上启下的位置。我院的中层说它关键，是因为中层是党组决策的基本执行主体，说它基础，是因为中层直接与广大干警接触。领导层的工作理念、工作思路、工作意图、工作目标不折不扣地落实，要靠中层干部;公正执法的要求在基层得以认真贯彻执行，要靠中层干部;基层队伍建设中暴露出的突出问题要及时发现和解决，要靠中层干部;干警的积极性和创造力得以调动和培养，要靠中层干部;检察机关整体效能得以充分发挥，也要靠中层干部。由此可见，中层干部岗位特殊，责任重大。
从成长经历上看，我们中层干部不论目前在什么岗位上、不论是正职还是副职、也不论担任中层干部职位时间的长短，有一点是共通的，那就是我们都是从一名普通的检察干警成长起来的，这里面蕴涵着组织的信任、党组的肯定、干警的支持。因此，作为中层干部应常怀感恩之心，把不辜负信任作为鞭策自己不断前进的不竭动力。以干实事、求实效、勤奋敬业、真抓实干的模范行动，去回报领导、干警的信任和支持，牢固树立责任意识，具有较强的事业心、责任感，努力做一名强事业心、责任感的中层干部。
二、不放弃学习。
要想适应不断发展的工作需求，有一件事必须伴随终身，那就是学习。三国时，东吴有一个叫吕蒙的武将，能征惯战却不通文墨。吴主孙权赏识他的才干，多次劝诫他多读书、勤学习。吕蒙总是推托：“军营事务那么多，哪有时间读书呢?”孙权告诉他：“我并不是要你像博士(官名)那样精通经书，只是要你多浏览一些兵法，懂得一点历史罢了。你说事情多，总比不上我多吧!”受到激励，吕蒙从此抽空认真读书。一次，鲁肃去看望吕蒙，言及军政大事，深感吕蒙议论风生，见解精辟，远非当年“吴下阿蒙”，十分佩服。吕蒙自豪地表示：“士别三日当刮目相看”，后来终成一代名将。上面这个小故事，我们都体会到了学习在一个人成长发展过程中的重要作用。吕蒙推托的那句话：“军营事务那么多，哪有时间读书呢?”大家是不是也感觉在耳边非常熟悉呢?我自己就非常有这样的体会，干工作时经常会有力不从心的感觉，书到用时方悔少。对学习的重要性和紧迫性自己也非常清楚，但总是不能真正沉下心来认真学习、学习。一到自己都觉得不学习总不是个事儿的时候，也总会拿出“活儿还‘胡噜’不过来呢?哪有时间学习啊?”这句话来为自己辩解。这句话乍听起来有些道理，但仔细想想也站不住脚。难道我们真的忙的连学习的时间都抽不出来吗?其实，如果要想学习时间总是有的，还是学习、思考的主动性不够。
因此，中层干部面对日益复杂、繁重的工作任务，不能习惯于“吃老本”，不能认为学习是“软任务”而放弃学习，要切实转变学习作风，处处、时时有危机意识，身体力行，率先垂范，终身学习，勤奋学习，在学习上做一个好榜样。不仅要学习政治理论、法律知识，也要学习经济、社会等知识;要活到老学到老，贵在坚持学习，每天抽出时间学习一点，总会有收获;要不断提高学习的主动性，“留心处处皆学问”，善于向实践学习，向他人学习;要注意理论联系实际，重视调查研究，加强探索和实践，真正做到学以增智、学以强能、学以致用。世界上没有不通过学习就能掌握的本领，要干好工作就必须加强学习。学能解疑释惑，学能增知善任。因此，中层干部不能放弃学习，而且要先学一步，学深一点，使自己成为一名知识广博、业务精通，熟悉检察工作规律的行家里手，努力成为一名善于思考的学习型中层干部。
三、不放弃合作。
三人同心，黄土变金;三个臭皮匠，顶个诸葛亮;人心齐，泰山移;众人拾柴火焰高等等，讲的都是合作精神。个人的能力、精力是有限的，要想完成一件事，很多时候都是需要帮助，需要与人合作的。一个整天忙得焦头烂额、疲于应付，工作很被动，事必躬亲的中层干部不是一个好干部，这说明他不会协调工作、不会发挥整体的积极性与创造性，无法建立起一种互相合作、互相信任的工作团队。拿我院各个部门来讲，有综合部门，有业务部门，综合部门脱离业务部门开展工作就会无的放矢，业务部门脱离综合部门开展工作就容易乱了方寸，只有综合部门和业务部门通力合作，相互支持，相得益彰，业务工作和综合工作才能实现双赢，才能顺利的开展。要使大家的心往一处想，劲往一处使，中层干部首先要坚持以人为本，注意搞好合作，要做到能和谐共 事，能沟通工作，能交流情况，能融洽生活，能相互理解，相互配合。要加强团结协作，增强团队意识，培养团队精神，不断提高干部队伍的凝聚力、战斗力和执行力。在协调方面，要注重加强本部门内外的合作，经常沟通、密切配合，将内部的力量联合起来，发挥整体效益，形成开展工作的整体合力。因此，中层干部都要树立全局观念和大局意识，科学规划和设计本部门的 工作，努力成为一名善于管理、沟通的团结型干部。
四、不放弃实干。
实干是一种爱岗敬业的精神、是良好工作作风的一种表现。中层干部不仅是一层领导者，更重要的是各项工作的执行者。中层干部既要能领导，又要能做好办事员，兼有领导和下属的双重身份，是具体工作的直接领导者和第一责任人，很大程度上决定着每一项党组决策的落实效果乃至某项具体工作的成败。因此，中层干部除了要有过组织协调能力之外，对事业要有一份痴情，对所从事的工作要有一份激情，要能躬下身来做具体工作，起模范带头作用。能吃苦在前，享受在后，始终保持普通劳动者的本色!人孔子说：“无患不位，患所以立”，说的是一个人不愁没有位子，不愁没有事做，愁的是没有志向，没有完成工作所需的实际能力。因此，作为中层干部，要淡化自己的“职位”带来的权力和荣耀，强化“职位”赋予的各项责任和义务。坚持落实实践科学科学发展观的要求，树立正确的政绩观，不搞假、大、空，不走捷径，不搞形式，聚精会神干事业，一心一意谋发展。大力倡导求真务实的工作作风，有干事，谋事的意识，踏踏实实的干工作。实践出真知，实践出能力，实践出威望。中层干部应本着“实践、实践、再实践”的精神，对本部门的重点工作、上级部门的考核要求、哪些工作要务虚哪些工作应务实，都要做到“心里有数”，以雷厉风行的工作劲头、精益求精的工作追求，在正确分析形势的基础上，认真细致对待每一项工作，拿出目标，订出措施，朝着既定的方向去奋斗。急事急办，特事特办，坚持统筹兼顾的科学工作方法，敢于吃苦，迎难而上，敢于拼搏，扎实地推进工作。以干实事、求实效、勤奋敬业、真抓实干的模范行动，去赢得干警的信任和支持，努力做一名勇于实践的实干型领导干部。
五、不放弃人文。
“人文”的实质是一种根植于内心的素养，一种无须他人提醒的自觉，一种以承认约束为前提的自由，一种能设身处地为别人着想的善良。每个中层干部都要高度重视培育自身的人文情怀，常怀爱人之心，常怀管理之德，常弃非份之想，常省自身之过，正确地行使组织赋予的权力，带着感情做好管理工作。只有在日常工作中时刻保持一颗宽容之心，严以律己，宽以待人，为人诚实、公道正派才能不为私利而随波逐流，才能坦诚与人共事，取得上级、下级和同事的信任。具体而言，要做到以下三点：
一是要培育和谐精神。用和谐的方法处理问题，培育乐观、豁达、宽容的精神，培养自尊自信、理性平和、健康向上的良好心态，以开阔的心胸和积极的心境看待一切。在人与人关系上，树立公正合理、和谐共事、共同发展的理念，提倡包容和协作精神。
二是在宽容中接纳、在尊重中爱护。通过加强自身修养，提高精神境界，完善自我人格，最大程度发挥本部门每个人的主动性和能动性，在宽容中接纳、在尊重中爱护。
三是充分关注干警的需求，关心他们的学习、工作、生活，坚持以人为本，努力创造让每个人发挥聪明才智的环境，促进人的才智和能力的充分实现。不能居高临下，要以理服人，以情动人，以纪管人，使被本部门干警在乐意中接受管理，在理解中服从管理。确保部门凝聚力量完成各自的职责，使管理出动力，出战斗力，出凝聚力。
六、不放弃创新。
现在，创新一词无疑是使用最频繁的热点、时髦词汇。全社会的各个层面：包括政府、企事业、个人等都在提;它也扩展到众多词汇，如观念创新、理论创新、科学创新、技术创新、产品创新、工艺创新、体制创新、市场创新、组织创新、管理创新等等。创新是一种崇高的追求，它与高尚的精神境界、高昂的精神状态直接相联系。目前，检察工作的任务越来越重、上级的考核标准越来越细，简单地复制上级的指令或者机械地照搬别人的工作很难圆满的完成各项工作任务。因此，中层干部要不断提高创新能力，把创造性思维落实到工作中，不能墨守陈规、工作总是简单的复制。在制定计划实施方案的过程中，要有自己的智慧，不断地在工作中发现问题、研究问题、解决问题。解决问题的过程，也就是向创新迈进的过程。中参层干部既应该成为一名富有创造性思维的思想者，又要成为一名脚踏实地的实干家，思想上要有创新意识，行动上要有创新能力。处理好原原本本地贯彻上级精神与创造性工作的关系。作为中层干部，不认真贯彻上级决定是不对的，原原本本地贯彻上级的决定是应该的，但创造性地工作是最好的。作为中层干部，要带领本部门干警大胆实践，开拓进取，不断创新。
一要培养创新意识。保持不进则退、时刻创新的紧迫感，对每一项工作，与过去的工作纵向比较，与兄弟单位的工作横向比较，使工作上跟上政策理论的发展和实践的发展，以创新添活力，以创新增动力。
二要培养创新勇气。为了推动各项工作的新突破、新发展，切实解决工作中的一些实际问题，要敢于研究新情况，进行新思考，提出新思路;敢于提意见、建议，建诤言，献良策。
三要培养创新能力。既遵循客观规律，求真务实;又善于突破旧框框，与时俱进，在创新工作方法上下功夫，寻求有效的办法。
篇18：选择最好的老师做导师
关键词：导师制,思维独立,导师选择
实现“中国梦”, 迫切需要培养大量创新人才, 高等教育责无旁贷。自20世纪90年代以来, 我国高等学校的本科教育随素质教育改革的不断深入, 开始实施本科生导师制。到今天, 无论是理论界、学术界, 还是各高等院校, 导师制的研究、实施都呈现出一派蔚为壮观的景象。从目前实施情况看, 本科生导师制成效显著, 但暴露出一些问题, 部分高校流于形式, 没有发挥导师制的真正作用。究其原因, 除了学校特别是一些新升本院校的教师 (导师) 对本专业的培养方案、教学计划了解不够;教师 (导师) 缺乏责任心, 师生之间的交流少等来自教师本身的因素外, 还有一些更深层的原因。
一、导师制实施流于形式, 源于对导师制的生存与发展文化脉络理解的匮乏。
就渊源而言, 导师制是绅士文化下孕育的独特产物, 它与公司文化是不相兼容的。在当前我国高等教育大众化加速发展的进程中, 高等教育在迅速市场化———尽管它的市场化发育程度还不高, 公司文化正日益渗透到我国高校中, 功利主义不断占据大学生的心灵, 商业色彩不断填充大学生的头脑。在我国高等教育大众化和市场化环境下, 导师制很难发挥出真正的效用。除个别坚持精英主义教育理念的高校尚可维持导师制外, 其他各层次、各类型院校实施导师制是存在问题的。马丁·特罗在论述高等教育发展阶段时指出, 大众化阶段的教学方式将会发生质变, 精英阶段的导师制只能存在仍坚守精英理念的大学中。由此可见, 导师制的失效是高等教育大众化必然附生的现象, 根源在于文化的不适, 而不单纯是导师的懈怠。这要求学校根据校情大力改造导师制, 重新确定导师制的工作性质和目标, 不能一味照搬英国本科生导师制。目前, 有些高校正在朝这个方向前进, 但尚需努力。
二、对导师角色的认识仍停留在过去。
受中国传统文化和书院的影响, 更兼近代中国大学以前的辉煌, 现代学子对导师有一种过高得近乎不切实际、刻板的良好印象和无限期待。导师往往被描述或想象成真理的化身、道德的榜样和社会的良知。梅贻琦在《大学一解》中曾有这样一段话:古之学子从师受业, 谓之从游。孟子曰:“‘游于圣人之门者难为言’, 间尝思之, 游之时义大矣哉。学校犹水也, 师生犹鱼也, 其行动犹游泳也, 大鱼前导, 小鱼尾随, 是从游也, 从流既久, 其濡染观摩之效, 自不求而至, 不为而成。”在梅贻琦看来, 导师与学生之间存在一种和谐的“从游”关系。钱穆先生在《中国学术通论》中提出, 中国的学术传统由三大系统组成:第一系统是“人统”, 其系统中心是人, 即中国人所说的“学者所以学做人也”。第二系统是“事统”, 即以事业为其学问系统之中心者。第三系统是“学统”, 即以学问本身为系统者, “为学问而学问”也。实际上, 钱先生的这一见解不仅是传统中国人对导师角色的认识, 而且与绅士文化下的导师制不谋而合。可以这么说, 中国传统意义上的“做人”、“为学问而学问”, 正是英国绅士文化下导师制的精髓所在。正是这个原因, 部分学者倾向于拿英国的导师制和中国的书院制做比较。换言之, 我们对导师的理解仍停留在绅士文化下对导师制的认识。然而现实情况是, 在公司文化的浸染下, 导师日益成为“知识工作者”和“专业生产雇员”。理想与现实产生巨大反差, 必然引起人心理的失衡和不满。这种失衡和不满, 自然而然会引来对导师的指责与诟骂。然而, 文化变迁给导师制带来的变迁是导师不能承受之重。因此, 重新定义导师角色的时机渐趋成熟, 应该把导师从圣坛上解放下来。
三、对导师制精髓的理解与吸取不够。
在许多高校, 无论是学生还是导师, 都简单地把导师理解为生活指导、论文指导、就业指导等, 往往单方面注重学生眼前看得见、摸得着的东西。实际上, 导师制的精髓在于导师的引导能力, 导师不仅要激起学生的求知欲, 更要训练学生的思考能力。如牛津大学教授David Palfrey·man编写的《牛津导师制》一书的副标题为“谢谢, 你教会了我如何思考”。因此, 真正领会英国导师制的精神与实质, 跳出当前狭隘、刻板的认识, 并创建适合我国高校实际情况的“中国导师制”, 才是当务之急。那种忽视文化变迁、割断历史、依样画葫芦的做法, 无疑是不可取的。
我在接触本科生教育教学工作后, 开始被安排担任学生的导师。至今还记得当时给我们安排工作的系副主任说的一句话:“导师制, 就是要求导师和学生共同学习、共同成长。”他特别强调师生的共同成长, 我在心理上产生强烈的认同感。2012年6月, 有幸聆听了浙江大学当代中国话语研究中心副主任吴宗杰教授的讲座, 在听了吴教授关于英国高校“本科导师制下的精英教学”的基本理念和基本做法的介绍之后, 我更感受到在中国、特别在西部地区一些新升本的院校中实施的“导师制”实在有些“四不像”:导师的责任意识和素质水平有待考虑;学生很多时候感受不到来自导师的气息, 有同学甚至说一个学期过去了, 还没有跟自己的导师见过面, 只知道有一个叫什么什么的导师, 但这个导师长什么样却不知道。而学校或系 (部、学院) 似乎没有更好、更有效的管理、考核、评估办法。所以, 我们有必要看看别国高等教育中本科生导师制的理念和做法。
吴教授在关于英国高等教育中的本科生教育文化 (模式) 即“本科导师制下的精英教学”的介绍中, 总结了这种教学的基本理念如下:1.导师制的灵魂———培养学生独立思考的能力, 使学生“在保持尊严、施展能力的同时形成履行社会职责所需的知识、修养、表达能力、性格、风度及各种相当均衡和成熟的品质”。2.选择最好的老师做导师 (师生兴趣一致) , 3.课堂只是一种见面制度, 课堂的核心是学生汇报, 4.要求导师和学生制订共同的研究性学习计划 (学生兴趣引导) , 5.强调教师的作用是“诊断”和阅读引导, 6.强调提问甚于答案 (即提问更多的是为了引起大家的思考和争鸣, 由此激发学生的兴趣) 。最后指出, 课堂结束时, 学生不是带着知识, 而是带着需要研读的问题走出去 (他们会去向哪里呢?哪里才能帮他们解决头脑中的疑问或困惑呢?图书馆。) 。
最好的老师是什么样的呢?好像大家都有自己的看法, “最好的老师”应该有一些共同特征要求。用最简单的话概括, 就是“德才兼备”, 用现代心理学理论理解, 是不是“智商+情商”呢?我们经常听到一种说法, 一个人成就的20%取决于智商, 80%取决于情商。“才”相对于“智商”, “德”相对于“情商”。这里的“德”不仅指一个人的“思想政治道德品质”, 还包括“情绪情感、态度和意志品质”等。在现代教育理论中, 如果说“思想政治道德品质”指的是教师职业道德品质中的“忠诚于党和人民的教育事业”的话, 那么“情绪情感、态度和意志品质”就应该对应于教师职业道德品质中的“热爱教师职业和热爱学生”。最好的老师应该除了具备教师应该具备的文化、科学、技术等方面的“科学素质”之外, 还应该具有良好的情绪情感、态度和意志品质等方面的“心理素质” (当然包括良好的身体素质) 。高校教师对教育事业和对学生的爱, 应该是一种执著的爱 (意志品质良好) , 应该是一种理性的爱 (师生人际关系协调) , 应该是一种充满期待的爱 (师爱的最高境界是对学生充满期待) 。这是我理解的最好老师的标准。
参考文献
[1]兰英, 周克勇.本科生导师制探究[J].经济研究导刊, 2009 (7) .
[2]杨晓玲.我国高校本科生导师制的实行与思考[J].高教论坛, 2010 (9) .
[3]赵吉勇.本科生导师制培养模式的实践与思考[J].大连大学学报, 2006 (03) .
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