1简笔画组少年宫活动总结

1简笔画组少年宫活动总结（通用13篇）

篇1：1简笔画组少年宫活动总结

简笔画组少年宫活动总结

这学期我带少年宫简笔画组，在带一群七八岁的孩子学习简笔画的过程中，我自己也在跟他们一起学习，虽然没有专业的美术基础，但是我自己对简笔画很感兴趣，所以我跟这群孩子一样每周都很期待这两节课。我觉得对于我们乡镇小学来说，开展少年宫绘画兴趣小组活动还是很有必要的，下面就这学期工作做一个总结：

一、提高了学生对美术的兴趣：

参加兴趣小组的同学都有这么一个感受，以前画画只是应付老师的作业,但通过学习他们意识到不再是被动的而是变成主动的学习，他们发现绘画水平提高了,学习更有兴趣了,有些同学还在业余时间到画室里学习。

二、绘画水平得到了提高了，丰富了美术知识：

在这次的兴趣小组活动中,不但美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会：

由于兴趣小组以实践活动为主，给很多同学以动手绘画的机会，而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、提高了学生的素质。

在本学期的兴趣小组活动中,丰富了他们的学习生活, 把学生的素质教育落到实处，同时也为学生全面发展提供了学习的好机会。

当然，在这学期的工作还存在不足，我期待着兴趣小组活动能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高，同时也提高自身素质。

2018年6月11日

篇2：1简笔画组少年宫活动总结

一、活动目的和意义

通过特色活动，逐步形成学校的特色教育。培养学生广泛的兴趣和爱好，促进学生学习的积极性和全面素质的提高。培养学生良好的习惯和文明行为，真正体现出我校特色，促进

学生良好的道德品质的形成。关注每位学生的健康成长，为他们以后的发展打下良好的基础。

二、简笔画的概念和特点

简笔画就是运用最简单的线条和平面形概括地勾画出物象的主要特征。简笔画因其“简”，其特点首先是对物象描绘的概括和简练；其次是易学、好记、实用方便；又因其“虽简而像”，使其还具有生动、形象的特点。高质量的简笔画同样也能达到对物象描绘的形神兼备，惟妙惟肖，出神入化的美妙境界。简笔画是开发儿童智力一名不说话的老师。因为它使儿童有意或无意地经过分析、概括、推理、记忆、想象等思维过程得到训练，在眼、脑手的密切配合、协调并用的同时，锻炼和提高了孩子的观察力、思维力和表现能力。

我校决定在全校开展简笔画艺术特色活动，让学生在活动中发展创造力，受到美的熏陶，从而促进学生的全面发展。

三、简笔画训练内容及工具：

1、基本图形的造型简化：强调手、眼、脑的统一，从临写、改写、写生、默写逐步达到自己设计的能力。

2、学习与生活应用：记录学习与生活内容，形象地传情达意。

3、教学工作应用：强调与小学教学内容有机结合，研究简笔画在小学各学科教学中的使用规律和特点，更好的进行教学工作。

4、简笔画工具材料：

粉笔、铅笔、钢笔、毛笔、彩笔、蜡笔等以及板材黑板、纸张等。

四、课程的总目标：

1、通过简笔画的学习欣赏，尝试并体验简笔画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，激发创造精神，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。从而形成“临摹—记忆—想象—写实—创作设计”的基本技能和造型规律。

2、在实践活动中培养学生的创新意识及创新能力，让学生在合作交流的过程中，感受成功，获得积极的情感体验。

3、使简笔画成为我校艺术教育的特色，认识、了解简笔画知识及运用，初步掌握简笔画技巧，能够独立设计、描绘较为复杂的绘画作品。

五、参与对象：全体学生及全体美术教师

六、活动时间及内容：

1、时间：每周下午的阳光体育活动时间。

2、内容：围绕动物、植物、人物等学生生活素材的简笔画练习。

七、简笔画活动的教学目标：

1、了解简笔画的表现手法

2、了解简笔画的技法

3、进一步培养学生的动手能力

4、教学中渗透简笔画的相关知识

5、培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感

八、简笔画活动的教学重难点：

1、简笔画的描绘与设计

2、简笔画知识与运用方法

九、简笔画活动的教学措施：

1、兴趣导入，为了引入学生对简笔画的了解，带领学生一同观看录像或图片，让图片中栩栩如生的作品吸引孩子们。通过观察和尝试，激发学生的好奇心，调动学生对简笔画的兴趣。

2、加强示范，采取能力强的学生带能力弱的学生。

3、要求在描绘时线条均匀，流畅，形象可爱。

4、通过课堂讲评作业，来调动学生的兴趣，提高技能表现增强竞争意识。

5、利用示范作品弥补学生的知识缺陷和想象力。

十、教学内容及进度安排

简笔画

第一节

简笔画的造型理念、技法、作用及实例介绍

一、教学简笔画的概念

二、教学简笔画的形式与特点

三、欣赏简笔画

第二节 简笔画的造型方法和规律

一、点

二、线

三、形

第三节 常见物体的画法

一、植物的画法

1、树的画法

2、花的画法

二、动物的画法

三、人物的画法

1、人体的结构与比例

2、人物直立的画法

3、人物动态的画法

4、大动态人物的画法

5、着衣人物的画法

6、人物头像的画法

7、环境与人物的画法

8、体育运动标志简笔画

十一、本期预设目标：

1、人人都乐于尝试使用各种线条、形状进行简笔画活动。

2、能在儿童节时举办一次作品展，激发学生学习兴趣，增强其创作意识和动手能力，推进学校简笔画特色活动的开展，使我们的校园更机有生与活力。

中年级简笔画兴趣组

教学活动计划

指导老师：刘玉峰

刘

真

篇3：英语教学活动中简笔画运用的研究

一、创设直观形象的语言情境

1．简笔画导人，直观形象，吸引学生的注意力

中低年级的学生，注意力不容易集中，因此教师要善于抓住学生的注意力，精心、巧妙地设计各个教学环节，以提高教学质量。那么运用简笔画来导人新课，是行之有效的方法，只要寥寥几笔就能勾勒出人物、事物，会令学生惊奇，从而能很快地把学生带人教学情境中来。

2．简笔画讲解，分解难点，让学生容易理解

当学生面对抽象、枯燥的英语单词、句子及难以理解、难以讲解的语言材料时，老师还一味机械性地灌输给学生，那么势必会引起学生的反感。例如在教授in，on，under，behind，beside时，这些介词属于教学难点，而且容易混淆，这时简笔画就能大显身手了。我先画了一个盒子，然后画一只可爱的小狗，这只狗很调皮，一会钻到盒子里，一会跳到盒子上，一会把盒子顶在头上玩，一会又跑到盒子的后面和旁边。画完后写上相应的英文，这样用五幅图画就把抽象的介词区分开了，学生脑子里记忆的不再是枯燥的单词而是形象的图画。

3．简笔画复习，创设情境，肩发学生智力

在每节课free talk这一环节中，我会和学生一起讨论天气情况，虽然已经学过各种天气的表达，但是很多学生还是觉得很抽象．每次提问的时候反应不过来。于是我在黑板上简单几笔画出相应的简笔画，画一个太阳表示sunny，画一个太阳躲在云朵后面表示cloudy，在云朵下面飘着雨点表示rainy，画一棵树被风吹弯了腰表示windy，画些雪花表示snowy，然后问学生What's the weather liketoday?学生看到简笔画，一目了然，马上就能反映出今天的天气如何，不仅复习了如何表达各种天气，也加强了在实际情景中运用语言的能力。

二、增加英语教学的启发性

利用简笔画，使语言和绘画相互配合，我们可以很容易地为学生提供信息，给学生以想象的空间，在诱导学生思维的过程中制造神秘感，以此提高学生的兴趣和积极性。如在教学What’s this? It'sa pencil．时，可在黑板E画一条竖线，问学生：What’s dais?许多学生托着脑袋，陷入沉思。接着，教师又画一条与其等长平行的竖线并且在上下画两条横线连接竖线，再问：What’s this?这时学生的思维活跃起来了，并按照自己的理解进行猜测，举手说：It’s a book／a door／a rubber．等等。这时教师要及时表扬他们，之后教师又在长方形上面加了顶帽子——个半圆，鼓励大家继续发挥自己的想象力。学生暂时处于困惑状态，这时，教师可迅速画完最后一步，在长方形下面加了个三角形，这次大家全看清楚了，原来是支铅笔，教师因势利导向学生发问：Is this a rubber?No，it’s a pencil．在这过程中，学生随着老师所画的简笔画不断开动脑筋，思考、尝试、再思考、再尝试，在老师的启发和引导下说出各种可能的答案，从而增加了开口的机会。

三、培养学生的想象力和创造力

老师可以提供一个主题让学生自由发挥，先自由联想然后运用简笔画表现出来。如在教授完shapes这一课各种图形后，老师可让学生运用square，triangle，heart，circle，star，rectangle这些图形来作一幅画，让学生自由创作，一千个读者，就有一千个哈姆雷特，由于每个学生的想法都不一样，是他们把内容个性化、丰富化了，这时学生将很乐意跟别人分享交流他们的想法，原本那些较难说的图形类单词，在这一活动中也自然而然地得到了复习和巩固。同时在交流的过程中也不知不觉地培养了学生的信息交流能力和语言会话能力，为以后在实际生活中的运用打下基础。

篇4：儿童简笔画活动总结

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在学校的大力支持下，我顺利地完成了本学期快乐社团儿童简笔画兴趣活动小组的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

本学期我们的主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念。为了这目标的实现，我们注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力，在表现美的行为过程中发挥学生的创造性。实践证明，孩子们喜欢这种活动方式。

本学期参加的人数很多，很多学生是刚刚报名参加，在以前并没有经过相应的培养训练，只是凭着好奇心、兴趣来学，其基本功并没有得到锻炼。这一部分学生与其他美术班学生相比有着一定的差距，还有学生的年龄差异。为了能做到让他们学到知识，又要满足其他学生，我们把学生分成了二个班。我们课堂活动的内容是儿童画的创作，学生可分成两部分：一部分学生有一定的基础，这部分学生在练习临摹后，进行了命题创作练习！临摹和写生作品都有一定的效果；另一部分学生是喜爱美术的学生，他们没有基础，多练习一些简单的内容或者和前一部分学生画同样的内容，但要求较低，这部分学生经过练习，绘画的简单技巧能够了解，作品效果时好时坏，但学生劲头很高。由于第二课堂的时间较少，不能满足学生的绘画愿望，有的学生当时没有画完，剩一点，想画完再走，基本上每次都要延长！

长期的奋斗目标：我觉得美术组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。

篇5：少年宫蜡笔画活动总结

根据教务处的要求并结合项目画小组活动的实际，对教学进度、教学内容和学员的组织进行了认真的研究，并制定了比较周密和切合实际的活动计划，得到了教务处的认可。小组始终认真落实计划、开展活动，收到良好的效果。各水平层次的学员都有了明显的提高，学习态度端正、积极性很高。教研组在生源的组织和巩固方面做了大量的工作，使儿童画项目小组活动始终保持良好的态势，为今后取得好成绩打下了坚实的基础。

一、定期组织学员进行绘画训练。为了陶冶学员的情操，丰富学员的课外文化活动，引导学员把自己的兴趣爱好充分发挥出来。绝大部分学员在以前并没有经过相应的培训，只是凭着好奇心，兴趣来学习，所以要从零开始，循序渐进。经过师生的共同努力，全体成员的绘画水平有了进一步的提高。

二、采取各种方式表优促劣，激发学员的学习积极性。为了提高学员们的训练积极性，也为了更多的学员了解认识并投入到儿童画项目小组中来，在学校的各种活动中充分利用各种形式进行绘画作品展示，宣传海报展示，舞台设计等来提高同学们的审美能力和激发兴趣。同时对表现优秀的同学给予表扬和奖励，达到表优促劣的目的。

三、从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在这学期的的美术教学中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学员通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

四、加强教学中师生的双边关系。既重视辅导员的教，也重视学员的学，确立学员的主体地位，改变辅导员是课堂教学中唯一主角的现象，提倡师生间的情感交流和平等关系。鼓励学员进行综合性与探究性学习。将加强美术与其他学科的联系，与学员生活经验的联系，培养学员的综合思维和综合探究的能力。重视对学员学习方法的研究，引导学员以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

篇6：简笔画活动计划

一、活动目的：

简笔画活动，充分拓展学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。活动内容丰富，使学生在头脑中逐渐形成简单、具体的形象。进一步了解绘画的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周四第六节课后进行活动，小组成员必须准时到达。

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在室大声喧哗，不准做与学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护教室内的设施和用品。

三、活动内容：

儿童简笔画、想象画、创作画为主，材料以彩笔为主。活动主题体现人与社会、自然、生活、家庭的和谐。

四、采取的措施：

（1）教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作。

（3）安排好活动时间和活动地点。

五、活动安排

九月： 概述：简笔画的特点、画“植物、果蔬类”的简笔画。

十月： 画动物类的简笔画。

十一月：画“人物类”的简笔画内容。

十二月：画“建筑、交通运输类”的简笔画。

篇7：简笔画培训活动计划

开展教师开展简笔画培训活动

实施计划

根据我校的培训计划，及省、市等相关文件精神，为了更好地推进教师岗位练兵工作，特制订本学期我校教师简笔画培训计划如下

一、培训内容

2013第一次简笔画培训内容：风景简笔画；第二次简笔画培训内容：建筑物简笔画。

二、培训对象

参加培训对象为全校小学专任教师。

三、培训安排

1.学校积极做好宣传、营造氛围，组织全体教师认真学习教育局的讲话精神，领会相关文件精神，营造全员积极参与培训氛围。

2.制定简笔画培训评价细则，明确要求和规范。

3.针对教师在教学简笔画方面的现状及培训需求，以便在开展活动过程中有所侧重、有的放矢。

4.加强校本培训工作。

四、活动要求

1.强化责任，狠抓落实。

2.常态实施，扎实推进。要注重培育典型，互教互学，能者为师，通过讲座、上课、示范指导等方式，提高本校教师教学基本功

3．分层训练，各有侧重。

高庙王联校第一小学

篇8：简笔画总结

本次简笔画比赛是近年来规模最大的一次竞赛活动，所有的教师参加了竞赛，在校园内掀起了一次基本功训练的高潮，推动了我校教师的专业发展。纵观整个活动过程，参赛教师得到了很好的锻炼，增强了对提高基本功重要性的认识。下面就对整个活动作一个小结。

一、总体情况： 第一，领导重视程度高

筹备和组织大赛期间，杨校长认真研究，出主意、给政策，努力把本次赛事搞好。校长亲自任大赛组长，开协调会，提指导性意见。鼓励青年教师提高综合素质，注重促进特长的培养，为教师发展铺路。第二，规模大。

此次大赛是由我校教导处、德育处共同主办的一次全校性的比赛，全校教师同台竞技交流。

第三，要求严、水平高

此次大赛的规范性强，除了各种环节如宣传、组织、评分、登统等工作都非常严密、到位以外，有两点值得肯定：一是要求严格，我们各评委和参赛选手都开了预备会，讲解注意事项，提出了工作要求，要求评委打分要公平公正，要求参赛教师精心准备，现场比赛要求脱稿、并有文字资料。二是水平高：此次大赛评委由校委会成员和聂少先老师担任，具有专业素质，评价水平高，选手成绩可信度高。另外通过各项比赛的实况来看，许多青年教师在某些方面确实很有才气，进步较快。第四，教师参加比赛的积极性很高。

所有参赛教师在赛前都进行了认真的准备，比赛中，参赛教师全神贯注，全情投入，比赛气氛既紧张又和谐。虽然部分教师的简笔画还有待加强和提高，但有了这种积极认真的态度，再假以时日，多利用课余时间练习，老师们的简笔画肯定会有大幅提高。第五，比赛的意义重大。

本次活动为青年教师的成长搭建了舞台，为大家提供了一次锻炼、展示的机会，相互观摩、增进了解、取长补短，也让领导和老师们发现了许多青年教师的优点和特长。老师们要以此次活动为契机，在校内要掀起一次互相学习、共同研究、整体提高的新高潮，并以“竞技”的理念加速提高综合素质。

二、努力的方向

教师基本功是学校一项常抓不懈的工作。为进一步提高教师综合教学能力，推动我校教学质量的整体提高，下一步学校将会加大对教师基本功的培训和检查力度，争取在较短时间内全面提高全体教师的教学基本功水平，真正打造一支教学基本功扎实、综合素质高的师资队伍。

希望通过本次活动，广大教师真正认识到教师基本功的重要性，树立“学高为师，身正为范”的良好意识。写字、练画（话）不只是语文教师、美术教师的任务，更是所有教师的任务。所有教师都应认真练字，从楷书入手，选帖，临帖、坚持练习，不断提升自我，教师的一手好字不仅是一种文化的传承，更有可能会影响学生的一生，是一种责任；简笔画的练习要通过观察生活，总结提炼，应用简单的线条、几何图形流畅表现，由简入繁的形式，积累练习，并能熟练应用到本学科的辅助教学上，真正提高教育教学质量。

三、获奖名单：

罗湘南 聂少先 刘 莉 聂永和 聂赛男 梁飞飞

篇9：简笔画阶段性总结

我校有29名教师报名参加，美术教师薛丽媛老师担任本次简笔画培训活动的班主任。本次培训活动共分为六次进行。薛老师有十多年的教学经验，通过她的讲解使我们对简笔画有了一个新的认识。

前几次薛老师讲了简笔画的造型理念、技法、作用及实例进行介绍，难点是简笔画的造型理念和规律、常用物体的画法和造型。要想学好简笔画首先要观察，观察事物时一定要抓住事物的主要特征是关键，她用实例给我们讲解如：画动态人物时要抓住他们的动态线。她时不时的进行示范，简单的线条在薛老师的笔下有了神奇的魔力，只是寥寥几笔，一个个生灵活现的小动物跃然纸上，让每位老师都羡慕不已。在薛老师的指导下各位老师也画出了几幅作品，我们修改了一遍又一遍看到自己的作品还是不满意，要想画好简笔画真的不是一件容易的事情，这让我们真正领悟了：“台上一分钟，台下十年功”这句古训的深刻含义。

最后一次我们来了一个简笔画绘画评比，评比内容是在20分钟以内画一组简笔画。老师们积极参与。

一等奖：薛丽媛、徐斐、张旭丽、马菁遥、王慧、李燕、高凌、二等奖：尤佳、刘蕾、李花梅、高颖、纪莉丽、崔瑜、蒋伟男、肖楠、张林林、曹灵芝、薛冬艳

三等奖：李霞、于永庆、薛军才、王家蕾、韩翔宇、李湘宁、逄淑金、张海霞、宋琳、陈艳

通过这次简笔画培训活动，让各位教师了解了简笔画的特点，要将简笔画运用到以后的工作中，要争取让自己的课堂更加生动。在以后的时间里，我校计划继续开展简笔画大练兵活动。具体安排：

篇10：数字少年宫组活动总结

数字少年宫组活动总结

根据我校“乡村学校少年宫”活动的安排，本人承担“数字少年宫”小组活动的组织与教学工作。经过一年的工作与摸索，积累了一些经验，下面就小组活动情况、教学组织措施、经验与提高措施等三方面进行总结。

一、本兴小组活动情况 根据学生自愿报名的原则，到目前为止，本小组每周都开展三～四次教学活动。

二、本小组的组织与教学进展情况 电脑应用分支广泛，为了充分尊重学生的兴趣爱好并为将来的区电脑作品制作竞赛作好准备，本小组学员分为电脑绘画、文本编辑和因特网三个小组。三个小组的学习钻研方向各有不同。

三、经验总结

经过本学期的兴趣班活动，本人总结出下列经验：

１、学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的认识倾向，它是学好一门学问的内在驱动力。因特网的出现和发展，能够最大程度地激发并满足学生的求知欲。在本兴趣班的活动开展过程中，我们最大程度地利用了因特网的强大威力，我们使用的教程、学习的案例以及问题解答全部来源于因特网，学生们也掌握了通过因特网查找所需信息的技巧并已习惯于通过因特网获取信息。但是，因特网上的信息纷杂无序，加上学生好玩并且自我控制力较差，这也要求教师在活动开展过程中进行严格的管理。

2、注重上机操作能力，使学习兴趣持久不熄。计算机学科是一门实践操作极强的学科，学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察验

证于一体的过程。学生的兴趣有可能随着时间的推移而趋淡，这就要求我们教师在活动开展过程中采用任务驱动教学法，明确每次活动的学习目标并设置疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法，给学生主动发展的空间。我们应该大力推行发现式教学，保证学生充裕的上机实践，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的努力完成某项任务或发现某项事实时，必然能够熟练掌握该项操作技能并增添一份喜悦之情，从而提高学习热情。

3、发挥小老师的作用，激发学习兴趣。在上机实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当小老师，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当小老师改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。

四、存在的问题与改进措施

个性化教育实践也并不是一帆风顺的，在活动开展活动中，我们也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，低年级学生的自制力较差，学生在上机实践时，总有部分自制力较差的学生借机会上网聊天甚至玩游戏，造成很不好的影响。

因此，对于今后的兴趣班活动，我打算从以下几个方面提高兴趣班活动质量：

1、加强管理。通过从技术上和管理制度上约束学生的上网聊天和玩游戏行为，对不服从管教并且屡教不改的成员进行惩罚直至劝退，适当地缩小班级规模。

2、开展优秀作品欣赏活动，通过开展省级国家级优秀作品欣赏活动，开阔学生视野并提高见识。

篇11：少年宫田径组活动总结

本期田径组少年宫活动已圆满结束，在本期少年宫活动进程中，大部分学生是低年级的学生，没有其本的体育锻炼素质，本期利用各方面的体育教学项目知识进行教学，根据计划中的要求和目的让学生得到了全面的锻炼。加强了学生的耐力训练培养，激发了学生的学习激情 2完善了各个体育项目的练习，让学生得到了全面发展

3培养了竞技水平的训练，在竞技方面学生发扬了灵敏、机智及顽强拼搏的优良品质。

在以往的教学中没能想到的，在本期教学过程中尽量的得到了完善，使学生在本期少年宫活动中提高了自身的素质水平和能力，也使本期少年宫活动达到了计划中的目的和要求。更让这些低年级的学生在德、智、体等方面得到了全面的发展。存在问题：

1在本期活动开展以来，有少部分学生没有积极参加，想来就来不想来就不来，连假也不请这是值得加强关注的问题。

2但在教学中还存在有少部分学生在完成项目时没有积极主动的去完成，在这方面应加强思想教育.改进措施：

1、在活动项目的动作方面应加强动作的改进方法，少部分学生对活动项目的动作没有很好的明确和掌握。

2、加强教学方法的改进利用教与玩相结合的方式要求使学生积极主动的对每一个项目积极主动的完成。

篇12：王旭简笔画教学工作总结

（一）在情景化的活动中培养学生学习兴趣

根据学生易将美感与情绪体验相联系、喜爱鲜明艳丽而不注意色彩协调的美感以及直接以动作、语言与表情这些直观的行为去表达自身的情感态度等特点,可以把游戏活动与美术教学结合起来,以激发学生的绘画兴趣。如《动物世界》《海洋乐园》《蝴蝶谷》《海的女儿》等等的一系列活动,学生在有趣的故事及游戏情景中慢慢认识了一些简单的绘画技巧及图形,而在操作时,因为有了情景的导入,每个学生都画得很投入、很认真,使呆板的课堂演变成尽情发挥的地方,让学生能快乐地参与到活动中去,进一步增强了学生绘画的兴趣,收到了寓教于乐的效果。

（二）实物观察启发学生感知自然常规的教学方法是由老师示范、学生仿画,而有的学生就是不会动手,效果不太理想。学生们画的小草,往往是草尖笨拙,笔划单调,缺乏生命力的美感。于是我给每个学生发一两根实物小草,指导他们边观察边用笔将小草描绘出来。同样地,先让学生观察肥皂泡的样子和颜色,再让他们画出的泡泡就有大有小,有高有低,还有五彩缤纷的色彩呢。通过指导学生对实体物的观察体验,增强了学生的观察和表现能力。

（三）营造环境激发学生创作热情

学生的美术创作需要营造一个宽松自由的环境,让学生们展开想象的翅膀,把他们所感受的事物用其特有的天真表现出来。如画圆的东西,可以在教室里放上各种圆形的物品,让学生们一边找一边来画。由于美术活动气氛宽松,形式灵活,使学生们有自由发挥的空间。在以后的活动中,时常让学生拿出一些有新意有动感的画来，如用图形组合粘贴房子的活动中,我们就提供给学生多种形状的屋顶。这样,学生在组合的过程中就可以有更多创造生成的空间。

（四）重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力

本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在简笔画创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。在简笔画教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。

从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的兴趣小组活动中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

（五）鼓励学生进行综合性与探究性学习

实现学生在学习美术过程中多学习欣赏的知识，从根本上提升了他们的欣赏水平，从而使他们的绘画水平有所提高。多学习课外文化知识，参与各类文化知识的运用，如组织学生去参观绘画展览，提高课余生活中积累知识的机会，使他们拥有更多的文化知识，从而使学生积累更多的艺术文化知识，为日后的创作提供更多的素材。加强教学中师生的双边关系。既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学中唯一主角的现象，提倡师生间的情感交流和平等关系。

四、存在问题

实物观察启发学生感知自然常规的教学方法是由老师示范、学生仿画,而有的学生就是不会动手,效果不太理想。学生们画的小草,往往是草尖笨拙,笔划单调,缺乏生命力的美感。

五、努力方向

当然，我的工作还存在许多不足，我期待着自己的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想，更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

王旭

篇13：乡村学校少年宫舞蹈组活动总结

东高平联办小学

在这一学年中舞蹈队严格按学校的要求，悉心开展教学培养工作，经过这一学期的训练和实践活动，舞蹈队的学生都有明显的进步和提高。

一、学生的舞蹈意识得到了较大提高，基本功进步很快 通过软开度的训练，学员在韧带的软开度上有了显著的提高。在成品舞蹈的基础练习中，学生对音乐的节拍感，动作的张度，手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意识，能较明显的表现出老师所想要的舞蹈风格。

二、学生能独立完成组合，而且完成效果较好

本学期按舞蹈计划实施教学，除了一些软开端的训练，同时也给学生们做了一些体能训练，例如一些腹背肌和腹肌以及大腿肌的能力训练。为学习成品舞蹈奠定一个基础。同时也学习了较多组合，学员能独立完成其中两至四个舞蹈组合，并根据要求尽量动作到位。每学完一个组合，都会组织观摩学习活动，请学生相互学习和展示，师生共评。这样既提高了学生对舞蹈学习的兴趣和欣赏能力，也使学生具备独立完成舞蹈的机会，加强了舞蹈学习的成效。

三、学生敢于大胆展示自我，舞台表现力较好

实践活动的目的就是通过表演性活动交流学习成果，促进学生自信心和舞蹈能力的发展。在集体舞的表演中也培养了学生相互合作的能力，学会与他人一起协调配合。在工作中我也发现了以下一些问题和不足：

一、舞蹈在校内普及度不够，应该多组织一些活动，活跃校园气氛。

二、展示活动中学生的选择

在展示活动中，有的舞蹈人数要求达不到每人都上，这时教师会选择比较好的学生，剩下的学生就只能在旁边做替补。教师很很明显地感受到学生有受挫感的消极情绪。而有的舞蹈学生全上了，可总有那么几个怎么跳怎么别捏，指导下来问题还是很突出。这时如果是比赛性的演出会因此失分。

三、希望能有时间多编一些易学易教的舞蹈教给大家，提高大家参与的兴趣。