2017—2018学年第一学期班级工作计划

2024-04-23

2017—2018学年第一学期班级工作计划（精选8篇）

篇1：2017—2018学年第一学期班级工作计划

2017—2018学年第一学期教务处工作要点

一、指导思想

全面贯彻国家、省、市有关职业教育发展的新文件和新精神，认真落实学院党委、行政工作部署，围绕学院第一次党代会报告提出的五年工作目标，紧扣“特色兴校”、“管理兴校”和“开放融合”战略，以内部质量保证体系诊改工作为抓手，不断创新人才培养模式，完善管理制度，优化专业结构，加强课程改革，提升教学质量。

二、主要工作内容

（一）规范教学秩序，营造良好教风和学风

1.加强党建工作，深入开展党的群众路线教育实践活动、“讲看齐、见行动”、“管党治党宽松软”等活动，深入调查研究，加强工作总结与改进，落实按时办结制、责任追究制，认真履行党员“一岗双责”，逐步形成扎实高效、计划性强、讲求质量的工作作风，不断提高教务处服务系部、服务教学、服务师生的质量和水平。

2.加强教风和学风建设，贯彻落实《高等学校教师职业道德规范》，引导教师倾心教学、深化教改，关爱学生、因材施教；严格执行各项管理制度，强化日常教学规范管理，加大教学通报与整改力度。深化、鼓励以学生为中心的教学改革创新，引导学生将精力放在学习上，激发学生学习兴趣，提高学生学习能力和职业综合素养。

3.加强教学管理制度建设，提高管理的有效性和执行力，完善教学奖励、教学事故认定方面的教学管理制度，激发和调动教师教学热情，规范教学秩序和教学行为。

（二）加强专业建设，培育特色和优势专业

1.完善对接产业发展需求的专业动态调整机制，进一步优化专业结构与布局，在充分论证基础上推荐申报新专业，组织完成2018年高职拟招生专业的备案和上报工作。

2.加强特色专业建设，做好省级特色专业、专业综合改革试点项目建设的指导、督查和管理工作，促进专业建设取得实效，专业特色更加鲜明，充分发挥特色专业的示范和带动作用。

3.完善中高职一体化人才培养办学模式，做好中高职一体化专业对接；积极开展现代学徒制、订单式等工学结合的人才培养模式改革，探索实施校企双主体育人，推进产教融合、校企合作。

（三）深化课程改革，提高课程建设整体水平

1.加强课程研究与开发，继续深化工学结合课程改革。落实学院工学结合课程改革实施方案和进度安排，加强对7个试点专业的指导和督查，确保课程改革如期推进并取得阶段性成果。

2.继续深化公共课课程改革，推进英语和数学课程分类分层教学改革、思想政治理论课专题化教学改革，加强公共课课改的调研、实施和评估工作；做好网络通识课程的开课工作，加强教学过程监控和教师指导，及时了解网络课程的教学效果。

3.推进5门精品资源共享课程、5门精品在线开放课程建设，重点做好课程网站资源建设、视频拍摄、课堂教学效果评估等，促进优质教学资源共建共享。

4加强专业课程体系建设，推进中高职课程衔接和“双证书”制度，深化教学模式改革，根据专业特点开展案例教学、项目导向教学、任务驱动教学、现场教学等，推动课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接。

（四）推进各类项目建设，增强学院办学内涵与特色

1.组织开展“学院创新发展行动计划工作方案”的31个任务和12个项目的建设工作，加强项目管理和督查，严格对照实施进度安排开展建设，注重积累项目阶段性成果，完成创新发展行动计划管理平台绩效数据采集和报告编制工作。

2.加强中、高职质量工程项目建设。组织开展校级质量工程项目申报和评选工作（名师和新秀等），做好2017年省级质量工程项目的申报与评审工作，推进6个省级中职质量提升工程项目建设，完成中高职质量工程项目检查工作，进一步发挥质量工程项目的引领和带动作用，促进教学改革的深化和教学质量的提高。

（五）开展教学比赛和教研活动，提升教师教学能力

1.组织开展信息化教学培训和教学比赛，促进信息化与课堂教学深度融合，认真备赛2017年安徽省中职信息化大赛，做好2017年“创新杯”说课大赛国赛参赛工作，积极推进蓝墨云班课APP等软件应用，进一步提升学院信息化教学能力和水平。

2.完成青年教师讲师团的组建工作，选拔优秀教师担任教学导师，帮助青年教师提升教学能力；完成继续教育课程的申报和认定工作，促进教师积极开展教科研和学习培训活动。

3.推动教研活动常态化开展，加强对专业教研室的管理与考核，落实《专业教研室主任工作职责》，通过全面提交计划、抽查开展情况、参与典型活动等方式，促进基础教研单位开展教研活动，有效提升教师教学能力和研究能力。

（六）加强教学常规管理，保证教学运行平稳有序

1.做好常规管理。整理印制《教学运行手册》，严格执行人才培

养方案，严格调、停、代课管理、课程补考、重修制度，做好全院学生成绩管理工作。做好教材的征订、招标、入库、发放等工作，完善教材使用和管理流程。组织完成好学校各级各类考试工作的报名、考务、成绩管理等工作，严肃考风考纪，营造良好的考试氛围。加强教室多媒体设备的维护和保障。做好教师教学工作量的核定工作和外聘教师教学管理工作。

2.加强学籍管理。通过网上学籍管理平台做好在校生的学籍管理工作，及时注册学籍信息，办理学籍变更，加强科学性和规范性。认真核查省教育厅及兄弟院校反馈的考生不实信息，坚决严肃查处作假行为。及时规范做好学生成绩管理、毕业信息整理核对、毕业资格审查等各项管理工作。

（七）加强教学过程管理，健全教学质量监控体系

1.继续加强院系两级教学督导，做到系级教学督导常态化，完善教学质量监控与保障体系。进一步落实学院听课制度，发挥领导干部和全体教师对教学工作的监督促进作用；完善学生信息员工作制度和教学通报制度，加强对课堂教学的信息反馈和有效监控。

2.继续推行学生期中纸质评教和期末网上评教，日检、巡检、期初、期中、期末、平时随机、专项等教学检查工作相结合，对教师课堂教学和执行教学计划情况进行检查和抽查。加强课堂教学实时监控和通报，严格教学事故认定制度。

3.认真落实教学过程管理的各项规章制度，做到有章可循、井然有序。充分发挥教务管理系统作用，合理组织和调配教学资源。认真组织开展教师教学质量考评工作，做到实事求是、公开公正，保证考评结果能起到有效激励作用。

4.认真制定和充分论证学院诊改工作实施方案。围绕诊改工作实施要求，组织开展诊改文件学习、调研、数据采集等各项工作，细化诊改工作实施方案，明确各部门诊改工作的具体任务和目标。加强诊改工作的领导和统筹，完善“五纵五横”诊改工作系统，建立常态化、可持续的诊断与改进工作机制，不断提高人才培养质量。

5.做好2016—2017学年人才培养状态平台的数据采集、上报与研究分析工作。组织编制中高职人才培养质量报告。

（八）加强对外合作办学，努力提升社会服务能力

1.积极开展对外合作办学，结合学校实际遴选合作项目，在专业建设、课程开发、师资培养等方面开展深度合作，为学生发展提供多样化选择和高质量平台，2.加强与兄弟院校之间的交流与合作，提升学院办学影响力。做好与铜陵技师学院、皖江职教中心、马鞍山工业学校“3+2”合作办学事项，加强学院和县分校区的教学管理工作。

3.做好各级各类人事考试的考务和监考工作，确保考试公平公正、考风考纪优良，提高学院的社会知名度。

注：加粗段落为本学期重点工作。

教务处 2017年8月25日

篇2：2017—2018学年第一学期班级工作计划

为全面了解学校本学期开学以来教学运行情况和教学管理情况，加强日常教学管理，提高教学水平，保证教学秩序的稳定，促进良好教风与学风的形成。按照学校的统一部署，教务处负责组织实施，于2017年11月8日至2017年11月23日对各系部进行期中教学检查。主要针对教学秩序、教案的编写、作业布置及批改、教学管理、教学文件归档、教研活动的开展、教学建设与改革、学生学风、教师和学生座谈会等情况进行深入检查。本次期中教学检查小组的成员由各系部主任、系部副主任和各系部办公室主任组成，分为系部自查和分小组检查两种形式，涉及到五系四部的各个教研室和部分教师。各系部和教研室都非常重视，按照文件要求进行详细检查，在小组检查中积极配合小组检查成员，顺利完成了本次检查工作。本次检查时间紧任务重，各检查小组成员本着公平、公正的原则和高度认真负责的态度，按照标准按时按量完成了所负责的检查任务，撰写了详细的总结报告上报教务处，圆满地完成了检查工作，在此对检查小组各位成员表示感谢。现根据检查小组和各系部自查总结的上报情况，将期中教学检查情况汇报和总结如下。

一、听课与作业批改

（一）教师听课、评课情况

总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。

（二）作业（实验报告）布置和批改检查

从检查情况来看，绝大部分老师都完成了已布置作业的批改任务，能够根据课程特点，采取不同的作业形式，任课教师能够认真批改作业、批改实验报告，从作业中了解学生的学习情况。学生课程学习有疑问，授课老师能耐心答疑。

（三）建议

1、教师听课

①各教师要在教研室主任的领导下，制定相关的听课计划。

②听课的同时要认真书写听课记录。

③听课过后，各任课教师要认真整理自己的听课笔记。

④听课过后，各教研室主任要组织所有听课教师集中评课。

2、作业（实验报告）布置和批改

作业（实验报告）布置和批改是教学过程的一项重要工作，不容忽视，希望各教研室加强管理，使教师在今后的工作中一定要把作业（实验报告）布置和批改工作当做一件大事去做，从而全面提高教学质量。

二、教学秩序检查

（一）教师教学秩序检查的内容和方式

此次教师教学秩序主要针对教师教学纪律遵守情况进行检查，包括教师缺课学时数、调代课时数和教学进度三方面。

1、缺课学时数的检查

采取检查各系部教学纪律管理记录、比对教室日志和教室抽查的办法。

2、调代课时数的检查以教务处收集调代课申请表为依据，整理统计教师调代课时数。

3、教学进度的检查

针对学校专任教师较多，检查人员不能详实了解每位教师的情况，为了能够发现教学秩序中存在的共性问题，此次教学秩序检查，本组采用“进入教室随机检查为主，对照教室日志核对检查为辅”的办法进行检查。

本组进入教室区，利用教室外听课和课间现场检查教师授课内容的形式对上课教师进行随机检查。同时，为能够更准确掌握教师授课内容与教学进度符合情况，采用教师授课计划与教室日志对照检查的方法进行核对检查。

（二）检查情况

本组在11月21日和22日上午对上课教师进行随机检查，共检查教师76人。检查情况如下：

1、缺课情况

我校教师严格按照教学进度课程学时安排授课，遵守教学纪律，未查出和发现教师个人原因造成的缺课、漏课现象。

2、调代课时情况

经对教务处收集调代课申请表（时间截止为教学第12周）整理统计，以系部整体调代课时数为单位，调代课情况为：基础医学部调代课4人次共计20学时，公共基础部调代课7人次共计48学时，思政部调代课4人次共计28学时，体育部调代课5人次共计56学时，医学系调代课19人次共计90学时，护理系调代课7人次共计30学时，医学技术系调代课7人次共计36 学时，检验系调代课6人次共计24学时，药学系调代课7人次共计32学时。教师调代课时情况见统计表（附件），主要原因有教师外出学习开会或活动、教师个人临时情况调课等等。

3、教学进度情况

在重点抽查的教师中，未发现授课内容与授课计划教学进度不一致的教师；教室检查中，未发现教师授课内容与教学进度不一致现象。

（三）建议

1、严格执行调代课制度，加强调代课制度落实。我校现行教师调代课是由教研室、系部和教务处三级共同监管，制度监管合理，因此可以在制度的落实上进行改进，例如可以根据教学实际情况，制定调代课量化指标等。

2、各教学单位加强沟通，合理教师授课时间安排。在学校教学课表制定时，各教学单位可以加强联系、沟通，教研室尽量在教师课表安排上提出合理建议。这可有效避免教师因教研室实验课授课安排、学年学时数分配等方面产生的调代课问题。

3、制定教师个人调代课时数量化指标。教师因个人原因出现的调代课，例如临时生病、家庭突发事件等，教学单位可制定相应办法，量化教师调代课情况。同时，建议教师因临时事情需要调代课，请及时与授课学生沟通，以便学生了解调代课原委。

4、加强教师教学理论培训，促进教师教学观念转变。经过与部分教师沟通了解，少数教师对于授课计划在教学中作用不是非常清楚，这样就对教师在授课计划教学进度的执行上产生的影响。各教学单位可加强教师教学教育理论的培训，让教师树立正确的教育教学观。

5、加强教师集体备课制度的监管、落实。集体备课为教师研读大纲和教材、分析学情、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等提供的平台，极大的影响教学效果。所以，学校和各系部应该加强对集体备课的监督力度，促进教学单位很好地开展集体备课，督促教师充分利用集体备课时间。

6、各系部加强教学管理。系部对教学的管理是最直接和最有效的监管，这些都能很好的避免教师随意调代课和不严格按照教学进度进行授课。

通过本次检查，教师教学秩序整体有条理：教学计划、教学大纲得到贯彻实施；教学方面有健全的规章制度，并且能够执行；教学管理系统健全。这为我校稳步提高教学质量，培养出高素质人才提供了有力保障。

三、教案检查

（一）教案检查总体情况

本组对五系四部本学期有课教师的教案进行了抽查，每个系部三年以下教师全部检查，讲师30%抽查，高级职称每个系部抽查1-2名。共抽查87位教师的教案。教案检查内容包括三部分：授课计划、教案格式、书写方式（手写、打印）。

在87份教案中，都有规范的授课计划。总体来讲，所有教师所写教案格式符合我校《教师教案管理规定》要求，三年教龄以下教师为手写教案，三年教龄以上教师多数为打印教案，少数高年资教师为手写教案。绝大多数教师，无论是编写格式还是内涵都比以前有很大进步，突出重难点；教学方法书写准确；教学小结书写到位：包括教学中的成功之处、失败之处、下一步的改进。

（二）存在的问题和建议

经过几年的期中教学检查，绝大多数教师的教案符合要求，新教师的教案存在的问题较多，主要有以下几个方面：

1.教案首页缺项个别教师教案首页缺少授课时间、授课班级，一份教案首页多年使用。

2.教案崭新整洁有的教师教案过于崭新整洁，没有圈圈点点，没有注释，没有补充内容。

3.教学小结少数教师的“教学小结”写成教学内容的总结；有的教师理论课教学小结写到：上课秩序稳定，没有迟到。内容贯通、举例详实；有的教师写的是教学反思，但教学反思停留在形式化，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。叶澜教授说“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，而一个教师如果写三年的教学反思却往往能成为名师。”

4.教学方法

相当一部分教师对教学方法不理解，在教学方法栏目下，有的写启发式、板书、多媒体课件、视频等。

5.重点难点极个别教师重点难点不突出,在重点难点项目性没有写清楚哪些内容是重点，哪些内容是难点。个别教师的教学目标和教学重点难点不一致。6.实验课教案

有的教师教学步骤书写不明确，有的教师没写实验结果。

建议教务处聘请教育学专家为全校教师举办“教学方法论”方面的系类讲座。让广大教师对教学模式、教学方法、教学手段有一个深刻的认识，从而更好的书写教案、讲稿。更好的组织课堂教学，提高教学质量。

四、教研室检查

本着实事求是和高度负责的原则，本组对我校五系四部共38个教研室进行了全面的检查。主要负责检查项目包括：教学任务书、教学大纲、授课计划、教研活动记录、师资培养计划、试卷分析、学期工作计划、教研室活动开展次数及内容，教学建设与改革等内容。

通过检查发现各系部教研室均能高度重视，严格按照学校和教务处的要求认真归档教学材料，积极配合检查工作，同时也发现了一些问题：

（一）材料归档：教研室教学材料基本完备，但个别教研室归档做的不够好，整理不够有序。

（二）本学期就业指导教研室无课，教学材料不完备。

（三）试卷分析：新的教务软件已经运用多个学期，试卷分析格式依然有不统一现象。

（四）教研活动记录：本学期教研活动以四次为达到要求，绝大部分教研室都足次，但存在以下问题：1.个别教研室依然将会议记录、工作安排写在教研活动记录本上，较混乱；还有的教研室记录有缺项；2.教研活动主要是常规的集体备课，实验预试等，内容不是很丰富，而且各教研室对教研活动的重视程度不同，记录的详略差别很大，有的记录详实规范，字迹工整；有的只言片语，内容空虚。

（五）教学建设与改革：有的教研室有这方面的材料，有的无，通过教学检查的形式促进教学建设与改革的成效不显著。

有些检查项目还需教务处统一要求，希望学校积极开展不同形式的系部、教研室工作交流活动，以便大家相互学习、相互借鉴，以便进一步规范教学管理工作，促进教学质量的提高。

五、系部检查

（一）召开教师座谈会和学生座谈会情况

1.全校各个系部按教务处的要求都召开了教师座谈会，了解教师教学工作中出现的问题，理论课教室多媒体运行正常。实训课上实验准备教师能按时准备好实验，实验教学正常。

2.各系部都召开了学生座谈会，学生发言踊跃，谈了自己在学习过程中遇到的问题及对课程教学的意见与建议，归纳起来学生反映的问题主要涉及三个方面：一是文科生对化学课程的学习和掌握有难度；二是基础医学课程进展快，时间不够用；三是有些学生对英语学习有积极性但不知如何提高，希望老师能够辅导通过四级考试。针对教师教学中存在的问题，各系部主任都认为应加强师资队伍的培养，指导学生们要做好大学三年的学习和发展规划；学习时间管理有效利用时间；学会自主学习，坚持预习和复习，养成良好的学习习惯，加强与各专业老师的沟通与交流，针对文理学生学习效果不一致，建议学生成立学习小组、开展知识竞赛等多种方式使得学生能够互相帮助，共同提高学习效果；针对各个专业存在的问题，将在专业建设和课程改革的过程中逐步解决。

（二）教研活动情况

各个系部在本学期均有开展教研活动，检验系召开4次、技术系召开6次、医学系召开8次、公共基础部召开6次，基础部召开8次、护理系召开4次，思政部召开6次，药学系召开7次，体育部召开6次，在时间、地点、参加人员和活动主题等方面都有详细记录。

（三）教学管理 1.考勤记录

针对教师出勤情况，各系部都有活动考勤记录，并记录完整，各种活动考勤记录大家做的不统一，有些仅在活动记录中有参加人员名单，有些则另外进行签到记录，还有学校组织的活动，到会人员的记录由组织部门进行，部门系部没有进行考勤。

2.日常教学检查方面

大多系部的日常教学检查情况记入工作计划中，学期初、期中教学检查的计划、记录、总结等比较详尽、完善。有些部门也有详细的工作进程，各项工作计划根据学期工作计划安排到周，对存在问题的解决落实情况也有比较详尽的记录，便于发现问题及期末总结。

3.师资培养方面

各系部都制定了师资队伍培养计划，同时也有每个学期的培养计划，并按照计划，通过系部主任听课指导，组织讲课比赛、观摩课、教案展评、说课比赛、外出开会、挂职学习等多种方式对青年教师进行培养，青年教师教学水平有所提高。4.教学文件方面

各个部门的教学文件齐全，并能够做到分类整理管理有序。但在检查过程中也发现有存在的问题，有些系部部分教学文件在上交教务处后，没有将文件再次打印并保存，只有电子版文件，建议各个系部将各类文件打印纸质版保存，以便于日后查找。

5.管理人员听课

各系主任都能尽心尽职，按要求完成或超标准完成听课任务。

6.主动解决问题

各系部都能够主动发现并解决本部门的教学问题。

7.完成其他任务

各系部完成了学生补考改卷、学校布置的其他任务。

（四）专业建设和课程建设

各系部都在积极进行专业建设和课程建设，检验系、医学系、药学系、医学技术系、护理系、公共基础部、体育部、思政部和基础医学部都有详细建设规划，召开了相关教研活动。检查中发现，各系部在材料归档上需要进一步加强和规范。

六、系部自查总结

（一）教学秩序情况

1.各系部检查中发现任课教师能够遵守教学纪律，没有私自调、代课、无故旷工、迟到、早退等现象，课下认真辅导答疑，因正当理由而停调课者均按学校规定办理了相应的手续，停调课报告均经教研室主任和部门负责人同意并报送教务处审批、备案。教师的教学态度端正，能做到治学严谨，备课认真，课堂教学组织严密，教学效果良好。

2.多数教师教案书写规范完整，专职教学人员均有听课记录且填写认真、齐全；学生作业布置及批改情况有记载；教研活动记录齐全、详细、认真。

3.各系部均能按照学期初制定的计划安排教学，授课计划完整、符合教学大纲要求，教学进度与授课计划一致。有些系部还通过召开学生、教师座谈会及时了解教师授课情况。学生代表座谈结果和教师自查结果完全吻合，学生对教师的教学情况评价较好，对学生提出的意见和建议，及时召开了教师座谈会，共同讨论，认真整改。

（二）教学文件归档情况

各教研室按按照教务处要求完成教学任务书、教学大纲、授课计划、听课记录、师资培养计划、教研活动计划及记录等教学文件均按要求整理并分类归档，保存完好。

（三）教学情况

各系部都认真检查了各任课教师的教案，从整体上看各位教师都能提前备课，环节齐备，层次清晰，内容充实。各系部自查中发现教师能够严格执行教学计划，认真落实教学任务，按照课程标准制定学期授课计划，积极开展教学模式、教学方法和教学手段改革。在理论教学中以课程标准为指导，以学生为主体，灵活采用启发式、情景模拟教学方法，运用板书、多媒体等教学手段，取得了良好的教学效果。各教研室通过观摩课、公开课以示范的形式开展教学方法改革的研究和探讨，积极推广利用现代化教学手段开展教学工作，创新教学模式在课程教学中的应用，调动学生的学习积极性，提高学习效率。实训中心老师能严格遵循授课计划要求，上课前积极参与教研室集体备课，认真进行各项物品准备；保障实训课的顺利进行。实训教学采用讲解、示教、分组练习、回示总结等方式，效果显著，课后作业均能认真批改。

（四）学生学习情况

学生学习态度比较端正，上课迟到现象较少，学习气氛较浓，作业认真完成，学风较好。但检查中也发现一些问题：如部分班级存在学生迟到、逃课、玩手机等现象；个别教师课堂组织不力，教学秩序不能很好维持；药学系有些实验课的实验报告存在抄袭现象；体育部反应个别学生基本功较差，课下练习不够主动，技术动作掌握不是太好。

（五）师资队伍建设情况

各系部在师资队伍建设方面都做了大量的工作。教研室教师平时认真学习教育学理论，按时参加学校组织的各种教育学理论知识讲座。各系部经常组织集体备课、听课、说课、评课以及理论课和实验课的教学观摩活动，促进了教师之间的交流，共同提高了教学水平和技巧。各系部都积极加强对骨干教师和青年教师的培养，对青年教师尤其是新进教师制定了详细的培养计划，包括积极参加学校组织的各种讲座，集体备课、互相听课、定期开展教研活动、举行教案展评比赛等。各教研室教师认真学习教育学理论，经常组织集体备课、听课、说课及评课。各系部都按照学期初制定的教研活动计划开展教研活动，加强学习教育理论和教育技术，交流教学经验。

（六）教学条件与保障检查

各系部严格检查了本部门的教学条件，及时发现和解决了一些问题。总体来说，教材配备及时、齐全、到位，实验实训课开课率高，仪器设备基本能满足教学情况。各系部和教研室加强了各仪器设备的检查和维护，保证了仪器设备在实训课中的正常使用，配备质量良好，确保仪器设备性能完好，基本能够满足当前实训教学需要，保障了实训课的顺利进行。

（七）听课情况

各系部教师认真落实日常听课制度，在教学任务比较繁重的情况下都能做到互相听课，在听课过程中互相交流，互相学习，改进教学方法，不断提高教学水平。

（八）各系部对教学工作中主要存在问题和建议

1.学生学习情况检查中存在的问题和建议

检查中发现有部分班级的学生存在迟到、逃课、上课睡觉以及玩手机现象，规范课堂纪律有待加强。各相关部门加强督促检查力度，学校组织做好不定时进行的检查工作，对严重违规违纪学生按相关规定处理。建议学校各相关部门加强管理，任课教师必须按时上课并认真组织教学，清点上课学生，记录旷课学生。

2.教学常规管理的建议

教学常规管理有待进一步加强和规范，特别是各教研室作为基层教学管理组织应在教学中的在教学质量监控中发挥积极作用不能只是流于形式。各种教学基本文档的收集整理中存在着还不够及时和规范的现象，建议各系部加强教学文件的规范管理。有些教研室缺乏实质性的教研活动，比如教研室集体备课和研讨教学等活动还是没有很好地落到实处。

3.教学条件与保障存在的问题和建议（1）多媒体教室存在的问题和建议

检查中发现有些教室多媒体需维修，如电脑有病毒，个别教室投影仪的效果不好，个别教室扩音器有杂音或回音，建议定期检查并及时维修损坏的教学设备。

（2）实验实训条件及实验实训教学存在的问题和建议

实验实训条件及实验实训教学存在着一些问题。如医学系反应一位实验员产假，三位实验员哺乳期，人员配置上捉襟见肘，希望可以争取引进实验员；检验系反应有的专业实验课时多而长，导致实验课安排时有冲突，建议学校适度增加实验室的数目；基础医学部希望对人体解剖实验室的标本、模型进行及时更新，所需的动物标本能及时到位，陈列室添加塑化标本。技术系反应CT和磁共振实训设备缺少，医学影像诊断课程胶片资源有限，没有专门的阅片室，致使上课时间和教室较为局限；眼视光实训室少，实训设备摆放挤、乱现象严重；眼视光技术专业新进一批实训设备，但由于安装不及时，影响正常实训课上课；实训耗材数量少而且不能及时到位，并且和前期实训耗材计划不符，不能满足实训教学。公共基础部反应学校语音室难以满足英语听力需求，希望学校加建语音室，以保证英语听力教学的需要。体育部反应学校体育设施基本能够满足正常的教学，但是场地还有些不足，尤其室内场地严重不足，乒乓球室外教学受天气影响比较大。建议学校增加体育场地，尤其是室内场馆应尽快建设，以充分保障各方面体育教学。

4.师资队伍建设的建议

各系部能够按照师资培养计划执行，对青年教师制定了详细的培养计划，包括积极参加学校活动和部门的学术交流分享活动等，各教研室依据自己的师资培养计划陆续开展师资培养活动。建议学校多创造条件增加教师进修、外出学习的机会，这样能够更加丰富专业知识。加强骨干教师培训，加强对青年教师的培训，提高他们的教学能力和业务水平。

教务处

篇3：2017—2018学年第一学期班级工作计划

享受大教育的理念决定学校的发展方向、教育的品格、教育人的胸怀;关注小细节,教育的品质才能得以锻造,教育行为的效益才能得以凸显。当下,我们要做的是带领我们的教师、学生、家长,追求、践行理想的教育,共同为学生的幸福人生奠基。

一、管理体系科学化——体现效能—体现效能、人文、艺术

(一)科学管理提高团队效能

学校在管理上主要突出三个特点:民主管理、自治管理加团队精神。

首先我们要求领导班子成员要立足于服务引领,提升管理执行力。

领导班子以“服务引领率先垂范”为原则实现人文管理。在工作中努力加强自身修养,做到“四带”:一是带着热情工作;二是带着责任工作;三是带着宽容工作;四是带着爱心工作,努力使校园充满正气、朝气。

学校要求领导班子成员坚持业务学习和进修,不断更新教育观念,提高管理水平,主动深入课堂,本学期,每位班子成员至少执教一节教研课,或进行一次专题讲座,或主办一次教师研训活动。真正成为教育教学研究的管理者、合作者、参与者和先行者。

科学管理是提高团队效能的前提。我们将“同心圆”式管理结构发展为“圆柱体”式管理结构,这一结构由教导、教务、研训、德育等几个板块支撑,使之更立体化,更高效。

(二)强化“绩效工资”考核激励作用

制定符合学校实际的绩效工资分配方案以及与之相配套的考核细则,教职员工的绩效考核根据能力和贡献来评判。通过改善激励体系和方法并科学有效地实施,使员工各尽其用、发挥特长与潜力,人人都能在自己的领域不断实现自我价值。

(三)柔性服务与人文关怀

除了科学与制度,我们将柔性服务与人文关怀作为学校管理的羽翼。

学校精心营造节日文化,精心策划“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“元旦”、“三八妇女节”“母亲节”等节日,让每一个节日都在老师心里留下美好的记忆。

在引导教师敬业、奉献的同时,注重帮助老师缓解心理压力,从各方面给老师关心与支持。成立教师心理咨询室,定期开展丰富的教师文体活动,尽量为教师创造快乐。设立校领导接待日、公开和信访等双向沟通形式,创造和谐宽松的工作环境

二、研训体系多元化——凸显自主—凸显自主、专业、高效

教师的成长与发展是学校发展的源头活水,怎样赋予这潭水激情与创造力?我校创设了凸显自主、专业、高效多元化的研训体系。即通过“特级教师工作室”“英语教师工作室”“科任教师工作室”,有针对性地开展形式多样的文化研修、文化阅读、文化鉴赏、文化沙龙、文化讲坛、文化休闲和文化创造等活动,提升教师的文化内涵、文化积淀、人文素养,提升学校文化的积淀。

(一)研训促专业发展

我们努力通过教师的理论学习和专业化发展,实现教师整体素质的提升,实施以专业成长为主题的教师团队建设。

我校的“特级教师工作室”成立以来正逐渐成为一种以校为本的教学研究机制,已探索出一条新的教师专业发展之路,把教师的教学实践与教学研究、校本培训有机地融为一体。在工作室成员的指导下,参与活动的教师每月都要做一次公开研究课,学校要录像保存,课后召开分析研讨会,工作室教师点评指导;再上课,通过前后对比,真实地反映出青年教师在教育教学上的进步和成长。

英语教师工作室每周召开一次教研活动,根据英语学科的特点,不断拓宽教学思路,每学期设立一个研究主题,本学期围绕“改善教学方式,培养学生学科兴趣”开展教研活动。工作室成员再将这个主题分解为有实效、可操作的若干小课题进行研究。

科任教师工作室教研活动包括:模仿名师或经典课例进行上课、听课、评课活动。走进异域,感受共通,跨学科进行听评课活动;选优秀课进行全校观摩活动;进行工作室论坛;围绕主题,结合课堂教学实践,谈谈自己是如何改善教学方式培养学生学科兴趣的精彩做法、反思不足、存在的困惑等。

(二)修身促职业情怀

教师的综合素质常常决定着教师思维的宽度和深度。我们以教师“修身”工程,打造尚德、乐学的高素质教师。具体内容包括:师德提升、品位提升、教学艺术提升

把日常师德行为的养成与绩效考核评估结合起来,做到自律和他律相结合,学校考核评价与社会舆论监督相结合,奖励与惩罚相结合,体现正确导向,实行师德“一票否决制”。树立“师德标兵”,引导和带动教师师德的提升。

坚持教师读书活动的常规化。学校以“在读书中感受成长的幸福”为理念倡导教师读书活动。读书方式包括:个人研读,即保证阅读时间,力争读深读透,随时写下心得,每月至少写一篇有质量的读书笔记;集体阅读,即由学校推荐一些书籍,规定教师在一定时间内撰写读书心得,学校统一组织教师谈感受、说收获、讲疑惑;组团阅读,即以学科教研组为单位,就某一篇文章或一本书发表争鸣,通过同伴间更轻松、活泼的交流,将读书思考向更广的空间延伸,形成阅读记录;活动阅读,即开展读书报告会、读书研讨会、读书沙龙等活动。

三、课程体系精品化——体现优质—体现优质、高效、丰富

(一)夯实教学常规,打造活力课堂

以规范常规,注重细节为本,加强集备、个人备课上课的实效性,科学设计有效的作业。学校要求各年组认真做好集备计划,定主题、定时间、定地点、定人员。流程为:专题资料收集——集备时间交流——组内公开课探究——课后讨论反馈——形成经典教案——课后反思。

(二)挖掘课程资源,促进品牌形成

课程是教学活动的载体,对课程的驾驭和开发一方面体现了教师的教学能力,另一方面也体现了教师的科研能力。让课程不断适应教育发展的需要,不断适应学生成长的需要,我们力求课程体系的精品化,体现出优质、高效、丰富。

课程特色:选修课的“百草园”。

“百”是丰富的课程资源。我校与多家教育机构合作,丰富教学内容,提高教学质量,分楼层划分选修区域,形成学习氛围。

“草”草根精神。来自于一线的教师和学生共同开发校本课程,走自下而上建设课程的道路。我们将形成创意泥、科学等课程的初稿。

“园”是构建师生体验学习和感受成长的学习乐园。学校为每一位学生提供学习和展示的机会,期末发放毕业证书。

现在,我校已经初步形成以创意泥和葫芦丝两门必修课为核心的两门精品课程,配套30门左右的选修课程。学期初,学生根据自己的喜好和学习愿望,自愿选择一门选修课内容,每周四或周五到指定的地点参加学习。

四、德育体系特色化——彰显体验—彰显体验、感悟、明理

(一)好习惯培养

学期初,以年组为单位确定年级好习惯养成内容。班级发挥学生自我教育的方式,引导学生建立和拟定“班级公约”,将德育的教育目标分解。

1.秩序:排队盛饭、到各活动室上课要站排、大型活动颁奖有秩序等等。

2.纪律:走廊内轻声站排走、教室内保持安静。

3.文明:雨天不使用长把雨伞,提倡穿雨衣和使用折叠伞,带一个塑料袋,走进楼内将雨具装好。

4.管理:每个学生在书桌内放置一个储物盒,将书籍和学习用品放在其中整理好,上课随时使用。减轻了书包的负担,保证课堂上书籍的使用率,养成了学生在校整理物品的习惯。

(二)主题体验活动

角色体验:学校共设立十个岗位,让每一个钢都小学学生都能够担当一种角色,体验活动的过程带给他们的感受。

设立十个学生岗位:礼仪学生、护旗队员、校园广播员、午餐服务员、走廊监督员、卫生保洁员、安全大使、护绿志愿者、活动主持人、老师小助手。

榜样示范:树立学生中的优秀形象,为优秀学生搭建平台,形成积极的成长氛围。每周一升旗仪式围绕“我身边的故事”为主题,由老师或学生来讲述身边感动师生的人或事,校长为他们颁发“优秀学生”证书;学校为优秀的校园之星(特长生等),在操场宣传栏登载成长记事和他们在各项大赛中取得的成绩;学校为特长学生召开音乐会等等。

团队建立:成立安全小队、护绿小队、互助小队,面向全校学生招募志愿者组成若干校队,活跃在校园的每个角落。

氛围熏陶:重视校园环境、教室氛围的积极引导作用。重视走廊和班级文化墙的作用,为学生展示作品和设计才能提供舞台,以好人好事、优秀作品、小组评价等方式影响身边的学生。例如:安放在一楼四个楼梯口的文明提示板,每天无声的提醒着孩子,为班级荣誉而努力。红领巾失物招领处,记录着孩子们的文明行为,就像柜子上方两行醒目的字写的那样:“我送来的是他人的东西,同时为自己储蓄了拾金不昧、乐于助人的文明;我领走的是自己的东西,同时为自己储蓄了爱惜物品、诚实守信的文明。”

荣誉激励:学校每月都会评选优秀班级和优秀学生,举行隆重的颁奖典礼。每月学校对班级进行综合评价,优秀班级评选为优秀团队,奖励班级活动;学生通过班级量化的得分,争得洋洋积分卡,每月评选优秀学生。学校举行隆重的颁奖仪式,表彰优秀的班级和个人。

文明提示:发挥校园电视台、广播站、班级提示单和表扬信的作用,引导学生的成长方向。

(三)我的活动我做主

在钢都小学,每个学生都是活动的主人,他们自主创意活动,自己开展活动,自己总结活动的过程带给自己的成长感悟。

1.校园节日

我校有四个校园节日,一直是学生所喜欢和期盼的:四月份的体育游戏节、六月份的艺术节、十月份的读书节、十二月份的科技节。本学期我们将深刻挖掘游戏节、艺术节的深刻内涵,结合当前实事,延长德育活动的链条,保持德育工作的长效机制,将德育活动做出实效。

2.主题活动

本学期六年级同学即将毕业,将由他们自己设计和组织开展毕业生主题活动。包括义务清扫校园,带领低年级学生做游戏、设计留言卡片、书画作品展、为老师整理办公室等等,让每一名学生都为母校留下美好的记忆。

3.自身体验

让学生以本人的身份和视角参与体验,获得感受。新学期,每个学生为自己确定学期目标,纵向感受自己的成长。参与设计人性化标语,在草坪、走廊、教室等为学生发出温馨提示。

4.角色体验

在高年组学生中设立“实践活动周”,每周一个班,全员参与学校管理。在低年级学生中开展“弯弯腰活动周”活动,每周两个班参与,自我管理养成学生卫生保洁习惯。

5.情境体验

十月份是学校的读书节,届时少先队将组织学生开展深度阅读等活动。“少年讲坛”、课本剧等形式,让学生走进其中感悟人生。我们还将结合学生的实际需要,就学生感兴趣的话题,在高年组学生中开展辩论活动,让学生进入到模拟环境和事件中去体验,得出有益于行动的行为判断,做出合理的行为决策。

(四)家校有效合作

1.建立长效的培训机制

开设家长课堂,每年开展四次培训活动。5月份的毕业生家长培训;9月份为一年级的新生家长做培训讲座;每个学期末聘请教育专家为全校家长做教育讲座。

2.建立有效的沟通方式

每个班级建立一种学校和家庭的沟通方式,畅通日常沟通渠道。如:博客、《家校练习册》,坚持每学期每位老师至少家访5人,或开展一次师生、家长共同参与的活动。

3.开展家校互动活动

学校定期组织开展开放日活动,分年组有步骤的活动,让家长了解孩子的学习和成长情况。学校抓住每年2次的期末家长会,倡导各班召开互动式的交流会、学生展示汇报会等,增加沟通的实效性。

五、环境体系智能化——强调激趣—强调激趣、启智、育情

(一)硬环境建设

将走廊、班级墙面统一的规划和部署,建立开放的主题教育空间。教室内墙面的设计,彰显班级的个性和特点。形成书香校园风景线、科技校园风景线、班级文化风景线。

(二)软环境建设

1.少先队以建立“英雄中队”为切入点,通过探究式的学习方式,树立学英雄的意识,发扬英雄的精神,建立崇高的信仰和学习目标,促进良好班级氛围的形成。

2.开发社会实践活动

社会实践活动是孩子们进行德育体验的重要活动。学校将加强学生社会实践活动的组织和管理,拓展和丰富社会实践基地,创造让孩子们共同游乐的机会。实践活动包括开展让孩子们承担职责的活动;孩子们自己策划和运营的社会福利活动;让孩子们看到成年人努力工作的场面;能增加实际工作经验的活动。

3.全力办好校园网、《成长》校刊、“成长”校园电视台,从各个层面上反映学校教育成果,为师生打造成长平台。

篇4：2017—2018学年第一学期班级工作计划

【解题要点】

这道题属于情景类微写作题。

在这里，卷首语应该是对这本小册子内容的概括性介绍，其功用是让读者很快明白小册子的主题，并产生阅读兴趣，有导读的作用。

因此卷首语的内容要符合“寻找城市记忆”的主题，同时与册子的内容——老照片、老故事相联系。

既然是概括，那就要短小精悍、以小见大。题中要求不少于50个字，但这并不意味着可以长篇大论、不加节制，实际上精练、有见地的卷首语要远远好过洋洋洒洒、啰啰唆唆的介绍。

最后，语言表达要符合题目的要求：鲜明生动、连贯得体，至少使用一种修辞手法。

【参考答案】

[示例1] 找寻旧照片，拂开历史的浮尘，领略当年的风采；讲述老故事，打开历史的话匣，找寻城市的记忆。让你我共同分享老照片，寻找曾经的记忆。

篇5：--学年第一学期班级工作计划

2011--20第一学期班级工作计划

实验小学李静

金风送爽，又是一年秋来到。本学期，我担任二(一)班的班主任。经过一年的相处，我对这个班的学生情况非常熟悉，师生感情和谐融洽，这对我开展班级管理工作奠定了良好的基础。为了在班级管理中做到心中有数，有条不紊，现将本学期的工作计划列出：

一、总体目标

继续以学校的工作思路为指导，认真贯彻新课程精神，从学校工作和学生思想实际出发，抓好班级管理工作，提高学生的道德素质，培养学生的集体荣誉感。同时要求学生认真遵守校规校纪，规范自己的行为举止，端正学习态度，养成良好的行为习惯。

二、学生概况

本班学生共有学生76名。每个孩子都很可爱，他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，男生在这方面明显不足。很多行为习惯有待进一步培养。学习方面已经有了一定的学习习惯，大部分学生能较自觉完成学习任务，个别学生缺乏主动性，书写有待于加强。

三、管理目标

1.重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。

2.端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习。鼓励学生大胆创新，勇于探索。

3.积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

4.形成团结向上的良好班风，健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。让班级充满活力与创新，更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展。

四、管理措施

(一)常规教育方面

(1)培养学生良好的纪律意识。小学生好动,尤其是低年级的学生,课堂纪律的好与坏直接关系到教学质量的高低,因此我将利用一个月的时间好好整顿班级的纪律,保证能将教学任务顺利地进行,在课堂上,尽是使用赞扬的语言,树立孩子较强的自信心,培养良好的班风,争取人人都能做到课堂上遵守纪律,下课后不打闹、不吵架、不打架。平时,多与其他任课教师多沟通、联系,对于不遵守纪律的学生同任课教师联合起来一齐进行教育,使他们逐步养成良好的遵守纪律的好习惯。

(2)加强学生学习习惯的.养成教育。班主任同孩子相处的时间最长,对孩子了解的情况也比较全面。因此,我将针对孩子的个性特点培养他们良好的学习习惯,我就注意对他们加强检查次数,课堂提问以查效果。有些孩子做作业喜欢讲话,我就尽量站在他旁边,要求他尽快完成作业,有些孩子做完作业后不检查,我就督促他认真检查,克服粗心这个坏毛病。总之,对于班上的每一名学生,针对他的不良学习习惯我都将在教学工作中逐一将他改变成得到改进。

(3)对学生卫生习惯的教育。有了好的环境卫生,学生才能健康成长,因此,我将培养一名能力较强,责任心强的卫生委员,每周对每一名学生进行仪容仪表的检查,督促他们每周洗一次,勤剪指甲,常换衣服,做到干净整洁地来校上学,对于每天的值日工作,也要求组长认真负责督促每一名值日生认真做好值日,教育学生保护好周边环境,不乱扔果皮纸屑。

(4)确立班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期的结合，逐步实现目标的过程会产生激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

(5)师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。从纪律、卫生、学习、作业几方面制定。先由学生写出自己的违规现象及奖惩办法，再由班主任统一归纳完善，如有违规照章处罚。

(二)班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，班干部是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部竞争上岗制及班干部轮流工作制，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。每个班干部都做工作记录，每周五班会总结换岗。每两周进行班干部工作评价，由学生们根据班干部的工作情况进行表扬或提出不足，表扬的班干部被评为工作星，连续两次评比都不能胜任的同学要进行调整，换到合适的岗位上。期末与优秀班干部挂钩。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

(三)加强家校之间的联系

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。我要经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。我会经常和家长交流学生的思想和学习情况。对学生的优缺点不夸大，也不缩小，采取与家长共同研究和商讨的态度，争取和家长配合，推动家庭和校外教育，促进学生德、智、体全面发展。在家长会中可以打破以前老师说学生听的模式，家长可以谈谈教育的心得、心中的疑惑，学生也可以说说自己学习的心得、自己的感受，做到人人互动。

(四)其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：小作家、小书法家、小发明家、故事大王、朗诵家和读书大王等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。

五、逐月工作安排

九月：

1.总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。

2.师生制定班规，抓好学生常规，早日进入正常秩序。进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

3.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。培养学生的参与意识和集体主义精神。

4.庆“十一”，进行爱国主义教育。

5.进行班干部轮流制活动，加强班干部培养。

6.“我爱我的祖国”书画赛。

十月：

1.对学生进行安全教育。

2.继续抓好纪律和学习目的教育。

3.继续抓好课堂常规教育。

4.培养学生正确的是非观念。

5.继续抓好法制和安全教育。

6.作业评比。

十一月：

1.向学生进行学习目的教育。

2.继续抓好常规教育。

3.教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。

4.进行勤俭节约教育。

十二月：

1.心理健康知识讲座。

2.对学生进行爱护公物教育。

3.准备阅读比赛，写字比赛。

4.教育学生早睡早起，不能因天冷而贪眠。

5.再次作业评比。

6.举行班级庆元旦演出。

一月：

1.制定复习计划，鼓励学生努力学习。

2.加强安全教育，做好放假前的准备工作。

3.传统节日经典诗文诵读活动。

4.期末复习，制定复习计划。

篇6：2017—2018学年第一学期班级工作计划

一．指导思想

根据学校德育室和大队部的有关精神，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为方向，以南湖区教文体局2013年工作要点以及《教育集团三年发展规划》为指引，结合学校“润泽童年，辅成未来”理念，以开展辅成囡囡游老城实践活动为主线，并有机整合细节德育、自主管理，心理健康、低碳绿色环保教育等相关德育资源，在促使学生的爱国主义成长，行为规范等基本道德素养上有更进步的发展的同时，也有力地促进班主任专业成长，共同丰富校园文化建设的内涵发展。

二．班级情况分析

本班共有学生48人，大部分学生能自觉遵守校纪校规和《小学生日常行为规范》，讲文明，懂礼貌，同学之间和睦相处，互帮互助，有良好的卫生习惯。经过两年半的摩合班级面貌有很大的进步。本学期在学习和纪律上要加强自我意识，提高队员自觉管理能力。

三、主要目标及任务

——以“文明礼仪教育”为主题，抓一日常规10个文明好细节，加强班级文化建设。因此，在教室的布置上要注重人文特色，物质文化和精神文化并进，并使每一个文化区域在班级文化建设中真正起到良好的作用。

以以开展辅成囡囡游老城实践活动为主线，并有机整合细节德育、新班级文化、低碳绿色环保教育等相关德育资源，共同丰富校园文化建设的内涵发展。

四、工作要点

1、加强交通安全教育，训练路队的规范。加强早操集队、眼操、晨读、中餐纪律教育，养成良好的自觉遵守纪律的习惯，争取午餐自主管理和明星路队。

2、加强三项竞赛，由值日班长做好记录、汇报情况，及时发现问题及时解决问题。

3、注重细节，落实养成教育，“文明礼仪教育”为主题，抓一日常规10个文明好细节，教育学生养成良好行为习惯，不乱扔纸屑，整齐摆放桌椅和各种用具，自觉保持教室环境卫生。

4、开展班干部竞选制，主持班级有关重要活动，锻炼能力，培养班主任的得力助手。

5、继续坚持“新班级文化”为载体，开展班级特色活动，创建文明特色班。尤其要开展雏鹰闲暇小队——“辅成囡囡游老城”的实践活动。

6、每个月的10日前出好黑板报，注意板报主题鲜明、排版适当，抄写端正，标题醒目美观，梳密有致。

7、加强与家长的联系，把家委会工作做到实处。关注学生心理健康，开展多种活动，为争创文明班而努力。

8、加强午间管理，督促学生在桌上铺好小毛巾，排队领餐，安静就餐，餐后督促学生整理卫生。

9、继续抓好学生心理健康和安全教育。

五、主要措施

1、继续加强日常评价

以“文明礼仪教育”为主题，抓一日常规养成10个行为好习惯仍将成为我班级日常工作的重点。本阶段我采取的“项目细化，落实到位”的方式，将晨读、眼操、午唱、卫生等各项的要求公开化、明确化，使全体学生有章可循。为了使评比更加公平公正，并且结合学校“自主化管理”的目标，使中餐管理也成为其中一项。同时，我尝试落实 “免检制度”，凡是出色完成一周规范的小组将被授予一枚可流动的“免检标志”，监督员的在本组不监督检查。事实上这样做的目的就是要将管理落实到每一位学生自身，形成全班自我管理的风尚。为了培养他们的团队意识，加强班级凝聚力，在三项竞赛的管理中，根据组数制作成向日葵竞赛区，学生在这种自主竞争的活动中提高了竞争意识和能力。同时，在加强个人竞赛的同时也进行小组评比，使合作和竞争同步到位。为了使各项评比形式更加多样化，采用个人评比和小组评比结合的方式。

2、继续建设独具特色的班级文化场

我校多年来重视校园文化建设，而具有学校特色的班级文化建设是提升学校文化建设品位的渠道之一。本学期，本班除了配合大队部做好班规班训方面的工作外，继续建设特色班级文化，同时重点开展“辅成囡囡游老城综合实践活动”、开展系列道德活动：如道德讲堂活动、“认星争优，做美德少年”的道德评比活动、道德讲堂班队活动、“日行一善，最美辅成人”等。

在班级里也以小组为单位设计组训组标，提高小组凝聚力。班级软环境建设上根据年级特点和本班特点，以活泼富有童趣为主要格调，并与学科结合起来，布置得有文化韵味，并且更换周期缩短，充分调动学生语文学习和艺术学习的热情，形成一种人人有收获，周周有收获的氛围。为了提高学生的语文素养，本学期，推荐优秀书目和指定阅读书目，用于晨间等时间阅读，使阅读为学生多方面素养奠基。响应学校开展低碳环保教育的号召，处处培养学生节水、节电、节纸、爱护学校绿化，保持校园洁净。做好学生的心理健康工作，关心学生、爱护学生，能与学生交流谈心，帮他们解决学习上的问题，和心理上的问题。

3、整合各类社会资源

本学期，我们力争开展形式多样的活动，使学生身心愉悦。同时，建议学生多参加有兴趣的闲暇班，全面发展自己的素质。同时“辅成囡囡游老城综合实践活动”、“道德讲堂”、“家长微课程”等班级中，家长资源也是极其有价值的，我们也要努力挖掘。开展辅成囡囡游老城实践活动为主线，闲暇小队调查研究实践活动为主线，并有机整合细节德育、新班级文化、低碳绿色环保教育等相关德育资源，在促使学生的爱国主义成长，行为规范等基本道德素养上有更进步的发展的同时，也有力地促进班主任专业成长，共同丰富校园文化建设的内涵发展。另外，我设想原先大队工作的有关方式也可以迁移到班级工作中，可以依靠媒体、社区等资源加大学生的体验活动，创建班级活动特色。

四、各月工作安排

九月份

调动学生力量布置教室，黑板报主题：开学第一课

10个文明好习惯教育：见到老师主动敬礼、问好，见到长辈主动点头问好。进行常规教育，常规训练，加强午餐纪律教育，安全教育

开学收费，各项作业检查，暑假各项评比布置教室，制定班主任工作计划我的快乐暑假班队交流课

小干部例会，查漏补缺

教师节微文评比活动，“一日小老师”班级体验活动

推普宣传，结合大队部开展“说普通话，用文明语”活动

十月份

继续参加班级自主化管理，10个文明好习惯教育：就餐文明，不随地乱扔垃圾结合建队节开展中华传统美德教育和革命传统教育

黑板报主题：爱我中华

做好学生的心理健康工作，开展“日行一善，最美辅成人”活动

参加学校辅成囡囡义工活动

继续指导、开展辅成囡囡游老城活动

班级文明礼仪星、洒扫应对优秀生评比

十一月份

10个文明好习惯教育：课桌椅卫生，养成节水、节电、节纸习惯

黑板报主题：：科学之光

准备参加第七届科技节相关系列活动

班级文明礼仪星、洒扫应对优秀生评比

低碳绿色环保教育继续落实，开展“我的科技小发明”主题班队

辅成囡囡游老城活动继续落实

班级文明礼仪星、洒扫应对优秀生评比

十二月份

10个文明好习惯教育：节约用水，用水后及时拧紧水龙头

开展读书节系列活动，举行班级快乐元旦活动

黑板报主题：快乐元旦

辅成囡囡游老城活动继续落实

班级文明礼仪星、洒扫应对优秀生评比

一月份

班级美德少年评比活动

5年级穿越老城综合实践活动

我的复习方法交流活动，积极迎接期末大考（考前心理辅导）

黑板报主题：复习迎考

篇7：2017—2018学年第一学期班级工作计划

星雨幼儿园分部大二班

一、情况分析

（一）基本情况

我班共有幼儿34人，其中男孩18人，女孩 16人。教室由两楼搬至三楼，这学期我班在保育人员安排上有所变动，何阿姨负责两个大班的保育工作。我们两位老师都是由小班一直跟到现在，与幼儿和家长都很熟悉，这为我们的工作开展提供了有利的条件。

经过两年的学习生活, 小朋友在各方面都有了明显的进步，他们愿意分享，能和同伴一起友好的游戏，但是倾听习惯和活动中的规则意识有待加强。

（二）优势分析

1、幼儿喜欢表达自己的想法，愿意和同伴分享自己的快乐。

2、幼儿好奇、好问，喜欢探索操作。

3、幼儿能独立进餐，基本做到不挑食，也能独立入睡，不影响别人。

4、幼儿喜欢参加各项活动，尤其是户外体育运动，动作的协调性有了明显的提高，愿意尝试有一定难度的动作。

（三）弱势分析

1、幼儿在规则意识上有待进一步的培养。

分析原因：

1）幼儿自我中心意识比较强、好表现。

2）成人自身的表现比较随意，没有起到正面的榜样作用，对幼儿行为没有及时作出要求。

3）活动之前的要求有时不到位。

2、幼儿独立解决问题的能力比较薄弱。

分析原因：

1）成人包办使幼儿缺乏独立解决问题的能力。

2）从小班起就养成了“报告老师“的习惯。

3）遇到问题时老师喜欢帮助幼儿解决忽略了这方面能力的培养。

二、学期目标

★1提高幼儿生活自理能力，在生活、学习、游戏中形成初步的规则意识、协商意识。★2学习照顾关心小的朋友，学习互助、合作和分享，逐步形成集体荣誉感和责任感。

★3提升自身意志品质，在活动中尝试解决问题的方法和途径，初步养成解决问题的能力。

4能积极参加体育活动，获得运动的经验，具有安全意识和初步自我保护的能力。5认真倾听他人说话，尝试主动用语言与人交往，体验交往的快乐。

6关注自己感兴趣的事件和问题，表达自己的情感和意愿。

7学会观察，能从周围的事物中发现美，创造美，并使用绘画等形式进行表达。8学习观察周围生活常见的事物,对事物变化发展的过程感兴趣。

9帮助幼儿获取有关季节与人、动植物、环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。10学习用多种方法收集并整理资料。

11了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源的意识。

12了解上海的重大变化，萌发爱家乡、爱祖国的情感。

13学习陶艺制作的的各种技能，乐意进行有创意地制作。

三、个别幼儿

（一）基本情况

我班个别幼儿如吴尚哲、冯昀辉、腾敏杰等，自我中心现象严重，规则意识比较薄弱，不善于和其他幼儿合作分享，情绪化严重，有时会有攻击性行为。

分析原因：

1、家长有差异的教养方式，使这些幼儿的自我中心意识强烈，不善与人交往。

2、幼儿园在教养方式上缺乏与家长的沟通。

（二）目标与措施

1、与个别幼儿家长进行沟通，分析幼儿的表现，共同寻求对策。

2、在活动中观察幼儿，鼓励幼儿用商量、请求、合作、轮流的方式与同伴一起游戏。

3、与幼儿进行交流，为其树立榜样，经常鼓励幼儿及时进行表扬。

四、家长工作

（一）、基本情况

经过两年的家园合作，大部分家长重视幼儿的教育，能积极配合班级工作，喜欢和老师进行沟通、交流。我班家长乐意参加幼儿园组织的各项活动，能参与班级主题活动，他们为我们的教学活动做出了很大的贡献。如：提供教学或需要的图书、玩具、CD等。收集各种废旧材料等为游戏活动的开展提供了丰富的游戏材料。有的家长经常给幼儿讲故事，利用假日带孩子外出游玩，为班级工作的开展创造了有利条件。教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于家长的配合。对于部分幼儿存在的不良生活习惯，家长也有了意识，但是因为工作原因，幼儿的教养责任落在了祖辈，两代人教养观念的不同，促使幼儿规则意识的欠缺。这除了家庭成员之间的沟通外，也需要家园进行互动。

（二）、目标与措施

1、鼓励家长参与幼儿园的活动，以多种形式，参与我班的主题活动。

2、开展有效的家园联系，通过家长会、家委会、家园之窗、飞信等形式与家长交流、探讨幼儿学习习惯的培养等。

3、开展多形式的家庭育儿经验分享。

4、针对个别幼儿问题与家长及时沟通，共同寻找教育策略。

五、月具体工作

九月

1、通过商量、讨论等形式帮助幼儿形成一定的规则，在活动的开展中提醒幼儿遵守规

则。

2、用示范和游戏方式帮助幼儿学习律动、操节，提醒幼儿动作有力、到位。

3、提醒幼儿多喝水，知道喝水有利健康，培养幼儿养成良好的饮水习惯。

4、在一日活动中，鼓励幼儿尝试独立解决问题。

5、开展“我自己”主题活动帮助幼儿了解自己升入大班后，自己身体、与同伴不同之

处等方面，提高幼儿探索的欲望。

6、开展“我是中国人”主题活动，了解十月一日是祖国妈妈的生日，了解庆祝国庆的方式，体验爱国情感。

十月

1、在活动中关注幼儿，抓住机会共同商讨一些解决问题的方法。

2、开展“我是中国人”主题活动，鼓励幼儿积极收集我国的历史、建筑、风俗习惯等

信息，通过学习活动、区域活动帮助幼儿了解我国的节日风俗等。

3、运用生活活动时间，通过儿歌、情景表演等形式，督促幼儿独立的整理衣服、睡觉，通过儿歌和日常提醒帮助幼儿养成良好的入厕习惯。

4、在游戏活动中共同协商角色，达成共同的游戏规则。

5、继续丰富自然角，帮助孩子学习记录植物生长的情况并且进行交流。

6、组织幼儿开展秋游活动，一起寻找秋天，感受秋天的魅力。

十一月

1、在主题活动中，鼓励幼儿尝试多途径的收集信息、物品与材料，并大胆的与同伴交

流与分享。

2、提醒幼儿咳嗽、打喷嚏时不对着人，并培养幼儿逐步养成用手或手帕捂住嘴打喷嚏或咳嗽的习惯。

3、通过故事、情景、榜样等方式，培养幼儿的倾听习惯，知道插嘴是不礼貌的行为。

4、鼓励幼儿大胆积极地尝试自己解决一些生活和活动中遇到的困难和问题。

5、引导幼儿关心我们生活中的各种植物，了解植物与人类的关系。

6、开展主题“有用的植物”，引导幼儿积极主动地去发现“植物生长”的秘密；十二月、一月

1、提醒幼儿掌握穿脱衣物的顺序，培养幼儿养成有序穿脱衣物的习惯。

2、开展主题“有用的植物”，让幼儿在与“自然角的”的互动中萌发热爱自然，保护自然的积极情感。

3、引导幼儿知道自己长大一岁后的责任意识，并启发幼儿能正确评价自己和同伴的优缺点及乐于接受及改正。

4、鼓励幼儿用较丰富的词汇大胆完整交流，并能认真倾听别人发表的意见，不轻易的打断他人说话。

5、鼓励幼儿经常与同伴合作游戏、完成任务，通过学习活动的形式帮助幼儿多参与合作活动，体验合作乐趣。

6、师生共同创设节日氛围，引导幼儿体验新年到来的快乐，并鼓励幼儿用祝愿词句表达自己对别人的情感。

7、适当增强户外运动强度，鼓励孩子抵御寒冷，勇敢地克服在活动中出现的困难。

8、帮助孩子了解冬天人们和动植物的变化和主要特征。

篇8：2017—2018学年第一学期班级工作计划

一、对细节的理解不到位

1. 不关注词汇在语境中语意的变化以及受母语的影响

一般来说, 细节理解题往往要求学生在阅读后带着问题回归原文相关的句子或段落中去查找答案, 这一点很容易做到。但是, 有些学生在理解过程中, 却忽略了词在选项中所表达的意思和在文章中所表达的意思在含义方面的区别, 将其混为一谈, 结果导致选择错误。请看A篇文章及第42、43题 (以下例题均保留原题号) :

42. From the above posts we learn that ______.

A. Vallery has been begging in streets over the summer

B. Jack gets paid for cutting and moving the lawn for his own family

C. Erica is quite experienced in finding part-time jobs

D. Ashley is willing to do any part-time job during his trip to Hawaii

43. What do we know about Tracy from her post?

A. She operates a law firm.

B. She helped her daughter become a lawyer.

C. She’s proud that she has got her daughter a job.

D. She hopes to know more people to help kids get jobs.

对于42题, 很多学生选A, 而正确的选项是B, 因为A 选项Vallery has been begging in streets over the summer中的beg意思是 ask for food, money, etc;而在阅读理解短文中的意思是ask in a serious way, 这二者不能混为一谈。不少学生见到相同的词就选, 为此我们教师要提醒学生必须关注词汇在语境中语意的变化。

43题正确选项是C, 而很多学生选D, 因为原文中有“What about kids whose parents do not know someone?”其实这两者根本不构成因果关系, 也就是说“What about kids whose parents do not know someone?”并不能说明“She hopes to know more people to help kids get jobs.”而学生不选C的原因是对proud一词没有正确的理解, 他们说proud中文意思是“骄傲的, 自以为了不起的”, 是个贬义词, 而其实proud英文意思是“feel pleased and satisfied about sth. that you have done or own”。可见学生可能因受到母语的影响, 而做出错误的选择。因此我们英语教师授课时要尽量用英语解释英语。记得特级教师何小怡也曾经说过, 英语教师应该具备用英语来解释单词词义的能力。

2.不能识别出替换了的句式结构

在阅读理解中, 命题者利用一些近义词、句等来替换原文中的语言表述, 从而考查学生的语言功底和领悟上下文的能力。学生只要具备一定的词汇量和理解上下文的能力, 很容易就能确定答案。问题是, 一些学生往往不能识别出这种替换了的句式结构, 从而导致理解不畅。请看B篇中的47题:

47. By saying “It remains to be seen whether ...” (Paragraph 4) , Jerry Bingham intends to express ______.

A. his anger B. his doubt

C. his agreement D. his criticism

第47小题的正确选项应该是B, 因为doubt 的英文释义是 feeling of uncertainty, 而“It remains to be seen whether ...”也是表达疑虑的一种方式。为此, 在日常教学中, 我们教师要让学生练习用不同的句型句式来表达相同的意义, 比如:It is not satisfactory. 可以替换为 It is far from satisfactory.也可以训练学生用不同的形式表达同一功能意念项目。

3.不善于甄别貌似正确的选项

为数不少的学生在解答细节理解题时, 有时觉得简单, 就凭着印象和暂时的记忆作选择, 不回归原文进行对照区别, 或者即使回归原文也不仔细对比差别, 就急于作选择, 殊不知出题人恰恰利用了学生这一心理, 专门设置一个与原文相近的选项, 干扰学生解题, 例如C篇文章及第52题:

“Young Japanese and Koreans can be good friends, but there are limits in some areas. We avoid political or historical topics, ” said Hiroaki Ohmura, 24, a grad-student in computer science at Tsukuba University. He was at Korea University in Seoul as an exchange student last year.

Before going to ROK in 2007, some students warned him that Korean society could exclude (排除, 拒绝) him and it could be difficult to enter. “I took that advice with a grain of salt, since Koreans looked friendly on TV dramas and movies, ” said Ohmura.

The undergraduates in his major were all polite to him. They helped him move into the dormitory, invited him to parties and taught him Korean.

But he did feel a distance between himself and other students. “Their society is very tight and so close that, as a foreigner, I couldn’t break into it. For instance, they invited me to computer games, but not to join the school’s football team. They like going shopping with me, but not to buy Japanese products. It was more or less embarrassing.”

But he soon found the proper balance. “Japanese fashions always seem the most trendy in Asia. In my opinion, Korean fashions come from ours, or at least they borrowed some elements (元素) , but I never expressed that opinion, ” Ohmura said. “Instead, I liked to share the trendiest Japanese items with them, which made our talk easier.”

Even though he was only in ROK for a year, he wanted to change something.

“In my opinion, Chinese students got along better than us with Koreans. It might be because ROK and China have tighter relations historically and culturally, ” he said. “I know some Koreans don’t have a good impression about the Japanese, but as a young man, we should not let the past disagreement affect us too much.”

52. The passage is mainly about ______.

A. some tips for exchange students

B. the worry of an exchange student

C. what Korean society is like for foreigners

D. Hiroaki’s experience of cross-cultural communication

第52题正确选项是D, 但是不少学生选C, 因为在这篇文章中, 多次出现Korean, society, foreigner等词, 所以学生做题时, 看到选项C 中有那么多刚才读过的词, 就毫不犹豫地选中了这个答案。另外, 部分学生对D选项中的cross-cultural communication不太理解而不敢选, 这说明学生没有对选项进行逐一甄别。

4.不能摆脱思维定式的束缚

很多学生由于思维定式, 导致在这次考试中出现理解错误, 对此教师在讲解时, 要引导学生回归原文, 关注细节, 加以注意。请看D篇文章及第54题:

Astronauts aboard the space station celebrated a space first on Wednesday by drinking water that had been recycled from their urine (尿) , sweat and water got from air. They said “cheers” to NASA workers on the ground.

The urine recycling system is needed for astronaut stations on the moon and Mars. It also will save NASA money because it won’t have to ship up as much water to the station by space shuttle or cargo rocket. Besides, it’s important as the space station is about to expand from three people living on board to six.

The recycling system had been brought up to the space station last November, but it couldn’t be used until samples (样品) were tested back on earth. So when it came time to actually drink up, NASA made a big deal of it. The three-man crew stood holding their drinks and congratulated engineers in two NASA centers that worked on the system.

“This is something that had been the stuff of science fiction, ” American astronaut Michael Barratt said before taking a small mouthful. “The taste is worth trying.”

The new system takes the combined urine of the crew from the toilet and moves it to a big tank, where the water is boiled off, and the vapor is collected. The rest of the urine is thrown away. Then the water vapor is mixed with water from air, and then it goes through filters (过滤器) . When six crew members are aboard, it can make about six gallons from urine in about six hours.

“Some people may find the idea of drinking recycled urine distasteful, but it is also done on earth, but with a lot longer time between urine and the tap, ” said Marybeth Edeen, the space station’s national lab manager.

The technology NASA developed for this system has already been used for quick water purification after the 2004 Asian tsunami.

54. Which is the RIGHT time order of the following events?

a. The samples of the recycled water were tested on earth.

b. Astronauts celebrated the space’s first making water from urine.

c. The recycling system was brought up to the space station.

d. The technology for the system was used to quickly purify water.

A. a, d, c, b B. a, c, b, d

C. d, a, c, b D. d, c, a, b

对第54题, 有的学生回忆说, 他们在解题时根据常识是这样理解这道题的:首先是水回收净化技术的发明, 接着是试验水的样品, 试验后再安装在空间站上, 最后饮用, 所以他们选择C。而正确选项是D, 由此可见学生没有去仔细阅读原文中“The recycling system had been brought up to the space station last November, but it couldn’t be used until samples (样品) were tested back on earth. So when it came time to actually drink up, NASA made a big deal of it.”这一细节。这种由于思维定式导致的理解错误, 在学生的阅读理解中屡见不鲜, 但只要我们稍加点拨, 学生就能明白。

综上所述, 教师和学生对细节题或多或少都存在重视不够的现象, 这必然会导致学生失分严重, 所以我们师生都不能只关注文章笼统的意思而忽视对语言细节的理解。另外, 《普通高中英语课程标准》明确指出, 学生在阅读过程中应该“分清文章的事实和观点”, “了解重点细节”和“理解指代关系”。因为事实细节是文章的重要组成部分, 它能进一步说明文章的主旨和大意, 是作者表达中心思想的具体途径。

二、对解题技巧的掌握不娴熟

至于获取阅读理解高分的另一把宝剑, 那便是解题时采用的排除法。如果在某些情况下学生从正面选择答案有困难, 就可以考虑选用排除法, 即排除四个选项中的三个错误选项, 那么剩下的选项即为正确答案。我们可以要求学生遵循如下“三级思考”的方法来排除干扰项:如果干扰项明显与文章相矛盾, 即为“误”, 可以直接排除;如果干扰项与文章内容不矛盾, 但在文中没有依据, 这种脱离原文的“虚”的选项也可以排除;有些干扰项似乎很有道理, 文中也能找到相关的依据, 但它并不能完全满足题目的要求, 未能以文章的主题、作者的思维模式为出发点, 未能充分体现严谨性和最大的合理性, 这种虽没错但不是最佳答案的“偏”选项也应该排除。

只要考生经过“是否矛盾 (误) —是否有依据 (虚) —是否以偏概全 (偏) ”的逐级思考过程来分析和甄别每一个选项, 那么解题的正确率就会得以提高。正确的答案应该是与原文意义一致的选项, 或是经过“三级思考”仍不能排除的选项。以学生出错最多的D篇来说, 先看第53题:

53. According to the text, the recycling system is important because ______.

A. it makes traveling to the moon for the average person possible

B. with it NASA won’t need to ship any water up to the space station

C. it can help meet the need for more water after the crew is expanded

D. it protects the environment in space by reducing the amount of waste

选项A属于“虚”, 选项B属于“误”, 选项D属于“偏”, 所以正确选项是C。

54题正确选项是D, 上文已经解释过。

55. From paragraph 5 we can know ______.

A. an opinion on recycling urine

B. the process of recycling urine

C. the effect of the recycling system