2018一年级班级目标

2018一年级班级目标（精选14篇）

篇1：2018一年级班级目标

读好书 学好习写好字 做好人自主学习

快乐发展 自主学习

快乐发展

南赵各庄小学

一（1）班 班主任：董红伟

班级目标：

自主学习快乐发展

班级口号：

读好书 学好习写好字 做好人

班主任寄语：

诚实和勤勉应成为——

每个人永久的伴侣！

班级：一年级（1）班 第一组：组名：勤学好问

小组目标：我们脚踏实地，挑战自我交流 组训：勤学 勤思 勤动手脑 第二组：组名：学而不厌

小组目标：每天进步一小步，日积月累跨大步！组训：多思多想 多说多问 第三组：组名：群英荟萃

小组目标：不断努力 坚持进取 坚信没有最好，只有更好 组训：取长补短 共同进步 第四组：组名：无坚不摧

小组目标：坚持不懈、勇往直前，我们的生活将像阳光，交织着七彩的美丽！

组训：相信自己 永不言弃 第五组：组名：自强不息

小组目标：荣誉来自努力 进步来自勤奋 组训：齐心合力 快乐学习第六组：组名：全力以赴

小组目标：我们要成为一个充满热情，拥有友情，努力向上，成绩优异的小组。

组训：超越梦想 展现自我 第七组：组名：团结奋进

小组目标：我们用实力证明自己，用勤奋改变自己，争取第一。组训：团结合作 勇往直前

篇2：2018一年级班级目标

班名：雏菊班

班训：卫生 安静 团结

班级目标：快乐生活 快乐学习健康成长

班级公约：礼貌待人 团结友爱 保护环境 爱护公物 认真学习

一（2）班

班名：蓓蕾班

班训：健康 活泼 团结 上进

班级目标：形成团结向上的集体，养成良好的学习习惯

公约：诚实守信 谦让关爱 知错就改 乐读好学 尊老爱幼 热爱劳动 一（3）

班名：天使班

班训：精 敬 净 竞

班级目标：具有一颗仁爱之心 拥有广博的知识，强健的体魄，健康的心理 班级公约：团结友爱 遵守纪律 热爱学习健康成长

一（4）

班名：春笋班

班训：创最好班级 做最好自己

班级目标：快乐学习快乐成长

班级公约：

一、讲文明，讲礼貌，不骂人，不打架。

二、上课认真听讲，积极动脑，大胆发言。

三、作业要抓紧，学习要自觉。

四、做好早操和眼操，学会跳短绳和长绳。

五、爱劳动，讲卫生，学会做值日。

六、学会阅读，每天读一个故事。

篇3：一年级班级管理的几点体会

关键词：小学,班级管理,心得

一、加强学生的常规教育

刚刚开学,为了让新生对学校有一种好的印象,我事先带领一些高年级的学生,把教室里里外外打扫一遍,把桌椅排得整整齐齐。学生坐进教室后,我就引导他们观察:“大家看,我们的教室干净吗?这是大哥哥大姐姐们为我们做的,他们多能干呀!伸出你们的小手给我看看,大家都有一双勤劳的手。以后,我们自己学着打扫教室,美化教室,好吗?”孩子们环顾四周,响亮地齐声回答:“好。”

以后,我就手把手地教孩子们扫地、抹桌子、拖地、排桌椅,让他们知道怎样才算真正的会扫地。因此,开学的头一两个星期我就早早到校,教学生如何去扫地。比如,一组学生怎样合理分工。笤帚怎样拿,必要时还要给他们示范,许多的小细节都要看在眼里,记在心里,及时给以指正。

二、微笑着面对每一个学生

班主任要平等地对待每一位学生,要把相同的关爱播撒在每一位孩子的身上。教师的工作是教书育人,爱孩子是教师的天职,也是对班主任的基本要求。

爱学生不一定要轰轰烈烈,只要微笑面对学生,就可以啦。这种微笑如春天的和风,夏日的暖阳,温暖和滋润着孩子们的心田。我平时总是微笑面对孩子,孩子们也都愿意和我亲近,无论是生活上还是学习上有了难题,都会让我帮他们解决和解答。我俨然成为他们的“知心姐姐”,有什么话他们都愿意和我说。

三、养成良好的学习习惯

一年级的学生刚刚进入学校,年纪还比较小,自制能力比较差,我便要求他们做到:(1)课间要把下节课用的学习用具准备好,放在课桌的左上角,再出去玩;(2)上课不准随便说话,有问题举手,得到老师的允许再说,也不准随意离开座位;(3)上课坐直,专心听老师讲课,积极回答问题;(4)独立、认真、按时完成作业;(5)写字姿势要正确,并且教师时常提醒,常抓不懈。

一年级学生的自制力还有待加强,需要班主任教师进行一定的管束,有不老实的学生,上课的时候多提问几次,多提醒一下,让他们注意听讲,集中精力。还要在课程上多花一些心思,吸引他们的注意力,保证课堂的质量和秩序。有好人好事等一定要进行鼓励和表扬,让他们树立正确的人生观和价值观。

良好习惯的养成需要一定的过程,只要坚持一段时间,学生们都会做得比以前更好的。

四、让每一个学生的脸上都神采飞扬

“一个微笑,如明媚的阳光温暖孩子的心田;一句赞美,如不灭的火炬点燃孩子自信之光;一次鼓励,如春风扬起孩子远航的风帆……让孩子生活在微笑和关爱中,犹如让花草生长在春风雨露里!”每个孩子都有自己的特点、特长,在越来越重视学生全面发展、多方面素质成长的今天,对于孩子的才能一定要多加鼓励和赞美,让他们自己的特点和优势得到发展,并且不断扩大。作为教师一定要有善于发现的眼睛,仔细地观察每个孩子的特长,并且有意识地进行培养,这样往往会收获许多的惊喜和意外。这学期我在教室的一角布置“比一比,谁的小红花多”一栏。每天,我利用几分钟时间总结一天的工作,把我发现的闪光点告诉大家,号召全体同学向他们学习。我发现每天的这个时候,孩子们脸上的笑容是那么灿烂,因为那笑容里包含着喜悦,更充满了自信!

虽然在大人看来只是小小的鼓励和嘉奖,但是在孩子眼中,这已经是很大的认可和鼓励,他们会不断地学习好的行为品德,做出正确的言语行为,因为这些优良品德和行为已经在潜移默化中影响着他们。

五、培养优秀班干部,协助教师管理班级

班干部是班主任教师工作的得力助手,也是班主任汇聚班级力量的一个重要力量。优秀的班干部可以帮助教师处理很多事情,让班主任的工作更好地开展和更好地实施,所以在人选上,我很慎重。在初带班级的时候,我就留心班上比较有能力、有热心、爱学习的学生,然后将他们提拔为班干部。对他们进行工作指导后,他们都认真地履行自己的职责,在不断的学习实践中锻炼自己,并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质,还要和家长平等交流,形成家校合力。

优秀的班干部不仅让教师的工作变得更加顺畅,也使孩子自身能力和素养的提高和考验,因此这个问题一定要重视。

如果说每个学生都是班级这个大花园里的一朵鲜花,那么班主任就是打理这个花园的园丁,而我愿意用自己工作的热诚和爱心为孩子们撑起一片蓝天,让他们都开放得阳光灿烂!虽然工作中难免有些繁琐和辛苦,但是我会用我的耐心和真诚去爱护我的花朵,让他们茁壮成长,最终飘香满园!

参考文献

[1]帅宁华.最美班级,最美追求[J].中小学德育,2013(6).

篇4：一年级班级管理的探索

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）09A -0051-01

去年九月，我有幸成为了一名小学一年级班主任，在班集体里，我扮演着老师、妈妈、保姆、心理医生、法官等多重角色。时间在喧嚣中流逝，我在忙碌中奔波。终于，我找到了一把管理班级的金钥匙，收获着“为人师”的快乐。

一、张弛有道养习惯

好动是小学生的天性，静能克动，于是，我把“静”放在培养学生习惯的首位。音乐帮我做到了这一点。每当上课铃响起时，我就播放轻音乐，如《春野》、《雪之梦》……要求学生沉下心来，静静地听。开始，总有几个学生在说悄悄话，就像听不懂琴声的牛。我依然心平气和，放低声音说话，尽量态度温和些，用静和柔去感染他们。一段时间后，安静从一些孩子的身上传到另一些孩子的身上。渐渐地，大家都不说话了。当全班安静下来时，我开始正式上课。

学生学会了如何听讲，接下来，我就致力于打造高效课堂，重点是培养学生良好的听说读写习惯。对口令和唱儿歌是我喜欢采用的方式。如，在强调读书姿势时，我跟学生这样对口令：坐端正，书抓好，稍稍有点儿——（学生接）往外斜。为什么要求学生双手抓书本往外斜呢？一方面可以保证光线充足，保护学生的视力；另一方面能防止个别学生用书当屏风，“潜伏”在书后说话或做小动作。

“一张一弛乃文武之道”。下课时，我希望孩子们能畅快地“动”起来，充分地进行放松调节，但要“动”中有“静”。也就是说，玩耍时要遵守课间秩序，注意人身安全。如果有学生在楼梯上追逐打闹，我就会提醒他唱儿歌：“文明休息不喊叫，教学楼内不奔跑。上下楼梯靠右走，不争不吵最为好。”教育无小事，事事勤来抓，天长日久，学生就养成了好习惯。

二、潜移默化育心智

苏霍姆林斯基说过：“把教育意图隐蔽起来，是教育艺术十分重要的因素之一。”在教育过程中，我发现，用学生喜闻乐见的形式，不露痕迹地去启发和感染学生最能让学生“入脑，入心”，取得意想不到的教育效果。

我们班有49名学生，他们大部分来自独生子女家庭，个别学生的合作意识淡薄。教学时，我有意识地挖掘教材，丰富教育内容。如学习拼音i时，我读童谣给学生听：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”学生开心地听着，我又引导他们讨论：“听了童谣，你心里是怎样想的？我们平时应该怎样做？”学生们你一言，我一语，最后得出结论：同学之间要团结合作。

一年级的学生爱听故事，在课余时间我用故事为学生烹制“心灵鸡汤”。千万别小看了这些故事，它们的作用可不小。有一次，我正在教室里批改作业，郭清宇哭着来告状：“老师，孙永浩把我的书弄到地上了，还踩了个大脚印。”叫来孙永浩询问，他眼泪汪汪地说：“我不是故意的。高阳要抢我的帽子，我躲闪时不小心把郭清宇的书碰倒了。”这时，在旁边的乐小妮出面了：“孙永浩，虽然你不是故意的，可你把人家的书弄脏了呀。你忘了老师给我们讲的《华盛顿和樱桃树》的故事了吗？做错了事，就要承认错误。你应向郭清宇道歉。”孙永浩听了，小声地说：“对不起。”郭清宇抹了抹眼泪说：“没关系。”我赞赏地向乐小妮伸出了大拇指。我佩服这个机灵的孩子，她艺术地处理了孩子眼中的大问题，使我不需要进行苦口婆心的说教。如果离开了故事的滋养，我的教学生活该是多么的繁琐与焦躁啊。

三、细致入微抓管理

我努力与学生打成一片，我们一起拖地板、排桌椅、收发作业、聊天做游戏……在朝夕相处中，我很快就摸清了班级情况，掌握了进行班级管理的第一手资料。

班里冒出的“小精英”让我惊喜不已，但我知道，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。为发挥群体才智，培养全体学生的责任意识，我借鉴魏书生老师的做法，在班内实行“四级分阶制”。一级管理：班长、学习委员、体育委员、卫生委员，负责班级三大板块工作的管理和监督。二级管理：科代表，监督各学科的课堂纪律、收发作业等，当好任课教师的小助手。三级管理：小组长，分管各组的学习和卫生。四级管理：网格长，负责各小项工作。繁琐的班内工作好比一个个网格，“灯长”、“花长”、“桌长”、“门长”、“读长”就是这些工作的负责人的职位。

刚上岗的那几天，学生的工作热情极高。瞧，窗台上的仙人掌被“花长”一大杯水灌得“飞流直下三千尺”。城门失火，殃及池鱼。靠窗的同学的练习本被浸得起了泡。我赶紧抢出本子，抖了抖。我告诉“花长”：仙人掌非常耐旱，一周浇一次就够了。他懂事地点点头，又浇起了吊兰。在班级工作中，像这位“花长”一样没有经验，惹出麻烦事的学生有不少。当学生遇到困难，我总是细致地引导，让他们在实践中提升能力。给孩子一个自由翱翔的时空，孩子会还你一个惊喜。

每当学生的眼睛溢出欢欣的光彩，脸上露出灿烂的笑容，我就会觉得，走在如诗如歌的班级管理之路上，真是一件幸福的事情。

篇5：一年级班级管理目标及措施

河嘴小学一年级班级管理目标及措施

2017-2018学年

班级管理目标：

要想让学生养成良好的行为习惯，首先要制定班规，并要求师生共同遵守。刚接手一个班，老师最最希望孩子们听老师的话，在最短的时间内形成最良好的班风。但我知道良好的班风并不是一朝一夕所能养得成的，所以，对孩子的要求不能过高，但一定要简单有效。我根据本班情况制定以下内容：

1.班级名称:梦想

班级口号：没有最好，只有更好，努力学习，顽强拼搏

班级目标：今天我们是小小笋芽，明天我们是青青翠竹。

班级公约：按时上学不迟到，尊敬师长有礼貌。铃声响，进课堂，学习用品放桌上。晨会早练和集队，静快齐来要记牢。课间休息不打闹，安全第一最重要。上课听讲要专心，积极发言先举手。回答问题大声讲，同学发言仔细听。勤动脑筋用心想，作业按时来完成。班级就是我的家，不丢垃圾不乱画。清洁卫生靠大家，做好值日人人夸。学习生活多快乐，学校就是我的家。

2.班干部和专职代表的选定和职责。

根据小孩的心理和我们的具体情况，决定选举以下班干部和学生代表：班长、生活委员、体育委员。第一学期老师安排,以

和乐--为人以和 为学以乐

后每学期竞争上岗。

班长职责：

1.上传下达老师的各项要求。

2.把当日值日班长的名字写在黑板上，负责指挥值日班长开展工作。

3.负责每两周班级调整位置。

4.任职期满，帮助老师负责组织并主持下一届班长。

生活委员职责：

1.负责每天的清洁卫生和擦黑板；值日当天不做清洁，帮助老师检查督促其它小朋友做清洁。

2.负责每天的课间和课堂纪律。让每位小朋友树立守纪律的好习惯。

3.负责当天的考勤，发现情况随时向班长和班主任反应。班级流程 ：

因为是一年级小朋友，刚从幼儿园升为小学生，在很多方面缺少自发性或者很少知道哪个时候该干什么，为了帮助他们更好的在学校里愉快的学习，特制定出一天的班级流程。

1.来到学校 ① 做好打扫 ② 值日班长和清洁委员总体检查清洁情况。③ 早读

2.上课 ①课前做好准备，静习好。②下午放学后把当天的课文读完才能走。③若没有老师来上课：值日班长到办公室找上该节课的老师，其余的小朋友静息好，若老师不能来找班主

和乐--为人以和 为学以乐

任。

3.做课间操：体育委员带队，上下楼梯--靠右行，平排两个—对整齐。快静齐的到操场，抬头挺胸的站立好。

4.吃饭做到不讲话，由值日生管理。

5.中午：由学生领读书。

6.放学后：生活委员组织做好清洁，当好老师的眼睛，起监督的作用。

具体目标：

一、行为规范目标：

1.学会准备上课需要的学具和物品。上课时坐、立姿势正确，不乱动，不找人说话。上课听讲认真，能积极思考，踊跃发言。

2.清楚地记住并完成教师要求自己做的事情，不懂的会问。

3.学会正确的握笔与书写姿势。作业认真、自觉，养成独立完成作业的习惯。

4.掌握一定的劳动技能，关心集体，自觉维护学校的环境卫生。

5.注意排队整齐、安静，主动与老师、同学打招呼。不在教室操场追逐打闹，上下楼梯靠右走。教会学生学会学习，学会生活，培养学生的安全意识。

二、班级管理目标：

1.每一位小朋友力争上学不迟到、不早退。自己整理书包、和乐--为人以和 为学以乐

学具、书桌。

2.利用班队会让学生学好背会《小学生守则》，规范自己的言行，自己管理好自己。

3.逐步形成互相帮助，互相竞争的好品质。

4.逐步形成一支小干部队伍，并通过培训和轮流制度，帮助每位同学有机会当

班级干部，参与班级管理。

三、学生心理健康教育目标：

1.处理好个人和同学之的关系：多交朋友，正确处理同学间的矛盾。

2.处理好个人和班级之间的关系：找一个为大家服务的岗位，找一个帮助别人的机会，为班级出一个点子。

3.处理好个人和学习之间的关系：铃声响，快静齐，专心听，举手勤，作业正确又整洁、比一比谁的学习态度好。

采取的主要措施 ： 1.常规教育方面

（一）充分利用班队会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级开展评星活动,负责监督检查学生的日常行为,并在晚点时间进行一日总结,通过监督岗的汇报,评出“每日之星”对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教

和乐--为人以和 为学以乐

育。

（二）合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。

（三）充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。比如:可以利用故事会和流动红旗的评比等活动,对学生进行思想教育，进一步规范学生的行为习惯。

2.纪律方面

（一）课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

（二）课间纪律

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。所以要求学生做到走路轻、说话轻，形成无吵闹、无喧哗的课间十分钟。采取值日班长和纪律组长轮流巡逻制度，确保良好的课间纪律。

（三）路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展“班级之星”评比活动,使学生不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理.和乐--为人以和 为学以乐

3.卫生方面

1.个人卫生:要求衣着整洁，做好“三勤”，桌椅勤擦,物品勤摆,两操勤做。

2.班级卫生:每天早上和中午时间分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。

3.安全方面

（一）严格遵守学校校规校纪及《中小学生守则》。

（二）严禁打架、骂人等违规行为。

（三）严禁在教室或其他危险地区追逐打玩。

（四）严禁玩耍棍棒、弹弓及其他攻击性物品。一旦发现，严肃处理。

（五）严禁下河、渠、塘。违者按操行及班规处理。

（六）严禁在上、放学途中打玩，骑自行车，要由家长接送。

（七）不准乱买零食。买食品要注意是否变质、腐烂过期。

（九）不准无辜旷课、迟到、早退。放学后，除老师有安排外，严禁在学校、途中逗留。有病要及时向老师请假，如果不能到校，要请家长请假。

（十）严禁爬栏杆、篮球架、爬围墙、爬树、与家长建立起有效的沟通

篇6：2018一年级班级目标

计划

再次走上班主任的岗位，担心工作压力，更担心辜负了领导和家长的信任，因而在短暂的军训期间，我认真的陪同学生一起训练，从军训中初步了解学生，希望在了解的基础上能给以准确的定位并寻找合理的方法加以指导。

每天早晨我都让孩子认真学习《中学生行为规范》与《中学生守则》，使学生认识到哪些是中学生应当做的，哪些是不应当做的，哪些是真善美，哪些是假恶丑。几天的接触让我感受到初一新生有如下特点：对初中生活充满好奇，但又迷茫，不知所措；渴望充实有意义的学习生活，但自主自控能力较差，纪律松散。俗话说；“没有规矩，不成方圆”，针对这种现状，班主任管理班级必须有套可行的规章制度，让学生有规可循，有矩可依，给他们一把衡量自己言行的标尺。

为了使学校各处室相关计划在班级得到更好的贯彻和落实，形成良好的教育环境，树立良好的班风和学风，提高学生的身心素质，特制定本学期工作计划：

一、指导思想

以学校及相关处室提出教育教学及班级管理的各项工作要求，贯彻落实“以人为本”的科学发展观，从学校工作计划和学生思想实际出发,抓好班级管理工作，以提高学生道德素质，文化素质和身心素质为目的，以学校开展的各项活动为契机，以树立良好班风和学风，增强班级凝聚力为主要任务，努力完成学校交给自己的工作任务，使全班学生在德、智、体、美、劳等各方面都得到发展。

二、工作目标：

1、按照德育处的工作要求，加强树德立品的教育和教务处提出的培养学生自主、探究、合作、创新的学习方式，努力把学生培养成有灵魂有灵气的阳光少年。

2、根据七年级学生的心理和生理特点，加强学生心理健康教育，提高心理健康辅导水平。

3、加强学法指导，培养独立学习能力和抗挫能力，克服学生的厌学心理。

三、工作措施

1、言传身教，以诚取诚。

言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我们耳边我们常常可以听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，我们的言行对学生有多大影响。所以，当我们要求学生做到时，我们自己应该首先做到。用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。当然，我们作为班主任应该不断加强自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。

2、尊重学生，关爱学生。

“爱”是教育的主旋律。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。爱学生，尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。

人格尊严是平等的。努力做到能象一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，在日程工作中把自己的认识润物细无声的转化为学生的内在动力。

3、加强对后进生的教育工作。

对于班级的后进生采用“五导”的教育方式，即：情感上开导，心理上疏导，思想上引导，学习上辅导，行动上督导。树立为了学生的一切的责任感，把后进生视为自己的子女，视为期待雕凿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和风细雨精心培育，真心诚意地关心爱护，以自己满腔热情在后进生的心灵深处点燃起熊熊火焰，以自己诲人不倦的精神，把他们培养成为新世纪的有用人才。

4、开展各项常规检查评比活动。

开展各项常规检查评比活动，每周公布小组评比结果，切实从班级自身出发,加强宣传发动,指导训练,将各项常规工作抓细抓实,力争主动,科学,民主管理班级,切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班会,并经常开展形式多样,生动活泼的活动,使班主任工作的管理更合理化,规范化,艺术化。

5、家校联手，形成良好的教育合力。

（1）结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

（2）平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

6、加强对学生的安全工作计划与法制教育工作计划

作为班主任，充分利用“两会”（班会、班务会）阵地，加强对学生的食品安全工作计划、交通安全工作计划、上下楼梯安全教育工作计划，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发现安全隐患及时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全首视责任制。

同时，作为班主任，应该注意不要体罚、心罚和变相体罚学生，注意在言语上尊重、理解我们的学生，注意对教学成绩的合情合理合法化处理，注意教育方式的文明化、科学化。

7、班干部培养工作计划

对班级干部进行大胆的使用和严格的管理，并作学生干部的坚强后盾。在日常工作中注意发挥学生干部的表率作用。该放手的一定要放手，从而历练能力，树立威信。与此同时，注意提高他们的自身素质和管理水平，定期召开班级干部管理会议组织学习。

8、开展班级特色活动。

（1）七年级阶段的学生极易产生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两

极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。根据七年级学生的身心发展特点结合班级学生的实际情况开展特色活动，开展以“脱离低级趣味、培养高尚情趣”为主题的活动。

（2）七年级学生由于对性知识的一知半解，他们心理萌动着一些从没有过的新的体验与感受，开始产生神秘的骚动，这使他们既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近对方。他们关于异性同伴在什么场合可以呆在一起的社会允许程度仍然很敏感。因此，表面上看，他们并不互相接近，而是互相排斥，但是由于对异性的好奇和渴望，内心又有对异性的追求的心理矛盾。根据学生这一心理特点，本学期准备开展一次青春期教育讲座。

（3）继续开展写周记、日记活动，征求同学们的意见，及时把握学生的心理状态，做到和学生时刻保持心灵上的沟通。

篇7：三一班级2018元旦活动方案

一、活动主题：“2018年班级庆两节联欢会”

二、活动宗旨：庆祝元旦，迎接2018年的到来，丰富全校师生的校园文化生活，加强班集体的凝聚力建设，师生同乐、共享，创建和谐、融洽的师生关系，形成健康和谐的校园氛围，营造欢乐祥和的节日气氛，为同学们充分展示自己的才艺提供舞台，享受美、体会美、展现美、创造美，激发广大学生爱党、爱国、爱校、爱班、勤奋学习、努力成才的热情与动力，全面提高自身素质。

三、活动时间：2017年元旦放假前一天下午14：30——15：20

四、活动地点：班级教室

五、活动流程：

(1)任课老师到班级就坐。主持人（王子源、高一帆）入场。(2)班主任进行两节介绍。(3)师生联欢，表演节目。

（4）互送祝福。

（5）开展有利于组内凝聚力的活动。（6）活动结束唱《明天会更好》

(7)联欢活动结束后，值日学生及家长打扫好室内外卫生。

六、活动要求：

(1)上午时间各班级进行班级布置，营造浓厚的节日氛围，在黑板书写活动主题，布置好桌。（家委会成员：刘家韬妈妈。崔盈娜妈妈。林子栋妈妈、王子源妈妈、张君畅妈妈李佳慧妈妈）(2)师生自备节目丰富多样，节目可以是器乐、舞蹈、合唱、独唱、诗歌朗诵、相声、小品等，节目要求适合小学生，内容健康，请各班级提前准备，精心排练，营造欢乐祥和的气氛。（3）学生自备食品与同学分享。

（4）节目以小组、大组以及个人组合的形式完成。(5)小组长配合大组长负责班级纪律。

篇8：2018一年级班级目标

“班级人人岗位责任制”是指以班级为单位, 班级中的成员每人都有其相对应的岗位, 每个人都能够在其岗位上担负起应有责任。 学生能够在自身的管理与本班管理中积极向上地发展。

“班级是学生的班级, 学生是班级的主人”。 建设以学生为主体的岗位制度有利于学生的自主管理, 有利于班级的和谐。 在班级中开展“班级人人岗位责任制”能够培养学生的责任心和使命感。 为此, 班主任要根据班级中学生的特点, 设计一个个具体岗位, 然后根据每个学生的特点, 可以由学生自主选择岗位, 也可以班主任指定学生担任相应岗位 (前提是该名学生也愿意担任这一岗位) , 以发挥他们各自的特长。 岗位可以进行“合作制”和“轮流制”。 当岗位工作繁重时可以进行“合作制”, 当某个岗位受学生欢迎时, 则可以实行“轮流制”。

对孩子而言, 一年级是从以游戏为主的幼儿园迈向以学习为主的分水岭, 在学习的同时锻炼孩子的能力十分重要。 那么, 孩子这么小, 在一年级实施“班级人人岗位责任制”能行吗? 2014年9月至今, 我担任一年级班主任, 实施了“班级人人岗位责任制”, 取得了可喜的成绩, 并由此产生了一些思考。

二、“班级人人岗位责任制”实施的必要性

良好的班级管理一定是学生积极参与的管理。 然而, 在日常教育教学中, 我们经常会看到, 有些学生不服从管理, 有些学生“权利”过高等。 其中, “权利”的不均衡是导致这些现象的主要原因。 长此以往, 小部分班委会委员可能会形成“骄横跋扈”的姿态。 而其他同学则因为在班级中没有属于自己的位置, 对班级事务漠不关心。 俗话说“有位才能有为”, 如果班主任能够给予学生自己的位置, 就能够培养出其主人翁意识。 这样, “权利” 的下放能够让学生相互监督、相互管理, 形成积极向上的态势。 “班级人人岗位责任制”必须确保每个学生都有其相应岗位, 让每一个学生都能够积极地参与进来, 成为班级的管理者。 同时, 所有学生都是被管理者。 在这样的身份之下, 每个人都能够成为班级的主人。

在实施“班级人人岗位责任制”的过程中, 班主任要敢于放手, 要相信学生。 在学生有困难的时候给予帮助, 在学生表现良好的时候给予表扬。 这样, 不仅会有意想不到的效果, 更有利于学生将来的发展。

三、“班级人人岗位责任制”在我班的开展

为了更好地推行“班级人人岗位责任制”, 一年中我进行了大量研究及实践工作。 到目前为止, “班级人人岗位责任制”已经经历了以下四个阶段。

第一阶段, 师生共同研究, 全员参与。 我班有46名学生, 根据需要先设定了少数比较容易操作的岗位, 如桌椅管理员等。 岗位工作让能力较强的学生承担, 并以实例让其他学生懂得什么叫岗位。 根据学生的表现、自我意愿、同学推荐, 选定八位同学, 手把手地指导如何履行职责。 随着班级活动的开展, 需要不断增加岗位, 且每一岗位均有具体要求, 逐步实现了“人人有岗位, 个个有责任”的班级管理目标。 实施过程中, 岗位会因难易程度不同而实施“合作制”和 “轮流制”。 当某一岗位遇到困难时可以实施“合作制”。 有的岗位则采取“轮流制”, 某些几人一岗, 实行部分轮换, 以老带新。

第二阶段, 师生互相推荐, 确定岗位及人选。 当同学们互相交流懂得何为“班级人人岗位责任制”后, 即可确定班级的岗位表 (见表1) 。

“班级人人岗位责任制”的具体要求: (1) 每天的课间为履行岗位职责的时间。 (2) 每位同学认真负责做好自己的工作, 并配合其他同学管理好班级其他事务, 为同学们服务。 (3) 所有同学听从小管理员的管理, 小管理员要发挥好带头作用。

第三阶段, 共同完善“班级人人岗位责任制”。 随着时间的推移, “班级人人岗位责任制”需要进行完善。 教师应发挥好引导作用, 同时做到丰富管理内容, 增加班集体管理岗位, 使每个学生能够参与班集体管理, 发挥个人管理才干, 为增强班级活力作出贡献。 岗位的设置应随着学生知识和能力的递增而有所变化。 目前, 我们处在一年级, 岗位有限, 比如图书管理员等都还未设置。 等学生升到中、高年级, 岗位工作的内容应更为丰富, 更强调相互间的协作。 如增设“一日班主任”岗位, 每天由个别学生负责。 由同学们评出的“闪亮的小星星”后轮流担任, 协助班主任和班队干部负责班级一天的常规管理工作。

第四阶段, 班主任敢于放手, 相信学生。 学生能够以身作则, 在各自岗位上做好自己的工作, 同时, 学会以管理者的角色管理他人。 在此基础上, 班级形成团结向上的良好氛围。 班主任都明白, 班级的工作要各司其职, 但不少老师就是不太敢放手, 觉得一年级学生年龄太小, 不能够完成管理与被管理的任务。 其实, 要信任他们, 这样不仅应锻炼学生, 而且能促进学生发展。 在放手之前, 老师可以做到以下几点。 第一, 在学生刚上学时, 要手把手地教, 讲清楚具体这个岗位应该怎么做, 同时, 要起到带头示范作用。 第二, 在学生明白这些之后, 班主任老师就要让他们自己思考, 如何做好自己的岗位工作。 第三, 在遇到困到的时候, 班主任老师要伸出援助之手, 帮助学生分析问题, 引导学生自己完成。 第四, 在做好前三项工作后, 班主任要敢于放手, 让学生大胆尝试, 及时肯定学生的表现及学生管理班级的热情。

通过一年级一学年推行 “班级人人岗位责任制” 的尝试, 学生的管理能力有所提高, 人人成了班级的主人, 达到了教育家魏书生提倡的“人人有事干, 事事有人干;时时有人干, 人人有事干”的要求。

实现了班级的民主化管理。 班级中的每一位学生能积极参与班级管理。 应该说, “班级人人岗位责任制”的实施效果是明显的, 它不仅促进了师生之间的交流, 而且在平时的学习和生活中促进了生生之间的和谐与发展。

四、结语

“班级人人岗位责任制”经过一年时间的实践, 孩子们能更加积极地参与班级的建设。 每天清晨进入教室, 我都能看到学生总会出现在黑板前, 数一数自己和同学分别得了多少颗小星星。 本学期, 我班在班级评比中被评为“优秀班集体”, 我也被评为“优秀班主任”。 所有这一切, 都抹去了我在去年开学初的担心, 孩子们用自己出色的表现, 证明了“班级人人岗位责任制”的正确性。 今后的工作中, 我要结合实际, 更好地开展“班级人人岗位责任制”。

参考文献

[1]盛群力, 马兰.现代教育原理、策略与原理[M].浙江教育出版社, 2005.

[2]刘彭芝.我的教育观[J].基础教育参考, 2004 (3) :40.

[3]边玉芳.学习的自我效能[M].浙江教育出版社, 2004.

篇9：浅谈一年级班级管理

一个班集体的好坏，很大程度上取决于班主任班级管理工作的好坏。今年我新接了一年级，在课堂上，我看到孩子们非常活泼，上课铃声响了不进教室，玩得不亦乐乎。上课小动作特别多，不专心听讲，随便说话，随便离开座位……行为习惯差。我觉得良好的班风对孩子们的成长是至关重要的。因此，我从以下几方面谈谈我管理班级的心得：

一、老师以身作则，为孩子们树立好榜样

在规范学生的行为时，首先要规范老师自己的行为；提高学生的素质，首先要提高老师自身的素质，时时处处为学生做出好榜样，真正做到为人师表，率先垂范。

二、建制度，立规矩

无规矩不成方圆。为了规范一年级新生的言行，我结合学校德育处出台的校纪，制定了班规。班规分“课堂纪律”“两操”“就餐”“文明活动”四个方面。通过家校通平台，请家长配合督促学生。

三、开展丰富多彩的班级活动，引导学生热爱班集体

一个班级，集体的凝聚力至关重要。班集体的凝聚力从何而来，只有通过开展丰富多彩的班队活动，在多彩的活动氛围中增强一年级孩子的主人翁意识，健全他们的人格。我在班上开展了这些活动：

1.以值日干部的值日记载来监督各个竞赛小组每天的学习、卫生、纪律、两操、考勤、行为习惯、仪表、课外活动等情况。

2.与学生家长加强勾通，让家长关心、支持我们的小组竞赛活动，对后进生及时进行转化工作，这个工作不再是班主任一个人来做，小组的每一个成员都有转化后进生的责任，因为往往一个后进生就影响着小组的竞赛成绩。

3.建立有效的评价制度。针对一年级的学生的年龄特点，我组织了一个“茁壮成长”的活动，根据日常、课堂、作业等中的表现，奖励贴画。

4.选择榜样，启迪教育。在和孩子们游戏时，我发现很多男孩子都喜欢奥特曼，几乎每个学生都会做他的招牌动作，更有很多孩子把它当成了偶像。

四、必须重视安全教育

没有安全就没有一切，教學生学会自我保护是重中之重。尤其是一年级学生，安全教育一点也不能放松。为了能让学生懂得安全方面的知识，避免事故的发生，利用班会课，在班里开展各种安全主题班会，对学生进行专门的安全教育。

我相信只要真诚地为孩子辛勤地工作，我的班级管理能力会在不断地磨炼中不断进步，不断提高。

篇10：三年级班级目标

对集体——关心热爱 ；对师长——热爱尊重；对同学——团结互助；对学习——认认真真。班级公约：

1、行为习惯

（1）按时到校，不早到、不迟到。

（2）上课铃响迅速做好上课准备，自觉遵守课堂纪律。

（3）按时完成各科作业，准备好学习用具。

（4）认真做好眼操，注意写字姿势和用眼卫生。

（5）站队要做到“快、齐、静”，认真做好课间操。

（6）每天佩戴红领巾，升国旗时肃立行队礼（注目礼）。

（7）保持个人卫生和班级卫生，爱护公共设施和校园环境。

（8）认真履行好自己的岗位职责，主动协助其它岗位的工作。

（9）上下楼梯靠右行，不随便进出办公楼或别班教室。

（10）节约用水、用电，放学后及时关好门窗、电灯。

2、学习能力

（1）会听讲（眼到、口到、心到）。

（2）爱读书（每周读一本课外书）。

（3）作业规范书写，准确率高。

3、情感态度

（1）、爱身边的每一个人（老师、同学、家人）。

（2）、懂得尊重、理解、宽容。

篇11：六年级班级奋斗目标

长期目标：

1,自己和自己比，在学习、纪律、卫生等方面做最好的自己。不比聪明，比进步。

2, 在学校“团结、自主、合作、创新”的教育思想指导下，学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会创造，做一个爱自己，爱同学，爱班级，爱老师，爱父母，爱学校，爱家乡，爱祖国的人。

3,对学生加强安全教育，定期为学生上好安全知识的教育，学会自我保护和逃生的本领。

4、对学生加强环保教育，定期为学生上好环保知识的教育，绿化好校园做一名环保小卫士；

5,全班同学都要认真刻苦学习文化科学知识，达到学校优秀班级水平，学期检测语文、数学、英语各科的及格率达100%，优秀率达65%。

6,培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神，成为全面发展的人才；

7,全班同学都要达到体育锻炼标准，体育锻炼标准率不低于90%，优秀率20%。人人都能掌握一种运动的方法和规则，人人爱清洁、人人讲卫生，尤其是重视用眼卫生，没有新的近视发病者；近视眼学年新发病率控制在1%以下；

8,自尊自重，互敬互爱，人人在班内有受人尊敬的地位，也有尊重他人的义务，使人人在班级里都感到温暖和愉快； 9,人人都要以实际行动为班级增光添彩，成为全校执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》最好的班级之一；

10,人人都有为集体、为他人服务的意识，坚持为班级、为学校、为他人、为社会做好事。

中期目标：

1、培养学生热爱班集体，有集体荣誉感，形成良好班风。

2、全体学生刻苦学习，掌握好的学习方法，形成良好的学习氛围。

3、全体同学团结进取，力争上游，争创文明班级。近期目标：

学习方面：课前做好预习准备工作；课堂上能认真听讲，积极思考，独立探索，踊跃回答问题，同学之间能互相合作；课后及时认真完成作业，字迹工整。

纪律方面：自觉遵守学校纪律及班级规范，严于律己，同学之间互相监督，使本班级成为遵守纪律的好班级；

卫生方面：自觉参加班级卫生工作，值日生早上及放学后应及时、认真打扫班级和卫生区卫生，确保大家有一个干净整洁的学习环境；

身体锻炼方面：全班同学自觉参加课间广播体操，动作规范、整齐；并认真完成眼保健操，保证用眼健康。

作息时间方面：每一个同学根据课程表和学校作息时间，制定一份合理的自己作息时间表，并认真执行，确保大家精神饱满的学习、生活。

六年级个人责任承诺书

为营造“温馨、安全、文明、和谐”的育人环境，创建和谐的师生关系，弘扬高尚的师德，切实担负起教书育人的责任，规范班主任工作行为，明确班主任管理责任，我特制定本责任承诺书。

1、爱岗敬业，为人师表。热爱班主任工作，模范遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌，处处做学生表率，用自己高尚的师德，培养学生良好的品德。

2、热爱学生，真情育人。建立互敬互爱的师生关系。尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生，关爱每一位学生，对每一位学生负责。

3、按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。

4、努力协调好班级任课教师之间、师生之间等各方面的关系，创设民主、和谐的班级氛围。让每一个学生都能体会到班级的温暖和集体的力量，让每一个学生都能和老师平等对话。

5、教育、指导学生参加学校组织的各项活动，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。

6、关心学生课外生活，指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。注意培养学生的兴趣和特长。

7、进行班级的日常管理，建立班级常规，指导班委会和本班的各项实践组织工作，培养学生干部，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

8、做好本班学生思想品德评定。加强学生的法制安全教育，不断提高学生的安全素质和自护自救能力。发现问题，及时予以解决。

9、廉洁从教，严格自律。坚持和杜绝各种乱收费现象发生。不向学生和家长索要财物，不向学生推销任何商品，不利用职务谋取私利。

10、尊重家长，真诚服务。密切与学生家长的联系，虚心听取学生家长的意见。不指责、训斥学生家长，不接受学生家长的吃请。学生未按时到校等意外情况要及时和家长沟通，杜绝造成不良后果。

六年级班级公约

（一）班风: 勤奋学习团结进取

1、热爱班级,热爱集体,尊敬师长,团结同学,自觉维护班级利益,增强班级凝聚力;

2、勤奋学习，目标明确，思想态度端正，形成良好学习风气；

3、积极参与班级活动，配合老师及班干部工作，在各项活动中增进了解，互相帮助；

4、及时记录课堂主要表现情况、卫生情况，及时总结及时改进；

5、班干部须以身作则，在各方面起模范表率作用，带领班级朝着积极向上的方向前进。

（二）学风: 勤奋团结 求实创新

1、上课不迟到，不早退，不旷课，有事须提前向老师请假，不得擅自逃课；

2、按时早点到校，积极参加体育锻炼以及各项文艺体育活动，适当调节课余生活；

3、认真学习，刻苦钻研，坚持早读与晚自习，养成自觉学习的好习惯；

4、有困难找老师，当天问题当天解决，将主要精力用于学习，适当拓展自身兴趣与素质

（三）班级文化: 团结友好 互帮互进

1、坚持每天打扫卫生，保持室内整洁，使之成为大家舒适温馨的家；

2、确保教室安全，养成离室关门、关灯、关窗的好习惯，遵守学校各项管理条例；

3、争创文明班级，认真对待卫生检查，严格卫生制度；

4、班干部须以身作则，在班级内学习、生活、卫生方面做好表率，正确引导全班同学，规范班级管理；

5、在课间休息及午休时间不得喧哗，影响他人学习与休息。

（四）个人作风 : 自尊自爱自信自强

1、仪表端庄，谈吐文明，不随地吐痰，不损坏花草树木，不破坏公共设施，不做违章违法的事情，树立自身良好形象；

2、不攀比，不浪费，节约财务，丰富生活；

3、养成良好的生活习惯，按时起床，按时上课，积极参加体育锻炼及各项娱乐活动，增强体质，开阔心胸；

4、积极配合老师及班级工作，如有好的建议或对班级工作不满意可及时向老师或班干部反映；

篇12：二年级班级奋斗目标

为了建设良好的班集体,我为班级制定了奋斗目标如下:

1、上课不迟到、不早退、有事要请假。

2、带齐课业用品，按时认真完成作业。

3、上下楼梯不喧哗、不抢先、不做危险动作。

4、当好值日生、不乱丢纸屑、不乱涂乱写。

5、礼貌待人、坚持讲普通话、不讲粗话、不打闹。

6、遵守纪律、上课不做小动作、专心听讲、积极发言。

7、爱护校园一草一木和班级公物，不损坏桌椅，不浪费水电。

8、诚实勇敢、不说谎话、不私拿别人东西、有错就改。

9、学习风气浓厚。

10、有正确的集体舆论。

11、学生积极要求上进，争做好人好事。

12、能自觉遵守纪律，抵制破坏班风的言论与行为。

13、班队干部能以身作则，做良好风气的带头人。你今天做好事了吗？

篇13：谈如何构建班级奋斗目标

班级管理中, 为了学生的长远发展, 我接到新班时, 首先确立“三步一体”的总目标。“三步”即第一步引导学生养成良好习惯, 奠定良好的学习基础;第二步建立班级奋斗目标, 促使良好发展;第三步, 全面整合, 提高学生能力。“一体”即学生在思想道德、知识水平、能力发展诸方面的综合发展。在总目标的引领下, 根据学生各阶段的不同特点, 落实德育、智育、能力等各项目标。

一、确立班级奋斗目标可分长期、中期、近期三个阶段来考虑

1. 长期目标

可以理解为在校期间学习阶段的总的奋斗方向。班级的长期目标应该是培养德、智、体全面发展的优秀学生。

2. 中期目标

中期目标可以理解为一个学年度的奋斗方向, 所谓中期目标是相对长期目标和近期目标而言的, 它可以是一学年的, 也可以是一学期的。多数情况下中期目标可以包含在班级学年或学期工作计划的目标任务中。

3. 近期目标

所谓近期目标也是相对而言的, 一般是指在半个月或三个星期以内的短期目标任务, 可以理解为每阶段教育所要达到的目的。近期目标应体现在每次精心设计的教育活动之中。

长期目标是组建班集体的最终目标, 组建班集体的全部工作都是为了使全班学生朝着这个方向去努力去奋斗。但是这是一个渐进的过程, 在带班实践中我们会发现, 组建班集体工作的重点, 应放在中期, 尤其是近期目标的设置与实现上。

就拿我已经带了4年的03英语 (1) 班为例, 设置班级奋斗目标, 以目标导航班集体建设, 是我带班以来, 坚持狠抓的重头戏!

一年级开学初, 面对懵懂的新生, 我从班级实际情况出发, 先由我制定班级奋斗目标, 统一全班同学认识, 提出把“文明、勤学、团结、奋进, 争创文明班集体”作为班级试行的奋斗目标。

1.理想目标

(1) 建设一个“环境高雅、举止文明、学风浓厚”的班级。

(2) 每个学生:遵守校纪班规, 走进新学校, 做合格师范生。

(3) 学会学习:自主、合作、探究、实践的学习方式。

(4) 学会合作:诚信、宽容、平等、民主, 学会助人为乐, 少数服从多数。

(5) 立足学校建设, 参与班级建设, 尝试社区建设。

2.基本目标

(1) 以学校的班级管理目标为基准, 力争达标。

(2) 力争成为好习惯 (包括很好履行仪容、仪表等各项常规) 班级、卫生模范班级、纪律模范班级, 优秀寝室等文明班集体。

(3) 制定公正、公平的考核、奖惩制度, 建立完善的班级管理档案。

3.班级具体奋斗目标

(1) 近期目标。全班47位同学来自不同地方, 为了同一个目标走到一起, 大家有缘相聚, 就要用爱心共建新家园, 让我们在最短的时间内, 共同把03英语 (1) 班建设成为纪律严明、学习气氛浓厚、团结向上的大家庭!

(2) 中期目标。用一个学期的时间, 使我班成为纪律严明、学习优秀的班级, 全体同学团结一致, 进一步形成优良的班风!要做到, 今天我以班级为荣, 明天班级以我为荣。

(3) 远期目标。用一年的时间, 使我班成为师范部同年级班级中的佼佼者, 全班同学一起努力, 争创本学年校级优秀班集体。梦想有多大, 舞台就有多大, 以优秀班级为榜样, 奋斗不息, 争创江苏省、南京市优秀班集体!取得突破性成绩, 让03英语班 (1) 班永留校册, 让03英语 (1) 班成为每个同学心中的骄傲!

二、奋斗目标的具体化和系列化问题

班级的奋斗目标在班级管理中具有导向功能、激励功能和评价功能, 对于一个优秀班级来说, 确立明确的集体奋斗目标是非常重要的!因此, 我们在确立目标的时候, 要讲究策略, 经得起实践的检验, 能够起到事半功倍的效果。

1. 奋斗目标的具体化

奋斗目标的具体化, 就是要求我们把新课改时期的教育政策方针、学校的培养目标和教育目的具体化为班级的目标, 再根据集体中个体的具体情况而内化为个体层层分解的目标。

长期目标的创建。

开学伊始, 我学习无锡市杨靖华老师的经验, 在班上开展了“在156个台阶上”的活动。让全班同学畅想未来, 经过大专三年共156个星期以后, 本班将是一个什么样的情景, 自己是一个什么样的人。经过近一个月的想象、论证和讨论, 大家描绘了这样一个班级:

(1) “创建快乐的大家庭”成为我们共同的心声;“团结、互助”成为我们行动的口号;志存高远, 博学善思, 学有特长, 素质全面”是我们班级的宗旨;“学会做人, 学会学习”是我们的班训。在这个温馨的大家庭里, 创特色班级计划:以礼貌为首, 做可爱的青少年;以微笑为容, 将欢乐带给大家;以智慧为主, 创建学习型的班级;以品德为限, 成为全面发展的好班级!

(2) 人人都要以实际行动为班级增光添彩, 成为全校执行《中学生守则》《中学生日常行为规》最好的班级之一, 综合测评全班同学达标, 力争每学期三分之二同学达优, 杜绝不合格现象;

(3) 全班同学认真刻苦学习专业知识以及基础课程, 达到人人进步, 全部达到英语专业要求的英语水平, 普遍通过大学英语四级考试, 具备从事教育事业的相关特长;

(4) 人人都有自己的兴趣和爱好, 人人都会1~2种手工制作, 普通话人人都具备二级甲等水平, 大家都写规范字, 人人都学会2~3种自我服务的技能, 人人都能掌握文明礼仪并身体力行;

(5) 同学们思想上积极要求进步, 积极向党组织靠拢, 到毕业时力争三分之一的人成为优秀共青团员, 入党积极分子;

(6) 半年内达到学校良好班集体水平, 一年内达到校级优秀班集体水平, 三年内达到市级优秀集体水平;

2. 奋斗目标系列化

奋斗目标系列化就是把目标分为远期、中期和近期目标, 有轻有重, 有急有缓, 根据实际情况, 有计划、有步骤地实施。每完成一个目标都要对前期工作进行总结, 肯定成功的, 指出不足的, 一步步地为更高目标的顺利实施打下稳固的基础。

下面就以中期目标为例。

中期目标可以是对学生一学年提出的具体要求。如一年级时, 可以通过学生入学档案、新生家长见面、军训等各方面情况观察和了解学生, 带领学生在民主讨论中, 制定出《全班一学期工作计划和目标》, 经过进一步讨论定稿, 班主任老师最后审阅后, 印发给每一位同学, 成为同学们平时学习生活的借鉴和指南。

我们班是这样进行系列化设置的:

(1) 一年级提出, 迈好大学第一步———

做好中学到大学的衔接转化工作, 班级精神:自信自强自律自励

热爱新学校, 认真履行校级班规, 做一名合格的师范生

(2) 大二时, 要求学生扎扎实实, 循序渐进———争做一个德智体美劳全面发展, 心理健康的优秀大学生。专业上全班接受挑战, 把英语Party承办好, 向全校汇报入校以来的学习成果;春季运动会上, 全班团结一致, 再创佳绩!

(3) 大三年级学生学习任务最繁重, 要树立牢牢掌握专业知识, 加强学习型班集体建设的目标。三年级, 既要复习前两年所学知识, 把知识系统化, 完成普通话考级, 人人争取二级甲等水平;还要全身心投入英语自学考试, 备战大学英语四级考试。

(4) 大四年级, 熟练掌握师范技能学习, 人人通过大学英语四级, 备战六级。学以致用, 圆满完成为期六周的教育教学实习。

目标的制定中要让学生参与, 目标的标准要适应于大部分集体成员, 又略高于集体已有发展水平, 遵循学生个体的“最近发展区”的身心发展规律。同时要紧扣本班同学的专业, 班级目标的制定一定要体现专业特色, 为专业服务!我班目标的制定, 一直要紧扣《南京幼儿高等师范学校外语专业英语基本功考核目标》。

近期目标在目标系列中是基石, 是需要高度重视、扎扎实实去做去检验的!有了近期目标的落实, 才可以谈中远期目标。这项目标的落实以一周至两周为宜, 作为在短时期中激励学生前进的一个具体动机, 越小越好。

例如, 我班进入二年级下学期, 在班主任老师指导下, 班委会、团支部进行了开学以后的月总结。在肯定成绩的同时, 认为目前班级急需解决的问题有如下五个方面: (1) 全班行动晨练动员, 掀起体育锻炼高潮, 在4月上旬举行的全校春季运动会上誓夺师范部总分第一名。 (2) 在总导演的安排下, 全班配合, 进行英语晚会的备战、节目筛选、预演、彩排等工作, 确保晚会顺利成功! (3) 购置饮水机、茶杯, 在班上推行“尊师一杯水”活动, 由各科代表给每位前来上课的老师敬开水一杯, 同时解决全班饮水问题。 (4) 每次下课以后请老师先行, 尤其是上午第四节课, 无特殊情况同学们一律不得先于老师离开教室。 (5) 秋冬之际, 白天逐渐缩短, 要杜绝上午第一节课出现迟到现象 (特殊情况例外) 。需要多少时间才能达到上述要求呢?经全班同学讨论, 认为只要大家共同努力用2~3个星期的时间, 是完全可以达到要求的。这样一个班级的近期目标也就形成了。

3. 确立班级奋斗目标的原则

班级奋斗目标是班集体建设的发展规划, 它应遵循下列原则:

(1) 方向性。目标犹如航标, 班级奋斗目标是全班师生共同努力的方向, 是全班统一认识和行动的纲领。它应该是国家培养人才的目标和学校教育目标在班集体建设中的正确反映。

(2) 激励性。班级奋斗目标, 是激励学生为之奋斗的动员令, 要不断地根据班集体建设的新发展予以充实, 不断展现出新的前景, 以吸引班级的所有成员, 激发他们的责任心、荣誉感;鼓舞大家为达到预定目标孜孜以求, 使班级始终朝气蓬勃, 不断前进。

(3) 中心性。班级奋斗目标是全班师生为之努力的方向, 班级的一切工作都要以它为中心, 使大家感到目标不是空的, 而是与日常的学习、工作、活动密切联系的。

(4) 渐进性。近期目标是依据中、长期目标而设计的;中长期目标又是通过近期目标的不断达成而逐渐实现的。实现奋斗目标不能操之过急, 要注意它的渐进性, 即一个近期目标实现之后, 经过认真总结, 及时根据中、长期目标提出新的近期目标, 使之成为一个前后衔接、循序渐进、不断提高、不断深化的过程。

(5) 可行性。确立班级奋斗目标必须符合学生的生理、心理发展特点, 思想觉悟、生活经验及班集体发展水平等实际状况。

4. 确立班级奋斗目标的方法

确立班级奋斗目标的方法多种多样, 一般来说主要有如下两种:

(1) 师生共商法。对一个发展状况良好的班级, 一般宜采用这种方法。其一它可以集思广益, 使目标的确立更切合于实际, 增强了可行性;其二它可以满足学生的情感需要, 增强激励性;其三可以使学生和班主任沟通情感, 增强师生之间的合作, 形成很强的凝聚力;其四共商的过程就是学生自我教育的过程, 从中可以培养学生自我调整、自我教育的能力。

(2) 班主任定夺法。这种方法是班主任作出决断, 向班级提出要求以作为班级为之奋斗的目标, 这种方法有很大的局限性, 突出地表现在不利于调动班级成员的主动性和积极性。班主任作出决断时, 必须深入学生中去进行细致地调查研究, 尽可能地了解并吸收学生的愿望和要求;在目标提出以后还要作反复的讲解、动员, 使目标逐步转化为学生自觉努力的方向。

通过设立班集体的探索目标, 激励学生确立明确的奋斗目标, 唤起学生为实现目标而不断奋斗的欲望, 使学生在完成目标后获得探索和学习的快乐。我班的目标完成情况良好。我们03英语 (1) 班全体师生以班级为荣, 每年都是校级优秀班集体, 2004、2005年分别荣获南京市优秀班集体和优秀团集体。作为学习型班集体, 认真学习成为了同学们的习惯, 三分之二的同学积极参加自学考试, 有4位同学通过科目已经过半, 毕业时有2名同学拿到了自考本科毕业证书;全班15位同学以优异的成绩通过“专升本”考入江苏省教育学院, 继续进行本科段学习;87%的学生通过了英语四级考试, 1名同学通过严格选拔, 赴意大利交流学习。全班圆满完成了为期六周的小学教育实习, 99%的同学获得了优秀评语, 实习单位对我们的评价是:吃苦耐劳, 多才多艺。

关于班级目标建设, 我也是一边做一边摸索。作为班主任队伍中的中坚力量, 我相信, 只要坚守住我的目标, 我一定能听见花开的声音, 收获满园的桃李芬芳!

(南京市幼儿高等师范女子中专学校)

摘要：成功是从设定目标开始的。在此基础上, 去坚持不懈地奋斗, 才会取得最终的成功。班集体的形成和巩固是以共同奋斗目标为前提的;正确的奋斗目标是维系师生为之奋斗的共同纽带, 是班集体前进的动力。班级是实施素质教育的主要阵地, 本文从如何确立班级奋斗目标, 创建班级长期、中期、近期目标着手, 探讨班集体建设。

关键词：长期目标,中期目标,近期目标,具体化,系列化

参考文献

[1]魏书生.班主任工作漫谈 (献给青年班主任) [M].桂林:漓江出版社, 2005 (6)

篇14：一年级班级管理点滴谈

一、充分信任学生，是管理班级的前提

今年我新接了一年级的某一个班，针对学生们的年龄特征、心理特点以及知识经验，在新生入校的第一次班会上，设计了两项活动：

（一）师生双向介绍

我在自我介绍时，首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，对学生接受我这个班主任表示感谢，同时对学生提出了一些具体要求。老师向学生介绍自己的情况，旨在让学生了解你、信任你、尊重你，向你敞开心灵大门，自觉接受你的教诲。

然后，鼓励引导每个同学介绍一下自己的姓名、年龄、家里有几口人，分别是哪些人；介绍父母的姓名、年龄、职业，父母疼爱自己的一件事儿；介绍自己爱玩什么游戏，最喜欢哪位小朋友。这一活动的主要目的是给刚入学的学生一个锻炼的机会，让每一位学生敢于站在讲台上面对大家讲话，同时启发学生记住父母对自己的关爱，萌发一颗感恩的心。

（二）轮流当好干部

教育学生人人都要为班级服务，个个都要为班级争荣誉，服务和争光的途径之一就是轮流当班干部。班干部首先要为其他同学做好榜样，带头遵守纪律，带头认真听讲，带头完成作业，带头搞好卫生，带头帮助同学，带头尊敬老师。每两周一轮换，看谁当得好，全班同学评，争夺小红花。此项活动，旨在培养学生的责任意识、挑战意识、参与意识和竞争意识，增强学生的个体自信心和集体荣誉感。

二、全面了解学生，是班级管理的基础

教育家乌申斯基说：“如果教师想从各方面教育学生，那么他应当从各方面了解学生。”对于新组建的一年级新班，了解每位学生的基本情况十分重要。我通过与同学们一起做游戏，当面批改作业，一起吃营养午餐，与同学们谈心等途径，了解每一位学生的身体素质、个性特点、兴趣爱好、品行习惯、学习基础、交友范围。我通过家访，比较详细地了解了学生父母的职业、文化程度、家庭人员结构、家庭经济状况、家人和谐情况、家人健康状况，平时谁管护孩子，父母对孩子有何期望；了解孩子的秉性、有无特异体质、在家学习情况、是否尊敬父母和长辈、是否爱做家务；了解学生家庭距校路程及路况、交通状况等。在了解每位学生的基础上，为每名学生建档，以利于因材施教，有效管理班级。

三、培养学生良好的习惯，是班级管理的重点

一年级新生，从以游戏为主的幼儿园来到以学为主的小学接受全面系统的义务教育，有一个适应和转换的过程。入学之初，孩子心智还不成熟，对老师和父母极其依赖，老师给孩子灌输的理念、孩子形成的认知、养成的习惯都至关重要，将令孩子终身受益。

（一）狠抓常规教育

孩子入学初期，对于小学学习的常规都知之甚少，对此，首先应要求学生下课后要到室外活动，及时上卫生间，听见上课预备音乐后，尽快进入教室，将学习用品整齐地摆放在课桌的右上角，在自己的座位上等候老师上课，并统一唱一首歌或者背诵一首古诗；老师走进教室，听班长口令起立向老师敬礼，师生相互问好，听班长口令方可坐下。若因事迟到，要先喊“报告”，经老师同意后，应有礼貌地走进教室，不得妨碍同学上课。其次，要求学生要按时到校，按时离校，上学和回家途中要遵守交通规则；在校园内活动不追赶打闹，不做危险游戏，上下楼梯靠右行，集合站队不拥挤。第三，要求学生讲究公共卫生，不乱丢、乱扔、乱画、乱踩、乱吐。

（二）培养学习习惯

一是培养学生认真写字的习惯，如果孩子在一二年级没养成认真书写的习惯，等到了高年级的时候再去强调培养就为时已晚，要求学生读书写字一定要做到“三个一”（眼睛离书本一尺距离，胸离桌沿一拳距离，握笔手距笔尖一寸）；二是培养学生做完作业再玩的习惯；三是培养学生做完作业后重读和检查的习惯；四是培养学生预习和复习的习惯；五是培养学生仔细审题的习惯；六是培养学生喜欢读书的习惯。

（三）家校携手育人

邀请对家庭教育颇有研究的老校长、县级督学对一年级家长进行家庭教育法律法规、教育理念、教育方法、孩子成长规律等家庭教育知识培训。要求家长依法履行好家庭教育的主体责任，自觉践行“尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦，勤俭持家，邻里团结”二十字的家庭美德，不断提高自身素质，用正确的思想、正确的方法、正确的行动教育引导孩子，要求家长积极主动配合学校做好一年级孩子的教育工作，促进孩子健康成长。