捆绑合作协议

捆绑合作协议（共9篇）

篇1：捆绑合作协议

软件捆绑合作协议

甲方：

地址：

邮编：

电话：乙方： 地址： 邮编： 电话：

本合作协议是甲方乙方就捆绑销售产品达成的法律协议，本协议一旦签定，表示甲乙双方均接受本协议的各项约束，若其中任何一方不同意本协议的条件，则应该对本协议不予签署。

一、合作宗旨

甲乙双方为了最大限度的满足广大消费者的需求，提高双方产品的知名度及竞争力，扩大双方产品的市场占有率，甲乙双方经友好协商，决定在销售中进行合作。

二、协议概述

１、甲方提供软件名称为：

２、乙方向甲方支付软件单价:

３、甲方提供的软件包装:

４、乙方向甲方订购数量：

５、交货地点：

６、交货时间：

７、付款方式：

三、甲方的权利与义务

１、乙方保证所购进的甲方的软件只能用于乙方计算机的捆绑销售，而不能单独定价销售，否则，因此而发生的经济纠纷，乙方有责任对于甲方造成的经济损失予以赔偿。２、乙方保证未经过甲方同意不得对本软件产品进行任何内容或形式的修改。

３、乙方有权在产品制作、宣传过程中使用甲方上述软件产品的商标、名称或其他相关文字、图形及标志。

４、乙方有义务在发现有人侵犯了甲方软件时进行阻止，并有义务向甲方提供第三方侵犯甲方

版权的证据。

５、乙方有义务在与甲方软件有关的文件、通知、产品包装或宣传材料中声明本软件开发单位

及版权拥有者为甲方。

四、乙方的权利与义务

１、甲方保证乙方所购甲方的软件具有合法版权，并有责任出示一切相关的证明材料给乙方，如发生版权及相关事宜等纠纷，甲方负全部责任，并对乙方因此而受到的损失予以赔偿。２、甲方保证本协议规定的软件为质量合格品，如确系甲方产品本身质量发生问题，甲方有责

任予以免费更换，若不能及时更换，甲方负责退还质量有关问题软件的全部货款。

３、正常情况（质量无问题），甲方对乙方订购的产品不承担退货、调货、换版本升级的义务。４、甲方负责上述软件最终用户的产品售后服务。

五、违约责任

１、乙方违反本协议时，甲方有权终止本协议并追究乙方干扰市场的责任和向乙方索取由此造

成甲方经济及名誉损失的赔偿。

２、甲方违反本协议时，乙方有权终止本协议，并有权向甲方索取由此造成乙方经济及名誉损

失的赔偿。

３、乙方如拖延付款，应处以延迟付款部分金额２‰／天的罚金。

４、甲方如拖延交货时间，应处以延迟交货部分金额２‰／天的罚金。

５、人力不可抗因素：在软件出版、运输和销售过程中可能发生的人力不可抗事故而使协议方

不能履行协议条款，双方应及时联系，共同采取积极措施，尽量减少损失，不得向受事故方追究违约责任。

６、本协议自甲乙双方签字日起生效，协议一式两份，双方各持一份，具有同等法律效力。７、甲乙方双方发生争执，应友好协商解决，协商不成，提交仲裁委员会仲裁。

六、其他

１、甲乙双方均有责任对本协议内容保守秘密，对因协议内容的公开而造成经济和名誉损失，有责任的一方承担法律责任。

２、乙方在签订本协议前，应对甲方提供的软件样品作兼容性测试，若不进行测试，则需承担

由于可能不兼容所带来的后果。甲方保证所提供的ＯＥＭ产品与此次供测试的产品内容完全一致（包装及载体除外）。

七、本协议的未尽事宜协商解决或另行签定补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。

八、协议期限：此协议的有效期从年月日起至年月日。

甲方：

代表签字：

年月日乙方：代表签字：年月日 3

篇2：捆绑合作协议

捆绑式组团发展活动协议

为积极推进我校义务教育均衡发展，逐步缩小校（园）际之间的差距，通过优势资源学校（幼儿园）与相对薄弱学校（幼儿园）实施捆绑协作式组团发展，进一步巩固我乡基础教育工作成果，达到优质资源共享、优势互补、共同发展。现按照《库尔勒市中小学、幼儿园捆绑组团式发展活动实施方案》相关要求制定本协议。

一、协议双方名称

牵头单位：库尔勒市第五中学

捆绑协作单位：和什力克乡中心学校

二、协作时限

本协议自2012年 2 月-2014 年 12 月

三、指导思想

充分发挥市域内优质教育资源的辐射、引领作用。优质资源学校与相对薄弱学校组成相互合作、捆绑协作式组团发展的共同体，努力构建校际间一体化的组团发展模式，实现捆绑协作学校在学校管理、教育教学、课程设置、课题研究、队伍建设、课程资源开发等方面全方位共享，使优势资源学校办学效益显著，相对薄弱学校办学水平、教学质量显著提高。

四、基本原则

1、立足市域内教育均衡发展，构建现代化学校管理理念，共商团队发展策略，教育教学管理模式基本统一的发展机制，实现各学校间的互生共存、和谐发展目标。

2、捆绑协作组团发展学校进行分层规划、分类指导、分步实施,以提高课堂教学效果为突破口，进行高效课堂教学攻坚，坚持质量为本，德育为先的基本原则，达到全面提高教育教学质量的目标要求。

3、以教师交流为协作重点，分层次、分阶段地合理流动，发

挥骨干教师在组团学校学科建设中的重要作用。正确处理基础教育学科教学的关系，确保学生学业成绩大面积稳步提升。

4、捆绑协作式组团发展时限内实现学校决策共同商议、教育资源共享、学校管理同步、教育教学活动同进行、教学质量同评价、教学活动人员合理调配、教学研究相互支持、校本培训相互带动。

五、内容与要求

1、成立领导小组，分工明确，责任到人，统一管理。建立联席会议制度，联席会议研究协商学校协作活动的重大事项。

2、捆绑协作组团发展共同体各方共同分析校情，定位发展规划，共同制定学年计划，共同研究实施对策，相互借鉴经验。定期开展交流研讨活动，交流总结学校管理经验，梳理各学校教育教学发展中的困惑及问题，制定解决方案，部署下阶段工作要点。

3、每学期组团学校根据市中小学、幼儿园捆绑组团式发展活动实施方案要求相互选派副校长、中层领导或骨干教师到学校挂职锻炼，驻校（园）承担一定的教学、班级管理或学校管理等任务，帮助指导开展教学管理工作，做到教育优势互补，教育资源共享。捆绑协作式组团发展团队每学期互派学科骨干教师以轮岗交流形式到对方学校挂职、指导、学习、承担一定的教学任务进行岗位锻炼，学年学科派出率达到50%以上,轮岗时间不少于一学期。

4、捆绑协作式组团发展共同体共同研究开发校本课程，实现校本课程资源共享。开展教学研讨活动，通过自主交流、课堂实习、课后研讨等形式，提高教师授课水平。

5、捆绑协作式组团发展共同体要建立同学科的校级以上课题，并结合实际，对学校管理、师资培训、学科建设、双语教学、德育工作等方面存在的难点问题，共同进行实践研究。

6、捆绑协作式组团发展共同体安排汉语言骨干教师开展对口帮扶，与对口学校教师拜师结对（每校1名以上），拜师结对教师教学指导至少10节次/学年，中层以上领导相互听课及教学指导至少10节次/学年。实现被帮扶教师一年入门，两年提升，三年合格的基本要求。各学校骨干教师可开放课堂，教师预约听课。

7、捆绑协作式组团发展共同体在校本教研的基础之上，以主题活动为载体，建立研究平台，形成不同层面的校际“研究共同体”。引进校外专家资源，形成集团发展模式，提升合作效益，确保学校管理工作的持续发展。

8、积极创造条件建立网络协同教研机制，利用网络开展校际间听课、评课、教研等活动，坚持实施远程教育辅助教育教学活动，发挥远程教育资源优势，实现教育教学内涵的优质发展。

9、加强校园文化内涵建设，积淀学校的文化底蕴，开创学校校园文化的新局面。捆绑协作式组团发展共同体可在校园文化建设上共享理念，共探方法，共建特色。积极开展德育工作经验交流，每学期定期开展经验交流会，交流团、队工作经验。以“四个认同”、“三个离不开”的民族团结教育为抓手，策划有地域特点符合学校特色的德育活动，采取民汉学生结对子、结合重大节假日、纪念日、联合组织团队活动日等多种形式，让民汉学生活动在一起、团结互助在一起，使民族团结教育活动取得实效。

10.实施学校发展性评价活动。在自觉遵守国家教育法律法规的基础上追求主动发展，规范办学行为。全面分析校情，理性分析各学校优势、劣势、发展目标并以文字形式体现，立足学校发展的基础和需求，充分发动和依靠群众，制定出对学校发展有价值的“规划”。将党组织建设、德育工作、工会工作、课程改革、课堂教学、师资队伍建设、学校管理、学校文化建设、教育科研、后勤总务、家庭联系等纳入规划中，形成系统工程。

六、合作机制

1、落实组织领导机构，形成协作机制。捆绑协作式组团发展学校成立领导小组，进行统一协调、统一管理，单位法人代表为第一责任人。

2、建立领导责任制。捆绑协作式组团发展领导小组成员要分工明确、责任到人，确保各项工作落实有效。

3、完善制度保障机制。捆绑协作式组团发展共同体制定相关

制度，保证学校制定的发展规划、工作计划的规范化、可行性、可操作性，切实保证工作内容的有效顺利实施。

4、表彰与奖惩机制。捆绑协作式组团发展学校对成绩突出的领导干部和教师，在绩效考核等级确定、评优评先、高层次培训、后备干部选拔等方面予以优先考虑推荐；对工作态度消极，浮于表面，不服从学校安排或消极怠工的领导干部或教师按有关规定严肃处理，做出绩效考核降等，取消当年评优评先资格，职称评审延期等处理。

七、完成目标

（一）2012年要达成的目标：

提高教师们的汉语水平，进一步巩固我乡基础教育工作成果

（二）2013年要达成的目标：

达到优质资源共享、优势互补、共同发展。

（三）2014年要达成的目标：

捆绑协作式组团发展共同体共同研究开发校本课程，实现校本课程资源共享。

2014年上半年完成的目标

开展了教学研讨活动，通过自主交流、课堂实习、课后研讨等形式，提高了教师授课水平。

八、协议各法人代表签字

篇3：捆绑合作协议

一、中越旅游合作背景下的1+X捆绑模式构思

近年来越南旅游火热，越南旅游低廉的价格、优质的服务深深吸引着国内外的游客。东兴市处于中越通道的位置，每年都有大量的国内外游客选择通过东兴口岸到越南旅游，出入境人数居高不下。东兴口岸每天都有大量的客流，但东兴市仅仅扮演了出境通道的角色，游客停留时间较短，在东兴的吃、住、行、购等旅游活动较少。东兴市采取的现有旅游模式更多地为越南做了宣传，对其自身的长久持续发展不利。根据东兴市当下的发展状况进行深入分析，提出了中越旅游合作1+X捆绑模式，借助自身的旅游资源把之前游客在东兴办理签证以及过境的一到两小时时间延长一天，希望为东兴市旅游业的发展带来契机。

“中越旅游合作1+X捆绑模式”中的“1”代表游客在东兴市办理出境手续和在东兴市部分景区游玩的一天，“X”代表在越南的游玩天数。主要思路是在游客选择东兴市作为过境城市时，最大限度的利用当地资源留住客流量，延长游客在东兴市的滞留时间，有序引导游客进行吃、住、行、购等旅游活动，增加东兴市的旅游收入。搭好越南旅游的便车，利用赴越南旅游的办证和出境时间，尽可能地延长游客在东兴的时间，引导庞大的人群在东兴市游玩。

二、中越旅游合作背景下的东兴市旅游发展现状

东兴市位于广西壮族自治区防城港市境内，位于我国南部边陲。由于其独特的地理位置，导致其与越南在经济、社会和文化等方面的交流密切，受越南文化的影响较深。近年来在赴越南旅游中开始被人们熟知。境内旅游资源丰富，但因其旅游资源零散、缺乏拳头产品而得不到更好的发展。旅游业总体发展受越南影响较大，主要经营越南旅游的相关产品，例如签证服务、越南特产等，对自身旅游业的发展挖掘不深。最近几年开始转变思想，试图通过中越旅游资源的捆绑经营实现自身旅游业的发展。

（一）东兴市旅游资源丰富，但旅游总体发展差强人意

东兴市地处亚热带，全年气候宜人，自然和人文旅游资源十分丰富，靠近越南区位优势突出。具有“上山下海又出国”的便捷条件。境内旅游景点较多，4A级景区有屏峰雨林公园、东兴国际旅游集散中心、百果香山庄、京岛风景名胜区。3A级景区有东兴意景园、北仑河口（竹山）景区、陈公馆、百业东兴红木社区，其他景区不胜枚举。涵盖民族旅游、农家乐、水上乐园、名人故居、红木产业等多个旅游方向。尽管东兴市旅游资源丰富，但旅游同质性较高，又因为东兴市没有广西桂林、云南西双版纳、海南海口和三亚、越南下龙湾等地区的名气大，所以在同质竞争中不占优势，很容易被国内外的游客忽视。当前东兴市旅游业的发展主要以越南旅游为主，主要宣传越南旅游、强调去越南旅游的便捷度、大量销售越南特产等，而忽视了自身旅游业的可持续发展。东兴市旅游行业为旅游业的发展做了大量努力，但更多的是宣传了越南旅游，对东兴旅游业的发展影响力较小。尽管每年都有庞大的人群经过东兴赴越南旅游，但东兴市无法增加客流量在东兴市的停留时间，无法引导游客进行旅游活动。使东兴市旅游业迟迟得不到更好的发展。

（二）越南旅游发展较快，对东兴市旅游业发展影响较大

中越两国历史渊源颇深，伴随边境贸易交流的深入，两国之间的旅游活动越来越密切。越南作为一个发展中国家，经济发展相对缓慢，物价水平较低，选择到越南旅游相对于其他东南亚国家在价格上更加低廉。越南与我国接壤，距离较近，可以快捷方便的抵达。综合消费水平、距离、便捷程度等因素来考虑，到越南旅游比到其他国家旅游性价比更高，所以到越南旅游的客流量越来越大。

（三）中越旅游合作捆绑模式初现雏形

现有的旅游路线存在中越旅游合作1+X捆绑模式的雏形，其中主要涉及广西崇左市、百色市、北海市和东兴市等市，主要涉及的景区有北海银滩、德天瀑布、通灵大峡谷、东兴口岸和北仑河景区。部分旅游网站采取中越景点有机结合的方式进行旅游路线的推广，以驴妈妈旅游网的“广西德天、通灵、北海银滩、越南全览双飞8日跟团游”为例：从上海市出发，第1天上海—南宁，晚上欣赏广西省会南宁迷人夜景。第2天南宁—德天，游览黑水河、恩城山水、德天瀑布。第3天德天—通灵峡谷—南宁，游览通灵大峡谷、三叠岭瀑布。第4天南宁—东兴—下龙湾，在东兴游览贝丘湾景区、眺望红树林、自费体验海上皮划艇、享用农家餐。第5天下龙市—下龙湾，漫游“海上桂林”———下龙湾。第6天河内—下龙，游览巴亭广场、胡志明陵等。第7天东兴—芒街—北海，参观越南海滩———茶古金滩。第8天北部湾广场—百年老街—北海银滩—上海，游览北部湾广场、百年老街、北海银滩，返回上海。（信息来源:驴妈妈旅游网）驴妈妈旅游网的此条旅游线路设计，充分利用越南和我国广西壮族自治区的旅游资源，让游客不仅体验越南旅游，还体验到了广西的美景。因为涉及广西的部分景区相对名气小、客流量少，所以行程的费用与普通越南游的价格相差不大。因其相似的价格下包含中越两国的风光，所以得到游客的一致好评。类似驴妈妈旅游网的线路设计在我国的旅行社有大量类似的实例，东兴市可以借鉴类似路线，单独设计只包含东兴本市景点的线路，增加游客在东兴的时间，引导游客进行旅游活动。

三、1+X捆绑模式在东兴市旅游业的适应性

东兴市旅游业发展中问题较多。从经济角度来看，目前仅扮演中越通道的角色，留不住游客，仅在过境费用方面盈利可观，住宿、餐饮、景区门票等方面很难有理想的收入。从品牌效应角度看，东兴市更多的是宣传了越南旅游，为越南旅游打造了一个良好的品牌，而自身发展缺乏拳头产品，对游客的吸引力较低。从发展的角度来看，东兴市旅游业的发展对越南的依赖性较强，不利于自身的健康可持续发展。中越旅游合作1+X捆绑模式一方面可以借助越南旅游增加东兴市旅游业的收入、树立城市品牌；另一方面又可以实现自身景点的独立发展、丰富内涵，实现健康可持续发展。由此可见1+X捆绑模式符合东兴市旅游业发展的需要。

（一）东兴市旅游业收入增加的需要

东兴市旅游业的发展存在偏差，以往的发展模式更多的是突出越南旅游产品的特色，仅仅赚取过境的费用，在餐饮、住宿、景点门票等多个方面收入较少。采取中越旅游合作1+X捆绑模式可以延长游客在东兴的停留时间，增加游客在餐饮、住宿、景点门票等方面的消费，从而增加东兴市旅游行业的收入。

（二）东兴市城市名牌树立的需要

东兴市缺乏城市知名度，尚未形成旅游品牌。相比广西壮族自治区的桂林山水和玉林狗肉节，东兴市旅游资源的开发缺乏拳头产品，产业优势不够明显。东兴市急需打出一个影响力深远的城市品牌，让更多的国内外游客知晓其资源优势和区位优势，吸引更多的游客前往东兴旅游。中越旅游合作1+X捆绑模式可以让更多的游客知道东兴是中越之间的重要口岸城市，拥有丰富的旅游资源和旖旎的旅游风光。借助中越旅游合作1+X捆绑模式的旅游线路可以借助庞大的客流为东兴市做宣传。

（三）东兴市旅游业健康持续发展的需要

东兴市旅游业的发展对越南旅游依赖性强，在当前模式中不占优势。从长远发展来看，东兴市旅游业以越南旅游为主、东兴旅游为辅的模式不健康不合理。东兴旅游行业的发展应当挖掘自身的深层内涵，形成自己的特色，规划好行业发展的可持续发展目标。中越旅游合作1+X捆绑模式初期可以搭越南旅游的便车，借助越南旅游的名气提高自身的知名度，增加吸引力。后期品牌效应一旦形成可以继续深挖自身的发展潜力，摆脱对越南旅游业的依赖。中越旅游合作1+X捆绑模式是根据东兴市现阶段的发展状况和问题提出的，符合东兴市旅游业的发展需要，可以为其旅游行业的发展带来新的突破。

四、1+X捆绑模式促进东兴市旅游发展的策略建议

对东兴市旅游业发展问题的思考以及对中越旅游合作1+X捆绑模式在东兴市的适应分析，可以看出1+X捆绑模式是符合东兴发展现状的旅游发展策略。策略在实施的过程中也要注意总体规划和具体的细节安排，为了策略更好的实施建议如下：

（一）准确定位旅游业，打造东兴城市品牌

必须定位好东兴市旅游业发展的方向，既不是越南旅游的附属品也不能一味地自由发展，应当形成自己的特色，实现与越南旅游的有机结合。一方面搭越南旅游的便车，另一方面依托东兴市丰富的旅游资源开发一项甚至多项旅游拳头产品，要以东兴市为主以越南为辅，实现越南资源为我所用，提高城市的知名度，形成强有力的城市品牌。

（二）科学设计旅游路线，实现中越景点有机结合

优秀的资源离不开良好的整合和规划，东兴市应当认真对比越南和东兴两个之间在旅游方面的优势和劣势，发展越南地区比较薄弱的环节，实现资源互补。由政府牵头打造科学合理的中越旅游路线，实现景点的有机结合，发挥两国所长，尽可能的把游客在东兴的游览时间延长到一天甚至更长的时间，而不是仅仅办理签证的一到两个小时，为旅游业的发展争取更多的时间和客流量。

（三）丰富旅游产品，突出东兴地方文化

增加东兴市旅游的文化内涵，打破最基础的观光、购物的僵局，给予游客更深层的旅游体验。挖掘东兴市当时的京族文化、侨乡文化、长寿文化，利用好京族哈节、广西“三月三”等独特的节日庆典，形成集体验边境风情、感受京族文化、进行度假养生为一体的多层次、多元化的旅游产品。

（四）增加旅游基础设施投入，提高服务质量

旅游行业的基础设施和服务质量是旅游行业中两个不可忽视的重要环节。作为一个具有巨大发展潜力的旅游城市，东兴市应当加大在旅游基础设施方面的投入，例如城市公交、景区公厕、景区游步道、文物护栏等等。形成统一的行业规范，例如农家乐的餐饮费用、景区车辆的安全系数、导游对东兴市的宣传口号等。东兴市旅游业的发展要从细节开始严格要求，高度规范，以全新的面貌和姿态迎接国内外游客。

（五）引进、培养专业人才，助力旅游业发展

任何行业的发展离不开专业人才的参与。针对东兴市旅游行业参与人员大多为非专业人才的状况，一方面东兴市应该采取优惠政策引进大批旅游相关专业的人才；另一方面要在当地高校开展旅游相关教学并对在岗人员进行定期的培训教学。人才引进和培养相结合，提高旅游行业的人才质量，为东兴市旅游行业的发展提供人才动力。

东兴市有丰富的自然和人文资源以及得天独厚的区位优势，作为口岸城市每天都有大批游客从东兴口岸进出。然而大量的客流量难以留下，东兴仅仅作为一个中越通道，处境十分尴尬。中越旅游合作1+X捆绑模式可以实现中越两国旅游景点的有机结合，让东兴市可以搭越南旅游的便车，利用赴越南旅游的庞大客流量，用自身的旅游资源把之前游客在东兴办理签证以及过境的一到两个小时延长一至二天，引导游客在东兴“吃住游购”，增加东兴旅游业的收入，实现健康可持续发展，是东兴市旅游行业发展的新思路。给东兴旅游的时间，给东兴一个崛起的机会。

参考文献

[1]杨佩群,谭春惠.广西东兴市边境旅游发展与对策探讨[J].沿海企业与科技,2011,(07):69-72.

[2]黎学锐.边疆民族地区特色文化产业发展研究——以广西东兴市为例[J].沿海企业与科技,2015,(12):58-63.

[3]马丽卿,毛宗祺.浙江旅游业现状及融入长三角旅游圈的策略[J].商业经济与管理,2004,(9).

[4]罗文标.中越旅游合作的现状和前景[J].广州:暨南大学,2009.

[5]东兴市政府网http://www.dxzf.gov.cn/.

篇4：捆绑合作协议

曾雨一纸诉状，将丈夫告上法庭。法院准许曾雨与周毅离婚的同时，判令周毅一次性支付给曾雨离婚经济补偿80万元。

金领男牵手北大女，双方签下《忠诚协议》

周毅出生于山东的一个农民家庭，从上海某大学获得经济学硕士学位后，经过几年努力，成了上海某证券公司年薪几十万的高级经理。

2006年冬，时年32岁的周毅，决定辞去高级经理职务到美国攻读MBA。当他把这个决定告诉家人的时候，遭到一致反对。原因是他的个人问题还没有解决，这样一走，不知道什么时候才能成个家。为了打消家人顾虑，周毅将希望的目光投向网络。

北大才女曾雨闯入了周毅的视线。网上一番热聊，周毅得知曾雨出生于1982年，地地道道的北京姑娘，计算机软件应用专业硕士毕业，正在攻读博士学位。两人对各自专业领域的学术追求不谋而合，瞬间拉近了距离。

2006年圣诞节，周毅专程到北京与曾雨见面。周毅坦诚地告诉曾雨“我没房没车，加上我即将出国留学，花费巨大，读书可能还要借钱。所以很多女孩子听了我的情况，就躲得远远的了。”

曾雨笑着说“现在的投入是为了今后的收获啊!谁不是先付出后得到的呢?”

起初担心她会嫌弃自己空有金领的外壳，听了曾雨的话，周毅放心了。2007年1月，两人开始明确了恋爱关系。春节期间，他们拜见了双方父母，得到了双方家庭的认可，并将婚期定在5月。

曾雨将婚讯告诉了亲朋好友，一位闺密在对她送上祝福之余，不由得替她担心“你们闪婚加裸婚，他出国留学还要背债。如今陪他清贫度日，来日他学成归来，若有变故，你的幸福怎么保证呢?”

回到家后曾雨开始认真思考好友的话，为了让婚姻有更多的保障，她想到了起草一份约束彼此的《忠诚协议》，以为将来做保。

这份夫妻协议内容包括婚后相互忠实于对方，不发生婚外恋或婚外性行为，不赌博，不吸毒，在任何情况下，不对另一方实施家庭暴力，不对另一方实施身体虐待和精神虐待。若一方违反以上一至三条中任意一条规定，则视为有过错。而有过错的一方要对另外一方进行赔偿。

面对这份内容繁杂、赔偿条款苛刻的协议，周毅虽然对于协议内的赔偿条款持有异议，但是为了能够顺利和心仪的恋人结婚，2007年4月28日，周毅在协议上签了字。4月29日，两人领取了结婚证，并于五一期间成婚。

婚后，周毅忍不住对妻子说“你那份协议，都是以我不忠为前提的惩罚，却都没有何提到你出轨的问题。”

听到这里，曾雨满腔委屈地回答道“你不放心我?那我跟你去美国陪读，让你每天都能见到我。”

“那你的博士学位怎么办?”

曾雨决绝地说“比起爱情婚姻，博士学位算什么?只要你达成梦想，我愿意做你理想的基石。”周毅忽然为自己的担忧觉得羞愧，他没有想到妻子会为了家和爱情，放弃自己孜孜以求的学业。

2007年5月12日，两人又签订了一份补充协议，主要内容是鉴于曾雨为了与周毅在美国团聚，主动放弃未完成的博士学位，自身事业发展受到较大影响。出于对曾雨牺牲的补偿，周毅同意将协议第八条修改为如果双方离婚且双方均未违反以上条款，则女方自动免除分担留学贷款相关一切费用和婚后负债，共同财产归双方所有。男方从离婚之日起每年支付年收入(包括工资和奖金等其他所有收入)的30％给女方，支付期为15年。

异国陪读口水不断，两名精英水火难容

2007年7月，周毅来到美国一所排名全美11位的名校攻读MBA，这所大学学费也相当昂贵。周毅一到美国就不得不贷款7万美元支付学费。

这年圣诞节，曾雨办理好了陪读手续，来到美国。适应能力较强的她，很快就扮演起了贤内助的角色，每周定时去采购食物，定期到干洗店庸洗衣物，搜集超市的打折信息，尽可能地用最低的生活成本过最高质量的生活。

但是，曾雨悲哀地发现，两个同样优秀的人，在能力和性格上都非常强势。她想包揽周毅的一切，但周毅却不希望妻子过多干涉他的生活和学识。在周毅眼里，曾雨渐渐失去了以前的妩媚，而曾雨放弃自己的一切赴美陪读却成了对自己的监控，两人除了吃饭睡觉之外似乎没有什么可说的。周毅课余时间宁愿在图书馆里看书，也不愿回家。他甚至跟同学戏言“我家其实就是个下了班的图书馆，有个负责任的管理员。”由于两人相处不睦，曾雨黯然回国。

半年后，曾雨再赴美国，几个月的分离，并没有因为距离加深两人的思念之情，而是各自轻松的日子又因为重新生活在一起而变得紧张起来。周毅好不容易重新建立起来的生活圈子，曾雨想要尽快融入，却欲速则不达。两人矛盾又起，曾雨再次回国。

2009年1月，曾雨第三次飞到周毅身边，此时离周毅毕业只有几个月的时间了。太长时间的分离，让她敏感地发觉，两个人已经产生了不小的隔膜，再没有了共同话题。尤其是她见到周毅身上沾有女人长发的时候，凭借女人的直觉她嗅到了异样的味道。

曾雨没有说什么，递上了那份《忠诚协议》的复印件。周毅铁青着脸大吼着“你把那份协议当成救命稻草吗?你以为一张随便签下的协议，就能捆住我，捆住这段婚姻吗?”

第二天，曾雨趁周毅外出之际，利用自己所学的专业知识，在周毅的电子邮箱上设计了自动转发功能，以方便她能随时了解周毅的个人动向。

2009年3月，曾雨回国，应聘到一家国际著名会计师事务所工作。一心扑在事业上的她几乎断绝了与周毅的联系，偶尔通个电话，也是平静开场，争吵动怒，“离婚”结束。

才女怒告出轨丈夫，《忠诚协议》岂能儿戏

2009年5月，周毅学成回国，考入北京某大学攻读在职博士。回国后，周毅并没有跟曾雨联系，更没有跟妻子住在一起。而曾雨也憋着一口气，等着周毅主动来找她认错。

直到6月的一天，她的邮箱里收到了一封转发自周毅信箱的邮件，标题是《宝贝想老公》，是一个名叫安妮的女孩子写给周毅的。她这才真正意识到自己的婚姻已经到了病入膏肓的地步。

根据邮件的内容，曾雨很容易就在世纪佳缘婚恋交友网站上，搜索到關于周毅的信息。周毅征婚资料中的婚姻状况为未婚。看到这些内容以及那封情意绵绵、火辣的邮件，曾雨的大脑一片空白。回过神来，她决定主动找周毅谈谈，希望能通过自己王动放低姿态，让丈夫回心转意。

曾雨给周毅打电话说“你回来都一个月了，却连自己的妻子都不联系，你这样做是什么意思?”听到曾雨的声音，周毅黯然答道“我正在考虑离婚的事情，我们之间已经没有爱情了。”

曾雨气愤地说“我们婚前可是有协议的，你在美国出轨在先，回来又上世纪佳缘以未婚身份找爱人，你置我这个妻子于何地?”

周毅大惊之下愤怒地说“你哪里知道的'你在调查我吗?你太可怕了。我们必须离婚!”

随后几天，曾雨又收到转发自周毅信箱里的一封邮件《认识100天，老公爱你》。曾雨坐在电脑前，忍不住泪流满面。

尽管如此，曾雨还是不想放弃这段婚姻。思前想后，她抛出了最后一根维系婚姻的稻草，准备到法院起诉离婚，并利用婚前签订的《忠诚协议》来约束震慑周毅，让他权衡利弊，这或许是她挽回婚姻的最后希望。

6月底，曾雨在邮件里发现周毅应聘到香港某银行。在具体签约条件里，提到周毅入职后，银行需立即支付给他40万元的签约费。但这些邮件中并没有周毅入职后的具体年薪，按照曾雨的估计，年薪肯定超过百万。

为了证实自己的猜测，曾雨再次撥通了周毅的电话，她问道:“你的工作确定了?去银行做高管?”

“我刚刚才签合同，你怎么知道的?”周毅不禁大吃一惊，“我上学还欠了十几万美元的债务，这些收入都还没拿到，你现在就要催着要钱，难道你眼里只有钱吗?”

“关于债务，在我们的协议里说得清庸楚楚，你出轨在先，我已经免除债务了。”听到曾而说起具体协议内容，周毅愤怒地说“婚前订立的协议你也当真?再说，我现在也没去工作，根本没能力履行协议!”

“协议当不当真你说了不算，法院说了算!”曾雨挂断了电话。

胜诉妻子泪仍长流，忠诚协议难以难以捆绑婚姻

2009年8月11日，曾雨向北京市求是公证处申请，对周毅与安妮的情感邮件往来，以及周毅和香港某银行的工作邮件往来进行了证据保全。随后向北京市海淀区人民法院提起了离婚诉讼。

2009年8月21日，北京市海淀区人民法院第一次庭审过程中，周毅明确表示同意离婚，坚决不同意法院做调解和好的工作。

听到这里，曾雨一怒之下提出，周毅需对她给予一次性经济补偿，标准是周毅每年收入150万元的30％，按照20年计算，共计900万元。这次庭审，双方唇枪舌剑，僵持不下。

两人互相伤害的话已说尽，感情已经覆水难收。法院的判案重点开始围绕离婚赔偿展开，根据往来邮件内容，法院认定周毅在与曾雨夫妻关系存续期间，确有与其他异性交往，并建立恋爱关系的行为。对于《忠诚协议》，法院认定不违反相关法律规定，应为有效。

2010年6月25日，北京市海淀区人民法院作出一审判决准许曾雨与周毅离婚，同时判令周毅一次性支付给曾雨离婚经济补偿80万元。周毅在美国留学期间所欠债务应由周毅个人自行偿还。

在拿到这份判决之后，周毅又以曾雨利用专业技能编辑邮件内容、敲诈勒索为由，向北京市第一中级人民法院提起上诉。为了打官司，他不得不辞去了香港银行的职务，应聘到北京一家投资管理有限公司任职。2010年10月19日，北京市第一中级人民法院二审驳回了周毅的诉讼请求。随即，曾雨向北京市海淀区人民法院提出强制执行的申请。2011年4月15日，海淀区法院在执行时，周毅与曾雨达成分期支付的和解协议。

2011年5月24日，锲而不合的周毅又向北京市高级人民法院提出申诉，这个申诉已经被受理。到2011年9月，这个申诉案依然没有一个满意的结果，两人继续陷入纠缠之中。

此案引起社会和法律界的巨大争议，并以性别形成两大阵营女人们拍手称快，认为赋予《忠诚协议》以法律效力，意味着法律对婚外情举起了屠刀；而男人们则忿忿不平，认为《忠诚协议》是博美人一笑或遇婚姻危机时息事宁人之策，海誓山盟后的劳燕分飞，岂可用法律强制感情。

时下流行签订婚前《忠诚协议》，这份协议不再是“一纸戏言”，需要认真对待。而婚姻的维系不仅仅依靠着这份协议，更多的是需要夫妻双方在爱的基础上学会相处。这对精英夫妻夭折的“闪婚加裸婚”告诫我们感情是精神交流下的两情相悦，法律不能强制爱情，婚姻是感情升华后的爱情结晶，《忠诚协议》无法捆绑夫妻。

篇5：小组合作学习捆绑评价的实施方案

一、指导思想

“预习前置---情境导入--目标呈现--自主合作--教师点拨--反馈矫正--课堂检测--课外作业”课堂教学模式以构建高效课堂为教学理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，为师生互动，生生互动搭建了提高效率的平台，怎样使合作学习更有效？怎样才能最大限度的激发学生参与合作学习的积极性？在认真研究的基础上，制定了“小组合作学习捆绑评价”的实施方案。

二、明确职责

1、班主任负责各学习小组的划分、组长的选用、组员序号的排列。学习委员负责安排组长统计每天、每周的评价结果，做到周评月总。

2、各小组组长负责督促组员认真完成各项学习任务，确保组员不掉队。课上合作学习时，组长主持，讨论分析问题，组长汇总组内同学的观点、学习成果，并决定小组发言人，积极展示集体学习成果，向老师提出本小组的疑难问题。

3、教师提问时，做到各组机会均等、难度相当，提问学生水平相当，尽可能平衡提问几率。

4、教师评价小组自主合作学习情况，评价小组发言、汇报、展示以及测试情况，评价小组学习纪律，量化得分，评价要公平、公正、公开。

三、评价细则

1、课堂评价：

⑴．展示讲解环节时，要从书写是否整齐、语言是否流畅、讲解是否准确、衔接是否自然、拓展是否恰当、形式是否多样方面进行评价，每人次按2分计。

⑵、课堂结束时，根据各小组参与人数给小组加分。

2、作业评价：

全体小组成员每次都能按时完成作业，给小组加5分；书写整齐，错误少，另给小组加3分。如有不按时交作业者或完成不认真者，按人次分别给小组减分2分/人科。

3、卫生评价：

各小组管辖区域有杂物以及卫生扫除不合格扣除小组1-2分。如果本星期有流动红旗者，给相应值日的组加5分。该项有卫生委员具体负责。

4、纪律评价：

本组在本周内有违纪现象按照学校扣分要求相应对本组扣除相应分值。本扣分有对应的班委负责。

5、学习成绩：

以期中、期末考试为依据，计算各小组均分，小组名次每进步一名或者与第一名的差距平均分缩小做多者每组加20，依次减分加入。均分与上次考试持平不加分。降低依次减分处理。

四、表彰奖励

1、班主任利用每天的讲评时间总结表扬当天的优胜小组、优秀小组长，总分前5名的组各得一个红色★；每周评出班级的优胜小组，总分前3名的组各得一个红色★；每月小结一次，根据得★多少评选出前3名小组，各得一个红色★。

2、期中和期末各表彰一次，各班根据各小组得★多少，评选出4个优秀合作候选小组，再评出期中或期末小组总成绩均分进步较大的4个小组，两项均名列前4名的小组为优秀合作小组，组长是优秀小组长，年终奖励。

3、根据各小组单科总成绩均分，评选出各学科单科第一名小组。

4、成绩的运用：按照合作小组得分最后按五个等次。所有得分最后折算为100分。一等100分，二等95分三等90分四等85分五等80分，将加入学科总分进行排名。

5、加分：如参加国家省市区学校的科技以及各类比赛按照学校得分方式

五、保障措施

1、全体老师高度重视，积极投身到实践中，积累经验，定期交流。

篇6：最新合作协议书 合作协议书内容

在社会一步步向前发展的今天，协议与我们的生活息息相关，协议协调着人与人，人与事之间的关系。拟起协议来就毫无头绪？下面是小编收集整理的最新合作协议书 合作协议书内容，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

甲方：

身份证号：

住址：

乙方：

身份证号：

住址：

根据《中华人民共和国合同法》的有关规定，经友好协商，本着长期合作，相互信任、互利互惠的原则，为市场营运创造良好的经济效益和社会效益，达成以下合作协议：

第一条、合作宗旨

促进产业销售市场的发展壮大，充分利用各合作人资源优势和各合作人相关能力，实现资源共享、优化组合，共同完成多赢的局面。

第二条、合作经营项目和范围

1、合作________网店项目。

2、经营范围：___________。

第三条、合作期限

合作期限为______年，自______年______月______日起，至______年______月______日止。

第四条、出资额、方式、期限

1、甲以________方式出资，计人民币________元。乙以________方式出资，计人民币________元。

2、各合作人的出资，于________年_______月_______日以前交齐，逾期不交或未交齐的，应对应交未交金额数计付银行利息并赔偿由此造成的.损失。

3、本合作出资共计人民币_________元。合作期间各合作人的出资为共有财产，不得随意请求分割，合作终止后，各合作人的出资仍为个人所有，至时予以返还。

第五条、盈余分配与债务承担

1、盈余分配，以________为依据，按比例分配。

2、债务承担：合作债务先由合作财产偿还，合作财产不足清偿时，以各合作人的_________为据，按比例承担。

第六条、合作负责人及其他合作人的权利

1、_________为合作负责人。其权限是：

（1）对外开展业务，订立合同。

（2）对合作事业进行日常管理。

（3）出售合作的产品（货物），购进常用货物。

（4）支付合作债务。

2、其他合作人的权利：

（1）参与合作事业的管理。

（2）听取合作负责人开展业务情况的报告。检查合作账册及经营情况。

（3）共同决定合作重大事项。

第七条、禁止行为

1、未经全体合作人同意，禁止任何合作人私自以合作名义进行业务活动。如其业务获得利益归合作，造成损失按实际损失赔偿。

2、禁止合作人经营与合作竞争的业务。

3、禁止合作人再加入其他合作。

4、禁止合作人与本合作签订合同。

5、如合作人违反上述各条，应按合作实际损失赔偿。劝阻不听者可由全体合作人决定除名。

第八条、纠纷的解决

合作人之间如发生纠纷，应共同协商，本着有利于合作事业发展的原则予以解决。如协商不成，可以诉诸__________法院。

第九条、本合同自签字订立并报经工商行政管理机关批准之日起生效并开始营业。

第十条、本合同如有未尽事宜，应由合作人集体讨论补充或修改。补充和修改的内容与本合同具有同等效力。

第十一条、本合同正本一式_______份，合作人各执_______份。

甲方（签字）：

签订地点：

_________年________月______日

乙方（签字）：

签订地点：

篇7：捆绑合作协议

股东合作协议书

甲 方：

住 址：

身份证号：

乙 方：

住 址：

身份证号：

丙 方：

地 址：

身份证号：

甲、乙、丙三方因共同投资设立有限责任公司事宜，特在友好协商基础上，根据《中华人民共和国合同法》、《公司

法》等相关法律规定，达成如下协议。

一、拟设立的公司名称、住所、法定代表人、注册资本、经营范围及性质

1、公司名称：有限责任公司

2、住所：

3、法定代表人：

4、注册资本：元

5、经营范围：，具体以工商部门批准经营的项目为准。

6、性质：公司是依照《公司法》等相关法律规定成立的有限责任公司，甲、乙双方各以其注册时认缴的出资额为限对公司承担责任。

二、股东股份分配情况

公司由甲、乙丙三方股东共同投资设立，甲方占公司股份的%；

乙方占公司股份的%；

丙方占公司股份的%；

三、公司管理及职能分工

1、公司不设董事会，设执行董事

和监事，任期三年。

2、甲方为公司的执行董事兼总经理，负责公司的日常运营和管理，具体职责包括：

办理公司设立登记手续；

根据公司运营需要招聘员工；

审批日常事项。

公司日常经营需要的其他职责。

3、乙方担任公司的监事，具体负责:

对甲方的运营管理进行必要的协助；

检查公司财务；

监督甲方执行公司职务的行为；

公司章程规定的其他职责。

参加公示总经理办公会发表工作工作意见和行使表决权

4、丙方担任公司执行副总

贯彻执行总经理办公会议决定

协助总经理对公司生产经营计划的实施和监管

全面执行和管理公司广告业务

参加公示总经理办公会发表工作工作意见和行使表决权

5、重大事项处理

公司不设股东会，遇有如下重大事项，须经甲、乙丙三方达成一致决议后方可进行：

拟由公司为股东、其他企业、个人提供担保的；

决定公司的经营方针和投资计划；

《公司法》第三十八条规定的其他事项。

对于上述重大事项的决策，甲乙丙 三方意见不一致的，在不损害公司利益的原则下，按如下方式处理：。

6、除上述重大事项需要讨论外，甲乙丙三方一致同意，每周进行一次的股东例行会议，对公司上阶段经营情况进行总结，并对公司下阶段的运营进行计划部署。

四、资金、财务管理

1、公司成立前，资金由临时账户统一收支，并由甲乙丙三方共同监管和

使用，一方对另一方资金使用有异议的，另一方须给出合理解释，否则一方有权要求另一方赔偿损失。

2、公司成立后，资金将由开立的公司账户统一收支，财务统一交由甲乙丙三方共同聘任的财务会计人员处理。公司账目应做到日清月结，并及时提供相关报表交甲乙丙三方签字认可备案。

五、盈亏分配

1、利润和亏损，甲、乙、丙三方按照实缴的出资比例分享和承担。

2、公司税后利润，在弥补公司前季度亏损，并提取法定公积金后，方可进行股东分红。股东分红的具体制度为：

分红的时间：每季度第一个月第一日分取上个季度利润。

分红的数额为:上个季度剩余利润的60%，甲乙丙三方按实缴的出资比例分取。

公司的法定公积金累计达到公司注册资本50%以上，可不再提取。

六、转股或退股的约定

1、转股：公司成立起年内，股东不得转让股权。自第年起，经两方股东同意，另一方股东可进行股权转让，此时未转让方对拟转让股权享有优先受让权。

若一方股东将其全部股权转让予另一方导致公司性质变更为一人有限责任公司的，转让方应负责办理相应的变更登记等手续，但若因该股权转让违法导致公司丧失法人资格的，转让方应承担主要责任。

篇8：中大签订新能源汽车合作协议

中大集团和广州国际控股集团通过前期友好而深入的交流和磋商, 双方一致达成在平等互利、优势互补的基础上, 建立战略合作关系, 双方以各自的优势资源结成合作伙伴。双方相信, 彼此合作必将进一步将提升中大新能源汽车产业的规模, 奠定中大新能源客车的坚实发展未来, 实现互利共赢的目标。

沈柏年董事长表示, 盐城资源丰富, 投资环境良好, 有诸多其他城市所没有的天然优势, 未来将进入高速经济发展阶段。而面对当前全球的新能源汽车产业, 中大汽车自主研发的新能源客车技术先进, 已充分打下基础, 具备优秀的发展平台, 未来潜力巨大, 他还表示, 广州国际控股集团作为国有企业拥有资金和人才优势, 中大集团作为民营企业具有机制灵活和发展快速的显著优势, 双方合作的前景值得期待。同时表达了其他多元化共同发展的良好建议。

篇9：捆绑合作协议

【关键词】小组 合作 学习 捆绑 发挥效率

如今小组合作学习方式被教师们广泛采用，它改变了以传授知识为主的教学模式，形成了生动、活泼、创造性学习的新局面，充分显示出它在培养学生合作意识、自主学习能力、创新意识等方面的作用与优势。笔者通过多年的思考与尝试，认为在课堂中实施“小组捆绑合作学习与评价”更能提升课堂效率。

一、科学分组

要提高小组合作学习的效率，促进组内成员的共同发展，就必须将全班同学进行科学的捆绑分组。具体做法是：1.三人捆一小组，六人捆一大组，小组长坐前排中间，大组长坐后排中间。小组人数要适当，这样才可以保证在有限的时间内发表个人意见的机会；大组长坐后排，就能方便前排小组长在解决不了问题时可以转身参与大组交流活动。 2.捆绑分组要考虑到组间整体水平是否达到基本平衡，这样才能为各组之间公平公正的竞争创造条件，促进学习积极性。要尽量做到优差搭配，性别互补，还要注意性格和家庭背景的差异，避免在同一组内所带来的“过热沸腾”和“过冷结冰”现象，也可以为学生创造因不同的生活背景、环境和阅历所带来的经验互补效果。

二、合理分工

要使学习小组高效运转起来，就必须对小组成员进行合理的分工。每个大组内设大组长、小组长、记录员、检查员、实验员、汇报员各一名。大、小组长的主要职责是对本组成员进行分工，组织全组人员有序地进行讨论交流、动手操作、合作探究等学习活动；记录员的职责是记录小组合作学习过程中的实验过程和交流结果，以及小组活动纪律情况和课内外行为习惯情况等；检查员的职责是检查、督促小组成员的学习提纲、作业完成情况等；实验员的职责是准备好学习材料、学具，并按要求进行动手实践或实验操作等；汇报员的职责是将本组合作学习的情况进行归纳总结后在全班进行交流汇报。这样，人人各司其职、分工合作，人人参与小组管理，就能最大程度的发挥小组捆绑学习的效率，培养小组成员的主人翁意识。

三、培养组长

组长在小组捆绑学习中的作用是相当重要的。怎样才能培养出一批优秀的组长呢？首先是精心地选拔好苗子，尽量选择智力水平高，表达能力好，操作能力强、胆大心细的学生来担任组长；其次是要培训好组长，要从以下几点入手：1.培养好组长的分工能力。2.培养好组长的组织协调能力。3.树立好组长的威望，从而形成有凝聚力的小团体。

四、有效交流

各个学习小组能否有效地进行合作、交流，是决定一堂课是否真正高效的重要环节。首先，小组里面要有一个得力的组织者。这个组织者必须扮演着小老师的角色，能够组织小组成员进行有序的交流。如：在小组交流时，一般问题先从后进生说起，再由中等生补充，最后由优等生归纳总结和统一意见；这样组织既做到了有序的发表意见，又训练了学生认真倾听的习惯。其次，交流要有有效的方法，要经常对小组长进行组织方法的培训。如：在组织交流时，小组长必须学会提问：这道题你是怎么想的？为什么这样想？你是怎么做的？为什么要这样做？这样的交流，学生参与了思维的过程，才是真正的有效交流。

五、高效展示

各个学习小组能否高效的进行展示，是决定一堂课是否真正高效的关键环节，也是对新课标中“学生的学习应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程”的最好诠释。要做到高效展示，首先组长要学会聪明的分工，让表达能力强的人来表达，让书写好的人来板演，让动手能力强的人来拼、摆和操作；其次是要让组员学会表达的方法，就要求老师平时要对学生进行一些说话的训练。

六、捆绑评价

捆绑评价是对小组合作过程和学生合作表现的督促，是促进合作小组健康发展的根本保证，是激励学生积极学习和不断发展的重要措施。笔者认为，首先要建立一套合理、实用的评价体制。 “班级宪法”里面囊括了学生的课堂纪律、课堂表现、小组合作表现、课外纪律和行为习惯等这几大方面的评价细则，将“法律”细小化，更能对学生的课堂表现和行为习惯起到规范和约束作用。其次要发挥捆绑评价的作用。以各个合作学习小组为单位分别进行捆绑积分评价，组荣俱荣，组辱俱辱，这样既突出了每个个体的重要性，又体现了团体的凝聚力和激励促进作用。再次是要注意评价主体的多元化和评价方式的多样化。可以综合运用教师评价、学生自评、学生互评、家长评价等方式对学生的学习过程和结果进行评价。最后就是要做到“有法必依”、“执法必严”，使评价体系常态化、有效化地运转，才能发挥捆绑评价的最大作用。

参考文獻：

[1]余国旺.小学生注意力分散的心理诊断和矫正[J].中小学数学（小学版）， 2003，（3）：7 -8.