艺术设计培训学校

艺术设计培训学校（精选8篇）

篇1：艺术设计培训学校

平面设计师训练技巧

华南泉州平面设计培训学校核心提示：选择平面设计专业的同学大多数都是想在毕业之后找一份高薪的设计工作，成为公司的设计师。而对于平面设计来说是一项创意性较强的工作，平面设计师主要是通过主观的创造性意识去完成作品设计，提高设计能力是根本要求。

平面设计师要有对色彩的认知，敏锐的美感鉴赏能力，且对文字也要有一定的了解。因此，平时可以广泛的阅读，增加本身的知识领域及文字敏感度。此外，平面设计师多半也会利用网络上的社群来做意见交流。平时要多注意各式各样的海报、文宣品、杂志、书籍等的设计手法并加以搜集，或是上网浏览其它设计师的作品，以激发自己的设计灵感。

平面设计师基本技能：

第一，能够根据内容需要，进行平面媒体的版面编排。第二，能够熟练的完成对照片、图片的后期处理。

第三，能够完成会展、活动的整体布局，灯光舞美、气氛模拟设计。

第四，能够完成平面宣传品的创意设计。

第五，能够执行公司开发项目的VI设计发展和导入。

篇2：艺术设计培训学校

向全国重点院校与各大美院培养和输送艺术人才，使美术学子找到最适合自己专业发展的途经，安阳艺术培训（安阳美术培训）真诚欢迎有志投身艺术事业的青少年加入本校，我们将以最科学与快捷的方法实现您的安阳艺术培训（安阳美术培训）梦想。

一、安阳艺术培训（安阳美术培训）教学目的：

考入全国重点大学是安阳艺术培训（安阳美术培训）教学的主要目的，我们将最大可能的使每个学生都能通过重点大学美术专业线。

二、安阳艺术培训（安阳美术培训）教学条件：

1、画室环境优良、宽敞、独具艺术氛围，学校总面积1000平方，配备升降画架、全套石膏教具百余件，各种高、中档瓷器等各类静物一应俱全，世界名作复制件可供学生欣赏与借鉴，大量进口资料可供安阳艺术培训（安阳美术培训）学生参阅。无论规模、师生人数与软硬件设施，安阳艺术培训（安阳美术培训）均居豫北地区同类艺术培训（安阳美术培训）之最。

2.本校由高学历的、有多年教学经验的、具有理论水平和实践经验的多名艺术（美术）专业老师执教，根据学生的不同情况因材施教。整体授课与单独辅导相结合。

3.安阳艺术培训（安阳美术培训）画室实行全天候开放，随到随学。

三、安阳艺术培训（安阳美术培训）学习内容：

1.安阳艺术培训（安阳美术培训）素描：石膏写生、静物写生、人物头像写生、人物半身像写生。

2.安阳艺术培训（安阳美术培训）色彩：静物写生、人物写生、风景写生、默写。

3.安阳艺术培训（安阳美术培训）速写：人物动态速写、场景速写、慢写。

4.安阳艺术培训（安阳美术培训）设计：基础图案、设计创意、美术字。

四、安阳艺术培训（安阳美术培训）教学特色：

1.安阳艺术培训（安阳美术培训）学校以向全国重点院校选拔艺术（美术）人才为宗旨，因而本校曾经邀请还将继续邀请全国各重点院校的院长与系主任及著名教授来我校指导与讲学。为了强化安阳艺术培训（安阳美术培训）学校美术生的专业水平，在暑期与高考集训期间，将有美院师生前来画室进行写生、创作，有针对性的对学生进行辅导。

2.做到对每一个安阳艺术培训（安阳美术培训）学生专业进度心中有数，建立学生档案，根据学生的不同阶段有所侧重，使安阳艺术培训（安阳美术培训）学生达到完美的、平衡的、快速的进展。

3.使安阳艺术培训（安阳美术培训）学生注意在专业提高的同时，加强文化课的学习，在美术专业进步的鼓舞下，充分树立对文化课学习的信心。在最后阶段，帮助学生选择与填报志愿，争取使每一个学生最终都能够完成升入重点大学的目的。

4.组织安阳艺术培训（安阳美术培训）学生外出写生以扩大知识面－－－国家写生基地：太行风景旅游区、林县石板沟风景区、辉县郭亮写生风景区等。

五、教学成绩：

2007年安阳艺术培训（安阳美术培训）学校学生百分之百升入本科院校，被重点院校录取的学生比例达到98%;2008年安阳艺术培训（安阳美术培训）学生报考重点院校百分之百专业合格过线。2009年重点院 校过线成绩达85%到90%以上。06、10年100%通过专业分数线。

安阳艺术培训（安阳美术培训）学校在豫北地区同类教育机构中规模最大、实力最强！安阳艺术培训（安阳美术培训）学校成立于2001年，由张明先生（美术教育家，画家）投资创办。学校本着使每位学员都能在最短时间内发挥最大的潜能，以高于各大美术院校的高考标准为培养目标，以最优异的成绩考入最理想的艺术院校。

安阳艺术培训（安阳美术培训）学校环境优良，宽敞，独具艺术氛围，画室总面积1000平

方米，配备升降画架，全套石膏教具，百余件各种高、中档瓷器等各类静物一应俱全。世界各艺术流派复制件可供学生欣赏与借鉴，大量进口艺术资料，历届考生优秀作品千余幅为学员提供宝贵的经验和准确的参照。无论规模，师生人数与软硬件设施均居豫北地区艺术培训（美术培训）类画室之最。

安阳艺术培训（安阳美术培训）学校作为艺术设计类高校辅助培训集群的一部分，汇集一批熟悉设计产业人才要求和艺术设计院校招生尺度的精英老师为艺术类学子量身定做培养方案。针对安阳艺术培训（安阳美术培训）学员自身实际情况逐个加以正确引导，扬长避短，树立正确艺术理念和客观理性思维，提高对艺术主题客观准确的表达创造能力，在正确的美术原理实践中形成自己完美的艺术风格，使艺术表达水平跨高，以最佳的艺术品质在高考战场上压盖群芳，以高值分考取理想的艺术院校，并掌握扎实的艺术设计技能，经历丰富的实践锻炼，从而为安阳艺术培训（安阳美术培训）学员今后的艺术生涯打下良好的基础，也辅助艺术设计类高校为社会输送优秀的设计人才。

篇3：艺术设计培训学校

通过对学校艺术教学模式下的班级与社会艺术培训模式下的班级的课程教学内容、方式和效果进行调查。学校艺术教学模式和社会艺术培训模式在教学内容和课程安排上有相同或相似之处,在教学方式和实际操作效果上则存在一定的偏差。学校教学模式下培养出来的艺术生有很好的艺术理论基础和基本功,却缺少创造力和灵感;社会培训模式下培养出来的艺术生则对生活有着更强的理解和领悟能力[1],侧重技能的提高,创作的作品往往有更深的生活体验。

现代的艺术教学模式分为两种,一种是学校的教学模式,一种是社会的培训模式。在许多学校,特别是专业的艺术学校都设有初级班、中级班等,许多幼儿园、小学、中学还特别开设有音乐班、美术班和舞蹈班。高校则按学科不同,具有不同的大学艺术教育模式[2],随着我国经济和教育的发展,人们的生活水平不断提高,许多家长对孩子寄予的厚望也越来越倾向于把孩子培养成为一个优秀的艺术家。不同的家长有不同的选择,有的选择把子女送到专门的艺术学校进行全方位的学习,有的家长则希望自己的子女能够在社会的艺术培训机构学到适合自身的艺术。

学校的艺术教学模式主要是建立在以班级为单位的课堂教学上的,学校制定统一的教学大纲、教师制定负责的班级的教案,对自己所教授班级学生进行集体授课,并统一进行作业布置和考核,是一种传统的较少考虑学生差异化的教学模式。学校的艺术教学模式以为班级单位,学生数量多,学费相对较低。社会的艺术培训模式主要是建立在学生的个性需求的基础上,培训机构为学生量身定制符合学生特点的艺术教学课程,培训教师注重学生的个性发展以及对艺术的理解能力,强调创造性和自由度,是一种建立在差异化基础上的非统一教学模式。社会的艺术教学模式为人员流动制开班,学生数量为定额,且比较少,学费相对较高。

1 现代学校艺术教学模式的产生于发展

教学模式是在一定的教学思想或教学理论指导下,对特定的教学内容和教学目标进行主题设计,为建立一个稳定简明而且有效的教学和培训结构理论框架而进行具体操作的教学活动方式和方法[3]。一般的教学模式都是建立在学校的课堂上的,因为学校的课堂教学最为普遍和广泛,也最被认可;改革开放以来,我们国家的教育改革推动了教育培训机构的产生和发展,西方文化的融入催生了越来越多的艺术培训机构。

随着现代人们对精神文化生活的追求越来越高,传统水平的艺术已经不能满足人们的消费需求。为了给舞台输送更多高水平高素质高创造力的艺术家,现代学校的艺术教学和社会的培训教学都在不断改进自我的教学水平和方式。但是,基于两者自身存在不完善的因素制约,无论在任何一种模式下培训出来的学生都有其不同方面的缺憾。基于两种不同教学模式在实际教学中的对比研究,发现两者在实际教学中的差异和学生的适应程度,提出更适合自身模式的教学方法,则具有很强的研究价值。研究结果能够为改进两者的教学弊端和互相借鉴提供参考[4]。

笔者利用从事过的学校艺术教学和社会培训教学两种教学模式的经验,总结现代社会对两种教学模式的各种评价,找出两者在教学过程中的差异。在艺术的专业特点、授课的内容和方式、学生自我的练习和创作方式、考察和评价两种不同模式的方式不变的情况下,分别对某学校音乐班和某艺术培训机构音乐暑期班各自的培训模式进行研究与分析。通过两种教学模式所达到的效果进行比较,发现两种模式的不同和各自的优缺点。

2 艺术教学与培训模式

笔者选取某所学校和某培训机构在近两年内所开班级中两个可比性较强的班级,分别命名为学习A班和培训B班(表1),其中学习A班为采用学校教学模式进行教学的班级,培训B班为采用社会培训模式进行教学的班级。两个班级的学生数量、教学内容和课程、教学方式、教学时间、学生自我学习情况、收费情况等见表1。

课程即将结束前,通过开放式的调查问卷和封闭式的调查问卷相结合的方式对两个班级的教学模式的采用情况进行效果的调查,并对问卷进行分析。

通过与学习A班和培训B班两个班级的学生做课后的访谈,了解两种不同教学模式下的学生对艺术教学的了解程度和要求,了解学生的接受程度和作业完成情况,对两种不同教学模式中存在的各种困难(包括接受困难、互动困难、理解困难、教学内容进度上的困难等)做效果评估并汇集成表,比较两种模式的差别,并对所采用的教学模式的接受程度和教学效果作深入了解,在授课过程中,注重缩小两种不同模式教学的差异性。

3 艺术教学的特征分析

3.1 艺术教学的教学模式

第一,学校艺术教学模式下的艺术班级都是按照教学大纲的目标来进行授课的,授课的计划和内容都是一样的,课程的教学进度、学生的联系安排时间和方式、考核的方式都是相同的。一般学校会提供教学的场所,比如音乐班、美术班、舞蹈班等,一般学校会给音乐班提供装有隔音板的练声教室和乐器室等,美术班会提供画板和各种教学的教材等,舞蹈班则有舞蹈房等。理论知识都由老师在课堂上统一进行讲解,采用集体授课的方式。如一般大学的艺术教育的课程在时间安排上仅仅只用几个月的时间学完,有的甚至只用几星期学完,主要学的是艺术理论的概述,对于那些专业不强、只为应试艺术高考突击一段时间学习艺术而进入大学的艺术生,要使他们全部理解专业知识,并有所创新恐怕是件难事[5]。第二,社会艺术培训模式下的学生需要自己购买书籍、乐器、画板、颜料等,而且理论知识多由自己自学完成,培训内容只限技巧和技能培训。但是,这种模式下的学生能够充分运用一对一授课或是一对多(不超过5个人)授课的方式不断改进自己的技巧,因此在艺术的创作上比学校教学模式下的学生有更强的优势[6]。但是,时间资源的制约,使得这种教育模式下的学生普遍比较累。他们在周六日、晚上或寒暑假进行的艺术培训实际上加大了他们这个年龄阶层的学习压力,所以普遍对艺术的理解能力、欣赏能力和驾驭能力比学校的艺术生要差。

3.2 学校艺术教学主要内容

3.2.1 通识基础教学

目的在于让学生了解自己所处的文化环境和社会环境,使学生具备审美和感知艺术的能力,主要的课程包括艺术的基本理论知识,目的是加强学生感受艺术的能力;艺术欣赏课程,让学生走近艺术,把握审美原理,激发对艺术的兴趣和参与意识;文化学科的渗透,主要目的在于让学生建立一种综合的视野,增强艺术与其他学科的关系体验,培养学生的多向思维方式[7]。

3.2.2 实践教学

目的是为了在基础教学的基础上让学生通过感官和参与艺术的体验和创作,加深对艺术的学习效果。主要课程包括:艺术技巧的训练,通过培养学生的基本艺术能力,提高学生对艺术的驾驭能力和与团队的沟通合作精神;艺术创作训练,即全身心地个体和群体创作联系,提高学生的想象力和自主能力[8]。

3.3 社会培训机构的教学内容

第一,省略了通识基础教学,社会的培训模式主要是建立在学生已经掌握了基本的艺术理论的前提下进行的,学生主要通过社会培训教学提高自身对艺术的理解和艺术的体验创作能力。比如音乐的教学,主要是乐器的操练或是声乐的教学方面,而舞蹈的教学,主要是训练各种舞种的技能。第二,社会的教学培训模式更多地鼓励学生在学习的过程中展示自己的个性,将自由的想象和实践充分结合,鼓励学生发表自己对艺术的间接和学生在自我创造方面的能力体现。在社会实践中,培训模式的教学还会要求学生参与社会中的各种实践(比赛等),去体验生活,从生活中寻找灵感。有时,一对一(小班)的教育模式充分发掘了每一个学生适合自身的艺术方向,体现个性化发展,也是培养学生多维的思维方式和开放的视野的一种有效的教学模式[9]。

3.4 两种教学模式的结果评估

学校和社会艺术教学培训模式各有优势和弊端(表2和表3),其中学校教学模式下的艺术生在沟通、理解和理论知识考核等方面表现好;社会培训模式下的艺术生在教学互动、学习完成情况、出勤、对老师满意程度以及比赛获奖情况上表现更强一些。

4 融合两种艺术教学模式的建议

经过对两种不同的艺术教学模式的教学效果的比较评估,笔者建议:

4.1 要建立一种艺术教育的运行机制来规范艺术的教学艺术的教育是一个系统的工程,其中任何一个环节都不能忽视。忽略了理论则使学生把握不住艺术的方向,忽略了技巧则使学生的创造力难以得到施展。艺术的教育必须有章可循,教育部门必须出台相关的政策和措施,明确学校和培训机构的职责和资格,使艺术的教学与管理平稳运行[10]。

(人数/百分比)

4.2 要重视学生的课内外审美价值取向的引导学校和培训机构的教育目的是培养具有理想的艺术境界和高超的创作技巧的人才,忽略了审美价值取向引导的教育都会变成功利化的教育,从理论到教学,都必须把握更多格调清新、高雅和内涵丰富的艺术作品[11]。

4.3 不仅仅是只对创作技巧进行教育,不仅仅是教育和培训出一个艺术的操作者,学校和培训机构都要重视对学生理论水平和技能的提升,只有这样,才能使学生在把握艺术的能力上得到本质上的提升,培养出更多的既有较高艺术理论水平又有高操技能的艺术人才。

4.4 要对两种教学模式进行资源的整合,互相借鉴,紧密联系,多进行合作,方可将学生的艺术天赋充分地发掘出来。

5 结论

学校艺术教学模式在培养学生的审美能力、艺术理解能力、艺术欣赏能力和基本功方面有很好的教学资源。学生普遍理论知识扎实,基础能力扎实。学校的教学模式在教学内容的广度、深度和视野的拓展方面以及授课时间与教学资源和空间方面存在更大的优势,但在学生的整体教学效果方面较差一些;社会艺术教学培训模式则在培养学生的技巧、创作能力、艺术技能的驾驭和熟练程度方面更胜一筹。社会艺术教学培训的模式对学生进行的一对一式教学与辅导有助于学生发现问题和解决问题,能够将学生的个性特点以及天赋充分发挥出来。但是在教学的空间和时间资源上,社会培训教学模式受办学规模的制约无法取得突破。建立一种课堂内外一体化的教学模式,是今后艺术教学发展的趋势。

摘要：通过对现代学校艺术教学模式和社会艺术教学培训模式的研究与实践,比较两者的异同,结果表明:现代学校艺术教学模式和社会艺术培训教学模式的共同点在于都强调基本功的教学,不同点在于学校的教学模式更注重理论的学习,却缺少创造力和灵感;而社会培训的教学模式更注重学生自我的实践,却缺少基本理论的系统训练。只有将这两者的优点融合起来才能培养出更多的既有较高艺术理论水平又有高超技能的艺术人才。

篇4：湖州市兰亭文化艺术培训学校

学校目前是中国美术学院社会美术考级中心湖州地区指定考点、浙江省书法教育实验基地（省书法研究会、省群艺馆）、湖州市青年书法家协会教育培训基地、湖州市美术家协会教育培训基地。

培训项目：

书法类：毛笔字、铅笔字、钢笔字

美术类：素描、中国画、儿童画

文化类：写作、奥数、学前拼音、小升初衔接班、初中各科辅导

其它：棋类及各类作业托管班

地址：（总部）湖州市大线场路天民商座B座205—206 电话：0572—2050095

（白鱼潭分校）湖州市白鱼潭路932—934号 电话：0572—2379931

（清河分校）湖州市清河家园A区186—190号 电话：0572—2067015

篇5：艺术培训学校口号

艺术培训学校口号1

1、以梦为鸢，潍美实现。

2、别再辜负您的艺术梦——潍美。

3、成就艺术梦，潍美更出众！

4、潍美艺术，唯美一生。

5、艺术潍美，圆梦鸢都！

6、潍美，美一次放飞梦想！

7、“潍”艺术之梦，圆人生之“美”！

8、艺术好天赋，潍美不辜负！

9、塑造艺术人才，潍美成就未来。

10、翱翔于艺术的天空——潍坊潍美艺术培训学校。

11、艺术好人才，潍美创未来！

12、潍美至上，艺术绽放！

13、潍美，实现你的艺术人生！

14、鸢都潍美，梦想开始的地方。

15、潍美，来这里放飞你的梦想！

16、“潍”艺术，“美”生活！

艺术培训学校口号2

1、凡你之所想，还你之所及。

2、阳光道，一路畅通。

3、尚德、健体、追求卓越。

4、行做领头雁，引领百家鸣。

5、您给我一个艺术梦，我给您一个艺术家。

6、To be a better child。

7、健康成长，快了童年！

8、呵护孩子梦想。

9、舞殿香袖显魅力，丹青书画绘人生。

10、让艺术的气息洋溢在世界的每个角落。

11、以梦为鸢，潍美实现。

12、艺术潍美，圆梦鸢都！

13、你刚好需要，我刚好专业。

14、希望你们越办越好！

15、打造培训机构Number1！

16、健康成长，快了童年！

17、舞殿香袖显魅力，丹青书画绘人生。

18、小天鹅，还你一个精彩的未来！

19、行做领头雁，引领百家鸣。

20、以博之举，创造爱的天地，打造培训机构金字招牌！

21、梦想演绎，展翅飞翔！

22、呵护孩子梦想。

23、放飞艺术梦想，展翅艺术光芒，登顶艺术殿堂。

24、快来游戏的天堂，积累知识的摇篮。

25、小天鹅，让每个孩子从这里飞。

26、学习改变命运，艺术指引人生！

27、展开翅膀，惟愿一起成长；一路同行，相伴快乐成长。

28、尚德，健体，追求卓越。

29、专业天鹅人，成就你我他。

30、尚德、健体、追求卓越。

31、坚持跳舞，悦动一生。

32、今日插上艺术双翅，明日飞进绚丽人生。

33、快乐学习，从此飞翔。

艺术培训学校口号3

1、中国艺术学校的楷模和标杆。

2、学习改变命运，艺术指引人生！

3、打造中国艺术教育行业金牌。

4、展开翅膀，惟愿一起成长；一路同行，相伴快乐成长。

5、今日插上艺术双翅，明日飞进绚丽人生。

6、舞殿香袖显魅力，丹青书画绘人生。

7、您给我一个艺术梦，我给您一个艺术家。

8、快来游戏的天堂，积累知识的摇篮。

9、以博大之举，创造爱的天地，打造培训机构金字招牌！

10、成为中国艺术教育行业新标杆。

11、用艺术演绎生命，用激情渲染世界。

12、放飞艺术梦想，展翅艺术光芒，登顶艺术殿堂。

13、让艺术的气息洋溢在世界的每个角落。

14、打造培训机构Number1！

15、小天鹅，让每个孩子从这里飞。

16、小天鹅，还你一个精彩的未来！

17、打造中国艺术教育行业金招牌。

18、学者，博闻强识而让，敦善行而不怠；师者，循循善诱而乐，积厚德而流光。

19、立行德育、智行教学、雅行班级、同行家校等“五行”学校特色文化。

20、艺术、科技、设计、媒介等方面素质，塑造“正行教育”领航下承小教育新品牌，办让人民满意的教育。并争取在三至五年内成为全省知名的一所优质学校。请全体师生和学生家长积极投票，选出承德小学的学校发展愿景。

艺术培训学校口号4

1、人才的大本营，艺术之花由此绽放。

2、孩子多才多艺，爸爸妈妈欢心。

3、为了孩子的明天，热爱艺术，热爱生活。

4、树木源自点滴，树人归功真情。

5、打开艺术之门，成就人生辉煌。

6、塑造艺术天才，成就完美人生。

7、艺术人生的起点，精彩人生的导航。

8、“智”造艺术，“塑”造人生。

9、因着执着而专业，因着梦想而执着。

10、培画舞之英才，育焦点间崇拜。

11、畅想艺术青春，彰显完美个性。

12、艺术传承经典，梦想决定未来。

13、精彩的艺术人生，从这里开始。

14、艺术与美的展示，天使起飞的翅膀。

15、走进艺术世界，成就美丽人生。

16、让每一个足迹都是一个崭新的`开始。

17、精彩的人生，需要文化艺术的点缀。

18、戏曲歌舞育才子，琴棋书画秀特长。

19、拥有艺技之长，就是踏上成功之路。

20、有春天的耕种，就有秋天的收获。

21、放飞梦想，助你成为明日艺术之星。

22、特别的艺术学校，特别的艺术人生。

23、踏进艺术宝殿，培育精神贵族。

24、用文化陶冶性情，用艺术点缀人生。

25、培育文艺精英，成就美丽人生。

26、踏入艺术的殿堂，品味优雅的人生。

27、你的艺术特长，在这里精心培养。

28、用艺术的火种，点亮你的生命。

29、放飞你的艺术梦想，迈出精彩人生第一步。

30、试玉要烧三日满，成材须持永恒心。

31、康庭艺术，给您孩子完美服务。

32、给我一点时间，还你一生自信。

33、康庭，给孩子插上梦想的翅膀！

34、康庭艺术，让孩子赢在现在。

35、朝阳开启光彩，康庭宝宝未来。

36、美好人生的开始康庭，让你的宝贝堪称世界之星！

37、康庭艺术培训，让孩子爱上艺术。

38、康庭启蒙，孩子开心，家长放心！

39、树木源自点滴，树人归功真情。

40、试玉要烧三日满，成材须持永恒心。

41、打开艺术之门，成就人生辉煌。

42、艺术与美的展示，天使起飞的翅膀。

43、戏曲歌舞育才子，琴棋书画秀特长。

44、你的选择，决定梦想的高度。

45、拥有艺技之长，就是踏上成功之路。

46、用艺术的火种，点亮你的生命。

47、人才的大本营，艺术之花由此绽放。

48、你的艺术特长，在这里精心培养。

49、塑造艺术天才，成就完美人生。

50、为了孩子的明天，热爱艺术，热爱生活。

51、孩子多才多艺，爸爸妈妈欢心。

52、用文化陶冶性情，用艺术点缀人生。

53、培育文艺精英，成就美丽人生。

54、“智”造艺术，“塑”造人生。

55、因着执着而专业，因着梦想而执着。

56、艺术传承经典，梦想决定未来。

57、艺术人生的起点，精彩人生的导航。

58、让每一个足迹都是一个崭新的开始。

59、放飞你的艺术梦想，迈出精彩人生第一步。

60、精彩的艺术人生，从这里开始。

61、放飞梦想，助你成为明日艺术之星。

62、踏进艺术宝殿，培育精神贵族。

63、踏入艺术的殿堂，品味优雅的人生。

64、畅想艺术青春，彰显完美个性。

65、用我们的双手，开启孩子的艺术人生。

66、成就人生梦想，引领IT新潮流。

67、天诚E路驰骋，铸就精彩人生。

68、皇天不负有心人，电脑学习到天诚。

69、到天诚学技能，成功不再是梦。

70、不仅仅是学习，而是提高你的能力。

71、龙门之鲤鱼成龙越，天成之学子成才府。

艺术培训学校口号5

1、您给我一个艺术梦，我给您一个艺术家。

2、阳光大道，一路畅通。

3、打造中国艺术教育行业金牌。

4、打造培训机构Number1！

5、你刚好需要，我刚好专业。

6、希望你们越办越好！

7、打造培训机构Number1！

8、健康成长，快了童年！

9、舞殿香袖显魅力，丹青书画绘人生。

10、小天鹅，还你一个精彩的未来！

11、成为中国艺术教育行业新标杆。

12、打造中国艺术教育金招牌。

13、行做领头雁，引领百家鸣。

14、打造中国艺术教育行业金招牌。

15、以博大之举，创造爱的天地，打造培训机构金字招牌！

艺术培训学校口号6

1、艺术潍美，圆梦鸢都！

2、潍美，美一次放飞梦想！

3、以梦为鸢，潍美实现。

4、艺术好天赋，潍美不辜负！

5、潍美，实现你的艺术人生！

6、潍美至上，艺术绽放！

7、艺术好人才，潍美创未来！

8、鸢都潍美，梦想开始的地方。

9、成就艺术梦，潍美更出众！

10、别再辜负您的艺术梦——潍美。

11、你的孩子，佳迪来护。

12、佳迪，艺术的引领者。

13、佳迪相伴，梦想同行。

14、佳迪，更懂孩子你的艺术。

15、艺术成就梦想，佳迪造就未来。

16、艺术潍美，圆梦鸢都！

17、“潍”艺术之梦，圆人生之“美”！

18、塑造艺术人才，潍美成就未来。

19、翱翔于艺术的天空——潍坊潍美艺术培训学校。

20、潍美，实现你的艺术人生！

21、鸢都潍美，梦想开始的地方。

22、“潍”艺术，“美”生活！

23、凡你之所想，还你之所及。

24、尚德、健体、追求卓越。

25、用艺术的火种，点亮你的生命。

26、精彩的人生，需要艺术的点缀。

27、圆艺术梦想，步文化殿堂。

28、艺术的殿堂，社会的希望。

29、让艺术成为一种习惯。

30、艺术人生的起点，精彩人生的导航。

31、放飞你的艺术梦想，迈出精彩人生第一步。

32、培画舞之英才，育焦点间崇拜。

艺术培训学校口号7

1、才艺青少年，佳迪更精彩。

2、艺术家之路，从佳迪起步。

3、启迪梦想，佳迪相伴。

4、佳致以成才，迪知以广学。

5、你的孩子，佳迪来护。

6、佳迪，我们的导师。

7、筑就未来基石，造就孩子成长。

8、佳迪，艺术的引领者。

9、认准佳迪，早登科第。

10、天行健，佳迪自强不息。

11、佳迪相伴，艺术人生。

12、精诚传艺，佳迪载誉。

13、佳迪，一切为了孩子。

14、才艺具佳，辅迪人生。

15、梦启佳迪，托举未来。

16、佳境渐入，迪未不渝。

17、誉满佳迪，“艺”享未来。

18、同步成长，佳迪与你一起。

19、以佳为美，启迪人生

20、佳迪教育，伴您同行。

21、佳迪在手，少儿艺术无忧。

22、佳作由脑，启迪由心。

23、花朵的芬芳，自佳迪绽放。

24、佳创教育，无可匹迪。

25、授艺高率，爱尚佳迪。

26、孩子的希望，佳迪的梦想。

27、佳迪，属于孩子的选择。

28、授艺领先，佳迪顶尖。

29、艺术之家，尽在佳迪。

30、无佳迪，不艺术。

31、渐入佳境，启迪未来。

32、启迪从家（佳）开始。

33、佳音频传，启迪艺术细胞。

34、佳迪梦，世界梦。

35、佳迪，学艺术，有未来。

36、佳迪相伴，梦想同行。

37、选择从“佳”开始

38、与佳迪同行，筑缤纷未来。

39、佳迪“培”伴，梦享相随。

40、佳迪，与你“艺”起启航。

41、授艺真给力，满誉载佳迪。

42、佳迪，让艺术不是梦。

43、佳迪，大成者。

44、佳迪，更懂孩子你的艺术。

45、佳迪艺品好，美德双馨人。

46、艺术成就梦想，佳迪造就未来。

47、选佳迪，就是选信赖。

48、佳迪艺术之路的启迪人。

49、学以“佳”，启以“迪”

50、扬佳迪才艺，秀青春自己。

51、佳艺纷呈，美德启迪。

52、佳迪为您，启迪味来。

53、星光灿烂时，佳迪无限好。

54、孩子佳迪存，方为人上人。

55、艺术造就佳人，启迪人生命运。

56、佳迪，孩子艺术启蒙的老师。

57、成长的阶梯，稳健的佳迪。

58、艺术心灵峰，佳迪英才路

59、佳迪艺校，绽放梦想。

60、有梦你就来，有你更精彩。

61、出淤泥，转身选佳迪。

62、梦想启迪，尽在佳迪。

63、艺术需要最佳的启迪——佳迪。

64、艺术启蒙，佳迪同行。

篇6：艺术培训学校标语

2、艺考出彩，绘缤纷未来。

3、未来艺考，艺术家的摇篮，成功者的殿堂。

4、精求精，造辉煌。

5、实现梦想艺术，到艺术培训学校。

6、快乐学习，成功考好。

7、艺术人才的摇篮——未来艺术。

8、五彩艺考路，起步于未来。

9、培训艺术未来，招考成绩代言。

10、艺路精彩，完美未来。

11、选择选择，成就未来。

12、未来艺术——成就你的未来。

13、未来艺考培训，名校直通车。

14、起步在未来，舞台在将来。

15、梦想的起步，从这里开始。

16、未来艺术，属于你们的世界。

17、轻松一考，未来真好。

18、未来传递艺术正能量。

19、艺术成才路，拥抱未来梦。

20、艺术未来，艺动精彩。

21、未来无限，艺术致远。

22、明星不是梦，“未来”开启新人生。

23、艺路有你更精彩。

24、艺考成就未来，未来艺术成才。

25、艺考培训第一站，未来辉煌心体验。

26、未来艺术，飞天炫舞。

27、未来艺术，艺术之星的摇篮。

28、艺术人生，放飞未来。

29、未来并不遥远，艺术助你精彩。

30、梦想新平台，艺考有未来。

31、未来一点通，艺考更轻松。

32、你的未来在这，让我们一起走向未来的更美好的每一天。

33、孩子开心，爸妈放心。

34、未来学好一门艺术就够了——未来艺术。

35、培育人才，从长技艺。

36、专于业，精于艺，明于道。

37、未来艺术培训，助你到达理想的彼岸。

38、未来艺术，成就你的艺术人生。

39、未来艺术，助你实现艺术梦想。

40、未来之路，艺步登天。

41、艺术梦想，未来领航。

42、孩子艺考成功路，未来艺术第一步。

43、考试通关，家常便饭。

44、艺术的未来，就是未来的艺术。

45、未来艺术，给你艺术和未来。

46、未来艺术，学的好才能考的好。

47、未来艺术培训，成就精彩人生。

48、未来艺术，成就艺术未来。

49、学到未来艺术，铺就辉煌之路。

50、未来之路，未来艺术。

51、高考艺术，未来做主。

52、成功成才之路，未来艺术起步。

53、未来艺术，你的星梦摇篮。

54、选择未来艺术，艺考轻松通过。

55、不同考试，相同选择。

56、美好未来，艺术同彩。

57、心与梦的艺术路，你和我的新未来。

篇7：艺术培训学校快板词

七音艺术之美（快板）

小竹板，手中握 你来唱，我来弹

咱把学校，夸一夸，夸一夸 一技之长人人夸，要学艺术到哪家 七音艺术培训班，培养特长最为棒，最为棒 1、2、3、4、5、6、7，七音绚丽和谐美 高雅情趣要培养，音乐之中体会美 乐器之王是钢琴，高雅之声人人爱 儿童智慧在手指，启蒙练习电子琴 手、眼、耳、脑、齐并用，心灵手巧更智慧 甜美柔和葫芦丝，放松心情增智力 增加魅力学吉他，美妙音乐手指流 恬静优雅属古筝，腹有诗书气自华 中华书法几千年，传统文化不能丢 修身养性提起笔，培养习惯更自信 横、竖、撇，捺，是基础，静下心来写一写 儿童绘画不可少，智力开发必修课 国画、水粉，儿童画，艺术语言在素描 文化知识要学习，幼小衔接最关键 启蒙教育来这里，孩子兴趣培养起 学习困难来辅导，让你基础更扎实 拓展思维视野广，优秀学生保第一，保第一 再夸咱们的朱老师，年轻漂亮有创意 专业技能属一流，培养兴趣放第一 七音老师都很棒，爱生敬业、没的说 教学方法多样化，教学指导有耐心 学生学习有成果，家长都竖大拇指 各位同学都很棒，咱给自己鼓鼓掌，鼓鼓掌 学习艺术要坚持，毅力耐力加心力 感谢七音培训班，给我搭建好平台 咱给老师点个赞，谢谢老师的栽培 没有学习的小朋友，我们邀请你能来 加入七音培训班，让你自信更快乐 琴棋书画，样样通，健康成长人人夸 我们一起努力学，学好知识走天下 七音学校人人爱，人人爱

篇8：艺术设计培训学校

进入21世纪以来, 改革开放和社会主义现代化建设对人的素质提出了更高的要求。全面推行素质教育已成为我国深化教育改革的基本主题和重要的奋斗方向。

艺术人才作为人文精神和人类文化的直接传播者, 不仅要具备精湛的艺术技巧, 还要具备丰富的人文知识、深厚的人文底蕴。但是近几年来, 由于市场经济和多元文化的冲击, 延边艺术学校的发展遇到了巨大挑战, 尤其是学生的人文素质现状令人担忧。问题集中表现在文化素养欠缺、知识结构不合理, 人生观、价值观缺失, 人文关怀、集体主义匮乏等方面。

面临这种局面, 我们进行了认真反思和探讨, 认为文化课教学亟须改革, 应尽快构建全新的人文素质教育体系, 以承担起培养学生综合素质的重任。这不仅是深化教育教学改革的核心任务, 也是提高艺术中专办学质量的重要环节, 更是推动民族艺术事业稳步发展的保障。

本着这种理念, 从2008年开始, 着手进行艺术学校文化课教学改革, 并付诸实践, 取得了较好的效果。

二、采取的主要方法

1. 调查研究法。

通过实地调查、问卷调查、个别访谈等方法, 充分了解国内中等艺术类学校人文素质教育现状, 并与艺术学校人文素质教育现状作比较, 比如曾经实地考察过的深圳艺术学校、杭州艺术学校、南京艺术学院附属中专等外地同类艺术学校和延吉市国际合作技术学校、敦化职业技术学校、图们职业技术学校等州内中职学校。另外, 设计人文素质调查问卷, 对艺术学校学生的人文素质现状进行调查, 获得准确的数据统计, 并用教育心理学原理进行客观、合理的分析。

2. 文献研究法。

通过文献研究, 充分了解国家改革发展职业教育的有关政策, 了解有关当前中等职业学校课程设置改革和教学方法研究的前沿成果。

3. 教育实验研究法。

通过研究假设和研究设计, 在教育实践中予以适当的调节和控制, 从而检验研究成果的可行性和合理性。

4. 行动研究法。

2008年开始将研究成果付诸具体的教育教学实践中, 并定期了解实效, 每学期都进行教学效果评估, 征求教师和学生意见。通过反思来进行调整、补充和完善。

三、文化课教学改革的主要内容

1. 优化课程设置, 注入素质教育理念。

改善课程结构, 将必修课、课堂教学为主的课程结构转变为必修课与选修课模块共设、课堂教学与实践课结合的多元化课程结构。

首先是增设了应用型、实用型课程。根据学生毕业后升学、就业与创业的不同需求, 将原来的部分必修课转变为选修课, 参加高考的学生可以选择高考科目, 不参加高考的学生则可自主选择其他应用型课程。新增应用文写作、朝鲜语基础 (授课对象为非朝鲜语母语生) 、计算机基础、心理健康等课程, 用以拓宽学生知识面, 改善学生知识结构, 提高其社会适应能力。

开设实践课, 注重个性发挥和创新能力培养。将原本作为校园文化活动零星组织的实践活动纳入教学计划当中, 每学期安排两周的课时, 有计划、有步骤地组织、落实, 强化实践活动对素质培养的重要性。到目前为止, 实践课的内容包括各类才艺展示、辩论会、诗歌朗诵、人文百科知识、书法、板报、德育讲座等, 今后还将不断开发和拓展。

2. 改革考核机制, 建立多元化、发展性评价体系。

过去单一的成绩评价容易导致学生忽视学习过程中意志品质的磨炼, 忽视自身创新意识的培养和创新能力的提高。

新的评价体系, 从学科成绩、创新能力、个性特长等角度全方位考查学生, 以纸面考试、口试、活动表现、出勤率、提高程度等多种形式考核, 形成综合性的评价机制。考核结果报告家长, 并获得家长的信息反馈, 以保障学校和家庭在学生教育方面的信息畅通。

3. 改善教学手段, 强化师资培训。

推进教学方法和手段的改革, 提高教学效率。2009年底开始, 所有文化课教学都实现了多媒体化, 增添了趣味性, 提高了教学效率。根据专业规模和学生特点实施小班化教学, 形成了分层次、讨论式、自主学习等教学模式。充分利用大学校园里浓厚的人文和学术条件, 一方面积极组织开展德育、心理健康等讲座;另一方面在学生参加专业活动时, 文化课教师现场跟踪观摩, 充分认可他们在专业方面的良好表现, 让学生明白综合文化素养在艺术表演和鉴赏中的重要性。

致力于师资培训, 努力提高教师业务素质。课题小组成员查阅和学习了大量的相关文献、资料, 提高理论水平;到国内多所学校实地考察和取经;多次参加省内外教学研讨会。

四、主要解决的教学问题

1. 解决了“教”与“学”分离的问题。

固有的教学体系, 以统编教材为主线进行知识传授, 教学内容上有很多与专业特点、学生需求不相符合的地方。新的课程体系, 坚持“以学生为本, 以全体学生的全面发展为宗旨”的原则, 注重与专业的衔接, 注重学生的需求, 做到“教”与“学”相符合。同时, 开放性、多元化的教育体系, 满足了不同学生的多元化需求。参加高考的学生可以继续选择高考科目的学习, 而不参加高考的学生可以避开较难学、又跟自身需求关系不大的高考科目, 选择应用型、实用性强的其他课程, 为就业或创业做准备。

2. 转变了学科知识与综合素质脱节的问题。

把文化知识、品德素养、信息接受能力、心理健康等方面的内容融合到教学内容中, 培养学生良好的人文精神, 促进其综合能力的提高, 为艺术人才的成长打下坚实的文化基础。

3. 扭转了厌学现象严重的局面, 激发了学习兴趣。

教学内容上多起点、多选择、贴近专业的特点和方法上的新颖、开放、互动性激活了学生的参与意识, 使学生个性得到张扬。尤其是实践课, 使学生增强了参与意识, 获得了成就感和自信心。

五、创新点及推广应用效果

1. 文化课教学由传授知识为主转型为培养综合人文素质为主。

人文素质教育体系, 将几十年来只注重知识和学科成绩的应试教育体系转变为开放型、多元化, 注重学生全面、可持续性发展的真正“以人为本”的素质教育体系。

2. 教学内容上整合了文化因素和专业内容。

如语文课, 一改过去文选式教学模式, 根据专业特点调动学生积极性。诸如让音乐专业学生为诗歌或散文配乐, 美术专业学生为课文画插图, 戏剧表演专业学生把记叙文或小说改编为剧本, 舞蹈专业学生为朗诵配动作或造型。这些让学生发挥专业特长的内容, 让学生感到文化课学习也趣味盎然。

3. 发展性评价机制激活学生自信心和潜能。

艺术学校不少学生, 因为文化课基础差、成绩低, 在小学或初中被打下差生的烙印, 缺少教师的关注, 久而久之产生自卑心理, 基本放弃了学习。新的课程设置和评价机制, 多角度、多侧面地为学生提供发展、提升的空间和得到认可的平台。不同基础、不同个性的学生, 可以在自己的特长领域, 得到相应的认可。这一点大大激发了学生的自信心, 使学生被埋没的潜能得到挖掘。比如, 有一名声乐专业的学生, 语文成绩很差。教师就利用他嗓音好的特点, 鼓励他多朗读, 引导他把唱歌时的抑扬顿挫和感情表达技巧用到朗读上。学生对此很感兴趣, 把专业的技巧运用在诗歌朗诵上, 果然起到了很好的学习效果。教师又进一步鼓励他在语言表达上多下功夫。学生因为获得了老师和同学的认可, 自信心大增, 语言表达能力也提高很快。而语言表达不仅涉及口语表达, 还涉及写作方面。自信心被激发后, 转化为巨大的动力和勇气, 该学生的语文成绩意想不到地大幅度提高。

总之, 对专业学校的文化课教学而言, 如何建设最适合于学生需求、最切合于专业特点、能促进学生全面发展的课程体系, 是我们面临的永恒的课题。

摘要：基于素质教育理念, 以促进学生全面发展、培养综合人文素质为宗旨, 进行以“应用型、实用型课程设置”“发展性评价机制”“先进的教学手段”为主体的文化课教学改革。

关键词：文化课教学改革,课程设置,实践课,发展性评价机制

参考文献

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[2]李兴洲.中等职业学校文化课有效教学研究[M].北京:外语教学与研究出版社, 2011.

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