七年级班班级宣誓词（共13篇）
篇1：七年级班班级宣誓词
-七年级（1）班班级宣誓词
我是一个有良知的人，我将无愧于父母的养育、老师的教诲。我是一个潜力无穷的人，我将始终不渝、坚持不懈。我是一个有毅力的人，我将挑战自我，摒弃陋习，养成良好习惯，让奋斗的每一天都成为打造成功、辉煌人生的转折点。求真务实，沉静有序，积极进取，开拓创新。
我有聪明的大脑，我有勤劳的双手，我有无穷的潜力，我有无限的智慧。
我要用自己坚定的信念，坚强的毅力，挑战自我，超越自我，创造美好未来，实现人生价值。
我们是雄鹰，展翅苍穹，我们是骏马，驰骋万里草原;我们是无与伦比的班级，有舍我其谁、誓夺第一的雄心壮志。我坚信：我是一名优秀学生。
我——永不气馁，自强不息，相信自己。我——学而不厌，习而不倦，勤思善问。我——诚实有信，团结友爱，严于律己。我——拼搏进取，决胜考场，创造奇迹。父母为我自豪，老师为我骄傲。我行，我要行，我能行，我一定行!我相信自己的智慧!我坚信自己的潜力!我要把握住自己的命运!我宣誓：
牢记父母嘱托，严守学校纪律，培养吃苦精神，磨练坚强意志;
用信念战胜困难，用勤奋战胜惰性，用效率创造成功;做到静、专、思、主，坚持严、细、实、恒;用三年的奋斗与汗水，铸就自己成功的一生。努力!坚持!拼搏!团结协作，众志成城;惜时如金，超越自我;挥洒汗水，收获成功!班训：金的品质，铁的纪律 班风：做文明学生，创优秀班级 学风：我学习，我快乐，我成功 班级誓词：我是双中人!拥有双中魂!我承诺：遵守学校规章，严守班级纪律，勤奋学习，孝敬父母，诚实守信，自强不息。
我坚信：洒下汗水，必有丰硕成果;努力拼搏，定有金色收获。
宣誓人：
篇2：七年级班班级宣誓词
励志改变命运，奋斗成就梦想，见证奇迹的小升初即将到来，在这个季节里，我们要让能量迸发，我们要让激情绽放，我们要让梦想飞翔。在这庄严而神圣的时刻，映着鲜艳的五星红旗，澎湃着希望，我们六年级全体学生郑重宣誓：
提高效率，永争第一超越自我，勇创辉煌
用奋斗放飞希望，用信念实现梦想，让青春绽放最美丽的光芒
我行，我能，我必成功!
六月 我们一定能满载归航
六月 我们一定能创造辉煌
六月 我们一定能为校争光
我行，我能，我必成功!
宣誓人：
篇3：说说七年级“班妈妈”那些事
一、第一天的入学教育
我站在教室门口用微笑迎接每一位同学,待学生坐好以后,跟学生一起学习《中小学日常行为规范》。它是学生日常学习生活活动所共同遵守的最基本的要求,也是农村初中的班主任对学生进行教育的重要内容;它让我们的班主任工作做到有章可循。在一条条的学习《中小学日常行为规范》中,我注意理论与实际联系,也与我们学校的学生会的一些规章制度联系起来,也让学生理解学校学生会对学生的管理是有法可依的。比如,《中学生日常行为规范》第二条就规定:穿戴整洁,朴素大方,不烫发,不染发,不化妆,不佩戴首饰,男生不留长发,女生不穿高跟鞋。这一条是我们学校每个星期一都要进行检查的重点内容,如果违反了每人要被扣操行分0.2分,就这样一条一条地让学生学习,让学生遵照《中学生日常行为规范》来约束自己的一言一行,争取做一名合格的中学生。另外,利用入学教育让学生制定班训班规。有的同学说:只有一个忠告给你——做你自己的主人;有的同学说:拼搏无极限;有的同学说:用汗水织就实力,用毅力成就梦想,用拼搏铸就辉煌。经过大家的积极讨论,决定用“贵在坚持,难在坚持,成在坚持”作为我班的班训。让学生懂得“珍惜”。要学生珍惜学习机会,珍惜同窗伙伴,珍惜各位老师。学会“记住”。记住学习的时光,记住纯真的友情,记住浓厚的师恩
二、开好第一节主题班会课
班会是一个班的全体会议。它不同于思想品德课和团队活动,它是侧重解决班级学生思想实际,学习实际和生活实际中存在的各类问题。主题班会是其中的一种形式。开好主题班会应该注意的是要针对班级中的比较重大的事件,或意义比较深刻的问题而举办的。它必须有主题。现在大部分学生都是独生子女,在家里过的都是小皇帝、小公主般的生活,以自我为中心,只有索取而没有付出。针对这种情况,我班开的第一次班会课是“重阳节,我为长辈做什么?”让学生积极讨论,我能为我的爷爷奶奶,外公外婆做些什么?当我把这个标题写在黑板上的时候,全班同学就展开了激励的讨论。有些同学说平时都是爷爷奶奶为我做饭洗衣服,我这次回家要为他们做饭洗衣服。有些同学说我在外面山坡上去采野花献给他们。有的同学说小时候都是他们为我洗脚。现在,我长大了我要为他们洗一次脚。最后,经过大家的一致认为,为爷爷奶奶或外公外婆洗脚更有意义。每个同学都回家为自己的长辈(也包括爸爸妈妈)洗一次脚,并且把洗脚的过程用手机录下来,传到我们班级建立的QQ群上来,并且让他们来评比看谁做得最好,谁最认真,谁最有耐心,谁最有孝心,谁坚持最久,期终大家进行评比。通过这次活动,培养了学生的爱心和孝心,
三、搞好班级文化建设
伟大的导师马克思曾经说过:“人创造环境,同时环境也创造人。”我把“净,静,敬,竞”四个大字张帖在教室门口的正上方,每一个同学在进教室门的时候都能很清楚地看到这几个字。“净”是给学生提供一个优美的外部环境,学生心理素质的锻炼。道德行为习惯的形成及知识技能的培养,无不受到环境的熏陶和影响。我在教室的讲桌上放置了一盆花,可以起到愉悦师生身心的作用,在教室里左面悬挂图片标语,在教室右面张帖了学生手抄报,在教室的后面布置了评比台。我班有一个最基本的规定,希望每天做值日和清洁的同学做到:“窗明几净黑板亮,地洁墙白桌椅齐”。另外,每天三次学生会干部的监督检查,也让我们班的清洁卫生更彻底,对外部环境的管理,使同学们感觉到,在自己亲手创造与呵护的优美的环境中工作学习生活将是多么惬意。“静”是营造了一片自由的精神家园,我在电脑的桌面上用艺术字写了八个字“入室即静,入座即学”。让班上的学生(特别是在上自习课的时候)随时抬头看一眼电脑,用这八个字来严格要求自己,上课时间,除了回答问题,唯一剩下的唯有沙沙的走笔声,以及宁静专注的学习状态。“敬”是为了构建一个精神文明的窗口,一个好学生应尊敬师长,孝敬父母,举止文明,待人礼貌,我给学生提出的最基本的要求是在家孝顺父母,在校尊敬师长。在节假日期间要求每一个学生主动给每一个科任老师发一条慰问短信,即让学生懂得感恩,又拉近了师生之间的距离,又增进了师生间的相互了解。“竞”,让学生懂得只有不畏竞争,勇于竞争才会让我们永远立于不败之地,加强激励机制。我让大家为班级确立一个明确的奋斗目标和发展方向,并让每一个学生也为自己确立一个奋斗目标,给自己的每一科制定一个目标,将学生每一学月的学习成绩,劳动,卫生纪律等进行量化考评,比学业,比兴趣,比爱好,给学生营造一种积极向上,充满正能量的学习氛围
四、建立副班主任制
篇4：浅谈七年级新生班级管理
关键词：七年级新生；班级管理；过渡衔接
在初中三年的学习生活中，关键是七年级，因为这一年是学生告别小学、走进初中，告别幼稚、贪玩，告别学习依赖老师家长，走向成熟、懂事、学会自主自觉学习的形成时期。良好的班级能加速学生的全面发展，并能有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生的发展提供一个广阔的空间。接下来，我就谈谈我在七年级新生班级管理方面的一些做法和体会。
一、创造时机，见好学生第一面
刚刚走进初中的小学生对新的环境总是充满了好奇，他们对学校、班级、老师、同学都很陌生，对一切都充满了新鲜感。他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，他会是一个怎样的老师，并且他们会用心观察班主任的每一个动作，每一个眼神，会用心倾听班主任的每一句话。因此，在班级建立初期，班主任老师一定要抓准时机，给学生留下好的第一印象。
我校有一个光荣的传统，那就是进入七年级的新生要到武警黄金学校或消防支队参加军训。我认为军训就是让学生了解班主任的有利时机，也是班主任对学生进行感情投资的最佳时机。于是，在军训期间，我和学生一同走去走回，同甘共苦，边走边聊，熟悉学生，增进感情。在训练场上，有学生因体力不支而头晕、身体不适而呕吐时，我嘘寒问暖，关怀备至，有学生因动作技术不过关而被教官训罚时，我及时与其沟通，动之以情，晓之以理地进行教育。由于军训强度大，天气热，学生吃不了苦而叫累时，我没有板起面孔批评，而是表示同情、理解，进行激励教育，并给予更多的关爱……就这样，通过关爱学生、理解学生、懂得学生需要，身体力行，走进他们的内心，为以后的班级管理奠定了坚实的基础。
二、精心组织，竞选培养班干部
“大雁飞行靠头雁，火车行走靠车头。”一个优秀的班集体需要一支优秀的班干部队伍，我带七年级时，班干部从不指定，而是让学生自己选择班干部的职位进行竞选，最后通过科任老师和全体学生的民主评议，推选出班委成员。这样选出的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识。
选择班干部只是第一步，更重要的是对任职后的班干部加强培养和教育。我是这样做的：首先，各班委明确职责，各负其责，做到既有分工，又有合作；其次，在班干部任职初期我手把手地做示范，然后慢慢放手，直至班干部全权管治班级；再次，每周五放学后，班委成员从学习、纪律、卫生、作业、工作等方面进行批评和自我批评，找不足，明方向，下周改进；最后，不定时地召开学生代表座谈会，广泛听取大家的意见，及时反馈给班干部，让他们有则改之，无则加勉。这样，一支自身素质过硬，有权威，敢管、会管的、战斗力强的班干部队伍就诞生了。
三、规矩方圆，定好班级新规则
新的七年级，学生来自不同的学校，各校的规章制度、管理手段也不同。这就必须用新的规章制度、约束来规范学生的学习、生活。然而，规章制度的建立，不由班主任说了算，要广泛听取学生、科任老师的意见，然后由班委成员结合自己管辖的方面制订措施，利用班会、读报时间，全体学生逐条讨论，老师补充成文，这样就制订了《班级管理条例》。
我班的《班级管理条例》共四章：第一章，班级奋斗目标：做文明学生，创优秀班级；第二章，班级公约：自觉遵守纪律，主动搞好学习，好好锻炼身体；第三章，学生每日常规及违规处理办法；第四章，班级管理机构（各班委工作职责）。这样制订出来的班规可行性和操作性强，管理才能到位，这就让学生在很短的时间内规范了自己的言行，养成了良好的习惯。
四、过渡衔接，想方设法传学法
小学只有语、数是主科，课时多，老师反复讲，所以成绩尚好，而中学七年级语、数、英、政、史、地、生等都是中考科目，门门都不能马虎。从小学六年级到中学七年级，学习功课增多，知识变深，再加上初中要求学生主动学习，逐步形成“主动探究”的学习方式，而许多学生在小学阶段采用的是“听课—赶作业”的被动学习方式，面对新的课程，他们很难适应，如果不进行学习方法的指导，后果不堪设想。于是，我采取了以下措施：
首先，和科任老师沟通，做到耐心细致地讲解，并对学生多进行学法指导。其次，召开家长会，介绍七年级新生的学习特点，并告知家长如何在家中培养孩子的学习习惯，并建立家校联系QQ群，经常在QQ群上转发一些家庭教育经验，以供家长学习。再次，利用放假时间邀请刚通过中考的学哥学姐回校介绍学习经验，进行励志教育。最后，把在各科单元测试中取得好成绩的学生树立为学习标兵，由他们担任小老师，辅导大家学习，给大家答疑解惑。正是由于采取了以上措施，学生很快适应了七年级的学习生活。
篇5：七年级161班班级简介
七年级161班班级简介
瞧！现在朝我们迈着娇健的步伐走向这充满激情的赛场的是七年级161班的全体同学们，他们个个朝气蓬勃，英姿飒爽。“增强体质、奋发图强、超越自我、振兴中华！”他们那洪亮的口号代表着55颗勇于拼搏奋斗、不屈不挠的心。
运动会不仅是力量的较量，更是心灵的交流。相信在这次比赛中，会让55颗心更加团结友爱，祝愿他们在这次比赛中取得优异的成绩。加油吧！161班的运动健儿们！
篇6：七年级一班班级誓词
七年级一班
我荣幸：我是二中的学生 我自豪：我是一班的一员 我懂得：自古英雄出少年 我知道：我聪明潜力无限
(领)让我以青春的名义宣誓：
我永远钟爱我的班级 我聆听恩师们的教诲 我要体恤父母的恩情 我心怀报效祖国之志
我要用智慧培育理想！我要用汗水浇灌希望！我要踏过书山坎坷！我要渡过学海茫茫！
我会用信念战胜困难 我会用勤奋战胜懒惰 我会用真诚缔结友谊 我决心践行文明风范
让我在这美丽的班级里 带着顽强的微笑
篇7：七年级班班级工作总结
七年级（3）班班主任：程绍良
本学期，我担任初一（3）班主任工作。在学校领导的支持下，在各课任老师的密切配合下，我较好地完成了班级管理工作，顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣。下面，将我的工作总结如下，敬请指导。
第一阶段：我做了如下工作。
1、开学前对学生情况进行及时的了解和沟通。
与学生接触前，我认真查阅学生的资料并针对学生入学成绩进行分析，做到初步了解。
平时还经常以电话方式加强与的家长联系和沟通，以聊天的方式
与老师进行沟通，了解学生的上课清况，以谈话的形式与班干部沟通，2、进行了校情、校史、校规的学习与教育。
开学第一个月，利用班会对学生进行各种规章制度的学习和德育目标的实施。
3、帮助学生尽快适应初中学习生活。
一是从生活上的帮助，教他们如何调整，如何与同学相处，二是学习上的帮助，如何合理安排时间，如何进行各学科的学习，如何找到适合自己的学习方法，适应初中的学习生活一段时间后，学生的生活独立性，人际关系的处理，学习方法的掌握都有很大进步。
4、确立班干部
开学第一个月，我根据相关的资料定了一些临时班干部，一个月后，老师对同学，同学对同学之间都有了一定的了解，开始通过民主选举的形式确立正式的班干部，并通过定期考评和学生的反应及时调整，以便成立有能力，有责任心的班级管理核心，协助班主任开展工作。
第二阶段：我所做的工作。
1、班干部队伍的培养与完善。
定期召开班干部会议，讨论班级管理情况，让他们自己制定班规班约，发现他们工作中的失误我会及时给他们指出，使他们逐步熟悉班级管理工作，自己的能力也得到锻炼。
2、习惯的培养与规范
我常与学科老师配合，与班干部配合完成良好习惯的培养和良好学习方法的培养。包括学习的习惯、卫生的习惯、生活习惯等等，比如我要求他们不动笔墨不读书，不记笔记不上课不准带食品和饮料进入课时，不准乱扔纸屑，读书时要立起书本，双手捧书，大声朗读，写字时要坐正、眼睛离书本一尺远这样既对他们的眼睛有好处，又避免了他们一遍看书一边做小动作的坏习惯。如此等等。
3、适时的德育熏陶与心理辅导，进行以人生激励为主的励志教育。我使用以情动人，以理服人，以制度规范人，以理念激励人的教育管理态度与方法。我常给他们读一些励志的故事，或者援引一些案例来对他们启发，有时还引用自己的经历和体验加深他们的认识。我常以真诚、正直、善良、宽容、大度作为对他们品行性格的目标来
要求他们做人的规范。遇到同学间发生矛盾，我会跟他们讲道理，让他们很快握手言和。
第三阶段：我所做的工作。
1、适时的学习态度与方法的引导
刚来时很多同学都很放松，也不知道怎么适应初中的学习。为此，我们多次开展了以学习为主题的班会和学习报告会。比如 “如何学好每一门学科”“如何适应新老师”等主题班会，学生很快掌握了学习方法，适应了初中多门功课的学习。
2、学习态度的激励和学习方法的指导总结。
在期中考试前，开班会主要由班上前10名学生介绍他们的学习方法及心得体会，讲解他们的学习法宝，我们让每个同学明白，在初中里，要求他们不禁要勤奋学习、更要有技巧地学习，我们还充分利用黑板报，加强学生学习自觉性和目的性教育，努力营造良好的学习氛围，使学生不仅学好文化基础知识，还要注重各项技能培养。在这学期以来有成绩也有不足，我总结的不足与反思：
一、一开始的工作做得不到位不扎实，以致于班级管理方面比较差，各方面工作混乱。
二、自己的争强好胜心不强，所以学生对学校年级的各项活动参与的积极性与竞争性也不足，以致于一开始各项活动成绩平平甚至落后。
三、对班干部的培养管理还不够，对他们的要求比较放松。导致班干部尤其班委的工作不够主动负责。
四、管理不够科学化，规范化，比较缺乏理性，靠灵感创意的居多，有些好的想法、举措不能坚持到底。
五、部分男生言行举止不够文明，在班里形成不好的风气。下学期改进的思路：
一、加强班干部队伍的建设，培养出一批负责能干的班干部。
二、抓尖子生的培养，树优等生为榜样，让他们发挥带头作用。继续辅导学困生。
三、关注中等生，充分挖掘他们的潜力，提高他们的学习兴趣，帮助他们改善学习方法，形成一大批乐学好学的群体。
四、进一步完善班级管理制度，做到进一步细化量化。
五、大力整顿男生间说“粗口”的不良风气，使男生展绅士气质，女生显淑女风范。
总之，这个学期的工作使我在各方面都取得了进步，能力得到加强。但是，由于各方面的原因，有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决。今后，我将再接再厉，总结经验教训，做好工作计划，不断充实自己，争取做得更好。
篇8：七年级班班级宣誓词
本学期, 笔者有幸担任了七年级班主任工作。我结合十多年的班主任经验, 通过三个多月的大胆尝试, 班级工作取得了显著成效。
一、熟悉学生, 掌握学情, 是开展班级工作的前提
六七十个学生随机编在一个班级里, 班主任的工作千头万绪, 认识每个学生是班主任的首要任务。根据学生名册, 教师先在短短的三两天时间内认识学生, 抓住他们的姓名、相貌、性别的特点, 把学生的信息尽快地储存在脑海里。通过问卷、谈话了解他们的性格、爱好以及家庭背景, 为班级工作提供第一手资料。仅凭这样, 还不能算是真正意义上的熟悉了学生。教师在开学初还要做到“四勤”, 即手勤、口勤、眼勤、腿勤。既要关注学生的饮食起居, 又要多角度地加强沟通, 只有全面了解学生, 才能做到心中有数。
熟悉学生、掌握学情的核心就是要全面深入地分析班级学生的年龄特征及其个性差异。这是教师为学生的主动发展做准备。新同学、新老师、新环境、新起点, 让他们充满新的希望, 也潜伏着新的问题。新生入学, 正处在接受教育的最佳心理状态, 如何实现他们“质”的飞跃, 奠定中学阶段全面发展基础。我给他们传递了这样一个观点:你们在老师的心中是一张最纯洁的白纸, 希望你用自己的行动在这张“白纸”上画出最新最美的画。
二、立足学生, 正确导向, 是开展班级工作的主线
现代社会给人们的思想文化生活带来了许多新的积极影响, 但也难免会有一些消极的东西渗透到学生的头脑中去。班主任要加强政治方向、人生观、世界观、道德情操等方面的教育, 把社会主义、爱国主义、集体主义、革命理想、革命传统、民主与法制、社会公德、民族的自尊、自信、自强的精神, 作为经常的教育内容。开学初, 针对中学生爱上网玩网络游戏和容易染上赌博陋习, 我利用校校通资源, 播放专题片, 让学生清醒地认识到其危害, 以防患于未然。抓住校20届篮球和田径运动会, 班级荣获男团、女团第一名的契机, 对学生进行集体主义教育, 树立荣誉感和责任意识。并适时提出班级奋斗目标, 让大家畅所欲言, 各抒己见, 确定班级目标。进一步引导他们充分发挥主人翁精神, 制定班规班纪。
加强班级核心建设, 组建强有力的班委是形成良好班风班貌的关键。学期初, 是根据教师的了解, 指派班委。中期后, 由全班学生考核选定, 把大家信得过, 能带头的学生推上管理岗位, 教师指导他们开展工作, 发挥助手作用。同时调动全体学生参与民主管理, 发挥自我教育作用。利用班会、团队会, 主题活动等形式, 结合板报、个人中期总结, 依托班级美化、寝室美化, 加大教育攻势, 夯实教育成效。针对少数个别学生, 加强攻心谈话, 长善救失。协调学校、家庭、任课教师, 统筹教育力量, 形成教育合力, 搞好班级建设。
班主任只有加强班集体的常规管理, 班级目标才能落到实处。一个集体有了规章制度, 并不能保证它一定能良性发展。制度的执行是一件非常重要的事情。教师必须狠抓落实, 严格执行。如学生的学习、生活制度, 课堂纪律, 作息制度, 奖惩制度, 清洁卫生制度, 寝室公约, 集体活动制度, 要及时对照评价。此外, 教师要做好阶段工作的检查和小结, 提出改进措施。
三、面向全体, 全面发展, 是开展班级工作的中心
1、分析全班学生的学习状况, 激发学生的学习动力。
苏霍姆林斯基说过:“教学的目的在于促进儿童内在禀赋和潜能的显露和发展。”班主任对全班学生的学习环境、知识基础、努力程度、学习成绩以及优良中差的比例要全面了解。在此基础上, 协同科任教师分析本班学习状况, 判断学习质量和水平, 为引导学生学好功课打下基础。班主任特别要通过各种教育活动, 去激发学生的学习动力、明确学习目的、培养学生的学习兴趣和自学能力, 使全班学习成绩不断提高。
2、让每个学生都感受到学习的快乐, 获得发展。
教师应该把每一天, 每一堂课都看作是献给学生的礼物, 教师与学生的每一次交往都应该使双方感到喜悦和快乐。他们常常徜徉在我的故事里, 与我交融相知, 获得启迪, 春风化雨, 润物无声。心灵愉悦的力量将使知识的大门在他们面前敞开, 知识将成为他们能动地改造和创造的工具。
3、帮助学生掌握学习方法, 提高学习效率。
“教是为了不教”。从“学会”到“会学”, 是一个长期艰巨的过程。班主任要引导学生认识学习特点, 充分发挥学生在学习中的主导作用。学生的学习特点包括:学习目的的多样性、学习内容的规定性、学习活动的程序性、学习过程的受控性、学习兴趣的发散性、学习者的主体性。让学生把握住这些特点, 结合自身的个性特征, 刻苦努力都进行学习。
班主任还要帮助学生掌握科学的学习方法, 以提高学习的效率和效果。如指导学生按照学习过程的基本程序 (预习、听课、复习、作业、小结) 自觉学习, 合理安排学习时间, 科学用脑, 教给他们记忆和防止遗忘的方法, 结合学科特点和自身学习状况, 采取相应的学习方法, 提高学习效率。
4、帮助发展不平衡的学生制定提高计划, 做好他们克服困
篇9：七年级一班跳绳教学案例
教学模式是在一定教学思想、教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。它的主要任务是形成一种学习环境，以最适宜的方式促进学习者的发展。自2013年启动课堂教学改革以来，我县广大一线教师结合实际，积极探索，取得了阶段性成果。为了加快课堂教学改革步伐，构建成了符合我县县情的教学模式——“五环四互”教学模式。“五环四互”是课堂教学的五个环节，即“自学互助、展示互导、质疑互究、检测互评、总结提升”。该模式相比以前的课堂教学，特别强化以“互”为核心，更加注重基础知识、基本技能的落实；更加注重学生的自学能力、合作能力、探究能力、表达能力的提高；更加注重学生通过相互学习、共同进步、相互引导、共受启发，相互探究、共破疑难，相互评议、共同提升。它倡导学生自主学习、自主探索、自我发现、自我解决，是学生学会学习、学会合作、学会生存、学会发展的有效途径。“五环四互”促使教师教学观念的根本转变，由教知识转变为导方法。本课依据我县教改要求而设计。
二、案例描述
（一）教材分析
跳绳是一项对学生发展非常有价值的体育活动，它以发展学生跳跃能力为主，并培养学生吃苦耐劳的精神，在初中体育中占有重要地位。本课是以短绳为主，把一些练习方法、学习方式、组织形式、课程资源有效整合的一次检验，也是通过跳绳课程培养学生的合作、创新意识，发展灵敏、力量、跳跃等身体素质，提高技能的一个缩影。
（二）学情分析
本课的内容是初一级体育课——跳绳。本课以《义务教育体育与健康课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，面向全体学生，尊重学生的主体地位，注重实践能力、合作能力以及创新精神的培养，通过体育实践活动，引导学生向“健康、快乐、合作”的方向发展，在课堂教学中强调团结合作的精神。在教学中采用多种情境教学变换进行，引导学生以积极的态度去开动脑筋，积极参与。该班学生对跳绳有一些了解，对跳绳的认知和参与能力有待进一步提高，在教学中会遇到协调性不好、怕吃苦的现象。
（三）教学目标
1.通过对跳绳的学习，掌握跳绳的基本知识与技能。
2.培养学生做事果断、吃苦耐劳的精神。
3.树立团结合作、共同进步的人生观和世界观。
（四）教学重难点
协调性的发展、跳绳节奏的控制。
（五）教学策略与手段
运用“五环四互”模式。
（六）教学过程
1.准备部分
（1）师生问好
（2）热身运动——绕操场慢跑2圈
（3）组织学生进行单脚交替跳、双脚跳动作
组织：……
2.基础部分
（1）检查学生对跳绳动作预习练习的成果（上次课已布置的预习内容并要求收看相关的视频）。
（2）质疑互究：
A.（师问）跳绳应注意什么？
（生答）人绳的协调配合、动作的节奏。
B.老师讲解示范跳绳动作，让学生观察动作要点。并进行跳绳知识讲解。
预备：两脚左右开立，与肩同宽，两手臂与腰同高，屈膝降低重心，上体稍前倾。
要点：上下肢动作协调配合，上体稍前倾。
动作介绍：两手臂向前摇绳，跳起一次双手向前摇绳越过头顶，通过脚下，绕身体一周，即为完成一次。
动作要领：基本准备动作开始，两脚掌蹬地发力，跳起一定高度，提膝、收腹、稍含胸、大臂下垂，尽量贴近身体，双手以手腕发力为主，迅速向前摇绳绕体一周，屈膝，前脚掌落地，即为完成一次。
C.学生在组长的组织下分组练习并相互指出彼此存在的优点与缺点，老师巡回指导。
（3）学生展示：
每一组派2人出列展示，由同学们指出他们每一个人存在的优缺点，并说明改正缺点的措施。
3.结束部分
（1）往返跳绳接力比赛
（2）布置作业：利用课余时间练习跳绳，男生女生每分钟分别达到200次、180次。
三、案例分析
跳绳练习让我记忆深刻。在小学练习跳绳这一技能时，大多数学生通过努力会跳了，也有一部分学生不会。以前我仅评价学生的最终成绩，而忽略了评价学习过程和进步幅度，造成这一部分学生越练越没有兴趣，没信心，没能掌握跳绳这一技能。要使学生成功，需要教师不断运用各种教学模式进行尝试。应用“五环四互”教学模式就能解决这些问题。有一个男生，他是一个很害羞、上课不活跃的学生。从开学到现在一直是这样，问他任何问题不是摇头就是点头或者从嘴里发出细微的声音。上跳绳课时我要求每一位学生都要带绳子，由于他不会跳绳，因此经常不带绳子。经过几次接触后，我发觉教这样的学生要有耐心，要安排同学和他交流。于是，我一直鼓励他要带绳子来上课，这次课他把绳子带来了，我表扬他，他非常高兴。在分组练习时，我特地嘱咐该小组的同学要多帮助他，给他多交流一下技术要领，没想到练习几分钟后有个学生惊奇地对我说：“颜老师，他现在一口气能跳40个了。”这就是“五环四互”教学模式的魅力所在，如果一开始不让学生与他交流，那么他可能这辈子也不会学会跳绳，更不会走出阴影。运用“五环四互”教学模式教学需要持久性，有些学生通过教学中的“自学互助、展示互导、质疑互究、检测互评、总结提升”，他就会很积极地去完成相关任务。
在“五环四互”教学模式之下，我们要以学生为主体，老师演好编导角色，将“教知识”变为“教方法”，努力提高学生学习的参与性和积极性，激发学生的求知欲望，培养学生创新学习的精神。
参考文献：
诸树铎.跳绳在初中体育教学中的实践与研究[J].青少年体育，2012（1）.
篇10：七年级四班班级班规
班训：学会做人、学会学习
一、思想和仪表、尊敬师长，团结同学，一切听从老师安排。、言谈举止要文明，不骂人、不打架、不给其他同学取绰号。3、男同学不穿背心，女同学不戴首饰进教室，不留长发。
4、学校里不允许做与学习无关的事情。学生不允许看与学习无关的杂志。
二、纪律、自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不做小动作，不讲空话。、自习课上不做与学习无关的事情，不讲空话，不要在教室中来回走动。3、课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡。、放学时间不要在学校里玩（如打球等）应立刻回家。中午时间也不允许。
三、出勤、要求全体同学不迟到、不早退，如有特殊情况要向班主任请假。、学校里的任何活动（课间操、活动课）要同学及时参加，不迟到、不早退，无故不得缺席。
四、卫生、轮到卫生者早上提前十分钟到校，由组长负责，认真打扫卫生。放学后值日同学必须打扫完了经组长同意后离校。、值日生必须保证教室内外一天整洁，由组长负责，如发现地上有废纸应及时捡掉，卫生器具必须保持整齐。
篇11：七年级班班级宣誓词
总则
二第一条：为加强班级建设，创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌。特制定本班级量化管理条例。
第二条：本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。
第一章 班级精神
第三条：自信、自立、励志、合作、竞争是本班的班级精神。
自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的自信心。
自立：自立是成功的基础，每一个班级成员都要锻炼自己的独立生活能力，坚持自己的事情自己要独立的完成。尽量的不依赖家长。
励志：要磨练自己的意志，形成良好的意志品质。
合作：班级是个大家庭，需要全体成员团结协作，要认识到集体的力量和团结的重要性。
竞争：树立竞争意识，在人格上、学习上、纪律上展开竞争，竞争必须是公平的、公正的。
第二章 班级管理机构
第四条：班委会由由选举产生，按本条例规定行使职权和义务。
班长：是班级代表，对外代表班级，维护班级声誉；对内起管理表率作用；关心同学学习生活。
副班长：负责班级纪律工作和量化管理统分工作，定期公布量化管理分。
学习委员：负责班级学习工作，督促各课代表完成任务。
文艺委员：负责班级文艺工作，督促板报小组出好黑板报和手抄报。
体育委员：负责班级体育工作，协助班主任组织队员参加学校统一组织的大型体育活动。
劳卫委员：负责劳动和卫生工作，搞好日常的卫生扫除以及大型劳动的分工和检查工作。
课代表：各科课代表负责完成各科教师布置的任务，协助老师检查作业的完成情况，并作好记录。课代表由该科成绩优秀有责任心的同学担任。
组长：是小组的代表，小组事物的组织者和管理者，执行班主任和班委布置传达的任务。
量化管理小组由班干部轮流执行，班主任监督。
量化评比细则（试行）
请同学们认真遵守各项规章制度，本评比结果将作为各类评优、推荐入团等方面的依据。
纪律方面
1、尊重老师的劳动成果,严禁在课堂上（包括自习课）讲小话、做小动作、吃零食、睡觉及做其它与课堂无关的事情、严禁随意走动。课堂上被老师点名批评者每人次扣1分。顶撞老师或其它对老师不尊重的行为，视情节轻重扣1-5分。
2、下课时在教室、走廊等地方嬉戏打闹做危险游戏者每人次扣1-2分。
3、不准带Mp4、Mp3、游戏机、与学习无关的课外书（包括漫画书、游戏书及其它小说）（老师指定的教辅书除外）进教学区，违者一经发现即予以收缴，并每人次扣1分。
4、严禁在教学区、就寝时使用手机，一经发现即予以收缴，期末才予以退还并每人次扣1分。
5、严禁在寝室熄灯哨后有讲话、打架、串寝、随意走动或其它违纪行为，违者视情节扣1-2分。
6、班干部对违纪现象应该大胆管理，伸张正义，敢于和不正之风作斗争。严禁少数同学在班干部管理纪律时油腔滑调，不听从班干部的劝阻或安排，甚至恶意顶撞、报复。如有违反每人次扣1-5分,并视情节轻重给予其它方面的处罚。
7、严禁侮辱、谩骂其他同学，严禁给其他同学起外号，伤害其他同学的自尊心。违者以违纪论处，每人次扣1分。
8、严禁在班上散播谣言、说脏话、说痞话、作无聊事，违者以违纪论处，每人次扣1分。
9、主动举报他人不良行为者加2分。
10、思想进步加1分。（上周扣分，本周未失分加1分）
学习方面：
1、每节课以预备铃声响为正式时间，必须在老师进堂之前保持安静。上课迟到、早退者每人次扣0.5分
2、作业迟交者每人次扣0.5分。
3、作业未交者每人次扣1分。
4、未经请假、无故旷课者每节扣1分，一天按8节计算。
5、其它各种要求按时参加的活动而未按时或未参加者与上课迟到、早退、旷课同奖罚。
6、作业认真得到老师表扬者奖1分
7、主动向老师同学请教疑难问题的加1分。
体育方面
1、晨跑、课间操不认真、迟到者每人次扣0.5分。 2、晨跑、课间操不做或缺席者每人次扣1分。
3、体育课缺席者以旷课计，每节扣1分。
4、体育方面为班级争光这奖2-5分。
卫生方面：
1、 大扫除迟到、早退和不服从安排者每人次扣1分。
2、 座位下有垃圾，除自行捡走外，每次扣1分。
4、教室卫生打扫不合格者，重扫一次并每人次扣1分。
5、 教室卫生或大扫除未经卫生委员检查同意擅自离开者视为不合格，重搞一次并扣1分。
6、 寝室卫生不搞或不合格者除补搞外，每次扣1分。
7、讲桌整理不及时，饮水机不及时加水，黑板不及时擦或不干净，每次扣1分。
8、认真劳动并出色完成任务得到老师或学校表扬者奖2分。
文艺方面
1、美化教室有功者每人次加1--3分。
2、积极主动办班级黑板报者奖3分
3、积极参加各级各类文娱活动，按省、市、区、校、年级、班各级别每人次分别加10、8、6、4、2、1分。
4、为班级各类文娱活动献计献策、出力，表现积极者每人次加2分。
5、无故不参加要求参加的文娱活动，每人次扣1分。
其它方面
1、如获学校表扬，班级奖2--5分。如被学校批评，则班级扣2--5分。
2、各类比赛取得名次，按省、市、区、校、年级、班各级别每人次分别加10、8、6、4、2、1分。
3、如有拾物交公、帮助他人等好人好事，每人次加1分。
4、、班干部或相关科代表未能认真履行职责，视情况扣分。
每位学生的操行评定都将在计入学生的综合考核中，做为学生综合评价、评奖评优入团的重要依据。
姚村二中七（1）班 班委会
2010 年 9 月
付志生
篇12：七年级八班班级管理细则
一、学习方面：
1、周一由各课代表检查作业完成情况，未完成者必须当天补完，扣该小组1-5分，并且班会时间向全班同学说明原因，并制定出整改措施。作业质量高的小组加1-5分，并全班展评。负责人：高钰淼、任静
2、每周利用周五下午第四节组织书法比赛，评出5个优胜小组加2分，同时评出3个书写较差的小组分别扣4、3、2分，并没人每天在田字格中写20个高质量的字。负责人：赵文钰
3、小组展示较好的，上课小组累计得分前3名的小组额外奖励2分，后三名减1分。
负责人：各组组长
二、纪律方面：
负责人：谢玉程、盛毓茜
1、三餐后回教室做到“入室即坐，入座即学”，能做到的小组加2-3分，发现有说话等违规现象的一人扣1分。
2、课间纪律。不在教室、走廊大声喧哗，不口出脏话，不在走廊或楼梯跑跳。若有违反每人每次扣2分。
3、路队。路队说话，第一次警告，第二次每人扣2分。并在第二天晨会时间面向全体同学做出反思。
4、课堂。上课乱插话、接话、小组合作时说笑，每人每次扣2分。
5、晚休。晚间说话每次后2分，超过3次，晚间回家休息。
三、卫生方面： 负责人：孙铭泽
1、室内卫生。地面有垃圾，每块垃圾扣一分。每天不扣分的小组，加2分。
2、卫生区。值日被学校、级部检查扣分的小组，负责一周的值日，并扣该值日小组成员每人2分。卫生区打扫较好的小组，每人加2分。
3、黑板。黑板擦不干净或黑板槽打扫不干净或讲桌收拾不干净，每样扣一分，并负责该任务一周。
4、卫生工具摆放不整齐每人扣2分。
四、班级活动： 负责人：曲芳源
1、升旗活动。站姿不好扣1分，唱歌不认真扣1分，不认真倾听扣1分。
2、合唱。站姿不好扣1分，口型不到位扣1分。表现优秀的小组加2分。
3、晨会、班会。不认真倾听扣1分。
五、公物： 责任落实到位：
1、前门负责人：郑凯元。每天负责前门安全，发现有损坏的现象每人每次扣1分。
2、后门负责人：胡皓文。每天负责后门安全，发现有损坏的现象每人每次扣1分。
3、前灯负责人：杨清凯。负责按时开关灯。
4、后灯负责人：刘岷岷。负责按时开关灯。
5、前风扇负责人：王钰。负责及时开关风扇，并监督其他人不能随便开关风扇，如有违反，每次扣1分。
6、后风扇负责人：胡文。责任同上。
7、饮水机负责人：陈俊林。负责饮水机开关及饮水机用电安全。
篇13：七年级英语尖子班的词汇拓展教学
关键词：七年级英语；分层教学；词汇拓展教学
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）01-0027
一、AB分层以及A班学情分析
经过七年级第一学期的英语学习，七年级每个班级的英语都呈现出分化，英语基础好、学习能力强的学生渐渐不能满足于课堂的知识教学，表现出“吃不饱”的迹象。为了解决这一问题，学校决定在七年级下学期年级实行英语分层教学，即将4个平行班的英语尖子生汇集到一个A班，实行更高层次的英语训练。这样，一方面让英语基础薄弱的学生能够积极参与课堂，树立自信，将英语基础知识夯实；另一方面也能让英语基础相对较好的学生在一起更大限度地拓宽自己的英语视野，培养更好的英语能力。分层教学给A班英语教师提出更高的要求：在A班教师对基础知识落实的同时还必须进行必要的知识补充，让他们在自己原有的知识层面上得到不断提高，解决“吃不饱”的问题。由于A班学生整体英语水平比较高，对教材的相关知识学得快，吃得比较透，所以为了满足他们的英语需要，教师必须得为他们的英语教学找到一个突破口，更好地发挥他们的语言潜能。在七年级第二学期，我们选择了词汇拓展这种方式来提高A班的英语能力。
二、尝试词汇拓展教学的缘由
在英语学习中，词汇一直是困扰各层次学生的一大难题。词汇掌握的多少直接影响到学生英语水平的高低。
第一，从英语本身的特点看来，语音、词汇、语法是构成英语语言的三大要素。其中，语音和语法都得以词汇为基础，语言的多样性和实时性直接基于词汇的递进和发展。掌握了词汇也就拥有了建造语言大厦的砖石。
第二，从学生实际情况看来，A班学生的语音语调整体比较好，好些学生都是在外国生活过，语音因素不是问题；由于语法构建没有太多的变化，而且七年级学的语法结构相对比较简单，对A班学生没有太大的挑战，经过课堂的讲解都能很快掌握。所以如果在七年级过分地注重语音和语法会将A班孩子带入误区，让他们的英语感悟力降低，将自己束缚起来。
第三，从教学的实际效果来看，由于词汇本身的多样性和鲜活性，让词汇拓展教学本身具有很强的吸引力，更能激发学生的积极性。词汇丰富语言是通过字——词——句——文的方式体现出来，学生通过词汇的学习能直接感受的活力和存在感，进而潜移默化达到提高英语能力的目的。
三、实施词汇拓展教学的策略
1. 基于外研社七年级教材，通过词缀、词根、词形等教学方式让学生学会词的衍生规律。由于教材上的单词相对比较简单，所以平时笔者会利用一些词形变化来帮助学生扩充词汇量。例如：当我们学到交通工具这一课时，书本中出现了重点词汇transport， 笔者会首先给同学们一组词（transfer， transform， transplant），让学生们去发现规律，找出词缀trans-，并猜测词缀的意思（横跨，转变）；又如同一课中，出现了convenient，笔者会给学生们一组词（inconvenient，inhuman，incorrect）让他们找出词缀in-的意思（不，无）。如果碰到很常用的词根，也会给学生做词根衍生游戏，看看哪一组的同学在有限的时间里从同一词根衍生的词最多等等。通过这种方式，让学生们对英语构词法有一定的了解，帮助学生们更好地识别和记忆更多的单词。
2. 利用好空中英语等教辅材料。在七年级下学期，备课组统一在A班订了空中英语这套教辅材料。空中英语教室的特点是时效性很强，语言很时髦，话题也是跟大家关注的生活息息相关。所以这是一个教学良机。我们年级两个A班每周会抽出一节课来讲授空中英语中的热点话题。比如有一次笔者选用的话题为谈论电影那篇文章。笔者在处理完那篇文章的内容后，就给他们拓展了美国几大著名电影公司的名称：索尼影业（Sony/Columbia）（包括米高梅（MGM/UA）；福克斯（20th Century Fox）；迪斯尼（Disney/Buena Vista）；华纳（Warner Bros.）；派拉蒙（Paramount）；环球（Universal）等。各种电影用英语怎么说：喜剧/Comedy；冒险/Adventure；悲剧/Tragedy；悬念/Mystery；惊悚/Thriller；爱情/Romance 恐怖/Horror动作/Action等。电影的片头片尾相关英文：cast 演员阵容；director 导演；assistant director 副导演，助理导演 ；producer制片人 ；playwright编剧等。通过这些话题，让学生们在兴趣中主动去了解、掌握相关词汇并能运用到生活中，让学生们感受到学习词汇的快乐。
3. 通过课堂辩论的形式，进行词汇头脑风暴，让学生们在活动中学习并运用相关词汇。在给定话题之后，让他们提前做准备，要求句子中的词汇不可过于简单。比如说热点话题：学生们之间晚上有没有必要常发短信？学生在准备这个问题的利与弊时，就会汇集相关的词汇来进行辩论。一场辩论下来，同学们在课前准备时已经接触到大量的生词，当他们在课堂再展示出来时，词汇得以再现和巩固，同时相互辩论之间也能从其他组学到新词汇。
4. 定期在课堂上举行猜词游戏，巩固所拓展的单词。课堂上拓展的单词让同学们准备好积累本，做好笔记。两个星期进行一次猜词比赛，让词汇再现在游戏中。一个班六个小组，每组选两个同学上来用英语描述单词，其他同学猜，在规定的时间内猜出的词最多即为胜者。当一个组在猜词时，其他组的同学对着屏幕进行单词巩固。对与这种活动，学生们的热情很高，学习效果也不错。
5. 通过课堂即兴编故事即时运用拓展词汇。每次词汇拓展教学后，笔者让学生们两三个一组，在五分钟内将词汇变成一个小故事。每次他们编的故事都非常有趣，词也能用得恰到好处。当天的作业就是让学生们将当天所编的故事写下来。学生们对这项作业总是乐此不彼。这项活动能激发学生的即兴思维能力和组织语言的能力。
6. 在课余时间要求A班学生阅读原版小说，做好词、句的摘抄并两星期写一次读书报告。每个学期A班学生必须读完一本原版小说，每个星期必须摘抄15个重点词，15个重点句并做翻译。两个星期后，他们必须对自己阅读的小说片段写一个读书报告。学生们在读书摘抄写读后感的同时，也是在进一步扩大自己的词汇量。
四、进行词汇拓展教学后的反馈
一个学期下来，A班学生对英语的兴趣越来越浓厚，英语运用能力得到了提高。
首先，学生的词汇量明显增加了。通过课堂积累、课后阅读小说，学生们感觉自己对词汇的认知程度提高了不少，阅读量的不断增大让学生们感觉到阅读变得越来越轻松。通过交流，学生们之间的阅读竞争力在上升，阅读能力得到了相应提高。
其次，由于有随堂编故事、猜词等游戏，学生们逐渐学会用英语解释英语，语言表达能力在有趣的活动中得到了提高。
再次，通过摘抄好词好句、翻译文段以及写读后感，学生们在语言输出这一块也有了明显地长进。A班同学的写作用词不再显得那么“幼稚”，他们会试着去用一些难度较高的词，是文章的内涵更加丰富，也增加文章的可读性。
五、总结与反思
虽然词汇拓展教学在A班的英语教学中给学生们带来了很多的收获，但也留给了笔者很多的反思。由于只是一种尝试，所以缺乏系统性，笔者希望自己在今后的教学中，不断思考和总结，与同组教师们摸索出一条更加有效的词汇拓展教学之路。
作者简介：李伟清，硕士研究生学历，在北京四中任教多年，多次被评为“青年优秀教师”。
参考文献：
[1] 教育部.英语课程标准（实验稿）[S].北京：北京师范大学出版社，2011.
[2] 《新课标英语词汇》编写组.维克多英语[M].天津：新蕾出版社，2006.