仁爱版九年级英语上册Unit3Topic3SectionB教学设计

仁爱版九年级英语上册Unit3Topic3SectionB教学设计（共5篇）

篇1：仁爱版九年级英语上册Unit3Topic3SectionB教学设计

仁爱版九年级英语上册Unit3 Topic3 SectionB 教学设计

铜仁五中 朱静

一、教材分析

1、教材的内容、地位与作用

Project English 是根据《英语课程标准》编写的教材，这套教材通过不断出现的任务和活动，使学生能够用多种手段与他人交流。Unit 3的主题是English Around the world。本单元围绕着世界语言——英语展开。谈到了英语的广泛应用，英语学习的重要性，不同国家应用英语的差异，英语的发展，手势语及英语学习策略等问题。这些话题与学生的英语学习息息相关，让人兴趣说的一个主题。本节课是这个单元中的第三个话题Could you give us some advice on how to learn English well?围绕着英语学习策略展开，由王俊峰学英语有困难引出话题。本课的学习任务源自真实的学习生活，语言学习（Language learning）的谈论也是《课程标准》要求学生达到的功能意念项目之一。本课的学习也为之后的三个section英语学习策略的谈论打下了学习基础。

2、教学目标

初三的学生在英语学习上是有一定基础的，根据《英语课程标准》的五级目标，能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见；能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务；能对自己的学习进行评价，总结学习方法。结合本课的教学内容，我特制定本课教学目标如下：（1）知识目标

A.课文中出现的新单词：

dare, grammar, copy, notebook, diary, repeat B.课文中出现的新词组

At times, feel like doing, keep a diary C.语法

疑问词加不定式的表达方式（Wh-+to do）D.主要句型

Could you make yourself understood in the U.S.A? I don’t know what to do.You’d better not.I dare not speak English in public.（2）能力目标

学生学习并掌握谈论自己在学习英语的困难，熟练并运用疑问词加不定式做宾语这个语言结构来表达自己的想法，在听的过程中进行说的能力训练。（3）情感目标

A．有学好英语的信心，大胆用英语进行交流。

B．乐于参加课堂中的活动，在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。

C.对英语有更深的了解，能体会英语学习的乐趣。（4）德育目标 树立正确的人生观，热爱学习英语。

3、教学重难点（1）重点：

A．学习Wh-+to do 作宾语。B．谈论语言学习的策略。

（2）难点：谈论自己在学习英语中遇到的困难，并向别人提出建议。

二、教法阐述

依据课程改革，英语教学内容转变成为从学生所熟悉和喜爱的话题和场景导入语言在真实生活中运用的知识和技能。因而在教法上提倡由学生亲身体验、实践，通过交流与合作，师生共同参与构建知识过程的探索与发现式教学模式。这一节课，我采取以下的教学方法：

1、任务型教学法

《英语课程标准》倡导“任务型”教学模式，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标。因此，我在教学过程中设计了Pre-task，帮助学生了解学习英语的途径并学习本课新单词及词组，为下个任务做准备；While-task，学习1a,独立完成1b表格，做听力练习；Post-task提高学生的综合语言运用能力，共同讨论遇到英语学习困难的提示语。让学生在完成各项任务的过程中获得知识和运用语言的能力。

2、小组活动

《标准》建议要为学生提供自主学习和相互交流的机会，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展学生听、说、读、写的综合技能。因此，我把全班分为八个学习小组，要求学生积极参加小组中的讨论、角色表演等活动。

3、任务评价

在英语教学过程中还要进行形成性评价，培养和激发学生学习积极性和自信心。在教学的各个环节中，都要求学生参与活动，为了鼓励学生积极参加并对在活动中的表现进行肯定，我为学生设计了如下的评分表格： Name

Class

Date Hands Up Right Answer Total

三、学法指导

在英语课程中帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。因此，在教学设计中，我还注意学生学习策略的培养：

1、认知。学生根据需要进行预习，对所学内容能主动复习并加以整理和归纳。

2、交际。学生在真实的情境中，进行交际活动，在完成交际任务的过程中通过感知、体验、实践、参与掌握英语基础知识，发展运用英语进行交际的能力。

3、合作。把班级分成学习小组，在任务活动中，让各位同学积极参与，互相配合，共同完成学习任务。

4、探究。在语法上，不要求学生死记语法规则，而是让学生在反复操练、实际运用中发现、了解并掌握。

让学生通过自我评价，看看自己是否积极参与课堂的活动，以及自己回答问题的准确率，促使他们努力争取进步。Step 1 Warming-up

1、Free talks 用大屏幕显示本节课的课题Could you give us some advice on how to learn English well? T: Today we are going to learn English.We can also say “We are learning English today.”

T: Are you good at English? Do you have difficulty in learning English？

谈到学生学英语遇到的困难，这个贴近学生学习的问题一下子能够吸引学生的注意力。拉近了师生之间的关系。Step 2 Pre-task

1、Learn new words 学新单词

用多媒体屏幕展示一个英语角的图片，对学生说English corner is a good place to improve our oral English.At times I speak English in public, so I dare speak English in public.Can you make yourself understood in public?..并把新单词写在黑板上，反复跟读几遍。

2、Learn grammar “Wh-+to do”,学语法并举例造句。让学生在反复操练中自己发现语法规律，在实际运用中发现、了解并掌握。在预备任务中，学生得到了充分的练习，扩大了学生的语言输入量，扫除了下个环节中的单词和语法障碍。Step 3 While-task

1、利用大屏幕放映课文的插图和问题，播放课文1a部分的录音，第一遍让学生合上书本进行听力训练，并基本能回答问题；第二遍让学生并完成1b表格。

2、跟读1a.Step 4 Post-task

1、Discuss in group “What difficulties do you have?”小组讨论并由组长做汇报

2、Give some advice for them.个人发言。

3、T: Can you use these tips to talk about the difficulties。完成part 3.4、评价。让学生根据自己在课堂上的表现及评分表上的要求为自己打分，小组合计本组总分，评选出课堂的“小英语专家”和“团体冠军”。

Step 5 Homework：书面完成，写的训练。

The result of the survey, write an e-mail/ give him/her some advice on how to learn English well

Name

Difficulty

教学反思：这堂课我以“任务型”教学模式，设计了多项交际任务，让学生在完成任务的过程中学习、掌握英语知识，发展学生运用英语进行交际的能力。运用多媒体进行辅助教学，创设了真实的情境，使得课堂生动活泼。并注重让学生在小组中合作、讨论，就学习的内容主动练习与实践，积极运用所学英语进行表达和交流，形成良好的学习策略。

篇2：仁爱版九年级英语上册Unit3Topic3SectionB教学设计

保合中学 程学海

一、指导思想：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

二、学生情况分析

今年任教的一个班英语，学生的基本情况较好大部分学生对英语很干兴趣，但是也有部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教材分析 教学目的：

1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。具体目标：

针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：

（一）.语言技能：

听：

1、能听懂课文大致内容；

2、能抓住简单语段中的观点；

说：

1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；

2、能经过准备就一般话题作短暂表达

读：

1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；

2、能识别不同文体的特征；

3、能通过分析句子结构理解难句和长句； 写：

1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写课文；

3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；

（二）.语言知识：

语音：

1、逐步做到语音、语调自然、得体；

2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

词汇：

1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；

2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

语法：

1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；

2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；

3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；

4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

功能：

1、掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。

2、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目；

3、恰当理解表达道歉和应答，忠告等交际功能；

四、课时安排

每周11节，共4个单元，期中考试前完成第1,2单元内容。

五、教学具体措施

1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

六、教学进度

9.1-7 开学工作，学习Unit 1的单词

9.8-14 Unit 1 The changing World Topic 1 Our country has developed rapidly.9.15-21 Unit 1 The changing World Topic 2 The population in developing countries is growing faster.9.22-28 Unit 1 The changing World Topic 3 The world has changed for the better.10.6-12 Unit 2 Saving the Earth Topic 1 Population has caused too many problems.10.13-19 Unit 2 Saving the Earth Topic 2 All these problems are very serious.10.20-26 Unit 2 Saving the Earth Topic 3 What can we do at home to protect the environment? 10.27-11.2 Review of Units 1-2 11.3-9 期中考试

11.10-16 Unit 3 English Around the World Topic 1English is widely spoken throughout the world.11.17-23 Unit 3 English Around the World Topic 2 Some things usually have different meanings in different cultures.11.24-30 Unit 3 English Around the World Topic 3 Could you give us some advice on how to learn English well.12.1-7 Unit 4 Amazing Science Topic 1When was it invented? 12.8-14 Unit 4 Amazing Science Topic 2 I’m excited about the things that will be discovered in the future.12.15-21 Unit 4 Amazing Science Topic 3 China is the third nation that sent a person into space.12.22-28 Review UNIT1--4 1.4-------期末考试

篇3：仁爱版英语七年级语音教学初探

英语课程标准指出:学生在英语基础教育阶段应该学习和掌握包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的基础知识。语言有三大要素:语音、词汇和语法,其中语音是最基本的因素。语音是学好语言的基础,语音教学是语言教学的重要内容之一。由此可见:七年级英语语音教学的重要性非同一般。

一、有利于正确发音,帮助学生正确地“说出来”,顺利地“听进去”。我们地区的小学英语教材使用的是新人教版教材。尽管这套教材比较重视语音的教学,但并不要求学生从理论的高度来掌握那些语音知识,而且在实际的教学活动中,教师通常把语音教学这一环省略了。学生要想记住单词的读音,只好发挥他们“超级的创造力”——有的给单词下面写上谐音汉字,有的给单词注上汉语拼音。时间久了,同一个单词,不同的学生就读出了不同的音,谁也听不懂谁的了。而如果学生掌握了系统、正确的语音知识,则有利于正确发音,从而可以做到正确地“说出来”,顺利地“听进去”。

二、提高识记单词的效率。由于学生在升入初中后只能靠“鹦鹉学舌”的方法跟在老师后面一遍遍地读单词,这种机械的训练不但费时而且记不住。很多学生抱怨:老师,我昨天晚上记了一个多小时,全都记会了,可到了今天早上全都忘了。其实这都是因为学生不懂字母及字母组合在单词中的发音规律导致的。如果学生能“见其形而知其音”或“听其音而知其形”,克服机械的死记硬背,那么就可以大大提高拼读和识记单词的效率。

三、提高自学英语的能力,增强学好英语的自信心。小学生在学好了汉语拼音后,就可以阅读带注音的课外书籍了。同理,中学生在掌握了音标知识后,也能提前预习新单词了,还可以通过查字典,扩大词汇量,从而培养和提高自学英语的能力。随着成就感的增强,学好英语的自信心也必然随之增强。

看来语音教学在七年级英语教学中的重要性是毋庸置疑的了。下面让我来谈谈具体的操作方法吧。

首先,整合教材资源,提前集中学习音标。仁爱版英语教材非常重视语音教学,但是语音教材教学内容的安排很分散且学习过程长——整个七年级上下册才把48个因素和常见字母及字母组合的发音规律学完。八年级才逐渐呈现浊化、连读、失爆、重音等语音知识。

其次,多种方法化枯燥为生动。集中学习音标必然很枯燥,因此必须采用灵活多变的方法。可以将发音部位利用多媒体呈现给学生;可以利用汉语拼音的正迁移作用训练音标。

第三,分配任务,及时总结。出于学习音标及常见字母及字母组合的发音规律时,时间紧,内容多。尽管学生有了一定的语音基础,但印象很模糊,还不能深刻理解音标与单词之间的关系,不能深刻体会音标的好处。例如,学生会问:ea字母组合可以发/i:/也可以发/e/的音,还会不会有更多的呢?为了解开学生的疑团我把班上的学生分成七组,每组5人,并布置了不同的任务,每组任务如下:

最后,鼓励学有余力的学生在课余多做泛听、泛读练习。教师可以帮助学生选择泛听材料,亦可以让学生看简单的原版英文电影及电视,学唱英文歌曲等。以便于更大限度地培养英语语感,感受失爆、重音、连读等语音知识,提高英语能力。

结束语:人们常说:教学有法,但无定法。的确,教学是一门及其深奥的艺术。面对一双双渴求知识的眼睛,我热切希望穷尽所有、倾囊相授;而面对那一张张学而不得,颓丧懊恼的面孔时,我的心无比焦急。我必须在教学的道路上不断探索教学规律,不断学习教学艺术,才能看到更多灿烂如花的笑容!

摘要：随着社会的发展,英语的重要性已妇孺皆知。然而,在广大的农村地区,家长开始真正重视孩子的英语学习,孩子真正开始系统的学习英语,还得等到七年级的时候。而多年的教学实践表明:许多学生在七年级起始阶段就出现明显的两极分化现象。原因肯定是多方面的,然而语音教学的薄弱绝对是极其重要的原因之一。本文详细阐述了七年级英语语音教学的重要性。继而谈论了在七年级英语语音教学实践中的具体做法,并把师生一起总结的发音规律呈现给大家,以供参考。

关键词：两极分化,语音教学的重要性,具体方法,分组总结

参考文献

篇4：仁爱版九年级英语上册Unit3Topic3SectionB教学设计

1.向……学习

2.过着艰苦的生活

3.详细地

4.给……支持；

5.赡着……，

6.给……赞助

7.在……帮助下

8.到国外学习

9.把……分成……

10.对……感到满意

11.取得进步

12.幸亏；多亏……；由于

13.起草；拟订……

14.去过……（地方）

15.去了……（地方）

16.挨饿

17.社会活动

Unit 1 Topic 2

1.迷路；丢失

2.收到……的来信

3.生活（居住）条件

4.至少

5.发生

6.独生子女政策

7.医疗保险

8.五分之一

9.由于；因为

10.不到；少于

11.几个；数个，好几个

12.…和…都

13.尽管；既使

14.不仅……而且

15.三分之一

16.购物中心

17.成千上万的

18.成百万上千万的

Unit 1 Topic 3

1.选定；决定

2.提供给某人……

3.习惯于某事/物；

4.习惯于做某事；

5.过去常常做某事；

6.被用于做某事

7.水污染；空气污染

8.成功地做成做某事

9.童工

10.一个社会及各项目

11.国内外

12.被用于做某事

13.你觉得……怎么样？

14.死于

15.实际上

16.花费……在……上

17.遵守交通规则

18.对……友好

19.以便

20.如此……以便

Unit 2 Topic 1

1.化工厂

2.设法完成（困难的事）

努力完成

3.西山

4.把……倒进……

5.写信给

6.保护环境

7.对……大喊（大叫）

8.如此吵闹

9.对……有害

10.例如

Unit 2 Topic 2

1.结果

2.踩踏；践踏

3.关心

4.在公众场合

5.下决心；倾注

6.灭绝

7.砍倒

8.阻…做某事

9.阻…做某事

10.阻…做某事

11.切断

12.有…危险

13.大量；许多

14.或者…或者…；

15.要么…要么…；

16.做某事有危险

17.温室效应

Unit 2 Topic 3

1.相当

2.把……丢掉；抛弃

3.不但…而且…

4.应该做某事

5.应该

6.关掉

7.而不是；相反

8.占据；占领

9.对付；处置；处理

10.太……而不能

11.进行短距离旅行

12.宁愿…不而愿…

13.说起容易做起难

14.可以被回收

15.让人惋惜的是

Unit 3 Topic 1

1.为……作为准备

2.迫不及待做某事

3.后来；以后

4.与……相似

5.做某事有困难

6.做某事毫不费力

7.偶尔；有时；间或

8.也；还

9.遍及全世界

10.成百万上千万的

11.练习做某事

12.将来有一天/

13.将来某一天

14.出差；做生意

Unit 3 Topic 2

1.对……问好

2.顺便说；顺便问一下

3.依…而定；视…而定

4.不同于…；与…不同

5.在某人去…的路上

6.为某人送行

7.为…感到担忧

8.书面英语；写作英语

9.英语口语

10.至于

11.亲自

12.达到目的；办到；成功地做成某事

13.表达自己的意思

14.看见某人在做某事

15.看见某人做了某事

16.前往某地

17.离开……去

18.强迫某人做某事

19.被迫做某事

20.不知道

Unit 3 Topic 3

1.旅行（途）愉快

2.属于困境中

3.在公众场合；当众

4.有时；有时候

5.放弃

6.时代英语报

7.深呼吸

8.做听力练习

9.想做某事

10.放弃做某事

11.一些建议

12.害怕做某事

Unit 4 Topic 1

1.围绕……转

2.把……送入

3.飞到

4.将来有一天

5.进行体检

6.禁不住做某事（忍不住做某事）

7.在太空

8.睡袋

9.轮流做某事

10.无疑地

11.做室验

12.将来某一天

13.（过去）有一天

14.制定一个庞大的计划

15.载人宇宙飞船

16.取得很大的进步

Unit 4 Topic 2

1.由……制成（看得出原材料）

2.由……制成（看不出原材料）

3.被用于做某事

4.在某人的一生中

5.作为…而出名

6.只要

7.对…作出贡献

8.对…作出巨大贡献

9.允许某人做某事

10.允许做某事

11.被允许做某事/获准做某事

12.在某地制造

13.被用作…（工具）

14.实现；成为现实

Unit 4 Topic 3

1. 在将来

2.能够…

3.发射

4.为了…

5.亲眼

6.在…上登陆

7.参加

8.积极参加

9.成长；长大

10.在舞台上

11.比起…更喜欢…

12.把某人看作…

13.更糟糕的是

14.值得做某事

15.相隔

16.和…一样

be busy doing sth.

be worth doing sth.

instead of doing sth.

can’t help doing sth.

take (a) pride in doing sth.

take (an) interest in doing sth.

be proud of

take care of= look after

take good care of = look after well

篇5：仁爱版九年级英语上册Unit3Topic3SectionB教学设计

Unit 1 Topic 2.可能 ______________ 2.极棒的 ______________ 3.百分之…… ______________ 4.人口 ______________ 5.市场 ______________ 6.困难 ______________ 7.提供 ______________ 8.一双，一对 ______________ 9.关系 ______________ 10.政策 ______________ 11.近来的 ______________ 12.（两者）都不 ______________ 13.除非 ______________ 14.提高；增加 ______________ 15.欧洲的 ______________ 16.措施 ______________ 17.十亿 ______________ 18.亲戚 ______________ 19.仍然,尚 ______________ 20.属于 ______________ Unit 1 Topic 2短语.迷路 ______________ 2.互相 ______________ 3.打电话给某人 ______________ 4.购物 ______________ 5.至少 ______________ 6.发生 ______________ 7.因为；由于 ______________ 8.对某人要求严格 ______________ 9.增加了 ______________ 10.执行 ______________ 11.缺少 ______________ 12.到目前为止 ______________.采取措施 ______________ 14.一些；几个 ______________ 15.赶上 ______________ 1获得乐趣；玩得开心 _____________ 17.提供一个良好的教育 _________ 18.在……有成效 ______________ 19.将…称为；把……叫做 ____________ 20.独生子女政策______________ 21.三分之二___________________ 22.购物中心____________________ 23.发展中国家_______________ 2 4.发达国家__________________ 25.而且___________________ Unit 1 Topic 3 1.提供 ______________ 2.发现 ______________ 3.受伤 ______________ 4.秘书 ______________ 5.直接的 ______________ 6.复述 ______________ 7.国外 ______________ 8.药品 ______________ 9.技巧 ______________ 10.发明 ______________ 11.在楼下 ______________ 12.治疗；疗法 ______________ 13.（外）孙女 ______________ 14.医学的；医疗的 ______________ 15.工程师 ______________ 16.死的 ______________ 17.军队 ______________ 18.公平的 ______________ 19.偷 ______________ 20.目的 ______________ 21.可能的__________________ 22.使兴奋____________________ 23.谈话,交谈_______________________ 24.渔民_____________________ 25.火, 火炉_____________________ 26.木板_____________________ 27.提到, 说起_______________ 28.社会的__________________ Unit 1 Topic 3短语.习惯于 ______________ 2.事实上 ______________ 3.亲眼所见______________ 4.在困难时 ______________ 5.就某事做出决定 ______________ 6.自我感觉良好 ______________ 7.向某人提供某物 ______________ 8.过正常的生活 ______________ 9.根据 ______________ 10.远离 ______________ 11.以……而闻名 ______________ 12.为了；以便 ______________ 13.同时 ______________ 14.吸毒 ______________ 15.遵守规则 ______________ 16.目的是…… ______________ 17.国内外 ______________ 1 8.在过去的几年中 _____________ 19.付款 ______________ 20.在…..帮助下 ________________ 21.过正常的生活________________ 22.帮助无家可归的人____________ 23.参观,拜访,旅游_______________

Unit 2 Topic 1.几，一些 ______________ 2.浪费；废弃物 ______________ 3.影响 ______________ 4.打扰 ______________ 5.垃圾 ______________ 6.血 ______________ 7.创造 ______________ 8.溪 ______________ 9.呼吸 ______________ 10.虚弱 ______________ 11.印刷 ______________ 12.煤 ______________ 13.胸部 ______________ 14.聋的 ______________ 15.工业 ______________ 16.生产 ______________ 17.影响 ______________ 18.不管怎样 ______________ 19.附近的 ______________ 20.化学的；化学品 ______________ 21.下列的确_______________ 22.电, 电流________________ 23.破坏______________

Unit 2 Topic 1短语 1.目前 ______________ 2.野餐 ______________ 3.当做 ______________ 4.对……是有害的 ______________ 5.处于坏情绪 ______________ 6.设法做某事 ______________.在午夜 ______________ 8.有害于 ______________ 9.变聋 ______________ 10.相当多 ______________ 11.与……一样（差、坏）______________ 12.在公共场合 ______________ 13.导致某人做某事 ______________ 14.各种各样的 ______________.在许多方面 ______________ 16.举个例子 ______________.对某事有影响 ______________ 18.两天后 ______________ 19.在过去 ______________ 20.在……的末尾 ______________ 21.听力丧失___________________ 22.无法能受某事/做某事__________ 23.在当今世界__________________ 24.大的嘈杂声_________________ 25.解决问题_________________ Unit 2 Topic 2 1.行为 ______________ 2.涉及,有关 ______________ 3.水平______________ 4.法律 ______________ 5.沙子 ______________ 6.阻止 ______________ 7.尽管 ______________ 8.上升 ______________ 9.回收 ______________ 10.逃脱 ______________ 11.毯子 ______________ 12.放射 ______________ 13.沙尘暴 ______________ 14.粗鲁的 ______________ 15.沙漠；遗弃 ______________ 16.重要性 ______________ 17.氧气 ______________ 18.水龙头 ______________ 19.垃圾 ______________ 20.污染 ______________ Unit 2 Topic 2短语 1.结果 ______________ 2.到处 ______________ 3.践踏草坪 ______________ 4.关心；照顾 ______________ 5.摘花 ______________ 6.给……一些建议 ______________ 7.在开端 ______________ 8.砍伐 ______________ 9.阻止某人做某事 ______________ 10.处于……的危险中 ___________ 11.开始做某事 ______________ 12.一天天 ______________ 13.遵守规则 ______________ 14.形成 ______________ 15.关掉 ______________ 16.变成…… ______________ 17.带走 ______________ 18.通过；穿过 ______________ 19.对……是有帮助的 ___________ 20.提到,涉及…… ______________ 21.处理 ______________ 22.同时 ______________ 23.占据 ______________ 24.阻止某人做某事 ______________ 25.冲走 ______________

Unit 2 Topic 3.减少 ______________ 2.电池 ______________ 3.电 ______________ 4.毛巾 ______________ 5.行动 ______________ 6.协议 ______________ 7.鼓励 ______________ 8.惩罚 ______________ 9.摇晃 ______________ 10.电力；动力 ______________ 11.旅程 ______________ 12.塑料 ______________ 13.垃圾 ______________ 14.猜 ______________ 15.距离 ______________ 16.化学 ______________ 20.卫生间 ______________.欺骗 ______________ 18.谋杀 ______________ 19.奇怪 ______________ Unit 2 Topic 3短语.采访某人某事 ______________ 2.传递信息 ______________ 3.鼓励某人做某事 ______________ 4.保护环境 ______________ 5.省钱 ______________ 6.理应；应该 ______________ 7.应该 ______________.短途旅行 ______________ 9.确保 ______________ 10.准时 ______________ 11.发个口头通知 ______________ 12.关掉 ______________.努力工作（学习）_____________ 14.快点；赶快 ______________.代替 ______________ 16.当然 ______________ 17.考试失败 ______________.参加 ______________ 19.被用作…… ______________ 20.变绿；变得环保 ______________ Unit 3 Topic 1 1.语言 ______________ 2.粘；坚持 ______________ 3.相近的 ______________ 4.可能的 ______________ 5.谈话；对话 ______________ 6.包括 ______________ 7.州；国家 ______________ 8.讲某种语言的人；演讲家 _______ 9.商谈；会议 ______________ 10.位置 ______________ 11.要求 ______________ 12.沉默 ______________ 13.无论何时 ______________ 14.大体上；笼统的 ______________ 15.公司 ______________ 16.语言；舌头 ______________ 17.翻译 ______________ 18.交流 ______________ 19.系统 ______________ 20.全；遍及 ______________ Unit 3 Topic 1短语.粘在……上 ______________ 2.有能力；能够 ______________ 3.为……准备好 ______________ 4.迫不及待要…… ______________ 5.从今以后 ______________ 6.有一天；某一天 ______________ 7.全世界 ______________ 8.出差 ______________ 9.与……相近______________ 10.对……感到满意 ______________ 11.翻译成…… ______________ 12.偶尔；有时 ______________ 13.通常；大体上 ______________ 14.即使 ______________ 15.结果 ______________ 16.被当做…… ______________ 17.占据领先地位 ______________ 18.被要求…… ______________ 19.剩余的 ______________ 20.在……取得进展 _____________ 21.上游泳课程 ______________ 22.在……中受欢迎 _____________ 23.随……而变化 ______________ 24.做某事有麻烦 ______________

Unit 3 Topic 2.秋天 ______________ 2.不同点 ______________ 3.胜利 ______________ 4.发音 ______________ 5.美分 ______________ 6.强迫 ______________ 7.口音 ______________ 8.发音 ______________ 9.航班 ______________.德国人 ______________ 11.秘书 ______________ 12.表达；表情 ______________ 13.车库 ______________ 14.手提箱 ______________ 15.迷惑的 ______________ 16.英国人的 ______________ 17.确切地 ______________ 18.卡通 ______________ 19.打包 ______________ 20.角色；汉字；性格 _____________ Unit 3 Topic 2短语.代替 ______________ 2.向……问好 ______________ 3.顺便说 ______________ 4.给……送行 ______________ 5.依靠 ______________ 6.担心…… ______________ 7.动身往… ______________ 8.伸出；熄灭 ______________

9.在某人去……的路上 __________ 10.使（自己）被听懂 _____________ 11.在将来 ______________ 12.至于 ______________ 13.一句话；总之 ______________ 14.吸收 ______________ 15.在开头；初期 ______________ 16.一点点地 ______________ 17.发生；产生 ______________ 18.被迫去做某事 ______________ 19.亲自 ______________ 20.喜欢 ______________ Unit 3 Topic 3 1.完全的 ______________ 2.语法 ______________ 3.日记 ______________ 4.复制 ______________ 5.重复 ______________ 6.大声的 ______________ 7.能力 ______________ 8.句子；判决 ______________ 9.方法 ______________ 10.坚持 ______________ 11.复习______________ 12.明智的 ______________ 13.文本；课文 ______________ 14.黑暗的 ______________ 15.笔记本 ______________ 16.谁 ______________ 17.谁的 ______________ 18.牙膏 ______________ 19.频道 ______________ 20.观点；意见 ______________ Unit 3 Topic 3短语 1.陷入麻烦；惹麻烦 _____________ 2.同意 ______________ 3.放弃 ______________ 4.努力于 ______________ 5.害怕 ______________ 6.写日记 ______________ 7.在……弱 ______________ 8.就某事给些建议 ______________ 9.尝试一下 ______________ 10.吸口气 ______________ 11.与某人分享某物 _____________ 12.尽可能经常地 ______________ 13.建议某人做某事 _____________ 14.犯错 ______________ 15.取得巨大进步 ______________ 16.坚持某事 ______________ 17.想要做某事 ______________ 18.嘲笑 ______________ 19.最后但同样重要的 ___________ 20.在公共场合 ______________

Unit 4 Topic 1.达到；获得 ______________ 2.英雄 ______________ 3.掌握；师父 ______________ 4.期待 ______________ 5.怀疑 ______________ 6.删除 ______________ 7.证明 ______________ 8.介绍 ______________ 9.技术 ______________ 10.微小的 ______________ 11.连接 ______________ 12.屏幕 ______________ 13.卫星 ______________ 14.女神 ______________ 15.宇航员 ______________ 16.视野；见解 ______________ 17.宇宙飞船 ______________ 18.点击 ______________ 19.令人惊异的 ______________ 20.发射 ______________ Unit 4 Topic 1短语.梦想 ______________ 2.指向…… ______________ 3.发射 ______________ 4.毫无疑问 ______________ 5.举个例子 ______________ 6.点击 ______________ 7.与…….连接 ______________ 8.在未来 ______________ 9.在太空 ______________ 10.同时 ______________ 11.形成 ______________ 12.多亏；由于 ______________ 13.在线聊天 ______________ 14.一列的；一份……清单 ________ 15.代替 ______________ 16.当然 ______________.努力学习______________ 18.在……的帮助下 ____________ 19.做生意 ______________ 20.登陆 ______________ Unit 4 Topic 2 1.家务活 ______________ 2.钢 ______________ 3.墨水 ______________ 4.仆人 ______________ 5.克隆 ______________ 6.牙刷 ______________ 7.录音机 ______________ 8.实验 ______________ 9.全球的 ______________ 10.贡献 ______________ 11.火箭 ______________ 12.太阳系 ______________ 13.以……为基础 ______________ 14.宇宙 ______________ 15.挖 ______________ 16.支持 ______________ 17.组织 ______________ 18.价值 ______________ 19.恰当的 ______________ 20.考虑 ______________ Unit 4 Topic 2短语.确定 ______________ 2.为……做贡献 ______________ 3.只要 ______________ 4.总之 ______________ 5.跑开 ______________ 6.被允许 ______________ 7.由……制成 ______________ 8.成为现实；实现 ______________ 9.由……制成 ______________ 10.被用作 ______________ 11.照相 ______________ 12.在某人一生中 ______________ 13.到目前为止 ______________ 14.与……相近______________ 15.一直 ______________ 16.不再 ______________ 17.对……产生影响 _____________ 18.剩余的 ______________ 19.令人惊讶的是 ______________ 20.应该做某事 ______________

Unit 4 Topic 3.在……边界以外 ______________ 2.冒险；风险 ______________ 3.导演 ______________ 4.研究 ______________ 5.基础的 ______________ 6.教练 ______________ 7.羡慕 ______________ 8.限制 ______________ 9.搜索 ______________ 10.干燥；使……干燥 ____________.分开的；独立的 ______________ 12.监狱 ______________ 13.表扬 ______________ 14.使……兴奋 ______________ 15.度；学位 ______________ 16.邮递员 ______________ 17.塔 ______________ 18.无论如何 ______________ 19.信封 ______________ 20.投递（邮件等）_____________ Unit 4 Topic 3短语.基于 ______________ 2.上交 ______________ 3.充满…… ______________ 4.为了 ______________.知道；了解 ______________ 6.一群 ______________ 7.走错路 ______________ 8.在地球上 ______________ 9.在未来 ______________ 10.有能力 ______________ 11.实现 ______________ 12.长大 ______________ 13.搜索…… ______________ 14.展览 ______________ 15.下定决心 ______________ 16.肩并肩地 ______________ 17.盼望 ______________ 18.靠近______________ 19.互相 ______________ 20.做实验 ______________ Unit 5--1 v.吸引，引起 许多，一些 ______________ n.省，省份 ______________ v.（去）取（物）来；（去）带（人）来 v.介绍，引见 位于 ______________ adj.极好的，吸引人的，有趣的 ______________ 听说，知道 ______________ adj.浪漫的，充满传奇色彩的______________ n.传说；陈述______________ v.围绕；包围 ______________ 旅游胜地 ______________ n.祖国 ______________ n.风景，景色，自然景观______________ 如此……以至于……______________ 与……相连接 ______________ 作为……而著称 ______________ 赌场 ______________ n.岛，岛屿 ______________ adj.各种各样的，不同的 ______________ adj.独特的，罕见的；独一无二的______________ n.敌人；反对者 ______________ adj.平的；______________ n.楼中一套房间；公寓（常用复数）______________ n.屋顶；顶部______________ n.洞，穴，地窖 ______________ prep.在……下面；______________ adv.在（到）下面______________ v.结冰______________ adj.厚的；浓的 ______________ adj.温暖的，暖和的（天气，尤指冬天）；性情温和的______________ n.阳光______________ n.小麦______________ n.面粉，粉 ______________ n.平原 ______________ 个人电脑 ______________ n.执照，许可证______________ n.长颈鹿 ______________ 损坏，分解，抛锚______________ n.脖子，颈 ______________

Unit 5--2

n.创始人，先驱；倡导者 ______________ n.哲学家；深思的人______________ 去世；消失 ______________ adv.永远；永恒地 结束 ______________

v.统一；联合，团结______________ v.击败，战胜 ______________ n.帝国 ______________ n.船长，舰长；(军)上校；队长 ______________ v.航行；起航；______________

n.帆______________ n.海岸；海滨，沿海地区______________ n.自豪，骄傲______________ adv.不幸地；不巧地 ______________ 死于…… ______________

n.指南针，罗盘；圆规 ______________.奖赏，奖品 杂交水稻 ______________ n.贸易，买卖，交易； v.用……进行交换______________ nn.革命 ______________ n.(共和国的)总统，国家主席；(学会的)会长；(学院的)院长______________ adj.外国的，海外的； adv.在外国，在海外 ______________ 打垮，击败；______________ 减少 充满……的 ______________ n.领袖，领导人______________ n.讲座，讲课；演讲 ______________

n.主席，会长，议长；董事长______________ v.擦，擦净，擦干______________ 彻底消灭，全部摧毁 ______________

n.安全场所；安全，保险______________ n.& v.攻击，袭击 ______________ n.& v.害怕，恐惧；担心______________ n.(小)学生______________ n.说明，须知；教导______________ n.拥有者，物主 ______________ adj.私人的，私有的；个人的 ______________ Unit 5--3 adj.宏伟的 ______________ v.刻，雕刻 ______________ adj.帝王的；帝国的______________ n.(动物的)尾巴 ______________ n.正确的，对的；恰当的；______________ v.改正，纠正 ______________ n.柱；(书、报纸印刷页上的)栏，列______________ v.& n.答应，允诺 ______________ n.棋，国际象棋 ______________ adj.渴的；缺水的，干旱的______________ adj.(饥)饿的 ______________ 快餐部，小吃部 ______________ n.农民；佃农 ______________ n.回忆，记忆 为了纪念…… ______________ adj.主要的；较大的______________ n.可可饮料；可可粉______________ n.瓷，瓷器 ______________ n.出口产品；出口； v.出口______________ n.酱油；酱汁；调味汁______________ n.醋 ______________ n.解雇，开除；把(某人)打发走；解散______________ n.火药 ______________ n.烟花；焰火______________ n.水手，海员______________ n.发现 ______________ v.狗叫 ______________ n.破布，抹布 ______________ n.黏土 ______________

Unit 6--1

n.智力竞赛；测验，小型考试 ______________ 总有一天，有朝一日 ______________ 宁愿……也不…… ______________ n.娱乐；招待；娱乐业______________

adj.教育的；有关教育的；有教育意义的______________ n.悲剧；悲剧片______________ n.纪录片 ______________ adj.慷慨的；大方的；慷慨给予的______________ n.喜剧；喜剧片 ______________ n.女主角；女英雄 ______________ adj.没有耐心的，不耐烦的______________ 爱上(某人)______________

n.嗓音；说话声；语态 ______________ 吃惊，惊讶______________ 星座 ______________ n.巨蟹座，巨蟹宫；出生于巨蟹宫时段的人______________ a

dj.温柔的；轻轻的______________ adj.创造(性)的，创作的 ______________ adj.爱交际的；友好的；外向的 ______________ adj.谦虚的；谦逊的 ______________ n.天蝎宫，天蝎座；出生于天蝎宫时段的人 ______________

n.(人或物的)特征，特性______________ prep.在……上面 ______________ 从前，很久以前______________ n.猎人______________ n.蝎子______________ adj.突然的______________ n.肩膀，肩部 ______________ v.原谅；宽恕______________ n.短语，词组 ______________ adj.消极的；负面的______________ adj.诚实的；正直的 ______________ 指出 ______________

adj.正面的，积极的；肯定的______________ v.比较，对照 ______________

n.(替外出的父母照料小孩的)临时保姆 ______________ n.肥皂 肥皂剧 ______________ Unit 6--2 n.(绘画，雕刻的)人物像；人物；人的体形；______________ v.认为，判断 ______________ n.风景画，山水画 ______________ adj.荷兰的；荷兰人的； ______________ n.荷兰语 ______________ 在远处 ______________ 下定决心 ______________ n.坦克；(贮放液体或气体的)箱，罐 ______________ n.肖像；半身画像______________ n.文学 ______________ v.擦掉，抹去 ______________ n.野兔______________ adj.最优秀的；经典的______________ 在某人看来______________ n.苍蝇______________ n.& v.吻，亲吻______________ v.争论，辩论 ______________ v.& n.(用手掌)打，拍，掴______________ n.泥，泥浆 ______________ v.下沉；消沉；______________ n.洗涤槽；污水槽______________ dj.金(黄)色的 ______________ 释放；解放______________ n.乌龟 ______________ v.改编，改写；适应______________ v.跳行，跳跃______________ v.艰难地行走 ______________ 迟早 ______________ v.打滚；滚动 ______________ adv.(时间、空间)向前面，在前面 赶上 ______________

Unit 6--3

v.毕业；______________ n.毕业生 毕业典礼(仪式)______________ 首先 ______________ 一块(张，片，根)______________ n.书法；笔迹 ______________ n.粉笔 ______________ n.十二个，十几 几十，许多______________ n.英镑；磅 ______________ n.(英)便士；美分 ______________ n.奖励，奖品______________ n.底，底部； adj.底部的；最后的，尽头的______________ 向前看，展望未来 ______________ 下车；下班 ______________ 上车；应付；对付 ______________ n.文件；文献______________

n.(学校、大学的)校长；______________ adj.首要的，主要的______________ n.毕业文凭；学位证书______________ v.向(某人)道贺，祝贺______________ n.时期；时代 ______________ n.周年纪念(日)______________ n.机会，契机；可能，可能性______________

n.告别会；再见，告别 ______________ 及时，来得及 ______________ 匆忙，很快地______________ 出发，动身 ______________

v.(向……)去；出发；(船等)驶向 ______________ 回来；返回；回家______________ n.& v.拥抱 散步______________ n.海边 ______________

v.(使)醒来，唤醒；adj.醒着的 ______________ 永远 ______________ adj.活着的，存在的；有生气(活力)的 ______________ Review of Units 5—6

n.自由 ______________ v.放下；展开；铺；涂，敷 ______________ n.镜子 ______________ n.农业；农学 ______________ n.生产；制造______________

adj.缺席，不在______________ n.联盟，社团 ______________ n.暴风雨______________ adj.大西洋的 ______________

n.比赛；竞赛；______________ v火柴；v.使相配，使成对 ______________ v.操作；操纵，控制；管理；工作 ______________ n.价值，益处 ______________