从遗憾中领略完美作文

从遗憾中领略完美作文（通用6篇）

篇1：从遗憾中领略完美作文

三下乡，那个逐渐离我们远去的名词，包含了多少队员的泪水和笑容。石碇小学，那个记忆中简单朴实的学校，深藏着多少难忘的人和事。

离开石碇小学后，我们各奔东西，投入了盼望已久的暑假生活。在家的日子里，我的每一天都未曾离开三下乡。完成后期工作，整理资料，撰写心得报告都是暑期的任务。有时候，这样日复一日的工作让人感到有些沉闷无趣。但不经意发现的新成果总能让人欣喜若狂，队友们配合交心得总能让人获得安慰，一天天的付出沉淀积累下来的投稿量总能让人倍感欣慰。

看着队友们撰写的一篇篇心得，我更进一步体会到三下乡对于我们的意义。有的人获得了改变，有的人收获了感动，有的人体会到团队精神的价值，有的人体会到为人师者的不容易......相同的是，我们都感谢三下乡，感谢孩子们的真诚相待，被他们的纯真和真心打动;我们都怀念三下乡，怀念和孩子、队友相处的点点滴滴，怀念晨曦中的校园，怀念夕阳下闲适平淡的欢乐时光。心得中，用文字描述的一个个回忆中的场景，让人怀念;用文字记录下来的思考成果，让人深思，并感同身受。看着不同的心得，我发现了许多精彩的小插曲，许多我不幸错过的难忘瞬间。

他们的下乡故事总能勾起了我自己的下乡回忆，回忆中带着遗憾，带着怀念，带着感动。我总想起三下乡最不舍得的 好吧姑娘，想起她是个游戏黑洞，傻乎乎地被我抓住，一次又一次地接受给我唱歌的惩罚，执着的她会把每一首歌从开头唱到结尾;想起她偷偷蒙住我的眼睛给我惊喜，被发现后扑入我怀里我的措手不及;想起她教我玩的有些幼稚的游戏，陪她多玩几次后她脸上露出的满足与喜悦;想起被欺负的她强忍泪水，看到我却委屈大哭的可怜样子;想起那一晚她从家到学校的多次来回，还有 这是我最后给你绑头辫了这句让我的眼泪夺眶而出的话。

大概是因为回忆太美好，所以留下的遗憾才会让人后悔万分吧。浮上心头的遗憾总能给心情带来一片许久才能散去的乌云。如今，我始终为忙着工作而没有机会跟先离开的她说一声最后的再见感到遗憾，为当初随便应答她问我有没有去过广州大道北的问题感到遗憾，后来，在离开前一天的交谈中才无意发现她问这个问题的原因。因为她将来会在广州念书，因为她家就在广州大道北。

但又或许留有遗憾才让我深刻地记住曾经相处的幸福时光吧。曾听过人生总是在遗憾中领略圆满这句话，我们在离别后体会到相聚的幸福，在错过后体会到珍惜的意义。遗憾虽在，但我会好好珍藏这份纯真的感情，依旧感谢彼此的相遇相识，感激他们给我带来的感动，好好珍惜身边的人，不辜负每一份感情，不给未来留下遗憾。

篇2：从遗憾中领略完美作文

我们从遗憾中领略圆满。

没有分离的思念，怎能领略相聚的幸福?

没有经历过被出卖的痛苦，怎会领略忠诚的可贵?

没有品尝过失败无奈的滋味，又怎会体会成功的喜悦?

没有遭遇病魔的袭击，怎能体会健康对人的重要?

在纷纷扰扰人世间，能够拥有，能够相聚，彼此忠诚，长相厮守，不正是一种圆满吗?

圆满的人生，不是说你要拥有一切，而是你要学会珍惜和付出。

在一个小宇宙里，你是圆满的。人在世上，总是要有所依托，否则就会空虚无聊，人的一生很短暂，生命其实是人的一生中最脆弱的。在有生之年，要学会生气勃勃地创办事业，痛快淋漓地享受生命。在这个世上，我们不应当太多的在乎和顾岂别人怎么样评别自己，只要你认为做的对，你就坚持去做。每个人都是一个宇宙，每个人都应当有一个自足的内心精神世界，每一个人都必须要有自己人格上的独立自主。你虽说不能脱离这个社会和他人生活，但你不能一味地攀援在社会建筑物和他人身上。你要在自己的生命土壤中扎根，要在人生的大海上抛下属于自己的锚，有了它们，你的心中就拥有了一个对你来说最安全的场所，就会珍藏住你心中最珍贵的宝物，任何灾祸都不能侵犯它。心灵是一本奇特的账，只有收入，没有支出，人生的一切痛苦与快乐，都会化作宝贵的体验记入它的收入栏中。有了它，人就仿佛有了两个自我，一个自我到世界上去奋斗，去拼创，也许凯旋，也许败归，另一个自我是含着宁静的微笑，把遍体汗水和血迹的哭着笑着的自我迎回家来，把丰厚的战利品指给他看，连败归者也有一份，能够这样，这个世界对你来说，无论怎么样都是圆满的，

当你对什么不再是贪婪，你就是圆满的。

当你了解了爱情，那是自身的圆满。

月圆月缺，但是，你不会说月亮是不圆满的。

你爱的那个人，也许是不完美的，也许是有许多缺点的。可想想自己，又何尝不是呢?然而，你们的关系却可以是圆满的。

篇3：从遗憾走向完美

语文教学的最终目的是发展学生的口语表达能力和书面表达能力，即说和写的能力。所以我们每一位语文教师应努力上好每一堂口语交际课。一堂完整的课不只局限于课堂上，还应该包括课前准备和课后拓展延伸，尽力为学生提供交流的空间和平台，把交流的主动权交给学生，教师在更多时候充当一个听者和指挥者。基于这样的想法我设计了这堂课。

二、教材分析

《春天的发现》是第十册语文书第一单元的口语交际活动。这次活动的主题是让学生观察春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受春天的美好，发现春天景物的特点。这次口语交际活动可以培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，号召学生珍惜生命的春天，努力拼搏创造自己的灿烂春天。

三、教学目标

1.锻炼学生的观察能力和口语表达能力。

2.激发学生热爱大自然，热爱生活，珍惜美好年华的情感。

3.使学生学会倾听，学会尊重别人。

四、教学重点

说出春天景物的特点和自己的感受。

五、教学准备

引导学生收集有关春天的文字资料，并把自己在户外观察到的景象画下来或拍照。

六、教学流程

（一）播放歌曲，创设情境

1.播放歌曲《嘀哩哩》，学生随唱，鼓动学生随音乐动起来。

2.导语：

同学们，春天在哪里呀？（学生自由回答：春天在青翠的山林里，春天在湖水的倒影里，春天在小朋友的眼睛里。今天就让我们坐上春天的列车一起去寻找春天，发现春天吧。（出示课题《春天的发现》）

（要激发学生的兴趣，良好的情境氛围是前提，所以我利用视频歌曲，把春天的景色展示在学生面前，激发学生的表达愿望。）

（二）说词语，迎春天

1.说课前搜集到的有关春天的词语、成语、诗歌或描写春天的句子。

2.　教师评价，对学生给予肯定和鼓励。

（三）乘车春游，去田野找春天（为学生创设一个故事情境，激发学生的兴趣）

1.看春

①沿途风光

让学生进入角色，教师问：透过车窗看见了什么？

（出示杨树、柳树图片，引导学有顺序的观察思考，激发学生表达的欲望。）

②欣赏田野风光

出示桃花、麦田、油菜花图　，以桃花图为例，教给学生观察的方法，引导学生由说一两句话到说一段话，然后学生小组内交流麦田图和油菜花图，实施由引到放的方法.。　　　（播放视频，调动学生的积极性）

2.听春

播放视频鸟叫声，引发学生联想在春天听到的其他声音。

3.闻春

设计下雨的情境，学生在描述春雨的时候，引导学生想象：你仿佛闻到了什么？

4.感春（赶春）—谈自己的感受

①春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，她生长着.这是春天给我的感受，谁来说说你的感受？（小组内交流，后选代表发言）

②教师总结：你们现在正处在人生最美丽的春天，在春天我们该播种什么呢？健康的身体，良好的行为道德，丰富的科学文化知识就是我们在春天要播种的种子，让我们珍惜这美丽的春天，让我们抓住人生的春天，让我们在春天中辛勤地播种，只有这样，我们才能在秋天得到丰收。

教师寄语：

微风吹动树叶，快听，那是春天的脚步，春天的脚步匆匆，美好的时光稍纵即逝，珍惜春光，珍惜时间，珍惜生命吧，让我们在春天里播种，在春天里拼搏，让我们追赶春天的脚步，用勤劳的双手，描绘我们绚丽的春的篇章吧！

七、课外拓展延伸

1.在春天留影，写激励自己的格言。

2.把自己在这节课的所见所闻所感整理下来写成作文。

（通过照相留影及练笔活动把课堂延伸，促使学生养成发现美，欣赏美的习惯，体现出语文教学的综合性和实践性，加强课内与课外生活的联系。）

八、教学反思

我很喜欢窦桂梅的一句话“宁要真实的遗憾，不要虚假的完美”。的确，我的这堂口语交际课虽然有亮点在闪烁，但也存在着遗憾，它引发了我的思索，　让我感慨颇多。

当时设计这堂课时还是初春时节，大地刚刚解冻，没有春天草绿花红的影子，怎样让学生进入春天那美丽的情境中呢？为此，我搜集并筛选了一些春天最有代表性的景物图片，并设计了乘车春游的故事情境，引导学生看春、听春、闻春、感春，从而从不同角度让学生感受春天，发现春天。学生在看到春天的生机勃勃和美丽的同时，倾听着春天的声音，想象呼吸着雨后的青草味，自然就对春天有了美好的感觉，水到渠成地，学生就知道了春光易逝，应珍惜。如此环环相扣的教学思路，让整堂课非常流畅而饱满。值得欣慰的是，我费尽心思制作的课件起到了很好的效果。课堂伊始，我播放欢快的视频歌曲《春天在哪里》调动了学生的积极性，为教学创设了活跃的气氛，消除了我与学生之间的陌生感。美丽的图片激发了学生的表达欲望，让学生身临其境，真切的感受到了春天的气息，尤其是音频鸟叫声和flish下雨的画面让学生惊奇，触动了学生的表达，激发了交流的欲望。这些都起到了恰到的好处。

在这堂课中，我始终以自己饱满的激情在感染着学生，我的语言高亢有力，我努力用风趣而鼓励的语言唤醒学生的表达意识，从学生亮亮的眼睛里，我知道了教师的激情是课堂的兴奋剂。从课后，学生坐在教室里不愿离去和依依不舍的再见中，我知道这节课让同学们很舒畅。后来在小区的花园里，从几个女孩看到我后的惊呼声和那种无法言语的喜悦中，我体会到了一种从未有过的激动和欣慰。因为我的课，终于可以留在孩子们的记忆中，给他们一种美好的情感经历。所以应该自勉，争取每天让学生在课堂上有这样的激情和美好的体验。

但在这节课中，仍存在着遗憾。我发现了问题，值得我深深思索的问题。口语交际要实现双向互动，即师生互动和生生互动，可我忽略了学生与学生之间的互相的交流和促进，没给学生充足的时间进行合作。如何在口语交际中实现学生之间的互动呢？教师与学生之间怎样摆脱提问、回答的老套呢？教师在活动中究竟是扮演着一个怎样的角色呢？口语交际需要板书吗？这些问题都是我的课堂中真实存在的，也是遗憾之处。

篇4：遗憾完美作文

妈妈和爸爸都是经历过苦难的人，年龄老了，日子虽说不上很富裕，但至少能丰衣足食，可是却总对那个贫瘠岁月留下的辛酸念念不忘，如鲠在喉。那些累累的艰辛往事我都已经耳熟能详，也难怪，那个要粮票吃饭要布票穿衣的年代，固然会给人留下许多辛酸积淀在记忆中，久而久之，就演变成了无法弥补的永恒的灼痛。事情过去了，就不能回头重新来过，我倒是希望他们在回忆中能寻求到一种心灵的慰籍，一种平和，尽管那烙印太深不能释怀。经历了，感受过，才有难忘的回忆，其实，我们又何尝不是--年轻时不懂生活。

人的一生遭遇不到几回刻骨铭心的事情，痛苦的回忆也不会因年久而风化的，即便那段记忆只剩下模糊的轮廓，一旦触及，回忆一次就清晰一点。如果忘记不了的记忆是伤心的痕迹，那就要学着忘却并试着去创造美好，让日渐累积的美好把伤心的痕迹冲淡，甚至湮没，留待以后的日子里慢慢回忆。伴着终老的回忆不一定要多美好，但一定要有美好才可以。

篇5：遗憾与完美作文

我也不例外，给自己挑了适合自己穿戴的防晒用品，为了跟这件蓝裙子相搭，前几日从超市买了一副白色真丝防晒手套，虽然不知防晒效果如何，但是跟这件裙子搭在一起感觉还是很有品位的，所以我非常喜欢这副手套。

似乎自己喜欢的东西还不少，我呢，还喜欢赏花观草，并且爱把这些真实的景色拍下来。在前不久的一天，在学校的绿化带，我发现了一株刚刚绽放的蒲公英，因为不太认识这种植物，所以便蹲下来近距离观察，然后拿出相机拍下了这幅照片，随后就往图书馆去了。这时，意识里全没有摘手套的动作，所以放学的时候，怎么都找不到手套，也没有往绿化带那想。心想，也许是忘到了家里，回家后，家里没找到，第二天又到图书馆找，还是没找到，这时我才想起给蒲公英拍照的事情，估计是摘下手套放在了绿化带上，因为已经一天了，再去找，没了，心里想，到超市再买一副就行了，可是到超市一看，白色的卖完了，其它颜色我不喜欢，不免心里有点失望。

看来真的是岁数不饶人啊!现在特别爱忘事，所以看书喜欢做个简单的笔记，重要的事情也爱记在本子上。

篇6：遗憾与完美作文

你第一次入我的眼就是在学校的走廊里你像个孩子似的晃动着你的大长胳膊大长腿向着厕所跑去的那副模样，笑的时候很帅气，很温暖，我是个近视眼，记不清你的脸，但就是感觉吧，后来就会不由自主的想要多看你两眼，那时候还真的就是懵懂，那一年我们是隔壁班，到了高二，虽然教师同学都做了调整，但是好巧，你又在我隔壁，什么时候你身边有了你喜欢的人，我却还什么都没做，我喜欢看帅哥我花痴，这我都承认，可是那时候的我好虎啊，还胖胖达，和我好的闺蜜都叫我疯子，虽然说应该是受到了名字的影响，在我只知道玩只顾着疯的时候人家都谈了好几场恋爱了，在我终于想要放纵鼓起勇气去追求的时候，你已经有了你喜欢的人，什么都等不及的，别再精打细算了，感情和机会是计算不来的，喜欢就是喜欢了，那就大声说出来，如果他也恰好喜欢你，那就在一起，如果人家根本没有这心思，那就撒由那拉了，有什么好困扰的，有什么好矫情的，这些比起来总比以后徒留遗憾强很多，暗恋是件很美好的事。

加你qq，和你聊天，也不知道当时是傻了还是疯了，你那么慢的一句回复，我都会兴奋好久，好像有那么一阵夜不能眠是为你，夜里辗转反侧是为你，我总会胡思乱想或者说是幻想着一些我们之间的故事，可是我们之间还没有故事就已经结束，终有一天眼睛不再看你，脚步不再跟着你，不再对你守望，不再对你抱有幻想，你是一场梦，是一场还未来得及绽放的烟火， 那时候记得最清楚的是你的名字，你的名字很好听。

我会把你名字写满整张纸，可是又怕被谁发现这小心思，又匆匆忙忙的把他撕掉。

那天在走廊上，面对面，如果我的目光不躲闪，不矫情，如果我鼓起勇气和你说哈喽，是不是就不用在那个暑假的晚上睡不着觉脑袋里都是你，我所经历的是不是就会不一样。

其实没什么好遗憾的，那是我一个人感情的发泄口

记得外出学习，看见你也出现在大巴车上，得知你也会去同一个地方，莫名其妙的就开心了，一路上都是带着笑容的，后来后来的好多事都记不清了，因为都不是关于我的，记不清了也不想再回忆了，

那是一次没有任何对白的暗恋，那是一株最懵懂的还未盛开的花

没人教我爱，我不知道怎么去爱，更不知道什么是爱情，所以才一直都是一个人。

一直在寻找心动，心脏怦怦乱跳的感觉，会遇到的吧。

终有一天他会收到你的信号坐着飞船来到 你面前。

这是一场和自己谈的恋爱。