小学六年级班级目标

小学六年级班级目标（通用6篇）

篇1：小学六年级班级目标

六年级班级目标、公约 班级目标：

努力形成学风浓厚，团结向上的班集体，以良好的精神状态向中学冲刺。

班级公约：

一、学习习惯：

1、每天早晨到校后能主动读书，不讲废话。不抄作业。

2、上课认真听讲，不做小动作，积极发言，但不随便插嘴。

3、独立按时完成作业，字迹工整，有错及时改正。

4、课前预习，课后复习。

5、课后多阅读有益课外书籍，少看电视，不进网吧，不打游戏。

6、不准带与学习无关的物品到校，否则一律没收。

二、卫生习惯：

7、认真值日，不得以任何借口逃避，值日生离开教室时要排好桌椅，关好门窗

8、不在校园里吃零食，不乱扔垃圾，纸屑，见到脏物主动拾起，扔进垃圾桶。

9、每人带好一块抹布，管好脚下一块地面。

10、每天离开教室，要保持桌肚整洁。

三、行为习惯：

11、课间文明活动，不追逐打闹。

12、上下楼梯靠右走，不滑楼梯。

13、爱护公物，不在课桌上画分界线、打草稿。

14、节约水电，不开无人灯、无人扇。（蔡兆铭）

15、爱惜粮食，不挑食，在校用餐注意节约，不乱倒饭菜。

16、每天佩戴红领巾，否则予以处罚。

17、拾到东西主动交公或交还失主。

18、诚实守信，助人为乐，同学之间团结友爱，不斤斤计较，不打架不骂人。点击下载： 小语全册试题 小数全册试

篇2：小学六年级班级目标

长期目标：

1,自己和自己比，在学习、纪律、卫生等方面做最好的自己。不比聪明，比进步。

2, 在学校“团结、自主、合作、创新”的教育思想指导下，学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会创造，做一个爱自己，爱同学，爱班级，爱老师，爱父母，爱学校，爱家乡，爱祖国的人。

3,对学生加强安全教育，定期为学生上好安全知识的教育，学会自我保护和逃生的本领。

4、对学生加强环保教育，定期为学生上好环保知识的教育，绿化好校园做一名环保小卫士；

5,全班同学都要认真刻苦学习文化科学知识，达到学校优秀班级水平，学期检测语文、数学、英语各科的及格率达100%，优秀率达65%。

6,培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神，成为全面发展的人才；

7,全班同学都要达到体育锻炼标准，体育锻炼标准率不低于90%，优秀率20%。人人都能掌握一种运动的方法和规则，人人爱清洁、人人讲卫生，尤其是重视用眼卫生，没有新的近视发病者；近视眼学年新发病率控制在1%以下；

8,自尊自重，互敬互爱，人人在班内有受人尊敬的地位，也有尊重他人的义务，使人人在班级里都感到温暖和愉快； 9,人人都要以实际行动为班级增光添彩，成为全校执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》最好的班级之一；

10,人人都有为集体、为他人服务的意识，坚持为班级、为学校、为他人、为社会做好事。

中期目标：

1、培养学生热爱班集体，有集体荣誉感，形成良好班风。

2、全体学生刻苦学习，掌握好的学习方法，形成良好的学习氛围。

3、全体同学团结进取，力争上游，争创文明班级。近期目标：

学习方面：课前做好预习准备工作；课堂上能认真听讲，积极思考，独立探索，踊跃回答问题，同学之间能互相合作；课后及时认真完成作业，字迹工整。

纪律方面：自觉遵守学校纪律及班级规范，严于律己，同学之间互相监督，使本班级成为遵守纪律的好班级；

卫生方面：自觉参加班级卫生工作，值日生早上及放学后应及时、认真打扫班级和卫生区卫生，确保大家有一个干净整洁的学习环境；

身体锻炼方面：全班同学自觉参加课间广播体操，动作规范、整齐；并认真完成眼保健操，保证用眼健康。

作息时间方面：每一个同学根据课程表和学校作息时间，制定一份合理的自己作息时间表，并认真执行，确保大家精神饱满的学习、生活。

六年级个人责任承诺书

为营造“温馨、安全、文明、和谐”的育人环境，创建和谐的师生关系，弘扬高尚的师德，切实担负起教书育人的责任，规范班主任工作行为，明确班主任管理责任，我特制定本责任承诺书。

1、爱岗敬业，为人师表。热爱班主任工作，模范遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌，处处做学生表率，用自己高尚的师德，培养学生良好的品德。

2、热爱学生，真情育人。建立互敬互爱的师生关系。尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生，关爱每一位学生，对每一位学生负责。

3、按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。

4、努力协调好班级任课教师之间、师生之间等各方面的关系，创设民主、和谐的班级氛围。让每一个学生都能体会到班级的温暖和集体的力量，让每一个学生都能和老师平等对话。

5、教育、指导学生参加学校组织的各项活动，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。

6、关心学生课外生活，指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动。注意培养学生的兴趣和特长。

7、进行班级的日常管理，建立班级常规，指导班委会和本班的各项实践组织工作，培养学生干部，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

8、做好本班学生思想品德评定。加强学生的法制安全教育，不断提高学生的安全素质和自护自救能力。发现问题，及时予以解决。

9、廉洁从教，严格自律。坚持和杜绝各种乱收费现象发生。不向学生和家长索要财物，不向学生推销任何商品，不利用职务谋取私利。

10、尊重家长，真诚服务。密切与学生家长的联系，虚心听取学生家长的意见。不指责、训斥学生家长，不接受学生家长的吃请。学生未按时到校等意外情况要及时和家长沟通，杜绝造成不良后果。

六年级班级公约

（一）班风: 勤奋学习团结进取

1、热爱班级,热爱集体,尊敬师长,团结同学,自觉维护班级利益,增强班级凝聚力;

2、勤奋学习，目标明确，思想态度端正，形成良好学习风气；

3、积极参与班级活动，配合老师及班干部工作，在各项活动中增进了解，互相帮助；

4、及时记录课堂主要表现情况、卫生情况，及时总结及时改进；

5、班干部须以身作则，在各方面起模范表率作用，带领班级朝着积极向上的方向前进。

（二）学风: 勤奋团结 求实创新

1、上课不迟到，不早退，不旷课，有事须提前向老师请假，不得擅自逃课；

2、按时早点到校，积极参加体育锻炼以及各项文艺体育活动，适当调节课余生活；

3、认真学习，刻苦钻研，坚持早读与晚自习，养成自觉学习的好习惯；

4、有困难找老师，当天问题当天解决，将主要精力用于学习，适当拓展自身兴趣与素质

（三）班级文化: 团结友好 互帮互进

1、坚持每天打扫卫生，保持室内整洁，使之成为大家舒适温馨的家；

2、确保教室安全，养成离室关门、关灯、关窗的好习惯，遵守学校各项管理条例；

3、争创文明班级，认真对待卫生检查，严格卫生制度；

4、班干部须以身作则，在班级内学习、生活、卫生方面做好表率，正确引导全班同学，规范班级管理；

5、在课间休息及午休时间不得喧哗，影响他人学习与休息。

（四）个人作风 : 自尊自爱自信自强

1、仪表端庄，谈吐文明，不随地吐痰，不损坏花草树木，不破坏公共设施，不做违章违法的事情，树立自身良好形象；

2、不攀比，不浪费，节约财务，丰富生活；

3、养成良好的生活习惯，按时起床，按时上课，积极参加体育锻炼及各项娱乐活动，增强体质，开阔心胸；

4、积极配合老师及班级工作，如有好的建议或对班级工作不满意可及时向老师或班干部反映；

篇3：小学低年级班级管理艺术

一、对学生要有“爱”

班主任只有爱学生, 才能和学生接近, 实现情感交流, 学生才愿意将自己的理想、学习、生活中的问题向班主任倾诉, 班主任在具体工作中因材施教。班主任要充分相信学生的能力, 大事与学生商量着做, 小事放手让学生自己去做, 教师只有以一个充满着真挚爱心的“大朋友”的身份出现。为他们出谋划策。在这种融洽、和谐的气氛下开展工作, 班主任才会赢得学生的爱戴和尊敬, 学生就会自觉地将班主任的要求转化为行为, 激发自己努力向上。

二、对学生要有“严”

刚入学的儿童天真烂漫, 但约束力和注意力较差。在一个事物上的注意力几乎只有几分钟, 甚至几十秒, 并且多与情感、兴趣有关。在上课的时候, 他们的注意力不持久, 总是东张西望。作为教师, 就应该“严”, 即不动声色地提醒他们, 比如“某某的眼睛真亮呀。注意, 要看老师呀。”这时所有的学生用眼睛望着教师了。当然, 对学生的“严”, 需要多次训练, 才能够让学生得以巩固。

三、善于运用鼓励性的语言

小学生, 尤其是低年级的学生, 相对于高年级学生, 他们特别需要鼓励。教师适当地运用鼓励性语言, 对于学生的学习和成才有很大的促进作用。所以, 教师要多鼓励学生, 发现他们有一点进步, 就要及时表扬, 要当着全班学生的面给予表扬。比如:“某某同学最近进步很快, 照这样下去, 用不了多长时间, 你就会成为我们班级的佼佼者。”当然, 如果有学生有什么缺点或者犯了什么错误, 也要及时的批评, 且要婉转, 尽量不伤害学生的自尊心。比如说:“某某同学在某一方面有一点缺点, 如果他能够改正这一缺点的话, 那么他会成为很棒的一个。”或者说“某某同学犯了一个错误, 我相信他不是故意的······”这样一来, 就比直接批评要好多了。

四、培养得力小干部

要管理好一个班级, 光靠班主任一个人的力量显然不够。这就要求教师培养得力的小班干部。小班干部是班主任的得力助手, 是教师和学生之间架起的一座互通信息、互通感情、互相交流的桥梁, 是搞好班级工作的重要力量。由于小学生可塑性较大, 自我管理, 自我教育的能力差。因此, 这些小干部多组织培训, 在工作中多给予扶持, 在集体场合, 多让他们参加, 培养他们的组织能力, 坚持正面教育, 强化班干部的责任意识。

当然, 班干部在担任过程中, 对不称职者的班干部要及时调换。同时, 采取一定的制度, 尽可能地让更多的学生参与到班干部的队伍中来, 给予他们锻炼的机会。同时, 为了锻炼其他的学生的积极性, 可以叫其他学生收发作业本, 让更多的学生成为管理者, 这就无形地加强了班级的凝聚力。在教师的手把手地调教下, 各个班干部一学期下来, 必然也就出类拔萃了。

五、给予学生宽容

小学生的认识能力毕竟有限, 常常犯这那样的错误, 在所难免。所以, 作为教师, 要在教育教学中, 从实际出发, 用学生的思维和认识问题的能力对学生施教。教师要把自己置身于学生中的一员的位置上, 努力使自己成为与学生人格平等, 心灵相通, 感情交融的朋友。比如他们打架, 有时仅仅是为了一块橡皮擦。这显然不是品质的问题, 是孩子的脾性问题, 作为教师, 要在尽可能将这个问题对他们说通的情况下, 对过错方不施与过多的批评, 要给予宽容。毕竟孩子们还小, 他们不懂的东西太多。在教师的宽容下, 学生不至于犯错而情绪低落。

六、在活动中, 培养学生的集体荣誉感

一个班级的荣誉, 对于一个班级集体来说, 有着强大的凝聚力。它能驱使班级里的学生, 为了班集体的荣誉, 会自觉自愿地为之努力。同时, 班级荣誉, 也是一种特殊的约束力, 它要求每一位学生都不为班级抹黑, 做出有损于班级的事情来。作为班主任, 就应该注重培养学生对班级荣誉的感情。比如, 学校要举行六一儿童节庆祝活动, 要求每个班级出一个节目。就可以动员学生为排练好节目, 每个人提出一个方案, 或者提出一条建议, 充分利用学生集体力量, 共同参与谋划, 培养他们的集体荣誉感。

综上所述, 班主任的班级管理, 要有一定的管理艺术。即, 在管理中, 班主任只有爱学生, 并且严格地要求他们;充分地运用鼓励性的语言施教, 手把手地调教好小班干部;在学生犯错误时, 多宽容;在活动中, 培养他们的班级集体荣誉感。通过以上的策略, 势必提高小学班级管理水准, 促进小学生的全面发展。

摘要：班级是学校工作的基本单位, 是学生学习和生活的基本组织。良好的班级管理必然会促进学生的全面发展。在小学低年级班级管理中, 需要讲究科学与艺术的结合, 确立以人为本的管理理念。本文就如何在小学低年级班级管理中, 进进行艺术管理, 提出我们的看法。

关键词：小学低年级,班级管理艺术

参考文献

[1]李静.小学低年级班级管理民主化初探[J].黑河教育.2006.

篇4：小学六年级班级目标

英语课堂教学中，倡导“任务型教学”的教学模式，是目前交际教学思想中的一种新的发展途径。它从根本上改变了英语教学过程中过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。强调应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。运用学习任务教学，强化了语言实践的过程，充分体现了语言的交际本质。新目标英语是一套好教材，然而，再好的教材也要因材施教，因人而异，需要在实际操作中对教材进行重新整合，并根据学生实际和接受能力来开展行之有效的任务和活动。同时利用多媒体和网络技术，帮助解决教学难题。这样，既能为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激发学生积极参与的欲望，引起学生的共鸣和兴趣。

二、教材分析

《新目标英语》八年级上册第六单元section A的主要学习内容有以下3点：

1词汇:tall, thin, short, heavy, calm, wild, long hair,short hair, outgoing, quiet, funny, serious, smart, athletic,ect.

2句型

Pedro is funnier than Paul.Tina is taller than Tara.Tom is more athletic than Sam.

3语法：形容词的比较级和最高级。

三、学情分析

学生曾学过形容词的比较级和最高级，但掌握的程度不够，在使用单音节和多音节形容词的比较级和最高级进行表达时总是出现错误。通过对本课的学习，可以巩固所学知识，掌握用正确的语言结构表达人物特点和对人物进行比较。同时，利用多媒体课件上英语课，学生视听感受明显，表现出极大兴趣，在欣赏和享受中学习，学习效果明显。

四、教学目标

1谈论学生感兴趣的话题，指导学生学习人物特点的单词、对人物进行比较的表达及如何正确运用形容词的比较级和最高级进行交际。

2通过学习本课，加强师生、生生间的相互了解和沟通。

3培养学生的听、说、读、写能力。

五、教学过程

Taskl: Guessing games

Show some riddles such as the following to the stu-dents to guess.

T:I have a friend. She is a girl with long hair in our class. She has a round face. She has two big eyes and a small mouth. She often wears a pair of glasses. She is thin. She is taller than any other girl. She is the mast hard-working in our class. Who is she?

T:Let's look at some photos of my family. (Show them on the screen.) Please describe them.

S:She is shorter than you. /She has shorter hair than you. /She is thinner than you. /'--(Students get informa-tion from the photos.)

T:I'm more outgoing than my sister. ( Lead in the class subject.)

(1，游戏不仅能激发学生学习英语的积极性。又能在活动中不知不觉地培养学生动口、动脑、动手的习惯。2，利用学生的好奇心理和想象空间，既能调动学生的学习兴趣，又能增进师生间相互了解，融洽师生感情。3，了解学生对已学过的形容词比较级和最高级的掌握程度，为下一步巩固学习做好铺垫。)

Task2:Revise the adjectives to describe people's ap-pearance and personalities

1.Divide the class into four groups and have a com-petition to see which group can get as much as possible.Students can write their descriptions on a piece of paper before class. (Students must collect them before class.)

2.Show some photos of famous persons and describe them, using description words, such as short hair/long hair, curly hair/straight hair, tall/short,...etc, on the screen.

(1，复习已学内容，自然延伸到新课学习，起到承上启下的作用。2，开展竞赛活动，既可活跃课堂气氛，又可提高求知欲，一举多得。)

Task3 : Presentution

1.Learn some new words about personal traits:calm/wild,athletic/weak,using the pictures of 3 pairs of twins in Section A.

T: Who is eaimer, Tom or Sam?

S: Torn is calmer than Sam. Sam is wilder than Tam.Tom is more athletic than Sam. Sam is weaker than Tom.

2.DoSectionA-la.Matcheachwordwith the opposite. Check the answers.

3.Get students to introduce the rules of the compara-tive and superlative degrees of adjectives. (Show them on

the screen.)

(1，充分利用课本资源和网络资源。进行词汇教学。2，让学生归纳总结语法知识点，体现以学生为中心的教学特点。)

Task4: Listening

1.Listen to the tape and number the pictures in 1b.

2.Listen to the tape and complete the chat in 2a.Listen again and fill in chat in 2b.

3.Check the answers.

(听力训练既是对知识的巩固，也为下一步的任务输出提供了输人材料。)

TaskS:Pairwork&groupwork

1.Imagine your partner is a famous person, interview him/her.(Show an example on the screen.)

2.Divide the class into 4 groups and then work in groups.

3.Suppose you are a super star in the future, design your future.

(1，这些活动既有利于培养学生互助合作精神，又体现了个性化发展。2_活动主题的难易符合学生实际，操作具有可行性。3，“名人专访”、“公众投票”、“明日之星”这些生动活泼的场面，真正体现了“以人为本”的任务型语言教学模式。)

Task6: Reading and writing

1.Teach "look the same", "look different", " be as good as","be not as good as","a little",using some pic-tures and comparing some students in class.

2.Students read the article and the statements (1-5)about the article. Write "T","F" or "DK".

3.Check the answers. (Ask students to give reasons.)

4.Ask students to write another letter.

T: You are Isabel now. Write a letter to reply Liu Li. Talk about the same and different between you and one of your friends.

5.Choose two or three to share the replies with the whole class.

(1，这一环节是基于听说训练之上，培养学生的读写能力，在课堂内强化目标语言。2，对教材进行重新整合，既有效地控制了难易梯度，又不失时机地为学生创造了互相学习的机会，充分调动了学生的创造性思维和发散性思维能力。)

Task7: Consolidation and sum-up

1.Give studentsa chanceto sum up what have learned in this class. (Students can talk about it freely.)Then teacher makes a brief sum-up.

2.Get the students to do some consolidation exercises.Teacher goes around and gives some help to students.

(1，让学生来做课堂小结，抓住了学生“敢于开口说英语”的心理，突出主动学习的重要性。2，强化练习。重点训练听写能力，进一步巩固本课所学内容。)

六、案例反思

篇5：小学一年级班级日常培养目标

班级理念： 一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子

班级口号：健康成长，快乐学习

班级目标:

1、调整作息时间，使孩子尽快地适应小学生活。

2、使每个孩子健康地成长，快乐地学习。

日常培养目标：

一、早晨

1、按时起床，做好个人卫生。

2、杜绝不吃早饭现象，注意营养，尽量让孩子在家吃。不带早餐到校内。

3、在家有15---20分钟的晨读时间，逐步养成晨读习惯。

4、尽量带孩子步行到学校(早7:45到校)，关注自然，热爱生活。

备注：上午11:20放学，请家长按时接送

二、上午

1、在学校，能在老师的引导下快乐、认真地学习。

2、逐步能自己处理某些事情，培养独立生活的能力。

3、逐步学会与他人合作、交流，对学习有兴趣，能学、会学、要学。

三、午间

1、午餐:不挑食，营养均衡，饭前饭后洗手，能独立收拾自己的餐具。

2、短时间午休。

3、10分钟写字练习。

四、下午

1、能独立收拾自己的学习等用品，逐步做到有序，不杂乱。逐步练习自己记家庭作业。

2、按时回家，在父母的引导下完成学习任务，逐步学会独立完成学习任务。

3、所需学习用具尽量在老师引导下，在家长帮助下，让孩子自己制作，锻炼孩子多方面的能力，融洽父母、孩子关系。

4、逐步养成看课外读物的习惯，积累知识，展现个人特长。

5、父母有耐心，与孩子一起参加一小时的体育锻炼。让孩子身心都能得到发展、提高。

备注：下午2:20上课，2:15之前到校，3:30放学，请家长按时在校门口接送

五、晚上

1、注重营养，晚餐不宜吃得太饱。

2、培养孩子的独立能力，逐步养成自己的事情自己做，如:自己的书包自己整理，自己洗澡，自己准备第二天衣服等力所能及的事情。

3、看电视时间控制在40分钟内，有选择地看。（推荐栏目：智慧树、新闻袋袋裤等益智类节目。）

4、父母坚持每天给孩子讲一个故事。（古诗、诗文、童话、寓言、爱国故事都可以，尽量让孩子复述其内容。）

5、按时休息，保证睡眠质量，每天睡眠时间不得少于10小时。

温馨提示：孩子的未来既掌握在他自己手中，也掌握在“我、你、他”的手中。老师和家长要以孩子的成长为目的。请家长配合学校老师，以培养孩子的独立、合作能力.坚持两个月，让孩子养成习惯。相信我们的孩子是能干的、有创新精神的，个个都是最棒的！

一、告诉一年级小学生良好的日常行为习惯的重要性

日常行为习惯有好的，也有坏的。好的养成了，一辈子受用，日常行为习惯好的人，可逐步成为对社会有用的人。坏的养成了，一辈子吃亏，想改也不容易。培根在《论人生》中便明确指出：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育去建立一种良好的习惯。”所以，小学生良好的日常行为习惯要从一年级就抓起，要让他们知道养成好习惯的重要性。习惯好是学习好、身体好、思想好的前提条件，而当一个人习惯好了，他的学习、身体、思想自然而然水到渠成地朝着好的方向发展时，他就已经是综合素质较好的人的候选人了。继续发展下去，也就大有希望成为社会的有用之才。

二、逐步培养，从最简单的做起

万丈高楼平地起，良好的日常行为为习惯不能一蹴而就，不是一朝一夕能形成的，它要求小学生“千里之行始于足下”从一年级做起，具体落实到点点滴滴中。

1、养成良好的坐姿习惯

一个人的坐姿显示出这个人的精神状态和个人修养。而且良好的坐姿对自己的身体有益处。对人的眼睛也是一种享受。要让学生从一年级起就逐步养成良好的坐姿习惯。让学生坐时腰挺直，两脚平放在地上，“眼离笔尖一天，手离笔尖一寸，胸离课桌一拳”按照这“三个一”的要求去做，当学生写字姿势不正确时，我便喊“注意写字姿势”学生便边纠正姿势，边对出“三个一”的内容。这样日久天长就帮孩子养成了一个良好的坐姿习

惯。

2、2．做好课前准备工作

有一句话叫做“成功总是为有准备的人而准备。”一个人的准备工作大到一项工程、一次竞选，小到一次作文、一次上课，让学生学会事前准备，养成做事有准备的习惯，从课前准备工作开始培养。

让学生在课间就将下节课中的课本等用具放在课桌左上角，上课前两分钟进教室，坐在坐位上，趴在桌上静息，在学习前一课内容时，让学生先熟读课文，圈出生字。学生对即将上课的内容有所预习，并期待着老师上课，解决不懂的问题。精神上是积极的、渴望的，表现在行动上就是统一地。问好。

3、养成良好的听课习惯

小学生有意注意时间比较短，因此在入学时我便以三字经的形式编了一年一班的班规，告诉孩子什么该做什么不该做，及养成良好的日常行为习惯的好处。并领着学生背诵，使每个孩子都能够熟记班规。在课上当发现有的学生走神时，我便说出提示语“课堂上”学生就一起对出“专心听，老师提问认真听。”以此来引起学生的有意注意，使他们能够学会听课。

三、言传身教，及时表扬

1、老师要起到表率作用

因为一年级小学生的向师性非常强，对教师怀有特殊的信赖感，在他们幼小的心灵看来，教师的形象是非常高大的。教师是他们衡量万物的一把标尺。因而，在日常行为习惯方面，老师更要严格要求自己，并且时

刻注意各行为的规范性。

2、老师及时表扬学生

表扬是对学生好的行为作出肯定的评价，它能促进学生的上进心，使学生的行为越来越好。对一年级学生来说老师的表扬，仿佛是清晨的甘露滋润着他们幼小的心田，又像是冬天的阳光，使他们感到无比温暖。所以，教师一定不要吝啬自己的表扬之语，尤其是“对行为习惯很差的学生要善于发现他身上的‘闪光点’，以此作为改造的契机，及时加以表扬，把缺点转变成优点”。

3、学生及时表扬学生

学生之间的交往是再密切不过的了，让学生表扬学生，他们能从更细微的行为习惯中发现彼此的优点，学生自己发现，自己说，这种形式学生很喜欢，有说服力，与学生生活很近，容易产生感染力。当然就会起到很好的教育作用。那些被表扬的同学会在表扬中暗暗下决心，以后做得更好。没被表扬的同学就会思考，自己为什么没被表扬，继而在以后的学习中向其他做得好的同学看齐，这样同学之间就互相学习、互相监督、互相表扬、你追我赶，不仅使全班促进了团结，拧成一根绳，而且，全班学生的日常行为习惯也会越来越好。

4、适当的物质奖励

一年级孩子有很强的荣誉感，他们非常渴望能得到老师的物质奖励，如：一朵小红花、一面小红旗，一颗小小的五角星等，都可以使他们的荣誉感得到满足，并激励他们做得更好。

四、常与家长和各科任老师联系

学生的日常行为习惯不是在一个地方，一种课上能培养好的，而是在学生所有活动、学习的场所养成的。所以要经常与家长和各科任老师联系，交流学生的习惯养成情况，关注学生的行为动态，并根据出现的行为习惯问题，及时商讨出教育的方法。这样由家长、班主任、科任老师形成合力，全方位指导。更全面细致地培养我班学生的日常行为习惯。促进一年级小学生日常行为的养成和巩固。

五、严格训练、持之以恒

日常行为习惯本来就是很繁冗的，从小学生的一坐一站到洒水扫地，从课前静息到排队放学，每一个动作都是细小繁杂的。而且，一年级小学生中年龄最小，注意时间最短，平均只有15分钟，所以这就决定了对一年级小学生日常行为习惯的培养必须严格训练，持之以恒。小学一年级学生在小学中年龄最小，可塑性也最强。他们刚入学时的行为习惯就像一棵幼苗重未经过修剪，枝枝杈杈全长在上面，而现在要对他们进行训练，也就是一个逐步修剪的过程，不是一年两年，而是三年、五年以至更久，必须积日累月地练，练到非常熟，再也丢不了。因为“十年树木，百年树人”况且“冰冻三尺，非一日之寒，冰融三尺，变非一日之暖”。“对他们进行有意识的训练，并逐步变成他们有意识的行动，在重复的操练中完善和巩固，真正将其内化到他们身上。在这个过程中不能中途停顿，懈怠否则就会前功尽弃，以前养成的良好日常行为习惯也会化为乌有。我们要随时提醒鼓励他们，为让他们有持之以恒的决心。

综合以上论述，一年级小学生日常行为习惯的培养是非常重要的。托尔斯泰说：“好的习惯能使人成为天才，坏的习惯能使人成为囚徒。”所以，为人师者一定要从各个方面采取指施，逐步培养一年级小学生养成良好的日常行为习惯。

小学一年级一日常规儿歌

（一）小朋友，起得早。早锻炼，身体好。读早书，记得牢。天天读，学习好。

（二）出家门，说再见。爸爸夸，妈妈爱。

（三）上学校，不迟到。讲文明，有礼貌。见老师，问声早。对同学，要友好。

（四）爱清洁，讲卫生。废旧纸，不乱扔。课桌椅，要爱护。莫乱写，莫乱刻。墙壁上，门窗框。

不涂画，好学生。

（五）吃午餐，要小心。不撒地，不掉桌。常干净，真舒服。

（六）上课前，要准备。新课本，文具盒。轻轻拿，轻轻放。放桌上，摆整齐。不损坏，不乱画。

学知识，需要它。

（七）上课了，静息好。头向右，面向左。坐端正，不讲话。老师到，要起立。向老师，问声好。

（八）听课时，有精神。身要直，头要正。肩要平，腿并拢。不驼背，不弯腰。专心听，认真想。

要发言，先举手。同意后，才开口。敢于想，敢于说。胆儿大，声音响。别人讲，认真听，虚心学，进步大。

（九）做作业，要认真。细读题，做正确。格式对，学端正。自己做，自己查。完成快，按时交。

（十）传作业，有顺序。向右转，有礼貌，双手递，双手接。领作业，取上面。交作业，放下面。

（十一）铃声响，下课了。出教室，讲秩序。让老师，先离开。小朋友，才出去。

（十二）上厕所，不拥挤。手洗净，讲卫生。

（十三）同学间，同玩耍，互帮助，相谦让。小事情，不计较，合作好，同进步。

（十四）集合时，快静齐。成单行，靠右行。不讲话，不拥挤。

（十五）回家时，按路队。过马路，左右看。没有车，才能过。人行道，慢慢走。守规则，不追打。

不贪耍，不逗留。早回家，保安全。

（十六）做清洁，要认真。先清扫，再拖地。教室里，无灰尘。课桌凳，摆整齐。不追打，不拖拉。

按时完，早回家。

（十七）回到家，打招呼。对长辈，要尊敬。不撒娇，不任性。对客人，要热情。快请坐，倒茶水。

（十八）好孩子，爱劳动。自己事，自己做。家务事，学着做。

（十九）习功课，有方法。先复习，再作业。细审题，答题准。按要求，写工整。一口气，便完成。

检查后，放包里。带课本，带文具。

（二十）按时睡，按时起，好习惯，早养成。

红色标志胸前飘，上课专心勤用脑，学生行为习惯儿歌

（一）课堂篇

作业按时质量保，互帮互学共提高。

睡眠十时不能少，个人卫生要做好，饭前便后须洗手，勤洗常换疾病跑。

活动有度安全保，不吃变质三无料，上下楼梯靠右行，勿搭无证车辆走。

上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲，发言先举手，回答不乱抢，答题声音响，发言认真听，大家齐努力，争做好学生。

（二）日常篇

课间休息有交际，楼道右行守秩序；

两操认真动作准，整队集合快静齐；

爱护公物与花木，勤查保洁卫生区；

游戏活动有谦让，关爱他人讲友谊。

放学路上不淘气，照顾幼小与残疾；

注意车辆讲安全，按时回家要牢记；

孝敬父母听教育，热爱劳动有礼仪；

先做作业后玩耍，按时作息有规律。

（三）小班长的课前歌谣 上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。

儿歌

（一）太阳朝我笑，鸟儿喳喳叫。一年级，小学生，背着新书包，唱着歌儿向前走，天天上学不迟到。衣着整齐讲仪表，问早问好有礼貌。

儿歌

（二）预备铃声响铃铃，请把书本摆放齐，各项准备都做了，上课专心效果好！

儿歌

（三）上课铃声响，快快进课堂，起立要站直，坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲，发言先举手，回答不乱抢，答问题声音响，别人讲认真听，争做守纪律的好学生。

儿歌

（四）清晨起床莫迟延，梳洗整洁用早餐；

衣着洁净又大方，学习用品细查看；

告别父母上学去，遵守交规讲安全；

遇到师长有礼貌，按时到校不贪玩。

到校园，不慌张，走进教室先开窗；

洒水扫地擦桌椅，墙面干净无尘网；

果皮纸屑不乱丢，垃圾入池不乱放；

保持校园洁净美，学习环境我们创。

儿歌

（五）你拍一我拍一，学校建成不容易。

你拍二我拍二，团结友爱好伙伴。

你拍三我拍三，保持安静记心间。

你拍四我拍四，墙壁不能乱写字。

你拍五我拍五，值日不能太马虎。

你拍六我拍六，上下楼梯要靠右。

你拍七我拍七，垃圾分类不乱弃。

你拍八我拍八，爱护桌椅要常擦。

你拍九我拍九，节约用水齐动手。

你拍十我拍十，环境大家来保持。

儿歌

（六）要说轻就说轻，轻字处处都有用，小朋友要记清； 开门轻关门轻，上楼下楼脚步轻，轻手轻脚少出声；

擦地板擦玻璃，桌椅摆放要齐整，轻拿轻放动作轻；

说话轻做事轻，懂礼貌讲文明，人人都要树新风。

儿歌

（七）下课铃声响铃铃，师生再见礼貌好！

课间休息要牢记，楼道右行守秩序；

两操认真动作准，整队集合快静齐；

爱护公物与花木，游戏活动有谦让。

儿歌

（八）放学路上不淘气，照顾幼小与残疾；

注意车辆讲安全，按时回家要牢记；

孝敬父母听教育，热爱劳动有礼仪，先做作业后玩耍，按时作息有规律。

课前准备歌

上课铃声响 赶快进课堂

书和文具盒 摆在桌子上

起立要站直 坐下不乱晃

不做小动作 上课要听讲

发言先举手 回答要响亮

学会守纪律 做个好学生-！

好习惯“三字歌”

小学生 要做到 孝父母 遵教导

会使用 文明语 遇外宾 要知礼

帮残疾 乐助人 不打架 不骂人

要诚实 不说谎 损公物 要赔偿

捡东西 要上交 借东西 要归还

不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电

爱整洁 常洗澡 勤刷牙习惯好

不旷课 不迟到 对老师 有礼貌

好习惯 要养成 人人夸我顶呱呱

升国旗三字歌

星期一 操场上 奏国歌 升国旗

大家都行注目礼 少先队员行队礼

小朋友 要严肃 小眼睛 看国旗

身站直 不乱晃 唱国歌 要响亮

将来长大了 建设祖国更美丽

防近视 三字歌

防近视 三字歌 小朋友 要知道

近视眼 看不远 做事情 不方便

防近视 不算难 做起来 要认真

读书时 坐端正 写字时 三个一

眼保操 自觉做 要认真 眼才亮

光线暗 不看书 阳光下 不看书

坐车子 睡床上 要记住 也不看书

三字歌 记心中 防近视 会成功

亮眼睛 人人夸 学习工作顶呱呱！

《校园文明歌》：上课听讲要专心，帮助同学要热心，放学路上要当心，完成作业要细心，遇到困难不灰心，对待集体要关心，团结合作要齐心，师生互助心连心。

《一点儿也不觉得累》：昨天帮妈妈扫地，今天给爸爸倒水，昨天帮奶奶择菜，今天给爷爷捶背，天天为长辈做事，一点儿也不觉得累。

《值日生》：值日生，起得早，先叫椅子站站好，再给桌子洗洗脸，地上灰尘全赶跑，室内空气换一换，还让花儿喝个饱，喜鹊站在窗台叫：“工作负责真是好！”

小学生行为习惯的培养

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过：成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。作为一年级的班主任，我在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生养成教育。

一、明确认知，规范养成教育。

朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与行是不可分的。对学生进行行为习惯养成教育应以从学生的认知特性出发。开学的第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由我向学生宣读《中小学生守则》《小学生日常行为规范》，重点向学生介绍了我校对学生养成教育提出的“六讲六习”，提出作为小学生的新要求、新希望和新目标。并在第一个班队会时间根据本班的实际情况，制定班规，如：上下楼梯靠右行，不在楼道内奔跑、追逐；坚持按要求做好课前准备；上课积极参加讨论，作业不欠帐；班级建立图书角，课余多看课外书籍，拓宽知识面等。通过理论的教导，首先让学生明确怎样做，为什么这么做，以及如何去做，使他们更清楚地知道什么对，什么不对。

训练学生上下楼梯靠右行，不在楼道内奔跑、追逐的习惯：在学生上下操、上下学、打水、打饭，甚至是上厕所时都提醒学生：在楼道里要慢步、轻声、靠右行。并对学生讲解，这样做是为了保障学生的自身安全，避免发生意外的碰撞，对自己造成不必要的伤害。

训练学生做好课前准备：为了让学生能够更清楚具体怎样做，能够更轻松愉快的养成习惯，我还教给学生一些容易记有对学生具体行为有指导作用的小儿歌。比如：课前准备的两分钟时，让学生边做准备边唱课前一首歌：上课铃声响，赶快进课堂，手背后、脚放平，挺胸抬头看前方。摆放和整理学具时，我把一般顺序和方法利用晨会及课前准备时间讲解给学生，并让学生演示说步骤，如：书本放左上，笔袋放上中，书包桌边挂，拉锁要拉好。训练学生上课发言举手时：告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举右手，手臂轻放在桌面上，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态要正确，先起立向右跨一步，立正站好，再发言（起立时不要碰撞桌椅发出响声）。发言的声音要洪亮（要保证全班学生都能清楚地听到，又不能大声的嚷）。

训练学生完成作业时：要求学生做作业前先复习老师在上课时讲的知识，然后仔细审题，看请题目的条件要求，再开始动笔；书写时，要字迹工整，认真不马虎；做完作业以后，要仔细检查，避免出错。在家庭作业的时间安排上要求学生放学回到家里，先完成作业后再玩或看电视，为了避免有的学生因看电视时间过长或玩的上瘾而影响作业的完成。

训练学生多看课外书的习惯：在班级中建立了一个小小的图书角，在教学中抓住适当的时机鼓励学生课余多看课外书籍，对于学有余力的学生，更是注意鼓励他们乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯，拓宽知识面，进一步提高水平。同时也要注意不阅读不健康书籍，爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

训练学生良好的卫生习惯：刚入学的学生是一张白纸，什么意识都没有，这时就靠教师的榜样示范去号召学生。开学前一天，我把教室打扫干净，把桌椅摆放整齐，卫生工具放置到妥当的地方，使学生一进入教室就感到一种整洁的氛围；开始时，班级的地面脏了，没有学生主动去管理好地面的环境卫生，教师多次边整理边讲解怎样打扫地面，经过教师的几次示范，学生便学会了当值日生。中午学生在教室里吃饭，很容易把地面弄脏，我让中午在学校吃饭的学生自己带一小块布，每天中午吃完饭后，我就会安排3名学生打扫教室卫生，在把地面扫干净后，同学们自己把自己的桌椅下面和周围擦干净。

训练学生养成早读的良好习惯：班主任就要组织先到教室的学生早读，并引导其他的学生随到随读，后来的同学见教室里的同学都在认真地早读，也就会悄悄地走进教室，很快地拿出课本认真地读起来。长期生活在这种环境里，同学们就慢慢形成了一种自觉早读的学习习惯，早读时间教室里总是书声琅琅的景象。

训练学生学会倾听的习惯：上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。要倾听老师讲解，并按要求认真练习。

训练学生善于思考的习惯：上课专心听讲，认真思考，积极发言。善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。

训练学生敢于提问的习惯：勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。发言时，站得直，口齿清，讲普通话,声音要洪亮。

训练学生认真书写的习惯：不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，书写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”--眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用橡皮。文字和符号都要规范，格式要美观。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。

训练学生自评互评的习惯：在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。

坚持每周组织学生进行国学诵读，每周一早自习进行诵读，每周坚持一节课进行国学诵读检查，现在学生能够流利诵读三字经。

二、开展评价，落实养成教育。

评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。及时对小学生养成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效途径，它能促进学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生自我控制能力的增强，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统一。因此，我在养成教育的评价中树立典型，以奖励为主，平时尽可能经常使用口头和体态语言对学生进行表扬和暗示。榜样的力量是无穷的，每周我们都要进行“红旗”的评比，树立典型；通过评比和开展活动，培养学生的集体荣誉感，这样使学生的养成教育的评价具有强烈的激励性。在红旗评比中，规定每周如有不按时完成作业、不遵守各项纪律等不良行为就要扣除1分，一周中扣除5分者不能得到本周的小红旗。此外考试得到100分、在书或本上得到5颗星的都可以得到1面小红旗，期末评比时要重点参考“红旗”评比的结果。班主任也要善于发现学生的点滴进步，并给予及时热情的鼓励，如对一周内课堂上积极举手发言的同学奖励一面小红旗；学习上有所进步就给予赞许；生活上做点好事就进行表扬等。

三、家校合作，保障养成教育。

篇6：小学六年级班级总结

红河镇大宅科小学

韩英兰 2012.1

六年级（1）班工作总结

转眼又是一年过去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心头.我热爱这份职业,所以我始终觉得快乐.哪怕是很多的麻烦和心酸,过后也便是甜蜜的回忆。

今年我担任的是六年级毕业班的班主任.曾送过几届毕业生,对六年级学生的学习生活还算是了解.不过,我越来越发现,现在的孩子见多识广,对社会,家庭,环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易.我努力地接近他们,把自己融进儿童的天地。

于是,我和我的学生建立了很深的感情.我喜欢这群孩子,他们各有不同的特点,有的文静,有的活泼,有的见解独到,有的知识丰富,有的乐于助人,有的心胸宽广,有的调皮捣蛋,有的关心他人……

为了当好班主任,说确切些,为了能和学生融洽地生活,学习在一起,我认真制订计划,从孩子们的角度考虑,给孩子自由的空间,让他们得到更多的锻炼。

一、充分利用宣传阵地

板报是宣传的最有效,最直接的途径.我把板报交给学生,组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生,教会他们发扬各自长处,合理安排布局,把板报办好。

原先我们把晨会课当作是老师的训导课,学生接受教导,然后做好一天的准备.现在,我们知道,一味地说教并不能起到更好的效果.我常常引导学生从身边的事情说开去,让他们自己分析对与错,自己解决出现的矛盾.更多的时候,我利用晨会要求学生讲英雄的故事,讲具有传

统美德的历史人物的故事,在潜移默化中,使学生得到教育。

二、培养学生良好的行为习惯

尊师守纪是我们的传统美德.怎样尊 师见到老师问好,当然不错.但仅仅如此是远远不够的.我们需要培养学生有正确的尊师观念,如:上课积极发言,开动脑筋;作业认真完成,不懂就问;格式正确,布局设计合理;关心班级卫生,爱护身边的财物等.这里包括了各方面的好习惯的培养。

守纪也不是仅限于坐端正,而是能紧跟着上课的节奏,思路清晰,及时回答问题.我还喜欢学生插嘴,在适当的时候插嘴也能收到预期效果。

不随地丢东西,走楼梯注意文明,不大声喧哗,良好的行为规范,是每个人必须遵守的,这一些我都认为是尊师守纪的表现。

三、发挥小助手的能力

在我的班里,小助手特别多,每个同学都有自己帮助班级,帮助老师的能力,于是各尽所能,学生找到适合自己的岗位,做好一份为他人带来方便,为班级带来荣誉的事.班级凝聚力也因此更强了。

如果,我有事不在学校,课代表就会组织同学学习,布置作业,有时还能批改其中的一部分.使学习井然有序.每次班里出现不良现象,班干部能主动调查,开会商讨,提出解决的办法.自己管理自己,发挥能力是我们六（1）班的班风。

六年级学生,独立自主的能力强了,如果什么都为他们准备好,什么都安排好的话,孩子们会失去原有的好奇,失去激情和探索精神.因

此,只有放开手脚,他们才会进取,才会创新。

四、把握谈心的尺度

作为母亲,我知道,孩子需要鼓励,需要信心.我常常在不经意的时候,发现我的儿子会因为我的一句赞美而表现出色.相比较一下,每个学生都是家中的宝,他们需要爱,需要激励,需要赞美,我不会吝啬自己的赞美声,于是我慷慨的把赞美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的。

当然,事物不是绝对的,而是相对而言的.我不是一味的赞美和包容,有时也会严厉的批评,这就是把握谈心的尺度了.特别是对严重犯错的学生,要让他知道自己的错误所造成的后果,并鼓励他们下决心改正,给他们信心.我教育的宗旨是,让孩子独立,让孩子走出去.每一个锻炼的机会,我都不会放弃,竞争,演讲,辩论,采访,调查,每一个机会都会发现新的东西,学生也由此多了一次锻炼,多了一份积累。