七年级班级目标（精选6篇）
篇1：七年级班级目标
1、 目标再明确一点
2、 时间再抓紧一点
3、 准备再充分一点
4、 上课再专心一点
5、 思考再深入一点
6、 答问再积极一点
7、 朗读再大声一点
8、 背诵再熟练一点
9、 书写再工整一点
10、 作业再认真一点
11、 预习再主动一点
12、 复习再系统一点
篇2：七年级班级目标
(2011-2012学)
1、品德方面：学会做人，学会求知，学会生活，做一个爱自己，爱同学，爱班级，爱老师，爱父母，爱学校，爱家乡，爱祖国的人。
2、学习方面：全班同学都要认真刻苦学习文化科学知识，不懂就问、不怕困难、乐于助人、积极良性竞争。
3、生活方面：独立自主，自尊自重，互敬互爱，人人在班内有受人尊重的地位，也有尊重他人的义务，使人人在班级里都感到温暖和愉快。
篇3：七年级班级目标
本学期, 笔者有幸担任了七年级班主任工作。我结合十多年的班主任经验, 通过三个多月的大胆尝试, 班级工作取得了显著成效。
一、熟悉学生, 掌握学情, 是开展班级工作的前提
六七十个学生随机编在一个班级里, 班主任的工作千头万绪, 认识每个学生是班主任的首要任务。根据学生名册, 教师先在短短的三两天时间内认识学生, 抓住他们的姓名、相貌、性别的特点, 把学生的信息尽快地储存在脑海里。通过问卷、谈话了解他们的性格、爱好以及家庭背景, 为班级工作提供第一手资料。仅凭这样, 还不能算是真正意义上的熟悉了学生。教师在开学初还要做到“四勤”, 即手勤、口勤、眼勤、腿勤。既要关注学生的饮食起居, 又要多角度地加强沟通, 只有全面了解学生, 才能做到心中有数。
熟悉学生、掌握学情的核心就是要全面深入地分析班级学生的年龄特征及其个性差异。这是教师为学生的主动发展做准备。新同学、新老师、新环境、新起点, 让他们充满新的希望, 也潜伏着新的问题。新生入学, 正处在接受教育的最佳心理状态, 如何实现他们“质”的飞跃, 奠定中学阶段全面发展基础。我给他们传递了这样一个观点:你们在老师的心中是一张最纯洁的白纸, 希望你用自己的行动在这张“白纸”上画出最新最美的画。
二、立足学生, 正确导向, 是开展班级工作的主线
现代社会给人们的思想文化生活带来了许多新的积极影响, 但也难免会有一些消极的东西渗透到学生的头脑中去。班主任要加强政治方向、人生观、世界观、道德情操等方面的教育, 把社会主义、爱国主义、集体主义、革命理想、革命传统、民主与法制、社会公德、民族的自尊、自信、自强的精神, 作为经常的教育内容。开学初, 针对中学生爱上网玩网络游戏和容易染上赌博陋习, 我利用校校通资源, 播放专题片, 让学生清醒地认识到其危害, 以防患于未然。抓住校20届篮球和田径运动会, 班级荣获男团、女团第一名的契机, 对学生进行集体主义教育, 树立荣誉感和责任意识。并适时提出班级奋斗目标, 让大家畅所欲言, 各抒己见, 确定班级目标。进一步引导他们充分发挥主人翁精神, 制定班规班纪。
加强班级核心建设, 组建强有力的班委是形成良好班风班貌的关键。学期初, 是根据教师的了解, 指派班委。中期后, 由全班学生考核选定, 把大家信得过, 能带头的学生推上管理岗位, 教师指导他们开展工作, 发挥助手作用。同时调动全体学生参与民主管理, 发挥自我教育作用。利用班会、团队会, 主题活动等形式, 结合板报、个人中期总结, 依托班级美化、寝室美化, 加大教育攻势, 夯实教育成效。针对少数个别学生, 加强攻心谈话, 长善救失。协调学校、家庭、任课教师, 统筹教育力量, 形成教育合力, 搞好班级建设。
班主任只有加强班集体的常规管理, 班级目标才能落到实处。一个集体有了规章制度, 并不能保证它一定能良性发展。制度的执行是一件非常重要的事情。教师必须狠抓落实, 严格执行。如学生的学习、生活制度, 课堂纪律, 作息制度, 奖惩制度, 清洁卫生制度, 寝室公约, 集体活动制度, 要及时对照评价。此外, 教师要做好阶段工作的检查和小结, 提出改进措施。
三、面向全体, 全面发展, 是开展班级工作的中心
1、分析全班学生的学习状况, 激发学生的学习动力。
苏霍姆林斯基说过:“教学的目的在于促进儿童内在禀赋和潜能的显露和发展。”班主任对全班学生的学习环境、知识基础、努力程度、学习成绩以及优良中差的比例要全面了解。在此基础上, 协同科任教师分析本班学习状况, 判断学习质量和水平, 为引导学生学好功课打下基础。班主任特别要通过各种教育活动, 去激发学生的学习动力、明确学习目的、培养学生的学习兴趣和自学能力, 使全班学习成绩不断提高。
2、让每个学生都感受到学习的快乐, 获得发展。
教师应该把每一天, 每一堂课都看作是献给学生的礼物, 教师与学生的每一次交往都应该使双方感到喜悦和快乐。他们常常徜徉在我的故事里, 与我交融相知, 获得启迪, 春风化雨, 润物无声。心灵愉悦的力量将使知识的大门在他们面前敞开, 知识将成为他们能动地改造和创造的工具。
3、帮助学生掌握学习方法, 提高学习效率。
“教是为了不教”。从“学会”到“会学”, 是一个长期艰巨的过程。班主任要引导学生认识学习特点, 充分发挥学生在学习中的主导作用。学生的学习特点包括:学习目的的多样性、学习内容的规定性、学习活动的程序性、学习过程的受控性、学习兴趣的发散性、学习者的主体性。让学生把握住这些特点, 结合自身的个性特征, 刻苦努力都进行学习。
班主任还要帮助学生掌握科学的学习方法, 以提高学习的效率和效果。如指导学生按照学习过程的基本程序 (预习、听课、复习、作业、小结) 自觉学习, 合理安排学习时间, 科学用脑, 教给他们记忆和防止遗忘的方法, 结合学科特点和自身学习状况, 采取相应的学习方法, 提高学习效率。
4、帮助发展不平衡的学生制定提高计划, 做好他们克服困
篇4：新目标英语七年级（下）
() 1. I got an e-mail this morning. Its ______ my best friend John. (2008浙江嘉兴)
A. inB. onC. at D. from
()2. Millions of Shanghai citizens are learning to _______ English for the 2010 World Expo. (2006上海市)
A. tellB. speak C. sayD. talk
()3. She can speak Chinese, English and ________ French. （2008四川泸州）
A. a little B. a few C. few
答案与解析
1. 选D。根据句意来判断，应用表示“来自……”意思的from。
2. 选B。表示“说某种语言”要用speak。
3. 选A。a little意为“一点；少许”，用来修饰不可数名词。a few与few用来修饰复数可数名词。French意为“法语”，是不可数名词。
Unit 2
()1. —Excuse me, young man. Where is the park, please?
—Its across ______ the supermarket.(2008浙江湖州)
A. in B. onC. from D. at
2. 根据汉语提示完成下列句子，每空一词。（2008内蒙古乌兰察布市）
你们的教室紧挨着图书馆吗？ Is your classroom _______ _______ the library?
3. 根据句意及所给中文提示或英文解释，写出句中所缺单词。（2008江苏宿迁）
—Would you please put this box ________(在……之间) the desk and the wall?
—No problem.
()4. —Excuse me. _______ is the park?
—Its next to the supermarket. (2008内蒙古呼伦贝尔)
A. WhatB. When
C. WhereD. Which
()5. 词语释义：There is a tall treein front ofthe house. （2007海南省）
A. behindB. beforeC. beside
()6. —________, could you tell me the way to the Park Street?
—The Park Street? Oh, go straight and turn left. You cant miss it.（2007安徽省）
A. All right B. Never mind
C. Excuse me D. Thank you
()7. Look, there ________ a cat and a dog fighting under the tree. (2008广西北海)
A. are B. is C. have D. has
8. 根据句子意思及汉语提示，写出所缺的单词。（2008江苏徐州）
I could see her ________ (透过) the window.
()9. Mary bought a house ________ a small garden. She will move in next week. （2007云南）
A. fromB. with C. forD. of
()10. —Our family are traveling to Germany for the Beer Festival.
—________!（2008山东潍坊）
A. CongratulationsB. See you later C. Have funD. Take care
答案与解析
1. 选C。根据答语来判断，应用across from，意为“在……对面”。
2. 填next to。next to意为“紧靠……的旁边；贴近；最接近”。
3. 填between。介词between意为“介于……之间”，between可与and连用，表示“在……与……之间 ”。
4. 选C。根据答语来判断，所问的应是“地点”。
5. 选B。in front of意为“在……前面”，与before意思相同。
6. 选C。因某事需要打扰对方时，一般要先说Excuse me。
7. 选B。There be ...句型表示“某处有某人 / 物”，be用is还是用are，要与其后面的第一个词的单、复数形式保持一致。have / has表示“拥有”，与there be不可出现在同一个句子中。
8. 填through。across与through都有“穿过”的意思，但through所表示的是“从某一空间中穿过”，across所表示的是“从某一物体的表面穿过”。
9. 选B。介词with有“带有”的意思。
10. 选C。have fun意为“玩得开心”，此处是用来表示祝贺的，答语意为“祝你玩得开心”。
Unit 3
()1. —Mum! The boxs too heavy.
—Dont worry. Let me ______ it for
you. (2007浙江台州)
A. carryB. carries
C. carryingD. to carry
()2. —Why do you hope to visit Hawaii
some day?
—_______ it has beautiful beaches.
(2008浙江温州)
A. ThoughB. Or
C. BecauseD. So
3. 根据句子所给汉语，写出句子空缺单词的正确形式。（2007广西桂林）
Miss Lin is very ________(友好的) to us.
We all like her very much.
()4. —Isnt he a pilot?
—________. He is a reporter from
CCTV. (2007湖北随州)
A. No, he isntB. Yes, he is
C. No, he is D. Yes, he isnt
5. 根据句意，用括号内所给单词的适当形式
填空。（2008甘肃兰州）
There are a lot of _______(leaf) on the tree
when spring comes.
()6. —Mary, would you like to go hiking
________ me? （2008吉林长春）
—Yes, Id love to.
A. inB. atC. toD. with
答案与解析
1. 选A。let sb. do sth. 意为“让某人做某事”，do为不带to 的动词不定式。
2. 选C。由why开头的特殊疑问句，要用because来回答。
3. 填friendly。friend是名词，意为“朋友”；friendly是形容词，意为“友好的”。
4. 选A。否定的一般疑问句翻译成汉语，意为“难道……不……吗？”，多用来表示提出请求或表示说话人的看法或惊异的情绪。在回答否定疑问句时，要注意应根据实际情况回答。如果答案是肯定的，就用“Yes, +肯定结构”；如果答案是否定的，就用“No, +否定结构”；但Yes通常译为“不”，No通常译为“是的”。
5. 填leaves。leaf是单数形式，其复数形式是leaves。
篇5：七年级班级目标
学习目标 5’
1 能准确读出并默写下列词汇：how much , sock, shirt, T-shirt, shorts
sweater, trousers, shoe, skirt, sale, dollar.
2 能熟练说出常见服装的名称。
3 会运用以下句型来询问所喜欢服装的价格
----What is it/ what are these?---- It’s a shirt./ They are trousers.
----How much is it/ are they? ---- It is / They are 30 dollars.
体验学习30’
I自主预习与合作交流
1 课前收集有关服装的单词。
2 根据音标自主拼读词汇，小组互相检测读音与词义;并交流记忆心得。
我会写：
II 1a----1b
1. Talk about the picture in 1a.讨论1a中的图片，可以使用以下问句
What’s this?/ What are these?
What color is it? What color are they?
How much is it/ How much are they?
2. Match the words with the things in the picture. 将单词与图中物品配对。
3. Listen and circle the things in 1a you hear. 听录音，在1a的图片中圈出所听到的单词。
4. 合作探究
How much is this T-shirt? It’s seven dollars.
How many apples do you have?
归纳：how many 与how much 的区别
造句：
5 Listen and repeat.听录音并跟读。
III 1c Practice Pairwork / groupwork
$20$42$18 $35
A: What is this?/ What are these? B: It’s a …/ They’re …
A: What color is it/ are they? B: It’s …/ They are…
A: How much is it?/ How much are they? B: It’s …/ They are…
Picture1：
Picture 2：
Picture3 :
Picture4:
IV总结 4’
我学会了服装的名词：
篇6：一年级班级目标
班名：雏菊班
班训：卫生 安静 团结
班级目标：快乐生活 快乐学习健康成长
班级公约：礼貌待人 团结友爱 保护环境 爱护公物 认真学习
一（2）班
班名：蓓蕾班
班训：健康 活泼 团结 上进
班级目标：形成团结向上的集体，养成良好的学习习惯
公约：诚实守信 谦让关爱 知错就改 乐读好学 尊老爱幼 热爱劳动 一（3）
班名：天使班
班训：精 敬 净 竞
班级目标：具有一颗仁爱之心 拥有广博的知识，强健的体魄，健康的心理 班级公约：团结友爱 遵守纪律 热爱学习健康成长
一（4）
班名：春笋班
班训：创最好班级 做最好自己
班级目标：快乐学习快乐成长
班级公约：
一、讲文明，讲礼貌，不骂人，不打架。
二、上课认真听讲，积极动脑，大胆发言。
三、作业要抓紧，学习要自觉。
四、做好早操和眼操，学会跳短绳和长绳。
五、爱劳动，讲卫生，学会做值日。
六、学会阅读，每天读一个故事。