学生关于下雨的优秀散文作文

学生关于下雨的优秀散文作文（共20篇）

篇1：学生关于下雨的优秀散文作文

夜幕中水珠悄然砸下来了，像是麻袋一个不留神划了口，里头捂得紧紧的珍珠全掉下来了，哗啦啦的。路上行人被这携着些许发烫的珠子劈头盖脸，急忙找屋檐躲雨。我自然也在其中。

这雨还真个及时哩!人们开始兴奋起来，像是发现新大陆般充满惊奇，不自觉提高了音量。要是不好好下一场，怕是又要热出几分颜色来哟!他们原先像是被晒出病来的，病怏怏的双眸许是因为雨的关系而变得明亮起来，原先怂下去的胸脯也一个劲地舒张、昂扬起来了。

这就像凤凰涅槃啊，我不由得惊奇起来。

那个刚刚还掀起衣服、露出那隆起夸张角度却又隐隐自豪肚子的老头儿，开始跟一直在他旁边唠叨的老太太眉飞色舞地诉说什么，而一直乌云密布的老太太竟是抿嘴笑了起来;穿着衬衫的小伙子则是在犹豫着，终于在某一刻飞快敲打着手机，一分钟，亦或是两分钟之后，一抹意味深长的笑从手机里印刷在他那原本崩得紧紧的脸上，可转眼间脸上的笑随着他把手机关掉而消失了;就连那小小的孩童都贪玩，他伸出莲蓬般的手，眼珠子直勾勾盯着不断打在手掌上的雨水，像是在看一场精彩绝伦的魔术表演。空气中弥漫着欢快愉悦的气氛。这场雨把入夏以来积聚的闷热一扫而空了。

大概过了三十分钟吧，我猜。雨还没有消停的迹象，温度却好像回升起来了：喧闹的人群不知道何时安静了下来，剩下的只言片语反倒显得分外刺耳，到最后干脆所有人都停止了交谈。空气中弥漫着沉默，像是在参加一场肃穆的典礼。“赶快停下来吧。“有人嘟囔道。

然而雨越来越大了。这雨水像是七月中旬长江水坝开闸出来的那般，雨点与雨点之间亲密得如同兄弟黏在一起，连成的雨线尽情地缝纫出一匹一匹华贵的绢布，替大地母亲添上一件又一件清凉的霓裳。身后饮料店里早早给那些“蛇眉鼠眼”的家伙霸占住了，哪里再容得下这般多的人。人们约摸着一时半会大概是走不了了，有的干脆蹲了下来权作歇息：男人们在口袋里一阵摸索，掏出香烟，不一阵子便云里云雾了起来;而女人们则埋汰着暴雨，亦或是漠然把玩着手机;至于小孩子，可能被长线般的雨给吓着了，只呆呆盯着屋檐上的雨水掉下来，连绵不绝。

越来越多的行人挤入这小小的走廊之下，他们无一不在抱怨着，这场雨把原来的好日子给毁掉了。他们高谈阔论，越来越激昂，声音越来越大。而更为可怕的是，越来越多的人加入到他们的行列之中。先是谴责埋怨，后来放声大骂，到最后他们竟达成了某种共识——这场雨是根本没必要出现的。我听得目瞪口呆。

所幸，这场雨并没有持续太久，兴许是听到了旁人的咒骂，天公愤然拂袖而去，只留下一滩接着一滩的水池，死死抓着屋檐不肯掉落的水滴，以及一群湿了一身的人们。

篇2：学生关于下雨的优秀散文作文

俗话说，六月天像的孩子脸，说变就变。突然，“轰隆隆”雷声大作，下起雨来。这时，本来还没有阴下来的天全阴了，云变成了灰色，风也渐渐变大，这个城市好像被雨雾笼罩了一样，之前还在拼命叫喊的知了，现在也不叫了，刚刚还在满天飞的鸟都惊慌失措地飞回窝里。现在听不见鸟儿的叽叽喳喳，也听不见知了的歌声，只能听见滴滴答答的雨声。

过了一会儿，雨渐渐变小了，远远望去，雨雾渐渐退下去了，只看见几棵小树在风中摇摆，鸟儿也开始在空中自由地飞翔，知了开始了新一轮的歌唱。

夏天的雨为我们赶走了炎热送来了凉爽，带走了苦闷烦恼，送来了心清气爽，这场雨真是及时雨呀!

篇3：学生关于下雨的优秀散文作文

关键词：小学生视野中的优秀教师,调查与分析思考,小学生,心理活动,生活背景,心理引导,处境帮扶

1 小学生视野中优秀教师的研究背景及意义

在我国, 尤其是农村地区, 教师资源缺乏, 教学设备落后, 专业的心理辅导人员也不足, 小学生的心理问题也得不到很好地解决, 笔者认为, 小学生对优秀教师的评价从侧面上反应了小学生对教师的心态和看法。为此, 笔者对两所不同小学的学生进行调查研究, 在相关调查资料的基础上, 对小学生视野中的优秀教师进行分析思考, 为小学生存在的问题进行分析及指导, 同时也为自己将来要走的道路做一个基本的心理准备。

2 小学生视野中的优秀教师的特点及其分析

2.1 小学生视野中优秀教师的特点

从调查结果得知, 小学生视野中的优秀教师主要具有对学生恩威并重, 讲课思路清晰, 富有童心、爱心和同情心, 和蔼可亲、有耐心、能够理解和关心学生、注重学生个性发展等特点。他们希望老师的性格温柔、开朗、友善、富有幽默感, 并且, 随着学生年龄的增长, 年级的升高他们心目中优秀教师的侧重点是不同的。一年级的学生心目中的优秀教师侧重于教师的童心;二年级的学生则侧重于教师的才艺, 喜欢注重学生个性发展的老师;三年级的学生多侧重于教师对学生的理解、关心和支持;四年级的学生侧重于性格温柔, 开朗、友善富有幽默感;五年级的学生则侧重于对学生恩威并重、富有爱心和同情心;六年级的学生则侧重于讲课思路清晰等特点。

2.2 小学生视野中优秀教师的特点的分析

2.2.1 从小学生心理活动方面分析

小学生对教师的看法及评价是基于小学生的心理活动的基础上的, 小学生认为一个老师是优秀教师则应该是这位老师所表现的行为特点符合小学生内心的期望或者表现得比小学生的期望值更高, 那么小学生对老师的期望有哪些呢?

林崇德的《教育心理学》中记录了小学生喜欢的教师的特征, 即教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等诸种角色, 如果学生把教师看成是家长代理人, 他们希望教师具有仁慈、体谅、耐心、温和、亲切、易接近等特征;如果学生把老师看成是知识传授者, 他们希望教师具有精通教学业务、兴趣广泛、知识渊博、语言明了等特征;如果学生把老师看成团体领导和纪律维护人, 他们希望教师表现出公正、民主、合作、处事有伸缩性等特征, 如果他们把教师看作是模范公民, 则要求教师言行一致、幽默、开朗、直爽、守纪律等;如果学生将教师看成是朋友、心理辅导者, 则他们希望教师表现出同情、理解、真诚、关心、值得信赖等特征。总之, 要成为一名受学生欢迎和爱戴的好教师, 教师本人不仅需要具有一般公民需要的良好品质, 而且需要具备教师职业所需要的特殊品质。

此外, 小学生对优秀教师评价的侧重点不同还体现了小学生对教师教学的主要需要不同。需要是人对客观事物的需求在头脑中的反应, 一般来说, 能满足人们需要的事物, 人们就会对它产生肯定的情绪和情感。小学生对教师的反应也是一样的。一年级的小学生喜欢富有童心的老师, 是因为他们需要老师带领他们游戏, 和他们同玩耍;二年级的小学生喜欢才艺出众的老师, 是因为他们希望自己多才多艺;三年级的小学生喜欢能够理解关心和支持自己的老师是因为三年级的小学生开始有了自己的想法, 他们希望得到老师的肯定;四年级的小学生喜欢性格温柔, 富有幽默感的老师是因为他们不但有自己的想法, 但不管是对是错, 都希望老师不要生气, 能温柔的对待自己, 并且能幽默地为自己解围;五年级的小学生喜欢恩威并重, 对小学生富有爱心和同情心的老师是因为他们有自己的想法, 而有的想法是不正确的时候希望老师能指正出来, 并且给予教导, 过后又不希望老师记仇, 他们也希望老师能够走近他们的生活, 关心他们每一个人;六年级的小学生喜欢讲课思路清晰的老师说明了六年级的小学生由于毕业考试的压力更注重教师的专业知识水平, 他们希望一个讲课思路清晰的老师来提高自己的学习成绩。

上述可知, 成为小学生视野中的优秀教师不但要具有高尚的道德品质, 而且还要具备深厚的专业知识和较强的综合处事能力。

2.2.2 从小学生所处的背景及生活环境方面分析

社会背景、学校环境、家庭背景、身体素质、心理素质以及学习基础正常发展的学生, 他们视野中的优秀教师一般来说能够反映小学生视野中优秀教师的基本形象。

然而生活背景相对特殊的小学生, 例如单亲家庭, 留守儿童、身体或者心理残缺的儿童, 他们或许会因为各种因素导致对优秀教师的看法更偏重于关心、关爱学生, 对学生富有爱心和同情心的老师, 而对老师的其他方面却期望不高, 所以在他们心目中, 那些在其他小学生心目中是好老师但却不特别关爱自己的老师却是不优秀的, 身体残缺的儿童可能容易被老师关注, 然而心理残缺的孩子却不易被发现, 他们常常孤僻少语, 不愿与人交往, 有惧学、厌学厌校、厌师厌生的倾向, 一般老师通常也不喜欢这样的学生, 学生就更不喜欢老师, 从而导致学生逃学, 甚至辍学等。其实, 遇到这样的学生时, 老师不能用课堂、学习去压他们, 而应该走近学生的生活, 关注他们的衣食住行, 给他们温暖, 让他们感受爱, 从内心辅导开始慢慢地转向学习, 带他们走向正路。

3 小学生视野中优秀教师的思考与启示

3.1 关于小学生心理引导方面的思考与启示

小学生视野中的优秀教师是不全面的, 小学生的心智也是不成熟的, 从小学生视野中的优秀教师可以看出, 我们应该给予小学生的心理以正确的引导。

对心理发展正常的小学生可以开一门适合小学生心理年龄的心理健康课程, 以增强小学生的心理知识及其面对挫折时的心理抵抗能力。

对于心理不健康的小学生更要给予特殊的帮助, 不但要上心理健康课, 还应该建立一个专门的心理咨询中心, 不但要给需要帮助的学生提供专门的爱心帮助, 还应该主动发现有心理问题的学生给予帮扶和引导。

此外, 在平时的教育教学活动中还应该及时预防小学生心理问题的产生。例如小学生学习疲劳的预防, 小学生学业不良的辅导, 小学生入学不适应的问题辅导, 人际关系失调的问题辅导, 小学生行为问题的辅导等都应该及时处理到位。我们不但要关注学生的学校生活, 还应该适时家访, 关注他们的家庭生活。在平时与学生的接触中, 充分肯定学生才能促进学生的心理健康。

3.2 关于小学生处境帮扶方面的思考与启示

小学生的生活环境影响着小学生的心理发展, 我们可以试想自己是一个小学生, 在家庭生活中受到父母的约束, 要吃什么喝什么, 去哪里, 玩什么都要先经过父母的同意, 每天受制于父母。在学校生活中又要受制于老师, 又有课程学习的压力, 每一件自己想做的事都必须经过老师的同意。如此说来一个小学生的自我意志多是被压抑的, 一个处境正常的孩子都是这样的, 那一个处境特殊的孩子呢, 例如单亲家庭的孩子, 家里的父亲 (或是母亲) 有时间管你就管你, 没时间就放着, 回来发现犯错了就是一顿严厉的批评指责, 受欺负受委屈了也没人替自己说句话, 到头来还是自己的不对。久而久之, 小学生的心理问题就出现了。因此, 要预防小学生心理问题的产生就应该从小学生的处境开始, 从小学生的处境帮扶开始。

小学生的处境帮扶首先是关注小学生的生活, 家庭生活、社会生活和学校生活。

家庭生活方面, 老师可以适时地进行家访, 了解学生的家庭情况, 也了解学生家长的教育方式, 并对家长对学生的教育方式进行指导。对家庭情况特殊, 家庭条件困难的家庭给予适当的帮助。例如单亲家庭的孩子可以给予心理的指导, 让他感受爱, 感受自己存在的价值和意义等;对于家庭困难的孩子, 可以给予一定的物质帮助, 在生活上减轻其压力等。此外还可以召开家长会增强学校和家庭的沟通。

在社会生活方面, 观察小学生的社会交往人群, 小学生的社会关系往往就是小学生、中学生等, 低年级的小学生往往受制于高年级的, 有的甚至有打架闹事的事件, 甚至不准告诉老师和家人等情况, 这不但会造成小学生的心理疾病, 而且还对小学生的安全造成威胁, 老师如果不及时发现解决很有可能会造成严重的后果。因此小学生的社会处境帮扶也是不可忽略的重要任务。

在学校生活方面, 教师不要讽刺、挖苦、变相体罚、歧视、虐待学生, 相反地要公平公正地对待学生, 善于发现学生的优点和长处, 充分肯定学生的潜能, 激发学生的自豪感和自信心, 为学生心理健康的发展提供良好的氛围。

4 结束语

小学生视野中的优秀教师反应了小学生的心理活动, 也让我们看到了小学生的问题所在, 关注小学生, 关注他们的生活, 给予他们关爱才能让他们健康地成长。

参考文献

[1]袁振国.当代教育学[M].北京:教育科学出版社, 2010.5.

[2]刘德华.中外教育简史[M].广东:广东高等教育出版社, 2006.7.

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[4]陈威.小学儿童心理学[M].北京:高等教育出版社, 1996.12.

[5]周文阔.优秀教师专业发展个案研究[D].湖南师范大学, 2011.

[6]经柏龙.教师专业素质的形成与发展研究[D].东北师范大学, 2008.

[7]赵昌木.教师成长研究[D].西北师范大学, 2003.

[8]王强.美国国家层面教师专业标准述评[J].教师教育研究, 2006 (4) .

[9]杨尊伟.美国教师教育:从“能力本位”到“标准本位”[J].比较教育研究, 2004 (1) .

[10]李宗宝.美国优秀教师专业发展及认证制度[J].基础教育参考, 2006 (6) .

[11]温忠麟.教育研究方法基础[M].北京:高等教育出版社, 2009.7.

篇4：学生关于下雨的优秀散文作文

一、读刊用刊征文期刊范围

本次读刊用刊的范围为：省委教育工委、省教育厅主管，江西教育期刊社主办的《高中生之友》《初中生之友》《小学生之友》优秀期刊。

二、征文年段分组

本次征文活动分高中组、初中组、小学高段组(5~6年级)、小学低中段组(1~4年级)。

三、征文内容和体裁

1.谈刊物或其中某篇文章对自己的教育、影响；

2.就刊物中某篇文章写读后感或评论；

3.记叙读刊用刊活动中的人和事；

4.与刊物有关的其他内容。

体裁以记叙文、议论文为宜，题目自拟。

四、征文的组织领导与奖励

1.本次征文活动由省教育厅办公室、江西教育期刊社具体负责实施，聘请有关专家对征文进行评选。

2.每组分别设一等奖60篇，二等奖120篇，三等奖360篇，颁发荣誉证书。

3.对获奖文章的指导老师进行奖励。

4.本次活动评选单位优秀组织奖36个。

对上述获奖单位和个人由省教育厅颁发荣誉证书。

五、参评文章数量、时间及其他要求

1.各市、县(区)教育行政部门和各中小学校要大力宣传《高中生之友》《初中生之友》《小学生之友》在推进素质教育中的重要作用，认真组织征文评选活动，对参评文章进行评选和奖励，择优送江西教育期刊社参评，要求每县(市、区)送参评文章各组别不少于10篇，不多于30篇。

2.参评文章必须用稿纸抄写端正或打印，每篇文章上需详细注明县(市、区)、学校、班级、姓名以及指导教师。各市、县(区)送参评文章时要附送汇总表格，汇总表格样式及填制要求可从江西教育期刊社网站下载(网站地址：http：//www．jxjyqk.com)，同时，汇总表格必须通过E-mail发送到：xiongzr@163．com。

3.参评文章要求贴参赛徽标(见《高中生之友》《初中生之友》《小学生之友》杂志2008年第5期、2008年第9期)。

篇5：学生关于下雨的优秀散文作文

冷雨，为何为冷雨，雨中带有风，风中带有温度，那是低于人身体的温度，诗人感到一丝寒冷，冷冷的雨，下到了雨伞上，沿着雨伞的弧度直流下来，最后落在地上，雨落到屋檐下，持续的落下，形成一个雨帘，雨珠子也会溅起来，溅到旁边的小树小草上，还有行走的人们裤脚上，雨滴在大地上任意的泼洒着。

窗前，外面的光线明亮，濛濛细雨，还有人们的吵杂声，走过的人和车形色匆匆，有人怨叹这雨影响他的工作与外出，也有小朋友满心欢喜下雨了，可以在家玩游戏，也有农民欢喜种下的农作物有雨水滋润，这场冷雨有人欢喜有人忧，雨一直下，气氛变得不太好，感性的人心中的那份愁莫名而生，也在这场冷雨中慢慢消失，淡忘!

走在古老的小巷中，亦或者是在古色古香的楼房里，看着雨淅沥淅沥的下下来，也是一番风景，那些树木，那些楼房，那些人们，形成一幅画卷，在下雨的情景中变的生动有意境，雨声，人们的谈笑声融为一体，在这安静祥和的雨天，相逢相遇相知，人生的风景变得更美!

篇6：下雨啦优秀小学生作文

下雨啦，下雨啦，

淅沥沥，哗啦啦。

乐的青蛙叫呱呱，

乐的小孩乐哈哈。

小雨小雨你真好，

篇7：学生习作：关于下雨天的作文

三两下，轻松登顶。这必然不是“飞来峰上千寻塔”的那个，太矮了也太小了。雨滴骤至，本就光滑的石阶愈加难行。豆大的雨点，打在地上，打在脸上，我依然轻松，这山，算什么?拾级而下，藤蔓的变化更奇特。

才走几步，一根藤蔓不上不下地挡在道中，下面的石阶，泛着亮亮的光。一手抓住藤蔓，我想灵活地从下面绕过。不想太过“灵活”，一脚没踩稳，只感觉一滑，眼前的事物也跟着一滑，肩上的照相机同样一滑。伴着“嚓——”的一声，我顺利地滑过半个石阶，结果缝隙太小，直接坐在了石阶上，下面垫了一个软软的东西。随着这一滑，我的左半个身子涂上了又黑又松的沙子，幸好一只手紧握着藤蔓，另一只手撑着地，总算没给脑子造成什么损伤。

前面的人回头来看，后面有人一声尖叫，而我赶紧收起了惊恐的表情，故作淡定地一撑，没等大家缓过伸来，就稳稳地站起身。

一下子意识到刚刚碰到了那个软软的东西正是滑下来时放着照相机的包，顾不得擦去湿湿的沙子，打开来看到相机完好无损，总算松了口气。低头掸掸身上的沙子，继续走，我有一种想劈掉那藤蔓、切开那石阶的冲动，这就像阿Q，很蠢很荒谬。还好，没有受伤。

闷闷不乐地走下山去，弥勒依然不改笑脸，他是在笑天下可笑之人吗?好啊，我也笑笑自己吧。慢慢地，我调整心态，“文章憎命达”，不摔一跤，怎么写文章呢?冷静下来，似乎看到阮籍乘车随意游览的放浪，看到苏轼夜归，家童不应便依仗听江声的豁达，还有灵隐寺的香火，带着幽幽的檀香给人以身心的舒畅。

篇8：学生关于下雨的优秀散文作文

《中国大学生就业》杂志是全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心主办, 全国唯一为大学生就业提供指导与服务的专业性刊物, 中国知网 (CNKI) 和万方数据库全文收录期刊。

2012年1月《中国大学生就业》杂志将全面改版, 每月两期, 其中下半月为理论版。我们将大力发展理论版, 以加强大学生就业理论研究, 从理论高度探索创新就业指导的工作模式与方法, 搭建一个高水平、高层次的学术交流平台, 逐渐将其办成一份以就业研究为特色和重点, 综合教育理论、教育制度改革等多维度、多视角的教育类、管理类期刊。为办好理论版, 进一步推动就业理论研究和学术研讨, 拟向全国教育、就业战线工作者征文, 现将有关事宜通知如下:

1.各省毕业生就业指导机构应高度重视此项工作, 及时向辖区高校就业指导中心传达本通知精神, 安排和鼓励相关人员进行有关毕业生就业、创业研究和论文撰写, 踊跃投稿。

2.征文时间:

2011年11月1日至2012年6月30日。

3.来稿选题及论文规范具体要求 (见附件) 。

4.论文使用及评选:

符合质量要求的文章由《中国大学生就业》理论版刊出, 经专家组评审, 从中评选出一、二、三等奖若干名, 由我中心颁发获奖证书, 于2012年9月初公布获奖情况。

5.联系及投稿方式:

联系人:徐苗张慧

电话:010-82331236, 82335729, 18910603316, 15611370865

传真:010-82331236, 82332986, 82335919

投稿邮箱:dxsjylilun@163.com

全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心

2011年10月21日

附件:

(1) 来稿选题 (2) 论文规范

附件 (1) 来稿选题

1.就业政策与形势分析研究

2.就业工作信息化创新研究

3.高校学科专业设置与就业市场需求研究

4.用人单位人才需求分析与用人标准研究

5.人才培养与人才需求研究

6.提升人才就业能力方法研究

7.大学生就业指导课教学模式研究

8.大学生就业指导工作探索研究

9.校企合作、订单就业模式研究

10.人才培养与生产相结合的管理模式研究

11.大学生职业生涯规划研究

12.职业生涯规划方法研究

13.专业与就业调查报告

14.创业教育课程体系探讨研究

15.拔尖创新人才的成长与培养研究

16.大学生思想政治工作研究

17.大学生心理健康教育研究

18.大学生求职心理研究

19.高职院校辅导员工作方法研究

20.外国就业经验探讨

21.普通高校高职院校的实训教学、实验教学建设研究

22.学校特色发展研究

23.职业教育办学模式研究

24.中外比较教育研究

25.教育基本理论研究

以上选题仅供参考, 作者可以围绕征文主题自主选题。

附件 (2) 论文规范

1.来稿总体要求:选题新颖, 观点明确, 语言精炼, 资料翔实可靠, 具有一定的学术价值和理论指导意义, 7500字以上。

2.中文摘要及关键词:中文摘要一般在100-200字, 包括目的、方法、结果、结论四个要素, 不得以笔者或本文做主语;关键词一般为3～5个, 关键词之间用分号隔开, 最后一个关键词后不加标点。

3.要求英文题目、摘要、关键词附于文尾。

4.标题层次:一级用“一”;二级用“ (一) ”;三级用“1”。

5.引文注释:文章必须有引文注释, 引用他人观点、数据和材料等须注明出处, 即用方括号标注在文中引用处的右上角, 并按在文中出现的先后顺序排列编号, 皆采尾注, 格式如下:

(1) 期刊:[序号]作者.文献名[J].刊名, 年, 卷 (期) .

(2) 著作:[序号]作者.书名[M].出版地:出版社, 出版年.卷.起止页码.

(3) 其他参见《中华人民共和国国家标准GB/T7714-2005文后参考文献著录规则》.

篇9：学生关于下雨的优秀散文作文

一、读刊用刊征文期刊范围

本次读刊用刊的范围为:江西省委教育工委、江西省教育厅主管,江西教育期刊社主办的《高中生之友》《初中生之友》《小学生之友》。

二、征文活动年段分组

本次征文活动分高中组、初中组、小学高段组(5~6年级)、小学低中段组(1~4年级)。

三、征文活动内容和体裁

1.谈刊物或其中某篇文章对自己的教育、影响;

2. 就刊物中某篇文章写读后感或评论;

3. 记叙读刊用刊活动中的人和事;

4. 与刊物有关的其他内容。

体裁以记叙文、议论文为宜,题目自拟。(也可用“第六届中国中学生作文大赛”初赛题,见第59-62页)

四、征文活动的组织领导与奖励

1.本次征文活动由江西省教育厅办公室、江西教育期刊社具体负责实施,聘请有关专家对征文进行评选。

2. 每组分别设一等奖60篇,二等奖120篇,三等奖360篇,同时对获奖文章的指导教师进行奖励。

3. 全省评选36个市、县(区)为活动优秀组织奖。

上述获奖单位和个人,均由江西省教育厅颁发奖牌或荣誉证书。

五、参评文章数量、时间及其他要求

1. 江西省各县(市、区)教育行政部门和各中小学校要大力宣传《高中生之友》《初中生之友》《小学生之友》在推进素质教育中的重要作用,认真组织征文评选活动,对参评文章进行评选和奖励,择优送江西教育期刊社参评。要求每县(市、区)送参评文章各组别不少于10篇,不多于30篇。

2.参评文章必须用稿纸抄写端正或打印,每篇文章上需详细注明县(市、区)、学校、班级、姓名以及指导教师。各市、县(区)寄送参评文章时须附汇总表格,并将汇总表格电子稿通过E-mail发送到:xiongzr@163.com(汇总表格可从江西教育期刊社网站http://www.jxjyqk.com下载)。

3. 参评文章要求贴参赛徽标(见下图)。

篇10：小学生优秀作文欣赏：下雨了

大家撑起了五颜六色的雨伞，有的像是蜘蛛侠，有的像是小女孩的裙子，还有的像一弯色彩绚丽的长虹……

略带凉意的雨点打在我的头上、脸上、身上、从未感受过如此的舒展与自由，仿佛正在接受大自然的洗礼。正是从此刻起，我爱上了雨。那令我一见钟情、怦然心动的雨。

你瞧，小雨珠噼噼啪啪的打在翠绿的小树叶上，小雨珠打的小树叶微微点头，像是在跟我示好，说:“你好，你好!”

雨逐渐的停了，往东看，一个弧形的、半透明的彩虹浮现在暗云中间，淡褐色、黄色、微红，若隐若现。

无论是雨中还是雨后，大自然都是那么美，所以，观察就会有很大的收获!

作者：二年十一于嘉欣

篇11：学生关于下雨的优秀散文作文

“滴答滴答”，雨落在地面上，带起了一地的灰尘。“噔噔噔”，不知道是谁家的水桶没拿回去，响个不停。躲在屋檐底下的小鸟“叽叽喳喳”地叫着，好像在呼唤朋友来这儿躲雨。

雨后，乌云渐渐地散开，空气更加清新，灰尘也被雨清洗掉了。

篇12：关于下雨的优秀日记500字

有一个巨大的花园，里面有着许多的花花草草，还有一只小白鸽。其中有一朵花对旁边的草说：“看呀，下这么大的雨，把我这漂亮的裙子都弄脏了，我们还是到那块大岩石下面躲躲吧!”小草坚决地说：“不行，雨就是我们的命根子，没有了水，我们就无法生存。”“去嘛，去嘛!”小花摇着小草，小草摇摇头，没有说话，尽情地享受着雨露的滋润。小花可等得不耐烦了，她不理小草，自己悄悄地躲到岩石下面。

这时，小草望着小白鸽脖子上挂着的铃铛，灵机一动，想出了一个好办法。

小草高声喊道：“小白鸽，小白鸽!”小白鸽听见了，飞向小草，“咕咕，听见了，听见了，咕咕!”小草在小白鸽的耳边轻声细语了一番，小白鸽听了微笑地点点头，飞向了天空。

小白鸽干什么去了呢?原来，它飞上天去找风婆婆了，让风婆婆把小白鸽脖子上的铃铛取下来，挂在树枝上。

风越来越大了，树上的铃铛也摇了起来，“轰隆隆，哗啦啦，叮呤呤，叮呤呤”雷公公、雨娃娃、铃铛一起演奏着欢快的乐曲。

小草情不自禁地跳起舞来，别的花儿们也跳起舞来。小草走到岩石下，看见那朵小花在哭，便问：“你为什么哭呀?”“我，我想和你们一起跳舞。”“那就来吧!”小草高兴地说。

篇13：学生关于下雨的优秀散文作文

随着物质生活水平的提升, 人们对精神文化的追求也越来越高, 而中国五千年以来源远流长的优秀传统文化, 更是建设社会主义和谐社会不可多得的重要精神财富, 引起了人们的高度关注。习近平总书记也积极肯定了中国优秀传统文化的时代意义, 倡导将其融入社会主义建设的各个环节, 尤其是关于大学生思想政治教育方面, 更不能缺少对中国优秀传统文化的传承发展。

二、关于中国优秀传统文化的特征内涵概述

众所周知, 中国优秀传统文化在一定程度上代表了中华民族的精髓, 以思维、价值观念、伦理道德、行为规范等形式一代一代的流传至今, 仍能成为指导整个社会的道德规范, 主要在于其被大多数人认同的特点内涵。

首先, 中国优秀传统文化在长久的历史长河中, 依旧发挥着巨大的指导作用, 可见其强大的生命力, 并且在不断改变的社会时代下, 传统文化也在不断的继承创新, 逐渐成为中国最具凝聚力和向心力的精神文化。而这种时代相传的继承性特点在大学生思想政治教育中也具有重要作用, 需要由新一代年轻人将其继续发扬传承下去。

其次, 在道德伦理方面, 中国传统文化中的尊师重道尤为明显, 是不可或缺的重要伦理道德核心内容, 在社会主义建设过程中也具有积极影响。在大学生的思想政治教育过程中, 尊师重道的道德观念也是非常关键的内容, 它对于大学生的思想道德素质具有直接影响, 利于创建一个文明、守礼、尊师的注重人伦道德的和谐精神家园。

最后, 中国传统文化彼此之间具有一定的联系, 共同组成了一个和谐的整体, 其中对“和”的重视可见一斑。从古代社会的家族利益中逐渐延伸出了集体利益、社会利益、国家利益等, 当人们在和谐整体性的引导下, 共同努力、齐心合力才能打造一个完美和谐的家园。这样的传统文化, 在当前个人享乐主义、利己主义当道的社会环境下, 犹如一股清流, 对大学生的视野、三观都产生了积极影响, 利于帮助大学生抵抗不正之风、消极思想的侵蚀, 共同向着建设和谐、健康的社会主义社会而努力。

三、中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育的途径分析

(一) 在思想政治教育课堂和校园文化中融入优秀传统文化

根据相关数据统计发现, 目前大学生对于中国优秀文传统文化的认识和理解相当少, 尤其是在西方文化的巨大冲击下, 大学生对于中国传统的中秋节、端午节等节日的重视程度远远低于西方的圣诞节、复活节、情人节等, 还有的大学生连饮食习惯都偏向于西方, 相比较粽子、月饼, 更喜欢可乐、汉堡、牛排。为了提高大学生对中国优秀传统文化的兴趣, 树立正确的观念意识, 就必须将优秀传统文化融入大学生思想政治教育课堂教学和校园文化建设中, 无形中影响学生的观念意识, 具体表现为:

1、在高校中专门开设传统文化课程, 并制定合理的教学目标和教学计划, 甚至可以作为公共基础课程出现在大学生的面前, 或是将其作为大学生思想政治教育的一个重要内容, 并努力将其与其他学科进行紧密结合联系, 在学习专业学科知识的同时了解更多优秀传统文化, 总之就是最大程度的将其融入大学生的思想政治教育中。

2、针对大学生热衷校园文化活动的特点, 将优秀传统文化深入渗透到校园文化建设的各个环节, 例如:在校园文化活动中, 定期举办传统文化知识讲座, 或是设定传统文化的相关专题, 组织学生以专题报告或辩论的方式来参与;也可以举办中国传统优秀名著阅读、爱国歌唱比赛、传统文化知识竞赛等活动, 尤其可以在特殊的传统节日, 或是重要的历史事件之日时, 开展各种活动, 吸引更多大学生的关注。

(二) 利用计算机信息网络搭建优秀传统文化交流平台

在信息化时代背景下, 大学生更青睐通过计算机信息网络来获取咨询, 成为大学生提升自我的一个重要途径。鉴于此, 很多高校在开展大学生思想政治教育时, 都大大的利用了计算机信息网络工具, 组织搭建了沟通交流的平台, 有效提升了思想政治教育的效果。为了扩大大学生了解认识中国优秀文化传统的渠道, 高校也可以最大程度的利用计算机信息网络平台, 并将其巧妙的融入大学生思想政治教育中。例如:在高校校园局域网内构建宣传优秀传统文化的网站, 并投入大量的人力、物力、财力加以管理, 务必吸引大学生的关注, 以达到通过中国优秀传统文化宣传教育提高大学生思想政治的目的。也可以大范围的利用校园广播、QQ群、论坛、微博、校园文化宣传栏、微信群等方式来加大中国优秀传统文化宣传力度, 实现思想政治教育, 培养更多思想道德素质高的优秀人才。

(三) 打造高素质的具备优秀传统文化的思想政治教师队伍

在大学生思想政治教育中, 教师占有重要地位, 要想将中国优秀传统文化融入思想政治教育中, 教师首先必须具备深厚的优秀传统文化知识, 且综合素质能力强, 才能确保培养出高素质的大学生。因此, 承担大学生思想政治教育的教师, 必须阅读大量的古典文化书籍, 对中国传统文化有全面、深刻的认识和了解, 才能向大学生传授正确的传统文化。同时, 大学思想政治教师还必须定期参加中国优秀传统文化知识的相关培训, 认识到其与思想政治教育融合的重要性, 并树立将其应用到社会实践活动中的理论联系实际的正确观念, 才能提高教学质量。

四、结语

综上所述, 将中国优秀传统文化融入大学生思想政治教育十分重要, 对于社会主义精神文化建设具有积极意义, 应当予以高度重视。

摘要：中国优秀传统文化是重要的文化精华, 在大学生思想政治教育中具有一定的针对性和实效性。为了进一步提高大学生的思想政治水平, 采用一定的措施加强大学生对中国优秀传统文化的认识和理解, 并将其应用到社会实践活动中很有必要。

关键词：中国传统文化,思想政治教育,大学生

参考文献

[1]周晓东.中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的方式方法研究[J].高教学刊, 2015, 15:169-170+173.

篇14：张培基关于现代散文的翻译特征

【关键词】现代散文 翻译 风格

这篇论文研究讨论的就是张培基关于现代散文翻译的特征。他的翻译作品所展示出来的深厚的中文功底和透彻的理解以及扎实的英语技能无不让我们折服,也是我们文学翻译实践的指向标。文本基本意义的翻译是翻译的基本要求,这其中包括了選词,细节翻译和句子结构的重组。张先生在处理基本意义的翻译时,有自己独特的译法,且译出来的作品忠实了原文并给读者留下深刻的印象。

1. 细节翻译和选词

要准确地表达文章深层次含义以及传达出作者的正确观点的时候,细节翻译非常的重要,而张培基先生非常了解这一点,他的译文总能够准确挖掘出文章的深层次含义。

鲁迅先生的《螃蟹》中,形容螃蟹,他用了“身体还软”这个词,我们知道这里所指的是螃蟹的壳,翻译时,张先生将其译成了“with his new shell still being soft”而不是生硬地译为“with his body still being soft”。又如许地山的《落花生》中的“食品”二字,因为文中也提到了他们要开一个收获节,所以在翻译时,将“食品”译成“goodies”就比直译的“food”要更加形象些。上面几例都充分的反映了张培基先生对于细节翻译的重视,也从这些例子,我们更深刻的了解了翻译过程中,我们要多注意意思的准确性和清晰性的表达。

2. 文言文的翻译

中国现代散文中常常会包含些文言文,张培基先生的译文中总能够非常准确地将其翻译出来并且能够在目标语中维持其古文的特点。例如,梁实秋先生的《时间即生命》一文中,“五十以学易,可以无大过矣”,源自于《论语·述而》“子曰,加我数年,五十以学易,可以无大过矣”,张先生将其译成“Confucius talked of his own aspirations to give 50 years to the study of Yi”。梁先生的另一篇文章《学问与趣味》中也有这样一句“只是无所为而为”,张先生对这句话做了深刻的理解,将其暗含的意义理解为“只是为研究学问而研究学问”,所以就有了译文“solely for its own sake”, abridged from the meaning of “solely for the sake of scholarly study”。

针对与中国文化习俗和历史有关的表达,张培基先生总会通过增译法将其在译文中解释清楚。比如在翻译夏丏尊的作品《中年的寂寞》过程中,很多诸如“顿首”,“百拜”,“总角之交”“竹马之交”这样的古汉语的表达方式,张先生使用了直译和增译的翻译方法,将原文的意思表达的非常清楚,分别译为“”dunshou (kowtow),“baibai (a hundred greetings)”,“the time of life when they were children playing innocently together”。

3. 句子的重组和观点的整体表达

翻译时,句子的重组就意味着打破原文的句子结构,但用英语惯常的结构将译文表达出来。句子重组时,我们常采用拆译法和合译法,有时也会调整句子的顺序。张培基先生的句子重组的翻译方法清楚了表达了原文的意思,展示了原文中句子的句法和逻辑顺序,力求做到观点的整体表达。

译文中句子结构的重组也可以帮助我们了解原文的逻辑顺序,比如选自于李大钊的《艰难的国运和雄健的国民》,“遇见沙漠,遇见山峡都是浩浩荡荡的往前流过去,以成其浊流滚滚,一泻万里的魄势”被译成了“Negotiate deserts and gorges until their turbid torrents surge forward with irresistible force”。在译文中,我们可以看到词序发生了较大的改变,但是逻辑顺序和因果关系更加的清晰,而until的用法也比较特殊,意思是“so that finally”。

4. 总结

张培基先生和他的成绩证明了中国文学著作的可译性。他的翻译作品全来源于他对于汉英两种语言的深刻的理解并且能够准确的把握。他非常珍视原文的语言上的魅力,坚持追求一种既能传达出原文信息但同时也能体现出原文的风格的韵味。通过研究他的翻译作品和技能,我们不仅能够学习到有用的翻译技能而且也可以学到对于生活的一种求实的态度。

参考文献:

[1]Liu Yinyan. 2001. Mr. Zhang Peiji and his translation. Shanghai Journal of Translators for Science and Technology, 57 (1): 46-49

[2]胡德香,2002,张培基先生中译英艺术初探,《孝感学院学报》第4期。

[3]张培基,1999,《英译中国现代散文选》,上海外语教育出版社。

[4]张培基,2003,《英译中国现代散文选(第二辑)》,上海外语教育出版社。

篇15：有关下雨的优秀作文：下雨了

当一片片乌云遮挡着骄阳时，当阵阵凉风赶走干燥时，当干渴的植物咧开它的小嘴时，你能拒绝这凉爽的雨水吗?那朵小花儿挺直了腰，瞧，路上行人的衣衫轻轻地飘摇。

快看!它来了，它们来了，成千上万的它来了，它们伴着凉风，在空中翩翩起舞。它落在了路地上，落在了行人的雨伞上，落在了美丽的花朵上......它的踪影无处不在。

不一会儿，校园的表面被它紧紧地“包裹”起来了。

它们来得浩浩荡荡，架子十足，犹如千万匹白色战马飞泄而下。植物们痛痛快快地洗了个澡，满是灰尘的叶子被冲洗得绿油油的，一颗颗露珠从叶面上滑下来，真漂亮。这样洁净冰爽的雨真是少见，雨水浇灌着大地，真是太壮观了啊!

雨越下越大，风时强时弱，天气真是有趣啊!久下不停的雨给我们带来了这般凉爽，我真是太开心了。

篇16：下雨的优秀作文

可是在路过厕所旁时，忽然看到了惊奇的一幕。我当时不相信自己的眼睛，因为我看见厕所已是水满为患，好像里面下雨了。

为了一探究竟，我踩着水去了厕所内部，发现了厕所内的水龙头竟然没了?

我好奇地问了问身边的同学们，他们议论纷纷，都说不知道，这时有个同学站起身说：我听说是一个二年级的小弟弟在和别的同学比力气时，不小心把水龙头拔坏了，就慌忙的跑向自己的教室里去了。还有的同学说是在厕所里洗手时看到值班老师在洗手时把水龙头狠地一拧给拧断了。我的心里充满了疑惑，心想，他们哪来那么大的力气?

就在此时，上课铃响了，我赶紧跑向教室。

下课了，我又带着五六个同学一起去了一趟厕所。到了那里才发现厕所的水龙头已经修好了。

篇17：关于下雨天的小学生日记200字

背着书包，我慢跑在热闹的街上，各样的人们忙碌着，欢笑声遍布各个街角，‘‘哎，小树苗啊，你可要快快长大哦!’‘‘孩子，多披件衣裳，着凉可不好。’‘‘老伴，你慢着点儿，让我挽着你走!’……我笑着，嘿!这样的感觉真好!

而后，太阳躲进了白云的衣角，火红的脸蛋已被冷却，风姑娘凑着热闹，道路边的小草跟着舞蹈。呦!雨点也来了!像细丝，密密斜织着;像花针，轻松排列着。街上的人却没有乱了阵脚。看，大家拿着备好的雨具，依然顾着忙活的。我撑起随身带着的红伞，走在微微湿漉的街上。呀!这样的感觉真好!

篇18：学生关于下雨的优秀散文作文

美, 是人类的理想。如何把新闻作品写得更有文采, 更美, 更有情感, 更受读者的欢迎, 进而能感动读者, 走进读者的心里?新闻界老前辈穆青用其一生的实践给了我们最好的答案。穆青的新闻作品, 尤其是其通讯的散文化写作特色, 给人留下强烈而又精彩的印象。

在上个世界的六十年代, 新闻界著名的老前辈穆青就曾经创造性地提出了“用散文的笔法写新闻”的观点, 这一观点打破了新闻报道在形式上的束缚。穆青说:“我觉得, 从广义上说, 新闻即是散文的一种。因为散文无非是告诉读者发生了什么事, 这件事有什么意义, 散文中的叙事文不也是如此吗?既然叙事文可以这样写, 也可以那样写, 为什么新闻就只能按照死板的公式去套呢?我看只要事实能交待清楚明白, 在写作上可以突破老一套的公式, 不一定非得第一段写导语、第二段写背景、第三段写……可以百花齐放, 大胆创造。”

以穆青之道, 我们赏析其新闻作品, 笔者认为散文化新闻的写作主要包括以下几个方面的内容:

第一, 穆青的新闻报道语言似散文般优美, 具有很强的可读性。反映一个个不同的人、一件件不同的事这才是新闻作品的特点所在, 每一个人之间的性格不同, 所说的话自然也不相同。介于此, 新闻老前辈穆青非常细致入微地观察人物, 对于不同的人物形象使用不同特点的语言。例如在作品《两张闪光的照片》中对人物的刻画, 简单几笔, 就生动形象地把一个不惧怕生死的农民英雄刻画得栩栩如生, 吸引了广大读者的好奇心, 另外也增加了其感染力。

许多的新闻界朋友都认为, 新闻作品不等同于小说需要纪实, 只要说清意思就行了, 没必要过于追求语言的华丽、优美。穆青则不是这么想, 所以我们看他的新闻作品, 文章都充满诗意, 字里行间之间充满深情。在他的作品《为了周总理的嘱托》中, 作者集描写、叙述、抒情、议论等多种写作手法与一体, 悲愤与苍凉并存, 发人深省。

第二, 使用白描手法展现事实。《为了周总理的嘱托》中有一段关于周总理与农民科学家吴吉昌的对话, 其中白描手法的运用, 可谓是穆青作品中的典范。在文章中穆青通过对两位老人白描手法的运用, 一方面描绘了周总理对吴吉昌的期望很大;另外一方面也说明了农民科学家吴吉昌身上的担子沉重而艰巨, 更深度刻画了吴吉昌坚决完成任务的决绝。穆青把两位老人家的对话这一段放在了报道的开头, 这样既起到了引子的作用, 也为下文农民科学家吴吉昌在文革被当作“敌人”时仍不屈不挠地为科学为真理而斗争的精神做了铺垫。

白描的写作手法在文章中的运用, 很容易起到一个传神的作用。以少胜多, 不作过多的雕饰, 寥寥数语, 声态毕现。白描的手法在形式上与叙述并没有多大的区别, 经常被人混为一体, 所以我们有时候听人说, 所谓的白描就是描写与叙述的高度结合, 其实这种说法是错误的。白描只是以单纯的质朴的文字, 淡淡几笔抓住对象的重要特征, 通常不设喻, 少修饰, 简明生动不加渲染地勾画出形象来。使用白描手法, 正是写散文化新闻不可缺少的一种表现形式。

第三, 注重描写对象的细节。所谓的细节描写就是指在事件中, 那些细枝末节的部分。要知道事件的构成要素之一就是细节, 细节的重要性还体现在事件上, 无细节就无事件。对于一个事件的描写就该恰如其分地运用细节描写, 如果缺少了细节描写, 就会缺少形象, 形象就没有血肉。众所周知, 文学上的细节描写分为两种类型, 一是典型性细节描写, 二是非典型性细节描写, 它们之间的运用也不相同, 要是想突出文章的主题, 描绘人物形象就应该运用典型性细节描写;要是想反映现场面貌、事件背景就应该运用非典型性描写, 采用非典型细节描写还可以增加文章情趣。

穆青一直很看重细节描写, 而且他认为细节描写最具有表现力, 要想恰当地运用细节描写, 准确而又生动地运用细节描写, 就应该在平时的采访中多留心观察, 观察生活中的典型事件、典型人物。细节描写还有一个好处就是有很强的现场感, 现场感对于新闻报道来说非常重要。要知道语言文字并非是电视机, 能够直观明了地动态展现给观众, 但是借助于细节, 我们就可以把场景写得充满画面感。在穆青的文章《铁人王进喜》中有一个细节, 铁人王进喜开始的时候, 不会写“矛盾”这两个字, 就在本子上画了一个贫农, 一个地主, 用来表示矛盾的意思。这个细节道出了千言万语, 表面上平平谈谈, 其实则是暗流涌动, 让人对于王进喜的细节过目不忘。

仔细阅读穆青的作品, 发现他在很多的作品中都通过大量生动的细节表现主题。新闻叙述不能虚构, 它是对真实事件的真实刻画, 但你的文字又不能写的太过于贫乏, 要深刻感人就需要花大力气思考, 深入挖掘生活中的感人细节。

第四, 采访写作饱含热情, 情感奔放。对祖国的热爱, 对党的热爱, 对人民的热爱, 对劳动者的热爱, 使穆青的笔调一直饱含着激情。用他的话说:“我一直主张记者应该拥有激情。我完成一些新闻作品的过程往往也是一个激动的过程。”

农民科学家吴吉昌深受迫害, 却顽强与之斗争, 不屈服于困难险阻, 穆青在对其进行报道的时候, 常常抑制不住内心的激动与愤慨。而焦裕禄的事迹, 作者是流着泪采访, 流着泪写作的。在其《历史的审判》中, 对林彪、江青等反革命集团, 作者嗤之以鼻, 无情地鞭笞与声讨。面对生机勃勃的珠江三角洲, 穆青老前辈万丈豪情跃然纸上, 唱起了“大江日夜流, 风帆起珠江”的高亢之颂歌。穆青说:“ (写通讯报道) 要积极投身于英雄人物为之献身的伟大事业, 热爱人民, 热爱生活, 有一种高度的革命责任感, 加上火一般的激情。”“要使读者动感情, 首先记者自己要动感情。”穷其一生, 老前辈之所以有如此多的新闻名作被读者记住, 除了其爱憎分明之外, 还有其对于新闻报道形式孜孜不倦的追求与探索。

真实性是新闻活的灵魂, 时效性是新闻的生命所在, 新闻必须必备真实性与时效性这两个最基本的要素, 在现今社会中, 记者是新闻事件的组成部分, 有记者的新闻才算的上真正意义上的新闻。在新闻事件的报道中, 记者必须第一时间出现在事件现场, 对新闻事件的报道必须真实、准确、客观的再现事件发生的起因、经过、结果、影响等, 不能在报到时参杂自己的主观情感与自己对事件的评述, 这样, 违背了新闻报道的客观性, 在一定程度上会影响舆论导向。所以, 记者在新闻报道中, 要切实明白自己的角色, 为自己的角色寻找准确的定位, 不能超越角色要求报道新闻事件。

1新闻记者的角色误区

新闻事件是社会生活中方方面面的事情, 大到国家政策法规实施的社会效果事件, 小到家庭纠纷、邻里矛盾, 新闻记者作为这些事件的可能主角, 在新闻事件到报道中无形之间就会忽略自己的角色定位, 在新闻事件的报道时参杂自己的主观情感, 对事件进行评价论述, 有些记者甚至站在一方当事人的立场报道新闻事件, 忽略了自己采访者、报道者的身份, 严重的影响了新闻的真实性、客观性, 与新闻的价值造成了严重的冲突。

1.1角色越位

新闻记者在新闻报道中的角色越位是指新闻人员在报道新闻事件中, 自己的语言、表情、动作、态度的表现形式直接超越了自己的工作职责传播新闻事件的现象。这种现象在新闻事件的报道中具有一定的普遍性, 新闻记者在报道新闻事件时, 忘记了新闻的基本属性与自己的角色定位, 在报道时混入自己的主观情感, 没有客观公正的报道新闻事件的原始面貌, 使民众在评论新闻事件时, 由于受记者先入为主的扭曲报道评论影响, 社会民众不能客观公正的评论新闻事件, 形成错误的舆论导向, 对新闻事件中的一方当事人造成不公平的社会待遇。

新闻事件中的记者角色定位

文丨武钊

摘要:随着社会的不断发展, 新闻报道在民众生活中越来越获得关注, 民众对新闻事件发表自己的观点和看法, 是社会舆论的有机组成部分。记者是新闻事件的观察者与直接报道者, 客观、公正的新闻报道是民众对新闻事件形成正确认识的提前, 影响着民众对新闻事件的判断力和舆论导向, 所以, 记者必须在新闻事件中找准自己的角色定位, 客观、真实的报道新闻事件。

关键词:新闻记者;角色;品质

参考文献

[1]穆青等编.《穆青论新闻》, 新华出版社, 2003年版

篇19：关于近几年“散文热”的思考

关键词：散文 盛况 思考

中图分类号：I207 文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）09（a）-0159-01

出于一个散文爱好者的兴趣，对于现在文化春天里的文學胜景，我更为关注这个欣欣向荣的园地里随遇而安、随时焕然的散文。

1 繁盛现状

作为一种与小说、诗歌、戏剧并称的文学体裁，散文通过片断生活事件的描述，表达作者的思想感情，探讨蕴含其中的人生意义、社会意义，彰显作者的人文情怀。一般而论，内容丰富多彩，篇幅可长可短，形式自由灵活；表达方式多种多样。在内容与形式上，可以是小品文，也可以是随笔、游记、散记，是传记、报告文学等纪实形式。

2 兴盛原因

每一个文学思潮总有其深刻的社会、历史、文化意义。

2.1 物质的丰富多彩，精神焕发的内心世界，是散文发展的直接原因

从自然经济走向商品经济、知识经济，物质不断丰富，社会持续发展，同时，也吸引人们更加全面地注视人的生存现状与文明状态。在享受丰富多彩、纷繁热闹的物质生活的同时，人们日益关注自身生存的精神家园。

于是，无数怀抱理想的歌者，涉过物质的海滩，物质的洪流，更坚韧地开始漫长的对人类生命意义的探求。现代文明的熏陶，更强烈地激发了人们的内心求索，丰盈浩渺、变化万千的心灵日益迫切地渴望倾诉，理想境界、美好世界的自在向往需要描绘，对于奇妙美丽、博大浩瀚宇宙的无限感恩和不懈思考等待抒发，于是，走出神圣步入寻常百姓的散文，成为大众开放文明的精神寄托，开朗明快的时代寄托，不懈探索的人生安慰，重构高蹈的心灵高地，字字心声，字字珠玑，洋溢着盛世豪迈和多彩人性，真实丰富地演奏着诚挚的人伦之乐，豪放文明的民族品格，响彻云霄地歌唱着时代金声，余音绕梁地唱响神奇美丽的明天。

2.2 宽容大度、奔放活泼的社会氛围和文化氛围，是散文发展的内在原因

知识经济澎湃东方，政治、经济、文化及意识形态诸方面进一步开放，文明进步的时代风采，博大精深的文化沃土，民主自由的社会环境，让作者视野高远，胸怀宽广，创作愿望充分舒展，文思泉涌，哲理浑厚，灵感激发，也有利于作者随心所欲地进入物我神游的艺术境界。

2.3 党和国家大力发展文化产业的政策、措施，是散文发展的又一重要原因

文化政策促进了多种传播媒介引领的文化事业蓬勃发展，广播里美文悦耳，电视里美文悦目，网络上博客、微博快捷悦心，笔记本电脑、手机等多方式的自由阅读悦意，是现代化的传播技术，让散文彻底走出了封闭狭小的小圈子，更方便快捷地录入与传播，也为作者更加迅速地捕捉素材、触发灵感、开拓视野，促成创作，更自觉地反映人生与社会生活的方方面面，提供了更多更好的机会。

2.4 散文自身的发展是另一个重要原因

生活片断、生活感悟、社会风貌、人文思想，快节奏生活，现代化建设，让精短充实、常变常新的散文更适于读者飞旋的思想和流动的意趣。

散文、文摘类报刊迭起，作家、作品质量与数量丰富多彩、不断提高，名家、专栏文章佳作频频，评论家充分弘扬，也推波助澜着散文的风起云涌。

2.5 大众品味与意趣的日益提高，是散文发展的又一重要原因

随着人民物质生活的不断丰富和提高，人们的受教育程度不断提高，精神生活也愈益多姿多彩，生活品味、思想境界更高。对于散文的阅读要求也不例外地不断提高，无疑地也促进了散文的发展，使散文一跃成为大众文化与精英文化的载体，广受青睐。

3 作品盛况

散文，短小凝炼，生动活泼，只要想写，人人都能提笔而来。当然，散文佳作需要思考深度、文字功力，所以，有人说散文是很纯粹的语言艺术。散文大家也往往学问深厚渊博，心地醇厚博大，很多甚至对中国文化及语言有精深的研究和很深的热爱，且有很好的语言文字功底，并因此而意味隽永，意境深长。

一个时代，如果没有散文家，散文的气质品位和精神样貌就会受到影响，甚至时代的文学风貌也会受到一些影响，诚然，这样说似乎有那么一点偏爱散文的一己之私。譬如，先秦的散文高峰、唐宋的散文兴盛，新文化运动散文的崛起，新中国建设时期散文繁荣，就是因为有哲人史家思想高度的诸子百家，有卓越的唐宋大家，有远见卓识的鲁迅、郭沫若、茅盾等群星璀璨。至于改革开放之初的散文盛行，也是因为散文家们畅吟春之声彩绘春之景，从而引领了当时凝重深远又万紫千红的文化品格与风潮。

散文家们如此，致力于散文写作的小说家们亦不例外。小说家们的散文之作，关注人的心灵和社会心理，注重人生感悟和人物塑造，重视情节结构和艺术表现，大处着眼小处落笔，大智大情，大开大阖又收放自如，富含文化哲理和意蕴，为散文注入了新的活力，展现着散文创作的丰厚实绩。

学者文人的加盟，再添散文壮景。文学、哲学、史学、美学、教育、文艺理论、社会学家们，作为报刊主笔、专栏作家、杏坛导师，出经入典，博古通今，精深博大，文化熏陶有素，又极富雅量谐趣，文富于外而内慧于中，学力深厚，观察敏锐，经典著作、名句典故不招而来，才驱学问而溢，结构、意象、音韵绘声绘形绘景，感性、理性水乳交融，张力饱满，从容智慧，洋洋洒洒，令人耳目一新。

女性散文家的日益成长，也是散文胜景蔚为大观的一个别样因子。率真敏悟的感性抒发，不乏深度的人文探索，丰盈美质的语言表现，文字一样敏锐，见地一样卓越不凡，浓淡相宜地点染着散文园地的盎然生机。特别是身为女性作者，虽然有时候会“不识庐山真面目”，不似男性作家们的旁观者清，但是，却更真实、细腻和多角度地展现了女性在人生、社会中的自强不息。

走向更广阔民间的散文同时显现出一些弱质，例如，某些取材的广泛自由、挥洒自如，不可避免的有一点点肤浅，也会偶有一点点流俗、媚俗；风格幽默风趣，让节奏紧张的读者一展欢颜的同时，有时也会有一点点“八卦”无聊；传播的快速和方便，作者的自由写作，在迅速壮大作者、读者队伍的同时，也会带来一点点随波逐流。当然，远见卓识的散文家和评论家们早已指出了这样的问题，相信，随着散文的不断发展，以其精炼浑厚、大气磅礴的神采飞扬迎来大发展、大繁盛的新时期。

参考文献

[1] 王瑶.中国新文学史稿[M].上海文艺出版社.

[2] 网络散文作家博客[Z].

篇20：下雨天的优秀作文

我们还来到亭子里，雨滴从房檐上滴下来我还以为是鸟儿在那避雨拉到我的头上呢，用手一摸凉凉的。原来不是。是雨滴。妈妈说看又是自己吓唬自己了吧，以后勇敢一些。我还感觉到下雨后树看起来更绿了，妈妈把手指放在树叶的叶片下面，接到一个圆圆的雨滴，我就觉得很神奇，为什么雨滴落在人的手上应该会漏掉的呀，怎么放在妈妈的手指上却不散呢？我就觉得很奇怪，自己也来试试看，可是水滴一落到我的手上就滑落了。但是我还是觉得很开心。

下雨天，虽然我的身上淋湿了，可是我却很快乐！下一次我还要和妈妈一起来玩。

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