如何合理制定中医执业医师学习计划

如何合理制定中医执业医师学习计划（精选8篇）

篇1：如何合理制定中医执业医师学习计划

如何合理制定中医执业医师学习计划

来源： 103网校

首先、合理安排考试的科目

学习的时候，一般选两门认为比较难的再搭配两门自身学习比较容易的一同去学习，这样就不会觉得有太大的压力。因为大部分的考生是在职人员，所以准备中医执业医师的考试复习也必须在工作之余。所以在职的考生为了为了减轻学习负担增加通过率，可以去报相应的辅导班，103网校辅导班老师的讲解是十分清晰易懂的，可以大大提高你的复习效率。如果你只是哪一门或者哪几门学得不好，亦或是感觉学习起来困难，那就报这门课程或者这几门课程的辅导班，课上认真做好笔记，课下及时复习，并可以做一些单元练习题，以考核自己学习的情况。

然后、考前安排好复习计划

科学地制定完整的学习计划和复习计划非常重要。计划既不能定的过于松散使学习时间、复习时间拖得过长，那样容易造成学习积极性下降，但是也不能定的过 于紧张，使得短时间学习大量知识而造成消化不良。另外计划一旦制定出来就不要轻易改变，尤其不要受别人复习情况的影响。复习的方法可根据自身的时间而定，如果时间充裕的话就先系统全面地复习一遍，然后边抓重点边复习第二遍，这样知识就会变得又牢固又系统。如果时间不是很富裕，那就从重点知识下手，先把重点 看一遍，如果看完一遍之后还有剩余的时间，就把书再过一遍。争取做到在考试时学到的知识绝不丢分。

来源： 103网校

篇2：如何合理制定中医执业医师学习计划

合理的学习计划

(1)长远计划和短期计划有效结合

学习既要有大目标，也要有小目标，所以既要有长期计划，也要有短期计划。 例如：将这一个月要做的事情，全部罗列出来，然后平均分成四周来完成，并规定每周完成的内容，在将该做的事情，分解到每一天。

当我们的计划制定出来后，把该计划的任务放在一起，每完成一个任务，就这后面画一个勾，表示完成了一天的任务，画五个勾就完成了一周的任务。

随着每天的任务一个个的完成，学习热情也就会随之增加。当一张计划表执行结束，再回味执行中的各种感受，成功的喜悦在体内激荡。因为自己的成绩提高了许多，自己的努力有了结果，赵总无比自豪的喜悦会转化成，进军下一个目标的动力，当你从内心愿意做这件事情时，这件事情的苦累就变成了甜蜜。

(2)妥善合理，地安排时间

完成计划一定有时间保证，否则所有的计划也只是纸上谈兵。因此，在制定学习计划时，首先对可利用的时间，做合理的规划，妥当的安排。

事实上，学习并非花的时间越长，收获越大，如果学习时间超出身体的负荷，反而会起到相反的作用，因此学习时需要劳逸结合，安排时间的目的是节约时间，减少时间浪费，没有时间计划，容易出现整段时间无所事事的情况。

把每天上下学路上的时间，午饭、晚饭后休息的时间等零碎的时间进行有效的利用，记单词要坚持利用好学习的每一分钟，而不是利用每一分钟去学习，特别是在制定计划时，一定要采用优先法，要确保计划的内容都是最重要的，要确保时间是在被高效的利用。

例如，今晚计划要完成五门功课的作业，那么你首先要解决，最需要提高的那门功课，因为这是你最薄弱的地方，一定要分清轻重缓急，做到强弱科目的合理搭配，把时间用在刀刃上。

执行计划的内容

1、预计完成的工作量。

2、可以真正用来解决计划的时间。

3、执行计划者实际执行计划的能力。

篇3：如何合理制定中医执业医师学习计划

一、改进服装设计课教学

服装设计作为设计艺术范畴, 自然离不开绘画基础, 绘画基础的训练不仅是为了画好服装画和设计图, 还关系到对学生审美情趣和形式法则的培养。国内服装院校的绘画基础教学, 承接了许多美术学院传统的绘画基础教学模式, 由素描——色彩——三大构成等逐步深入的训练过程, 学生在基础教学的训练中, 几乎占有了大学学习一半的时间, 但是服装设计绘画并不需要如此严谨的基本功训练。其表现为:一是时间不允许, 一些高校教师认为, 服装设计人才的培养, 必须要有较强的绘画功底, 加强绘画训练, 能培养高级服装设计人才, 因而将设计类最基础课程作为训练绘画的基础, 然而服装绘画只是服装系统工程的一小部分, 只是对服装光影、服装色彩搭配及服装形式法则美等基本过程的训练。大部分应该是对服装造型及结构变化, 裁剪工艺等方面的研究。二是服装绘画表现是人与服装的关系, 人是第一位。必要的人体结构知识, 对物体结构、空间、质感等非光影效果的理性表现, 以及大量的人体, 着衣人物动势的速写等短期作业, 则是绘画基础训练的主体内容。

在服装绘画基础教学中, 缩短基础绘画课程的教学, 加强服装款式设计和服装系列设计的教学课程。服装款式图设计 (包括三个基本元素:造型、式样、部件细节) 是设计工作的核心部分, 各种原则、原理、要素皆贯穿于服装造型中, 涉及到穿着者体型, 服装构成及设计图等问题。然而服装设计师必须具备敏锐的观察力, 能及时捕捉那些变化而流行的服装流行元素。加强服装款式图绘画课程的教学, 提高学生的动手绘画和观察力, 设计出流行而时尚的款式图。服装系列设计是针对现代工业中的成衣生产, 其系列是变化有序的定型产品, 设计在基本产品上作多样化外观发展。基本产品的设置是为了规范生产管理, 保证产品风格和质量。加强学生服装系列设计的课程, 让学生在学习设计中能对服装有全面了解, 因为系列设计不同于单件设计, 对于服装设计的三大因素 (色彩、面料、款式) 的使用要求更加客观和严格。在服装设计中必须考虑服装色彩、材料、造型、式样、配件等一系列元素。特别是在工艺制作上要考虑是否生产出来。改进服装设计课教学, 让学生真正理解设计, 才能更好的设计服装产品。

二、服装款式设计与结构设计要和实际相结合

在现代服装设计教学中, 许多高等院校的服装专业学生只会简单的服装结构, 对于变化的服装款式, 并不能绘画合理的结构制图, 在服装设计中只能说是“纸上谈兵”, 这样的设计并不能算真正的设计。

服装设计的教学重点, 是针对服装款式设计与服装结构设计相结合教学, 将所设计的款式图用服装结构图绘制出来。从教学方面来讲, 针对服装设计的教学老师, 不仅要有较强的设计绘画功底, 较强的结构分析能力, 还必须要有一定的服装工艺技术水平, 只有这样, 才能更好的分析服装设计原理。特别是在服装设计绘画中, 学生的作品不能只停留在纸上绘画, 还必须把服装款式设计与服装结构设计对应起来讲。我们说服装的结构样板设计是服装造型设计到缝制加工的中间环节, 也是实现设计效果的根本手段。它根据款式图或效果图所设计的轮廓造型和细部造型, 将立体的服装分解成平面的衣片, 揭示服装整体与细部的组合关系。要准确地实现将效果图转化为结构纸样, 不仅对效果图中款式和轮廓造型有深刻的理解和分析, 熟练掌握纸样的设计原理, 还要对服装结构中的构造线、分割线、拼接线、装饰线、细节的搭配比例等进行深刻的分析, 才能把各种不同的服装款式绘制出理想的结构图。只有这样, 才能让学生真正理解设计, 才能设计出更为合理的服装。

三、加强工艺制作训练

一些高等院校认为, 我们是培养服装设计人才, 因此大面积开设设计方面课程, 减少工艺课的训练, 然而作为一名设计师, 服装设计效果图是设计构思的视觉表达之一, 而这个设计是否能够实现, 还必须运用具体的面料, 通过一定的裁剪方法, 制作工艺等来实现。许多服装专业学生在服装设计过程中, 能很快的表现服装效果图, 当问他们制作方法时, 却全然不知, 裁剪制作后的服装与实际绘画不相符。特别是现在许多毕业的服装设计专业学生对衣料的性能, 裁剪方法和制作工艺等实际操作方面一知半解, 其构思肯定不着边际, 绘画出的效果图非常美, 但实际生产不出来, 即使勉强做出来, 也无法达到绘画的效果。因此在就业中往往会受到阻力, 由此可见, 掌握裁剪, 制作的基本技能对于设计师不仅十分必要, 也必不可少, 事实上, 许多的设计的技巧, 设计的感觉, 不在纸上面, 而在实际制板、裁剪和缝制过程中。反复的制作, 在制作过程中去体验面料的性能, 了解整样搭配和处理细节, 把实践中掌握的细节, 运用在设计中去, 才能更好地发挥自己的设计。

四、服装设计教育应与服装企业紧密结合

我国的服装教育特别是高等教育起步较晚, 而相当长的时间处于办学摸索阶段, 但还是为服装行业提供了不少较高层次的专业人才。从学生就业反馈信息, 我们应该意识到, 高校服装人才的培养不是艺术上的加工, 应该培养高层次, 符合企业需要和发展的人才。这样, 在服装人才培养方面就出现了问题, 我们在服装教学上要更新服装人才的培养模式, 服装人才的培养, 主要是服务于企业和市场。因此, 服装人才的培养要根据市场和企业的需求, 将服装教育与服装企业一体化。当前, 随着与世界经济的逐步接轨, 我国服装业正面临巨大的挑战。由于服装产品本身的特点就还要不断推陈出新, 因此服装教育也要立足现在, 放眼未来, 与时俱进, 具体地说, 我们要开导学生进行开放性、发散性思维, 培养他们敏锐的观察力和开拓性精神。在以设计为主的同时不能忽视工艺操作, 市场需求等知识的加深, 在以工程为主的同时要不忘提高自己的美学修养以及款式造型能力等;同时应注意学校之间交流, 互相取长补短, 并掌握一定管理学、组织行为知识;另一方面, 我们还可以请知名的企业家, 专业技术人员走进教室, 面对面地向学生传授实践心得体会和经验, 以及企业急需什么样的人才。这样我们适时地加强学生相关知识。培养出适

高校声乐教学方法浅谈

杨颖 (成都学院<成都大学>艺术学院四川成都610106)

摘要:结合笔者的具体声乐教学实践, 本文总结和推荐了几种常用并在实际教学中效果良好的高校声乐教学方法, 教师在教学中可根据学生的实际情况结合使用, 以达到最良好的教学效果。

关键词:声乐教学方法;启发;欣赏;机理;整体性

高校声乐课是一门专业性非常强的艺术类学科, 它的科学性, 实践性在教学活动中都有着较强的体现。声乐教学的目的是通过科学的发声训练, 锻炼学生的发声技巧, 改善其嗓音及心理调控力, 增强对所表现作品的理解和表达能力。声乐教学方法的不同, 会产生不同的效果。声乐教师只有大胆尝试, 勇于探索, 积极寻求更好的教学方法, 才能不断提高教学质量, 达到更好的教学效果。本文结合笔者的教学实践, 总结推荐几种常用并且教学效果良好的声乐教学方法。

一、启发式教学法

启发式教学法是在日常的声乐教学中运用得比较普遍的一种教学方法。它的最大优点是学生根据老师的启发引导, 通过自己的消化思考, 清晰地了解和掌握所要达到的训练目的。在启发式教学中最常用的是语言启发, 通过老师形象的比喻, 使一些较为抽象的歌唱概念和技术, 转化为一种易于学生理解和接受的形象和感觉。例如, 在讲到高位置起音时, 通过语言讲解, 在学生眼前展现出一幅瀑布飞流的景象, 使学生明白声音要一次到位, 从高的地方顺畅的流泻下来, 而不是像登山一样一步步够着唱。通过简单的动作手势配合教学也是启发式教学法中的一种重要方式。这些手势动作的运用有利于学生更好更直观地理解与领会教师的教学意图。例如在讲到口腔后边的打开, 小舌竖起等问题时, 都可以通过手势给予学生最直观的展示。情感引导法在启发式教学法中也占有一席之地。古文《毛诗序》中说到:“情动于衷而形于言, 言之不足故嗟叹之, 嗟叹之不足而咏歌之。”由此可见情感在歌曲表达中的重要作用。歌唱是情感表达最直接的方式。在歌唱教学中, 通过对歌词内容的讲解, 引导激发学生内在的情感和表达欲望, 从而更好地去理解和表现歌曲内涵, 创造出更鲜明生动的艺术形象。例如在教授咏叹调《为艺术, 为爱情》时, 通过对作品创作背景, 曲作者及歌剧《托斯卡》剧情的介绍, 学生更深刻的理解了主人公托斯卡对于艺术, 爱情的忠贞, 对生活的热爱, 对于命运的悲愤, 以及对于上帝虔诚的祈祷。演唱起来更加生动, 情绪更加饱满, 生动, 丰富。

二、欣赏式教学法

欣赏式声乐教学法主要是在教学中以欣赏的眼光和心态观察了解学生, 并以欣赏的语言态度发现, 分析问题, 提出并解决解决问题。歌唱艺术的特殊性导致了声乐教学的独特性。若学生的生理与心理在歌唱表演中不成熟时, 课堂教学难免不够顺畅, 教师此时的心理上难免会出现急躁情绪, 这种情绪无意识的传递给学生后, 会引起其生理和心理上的更大的紧张失调, 影响问题的解决。此时, 一定要将“赏识”放在首位, 调整好心态。发现, 分析并解决问题。当“欣赏”这种情绪处于主导地位时, 教师的语言, 心态, 表情都会有良好的反映, 这种好的情绪与状态传达应社会发展的人才。

总之, 在服装设计教学经过了近二十年的探索, 也有了一些可喜的成绩, 也为我国服装行业输送了一大批设计骨干。但在设计教学中存在的问题和观念上的错误倾向也不能忽视, 特别是在当今社会对毕业生的选择越来越高, 越来越注重其专业技能的熟练程度, 因此, 只有在教学中不断修改偏差, 不断完善, 让专业体系的内部环节密切相联, 才能使服装设计教学有更高水平的发展和进步, 才能为服装行业培养出更优秀的设计人才。

给学生时, 必使其身心愉悦, 加之教师正确的引导, 笔会产生良好的歌唱教学效果。

三、机理教学法

机理教学法通过对发声中相关生理机理的自觉操控, 反复练习, 使学生对歌唱所用各部分肌肉的有意识控制逐渐转化为下意识的行为。机理教学法对声带发声状况的显微镜探视研究, 使声乐教学从抽象神秘变得具体而科学。在机理教学法这个大的系统中, 初期的“乐器制造”阶段, 声乐教师要能够对气息, 共鸣, 发声, 咬字吐字的相关心理, 生理, 物理声学规律有熟悉的洞察力, 并有针对性的开展各项声乐训练, 以便高效的解决与之相关的技能, 技巧和肌体协调性问题。机理教学法的运用可以使学生摆脱由过去的经验主义方法束缚所导致的反复不前的学习状态。利用正确的发声原理快速掌握发声的基础知识, 纠正了许多错误的观点, 统一了许多不正确的, 容易引起学生混乱的声乐观念和教学提法。机理教学法简单易学, 只要学生自身嗓音条件良好又敢唱就很容易掌握。但是它的缺陷也是十分明显的。机理教学法训练的前提是对发声器官的充分了解, 掌握了一定的发声基础之后, 否则教学起来就有可能引起学生思想上的混乱。另外还有许多的声乐问题无法用机理教学法统一解释, 所以还必须和其他的声乐教学方法配合起来使用, 才能在声乐教学中起到事半功倍的作用。

四、整体教学法

声乐教育中的整体教学法是指将学生自身的生理素质条件, 音乐形象和心理素养这三者统一起来进行教学活动, 使学生在诸方面同步发展的教学方法。歌唱是一个整体性活动, 是在生理, 心理, 形象三方面因素相协调的基础上展开的。任何一方面的缺陷或不足, 对它的效果都有着直接的影响。一个好的正确的歌唱状态中, 呼吸, 共鸣, 语言, 情感, 音乐形象以及良好的心理素质这几个要素相辅相成, 相互作用, 联系紧密。只有这些要素都协调好了, 歌曲的艺术表达才能真正打动人心。在整体教学法中要求教师遵循“局部服从整体, 整体服从内心, 内心服从音乐”的原则。将音乐与心理, 生理因素相结合, 促使学生进行全身心的训练, 培养个因素之间的协调能力, 从而进一步提升学生的歌唱技术。在声乐教学中运用整体性教学法, 有助于学生克服歌唱中的紧张心态, 有利于学生心理素质的培养和音乐素养的提升。

参考文献:

1. 沈湘.沈湘声乐教学艺术[M]上海:上海音乐出版社1998

2. 曹理.普通学校音乐教育学[M]上海上海教育出版社1993

3. 刘朗.声乐教育手册[M]北京:北京师范大学出版社1995

4. 马达.音乐教育科学研究方法[M]上海:上海音乐出版社2005

5. 余笃刚.声乐艺术美学[M]北京:高等教育出版社1993

6. 潘乃宪.声乐实用指导[M]上海上海音乐出版社

7. 王紫剑.对声乐机理教学法及现实应用的初步探讨[D]天津音乐学院

8. 赵梅伯.歌唱的艺术[M]上海:上海音乐出版社1997

摘要：制定合理的教学计划, 是培养全面发展的服装人才, 通过对高校人才培养方案的分析, 我们应从以下几方面改进教学计划:一、改进服装设计课教学;二、服装款式设计与结构设计和实际相结合;三、加强工艺制作训练;四、服装教学应与服装企业紧密结合。

关键词：工艺,服装款式,服装结构,服装设计

参考文献

[1].徐雅琴, 服装结构制图.北京;高等教育出版社;2005第一版.

[2].森郁子[日]服装样板设计技术[M]北京;中国轻工业出版社, 1997, 第一版.

[3]李当岐, 服装学概论[M]北京;高等教育出版社, 2001, 第一版.

[4].张文斌, 服装工艺学[M]北京;中国纺织出版社, 1997, 第一版.

篇4：如何合理制定中医执业医师学习计划

根据活件类型选择油墨

每种类型的活件都有各自的特点，印刷企业在采购油墨之前应对不同类型活件所用油墨类型有一定的了解。

1.报纸类印刷品

报纸印刷以黑色油墨居多，彩色油墨需求量较小，主要干燥方式为渗透干燥，在报纸轮转印刷机高速运转过程中，这种干燥方式要求必须适当降低油墨黏度、提高油墨流动性。因此，对于报纸类印刷品，应选择流动性好、黏度低、干燥速度快的油墨。

2.图书类印刷品

主要是指教材、图书等印刷业务，对油墨需求量很大。教材中的彩图通常以图形和简单的图像为主，主要结合文字来达到教学目的，而且教材的承印材料通常是胶版纸，光滑度和亮度一般，因此对于图书类印刷品，没必要选择昂贵的油墨，质量、价格、色彩表现力适中的油墨即可满足要求。

3.宣传册、海报、杂志类印刷品

宣传册、海报、杂志由于需要吸引消费者的眼球，而且印刷周期短，因此这类印刷品应选择亮光快干型油墨。

4.高档画册、地图和书画类印刷品

这类活件对质量和色彩还原的要求很高，因此对油墨的饱和度、色相和干燥速度有很高的要求，一般以进口快干型油墨为主，或者选择价格较贵、质量较好的国产油墨。

5.特种纸类印刷品

要特别熟悉不同类型特种纸的特点，对不同类型特种纸表面油墨的干燥程度了如指掌，如纯木元素纸、王牌超滑亮白纸、荧光纸等对油墨的吸附性和干燥性很差，印刷过程中容易粘脏，喷粉量是其他纸张的2～3倍，干燥时间大于12小时甚至更长，而且每印几百张就要架板子隔开，以免粘脏。因此，对于这类活件，应选择干燥速度快、质量好、吸附性好的油墨。

市场调研

了解上述信息之后，印刷企业下一步要做的就是进行市场调研，前期调研非常重要，可以避免印刷企业在采购油墨时走弯路。

1.调研同行企业

可以对不同的印刷企业尤其是大型印刷企业进行参观、走访，对各印刷企业的活件类型以及油墨使用情况进行详细记录。前期调研能帮助印刷企业“照猫画虎”，根据与自己企业类似的印刷企业来选择油墨，缩小油墨的选择范围，从而避免采购油墨时的盲目性。

2.调研油墨供应商

可以从不同的油墨供应商处了解油墨信息，对自己已经选择的油墨品牌进行再调研，详细了解该类油墨的特点、使用性能等，并采购少量油墨进行印刷测试。

制定采购计划

经过调研之后，印刷企业就可以结合自身特点制定具体的采购计划。

1.不同品牌油墨的测试

印刷企业选好大致类型的油墨后，就可以对这一类型不同品牌的油墨进行少量采购并测试。对于相同的活件，在给墨量、印刷速度、印刷数量相同的情况下，对常用的几种类型的纸张（如铜版纸、胶版纸等）用同一套印版、不同品牌的油墨进行印刷测试。

测试结束后，对不同品牌的油墨所表现出的对比度、密度、饱和度和干燥速度等性能加以比较，结合不同类型纸张的表现力，综合企业自身的印刷特点，选择适合的品牌油墨。

2.对所选油墨进行后期跟踪调查

测试后就可以对所选品牌油墨进行大批量采购，在后期使用过程中应对油墨的印刷特点做一个详细的记录，及时收集印刷机台对油墨的使用情况，遇到油墨故障时，应及时分析原因并与油墨供应商联系，必要时更换不同类型或者不同品牌的油墨，以适应印刷企业的生产要求。

油墨采购注意事项

（1）注意油墨的类型是否正确、包装是否密封，以及是否快到保质期或已过期。

（2）采购回来的油墨应根据要求放置，避免侧翻或者翻转放置。一旦侧角度放置，油墨在墨盒里面倾斜时间长了，打开时容易流出，从而造成浪费。

（3）采购回来的油墨应根据不同的类型归类放好，对于过期的油墨和使用量较小的油墨应及时更换和调整采购量，以免产生较大的经济损失。

篇5：孩子如何制定合理的学习计划

学习计划应该由孩子自己来制定

计划是需要自己来执行的，一定要由孩子自己来订。家长可以与孩子一起讨论，但最终的决定权一定要交给孩子。让孩子觉得这不是家长强迫自己在学，这是自己对父母许下的承诺.一定要努力完成，不让父母失望。

学习计划要重视效果

很多学生的计划总是重视学习时间，不重视学习的效果，容易导致有数量没有质量。家长可以要求孩子做学习计划强调效果，要设定可以检验的目标，家长定期检查。这样，孩子就能跳出读死书的怪圈。

计划要注意劳逸结合

过长时间集中注意力，会导致学习的效果下降。因此，学习计划要留出休息时间，适当的放松才能保证学习的质量。作为家长，在孩子放松的时候可以陪他共同娱乐，即使每天只有10分钟或半个小时，也能很好地调节情绪，给孩子带来新的学习动力。

完成计划要给予奖励

如果孩子能够完成计划，家长可以适当给予奖励。奖励的内容最好征求孩子本人的意见，可以在周末陪孩子去游乐园，可以陪孩子吃一次麦当劳，也可以在经济条件许可的情况下，给孩子买一件他喜欢的礼物。奖励是一种父母为孩子庆祝的方式，一定要让孩子体会到父母的欢乐。

学习计划要注重新旧知识的衔接

为了避免学了新知识，忘了旧知识，学习计划要特别强调把新学到的知识和已经掌握的知识联系起来。画知识结构图是一个好办法，家长可以要求孩子对自己讲解图上各种知识点之间的关系。

学习计划是为了帮孩子增强自信

篇6：如何合理制定中医执业医师学习计划

想要报考初级会计职称考试，我们要先来看一下报考条件。

1、坚持原则，具备良好的职业道德品质;

2、认真执行《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度，以及有关财经法律、法规、规章制度，无严重违反财经纪律的行为;

3、履行岗位职责，热爱本职工作;

4、具备会计从业资格，持有会计从业资格证书;

5、具备国家教育部门认可的高中毕业以上学历。

从上面的条件可以看出，会计证现在还是报考会计职称的基本条件(20报名条件还未公布)。

如果你一点会计基础都没有，也没有会计从业证书，那就需要从头开始，先学习基本的会计术语以及会计科目，简单的会计实务操作内容。一般备考会计基础知识一个月足够，没有基础也不难，主要是教材基本概念。

初级会计职称一年考一次，要及时关注考试报名信息。备考时间要合理安排，不宜太短，也不宜安排过长，最好3~5个月，考试重点在实务上，很多会计分录需要记牢!

有会计证，非专业考生

已经有会计上岗证的考生，具备会计基础知识，脑子里的会计知识还比较清晰，要趁热打铁，马上投入初级会计职称的学习中，初级会计职称考试很多内容都是在会计从业的基础上面拓展深入，在备考中遇到不理解的内容可以翻看会从教材。保守备考时间2~3个月基本可以拿下证书。

自学还是会比较枯燥，书本大多是理论知识。初级会计职称重点是在理解上，同时也要记忆。如果有条件，建议可以报个辅导课程，由老师带着系统的学习会比自学更高效。学习也需要及时巩固，可以利用做题来辅助自己掌握考点内容。

会计专业考生

对于会计专业的考生来说，基本都已经拿下会计证，而且考初级会计职称本身就具有优势，会计知识比较丰富，备考起来比较轻松，一个月备考通过考试难度并不大。一般都会关注考试重难点，以及考前串讲课程里的必考知识点。

篇7：制定合理的学习计划

计划是实现目标的蓝图，合理的学习计划对于中学生来说是非常重要的。我的做法是月假前发给学生计划表，学生根据自己实际需要填写完整后上交（可以有名著阅读、社会实践、家庭和谐、作业完成等内容），我再逐一检查，对于制定得较粗糙的，（如上午读历史）要求其重写。返校前学生就计划落实情况进行自我评价并请家长签名。月假来的第一次班会课都会对学生的自我评价做个点评，做的较好的给予表扬。国庆节后还专门开了一个完成计划的交流会。又如期末考试就要来了，家长会对家庭的经济收入做个盘点，更会对孩子的学习成绩做个点评。因此如何提高学生的期末成绩是我们期末工作的重点。元旦返校后，我叫学生以学习小组为单位，分别找出各学科复习的内容，重点，进行归纳、整理。然后从1月5日起制定好自己的复习计划。要求同桌每天分享一次，小组长一周查一次，班会课交流一次。目的是提高学生执行计划的自觉性，督促自己执行计划 ；严格按照计划时间表进行学习。

几次下来我觉得制定计划有如下好处：

1、促进学习目标的实现。（比如一些学生在此期间完成了一些名著的阅读）

2、可以磨炼意志，取得阶段学习效果。（如张伟宏第一次尝试在国庆长假完成计划中的任务，在月考取得较好的成绩）

3、有助于养成良好的学习习惯（如戴雪鸿同学每天坚持英语阅读，成绩进步明显）

4、可以提高效率，减少时间浪费

5、有助于家校联系。

一个合理的计划应该如何制定呢?

1、从实际出发来制定计划，计划既要考虑全面，又要留有余地

制定计划，不要脱离学习实际，要符合自己现在的学习压力和水平。有些同学制定计划时，满腔热情，计划得非常完美，可执行起来却寸步难行。这便是因为目标定得太高，计划定得太死，脱离实际的缘故。

学习计划不是除了学习，还应有休息、锻炼、娱乐同学、师生交流、为集体服务的时间等，所有这些都要考虑到计划中。学习时不能废寝忘食，这对身体不

好，这样的计划也是不科学的。给计划留有一定的余地，这样完成计划的可能性就增加了。

2、长远计划和短期安排

长远计划是明确学习目标和进行大致安排；而短期安排则是具体的行动计划。在一个比较长的时间内，比分说一个学期或一个学年，你应当有个大致计划。因为实际中学习生活变化很多，又往往无法预测，所有这个长远的计划不需要很具体。但是你应该对必须要做的事情心中有数。而更近一点，比如下一个星期的学习计划，就应该尽量具体些，把较大的任务分配到每周、每天去完成，使长远计划中的任务逐步得到解决。

3、安排好常规学习时间和零碎学习时间

常规学习时间指按学校规定的学习时间，主要用来完成老师布置的学习任务，消化当天所学的知识。而零碎学习时间指除常规学习时间外的归自己支配的时间，你可以用来弥补自己学习中欠缺的、或者提高自己对某一学科的优势和特长、或者深入钻研一件有意义的事情。（如错题集归纳、疑难问题解决、名著分时阅读等）

零碎学习时间的安排是制定学习计划的重点。抓住并合理利用零碎学习时间，对自己的学习和成长都会有极大的好处。所以我们应该提高常规学习时间的效率，增加和正确利用零碎学习时间，掌握自己的学习主动权。

4、突出学习重点

永远先做你最重要的事情。学习时间是有限的，你的精力也是有限的，所以学习要有重(转载于:制定合理的学习计划)点。在这里，重点一是指你学习中的弱科，二是指知识体系中的重点内容。只有抓住重点，兼顾一般才能取得更好的学习效率。这样由于你把最重要的事情先做完了，有效地利用了时间，就不会让自己焦虑，而且会有很大的成就感。

5、注意效果，及时调整

计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应立即在次日加倍补上。如：反省自己，当天的计划完成了没有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好时可奖励自己一次；如果完成的不好时可惩罚自己一次。也可以同桌互相监督，制定奖罚措施。这样做，既有约束力又有可操作性，每天都会感到在进

步。一段时间后，还应该根据自己的学习情况，对计划做出进一步完善，使其更好地促进学习。

6、提高学习时间的利用率

尊重自己生物钟。由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最佳学习时段之后，按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。如心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可以安排比较枯燥，或自己不太喜欢的科目：零星的、注意力不易集中的时间，可以安排做习题和自己最感兴趣的学科。这样可以提高时间利用率。

7、公开学习计划

一些学生自我约束能力不高，这样的同学在制定学习计划后，最好向老师或者同学宣布。这样做一方面会起到监督作用，也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚持时，马上就会想到：“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”，因此就能坚持到底，“无论如何，一定要坚持实行自己的计划”

总之，学习计划不是为了给学生增加压力、增加负担，而是为了提高学习效果，减少负担，增强自信心。一定要把学习计划看成是学生自我鼓励手段，是分享收获的途径，从中体验合作学习。有助于老师了解学生的学习情况，并给予适时的鼓励或评价。篇二：如何学好高中数学--制定合理的学习计划,提高学习效率

制定合理的学习计划，提高学习效率

对学生来说，有计划学习要比无计划学习好得多，其好处是：（—）学习的目标明确，实现目标也有保证。学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

（二）恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

（三）对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。

（四）提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。这种计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，这对一生都有好处。

有些学生学习毫无计划。“脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，这是很不好的。高尔基说：“不知明天该做什么的人是不幸的”。有的学生认为，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校要求办就行了。何必自己再定计划，这种想法不对。学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划。

由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。

怎样制定学习计划呢？一份好的学习计划大致包括三方面的内容。

第一，进行自我分析。我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。

（1）分析自己的学习特点。同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样，有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出

规律，所以几何学习比较好„„你可以对自己学习进行全面分析。

（2）分析自己的学习现状。一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，常用好、较好、中、较差、差来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用进步大、有进步、照常、有退步、退步大来评价。

第二，确定学习目标。学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标

能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。

确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，别让自己学习成绩上升了但身体素质却下降了，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自

己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。

学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

适当：就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标.明确：就是指学习目标要便于对照和检查。如：今后要努力学习，争取更大进步这一目标就不明确，怎样努力呢？哪些方面要有进步？如果改为：数学课语文课都要认真预习。数学成绩要在班级达到中上水平。这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。

具体：就是目标要便于实现，如怎样才能达到数学中上水平这一目标呢？

可以具体化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地推导出来，等等。

第三，科学安排时间

确定了学习目标之后，就要对学习时间进行科学安排，使用时间来达到这些目标。要符合全面、合理、高效的要求。

全面：是在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。

合理：是要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考；有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任

务，此外注意文理交叉安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识外语等。

高效：是要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充沛，思维活跃，而把比较容易的放稍后去做。此外，较小的任务可以放在零星时间去完成，以充分做到见缝插针。

一天中供自己安排的时间基本上分为四段：早上起床到上学，上午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃晚饭后到睡觉。同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。在进行时间安排时，还要注意以下两点：

（1）要突出重点，也就是说，要根据自我分析中提出的学习标点或比较薄弱的知识点在时间上给予重点保证。

（2）要有机动时间，计划不要排的太满太紧，贪心的计划是难以做到的。

定了计划，一定要实行，不按计划办事，计划是没有用的。为了使计划不落空，要对计划的实行情况定期检查。可以制定一个计划检查表，把什么时间完成什么任务达到什么进度，列成表格，完成一项，就打上√。根据检查结果及时调整修改计划，使计划越定越好，使自己制定计划的能力越来越强。下面，我向大家推荐一些效果相对较好的是学习计划制定方案：计划贴

你可以买一个很小的本，每天晚上编写第二天的学习任务，然后，第二天晚上检查自己学习任务的完成情况并编写下一天学习任务。计划贴可这样书写，并随身携带： __年__月__日学习任务表

1、背诵英语单词50个

2、完成2013年全国高考函数选择、填空题

3、归纳总结三角函数题型与方法

只有这样的学习计划，才能大大提高我们的学习效率。但是，我们很多同学在学习方面都是盲目的，盲目追求学习时间的长短，而忽视学习效率的高低。我们经常看到这样的情况：某位同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得很多，数不胜数，但成绩却总上不去。按照常理推断，有

付出就应该有回报，而且，付出的越多，回报就应该越多。但实际的情况却并非如此。我们不禁会感到诧异，为什么会出现这样的情况呢？这个问题的症结就在于学习效率。所以，如果我们不注重学习效率，只注重学习时间的长短，那么，我们不但学习成绩得不到提升，反而会觉得很累，从而产生厌学心理。每年高考结束之后，当大家回忆起自己的高中生活，大多数人都认为是痛苦的，而有部分人认为是充实的。其实，苦与乐是相对的。当这件事能给我们带来成就感，那么，做事就能给我们带来快乐。比如，有个同学问你一道题难题，当大家都不会做而只有你会做时，虽然你花了很长时间，但你是快乐的，而不是痛苦的。所以，希望大家能够在学习上找到成就感，让自己的高中生活充实而又快乐。

另外，为了让大家在高考中取得更好的成绩，我建议大家根据自己的学习情况制定一个适合自己的学习进度计划表，学习进度能快的就尽量快。比如，我们可以高一学完所有高中课程，或高二是上学习学完所有高中课程，这样，我们就有足够的时间进行高考总复习。每年，我的一个满分数学希望班，高一结束，高中课程就已经学完，剩余时间，就是总复习，所以，接近2年的总复习时间，最终高考成绩都很理想。因为高考也是竞争，而取得竞争的方式之一就是比别人先跑一步，就像赛跑一样，先跑的人取得成功的概率要大些，所以，在学习新课的时候，大家进度能快就尽量快，但我要强调的并不是盲目赶进度，不要走马观花，而是稳扎稳打，确保每个知识点都学明白，每个公式都能理解和推导，这样，我们才能扎实好自己的学习基础。

杰中杰专业数学

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联系电话 小陈 ***篇三：制定合理学习计划 提高学习成绩有保证

制定合理学习计划 提高学习成绩有保证

导语：好的习惯是靠日积月累的，同样，学习计划也是要坚持施行的。中国古代伟大的教育家孔子说过：“凡事预则立，不预则废”行之有效的学习计划是学习成功的第一步。

常常看到有些同学在做完作业后，不是东走走，西转转，就是东看看，西翻翻，似乎作业完成了，就万事大吉，没事可干了。这实际上是一种随遇而安的学习态度。这样做的原因，除了学习态度不够端正以外，很大程度上是没有为自己订个规划，学习缺乏计划性。

科学合理的学习计划对于中学生来说，具有如下几个方面的作用

（1）促进学习目标的实现

每一个同学都有自己长远的学习目标，而要实现目标，就必须脚踏实地，有计划有步骤地去学习，要从实际出发，安排好学习时间和学习内容。学习计划可以使自己的学习行动和学习目标有机地结合起来，每一项近期任务的完成都会使自己受到鼓舞，从而对学习产生一种潜在的动力，增强实现下一个目标的信心。这些在执行计划中受到的鼓舞和鞭策比来自家长和教师的表扬更及时，更有效。所以制定一个切实可行的学习计划，可以促进学习目标的实现。

（2）可以磨炼意志

学习计划使学生的各项学习活动目标明确。在努力争取让自己的行动按计划进行时，由于学习生活的千变万化，常会出现一些意想不到的情况，影响着计划的执行，如临时性的集体活动、作业增多、考试临近等。这时不能急躁，不能呆板的照计划进行，而要及时调整自己的学习计划以适应变化了的情况。有时在计划实施过程中会出现困难，这时就要通过意志力去努力克服，排除诱惑，不断调整自己的行动，不偏离计划中既定的学习目标和任务，直到目标达成为止。在实施计划中，每克服一个困难，完成一个任务，就会在享受胜利喜悦的同时增强克服困难的信心和勇气。若由于计划的不周而暂时没有完成，要及时总结经验教训，修改计划，争取新的胜利。在成功和失败的交替过程中，意志力会得到锻炼和提高。

（3）有助于养成良好的学习习惯

长期按学习计划办事，就会逐渐养成良好的学习习惯，使学习生活有规律。这种习惯平时表现在每天的时间安排和学习方法的运用上。

时间安排上一旦形成习惯，到时间起床，到时间就睡觉，该学习时就安心学习，到了锻炼时间就自觉的去锻炼，学习生活就会达到“自动”进行的境界。到了时间不去休息或锻炼，身上就不好受；到了时间不学习，心中就感到缺了点什么。

学习方法上一旦养成习惯，就会感到不预习就无法听好课，不复习就不能做好作业。这种良好的学习习惯会大大提高学习效率，提高学习质量。而这种良好的学习习惯是长期按照学习计划进行学习的结果。所以说，良好的学习习惯是学习计划和顽强意志的产物。

（4）可以提高效率，减少时间浪费

篇8：如何合理制定中医执业医师学习计划

一、明确新课程标准下高中信息技术学习内容确定的误区

新课标把“提升信息素养, 培养信息时代的合格公民”作为课程的第一个理念, 强调“高中信息技术课程以义务教育阶段课程为基础, 以进一步提升学生的信息素养为宗旨, 强调通过合作解决实际问题, 让学生在信息技术的获取、加工、管理、表达与交流的过程中, 掌握信息技术, 感受信息文化, 增强信息意识, 内化信息伦理, 使高中学生发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民”。同时, 在课程目标中, 又具体地从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度描述了信息素养的具体内容。我们认为《课程标准》中的教学内容设置就存在不合理不科学的地方, 特别是“数据管理技术”和“人工智能初步”这两个选修模块专业性、技术性太强, 不适合高中生学习。

信息技术并不是我们应用信息的全部过程, 应用信息还包括对信息的选择、评价、信息道德、人文等。在通讯发达、信息技术普及的今天, 很多时候影响我们应用信息的不是技术, 而是对信息的正确态度、合理控制、应用意识等。目前很多孩子沉迷于网络和游戏就是一个明证。技术是基础, 是一个前提, 但千万不要认为学生掌握了信息技术就等于会有效地使用信息了。其实教育除了要教会学生技术操作外还有很多事情要做, 不要在技术上追求超前, 要更多的关注效果, 我们学是为了致用, 要把信息技术专业知识留给信息技术专业老师去教, 让信息技术专业的学生去学。高中生应该有他们自己需要学习的信息技术知识。所以让我们重新来审视“高中信息技术学什么”这个问题。

二、认清新课程标准下高中信息技术学习内容的确定原则

高中的信息技术教育目标不是把每个高中生培养成信息技术专业人员, 而是“培养学生的信息素养, 它将信息素养概要地描述为: 信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本能力; 对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力; 流畅地发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中的实际问题的能力; 遵守道德与法律法规, 形成与信息社会相适应的价值观和责任感”。学习内容应该注重基础和实际应用, 目标是使用信息技术, 用信息技术自我服务。

因此, 高中信息技术课在完成必修模块学习的前提下, 应该开设实际一点、实用一点的课程选修内容, 如计算机维护和维修, 常见故障排除; 和其他学科的整合如基于资源的学习; 特别是中学生比较感兴趣的多媒体技术和网络技术的内容, 并在课堂上展开一系列的与中学生的日常行为有关的讨论, 如中学生带手机进校园是利是弊, 如何解决学生迷恋网络游戏的问题。应该多设置高中生或作为一个信息技术使用者所关心的问题和必须掌握的使用技能的内容。

三、规范新课程标准下高中信息技术学习内容的具体实施

依据上述原则, 我们认为高中信息技术课在《课程标准》的指导下, 其学习内容可确定为以下模块较为妥当: 必修模块、选修模块之多媒体技术应用; 选修模块之网络技术应用、选修模块之算法与程序设计, 同时增加部分计算机维护的学习内容。算法与程序设计与多媒体技术应用以及网络技术应用是符合高中生的学习特点的, 作为高中的学习内容是合理的, 但在难度和定位上也有些欠佳的地方。

《普通高中信息技术课程标准 ( 实验稿) 》指出: 算法与程序设计“模块旨在使学生进一步体验算法思想, 了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用; 能从简单问题出发, 设计解决问题的算法, 并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。”这种学习目标的定位是不全实际的, 高中生学习编程的目标不应该是去开发软件, 而应该是了解计算机软件的原理, 明白软件的运行规则, 目的是为了更好地使用软件、理解软件, 对将来自己学习软件提供基础和能力, 对软件出现的问题会做出理性分析和解释, 对软件的功能做出选择和评价。高中生的水平是无法达到“通过算法与程序设计解决实际问题的方法”这一水平的, 这一目标不切实际。技术易学, 怎么应用技术却难学, 技术应用的能力、经验、态度更需要老师的指导和培养。

我国的信息技术课程是从计算机课程上转型而来的, 学科名称的变化, 正好是为了体现教育理念的转变, 反映教育侧重点的变迁和课程内容的丰富。高中生从接触信息技术的第一天起, 就是处在图形界面环境下, 因此, 教材中选择的程序环境是不科学的, 我们认为编程语言还是选择图形操作界面的环境较为适宜, 如VB。因为VB容易上手, 直观形象, 制作完的成品和我们目前在使用的软件接近, 学生容易理解和接受。

这些内容可以作为信息技术兴趣小组的学习内容, 但作为全国性的课程标准内容就不合适了。标准是要超前些, 但不可不顾实际的超前, 无论信息技术如何发展, 绝大部分人是使用信息技术, 而不是研究、开发信息技术, 以自我服务为主, 而不是专业人员为他人服务。

信息技术课的教学, 和其他的学科有很大的不同。搞好信息技术教学, 教师要负责任地上好每一节信息技术课。我相信, 精彩的主题, 先进的理念, 丰富的资源, 合理的教学方法必然能让信息技术教学迈向新的高度。

参考文献