幼儿教师招聘考试通关试题

幼儿教师招聘考试通关试题（通用7篇）

篇1：幼儿教师招聘考试通关试题

【每日一练】招教幼儿园

一、单项选择题

1.正常新生儿呼吸频率约为()A.28次/分 B.32次/分 C.40次/分 D.48次/分

2．思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。这是()的思维特点。A．托班幼儿 B．小班幼儿 C．中班幼儿 D．大班幼儿

3.儿童出生时大脑在结构上已经接近成人，此后脑重量增长迅速，到（）时的脑重己接近成人范围。A.1岁 B.2～3岁 C.6岁 D.12岁

4．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于()目标的范畴。A.智育 B.体育 C.德育 D.美育

5.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是（）A.出生的第一年 B．3～4岁 C．5～6岁 D．6～10岁

二、多项选择题

1.幼儿是环境创设的（）A.旁观者B.参与者 C.享用者D.互动者

2.下列属于家园合作方法的有（）A.家访 B.家长开放日 C.家长学校D.家长委员会

三、简答题

1.简述幼儿的安全教育的内容。2.简述幼儿创造性的表现。

四、论述题

1.试述注意的规律与幼儿活动的关系。

【参考答案】

一、单项选择题 1.C【解析】略。

2．A【解析】托班幼儿的思维特点：思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。

3.C【解析】在胎儿2～6个月及出生后的第一年是脑细胞数量增长的重要阶段，1岁前脑细胞数量飞速增长，接近成人水平。新生儿脑重为350～380克，1岁时脑重为950克，3岁时脑重约为1100克，6岁时脑重已达1200克，达到成人脑重的80%。

4.C【解析】培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容。5.A【解析】一般来说，初生婴儿的平均身高为50厘米，第一年会增加24厘米，此后每年增加10～20厘米；初生的婴儿平均体重为3．2千克，一年体重可增加至三倍，在前五个月中重量的增加最大，约为出生时的两倍，以后的生长速度会减少。

二、多项选择题

1.BD【解析】幼儿不是环境创设的消极旁观者和享用者，而是环境创设的积极参与者和互动者。在环境创设的过程中，幼儿会参与设计构思、材料搜索、动手制作和布置的全过程。

2.ABCD【解析】家园合作的方法主要有家长直接参与和家长间接参与。家长直接参与，如家长开放日、亲子游戏、夏令营活动等；家长间接参与，如家访、家园联系簿、家长委员会、家长座谈会、家长学校等。

三、简答题

1.（1）遵守幼儿园的安全教育制度；（2）遵守交通规则；（3）懂得生活中潜在的危险；（4）教给儿童自救的粗浅知识。2.（1）幼儿创造性的前提是了解和接触事物的心向；（2）幼儿创造性就是善于组织自己的材料；（3）幼儿的创造性突出表现在想象力上；（4）幼儿的创造性常常体现在游戏活动中。

四、论述题

1.注意的规律主要表现为注意的选择性、注意的范围、注意的稳定性和注意的分配等方面。它与幼儿活动的关系主要表现为利用这些规律的教育意义。（1）注意的选择性与幼儿的活动。注意具有选择信息的功能，这就是注意的选择性。注意选择性的发展有如下几个方面的规律：①幼儿注意的选择性在很大程度上是由幼儿的兴趣和情绪引起的；②幼儿注意的选择性与幼儿的理解水平和幼儿的经验有密切关系；③幼儿注意的选择性受强化方式的影响，常见的强化方式有鼓励、表扬和批评、惩罚。教师在组织幼儿活动时，如何引导幼儿注意选择活动的目标，应该考虑到这些规律。

（2）注意的稳定性与幼儿的活动。注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。幼儿注意的稳定性有如下几个特点：①幼儿注意的稳定性比较差。②活动中影响幼儿注意稳定性的因素：注意的对象新颖、生动、形象鲜明；活动的游戏化；注意与幼儿操作活动的结合；幼儿的身体状况。③幼儿注意的稳定性存在明显的年龄差异。

（3）注意的分配与幼儿的活动。在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上，这就是注意的分配。幼儿注意的稳定性受外界因素的影响较大，其注意的分配能力比较差。作为幼儿教师，在工作中需要有注意分配的能力才能把工作做好。幼儿园里孩子多，情况变化多端，幼儿又活泼好动，作为幼儿教师既要注意孩子的活动与安全，又要注意自己的教育活动。因此，注意的分配能力是幼儿教师工作所必备的心理素质条件。

（4）注意的广度与幼儿的活动。注意的广度也叫注意的范围。它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。幼儿注意的范围是比较小的，但随着年龄的增长，幼儿注意的范围在逐渐扩大。一般来说，幼儿在较短的时间片段中不能注意较多的事物。影响注意广度的因素主要有以下两个方面：①注意对象的特点；②活动的任务和个人的知识经验。

篇2：幼儿教师招聘考试通关试题

一、单项选择题

1．从公共产品的属性来看，学前教育具有()A．牟利性B．公益性 C．阶段性D．先进性

2．英国幼儿学校的创始人是()A．皮亚杰B．埃里克森 C．罗伯特·欧文D．华生

3．20世纪初，清朝官方确定的我国学前社会教育机构的名称是()A．幼儿园B．幼稚园 C．蒙养园D．蒙养院

4．认为应当把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地有系统地教授儿童，即提出“整个教学法”的是()A．陶行知B．蒙台梭利 C．张雪门D．陈鹤琴

5．建立“儿童之家”的教育家是()A．皮亚杰B．蒙台梭利 C．杜威D．福禄贝尔

16．1965年由政府颁布提前“开端计划”的国家是()A．日本B．澳大利亚 C．法国D．美国

7．第一次恒磨牙出现的年龄是()A．6～7岁B．1～2岁 C．3～4岁D．6～7个月

8．制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心发展的规律和()A．经济发展水平B．国家政策 C．教育方针D．社会要求

9．《幼儿园工作规程》规定：幼儿园小班幼儿人数一般为()A．15人B．20人 C．25人D．30人

10．下列关于目前我国学前教育的描述，不正确的是()A．基础教育B．启蒙教育

C．实施全面发展的教育D．义务教育

二、简答

简述儿童亲社会行为培养方法。

【参考答案】

1．B【解析】学前教育的公益性是指学前教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益。《中华人民共和国教育法》明确规定“我国教育是一项公益性的事业”，“教育活动必须符合国家和社会公共利益，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”。坚持教育的公益性是我国教育事业健康发展的基本要求。2．C【解析】1816年，英国空想社会主义者欧文在苏格兰纽兰纳克创办了一所幼儿学校，名为“性格形成新学园”，这是欧洲最早的幼儿教育机构，也是历史上为工人阶级创立的第一所幼儿教育机构。

3．D【解析】我国自己创办的第一所幼儿教育机构是1903年在湖北武昌创办的湖北幼稚园(清朝末年政府将其改名为武昌蒙养院)。

4．D【解析】陈鹤琴在幼儿园课程的实施中强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实行分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心的“整个教学法”。

5．B【解析】蒙台梭利是意大利著名的幼儿教育家，1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3～6岁的幼儿，在这里进行她的教育实验，逐步制定了整套的教材、教具和方法，创立了蒙台梭利教育体制，受到全世界的瞩目。6．D【解析】美国自1965年起，按照国会通过的一项法律开始实施“开端计划”，该计划以联邦政府及州政府为主投入资金，由受过培训的教师对家庭环境不佳的儿童提供免费的学前教育。7．A【解析】第一次恒磨牙出现的年龄大致在6岁左右，时间出现的早晚和幼儿身体各个方面的发育有关。

8．D【解析】社会要求和幼儿身心发展的规律是制定幼儿园教育目标的主要依据。

9．C【解析】《幼儿园工作规程》规定：幼儿园每班幼儿人数一般为小班(3至4周岁)25人，中班(4至5周岁)30人，大班(5至6周岁)35人，混合班30人。学前幼儿班不超过40人。

10．D【解析】学前教育不属于义务教育，义务教育具有强制性。

篇3：教师招聘考试标准的影响因素探析

关键词：教师招聘考试,考试标准,影响

兴国必兴教, 兴教必重师。党的十八大提出, 要“努力办好人民满意的教育”, 这是教育发展的新任务, 也是教师队伍建设面临的新要求。随着事业单位改革的深入推进, 教师公开招聘考试成为主要的社会考试之一, 肩负着为基础教育选拔师资、评价高等师范教育质量的职能, 对我国教育事业的发展有着十分重要的作用。而教师招聘考试标准质量如何, 则关系着上述职能能否实现及其实现的程度。因此, 探明教师招聘考试标准确立的影响因素, 对于提升教师招聘考试质量, 构建科学的评价标准体系, 有着极为重要的价值。

一、教师专业标准与教师招聘考试标准

教师的思想政治素质和专业水平直接接影响着教育质量的高低, 关系到广大青少年的健康成长, 关系到国家的前途命运、民族的未来和社会的发展。为贯彻党的十七届六中全会精神, 落实教育规划纲要, 构建教师专业标准体系, 建设高素质专业化教师队伍, 教育部研究制定了一系列教师专业标准, 专业标准是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求, 是教师实施教育教学行为的基本规范, 是引领教师专业发展的基本准则, 是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据, 更是教师招聘选拔考试标准确定的法规性文件。

标准, 即衡量事物的依据或准则。《标准化工作指南》对标准的定义是:“为了在一定范围内获得最佳秩序, 经协商一致制定并由公认机构批准, 共同使用的和重复使用的一种规范性文件。”一般而言, 标准文件的制定都经过协商过程, 并经一个公认机构批准。考试是一定组织中的考试主体, 根据考试目的的需要, 选择运用有关资源, 对考试客体某方面或诸方面的素质水平, 进行测度、甄别和评价的一种社会活动。从广义上理解, 考试标准是根据考试目的, 对考试设计、考试实施、考试评价等方面的基本要求。按照考试的方式划分, 考试标准可分为笔试标准和面试标准;按照考试的流程划分, 考试标准包括考试设计标准、考试实施标准和考试评价标准;按照考试运行的要素划分, 考试标准可分为考试的时间标准、考试的数量标准、考试的质量标准;按照考试的类别划分, 又可分为目标参照考试标准和常模参照考试标准。狭义的考试标准, 是从考试运作的规范性和原则性要求来看, 由国家考政机关发布, 对考试目的、考试设计、考试内容、考试时限、考试难度、考试题型、分数结构、考试结果的解释等作出的基本要求和指导性规定, 一般以考试大纲的形式呈现, 是指导考试设计、实施、评价的法规性文件。

教师招聘考试属于社会性选拔考试, 是国家教育行政和人力资源与社会保障部门根据学校教师缺编情况, 面向社会公开招聘教师而举行的考试活动。由于基础教育和高等教育教师招聘与选拔方式不同, 本研究仅以基础教育、幼儿教育教师招聘考试为研究对象。教师招聘考试标准是指, 由国家教育和人力资源主管部门发布, 按照教育部颁布的中小学、幼儿园教师专业标准的规定, 对教师公开招聘考试目的、考试设计、考试内容和考试时限、考试难度、考试题型、分数结构, 以及考试结果的解释等作出的基本要求和指导性规定, 是指导中小学教师和幼儿园教师招聘考试设计、实施、评价的法规性文件, 其呈现文本应为考试大纲。

二、教师招聘考试标准的价值主体诉求

考试是测度、甄别和评价人的身心素质个别差异的社会活动, 作为常模参照测试的初中升学考试, 它在基础教育中处于什么地位, 是由其对不同价值主体的满足程度所决定的。这些价值主体主要有4个。

1. 教育和人力资源行政部门

党的十八大明确指出:“教育是中华民族振兴和社会进步的基石, 要加强教师队伍建设, 提高师德水平和业务能力。”而要加强教师队伍建设, 必须从源头抓起, 把好教师入口关。作为教师管理的行政主体, 教育行政部门在教师队伍建设中引入竞争机制, 面向社会公开考试选拔中小学和幼儿园教师, 通过科学的考试激励具备相应教师资格的人才奋发学习学科专业新知识, 深入钻研教育教学新方法, 掌握教育教学新技术, 为国家选拔优秀的人才进入教师队伍。因此, 教育和人力资源行政部门对教师招聘考试的价值需求是传导国家意志, 为国家选拔适合从事教育事业的优秀人才, 进而把教师招聘考试作为促进教育优先发展、全面贯彻党的教育方针的源头工程, 坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 中小学和幼儿园

随着社会主义市场经济体制的确立和教育体制改革的不断深化, 各级从小学到初中, 从初中到高中, 其毕业生对优质教育资源的需求越来越迫切, 时下屡禁不止的择校风、补习风即是这一问题的社会反映。作为相对独立的小学、初中和高中, 只有生源充足, 才能办下去;只有招到优质生源、扩大办学规模, 才能提高办学效益。

3. 教师教育机构

当前, 我国基础教育师资培养的主体是各级师范教育, 同时也有取得教师资格毕业生所在的非师范专业高校。考试具有评价功能, 教师招聘考试的结果, 客观上为教师教育机构的办学质量提供了评价依据。所以, 在毕业生就业作为衡量高校办学质量的一个重要指标的情况下, 教师教育机构教师招聘考试最大的价值诉求是, 以毕业生的录用情况间接证明自己办学的成功, 于是便把教师招聘考试纳入评价本校教育教学质量的标准体系之中。

4. 市场经济条件下的社会主体

教育是民族振兴和社会进步的基石, 教育事业尤其是基础教育事业的发展备受社会关注。在市场经济条件下, 以学生家长为主的社会主体对办学质量尤其是对教师的综合能力素质尤为关注。与此同时, 经济发展和社会进步也会引起社会职业结构、职业标准、知识更新和人才标准不断变化, 它对教师招聘考试的价值诉求是, 考试的标准和内容能反映这些变化和现实需要, 以期教师教育机构培养出的人才能满足基础教育人才培养的需要, 进而实现对人才市场供求的有效调节, 合理开发和配置人力资源。

三、影响教师招聘考试标准的因素分析

从上述分析可知, 教师招聘考试对于贯彻党和国家的教育方针, 推进基础教育改革, 办好人民满意的教育, 促进社会人力资源的有效开发, 服务全面建成小康社会总体目标等方面, 具有基础性、战略性作用。由此可知, 影响教师招聘考试标准的主要因素有以下4个方面。

1. 考试行政管理

教师招聘考试属于国家成文法规考试, “既是国家政治制度的有机组成部分, 也是治国安邦的重要措施”, 对于“严格教师资质、提升教师素质、努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”, 具有重要意义。为此, 教育和人力资源行政部门必须加强对教师招聘考试的管理, 对考试的标准产生影响。一是制定政策法规, 调控教师招聘考试运行的内外关系, 规范教师招聘考试主体的履职行为, 使教师招聘考试严格按照规范和标准尽责行权, 确保教师招聘考试的设计、实施、结果处理等科学、规范、有效。二是加强监督控制, 充分发挥行政监督的作用, 使初中升学考试在监督协调下运行。

2. 科技文化发展水平

教师招聘考试标准是否反映了社会对教师综合素质的客观需求, 实施后所产生的实际效果是否适应社会的客观需要, 是判定教师招聘考试质量优劣的基本标准。“考试是人类有组织、有目的的社会活动, 其种类、规模、标准、内容、程序、方法、结构与功能等, 均随生产力水平、经济机制、社会分工、生产者职能、劳动过程社会结合的变化而变化。”这就要求教师招聘考试必须反映社会需求, 改变传统模式, 严格遵循教育、教学及人的身心发展规律, 在考试方式上综合运用笔试、面试和评价中心技术, 力求做到以用为本、考用一致;在测试内容方面精心设计、慎重选择, 冲破侧重知识、记忆能力测度的狭小圈子, 全面检测主试欲测的内容;在考试规程设计上做到严密而科学, 能有效控制各种主客观因素造成的误差;在考试结果的处理上做到客观公正, 使考试成绩能准确反映被试者在知识、能力、教师技能等方面的个别差异, 为教师的选拔聘任提供可靠依据。

3. 青少年身心发展规律

任何选拔性考试都具有竞争性和目的性, 而这种竞争性和目的性又是在考生同考试内容、方法、形式、应试环境等的交互作用中得以实现的。要正常体现考试的竞争性和目的性, 达到强化考生竞争意识、引导考生向预期目标进取的效果, 必须使考试的设计与实施符合考生的身心发展规律。参加教师招聘的应试者刚步入青年时期, 专业知识结构初步形成, 受就业压力的影响, 人生观、价值观和职业观正趋于稳定时期。因此, 只有考试的内容、形式、方法与手段等切合这一群体的体力和智能发展水平实际, 才能有效地发挥教师招聘考试的教育功能, 对大学毕业生的思想、动机和意志产生积极的影响, 引导他们把教师招聘考试的目的作为自己职业选择的内在要求, 以积极的心态参加考试, 把自己的综合素质和竞争实力充分发挥出来, 为中小学和幼儿园选拔到优质师资。

4. 基础教育发展的内在要求

教育和考试是人类社会的“孪生子”, 作为人类两种独立的社会活动, 二者职能各异。但是, 一定社会对人才素质要求的标准, 是教育和考试确立目标的共同依据, 因此, 在人才的培育和选拔上, 二者的目标一致、标准统一。这种一致性体现在:教育是根据一定社会的现实和未来的需要, 按照培养目标要求组织教育教学活动, 把受教育者培养成为适应一定社会的需要和促进社会发展的人。而考试则是通过检测培养目标是否实现, 来督导教育教学活动达到培养目标。基础教育阶段人才培养目标与教育选拔的特定关系, 对教师的能力素质提出了特殊的要求。这一规律反映在教师招聘考试上, 对考试的内容结构、能力目标结构、考试方式方法等都提出了新的要求:在考试的内容上, 必须统筹公共基础知识和学科专业知识、高等教育阶段的内容和基础教育阶段的内容;在能力目标结构上, 要立足基本知识和基本理论, 突出教学基本能力和基本技能;在考试的方式方法上, 要坚持笔试首道筛选职能, 更要注重说课、试讲等教学基本功和基本技能的考查。这些, 都应体现在考试标准中。

参考文献

[1]廖平胜.考试学原理[M].武汉:华中师范大学出版社, 2003.

[2]杨学为, 廖平胜.考试社会学问题研究[M].武汉:华中师范大学出版社, 2003.

[3]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[R].北京:人民出版社, 2012.

[4]国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) [C].北京:人民出版社, 2010.

篇4：中小学教师招聘考试通关试题

一、单项选择题

1.张老师在班主任例会上谈到现在学生难管理时说：“当学生违反学校纪律时，我对他们大吼大叫，严厉批评，但是他们却越来越不像话。”学生不良行为的增加，可以用行为主义的（）观点加以解释。A.惩罚B.正强化 C.负强化D.消退

2.全国有些省市中考的文科综合科目，采用开卷形式进行。开卷考试时，学生的记忆活动主要是（）A.识记B.回忆 C.再认D.保持

3.班杜拉认为，人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是（）A.自我效能感B.自我判断 C.自我期待D.自我评价

4.下列不属于影响一个人问题解决的主要因素的是（）A.已有的知识经验B.品德 C.定势与功能固着D.问题情境

5.练习是操作技能形成的基本途径。下面关于技能的叙述，不正确的是（）A.技能水平随练习而提高

B.练习过程中存在“高原现象”，过了此期，技能水平还会提高 C.技能水平随练习会不断提高，不会出现起伏现象 D.技能在形成过程中存在个别差异

6.按照青少年智力发展特点来看，逻辑推理能力一般最早出现在（）A.小学低年级B.小学高年级 C.初中阶段D.高中阶段

7.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感体验（）A.道德感B.美感 C.理智感D.热爱感

8.出乎意料的紧张情景所引起的情绪状态被称为（）A.心境B.激情 C.应激D.热情

9.下列四个选项，属于一般能力范畴的是（）A.创造能力B.记忆能力 C.社交能力D.运动能力

二、简答题

1.如何培养学生的学习意志力？

【参考答案】

一、单项选择题

1.B【解析】一般学生违反学校纪律是为了获得老师和同学的关注，而老师的大吼大叫和严厉批评刚好满足了他们渴望关注的需求。因此，可以用行为主义正强化的观点来解释，正强化即通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。2.C【解析】再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。开卷考试是要求学生对学过的知识能够再认。3.A【解析】略。

4.B【解析】影响问题解决的主要因素有：（1）问题情境；（2）定势与功能固着；（3）原型启发；（4）已有知识经验；（5）情绪与动机。此外，个体的认知结构、个性特征以及问题的特点等也会影响问题的解决。

5.C【解析】技能的练习具有共同点，表现在：（1）开始进步快；（2）中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；（3）后期进步较慢；（4）总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。

6.C【解析】初中阶段，由于生理心理的发展，初中生认知结构发生新的变化，使得他们在解决问题时能逐渐熟练地运用假设、抽象概念、逻辑法则以及逻辑推理等手段来解决问题。7.A【解析】道德感是根据一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。它表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、国家主义情感、集体主义情感、责任感、义务感、事业心、荣誉感、自尊心等。

8.C【解析】应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。9.B【解析】一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，是从事一切活动所必备的能力的综合，如观察力、记忆力、抽象概括能力等，其中抽象概括能力是一般能力的核心。

二、简答题【答案要点】

篇5：中小学教师招聘考试通关试题

一、单项选择题

1.将人格结构分为本我、自我、超我的心理学家是（）A.皮亚杰B.弗洛伊德 C.杜威D.格赛尔

2.“以小人之心度君子之腹”属于（）A.晕轮效应B.首因效应 C.近因效应D.投射效应

3.考试时因老师站一旁而一个字都写不出来，这种现象属于（）A.社会助长B.社会抑制 C.社会惰化D.社会压力

4.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学过程B.学习过程 C.教师D.学生

5.“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”这种现象是（）A.消退B.分化 C.泛化D.强化

6.下列对少年期特点的描述，不正确的是（）A.果断品质有发展，反应快，行动快，有轻率行为表现 B.自制能力有所增强，但自制力水平有局限性 C.坚韧性还很不成熟，其行为容易虎头蛇尾、半途而废 D.意志品质还不完全成熟，还有某些弱点

7.“某同学情绪体验表明，其言行举止易被情绪左右，头脑不够冷静。”你来分析一下他属于哪种性格类型（）A.胆汁型B.情绪型 C.理智型D.意志型

8.下列方法中，不属于行为矫正治疗的是（）A.自由联想B.系统脱敏法 C.厌恶疗法D.强化和惩罚

二、多选题

1.以下属于认知过程的有（）A.信念B.感觉 C.记忆D.思维E.理想 2.以下属于注意品质的是（）A.注意的有意性B.注意的广度 C.注意的稳定性D.注意的分配 E.注意的转移

3.瞬时记忆的特点是（）A.时间极短B.容量较大 C.形象鲜明D.意识清晰 E.操作性强

4.以下属于迁移现象的有（）A.物以类聚B.人以群分 C.举一反三D.触类旁通 E.思维敏捷

【参考答案】

一、单项选择题 1.B【解析】略。

2.D【解析】投射效应是指与人交往时，把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受人欢迎的特征。

3.B【解析】当他人在场或与他人一起从事某项工作时而使个体行为效率下降的现象称作社会干扰，也叫社会抑制。4.B【解析】教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程展开的。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。

5.C【解析】机体对与条件刺激相似的刺激做出条件反应，属于刺激的泛化。6.D【解析】少年期是身心发展的半幼稚、半成熟期，其意志品质有以下几个特点：（1）自觉性品质虽有所提高，但由于认识的局限性，因此自觉性和幼稚性仍处在错综矛盾的状态，还不善于正确鉴别意志品质的良莠优劣。（2）果断性品质有发展，反应快，行动快，不喜欢把时间花费在怀疑和犹豫不决上。他们的意志行动中，轻率和优柔寡断都有表现，但轻率比优柔寡断更为突出。（3）自制能力也有所增强，但是少年的自制能力还有限，抗拒诱惑的能力，控制情绪冲动的能力还欠缺。（4）意志品质的坚持性、恒心、毅力还很不成熟，容易虎头蛇尾、见异思迁。D项意志品质还不完全成熟是青年期的特点。

7.B【解析】情绪型的人内心体验深刻，外部表露明显，情绪不稳定。言行举止受情绪的影响，缺乏理智感，处理问题常感情用事。8.A【解析】自由联想属于精神分析疗法的一种。

二、多选题

1.BCD【解析】认知过程，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。信念、理想属于个性心理倾向性。2.BCDE【解析】略。

3.ABC【解析】瞬时记忆的特点包括：（1）时间极短；（2）容量较大；（3）形象鲜明；（4）信息原始，记忆痕迹容易衰退。

篇6：教师招聘考试试题

一、选择题

1.国家中长期教育改革和发展规划纲要指出2010年至2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

2.《义务教育法》中规定，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。

3.关于生成性学习的定义。生成性学习，就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格或图解等，以加强其深层理解。4.教育目的的作用：导向、激励和评价作用。

5.论法是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。

6.引导学生领会知识是教学中心环节。

7.考察班主任管理班级的领导方式 放任型。

8.有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”，这符合德育过程中“知、情、意、行诸因素统一发展的规律”。9.与《学记》中“学不躐等”表达的教学原则一样的是不凌节而施。10.考察的是动机。列举现实中例子，提问属于什么动机。

11.根据反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识和程序性知识。

12.列举现实生活中的例子，提问是什么学习策略。本次考试考察的是元认知策略。元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。13.考察的是素质教育的有关内容。

14.列举教师在德育过程中采取的措施，提问教师是用了什么方法 考察的是陶冶法。15.教师在学生开小差时提问是为了集中学生注意力。

二、填空题。

16.布鲁姆将教学活动所要实现的整体目标分为认知、情感和动作技能等三大领域。17.影响个人的发展的因素有遗传、成熟、环境、学校。

18.新课程改革倡导的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。19.问题的解决过程包括，发现问题，理解问题，建立假设，检验假设。20.学生是学习的主体，教师是教学过程中的主导者。

21—22.番禹的教育时事。大概是番禺的教育目标和教育成就等等。

三、简答题。

23.运用心理学知识，谈谈在教学过程中如何集中学生的注意力。

24.运用教育学知识，结合材料，谈谈材料中遵循的教育原则及其要求。材料大概内容：夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。” 在教学中通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识、发展认识能力。在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

25.结合法律知识分析材料三个人的做法。材料列举了甲老师积极研究课堂，创造“四步阅读法”，使得课程活泼生动；并且关心学生，和蔼可亲云云。列举乙老师教学过程中只看成绩，甚至体罚学生。列举了丙青年像学校学生传播黄色、暴力视频等等。注解：很显然，考察的是《教师法》、《义务教育法》、《未成年保护法》等法律法规。

四、案例题。

26.结合正在任教或将要任教的学科，写一个校本课程申报书。试卷给定了申报书的表格。要填写的包括课程名称，授课目标，课时，课程时间，课程目标，课程内容，课程评价。

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同样的情况，然而不同的意念，就会产生不同的态度。思想是何等奇妙的事，如何去想，决定权在你

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2011年广州市番禺区教师招聘试题真题收集版3 2011年广州市番禺区公开教师招聘考试

一、选择题（每题只有一个正确答案，3分一题，共15分）

1、国家中长期_______规划纲要（2010-2020）规定，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

A科学创新与发展 B教育创新与发展 C教育改革与发展 D文化改革与发展

2、《义务教育法》规定，老师在教学中应当______对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。A客观B平等C公平D区别

3、生成性学习，就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个_______，如图形、图像、表格或图解等，以加强其深层理解。

A全新的理解B不同的见解C认知或评价D类比与表象

4、教育目的作用包括（）

A导向、规范、评价 B激励、评价、统一C导向、激励、评价D宣传、引导、激励

5、学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法是（）

A讨论法B讲授法C谈话法D探究法

6、教学的中心环节是（）

A教师传授知识B学生领会知识C引起学习动机D学生巩固知识

7、班级管理中，教师对班级管理不过多干预，以 容忍的态度对待班级生活的冲突，不主动 组织班级活动。这种教师属于（）A权威型B溺爱型C放任型D民主型

8、有的班主任把德育工作总结为晓之以理，动之以情，持之以情，导之以行，体现以德育过程的（）规律。

A学生有知、情、意、行等因素统一发展的规律 B学生在活动中和交往中形成思想道德的规律 C学生思想内部矛盾转化的规律

D学生思想形成的长期性和反复性的规律

9、《学记》中的“学而不x”（忘了这个字，很难写）体现了循序渐进的原则，下面与之观点一致的是（）

A道而弗牵，强而弗抑，开而弗达B学而时习之 C学而不思则罔，思而不学则殆

D不凌节而施

10、对学习内容或结果感兴趣的动机是（）

A远景的间接动机B近景的直接动机C志向动机D情趣动机

11、根据反映活动形式不同，可将知识分为陈述性知识与（）A直观知识B实用性知识C程序性知识D可应用知识

12、学生对自己学习过程中的计划进行监控、调节和评价的是（）A智力技能B学习方法C元认知策略D资源管理策略

13、在教学过程中，素质教育强调（）Ａ记忆Ｂ发现Ｃ积累Ｄ创新

14、教育者有目的有计划地设置和利用各种情感和环境因素，让受教育者受到潜移默化、耳濡目染的影响、感化和熏陶的教育方法是（）Ａ品德评价Ｂ榜样示范Ｃ实际锻炼Ｄ陶冶教育

15、有意提问课堂上开小差的学生，所要达到的作用是（）Ａ启发思维Ｂ开发智力Ｃ集中注意Ｄ收集信息

二、填空题（共30分，每空2分）

1、布卢姆的教育目标系统可分为_______、__________和动作技能。

2、影响人的发展因素有遗传、______、_________。

3、新课堂所提倡的学习方式______________、_____________和探究学习。

4、问题解决的过程是________、理解问题、__________、检查假设。

5、_________年，番禺被评为广州第一个农村教育为主的强区，2011年3月，被评为广东省______________先进区。

6、番禺区坚持________理念，并推出四大工程，_________________工程，“名师、名校长”工程，________________，质量进位争先建设工程。

三、简答题

1、运用心理学知识，结合教育实际谈谈课堂上怎样集中学生的注意力？

2、夸美纽斯认为，知识的开端永远必须来自感官，在教学过程中根据需要尽可能地采用实物或实物图像呈现给学生，能激发学生的兴趣。孔子提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学要求。现代教学学家认为，运用现代媒体呈现知识，不仅能形象直观地让学生学习知识，同时还能提高学生的学习积极性，独立思考能力。运用教育学知，分析材料所遵循的教育原则及要求。

四、案例分析

甲老师积极参加课堂改革，她提倡的“阅读四步法”不仅深得学生喜爱，更受教师欢迎。她民主，与学生建立良好的师生关系。

乙老师要求严格，但他特别关注学习有困难的学生，对于学习成绩不好的学生，他会罚学生抄写课本，李同学和张同学甚至有被罚站的经历。

丙青年高中毕业后，开了一间网吧，他通过QQ向部分未成年人发送暴力、色情等信息，造成极坏的影响。

运用有关的法律知识分别评述上述行为。

五、根据你所应聘的学科，写一份样本课程的申报书，内容包括课程名称，授课对象，课时总数，授课时间，课程目标，课程实施计划，课程评价，字数在800字左右。文章来自长沙教育论坛 网址http://,原文地址:http:///read.php?tid=38238

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0楼 发表于: 2010-08-09 校长招聘试题1 公共科目（40分）

一、填空（每空1分，共10分）

1、物质的唯一特性是__________________________________。

2、唯物辩证法的两个总特征是__________________的观点和_________________的观点。

3、马克思主义的活的灵魂是_________________________________________。

4、“三个代表”重要思想是我们党的___________之本、___________之基、____________之源。

5、提高党的执政能力，首先要提高______________________的能力。

6、_______________________是第一资源。

7、_______________________是科学发展观的核心。

二、选择（只有一个符合题意，请将其字母代号填入题后括号内。每小题２分，共１０分）

8、“三个代表”重要思想的精髓是（）。

Ａ.解放思想、实事求是

Ｂ.解放思想、实事求是、与时俱进

C.立党为公、执政为民

Ｄ.以人为本、求真务实、开拓创新

9、邓小平理论的主题是（）。

Ａ.什么是社会主义和怎样建设社会主义

Ｂ.建设什么样的党和怎样建设党

Ｃ.走社会主义道路还是走资本主义道路

Ｄ.搞计划经济还是搞市场经济

10、（）是我们党执政为民的本质要求和根本途径。

Ａ.提高党的执政能力

Ｂ.坚持和发展人民民主

Ｃ.坚持人民代表大会制

Ｄ.坚持群众路线

11、（）是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。

A.家庭

Ｂ.社会

Ｃ.学校

Ｄ.实践

12、新世纪新阶段人才工作的根本任务是（）。

Ａ.解放和发展生产力

Ｂ.坚持四项基本原则

Ｃ.革命化、年轻化、知识化、专业化

Ｄ.实施人才强国战略

三、判断（对的打“√”，错的打“×”，每小题１分，共１０分）

13、实践是检验真理的唯一标准。

（）

14、党的领导是依法治国的根本保证。

（）

15、实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在。

（）

16、党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才是我国人才队伍的主体、必须坚持分类指导，整体推进。

（）

17、坚持党管人才原则，是我们党适应全面建设小康社会的新任务，按照完善社会主义市场经济体制的新要求，根据党所处历史方位的新变化，着眼于改革和完善党的领导方式和执政方式、提高党的执政能力作出的重大决策，是人才工作沿着正确方向前进的根本保证。

（）

18、各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，要创造条件对全社会开放对中小学生参观一律实行免票。

（）

19、根据我国有关法律规定，中小学校园周边100米内不行有互联网上网服务工营业场所和电子游戏经营场所。

（）

20、热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代中国未成年人精神世界的主流。

（）

21、求真务实，是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们党的思想路线的核心内容，也是党的优良传统和共产党人应具备的政治品格。（）

22、建设中国物色社会主义体现了矛盾普遍性与特殊性关系原理。

（）

四、简答（每小题5分，共10分）

23、加强党的执政能力建设的主要任务是什么？

24、科学发展观的基本内涵是什么？

三十分钟内思考并回答三道题，题目口述，当场回答，每题应试者说回答完毕后，主考官读出下一题。考生自己把握时间。

1、从学校管理的角度，请你谈谈如何构建和谐校园，使学校形成人人思进的校园文化。

2、学校加强队伍建设，注重青年教师的培养，从4月份开始学校开展“一帮一结对子”的帮扶活动。现在假设由你来负责这项工作，你将做些什么? 3、2010年事业单位实行绩效工资，学校也将在全面考察的基础上进行绩效工资改革，请你围绕绩效工资核心内容，谈谈如何开展此项工作，并说出你的实施步骤。

笔者注：第2、3题同属于情境性问题。都是通过设计一个具体的任务，考察考生的计划组织协调社交能力。有重复考察之感。如果让我来出题，可能只选一题，将另一题改为考察考生的办学理念，增加考察考生应对公共危机能力或突发事件的处理能力。比如：

A、根据你所了解的五中实际情况，要提高教育质量与效益，你认为应该确立怎样校训和办学目标？

B、假如发现在互联网上有关于你校某一事情的议论和跟贴，有些是事实有些是谣言，你怎么办？

C、当你发现有教师体罚学生，你应当如何处理

十七大报告指出“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”。第一，教育涉及千家万户惠及子孙后代，教育公平是人的全面发展和社会公平正义的客观要求。第二，教育公平面临的突出问题主要是社会公平方面存在的问题在教育领域中的反映，也与教育体制改革滞后有关。第三，促进教育公平作为国家基本教育政策，是社会主义初级阶段促进社会公平的重要战略选择。

专业知识（60分）

一、填空题：（每空0.5分，共15分）

1、办好一所学校，要具备很多条件，最主要的有四个条件，即____________________________、_____________________________________、_____________________________________、______________________________。其中起主导作用的是______________________________。

2、培养人才应讲究规格，新时代人才的规格要求集中起来有三点：一是_________________________、二是_______________________________、三是_______________________________。

3、学校管理的基本环节是：_______________、___________________和__________________。

4、根据国家的教育方针、新时期的要求和中小学的性质、任务，中小学教师的职责是__________________________________；_________________________________________；____________________________________；_______________________________________；_________________________________；__________________________________等六方面。

5、培养提高教师应贯彻“三为主”的原则，即__________________为主、___________为主、____________为主。

6、教师心理健康对学生的影响主要体现在三方面：

一是：__________________________________________________________________________；

二是：_________________________________________________________________________；

三是：__________________________________________________________________________。

7、教育科学发展观包括_________________，____________________和______________________等三个基本内涵。

8、根据《教师法》规定，对教师考核内容是“_____________、____________________、_____________、__________________”等四个方面。

二、选择题：（只有一个符合题意，请将其字母代号填入题后括号内。每题1分，共10分）

1、校长的首要职责是（）

A、管理好学校的人、才、物；

B、全面贯彻国家的教育方针；

C、充分调动教职工的工作积极性；

D、提高教学质量。

2、管理教学所必需的最起码的“三本书”，也是校长、教导主任必须读好的“三本书”，是指（）。

A、课程标准（或教学大纲）、教科书、教学参考书；

B、教育方针、课程计划、教师用书；

C、计划、教案、作业；

D、课程计划、课程标准（或教学大纲）、教科书

3、教学过程的实质是（）

A、都是教授过程和学生的学习过程；

B、学生的认识过程；

C、在教师的指导下学生主体的认识和发展过程；

4、一个人或者自以为是，或者人云亦云，都是缺乏（）

A、思维的批判性；

B、思维的逻辑性；

C、思维的灵活性。

5、教育公文的活动流程包括（）三个环节。

A、公文的登记、处理和归档

B、公文的制发、登记和导档

C、公文的制发、处理和立卷

D、公文的登记、分类和立卷

6、加强思想道德建设要以（）为重点。

A、未成年人

B、青少年

C、中学生

7、确定教育科研的内容和环节，要以教育科研的（）为依据。

A、内容和环节

B、指导思想

C、成果形成D、活动程序

8、全面推进素质教育的基本保证是（）

A、加强和改进师范教育

B、全面实施教师资格制度

C、合理配置教师资源

D、建设高素质的教师队伍

9、王纪年“三条死亡线”理论的第一条理论告诉我们（）

A、必须不断地调整干部职工的利益分配；

B、必须不断创造下岗机会，建立一种教师流动机制；

C、要引进人才、培养人才、造就人才。

10、人的意志的发生、发展和形成都离不开（）。

A、决心

B、恒心

C、行动

D、困难

三、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每小题1分，共5分）

1、一所学校能否卓有成效地完成培养人才的任务着急在于教师。

（）

2、校长负责制就是指学校工作由校长统一领导和全面负责。

（）

3、学校与教育行政机关或政府之间存在着行政上的隶属关系，并且至少一方主体是国家行政机关或其授权单位，这是行政法律关系最本质的特征。

（）

4、基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（简称“两基”），是全面推进素质教育的基础。

（）

5、管理的对象是人、财、物、事、时间和信息。

（）

四、简答题（每题8分，共16分）

1、校长应具备的政治素质、业务素质、思想素质和身体素质主要包括哪些内容？

2、全面推进素质教育的基本内容是什么？

五、论述题（14分）

在我国，中小学生轻生的现象时有发生，你认为造成中小学生轻生的主要原因是什么？我们应该如何做好学生的思想工作以杜绝此类事件的发生？

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发帖196经验102威望10魅力1交易币0好评度0关注Ta发消息只看该作者 1楼 发表于: 2010-08-09 校长招聘试题2

一、填空题（每空0.5分，共28分）

1、我国新时期的教育方针是_________________________________________________。教育方针的确定，解决了教育的两大问题，一是____________________________________；二是_______________________________________________。

2、学校培养人，必须着眼于提高素质，提高学生的_____________素质、________________素质和身体素质。

3、实行校长负责制就是__________、_____________、_____________________三者的统一。

4、学生管理的核心问题是_________________________,_________________________。

5、校长自我管理的方法，实际上就是校长加强自我修养的问题，校长自我修养的主要方法有_________________、_______________________、_______________________、______________________。

6、陶行知的学生管理观，概括起来就是：既要善于管，也要敢于放。“放”就是对学生不能管得太死，要放手，要让学生自己管自己，要解放学生的创造力。具体地说就要_____________________________________；__________________________________；_____________________________________；___________________________________；_____________________________________。

7、赏识教育的人民教育家陶行知教育思想的继承和发扬。赏识教育从诞生来源方面看，是________；从教育角度看，是________；从教育者的角度看，是是________；从受教育者的角度看，是________；从思维方式看，是观念的更新；从表达方式看，是语言的突破。

8、赏识教育的六大操作原则是_______、_______、_______、_______、宽容和觉醒。

9、在《觉醒》一书中，周弘用他的赏识哲学告诉每一个人，教育首先是_______的觉醒和文化的觉醒，是以人的生存状态和_______为内涵的人文文化。

10、实现课堂教学问题化，必须培养学生提问的意识和能力。为此，教师首先要_____________________________，其次要__________________________________，最后要_____________________________。

11、现代教学质量包括三个维度，即_____________、_____________、_____________。

12、改进教法，指导学生就是要求教师在教学活动中____________________________，________________________________，___________________________________________，______________________________________________。

13、教育法制统一的原则，在法律效力上体现为_______________________________。

14、教育法的特点主要有_______________、_______________、_______________和_______________。

15、教育法律关系有_______________、_______________和_______________等三要素构成。

16、教育科学发展观包括_______________、_______________和_______________等三个基本内涵。

17、进一步加强和改进未成年人思想道德建设必须扎实有效地抓好“四项建设”，这“四项建设”是指___________________、_______________、_______________和中小学阳光网吧建设。

18、加强我县中小学校的校园管理必须实现“四个转变”，即要实现_______________的转变，实现_______________的转变，实现由经验型管理向科学型管理的转变和实现由突击型管理向经验型管理转变。

二、选择题（每小题1分，共15分）

1、新时期我国教育工作的战略方向是（）A、“三个代表”

B、“三个面向”

C、全面推进素质教育

D、全面发展

2、推进素质教育的核心在于（）

A、改革课程、教材、教法；

B、完善教学设施；

C、提高师资水平。

3、学生课业负担过重的主要原因是（）

A、片面追求升学率和教师的教学水平低；

B、教育竞争过于激烈； C、考试制度改革滞后；

D、教育评价制度滞后。

4、学校评价的目的是（）

A、调动教职工的积极性；

B、推动和改革学校的工作，提高教育质量

C、促进学生的全面发展；

D、促进都是不断提高。

5、在学校管理中，最主要的是（）

A、人员管理；

B、财产管理；

C、教学管理

D、校产管理

6、管好学校最基本的两条原则是（）A、民主化和科学化；

B、制度化和规范化； C、民主化和制度化；

D、科学化和现代化。

7、“三个面向”的核心和基础是（）A、面向现代化

B、面向未来

C、面向世界

D、面向全体

8、改革学校管理体制，主要是改革（）

A、管理办法和管理制度

B、管理机构和管理制度 C、分配制度和人事制度

D、投融资体制和管理机制

9、美育实质上是（）

A、思想教育；

B、情感教育；

C、养成教育；

D、文化教育

10、赏识教育最注重的是（）

A、观念；

B、方法

C、目标

D、过程

11、学习方式转变的第一要义是（）

A、学习责任；

B、学习兴趣；

C、学习过程

D、学习动机

12、新课程标准要取代教学大纲，其核心是为了（）

A、实现课堂教学方式的变革；

B、促进教育教学理念的更新； C、促进学生学习方式的转变；

D、促进教育教学评价制度和评价方式的变革。

13、下列不属于学习方式范畴的是（）

A、学习方法

B、学习技术

C、学习状态

D、学习形式

14、所有能有效地促进学生发展的学习，都一定是（）

A、合作学习

B、自主学习

C、探究学习

D、研究性学习

15、（）的制定和实施，标志着我国的教育工作开始进入依法治教的新时期。A、教师法

B、高等教育法

C、义务教育法

D、教育法

三、判断题（在正确论述后面的括号里画“√”、在错误论述后面的括号里画“×”。每小题1分，共12分）

1、继续教育和终身教育的出现和发展，是世界各国重视成人教育的总的趋势。（）

2、校长领导教学，不外两种方式。一是建立和健全教学管理系统，充分发挥有关机构的作用；二是亲自参加教学实践，深入教学第一线。

（）

3、学校评价就是教育评价。

（）

4、教育起源于人类的生产劳动，是人类特有的有意识培养人的自然现象。

（）

5、培养学生具有坚定正确的政治方向、辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质是德育工作的重要任务。

（）

6、赏识教育是认识素质教育的一种视角，实施素质教育的一种模式。

（）

7、学会赏识既是手段，又是目的。学识教育从学会赏识开始，到学会赏识结束。（）

8、社会实践是研究性学生的基本组织形式。

（）

9、合作学习的基本理念主要包括互动以、目标观、师生观、形式观、情境观和评价观。

（）

10、在学习合作学习过程中，教师应该是任务的设计者、情境的创设者和实践的管理、监控、调整者。

（）

11、探究式学习的评价应以终结性评价为主。

（）

12档案评价有教师档案和学生档案两种表现形式。

（）

四、简答题（每小题5分，共20分）

1、全面推进素质教育应树立哪些基本观点？

2、学校工作为什么必须实行以教学为主的原则？

3、学校管理常用的基本方法有哪些？运用这些方法应注意哪些问题？

4、赏识教育的基本理念是什么？

五、论述题（第一小题5分，第二、三小题各10分，共25分）

1、你认为实施赏识教育需要具备哪些条件？

2、优良的校风对学生成长与发展具有强烈的同化作用和积极的促进作用，你认为优良的校风包括哪些内容？你如何培育这种优良的校风？

3、自我县实施基础教育课程改革以来，我们取得了令人瞩目的成绩，但也存在一些困难和问题。你认为当前我县实施课程改革存在的主要困难和问题有哪些？你有什么对策？

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引用第2楼灌水的于2010-08-16 16:50发表的 : 貌似好难！！！！！

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篇7：幼儿教师招聘考试通关试题

一、县域农村公立小学教师招聘考试的现状

秦皇岛市所辖五区四县,从2011年2月开始, 根据各县区实际,陆续发布面向社会公开选拔招聘农村公立小学教师的招聘计划,提出具体的招聘要求以及计划人数,如表1所示。

注:* 现职教师转岗是指《秦皇岛市学前教育三年行动计(2011~2013)》实施,急需从农村小学转岗部分教师补充幼;———表示当年未有现职教师转岗计划安排

从表1中,我们看到2011~2014年全市五区四县面向社会公开选拔招聘新增农村小学师资数量很大,一方面面向社会应往届毕业生公开招录农村小学新师资,其中2011年和2014年招聘数量都在700人以上。另一方面,受学前教育三年行动计划影响,农村一些小学师资转岗幼教师资,这对急缺农村小学教师的地区造成了一定影响,但为师资队伍的补充提供了更多空间和机会。

在各县区农村小学师资入职选拔考试中,当地县区政府成立由人事、社保、财政、教育、监察等部门组成的选拔招聘工作组,全面负责入职考试工作。经过4年以来的实践,积累了宝贵经验,保证了县域农村基础教育小学师资队伍补充工作的顺利进行和整体推进。

2011~2014年全市各县区在面向社会应往届毕业生公开选拔农村基础教育小学教师工作中,基础教育薄弱的贫困地区和少数民族自治县农村小学师资得到了有力的补充,特别是抚宁县、卢龙县、 昌黎县和青龙满族自治县通过公开选拔招聘,农村小学师资队伍数量、质量和结构得到了有力的补充和改变。表2是2011~2014年秦皇岛市部分急需农村小学师资县区面向社会选拔招聘的具体情况。

注: ——— 表示该县区本年度未安排农村小学教师招聘计, * 青龙县为青龙满族自治县(少数民族自治县)

各县区在农村小学教师招聘考试中,体现出了以下几个主要特点。

1.政治清白、师范专业毕业、具有职业资格证、大专及其以上学历成为招聘考试报名基本条件

各县区每年的入职招聘考试报名条件中,政治清白,无犯罪记录,各学科师范专业毕业,具有教师资格证,大专及以上学历成为最基本条件。当然,一些县区如北戴河新区2014年招聘报名中要求是本科学历。

2.招聘考试分为笔试和面试,考试内容各有侧重

各县区农村小学教师招聘考试分为笔试和面试两部分。其中笔试中侧重考察报考者教育学和心理学基础知识。面试主要考察教师基本专业技能, 主要通过试讲或说课形式进行。

3.招聘考试程序比较规范,最大程度地体现公平公正

各县区招聘考试中,当地县区政府成立由人事、社保、财政、教育、监察等部门组成的选拔招聘工作组,全面负责农村小学教师入职招聘考试工作。基本上实行异地教师命题,异地考官面试。纪检监察、教育、人事全程跟踪监督,现场公布成绩,接受考生和家长等各界监督,尽可能地保障入职招聘考试公平公正。

2011~2014年各县区农村小学师资公开招聘考试工作的有序进行,保证了农村小学师资队伍数量的补充和教育教学水平的整体提高,有效缓解了农村地区特别是艰苦边远山区和少数民族地区师资队伍数量急剧短缺的问题,有利于农村基础教育水平的提高,促进了城乡基础教育水平差距的缩小和跨越式发展。

二、县域农村公立小学教师招聘考试中存在的主要问题

各县区通过近4年多选拔招聘农村公立小学教师的实践,取得了宝贵的经验,但也面临着一些比较突出的问题,具体表现在以下几个方面:

1.招聘考试信息发布凌乱,宣传不到位,招聘报名条件有待进一步规范

各县区公开选拔招聘时间各不相同,主要集中在每年7、8月份,一些县区集中在每年1月或4月,尽管在考前7~10天选拔小组会利用秦皇岛晚报、秦皇岛教育网、各县区电视广播台等社会传媒发布招考公告,然而相当一部分满足报名条件的考生因获取信息渠道不畅导致其不能准确掌握本年度招聘考试具体事宜,错过报考,缺乏招聘信息统一公开发布机制。

在面向社会的公开招聘中,政治清白无违法记录、与所报考学科专业一致毕业、有教师资格证是入职考试报名的基本条件,但多数县区把户籍、毕业院校设置成招聘考试报名的一道门槛。多数县区都有户籍或生源地限制,或者指定毕业院校,带有明显的地域保护和歧视色彩。户籍等条件的限制, 让许多外地生源中的优秀毕业生不能补充到当地农村小学基础教育师资队伍中,不利于农村小学师资师队伍结构的改变和整体素质的提高。

2.招聘考试内容缺乏统一标准,缺乏师德考核,命题队伍整体素质有待提高

各县区都是自行安排考试时间和内容,考试形式一般分笔试和面试。各县区笔试内容整体来看都注重小学学段以后的的学科基础知识,横向比较而言,各县区笔试内容的侧重点各不相同,有的县区考察小学各学科对应大学本科内容;有的县区考察各学科对应的高中教材内容(高考内容);有的县区则强调考察初中学段教材内容。就各县区纵向比较而言,2011~2014年间各县区笔试内容没有发生变化,比较稳定,从考生笔试后反馈和成绩分布来看, 试题普遍简单,考生之间差距不大,笔试的甄别功能不明显。表3为2011~2014年秦皇岛部分县区农村小学教师招聘考试笔试内容。

注:———表示该县区本年度未安排农村小学教师招聘

各县区普遍采用“1:2”或“1:3”原则确定面试人数,数学、语文、英语等各学科面试有的县区采用试讲形式,内容为初中学段教材;有的县区采用说课形式,内容为初中学段教材;而各县区对音乐、美术、体育、计算机等学科的面试形式和内容都比较统一,除了参加规定初中教材内容的说课或试讲外,还须参加技能测试。

从2011~2014年的招聘实践来看,考试的形式比较单一、内容简单,缺乏较高的甄别性和从业者师德素质的考核,同时报考人数多,竞争激烈,考生应试压力大,复习和考试效率不高,参加入职考试的内生驱动力不足。

各县区实行异地命题,笔试和面试两支队伍。 但命题人员主要是单纯的高校专业教师或小学、初高中教师。高校专业教师强调理论知识,小学、初高中教师强调中考、高考内容,考试内容缺乏理论与实践的统一性、选拔性,特别是《小学教师专业标准 (试行)》等专业标准相关重点考核项目未纳入考核范围,命题队伍整体水平不高,不能有效保证选拔考试的专业化水平。

3.新增师资中,部分师资“移位”幼教岗位,不能保证农村小学教师队伍专业化水平

各县区乡镇小学或偏远小学、教学点长期以来师资严重匮乏,“招不进来,留不住人”现象普遍,基础教育师资队伍流失严重、年龄老化、专业水平低。 同时,受国家对基础教育阶段学前教育重视的影响,新建附设在农村小学或教学点的幼儿园(学前班)急需教师,导致部分有经验小学教师和部分入职招聘人员转岗到学龄前基础教育岗位,这种借农村小学教师入编之名,补农村幼教师资之实,影响着县域农村新招录小学教师的专业成长和发展,严重影响着乡镇小学特别是偏远落后农村地区小学、 教学点师资队伍结构调整、优化和基础教育师资队伍整体水平的提高。

三、提高县域农村公立小学教师招聘考试有效性的对策

1. 建立市级招聘选拔信息统一公开发布制度, 规范报考条件和要求,吸引更多优秀人才补充农村幼师队伍

针对考生对当前秦皇岛市各县区招聘农村小学教师信息获取不及时、不流畅的现状,以市教育局牵头,从制定、上报招聘计划到宣传,建立全市农村小学教师招聘信息统一公开发布制度,并通过省、市、县区三级平台定期、定时面向全社会发布消息,避免各自为政宣传,并与政府政务公开制度结合,形成提3~6个月的信息预报制度,切实加强招聘信息宣传和透明度。让广大家长和考生充分了解各县区招聘农村小学教师的时间和报考信息,让考生及时准备、及时复习,提高整个考试效率和质量。

同时,市教育主管部门要统一规范报考条件,紧密结合今年国家出台的一系列促进普通高校毕业生就业政策,消除户籍、毕业院校等歧视性门槛,吸引更多优秀人才充实到农村小学教师队伍中,切实提高县域农村基础教育师资队伍整体素质和水平。

2.尝试运行“国标、省考、县聘、校用”招聘考试机制,提高命题人员整体水平

尝试实行“国标、省考、县聘、校用”的招聘选拔考试机制,国家、省级教育主管部门应加强县域农村小学教师队伍补充机制的整体规划,借鉴小学教师资格证国考机制和经验,建立农村小学教师入职考试国家标准,省级教育主管部门统一组织考试, 县区政府部门根据本地区、本部门实行统一聘用, 农村小学(教学点)直接配置工作岗位。同时,成立省级“县域农村小学教师入职考试专家库”,由高校专业教师、一线优秀教师(校长)、农村小学基础教育教研员共同组成命题组联合命题,并建立试题库资源。

3.考试内容强化专业性选拔,加强师德考核,采用笔试3+X模式,面试结构化考试

按照县域农村小学教师入职考试国家标准,笔试内容从小学教师应有的专业知识、素质和教育教学能力等方面实施“3+X”模式,“3”指小学教育学、 小学教育心理学、信息技术教育基础理论,“X”指教育法律法规、小学新课改新课标新教法、小学教师职业道德素质等专业综合,由省级主管部门组织 “县域农村小学教师入职考试专家库”专家进行统一命题。

面试可以借鉴河北省小学教师资格考试国考面试结构化考试经验,采用基于农村小学教师职业认知和师德以及专业技能的结构化面考,通过省级全面考核,择优录取,保证招聘考试具较高的信度、 效度,必要的区分度和适当的难度。

4.加强督导,规范合理配置新录用师资,有效提高县域农村幼师队伍专业化水平

市级教育 、 人事(编制) 、 监察等主管部门要建立健全统一的事业单位新录用人员配置督导机制, 县区相关部门和农村小学要建立健全新录用人员的聘用 、 培训 、 配置和后续管理机制,加强监管力度,坚决杜绝新增农村小学师资配置发生 “ 移位 ” , 形成合理的农村小学教师队伍结构,切实提高农村小学教师资源配置效率,有效提高农村小学基础教育师资队伍专业化水平 。

参考文献

[1]曹林林.中小学教师公开招聘考试制度问题及对策研究[D].郑州:郑州大学,2014(4).

[2]秦皇岛市教育信息网.http://www.qhdedu.cn[OL].

[3]吴应坤.当前浙江省中小学教师招聘考试研究[D].金华:浙江师范大学,2011(3).