中学生追星现状调查

第一篇：中学生追星现状调查

中学生追星情况调查问卷

性别：_________(请在序号上打钩!)

1、你有没有崇拜的明星吗? A、有B、没有

2、你对偶像的崇拜达到了怎样的程度? A、疯狂B、一般C、不追星

3、如果你见到你的偶像了，你会怎么样?

A、掐自己一下，确定自己是不是在做梦B、赶快跑过去，要签名，要合影

C、跑过去狂喊狂叫D、对着偶像微笑，然后离开E、其他_________________________

4、你对追星持怎样的态度? A、赞同B、反对C、无所谓

5、你认为追星现象的出现主要原因是什么?

A、崇拜心理B、从众心理C、时尚心理D、其他 _________________________

6、你认为追星最大的好处是什么?(可多选)

A、可以借鉴偶像的优点，树立自己的奋斗目标B、开阔视野，闲暇时放松身心

C、发现自身优点，注重自身修养D、陶冶情操，能使自己身心健康

7、你认为追星最大的坏处是什么?(可多选)

A、浪费金钱B、浪费时间C、疏离感情D、迷失自我

8、你喜欢哪种类型的明星?A、影视剧 B、选秀 C、歌唱 D、团体 E、中国 F、外国 G、模特 H、其他_________________________

9、写出你崇拜的明星_______________________________(可多写，最多3个)

10、对自己喜欢和崇拜的明星的熟悉程度如何 ?(可多选)

A 、只是认识,知道名字,看过他们的表演(或节目，比赛，作品，等等)

B、 知道他们的基本情况,例如身高,体重,爱好,家庭等等

C、努力地搜集有关他们的一切消息和新闻D、其他 _________________________

11、你经常通过什么方式途径追星?(可多选)

A、网络B、电视C、同学介绍D、其他 _________________________

12、你喜欢这个明星哪一点?(可多选)

A、长得帅气(漂亮) B、有着很强的实力C、性格非常好D、其他 ______________

13、你为何追星?(可多选)

A、见问题12B、这是潮流，不追星就落伍了C、你想成为他(她)那样的人

D、偶像能推动你更好地学习E、追星是一种放松的方式F、其他_________________

14、你是怎样支持你所喜爱的明星的?

A、听其演唱会B、购买其唱片C、购买其海报、照片D、使用其所代言的产品 E、观看其出演的电影或电视剧F、其他 _________________________

15、你因为追星而和父母吵架吗?影响过学习吗?

A、都有B、都没有C、前者有D、后者有E、有，但不严重

感谢您参加调查!

初一(5)班

第二篇：中学生追星调查报告

调查原因：

在当今这个多元化的社会里,“明星”似乎成了时尚的代名词，形形色色的明星如雨后春笋般层出不穷。他(她)们以其亮丽的外形，俊朗的面容，迷人的身材和天籁般的嗓音，使得一代又一代的青少年们为之倾倒，疯狂。为了追星，多少花季少年放弃学业，放弃财富，甚至放弃宝贵的生命。为了解目前中学生追星情况和家长对此报以的看法，作此调查。

调查过程：

为了详细地，全面地了解情况，做了一下的问卷调查：

1.你有喜欢的明星吗? A.有 B.没有

2.你喜欢那类明星?

A.歌星 B.影视明星 C.体育明星 D.文学家

3.你是怎样开始追星的?

A.受朋友影响 B.媒体宣传 C.看到其作品 D.其他

4.你父母支持你追星吗? A.支持 B.不支持 C.无所谓

5.你用哪种方法追星?

A.买海报照片 B.买其作品 C.支持其每场活动 D.其他

6.你与父母在追星问题上发生分歧时，你会怎么办?

A.顺从父母 B. 表面服从，背地里依然支持

C.我行我素，执意追星 D.和他们谈谈

7.你认为追星会影响学习吗?

A.会 B.不会 C.不清楚

然后发放给身边的同学，收回答卷后统计数据。如下：ABCD1.78.6%21.4%--2.36.7%35.7%28.6%13.3%3.21.4%42.9%10%25.7%4.7.1%55.7%37.2%-5.21.4%14.3%35.7%28.6%6.28.6%21.4%37.1%12.9%7.28.6%28.6%42.9%-

调查分析：

根据调查数据看来，中学生追星的理由有：

1.慕拜心理

2.从众心理

3.时尚心理

调查总结：

追星对中学生来说是一种正常的需求和体现，但要把握分寸：

1.不盲目追星

2.不疯狂追星

3.摒弃狭隘心态

4.善于从自己所崇拜的偶像身上吸取人生的经验总之，不要在追星中失去自己，因为你最终只能做你自己。

第三篇：学生追星现象调查展示汇报

《学生追星现象调查》展示汇报阶段设计

活动目标

1.给学生一个倾吐真情的时间和空间，使学生能绘声绘色地描述自己心目中“星”的形象，用生动个性化的语言表达自己内心的真实独特的感受，能写出有一定见解和感染力的文章。

2.通过活动来培养学生搜集处理信息的能力，并在实践活动中提高学生口语交际能力和写作能力。

3.通过活动，让学生更深入地了解名人，对学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，帮助学生树立健康的价值观和人生观。

活动重难点

指导学生多角度地认识人，近距离地感受人，有感情地理解人，有创意地表现人。

活动准备

1.课外阅读名人传记，教师可适当作一些推荐。如：中国历史上的名人、世界历史上的名人、影响世界的100个名人、中外名人传记、名人传奇、世界杰出人物的少年时代、名人传、院士自述、获诺贝尔奖科学家传记、十大元帅的故事、体育影视名人故事等，也可以是文学作品中的人物。

2.收看电台、电视台播放的有关名人的节目录音、录像，如东方之子、人物访谈、艺术人生等节目。

3.让学生自主选择合作伙伴，组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。

4.围绕活动内容广泛搜集资料，上网查询资料，整理资料。

5.每组准备一个档案袋，记录每组的活动过程和成果以及每位同学的活动表现及成果。

活动过程

环节一：活动导入：

组织学生观看以下的视频内容：纪录片《霍金与<时间简史>》、《中国太空第一人杨利伟》片段。

环节二：偶像风采展

1.小组成员搜集本组偶像的照片、简历、编写偶像突出贡献简介、用于交流的故事、佚闻、诗文(可自己撰写)、相关歌曲等。

2.依据所搜集的各类资料制作成幻灯片播映交流。 3.全班共同评价，选出优秀表现奖。 环节三：名人故事录

1.小组交流每人搜集的名人故事。

2.小组将搜集来的名人故事进行整理、汇编成册。并在每一篇后面写上自己选择这位名人故事的理由。

3.将每组整理汇编成册的《名人故事录》进行展示、评价并评出优秀奖。 环节四：追星演讲会

1.结合活动方案，搜集查找众“星”(科学之星、文学之星、艺术之星、爱国之星、非典之星、助人之星、影视明星、体育明星)的资料，然后集中从众“星”中选择一“星”，深入研究。(提前布置)

2.对相关资料进行再处理：把资料中最能打动人的内容进行重点处理，并且深入分析自己喜欢他(她)的原因，写完后小组成员相互交流，看看对明星的认识和理由是不是太肤浅了，还有什么亮点可以挖掘的„„

3.小组成员交流后，最后确定演讲代表，小组合作撰写演讲稿。(课余完成) 4.召开演讲会，以小组为单位各派一名代表上台演讲，以演讲情况、小组合作情况及主题是否鲜明进行评价。

5.比赛后把演讲稿再进行修改，然后汇编成册。 环节五：成果展示

1.每组派出一名鉴赏能力比较好、处事公正的代表作评委会成员，组成评委组。(提前布置)

2.每小组派一名代表站在自己的展示区前，回答评委组提出的问题，对本组展区的主题设计、环境布置等作简要的解说。

3.由评委组根据各组展示的主题设计、环境布置等给各个展区作出评价。 环节六：创意写作园

选取你最想写的一个名人，作以下创意写作：

为他(她)写一句话新闻(写你认为他或她最值得关注的事); 为他(她)画像;

为已故的他(她)写墓志铭; 为他(她)写简历; 为他(她)编写微型剧本; „„

结束语：在我们心目中，名人并不是，起码不应该仅仅是让人家知道名字的人，能真正称得上名人的人，一定是以自己超人一等的才华和超人一等的努力为民族、为国家做出过超人一等的奉献的人。

人不能延伸生命的长度，却可以拓展生命的宽度。 祝愿同学们都能成为21世纪的明星!

第四篇：大学生校园追星现象调查报告

宁夏大学

实践调研报告

题目：大学生校园追星现象剖析

姓名及学号：何金(12015241055) 党璞(12015241053)

马强(12015241087) 李伟(12015241066)

所在院(系):阿拉伯学院

专业班级：15级(3)班

指导教师：南 洋

日期：2015年12月1日

大学生校园追星现象调查报告

一、 调查主题：

对于大学生校园追星情况的调查分析

二、 调查背景：

从60年代全民景仰的雷锋到今 天炙手可热的“超女”,所谓偶像,历经了几十年,虽然有所变化,但在人们心中的地位却是稳固如初。也反映着人们的心理状态。时代的变迁,人事的转化,都使 世界发生难以预料的改变。大学生作为最具活力、最为敏感的群体,他们所崇拜的偶像必然是他们所追寻的目标。大学生的认知与价值取向,决定 了其大学阶段乃至终身的人生观和价值观,而感性的偶像崇拜,会威胁甚至是扭曲大学生的认知和价值取向。

为此，我们课题组对这个现象进行了一次调查。

三、 大学生追星情况调查概况：

1、 调查内容：

(1) 大学生喜欢的明星的类型 (2) 大学生迷恋明星的程度 (3) 大学生追星的途径 (4) 大学生追星的利与弊 (5) 大学生追星的原因与目的

2、 调查目的：.

偶像崇拜是大学生精神生活的重 要内容,认真研究当前大学生中的偶像崇拜,对于大学生的健康成长,对于社会的稳定和发展具有重要的理论和现实意义。本调查报告旨在了解当前在校大学生偶像 崇拜现象,进一步了解大学生精神文化方面的关注主流,最后针对追星文化的相关问题提出合理的对策以引导正确的追星文化价值观念。

3、 目标群体：

在校大学生

4、 研究步骤及人员分工：

人员安排：何金马强(调查问卷及党璞 李伟 (数据分析及调查报告)

步骤：

①. 准备阶段：方案制定调查问卷制定

②.实施阶段：问卷调查分发填写、上网查找追星资料

PPT制作) ③.总结阶段：整理资料并分析攥写调查报告 调查人员：

何金 党璞 马强 李伟

5、 调查方法：

采取定量分析的研究方法，报告数据的收集和分析主要采用了通过问卷星网站进行在线调查。

6、 调查时间：

2015年11月18日—2015年12月01日

7、 样本数量：

共有68位用户参与本次调查，共收到各产品有效问卷68份。

四、 调查问卷分析：

根据调查的样本统计，在调查中女生占55.88%，男生占44.12%,。受调查的学生中，86.76%的人有崇拜的明星，半数以上的人崇拜娱乐明星，其次崇拜体育明星的人较多，而崇拜学术明星、商业名流的人较少。令人欣慰的是，大部分人对明星的崇拜保持在一个理性的程度上，盲目追星的人较少。但作为家长，对学生们的追星行为持反对态度，

一多半的家长反对学生追星，只有少部分家长支持学生追星。当今社会，互联网产业高速发展，同学们了解偶像的渠道大多数也是通过互联网，77.94%的学生通过互联网追星。通过调查，大多数同学认为追星可以愉悦身心，学习明星的优良品质，从而树立自己的奋斗目标;但同学们也认为浪费时间和金钱，甚至迷失自我，因此大多数人认为要理性地追星。

同时，通过调查我们还发现同学们身边很少存在有正面引导合理化追星的组织和团体，因此，也有同学希望学校可以组织有意义的活动和社团引导大家正确追星。

五、 调查结论总述：

追星是广大青少年心理的需求和情感宣泄的需要。青少年时期，是生理和心理的重要转型时期，性的发育正走向成熟，但性意识仍是朦朦胧胧，对异性产生好感，心中或多或少都有异性的影子。在年轻人的眼里，明星是快乐的使者，是美的化身，是最有成就的典范。他们都向往梦幻般的青春，生活在自己虚拟的世界中，幻想着自己成为了明星，成为顶尖人物，并以此成为生活中的目标。

另外，在充满竞争的社会里，学生学习负担很重，升学的压力，学生相互竞争的压力。课后家长安排的各种辅导等，压得很多学生喘不过气来。当明星以光彩夺目的形象展现于大众，进入他们生活后，他们就会情不自禁去崇拜，与明星一起疯狂，一起宣泄，以满足心理的需求。

追星热还是社会诱导的结果。有的商家和“星”们的经纪人利用各种手段，对“星”们大肆包装，以追求最大的利益。这些“星”高高在上被推了出来，满足了青少年的心理需求。有的孩子经受不住诱惑，出现了种种偏差。

青春期的偶像崇拜心理与自居作用。在青少年时期，伴随生理发育的日渐成熟，个体的心理和社会性开始趋于成熟，但又处于尚未完全成熟的人生发展阶段。强烈的偶像崇拜心理是这一时期人们的突出特征。偶像崇拜是通过心理上的自居作用来达成的，那些被崇拜的明星，往往被青少年当作他们人生发展的楷模、参照系以及心灵的一种寄托。当代流行文化明星们所表现的特征——靓丽的外表、潇洒的风度、事业的成功、社会知名度、丰厚的收入、优越的生活条件等等，都会强烈地吸引着青春期青少年，明星的作品如歌曲等，能够不同程度地对青少年起到特有的共鸣、宽慰、激励、引导、娱乐乃至宣泄作用，从而形成“爱屋及乌”的效应。

崇拜行为在某种程度上可以提高人的自信心和自我认同感。在追星关系中，这种单方面的付出能够令人感到心情舒畅，情绪平和，有益健康。但是继续一边倒的单方面付出很有可能导致追星者变得病态。

通过调查我们发现，大多数学生都能树立正确的认识价值观，能够正确地看待偶像的形象，因此，偶像在绝大多数同学的生活中都起到了正面引导的作用，他们能够从偶像的事迹中得到鼓励和慰藉。

我觉得，追星不仅仅是去仰望明星与偶像的耀眼之处，而是应该以他们标准来严格要求自己，然后朝一个目标不懈地努力。

在这个物欲横流的时代，我们其实都还是有梦想的，我们的梦想或多或少都能从偶像身上找得到。崇拜偶像，不仅是找他合影留念，为他呐威助阵那么简单，而是要崇拜他向上拼搏的精神面貌和他不畏艰难的恒心与毅力。

将这种力量转换成正能量，激励自身前行!

六、 建议:

1、社会对大学生的价值导向要充分注意社会文化环境和大学生的心理，不要“一巴掌打死”，要循序渐进。从现实和书本中加强对社会文化的研究，把握好学校和社会的互动关系，对各种文化判断优劣，决定取舍。

2、家庭的教育对大学生的思维方式和生活方式影响深远，家长对于子女的追星行为不要“打压结合”，应该相互理解，相互沟通，有问题尽快协商解决，

3、“大学者，大师之谓也，非大楼之谓也。”大学校园文化要健康向上，重文化、学术氛围。老师不仅“解惑”，也要“传道”，对学生灌输优秀的思想品德。提高教师素质和管理水平，对学生的价值观念和行为习惯有比较准确的判断能力，师生之间多做沟通。

4、大众媒体站在时代的潮头上去推出名副其实的各界明星而不只是娱乐明星，遏制媒介商品化刻意制造刺激性节目的势头，在时髦，早恋，色情扮演着重要角色的年代，及时的进行疏导和控制，以正确引导学生的明星崇拜。大学生情绪和思想尚不够稳定，容易发生越轨行为，媒体的作用显得相当重要。

5、很多大学生为了填补生活的空虚和找到精神寄托，或者完全是一种情感的宣泄，定力很差。大学生培养良好的生活情趣，夯实文化功底，认真的反省自己，丰富课余生活，客观审视明星，扬长避短。

第五篇：关于中小学生盲目追星的调查报告

（家长篇）

【随着改革开放进程的深入，有些孩子出现了追星的现象，我们可能会占据您宝贵的几分钟时间，希望您配合我们！】

1、您孩子的偶像是一位( ) A.影视明星B.歌星C.体育明星D政治名人E作家 F.艺术家 G.伟人I.其他

2、您觉得他选择偶像的标准是因为偶像的 (

) A.外貌B.有实力C.事迹成就D.精神品质E.名声F.思想观念G.因为很有名I 别人喜欢，所以他也喜欢

3孩子每月追星花费是多少？（

）A.10-20元B.20元C.50元以上D.几乎没有

一、您觉得孩子追星对他有什么样的影响？可以试举一例吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、您是如何与孩子交流这个问题的，效果如何？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、看了家长学校关于“追星”的阅读材料，您对于孩子追星有什么好的建议和方法？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四.您觉得孩子能认清偶像身上优缺点吗？请举例说明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【谢谢配合】