教育心得分享

2024-05-08

教育心得分享（精选12篇）

篇1：教育心得分享

教育心得分享

言传身教始于细节爱他就给他正能量

“宝贝，到学校了要乖，认真听老师上课，作业要按时完成!”经常听到妈妈们说这一句话，这句话会产生多

大的效果呢？当一个人被要求，被期待了，即使孩子为了听你的话表现出很乖，那不是他发自内在意愿的话，随着

一天天长大，这种乖和听话也不会很持久。不如改成：“宝贝，妈妈祝你开心愉快的度过这一天，放学回家妈妈等着你分享在学校里发生的有趣的事情。”这样的话给孩子的信念是学习是一件开心愉快的事。回家了妈妈也愿意聆听和陪伴我。

你带着孩子在公园玩，突然下雨了，“哎，这个鬼天气，周末也不能好好玩一下。”你的这句话也许是无意，可传递出来的却是一种抱怨，一种内心的烦躁和抗拒。不如换个说法: “平时都是天晴逛公园，下雨天在公园里走走，感觉空气更加清新了。”换个角度，孩子无时无刻不在被你的积极乐观生活态度影响。

接孩子回家的路上塞车，“哎，烦死了，等到什么时候啊？回家还有一大堆事情呢！”很多妈妈说孩子没有耐

心，脾气急躁，殊不知，父母的言行直接影响着孩子呢，平时的你是不是也是这么急躁呢？那么与其抱怨交通堵塞，还不如把这个时光好好利用，可以趁机多和孩子聊聊天。

“妈妈，你的工作是不是很辛苦呀？”看到你疲惫的无精打采的脸，孩子忍不住问了。“是啊，妈妈要供你上

学，不辛苦工作努力挣钱你哪有条件上好学校。”也许只是孩子关心的话语，你却赶紧想利用这个机会开始教导孩子了，给孩子传递妈妈都是为了你。想达到一种什么样的目的呢？想成为操控孩子的一种手段吗？如果孩子果真很

听你的话了，也就代表他慢慢失去与自我的连接了。要非常爱自己父母，经常灌输这样的思想也会让孩子背负着沉重的压力去生活和学习。换一个说法：妈妈今天有些累了，没办法给你讲故事了，妈妈需要好好休息一下。简单的回答就能获得孩子的理解。

给孩子传递正能量，需要父母本身具备积极乐观的心态，需要父母懂得在自己生活工作中处理好自己的情绪和压力。总之，你期望孩子成为什么样的人，你就首先成为什么样的人！

篇2：教育心得分享

我们终于盼来了教育的改革。据xx年3月29日的报道，国家中长期教育改革和发展规划纲要工作小组办公室表示，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xx－2020年)》文本字 xx年2月28日至3月28日公开征求意见。截至3月28日24时，规划纲要小组办公室共收到意见建议27855条！公开化的征求意见，更加透明化的改革，显示了国家对教育的重视，我们也能从这一进步的行动中看到更多的希望。意见建议之多，也可以看到群众对教育的重视和对改革的希望迫切之程度。

我相信很多学生都像我一样抱怨过：分分分，咱学生的命根，考考考，老师的法宝。这是高中时代最能表达学生对日复一日的大小考试的痛恨的总结了。可是，抱怨归抱怨，大家还是心悦诚服的拜倒在题海的石榴裙下：谁叫我们最终都得通过高考来证明自己真的有读大学的能力呢？谁叫题海和考试真的能训练应试的技巧呢？在这次的改革中，关于高考的改革让我对我的小弟弟妹妹们的童年更加有希望了。面对不足，谩骂和抱怨不起任何作用，重要的是，我们要支持国家的政策，让政策都发挥实效，才有可能向更好转变！

作为理工科大学生，我对《规划纲要》中高等教育部分尤为关注。

（一）《发展任务》提升科学研究水平。充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用，鼓励高校在知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中作出贡献。大力开展自然科学、技术科学、哲学社会科学研究。坚持服务国家目标与鼓励自由探索相结合，加强基础研究；以重大现实问题为主攻方向，加强应用研究。促进高校、科研院所、企业科技教育资源共享，推动高校创新组织模式，培育跨学科、跨领域的科研与教学相结合的团队。促进科研与教学互动、与创新人才培养相结合。充分发挥研究生在科学研究中的作用。加强高校重点科研创新基地与科技创新平台建设。完善以创新和质量为导向的科研评价机制。积极参与马克思主义理论研究和建设工程。深入实施“高等学校哲学社会科学繁荣计划”。

这一段中提到了“促进高校、科研院所、企业科技教育资源共享”、“ 促进科研与教学互动、与创新人才培养相结合”，我对此尤其盼望。也许是对自己的大学生活不满意，我对即将要来临的毕业和走向社会有着隐隐的担忧。我不自信自己在大学学到的知识能够与企业对我们的要求适应、与社会对我们的期望想符合。可能我在学期间我不能享受到这个决策给学生们带来的幸福，但我仍然全力支持学校、学院实行这些政策！

（二）增强社会服务能力。高校要牢固树立主动为社会服务的意识，全方位开展服务。推进产学研用结合，加快科技成果转化，规范校办产业发展。为社会成员提供继续教育服务。开展科学普及工作，提高公众科学素质和人文素质。积极推进文化传播，弘扬优秀传统文化，发展先进文化。积极参与决策咨询，主动开展前瞻性、对策性研究，充分发挥智囊团、思想库作用。鼓励师生开展志愿服务。

对与这个我是举双手双脚支持！绝大部分的学生都愿意干实事，愿意用青春的激情和力量去为祖国和人民做有用的实事！这样的活动既让生活充实有意义，又能使自我能力得到锻炼和自我修养得到提高。我相信真正实行这样的政策，没有学生会不欢迎的。

少年强则国强，少年富则国富。教育强则少年强，教育富则少年富。我们有为国奉献的热忱和决心，希望祖国赐我以翱翔的翅膀！

篇3：教育心得分享

一、正确区分分享与伪分享的概念

分享是体现幼儿待人接事的一种重要行为。在传统家庭教育中,幼儿普遍被灌输 “孔融让梨”的思想。在主观意义上,分享应是出于自愿的,客观上来说,是一种主动的行为。在调查研究中显示,能够主动地与他人进行分享的幼儿往往有较好的人缘我,有较多同伴愿意同他亲近,其性格也更为容易相处,其本人也能在分享中获得更多的快乐。

“伪分享”则是幼儿迫于某种压力,不得不对其他同伴进行分享。这种压力可能来自于父母、老师冠冕堂皇的道理。幼儿在进行这种分享时不是出于自愿的,他们从这种分享中体会不到分享的快乐,甚至会衍生出一种怨念,责怪他人剥夺了只属于自己的权利。这种行为是不利于幼儿成长的。

二、“伪分享”教育普遍存在于家庭教育中

( 一) 分享建立在利益交换上。许多幼儿在与他人分享时会受到许多因素的干扰,很大一部分原因则是出于利益互换的基础上, 而之所以会出现这一状况很多则是由于父母的错误引导。在生活中总会有这样的例子,例如,邻居孩子或者其他熟人的孩子与自己孩子玩的时候,会因为喜欢同个玩具而发生争执,这时候很多父母往往这样教育自己的小孩: “某某的妈妈平常对你多好,有好吃的好玩的总会想到你,你应该也把这个玩具给某某玩。”于是建立在利益交换基础的分享就产生了。这并不是真正出于主观意愿上的分享,而是父母强加于幼儿的利益分享,这种引导不利于幼儿成长, 容易使幼儿变得自私、不利于其健康成长。

( 二) 分享违背了本身的意愿。很多时候,幼儿会进行分享, 并不是出于自身意愿,而是父母对他们进行强行的道德绑架。当幼儿因为一件玩具或其他东西与别人发生争吵时,若是对方年龄比自己孩子年龄大,父母则会对自己的孩子说: “你还记得孔融让梨的故事吗? 我们应该跟孔融学习,把东西让给哥哥( 姐姐) 。”若是对方比自己的孩子小,父母则会这样说: “尊老爱幼是我们的传统美德,我们要学会尊老爱幼。”不管幼儿是否愿意,家长总是习惯道德绑架自己的孩子,出于被迫的分享是不会感到快乐的,自己愿意、主动的分享才会是幼儿真正体会分享的快乐。强加于幼儿身上的分享只会适得其反,使其与他人分享的意愿更低。

( 三) 分享是碍于面子的一种行为。有时候分享则是出于一种比较的心理。孩子被拿来互相比较的状况由来已久,家长总是认为别人的小孩很优秀,先入为主地代入与自己孩子的比较中。在日常生活中,互相比较早已司空见惯。家长总会对自己的孩子说: “你看人家某某多好,懂得把自己的东西与其他小朋友分享。”幼儿的心智尚未成熟,他可能会碍于面子问题或者出于一种比较心理把自己的东西与他人分享。家长的这种诱导容易使幼儿产生一种攀比心理,不利于其成长,甚至使其自尊心盲目作出祟。

以上的几种分享行为都是 “伪分享”行为,他们的分享是由于父母错误引导,皆不是出于自己意愿的分享。这些状况普遍存在于许多家庭中。

三、少 “伪分享”,重塑家庭分享教育

( 一) 家长理性对待分享,对幼儿分享进行正确引导。首先, 家长应该改变其固有的、不正确的分享观念,幼儿的思想很大一部分会受到父母的影响,父母的言行直接影响幼儿世界观的形成,幼儿的世界观又指导其今后的行为、处事方式。因此,家长能够理性对待分享,对幼儿的分享行为进行正确引导尤为重要。有研究表明,2 - 4岁的幼儿,出于某种本性,这时候他们的行为首要考虑的是是否会损害自己的某种利益。在某些情况下他们会在父母的要求下进行分享行为。5 - 6岁的幼儿许多表现往往很吝啬,对东西的占有欲也表现得很强烈。他们对分享的理解还很局限,认为分享就是把自己的东西给别人,自己则失去了这个东西的使用权,他们并不懂得分享是一些人共同使用一个东西。这个时期,家长的引导作用十分重要。他们既要用一种简单的表达方式传递给幼儿分享的真正意义,还要对幼儿的行为进行引导。引导方式要求温和有效。这就要求家长能够找到简单正确的方法对幼儿的分享行为进行正确的引导。

( 二) 家长的言传身教可以促进幼儿分享心理的形成。家长本身的行为会影响幼儿的行为习惯。在生活当中,我们容易发现,如果父母善于与他人分享、富有善心,那么他们的孩子也比较容易把自己的东西与他人分享。父母喜欢与他人分享并且能够在分享中获得快乐,幼儿耳濡目染容易形成一种快乐的分享心理,体会到分享的快乐。幼儿的模仿能力、学习能力均很强,这要求他们学习、模仿的对象有正确的分享态度。大人因为受到多种因素的影响,其分享行为往往带有更多目的性,因此,能有正确的分享态度并且能够做到对家长是一种考验。

四、结束语

总而言之,伪分享作为一种分享误区仍然普遍存在于许多家庭中,端正分享态度是每个父母都应首先做到的。只有态度端正了才能对幼儿的分享做出正确的诱导,使幼儿真正懂得分享的意义,在分享当中体会到分享的快乐。重视家庭教育对幼儿分享观念的形成,让幼儿的分享还原到最本质的分享中。

参考文献

[1]张珍珍,王翼,王俐.幼儿“伪分享”教育现状及其对策——家庭幼儿分享教育误区的分析[J].皖西学院学报,2015.02 15.

篇4：与学生分享阅读心得

关键词：抓预习；肯取舍；悟中心；会总结

高年级的语文课乐趣在哪儿？乐趣在于能与自己的学生在课堂上一起享受阅读带来的快乐。

仔细阅读，建立文章的宏观表征，感知文章的整体，这是进入高年级后，语文课上研究最多的内容。文章都具有一定的结构形式，让学生根据文章的内容，摸清作者的写作脉络，是高年级语文课堂必不可少的。也许就因为如此，课堂的魅力就展现在我们的眼前。我常常因为学生的精彩解读而欣喜万分，语文教师的最大乐趣就在于此。

一、抓预习，培养独立思考的能力

分段、概括段意、归纳课文的主要内容，都要求学生在学习一篇课文前要独立思考。课前让学生充分独立思考，课堂上，师生共同探讨、交流，要求学生说出自己的观点，再说出支持自己观点的细节，解释或阐述自己为什么。就在一次次的交流碰撞中，我享受着学生带给我的快乐，学生也享受着其他学生带给自己的思维火花，高年级语文课的快乐就在此。

二、肯取舍，抓重点段进行赏析，揣摩用词、句法、构段的妙处

备课时，我将自己对文章的理解、体悟写在课文的旁边，一来可以为上课作准备，保证上课时能得心应手。二来精心组织的语言可以给学生美的享受，同时只有教师语言准确，学生习作表达时才能做到准确。因为登高才能望远。

打开我的语文书，几乎每篇文章旁都注满了我的阅读体悟，到了高年级，我觉得采用何种教学形式并不是十分重要的，重要的是每堂课老师和学生都能共同讨论分享自己的阅读体悟，能否使自己思维的火花引起学生的思考，从而激起学生更深入地思考。

尤其在新课标下的语文课堂，动态生成的东西越多，就越需要教师用自己鲜活的语言、贴切的联想和飞扬的激情，刺激学生丰富的想象，让学生的思维活跃起来，让他们能够“披情入文”，课堂语言自然也就能生动起来。语文课堂的乐趣也就在此。

[案例]

师：《乡戏》一文，通过两节课的学习讨论，大家对乡戏的过去和现在以及农民对乡戏的喜爱都有了了解，现在请大家想想：如今乡村的经济在不断发展，农民的文化娱乐要求也越来越高，乡戏最后会不会退出历史舞台？会，是为什么？不会，又是为什么？

想一想，小组讨论交流。

大组交流：

生1：我觉得乡戏会退出历史的舞台，乡戏的根基是人们要自娱自乐，随着时代的发展，将有更多的娱乐项目，这样，喜欢看乡戏的人会越来越少，最后可能乡戏会变得无声无息了。

一说完，其他学生又纷纷举起了手。

生2：不会退出历史舞台，因为科技在发展，乡戏会在原地踏步吗？乡戏也在发展，它会向科技索取技术来不断完善自己，使其成为大家的最爱。另外，乡戏是一种自娱自乐的活动，乡下没有城市发达，不可能有许多娱乐城，而乡戏搭台简单，且有现代化气息，所以，它会受大家欢迎的。

生3：我补充，城里的演员多了，就可以分配一些到乡里来，这样那些乡里人就可以听到字正腔圆的各种各样的乡戏了。

师：读文章真仔细，到时，说不定我们还可以看到自己喜爱的名角！

生4：现在有电脑，大家可以上网做各种各样的事，聊天、购物、看电影等，谁还稀罕看乡戏，再说现在的年轻人能听懂乡戏的，实在是太少了，乡戏成不了气候。

生5：不，因为乡戏已是中国的一种传统文化，和古董一样，随着时代的发展，乡戏的分量会越来越重。如坐在台下细听，乡戏里还带着地域风貌呢！比方说，江苏的昆曲（锡剧、越剧、师更正）声音尖细突出江南的小桥流水。还有以后农民的生活越来越富裕，活儿少了，省下的时间多半用来休息、娱乐，因此，乡戏不会退出舞台，还会越来越红火。

……

学生意犹未尽。

听了孩子充满激情的发言，我兴奋不已。其时，我并不在乎这次辩论会的最终结果如何，关键是学生在整个课堂上都处于高亢和兴奋的求知状态中，课堂也因学生语言的生动，而变得生动起来。长此下去难道还怕学生不喜欢自己的语文课吗？

语文学科本身的特点就决定了对语文课堂语言的要求。若要学生的课堂语言生动有趣，需要以教师的语言为媒介来进行渲染传授给学生，使语文课堂变得生动。想让学生求知欲旺盛，形象思维见长，情感丰富且易受激发，教师教学的语言就必须力求形象生动，富有情趣，融教育性、知识性与趣味性于一体，像一块大磁铁把所有学生的眼光都长时间地吸引住。

学生在课堂上之所以能畅所欲言，对富有文学魅力的文章流连忘返，就是因为有声有色的课堂吸引了他们。

关注学生的语言，让他们展开想象之翼，在语文世界里畅快地遨游，使我们的课堂充满活力。

三、设计覆盖全文的问题，悟中心

高年级的问题要有较大的覆盖面（能涉及课文的大部分内容，有充分的思维空间），有较强的穿透力（能直击课文的要害，有正确的思维定向），有较好的探究性（能引发疑惑，有合适的思维强度）。

如，《二泉映月》中，教师问：“阿炳年少时为什么除了泉水听不到别的声音，而人到中年却能从中听到那么多的声音？抓课文的关键词句，说说自己的感受。”这里不但包含了探究的指向，而且还有探究的过程和方法以及对交流要求的提示。

《钱学森》一课补充阅读与练习册上都有有关他的介绍，我还另外布置学生回家阅读钱学森的有关书籍。课堂上，尝试着让学生交流读了这篇文章后的感受，这样不但弥补了课文的空白，而且丰富了学生的语言，对于体会文章的思想感情很有帮助。

四、学生总结，教师提升

学生与学生交流的过程中会有排斥、冲撞、融合、认同，在这样的过程中就需要教师的点拨和引领。尤其当学生有困难不能积极举手时，更需要老师耐心的引领，再读课文，品味语言文字的绝妙之处，体会人物性格的美好等等。

如，课文《二泉映月》，在学生进行充分的交流后，我就自己的理解谈了看法，学生听得很专心、很投入。这首二胡曲从一声凄凉的长叹开始，接着作者沉痛叙述了自己一生的不幸遭遇。我们仿佛看见一位盲人背着乐器，拉着竹棍沿街流浪的形象。在皎洁的月光下，远处惠山清澈的泉水流淌……世界为什么这样漆黑？生活的出路，人生的希望在哪里？他用凄惨的曲调，倾吐着自己的屈辱和痛苦，诅咒残酷的现实。当炽热的感情平静下来的时候，他又渐渐陷入了沉思，“世界总有一天会变好的吧！”带着微弱的希望，音乐在梦一般的意境中结束。

教师最后的总结和提升，肯定能给孩子神奇般的力量。千万不可以学生不愿意思考就由教师代替，课堂中也不能只是“蜻蜓点水”或“虚晃一枪”，讨论要扎实有效。

到了六年级可以尝试着让学生来总结全文，结合板书从内容、写作方法、思想感情等方面思考总结，经常这样训练，就不愁学生的阅读能力不提高。

语文课，应该是教者津津有味，学者兴趣盎然。为了增加语文课的趣味性、知识性，提高教学质量，近几年来，我对语文教学进行了一些摸索。扩大阅读面是其中的一个重要方面。我课余时间利用网络搜集了一系列文章，同时向学生推荐一些优秀杂志《青年文摘》《读者》等，在课堂上给学生朗读。既培养了学生的兴趣，丰富了学生的知识，又提高了语文教学质量。同时，我还把自己订阅的杂志直接给学生阅读。

高年级语文课堂乐趣无穷！

参考文献：

吴建英.巧妙运用丰富的材料，动态生成灵动的课堂.时代教育，2012（18）.

（作者单位江苏省常州市天宁区丽华新村第二小学）

篇5：家长会分享教育心得

各位老师、家长下午好：

我是张家豪的家长。很高兴能和大家一起讨论和分享教育孩子的心得体会。在这里，我首先要感谢学校和老师对孩子的细心栽培，让我的孩子每天开开心心，学有所成！谢谢老师们！你们辛苦了！同时能和各位家长一起分享也非常荣幸。下面我就粗浅的谈一下自己的感受，不到之处，请大家指正。

我认为教育好孩子要做好以下几个方面：

一、家长要从心里认识到小孩教育问题的重要性，我们不说大道理，不说教育好了对国家对社会要有多大的贡献。但粗浅的两点大家应该认识到：（1)、我们家长这么辛苦的工作，起早贪黑辛苦的赚钱，是为了啥，除开为了自己、父母，其他还不都是为了小孩。（2)、在坐的每一位家长肯定都希望自己小孩将来能出彩，过得幸福。但我们想一想如果咱们家长不重视教育，甚至放纵、包办自己的小孩，那么十几年以后咋们的小孩可能会无所事事，可能会成为公子哥，啃老族，这个时候我们家长会幸福吗，小孩会幸福吗？所以为了咱们的幸福，为了小孩的未来我们应该重视“教育”。

二、教育孩子要以身作则，家长要给小孩做榜样。教育孩子首先要约束好自己，规范好自己的行为，用良好的环境和榜样去影响、熏陶孩子。这实际上就是一种家长的“无声的教育”。

三、我们家长平时应多关心孩子的学习成绩，多沟通，不要不闻不问，这样他会感觉到学得没劲。同时通过沟通我们会发现孩子的优点和缺点，帮助孩子发挥优势、弥补不足，改正缺点。

四、给孩子创造一个良好的家庭学习环境。咱们家长尽量不要在家里和朋友抽烟、喝酒、打麻将等，弄一些嘈杂或不健康的活动。“近朱者赤，近墨者黑”就是这个道理。同时，我们还要注意小节，上一学期老师就忠告我们家长过：孩子做作业时我们不要在她旁边看电视，玩电脑。这个确实不好，我就观察了很多次，如果我们陪她写作业时玩手机，不但她的心不静，而且我们家长可能也因为玩手机对小孩的问题会感到不耐烦，所以家长应尽量在孩子学习时不要看电视玩手机。

五、要培养孩子良好的生活学习习惯，要严格要求。俗话说“三岁看大，七岁看老”。我认为习惯能够对小孩是否成为一个优秀的人才起到关键作用。我们家长应清醒的认识到，有了好的生活、学习习惯，作为家长省时、省力、省心。从严要求，从小事要求，同时有利于小孩养成好的习惯。

六、家长应积极配合老师对孩子进行教育。小孩在读书期间，老师的作用是相当大的。作为家长要多与老师联系，掌握孩子在校表现，有错误能够及时在老师的帮助下改正。

七、我认为该惩罚的一定要惩罚。这里可能和很多家长的观点会产生冲突。我不赞成“不打不成材的观点”但“过分宠爱”我也觉得不合适。我们家小孩我觉得他还是比较听话，说实在的，她还是被我打过几次。我呢，小错误，小缺点不会打他的，我会跟他讲道理来解决。但原则性的错误我一般不会饶恕她，第一次、第二次我可能会讲道理，但第三次她再犯我可能会收拾她的。比喻象撒谎、拿别人的东西，这些错误都不要轻易放过。以上是我教育孩子的一些心得和做法，每个孩子都有不同的性格和特点，相信每个家庭也都有教育孩子的成功经验和方法，所以下来我们家长要相互学习和借鉴。我相信只要我们家长有耐心，有毅力，讲究方法，咱们的孩子都能够出彩。

最后，向为了我们的孩子而付出辛勤劳动的老师表示衷心的感谢，祝愿所有的老师和家长朋友们身体健康！工作顺利！谢谢大家！

篇6：教育心得分享

有了一些收获以后，可以记录在心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编帮大家整理的老师教育心得分享：做一名个性教师，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

好教师往往是有个性的。有个性的教师，才能造就有个性的教育。教师的个性体现在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，而这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等。全国优秀教师李镇西曾说：“任何教师的教育都是不可重复的，因为教育的魅力在于个性。”我们经常说让教育充满个性，让学生充满个性，可是，教师们我们自己是否是个性的呢？只有个性才能发展个性。

而教师的个性如何形成的呢？个性的背后是思想。“一提起真正的大家名家，我首先想到的不是他们哪一堂课，而是他们所提出的教育(教学)思想或观点——于漪的‘人文教育观’，钱梦龙的‘主体·主导·主线’，张孝纯的‘大语文教育’，魏书生的‘民主加科学’，程红兵的‘语文人格教育’，韩军的‘新语文教育’……也许他们的这些思想观点至今仍有争议，但这不妨碍我把他们的个性首先看成是思想的个性。思想源于思考。同样是教了20xx年书，有的老师可能相当于只教了一年，因为他不断地重复自己，只有实践而没有思考；而有的老师则真是教了20xx年，因为他在不断思考中，每一年乃至每一天都不简单重复走过的路。思考，积累成思想；而思想，形成教育者的教学个性。”李镇西老师如是说。

教师的个性养成对教育质量、教师的个人发展及学生个性开发都具有重大意义。新课程理念告诉我们：教师不仅仅是教育教学活动执行者，更是有着独立价值、尊严和独特个性的人。前苏联教育家乌申斯基曾说：固然，许多事有赖于学校的一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教室个性；教师的个性对年轻心灵的`影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、考奖惩制度都无法取代的。所以，教师个性对学生教育是起着导向作用的。

现代教师应该是富有激情、会创造、不唯书的一个群体，有善于发现的眼睛，不仅能看到那个孩子最聪明，更能从每个孩子身上找到与众不同的东西，并视之为宝藏，不断挖掘；应该勤恳教书，潜心育人，在“求同”的基础上“存异”。个性不是言语的轻狂、行为的乖张。个性教师同样也需要符合教育大方向，然后，在彰显个性。应该在课堂中关注真人，引导学生学做真人，能客观地勇敢地对一些流行说“不”。当个性成为榜样的时候才有现实意义，就好像从应试教育的荆棘中走出一条自己个性路子的魏书生一样。

那么，作为一名现代教师，我们需要认真学习，完善自我个性，树立终身学习的决心，多读书，提高人文素养，多交流，提升专业水平；要拥有丰富而健康的心灵，才能以博大的胸怀去关心、理解、尊重和爱护每一个学生；不断的展示自己，形成拥有生命力的个性化教学。

篇7：分享学龄前儿童英语教育心得

作为幼儿教育，儿童英语学习在社会已经被广泛重视。对于儿童英语培训来说，儿童英语教育的经验在以后的发展中非常重要。易贝乐儿童英语专家为广大家长分享一些心得体会。易贝乐国际少儿英语专家认为：孩子学习英语的初期都会比较认同通过听儿童英语歌曲，看动画来增进对英语的亲热感。学龄前，要尽量营造无意识学习的气氛。学到什么算什么。学得多算偏得。

2、3岁开端的小孩的抽象记忆力极好，大人教的都能记住，然而极少融入思想次序，以后大半也会忘掉然而上学以后，他也会去主动看些英语书，但不会表白。因为言语学习无非是先获知，后内化，而后再表白，这样一个历程。英语作为外来语，也不是中国的第二言语，先获知的这个历程就变得绝对不可猜测了。即使是这样，我也知道孩子的获知阶段的积攒还早着呢。更不要谈内化了。

篇8：幼儿分享教育初探

分享是一种在与他人共同活动中出现的利他行为, 是两人或两人以上共同占有的, 是人们在相处过程中一种很重要的社会行为。分享在内容上包括物态分享, 就是将自己的玩具、物品等分给其他人, 还包括精神分享, 如活动分享 (请别的小朋友与自己一起游戏) 、快乐分享 (让别的小朋友一起分享自己的快乐、成功的喜悦) 和痛苦分担 (对别人表示同情、能安慰痛苦的伙伴) , 等等。教师应创设适宜的情境, 运用恰当的方法, 使幼儿真正明确分享的意义, “让儿童从心里去分享, 而不是因为我要他这样做。”

1. 运用事例, 通过讨论, 让幼儿明确分享的意义。

教师可以选择一些对比鲜明的事例, 让幼儿观察、分析并最终明确什么是分享行为。如“小熊”和“小弟”, 设置三种情境让幼儿观察。情境一:小熊拿着玩具, 小朋友来借它不给, 小弟爽快地把玩具借给别人玩。情境二:小熊拿着图书, 小朋友想看一眼都不行, 小弟高兴地邀请小朋友一起看图书。情境三:出外郊游, 小兔肚子饿了但没带吃的, 小熊在一旁大吃特吃理都不理, 小弟赶快拿出自己的东西给小兔吃。通过比较, 幼儿一下就能分辨出谁做得好, 谁做得不好。老师可借此让幼儿展开讨论, 喜欢谁, 不喜欢谁, 为什么, 等等。在热烈的讨论中, 幼儿就会清晰而全面地认识到分享不是失去而是互利, 它体现了自己对别人的关心与帮助, 自己与别人分享了, 别人也会回报自己同样的关心与帮助, 这样彼此关心、爱护、体贴, 大家都会觉得温暖和快乐。

2. 通过游戏, 让幼儿体验分享的快乐, 从而愿意与人分享。

教师可根据儿童的年龄特点, 选取儿童感兴趣的游戏, 让幼儿体验分享的快乐。如“传抱枕”的游戏, 教师准备一个“开心枕”和一个“出气包”, 幼儿围坐成圆圈, 一边唱一边传递。“开心枕”传到谁的手里, 谁就站起来说一件开心的事, 让大家一起分享;“出气包”传到谁的手里, 谁就站起来说一件不高兴的事, 同时对着“出气包”捶三下, 以排解心情。幼儿都非常喜欢这个游戏, 他们在这个游戏中体验的快乐是无以伦比的。

二、开展分享活动训练, 强化幼儿的分享意识

真正的分享行为是知与行的统一。教师要有计划、有目的地对幼儿开展分享活动训练, 强化幼儿对分享行为的认识达到知与行的统一。可通过以下三种方法培养幼儿的分享行为。

1. 角色扮演法。

角色扮演使人们能够亲身体验他人的角色, 从而可以更好地理解他人的处境, 体验他人在各种不同情境下的内心情感。还可以利用角区开展“热情小主人”活动, 轮流让幼儿从家中带来自己的玩具、图书等物, 放置在“娃娃家”, 让幼儿扮演小主人待客, 看谁最热情、最主动, 等等。

2. 移情训练法。

移情训练是一种旨在提高儿童善于体察他人的情绪、理解他人的情感, 从而与之产生共鸣的训练方法。教师可通过讲故事、看动画片以及随机教育, 让儿童体验别人的感情, 通过分析、讨论, 做出相应的情感支持。

3. 榜样学习法。

设置一定的社会情境, 树立一定的榜样, 使儿童有意无意地模仿, 可以有效促进儿童品德的形成和发展。榜样学习法的突出特征是:第一, 高大的榜样形象与身边具体的事迹结合, 为儿童塑造了一幅具体的活生生的榜样群像, 激发儿童效仿榜样的需要, 使他们感到值得效法;第二, 以情境故事的形式呈现榜样事迹, 有助于儿童把握榜样与人分享的情境、分享的方式, 透过具体的行为表现把握榜样的分享动机。

三、扩大幼儿分享的范围

在分享教育过程中常会出现这种情况, 幼儿的分享意识增强以后, 邀请别的班的小朋友来本班参加游戏活动, 小朋友玩的很高兴, 但大多数小朋友还是不知道请别的班的小朋友一起玩, 有的小朋友甚至不允许别的班的小朋友碰自己的玩具。这主要是由于分享的局限性造成的。因此, 在工作中, 教师要扩大孩子的交际范围, 让孩子更多地接触他人, 以便扩大孩子对其他小朋友的认可范围。

1. 利用户外活动增加幼儿的交往机会。户外活动时, 可组织幼儿与别班的小朋友一起玩。

2.利用各种环节与不同年龄段的孩子交往。幼儿园的孩子多数是独生子女, 缺乏当哥哥姐姐、弟弟妹妹的体验。教师可联系本园的大班和小班结成互助班, 每周开展几次活动。在大带小活动中, 大家各尽所能, 其乐融融, 体会兄弟姐妹之情, 促进了幼儿的交往能力。

四、幼儿园与家庭合作, 强化巩固幼儿的分享行为

1. 开辟家教园地。

教师可利用“家教园地”向家长介绍开展分享教育活动的意义和方法, 指导家长配合幼儿园教育。有的幼儿在幼儿园做得不错, 但回到家里却是另一个样, 家长明白这一阶段的教育目标后, 就会督促指导幼儿向这一目标发展, 从而使幼儿的分享行为能够贯穿始终, 形成习惯。

2. 设立“夸夸我的好孩子”信箱。

对于幼儿在日常生活中的良好行为, 家长可随时记录下来, 投递到信箱里, 老师则当着全班小朋友的面朗读这些信件, 及时地表扬小朋友做出的分享行为, 激励每一个小朋友向教师期望的方向发展。

篇9：网友分享的电脑使用心得

1.管好自己不要随便去点那些乱七八糟的网页和广告。

2.下载软件到一些大网站去下，不要什么网站都去下。

3.学会怎么使用杀毒软件。(卡巴里的主动防御我可是全部打开的)

想系统不会变慢也很容易

1.安装软件或游戏不要装到系统盘，安装时记得选择非系统盘安装和看清楚是否捆绑有其他软件。删除时不要直接删除，要用软件或游戏自带的“卸载程序”或在系统的“添加或删除”里删除。(下载文件时不要下到系统盘,这样能减少磁盘碎片的产生)

2.把临时文件夹(IE和系统的)移到其他盘，不要放在系统盘，经常清空临时文件夹。

打开系统属性(对我的电脑点击右键选属性或打开控制面板里的系统)高级页面里的环境变量。把用户变量和系统变量里的TEMP和TMP的变量值改到其他盘，如D:TEMP。

打开IE属性中Internet临时文件的设置，点击移动文件夹，直接选择自己要放的盘里。

3.经常清理系统垃圾文件和注册表，用如windows优化大师等软件清理。

4.系统启动时去掉不必要加载的程序。用360查看启动项状态，看看什么是不必要的直接禁用就是，不知道是什么的最好不要动它，有可能是某些软件需要用的。最常见的问题就是70%以上来我这修电脑的，都是系统启动时启动QQ的。

篇10：分享心得共勉廉洁

11月11日上午，合电正泰公司徐颖与公司全体中层管理人员一起分享了自己去白湖农场参观学习的心得体会，使广大管理人员深受触动。

徐书记首先传达了此次市公司白湖监狱现场警示教育活动的用意及市公司领导的良苦用心:既是提取血淋淋的反面教材，为大家很敲警钟，让广大干部吸取反面教训，时刻保持清醒的头脑，避免违法违纪事情的发生，以确保公司内部干部平安、经济平安、企业稳定。徐总表示走进监狱的大门，面对高墙电网，心情感到压抑了许多。高墙隔开的是自由，是一片美丽的蓝天；电网拦住的是一颗颗已经失去自由的心，是被禁锢的身体。这就是社会的另一层面，这就是失去了自由的人们的生活。当他们参观了监狱的宿舍、食堂、禁闭区等场所，看到了犯人的生活情况，听取了两位服刑人员对他们犯罪的原因和经过的现身说法，更使得参观人员在心灵上、思想上引起极大震撼，真切地体会到了监狱高墙与现实的反差。这两位服刑人员原来都是国家机关、国有企业的干部，曾经有好的工作环境、较高的收入、幸福的家庭，曾经做出过突出的工作成绩、深受领导和同志们的信任而被委以重任，却在金钱利益的诱惑下迈出了罪恶的一步。没有正确的人生观价值观、没有遵守基本的行为准则，他们辜负了领导和同事的信任，也让自己陷入了心灵的泥潭。徐书记要求大家要珍惜当下的工作和幸福家庭，积极加强各种廉洁自律学习，不能有攀比的心理，要克服各种贪欲，抵挡住各种诱惑，严格要求自己，绝不做违法违纪的事情，廉洁从业，避免给单位和家庭带来负面影响，真正做到个人平安、企业平安。

听了徐书记的心得分享，公司广大管理人员都感到极为震撼，纷纷表示要严格执行各种的法律法规和制度，自觉规避各种行业风险，通过认真的学习，不断提高完善自己，树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步加强自身的思想政治教育和职业道德教育，增强原则性，努力做到自重、自省、自警、自勉，杜绝职务犯罪和任何贪污腐败现象的发生。

篇11：分享育儿心得

我想每位家长都有“望子成龙”“望女成凤”的期望，学校是育人树才的神圣殿堂，实验幼儿园是我们信赖的学校，让小孩在此受到良好的启蒙教育，作为家长，我很放心。但是孩子在学校只占小部分时间，大部分会和父母过着家庭和社会生活。因此，家庭教育是十分重要的一个环节，在教育孩子的过程中，也得到一些经验，下面说说我的育儿心得，与大家共同分享。

一、家庭教育理念要一致。

共同养育孩子的成人之间，尤其是孩子的父母与祖辈之间，教育理念要达成共识（当然也要与幼儿园老师的教育理念相一致），如果大人们之间有分歧，不仅会让孩子无所适从，而且还会降低孩子对家长的信任度，也容易引起家庭矛盾，给孩子造成不好的影响。如果一家人有的主张多表扬，少批评；有的主张严厉教育，要有“规矩”。这样一来，在孩子做同一件事情的时候，在不同的家人面前所“享受”的待遇就不一样，有时被表扬，有时却遭批评，这样就让孩子觉得“做人”真难！我们共同的教育理念是多鼓励但不盲目鼓励，爱但不溺爱，随孩子天性但不放任等等。

二、保护孩子的自尊心

在公共场合或者熟人面前时，孩子有时会做“错”事，或者不听话，有些家长会大声斥责，甚者动用拳脚。孩子那红扑的脸蛋和噙着的泪水背后就是一颗有些受伤的心灵！作为家长应该多站在孩子的立场体会一下孩子的心情。我觉得在公共场合出现孩子不听话或者“人来疯”，只要不过分你可以不过问，如果过分了，你最好以说劝讲道理的方式进行干预，不要滥用家长的权威。当然，我不是否认适当的严厉教育，但是我觉到应该放到一个只有两个人的空间里进行，以维护孩子的自尊心。自信和坚忍是成为一个快乐、成功孩子的保证，没有自信心的孩子是很难得到成功和快乐的。

三、培养孩子对你的信任

父母在教育孩子过程中要注意言行一致，而且要与孩子多交流，说明和表达你对他的爱，这样孩子就会对你产生信任感，就会把心里话都告诉你，包括他被批评了或者其它不好的事情。即使他告诉你做了错事，你也不能发火或者生气，而要体会他的情绪，但是要注意适当地劝说、疏导与教育。善于利用孩子的信任，其实你就获得了成功教育的机会，但也要注意不滥用他对你的信任。大家可能都听过“曾子杀猪”的故事，答应孩子的事情就一定要办到，否则就不要轻易给孩子承诺。

四、引导和培养孩子学习的兴趣

作为家长，我们都有一个共同的心愿，那就是希望孩子将来有广博的知识。除了在幼儿园接受老师的教授以外，我们在日常生活中可以适当方法有意识地引导孩子对知识发生兴趣。举个简单的例子来说，在孩子两岁左右的时候，我为了让她早一点数数，在上楼梯的时候，我就每次都自己先数起来，不经意间孩子就跟着数起来，以恰当的方式而不是强迫孩子求知，会获得不错的效果。学习是快乐的，也只有孩子自己对学习有兴趣，才能真正达到教育本身的目的。

五、注重孩子的礼貌教育。

父母是孩子的第一任教师。父母教孩子学礼仪、懂礼貌，是责无旁贷的。家长要教孩子尊重长辈，见面主动问好，见了老师要行礼；教孩子与邻里和睦相处，要求孩子进出家门见了邻居主动问好。其次要帮助孩子确立自尊与尊重他人的意识。文明礼貌习惯看起来是一种外在行为表现，实际上它与人的内心修养，特别是与人是否具有自尊与尊重他人的意识有着十分密切的关系。每个人都有自尊心，欲自尊须先尊重他人，遵守社会秩序，注意文明礼貌。

六、多陪陪孩子

我们这个年龄段的人，大多有自己的工作，很少有时间陪伴孩子，父母陪伴孩子的意义是其她任何人都代替不了的，适当抽出点时间陪伴孩子，引导和培养多方面的兴趣会大有益处的。双休日我们经常全家出动带孩子出去玩，或者参加一些集体活动，一个孩子的社会交往能力对孩子将来的成长是至关重要的。一个充满爱、平等和民主的家庭气氛，会在不知不觉间让孩子获得快乐、诚实、友爱、尊重、礼貌、信任等优良的品质，而且正确的教育方法会让孩子感觉到求知也是一种乐趣。

七、学会倾听孩子的声音

倾听是保持良好沟通及了解孩子内心世界的渠道，是呵护孩子求知欲和好奇心的基本手段。然而不少家长总爱不耐烦地打断孩子的话，或者是心不在焉地敷衍。为什么不能专心听、认真听呢？当孩子有表达的愿望时，父母应该表现出极有兴趣的样子，专心倾听，不管他说的是消极的还是积极的话语，都要先耐心听他讲完每一句话后，再发表自己的意见、看法。对积极正确想法，要大力肯定，而发现消极不良的思想苗头，可点拨提醒、旁敲侧击，切不可因为她表达了深藏内心的错误想法时，就大发雷霆，摆出一副教育者的姿态，这样孩子下次就“金口难开”了。

八、尽快让孩子学会独立

从小没有劳动观念没有做惯家务活的孩子，你突然这时候叫他去做，他怎么会做？因为他认为这不是他的事，是大人的事，和他无关。这种孩子大多出现在溺爱的家庭中。父母从小不让孩子动手，或保护过度，或事事包办，生活上的事都替他做好了，他哪儿还有动手的机会？孩子的动手权利是家长剥夺的。孩子要自己穿衣，尽管显得很笨拙，但家长嫌他动作太慢，或看不惯，于是便帮他穿好了；孩子要学大人的样去洗碗，“你太小了，大一点了再洗，好不好？会把袖口弄湿的。”家长的温柔拒绝阻止了孩子的积极行为。所以要让孩子知道家务劳动本来是每个家庭成员都应尽的义务，让孩子尽快学会独立。

篇12：工作心得分享

前段时间我们早谈过一个话题，那就是我们为什么工作，我想工作是为了让生活更美好，工作是为了让我们生活得更充实，工作也是付了努力以达成某个目标，当然我们还有更多的理由来说明为什么工作，这个世界没有不劳而获，工作让生活有了对比，让我们意识到一整天都不用工作是多到惬意，工作也给生活增添了几份情趣。

工作意味着一份责任，既然选择这份工作，就要对其负责，也是对自己负责，而责任感是对待它的态度，责任感的强弱直接决定了对工作是尽力而为，还是得过且过，工作为我们提供了下自我展示的舞台，在这个舞台上积极的人得到认可，舞出自己的魅力，有一种快乐叫工作，我相信工作并不一定完全是为了挣钱，也是一种实现自我价值的体现。

工作就要快乐的工作，善于从工作中寻找乐趣，常言说的好，“干一行爱一行”，工作的乐趣来自于对工作的胜任，每当我们盘点无差异，帐无差异，销售了一笔大，得到顾客的肯定时，心理会有一种成就和自豪感，今天快乐的工作，是一种积极乐观，向上的心态，当我们工作是为了自己时，会觉得工作是非常有意义的事情，当我们工作是为了老板或公司工作时，你的工作不会有很大的进展，也不会快乐，为了让我们自己过的更好，我们要好好工作，积极工作，在工作中充分发挥自己的才能，给公司和自己的人生交一份满意的答卷，在工作中寻找乐趣，享受工作的成果，体会工作的快乐，我们的生活会更精彩。

相信自己一定可以的。快乐的工作是了为让我们更好的生活着。

让我们在这个平凡的岗位上成就称心的事业，因为我坚信在这个平凡的岗位上，有你，有我，有她。

吕爱桃

工作案例

成功需要信心、信任、信念

每个人都渴望成功，成功对每个人来说定义都不一样，成轼不是芝麻开花节节高，成功是完成预期目标，而作为一名导购怎样才是成功的呢？

成功需要的理念，信任、信念。

信心包括：自身形象（整洁、得体、大方）心态（有要颗空杯的心）专业知识

经验的积累

培训学习习近平时工作中善于积累、总结、不断用知识充实自己积极、热情乐观

货品陈列销售技巧、产品知识。

有人曾经这样说过，如果我没有知识，我连街都不敢上，因为感觉自己好象没穿衣服，也有人说过，没有知识顶多象是穿了一件普通的衣服，有了知识，就好比穿了一件华丽的外套，也话我们没有华丽的外套，但是我们有信心通过学习来武装自己。