英语社团未来发展的看法

英语社团未来发展的看法（共11篇）

篇1：英语社团未来发展的看法

英语社团未来发展的看法

作为英语社的一份子，对英语社的未来每个人都会有自己独特的看法。来到英语社的人都抱着一份对英语的热爱来到这，并寻求着自我的提高。同时也本着服务中财的精神，希望给同学们创造一个更加便利与和谐的环境来提高英语水平。社团精神是社团成长的灵魂，以往的老社员们用他们的青春谱写了他们热情、真诚、专注的精神。我们新的干事，在继承优秀传统的同时也要为英语社团带来新鲜的东西，带来我们独特的感动。通过组织干部干事培训，来使新干事对英语社有更深的了解，对我们以往举办的一些精品活动有大体了解。加强内部人员的交流与合作，创建一个温馨自由的家。

组织英语角活动，邀请学校的留学生参加，这样可以吸引大家去参加。同时可以尝试与学校志愿服务中心合作，找一些与英语有关的志愿活动，比如到老年服务中心与老年英语学习者交流，或者每周一次的英语支教活动，总之鼓励大家去用英语，在实践中培养兴趣。

英语资源的整理也是很重要的一方面，许多人找不到高质量的材料，在搜索信息的时候浪费了许多学习时间。我们可以每周为大家整理一些阅读和听力的材料、有趣的博客、美剧、音乐之类的，把地址贴到学校BBS上的英语社板块。

篇2：英语社团未来发展的看法

经济与社会研究会是郑州大学的老牌社团之一，自从1983年成立以来，已经走过了26年的风风雨雨，曾经有过辉煌的时光，也曾经有过低谷的阶段，但是，过去的我们就让它成为历史，社团未来的蓝图将有我们来规划。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。相信经过一代代社团人的努力，社团的明天会更加美好。

一、部门设置

1、会长1名

2、副会长2名

3、组织部4名

4、宣传部4名

5、外联部5名

6、社会实践部4名

7、学术部3名

8、团支部5名

二、社团招新

1、前期宣传

A、先入为主在新生军训期间通过条幅和传单的形式让新生知道郑州大学有这

个社团的存在。

B、重点宣传在先入为主结束后，又紧接着进行有重点的宣传，抓住协会有特

色的有吸引力的活动，通过板报宣传和照片展示的形式，吸引新

生的眼球，让新生心里有要加入协会的欲望。

C、一锤定音在招新之前，进行最后一次上门宣传，通过上门发放传单，进行

讲解的形式，让有欲望加入协会的同学，下定决心加入协会。同

时起到进一步宣传的作用。

2、干事选拔

A、作为学生社团，每年都要注入新鲜的血液，来保持社团旺盛的生命力，同时为

社团下一年的的发展储蓄人才。干事的选拔对社团未来一年的发展有着至关重 要的影响，作为社团新一届的负责人，应该将其提到日程上来，做好前期的宣 传和后期的选拔工作。

B、干事选拔的具体事宜a.人数将会比往年有所增加，初定在20人，将会根据后期的选拔情

况进行适当的调整。

b.对象还将主要面向本院，同时将会扩大外院人才的选拔，扩大社团

在外院的知名度。

c.选拔的人员要求具有一定的特长，包括绘画、书法、和文艺方面的特长，为社团的正规化打好基础，人尽其责，要求社团运行的公司化，每个部门责任划定。

C、干事培训制度

a.对初进社团的干事将进行为期一周的培训，每个部门的培训将由

各部部长负责，化整为零，一星期后统一进行考察。

b.制定此制度的目的是为了提高每位干事的责任心，让他们知道自己的工作是什么，同时使其了解社团的工作流程，为社团发展的专业化、责任化、及时化打下坚实基础。

3、会员招募

现实的说，通过社团会员的多少就基本上可以判断这个社团的大与小了，所以会员对社团来说可谓是举足轻重啊！因此必须做好会员的招募的工作。

A、宣传在前面已经阐述了具体的宣传步骤，在这里就不多加赘述了。

B、吸引因我们的招新外联已经确定，所以将会在招新当天搞许多特别有意思的活动，来吸引新生的眼球，奖品和其他物品将会由商家提供，同时我们还有在四川学回来的秘密礼物，将会送给加入本协会的每一名会员。

4、任期内将会举行的活动

在积极参加学校组织的各种活动的前提下，本社团将会进行如下的活动（有些活动将依据具体的情况具体进行，就不一一列举了，主要说一下已经确定的比较大型的活动}

A、经济精英论坛这是上任社长确定的本协会精品活动之一，是很符合本协会

经济这方面的性质的。所以，我将会将其延续下去，将在任期的上下两个学期各进行一次，凸显理论研究性社团的特点，以

传播经济知识为主，让更多的人了解当今的经济态势，领略经

济万象，感受时代气息。

B、会刊的制作会刊其实每个社团都想做，可是会刊的制作并不是那么简单的，最主要的就是外联问题，如果外联不能确定的话，想想都

不要想，在会刊的制作上我已经经历了许两次的失败，从这两

次的失败里我总结了一套方法，所以，我有信心在任期之内，将本协会的第一本会刊制作出来，因此，我将其列为确定性活

动。

C、“妈妈之花”义卖妈妈之花是由一群在地震中失去孩子的妈妈手工折叠的花朵，它代表了希望和感恩，很多人要靠义卖所得来维持生计，所以，我们正在和今年暑期参加活动的组织者“全国心理援助联盟”

联系，将在时机成熟的时候进行一次大型的“妈妈之花”郑大

义卖活动。

D、暑期社会实践这是本社团最大型也是最具影响力的活动，每年的暑期都会

进行，我的任期之内也不会例外，今年我将会提前半年开始，如果有可能将会和其他社团合作，搞一次大型的社会实践活

动，扩大社团影响力。

5、创新制度

A、部长责任制责任分配到人，做到工作明晰化，系统化。

B、年终奖评制度根据各部的表现，采取积分制度，每学期期末奖励表现优秀的部门。

6、社团发展目标经济与社会研究会作为郑大的老牌社团，有过辉煌也有过低谷，以前的老社长和我说过有多大能力就做多大的事，不要过尤而

不及了，因此，我只能说我会把社团壮大起来，把目标先定在校十佳社团，会员数要比往年有所增加，不太习惯制定目标，因为我觉得计划没有变化快，我喜欢做一些冒险的事，不太喜

欢中规中矩，将把创新贯穿于一年的工作之中，紧握最大努力

篇3：英语社团未来发展的看法

关键词：心理学危机,科学性,科学研究纲领

近十几年来, 心理学危机问题即心理学何去何从问题成为心理学界非常关注的热门话题。这场关于心理学危机问题的大讨论激起了国内外心理学界对心理学最基础最核心问题的反思, 与此同时心理学的科学性也遭到了质疑。本文试从心理学的科学性入手探讨本人对心理学的科学性及发展趋势的看法。

1879年, 冯特第一个心理学实验室的建立使心理学从哲学母体中脱离出来, 成为一门独立的科学。冯特指出心理学的研究对象为直接经验, 研究方法为内容观察法, 在此基础上又构建了自己的理论体系, 使心理学满足了学科独立的条件:有研究对象, 研究方法和理论体系的独立学科。随后一大批科学家涉足心理学, 开始了不懈的探索, 但是由于心理学本身的独特性:它与人们日常生活紧密相连的同时又“深不可测”, 心理学理论及心理学家都遭到了其它领域学者的批判。随着心理学研究的深入, 心理学理论的解释能力遭到了怀疑, 心理学的实践性越来越局限于实验室。一方面心理学研究领域在不断扩大, 个性心理的研究包括心理意识, 行为, 潜意识, 自我实现, 心理的生理机制, 脑神经系统、预防保健治疗的研究, 集体心理学研究包括团体、社会, 跨民族, 跨国家跨文化研究。可以说心理学研究无孔不入, 正呈现出百花齐放的局面;同时学术流派如雨后春笋, 经典理论流派在不断的继承与创新中发展, 如新的精神分析、新行为主义、新皮亚杰主义、新认知主义、超个人心理学等在继承中扩大心理学研究领域的同时也提出了新的研究方法;同一流派内部也分化为多个派别。这些研究从不同的角度对心理学进行修正, 补充和完善。另一方面, 心理学研究对象多样, 研究方法不确定, 心理学学术用语多为外来词, 心理学的发展很大程度上依赖于相关学科的发展等等使关注心理学未来的人回过头来审视心理学的科学性。本文欲结合所读文章就心理学的科学性及其未来发展谈几点看法。

一、心理学的科学性

科学就是通过客观的观察和严密的论证来获取知识。人们获得知识的途径:权威、逻辑推理、经验或直觉、科学。就一个人来说, 科学研究是获得正确知识的一个重要来源;而对全人类来说, 科学就是获取真知的唯一来源了。

(一) 世界是真实的。对于大多数科学家来说, 我们面临的世界是客观存在的、不以我们的意志而转移的。

(二) 世界是有规律的。物质的运动是有规律的。只要条件满足, 就会出现过去出现过的事件。

(三) 世界是有因果关系的。科学家认为, 任何事物的发生都有其原因, 而不是毫无理由地独自产生的。

(四) 世界是可以认识的。任何一个科学家都会在不同程度上承认:世界是可知的。

(五) 世界是可以用理性加以理解的。推理--逻辑思维是理解一切事物和解决一切问题的基础。对科学家来说, 世界上任何事物都可以通过推理加以解释, 任何问题都可以通过推理而得到解决。

二、关于心理学未来发展走向的几种观点

(一) 悲观论者认为心理学将走向消解。

(二) 乐观论者认为心理学正在起步, 而且将逐步趋向完善和成熟。

(三) 持中立观点者对心理学的未来采取漠视的态度。

三、关于心理学科学性的思考思考

我们在追随实证主义客观量化研究方法, 标榜心理学科学性的同时, 科学理性却遭到了质疑。科学理论的“实在”基础在动摇, 甚至什么是科学也成为讨论的焦点。或许正如费耶阿本德所认为的, 根本不存在一种客观的科学划界标准, 不管运用何种认识方式, 只要认识结果与认识对象相符合, 那么人们对对象形成的系统化观念便是正确的。“学以致用”, 只要能用于实践并产生有效的结果便是合理的, 它们从不同方面不同的角度对外在的世界进行了描述探索与解释。科学与非科学的划分本身就是人为的, 因此, 心理学家无需因为心理学的科学性遭到质疑与挑战而对心理学的前景感到悲观, 只要有人或有生命的物体存在的地方。就会有心理现象的存在, 并且心理学为各行各业的人所需要。心理学无孔不入, 其发展前景异常广阔, 既便说心理学被消解、融入其它学科, 也并不能说明心理学知识不为公众所需要, 它可能会以另外的面孔出现而发挥它的作用。

因此我认为, 心理学始终是一门介于社会科学和自然科学之间的边缘学科, 但心理学中的实验无疑使心理学成为一门独立的科学。

参考文献

[1]高峰强.现代心理范式的困境与出路.人民出版社.2002, 12.

[2]许波.国外关于进化心理学的研究.心理学探新.2004, 1:16—19.

[3]叶浩生理论心理学的界定与厘正.45—51.

[4]余小茅.试论心理学研究的人文视野.心理科学2004, 3:765—767.

篇4：英语社团未来发展的看法

“千篇一律就等于毁灭”。现在学生在校园的生活还是显得比较枯燥，学习生活单一。而每个学生的潜能都是无限的。为了激发学生的英语语言潜能，使学生把枯燥的英语学习变得生动有趣、生机勃勃，使学生对英语学习产生强烈的自信与向往，充分挖掘学生的英语潜能，并能较容易地体验到学习的成功感，我们结合本校实际，组建了“Little Tree English Club”英语社团。加入社团的学生，在活动的同时，增强语感，培养听说能力和口语表达能力，并且使学生的英语发音纯正，能够在一定的英语语境中用英语思维并表达，锻炼学生的胆量，使其能够更好的辅助英语教学，以及创造良好的校园英语学习氛围和练习口语的场所，帮助他们解决英语口语学习上的困难，同时加强教师与学生的交流和沟通，分享学习心得，从而达到促使一些学生轻松自如地学好英语，完善英语个性差异发展的目的。

二、研究内容及过程

社团的活动形式应避免与正常的授课形式雷同，要让社团成员总是对社团活动内容充满期待和向往，同时还要仅仅围绕课程标准设计各项活动，让社团成员在活动中提高各项英语技能，并因自己是Little Tree English Club”英语社团的一员而感到无比自豪和骄傲。

1.具体标准：

参与对象：本年部全体学生中立志提高自己英语口语水平和学习能力的学生。

人数：每班上报2—5名热爱英语且英语基础好的学生，在自愿报名的基础上由老师筛选，以增强危机感。

时间：七年级时为双周星期四的活动课；

八年级时为周五的第八节的活动课。

地点：在三楼多媒体教室，

内容：游戏活动与英语会话、写作。

奖励：学校将表彰一批在本活动中表现突出的同学

指导思想：围绕教材现有的知识点设置活动素材。

2.活动内容：

在英语老师的帮助下，根据不同话题，创设情景，用英语进行对话交流。

同学之间用英语交流，提高互动性。

学唱经典英文歌曲。

经典外国电影欣赏。

英语游戏，如猜谜、猜词等。

表演英文歌为背景的舞蹈、英语短剧，英语演讲等。

介绍英美国家的民族风情、文化特色。

复习英语语法项目，阅读，听力和写作训练。

3.活动要求：

参加英语角的同学和指导老师应按时到达地点。

进入英语角场所后一律用英语交流。

参加英语角的全体学生应增强自信，积极主动参与各项话题活动，保证英语角活动的顺利进行。

三、主要研究成果：

1.宋文华、谢雨辰2010年获得全国英语奥赛二等。

2.江源区教育局2010年抽考英语，平均成绩为全区第三名。

3.英语课本剧《Snow White》在校艺术节中为全校师生表演。

4.参加英语社团的成员英语成绩有较大提高，且整体成绩也有很大提高。

5.学习了《Big World》《My Heart Will Go On》《Say you say me》《Yesterday Once More》等流行经典的英文歌曲，并举行了一次小型英文K歌会。

6.举办了一次英文书法比赛；一次手抄报比赛；一次英语朗读比赛。

篇5：社团未来发展策划书

2014年3月24日

为了更好更远的将鲁班社团发展下去，鲁班社团建设要由传统的社团模式向现代化、合作化、多样化的社团模式转变，要以技术为基础，创新为前提，努力改变原始的活动模式，真的把学到的知识与实践活动相结合，努力提高社员的技术水平，认知水平与沟通水平，为以后的个人发展打下良好基础。就关于以上内容，鲁班社团各部长以及负责人进行了会议讨论，就以上问题作出决定。

一． 如何传播鲁班，发展鲁班。

1.为鲁班建立网站，从而使鲁班更好的发展与传播出去。

2.为鲁班建立信息系统与学术软件

3.为鲁班进行宣传片拍摄，更好的让大家了解鲁班，为

纳新打下良好的基础，为寻求赞助提供信息资源。

二． 如何提高各部长以及负责人的工作能力与协调能力

1.对各部长及负责人定期进行培训，以提高各负责人的技术水平，工作能力，协调能力。

2.对各部长，负责人进行监督、评价。

3.进行奖励政策，定期评选优秀负责人。

三． 如何发展鲁班学术问题

1.在原有的测量基础上，增加先进测量技术，加大测量

难度，在安全的前题下，开展活动。（比如去野外测

量）。

2.增加CAD的培训活动，建模的活动。

3.在条件允许的情况下，增加Photoshop，3dmax等软件的培训。

4.把测量与CAD相结合，建筑模型与3dmax相结合。

5.增加各类建筑实验活动（比如，混凝土的拌合，钢筋的拉伸，结构的分析）。

四． 如何提高鲁班社员参加活动的积极性

1.进行教学的多样化，简单化与实用化，一切以实践为

主。

2.培养社员之间的合作能力，创新能力与动手能力。

3.定期进行各类比赛，建立奖励制度，对优秀社员颁发

荣誉证书与精美奖品。

4.定期开展心连心活动，使每位社员能更好的融入鲁班的这个大家庭中。

五．积极与其他学术社团合作，寻求新的管理理念与技术理念。

篇6：社团部未来发展计划

（草案）

一、部门名称：宁波市城市职业技术学院社团部

二、部门性质：学生社团管理部门

三、各项工作职责：

1.部长：

代表部门的形象，代表部门参加重要活动及会议，全面负责本社团的各项工作，把握社团的发展方向，处理社团遇到的问题，起到龙头作用，定期召开会议并负责主持会议。目前为林幼幼。

2.副部长：

协助部长处理部门的各项工作，向部长负责，做好部长与社长之间的沟通工作，使得社团的各项工作能顺利有效进行。目前为俞豪。

3．干事：

协助副部长处理部长所布置的事项，帮助社团做好内部工作，正确处理社团成员与各社团的调节工作.。

4.秘书处

在招手更多的人才之后，针对相应情况选出秘书，全力协助部长、副部长，当好左右手。`

四、社团部发展方向

鉴于宁波城市职业职业技术学院实际情况，社团部应本着对内团结向上，培养社团成员的工作热情，服务奉献的精神，严以律己，才能更好服务广大师生;对外要严格管理各个社团，要有个完整的制度来约束各社团和社团部内部。

社团部应该本着吸纳广大优秀干事成员为目的，朝着打造城市学院精品社团为目标.遵守社团部完整规章制度发展。才能走的更远走的更好。

五、社团部发展规划

社团部应该配合各个部门做好工作，有规划的和其他部门搭配在一起才能更好的体现社团部本身的价值。具体以下几个部分：

宣传部：

宣传部顾名思义就是帮助各个部门做好宣传工作，比如贴海报，发传单等等。社团部以社团为根，社团以社员为本。只有加大宣传力度，才会吸纳更多有大才之人。

文艺部：

文艺部是个充满文艺气氛的部门，和社团部有着密不可分的联系。文艺部同时又是一个很好的舞台，让社团成员展现自己，让社团不在死寂沉默，更加能带动社团成员的积极性，以达到丰富课外业余生活的作用。

外联部：

外联部是个一个开放性的部门，经常要涉及到校外活动，因为有了外联部的帮忙，那么，社团部就会方便许多，借助他们的力量来更好的组织各个社团，所以和外联部合作也显得至关重要。

六、社团部发展重心

计划在下学期的十月底举行社团艺术节启动仪式；

计划定位2011下学期工作重心为加强团结凝聚力；

2012学期以专业，学术为重心开展有关活动。

七、社团部发展目标

一，构建一套高效，灵活的动态管理体系

二，创建一批高层次，搞品位的精品社团活动

三，培养一批具有鲜明特色的优秀社团

四，造就一批高素质，能力强的学生社团骨干

八，主要的工作职责总结

1，负责学生的社团成立的审批；

2，负责指导和管理学生社团的活动；

3，负责学生社团的重新登记审批和评优表彰工作；

4，定期召开社团负责人例会，传达有关文件和决定；

5，负责定期举办社团文化节、社团文化周等活动，并积极创造丰富多彩的社团活动模式。

具体工作发展计划如上所述，请审批给予宝贵建议！

社团部林幼幼俞豪

篇7：英语社团未来发展的看法

社联与社团有着密不可分的关系，作为一个社联人有必要去相应了解学校社团。以下是我对学生社团组织工作的看法。（1）学生社团组织工作之赞赏： ① 大部分社团的工作都能以清晰的目的开展工作，每一个项目、活动都有较为明确的方向，都能较好地达到预期目的。② 学生社团能够密切关注、了解学生的喜好，开展的一系列活动都能够较好的满足学生们对社团活动的需求。③ 各个社团都能彰显自己的特色，走出自己的发展道路。如校经济与管理协会开展的一系列彰显其协会特色的活动如erp、校企面对面等活动，得到众多同学的青睐。（2）学生社团组织工作之改进完善： ① 要进一步促进财务、成本系统的完善。由于学生社团组织工作的经费大多由学校学院审批而来（一部分由本社团的外联部门拉赞助而来），其中就存在干事垫钱的报销程序繁杂且时间长，活动花费方面由于大手大脚而导致支出超出预算等问题，这都是需要社团组织与成员进一步改善的地方。② 应进一步完善社团内部的绩效管理、激励机制。社团本来就没有像企业那样有工资、利润等因素的指引，许多学生进入社团的初衷大都是提升自己的能力。在整个工作过程中，成员们对社团的归属感、责任心是维持社团工作的重要纽带，但是单靠此是不够的。在我身边，有很多人觉得自己在社团辛苦工作但到头来却一无所获，所以便在大一末甚至更早就退出社团。成员的退出当然与其自身因素分不开，但如果社团内部能够建立起更加完善的绩效、激励机制，做到奖罚分明、评优标准清晰，这对社团及其成员的发展都是有利有益的。

2、宣传部的文化建设。

3、在我看来，社团内部建设主要包括两大块：一是内部文化建设；另一个就在于对人的管理上。

4、5、一个社团就好比一个企业，都需要内部文化来支撑，一个好的文化氛围，会使其中的成员有很大的认同感，促进组织的持续发展。一方面，我们需要用做项目等一些实践性的东西来推动内部文化建设。因为在做项目的过程中，大家能够更加团结，增加集体荣誉感。同时，在这些实践中，能够形成一种脚踏实地务实的精神。此外，社团文化建设还要内塑精神，外塑形象，构建社团文化思想体系。另一方面，一个社团也应该向其他社团学习，对其他社团的文化兼收并蓄，结合自己的实际情况，创新地发展。同时，经常性地搞一些娱乐活动，也有利于增加内部凝聚力。而与其他社团的联欢，既可以有利于内部团结，又可以借此向他们学习。以大众传媒和特色活动为载体，使广大会员认同社团文化。社团可以发行自己的会刊，报纸、杂志、有自己的网站、论坛，有自己的会旗、会徽、会标、口号、社团核心理念，社团宗旨，社团使命等。还可以设立社团文化专题栏，有鲜明特色的文化衫，文化帽，会员证，工作证。可以举办社团历史回顾展览，代表学校社团形象同其他高校社团交流，同社会接触等相关主题的系列活动。所有的这些都能够增加成员对集体的认同感。

篇8：内蒙古民间社团的未来发展探讨

关键词：内蒙古,民间社团,发展

一、内蒙古民间社团发展的背景

1. 内蒙古社团发展是我国经济改革的必然结果

中国由计划经济向市场经济转化过程中, 产生了政企分开、政事分开、政社分开的三大根本性改革。从社会发展来看, 改革导致了社会主体的分化, 改变了原有的单一行政模式, 从而为民间社团的发展提供了空间。变革后的组织体系急需建立新的互动关系, 需要更广泛的联结纽带。民间社团正是在这种背景下发展的。在改革过程中, 企业、事业单位和个人成为独立的社会主体, 这是社会主体分化的重要表现。与此同时, 个人生活也变得相对独立起来, 与所在的单位运转相分离, 成为独立的社会人、社区人。从个人角度看, 人们经济地位的变化, 文化层次的差异, 心理以及社会地位的分化, 都是个人作为社会主体分化产生的结果。这些独立出来的新的社会主体在不断地寻求满足自身利益的过程中, 获得了空前的自由选择权。市场经济条件下, 各种企事业单位面临空前的竞争, 需要可靠、稳定的信息来源, 不能完全由政府调节各种利益。需要新的社会沟通和保护利益机制。在经济转型期, 各种非政府组织虽然可以参与社会经济活动, 但在行政管理还占主导地位的情况下, 仍然需要国家的支持。那就需要多种非行政的沟通渠道。此外, 在市场经济条件下, 社会生产力得到空前解放, 加速了社会化专业分工。在这种环境下, 各种组织更需要横向之间的联系, 具有社会性的行业协会的发展成为了必然。从个人层面看, 随着经济能力的普遍提高, 人们追求更高层次需求成为可能;另一方面, 个人独立, 会追求更广阔的社会空间。那些有相同志趣的个人, 为了共同的兴趣和利益, 成立了不同的组织团体。在这种环境下, 民间社会团体得到了空前的发展。

2. 内蒙古的发展对民间社会团体提出了大发展的迫切要求

内蒙古地区作为中国少数民族地区, 这些年经济也获得了飞速的发展, 民间社会团体为内蒙古的社会发展做出了巨大贡献。随着改革开放的不断深入, 民间社团也需要加快发展步伐, 来适应不断变化的国际形势。人们观念的变化, 社会领域的对外开放, 国内外社团的交流合作, 都要求民间社团要加快发展步伐。这是大势所趋。在国外, 社团也称为非政府组织, 是政府、企业之外的“第三种力量”, 有着较长的发展历史和完善的运作机制, 并与政府、企业有着密切的合作关系。这些年, 国外的一些行业协会、NGO组织的引入, 对我国经济, 社会的进步以及民族素质的提高都起到了重要的作用。同时, 国外“第三种力量”的进入, 势必给我国带来巨大的影响。例如慈善组织、基金组织、各种公益组织。如果我们不发展基于本土文化的民间社团, 就必将受到国外同类组织的冲击和挑战。在当前背景下, 如何发展适应我国社会、文化、经济发展的民间社会团体已成必然。如何建立“第三种力量”, 形成政府、企业、民间团体三足鼎立的运作机制, 是迫切需要解决的问题。

3. 内蒙古社会改革的相对滞后和民间社团发展的必要性

在内蒙古改革进程中, 社会领域的改革与经济领域的改革相比, 远远滞后。在内蒙古各个领域, 各种社会力量广泛兴起, 各种民间团体、社会事业得到空前的发展, 但无论是管理办法, 还是管理思想, 还是计划经济时期的思路和方法, 民间社团在两种制度的夹缝中艰难的发展。一方面, 民间社团要适应市场经济体制发展的要求, 另一方面还没有彻底摆脱传统社会管理体制的束缚。在这种情况下, 我国民间社团形成了亦官亦民的特殊性质。民办性要求成员自我管理、互助互益, 而官办性则体现为民间社团通过挂靠某些单位、主管部门才能获得生存和发展。在这种背景下, 我国民间社团就具有了双重身份。既要服从主管部门、挂靠单位的要求, 又要服务于社团成员。受长期的计划体制的影响, 目前我国民间社团在社会各个领域的自我管理意识还较为薄弱。不知不觉中。成为政府和相关部门的附属物。这样就背离了民间社团的基本宗旨。民间社团的很多功能也就无法得到充分发挥。随着对外开放和经济改革的不断深入, 人们的思想也得到了空前解放, 人文情怀、科学真理得到普遍的弘扬和发展, 国外的相关做法不断引入, 传统的民间社团管理方法已越来越受到挑战。原来这种靠政府拨款和各种扶持的民间社团将面临自谋生计的挑战。这就要求, 民间社团组织一定要适应经济发展的需要, 改革民间社团管理, 充分发挥民间社团功能, 成为社会领域改革的一项重要内容。

二、内蒙古民间社团发展的意义

1. 有利于社会安定

在内蒙古城镇中, 个体经营者以及加上失业和下岗人员及其家属, 总数占城市人口的三分之一以上。这部分人在日常生活中和任何社会组织都没有关系, 很多社会规则也很难对这部分人进行约束。但同时他们在受到自身利益受到侵害时, 很难得到有效保护。这就需要有大量的民间社会团体介入, 来解决这些人的情感归属问题, 强调他们的组织性, 强化对他们的利益保护。这样可以合理地完善社会治理结构, 杜绝一部分人被社会边缘化。

2. 有利于民众参与, 推进民主政治的发展

社区居民参加社会活动, 需要有一定的组织载体。在这个平台上, 组织志愿者和各种社团进入社区, 才能发挥作用。扩大社区居民和社会参与既是社会发展的需要, 也是推进整个社会民主政治发展的需要。

3. 有利于社区管理的专业化和现代化的发展

专业化和现代化的发展, 是现时代社会对社区发展提出的必然要求, 同时也是社区工作主动融入社会大系统的必然结果。在很多发达国家和地区, 社区管理已经是一项很成熟的专业社会工作。有专门的社区工作机构和职业化、专业化的社工队伍, 专业社会工作学科和相应的理论建设也日益完善。专业的社区工作应该是以人为本, 助人自助, 要不断追求社区居民个性化、多样化需求的满足。而在我国, 当前社区工作的重心还停留在扶危救困、维护社会稳定这些较低的层面上。对于个性化、多样化更深层次的服务, 无论在组织上、思想上还是内容上都很不健全, 社区干部队伍的专业化程度也不高。随着经济的不断发展, 改革不断深入, 居民自我意识的不断增强, 个性化服务需求也会迅速扩大。这就要求建立专业社会工作机构和社工组织, 在社区管理中发挥重要的作用。

4. 有利于促进社区资源的整合和作用的发挥

所谓民办非企业单位, 就是指民办社会事业。我国改革开放以来, 民办社会事业发展迅速, 如民办医院、民办学校、民办养老机构等, 这些民间组织充分利用社会资金, 大力兴办公益性社会事业, 有效地补充了政府投资的不足, 极大地促进了社会公益事业的发展。民间组织与传统公办事业相比, 首先是其机制的创新, 突破了以往必须由政府作为投资主体;其次是民间组织能与市场经济体制相适应, 建立以市场供需为调节的竞争机制;再有民间组织在注重社会效益、保持公益性的同时, 能从居民需要出发, 立足市场, 运用市场规则, 来追求最大的经济效益。在此基础上, 民间组织能使社会资源得到合理开发和使用, 使供求达到良好结合。社会越发展, 民间社会团体则会在居民生活中扮演着越来越重要的角色。

三、内蒙古社团发展中需要注意的问题

1. 处理好发展与管理的关系

发展与管理是民间社团发展中必然会遇到的一个矛盾, 社团的发展和繁荣一定会带来管理上的困难, 随着经济体制改革、政治体制改革的不断深入, 居民的法律意识不断增强, 民间社会组织的管理常常面临来不及管的局面。如何处理好管理与发展的关系是当前必须解决的问题。当前社团工作的首要任务是注重培育。民间组织肩负着政府转移职能的任务, 是社会发展的客观需要。党的十四届三中全会通过的《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》明确提出了要发展中介组织;此后国务院经济工作会议上进一步要求, “把经济活动中社会服务性和相当一部分监督性职能转交给中介组织。”这些都充分说明了民间组织发展的必要性。在注重发展的同时, 对民间组织必须进一步强化管理, 这样才能保证民间组织健康有序的发展。管理和发展是相辅相成的, 放任其发展, 可能对人民的生活和社会的发展带来巨大的危害。同时, 加强管理的目的是更好地促进民间社团的良性发展。这就要求提高管理水平, 明确政府的定位, 突出宏观管理, 给民间组织提供良好的发展环境, 而不是用管理来扼杀其发展。

2. 处理好政府与社团的关系

民间社团组织的发展需要政府推动。这是由民间组织活动的公益性决定的。在发达国家, 非政府机构的财力, 绝大多数也都是由政府支持的。国外各类志愿机构能有效缓解社会矛盾和解决社会问题。能对居民提供社会保护。我国目前还处于发展中国家, 整体国力还不强, 国民自我管理和社会意识不强, 来自社会自我管理机制还没有形成, 在这种背景下, 我国民间组织的发展更需要政府的大力支持。政府推动社团发展和民间社团加强自律并不矛盾, 政府推动不是为了阻碍社团的发展。在民间社团发展中, 政府应该扮演资助者和规范秩序的角色。民间组织在法律规定的范围内选择和规范自己的行为。

3. 处理好社会效益与经济效益的关系

民间组织发展的根本目标是发挥社会效益, 社会效益发挥的是否积极是衡量民间组织发展的重要标准。在我国市场经济条件下, 民间社会组织是培育社会力量和转变政府职能的重要载体, 公益性的民间组织要始终坚持发挥社会效益来促进社会稳定和各项事业的发展。经济基础决定上层建筑, 所以民间组织在发展过程中, 既要确保社会效益, 又要适当兼顾经济效益。非营利组织不等于不能营利组织。这些民间组织也要有必要的物质生存基础。在市场经济条件下, 为了确保民间组织正常运行, 这就要求作为相对独立的社会实体, 要建立起自我经营管理的发展机制, 形成合理的经济效益。在政府财力支持有限的情况下, 民间组织才能继续发展。但是, 对民间组织的收益要有相应的控制机制, 对其组织的盈利, 要投入扩大组织事业中, 而不能作为个人的收入。对于民间组织, 既反对只讲社会效益, 又要反对唯利是图, 要把两种效益有机结合起来, 让民间组织健康地发展。

四、小结

在内蒙古自治区, 由于地处边疆, 人们的思想认识以及经济发展程度与发达国家和地区比, 还处于较低水平。在这种情况下发展民间组织会面临更大的困难。既有体制上的, 又有思想和经济上的。总之, 内蒙古民间社团的发展之路任重而道远。

参考文献

[1]张建东, 陆江兵.公共组织学[M].高等教育出版社, 2003.

[2]王名.中国非政府公共部门[M].清华大学出版社, 2004.

[3]王名.非营利组织管理概论[M].中国人民大学出版社, 2002.

[4]杨团.1999-2008中国社会政策研究十年论文选[M].社会科学出版社, 2009.

篇9：英语社团未来发展的看法

1.你是否加入社团？（）

A.是B.否

2.你加入的社团数目是（）

A.1个B.2个C.2个以上D.没时间或不感兴趣

3.如果你加入了社团，加入主要目的是（）[多选题]

A.丰富自己的校园生活，充分利用课余时间B.锻炼自身能力提高自己的综合素质，完善自己C.发展兴趣爱好D.获得荣誉，加学分E.接触社会，广交朋友F.服务他人，获得社会认可

4.看到你身边的同学参加社团或组织，你有没有后悔当初没有加入？()

A.完全没有B.有一点 C.非常后悔

5.你后悔当初没有加入组织或部门的原因（）[多选题]

A.他参加组织或社团活动有分加B.他参加组织或社团学习到很多东西C.他参加组织或社团可以认识很多朋友D.可以和老师打交道E.其它

6.不后悔当初不加入组织或社团活动的原因（）[多选题]

A.他们很忙连学习时间都没有 B.他们参加这些组织或社团没学到东西C.社团并没有想象中的那么好 D.其它

7.对社团干部或干事的工作态度,你感觉()

A.很好B.好C.一般D.不是很好E.非常差

8.你认为社团或组织成员之间交流多吗？()

A.很频繁B.较频繁C.一般D.较少E.很少

9.你对社团聚餐有什么看法？（）

A.很好，增进社员间的感情B.一般，没什么感觉C.很无聊，就是纯粹的吃饭D.聚餐次数过多，开销过大E.其它

10.学生是学生社团的主体，那么您参加社团的频率如何呢？（）

A.每次参加，或基本上都参加B.次数一般C.很少参加D.从不参加

11.现在你对所参加过的社团或组织的感觉是()[多选题]

A.喜欢，没有参加错B.没有想象中那么美好，一般般而已C.枯燥，有些无聊D.很烦人，想退出E.其它

篇10：英语社团未来发展的看法

一、大学英语社团发展面临的问题

1.社团物质条件缺乏,场地不足。通过调查发现,资金不足和场地受限是目前大学英语社团普遍存在的情况。资金欠缺直接影响活动的质量和数量,频次不够,质量不精。同时社团活动场地受限,一般没有相对固定的活动场地,开展活动时只能临时借用教室存在打游击现象。场地的局限导致了一些英语社团活动不能正常的开展,也成为一些英语社团昙花一现虎头蛇尾的现象的诱因之一。

2.社团组织机构不健全,传承不够。缺乏完善的社团制度保障。创业容易守业难,学生社团的持续发展远比创业来得复杂和艰难。一些英语社团在创立伊始就存在着组织机构不完备的弊病,有些社团的兴衰仅系于社团负责人一身,随着时间的推移这样的弊病将成为桎梏学生社团成长的最主要因素。一些社团的继承与发展不够,忽视社团新老成员的衔接和传统的承袭,包括社团资料、活动档案的留存,使得社团缺乏后劲和持续动力。

3.一些社团活动开展水平不高,缺乏指导。许多社团的活动还缺乏整体策划,缺乏老师的指导,尤其是英语社团需要各方面的教师指导,可事实上一些学校对于英语社团的关注度不够,投入得人力有限,有的社团疏于管理,致使一些高校英语社团禁不住社会经济利益的诱惑,不能保持社团的纯洁性,使自己成为商家在高校中的代理人,偏离了社团初衷的目的。还有一些学校对英语社团管理方式方法不恰当,往往对英语社团控制多于引导、管理多于服务、管理上没有形成合力。

二、大学英语社团发展的相关对策与建议

1.深入探索英语社团可持续发展的机制。从英语社团的人员构成、内部环境方面以最大程度地激发同学的创造性和积极性入手,对社团内部网络的信息聚集和分散性与社团活力之间的关系作实际调查和理论研究,形成一套适合于英语社团发展、同时又灵活多样的运作制度;要探索将英语社团活动与第一课堂教育相结合的方法,真正把高校英语社团建设成为高校大学生素质教育重要和有效载体,形成一套较为成熟的高校英语社团组织管理、活动开展和考核评价办法,与大学生素质拓展工作的相应环节有机结合,将英语社团建设工作纳入素质教育的整个体系当中。

2.不断加强学校英语社团活动和建设的相关政策体系建设。(1)切实为英语社团投入场地与经费。高校应每年投入固定的经费支持英语社团,在社团场地使用、活动开展、经费支持、指导老师聘请方面为社团创造条件开方便之门,为英语社团发展营造良好的外部环境。假设没有场合的包管,英语社团将面临许多难题,也不利于社团办理和社团活动的筹谋,特别是英语社团有学术讲座等活动。(2)充分调动英语社团指导老师的积极性。英语社团虽然是以自我办理、自我约束为主的社团,具有较大的自由度,可是社团的发展好坏与有无较强责任心的指导老师的参与有着很大的联系。因此要加强制度建设调动指导教师的积极性,比如设立第二课堂学分,指导活动计入课时量等。在指导教师的待遇方面,积极协调高校人事部门根据具体情况给予相应的补贴,提高教师指导的积极性。(3)提高社团管理水平,加强英语社团的自身建设。英语社团应在学校有关管理部门和相关教师的领导和指导下,做到坚持自主性、注重多样化、讲求高品位。在内部建设方面,要制定规范的内部管理条例,加强民主建设。通过定期召开会员大会等形式,增加管理的透明度和开放度,充分调动广大会员参与社团建设的积极性,增强会员的荣誉感和主人翁意识。在活动的组织上,根据本社团的宗旨,开拓思路,准确定位,整合广大会员的共同目标,不断丰富社团活动的形式和内容,提高社团活动的品位。此外,学生英语社团还应注意社团资料的收集和本社团的形象宣传,注意本社团经验的积累。

3.鼓励学生社团走出校门,走向社会,加强英语社团与外界的的联系、协作与交流。大学英语社团是以英语语言为载体进行各种学术、娱乐、竞赛等活动的团体。英语作为世界通用语言,在宣传文化方面具有很大的吸引力。做好文化宣传,必须积极为英语社团创造与社会联系的机会,开拓与同类社团之间的交流、社团与社会交流的渠道。利用同类社团相互的优势互补和资源共享,推出跨校际联合活动,促进英语社团的发展;利用社会的广阔舞台和丰富资源,来充实英语社团的内涵,达到最后从学校走向社会、服务社会的目的;加强中国高校的学生社团和世界各国高校学生社团的交往必将进一步,要通过走出去、请进来,通过国际互联网络的信息交流等形式,展示高校学生社团的风采,树立良好的国际形象,同时学习借鉴国外高校同类学生社团建设的良好经验。

摘要：本文通过调查大学英语社团发展现状,分析大学英语社团文化发展模式,总结高校英语类学生社团发展面临的共性问题。针对大学英语社团发展面临的问题,积极探寻解决之道,提出了大学英语类社团发展的对策和思路,为高校英语社团发展提供借鉴和参考。

篇11：建构着眼未来发展的英语课堂教学

一、目前英语课堂存在的主要问题

1.基于应试的教学依然大行其道

有专家说, 现在的学校教育实践不能真正实现学生个性化发展。究其原因, 首先, 绝大部分课程以刚性必修课程为唯一载体, 以接受性学习为重要实现途径;其次, 很多课堂教学活动还是基于考试要求, 重传承轻创新, 重灌输轻探究, 重预设轻生成, 重形式缺个性, 重语言知识的梳理轻文本内涵的挖掘。学生学英语局限于词汇搭配的掌握和句型的正确使用, 课堂上真正用英语解决问题的机会不多, 用英语进行交流讨论难以成为常态。教师教学行为的单一和课堂活动的单调使许多学生对学好英语丧失信心。有些教师比较看重完成每堂课的教学任务, 赶进度, 即便课堂活动中学生提出了新的想法, 有了很好的真实语言交流契机, 教师也宁可放弃, 回到自己设定的目标, 继续按部就班地开展教学。这样, 课堂的生成和活力就大打折扣, 学生的创新思维和学习主动性也会随之湮灭, 培养学生学习力的生态环境遭到灭顶之灾。英语课堂改革只成了公开课和研讨课上的话题和作秀, 真正希望改变自己教学行为、培养学生学习主体意识、敢于创新的教师难有知音和氛围。

2.教材解读无深度, 目标设定浅显同质化

教师对教学目标的认知决定了教学顶层设计的高度和维度, 教师对学生的了解决定了教学设计的适度和难度, 教师对文本的不同解读决定了课堂教学的不同深度和广度。英语学习涉及一个工具性知识学习和人文情感价值观培养的问题。如此, 学生的阅读能力应包括对作品的理解力和鉴赏力。有些教师很少把提高学生的人文精神看作自己的分内事, 对教材的处理浅显, 缺乏深度。指导学生阅读课文停留在一般的字面理解, 问题设计仅围绕课文事实展开, 局限于理清文脉, 少有启发心智和思维的设问, 很少引导学生深入挖掘课文内涵, 对作者态度、观点和文化差异的批判性研究更少。有些教师缺乏全局把握教材的能力, 对单元中不同文本功能的解读偏离编者意图, 千文一面, 授课方法同质化。

3.唯技术而技术, 离开课件不知所措

近十年来, 信息技术给课堂带来了很多便利。但是, 我们无法否认它对课堂带来的负面影响。教师花了大量时间做成的课件成了束缚师生真实交际的“茧”, 限制了内容, 限制了时间, 限制了生成;束缚了手脚, 束缚了思想, 束缚了创意。有的教师不是将信息技术与学科课程进行有效整合, 从而优化教学设计, 而是以课件取代课本和教学内容, 以动画演示取代知识生成过程。课堂教学换成了“电子满堂灌”, 一节“图文并茂”的课之后, 黑板上没有留下教师的痕迹, 学生的笔记本上没有留下学习的笔迹, 学生头脑中更没有烙下知识与能力的印痕, 一切都随着电脑的关机还给了教师。还有些教师对电脑产生了深度依赖, 一旦课堂上电脑出现故障, 就不知所措。现在很多教材都配有课件光盘, 虽然给教师备课带来了便利, 课堂的信息量随之增加, 但若不善使用, 这些课件会使人变得懒惰, 教师对教材的钻研会逐渐减少, 教师个体对文本的独特解读也会消解, 课堂教学就会失去个性化特点。课堂成了流水线, 学生成了同一思维的接受者和标准件。久而久之, 信息技术成了扼杀创新思维和学习力的工具。

4.重教法轻学法, 主体作用鲜有体现

由于整个教学环境仍然过度注重考试成果, 对教学的评价难以摆脱校际之间、地区之间的攀比和影响, 因此学校在走出适合本校学生的教育路子、创建学校个体特色方面的尝试就会畏首畏尾, 教师的研究视角也多半聚焦课堂教学的改进, 聚焦教学方法的变革, 基本忽视学生主体、对学生学习力培养、对学法指导等方面的研究。我们把太多的精力放到了技法的研究上, 希望通过教法的改进提升教学的质量, 却忽视了学习的主体作用。这种现状最大的悲哀恰恰在于我们明明知道学习是靠学生自己完成的, 但还是不敢放手一搏, 不敢把课堂还给学生, 没能真正做到突出学生的主体性, 真正实现以人为本的课堂教学。

二、着眼未来发展的英语课堂须解决的关键问题

在上述课堂环境里, 学生很难实现个性化发展。因此, 着眼未来发展的英语课堂教学亟待解决的问题就是如何应对学生个性化发展的需要, 即自主、选择、合作、探究的需要。建构主义理论认为, 学生是学习的主体, 也是教学活动的主体。学习不是由教师向学生的单向传递知识, 而是学生自己建构知识的过程。学习者不是被动的信息接受者, 相反, 是对外部信息的主动选择与加工者。新的知识或意义形成是学习者通过新旧知识经验反复的双向的相互作用过程而建构成的。[1]英语学习应该是学生通过自主探究与反思, 知识再构建、能力再提升的过程。如此, 英语课堂应该一改教师一言堂的授课方式, 而突出学生的主体性, 真正体现以人为本。从教师系统讲授转向学生自主、合作的学习探究, 从关注完成教学任务转向关注学生学习过程中问题意识和创造思维品质的培养。

三、建构着眼未来发展的英语课堂教学

1.正确解读学科性质

对学科的正确认知是组织学习活动的先决条件。语言首先是文化的载体, 是交流的媒介。英语学科是工具性和人文性相结合的学科, 可以帮助学生构成一种认识社会、世界和各种文化的方式, 从而学会积极地吸收各种有益的社会文化价值观, 同时又能以批判的眼光分析本族文化和其他文化。[2]

交际语言学派认为外国语学习是把语言的形式转换为意义和用某种语言形式表达信息, 是一种建构性与生成性的文化。即语言是交流的产物和工具, 语言的发展是交流的结果, 语言的发展应当通过使用、交流来实现。因此, 在教学中应增加开放性的任务和探究性的学习内容, 如项目展示、演讲、辩论、读后感交流、作品人物赏析、师生点评等等, 使之成为常态化的学习方式, 成为英语学习的重要环节, 让学生有机会表达自己的看法与观点, 并懂得按正确的标准去发展自己的语言能力。这类开放性的活动和任务能够最大限度地调动学生的内因, 培养他们自主、合作、探究的能力, 培养他们筛选并有效使用各类资源的能力。

根据Krashen[3]的“输入假说”理论, 只有大量的输入才能导致习得的发生, 语言学习要体现充足性。光凭对一套课本的精讲多练, 不能促成外语的自然习得。语言学习要从不同的视角、不同的渠道、不同的切入口来展开。其途径之一就是组织学生大量阅读, 围绕阅读设计的各项任务和活动是培养学生语言概括能力、自由想象能力、评判性思维能力和其他发散性思维的重要阶梯。

2.改变课堂教学行为

教学质量很大程度上取决于学生的学习热情和投入。而学习热情的开启和保持取决于教师的教学行为、人格魅力、和谐的教学环境以及该学科对学生的吸引力。着眼未来发展的课堂应从讲授式教学走向讨论式教学, 使其更像是研讨会和工作坊, 师生的思想在讨论和探究中交汇、交流和交融, 而不是一个简单的知识呈现过程, 更不可用电子课件替代师生间的互动。针对电子课件泛滥成灾现象, Jose Bowen[4]提出了“裸教” (Teach naked) 的观点, 认为英语教学要实现学生个性化发展, 就要将课件请出课堂, 为师生互动、为课堂生成腾出时间和空间, 从而发展学生的想象力和批判性思维, 提升学生的学习力。Jose的观点虽然有点激进, 但很值得我们深思。Tell me, I’ll forget. Teach me, I’ll remember. Involve me and I’ll learn. 这句话说明只有一条途径能使学生学些东西:学生必须投入;学生必须在参与和主动学习的过程中学会学习。学生是学会的。学习与老师覆盖的知识面无关, 学习与学生自己完成的任务相关。[5]因此, 教师应该把课堂还给学生, 把课堂变成学堂, 创设更多的富有实际意义、且有挑战性的学习任务和活动, 让学生在语言实践中学会学习。

3.关注学生个体差异

英语学习不是一个一个的序列学习, 而是非线性的、模糊的、反复的、循环的、复杂的学习, 它会因情感、年龄和认知等因素而具有明显的个体差异。因此, 我们应该向《第56号教室的奇迹》的创作者雷夫·艾斯奎斯学习, 关注每个学生的个体学习状况, 加强针对性教学, 设计符合这些个体学生程度的学习任务, 并对他们开展个别指导, 照顾每个学生的个性发展。我们应关注学生在课堂上的参与度, 关注学生个体的学习特质和个性特点, 对个体学生出现的不足和问题及时发现, 及时矫正, 促进学生个性和潜力的发挥。“让学生以各自的自我, 学各自的习, 发各自的声音, 并帮助他们找到真正的自我”[6]。

4.科学设计课堂教学

课堂教学的科学设计意味着教学目标的科学设置, 它建立在对学生需要分析的基础之上, 建立在对教材的整体驾驭, 对各单元每个文本的功能解读和把握之上。课堂设计应从语言、能力、文化、情感态度和学习策略等维度着眼, 应有利于培养学生理解文本、体悟文本、感悟文化、选择信息、批判吸收的能力。每堂课的设计应根据不同课型的特点, 正确选用不同的语言输入方式, 采用立体化课堂教学———实现听说读写相结合, 文字、声音、图片、影像相结合, 教师讲解和学生活动相结合。对文本的处理可以采用登山式阅读:远景、近景、特写、鸟瞰和品味。阅读好比登山, 行动之前, 应做好准备, 了解山的概况;来到山下, 见到山的轮廓, 看个远景, 那就是文章的主题;登山的过程就像是略读和细读, 投入山的怀抱, 看到近景, 发现文章的底层框架和拓展框架, 再细品沿途风景;待到登临峰顶, 鸟瞰脚下, 别有洞天, 就好比再次阅读, 悟到了作者的更多深意, 值得读者细细品味和鉴赏。

有效的课堂教学设计应具备“四个度”:适度、密度、效度和高度。

(1) 适度。适度即适性教育。课堂教学所设计的任务和活动应符合学生的认知特点和能力, 符合最近发展区理论, 让学生能“跳一跳摘下桃子来”。过难会扼杀学习积极性, 过易则使课堂索然无味, 不利于开发思维。

(2) 密度。课堂任务和活动的适度紧凑, 能使学生的思维处于一定的紧张状态, 有利于发展思维。适度焦虑和紧张使大脑积极工作, 有利于知识的记忆和建构。

(3) 效度。课堂教学设计更要讲究其有效性, 在有限的时间内获取较大的效益, 这对师生的教和学提出更高的要求。教师可以采用导学的办法要求学生在课前完成对文本表层意义的理解, 课堂上配以学案, 组织学生讨论文本内涵, 深度解读文本, 体悟作者意图, 培养学生的批判性思维, 从而提高课堂教学的有效性。

(4) 高度。课堂任务的设置应体现一定难度, 使之具有一定的开放性和挑战性。学生在完成具有挑战性任务时学得比较快, 印象更深刻, 不容易遗忘。开放性的任务有利于拓宽学生视野, 鼓励学生持有不同的见解, 从而培养他们的创新思维。

具有以上四个特征的课堂设计有利于课堂生成, 有利于激发学生思维, 有利于培养学生信息选择、批判、重组、创新的能力。

5.设置校本选修课程

设置校本选修课程在于弥补必修课程的不足, 拓展学生的视野, 满足不同个体的需求;在于为学生搭建运用英语的舞台, 形成立体的语言学习环境, 让学生接触自己感兴趣的领域, 发挥个体潜能, 从而培养他们的学习力。这类课程应统筹安排, 纳入学校整体课程计划, 使具体的课程计划、课程实施和课程评价构成一个完整的课程体系, 整体规划, 逐步推进。校本选修课程可以根据教师的专长和学生要求开设, 如:公众演讲、学术辩论、英语新闻听力、英语影视欣赏、英语泛读、外交礼仪点滴、新闻速评、英美概况、科技英语、英语短剧表演、报刊选读、旅游英语翻译等。校本选修课程有助于学生发现自身学习特质, 培养学习兴趣, 强化个性特长。

6. 实施小班化教学

小班化教学能为英语学习提供一个很好的物理环境, 从而营造一个安全的学习心理环境。这样的环境是“润泽”的[7]21, 有了这样的课堂环境, 学生不会因自己某方面的不足而感到不适或感到有压力。他们有足够的安全感, 从而有勇气迎对学习的挑战。教师的角色是促进者、组织者、协调者、评价者、指导者, 是学生学习最重要的资源和合作伙伴。学校成了学生真正的学习共同体, 教师培养学生自主学习, 敢于冒险、发现问题、提出问题和解决问题, 实现“活动的、合作的、反思的学习”[7]30, 学生在一种相互支持、相互理解、相互接纳的环境里, 在鼓励自我评价但没有等级评分的环境里, “安心地、轻松自如地构筑人与人之间的关系, 构筑一种基本的信赖关系”[7]22, 从而去感受成功, 找回自尊。

四、结束语

综上所述, 建构着眼未来发展的英语课堂教学有很多方面值得研究。不同的学校、不同的教师、不同的学生可以营造出五彩缤纷的英语课堂教学。教育对象的流动性、教育情景的不可完全重复性、课程的不断改革、教学技术手段的更新, 要求教师不断创新英语教学。语言是立体的、丰满的、灵动的、鲜活的文化载体, 学习语言也应该是全方位、多维度地介入, 从整体去欣赏品味, 而不是纠缠于细枝末节。

参考文献

[1]甘露.建构主义心理学及其对大学外语教学改革的启示[J].四川外语学院学报, 2002 (4) :152-153.

[2]龚亚夫.论基础英语教育的多元目标———探寻英语教育的核心价值[J].课程·教材·教法, 2012 (11) :26-34.

[3]KRASHEN S.Language acquisition and language education[M].Oxford:Pergamon Press1981:13.

[4]BOWENJ.Teachnaked:Deanurgestech-free classes[EB/OL].[2009-08-16]http://www.npr.org/templates/story/story.php?storyId=111872191.

[5]WONG H K, WONG R T.The first days of school:How to be an effective teacher[M].Singapore:Harry K.Wong Publications, 1998:199.

[6]巫昂.星期一是礼拜几[M].北京:机械工业出版社, 2010.