网上成绩录入操作说明

网上成绩录入操作说明（精选8篇）

篇1：网上成绩录入操作说明

全国技术合同网上登记系统录入说明

按照长春市技术市场办公室的要求，从2010年开始，凡是需要到长春市技术市场办公室办理登记的技术合同（包括签订在吉林大学账户的技术开发类合同；签订在吉林大学机电设计研究院和吉林大学科学技术中心两个账户的所有合同）需要进行网上录入登记。

一、录入流程：

1.登录http://网站，点击进入“合同卖方”；

2.输入用户名称、密码：

吉林大学用户名称ccs-jldx-225，密码1

吉林大学机电设计研究院用户名称：ccs-jldx-069，密码：1

吉林大学科学技术中心用户名称：ccs-jldx-070，密码：1

3.点击进入 — 合同申请 — 下一步 — 填写合同详细信息 — 填写— 买方信息、合同信息栏（标有*号栏为必填项）。

4.提交。

二、注意事项

1.为便于老师录入合同信息，密码予以公开，请老师录入时切勿修改密码！切勿修改其他人已经录入的合同信息资料！

2.如果录入合同信息后因故需要修改或撤销，可以点击进入 — 合同统计 — 查看 — 进行修改或撤销操作。

3.咨询电话：长春市技术市场办公室 ：88779538

科技处专利与成果转化办公室信息部信息部：85167459

科技处

2010年1月13日

篇2：网上成绩录入操作说明

一、激活账号。1、2、3、4、5、连接网络，打开浏览器； 用百度搜索“海南省中小学教师继续教育网”； 点击“海南省中小学教师继续教育网”； 点击“教师领取和激活账号”； 输入个人身份证号码及姓名；（注意：无博客账号的教师请点击“请给我分配一个账号”；已有博客账号的教师请点击“我已注册或领过Herps账号，想继续使用”，确定后请分别输入你原来的博客账号及登录密码。）

6、激活成功，就可以登录并管理你的继续教育学分了。

二、平时登录操作方法。

1、连接网络，打开浏览器；

2、用百度搜索“海南省中小学教师继续教育网”；

3、点击“海南省中小学教师继续教育网”；

4、点击“登录平台”；

5、输入你的博客账号及密码，点击确定登录；

6、点击“继续教育学分”；

7、点击“市县培训项目”；（窗口左边）

8、点击“琼海”；

9、自助录入。（注意：请各位教师务必认真对照你的学分登记手册，将你的2009年和2010年这两年的已获得的学分，逐项对应自助录入，录入时要特别注意选择“博鳌镇中心学校”的选项，千万不要录到其他兄弟学校。要认真负责，要做到不错录、重录或漏录。）

篇3：网上成绩录入操作说明

随着信息技术的发展,支持图形界面的触摸操作的设备已经越来越广泛地应用到航空航天、军事、消费类电子、通讯设备等诸多领域。由于嵌入式系统具有体积少、性能好、功耗低和可靠性高以及面向行业应用的突出特征,嵌入式技术越来越与人们的生活紧密结合。如今,基于嵌入式触摸屏作为一种新的输入设备随处可见,手机、PDA、ATM取款机、签署包裹和一些公共查询系统都可能用到触摸屏,由于其轻便、占用空间少、方便灵活等优点,触摸屏已经逐步取代键盘和鼠标成为嵌入式系统的主要输入设备。

在教学领域,教师手工登记学生的各项成绩,一般采用的是纸质表格。这种方式不但工作量大,效率低,而且容易出错,密密麻麻的成绩期末处理起来非常的繁琐。而ARM触摸式实验成绩录入装置的研制,可以实现实验成绩录入流动作业,并且便于后期统计、汇总和分析。

1 硬件系统设计

整个装置结构包括ARM触摸式录入手持端和教师主机PC端。ARM触摸式录入手持端框图如图1所示。主要包括3.2英寸TFT触摸屏、控制模块STM32F103和无线模块RF1100SE等几部分。其中,STM32F103RBT6开发板作为整个系统的核心板。这个开发板上的I/O接口,可直接驱动3.2英寸的触摸屏,只需制作一个连接触摸屏和无线模块的转接板即可。

STM32103RBT6为增强型STM32系列。它是32位基于ARM核心的带闪存的、USB、CAN总线的微控制器,它有七个16位定时器、2个ADC、9个通信接口。STM32是Cortex-M3内核的CPU,有32K字节至128K字节闪存程序存储器和6K字节至16K字节SRAM。

触摸屏Poweravr 3.2寸TFT[240*320]是2 6万色彩屏触摸模块。它支持S D卡,支持DATAFLASH(可以做字库),支持16位/8位模式,自带触摸屏及触摸控制芯片。LCD模块的驱动芯片为ILI9320,触摸屏的控制芯片为RSM1843。RSM1843是四线电阻式触摸屏控制芯片。电路是一个12bit模数转换器(ADC),内置同步串行数据接口和驱动触摸屏的低阻开关。电路提供了关断模式,功耗可降低至0.5W。RSM1843工作电压能低至2.7V,是电池供电手持端设备的理想选择。

RF1100模块使用Chipcon公司的CC1100芯片开发而成。RF1100单片无线收发器工作在433/868/915MHZ的ISM频段,它由完全集成的频率调制器、带解调器的接收器、功率放大器、晶体震荡器和调节器组成。工作特点是自动产生前导码和CRC可以很容易通过SPI接口进行编程配置,电流消耗低。该手持端装置工作在433MHz频段,SPI接口编程是无线模块应用的关键。

ARM触摸式录入教师主机PC端框图如图2所示。主要包括C8051F310控制模块、RF1100SE无线模块和RS232串口通信模块等部分。

2 软件系统设计

2.1 整机软件框架

ARM触摸式实验成绩录入装置软件框架如图3所示。

其中,触摸屏输入驱动部分完成触摸屏触摸触点检测和输入,触摸屏显示驱动部分完

成显示各个界面及学生成绩小项各相关信息,无线模块驱动部分完成成绩录入装置与教师主机PC之间的通信功能。STM32F103模块是核心部件,它可以保证各功能模块的正常运行,协调工作。

软件设计对整个装置的功能实现起着至关重要的作用,当嵌入式处理器及外围电路基本选定后,软件的设计将主宰整个系统装置的性能。软件设计工作比较耗时,不过也是灵活性最大的,它要完成诸多复杂功能并协调好系统工作中的各个环节。采用正确而有效的软件设计方法,规划好整个软件结构是系统成功实现的关键。整个软件使用C语言进行设计,按照结构化、模块化编程对整个软件系统进行构架。按系统功能划分为键盘模块、科目模块、课程类型模块、年级模块、学院模块、班级模块、学号模块、学生成绩模块和学生信息确认及发送模块。

2.2 开发环境

ARM触摸式开发环境采用Keil for ARM。该集成开发软件界面友好,不用关心组合问题,可以直接进行C语言程序设计。并且,Keil uVision4调试器可以帮助用户准确地调试ARM期间的片内周边功能(I2C、CAN、UART、SPI、中断、I/O口、A/D转换器等)。同时通过使用Keil uVision4JLINK USB-JTAG转换器,可以很方便的完成诸如编辑、下载和在系统测试功能。PC上位机编程采用VC++6.0和SQL Server2000。

3 系统调试及功能

3.1 ARM触摸式录入手持端功能

ARM触摸式实验成绩录入装置系统设计与实现,主要包括硬件开发和软件编程与调试等。手持端主要完成以下功能:3.2英寸TFT触摸屏驱动,触摸屏界面设计和无线通信成绩提交功能。

首先确定ARM开发环境和JLINK与目标板连接是否正常;试着驱动触摸屏并使之被点亮,测试触摸屏连接是否正常;通过测试程序使触摸屏显示某图形和特定字符。

最后实现触摸屏上显示矩形、字符和字体。后面才是界面编程工作,界面编程就是在上面的清屏、显示矩形、显示字符和显示字的基础上组合而成。

编程中,通过矩形显示函数G U I_Rectangle(u16 x0,u16 y0,u16 x1,u16 y1,u16color,u8 fill),可以在触摸屏上指定位置显示矩形图形,而且可以选择这个矩形图形为填充模式或者不填充。主程序里调用了下面两句程序代码:

GUI_Rectangle(100,140,140,110,Blue,TRUE);

GUI_Rectangle(100,210,140,180,Blue,FALSE);

这两句程序代码中第一句为在触摸屏上(x,y)起点坐标为(1 0 0,1 4 0),终点坐标为(140,110)画一个内部填充的矩形,第二句为在触摸屏上(x,y)起点坐标为(100,140),终点坐标为(210,180)画一个内部不填充的矩形。

3.2 教师主机PC功能

软件编程上,利用VC++6.0对SQL Server2000进行开发,完成手持ARM触摸式成绩录入装置即时发送学生成绩小项,生成成绩记录小项,并可以根据需要和选择,按班或按批次进行成绩统计、汇总和分析等工作。

VC++对SQL Server2000各功能操作之前,需要完成数据库SQL数据源生成、测试连接、登录方式设置等必不可少的工作,在此不一一赘述。

教师主机PC主界面和查询界面如图4、5所示。

4 结束语

该ARM触摸式实验成绩录入装置具有界面友好、操作方便、信息完整等特点,解决了教师在流动作业登记成绩时任务繁重、易出错等问题。整个教学期末成绩统计、汇总和分析等工作变得轻松,从而提高了教学效率。

参考文献

[1]李文仲,段朝玉.C8051F系列单片机与短距离无线数据通信[M].北京:北京航空航天大学出版社,2007.

[2]封景刚.ARM嵌入式系统开发完全入门与主流实践[M].北京:电子工业出版社,2008.

[3]杨宗德.嵌入式ARM系统原理与实例开发(第2版)[M].北京:北京大学出版社,2010.

[4]张晓伟.ARM嵌入式系统设计原理与开发实例[M].北京:电子工业出版社,2008.

篇4：普通高考网上信息录入注意事项

编者按：顺利报名是考生参加高考的第一步，高考报名登记表中的每一个信息，事关之后的体检、考试、录取等环节，考生一定要认真仔细。在往年的网上报名过程中，常见的问题有哪些？发生“错误”、遇到“故障”时怎么办？要做好哪些准备工作？怎样才能高效率地录入信息？如何确保自己高考报名信息的准确性——

目前，随着网络的逐步普及以及计算机技术在招生考试工作中运用的深入，湖北省各项教育考试和录取工作所需信息已大量使用互联网方式进行采集，提高了采集信息的准确性和采集效率，取得了良好的社会效应。

新的信息采集方式和传统使用机读卡的采集方式有所不同，故考生在进行信息填报工作时，应注意以下几个方面的问题：

一、信息安全

网上信息采集系统为每位考生均发放有初始密码，考生应在第一次登录系统后修改自己的密码。以往经常出现的问题是，考生之前曾登录过信息采集系统，并更改了自己的密码，而再次登录系统时，由于忘记了密码而无法登录，此时应通过学校信息管理员向系统管理员进行密码查询。故考生应牢记修改后的密码，不要轻易让他人得知，也不要委托他人代为填报。

二、做好录入信息前的准备工作

考生在上机录入信息前，除了应阅读系统操作相关步骤说明外，还应仔细阅读《湖北招生考试》杂志上的相关内容。对于姓名中的生僻字应尽量采用不同的输入法尝试输入，不能输入的生僻字再用“？”代替，并在缺字表上如实记载。信息提交后，即构成考生对所提交信息内容真实性、准确性、合法性的承诺，所以请考生务必确保提交信息的准确。

三、按照要求进行填报

考生认真学习系统操作的相关步骤后，按步骤进行填报。在填报过程中，考生不要点击浏览器上的“后退”按钮，这样容易和其他考生的信息发生混淆；也不要直接关闭浏览器，应点击系统中的“安全退出”链接，以便于机器清除信息点，确保后一位用该计算机进行录入的学生录入信息的准确；在输入身份证的时候，请注意身份证最后一位X的大小写。

四、高效率地进行填报

做好填报前的准备工作，可有效减少录入信息的时间，从而降低对系统服务器的压力，提高信息采集系统的稳定性。因此，考生在上机填报时，应尽量缩短在一个页面上的停留时间，如果在规定的时间内还未完成某页面的信息录入（例如：8分钟），则可先提交一次，等系统提示“提交成功”后返回系统进行修改。“提交成功”后的重新登录，也可用于验证考生信息是否已经成功提交。

五、计算机设备的要求

建议考生在报名点的组织下统一进行填报，可及时解决异常情况并能保证信息安全。如果您使用其它计算机进行填报，应使计算机安装有IE6.0版本以上的浏览器；显示器的分辨率设置为1024*768；关闭浏览器的弹出窗口拦截功能；确保浏览器没有禁用javascript脚本功能。为了防止信息泄露，可在信息录入后，运行Internet选项中“内容”页中“自动完成”选项中的“清除表单”和“清除密码”功能，删除浏览器中的残留信息。

六、常见情况处理

网络故障：

如发现“该页无法显示”的情况，一般是网络故障，建议考生清除IE缓存或更换上网环境。由于各地网络环境有差异，有的时间段填报人数过多而导致系统压力过大，页面有时加载缓慢，请耐心等待页面全部加载后再进行下一步提交，否则可能造成信息提交失败。

密码错误：

如发现用户名密码错误的情况，请及时和报名点信息管理员联系，在核实身份后向系统管理员索取密码。

其它异常情况：

如发现其它异常情况，请及时和报名点信息管理员联系，由报名点信息管理员和系统管理员取得联系后，及时处理。

七、注意系统的各项提示信息

网上完成信息录入后，还应履行签字校对工作。请考生注意浏览页面上公布的后续工作时间安排，并在规定的时间内到指定地点完成签字校对工作。

篇5：网上成绩录入操作说明

“研究生综合信息管理系统”成绩录入操作程序

一、任课教师使用唯一的用户名和密码登录“研究生综合信息管理系统”（http://210.27.80.44）（以下简称“系统”）后，在“我的课表”菜单中可以查看自己的课程安排和具体的选课学生名单。

二、任课教师在成绩录入时只能录入选课名单中的学生成绩。

三、任课教师点击“录入课程成绩”菜单后，可以看到需要录入成绩的课程名称、课程编码、班次、考核方式、成绩类型、提交状况、录入键、打印键等信息。

四、点击录入键，依据研究生选课名单登记课程考试成绩，在确认成绩录入无误后可点击保存键或提交键（注意：点击保存键后任课教师可以再次修改成绩，但点击提交键后则不能再次修改成绩）。成绩提交后，管理员可以查看该门课程成绩录入情况。

五、任课教师成绩录入完成并提交后，点击打印键，则打印出该门课程选课学生纸质成绩单,任课教师检查无误后签字确认。

六、研究生院管理员发布已提交的考试课程成绩。

篇6：关于英语成绩录入的申请改

尊敬的教学科老师：

你们好，在上个学期的开始，因家中临时所发生的急事，致使我不得不向学校请了一个星期的假，因此推迟了一个周才报到，也使我没能参加学校的英语分级考试，后来就服从学校教务处安排，进入唐雪华老师的英语初级综合英语2201班学习，并于期末参加了期末考试及取得了相应的成绩，在假期查成绩的时候我才知道名字没被导入，教务系统里没有我的英语成绩和相应的学分，但因为家乡远在千里之外，没有办法解决这个问题。

开学之后，我在教务处确认没有我的成绩，可因为当时几天忙于为新学期准备，所以便没有去咨询这件事，到第三周我这才记起这个问题，请辅导员向教学科询问有关情况，但同样由于我的疏忽和懈怠，没有及时向辅导员老师了解具体情况，一直拖到上个周末因转专业的要求重新直接到教学科询问有关宜，并取得相关关于该情况的书面证明，只是鉴于情况的特殊性，因此我才写此申请，向有关领导及老师说明我的情况，希望老师可以原谅我的疏忽，帮我解决这个不情之请。

此致

敬礼!

篇7：教务系统课程成绩录入注意事项

1、建议使用IE浏览器录入学生成绩，经测试在360浏览器或其他浏览器不能正常加载，会导致成绩不能完整保存、提交后发现成绩丢失、录入界面刷新闪烁、总成绩计算有误、不能导出成绩单或课程质量分析报告等问题。

2、成绩录入前请先按照《新版教务系统在IE浏览器上的配置方案》配置IE浏览器。（注：请到教务处主页-常见问题解答栏目下阅读）

3、成绩录入前应先学习成绩录入流程和成绩录入注意事项。（注：请到教务处主页-常见问题解答栏目下阅读）

4、任课教师在录入成就之前，请先核对学生名单（尤其是降级学生和不是本班级名单内学生）、学时学分、考试性质等内容，若有问题请与教务科联系（电话：6503459/6503700）。

5、成绩录入前必须设置成绩录入方式设置（请严格按开学初各学院送交的课程考核方式汇总表进行设置，尤其是多位教师同时教授同一门课程，其成绩考核方式应相同）。

6、在成绩录入过程中，若教师使用“成绩导入”功能录入成绩时，需确保“总成绩”是“四舍五入”后只保留整数部分的数值。方法如下（任选其一）：

（1）在导入模板中将“总成绩”一列设置为“四舍五入”后只保留整数部分的分数，如图1所示。

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图1（2）在成绩导入后，在图2所示的界面上用鼠标挨个点击每个学生，系统会根据成绩比例以“四舍五入”的方式自动计算“总成绩”。

图2（3）任课教师无论是正常录入还是使用“成绩导入”功能录入成绩请在录入完毕后再一次核实学生成绩录入是否正确，若发生错误请在修改分数后再按“保存”，审核无误后再“送审”；送审完毕后请在第二天再一次登录教务系统看是否审核通过，若审核未通过请点击“审核记录”查看未通过原因，修改后再送审。若有问题请与考务科联系，电话：6503293。

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5、成绩标志使用的问题

（1）缺考：学生在名单内，但没有参加考试，成绩标志请选择“缺考”。

（2）缓考：原则上由学生申请，教务处审批通过后方可缓考，缓考原则上其录入人是教务处管理人员，但任课教师在使用“成绩导入”功能录入成绩时会使“缓考”标志变为无，请任课教师在录入成绩前先查看是否有缓考标志的学生，若由缓考标志，请教师在导入前把该生成绩删除。若在考试前教师已在学生的缓考申请表上签字，但成绩录入时该名学生的成绩标志依然没有变化，请任课教师与考务科联系确认，电话：6503293。

（3）舞弊、违纪：请录入教师在成绩录入前与考务科联系确认，若学生在考试过程中发生舞弊、违纪的情况请录入教师运用这两个成绩标志。

（4）实考：若学生在考试过程中，实际分数为“0分”，成绩标志请选择“实考”。

（5）未选：任课教师在录入成绩时请慎用“未选”标志，一旦选用会造成学生成绩的丢失，但学生为降级学生在降级前已修过或学生的主修语种为除英语外的其他语种，但专业外语用英语授课的，任课教师在录入成绩时可以用“未选”成绩标志，其他情况禁用。

（6）免考、补修、欠费：这三类成绩标志在录入成绩时尚不涉及。

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6、更改“成绩标志”的方法（以将“缺考”改为“无”为例）：更改标志→保存→录成绩→核实成绩→保存

（1）将“成绩标志”由“缺考”更改为“无”，点击保存按钮，然后关闭成绩录入界面；

（2）重新进成绩录入界面，录入各项成绩，确保总成绩已自动重新核算，点击保存按钮，然后关闭成绩录入界面；

（3）再次进入成绩录入界面，查看成绩录入情况。

篇8：网上成绩录入操作说明

许多计算机应用要求数据存放起来以备后用, 然而简单地存放数据是不够的, 还要能够在数据或是字段上实现操作。

最简单的数据结构是列表。例如, 为计算平均值程序所准备的数据, 能以用逗号隔开的数值形式存放, 逗号区分了每个单独的数据元素。而学生的成绩报告单就是运用了计算机处理数据的快速高效和不易出错。

大多数编程语言都支持较复杂的数据结构, 称为数组。每个数组元素能存放一个数据的值, 分配给每个元素一个独有的编号, 用来区别于其它的元素。引用这个编号, 一个特定的数据元素能被插入、提取或处理。设想一个产生姓名和地址标签的程序。每个标签需要姓名、地址、成绩、统计等字段, 如果仅需要几个标签, 那么可以按列表方式存放数据, 但需要的标签很多, 分离的数据元素很快就变得冗长了。一种可供选择的方案是建立一个姓名和地址的数组, 每行保存一个标签的数据。唯一的问题是, 每个单独的元素被处理之前, 整个数组必须被存放在主存中, 而主存的空间又是有限的。因此, 即使采用了数组, 相对地说也产生了不少标签。一个比较好的解决办法是把这些数组组成一个文件。所有的计算机数据都以数位的排列开始。在文件中把数位分组, 形成字符, 接着, 字符组形成有意义的数据元素, 称为字段, 一组相关的字段就是一个记录。文件就是一组相关的记录。例如, 在姓名和成绩的文件中, 单独的姓名一项就是一个字段。每个记录为一个标签存放了完整的一组数据 (姓名、街道地址等) 。文件由所有的记录组成。

2 计算机录入学生成绩单的基本操作过程解析

2.1 创建学生成绩统计表

运行Excel 2010, 新建一个工作表, 命名为学生成绩统计表, 然后将班级、学生姓名和各科成绩等信息输入表格, 并以学生成绩统计表.xlsx为文件名, 保存在硬盘中备用 (图1) 。

2.2 制作学生成绩报告单

可以先运行Word, 选择文件中的页面设置, 出现下图, 选择页面布局功能区, 单击页面配置右侧的小箭头, 弹出页面配置窗口, 根据实际须要配置好页边距和纸张大小 (如图2) 。然后单击确定按钮, 返回Word编辑窗口, 根据“学生成绩.xlsx”表头中的有关项目, 制作一张学生成绩报告, 并保存为“学生成绩报告单.docx”。

2.3 批量处理学生成绩报告单

第一步:打开刚才建立的“学生成绩报告单.docx”, 单击“邮件”, 切换到“邮件”功能区, 单击“挑选收件人”, 并在弹出的下拉菜单中挑选“运用现有列表”, 弹出“选取数据源”窗口, 找到并选中前面建立的“学生成绩统计表.xlsx”, 单击“打开”按钮, 这时会弹出“挑选表格”窗口, 挑选“学生成绩统计表$”, 单击“确定”按钮

第二步:返回Word编辑窗口, 将光标定位到学生成绩报告单须要插入数据的位置, 然后单击“插入合并域”按钮, 在下拉菜单中单击相应的选项, 将数据源一项一项插入成绩报告单相应的位置。

第三步:单击“完成邮件合并”按钮, 在弹出的下拉菜单中挑选“编辑单个文档”, 弹出“合并到新文档”小窗口, 根据实际须要挑选“所有”、“当前记载”或指定范围, 单击“确定”按钮, 完成邮件合并, 系统会自动处理并生成每位学生的成绩报告单, 并在新文档中一一列出, 接下来只要连上打印机打印就可以了。

3 计算机录入学生成绩单的简便性

通过计算机录入学生成绩报告单, 教师可以使用系统输入、更新学生成绩。系统管理员根据教师提供的成绩创建学生成绩报告单, 可以减轻教师的负担, 并且利用计算机达到完美的效果, 然后教师还可以通过系统分发成绩报告单, 在这些步骤完成以后, 系统会创建表单, 以允许教师和学生查询存储在数据库记录中的学生成绩。这样的录入解决了很多教师的在计算成绩报告单成绩方面的困扰, 并且实时更新方便储存, 值得在各个学校推广。

参考文献

[1]李井润.一种基于统计的分段排序算法[J].微计算机应用, 2004 (3) .

[2]龚雄涛.高职院校《数据结构》教学改革的探索与实践[J].湖北职业技术学院学报, 2005 (4) .