祁阳七中中考成绩

祁阳七中中考成绩（通用10篇）

篇1：祁阳七中中考成绩

祁阳七中关于2014年上期

“两语”默写比赛的通知

一、制卷老师：

初一语文：钟志荣英语：王久望

初二语文：陈凝冰英语：陈小玲

初三语文：金艳红英语：李满红

二、命题要求：

1、以本学期的所学的基础知识为主，难度适中，题量适合。语文不写作文，英语不考听力。

2、试卷分值为语文120分，英语100分，时间为90分钟。

3、请制卷老师在5月26日（下周一）晚餐前交教务处王勉同志处。

三、比赛时间：

英语：5月27日（下周二）晚6:35—8:05

语文：5月28日（下周三）晚6:35—8:05

四、监考：由本年级班主任按班次依次轮流监考。

五、阅卷: 由本年级的语文、英语老师分别阅卷，由备课长认真组织，将成绩在5月29日上午8:00交教务处。

教务处

5月23日

篇2：祁阳七中中考成绩

为了加强学校环境建设，努力改善和美化学校环境，优化师生生活、学习和活动空间，提高学校教学质量，祁阳七中一直重视学校绿化美化建设，通过争取上级部门的支持，结合学校实际，自力更生，把祁阳七中建设成了县内有名的园林式中学。

一、校园绿化美化的管理有序，工作有效

1、成立了校园绿化美化领导小组，校长亲自担任组长，总务主任担任绿化管理办公室主任，其他领导和部门分工协作，还聘请了一名专职的工人负责校园绿化的日常管理工作。

2、学校制定完善了校园绿化美化建设和管理制度，花草树木的修建和养护及时有效，无重大病虫害事故发生。2013年下半年，发现樟树上有白蚁繁殖现象，学校通过多方联系，花费2万多元，专门请了浙江的一个公司到校防治白蚁，确保了校园内的800多棵樟树免遭白蚁的侵害。

3、绿化美化建设资料、档案齐全完备，每年年初工作有计划，年末有分析和总结，工作做到了承前启后，有始有终，一以贯之。

4、师生养成教育抓得好，校园内无乱砍滥伐、人为损害园林设施和建筑物现象。

二、校园绿化美化的规划科学，建设合理

1、学校注重校园环境育人的建设，注意人文和自然的和谐搭配。

2、校园内公益性标语布置合理、内容积极健康。盆景小品、各类花卉错落有致，美观大方，与环境协调。

3、绿化美化植物配置合理，乔、灌、花、草立体组合，层次感较强。可绿化地域及零散空地均有花、草、树木覆盖，建筑、构筑物周围均有花、木相衬。主、次干道和支路绿化普及率达到100％。所

有办公室内均配置有盆花，每年根据情况，对盆花进行修剪、补种，确保室内外四季常青，季季有花。

4、按照卫生、安全、防灾、环保等要求，各项基础设施配置齐全，环境整洁卫生。

我校的校园绿化美化工作管理保障有序，资金落实到位，实施措施有力，绿化美化成效显著。开展校园绿化美化活动，是教育和培养新一代具有高素质新人的重要举措，绿化美化的不仅是单位，更重要的是美化了全体师生的心灵，我们将一如既往地按照上级部门的要求，结合我校的实际，将学校打造得更加美好，早日实现我校的名校目标！

祁阳七中

篇3：优化临场策略提高中考成绩

虽说“一份耕耘一份收获”, 但往往中考成绩下来, 结果并非都如此。有的学生, 甚至是许多优秀学生, 平时作文很努力, 很优秀, 但在中考作文时, 因受考试时间的限制而临场作文失策, 导致作文时或无从下手, 或跑题, 或主旨不明, 或层次不清, 或虎头蛇尾等意外情况。因此如何优化学生临场作文策略与提高学生作文能力同样重要。我在作文教学中, 尤其是平时的每次考试的作文训练中都十分重视学生的临场作文策略的指导, 引导学生着重从以下五个方面来优化作文策略。

一、摆正心态:

遇到“冷题”不惊慌。学生平时练习过许多作文, 中考前, 我们老师也进行过大量的作文训练, 因此学生往往容易产生作文“练遍”了的感觉。所以当学生中考作文遇到从未遇到过的题目时就有点惊惶失措, 不知从何处下手。这就要语文教师在平时作文的训练中要告诉学生, 中考作文题都是经过专家精心斟酌出来的, 一般不易与我们平时练的作文题完全相同。因此遇到“冷题”是常态, 不应惊慌, 而应该认真分析考题, 从中发现与我们平时作文的联系之处。因而我在学生中考模拟时, 有意识对学生进行作文“联想”训练———让学生在作文审题时“联想”与我们平时的哪个作文题有相似或联系之处, 考后再让学生相互交流“联想”体会。如有学生在做中考作文题《留下感激在心中》, 联想到我们作文训练过的话题作文《感恩》, 有学生还联想到了歌曲《感恩的心》, 联想到了诗句“谁言寸草心, 报得三春晖”;再如练习中考题《我的心灵家园》, 有学生联想到曾经写过的《心灵的呼唤》, 有学生还联想到了自己写的日记《心灵驿站》。通过这样的“联想”训练, 使学生遇到“冷题”时由不知所措, 无从下笔到茅塞顿开, 思路敏捷, “下笔如有神”。

二、沉着应对:

碰到“熟题”不狂喜。有些学生, 当遇到“冷题”时非常惊慌而不知所措;可还有些学生碰到曾经接触过的相同或类似的文题, 即所谓的“熟题”时却因狂喜而按捺不住内心的激动, 匆匆下笔, 结果乐极生悲———作文跑题了。

为矫正学生这种不应有的毛病, 我在作文训练时, 有意识地寻找以往容易跑题或理解不深的作文题目。如中考题《街头小景议》, 有学生一看, 激动万分, 心想“街头小景议”, 不就是要写改革开放给街道带来的变化吗?这类作文不知练过多少遍了, 这太容易了。于是提笔就写, 一挥而就。结果把题目中最重要的“议”字给漏掉了。再如中考题《新生的喜悦》, 有学生马上就“联想”到了刚入初中的第一天, 新生是何等的喜悦, 结果让人啼笑皆非。后来在作文评讲时这位学生自己也觉得不好意思, 因为在作文题目下面的提示中, 明明写着:“在人的一生中, 有多少次‘新生’。例如, 有的同学因为在争吵中意外失手, 结果在遭到学校处分后而自暴自弃, 后来在班主任老师的教育与引导下而重新振作起精神;有的同学在小学里语文学习成绩一直较差, 因经常受到老师的批评、同学的嘲笑而抬不起头来, 然而到了初中以后, 在新的语文老师的鼓励和辅导之下, 语文学习成绩不断提高;还有的同学……”

通过这样的“矫正”训练, 使学生遇到“冷题”时由不知所措, 无从下笔到茅塞顿开, 思路敏捷, “下笔如有神”。

三、仔细观察与推敲:

考到漫画作文、材料作文不紧张。随着新课程标准的出台, 中考题型的改革, 话题作文, 漫画作文, 材料作文等成为中考热点题型。对于话题作文学生平时练得较多, 即使碰到平时没练到的题目, 只要是有一定的作文能力的学生总能围绕话题的题目写上几段, 如果头脑灵活一点的学生还能从题目的提示中得到启示。然而当考试遇到漫画作文、材料作文时, 即便是作文水平中等的学生也感到棘手, 甚至是平时作文优秀的同学都因为心中无把握而心情紧张而造成“大意失荆州”之结果。其原因在于, 漫画观察不细, 图意不明, 立意不新、不深, 写作方法不当等;而材料作文失误的原因多在于材料选择不当, 材料中心思想把握不准, 材料切入点选择不好。

要消除学生中考漫画作文、材料作文时的紧张情绪, 关键是要引导学生临场时, 要按照平时漫画作文、材料作文训练时掌握的正确方法作文, 做到有备无患。因此, 我在平时作文训练, 尤其是中考前的作文题型训练时, 将漫画作文、材料作文作为学生作文的两个难点来加以训练与突破。

通过漫画作文的训练, 使学生懂得了漫画作文至少要做到四点:一是要仔细观察。因为漫画作文不同于命题作文和材料作文, 漫画是以直观艺术制造的特殊情境, 并向人们展示某种哲理的。所以写好漫画作文首先要仔细观察画面, 从所画的物体的关联中找出整体思想, 切不可只见树木, 不见森林。二是分析要透彻。可从漫画的标题、提示性文字以及事物之间联系中分析出漫画的意境和内涵。三是要注意写作方法。要注意漫画作文对文体、字数、书写等要求。如要求写成故事, 可通过想象补充具体的情节和必要的细节, 写成有时间、有地点、有人物、有事件的文章, 而且要围绕中心思想展开;如果写成议论文, 审题立论时则应把握画意, 提炼论点, 联系实际分析论证, 抓住中心, 然后行文。四是想象要合理。想象是漫画作文的核心。行文时要通过想象沟通漫画中事物间的联系, 也可以补充必要情节, 以补充画面的内容。

通过材料作文训练后, 学生也懂得了写材料作文时要做到:平心静气, 选好角度, 即以小见大, 力求创新。如果是话题式的材料内容, 要概括其中心, 明确材料的主旨;如果是选择式的材料内容, 需要选取一点, 来确定这一点的主要方向。要审清“写作要求”, 明确作文在拟题、文体、写法、字数等方面的限制, 然后再规范地写作。写作的关键是在合理使用所给材料, 始终在文中保持“若即若离, 明放暗收”的形态;要扣住中心, 明确文章的亮点;还要注意联系实际, 一是联系自己, 二要联系社会生活。

四、认真思考:

拿到文题不急于下笔。有些学生生怕作文时间来不及, 作文审题后就赶忙动笔, 大脑想到哪儿作文就写到哪儿, 结果许多学生作文写到最后, 不是作文字数不达要求, 就是篇幅超长而无法收尾, 更多是层次不清, 详略不当。真可谓是欲速而不达。

因而, 我一直告诫学生在考试时切记“磨刀不误砍柴工”的道理, 即虽然砍柴前因为磨刀耗费了一定的时间, 但在砍柴时却加快了砍柴的速度而提高了劳动效率。即要求学生作文前就像砍柴前磨刀那样, 充分做好写作准备, 拟好作文提纲———根据作文题目及要求, 确立好中心, 以及段落层次, 甚至包括作文的开关与结尾, 每段的事例都要考虑好。所以我的学生写起作文来都能做到:中心明确, 层次清晰, 事情具体, 详略得当。

五、合理安排:

写作文不虎头蛇尾。凡是语文教师可能都会经常听到学生考试后叹息:“唉!我的作文写得很兴奋, 结果忘记了考试时间, 当监考老师提醒考试还有一刻钟时, 作文才写了一半, 结果提纲中拟好的精彩结尾也没有来得及誊写上去。”此种状况却实令人惋惜与同情。

为避免这种低级失误的现象, 所以我在学生平时作文时就要求学生要在规定的时间内完成, 在中考前的语文模拟考试时, 更是要求学生根据自己平时作文所需时间, 提前十分钟到一刻钟动笔, 并在拟好的提纲中大体划定好每一段落所用的时间, 特别是文章的结尾部分要确保时间, 以使文章结尾更精彩, 让人有回味无穷之感。

篇4：基金“中考”成绩为何差?

与股指暴跌产生“共振”的，除了近八成投资者资金卡上拉出一根“大阴线”之外，基金净值同样拉出的是“阴线”。银河证券基金研究中心统计数据显示，上半年纳入统计的681只基金(不包括QDII)资产净值相比于2009年底，缩水幅度超过5000亿元，如果剔除今年新基金发行增加的因素，则老基金缩水状况更加严重。而今年上半年的基金业绩在国内基金业12年的发展历程中，也仅优于2008年同期，为历史上第二差。毫无疑问。今年基金“中考”成绩无法让持有人满意。

今年上半年，新基金发行还算正常，但在60家基金公司中，总份额获得增长的仅占其中的三成，其余七成基金公司的总份额呈现出下降的态势。尽管如此，这三成基金公司资产管理规模并没有出现增长。由于股指暴跌的原因，有55家基金公司上半年的资产管理规模出现缩水，仅仅只有华商、摩根士丹利华鑫、东吴、华富和民生加银等5家中小型公司上半年实现了资产规模的逆市扩张。另外，从管理的资产规模上看，千亿元级别的基金公司已从去年底的7家缩减至4家。

今年上半年基金表现出如下特点，一是偏股型基金几乎全部浸没，净值缩水严重，这从其净值平均增长率上可以找到答案。上半年封闭式基金平均净值增长率为-14.97％，纳入统计的166只标准股票型基金平均业绩为-18.51％，21只标准指数型基金平均业绩为-26.38％，股票上限95％的偏股型基金平均业绩为-16.39％，股票上限95％的灵活配置型基金平均业绩为-17.10％，股债平衡型基金平均业绩为-14.24％。二是固定收益类基金“跷跷板”效应再度显现。普通债券型基金(一级)上半年平均净值增长率为2.04％，其中排名首位的东方稳健回报债券基金业绩达8.48％，成为上半年的“最牛基金”，而货币市场基金(A级)平均业绩也达0.76％。 尽管如此，嘉实主题却以6.34％的净值增长率成为唯一一只在上半年实现正收益的偏股型基金。另外，天治创新先锋、华富策略精选两只偏股型基金因为资产净值低于5000万元的“生存底线”，而面临着清盘的风险。如果说指数型基金因为契约所限不得不被动跟随股指，由于指数暴跌而导致净值缩水的话，那么，同样的市场环境，为什么嘉实主题能够为持有人获取收益，而其它股票型基金回报投资者的却是财富缩水呢? 基金“中考”成绩差，主要有两个方面的原因：其一显然与上半年的行情密切相关，因为建仓个股股价跟随股指下跌，基金净值产生缩水所致；其二则是基金普遍出现的盲目打新股行为，因为新股产生大面积的破发而不得不咽下苦果。像有“最牛基金经理”之称的王亚伟管理的两只基金被套于华泰证券等多只破发股中，富国天利基金身陷38只破发新股等都是最真实的写照。而笔者则认为，基金上半年“中考”成绩差，最终的根源还在于基金投资决策失误、对市场大势的错判以及理财能力差等方面。

事实上，偏股型基金与目前的券商一样无法摆脱靠“天”吃饭的困境。2007年大牛市行情时可谓赚得盆满钵满，遭遇金融危机的2008年也能将此前10年的盈利基本亏光。这就是代人理财的基金所扮演的尴尬角色。

篇5：祁阳七中中考成绩

1.负责学生宿舍卫生的督促检查及公共部位的清洁保洁卫生工作。

2.督促宿舍区内学生遵守学校的各项规章制度（包括作息制度、学生守则、宿舍管理制度等）。指导住宿生行为规范（讲文明、不乱扔垃圾瓜皮果壳、不吸烟、不赌博、不喧哗、不吵闹、不随地吐痰、不随地大小便等）。

3.执行学校作息制度，每天早上督促学生起床，督促学生及时出早操，学生出操后检查各宿舍门是否已锁好，灯、电扇等是否已经关好，并锁好宿舍大门。早扫时间打开宿舍大门，督促学生搞好寝室卫生，整理好寝室内务，上第一节课前锁好宿舍大门，中途不能开宿舍大门，午休时间开宿舍大门。下午上读报课时锁好宿舍大门，中途不能开宿舍大门，第七节课结束开宿舍大门。晚读开始锁宿舍大门，督促学生上晚自习，晚自习结束开宿舍大门。查房开始关闭宿舍大门，协助值班老师清点每个宿舍住宿学生人数，按时熄灯。

4.作好每天值班记录，于次日早上交政教处。

5.及时发现和制止学生之间的突发事件，并及时向学校报告。

6.保证白天宿舍禁开无人灯、无人扇。

7.若有特殊情况需要离岗（校），必须事先履行请假制度，征得分管领导同意，并报学校备案。

8.学生如因生病等特殊情况需要在关闭时间内进入宿舍区，必须持有班主任开具并盖章的批准条，方可放行。

2012祁阳七中宿舍管理员制度

1.负责学生宿舍卫生的督促检查及公共部位的清洁保洁卫生工作。

2.督促宿舍区内学生遵守学校的各项规章制度（包括作息制度、学生守则、宿舍管理制度等）。指导住宿生行为规范（讲文明、不乱扔垃圾瓜皮果壳、不吸烟、不赌博、不喧哗、不吵闹、不随地吐痰、不随地大小便等）。

3.执行学校作息制度，每天早上督促学生起床，督促学生及时出早操，学生出操后检查各宿舍门是否已锁好，灯、电扇等是否已经关好，并锁好宿舍大门。早扫时间打开宿舍大门，督促学生搞好寝室卫生，整理好寝室内务，上第一节课前锁好宿舍大门，中途不能开宿舍大门，午休时间开宿舍大门。下午上读报课时锁好宿舍大门，中途不能开宿舍大门，第七节课结束开宿舍大门。晚读开始锁宿舍大门，督促学生上晚自习，晚自习结束开宿舍大门。查房开始关闭宿舍大门，协助值班老师清点每个宿舍住宿学生人数，按时熄灯。

4.作好每天值班记录，于次日早上交政教处。

5.及时发现和制止学生之间的突发事件，并及时向学校报告。

6.保证白天宿舍禁开无人灯、无人扇。

7.若有特殊情况需要离岗（校），必须事先履行请假制度，征得分管领导同意，并报学校备案。

篇6：祁阳七中中考成绩

——祁阳七中两项督导评估汇报材料

（2016年4月）

尊敬的各位领导：

欢迎您们来到美丽的祁阳白水，走进崛起中的祁阳七中。祁阳七中曾是县属优秀乡村高中学校，创建于1956年，办学历史悠久，办学成果丰硕，文化积淀深厚。2012年下期，祁阳县委县政府根据全县高中生源总体缩减的状况，研究决定将祁阳七中转型办学，改办为县教育局直属的寄宿制普通初中。

转型办学4年来，县委县政府和县教育局等相关部门对我校特别关心和支持，周新辉县长，邓年生部长、雷秀新副县长等领导多次到学校调研视察工作，或组织现场办公，为学校协调关系，解决实际困难。学校的发展空前提速，教学设施不断完善，校容校貌焕然一新，办学质量蒸蒸日上，办学特色逐渐鲜明，学校的发展和变化得到了全县上下的肯定和赞誉。主要表现在以下几个方面：

一、办学条件日新月异。

四年来，在县委县政府和行政主管部门的大力支持下，特别是2012年乘着合格学校建设的东风，学校加快了校园建设的步伐。县委、县政府和上级相关部门，陆续为我校改造校园基础设施投入资金955.7万余元，装配了5个理化生实验室，添置了全新的教学仪器、实验设备和图书，翻修了校园主干道路，装修了学校礼堂、教师宿舍、两栋教学楼和师生厨房，更换了全校所有的地下输水管和老化的输电线，配置了电蒸饭柜和电炒菜锅，新增了1600套课桌椅和200张床铺，新装了电子显示屏、校园广播系统和15个班的多媒体设备，建设了青少年宫，启动了师生文体广场建设（投资119万元，正在建设中）等。今年报建立项的一栋教师公租房已成功招 标，预算投入563万元，将于5月初动工兴建。县委县政府的大力投入和支持，极大地改善了师生的生活、学习和活动条件，为学校办学质量的提升提供了有力的保障。

二、办学行为日臻规范。

近年来，我校坚持走品牌打造之路，内强素质，外树形象，努力端正教育思想，规范办学行为，依法治校，依法治教，多措并举地打造了祁阳七中的新形象，赢得了良好的社会声誉，为学校的良性发展提供了优越的环境。

学校严格遵守招生政策，在优质生源有限的情况下，依靠学校自身的过硬品牌，充分发挥自己的优势，吸引学生，不采用非正当手段争抢生源；严格执行新课程标准，按计划开课设节，开齐开足音、体、美、劳和信息等课程，全方位育人，引导学生乐学上进，全面发展；加大课堂教学改革力度，建设“高效能力”课堂，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，规范考试次数和科目，控制各类竞赛，保证学生体育锻炼时间，让学生劳逸结合，快乐健康成长；严禁在职教师有偿补课，有偿家教家养，不组织学生利用节假日成建制补课；认真执行收费政策，规范教辅资料的征订；建立对师生的多元评价体系，不对毕业年级下达升学指标，建立教师业务档案和学生成长手册等，激励师生积极上进，勇创佳绩；坚持诚信办学，严格考试纪律，在中考等所有考试中，倡导诚信考试，学生学业成绩的可信度高等。

三、教学管理日趋高效

学校始终坚持教学常规精细化管理，具体细化了教学计划、备课、作业、辅导和测评五个常规环节的规范要求，每天安排行政人员值日检查，发现问题及时处理，并根据条例奖优罚劣；学校教导处每月对教师的备课、阅卷情况进行全面检查，且有不定期的抽查，检查结果记入教师业务档案，作为评定教师教学工作的重要依据。通过这些措施，大大提高了教师的工作责任感，推动了教学工作的高效开展。

学校一贯重视在校学生的日常管理，构建了一套细致科学的管理体系，培养出了一支优秀学生管理队伍，特别是拥有了一支优秀班主任队伍。学生管理工作在学校领导的正确指导下，政教处主抓、班主任主管、学生会团委会协管，各部门既各司其职，又默契配合，对在校学生实行了无缝管理，确保了学校教育教学措施落到实处，取得实效。

根据学校工作总体部署，每学期都制定细致科学的德育计划，把德育工作融入到平时的教学和班级管理中，由政教处全面组织实施，做到了每月有主题，每周有活动，每班有特色。学期末对学生进行综合素质评价，并及时公示，并将评价结果记入学生成长记录手册。通过教育、熏陶和督促，全体学生养成了讲文明，讲礼貌，讲卫生，讲安全的好习惯，形成了知感恩，重诚信，扬正气，有爱心的精神风貌，营造了积极上进，文明温馨，安全和谐的校风。学生德育工作实现常态化。

为了把安全工作落到实处，学校制定细化了一套安全工作制度，涵盖日常巡查、学生出入校门、食堂值班、离校护送、就寝值勤等方方面面，并与班主任签订了安全责任状，同时坚持定期安全隐患排查，每次检查都有记录，发现隐患都有整改。全校师生共同创建了一个整洁亮丽、平安和谐的学习环境，赢得了上级领导、家长以及周边群众的一致好评。

学校后勤工作以师生满意为核心，以家长满意为目标，建章立制，责任明确，操作规范，所有从业人员立足本职岗位，责任意识强，服务态度好，服务质量高；学校的物资管理规范有序，账物相符，物尽其用；师生伙食办理坚持营养科学的原则，饭菜花色品种多，味道可口，营养价值高；对食堂商店的卫生、食品商品的质量口味等定期监督检查，防止中毒等事件发生，保证师生饮食安全，生活舒心，学习无后顾之忧。同时，坚持以节能、节水、节电、节材为重点，建设节约型学校。

四、教学质量日益提高。

在县委、县政府的正确领导，和县教育局的科学指导下，学校全面推行素质教育，大力推进新课改，侧重提升学生的学习能力，坚持走内涵发展之路，逐年提高了教学质量，取得了显著的办学成绩。

经过全体师生的共同努力，我校的教育教学质量有了快速的提高，在全县组织的每一次考试评比中，我校总是稳居全县前2名，得到了县教育局领导的高度肯定和赞扬，也在全县上下引起了强烈的反响和关注。在2015年的中考中，我校初三全科、初二生地毕业会考的生均分、合格率和优秀率评价全都荣获全县的第二名，领先于县内的其他同级同类学校。去年下期，我校被评为“祁阳县中考质量评价先进单位”和“永州市教学质量提升和优质生源培养先进单位”。

近几年来，我校还在全县中小学生文艺汇演中荣获县一等奖，在全县中学生体育运动会竞赛中，团体总分均在前六名，参加作文竞赛，演讲比赛和汉字听写大赛均名列前茅等，一项项成绩见证着我们学校教学质量的稳步提升。

五、办学特色日渐彰显。

“立校之本在质量，强效之路在特色”，从转型办学开始，我们学校就实施特色办学战略，努力打造特色品牌。首先是积极推行“高效能力”课堂教学改革，经过4年多的精雕细琢，“高效能力”课堂模式逐渐完善，教师教学能力和水平显著提高。2013年4月份，祁阳电视台连续两晚用新闻专题的形式，以《转型中升级，“湘南名校”初具雏形》为题，重点推介了我校的“高效能力”课堂建设情况。四年来，学校派出各科教师参加县市各种教学比赛30人次以上，荣获市一二等奖10人次以上，县一二等奖20人次以上。

其次是重视“双语”特色学校建设。全体“双语”教师群策群力，多 措并举，在做好常规教学的同时，开展了课前诵读、小段阅读、基础知识积累比赛等多种形式的训练，组织了双语默写比赛、作文比赛等活动，切实有效地培养了同学们的双语学习兴趣，提高了双语的成绩。在2015年上期的全县初三统考中，我校的初三“双语”成绩稳居全县第二名；下期期末考试中，初一的同学“双语”平均分双双超过105分。

各位领导，祁阳七中转型办学后成绩的取得离不开县委、县政府以及教育局等相关部门的正确领导和大力支持，也离不开全校师生的共同努力。我们也一定借此机会，诚恳认真地听取各位专家的指导和意见，以两项督导评估为契机，在以后工作中立足实际，突出特色，积极探索，以校风、教风、班风、学风建设为重点，团结务实，真抓实干，团队创优，将素质教育推向纵深发展，为实现“祁阳县精品初中，永州市窗口学校，湘南地区初中名校”办学目标奋勇前进，为办好党和人民满意的学校而不懈努力，为祁阳人民提供更好的教育服务，为祁阳的发展培养出更多的优质人才！

篇7：如何提高学生体育中考成绩

一、要做宣传教育工作, 提高学生和家长的重视程度

1.要加强与家长的沟通。调动家长的积极性, 征得其对学校体育工作的支持和配合, 重视学生的体育成绩。重视学生体育锻炼的家长, 往往能积极配合学校对学生进行心理引导, 给学生提供充足的营养和睡眠, 在日常生活中能多关心孩子的学习和训练, 能给孩子鼓劲打气甚至主动地陪孩子一起进行课外训练等, 对提高学生的体育成绩能起到事半功倍的作用。

2.要加强对学生的宣传和教育。充分发挥学生的主体作用, 让其从思想上重视体育中考, 并指出体育中考是中考的第一仗, 第一仗打得好不好直接影响到文化科中考成绩, 这样他们才会认真上好每一节体育课, 自觉利用课外时间进行刻苦锻炼, 克服畏难情绪, 敢于去战胜困难, 取得良好的成绩。

二、要抓好初一、初二阶段的教学

在初一、初二教学阶段, 要根据新课标的精神, 结合本校场地设备情况以及学生的身体素质基础, 将体育中考的必考、选考项目按循环式或螺旋式的顺序科学地安排到每一个学期中。如将考试项目分成一般素质练习 (各种短距离跑、中长距离跑、立定跳远、俯卧撑等) 和一般技术技能练习 (如跳绳、仰卧起坐、投实心球、篮球等) 安排到各学期中, 制定目标, 每学期加强考核, 并把考核成绩加入到期末考试总分中进行评价, 以此来强化学生的身体素质练习, 培养学生的兴趣特长以及各项技能技巧, 为初三体育中考奠定基础。

三、要科学地安排初三阶段的体育教学与训练

1.为了全面的提高学生的运动成绩, 初三阶段教学一般应采用分层教学, 在课堂上采用先集体教学后分组教学的方法。可利用集体教学的时间, 向学生介绍考核项目的考试方法和规则, 把每个项目的特点和相关素质要求介绍给学生, 在学生练习选项时采用分组教学法, 在临考前的一段时间内, 课堂教学形式可更加灵活多样, 当安排的教学内容部分学生能保证拿满分了, 可以让这部分学生自我补差。

2.要指导学生选好专项, 采用学生自选与教师指导相结合的办法。教师根据学生的实际情况, 对每一名学生逐一进行项目的分析, 对于两个都不能满分的2选1项目加以正确的引导。例如:某同学的立定跳远成绩为168cm, 仰卧起坐为31个, 根据这位同学的身高、体型和力量的特点, 建议该学生选择立定跳远进行强化练习, 并最终取得了满分。对于两个2选1项目都满分的同学, 建议他们选择把握性更强和更加节省体力的考试项目, 例如尽可能选择排球而少选篮球, 尽可能选择跳绳而少选跑步等。

3.抓好考前的强化训练。考前安排1到2个月的时间, 利用课间操和下午放学后的时间对学生进行必考和选项的强化训练, 对提高学生的成绩有显著地效果。 (1) 制定科学的训练计划:我市的体育中考一般都安排在4月中旬, 因此在此时间段前, 可安排一至二个月的训练周期, 将训练分准备期, 竞赛期、过渡期, 合理安排时间, 制定每个层次学生的训练目标与计划, 并把计划发给学生, 师生一起执行。 (2) 在训练的过程中合理的安排强度和量, 科学地制定训练内容和措施。例如50米跑, 它是一种无氧供能跑完全程的极限强度项目, 要求学生的绝对速度, 因此, 在训练中要合理地安排技术训练和身体素质训练, 抓好学生的专项力量训练和发展速度的训练, 提高学生的速度耐力和无氧耐力等;训练学生选项时, 着重强化细节, 纠正学生易犯错误, 提高学生完成动作的有效性。 (3) 注意学生的营养和恢复, 防止运动损伤发生。没有恢复就没有成绩的提高, 因此教师一定要高度重视学生训练后的恢复性练习, 每次训练课结束要及时, 全面地恢复, 并指导帮助学生完成放松练习动作。

四、要注意学生的心理素质培训, 强化考前的心理辅导和场地适应

1.抓好平日的心理辅导:心理素质是运动场上的灵魂, 没有好的心理素质就没有学生在考场上的良好发挥。学生一般心理素质不稳定, 比赛经验少, 自信心不足, 因此要经常和学生谈心, 使其提高自信心, 增强求胜的欲望和不服输的精神;要多安排学生参加一些中考模拟, 增加考试经验;要增强学生临场兴奋性, 消除心理的紧张情绪, 培养良好的迎考状态和心理素质。

2.抓好考前的模拟考试, 实地练习:体育模拟考试要与初三级的文化模拟考试同步, 认真组织好每次模拟考试。因为以往很多考生只习惯于在本学校熟悉的场地上进行训练或比赛, 外出机会很少, 到新的环境下对空间、场地、器械等总是感到极度不适, 导致竞技状态差, 考试不能正常发挥水平。因此, 老师要想方设法带考生到不同的场地, 提高考生的适应能力, 逐步形成良好的竞技状态。

篇8：如何提高英语中考成绩

【关键词】提高 英语 中考 成绩

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0004-01

初中英语教材是按照任务型教学的原则设计语言实践活动。内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，体现时代精神，符合素质教育的要求。语言素材典型，语言情景真实，语言表达规范，语言现象再现率高，符合学习语言的认知规律。应该说是原汁原味的英语。对于即将进入初三年级的学生来说，他们不仅要完成新授课的学习任务，而且还要复习初中阶段所有内容，面对各类大小不一的考试，最终中考。为了帮助学生既能学好初三内容又能提高中考成绩，笔者就新授课的学习要求以及如何学好初三内容提出自己的看法以教会学生整理知识，总结规律，运用技巧，最终提高成绩。如何在有效的时间内高效率地完成复习任务呢？

一.“俯视“考点

上复习课，教师不能只就题讲题，而应该纵观全局，”俯视”各个知识”板块”， 找出各部分的联系。英语内容庞杂，因此，复习时尤其注意环环相扣，形成复习链。

词法复习是整个复习链的起点。复习“词”这部分知识时，不应只局限于词的音/形/义的识记，而应引导学生寻找联系点。如词性的变化、同义、反义、同音等。只有这样才能理清知识，连点成线。

句子结构则是复习链中的关键点。句子主干的提取和句子各部分语法功能的把握，对宾语从句、状语从句、定语从句、主谓一致以及各种时态的理解等都有极大的帮助。更是学生做好书面表达的重要基础。因此我们教师要引领学生如何剖析句子结构。

复习时，应该注意个部分的前后联系。复习前面的知识时，及时进行必要的铺垫，为后面的复习埋下伏笔。而后面的复习，则要不断照应，反复深化，使复习内容形成一个有机的整体。

二.探寻规律

英语课文是教材的中心，是语音、词汇、语法知识、听说读写活动和培养听说读写能力的综合性材料，也是复习的主要依据。在复习课文时采用多种复习方法是非常必要的。为了提高学生学习英语的兴趣，取得良好的学习效果，复习课文时老师要着眼于基础及基本功训练，要注意口头练习和书面练习的结合。有些课文可以进行改写、扩写或缩写，复习中要反复强调英语的习惯表达法。课文里面的重点段落一定要求学生熟读背诵.要督促检查完成.以增强他们的语感 应该要求学生熟练掌握贯穿于对话中的日常生活交际用语，这对中考试题中出现的“完形对话”、“完形填空”等都有着一定的帮助。再如复习到“书信”、“日记”这些内容时。一方面注意“书信”、“日记”的格式.另一方面要求学生动笔多实践。这种练习在初三 望复习时宜反复进行，久而久之样就可以加深他们的印象，提高运用语言的 星能力。

英语复习时，我们往往喜欢“加法”，印发大量的材料和练习，强调学生多记多练。而学生的时间有限，我们应该考虑用“减法”，精简内容，合并同类，探寻规律，以求高效。

比如基数词变序数词，名词变复数特别是国人的变法，动词的不定式，不规则动词的过去式和过去分词等等，我们都能找出规律，从不规则中找规则。这样的知识归纳应包括重要、常见的语法项目。脑子里对知识有了高屋建瓴的清晰理解，无疑也就提高了英语的运用能力。引导学生探寻规律，收到事半功倍之效。

复习的过程就是不断总结规律、发现规律、运用规律的过程。

三.了解学生

学生是复习的主体。复习课要高效，关键一点是要了解学生需要什么，清楚学生的薄弱点，那些能力欠缺，复习的节奏是否符合学生的认知。有的复习课，老师站在讲台上滔滔不绝地讲，但学生总觉得是隔靴搔痒。虽然这样的复习课讲得十分精彩，但对学生帮助不大。

比如我们常见的试卷讲评课，要提高效率，准备工作必须做细，教师要对全卷情况、每道题的答对率、各层次学生的差异性等了解清楚，然后抓住学生迫切需要解决的问题进行讲评，这样的讲评才有针对性，才会使学生有收获。同时让学生做好错题记录，教师每周要进行一次错题反馈。

四.激发潜能

学生的潜能是巨大的，但往往处于沉睡的状态。特别是到了毕业班，作业、考试不断增多，学习压力在增大，不少学生经历多次考试失败后，逐渐对自己的学习能力产生怀疑，产生学习无力感。这时他们特别需要精神上的鼓励。所以，成功的复习课，应该创设和谐宽松的氛围，激发学生的潜能，让学生体验到成功的喜悦。课外，教师要不断和学生交流，使教师主导和学生的主体达到最佳结合。

五.培养能力、指导方法

巩固基础知识的同时，要注意培养和提升学生的各项能力。一是在单项选择和单词拼写练习中培养学生运用词汇和语法的能力；二是通过语篇训练让学生掌握各种题型的命题规律和解题技巧，提高学生阅读理解能力；最后，还要注意回归课本，熟读教材。这既有利于学生巩固基础知识，又有利于学生英语语感这种潜在能力的培养。

六.洞悉中考

作为毕业班的教师不仅要挖掘教材了解英语新课程标准，更要深刻分析中考试题，要熟读细品中考考试说明，研究中考的命题思路，把握考纲。让学生做有价值的习题，争取短时高效。

七.融会贯通

复习课的最高境界是“通”。要让学生能举一反三，触类旁通，找到在纷繁复杂题目后的规律。

学生每复习一个考点，老师要引导他们寻找出这一考点与其他考点的联系，是分散的考点形成一个有机的网络。例如，复习阅读理解的复习，句子结构与段内的层次，与篇中的段落，无不相通。又如主从复合句的复习，引导学生找出每句的主句和从句，理清句子内的层次结构。要做到少讲多练，要精选习题。

八.反思调整

复习课的好坏决定着中考的质量，可见复习课的重要性。因此我们要上好每一节复习课。教师要不断的反思自己的教学行为——反思学生的获取知识的价值取向，反思每一复习阶段的策略是否做进一步的调整：一方面要积极改进复习方法，进一步提高学生学习的积极性，满足他们的心理需求；另一方面要对复习内容做以积极处理，调整复习思路。例如，习题课我们教师总是在黄金时间引领基础知识复习，接近下课才涉及到阅读或写作由于时间紧草草收尾，以至于学生的综合语言的运用能力提高缓慢。介于此，教师可以适当调整做题的顺序，可从阅读着手。

九.写作课正规化

培养学生的英语口、笔头交流能力是整个初中阶段英语教学目标之一。其中英语写作又是较高层次的语言信息系统，它要求学生具有较高的书面语言表达能力。然而，目前在初中英语教学过程中，许多英语教师对学生的书面表达不够重视，学生的英语写作水平提高较慢，形成了“听到写作学生心烦”的现象。由此可见，写作课应独立，应另起炉灶，在课表里有一席之地。对书面表达进行正规训练，我认为，首先方法引领；其次提炼短语、短句或句子主干等要点，拓展学生思维；接着确定文体及短文的时态；然后进入写的环节；最后有一个修改的过程。以往我们都是在教师学生累了的情况下练习一篇书面表达，或者作为本节课的“押后阵”。不能起到较好的效果。

篇9：谈影响中考作文成绩的外部因素

中考作文外围因素, 主要是指与考生写作能力和作文质量本身无关的其他因素, 但它与作文成绩却密切相关, 直接影响, 决不可小视!具体说来, 有以下四个因素。

一、书写的字迹

中考作文的字迹, 一般都要求“工整清晰、字迹清楚”。如2007年湖南长沙市、江苏南通市等考区都明显提出了这项要求。有的地方还明确标明作文中包含有写字分, 如2007年上海市的中考作文, 满分为60分, 其中明确标明这60分中包含3分的写字分。字迹清楚既是写作的起码要求, 又有利于老师对文章的顺畅评判。但我们有的考生, 未走先跑, 字未写好, 倒会潦草, 应试作文, 信笔涂鸦, 字字相连。这样的书写, 即使文章再好, 也会因难以辨认而判以低分, 实在因小失大。话又说回来, 一篇作文, 文章质量一般, 但字迹工整, 书写清晰, 给人们美感, 评分者也可能因此而动情抬笔, 定以高分。因此, 我们在中考作文时, 不仅要发挥出应有的写作水平, 更要书写好字迹, 做到一丝不苟, 眉清目秀。当然, 这样说, 并不是要求每个考生都成为书法家, 但你的字一定要工整、清晰、好认、易辨。虽说写字分就那两三分, 但因字迹潦草, 如因难以辨认而判以低分的话, 那损失可就太大了。这一点同学们要切记!

二、篇幅的字数

中考作文篇幅的长短, 字数的多少, 作文要求一般都有规定, 或在多少字左右, 或在多少字之间, 或不超过多少字, 或不少于多少字, 既有限制, 又有伸缩, 没有绝对定数。按照语文课程的要求, 初中作文的篇幅, “五六百字”就可以了。

如2007年安徽省芜湖要求写一篇不少于500字的文章、山东省济宁市、广西壮族自治区北海市则要求字数不少于600字、湖北省宜昌市要求550字左右。中考作文, 究竟多少字, 主要是按“要求”办事。一句话, 字数要适中。比如说, 要求写“600字左右”, 左不能少于500字, 右不可超过700。如果过少, 不足300字, 给阅卷者的印象是你不能写长, 作文能力差, 判你低分, 在所难免。如果过多, 超过800字, 说明你不

能概括凝练, 文字啰嗦, 臃肿累赘, 令人生厌, 也难得高分。如果有的阅卷老师注重篇幅给分, 就更要吃亏。

三、标点的占格

标点符号的地位和作用是众所周知的, 正因为如此, 中考卷面经常见考, 中考作文要求中也往往作出规定。规定“准确”的较少, 因为相对于中考阅卷来说, 它比较细小而复杂;更多的则是要求标点“打在格子里”, 即给其应有的一席之地。但我们在阅卷中发现, 不少考生对作文标点符号极为马虎。马虎的表现, 不仅在一逗到底, 更在标点不占格位, 且轻描淡点, 模糊不清。这样, 字字相接, 句句相连, 不仅有损文句的顺畅表达和内容的准确判断, 也影响阅卷者对它的断句定位和给分情绪, 扣分降等往往就寓于其中。标点运用准确与否, 虽较复杂, 但占格问题, 当为最易, 容易被忽视。因此, 我们在中考作文时, 一定要将标点放于格内, 一丝不苟, 清晰标出。

四、整洁的卷面

篇10：上市公司“中考” 成绩堪忧

中考成绩变脸，主要是在经济增速放缓背景下，不少行业由于外部市场环境、政策环境转变陷入了成长阵痛期。房地产、钢铁、汽车、铁路等行业体现尤为明显，这些行业的上市公司业绩普遍承压。

除了受行业景气度影响外，不少公司面临着成本上升的困境。像华策影视、鼎龙股份、碧水源、盛屯矿业、雏鹰农牧三项费用同比增幅超过1倍。而且人力成本的投入也加大影响了诸多公司当期业绩。

此外，伴随着经济增速放缓，不少行业面临资金运转速度放缓，应收账款及因此而计提的坏账准备同比上升，导致资产减值损失项目金额增加。不仅如此，投资收益同比减少，也对不少上市公司的业绩形成影响。

通过已发布的半年报，也可以看到非周期行业的业绩表现喜人，有着“百业之母”的银行业绩也不错。不过上市的央企却多出现了增收不增利的情况。

非周期性行业跑赢周期性行业

从已经披露中报的450多家上市公司中报中，可以看到，医药生物、公用事业、餐饮旅游、食品饮料，这些非周期行业中超七成公司盈利实现增长。在生物医药公布中报的22家公司中，全部实现盈利，并有16家盈利增长占比72.5%。

而有色金属、房地产、化工、机械设备等强周期性行业则成了业绩变脸的重灾区，有五成的公司出现了业绩下滑。房地产行业的日子也不好过，16家公司中仅有4家公司实现净利润正向增长。

而出现亏损的公司，多分布在有色金属行业和信息设备行业。13家有色金属企业中，5家出现亏损，占比38.5%；9家信息设备公司中，2家盈利为负，占比22.2%。

不过，值得注意的是，虽然非周期性行业的整体盈利情况要优于周期性行业，但即使是盈利状况较好的医药生物的非周期行业，也有超过一半公司净利润增速放缓。超过66%的机械设备公司和电子企业净利润增速下滑。

央企上市公司多增收不

增利

作为A股上市公司业绩顶梁柱，央企数量虽然不多，但是对两市净利润的贡献度却十分可观。不过，这些“大块头”增收不增利的局面也仍在持续。

Wind统计，截至8月13日，剔除金融国资企业后的283家央企上市公司中，已有87家公司披露了2012年中报和业绩快报。这些公司上半年共实现营业总收入2931.83亿元，同比增长21.76%；实现归属于母公司股东的净利润149.54亿元，同比下降7.37%。这87家公司一季度净利润同比增长了7.88%，第二季度净利润则同比下降了15.63%。

且已公布年报的央企，净利润增速却落后于其他上市公司。如果算上披露业绩预报的央企在内，目前已有176家央企上市公司公告了业绩变化情况，其中有100家公司上半年业绩下降或发生亏损，占比达到56.82%。

Wind数据显示，截至8月10日共有840多家上市公司披露了中报及业绩快报，扣除87家央企后，这些公司共实现营业收入11581.34亿元，同比增长13.13%；实现归属于母公司股东的净利润1178.39亿元，同比增长3.03%。相比之下，87家央企的净利润同比下降了7.37%，明显“落后”了其他上市公司。

银行中报迎来开门红

8月上旬，华夏银行与兴业银行两家股份制银行率先披露半年报业绩。与市场此前普遍预计的20%到30%左右增速不同，这两家银行上半年净利润同比增加均在40%左右。其中，兴业银行实现净利润171.02亿元，同比增长39.81%；华夏银行实现净利润60.75亿元，同比增长42.36%。

其实，银行源自信贷的利息收入其实并没有超出预期太多，大幅超出预期的是各家银行的同业业务收入。而让很多机构分析师没有预计到的是，央行上半年坚持从紧的货币政策，让银行在降息通道中维持了相当的议价能力。

这种议价能力的维持，体现最为明显的当属兴业银行。该行在二季度存贷利差环比缩窄6个基点的情况下，其净息差反而环比扩大15个基点到2.79%。值得注意的是，兴业银行的同业往来净利息收入占全部净利息收入的比重也上升到了历史最高的23.3%。而在2010年和2011年上半年，兴业银行同业往来净利息收入占全部净利息收入的比重分别只有12.6%和7.4%。

这说明上半年银行之间的资金面仍然相对紧张。这从兴业银行一季度的净利润同比增速其实也可以看出端倪，该行一季度净利润同比增58.74%，也显著高于其他银行。这种市场环境，在一直都以同业业务著称的兴业银行看来，无异于如鱼得水。

善于在资金面紧张的市场环境中赚钱的不止兴业银行，华夏银行公布的半年报也可圈可点。在央行6月初降息并逐步启动利率市场化的情况下，华夏银行二季度的净利差反而环比大幅上升23个基点至2.82%，一举扭转了一季度净息差比去年底大幅下降的窘境。