上海交通大学校本部

上海交通大学校本部（通用8篇）

篇1：上海交通大学校本部

暨南大学校本部食堂维修工程（三期）

招标公告

招 标 单 位：暨南大学

招标代理单位：广东采联采购科技有限公司 日 期：2018年 8 月

暨南大学校本部食堂维修工程（三期）招标公告

根据国务院侨办关于暨南大学2018年中央高校改善基本办学条件项目预算的通知批准，并且本工程具有施工图纸证明文件及资金证明，暨南大学现对暨南大学校本部食堂维修工程（三期）进行施工总承包公开招标，选定承包人。

一、工程名称：暨南大学校本部食堂维修工程（三期）

二、招标单位：暨南大学

联系人： 任老师 联系电话：020-85223022

招标代理机构：广东采联采购科技有限公司

联系人：尹小姐 联系电话：020-87651688-153/*** 招标监督机构：广州市建设工程招标管理办公室 监管电话：020-28866210

三、建设地点：暨南大学石牌校区内（广州天河黄埔大道西601号）

四、项目概况：暨南大学校本部食堂共三层，混凝土框架结构，本次维修工程（三期）位于食堂一层，维修面积为1742.88㎡。

五、标段划分及各标段招标内容、规模和招标控制价：

1、本工程划分为1个标段。

2、各标段招标内容、规模和招标控制价： 【项目编号】：JG2018-4569 【标段招标内容、规模】：本工程为暨南大学校本部食堂维修工程（三期），维修位置为食堂一层，维修面积为1742.88㎡，包括食堂一层后厨、售卖间、冷库、后勤服务用房等部位的装饰装修、水电、弱电施工，屋面防水维修施工，以及一层用餐大厅空调设备安装调试等，具体内容以工程量清单、施工图纸及有关资料为准。

【招标控制价】：3547470.42元

六、资金来源：中央财政拨款

七、发布招标公告时间：从2018年 8 月 7 日至2018年 8 月 29 日 10 时 00分。

注：发布招标公告的时间为招标公告发出之日起至递交投标文件截止时间止。

八、递交投标文件时间与开标时间

1.递交投标文件起始时间：2018年 8 月 7 日 00 时 00 分，截止时间：2018

年 8 月 29 日 10 时 00分。

2.开标时间：2018年 8 月 29 日 10 时 00分。

3.递交投标文件截止时间与开标时间是否有变化，请密切留意招标答疑中的相关信息。递交投标文件截止时间后，开标时间因故推迟的，相关评标信息仍以原递交投标文件截止时间的信息为准。

九、办理投标登记手续

投标人应在递交投标文件截止时间前，登录广州公共资源交易中心网站办理网上投标登记手续。

1.投标人应遵循以下程序完成网上投标登记手续：

（1）登录广州公共资源交易中心网站投标人服务专区完成投标人的相关信息录入。

（2）核对并确认投标信息无误后，上传带有电子签名及电子签章的加密投标文件。在递交投标文件截止时间前，投标人可以替换投标文件。投标文件须于递交投标文件截止时间前完整上传并保存到广州公共资源交易中心的电子评标系统。如果投标文件于递交投标文件截止时间未能上传完毕，该投标文件将视为无效投标文件。

2.投标担保：

（1）投标担保6万元，投标担保须在开标前完成缴纳。

十、资格审查方式：

本工程采用资格后审方式，实行电子化资格审查。

十一、投标人合格条件：

1、投标文件中有法定代表人证明书，如投标文件为委托代理人签署应同时附上法定代表人证明书和法定代表人授权书。

2、投标人持有建设行政主管部门颁发的企业资质证书及安全生产许可证。

3、投标人具有承接本工程所需的建筑工程施工总承包叁级或以上资质； 投标人拟担任本工程项目负责人的人员为建筑工程专业贰级或以上级别的注册建造师。

注：

①资质标准按照建市[2014]159号文颁布的新版《建筑业企业资质标准》中对应的资质类别及等级的承包工程范围和《住房城乡建设部关于建筑业企业资质管理有关问题的通知》（建市[2015]154号）承接工程，并按《住房城乡建设部关于简化建筑业

企业资质标准部分指标的通知》(建市[2016]226号)执行。

②建造师的专业及等级标准按《注册建造师执业管理办法（试行）》及《注册建造师执业工程规模标准（试行）》；注册建造师包括延续注册成功的注册临时建造师。根据广东省建设厅《关于明确省外二级建造师入粤注册和执业有关问题的通知》（粤建市函〔2011〕218号），二级建造师执业资格证书、注册证书仅限所在行政区域内有效，不得跨省执业。投标人提供有效的二级建造师执业资格证书或提供省建设执业资格注册中心“取得二级建筑师、二级结构工程师、二级建造师执业资格证书持证人员从业情况信息公开平台”上有效的《二级建造师执业资格证书持证人员从业情况信息公开证明》，《信息公开证明》可不取库，提供纸质文件即可。

4、项目负责人持有在有效期内的安全生产考核合格证书（B类），或能够提供广东省建筑施工企业管理人员安全生产考核信息系统安全生产管理人员证书信息的打印页。专职安全人员须具有在有效期内的安全考核合格证书（C类），或能够提供广东省建筑施工企业管理人员安全生产考核信息系统安全生产管理人员证书信息的打印页。项目负责人和安全员不为同一人。

5、资格审查前，投标人在广州住房和城乡建设委员会建立了企业诚信档案及拟担任本工程项目负责人为本企业诚信档案中的在册人员。

6、投标人按规定的格式及内容要求签署了《投标申请人声明》。

7、关于联合体投标：本项目不接受联合体投标。

8、未在以往工程中因不诚信行为或不充分履约行为被本项目招标人书面拒绝投标的（招标人无书面拒绝投标单位名单）。

注：

（1）项目负责人在任职期间不得担任专职安全员，项目专职安全员在任职期间也不得担任项目负责人。

（2）上述投标人合格条件2至5项（除第4点需提供广东省建筑施工企业管理人员安全生产考核信息系统安全生产管理人员证书信息的打印页外）的信息取自投标人在广州市房建和市政企业库登记的信息，企业库记录的该部分信息将被视为投标申请人递交资格审查资料的一部分。评标委员会对该部分资料的审查将以递交投标文件截止时间在广州市房建和市政企业库记录的信息为依据。投标人应及时维护其在广州市房建和市政企业库登记的信息，确保各项信息在有效期内。

未在招标公告第十一条单列的资审合格条件，不作为资审不合格的依据。

十二.招标公告网上发布时，同时发布招标文件、施工图纸、招标控制价。招标公告发布之日起计算编制投标文件时间，编制投标文件的时间不得少于20天。

如招标人需发布补充公告的，以最后发布的补充公告的时间起计算编制投标文件时间，并需在招标答疑中明确说明。

十三.资格审查结果及中标结果将在广州公共资源交易中心网站公示，公开接受投标人的监督。

十四、满足资格审查合格条件的投标人不足3名或通过否决性条款审查的投标人不足3名时为招标失败。招标人分析招标失败原因，修正招标方案，报有关管理部门核准后，重新组织招标。

招标人因两次或多次招标失败，需申请改变招标方式或不招标的，应按《广东省实施〈中华人民共和国招标投标法〉办法》（省第十届人大常委会第二次会议通过2003.4.2）的第四十条规定执行。

十五、本工程根据国家和省、市有关计价规范设置招标控制价。财政投资的房屋建筑工程等项目按《广州市城乡建设委员会关于发布政府投资的房屋建筑等工程施工招标阶段造价控制指标及措施的通知》（穗建筑【2014】240号）执行。

十六、潜在投标人或利害关系人对本招标公告及招标内容有异议的，向招标人书面提出。

异议受理部门：暨南大学 异议受理电话：020-85223022 地 址：广州市天河区黄埔大道西601号暨南大学行政办公楼1003房

十七、本公告在广州公共资源交易中心网站和广东省招标投标监管网、中国招标投标公共服务平台发布，本公告的修改、补充在广州公共资源交易中心网站发布。

十八、本招标公告及招标文件使用GZZB2010-008-2.3招标文件范本。本公告与范本内容不同之处均以下划线标明，所有标明下划线部分属于本公告的组成部分，同其他部分具有同等效力。

十九、本项目为电子评标，投标文件一律不接受纸质文件，投标人将被要求 递交具备法律效力的电子投标文件。为此，投标人应当使用在广东省内依法设立的电子认证服务机构发放的电子签名认证证书对电子投标文件进行电子签名及电子签章。投标人可以到上述电子认证服务机构在广州公共资源交易中心设立的办理点办理电子签名认证证书和电子签章。（已经办理过电子签名证书的可携带电子签名证书到上述办

理点增加电子签章。）

编制电子投标文件须使用最新版本的投标文件管理软件。

二十、投标人在广州公共资源交易中心网站下载招标图纸。

二十一、招标人须将招标文件（招标公告）报招投标监管机构备案后，方可发布。二

十二、《投诉处理决定书》和《行政处理决定书》在广州市住房和城乡建设委员会网站上公布的，视为送达其他与决定书有关的当事人。

特别提示：投标人在本项目招标人的工程项目中存在下列行为的，将被拒绝一定时期内参与我单位后续工程投标。（注：拒绝投标时限由招标人视严重程度确定，最低三个月起，自招标人发出通知之日起计）：

1.将中标工程转包或者违法分包的;2.在中标工程中不执行质量、安全生产相关规定的，造成质量或安全事故的； 3.存在围标或串标情形的;4.存在弄虚作假骗取中标情形的;

篇2：上海交通大学校本部

2013年北京大学研究生招生简章已公布，从公布内容来看，较2012年有了个别变化，考研教育网将这些变化进行了整理，并希望考生在报考时特别关注。

以下内容是根据2012与2013年北京大学招生信息对比分析，仅供广大考生参考。

变化1：复试人数比例变化

2012：除专业目录规定或特别说明外，复试人数一般为招生规模的110%至150%，

2013：除专业目录规定或特别说明外，复试人数一般为招生规模的120%左右。

详解：复试人数与招生规模比例发生微小变化，浮动范围缩小，一般情况下有资格参加复试，录取的几率较高。

变化2：奖助学金额度增加

两年制硕士：

2012：基本学习年限为2年的.硕士生一等奖学金20700元/年，二等奖学金17100元/年，三等奖学金13500元/年。其中含生活费部分和冲抵学费部分(学费13500元/年)。

2013：基本学习年限为2年的硕士生一等奖学金27900元/年，二等奖学金23100元/年，三等奖学金13500元/年。其中含生活费部分和冲抵学费部分(学费13500元/年)。

三年制硕士：

2012：基本学习年限为3年的硕士生一等奖学金17200元/年，二等奖学金13600元/年，三等奖学金10000元/年。其中含生活费部分和冲抵学费部分(学费10000元/年)。

2013：基本学习年限为3年的硕士生一等奖学金24400元/年，二等奖学金19600元/年，三等奖学金10000元/年。其中含生活费部分和冲抵学费部分(学费10000元/年)。

详解：2013年，北京大学奖学金金额大幅增加。一等奖学金金额每年增加7200元，二等奖学金金额每年增加6000元。三等奖学金不变。可见，北京大学对学生在校期间的表现更加看重，激励机制进一步完善。

变化3：新增专业学位奖励政策

学校针对全日制专业学位研究生设立奖优性质的“科学实践创新奖”(医学部、软件与微电子学院、深圳研究生院另行各自制定)。标准为10000元/人/学年，每年的获奖人数比例占全校专业学位研究生的10%左右。

详解：2013年增加了专业学位研究生专门的奖励政策，吸引考生选报，对专业学位研究生重视程度提高。

特别注意：

篇3：上海交通大学校本部

一、对体育教研组“主题式”校本研修的认识

在20世纪60年代, 美英等国兴起“校本教育科研”的活动, 意思是“基于学校的教育研究”。所谓校本研修即是从学校自身发展的实际需要出发, 对于学校教育教学所存在的突出问题, 以一线教师为主体, 通过一定的研究程序取得研究成果, 并直接用于学校的教育教学实践, 从而提高学校教学质量及教师专业化水平的研究活动[1]。

然而, 体育学科相较其他学科有其特殊性, 因此, 体育教研组“主题式”校本研修, 应是立足于教师的专业发展、日常体育课教学质量的提高和学生体质的健康发展, 将教学实践中师生所遇到的急需解决、难以把握的问题作为主题, 开展有目标、系列化的教学研究活动。通过这种活动能有效提升教师专业发展水平, 提高日常体育课有效性, 最终促进学生体质的健康发展[2]。

二、从教学实践中突出问题确定研修主题

我校体育组一直以来都在探索一种有效的校本研修方式, 曾经较多地进行教研组备课、听课、评课和教材研讨活动。然而, 在当今更加重视体育课堂教学实效, 重视学生体质健康发展的背景下, 我们感到以往的校本研修对教师专业发展来说虽有一定的提高, 但难以进行更深层次的学科研究, 教师专业发展收效不大。在教研组讨论中, 大家觉得, 进行有明确研修主题的校本研修可能是一种有效的方式, 它包含有课题的引领, 有“做研究”和“研讨”的过程, 再通过公开课教学进行验证。主题的确定, 应该是教师教学中的“突出问题”, 通过对“突出问题”研究可以化解大家在教学活动中共同面对的困惑或难题, 通过“疑问—规划—行动—反思—总结”的过程来改进教学行为, 提高教学质量。教研组形成共识后, 我们对主题式校本研修进行了尝试[3]。

三、制订目标明确、规范有序的“研修行动方案”

凡事预则立, 要使研修活动落在实处, 必须先制订详实可行的方案。教研组长首先制订了研修活动安排表。如在“教学重点、难点有效落实的研究和实践”主题活动中, 共安排了六次活动, 其中1次为活动准备, 4次为活动实施, 1次为活动总结。在专家指导下, 将主课题分为3个子课题 (见表) 。

从上表可以看出, 主题式校本研修活动包含有理论学习, 厘清“主题”概念, 逐步破解主题研究中的问题, 又有公开教学为“主题”研修提供了展示、交流、研讨的平台[4,5]。

四、形成“专家引领、人人参与”的动态研修

1.专家引领, 提升研修水平

在研修过程中, 专家起到了引领作用, 在研修主题确定、研修过程中主题聚焦及理论研究引导方面具有重要的作用。在“教学重点、难点有效落实的研究和实践”主题活动结束后, 专家对教研组主题式校本研修进行了点评, 专家认为, 活动初始感到教师对研究的“主题”概念较模糊, “主题”确定和落实缺乏科学性和针对性, 在经过六次研修后, 对“主题”有了清晰的认识, 能够在确定和落实时考虑教材特点、学生学情及学习的不同阶段。尤其是第四次研修活动, 由于大家做了充分准备, 所以对于第3次研修活动中校研讨课上出现问题提出合理的修改建议, 感到研修效果有了初步体现。总的来说, 本学期主题式校本研修已初见成效。

2.人人参与, 提高专业能力

我校体育组在进行“主题式”校本研修时, 选择了教学实践中比较突出的、教师在备课时感到困难最大的“教学重点、难点的确定和落实”作为主题, 容易引起教研组教师关注, 又在专家指导下将主课题分为三个子课题, 教研组教师两两合作, 共同研究, 还要担任研修活动主持人。过程中, 教研组教师从不敢发言到敢于发表自己的见解, 甚至有了争论, 在这种人人参与氛围中提升自己的专业能力。

五、以“论文、案例”等形式呈现研修成果

一线教师常常烦恼的是参加了很多的教学研修活动, 但收效甚微。原因在于一线教师工作繁忙, 没有那么多时间参加研修, 或者有些研修内容理论性很强, 与实践联系不够紧密。那么, 以校为本的主题式校本研修是一种较好的形式, 过程既是教学研究, 又是课题研究, 在研修过程中既有理论的学习 (对主题的研究、思考) , 又有实践操作 (上课、观课、评课) , 这种研修方式非常有利于教师专业发展水平的提高。并且, 校本研修过程就是研究资料积累和研究的分析过程, 在研修活动后期, 教研组成员将研修成果通过论文、案例等形式呈现出来, 在“教学重点、难点”主题活动中共完成“上海理工大学附属中学体育教研组主题式校本研修的实践研究”相关论文两篇、案例一篇及公开课教学视频一节, 真正巩固了“主题式”校本研修成果。

六、提高主题式校本研修实效的几点思考

“身体练习与思维活动紧密结合”是体育与健身学科最本质特征[6], 因此, 上海理工大学附属中学体育组在进行主题式校本研修时, 按照“实践尝试—理论学习—实践验证”过程进行, 既有理论学习, 又有实践操作, 真正将理论与实践结合起来。教研组将研修的主题确定为“课堂教学重点、难点有效落实的研究和实践”, 这一“主题”是当前学校体育工作的热点问题, 是符合当前体育教学改革要求的问题, 也是体育教学过程中大家密切关注的、具有典型性的教学实践中真实问题。在确定主题后, 教研组长要考虑到研修计划必须具有可行性, 制订一个详实的行动方案, 以保证活动实效性。“专家引领”作为校本研修重要组成部分, 教研组很好地借助了专家的作用, 专家在主题确定、研讨过程中主题聚焦、理论研究引导方面起到关键的作用。另外, 主题式校本研修增强了教研组成员的主体意识, 每位教研组成员都是研修的主人, 每人都有一次主讲, 各有角色, 皆有任务, 也就都有收获, 教研组由于有了共同的研讨主题, “同伴互助”也成为一种可能。当然, 及时在区域内进行交流、展示也为上海理工大学附属中学体育组研修成果提供了展示平台。因此“, 典型主题”“、明确的行动方案”、“专家引领、人人参与”是上海理工大学附属中学体育教研组校本研修活动得以有效开展的重要保证[7]。

参考文献

[1]张菁.与校本研修共同成长[J].现代教学, 2012, (3) :31.

[2]冯锁堂.校本研修模式与案例[M].天津:天津教育出版社, 2007.

[3]安桂清.课例研究主题的确立[J].人民教育, 2010, 21.

[4]孟文砚.实施新课程标准背景下如何开展体育教研活动[J].中国学校体育, 2005, (5) :59~60.

[5]柴娇.以“行动研究”推进体育课程教学改革[J].中国学校体育, 2005, 4:58~59.

[6]上海市中小学体育与健身课程标准解读[M].少年儿童出版社, 吴长江.

篇4：大学公共体育课程校本管理研究

大学体育 普修课程 选修课程

中国高等教育明确:大学体育课程是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径,课程目标以体育文化与参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应和品德素养多元整体发展。从而表明了大学体育课程在高等教育中的价值取向。然而,课程目标多元整体发展战略的教学实施和人才培养的价值形成,是一个系统工程,需要建设完善的课程校本管理体系,实施大学体育普修课程和选修课程的校本管理操作,因此实现体育课程的教育目标。课题以文献研究、问卷调研和实证研究进行综合分析,针对当前普通高校大学体育课程校本管理整体目标,实施体育普修课程和选修课程的校本管理操作。操作方法如下:

1.大学体育教学大纲

适用专业:非体育专业学生,教学目的和任务《大学体育》课程是大学生的一门必修课,课程目的是增强学生体质,增进学生身心健康。大学体育的基本任务是通过理论与实践课教学,使学生了解体育的基本理论知识和文化内涵,系统地掌握身体锻炼的基本知识、基本技术和基本技能,树立健康第一的指导思想,培养终身从事体育锻炼的习惯。

1.1、教学基本要求

1.1.2、通过教学,使学生掌握基本运动技能,提高身体素质,为体育选修课程打下基础。

1.1.3、通过教学,使学生基本掌握科学锻炼的基本知识和方法,合理地运用科学的手段来进行锻炼。

1.1.4、通过教学,让学生树立健康第一、终身体育锻炼的理念,引导学生养成自觉锻炼的习惯。

2、普修课程

《大学体育》普修课课说明:一、根据上面1的精神 教学基本要求:

2.1、通过教学,使学生掌握基本运动技能,提高身体素质,为体育选修课程打下基础。

2.2、通过教学,使学生基本掌握科学锻炼的基本知识和方法,合理地运用科学的手段来进行锻炼。

2.3、通过教学,让学生树立健康第一、终身体育锻炼的理念,引导学生养成自觉锻炼的习惯。 《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》指出:大学体育课程是高等院校课程体系的重要组成部分,是体育工作的中心环节;是促进大学生身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于身体活动并有机结合的教育过程;是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。为贯彻党的教育方针,提高大学生体质与健康水平,培养德智体全面发展的高素质人才,进一步加强体育课程建设,提高大学体育教学质量,根据党中央、国务院 的“学校教育要树立健康第一”的思想,以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为指导,结合我校教改精神和大学体育教育改革实际,根据湖南工业大学体育学院编写的《大学体育》普修课程教学大纲与考试大纲的要求。遵循“身体健康、运动参与、运动能力、心理健康、社会适应”五大体育课程目标;强调大学体育“以人为本”“健康体育”“终身体育”三大基本理念;在体育课程内容选择上,注重健身性、教育性、针对性、延伸性、娱乐性、前瞻性;教学模式实行“百花齐放,百家争鸣”。坚持以学生为中心,在教学过程中学生主体参与,教学内容和教学方法应培养个性、满足个体运动负荷 、兴趣之,做到“汗、会、乐”。大纲以健康教育为主、体现体育文明、智商、情商培养。大纲与考试大纲是体育课程教学过程中须执行的指导性文件。希望大学体育任课教师认真领悟大纲精神、要求,规范课堂教学上好每一节课,组织好教学的各个环节,切实提高我校大学体育教学质量。让学生通过大学两年的体育课程学习,能够形成比较稳定的终身锻炼身体的行为动机,以此养成锻炼的习惯,并在体育课的教学过程中学会诸多锻炼身体的方法,以此获得1—2种锻炼身体的能力去终身

3.选修课程操作步骤:第一次课:课堂常规引导课及选修班报名

课的任务:

3.1、知识传授目标:使学生初步了解我国高校体育教学的任务和我校的体育教学基本情况,明确学习目的,搞好选修班选项。

3.2、能力培养目标: 教育学生掌握1至2项终生体育项目,提高中国全民身体素质。

3.3、思想教育目标:培养学生终身体育的意识和自觉锻炼身体的良好行为习惯。教学方法:讲授法,宣布XXX年课堂常规

选修班报名 时间90分钟

高校体育教学任务是中国国家教育局、国家体育局1990年联合颁布的《学校体育工作条例》中明确规定学校体育的任务是:增进学生身心健康、体质。使学生掌握体育基本知识,培养体育运动能力和习惯。提高运动技术水平,为国家培养体育后备人才;进行品德教育,增强纪律性,培养勇敢、顽强、进取精神。

3.4选修班教学模式 课内和课外结合模式。思路是:根据学生兴趣、爱好,身体状况,每学期选一运动项目,每周业余时间增两个课时辅导,使学生在该项目上加深知识深度、知识面,提高运动技术水平和运动能力,运作方法是:开学第一周,自愿选修一个运动项目。可不选,不选编在普修班。根据选报项目重新分班。第二周按选修和普修班进行教与学。

3.5选修班和普修班之区别

3.5.1、教学内容不同:专选班的教学内容是与该项目有关的知识,如篮球专选班的教学内容是篮球的基本理论知识和篮球的技、战术、裁判法等,普修班则严格按照国家颁布的教学大纲内容进行教学。

3.5.2、教学时间不同:选修班每周除了国家规定的正常教学的两个课时外,在业余时间再增加两个课时,普修班按国家的教学大纲周两个课时。

3.5.3、考核内容不同:选修班的考核内容是与该项目的知识,普修班则严格按照国家颁布的教学大纲规定的内容进行考核

4、学生在校期间体育须达到的要求:

体育课成绩必合格,取得必修学分。《国家体质健康测试标准》测试评定合格。体育课成绩为每学期一个学分,要修四个学期,《国家体质健康测试标准》测试每学年一次,共四次测试。测试的项目包括生理指标和身体素质指标两个方面,生理指标测试包括:身高、体重、肺活量,身体素质指标测试的(接上页)是50米跑、1000米(男生)、800米(女生)、握力。

4.1选修班报名注意事项

选修班报名坚持自愿原则,任何人不得逼迫学生选报项目。

4.1.1、专选班的报名工作由各班班长负责,按照学校的要求统一填写报名表后,在规定的时间内上报学校体育部。

4.1.2、任课教师必须向学生详细讲解开设专选班的基本思路和基本教学运作方法,使学生了解其目的、意义和作用。

4.1.3、学生在选报项目有何疑问,有权向体育部咨询,体育部教师须及时给予解答。

4.14、完成选修班的报名工作 由各班班长负责,严格按照学校要求进行。

5、结论:通过大学体育课程校本管理理论与实践之研究,从体育课程前期、中期、后期进行全过程的民主管理,处处实行人性化管理,以学生为本,以教师为本,以教学为本,发现教师与学生的资源优势和闪光点,同时把思想政治工作落实到实处,取得了以下成绩,开课须对学生有:A课程说明B教学大纲C考试大纲D考试方案E教学日历F教学进度G教案H听课笔记I考勤本J记分册K师生民主评定成绩,控制偏差,使评定呈正态分布,教师学期工作总结。体育课程校本管理的实施取得了令人满意的效果,得到了学生和社会的认可,但要赶超世界先进水平,还需进一步努力之!

参考文献

[1]刘黎明:新时期深化高校体育改革实践与思考,体育学刊,2005.5

[2]吴志超等:现代教学论与体育教学,人民体育出版社1993

篇5：上海交通大学校本部

一、推荐免试

根据教育部研究生招生工作的有关规定，北京大学通过推荐免试方式接收全国重点大学优秀应届本科毕业生攻读硕士学位研究生，包括学术型硕士研究生和专业学位硕士研究生。

(一)申请与材料

教育部建立“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”(以下简称“推免服务系统”，网址：yz.chsi.com.cn/tm)，作为推免工作统一的信息备案公开平台和网上报考录取系统。

取得推荐学校推免资格及名额的优秀应届本科毕业生方可申请。申请者应按照教育部的要求，登录推免服务系统，在系统中注册和填写基本信息，完成网上报名、网上缴费、接受复试确认和待录取确认等环节。

此外，申请者还须按照我校的相关具体要求进行申请并提交书面材料，详见我校研究生院网站公布的《北京大学2016年接收推荐免试研究生的办法》(网址：grs.pku.edu.cn/zsxx/sszs/tjms/)。

(二)初审与复试

1、各院系推免生遴选工作小组对申请材料进行初审后，通知通过初审的申请者来我校参加复试。

2、复试实行差额复试，择优录取。具体差额比例由各院系根据其学科特点和生源状况自行确定。

3、选拔办法由各院系根据其学科特点制订，笔试或面试不及格者不予录取。选拔办法一经公布，不得变更。

4、推免生的综合面试时间原则上不少于20分钟。

(三)待录取与公示

1、院系通过教育部推免服务系统向拟接收的申请者发送待录取通知，请申请者在院系规定的时间内在网上确认是否接受待录取。若在规定时间内未确认，则视为放弃。

2、2015年10月25日前，院系在网上公示拟录取名单。推免生可登录院系网站查询公示名单，或在研究生院硕士、博士招生网页的“录取信息”页面查询。若有疑问，可于公示期内向院系提出，各院系及时予以答复。

(四)复审与录取

在正式发出录取通知书之前，我校将对获得待录取资格的推免生按照北京大学有关要求进行资格复审，未通过者将被取消录取资格。

对于录取的推荐免试硕士研究生，院系在新生报到当日核查其学历、学位证书原件，若在入学前未取得学士学位或本科毕业证书，则取消其录取资格。

二、普通招考

(一)报考条件

报名参加全国统一考试，须符合下列条件：

1、中华人民共和国公民。

2、拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

3、身体健康状况符合国家和我校规定的体检要求。

4、考生的学历必须符合下列条件之一：

(1)国家承认学历的应届本科毕业生(录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的.成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生)，一般应有学士学位。

(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员，一般应有学士学位。

(3)获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力的人员(只能以同等学力身份报考)。

(4)国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。

(5)已获硕士、博士学位的人员。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

5、以同等学力身份报考我校的考生，须在国家核心期刊上发表一篇以上与所报考专业相关的学术论文(署名前2位);除复试外还须加试两门本科专业基础课，部分专业还将加试实验等科目。

6、参加专业学位考试考生的报考条件，详见我校研究生院招生网页(网址：grs.pku.edu.cn/zsxx/sszs/zyxwzsjz/)上所公布的相关招生简章。

(二)报名办法

1、有关招生院系、专业、研究方向、考试科目、招生人数及相关说明，请见我校研究生院网页上(网址：grs.pku.edu.cn/zsxx/sszs/shuozsjzjml/)或中国研究生招生信息网上(网址：yz.chsi.com.cn/)公布的招生专业目录。

2、考生报名前应仔细核对本人是否符合报考条件，报考考生的资格审查将在复试阶段进行，凡不符合报考条件的考生一律不予录取，相关后果由考生本人承担。

3、报考我校的考生均须在中国研究生招生信息网上报名(网址：yz.chsi.com.cn/)，报名时间按教育部统一规定，逾期不再补报，也不得修改报名信息。

4、报名费：按北京教育考试院规定收取。

(三)入学考试

1、入学考试分初试和复试。

2、初试时间按国家教育部规定统一进行，初试科目详见招生专业目录。

3、初试方式均为笔试。

(四)复试安排

复试时间一般在3月下旬，具体说明如下：

1、参加初试并获得复试资格的考生，应在复试前到北大研究生院网页下载相关表格，按规定时间提供可以证明自身研究潜能的各种材料，包括攻读研究生阶段的研究计划、学校

正式成绩单、科研成果等。

2、考生的报考资格将在复试阶段进行审查。

3、考生的外语听力考试在复试中进行。各院系要结合招生专业特点，对考生的外语水平进行整体测试并给出外国语听力及口语测试成绩，计入考生复试总成绩。

4、我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试，以进一步考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和动手能力等。

5、参加复试的考生应达到复试分数线。

6、除专业目录规定或特别说明外，复试人数一般为招生规模的120%左右。对于生源充足的招生院系或专业，以及复试阶段进行专业课笔试的学科专业，复试人数将适当增加。

7、复试成绩不及格者不予录取。复试成绩及格者能否录取，以考生的总成绩排名为准。

总成绩包括两部分，即初试成绩和复试成绩。复试成绩占总成绩的权重一般在30%至50%的范围内。

8、复试实行差额复试，择优录取。具体差额比例和初试、复试成绩所占权重由各院系根据本学科、专业特点及生源状况在复试前确定。

9、参加复试考生需缴纳复试费，复试费标准按北京教育考试院相关规定执行。

(五)录取与调剂

1、我校本着德、智、体全面衡量、择优录取、保证质量、宁缺毋滥的精神和公开、公平、公正的原则，进行硕士研究生招生的复试及录取工作。

2、我校各院系内各招生专业名额可根据生源情况，在符合研究生院相关规定的前提下相互调剂。

3、未被我校拟录取的硕士考生，若自愿调剂到北京大学以外其他研究生招生单位，应达到《全国初试成绩基本要求》并按教育部的有关规定办理调剂。

4、自2013年起，我校不再向调剂目标单位提供自命题科目试卷等相关材料。

5、对于录取的硕士研究生，院系在新生报到当日核查其学历、学位证书原件，无学历证书者不予报到注册。

三、学习年限

我校新闻与传播学院、国际关系学院、经济学院、光华管理学院、法学院(除法律硕士(非法学))、信息管理系、政府管理学院、马克思主义学院、新媒体研究院硕士生的基本学习年限为2年。其它院系、学科、专业，除专业目录特殊说明外，基本学习年限为3年。

四、学费和奖助学金

(一)学费：

据国家有关规定，北京大学2016年硕士研究生均须缴纳学费。学术型硕士研究生每生每学年为8000元，专业学位和特殊招生项目的研究生按照各类招生简章规定缴纳学费。

(二)奖学金：

1、有关北京大学奖助学金具体规定请见研究生院奖助办网站(网址：grs.pku.edu.cn/jzgz/tjxx1/)。

2、按照国家政策评选国家奖学金(由学工部负责)。

3、分等级设置学业奖学金。各院系将自行制订研究生学业奖学金设置和评定办法，并实行动态评审。

4、人事档案不转入我校的学术型硕士生以及其它经特别说明的研究生教育项目招收的研究生，不享受学业奖学金。专业学位研究生按照学校文件规定评选研究生科学实践创新奖。

篇6：大学区校本研修方案

牢固树立科学的教育质量观，把提高教育质量作为大学区校本研修工作的生命线，强化认识，达成共识。以进一步优化具有附中特色的校本研修“梯网模式”为抓手，综合运用行政要求与自我激励两种手段，引导教师以《中学教师专业标准》的要求为依托，通过校本研修逐步成长为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”让党和人民满意的好老师。

二、工作目标

以落实、优化梯网模式为抓手，促进全体教师的专业发展。

梯网模式

运行核心是：领导深度参与，行政全力推动

运行关键是：教师主动参与，建立专业团队，开展自我反思、同伴互助

运行保障是：构建博客圈、QQ群等网络平台，对交流互助的随机性与深刻性进行整合

运行基础是：兼顾教育理论与教学实际，整合校内、校外资源。

三、工作要点

1.严格教学秩序，规范教学管理

注：A：教师专业成长方向B：教师平均发展水平C：各类鼓励措施D：全员要求

①教师必须严格按课表上课，提倡教师候课，上课严格做到“十不”。

不无教案上课，不无板书上课，不迟到早退，不拖堂上课，不空堂缺课，不擅自调课，不坐着讲课，不随意进出，不灌输上课，不接打电话。教务处对调课等进行细致统计，对迟到、缺课、旷课等教学事故及时予以通报。发现两次以上年终考核优秀一票否决。

②加强教案、作业等常规检查，规范教案书写和个性批改作业。在20XX年，建立健全教师教学常规月度检查考核制度，统筹安排，优化过程，注重总结，及时反馈，落实奖惩。

③及时反馈教学日志中出现的问题。加强平日检查，把管理工作的重点放到班级、课堂及时检查与反馈课堂教学中的问题。

2、加强督导听课指导，提高课堂效率

为解决班级之间、学科之间教学质量差异大的问题，提升课堂教学效率，必须加强对课堂教学的指导，重视督导听课。听四种类型的课：新任教师课，学生反映有问题的课、教学和质量低下的课、特殊任务的课。对所听的课作好记录，有针对性的交换意见，摸清课堂教学情况，做好指导工作，及时与授课教师沟通，随堂检查教案，努力促使其业务水平的提高。

3、加强对“考试”研究，提高教育教学质量

重视对各级各类考试的研究，特别是中高考、高中学生学业水平考试的研究，把握考试的重点、试题的类型、学生对知识的掌握及能量的提升的，重视对试卷的命制及试卷分析、学生成绩分析等工作。

4、开展竞赛活动，让教师在活动中提升

青年教师占到我大学区教师人数的一半多，近快提升青年教师的业务水平是我大学区持续发展的动力，在不影响教师正常的教学秩序之下，开展微型或大型的教学活动，在教师在活动中提升，在活动中展示个人能力。一学期安排有2—3次活动。

①青年教师解题能力竞赛活动(十一以后进行)

②三笔字比赛活动(元旦迎新活动)

③本学期开展大学区第四届教学能手大赛活动暨教学全过程评优活动。

④青年教师的读书演讲比赛活动(下学期)

⑤一年教案展评活动(下学期)

⑥青年教师基本功大赛(下学期)

⑦开展各种形式的展示课、汇报课活动

5、突出校本研修，以研修培训提升教师

立足学校实际，使培训活动系列化。从师德，教学技能，教科研能力等方面努力促进教师专业发展，坚持“引进来”和“走出去”相结合，突出我校名师工作室的示范引领作用，聘请更多的名师到我校来指导，打造名师队伍，提升优秀教师的影响力。

具体活动

①以“附中大讲堂”的形式开展。选中优秀的教师和邀请校外专家或优秀教师讲座。时间在星期三下午第四节。重点是给四十岁以下的青年教师。

②举办拜师会(师徒结对子)，做好青年教师的培养工作。尤其重视新任教师的培养，鼓励教师朝着“一年站稳，两年认可，三年形成风格，五年成为学校骨干名师”的方向努力。

③给老师提供外出培训学习的机会。

6、加强教研组的管理，促进教师专业成长

①加强教研组长队伍的建设，抓住初高中合校后的有利条件，充分发挥教研组功能，本学期末按照惯例组织先进教研组的评选。

②重视教研组活动。教研组长和备课组长积极组织好本组教研课，教研课要做到定人、定时间、定内容。要有详细的活动记录，切实提高教研活动的实效性。强化备课组建设，继续落实《备课组工作暂行规定》，倡导先学后教。

教研组要充分发挥网络的作用进行网络研修活动。

②强化活动课程，开展高一、高二五大学科竞赛活动，培养尖子学生。

7、加强课程建设，形成多个精品课程

①重视英语选修，准备附中国际班。

②依托大学资源，开好选修课程。

③打造精品课程，形成优质资源。

④课程建设系列化，选修课程特色化。

8、做好“国培计划”浸入式的培训工作.

我校是陕西省“国培计划”教师培训首批实验基地校。今年有语文、历史学科的教师60名到我校进行“浸入式”培训，这对我校的教学工作将是一次促进与挑战，对好接待与培训工作将做细致的安排。

9.加强课堂研究合作体建设

课堂研究合作体是我学区促进教师主动成长的重要载体。我们将进一步加大对教师自主研修的支持力度，在已经取得优异成绩的基础上使之成为名师涌现的摇篮。

篇7：上海交通大学校本部

有关工作、程序及注意事项

一、学位申请要完成的工作及相关程序

1.完成规定的课程学习且成绩合格；完成其他培养环节。2.答辩前必须发表一篇学术论文，具体要求：

①发表论文的杂志必须印刷出版，只有录用通知或论文清样不能答辩；②刊物必须为合法期刊。能通

过

中

国

记

者

网

“

媒

体

查

询

”（http://press.gapp.gov.cn/cms/html/285/index.html）查询到相关信息，否则为非法刊物；③必须与学位论文相关，可以为论文综述；④署名要求：第一单位署名必须为南华大学xxx学院（医院）；研究生本人为第一作者，或者研究生为第二作者时研究生导师必须为第一作者。

3.完成学位论文的写作。严格按照南华大学硕士学位论文要求与格式。4.学位论文学术不端行为检测（第一次检测）。

按照《关于调整研究生学位论文复制比检测办法的通知》要求进行第一次检测（预检测）。检测时间：从毕业学期3月份至预答辩前（具体时间由各学院、医院安排，集中检测时间为一天）。

检测目的：检测结果供导师指导论文整改及学校、各培养单位抽查送盲审时参考，不作为学生能否答辩及授学位的依据。

检测方式：申请人将论文电子版提交各学院、医院（协作培养单位研究生统一由医院将需要检测的学位论文提交至学位办，由学位办进行检测），各学院、医院在检测后要及时反馈检测报告单给导师和学生，以便于导师学生进行认真修改，真正提高论文质量。复制比较高的论文需修改后方能参加送审。

论文要求：完整的学位论文电子版，包括目录、参考文献及医学类论文的综述部分等。5.评阅学位论文。

①聘请二位与论文有关学科的校内外同行专家或者按学校规定采用双盲评阅方式（见《关于南华大学硕士学位论文双盲评阅的规定》）。评阅人应是该生研究方向中造诣较深的专家，一般应是副教授以上或相当职称的人员。

②在正式举行答辩之前至少一个月，将论文送、寄达评阅人，评阅人在接到论文后，应按“论文评阅意见”上的要求，仔细评阅，并按期提出评阅意见，供论文答辩委员会参考。学位论文评阅人聘书可从学位办网页下载。6.确定学位论文答辩委员会成员名单。

①硕士研究生论文答辩委员会由五人组成；半数以上为教授或相当职称的专家；具有硕士生导师资格的成员应占半数以上；成员中一般应当有外单位的专家；论文答辩委员主席由高水平的教授或相当职称的专家担任；论文评阅人中最多只能有1人作为答辩委员；研究生的指导教师在自己研究生进行答辩时，不能担任答辩主席或委员。

②答辩委员会必须设秘书一人，负责研究生论文的答辩组织和材料整理工作，包括答辩记录、起草答辩决议及其他答辩工作。秘书应由学术水平较高且具有硕士学位的教师担任，秘书对该研究生的毕业论文事先要有所了解。

③学位论文答辩完毕，答辩委员会根据研究生答辩的情况就能否通过论文答辩及授予学位进行表决，以无记名投票方式，经全体成员三分之二以上同意，方得以通过。表决结果及决议须经答辩委员会主席签字认可。7.填写《硕士学位审批书》。

从学位办网页下载两份《硕士学位审批书》并填好第1、2、3、4页。必须有导师签名，教研室（研究所）、学院或医院盖章。8.答辩资格审核。

到各学院研究生管理部门进行答辩资格审核，需要提交的材料：①两份按要求填写好的《硕士学位审批书》；②符合条件的公开发表论文的原件。

若能通过资格审查，从学院领取加盖公章的《答辩委员会成立报告》1份、“学位论文答辩表决票”5张等答辩材料。9.打印《答辩委员会成员聘书》。

根据已确定好的答辩委员会成员名单，从学位办网页下载“答辩委员会成员聘书”，填写并加盖学院公章（5份）。

10.组织答辩。5月25日前完成答辩工作。

答辩程序如下：

（1）由领导宣读答辩委员会主席及成员名单。（2）主席主持会议，宣布答辩会开始。

（3）导师介绍研究生的基本情况，包括简历和来校后的学习成绩。（4）研究生报告论文主要内容（约半小时）。（5）答辩委员会提问，研究生回答问题（约半小时）。（6）主席或委员会秘书宣读论文评阅意见。

（7）答辩会休会，答辩委员会进行会议（研究生及列席、旁听人员暂时退场），主要议程：①评议论文水平及答辩情况；②进行表决；③讨论并通过决议书；④签署《学位审批书》。（8）答辩会复会，由主席宣布答辩委员会对论文的评语和表决结果。

（9）研究生对答辩委员会主席宣布的答辩评语和表决结果表示自己的意见，主席宣布答辩会结束。

（10）合影（研究生与全体答辩委员会成员，研究生与导师合影各一张）。11.学位论文学术不端行为检测（第二次检测）。

按照《关于调整研究生学位论文复制比检测办法的通知》要求进行第二次检测（终检测）。检测时间：从学生答辩后至学院召开分委员会前三天，具体时间由各学院、医院根据实际情况安排。

检测目的：检测结果仅反馈给各学院或医院，作为学位评定分委员会讨论学位授予时的重要参考依据。

检测方式：所有本次拟申请学位人员的答辩后的学位论文最终版本必须接受检测。各培养单位将本次申请学位人员论文最终版本收齐后，最迟于分委员会会议前三天提交至学位办，由学位办统一检测后将检测结果反馈给分委员会。申请学位人员提交各培养单位及各培养单位提交学位办时，申请学位研究生本人、导师及各培养单位三级责任人务必认真核实学位论文并签字保证，确保所提交论文为定稿后的最终版本。此次提交论文将作为授予学位后的存档及上报版本（提交省学位办进行学位论文抽检及提交中国知网）。如上报版本与最终版本不一致，造成后续评估检测出现复制比超出问题，将对已获得学位研究生的学位予以重新审核。

需提交的材料：①填写完整并签字盖章后的《南华大学研究生答辩后学位论文复制比检测表》；②最终版的学位论文电子版（即答辩、上交论文的打印版，包括学位论文的所有部分，如医学类学位论文的综述也必须提交。学位论文应为word格式，一篇学位论文一个文档，文件名以“学院代码-学号-姓名”的方式命名，中间连接符号为中横线“-”，如001-20070001-张三.doc；）；③精装学位论文（严格按《南华大学学位论文要求与格式》制作）。

各学院或医院审核、汇总后按时间要求统一交研究生处学位办。

检测结果的处理：分委员会对检测结果高度重视、严格把关，将审核检测结果作为讨论推荐学位授予的一项必备议程。学位论文复制比>30%的学位申请人员，原则上不得通过本次学位授予推荐。超出上述复制比数值，分委员会结合报告单具体情况，认为不应影响学位授予推荐的，须经分委员会单列逐人评议，经投票通过后形成决议，以书面形式阐明通过理由并上报校学位评定委员会进行审议。对因学位论文复制比问题未通过学位申请的人员，分委员会须作出半年或一年内重新修改论文，并按上述程序参加检测，提交下次会议审核的决议。12.学位授予。

经院学位评定分委员会及校学位评定委员会审核，若合格，按南华大学要求授予硕士学位。

二、其他注意事项

1.在规定时间内，按《学历研究生论文答辩后上交到研究生处的学位材料清单》要求上交材料到各学院、医院研究生管理部门，各学院、医院在检查、汇总并填写相关内容后交研究生处学位办。

2.研究生毕业离校前按《学历研究生离校前上缴到校档案馆的存档材料清单及要求》把材料整理好，上交到校档案馆（北校区经济管理学院办公楼一楼），尤其注意需要导师等签名的地方必须要签名。档案馆审查合格后在《离校单》上盖章。4.凭办理完离校手续的《离校单》到学位办领取学位证。

5.所有与答辩有关的规定、材料、表格均可以在“南华大学 >> 研究生处 >> 学位办 >> 学位授予 ”各相应类型研究生模块下载。

研究生处学位办

篇8：上海交通大学校本部

一、以多样资源支撑课程开发

自2005年起,我校成立了上海乡土文化校本课程开发小组,充分发掘上海乡土文化显性与隐性教育资源,相继开发了“海上七彩风”“小门票看大上海”两门以本土教育资源为载体的校本课程,为师生们提供了原创性的教育资源与生成性的学习时空。

“海上七彩风”校本课程通过古今两条线的并行穿插设计,突出上海的变化。低年级立足于培养兴趣、增加见闻;中年级立足于了解历史、体验内涵;高年级立足于自主拓展、深化感悟。我们通过分年级、分学段的课程教学,培养学生热爱上海的情感,激励学生建设上海的愿望。

“小门票看大上海”校本课程以上海旅游景点的“小小门票”为切入口,立足于学生的自主探究,实施于探究型课程。我们以“小小门票”的观赏、收集,引导学生积极探寻、主动发现,让“小八腊子”结合“游”的经历,在收集一张张门票的同时,拍、写、画、颂……带着“魔力小门票”,去游“魅力大上海”。

二、以多彩活动丰富课程体验

我校在校本课程建设进程中,积极拓宽课程的实施途径,将课程建设与学校活动相联系,充分发挥活动的动态性、体验性、生成性功能,用课程的理念对学生活动加以分析、筛选、扬弃和丰富,使学校活动成为课程的一种衍生形态。

1. 课程主题活动。

我校开办了“侬好,上海”广播栏目,创建了“小小海上”电视台。2010年国际儿童节期间,我校组织了以“海上霓裳,听海上回音,展海派风采”为主题的“海派”时装表演会。从上世纪30年代的“卖花女”“卖报童”、旗袍、西装,到70年代的“蝴蝶结”“白衬衣”,再到21世纪的“时尚风”“个性潮”,服装的演变印证了时代的变迁,映射了生活的变化。通过这些活动,引导学生了解上海,融入上海。

2. 课程体验活动。

在每个暑期,我校结合校本课程组织学生开展课程体验活动。例如,在2011年暑期,我校组织学生开展“小公民游大上海”的假期主题探究活动,请学生利用假期游览上海,寻找上海最美丽的人、最感人的事、最动人的景。

3. 民俗体验活动。

结合传统佳节,我校开展了“小小月饼寄深情”“一街粽情”等民风民俗体验活动,以生动活泼的形式吸引学生,以潜移默化的方式教育学生,让他们在活动体验中传承民族文化,弘扬民族精神。

4. 社团探究活动。

“小八腊子游上海”学生社团活动立足于学生的自主发现与自主探究,以“欣赏一实践一交流”为活动模式,相继开展了“探秘龙茗路”“平阳里的风景”“老洋房寻踪”等主题研究活动。

三、以多元方式优化课程评价

立足于自主性、过程性、发展性、多元性与激励性的评价原则,我校积极探索多元的课程评价方式。在重视学生过程性评价和结果性评价的同时,我们强调学生的差异性评价和可持续评价,将课程学习评价融入学生整体评价中,激发学生潜能,激励学生发展。

1. 特色课程争章评价。

我校把“海上七彩风”课程实施目标融入到“争章”活动中,通过组织学生开展主题争章活动,促进课程的有效实施。每个年级的学生都有两个必修章和一个选修章的项目,最后可换取一枚“海上小公民”章。

2. 特色课程兑奖评价。