成语寓言故事《天经地义》

成语寓言故事《天经地义》（共9篇）

篇1：成语寓言故事《天经地义》

【拼音】tiān jīng dì yì

【成语故事】周敬王被太子朝赶出京城，晋顷公认为太子朝大逆不道，就联合宋国、卫国、郑国帮助周敬王打败太子朝重新掌政。晋国赵鞅问郑国大臣大叔吉什么是礼，大叔吉引用子彦的话说：“礼是‘天之经，地之义’，民从行动的依据。”

【出处】夫礼，天之经也，地之义也，民之行也。

《左传·昭公二十五年》

【释义】经：规范，原则;义：正理。天地间历久不变的常道。指绝对正确，不能改变的道理。也指理所当然的事。

【用法】作谓语、宾语、主语、定语;指绝对正确

【相近词】理所当然、千真万确

【相反词】天理难容、岂有此理

【其它使用】

◎ 你为人们做了点什么，人们才会感激你、怀念你，这是一条天经地义的法则。

◎ 该工作时拚命干、该休息时尽情享受，是天经地义的、人人接受的观念。

◎ 王老兵满不在乎地："肉烂在肉锅里，天经地义!"说着，已背起套着棉套的行军锅。

篇2：成语寓言故事《天经地义》

【成语】：天经地义

【拼音】： tiān jīng dì yì

【解释】： 经：规范，原则;义：正理，天地间历久不变的常道。指绝对正确，不能改变的道理。也指理所当然的事。

【出处】： 《左传·昭公二十五年》：“夫礼，天之经也，地之义也，民之行也。”

【举例造句】： 学好科学文化知识是每个学生天经地义的事。

【近义词】： 理所当然、千真万确

【反义词】： 天理难容、岂有此理

【成语故事】：

公元前520年周景王姬贵死后，按习俗由他正夫人所生的.世子姬敬继位，

但是，景王生前曾与大夫宾孟商讨过，打算立非正夫人所生的长子姬朝为世子。这样，姬朝也有资格继位。于是，周王室发生了激烈的王位之争。

在这种情况下，晋顷公召集各诸侯国的代表在黑壤盟，商讨如何使用王室安宁。参加商讨的有晋国的赵鞅，郑国的淤吉、宋国的乐大心等。

会上.晋国的赵鞅向郑国的游吉请教什么叫“礼”。

游吉回答说：“我国的子产大夫在世时曾经说过，礼就是天之经，地之义，也就是老天规定的原则，大地施行的正理!它是百姓行动的依据，不能改变，也不容怀疑。”

赵鞅对游吉的回答很满意，表示—定要牢记这个道理。其他诸侯国的代表听了，也大都表示有理。

接着，赵鞅提出各诸候国应全力支持敬王，为他提供兵卒、粮草，并且帮助他把王室迁回王城。

篇3：成语故事:塞翁失马

【 故事 】 古时候, 北方边塞住着一个老头, 人们都管他叫塞翁。

有一天, 塞翁家的一匹马撒起野来, 跑到塞外胡地去了。 他的邻居们得知此事, 跑到他家里, 劝慰他不必过于伤心。 谁知塞翁听了众人的话, 满不在乎地说:“不就是丢了一匹马吗, 没什么大不了的! 依我看, 马儿跑走了, 说不定会给我带来好处呢! ”邻居们听得目瞪口呆, 谁都不相信会有什么奇迹发生。

过了一段日子, 塞翁家的那匹马由于过不惯胡地的生活, 自己跑了回来, 并且还带来了一匹胡人的骏马。 邻居们知道后, 又都不约而同地赶来向塞翁祝贺。 他们拍着那匹胡马, 啧口称赞。 可塞翁并不为此感到高兴, 皱着眉头叹息道:“这有什么值得庆幸的。 没花分文得了一匹胡马, 弄不好会给我家引来灾祸啊! ”邻居们听了不以为然, 心想:塞翁肯定是老糊涂了, 不然, 怎么连好事坏事都分不清了。

塞翁的儿子很喜欢骑马, 自从家里添了那匹胡马, 就整天骑出去游玩。 谁知那匹胡马未经驯化, 很不服人管教。 一天, 胡马把塞翁的儿子掀翻在地, 他被摔断了一条腿, 落得个终身伤残。

邻居们闻此不幸的消息, 纷纷赶来向塞翁表示慰问。 可塞翁一点也不难过, 反而劝慰大家:“各位不必为我的儿子忧伤, 他的腿瘸了, 虽然很不幸, 但也可能因祸得福啊! ”

果然, 一年之后, 胡人挥戈南下, 大举入侵边塞。 边塞上的所有青壮男人都应征入伍, 与胡人展开激战, 其中大部分人都死在战场上。 塞翁的儿子因伤致残, 是个瘸子, 就没有去当兵打仗, 因而和年迈的塞翁一起保全了性命。

这就是塞翁失马的故事。现在人们在使用这个成语时, 常常把“塞翁失马”与“焉知非福”连在一起, 指坏事在一定条件下可以变成好事, 也形容天无绝人之路!

篇4：天经地义造句

1、孝敬父母是你应该的天经地义。

2、大人抚养小孩和年青人赡养老人都是天经地义的事.

3、因为父母养育・疼爱我们,所以我们敬爱父母是天经地义的,是我们不得不做的事。

4、儿子为父亲复仇的行为是天经地义的事，所以夏多勒诺并不劝阻他，只是重申了他一定会把他作为永远的朋友。

5、作为全世界独一无二的超级强权，今天看来彷佛美国的独霸全球乃是天经地义之事。

6、男女平等,今日视为天经地义,那但是经过长期争取才有的结果。

7、国家有难，大家出钱出力是天经地义的事。

8、慎终追远，天经地义;数典忘祖，天打雷劈。

9、古人视为天经地义的事情，现代人未必接受。

10、世界上没有什么事情是天经地义的.，万事都需要自我的发奋才能取得成功。(天经地义造句)

11、香港现已回归祖国，保障国家安全，是天经地义的事，每个人都应该履行这一份最基本的公民责任。

12、但是现代主义已经占据了文化霸主的地位，以致于大部分受过教育的人视之为天经地义。

13、多行不义必自毙，天经地义，不容置疑。

14、要有收获就得耕耘，这是天经地义的事。

15、父慈子孝，天经地义，但今日世风日下，父子反目的事情，时有所闻。

16、这种天经地义的不受指责的闲逸，过去是，将来也是服兵股的主要诱惑力。

17、欠债还钱，天经地义，但现在人心不古，多的是赖债逃亡的人。

18、当官为民做主，这是天经地义的事。

19、慎终追远，天经地义;数典忘祖，()天打雷劈。

20、男女平等，今日视为天经地义，那但是经过长期争取才有的结果。

21、为人子女者照顾年老的双亲，这是天经地义的事。

22、对别的狗儿来说，如果食物不小心掉到地上，那就天经地义非他们莫属了，可是小黑不会这样。

23、欠债还钱，天经地义，但此刻人心不古，多的是赖债逃亡的人。

24、男女平等，今日视为天经地义，那可是经过长期争取才有的结果。

25、整个阶层军人阶层享有这种天经地义的不受指责的闲逸的社会地位。

26、她上台致赠感谢状并感性地表示：爱自己的孩子是天经地义的，但是爱别人的孩子却不容易。

篇5：天经地义造句

成语解释：经：道;原则;义：正理。绝对正确;不能改变的道理。比喻理所当然;不可置疑。

成语出处：先秦 左丘明《左传 昭公二十五年》：“夫礼，天之经也，地之义也，民之行也。”

成语造句：学好科学文化知识是每个学生天经地义的事。

成语辨析：～和“理所当然”都表示按道理应该如此的意思。～偏重在合乎道理;语气庄重;“理所当然”偏重在应当如此;适用范围要比～宽得多。

成语使用：联合式;作谓语、宾语、主语、定语;含褒义

发音技巧：经，不能读作“jìnɡ”。

书写技巧：义，不能写作“意”。

褒贬解析：属中性成语

近义词：千真万确、理所当然

反义词：天理难容、岂有此理

篇6：天经地义之事师训徒弟高二作文

我认为，最大的原因恐怕还是社会不良风气使然!

如今的老师，很少去指出学生所犯的错误，否则“给学生心理造成了阴影”这个责任，老师承担不起;如果学生，不做作业，老师要求学生做作业，没准被好事之人说成是“变相体罚学生”，这可是师德问题!一旦和师德问题沾上边，教育行政部门肯定要“行使一票否决的权利”，或许，老师就离被解聘不远了!

而如今的社会舆论，，处于一种奇怪的状态。本来老师让学生多抄几遍课文，这是极其普通的事情;老师让没有完成作业的学生，做完作业，是职责所在，;让学生在操场上跑两圈，这也无可厚非……但是这些事情一旦被一些喜欢作秀的媒体将加以报道，如果再添油加醋扭曲事实，总会在社会上掀起一场轩然大波，总会有一批人“血淋淋”中枪。

社会上的不良风气，给老师这个职业带来了难以承受的压力。

我知道，要让我们的下一代健康的茁壮成长，这和正确的合理的`教育是分不开的。我们经常说，“十年树木，百年树人”，在教育问题上，我们丝毫不应该马虎，也不应该任性。毕竟，如何教育好下一代，事关我们的国运，事关于我们国家和民族对的未来，也和每一个家庭的幸福和未来息息相关!

古人云：“师者，传道授业解惑”。老师不但要传授学生文化知识，更重要的老师还要教会学生做人。怎样教育学生，老师最有发言权，而且也只有老师的批评不会无极放矢。

篇7：启发创业者的六个成语故事

一只蛙住在一口井里，对东海来的海龟夸口说自己住的井如何大如何好，海龟要青蛙到东海去看看，东海才非常大呢!可是青蛙从没见过海，根本想象不出海有多大。

很多创业者由于思想和经验的束缚，通常是不愿意涉足一些不熟悉的行业，即便是对于自己熟悉的行业也不愿意进行创新和改进，满足于“坐井观天”的状态。很多人不以无知为耻，反以无知为荣，这种心态对创业者来说很危险，思想狭隘、眼光短浅必然导致固步自封，在竞争中被淘汰。

守株待兔，忌不思进取

宋国有个农夫看见有一只野兔一头撞在田边的树墩子上，他走过去一看：兔子死了。农夫高兴极了，他心想：要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。从此以后，他每天就躺在树墩子跟前，等待着第二只、第三只野兔自己撞到这树墩子上来。农夫当然没有再捡到撞死的野兔, 但他的田地却荒芜了。

很多人一开始创业都抱有很多空想的成分，希望天上掉馅饼，想着好运会降临。但是天道酬勤，这种妄想不劳而获、死守狭隘的经验，等来的只会是失望。切记，要实实在在地去一步步来实施自己的创业思想，脚踏实地地打好基础。盲目地等待时机就会像这个宋国的农夫一样，反而前功尽弃，事业荒废。

叶公好龙，忌浮于表面

叶公子高非常喜欢龙，用钩子画龙，用凿子刻龙，住处雕刻的图案也都是龙。天上的真龙听说了，就从天上下来看望叶公。龙头从窗户探进来，龙尾拖在厅堂里。叶公一见，转身就跑，吓得魂不附体，脸色都变了。

现在很多创业者一再宣称对自己的项目如何热衷和自信，但是往往只是为了纯粹的赚钱目的，而不是把这个项目当做自己的真正爱好和终身事业来做。对外假装自己很爱好某样事物，其实私底下根本就不喜欢，只唱高调、不务实际、浮于表面，像叶公一样，并不是真的喜欢龙，他喜欢的，是似龙非龙的东西。那么，这样的创业不会很长久。

讳疾忌医，忌躲避现实

扁鹊去见蔡桓公，说蔡桓公有病在皮肤表层，赶快治。蔡桓公说自己没有病。过了十天，扁鹊说蔡桓公的病已经发展到肌肉里去了。可得抓紧治疗啊!蔡桓公很不高兴。又过了十天，扁鹊说大王的病已经进入了肠胃，不能再耽误了。蔡桓公连连摇头不治。又过了十天，扁鹊看了一眼蔡桓公，掉头就走了。没过几天，蔡桓公就病死了。

创业的过程会遇到很多困难，我们需要积极寻找对症下药的办法，也就要多听取别人的苦口良言。就像生了病要听从大夫的嘱咐，老老实实地医治。有了错误和困难，也一定要听取大家的批评，认认真真地改过。否则，一误再误，躲避现实，那么困难会越来越沉重，错误会越来越严重，以至发展到无法挽救的地步。

揠苗助长，忌急于求成

宋国有个农夫种了稻苗后，便希望能早早收成。他老是觉得稻苗长得非常慢。想了又想，他终了想到一个方法，就是将稻苗拨高几分。经过一番辛劳后，他满意地扛锄头回家休息。他儿子跑到地里去一看，禾苗全都枯死了。

创业是一个经验和资本都需要累计的过程，要遵循事业的发展、变化规律，如果光凭自己的主观意愿去办事情，其结果必然碰壁，正所谓欲速则不达，急于求成，反而坏事。创业靠良好的愿望和热情是不够的，还需要一个累积过程，要学会先播种，细心培育和付出努力，然后耐心等候收获的那天。

朝秦暮楚，忌犹豫不决

战国时期，秦楚两个诸侯大国相互对立，经常作战。有的诸侯小国为了自身的利益与安全，时而倾向秦，时而倾向楚。今天投奔秦国，明天支持楚国，反复无常，遭人唾弃。

其实，很多创业者也面临一个选择的难题。项目难选，合作伙伴难选，创业与打工也难选。面对正在做的项目经常改变主意，动摇信心。实际上这是缺乏魄力和主见的性格问题，不敢冒险，经常瞻前顾后，犹豫不决，以至于错失良机。引用西方人的一句创业金句：不冒险的人永无前途。反对冒进，但是更要反对优柔寡断。说话、办事经常变卦其实在某种意义上来讲就是不负责任。

篇8：寓言故事成语 四字成语

武帝司马炎死后，儿子司马衷继位，他对朝政一窍不通，大权落到贾后手里，贾后生性凶狠狡诈，赵王司马伦以此为借口带兵冲入宫廷，杀死了贾后，自封为相国。

司马伦为了笼络朝臣，扩大自己的势力范围，于是大封文武百官。等到一切就绪后，又废掉晋惠帝，自称皇帝。当时规定，王侯大臣都戴用貂尾装饰的帽子，由于司马伦大肆封官晋爵，所以一时貂尾都不够用，所以只好用狗尾来代替，人们就据此编了两句民谣：“貂不足，狗尾续。”用来讽刺朝廷。

篇9：成语寓言故事《天经地义》

法学院成立的时间虽短, 但已拥有一支实力出众的优秀师资队伍。截止2010年底, 在所有专任教师中, 有长江学者特聘教授1人, 全国“十大杰出青年法学家”3人, 入选人事部“百千万人才工程”1人, 教育部“跨世纪优秀人才培养计划”1人, “新世纪优秀人才支持计划”2人, 担任全国专业学会常务理事以上职务的教师11人。在教师结构上, 教授27人、副教授27人、讲师27人;教师中拥有博士学位者74人, 占教师总数的90%, 获得国外博士学位的教师比例则已超过15%。此外, 学院还从国内外知名学者和专家型领导中聘请了40名特聘教授和38名兼职教授。

处于跨越式发展阶段的法学院依托北京师范大学这一享誉海内外的著名学府, 秉承“学为人师, 行为世范”的校训精神, 将继续坚持高起点、研究型、国际化的发展特色, 着力培养一流的法律实务人才和法学高端研究人才, 致力于把学院建设成为国内一流、国际知名的法学教学科研机构。

在不同岗位实现人生价值

应该将就业目光投向基层, 投向迫切需要人才的地方, 在不同岗位实现人生价值。拓宽视野, 不拘泥于所学专业。很多民营企业、私有企业具备较大的发展潜力和综合实力, 且能对员工提供很好的保障, 建议毕业生将目光移向此类企业。

记者:法学的就业情况在全国来说并不是很理想, 我院在学生就业方面有哪些建议?

魏天经:我们在就业中也面临一些常见的问题:当前大学生就业形势较为严峻, 法学专业在各类专业中就业情况不理想, 学生在校期间就表现出了较大压力, 容易出现情绪上的波动甚至心理问题。学生就业心态上仍需进一步调整, 部分学生对工作期望值过高, 往往因过分挑剔错过最佳就业时机, 一定程度上影响就业。学生大多将就业目光聚焦在专业对口领域, 将主要努力方向定位于国家公务员、大型国有企业等, 但社会需求有限, 此类职业竞争压力又很大。对学生的建议是要客观看待就业形势。毕业生就业压力大虽为普遍形势, 但要看到社会各行各业对人才的需求仍然有很大空间, 要注重积累个人能力, 树立就业信心。真才实学, 虚心务实, 避免眼高手低。要善于与人沟通, 提高信息搜集能力, 为自己创造就业机会, 同时应该将就业目光投向基层, 投向迫切需要人才的地方, 在不同岗位实现人生价值。拓宽视野, 不拘泥于所学专业。很多民营企业、私有企业具备较大的发展潜力和综合实力, 且能对员工提供很好的保障, 建议毕业生将目光移向此类企业。

记者:北师大作为刑法学方面的“领头羊”, 请您谈一下刑法学的就业方向及一些新的就业相近岗位和出路。

魏天经:总体来说, 我院毕业生主要就业去向为公务员、律师事务所、国企及事业单位法务人员、教师、其他行政工作。从去年我院学生就业去向来看, 本科生大多选择升学深造, 直接就业的学生中, 40%进入国有企事业单位, 20%考取地方公务员。而研究生应届毕业生中, 一半以上考国家或地方公务员进入党政机关工作或进入国有企业从事相关法务工作。选择民营企业、私有企业等单位的同学只占极少数。

记者:在就业过程中, 就业困难学生越来越引起社会的关注, 我校对就业困难学生主要有哪些方面的帮扶及指导?

魏天经:在学院层面我院通过就业指导课、就业技能培训、优秀毕业生交流会等形式帮助毕业生了解就业形势、调整就业心态、掌握求职技巧。通过有针对性的教育引导帮助学生解决就业困难。个别学生在就业过程中存在压力过大、自我认识不清晰、信息搜集能力较差等问题, 针对此类现象, 学院发动导师、班主任、辅导员、学生工作负责人等力量全员动员, 深入了解就业困难学生实际情况, 认清症结, 做好指导。以鼓励和引导学生积极就业、自主就业为主, 学院还不断努力, 积极引进招聘单位, 为学生提供更多就业途径和机会, 减轻学生就业压力, 针对就业困难的学生, 开展个别指导和帮助。

在学校层面, 定期举办就业指导课及职业生涯规划讲座, 引导同学们积极就业;学校就业指导中心每日更新就业信息, 为同学们提供便利;学校心理咨询中心针对毕业前夕学生压力较大, 就业困难同学可能出现心理问题等情况, 积极为同学们开展心理辅导;学校对就业困难学生给予一定经济补助。

诊所法律教育弥补了传统法律教育的缺陷

诊所法律教育弥补了传统法律教育的缺陷, 以提高学生法律技能训练和法律职业道德培养为目的, 能使学生尽快进入法律技术的实践领域, 逐步培养和提高学生的法律思维及解决法律实务问题的能力。

记者:学生实践基地对学生的就业起到很好的连接作用, 对于法学实践来说, 不同于工厂的动手能力, 那么我们的实践基地有哪些侧重和发展思路?

魏天经:北京师范大学法学两院自创立以来, 就将培养实践型、应用型人才作为法学两院的办学模式与特色, 为此, 非常重视法律教学实践基地建设。2007年至2008年, 我们先后与最高人民检察院、北京市人民检察院、广东省人民检察院、北京市海淀区人民检察院、北京市房山区人民检察院、北京市京师律师事务所、北京市中闻律师事务所、北京市律协公益法专业委员会、北京市义联劳动法援助与研究中心等10多个单位签订了“共建教学实践基地”协议或相关合作协议;2009年, 我们进一步拓展实习基地的范围, 在京外与河南的焦作、洛阳和浙江的义乌检察院建立了学术交流与实践基地建设的合作关系。至此, 加之前期与北京市西城区法院、海淀区法院、东城区法院已建立的较为稳固的合作关系, 我们已有从中央到地方;从京城到京外, 包括法院、检察院、律师事务所、法律援助中心在内的数量较为充足的、多层次、多类型的、稳固的、互惠互利的, 兼有教学、实习和科研多种功能的教学实践基地。

法学教学实践基地今后的建设总体思路包括如下几个方面:一是继续不断扩展和深化法学教学实践基地的规模与功能。我们在现有的法律教学实践基地的基础上, 将继续寻求与实践基地多方面的合作。在合作单位的条件方面, 我们将注意提高合作单位的层次, 同时强调合作单位的多元化。除检察院、法院系统等传统的司法机构和律师所外, 我们会将公证机构、法律咨询机构、法律援助等非讼法律服务机构也纳入实践基地的范畴, 拓展学生多方面的法律实践能力。

二是完善实践基地组织机构和制度建设, 强调实践基地建设的可持续发展。在原有的机构设置与规章制度基础上, 继续探索组织机构的科学设置, 充分调动各方的积极性, 并保障组织机构的常态运行。继续完备管理制度、激励机制和政策措施, 调动合作各方的积极性, 真正实现互利互赢的格局。

三是探索学院与合作单位进行法律教学实践的新途径。在进一步巩固和完善已有的教学实践基地合作内容与方式方法的基础上, 尤其将注重以诊所法律教育作为法律教学实践基地的常态运行模式。诊所教育模式是培养既具有法学理论知识又有法律实践经验的复合型高级法律人才的新途径。诊所法律教育弥补了传统法律教育的缺陷, 以提高学生法律技能训练和法律职业道德培养为目的, 能使学生尽快进入法律技术的实践领域, 逐步培养和提高学生的法律思维及解决法律实务问题的能力。它提供了法律教育的新模式, 也符合我们国家建设法治国家的目标。希望通过建设开放性、多功能、互惠性的教学实践基地, 为法学人才的培养探索新的模式。

积极地工作态度和良好的心态去成就事业

从近几年学生就业情况来看, 学生并不是找不到工作, 而是学生主观上不想找或眼高手低, 急功近利不被用人单位看好。同是待业, 本科生一般情形是想读研主观没有就业欲望, 而研究生则多是能力局限, 大事做不来小事不想做。

她的成功就业, 除了有点幸运以外, 主要看的还是工作态度。是积极的工作态度和良好的心态最后成就了她的事业。

记者:作为一名一线的就业指导专家, 您觉得学生就业的主要问题是什么?

魏天经:从近几年学生就业情况来看, 学生并不是找不到工作, 而是学生主观上不想找或眼高手低, 急功近利不被用人单位看好。同是待业, 本科生一般情形是想读研主观没有就业欲望, 而研究生则多是能力局限, 大事做不来小事不想做。他们在找工作时, 往往只看重户口、工资、福利和社会地位, 很少考虑自己的兴趣、志向和能为录用单位带来什么利益。学院安排实习, 也是希望借助实习能给学生提供一个接触社会, 了解职业, 拓宽视野, 提高能力的机会。但却没有得到多数同学的重视。曾经有个研究生在检察院实习, 实习老师让她填写一摞表格。她在未看清题目的情况下就开始工作, 当一天下来应该上交成果时才发现填错了, 害得老师也不得不跟着一起加班重来。还有的同学目的性非常强, 功利色彩很重。她到一个单位实习了3个月, 目的就是想留在那儿。当某天上班刚听说有可能留不下时, 立刻就不去了。但法理专业有个研究生, 她找工作的经历给我留下了很深的印象。学生姓林, 福建人, 家境一般, 为人朴实不事张扬。研二时她通过同乡介绍来到商务部下属的一家公司实习。由于她工作认真, 勤奋努力、不怕吃苦, 得到了用人单位的好评, 公司就有长期聘用的意思。我曾咨询过她实习的内容, 她告诉我, 开始时也是跑腿、打杂, 没有固定事情, 过了很长时间, 才有些具体事情交给她来做。在做的过程中, 能力得到提高并结识了很多领导, 得到了他们的提携和肯定, 最后公司决定留下她到公司工作, 并承诺为她解决北京市户口。最难能可贵的是, 当三方协议签好, 一切进展顺利就等办离校手续时, 一天她突然被告知, 她的进京指标被占用, 不能再给她解决进京户口了。这时离毕业离校时间已经很近, 如果不能解决户口, 就必须将户口迁回老家。在这种情形下, 她也曾犹豫过, 要不要换个单位, 但最后还是选择留下, 并办理了户口迁出手续。她的工作和为人, 被领导和同事看在眼里, 就在离校之前, 局里又专门为她申请到一个北京户口指标。她的成功就业, 除了有点幸运以外, 主要看的还是工作态度。是积极的工作态度和良好的心态最后成就了她的事业。

个别指导将贯穿于就业工作的全过程

记者:2011年我院的就业开展情况怎么样, 有哪些计划?

魏天经:2011年我院学生正平稳就业。相较于往年来说, 今年我院第一批195名法律硕士研究生毕业, 所以毕业生人数大大提高。就目前情况来看, 绝大多数同学能够把握机会积极就业, 学校及学院开展的各类招聘活动取得一定成效。预计会迎来新一轮的就业高峰期。由于地方的公务员考试还在陆续进行, 所以当前已经就业的学生中主要就业方向仍为国有企业、银行类及事业单位类, 从目前已经就业的学生情况来看, 就业质量还是比较好的。