简笔画学习大全(很全面)（精选4篇）
篇1：简笔画学习大全(很全面)
简笔画图片全集
刺猬
小鹿
驴子
简笔画图片全集
猫头鹰
骆驼
简笔画图片全集
老鼠
鱼
简笔画图片全集
小鸟
小狗
简笔画图片全集
小兔
松鼠
简笔画图片全集
蜻蜓
学习简笔画
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
许多简笔画图片
一、树的画法
画植物多用曲线、弧线、圆形、三角形等。叶多的树，先画树冠，应选择相应的形和线，后画树杆；叶少的树先画树杆，注意树杆的类型和长势，再添几片有特征的叶子。
简笔画图片全集
画植物多用曲线、弧线、圆形、三角形等。叶多的树，先画树冠，应选择相应的形和线，后画树杆；叶少的树先画树杆，注意树杆的类型和长势，再添几片有特征的叶子。
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
注意：画树也要善用夸张的手法，强调树的形态特征。树杆或树叶规律化的处理会更好看。
二、花的画法
花的结构：花由花瓣、花、花蒂、花枝、花叶组成。
简笔画图片全集
注意：画花要画好花冠，根据花冠的类型用不同的花瓣造型，再加上不同的枝杆。花头的方向会使画面更有生气。
简笔画图片全集
简笔画图片全集
练习：画出自己欣赏的五种树、五种花
范例 ：
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
简笔画图片全集
篇2：简笔画学习大全(很全面)
对于我们来说以后所教育的是一群特殊的人群--婴幼儿，这就要求我们熟练掌握一定的专业技能。我们现在所学习的简笔画，就是为我们以后的工作和对孩子教育打下基础，所以说，简笔画是对我们是一项非常重要的技能。
简笔画是指运用最简单的线条和最基本的平面图形，抓住所描绘对象的外部特征、动态特征以及神态表情，概括地勾画出对象，并适当地运用想象、夸张等手法提炼、获取对象的精神，使所描绘的对象更为生动，更富于美感。
简笔画具有用笔简练、形象概括、特征明显、动作夸张、快捷作画、几笔成形、生动风趣等突出特点，它一目了然、易识易懂、好学好记、适合幼儿的美术学习。
幼儿从事美术活动的能力随着他们的年龄的增长和身心各方面的发展与成熟而增强。对于我们来说，不久的以后我们将作为教育者走向讲台。作为一个幼儿教师，我们应明了每个幼儿的发展水平，进行有针对性的教育。所以说，简笔画对于幼儿的美术教育是非常重要的。
以前在没有学习过简笔画的时候，感觉画画是一件非常复杂的事情，就像一项复杂的工程，以前拿起画笔想画出一样东西，事物的模样在脑海里回荡却很难刻画出来。学习了简笔画以后，发现画画是那么的神奇，简单的线条和图形，就可以把一件物品呈现于眼前，真的很是神奇！
掌握简笔画不仅可以发展我们的技能，更为我们以后的工作打下基础。所以，一定会认真学习简笔画！
学习简笔画心得体会范文五篇【二】
4月17日，我参加了市第二期小学英语简笔画培训，为时三天。这三天我们的培训内容很丰富，有一线教师的简笔画辅助教学心得、简笔画的绘画技巧分享；有来自温大的专业美术老师的专业指导；也聆听了三位教师的使用简笔画优化课堂的优秀示范，可谓是精彩纷呈。
在三天的培训中，让我感受最深的那就是运用简笔画来辅助教学，使我们的课堂更加生动多彩。板书，那是所有老师都是会用到的，或简单，或复杂，或朴实，或华丽，大家都各有自己的特色，但是最终都是为教学服务的。板书要多采用手写的方式，将板书设计地精致美观是非常重要的，但是如果在平时上课时是不可能花那么多的成本和精力去准备板书所用的材料，而我们最好的解决办法就是使用简笔画。在英语教学中常用教具有录音机、幻灯机、教学挂图、教学卡片、简笔画等。在这些教具中，简笔画不仅具有简便易行、易学易画、幽默风趣等特征，而且具有省时、省力、省材料等特点，它与一般绘画不同，它不在“写实”，而在于“写意”。简笔画只需要几笔就可以表现一种动物、动作、物品等等，将简笔画与教学内容相结合，吸引学生注意力，增强知识的趣味性。因此，简笔画的运用非常广泛，可以用于字母的复习与巩固；语音知识的小结；新单词的教学；相近词义的辨析；句型操练；语篇和课文的教学；捕捉即时生成的教学资源。我们在英语教学中要充分利用和发挥简笔画的作用。
简笔画辅助英语教学有很多的好处，但是要将简笔画真正应用于课堂，必须要我们老师坚持不懈地练习，尝试，争取摸索 一套适合我们每个人自己的一套简单、高效的简笔画辅助教学模式。
学习简笔画心得体会范文五篇【三】
在三天的培训中，让我感触感染最深的那就是应用简笔画来帮助教授教化，使我们的教室加倍活泼多彩。板书，那是所有师长教师都是会用到的，或简单，或复杂，或朴实，或华丽，大年夜家都各有本身的特点，然则最终都是为教授教化办事的。板书要多采取手写的方法，将板书设计地精细美不雅是异常重要的，然则如不雅在日常平凡上课时是弗成能花那么多的成本和精力去预备板书所用的材料，而我们最好的解决办法就是应用简笔画。在英语教授教化中常用教具有灌音机、幻灯机、教授教化挂图、教授教化卡片、简笔画等。在这些教具中，简笔画不仅具有简便易行、易学易画、滑稽滑稽等特点，并且具有省时、省力、省材料等特点，它与一般绘画不合，它不在“写实”，而在于“适意”。简笔画只须要几笔就可以表示一种动物、动作、物品等等，将简笔画与教授教化内容相结合，吸引学生留意力，加强常识的趣味性。是以，简笔画的应用异常广泛，可以用于字母的复习与巩固；语音常识的小结；新单词典教授教化；邻近词义的辨析；句型操练；语篇和课文的教授教化；捕获即时生成的教授教化资本。我们在英语教授教化中要充分应用和发挥简笔画的感化。
4月17日，我参加了市第二期小学英语简笔画培训，为时三天。这三天我们的培训内容很丰富，有一线教师的简笔画帮助教授教化心得、简笔画的绘画技能分享；有来自温大年夜的专业美术师长教师的专业指导；也聆听了三位教师的应用简笔画优化教室的优良示范，可谓是出色范κⅲ
简笔画帮助英语教授教化有很多的好处，然则要将简笔画真正应用于教室，必须要我们师长教师保持不懈地演习，测验测验，争夺摸索 一套合适我们每小我本身的一套简单、高效的简笔画帮助教授教化模式。
学习简笔画心得体会范文五篇【四】
其实对于此次的培训活动我是很荣幸能够参加的，主要是我在此次的网络培训中学到了很多实在的和对我以后课堂活动真正有帮助的东西。毕竟我之前一直从事的是初中的科学教育很少有涉及到学前的东西，现在来到幼儿园工作很多东西都是没有涉及到的，需要从零开始学起而这次的学习机会对于我知识面的拓展起到了不可忽视的作用，其中感悟大概的可分为以下几个方面：
1.我了解意识到简笔画的意义和其在教学中的作用
幼儿简笔画以简单形象为特点，而在教学中应用简笔画最主要的的作用在于运用其简洁、方便、干练的绘画语言，用于配合教师的教学活动，激发孩子的学习兴趣，进而提高教学活动的质量。儿童可以在绘画时充分的发挥想象力有利于培养他们的创造性思维和细致的观察力。
2.简笔画的基本方法是几何图形概括法、组合法。
在面对这简笔画的初步入门的儿童来说我们给予最多的是给他们充分的时间去了解每个物体或事物的表象，将此整合到自己的图式结构当中这样他们的感知觉才会更加的深刻。如画恐龙的时候，我们可以向孩子展示相关的图片和影像资料通过对孩子的提问例如身体又是什么形状?头部是什么形状的这些形状像我们之前学过的什么图形等。引导他通过具体事物的几何拆分最后将此进行整合。除了几何图形归纳法外，我们还可以运用图形想象画、图形添画法。如画长颈鹿时，我出示二个大小不一的椭圆引导孩子想象：这是什么?什么形状的?有什么不一样的地方?然后，我接过话题：这个大的椭圆形是恐龙蛋，小的椭圆形是鹅蛋。边在范画纸中间示范画一边讲解。
3.手工作品的想象操作和教学主要是步骤的演示和孩子的言语支持 按照幼儿园教学《大纲指导纲要》来说无论是简笔画和手工重在培养孩子的审美兴趣对美的追求及学习创造美的方式。所以在进行相关活动之前我们对于活动的兴趣激发或者情境的创设都要下一定的功夫。在对于孩子的前科学水平也要有所了解，根据建构主义学习理论来说孩子并不是空着脑袋进教室的。
语言支持融入到教学的每个细节，教师的每个神态很动作都会影响孩子，所以在手工的示范过程中我们要多给孩子观察的机会也要做到十足的耐心。
对于此次的幼儿园简笔画创意与绘制入门培训我真得报以很多的感谢之情，其实在面对新事物的来临时准备一颗谦卑的心是重要的，这决定了你的学习态度和学习热情。总之在日后的教学活动中我会积极地利用本次所学的理论知识来指导我在教学工作，同时也希望我能在学前这条路上走得很好！
学习简笔画心得体会范文五篇【五】
教师把简笔画引进课堂，可以把抽象的语言和生动的形象结合起来，开拓学生的想象力，激发学生兴趣，起到意想不到的效果。我们日常生活中接触的各种东西、动植物、各种各样的人以及人的各种动作，都可以用简笔画来表示。简笔画的基本功要求，是用简练线条较快的勾画出事物的主要特征，能设计并绘制简笔画教具。简笔画的造型原则是简洁性、可识性、生动性、快捷性，抓住这几个特性去进行绘画，是学习简笔画的重点。
学习了简笔画以后，发现画画是那么的神奇，简单的线条和图形，就可以把一件物品呈现于眼前，真的很是神奇！
通过学习使我懂得在学习简笔画时，要运用简笔画的造型原理，抓住几个原则去进行绘画，是学习简笔画的重点，还要肯下功夫去学习，去练习，在老师的指导下我们也画出了几幅作品，我们修改了一遍又一遍看到自己的作品还是不满意，要想画好简笔画真的不是一件容易的事情，我真正领悟了：“台上一分钟，台下十年功”这句古训的深刻含义。
篇3：简笔画学习大全(很全面)
一、课堂教案
(一) 教材简析
该课是笔者所在校幼儿教育专业美术课程《儿童动物画技巧》一节以示范为主, 学生实践练习为辅的课型, 主要讲述黄鹂的绘画技巧, 是在一年级的学生已经学习用基本型和组合型表现动物的基础上进行的。
(二) 教法
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标, 完成共同的教学任务, 在教学过程中运用的方式与手段的总称。[2]各门学科都有自己特殊的不同于其他学科的教法;就是同类学科, 因为不同阶段, 教法也有所不同。针对所教对象为中职学生, 他们的学习能力及基础知识相对薄弱, 笔者主要使用讲述为主, 引导、体验和合作为辅的教学方法;教学手段则以传统的手段和现代化手段的优化结合运用。
(三) 学法
学习方法是通过学习实践, 总结出的快速掌握知识的方法。因其以学习掌握知识的效率有关, 越来越受到人们的重视。[3]笔者在学法设计中, 始终贯彻新课标的精神, 突出学生的主体地位, 提高他们的动手能力;引导学生主动学习, 并掌握有效的学习方法。
(四) 教学目标
根据教学大纲的特点和学生学习的能力, 笔者从以下三方面确立教学目标:认知目标:黄鹂的特征和它的简笔画造型;能力目标:培养学生逐步掌握绘画技巧;情感目标:结合教学内容引导学生进行整体素质的培养。教学重点、难点是:学生掌握黄鹂简笔画造型以及它的绘画技巧。
二、教学设计说明
1.本着“以学生学习为主体, 教师启发为引导”在设计本课时, 根据所用教材要求, 以这三个问题作为贯穿整个设计的主导线:分别是为什么学?学什么?如何学?首先“为什么学?”因为幼儿教育专业的美术课程要求学生具有比较系统和扎实的绘画造型能力;其次“学什么?”学习典型动物的简笔绘画技巧;最后“如何学?”分析作画对象;掌握技巧, 根据绘画步骤反复练习。
2.课前准备。首先利用网络资源收集关于黄鹂的资料;其次用各种工具 (纸张、蜡笔等) 绘制黄鹂的范画;最后辅助教具准备:课本、黑板、挂图、音频播放器、投影仪等。
3.信息技术处理。利用DV录制绘画步骤视频, 运用各种电脑软件编辑合成视频 (如:Adobe Premiere、After Effects、绘声绘影等) , 整合以上资料使用 (Power Point、Flash等) 制作该课课件。
三、多媒体课件演示
(一) 导入新课环节
预计5分钟, 播放一段音乐, 让听音乐猜歌名;学生回答后, 板书:《简笔画:黄鹂的画法》。
(二) 讲授新课环节
1. 学习黄鹂的特征 (预计5分钟) :看图片, 师生共同分析、讨论黄鹂的特征 (该环节注重锻炼学生多看、多说、多思考) 。
2. 知识点传授 (预计12分钟) :展示手工范画和步骤图, 知识点集体朗诵;教师在黑板画范画:学生边看边回答问题 (培养敏锐的观察能力) 。
3. 随堂练习 (预计10分钟) :播放绘画步骤视频, 学生边看边练习, 教师到学生中进行指导;邀请学生上黑板作示范 (交流讨论, 接受指导, 解决疑难) 。
4. 随堂练习 (预计10分钟) :播放绘画步骤视频, 学生边看边练习, 教师到学生中进行指导;邀请学生上黑板作示范 (交流讨论, 接受指导, 解决疑难) 。
5. 课堂小结 (预计8分钟) :本节课知识点总结;引导道德情感培养;布置课后作业。
四、教学效果与反思
(一) 教学效果
在教学中, 笔者以《新课标》为理论依据, 以促进学生发展为本组织教学, 以让学生简单明白知识点作为设计课堂的主轴, 让学生更有效地参与学习, 取得较好的教学效果。在设计课堂, 笔者在以实物展示、多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动, 不断提高教学质量, 将被动学习引导为主动学习。
当代教学模式, 越来越重视引进现代科学技术的新理论、新成果。在本课的教学中, 笔者编辑的两个视频最大程度引起学生注意, 普遍反映这样的学习方式更简单易学。在学生人文精神教育方面, 注重培养他们的道德情感, 根据该中职学校学生的实际情况进行教学。在课程中, 笔者除了传授绘画技巧还注重提高他们的整体素质水平, 每次上课都会亲自作绘画示范, 让学生参照课本讨论笔者画得如何, 如果好, 给以掌声;同样, 学生到黑板画画, 笔者也和其他同学给掌声鼓励。
(二) 教学反思
信息化教学为我们益智广识提供了前所未有的便利条件, 使教学目标、任务更好的实现与完成, 使施教更加直观, 教学更加流畅自然。特定的课型必然有特定的教学过程结构, 2008年, 笔者开始利用电脑等先进的科学技术成果应用到教学中;2009年, 笔者的教学设计中的网络信息资源含量占一定比例;2010年, 笔者通过学习和使用各种信息技术辅助教学, 形成有特色的信息化教学模式。
在今后的教学中, 笔者将继续利用信息技术和网络的资源, 不断创新教学手段, 从而开发更高效的适合职中美术教育的现代化教学模式, 更有效地提高学生学习的主动性。
摘要：文章以梧州市一职中幼儿教育专业美术课程《儿童动物画技巧》的一节课———《简笔画:黄鹂的画法》的教学为例, 从课堂教案、教学设计说明、多媒体课件演示和教学效果与反思四部分说明学生课堂学习情况, 分析如何更有效地提高中职学生学习的主动性。
关键词：课堂教案,教学设计说明,教学效果与反思
参考文献
[1]孙云晓.教育的核心是培养健康人格.[2 (]美) 鲍里奇.有效教学方法.
篇4：巧用简笔画学习光合作用的过程
1.知识目标
（1）概述光合作用的光反应和暗反应阶段的化学反应，比较二者的区别和联系；
（2）从物质转变和能量转换的角度，简述光合作用的实质。
2.技能目标
（1）尝试对光合作用过程的图解进行创新性、自主性、探索性的学习；
（2）尝试利用“同位素标记法”探究H2O中的氢原子在光合作用中的转移途径；
3.情感目标
通过模仿学习科学家的研究方法，通过与老师和同学的合作学习与探究，体验自主学习、探究学习与合作学习成功的的乐趣。
二·教学重点和难点
1.教学重点及解决办法
2.（1）光反应和暗反应的场所与条件、物质与能量转换的关系。
3.（2）光反应和暗反应的区别和联系。
4.[解决办法]
5.（1）指导学生读书、思考、理解光合作用连环图，学习写分步反应式时，必须有场和条件，物质与能量的变化总是同时发生，才能表达其完整性和科学性。
6.（2）通过列表比较光反应和暗反应，启发学生归纳总结二者在物质和能量上的联系。
7.教学疑点及解决办法
8.（1）为什么光合作用是自然界最基本的物质代谢和能量代谢？
9.（2）为什么暗反应的第二阶段叫“还原”？
10.[解决办法]
11.（1）根据光合作用的生理意义，植物通过光合作用将无机物变成有机物，将光能转变为有机物内的化学能，而且还将这些物质和能量供给其他生物，没有光合作用，生物体内的物质代谢和能量代谢都无法进行。
12.（2）在暗反應中，C3化合物转变成C6H12O6，C3是一个得到氢的过程，所以，第二阶段叫“还原”。
三·教学与学法方法
板图、挂图、多媒体课件、实验 ，启发式讨论为主、兼用比较分析小结式讲述法。
四·学情分析
光合作用过程的的教学是本节的核心内容。教学时可从光合作用的总反应式入手，或从与初中阶段的光合作用总反应式的比较入手，可采用老师讲授，或学生讨论，或学生根据总反应式提出光合作用氧来源假设，即水中的氧是来源于水还是二氧化碳，还是共同来源于二者，条件好的班还可让学生想办法证明这些假设，以训练学生的实验设计能力。通过总反应式的分析，应使学生明确光合作用氧来源这一关键问题。
在学生理解了光合作用总反应式的基础上，使学生明确另一个重要观点，即光合作用是非常复杂的多步反应，总反应式不能表示光合作用具体的进行历程，这样很自然地就引入了光合作用的光反应和暗反应的过程的学习。
光合作用光反应与暗反应教学时，因为都是较为枯燥的化学反应过程，且又无法在实验中让学生看到这些变化，可采取图解、表解或多媒体动画的方式展示给学生，这样学生一是乐于接受，二是学生能“亲眼看到”物质的微观化学变化，也降低了理解这部分知识内容的难度。还应引导学生讨论光合作用的光反应与暗反应之间的区别和联系，尤其是二者的联系应多加注意。
时间允许的话，还可引导学生讨论影响光合作用的因素，进而讨论“如何提高光合效率的途径”，“采取哪些措施提高农业产量？”等问题，使学生体会到学习生物学理论的实际价值，强化学生学以致用、理论联系的理念。