学三平征文

学三平征文（共11篇）

篇1：学三平征文

学“三平精神 做三平教师”师德征文

做有追求、有激情、有责任感的教师 三平精神是指‚平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感‛，这是省委书记、省人大常委会主任卢展工在全国两会期间提出的。卢展工说‚教师是一个崇高的职业，这种崇高就是体现在‘三平精神’之中‛。对于教育工作者来说，‚三平精神‛既是教师理想信念、生活态度、工作责任的充分体现，也是对品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。三平精神充分体现了一个人的世界观、人生观、价值观，既是一种品质修养，情操风范、思想境界，也是对我们每一位教师和每一个公民的基本求。

一、做有追求的教师——平凡之中的伟大追求

从许昌师范学校毕业，带着满腔热情走上了三尺讲台，从此，我乐在其中，勤奋敬业，不懈奋斗，在教育事业这片沃土上实现着人生的价值，我自参加工作以来，多年来如一日，在自己平凡的工作岗位上，踏踏实实，兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，呕心沥血，无私奉献，为发展教育事业，培育一代有理想，有道德，有文化，有纪律，的社会主义新人，付出了辛勤的劳动，做出了突出的贡献。

走进教育队伍，面对全新的事业，我由陌生到熟悉，由理解到喜欢，由喜欢到爱，一步一步走过来，这种爱不是一时冲动，不是一句口号。我爱教育，既爱她的创新挑战，爱她的刚直不阿，也爱她奔波劳碌，爱她的清苦寂寞。参教10年来，我始终以一个人民教师的标准，严格要求自己，爱岗敬业，扎实工作，在平凡之中孕育伟大追求，用实际行动书写人民教师的崇高与伟大。

二、做有激情的教师————平静之中的满腔热血

面对周而复始、经年累月的平静生活，作为教师，职业劳动反复的特点决定了生活的平静，决定了我们每天都要在平静的教书育人的生活中走过。但是我们决不能因为生活的平静而忽视了对生活意义的追求，忽视了对自身劳动价值的追求，因为我们的工作还具有创造性这一特点。这就决定了我们在平静中不能失去了创造性，不能让生命在平静中默默磨损，不能在平静中消耗了大好的年华。那么这就需要我们有教育的激情，需要‚平静之中的满腔热情‛，教师上课富有激情，学生才会为之振奋，教学效果也会相应而生。一个富有激情的教师，也会是个脚踏实地的教师，一个富有激情的教师同样可以奏响人生的华美乐章，创造生命的意外精彩。

三、做有责任感的教师———平常之中的极强烈责任感生命是平凡的，但又是伟大的。作为教师，我们是平常的，工作也是平常的，但是我们决不能允许自己的责任心平常。因为我们肩负着为国家培养人才，为民族振兴奠基的重务，我们肩负着塑造灵魂和呵护生命的担子，我们得为国家

民族负责，我们得为每一个生命负责。面对祖国的花朵，我们不能仅仅满足于教会他们识文断字，让他们学好科学文化知识，还要塑造他们稚嫩的心灵，并维护他们的身体和生命安全。而这就需要每一位从事教育的人必须具有强烈的责任心，特别是在如今教育环境受到威胁的情形下，我们必须有极强的责任心，细致入微地百分之百地为孩子们考虑，这样才能更好地把教书育人的工作做好。这种责任心的形成，则需要我们时时刻刻以时代的使命感来要求自己，警醒自己，把教书和育人，维护孩子的身心健康看做是一种使命，是群众和社会所赋予我们的一种庄严使命，只能做好，而不能有所麻痹或是懈怠。

‚平凡之中的伟大追求；平静之中的满腔热血；平常之中的极强烈责任感‛牢记着这句话，我将朝着做一个有追求、有激情、有责任感的教师的方向奋斗，努力而扎实地走在教育的道路上！

篇2：学三平征文

——学习“三平精神”有感

在人生这个舞台上，我们每个人都是一个舞者，在属

于我们自己的天地中演绎着精彩的人生。作为一名人民教师，这一阳光下最光荣的职业，教室就是我的天地，讲台就是我的舞台。每当迎着朝霞踏上那三尺讲台，每当看着下面那一张张青春洋溢的面孔，每当披着晚霞作别那壮丽的教学楼，心中总不禁涌起一股暖流：我是一名人民教师，我骄傲；我是人类灵魂的工程师，我自豪！

在一些人的眼中，教师这一职业是平淡无奇，甚至是乏味的，没有显赫的地位，没有高额的收入，更没有实用的权力，所以才会有“家有三斗粮，不当孩子王”的说法。的确，无论备课，授课，批改作业，课外辅导，与学生谈心等等周而复始的工作过程，还是青灯为伴，书本为友的工作环境都在告诉我们，教师一个平凡、平静而又平常的工作，但是正是在这样一个平凡、平静而又平常的工作岗位上，我更要拥有平凡中的伟大追求，展现出平静中的满腔热血，表现出平常中的强烈责任!因为只有这样，才能无愧与我作为教师的骄傲，才能实现我心中一直固守的梦想：做学生最好的老师！

自小我就非常喜欢教师这一职业，学生时代每天看着老师们在讲台挥洒自己的青春，传播他们掌握的知识，心中

除了感激更多的是向往，向往着自己有一天也能够站在那神圣的讲台上。高考后，我义无反顾的报考了河南师范大学，当收到录取通知书的那一天，我激动的心情无法形容，因为我向自己的理想又迈进了一步。大学四年，再紧张的学习我也没有感到乏味，因为我知道每一天的学习我实现梦想的基础。2007年离开大学校门后，我义无反顾充满欣喜的踏上了教育这块圣地。第二年我担任了高二（4）班的班主任。刚刚挑起这个担子时心中除了激动还有些忐忑不安，唯恐自己难以胜任。因此除了在教学上痛下功夫，我更注重和学生经常性的交流。了解学生的喜好偏爱，关注他们的情感变化，成了我日常生活中的必修课：自习课、预备前、教室里、走廊上……随时随地，我都会找学生谈心聊天。时间久了，学生不仅视我为老师，更视我为朋友，坦诚相待，亦师亦友，其乐融融。而随着学生对我的认可和接纳，他们学习语文的积极性也随之提高，学生成绩取得了长足的进步。2010年的高考，我所任教的班级取得了佳绩，当看着学生们知道分数后那欢呼雀跃的笑脸时，当看到学生们那一张张金光闪闪的录取通知书时，我的内心感受到了从未有过的充实和骄傲。三年多的从教经历既给了我取得成绩的喜悦，也使我对教师职业有了更深刻的认识，使我知道了“做学生最好的老师”这一理想背后所隐藏的艰辛和汗水。

作为一名教师，就是做一件平凡的事；作为一名教师，就是有一颗平静的心；作为一名教师，就是做一名平常的人。这是教师的精神品质所在。因为平凡一般人做不到，平静一般人做不到，平常一般人也做不到。平凡、平静、平常，这三种品质，不是要我们一平到底，而是要我们厚积薄发、潜移默化。如若我们选择了一平到底，那么我们只能“被尊重”；作为一名教师，应该厚积薄发，在平凡之中追求伟大，在平静之中拥有满腔热情，在平常之中有极强烈的责任感，做不平凡的人，做不平静的人，做不平常的人。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生健康成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到亿万青少年身心健康成长，关系到实现民族崛起的智力支持和人才支撑。对广大教师而言，为实现培养更多优秀人才的伟大追求，必须从眼前着手、从细节做起；为实现毕生奉献的教育事业，必须保持一颗平静心，淡泊明志；为履行“为了一切学生，为了学生一切”崇高职责，必须在平常中追求乐学敬业的境界。

教师要甘于平凡，只有甘于平凡才能坚守教育事业，才能在平凡的岗位上做出不平凡的事情来。同时教师更要有伟大的追求，这里的伟大追求就是教书育人、竭尽全力、拼搏奋斗、无怨无悔。教师是辛勤工作的园丁，学校便是园丁工作的苗圃。关心学校，爱护学校，珍惜学校荣誉，便是教师的责任。做人，应清正刚毅，乐观豁达，而做为教师，则应

痴情于讲台，教书更育人，使自己成为学生人生道路上的航灯。质朴的平凡中透现一种深刻的精神境界和人格魅力，无需刻意去追求什么效应，但要影响着学生的心灵。传道，授业，解惑，要真正做到为人师表、道德高尚。在普通教学岗位上，恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执著追求。教师就是要在平凡之中作出自己的贡献，默默燃烧自己而去照亮别人，就像唐朝诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”所说的，做一个“春蚕”，把自己的一生奉献给教育事业，直到生命的最后一刻。这就是一名教师要恪守一生的追求。

作为教师，应该把自己的满腔热血投入到自己所热爱、做从事的教育事业，对自己的事业充满激情永无止境积极追求。俗话说“热爱是最好的老师”。热爱自己的教育事业会觉得其乐无穷，热爱自己的事业，就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨，热爱自己的教育事业再苦再累也无怨无悔，热爱自己的教育事业，就不会去计较个人得失，就能在教学中饱满的热情和斗志昂扬的精神状态。这能让每个学生都能得到最优质的教育，使每位家长都感到满意。作为教师还要胸怀一颗爱心，把自己的爱传递给每个学生，让每个学生从内心深处感受到自己是最幸福的人，也将激励着他们奋发向上。此外，教学中，教师还要以昂扬的精神状态传授学生知识，让每个学生轻松、愉快地汲取知识的养料，让学

生真正感到学习是一件快乐的事。

同时，教师要在平常之中履行责任，以高度的事业心和责任感干好自己的工作，把教好学生当成是自己义不容辞的责任。责任感是干好每项工作的前提，也是做好每件事的巨大内在推动力。我们教师不管什么时候都应该保持强烈的责任感，应该有一颗博大的责任心，爱教育事业，最终落脚点在爱学生爱孩子。高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁”。只有爱孩子的人，才能教育好孩子，师爱是每一个教师的精神财富，也是人类的精神财富。教师要有无私的爱，以高尚的人格，渊博的知识，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。因为，教育迫切需要我们教师有厚重的责任感，同时，时代要求我们要真正成为一个责任心极强的教师，这样我们的教育才有希望，才会更好地发展。

教师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。教师的工作艰辛又繁琐，平凡有伟大，教师的工作是良心活，它需要我们教师艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，热爱学生，热爱教育，在普通的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中。认真的在工作中实践“三平精神”，做人民满意的教师，做学生最好的老师，做真正的“三平教师”。今后的工作中我会坚定信念，志存高远，因为现在的我明白，平凡的工作，需要

篇3：学三平精神,做三平教师

卢展工书记提出的“三平精神”即平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的强烈责任感。体现了社会主义的世界观、人生观、价值观，作为人民教师，要以“三平”精神为宗旨，践行师德六条，提高自身的师德修养。

身为一名教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。这种爱意味着无私奉献，这种爱源于高尚的师德。因为有爱，我永不言弃。“万物生长靠太阳”，老师的微笑就是那阳光。学生处于“冰冷冬天”的时候，他们更需要老师阳光般的“微笑”，因为你的微笑会带给学生一片温暖的天空，给他们成长的能量。作为一名老师，我会接触各种各样的学生，优秀生人见人爱，后进生更是检验我们爱心的试金石。我们端的是爱心碗，吃的是良心饭，对一个学生负责，就是对一个家庭负责。我们班有一位男生，学习成绩很差，上课无精打采，还常常迟到、旷课，不写作业。对于这样的“问题学生”我并不言弃。通过家访我了解到，原来他的爸爸有了外遇，不给家里钱，妈妈没有工作，只好靠卖苦力为生，供养他上学。我从学习上、生活上给予他无微不至的关怀，真挚的爱温暖了他那颗受伤的心灵，从此，他重新扬起了自信的风帆，学习成绩有了很大的进步。我之所以不放弃每一位“差生”，是因为我相信每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。

因为有爱，我永不言败，坚持不懈。去年春期，我接到了一个任务：辅导学生参加县里的演讲比赛。平时除了上好五一班的语文课，还要辅导这个活动，经常累得我疲惫不堪。记得有一天，辅导结束时已经是暮色茫茫，这

时才忽然想起自己在上小学的孩子还没有接，当我赶到她学校时，偌大的校园只剩下她一人，孩子流下了不解和委屈的泪，顿时泪水模糊了我的双眼。有人曾这样问我：“你整天拼命的工作，值吗？”面对这样的问题，我也不止一次的问自己：“是呀，值吗？”最后我还是坚定地对自己说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程；既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”，爱让我与孩子们走得更近；爱使我勇于挑战自我，战胜自我；爱也让我分享着成功的喜悦。

因为有爱，我永保“童心”，快乐无限。法国著名教育家罗曼·罗兰说过：“要播撒阳光到别人心里，先得自己有阳光。”活泼开朗的我始终保持着一颗天真的童心。走下讲台，走进孩子们中间，成为他们的良师益友，平等中的首席。一次上课，我发现有个孩子在不停地吮吸手指头，不注意听讲，当时我并没有“狂风暴雨”般地批评他，而是拉着他的手告诉他小手上的细菌都吸入口中会影响身体健康„„就这样，孩子们在亲切的话语中领悟到了老师 “天真无邪”的爱。一位哲人说得好：“世上没有无缘无故的爱，教师对学生的真情，学生是会体会铭记的。”至今我还清楚的记得2011年10月25日下午，那天我像往常一样走进了教室，却被眼前的一幕惊呆了：孩子们刷地站起来，霎时响起了洪亮而整齐的声音：“老师，祝你生日快乐！”伴着优美动听的歌，孩子们手捧着一束束小花向我拥来。看着一张张可爱的笑脸拥在身旁，听着一句句真诚甜美的祝愿，泪水打湿了我的眼眶。我激动地说：“谢谢大家！”顿时教室响起了雷鸣般的掌声。掌声煽动着泪水，泪水浸泡着掌声。

因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和学生心贴心；因为有爱，我们累并快乐着！爱让我们的生命绽放一朵红，爱让我们的生命灿烂一片心。我愿用无尽的爱去谱写无悔的追求，用“爱”树万

篇4：学三平精神,做三平教师

第十三中学张芳

什么是 “三平精神”？简而言之，三平精神就是“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强责任感”。作为人民教师，我们要深刻地理解“三平”精神的内涵，认真践行职业道德规范，提高自身的师德修养，把“三平”精神落实到平时的工作中去！

教师的职责是“传道、授业、解惑”，重要的是传授知识。而事实上，老师不仅传授学生知识，还要教他们学习怎样做人，所以从学生入学的第一天起，我们老师就扮演起了为人师、为人母、为人父的多重角色。日夜操劳呕心沥血，辛勤挥酒智慧的甘霖、启蒙着混沌的种子。我们因材施教，诲人不倦，让学生个性张扬、激情勃发。我们用“天生我才必有用”的思绪点化掉多少差生心中的冰结；我们用“长风破浪会有时”的激励又扬起多少“小荷才露尖尖角”的风帆。可以说，在生命的旅途上，家长把学生引上人生之路，而老师则担负起把学生扶上马又送一程的使命。为了让学生在未来的人生之路上一帆风顺，万籁俱寂时，在桌前与灯火相辉映的是我们！晨雾朦胧时，在晓风残月中踏醒校园的又是我们。我们用自己辛勤的双手去擦亮学生期待的目光，我们用恩师赐予我们的能量去点燃学生的希望。我们要用这希望之火去陪伴我们培育过的学生，让他们用从我们这里学习到的知识穿越人生的风风雨雨与世间的坎坎坷坷。

燃烧自己照亮别人，是最平凡的人生；无私奉献，育人成才是最壮丽的事业。每当我举步走向讲台的时候，我的心里就泛起阵阵骄傲，因为我是一名光荣的人民教师，在讲台上，我的理想插上了翅膀，青春焕发了活力，生活充满了希望。如果说我们的爱是为了普天之下的所有孩子，那么，我们的情则是为了实现孩子那充满幻想的未来。老师之所以能成为天底下最具风采的人，是因为老师播撒出的是心血，收获的是希翼。传递文明老师是桥，科教兴国老师是帆；古有孔孟，今有我们，“一碗粥、一杯水”足矣；“一枝笔、一本书”乐也。为人师表，无尚光荣，我们甘用物质的清贫换取精神的富有，我们无怨无悔守着这一方净土，执着一份清淡，奉上爱心一片。任凭岁月更迭世事沧变，任凭青春流逝红颜憔悴；守候我们心中的是那盏希望之灯，尤如追日的夸父永不言累，恰似开弓离弦的利箭永不返悔。

老师，这个字面上平淡无奇的字眼，孕育着圣洁和伟大。老师，是促进人类文明和进步的工程师，是国家、社会兴旺发达的设计者，是英雄豪杰、伟人奇才的雕塑家。我们曾经都是学生，我们曾经都有过“寸草难报三春晖”的情怀。今天我们的荣誉章上，映衬着多少老师当年辛勤耕耘的身影，折射着多少老师无私奉献的光华。而今天，学生们取得一点点进步，我们为之雀跃；学生们若有一点点失误，我们又有多少痛惜。桃花潭水深千尺，哪及恩师培育情。人生离不开老师，老师给予学生的财富是永恒的。学高为师，身正为范，我们不忘培育过我们的老师，我们更珍惜我们今天赖以生存的职业，听，新课改的号角已经吹响；看，“三个代表”重要思想指引着我们与时俱进的脚步。我们愿俯下身子、虚心学习、尽其全力、融汇贯通。让我们的学生青出于蓝而胜于蓝，这是我们的向往，更是老师们的希翼，我们不需要学生给予我们任何的物质报答，我们只要他们那一张张优秀的成绩单，我们只要那若干年后桃李满天下的欣慰。桃李芬芳怀伟志，英才荟萃兴中华。是小草就让它去装点大地，是大树就让它长成栋梁之树！从教数十年之后，也许我们会感到疲倦，也许我们曾经踌躇满志，也许我们永远默默无闻，但我们只要把平凡的人生献给这壮丽的事业，用心血与汗水去浇注祖国的花朵，那么，我们就会在这壮丽的事业中谱写出生命的赞歌!

看看我们身边那些默默无闻的“三平”教师，他们大都年过半百，同样是那样平凡、平静、平常而让人感动；他们敬业，他们上进，他们虚心，他们有爱心，他们身上有使不完的劲„„他们用自己的行动来温暖着孩子们。他们很平凡，他们做的事也很平常，但几十年如一日的坚守，何尝不是一种伟大呢？

回想到此，扪心自问，我们也很平凡，但在平凡的工作中是否有

篇5：三平精神征文

——学习雷锋见行动，践行三平精神

不因时代的潮流而褪色，不因生活的安乐而平淡，不因社会的发展而遗失，从1963年到2012年这段充满挑战充满激情的岁月里，雷锋精神已经伴随我们走过了整整50个冬夏春秋。

50年精神淬炼，50年历史传承，雷锋精神已经成为一种信仰，一种力量，一种呼唤，时代强音，推动着我们去学习，去传承，去发扬，去奉献。

干一行，爱一行，甘于付出，不求回报，爱岗敬业，全心全意为人民服务，做那颗平凡却又褶褶闪光的螺丝钉，已经成为雷锋身上闪闪发亮的光环，成为我们心中永恒的向往和追求。

他的一生，平凡而又伟大，他的精神，国人崇尚世人传承。

平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的强烈责任感，2010年两会期间卢展工书记提出的“三平精神”，何尝不是对雷锋精神的继承、传播与发展？

何尝不是河南人质朴、大爱、奉献等精神风貌的完美展现？ 又何尝不是河南人社会主义核心价值体系的精髓所在？ 加强品质修养，提高思想情操，提升思想境界，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感，早已经成为“三平精神”的精华所在和内在要求，成为河南人不懈的追求和探索。

回眸过去，展望未来，学习雷锋见行动，践行三平精神已成为，时代的主旋律，至强之音。

2010年是不平凡的一年，那一年，河南省的教师队伍中涌现出了一大批可歌可泣的优秀教师，如孙阳吉、王生英、孙晨，他们从眼前着手，从细节做起，在平凡岗位上 兢兢业业、努力工作；

他们始终保持一颗平常心，淡泊明志，服从大局，不计个人名利得失；

他们一切为了学生，为了学生的一切，体贴学生，关爱学生；

他们用自己实际的行动彰显了河南人特有的“三平精神”。2010年也是感动人物迭出的一年，那一年，他，30岁，在最美丽的青春季节陨落，他，用生命的真谛诠释奉献的永恒，他，用辛勤的汗水与泪水换来桃李芬芳，他，最终倒在了讲台上，再也没有苏醒过来，他用 无声的语言向世人展示了一个无私奉献的教师风貌。难以忘记他在深夜巡查校园的瘦小背影，难以忘记他在三尺讲台上抑扬顿挫的雄浑声音，更难以忘记他在患白血病后乐观开朗的心态，他告诉我们如何做人，如何处世，他教育我们人当立志，报效祖国，他就是我的一位普通的高中教师，他用自己的一生践行了“三平精神”，他，值得我一生去敬重，一生去学习。

如果说人的一生就是一场精彩纷呈的演出，无论是主角还是配角，我们能做的就是：

篇6：6、学三平精神做三平教师

教师——天底下最光辉的职业。其工作是平凡的，事业却是伟大的，在崇尚物质的市场经济下，一名教师更应保持陶渊明的“出淤泥而不染、濯清涟而不妖”的精神品质。

作为一名教师，就是做无数平凡的事；作为一名教师，就是有一颗平静的心；作为一名教师，就是做一名平常的人。这是教师的精神品质所在。因为平凡一般人做不到，平静一般人做不到，平常一般人也做不到。教师作为人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的职业，就应弘扬三平精神，注重自己的师德修养。一个好的教师，应该时时处处是学生的榜样，时时处处用自己的人格魅力去影响和教育学生，使学生在潜移默化中逐渐形成正确的人生观和价值观。

平凡之中的伟大追求。教师是辛勤工作的园丁，学校便是园丁工作的苗圃。关心学校，爱护学校，珍惜学校荣誉，便是教师的责任。做人，应该清正而刚毅，乐观且豁达。作为教师，应痴情于讲台，教书更育人，当做学生人生道路上的航灯；质朴的平凡中透现一种深刻的精神境界和人格魅力，没有可以去追求什么效应，但要影响着学生的心灵。传道、授业、解惑，要真正做到了为人师表、道德高尚。在普通教学岗位上，恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执着追求。

平静之中的满腔热情。一个好的教师，首先应该把自己的满腔热情投入到自己所热爱自己所从事的教育事业，对自己的事业充满激情，永无止境地积极追求。俗话说：“热爱是最好的老师”，热爱自己的教育事业，你会觉得你要是从心底真正热爱自己自己的事业，你就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨；热爱自己的事业，你就会觉得再苦再累也无怨无悔；热爱自己的事业，你就不会去计较个人得失。在学习和生活中遇到苦难和挫折时，就多了战胜的勇气和希望，少了怯懦与畏缩，进而化消极为积极，勇敢地面对困难，挑战困难，努力去做生活的强者。

平常之中的极强烈的责任感。教师的工作始终在备课、上课、批改作业、辅导、教研等线上围绕。时间长了，多少会有一些厌倦。作为一个好老师，不但应该热爱自己所从事的教育事业，对自己的事业充满激情，还应该有一颗博大的责任心。爱教育事业，最终的落脚点在爱学生、爱孩子。高尔基曾经说过：谁爱孩子，还自己就爱谁。只有爱孩子的人，才能教好孩子。学生是成长中的人，他们使不断变化发展的。对他们的爱，最集中地体现就是对他们负责任。师爱是每个教师的精神财富，也是人类的精神财富。教师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养，端正教学思想，以高尚的人格，渊博的知识，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。

篇7：学三平精神,争做三平教师演讲稿

范 妍

尊敬的各位领导、老师：

大家好：

燃烧自己照亮别人，是最平凡的人生；无私奉献，育人成才是最壮丽的事业，今天我演讲的题目是《学三平精神，做三平教师》。

每当我举步走向讲台的时候，我的心里就泛起阵阵骄傲，因为我是一名光荣的人民教师，在讲台上，我的理想插上了翅膀，青春焕发了活力，生活充满了希望。

如果说我们的爱是为了普天之下的所有孩子，那么，我们的情则是为了实现孩子那充满幻想的未来。

走过鲜花缤纷的盛夏，迎来谷沉稻香的金秋。在这初秋微爽的季节，我们盼望，就像花蕾盼望绽放、孩童盼望过年，我们终于盼来了自己的节日。这是个让人敬慕的节日，这更是个让我们自己骄傲的节日。在这里，我要用最诚挚的问候与祝愿向曾经辛勤栽培过我们和我们自己说一句：“无悔奉献人生的园丁们，教师节快乐！”

我们感谢，感谢1985年的九月十日，它似一面鲜明的旗帜，赫然昭示出老师的骄傲与尊严；我们激动，它似一曲深情的旋律，伴随我们吟唱出对老师的礼赞。老师之所以能成为天底下最具风采的人，是因为老师播撒出的是心血，收获的是希翼。

传递文明老师是桥，科教兴国老师是帆；古有孔孟，今有我们，“一碗粥、一杯水”足矣；“一枝笔、一本书”乐也。为人师表，无尚光荣，我们甘用物质的清贫换取精神的富有，我们无怨无悔守着这一方净土，执着一份清淡，奉上爱心一片。任凭岁月更迭世事沧变，任凭青春流逝红颜憔悴；守候我们心中的是那盏希望之灯，尤如追日的夸父永不言累，恰似开弓离弦的利箭永不返悔。

教师的职责是“传道、授业、解惑”，重要的是传授知识。而事实上，老师不仅传授学生知识，还要教他们学习怎样做人，所以从学生入学的第一天起，我们老师就扮演起了为人师、为人母、为人父的多重角色。日夜操劳呕心沥血，辛勤挥酒智慧的甘霖、启蒙着混沌的种子。我们因材施教，诲人不倦，让学生个性张扬、激情勃发。我们用“天生我才必有用”的思绪点化掉多少差生心中的冰结；我们用“长风破浪会有时”的激励又扬起多少“小荷才露尖尖角”的风帆。可以说，在生命的旅途上，家长把学生引上人生之路，而老师则担负起把学生扶上马又送一程的使命。为了让学生在未来的人生之路上一帆风顺，万籁俱寂时，在桌前与灯火相辉映的是我们！晨雾朦胧时，在晓风残月中踏醒校园的又是我们。我们用自己辛勤的双手去擦亮学生期待的目光，我们用恩师赐予我们的能量去点燃学生的希望。我们要用这希望之火去陪伴我们培育过的学生，让他们用从我们这里学习到的知识穿越人生的风风雨雨与世间的坎坎坷坷。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

老师，这个字面上平淡无奇的字眼，孕育着圣洁和伟大。

老师，是促进人类文明和进步的工程师，是国家、社会兴旺发达的设计者，是英雄豪杰、伟人奇才的雕塑家。

我们曾经都是学生，我们曾经都有过“寸草难报三春晖”的情怀。今天我们的荣誉章上，映衬着多少老师当年辛勤耕耘的身影，折射着多少老师无私奉献的光华。而今天，学生们取得一点点进步，我们为之雀跃；学生们若有一点点失误，我们又有多少痛惜。桃花潭水深千尺，哪及恩师培育情。人生离不开老师，老师给予学生的财富是永恒的。

学高为师，身正为范，我们不忘培育过我们的老师，我们更珍惜我们今天赖以生存的职业，听，新课改的号角已经吹响；看，“科学发展观”重要思想指引着我们与时俱进的脚步。我们愿俯下身子、虚心学习、尽其全力、融汇贯通。让我们的学生青出于蓝而胜于蓝，这是我们的向往，更是老师们的希翼，我们不需要学生给予我们任何的物质报答，我们只要他们那一张张优秀的成绩单，我们只要那若干年后桃李满天下的欣慰。

桃李芬芳怀伟志，英才荟萃兴中华。是小草就让它去装点大地，是大树就让它长成栋梁之树！从教数十年之后，也许我们会感到疲倦，也许我们曾经踌躇满志，也许我们永远默默无闻，但我们只要把平凡的人生献给这壮丽的事业，用心血与汗水去浇注祖国的花朵，那么，我们就会在这壮丽的事业中谱写出生命的赞歌!

篇8：学“三平精神”心得体会

一、责任

教师的贡献是任何行业所不能比拟的。我们培养的人才，大至社会精英，小至家庭骨干，一旦出现失误，会影响一代乃至几代人，对个人，对家庭则是一生之误，一家之误。因此教师必须严格遵循教育规侓。

教育事业的发展，要全心全意依靠人民教师，教师要把“三平精神”作为基本准则，爱岗敬业，关爱学生，把全部精力和满腔真情献给教育事业；刻苦钻研，研瑾笃学，崇尚科学精神，不断提高教学质量和教书育人本领；勇于创新，奋发进取，积极探索教育教学规侓，努力培养具有创新精神和实践能力的一代新人；淡泊名利，志存高远，自觉坚持社会主义核心价值体系静下心来教书，潜下身来育人，以人民教师特有的人格魅力，学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊敬。

二、育人

美国著名教育家杜威曾经说过；学校即社会。学校是教师对学生进行思想品德教育，影响青少年成长的一个重要场所。但不少科任教师没有充分认识到这一点。总认为学生的德育教育，有专门的思想品德课，有班主任，还有学校政教处来处理，跟一般的科任教师并没有太大关系。

其实，教育无处不在，每一位老师，在与学生相处的每时每刻，从自己的一言一行中，在自己的学科课堂上，都可以渗透德育教育。不错，对学生的德育而言，思想品德课，班主任和学校政教处的直接教育是很重要，但科任教师对生的间接德育教育，在数量上是巨大的，在影响上也是深刻的。要想让育人工作取得比较好的成效，科任教师必须树立“大德育”观念。

首先，在与生的日常交往中，教师要以高尚的人个去影响学生。在与生相处过成中，教师的人格魅力是无穷的。教师不仅可以循循善诱地进行引导，还要通过言传身教让生懂得做人的道理。师说到做到，生就言必信，行必果。

其次，在课堂教学中，教师要把向学生传授科学文化知识与思想教育结和起来。教学活动不仅是教师向学生传授知识的过成，也是向生传授思想的过程。所谓教书育人，是指教师即要向生传授科学文化知识，又要培养生良好的思想品德，这两者密不可分地联系在一起，它们都是教师的神圣职责。一名物理教师在教学中经常结和教材，向生介绍我国科学家在物理学方面对世界的杰出贡献，使生了解我国现代科学技术的飞速发展和科技人员奋发图强的事迹，曾强生热爱祖国的崇高感情，激发生民族自尊心和自豪感。

篇9：学三平征文

娄下小学邹秀琴

时光如流水，掐指一算，我参加工作已有十九个年头了，作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知自己肩负着为祖国培养下一代的历史寄托和重大责任。教育者肩负着育人的使命，更担负着为社会培养合格人才的重托。我想，一个选择教师职业的人，首先要弘扬“三平”精神，即“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈的责任感”，同时还要深化“三爱”教育，即“爱国之志、爱教之情、爱生之心”。也只有这样才能做一名人民满意的教师。

回看身边的“三平”教师：远在禹州的朱慧洁老师让我钦佩不已；参加工作29年，先后取得北师大历史学本科文凭、华中师大汉语言本科文凭；在平凡的工作岗位上不竭耕耘，以平静之中的满腔热血去关爱每一位学生，被学生称为“最美丽的教师”。最让我感动的是她那极强的责任感，正由于这种责任感，她成了学生、同事、领导、家人眼中“最美丽的教师”。朱老师灿烂的笑容告诉我们“做一名教师，她是幸福的。正是“三平精神”，让朱慧洁老师因平凡之中的伟大追求而美丽；因平静之中对工作的满腔热情而美丽；因平常之中的极强烈责任感而美丽。

再来看我们身边默默无闻的“三平”教师许万忠老师；这个离我家乡仅有一步之遥的许老师，同样是那样平凡、平静、平常而让人感动；“如果孩子是棵树，我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长；如果孩子是小草，那我就是春风，暖暖细风使孩子的生命得以绽放。”正如许老师所说的，他用自己来温暖着孩子。许老师如同学校一块砖，哪里需要哪里搬。最难做的事，他来办；最麻烦的事，他来解决；最棘手的学生，他来关爱。“燃烧自己，照亮教育的整个天空”；这是许老师对三平精神的诠释。

“做人民满意的教师”，这是教育工作者追求的一种境界和目标。让人民满意，确实不易。所谓众口难调，更何况我们面对的是千姿百态的学生，面对的是要求不一的家长，面对的是竞争日趋激烈的社会。然而正是因其不易，才需要我们为之付出百倍的努力；正是因其不易，我们才会体会到“人

类灵魂的工程师”这一美誉背后沉甸甸的责任；正是因其不易，才彰显出向这一目标发起冲锋的我们之难能可贵。鲁迅先生曾经说过：真的猛士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。在教育这块阵地里，虽远够不上抛头颅、洒热血般轰轰烈烈、荡气回肠，却也要求我们能坚守一份“润物细无声”的平淡与执着。

要做人民满意的教师，身上肩负的担子很重，我深知新时代对我们提出了更高的要求。做一名人民满意的教师，就是要有渊博的知识、能用让学生接受的方法来为学生“授业”、“解惑”，用教师自身的人格魅力来影响学生，为学生树立榜样，从而达到教书育人的目的。

“学无止境，教无止境”。作为21世纪的人民教师，我将不断地设计自我、完善自我、超越自我。作为教师应从点滴小事做起，严以律己，遵纪守法，用实际行动去影响学生，做学生的榜样，要求学生做到的，自己必须首先做到。要在为人处事方面给学生做出表率。我应该坚持“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

篇10：扬“三平”精神做“三平”教师

“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，是河南省委书记卢展工在2010年全国“两会”期间提出的“三平”精神，更是对全省广大教师和教育工作者品质修养、情操风范、思想境界的深切勉励。

我是一名普普通通的人名教师，在教育这片希望的田野上，我勤恳工作了十几个春秋，真诚地付出，坦然地收获，当少年时代的誓言离现实渐行渐近，我对自己说：我正用心地追求着，我把我的全部智慧和信念奉献给了我最爱的这片土地。回望刚刚过去的一个学年，就有太多难忘的记忆：

最美的白桦

一开学，我就接到了一个43名学生的班级，担任六年级语文课兼职班主任。记得讲的第一课是《山中访友》。我一边用舒缓的语调给他们读着这篇抒情散文，一边随意观察着每一个学生的表现。教室里异常地安静，他们坐得整整齐齐，目光完全沉浸在了我带给他们的自然境界之中。初秋的天气却没有丝毫的凉爽，孩子们还穿着夏装。清一色的浅色调让我不由想起林中美丽的白桦——那么笔直，那么秀美。读着读着，我仿佛觉得自己就身在山中，身边也是那么一片美丽的白桦树，那清澈的目光就像清晨的露珠一样晶莹透亮！

从第一节课，我就感觉到莫名的舒心。在教师节的班级欢迎会上，同学们要我讲点什么，一首《最美的白桦》就这样脱口而出：“你坐在那/像小白桦一样静美/你深秀的双眸/闪动着清晨那颗/最绿最润的露珠/我年轻的心/掠过一丝甜蜜和惶恐/你的眼睛/是神奇的魔术棒/你的痴望/是一束圣洁的梵光/是你的信赖/鼓起我满怀的热情/是你的真诚/让我的话语顿时变得/娓娓动听„„”

从孩子们的掌声和喜悦的眼神里，我知道，他们接纳了我。孟子曾说，爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

最省心的班级 一个月下来，我发现，这个班级还是存在不少问题的：打扫卫生拖拖踏踏，自习课人心浮动，作业不交的孩子有十几人之多，不爱读书的更是有一大半。最尖锐的问题还是男女生分歧明显。女孩子的成绩、养成习惯都大大优于男孩子。一切都百端待举。

经过了解，我首先选出了学生信任的班干部队伍。借用魏书生老师的“让每个学生做做班级的主人”的建议，根据学生来自六七个不同村庄、远近悬殊的情况，把清洁区、教室合理分配，定时间、定地点分配到人，每一个窗户，每一条走廊，每一个花坛都有固定的人负责，还在班会上一起制定了奖惩措施，听取了一些同学的合理建议。这样，卫生状况焕然一新。

和别的年级相比，六年级的功课会紧张一些。我们又一起制定了到校时间、进班学习时间还有日作业要求。我和教数学的冯老师商量，把作业精简，时间缩短，层次分开，学科分开，重检查，重辅导，关注学习习惯的养成，淡化对学习结果的呵责，争取用一个月的时间，消除不写作业的遗留问题。一个月之后，除

两个同学外，所有作业都能交上来了，这样任课教师都非常满意。受表扬的学生多了，自信的学生多了。

针对学生不爱读书的问题，我经过仔细地调查，询问，发现还是图书不多的问题。农村家长对学生读书的认识比较直接，这也是普遍状况。我和学校领导商量，决定采取两个途径来满足学生的阅读需求：学生把喜欢的书捐出来一些（期末退还）；老师向学校图书室借一些，在规定时间时间内归还。经过宣传发动，班上的图书达到了人均两本，基本满足读书需求。每周要求学生写出阅读笔记和读后感，每周展开读书讨论，还在黑板上开辟了“好书推荐”“求书启事”等板块，让读书真正成了一种时尚，一种班风，在班会上每组公布小组成员的读书情况，展览读书笔记，第二学期我们还成功举办了“图书‘拍卖‘会”，围绕语文课向大家推荐的必读书目、自选书目开展大量阅读活动。很多学生连大课间和吃饭时间都要挤出一些来，打发无聊的休息时光。

一个学期以来，有些学生的笔记竟然积累了四五本之多，写作水平更是节节攀高。我看在眼里，喜在心上。

有位领导曾经问：你好像对你们班的学生不怎么投入管理，为什么看起来他们每一天的时间总那么井井有条？好像你带班特别轻松。我笑而不答，“一言难尽”嘛。

最成功的转变刚组班的时候，我发现有一个女孩非常与众不同：她叫小欢，是年龄最大的女生，但看起来邋里邋遢，学生都不愿意接近她，而她看起来很爱和大家玩，又总是被疏远，然后讪讪地离开。我悄悄找来一个班干部询问，才知道她学习不好，连书都不会读，还总拿家长和同学的钱，又喜欢撒谎，又不讲卫生，久而久之，同学们就厌恶他了。

果不出其然。没多久，非凡同学的10块钱就不见了，而有学生见到她放学后是最后一个走出教室的。我没有在教室里宣扬这件事，也没有叫她进办公室，而是找到一个很偏僻的台阶上一起坐下来，和她谈起了心。终于，她承认是她拿的钱，而且已经花掉了。可她怕同学们笑他，不好承认也不好还钱。我告诉她，她“没有”拿别人的钱，是“同学们捡到了这10块钱”，但她一定要尽快拿来10元钱，最好是看起来一样的。下周一到校，她悄悄把钱塞给了我，我把钱交到非凡同学的手里，告诉他“上周同学捡到的”，而老师“粗心忘了给他”，嘱咐他以后看管好自己的钱，不要在班上“诬陷”小欢了。

后来，这样的“丢钱事件”也曾上演过一次，但渐渐就没有了痕迹。每次见到小欢，我总是要夸夸她值日干得好，衣服穿得好，头发梳的好等等，渐渐地，她看到我总是笑嘻嘻地，特别愿意主动帮忙劳动，成了老师的好帮手，同学们的好伙伴。复习的最后时间里，我常常见到她课间时在教室里眉飞色舞地聊天，精神状态恢复了一个孩子应有的自信。

有人说，“永远不要别人失望，星星对天体失望，才会变成陨石坠落到地上。”对学生来说，教师的关爱，就是缕缕阳光，阳光既要献给鲜花，也要不弃小草，鲜花和小草都有享受阳光的权利！

最难忘的课堂

《礼记•学记》里，这样勉励教育者：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”而我，一年来最大的收获，就是和学生同经历，共成长，在教育情境的不断碰撞中不断摩擦出智慧的火花，激生出心灵的涟漪。

记得那个主题为“科技是把双刃剑”的辩论会，同学们万事俱备，提前一周做好着准备，精选出各自阵营的四个辩手，寻找有力素材证据，60分钟的辩论中，双方唇枪舌战，妙语连珠，让同学们受益匪浅，同学们在一阵阵笑声中领悟了“归谬法”的妙用„„听说，几个同学辩得不过瘾，还特意在双休日自己搞了几场呢。通过这件事我深深悟到：教师正像攀高时的向导，只有使之对事物本身产生兴趣，才会使登山者激发自身潜能，“不教而从”。

还有四月的书友会。经过大家的商议，同学们把最心爱的一本书拿到学校（都是平时看不到的爱书），补上漂亮的图书推介卡，介绍自己得意的好书，孩子们恋恋不舍地坐下来记笔记，记书目，随着时间的推移，书的主人和志趣相投的伙伴成功签订“书友合约”，一起读书品书，结下了深厚的友情。这次活动是一次非常成功的班级活动，我觉得，为今后的班级活动的展开提供了一次很好的的经验性案例。

难忘2009年的第一场雪。本来准备宣布在班上进行一次艺术展示活动的，天突然飘起了雪花。第二天，雪停了，竟有一尺多厚，好大的雪！望着铺天盖地的雪，我突然产生了塑雪的灵感。一声号令，我们抢占了操场边一个简陋的球案，同学们开始用雪塑起了各种各样的作品。他们或捧或拍，或捏或雕，或磨拳霍霍，或冥思苦想，手冻得红红的，呵着气，竟做出了一个个威武的蟠龙玉柱，漂亮的彩虹蛋糕，拙朴的葫芦，时尚的汽车，可爱的乌龟„„“咔嚓”一声，李主任来给我们的作者和作品拍下了难忘的瞬间。真是“天助一夜疾风雪”啊，一节室内课，就这样转战到了课外，而且开的热火朝天。

更难忘，学生对我善意的批评。一次，我和蒙蒙、亚航在布置校园里的“中队活动展示栏”，我随手将双面胶的弃纸扔在地上，蒙蒙连忙捡起，柔柔地说，老师，你乱扔垃圾。我的心微微一颤，是啊，大人有时一定要向孩子学习的！孔子说：益者三友，友谅、友直、友多闻。这是一些心底多么纯洁无私的朋友啊！我们常说，我们要教育学生平等，而我们是平等中的首席。真的是这样。

诗经云：“如切如磋 如琢如磨”。“人往往是一块璞玉，我们应该抹去它表面附着的灰尘，让它的闪光点亮出来。”每个人的成长，都要经历不断地打磨，对学生是这样，对我自己，更应该是这样。

孟子感叹，得天下英才而教育之，人生一乐也。我和孩子们的课堂故事还有很多很多，我们的课堂也许在课内，也许在课外，有时在我们内心深处。只有爱课堂，爱学生，爱教育的人，才能体会其中的快乐，并愿意为之付出全部的热情和智慧„„

篇11：学三平征文

会

我校教师参加了“弘扬三平精神争做三平教师动员会”。三平精神”即平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的强烈责任感。体现了社会主义的世界观、人生观、价值观，既是一种品质修养，情操风范、思想境界，也是对我们每一位教师和每一个公民的基本要求，所以做为教师要能准确地理解“三平精神”的内涵，把“三平精神”深入到我们的内心，转化为我们的精神财富，把“三平精神”化为我们的实际行动。

教师这一职业很平凡，但平凡中更显其伟大。从中国古往今来的教师状况，我们不得不承认，现在的我们更被重视了，更显自由了，待遇也更好了。我们还有什么理由挑肥拣瘦？教师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。教师的工作艰辛又繁琐，平凡有伟大，教师的工作是良心活，它需要我们教师艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，热爱学生，热爱教育，在普通的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中。教师要做有心人，平时多观察了解学习，并正确引导，做学生的朋友，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，实现以生为本的教育目的。教师在做人方面更要发挥榜样的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。要坚定信念，志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师，在工作中真正做“三平教师”，并加强学习，钻研业务，扎实工作，认真阅读教育类杂志，不仅给与自己正确引导，而且能使自己对教学各方面的内容有全面的认识，不断提高教育教学水平，在平凡的工作岗位上做学生喜欢的老师。

教师一定要培养自身良好的素质，脚踏实地地投身教育工作中。不应该抱怨命运的不公，带着情绪去参加教学。魏书生说过：“大材小用何尝不是一件幸事？”知足的人才能感到真正的幸福，教师也不例外。只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。

我个人感觉教师素质是实施素质教育的关键。作为一名教师，应具备“对人民教育事业无限忠诚，有高度的事业心和献身教育事业的精神；有正确的教育思想；有科学的教育管理能力和方法；有公正廉洁的品质；有实事求是的思想作风”这些基本素质。作为合格，优秀的教师会懂得，教师和学生在教学过程中处于平等地位，教师不能以权威自居，而是作为引导者出现，既把学生看作是教学的对象，更把学生看作是教学的主体和学习的主人，教师在教学过程中处理好与学生的关系，赢得学生的尊敬，信任和喜爱是构成良好课堂气氛的最关键因素。在课堂教学中，教师要摆正自己的位置，视学生如朋友，让学生感到自己是具有独立人格的，被尊敬的，被关爱的人。