关于立冬的小学生话题作文

关于立冬的小学生话题作文（精选6篇）

篇1：关于立冬的小学生话题作文

立冬，在这个苏北不知名的小城里，也和这个小城一样，是那么平淡无奇，没有什么专门为它设置的活动、节日，人们只把它当作秋冬两季的交点罢了，然而在我的眼里，这一天，还有另外一份景象……

别人会问我为什么喜欢立冬，我会说“这是冬天的开始，我喜欢冬天的雪。”这样的回答或许有些单纯，可我还认为，冬天最值得看的还有那立冬的景。

经历了秋天的风霜，树叶儿都由绿变黄，再从树上落下来，到立冬的时候，一棵树一半的叶子都落下来了，还时不时地在你的眼前落下几片。扑面的寒风瑟瑟地吹来，这会使叶子落到你的头上、身上、脚上，甚至还会扑在你的脸上。拾一片叶子，或许角带着极细的绿边儿，如果哪一片叶子还是绿的，我便会认为这是一个奇迹，因为黄色是这个世界的主宰。叶子上有的地方还有几个蚂蚁咬过的洞，可见，经历了一年的风吹雨打，是它休息的时候了。“落叶归根”，不错的，叶子落在地上，再消失，这是自然规律，永远无法改变，徒留下营养，只为下一代做准备。

秋末冬初，百花凋零，春天百花齐放的样子成了记忆和盼望，秋风中挺立的菊花也倦了，重重叠叠的花瓣早已弯下了身子，变成了暗黄色，梅花也未开放，这一天世界中看不到花香的气息，孤单的青松是这一天里的唯一色彩，再不能点缀、映衬美丽的花儿，寒风中，它好象也泄了气，任凭风吹摆着它的腰身。凄清的早晨，秃了顶的梧桐给气氛增添了些冰冷，万物都渐渐睡去……

立冬的阳光，也是与众不同的，它不像春天那么沁人心脾，也不像夏天那样酷热难耐，更不像秋天那样凉爽舒服，而是那种带着寒意的光，虽然万里无云，可寒风瑟瑟，刚聚在身上的暖和气儿风一吹就没了。在前后几天，人们身上的衣服也渐渐增多，冬的凉意，也随之增多……

这就是家乡的立冬——一个苏北小城冬天的独奏。

篇2：关于立冬的小学生话题作文

然而冬天又是什么呢，以前那种白雪皑皑的景象已经渐渐从记忆里模糊、远去。

我总想在春天去寻找枯枝上的一点绿牙，夏天里的一抹红花，秋天里饱满的果实、冬天远山上那一带白雪……

我却很难再找到冬天里能够铺天盖地、纷纷扬扬的一场大雪。气候变暖、海平面上升、熊不再冬眠……一个个让人深感忧虑却无可奈何的消息越发让人的心情沉重。消息的背后是不是说，看雪只能到北极或南极了呢?

小时候的雪总是给人以惊喜。总在更深夜静的时候，紧裹着寒风从天而降。 轻盈的步态悄然无声，唯恐惊醒人们的梦乡。

那年的雪特别大，积雪足有一尺多深，放眼望出去，树、草垛、池塘、小山全是一片的白，我们小学都放了假，无所事事中，有人提议去打野兔。野兔是坏东西，对庄稼祸害极大，而且不让用枪打了之后，野兔似乎越来越多。

没有枪，怎么打野兔?哥哥，说，有办法。

我们一人提一个棍子，跟着他，费老大劲赶到村前的打谷场里。哥哥对着每个一草垛都狠狠地敲打，过了一会，一只肥大的野兔便从草垛里窜出来，在雪地跳。哥哥说：追。我们便呼喊着追上去，雪太厚了，野兔在雪地里跳着逃跑，追出不到一百米，便跳不动了，在雪里钻，我们追上去，七手八脚就用棍子把野兔打晕了。

那个下午收获真得很丰厚，收拾了三只野兔子，虽然我们也很累。冬季里、下雪天，吃着炖野兔的感觉真不错。

现在，即使下雪，只有半天功夫，雪全部不见了，除了留下一地的泥泞和一个沮丧的心情。

篇3：关于中考话题作文的几个陷阱

陷阱一:把“话题”当“题目”

“话题”与“题目”,二者既相关又不同。“话题”是所限定的写作范围,是进行思维的中心点,往往内容比较宽泛,涉及面比较广。因此,话题作文常常要求考生自拟题目,可是许多考生却直接用话题命题。如要求以“幸福”为话题,学生的作文题就是《幸福》。因为材料给的是一个话题,也就是说,题目都比较大,学生不易把握,往往难以下笔,写出的作文空泛无物。所以, 考生应在话题范围内自拟一个符合选材内容的更小更新的题目。如以“幸福”为话题,就可以拟《我和幸福有个约定》、《别让幸福擦肩而过》、《缝在衣服上的爱》、《幸福的滋味》、《拒绝幸福的“侵蚀”》等。

陷阱二:把“文体不限”当“没有文体”

话题作文往往有“文体不限”的要求,但“文体不限”不等于“不要文体”。“文体不限”只是放宽了对文体的限制,给考生提供了选体的自由。其实,同一个话题的作文,学生的生活实践不同,立意与选材不同,写出来的文章体裁肯定各不相同,如同样以“幸福”为话题的作文,有写成议论文的,有写成记叙文, 也有写成夹叙夹议的抒情散文, 甚至有的写成了说明文的。但对个体考生而言,一旦选定了某一种文体,就必须按这一文体行文,不能不管文体,信马由缰,切忌写成“四不像”文章。一般来说,要选择自己最擅长的文体写,如果擅长写记叙文,则在记人叙事中必须体现记叙文的六要素;如果擅长写议论文,则在逻辑严密的论证过程中,有鲜明、正确的观点,有充分有力的论据,如果擅长写说明文,就要科学地说明事物的特征,运用恰当的说明方法,合理安排说明的顺序,准确使用语言。总之,写什么必须是什么,写什么必须像什么。

陷阱三:不扣话题,若即若离

“围绕话题”是话题作文的唯一限制。能否紧扣话题 、突出主旨是评卷老师紧抓不放的。由于有的考生对其置之不理,考卷中便出现了不少不符合话题的离题之作。

1.任意扩大话题的外延 ,写似是而非的内容。如有的考生将“感激”写成“感动”。

2.整体偏离。指文章内容全部没有落实题目要求 ,比如 ,题目要求以“诚信”为话题写作,有的考生拟题“要做个诚实的人”,全文大谈诚实,忽略了“诚信”中“守信”的意思。

3.部分脱轨。即行文中出现离心句 、离心段 ,使得部分内容偏离题旨和文章中心。比如《我关注“神舟”八号飞船升空》一文,记叙“我”全天守候在电视机旁关注飞船的情况,中间写母亲教育“我”不要因此耽误学习,顺势写“我”以前痴迷于电视导致学习退步的经历,结尾又写“我”看飞船而感到自豪一事。文中插入“影响学习”的一段就偏离了题旨。

造成偏离题旨的原因,首先是写作时审题不准,错误地理解了题意。比如以“责任”为话题作文,你若将它等同于“任务”,就会写别人“指定”你担任的工作,而不是写自己“应尽”的职责。曲解题意,写作就极容易离题。其次是扣题写作和围绕中心写作的意识不强,写作时随意性强。特别是话题作文,不要以为只要把写作内容锁定在话题范围之内就万事大吉了。殊不知,符合话题理所应当,扣住自己拟定的文题写作也很重要。再次是没有掌握一定的点题方法。比如有的同学重视开头点题而忽视结尾扣题,结果在中间部分跑了题。

陷阱四:选材贪大求全,内容空泛

考场作文大多有字数限制,其容量极为有限。有的同学往往忽视这一点,想在作文中装进尽可能“丰富”的材料,尽可能“全面”的观点 ,尽可能“充分”的感情 , 想要面面俱到 , 结果面面不到。如有关“环保”的话题,有的同学既想谈环境污染的愈演愈烈,又想谈环境污染的严重后果,更想谈环保的措施,最后还不忘呼吁人们强化环保意识,承担起环保责任。在有限的篇幅内,怎能将这些问题一一谈得清,谈得透? 只能是“蜻蜓点水”、浮光掠影而已。平时学生作文的选材常出现以下三个方面问题:

1.忌“信马由缰”不着边际 。文章主题集中突出才有“冲击力”,可是有些学生贪大求全,面面俱到,搞“多头并进”,这样反而费力不讨好。例如,以“朋友”为话题写作,有的同学把家庭、学校、社会,人类、物类各种“朋友”,凡感兴趣的一股脑塞进作文;写“与_______对话”,有些学生便海阔天空,闲聊瞎侃。还有一种情况是学生对文体把握随意性强,写成“临界文”或“四不像”。因此,教师要教学生学会在命题范围内,通过对纷繁的生活表征和积淀的审美印象进行盘点, 并与内心的创造冲动印证,精准地确立自己要表达的主题,做到心无旁骛,思绪不外驰,确保文章主题鲜明、集中、突出。

2.忌“顺手牵羊”不作深究。 话题作文取材立意空间广。往往想写、可写的东西很多,不少学生消除了“巧妇难为无米之炊”的烦恼,却又容易犯“鱼目混珠”的错误。例如,以“亲情”话题写一篇文章,生活中能反映亲情的人和事多如牛毛,有的学生不能从“真、新、深、独”的要求出发,通过反复比较,精心思考选取典型材料,而是信手拈来一个,以为符合题意就行,如此写出来的作文自然是平浅之作。因此,教师要提醒学生消除这种作文时的懒惰心理和草率态度,鼓励学生工于构思、勇于创造。

3.忌“管中窥豹”只见一斑 。中学生写话题作文 ,提倡“开口”小,以小见大,这样能达到事半功倍的效果。但不少学生选材立意时就事论事,以小见“小”,不能做到言近而意远,题浅而旨深。例如,以“幸福”为话题写作,不少学生避重就轻,少惹麻烦,选取生活中的寻常小事,表现自己对“幸福”的感受,认为这样稳实可靠,而忽视对“小事”本身的裁剪与挖掘。这种无视生活的普遍意义、本质意义,缺少对人类自身深切关注的写作习惯,断然不足取。

陷阱五:阐述过多,缺少创新

一些应试者认为话题作文“比较好写”,觉得写作话题作文只不过是对所供材料的阐释和类比。近年的高考话题作文中就出现了这种苗头。比如2015年有不少记叙性文体是比照材料原文杜撰出的救人故事: 有自己登山时风雪中勇于救人,有路遇车祸不顾安危凛然救人,有突发洪水冒着被卷走毅然救人,等等。议论性文体只是对材料故事的简单议论和说明,如解释登山者为什么要舍己救人,这样做的结果是什么,应如何向登山者学习,等等。这种缺乏创造性的肤浅简单的照搬和阐释,也是对话题作文写作的又一种误解。与此相联系,这种杜撰编造的文章,其感情必定是虚假的,行文必定是矫揉造作的。

话题作文要求对所供材料进行深入思考,是指经过这样的思考, 找到与材料题意完全吻合的规定情 境。这种规定情境 ,如写记叙类文章 ,表现为人、事、景、物。如写议论类文章,表现为哲理、情感和思维逻辑。对每一个考生来说,要取得好成绩,围绕话题深入思考,找到与材料题意完全吻合的“规定情境”是关键。把自己思考的创造性成果,再用一定的文体形式,通过恰当的表达方式,准确、生动地反映出来,这又是检验考生写作水平的重要尺度。上面列举的考生对材料缺乏创造性的简单阐释和类比, 根本谈不上围绕话题进行深入思考。2015年我省高考优秀作文《选择》、《拷问灵魂》(刊登于《燕赵都市报》7月19日C2版 )等 ,对考生如何围绕材料深入思考,富于创造性地找到“规定情境”,如何立意、选材,最终写出有创意的作文提供了有益借鉴。从某种意义说,话题作文倡导创新,鼓励创新。只有这种新型的作文形式,才能为那些有写作特长的考生提供展示才华的广阔天地。阅卷教师每每碰到有新意的作文,眼睛总要一亮,同时出现沐春风、浴甘露的感觉。大家相互传阅,连连称赞。这就是有新意的话题作文答卷的社会效果。

篇4：本期话题：关于中学生出书热

指导教师：吴海霞

书虫李涵：1

对于中学生写书出书的这种“潮流”，我的观点是：是金子，就应该发光！

我们完全可以大胆地把所见所闻所思用文字串成动听的音符：可以是对生活的遐想，可以是对未来的希望，可以撷取想象中最灿烂的一朵礼花，也可以吟唱我们心中最想说的话。谁说我们还乳臭未干？谁说我们还没有能力创造？韩寒、郭敬明就是我们的典范。他们给文坛带来了盎然的生机，让一些墨守成规的大人们目瞪口呆去吧！

只要自己是块金子，就该发光！

虫虫：好厉害哦，是个辣妹子吧！是金子，一定要发光，但也要注意那些虽发光却不是金子的事物哦。

书虫冯叶：

我还记得曾买过一本同龄人写的书，叫做《我爱阳光》。那时看了很感动，每一页纸里都散发出暖暖的阳光的味道。书中纯纯的年轻故事，一直难以忘怀。那个叫许佳的作者因此被北大破格录取，这对她本人自是光彩不过了，但对于更多热爱文学的学生来说，倒可能引导他们产生一种不切实际的幻想：出书＝成名＝高等院校。这个公式会不会就这样简单地成立呢？

现在的年轻的“作家”们，用我们想都想不到的华丽词藻，写他们心中虚幻的臆想，就像翻飞的蝴蝶一样，满天都飘着精灵一样的文字。但愿那美丽的光泽不是露珠对阳光的折射，而是他们自己在闪耀。

虫虫：最后一句话真是经典哦！

书虫任冰：

不可否认，中学生的作品确实能给文坛带来一股新鲜的空气。但这些作品无论是内容、语言或者结构，都存在不少问题。虽然那些作者本身是些早慧的奇才，但他们毕竟是些涉世未深的学生。写作需要生活的积累，这些少年现在或许可以凭天赋不断地写出新作品，但到一定时候，才思枯竭，那该怎么办？而且，如果他们把时间大量地花在不断创作新的作品上，那必然会影响到他们的学业。在这一点上，韩寒成绩单上的六盏红灯完全能够说明问题。用牺牲学业来换取一些并没有多少价值、甚至是炒作出来的哗众取宠的作品，值得吗？

虫虫：六盏红灯应该让人警惕，但也未必能说明问题：小时候功课不好的大人物多的是啦——只要你以后肯努力，依然会有非凡的成就。

但我仍十分尊重任冰的观点。

书虫陈懿：

犀利的言词，明媚的青春，向上的张力，写书的同学为文学界注入了一股鲜活的血液，让书迷们在杂乱的书市中找到了令人惊喜的礼物。

我们不能盲目地反对中学生出书，要看他们是以什么样的目的出书，有无能力写出一本有文学价值的书。如果是纯粹的赶集，为名为利，那我会举双手反对，揠苗助长不可取。但如果一棵好苗要破土而出，却被抑制住，那将是一大损失，更不可取。

虫虫：本期的书虫聊天活动又该跟你说再见了，我们把“最佳书虫”证书颁给谁呢？

我一直被冯叶同学纯美的文字打动着，就让我们为他（或许是她）戴上这顶桂冠吧！在我们的书虫聊天室里，永远不求全责备，只要你有一个方面让虫虫的心跳上几跳，虫虫就晕啦，就要给你颁奖啦！冯叶同学将获得“最佳书虫”证书和由本虫虫亲笔签名的《中学生规范词典》一部，其他同学也将获得稿酬和样刊。怎么样？赶快行动起来吧，不要等到别人摘下成功的鲜花的时候，你才流着泪说：曾经有一个绝好的机会摆在我面前，我没有珍惜……人间最大的痛苦莫过于此。如果上天再给我一次机会，我会对它说三个字：抓住你。如果非要让我加上一个期限，那就是：每个月……

篇5：立冬为话题的小学生作文

冬天像一个急性子，匆匆忙地来到了人间，虽然，我还想念着秋给我一起度过那快乐的时光，在秋天那种瓜果飘香的季节里，让它永远不能从我的脑中滚出，我每一天都能吃到秋姐姐给我带来的美食，让我感到秋就像是我的朋友，我们手拉着手一起度过一生。秋!我不想让你离开。秋!!

夜里，我盖着那温暖的棉被，像一张舒服的网，网住我的全身，给我温暖，可那呼呼的北风夜夜吹着我，我裹着毯子还瑟瑟发抖。风像是一个巨人来袭击花草树木，一夜来，枝折花落，树光着身子，挺在路旁，树叶不知飘到何处。啊!今年的冬天不像春夏秋那么威力，更不想它们这么惹人喜爱。好希望一场雪啊!

“啊!下场雪那多好啊!”我的脑海渐渐荡漾开啦。一夜之间雪从无边无际的天空中慢慢飘落下来。地面上满是雪，树仿佛穿上了一件雪白的衣衫。大地披上了一件白衣服。全世界都被那皑皑大雪所覆盖住了。我和几个小伙伴们冲出家门，去雪中玩耍。玩得不一乐呼。玩的游戏各种各样：打雪仗，堆雪球……太阳好像是一个害羞鬼，躲在云中。不时，雪地上传来了我们的叫声。“虹锦!该吃饭啦。”妈妈的话把我拉了回来。啊!多么想让雪来到我们世上，给我们这些孩子带来快乐!雪!

篇6：关于立冬的作文

“我爸妈忙，没空做饭。”我硬是忍住在眼眶打转的眼泪，声音小得恐怕只有我自己才能听得到。望着街上那一家家手拉着手逛街的人有说有笑的幸福模样，此时的我才真正体会到“遍插茱萸少一人”的含意。

吃完拉面，我再也忍受不住胸中的那份委屈了，于是索性坐上公交车直达爸妈工作的地方。

我满怀一腔怨气，真想当面对爸妈发泄一通。但是当我望见那灰黑的楼的一角处仍然在工作着的爸爸妈妈时，望着那熟悉而又陌生的背影，我心中的怨气刹那间烟消云散了。他们就是这样一天天地弯着腰劳作着，像是任劳任怨、疲惫不堪的老牛。想起平日里我还嘲笑爸爸的驼背，数着妈妈的皱纹，老是跟他们顶嘴，愧疚之情一下子涌上心头，我再也迈不动走向他们的步子。我无言地望着他们依然忙碌的身影，默默地转身又走回了回家的公交车站台。

透过车窗往外看，车窗外的人、树、灯，似乎都不屑于我的无知和任性，嘲笑着飞逝而过。我的心里一阵阵疼痛，想到爸妈的不易，想到我的不懂事，想到爸妈工作这么晚一定饿了，我决定回到家里煮面给他们吃。

“扑……扑……扑……”楼下的车声断断续续响着。每一次听到车声，我便想：是爸妈回来了吗？我多么希望是啊。千盼万盼，终于盼到了爸妈的归来。

“我给你煮点儿吃的。”老妈一进屋看见我仍然在等他们，赶紧说道。

“快去煮吧，孩子都饿了。”抽着烟的老爸边说着边习惯性地拿起酒喝了几杯。平日我还骂他是酒鬼，现在我想，也许酒精才能缓解他的疲惫吧。

就这样望着老爸，不经意间发现他的头发又白了许多，背好像又驼了许多，暗淡的灯光照在他的脸上，烟雾缭绕中，更显出满脸沧桑了，回想起不懂事的自己，一阵难过涌上心头。

“咦，阳阳，是你煮的面吗？”妈妈从厨房里走出来问道，我点点头，心酸得说不出半句话。

那晚我们一起吃着我煮的面，几乎无言地度过了那个立冬。那锅面虽不太美味，但一点也未剩下。那晚，虽无皓月，但家里的灯火远比圆月明亮、温馨。

那个立冬，我永远记得。