勿以善小而不为勿以恶小而为之演讲稿

勿以善小而不为勿以恶小而为之演讲稿（精选18篇）

篇1：勿以善小而不为勿以恶小而为之演讲稿

勿以善小而不为

尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：

大家早上好！今天我发言的题目是：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。近些天来，我们面临着“猪流感”肆虐的威胁，回首过去几年，很快就能发现，灾难好像一直在眷顾着我们人类，从全球肆虐的“厄尔尼诺”，到美国的洪水、印尼的海啸、中国南方的特大雪灾，从当年人们谈之色变的“SARS”、近两年的禽流感，再到今年的猪流感。为什么近年来灾难总是这么频繁，而且有愈演愈烈的趋势？这个问题值得所有人深思。到底是天灾还是人祸呢？一连串的灾害背后，到底是谁在操控？人类是否面临着前所未有的危机？人类将何去何从？这一系列的问题，相信很多专家学者们正在研究。

其实，静下心来思考，我们可以发现，这一连串灾难的背后，罪魁祸首其实是我们人类自己。当我们在征服大自然的时候，当我们在享受科技所带来的丰富物质的时候，当我们把湖泊、河流、海洋当作排污池随意排放的时候，当我们把自己当作地球万物之主的时候，当我们把森林、草原当作自留地的时候，我们从来没有想象过，人类其实也只不过是大自然的普通一员而已。于是，人类在征服大自然的同时，大自然一次次向人类敲响了警钟，并伺机向人类展开了报复。海啸、北方旱灾、98年特大洪水、非典、禽流感、猪流感„„这些天灾的背后，人祸的因素更是主因，人类对大自然的贪婪，遭到了大自然的无情报复。

庆幸的是，人类已经逐步意识到了其中的因果关系，并开始采取措施弥补造成的环境破坏。古人云：亡羊补牢为时未晚。就在1972年6月5日，瑞典斯-1-

德哥尔摩召开了国际人类环境会议，发表了《人类环境宣言》，自此人类踏上了新的路程，人地关系的认识上升到了一个新的高度。在同年举行的第27届联合国大会上，通过了把这次会议的开幕日(6月5日)定为“世界环境日”的建议，并唤起全人类都来保护我们赖以生存的环境，目前保护环境已经成为全人类的呼声。

上周五是世界环境纪念日，37年的时间过去了，全球的环境问题发生了新的变化，联合国环境署把本次世界环境日主题定为“你的星球需要你，联合起来应对气候变化”。为呼应这一主题，结合我国实际，环境保护部确定今年“六·五”世界环境日中国主题为“减少污染——行动起来”，意在引导公众积极参与节能减排。作为建设社会主义新中国的中坚力量，我们应当伸出手来，行动起来，从身边出发，从小事着眼，关心、爱护校园绿化，爱护花草树木，积极参与绿色校园建设和管理。养成良好卫生习惯，不随意在校园里乱扔废矿泉水瓶、纸屑果壳、不随地吐痰，保持校园公共卫生。树立和倡导绿色文明意识，勤俭节约，珍惜校园内的各种资源，作到及时关掉电源开关，关紧水龙头。

同学们让我们用热情去播撒环保理念，用行动肩负环保责任，牢记古人遗训勿以恶小而为之，勿以善小而不为，做到环保每一天，行动在身边。相信，只要每个人在保护地球母亲的道路上前进一小步，整个地球环境改善将前进一大步。

篇2：勿以善小而不为勿以恶小而为之演讲稿

宣讲稿

宣讲人姓名：袁国华 单 位：碧海办烧杠小学 职 务：教师

时 间：2016年12月19日 地 点：烧杠小学二年级教室 参加教师数：5 参加学生数：54 参加人数合计：59 敬爱的老师，亲爱的同学们大家早上好！

今天我宣讲内容的主题是“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句话是三国时刘备临死前给他儿子刘禅留下的遗嘱。这句话的意思是：不要因为好事小而不做，也不要因为坏事小、不严重而去做。

在我们身边有许多不道德的人，他们小小年纪，好吃懒做，在校不遵守纪律，在家欺骗父母，有的还染上社会上的不良习气，对同学敲诈勒索，在学校拉帮结伙，恃强凌弱。这些看起来，都不是大错，没有构成犯罪，但他们如果从小不改正，不以犯小错为耻，长大了就会犯大罪。想想，有好多犯人都是从小错犯起，最后却越犯越大，被抓到公安局里去的。当他们第一次做坏事时，一定觉得这不重要，没有什么关系。可他们是否想过，这就是使他们走向犯罪道路的罪魁祸首，到那时，那些人只能流下悔恨的泪水，悔恨自己以前所做的一切。可那已经于事无补，因为时间只能向前走，“人生不售来回票”。

所以，我们从小要记住“勿以恶小而为之”。有时候，在生活中去做些小小的善事也是件很开心的事。例如，在公共汽车上遇见老人和孕妇，给他们让座；在路上捡到钱后，交给老师；在同学遭到恶人欺负时，勇敢地出来伸张正义。这方面我们要好好向雷锋叔叔学习。雷锋叔叔一生中并没有做什么惊天动地的大事，只是做一些像送老爷爷回家，车上让座位、帮别人补衣服等等的小事。他没有因为这些事很小而没有去做，可是他的小事做多了，渐渐也就变成了大事。他永远活在人们心中，是我们学习的榜样。所以我们一定要记住“勿以善小而不为”。在现实生活中，我们无意中忽视了一些小事，如在教室翻窗户、乱丢垃圾、讲脏话；在花坛摘花、踏草坪，这些虽然都是不起眼的小事，却反应了一个人的公德、素质。可见，美化我们的环境，构建和谐社会需要的是全社会共同重视和努力，从我做起，从每一件小事做起。

篇3：勿以善小而不为勿以恶小而为之演讲稿

关键词：水利基层,纪检干部,作风建设

中纪委书记贺国强同志在今年两会期间发表讲话，强调要认真贯彻落实中央关于2011年党风廉政建设和反腐败工作的要求部署，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，认真执行党风廉政建设责任制，加强以保持党同人民群众血肉联系为重点的作风建设，加强以完善惩治和预防腐败体系为重点的反腐倡廉建设，努力提高反腐倡廉建设科学化水平，不断以党风廉政建设和反腐败工作新成效取信于民、造福于民。

一、水利基层纪检监察干部队伍现状

党的纪律检查机关肩负着维护党的章程和其他党内法规、检查党的路线、方针、政策和决议地执行情况、协助党委加强党风廉政建设和组织协调反腐败工作的重要职责。纪检监察干部处在党风廉政建设和反腐败斗争的最前沿，水利基层纪检监察干部队伍素质的高低直接影响纪检监察部门职能作用是否能充分发挥，是完成新形势下水利基层纪检监察工作任务的重要条件和根本保证。要全面履行党和人民赋予的神圣职责，水利基层纪检监察干部必须进一步增强使命感、责任感和紧迫感，不断加强作风建设，努力发挥职能作用，从自身做起，从点滴做起，这样才能在党风廉政建设和反腐败的各项工作中不辱使命，完成重任。

当前，我区水利系统纪检监察干部队伍的素质，从总体上看是好的。广大纪检监察干部在履行党章赋予的职责中，遵纪守法，清正廉洁，秉公办事，不辞辛劳，不怕打击和诬陷，任劳任怨，忠于职守，勇于。但是，从基层纪检监察干部队伍的现状看，他们在理论水平、思想状况、业务知识、执纪水平和工作作风等方面还存在着一些与新形势、新任务不相适应的问题。例如，有的满足于现状，知识面太窄，缺乏经济、法律、科技、管理、金融等综合知识；在业务能力方面，有的不熟悉纪检监察业务，缺乏办案技能和经验；在工作方法，有的不善于做新形势下的思想政治工作，工作方法简单，有的组织协调能力差，缺乏开拓创新的工作能力；从整体结构上看，知识结构、年龄结构、智能结构方面还没有形成具有各种专业、特长的人员组成等等。因此，要改变这种与形势、任务不相适应的状况，必须按照“政治坚强，纪律严明，业务精通，作风优良，公正清廉”的要求，努力建设高素质的纪检监察干部队伍，为推进水利事业快速、健康发展提供坚强的政治保障。

二、学无止境，在学习中不断提高思想政治素质和业务素质

当今世界，科学技术，知识和信息瞬息万变，选择学习就是选择了进步。历史经验告诉我们：一个民族、一个政党、一个人，如果坚持学习，事业就会兴旺发达，反之，则会遭受失败。学习是纪检监察干部保持思想先进，不断提高自身素质，与时俱进，始终紧跟时代步伐的重要途径。

学习可以立德，可以增知，可以致用。纪检监察干部要立足本职工作，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，坚定共产主义理想信念，不断加强业务学习，从工作的实际需要出发，学以致用的原则，优化知识结构，不断丰富做好党风廉政建设和反腐败各项工作的知识武装和理论储备。

首先，在学习内容上，既要深入学习科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想，不断提高政治理论素养，又要认真学习市场经济、科技、金融、管理、水利行业知识和法律法规等，不断丰富和改善知识结构，提高工作能力和执纪水平。尤其要刻苦学习纪检监察业务知识，真正掌握应知应会的基础知识和技能，进一步把握纪检监察工作的特点和规律，不断提升专业素养，为全面有效履行纪检监察工作职责奠定坚实基础。加强对《党章》、马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的学习，坚定共产主义理想信念，把好思想这道“总开关”。加强对党内法规的学习，不断提升纪检监察干部的政策水平和依法执纪水平。只有将党的理论和党的路线、方针、政策学深学透，才能与党中央保持高度一致；才能获得新知识、开阔新视野、启发新思路，紧跟时代步伐，从容面对各种机遇和挑战；才能牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，时刻保持清醒的头脑，公正严明；才能牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，坚持立党为公、执政为民，坚持把维护人民群众的根本利益作为反腐倡廉工作的出发点和落脚点，以反腐倡廉的实际成效赢得人民群众的信赖和拥戴，树立纪检监察干部的良好形象。

其次，要树立“活到老，学到老”的终身学习理念。

学习是每一个纪检监察干部的永恒课题。学习不是一时之事，也不是高兴就学，不高兴就不学，不是想起来就学，想不起来就不学，而是一世之事，一生都要学习。“书到用时方知少”，不能到了用的时候才后悔没有学习。胡锦涛总书记在中央纪委第七次全会上强调，坚持理论联系实际的马克思主义学风，努力在建设学习型政党和学习型社会中走在前列。学习是增长才干、提高素质的重要手段和途径，是做好各项工作的前提和基础，必须把学习当作第一需求，当作立事做人的基本支撑，当作一种责任和精神追求。

“学海无涯、学无止境”，我们每一个干部都要活到老，学到老，终身学习，用不断的学习来更新知识，在学习中增长才干，在学习中磨砺意志，在学习中陶冶情操。在知识爆炸、信息瞬息万变、科技进步日新月异的今天，国际形势不断变化，国内改革发展稳定和党的建设面临的新情况新问题层出不穷，面对新形势下的党风廉政建设和反腐败工作重任，学习已成为获取知识和信息的重要方式和主要途径。一个人不学习，今天获得的知识也许在明天就会过时，昨天的人才不能保证就是今天的人才，昔日的经验不能保证会解决今日的问题，现在的知识也不能保证会适用于将来。我们每一位纪检监察干部肩负的责任重大，要顺利解决这些新情况新问题，全面建设小康社会，不断推进党和国家各项事业向前发展，开创中华民族光辉灿烂的明天，必须具备丰富的知识和才能。

三、学以致用，在实践中不断提高解决问题的素质和能力

实践出真知，实践出才干。知识唯有应用于实践，并接受实践的检验，才真正实现了它的意义。否则，不参加实践或脱离了实践，再多的知识都不能转化为能力，也不能提高素质。自觉在实践中接受锻炼，积累经验，增长才干，是我们培养造就干部队伍的主要经验，也是培养提高纪检干部素质的主要途径。素质具有很强的时代性，不同时期有不同要求，必须经过勤奋的实践，不断培养和提高自己的素质，才能适应新时代的新要求，基层和办案第一线是锻炼纪检干部、提高纪检干部素质的场所。水利基层纪检干部在工作中要善于总结经验，探索和总结新时期基层纪检工作的途径和方法。加深对纪检工作规律的理解和认识，要注意总结自己在实践工作中的直接经验教训，也要善于借鉴别人的间接经验和教训，还要广泛而有选择地从前人和别人的经验教训中吸取营养，以弥补自己经验的不足。要善于把别人解决某一问题而取得的经验用来解决类似的问题，对别人在某一方面的工作失误、挫折和失败教训也要引以为戒，避免再发生类似问题。这样，才能够不断提高自己的素质。

四、自觉修养，在不断完善自我中达到人生境界的升华

古语有云“修身、齐家、治国、平天下”。纪检监察干部要吸收“名节源于修身，境界升于内省”的传统文化精髓，不断加强个人修养。纪检监察工作特殊，责任重大，选择了纪检监察工作岗位，就意味着在生活作风方面对自己要求更严、标准更高。

首先，要牢记使命，一身正气。做纪检干部，第一就是要讲正气，这是做党的忠诚卫士，当群众的贴心人的前提。只有公道正派讲正气，才会有大局至上的人生境界。要树正气，就要自觉培养政治坚定、对党忠诚的政治品质，公道正派，一身正气，刚正不阿的思想品格，有胆有识，有德有才的人品修养，积极探索、勇于创新的开拓精神，勤奋敬业，追求高尚的优良作风。

其次，择善而交，不断纯洁自己的社交圈。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”纪检监察干部的特殊身份和工作性质，决定了其和什么人交往，怎么交往，交往程度的深浅都必须把握好尺度。第一，要慎重选择交往对象。要坚持择善而交，多同普通群众、干部、先进模范、学者专家交朋友，时刻注意净化自己的社交圈，拒交酒肉朋友和不三不四的人，更不能丧失原则在权钱交易中交朋友。第二，端正交友动机。要本着增进感情、相互帮助、取长补短、丰富生活、增长知识、开阔视野的想法去交往，对那种于己有利或为我可图就和对方交往，没有现实利益就不交往的庸俗态度，要坚决摒弃。第三，坚持原则。交朋友一定要坚持自己的原则。特别是纪检干部在交友时一定要把持原则，提倡重情义、讲诚信，自己要行得端，走得正，同时也要谨防被别有用心的人所利用，对那些怀着个人目的、搞关系套近乎的人时刻保持高度警惕，即所谓“其身正，不令而行”。

第三，情趣高雅，追求健康。高尚的情趣催人上进，使人奋发；低下的情趣消磨意志，迷惑人心。一个生活作风败坏、情趣低俗的干部是不可能立党为公、执政为民的。情趣健康属于追求高尚的人。纪检监察干部要培养自己高尚的情操，就要努力培养高雅、健康、美好的情趣爱好，如文学、书法、绘画、音乐、舞蹈、体育运动等，这些既陶冶情操、缓解工作压力，增长知识，又使本来枯燥的纪检监察工作变的丰富有趣，生活更加充实、美好，有意义。纪检监察干部要摆脱低俗的物欲，追求美好理性的业余爱好，坚持健康的娱乐方式，不被别有用心的人投其所好、拉拢腐蚀，就必须管好自己的业余生活，严格自律，正确选择兴趣爱好，要“爱”之得当，“好”之有道。

有诗云：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。”不断完善自我，修身养性，守住了内心的澄净，也就赢得了一片天空。

参考文献

[1]《从政提醒》, 中国方正出版社, 2009年3月第1版

篇4：勿以善小而不为

公司董事长洛克菲勒知道后说：“竟有职员如此努力宣扬公司的声誉，我要见见他。”于是他邀请阿基勃特共进晚餐。后来，洛克菲勒卸任，阿基勃特成了第二任董事长。

这是一件谁都可以做到的事，可是只有阿基勃特一个人去做了，而且坚定不移，乐此不疲。嘲笑他的人中，肯定有不少人才华、能力都在他之上，可是，最后只有他成了董事长。一个人的成功，有时纯属偶然，可是，谁又敢说，那不是一种必然？

恰科是法国银行大王，每当他向年轻人回忆过去时，他的经历常会令闻者沉思起敬。人们在羡慕他的机遇的同时，也品味到了一个银行家身上散发出来的特有的精神。

还在读书期间，恰科就有志于在银行界谋职。一开始，他就去一家最好的银行求职。一个毛头小伙子的到来，对这家银行的官员来说太不起眼了，恰科的求职接二连三碰壁。后来，他又去了其他银行，结果也是令他沮丧。但恰科要在银行里谋职的决心一点也没受到影响。

有一天，恰科再一次来到那家最好的银行，“胆大妄为”地直接找到了董事长，希望董事长能雇佣他。然而，他与董事长一见面，就被拒绝了。对恰科来说，这已是第52次遭到拒绝了。当恰科失魂落魄地走出银行时，看见银行大门前的地面上有一根大头针。他弯腰把大头针拾了起来，以免伤人。

回到家里，恰科仰卧在床上，望着天花板直发愣，心想命运对他为何如此不公平，连让他试一试的机会也没有，在伤心中，他睡着了。第二天，恰科又准备出门求职，在关门的一瞬间，他看见信箱里有一封信，拆开一看，恰科欣喜若狂，甚至有些怀疑这是否在做梦——他手里的那张纸是录取通知。

原来，昨天就在恰科蹲下身子拾起大头针时，被董事长看见了。董事长认为如此精细小心的人，很适合当银行职员，所以，改变主意决定雇佣他。恰科是一个对一根针也不会粗心大意的人，因此他才得以在法国银行界平步青云，终于有了功成名就的一天。

于细处可见平凡，于瞬间可见永恒，于滴水可见太阳，于小草可见春天。上面所说的都是一些“举手之劳”，但不一定人人都愿“举手”，或者有人偶尔为之却不能持之以恒。可见，“举手之劳”折射出人的崇高与卑微。难怪古人谆谆地告诫我们：“勿以善小而不为”。

篇5：勿以善小而不为勿以恶小而为之演讲稿

“哇!好丰盛啊，有鸡腿。”说着我就用手拿了一只，狼吞虎咽地吃了起来。“慢点吃!别噎着!”妈妈提醒我。“看下新闻吧!”说着爸爸就按动了遥控器。“下面播报新冠肺炎的最新资讯，截止2月14日，全国累计感染新型冠状病毒肺炎的人数已经达到66577人，死亡人数累计1524人。”电视机里传来了播音员阿姨严肃的声音。“这个病情传染地很快啊，在家里我们一定要加强个人卫生，出门戴口罩，饭前便后勤洗手，开窗透气多晒太阳……袁雨杭，你有没有洗手?”爸爸义正言辞地问我。“洗……洗……洗过了。”我一边啃着鸡腿，一边结结巴巴地说。哎!幸亏没被我爸发现，说实话我还真有点害怕。

吃完晚饭，我回到房间继续写作业，太困了，就趴在书桌上迷迷糊糊地睡着了。“咦?我这是在哪儿?这里怎么会有一个超大洗水台?啊!这不是我家的卫生间吗?我怎么变成像蚂蚁一样小了?”还没等我说完，一个超级大的手掌向水龙头开关伸去，我好奇地抬头望去。“诶?那不是我自己的手吗?”正感到莫名其妙，一些细碎的声音飘进了我的耳朵，“老大，看来今天我们是小命难保了……”“别慌别慌!看那小子只不过打开了水龙头，并没有洗手。我们只要等他吃饭的时候，偷偷溜进他的嘴巴，就完成了我们伟大的计划，到时候，只要我们大量繁殖，那小子就倒霉了。哈哈哈哈哈哈……”“老大英明……”此时，我早已被吓得瑟瑟发抖，毛骨悚然。

接着，我眼前一片空白，还没等我缓过神来，场景又来到了我家的洗手间，我又看到一个巨大的袁雨杭走进洗水台，打开水龙头，和上次一样，我又听到了一些零零碎碎岁的声音。“大王，那小子经常假装洗手，估计这次也不会真洗。”可在我预料之外，这次的我居然真的把手伸向了水龙头，并且抹上了洗手液，还用了七步洗手法。“啊!大王，这小子怎么会真洗?我们小命不保了……”

迷糊的我从睡梦醒来，急忙冲进洗手间，打开水龙头，抹上洗手液，认认真真的把手洗了一遍又一遍，我仿佛看到那个病毒头领和病毒小卒们一个个被水冲进了下水道。

篇6：勿以善小而不为

勿以善小而不为。人的一生中谁都有可能遭遇到波折和困境，如果此时能得到他人的帮助和支持，哪怕是一个支持的眼神或善意的鼓励，也许就能给人以信心和力量，助人进步和成功。“予人玫瑰，手留余香”，在帮助他人的同时也快乐和丰富了自己。诺克福公爵一次善意的帮助也许能换来小女孩数日的勤劳周到的服务。生活工作中，一次关灯，一句善言，一次让座，一个微笑，虽是善小之举，举手之劳，却能换来谅解、和睦、友谊。

勿以恶小而为之。俗话说“小时偷针，长大偷金”、“千里之堤，溃于蚁穴”，讲的就是这个道理，恶事虽小，但它能腐蚀一个人的灵魂，日积月累，就会从量变导致质变，毁了人的一生。请留意你的出格的行动，因为行动能变成习惯；请留意你不良的习惯，因为习惯能成为性格，性格能决定你的命运。

让我们看一看平时细微的恶：如乱丢垃圾、随地吐痰、插队买票等等，这些不道德的行为和粗劣的习惯反映出一个民族一个国家的精神风貌。新加坡是个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写，但其中提醒大家注意文明的标语却用中文书写，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等。为什么呢？他们回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”，由此可见，细微的不文明行为可能变成是一种国耻！

集腋成裘，积恶成疾。聚沙成塔，积善成德。善，我们要从小事做起，从点到面。恶，无论多细小我们也抛弃，从微至巨。

篇7：勿以善小而不为

今天，我们全家一起坐汽车去郑州。因为我平时有晕车症，所以每次坐汽车我都有点恐惧，从武陟县坐汽车到郑州，一共要2个多小时，今天可能是因为我们全家要去旅游开心的原因，我坐了两个多小时的长途汽车，我只有一些轻微的晕，我心里暗暗高兴，以为自己可以熬过去，但是我错了。

到郑州坐公交车时，因为公交车总是一走一停，摇摇晃晃，弄得我头晕眼花的。大约离目的地还有五站时，我坚韧的毅力就被摇摇晃晃的公交车打败了。我实在坚持不住了，竟然吐了出来。我刚吐完，旁边有一位阿姨温柔的对我说：“小朋友，给你纸，快擦擦吧。”，我回头从阿姨手里接过纸，连声给阿姨说：“谢谢阿姨、谢谢阿姨”，我真没有想到，我们素不相识，阿姨却主动伸出手，给我纸，这真是雪中送炭啊。这时我晕车的痛苦也一下子减轻了许多，因为阿姨的帮助让我心里特别的温暖。

我今后也一定要向阿姨学习，做一个乐于助人的好学生，这件事尽管很小，但却给了我很大的教育意义，凡事应该勿以善小而不为，只有这样我们的社会才会更加安宁和谐!

篇8：勿以“善小”而不为

说句实话, 现在初中语文教师, 平时总是把语文教学的重点放在对学生的阅读和写作训练上, 而对于写字教育大多不太重视。总是认为写字教育是小学语文教师的责任, 属于“小儿科”, 所以搁之一旁, 这其实是一种因小失大的做法, 更何况写字教育也并非是小事。

《语文课程标准》明确指出, 中小学生应能正确、规范、整洁、熟练地书写汉字。但现实情况却不容乐观。随着电脑的普及, 人们的书写意识越来越淡漠, 现在大学生的字不如中学生, 中学生的字不如小学生, 中学生中能写一手好字的在一个班级中有10%的比例已经是很难得了。

我们南通市的中考语文总分150分, 作文分65分 (其中写字分5分) 。表面上看明确的写字分是5分, 其实隐含在60分作文中的写字分远远不止5分。爱美之心人皆有之, 当阅卷教师阅到书写工整, 字迹优美的文章, 第一印象就好了, 这好比去参加面试一样, 第一印象给人的感觉相当重要。字写的好, 作文的起评分就高, 而书写潦草的文章, 一看就让人生厌。这一高一低分数上下一个等级是很正常的, 绝不是夸大其词。所以作为初中语文教师, 我们应该在这个“小善”上多下功夫, 这不管是对于学生中考语文成绩的提高, 还是学生的终身发展都有着不可小觑的作用。

作为一线语文教师, 我在多年的教育实践中对写字教育有了一些不太成熟的做法, 在这里我抛砖引玉, 请大家指正。

一.“小善”不小。

写字教育的现状令人担忧。我们有些教师认为字写得好不好不是十分重要, 到中学还搞写字教育有点小题大作, 况且学校教学任务又那么繁重, 哪儿有精力花在写字教育上呢?即便有的学校开有写字课, 往往也是流于一种形式, 随意而为, 没有系列的教学计划。很多学生也认为, 课业负担繁重, 作业都来不及做, 哪儿有时间练字。这种以“善小”而不为的思想恰恰是学生在中考语文中失分的致命点。对于写字的重要性我们广大语文教师在多年的教学的实践过程中应该已深深体会到, 写字教育并非小事, 从宏观方面来说, 它是弘扬民族文化的大事, 从微观方面来说, 它关系到学生在中考中能否得到一个好的分数, 能否升入到理想的高中。因为在现今激烈的普高热竞争中, 往往一分之差, 就要名落孙山, 就要多出几万元, 而通过写一手好字多得3分5分是完全可能的, 从这个意义上说, 也可谓“一字千金”啊。我们不仅要自己体会到, 更要把写字的重要性的体会灌输给我们的学生, 那就需要我们教师把书写的重要性和他们的切身利益与长远利益结合起来, 对学生要“晓之于理”, 只有我们自己重视了并认真做好宣传教育工作, 这样我们的学生才会去重视写字。师生共同转变了“善小”的观念, 我们的写字教育就一定能搞好。

二.“小善”有大法。

有的教师可能认为写字教育还不简单, 让学生多练练不就得了。其实如果只是一味地让学生自己去盲目地练, 收效甚微。这看似简单的练字, 也有不少讲究。“小善”有大法, 主要体现在以下几点:

1、从学生的书写姿势、执笔方法抓起。

现在的中学生, 写字姿势不正确的大有人在, 有的把作业本倾斜着放在桌面上, 有的写字时身体与桌子要么离得很近, 要么很远。正确的姿势应该是:上身要坐正, 两肩要齐平;头要正, 稍向前倾;背要直, 胸要挺起, 胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩要同宽;左右两臂平放在桌面上, 左手按纸, 右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。我们教师平时在学生写字的时候, 随时随地地注意观察学生的写字姿势, 随时随地地纠正学生的写字姿势, 让学生一开始就有一个正确的写字姿势。

执笔方法也非常重要, 它关系到你对笔的控制能力, 关系到运笔的灵活性和书写的速度, 正确的执笔方法应该是:大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前, 大拇指稍后, 中指在内侧抵住笔杆, 无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲, 笔杆的倾斜度一般在70°左右。执笔还要做到“指实掌虚”, 就是手指握笔要实, 掌心要空, 这样书写起来才能灵活运笔。

2、要让学生选好用好一本字帖。

我认为, 临摹字帖是一种行之有效的练好字的方法。中学生一般要选择正楷字帖, 字形可以不规定, 让学生选择自己喜欢的字形。选好字帖之后, 就要持之以恒地练下去, 不可朝三暮四, 随意去更换字帖。在临字的过程中首先要读帖, 读帖是临字的前提。读帖要体会字的笔画、结构、章法, 要仔细揣摩, 从中找出一定的规律, 这样才能把字练好。

3、要给学生写字的时间。

一般大多数学校是不单独开设写字课的, 但作为一线语文教师要舍得每天把一部分的作业时间让给写字时间, 哪怕每天5分钟也行, 关键在于每天坚持。贵在坚持, 天天练, 把练字作为一天的必修课。练字不在数量的多少, 而在于练字的质量。

4、要给学生展示成果的机会。

托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制, 而是激发兴趣。”学生在练了一段时间的字后, 我们要给学生展示练字成果的平台, 可以在教室一角设立书法角, 可以进行写字比赛活动, 还可以让学生参加书法等级考试等等。通过诸多的活动, 可以让学生尝到写字的甜头, 获得成功的喜悦, 这样就能以更好地激发学生的写字兴趣。还有一种激励方法就是用减法来激励。一是人数的减少, 练了一段时间后, 有的学生的字已经达到美观的程度就可以免练了, 还有的学生虽然还没有达到美观的层次, 不能完全免练, 但也可以减少练字的数量。用这种方法来激励其余学生加速进步, 也进入免练或少练的行列。

“字如其人”, 字就像人的脸一样重要。写字教育关乎弘扬名族文化, 关乎学生的语文成绩, 关乎学生的终身发展等等。愿我们广大的初中语文教师充分认识到写字的重要性, 将写字教学真正落实到实处, 让我们的学生在写字教学中获益匪浅, 受益终身。

参考文献

[1]、钟启泉等:《为了中华民族的复兴为了每位学生的发展〈基础教育课程改革纲要 (试行) 〉解读》, 华东师范大学出版社。

[2] 、《普通高中语文课程标准 (实验) 解读》, 江苏教育出版社, 2004年。

篇9：勿以善小而不为

退出人群，我径直走进了教室，恰好班里的同学也正在议论这件事。只听陈健说：“乖乖，买卖做到学校来了，前两天学校不是还开了‘不要一切向钱看’的校会吗？真是见钱眼开的一帮家伙！”孙洪星反驳道：“我看他们不一定是为了钱，他们的价格还是很便宜的！”大家正议论着，班上消息最灵通的黄国杰跑了进来，他很得意地望了望大家，故意咳了一声才慢慢问道：“你们想知道五（1）班同学为什么要卖东西吗？”同学们都说：“别卖关子了，快说快说。”只见他故作腔调地说：“听我仔细道来——你们都认识五（1）班那个叫李娟的女同学吧，她的腿患有疾病，好几天都没上学了，同学到她家一看，才知道她已经住院了。可是与她相依为命的奶奶根本付不起医疗费用。为了帮助李娟，五（1）班的同学才想出这个办法，想筹点钱帮助她。”

“原来是这样啊！那我们看见了也不能袖手旁观，我提议大家捐些钱，帮帮李娟同学吧！”我的话刚说完，就犹如向平静的湖面投入了一颗石子，班里沸腾了。我先捐出了五元钱，接着一只只手就伸了过来，五元、十元……大家把身上的零花钱都掏了出来……

两天后，这份捐款载着我们的爱心、祝福，汇聚到了五（1）班！这钱对于李娟治病来说，也许连住院费的零头都不够，可是勿以善小而不为，一方有难八方支援。

让友善之花在指尖绽放，让我们都做一个崇德向善的人！

篇10：勿以善小而不为

校园的春天，百花开放，甚是好看，就连校门外的树木花草都开出了美丽的花朵，香气扑鼻。一些路过的同学被鲜花吸引，随手摘下，有的玩够了干脆扔到脚下，甚至家长也会给孩子折下更高的开的更美的花枝。看到被放学的队伍经过，破坏的树木花朵，满地的狼藉，我时常有气愤的情绪充斥着心里。

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”一个折花枝摘花的举动在人的心里可能小到微不足道，但却是实实在在的不能做的事。家长率先进行了触犯，孩子就会理所当然的跟随，那么，久而久之所有的不能做的小事累加就会共同养成善恶不分的习惯，那才是真正的可怕!

令人可喜的是，我们的学校发现了这个问题，特别的在全校范围内严格要求，并且派出了值周生管理，很快控制了这种“小恶”的行为!

篇11：勿以恶小而为之，勿以善小而不为

这是一句老生常谈的话，然而在现实生活中，人们往往因为没有受到益处，反而带着“为善累、让别人去为吧”这样的心态而多数选择“不为”。殊不知，在出海的渔民因为一个小小的漏洞没有补，人行道上因为没有及时捡起的香蕉皮，都有可能会造成严重的后果，如果漆工在给船涂漆的时候顺手拧紧了一颗螺丝，如果路过的行人顺手捡起那片香蕉皮，那么所有一切的严重后果都不会发生。可是，生命最经不住的就是“如果”这两个字。

时代的变迁，科技的发展，社会节奏的加快，让我们每个人心里都增添了一份浮躁，这种浮躁越来越体现在了人与人之间、人与物之间，它让我们变得更加功利、更加势利、更加自私，而忘记了个人是处于社会这个大环境中的，没有谁能脱离环境而单独存在。那么人人为我，我为人人，就更加能显示出这个社会团体的温暖和温馨来。

随手捡起的一片香蕉皮，可能使过路的老人免于受到摔倒的危险，这是举手之劳，却是一份免于他人受苦的善念。也许某一天你生病了去医院看病，而主治医生正是这位老人的儿子，正是因为老人的平安健康，这位医生才能更加安心尽心的医治病人。也许这样假设带着功利性的思想，可生活中的因与果谁又能解释的通呢，“蝴蝶效应”不也正好诠释了这一点么。为“小善”的善念虽不带有回报的思想，可意外的收获喜悦，也是人生中的一种幸福吧。

我们每个人都是这个社会中的一份子，这个社会是我们的大家庭。家庭成员之间是有义务和责任为家庭尽职尽责和付出的，更何况是我们力所能及的一个善举呢。总有人在说，这个社会没有以前温暖了，到处高楼林立，玻璃砖瓦，人心都仿佛隔着一片墙。可是，“只有人人献出一点爱”，社会才能变成“美好的人间”啊。没有付出，又谈何得到呢。给老人让个座，擦桌子时顺便把同学的也擦一擦，邻居出门时帮着看看门户，这些都是生活中小的不能再小的事情，却也是我们每个人都能做到的，也许就是这样一个小小的举动，帮助我们身边的人解决了很大的麻烦，如果每个人都能这样有心，那该是多么的美好啊!

(二)

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这是刘备临终前对儿子刘禅说的。意思是让刘禅不要轻视小事，“小”中有大。“小”水滴可穿石，“小”火星足以燎原，“小”不忍则足以乱大谋。我认为“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句话的意思是不要以为这件善事小而不去做，但是每天做一件小善事总可以积少成多，积沙成塔;不要以为这件坏事小不会让别人知道而去做，如果做了几次，你的品德就被邪恶腐蚀，心灵就会被黑暗所吞没。

节约的责任在于我们每个人，有责任心的人就会把不该浪费的不浪费。让校园干净的责任不只在于清洁工阿姨、叔叔们，还在于我们这样的学生，想一想如果我们把垃圾扔在垃圾箱里，那走廊上该会多么干净呀，清洁工阿姨、叔叔们该轻松多少呀。上课认真听讲是我们学生的责任，上课注意力高度集中，思想跟着老师转，老师的问题马上能答出来，老师能省下不少心思，也不会发火伤身体。上课认真听讲，回家作业了如指掌，不一会儿就能做完，省下时间看课外书，可以多积累。第二天老师批作业全对，不只老师省了不少心血，我们也省了不少时间……

篇12：初一作文：勿以善小而不为

小善，是一种心灵的温度。曾有一位作家讲述了自己的经历。一个雪天的早晨他去图书馆借阅书籍，不经意间看见保洁员正在拖地。图书馆里人进进出出，人们鞋底的雪在室内立刻融化，变成黑乎乎的脚印。保洁员不得不一次次的擦拭，直到有位送水工推门而入。送水工探头看了看又退出去，不一会他再次进来的时候，脚上套了两个塑料袋，生怕踩脏了地板。保洁员站在一旁，眼光里有一种温暖的感动。

送水工的善举，只但是是两只简易的鞋套，可在那个大雪纷飞的早晨，却在他人的心中，如春天般温暖。

小善，是一种人生的宽度。一对老夫妇在暴风雨到来之前去一家小旅馆投宿。年轻的前台服务生查阅客房登记后抱歉地告诉老人客房已满，他看着这对蹒跚的夫妇满脸焦虑的样貌，便提出老人们能够住在他的房间里，他只需要在前台坚持一夜就行了。第二天老夫妇离开的时候，递给年轻人一份聘书，邀请他担任自己名下一家跨国酒店的领班。

前台服务生的善举，只但是是担心老人淋雨，将自己的房间借给了前来投宿的宾客，但是他的善举，却为他带来了人生中重要的机会。

小善，是一种生命的高度。油漆工在漆船时顺手补好了船底的漏洞，挽救了船主孩子的生命。最美妈妈接住了坠楼的幼童，她说这是本能；郭明义与人为善赢得了国人称赞，他却认为这都是小事。他们的善举，都是举手之劳。只要我们愿意，我们也能够做到。但是有太多的人，放下了行小善的念头，只是感叹贤者不可及。

小善，真的是如沙粒般渺小，也许只是为你身后的人挡住门，也许只是给予陌生人的一个搀扶，也许只是一步路将垃圾扔进垃圾箱。但正如荀子所言“故不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”

千里之行，始于足下，勿以善小而不为，才能一步步走向贤达。

篇13：勿以善小而不为勿以恶小而为之演讲稿

1试题呈现

题目 (2013年浙江理7) 设△ABC, P0是边AB上一定点, 满足P0B=1/4AB, 且对于边AB上任一点P, 恒有, 则 () .

(A) ∠ABC=90° (B) ∠BAC=90°

(B) AB=AC (D) AC=BC

作为选择题这一特殊题型, 在考试时学生应该不难得到正确答案, 但作为一名数学教师就有必要对其进行深入的思考, 只有这样, 教师才对其有一个深刻的理解, 才能使得传授给学生的知识与方法更加淋漓尽致.

2解法探析

法1排除法.相对于选择题题型的特殊性与考试的实战性而言, 排除法较为恰当.

选项A, 根据图1, 易得点P位于线段BP0内, 不符合.

选项B, 根据图2, 易得点P位于线段AP0内, 不符合.

选项C, 根据图3, CD⊥AB, 易得点P位于点D处, 明显不符合.

故选D.

法2坐标化 (代数运算) .坐标化运 算对于大多数 学生而言并不陌生, 是处理向量问题的一条 行之有效的途径, 将向量运算转化为代数运算.根据题意, 建立以A为坐标原点, AB所在直线为x轴, 过A作AB的垂线为y轴的直角坐标系, 如图4所示.

法3平面向量基本定理.向量运算时常让我们想起平面向量的基本定理, 因为运用平面向量基本定理, 可将一些向量的运算均转化为两个基底向量的运算, 使运算更为集中.

本题借助于平面向量基本定理构造一元二次进行处理最小值问题, 使原本的向量问题转化成函数, 有一种倍感亲近的感觉.

法4几何意义.在数量积的运算里, 运用数量积的几何意义是小题中的常用手段.

在△ABC中, 过点C作CD⊥AB, 垂直点为D.

图7也可类似转化, 此略.

本题在处理中运用向量数量积的几何意义、基本不等式、恒成立等知识较为综合, 但在处理向量的数量积时, 运用几何意义使问题更为简洁、清楚.

法5向量恒等式应用.在向量数量积的处理中不得不提到向量恒等式:

它可将向量 数量积快速转 化成一些 特殊向量的运算, 是一种有效减少运算的必备工具.

设BC, AB的中点为E, F, 根据向量恒等式可知:

点评本题应用定点E与线段AB上的动点P的最小值为P0E, 即垂线段最短, 因此P0E⊥AB, 结合E, P0为BC, BF的中点, 故FC⊥AB.

3复习建议

纵观近几年高考试卷, 向量的命题常以向量的基本运算 (尤其是数量积的有关运算) 和几何意义 (向量加法、向量减法、数量积) 考查为主, 因此在平面向量的教学中要使学生掌握处理几何问题的代数方法, 以及代数问题的几何处理, 体现数形结合的思想.从上述几种解法来看, 还是以基本方法为主, 因此要学好一块知识还需从基础入手, 只有这样才能将变幻莫测的试题变得游刃有余.

篇14：勿以善小而不为

I’m just one person, I can’t possibly make a difference in the world. Big companies only care about profits, not about giving back. There are too many problems, we can’t tackle them all. Right? Um…actually, no. Everyone can play a part, and in this month’s issue we look at different ways to bring about change regardless of who you are and where you are from.

First up, Making a Difference chronicles the life of a volunteer who has stared into the face of darkness—war, famine, poverty—but stood his ground and found joy in helping others. The growth he underwent through this process transformed him into a completely different person.

But it’s not only individuals who are pitching in. In Google’s Guru of Giving, one of the world’s biggest companies sheds light on its efforts to spread the love. As a highly profitable corporation, Google acknowledges their social responsibility to pursue philanthropy and combat the planet’s most imminent problems. And Google is not alone in adopting a for-profit/non-profit business structure. In fact, in this new age, combining profit and charity seems to be the way to go. The changes of philanthropy, the new philanthropist and what the future holds are explored further in Wealth and Philanthropy: The Birth of Philanthrocapitalism.

While it’s okay for some, for others, giving up cash is just not possible; let’s face it, we are not all Bill Gates. But that shouldn’t hold us back from contributing our time. Volunteering to help the homeless or the elderly or simply donating goods; the possibilities for giving back are endless, but different for everyone. Deciding what is right for you is discussed in Your Money or Your Time?

Sadly, we are often so quick to say “no”, to think of reasons not to do something, or to think of an excuse. The truth is, when it comes to charity, there are no excuses. People are starving, diseases are spreading, children are dying. Whether it’s giving money or giving time, everyone can help. So, what are you going to do? No more excuses. The time is now.

我只是一个个体,这世界不可能因我有什么改变。大公司只关心利润,而不注重回报社会。世界上有太多难题,我们并不能一一解决。是这样吗? 嗯……其实,并非如此。每个人都能发挥部分作用。在这个月的“主题故事”里,我们一起来看看改变世界的不同方式,不论你是谁,也不论你来自哪里。

首先,《生命因“志愿”而精彩》一文讲述了一位志愿者的生活:从事志愿工作让他目睹了世界黑暗的一面——战争、饥荒、贫穷——但他坚守自己的立场,并从帮助他人的行为中找到了快乐。在这个过程中,他成长了,他的精神面貌焕然一新。

然而,努力投入慈善事业的不仅仅是个人。在《谷歌:企业参与慈善的先锋》一文中,谷歌,这家世界上最大的公司之一,清楚地展示了其在传播爱心方面做出的努力。作为一家盈利非常可观的公司,谷歌通过从事慈善事业和致力于解决地球上最紧迫的问题来履行其社会责任。而在组织架构上,采用一种盈利性/非盈利性混合模式的并非只有谷歌一家公司。事实上,在这个新时代,把盈利和慈善相结合似乎才是大势所趋。慈善事业的变化,新一代慈善家以及慈善事业的未来在《财富与慈善:慈善资本主义的诞生》一文里得到了进一步的探究。

对一些人而言,拿出现金来做善事是可行的,但对有些人来说则是不可能的。让我们正视这一 点——并非所有人都是比尔·盖茨。但是这个不应妨碍我们贡献自己的时间。做志愿者为无家可归者或老人提供帮助,或者只是捐献出一些物品;获得的回报其潜在价值是无穷的,不过这种价值因人而异。《做善事:付出金钱还是时间?》一文就探讨了如何选择适合自己的行善方式。

篇15：勿以善小而不为作文

一天下午，我们一家去买年货，我在门口等父母去买东西时看到了这样一幕：三个人，穿着厚厚的羽绒服，顶开棉门帘，从商场里走出来。他们买了很多东西，大包小包的，好像搬运工似的，一个人把车后备箱打开，其他两个人一件一件往里放，可是没留神，一包东西滑到了车底下，但他们迅速上车，把车开走了……

这一幕，我看见了，但是还没等我们提醒他们，车已经开走了。我想：总会有管理员负责吧。这时，有一个穿红衣服的叔叔也发现了这个情况，他抬脚就去追车，可是车已经跑远了，哪里还追得上？于是他回到原位，等物主回去找。可是，左等右等还是没回来。当天天气很冷，叔叔穿得也不多，脸冻得通红，可是他一直等。有人说：“他们丢了东西是他们的事儿，把东西放下吧，他们自己会回来取的。”叔叔微笑着说：“我再等等，没准儿一会儿就回来了。”他的声音听起来是如此坚定。

我的父母来了，在门外等了半天的我感觉都要冻僵了，赶快随父母进了商场，我们在商场里走了一大圈，买了不少东西，于是准备打道回府。等我走出商场大门时，立马打了一个哆嗦，真是寒气逼人啊。我突然想起那位叔叔，不由自主地望向那边，没想到叔叔仍然站在那里，他的面前还有那个被粗心的主人遗失的包裹。他不停地跺着脚，用手使劲搓着自己的脸，似乎这样能驱赶寒冷似的。没有想到，还有如此执着的人！

我和父母正要离开之时，物主终于回来了，当物主看到失而复得的包裹时，眼里有惊讶，有感动，我想，这一切真的有点不可思议。他们对这位一直等待他们归来寻物的叔叔说了许多感谢的话，并从袋子里拿出东西要送给叔叔。叔叔一边推辞，一边嘱咐他们：“以后可一定保管好物品，千万别丢三落四的。”说完，小跑着就离开了。

我不知道这位叔叔是市场的管理人员，还是商家，还是一个和我一样的普通顾客，但这都不重要，重要的是他通过这样的举动告诉我们：勿以善小而不为。

这件事时常出现在我的脑海里，时时令我感动，它是我在这个春节里最好的礼物，最大的收获。

篇16：勿以善小而不为作文

当我们仍在睡梦中时，他们已经全身武装出发了。用他们的双手托起笤帚，将地上的杂质，一点点扫拢。也许扫完后，他们已经满头大汗，精疲力竭了。但我坚信他们心里是甜的。炎炎烈日，也许当你一手拿着冰淇淋，一手握着摇控器时，他们手里却握着笤帚。正是因为他们这种“亏了我一个，幸福十亿人”的奉献精神，使我们的校园如此美丽。但是校园不是范明与闫磊两人的，是我们大家的，为你，为我，为他，爱护校园，让美好的环境永驻我校。

校园是我们第二个家，我们不能报着一种“事不关己”的心态，应该从生活中的一点一滴做起。哪怕是捡起一张废纸，一个塑料袋。这也是在为我校做贡献。可现在有许多同学，不但不出力，还一味地破坏校园环境。认为扔一张废纸，一个塑料袋碍不了大事。若人人都报着这种心态，校园的纸张岂不是满地都是。有句话说的好：当你在为别人行善时，也在为自己储蓄幸福。那么成为一名文明修身学生是最有权利行善的，那你为自己储蓄的幸福也最多。让我们行动起来参加文明修身队伍，为自己第二个家尽一份自己应尽的责任。虽然我们不能改变过去，但我们可以改变现在。虽然我们不能预知明天，但我们可以把握今天。

篇17：“勿以善小而不为” 话题作文

“勿以善小而不为” 话题作文

东汉时有一少年名叫陈蕃，独居一室而庭院龌龊不堪。他父亲的朋友薛见状批评说：“孺子何不洒扫以待宾？”他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即针锋相对地反问：“一屋不扫，何以扫天下？”

这个故事让我想起一句话“勿以善小而不为”。我们中国人一向喜欢“大”字当头，都愿意干大事，而不屑做小事。这种观念虽然有一定道理，但我们更应看到“大”与“小”的另一种关系。人们常说不该“拣了芝麻丢了西瓜”。我不完全同意这种看法。芝麻虽小，却可以“粒米成箩”、“聚沙成塔”。在某种情况下，芝麻也是不该小瞧的。我认为，“大”与“小”在一定条件下可以相互转化，正像芝麻聚多了会胜过西瓜一样。

意大利著名画家达•；芬奇，从小就喜爱绘画。父亲送他到当时意大利名师佛罗基奥那儿学艺。老师并不是先教他创作什么作品，而是要他从画蛋入手。他画了一个又一个，足足画了十几天。老师见他有些不耐烦了，对他说：“不要以为画蛋是小事情，很容易做。其实，一千个蛋中从来没有两个形状完全一样的。即使是同一个蛋，看的角度不同，形状也就不同了。所以，要在画纸上把它完美地表现出来，非得下一番苦功不可。”后来，达•；芬奇谨遵师嘱，用心学习，终于成为一代宗师。他的成功真可谓是“泰山不让土壤故能成其大，河海不择细流故能成其深”。

“勿以善小而不为”，这句话在建设社会主义市场经济的今天，更有其深远意义。我们不妨举个例子：美国某公司在上海投资20万美元办一个生产编织袋的工人，原料外商包购，产品外商包销，地道“两头在外”的项目。可是美商在沪谈了半年，竟未找到合作伙伴。缘何？上海人嫌20万投资额太小，要的是大项目。精明的无锡人和海宁人得到信息，跟踪追击，把老外请去，一拍即合，利润可观。还有一些乡镇企业专门在上海设立常驻代表，专门收集各种大企业不要的“小芝麻”，成功者颇多。

这又让我想起为什么近几年一些大厂、老厂相继停产、倒闭，而乡镇企业却蒸蒸日上，效益可人。很多乡镇企业正是靠善为小事而兴起的，而它们的腾飞对国民经济的发展起了巨大的推动作用。“勿以善小而不为”――这是乡镇企业腾飞的秘诀，也正是很多国营大厂所缺少的。社会的发展瞬息万变。

现在应该让那些“国家的支柱”快快觉醒，走出传统观念，“勿以善小而不为“，真正地支起这十二亿人的泱泱大国吧。



篇18：勿以善小而不为勿以恶小而为之演讲稿

一、小组建设的意义

小组建设是学生社会化的需要。社会化是由自然人到社会人的转变过程, 每个人必须经过社会化才能使外在于自己的社会行为规范和准则内化为自己的行为标准, 这是社会交往和生存的基础。社会化是人类特有的行为, 只有在人类社会中才能实现。人自身的社会化过程从家庭、学校的教育开始, 教育是社会化的主要途径, 班级生活、小组建设是学生社会化的开始。班级和小组为学生营造了一个初步的社会组织, 在这里他们共同学习、活动和发展, 小组中所有组员都是小组学习、生活等活动的重要成员, 每一个人都是重要的。

小组建设是合作学习的需要。合作学习是指学生为了完成共同的任务, 有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起努力, 在完成共同任务的过程中实现自己的理想。

小组建设是班级文化建设的需要。班级的精神、班级的制度、班级的活动等都是班级文化建设的组成部分, 都要通过小组去开展、去实现。

二、小组建设的作用

在小组中可以更好地实现资源共享, 有利于不同层次学生之间的资源、学习方法、学习资料等实现分享, 有利于学生学会合作共赢, 有利于培养学生的集体主义精神和集体荣誉感, 有利于培养学生的竞争意识, 有利于培养学生与人交往的能力, 有利于培养学生的主体精神, 有利于开发学生的多元智能, 有利于增强学生的自信心, 有利于教师对学生的评价和学生对学生间的评价, 有利于分层教学。

三、小组建设的方法

(一) 分组

通常可采用“组间同质、组内异质”的方式进行分组, 每个小组要兼顾优、良、中、差四个层次, 也可以优、中、差三个层次。小组以6~10人的规模为宜, 10人或10人以上的大组可以再分成两个小组。分组要考虑一些因素:性别比例、学业成绩、学生性格以及学生在语文、数学、英语、艺术等优势学科互补等。一般一个月以后根据组内学生的表现可再做微调。

根据需要, 比如在课外辅导时也可以采用“组内同质、组间异质”的方式分组, 有利于辅导学困生, 这样做有利于同一层次的学生讨论问题, 也能让学有余力的学生得到更好的发展。

(二) 组员

小组长的任职条件是:思想品德好、乐于助人;组织管理能力强, 有责任感;性格外向, 有正义感;自主管理能力较强, 高标准严格要求自己, 思维敏锐, 观察力强, 能够及时发现小组内的问题。小组长可以采用以下方式产生:学生自荐, 组内选举, 教师指定, 组员轮流担任等。不同学科小组长可以不同, 也可以轮流做小组长, 一般可以一月轮换一次, 让每一个学生都有机会得到锻炼。

小组长要起模范带头作用和榜样示范作用, 对其他同学进行帮扶, 对组内同学进行评价, 对其他组进行评价, 对学困生进行跟踪、帮扶、反馈。小组长是小组建设的第一责任人, 要敢于担当, 敢负责任。小组长是老师的小助手, 负责组织本组的学习活动、小组的纪律、小组集体活动的组织, 对组员进行评价, 对学困生进行帮扶, 并及时发现组内的问题, 如有自己不能解决的问题要及时告诉老师。

组内两个人可以结成对子, 对子之间要竞争、合作和监督, 程度较好的同学负责帮扶学习困难的同学, 服从组长的领导。每一位同学对小组建设都要出主意想办法, 每一位同学都可对同学进行评价。

通过集体培训、专题培训、小组长会、座谈会等形式进行学习和培训, 让全体同学知道自己和别人的职责, 知道什么时候做什么事。对课堂的各个环节要明确具体要求, 如预习、小组内的讨论、小组展示、评价自己和他人的方法等。鼓励学生提出问题, 提出不同意见, 对他人提出的的问题进行解答。对双色笔、纠错本等的使用进行指导, 教师要进行必要的示范。每周或每月评选优秀小组长、优秀组员, 进行激励鼓励。鼓励小组的创新活动。

(三) 管评

小组长的选拔和管理是关键, 要培训小组长做好老师的助手。每个人在每一个阶段都要有明确的任务, 要经常召开小组长会和组内全体学生会, 把共性的问题在会上进行布置和安排, 提出具体要求, 表扬先进, 批评落后。定期进行评比表彰, 并充分利用这一过程对学生进行教育, 让学生知道什么时候应该做什么, 学习真善美, 反对假恶丑。学生自主管理是班级管理和小组管理的目标。

小组课外常规的管理与评价。为了加强班级量化管理, 增强学生的守纪意识, 增强组长的管理责任, 形成良好的班风和学风, 各班必须制定和《学校学生一日常规》要求一致的学生量化管理办法。每个同学和小组的基础分可以都是100分, 然后根据量化考核办法进行考核。每个同学的量化分记入自己的量化考核档案, 同时记入所在小组的量化考核。

小组课内学习常规的管理与评价, 实行课堂过程性评价和总结性评价相结合。当堂课老师针对每个小组, 从预习、板书、展示质量、对抗质疑、作业质量等方面及时给予评价, 评价小组与评价个人相结合。

量化考核通过两种分数进行评价。标准分数, 根据课堂流程分阶段进行评价, 根据预习质量、学生板书质量、展示的精彩程度等进行评价, 加分或减分一个年级或一个班要统一标准。鼓励分数, 在展示、质疑等环节特别优秀的小组, 学习困难的学生积极发言等以得到加分奖励。记录方法, 各小组自己记录, 由两人负责, 一人负责常规量化记录, 一人负责学习量化记录, 班长每周将结果汇总报告给老师。

评价的重点, 把当前最重要、最急需解决的问题作为评价的主要指标。评价的标准要明确, 什么好、什么不好让学生清楚明白。评价要有具体措施, 措施越具体越好。发挥班主任的核心作用, 统一全体任课教师的标准, 形成合力开展小组建设。

四、小组建设的考核

每周各班根据小组的常规量化考核得分, 对各学习小组进行评比, 对前两名进行表扬, 并给予量化加分, 同时对后两名给予帮扶。

教室内设光荣栏, 给周优秀个人和小组加一颗星, 并将周优秀个人的照片展示一周。

把课内外考核结果作为各类评比表彰的依据。每周、每月和每学期分别统计汇总, 根据得分可以评选出每周、每月和每学期的个人“展示之星”“质疑之星”“点评之星”“服务之星”等, 在小组间评选“学习优秀小组”和“常规优秀小组”等。