枫木完小2012年度德育工作总结

2024-04-08

枫木完小2012年度德育工作总结（精选5篇）

篇1：枫木完小2012年度德育工作总结

枫木浪水库2011年度工作总结

及2012年工作计划

在广汇源公司的正确领导和水务管理中心的指导下，一年来我水库人员紧紧围绕枫木浪水库工作，重点抓了日常巡查、大坝管理、水

库维护、晚上值班以及日常生活管理等工作：

一、全年工作总结

（一）召开水库工作安排会议，积极做好汛前准备工作。一是水务管理中心召开工作安排会议，对2010年的全年工作表示肯定，并指出不足和有待改进的地方。同时安排了2011年的工作的具体细节。二是对水库大坝的杂草斩除，溢洪道垃圾的清理，三防物资的维护和整理，排水沟和水库源头的淤泥清理等等，全面积极做好汛期前到来的准备工作。汛期期间24小时值班安排，哨所人员实行轮流值班制。

（二）日常巡查安排

枫木浪水库分为四个巡查点进行分人分工合作进行，由一号哨所的护管人员从水库副坝至水库主坝为一巡查点，二号哨所人员从半天云路口至杨公田为二巡查点，主坝至大陇桥和沙坑源头为三巡查点，从副坝开快艇巡查水库库面为四巡查点。实现了水库覆盖性的巡查方案，从而做到了水库全年零安全事故的发生。

(三)大坝日常管理与维护

一年来，我们对水库进行了每两个月一次的大坝、溢洪道、排水沟、防洪物资等各方面的杂草、垃圾清理和整治。对日常工

具如割草机、锄头、铲子等各工具的维护及修理。

（四）大运反恐值班安排

大运期间，根据区水务局的恐怖工作通知，大运会举办日

益临近，大运安保反恐怖工作也进入关键时刻，为确保大运会的顺利举办，我们水库全体人员出动，对水库的关键路口进行了全

面性封闭，值班人员从早上07:00至晚上11:00对水库周边，水

库库面的巡查和站岗。确保了大运会顺利举办和零事故发生。

（五）日常生活

我们对宿舍的卫生由当晚的值班人员进行清扫，以每月一

次对哨所进行大扫除，并对哨所周边的杂草进行斩除。水库全体

人员在每个星期四下午四点集体去爬山锻炼身体，为保证遇特殊

情况做好体能的充分准备。哨所人员的生活条件比较辛苦，如每年的夏天，宿舍被炎日的太阳考晒，哨所温度达到了进40多度，根本无法在哨所办公和休息，希望公司领导重视。

篇2：枫木完小2012年度德育工作总结

一年来，我校为进一步抓好安全工作，切实加强对安全教育工作的领导，把安全工作列入重要议事日程，校长直接抓，分管领导具体抓。以加强隐患排查整治为重点，进一步明确安全职责，完善工作制度，强化学校安全管理，圆满完成了各项工作任务目标，切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序，为我校教育事业的顺利发展提供了强有力的安全保障。`

一、加强领导、提高认识，不断增强责任感和紧迫感

为了使全体教师树立“人人都是安全工作者”的思想，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强“安全第一，预防为主”意识，在思想上建立起一道安全防护线。学校每期开学初成立了以学校校长为组长的安全工作领导小组、以学校所在村综治专干为组长的综治维稳工作领导小组。建立健全了各项安全制度和应急预案。组织全体师生认真学习了《„„》《„„》、《„„》及教育局下发的相关安全方面的文件通知。同时，层层签订安全工作责任状。做到了把安全工作做为学校第一要事来抓，列入议事日程，班会讲安全，校会讲安全，坚持做到安全时时讲、天天讲。

二、加强学校安全教育和管理，扎实做好学校安全工作

（一）大力加强师生安全教育

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力。抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育为重点，经常性地对学生开展安全教育。重点抓好预防传染病安全、交通安全、消防安全、食品卫生安全、紧急情况下的疏散安全、受到不法侵害时的安全保护等方面的安全教育。提高学生的安全意识及自我防范和自护自救的能力。通过周一升旗仪式“国旗下讲话”、黑板报、校园宣传橱窗，各班利用早会、班队活动等，对学生进行新《中小学守则》、《小学生日常行为规范》、《预防未成年人犯罪法》等安全知识教育外，还开展了形式多样的安全教育活动，如 “安全知识竞赛”、“安全手抄报展”，开展消防安全和防震应急演练、举办“安全伴我行”征文活动和组织观看安全教育图片展等多种教育形式，提高了师生的安全意识。

（二）切实加强校园常规管理

1、加强了门卫管理。严防外来人员无故进入校园，学校校委会成员轮流值班，外来人员进出校园实行实名登记。双休节假日学校有专人值班。

2、实行学生上下学家长接送签领制度。加强了学生上下学路途安全的管理，从源头上堵住了安全隐患。

3、加强饮食卫生管理，通过学校开展健康教育，落实健康教育课。学习宣传预防传染病和食源性疾病的知识。结合我校实际情况经常对师生进行食品卫生方面的教育工作，例如：不购买三无食品、不购买过期食品等防止师生误食产生中毒现象，增加广大师生对公共卫生的意识和自我保护意识。学校食堂餐具定期消毒，生熟分开，食物留样48小时，建立食品留样台账。

4、是加强对用电线路和配电设施的检查，严防火灾事故发生。一年来学校投入上万元对学校用电线路、设施设备进行了全面整改，确保了用电安全。

（三）进一步完善应急预案，加强应急演练，提高应急处置能力。学校进一步完善了防范和处置各类突发性事件的应急预案。应急预案制定后，学校紧密结合形势，积极组织全校师生进行了消防演习、地震逃生演练以及突发事件人群紧急疏散等应急演练，提高师生自救自护的能力。这些活动的开展，大大增强了师生的安全意识，使师生掌握了紧急疏散和自救自护的方法，提高了各类突发事件的应急处理能力。

（四）深入开展学校安全大检查。

为确保在校师生的生命财产安全，学校做到了不定期的安全隐患排查，确保纵到底、横到边，不留死角，确保各类安全隐患早发现、早整治，把各类安全隐患消灭在萌芽状态。对校舍、厕所和校园围墙存在的安全隐患进行整改。

篇3：枫木完小2012年度德育工作总结

一、绿色文化是生命教育的激扬

绿色文化是一种氛围, 能引领师生意气风发地前进;是一种引力场, 能凝聚人心形成合力, 促使师生和谐发展;是学校的一种形象, 一种气质。

文华完小虽然没有小桥流水、喷泉假山、长廊亭子, 但有花木绿地。学校师生一起给花木设计名片、认养校园花木绿地。在对校园绿化的文字作说明时, 以好朋友的口吻, 或亲切交谈, 或恳切商量。例如, 杜鹃花说:“我的美丽永远属于你。”多么地纯真无邪!再看女贞树的自白:“我们虽然矮小, 手拉手就成了一堵墙。”团结是多么地重要!香樟语录:“你给我一片蓝天, 我给你净化一方空间。”真是沁人心脾!麦冬草在呼唤:“不要踩我好吗?因为我和你们一样, 正在成长。”谁不足下留情呢?文华完小还把植树节、爱鸟周、地球日、世界环境日等知识贯穿在校园花木绿地, 布置专栏, 宣传保护环境。文华完小绿色校园的立意已经从环境美上升到了语言美、行为美、心灵美。“一草一木都含情, 一山一石能说话”, 这是文华完小绿色校园的生命写照。

文华完小的绿色教室有“三角两栏一园地”:图书角、卫生角、队角、班务公开栏、宣传栏、学习园地。教室后墙上张贴着各具特色的班训, 除此之外, 每个老师根据不同学段学生的特点, 让每个班级的墙壁焕发出迷人的风采。如低年级的“我最棒”“群星闪烁”“都来露一手”“许愿树”, 中高年级的“风云榜”“明星大擂台”“智慧树”等。我们要求教师要把教室布置得既不显得拥挤, 又显得很整齐, 要充分体现知识性、趣味性、美观性的特点。例如, 用好“班务公开栏”, 主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等。班训、班规、班级学习园地等则由班级学生在班主任指导下自行设计, 彰显班级特色。布置好教室卫生角、队角, 要求打扫工具摆放整齐。学生课桌摆放做到统一、整齐、整洁。后墙定期出学习园地, 力求内容丰富、风格活泼、展示个性、定期更换。

二、活动文化是生活教育的载体

我们的教育理念、教育设计、教育模式和教育行为, 必须有助于学生的生活, 满足学生发展的需求, 引领学生人生的目标, 这样的教育才能具有持久的生命力。

我们发现如果校园活动贫乏, 学生的兴趣爱好、个性特长得不到发展甚至压抑, 学生的正常需要得不到满足, 很容易影响学生的心理健康。为此, 文华完小开展了丰富多彩的课外艺术活动, 组建各类兴趣小组, 如乒乓球小组、篮球小组、舞蹈小组、书法小组、画画小组、鼓号小组等文体团体, 让学生在课余时间, 根据自己的喜好来到自己的小乐园, 在教师的精心教导下, 学生的技能得到了锻炼, 情感得到了陶冶, 特长得到了发展, 提高了学生的综合素质。让学生参与国旗下的讲话, 参与各类竞赛, 开展办黑板报, 文化艺术节汇演, 各类演讲比赛, 校园之声广播, 春游, 扫墓等活动。此外, 我们还鼓励学生将自己的剪纸、书法、美术作品贴到展室的墙上, 把自己在学习和生活中的感受和追求以精练的语言总结出来变成自己的座右铭, 学生们在惊喜之余, 会更好地践行这一切。这些丰富多彩的活动既贴近学生的学习生活, 又能给学生们自我表现、自我成就的满足感, 激励他们更好地朝目标去努力。

三、周围文化是生存教育的智慧

著名教育家苏霍姆林斯基指出:“孩子在他周围———学校走廊的墙壁上、教室里、活动室里———经常看到的一切, 对于他的精神面貌的形成具有重大意义。这里的任何东西都是不应当随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导, 有所启示。我们要竭力使孩子所看到的每幅画, 读到的每句话, 都能启发他去联系自己和同学。”为此, 文华完小在教学楼、学生宿舍、食堂、厕所等建筑的墙面上适量布置一些警语和图画, 以此来对学生进行生存教育。

文华完小的文化橱窗从学校、教师、学生三个层面布置。学校层面由“社会主义核心价值观”“学校简介”“教师风采”“师生情况统计表”“师德篇章”“教育方针”“中国梦”“小学生守则和日常行为规范”等板块组成。教师层面由“学校常规工作细则”“教学研讨剪影”“教学成果剪影”“优秀教师风采”等板块组成。学生层面由“各中队剪影”“学生管理团队剪影”“德育阵地”“一日常规评比”“交通、消防、疾病预防宣传栏”等板块组成。在安全通道, 我们贴出警语:“小心, 别伤害到他人, 也不让自己受到伤害”;在学生宿舍, 我们温馨叮嘱:“安静是最美的声音”;在食堂里, 我们提示道:“谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦”;在厕所外墙上, 我们绘上了“举手之间见文明、细微之处见公德”……素洁的文字处处都透射出强有力的德育功能, 对学生起着启智明理的育人效果。

四、约束文化是教育的正能量

文华完小的约束文化主要表现为“硬”约束和“软”约束两种形态。“硬”约束主要是通过校园内的制度文化建设表现出来, “软”约束是通过良好的精神氛围和和谐优美的物质环境, 以及内容丰富、形式多样的课外文化活动等影响学生, 使他们在有意与无意中受到启发和感染, 引起感情的共鸣, 产生一种完善自我的内在驱动力和约束力, 进而做到自觉遵守学校规范。

我们的工作是从开展洁净校园美化环境开始的, 校园里很少看到乱抛纸屑, 随地吐痰的现象, 这一方面是通过制度约束的, 同时也不可否认, 洁净优美的环境反过来对师生有一种熏陶感染作用与约束作用。我们培养学生良好的行为习惯, 是依靠少先队组织和规则来调控和维持, 不管是校规、班规, 还是少先队的规定, 也不论是正式的或非正式的, 成文的或心理约定的, 这些科学合理的制度一旦形成, 就成为权威的、客观的力量, 成为集体价值理念, 使生活于其中的学生自主地接受它。每位师生需要有一定的行为准则来统一其信念、价值观和行为, 以保证学校教育目标的实现和教育活动的一致性。我们通过不同内容、不同层次的管理, 将管理目标内化为学生的需要、动机、目的, 学生自觉地、主动地评价自己, 自己管理自己, 自己教育自己, 不断努力提高自己, 使自己日臻完善。在这个过程中, 学生既是被管理者, 更是自我管理者, 学生自我管理的获得与学校制度化建设紧密联系在一起。

篇4：枫木完小2012年度德育工作总结

本学年,我校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《“爱国、守法、诚信、知礼”现代公民道德教育活动意见》等方针政策,严格执行《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》,继续加强对学生的爱国主义、集体主义、安全等教育,道德法制教育,习惯养成教育和民族精神教育。创新班级、学校、家庭、社会“四位一体”教育模式。结合我校德育工作实际情况,狠抓德育常规管理,积极研究德育方法,不断增强德育工作的主动性、实效性,现就一学期来的德育工作总结如下:

一、工作突出六个方面

(一)加强各学科德育渗透,挖掘学科德育点,在授知的同时对学生润物无声。

(二)加强学生日常行为规范教育,保持学生行为习惯良好率为100%。

(三)深化德育课题研究,重视科研过程及资料收集,使课题具有辐射性。

(四)加强安全教育(活动安全、饮食安全、交通安全、防触电等),确保学年内无责任事故发生(需要师生共同努力)。加强法制教育,确保在校生违法犯罪率为零。

(五)深化少先队教育活动,组织开展校内外丰富多彩的、形式多样的各种竞赛以及综合实践活动, 从活动中不断提高学生综合素质,打造学校德育品牌。

(六)坚持“三个加强”,即加强常规管理,加强队伍建设,加强德育科研,调动校内各层面育人积极性,全员育人、全程育人,争创德育工作先进学校。

二、工作成效

1、发挥学校德育的主体作用。继续完善德育制度管理机制,以严格的制度进行常规管理和教育。在全校范围内创设“全员育人”的氛围,树立“人人都是德育工作者”的意识,促进和推动学校德育工作健康发展。

2、加强了班主任素质的培训。班主任是一个班级的组织者、指导者和

教育者,是学校德育工作的主力军,担负着为祖国培养“四有”新人的重任,而班主任素质的高低在很大程度上关系着班级工作的成效,学校德育工作能否顺利有序的开展,所以班主任必须具备胜任本职工作所必须的品德、能力、个性心理等方面的条件和素质。开学的第一个星期对全校的班主任进行一次短期的培训,强调了班主任开学的班级常规工作、班主任的职责、家访的艺术等方面的培训,让班主任明确了学校德育工作的指导思想、工作方向和具体措施。坚持每月召开一次班主任工作会议,通过班主任工作会议,全面总结一个月的德育教育工作,并指出在教育工作中存在的各种问题,根据班级中出现的问题,让班级管理优秀的班主任谈班级管理方法,给全校各班主任提供了学习和交流的机会,提高了各班的管理水平。

3、进一步加强德育常规工作的管理,加强检查力度。

(1)、加强值周工作管理。进一步明确责任分工,带班领导宏观调控;值周教师与学生检查评比;安全卫士协助管理。严格执行值周工作的各项制度,继续实施日查、周评、月累、学期末总评的管理方法,认真做好每周“五星班级”的评比。

(2)、严格规范升旗仪式,(升起班学生必须统一着装,提前准备好国旗下演讲稿)进行富有成效的国旗下教育活动,根据每周安排及节厉或节日庆祝活动,用学生自己身边的典型进行教育,激发学生的上进心。

(3)、继续办好家长学校,提高家教水平。本学年,将继续完善家长委员会制度,各班通过召开家长会(要求每学期每班召开一次以上)、对家长辅导的内容、方式、方法进行指导,要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。做好评选“好家长”活动。与学校教育形成良好的合力。

(4)、拟定开展“警校共建”活动。本学期与城关派出所有关人员协商,聘请交警来我校讲课,提升师生的法律意识。

4、落实“四位双主体”有措施。我校将“四位双主体”内容分两块(班主任、科任)进行有机组合,把班主任手册、班队会、家访、少先队教育(感恩教育、诚信教育、爱国主义教育等内容)有关理论等形成集子,从多角度、多侧面对学生进行教育,形成特色。

5、开展了“中小学弘扬和培育民族精神月”活动。五月各班召开了主题班会等。

6、各班“德育导师”常抓不懈,任课教师都有培养学生记录。

7、各班均召开了诚信教育、赏识教育，感恩教育、我爱我的祖国主题教育。

8、本学年,政教处继续把行为习惯养成教育作为德育工作长期坚持的重点。严格按照各项规章制度进行强化训练，以“四个一”的养成教育为德育切入口,强调四个狠抓:一抓活动、促养成(通过思品、德育课抓明礼导行;学科教育抓美育熏陶;班队活动抓养成训练;榜样示范抓正面引导;校园文化抓环境陶冶;家庭教育抓辅导配合等途径。从明礼入手、典型示范、训练养成、检查督促、评价表彰来提高活动实效)。二抓典型、树榜样(给学生以良好的示范,比如英雄人物事迹,教师的言行示范、文明学生的评选,礼仪规范等)。三抓重点、求突破(主要是规范语言,要求学生讲普通话,正确使用文明用语,不说脏话、粗话,规范学生日常课间活动,不在走廊跑跳、喧哗,不骂人、不打架,积极参加各兴趣小组活动。队列、间操、各种集会做到快、静、齐)。四抓检查、求深化(开展文明班级、文明少先队员评选活动,学校加强对学生养成教育专项检查评价,每周一评,每月一小结)。政教处制订详细的评比要求,由班主任组织学生进行评议,每周评议要有记载,每月汇评一次上墙。学期末,学校将对一学年来获得“五星班级”集中进行表彰奖励。

9、继续加强对学生的法制教育,交通安全知识教育,毒品知识教育的主题活动,通过办手抄报、出专刊、图片展览、观看教育片、召开主题班队会等形式,把这些知识灌输到孩子们心中,培养他们遵纪守法的良好习惯。

总之、通过本学年对学生进行“五爱”教育、未成年思想道德教育、安全教育、法制教育、习惯养成教育等,通过“四位双主体”的有效实施,使师生达到“四亲”即:亲善目光接触;亲切微笑相迎;亲和语言沟通;亲自指导到位的格局。争取在今后的“四个领域”(每一天;每一周;每个月;每学期)德育工作中,真正发挥育人作用。

城南完小政教处

篇5：枫木完小2012年度德育工作总结

根据《中小学德育大纲》及衡东县教育局对学校德育工作的总体要求,结合我校实际，制定我校2012年春季学期德育工作计划。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神和科学发展观，全面落实党的教育方针，抓好师德师风建设和学生思想品德教育。以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以少年儿童身心健康全面发展为目标，坚持解放思想，以人为本，与时俱进，努力提高政治思想道德建设的针对性、实效性，以“行为养成教育”为核心，切实加强学校思想道德建设，认真贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，切实增强对学生思想品德教育和日常行为规范教育的针对性和时效性，协调社会各方面力量协助学校抓好对学生的教育，开创学校工作新局面，努力办好让人民满意的教育。

二、工作目标及要求

1、加强师德师风建设，不断提高教师政治思想素质和教育教学水平。

2、抓好学生思想道德教育，培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质。

3、开展家校教育联系活动，召开家长会，进行家访，形成德育合力。

4、开展丰富多彩的德育活动,以活动为载体，丰富校园文化生活,陶冶学生情操。

5、继续开展好法制教育、安全教育、“三生教育”和爱国主义教育。

6、加强对班主任工作的管理力度，出台班主任工作考核办法，开展班主任工作考核。

7、认真落实好对贫困学生救助活动。

8、加强对“问题学生”的教育转化工作力度。

9、加强对学生日常行为规范的管理力度，注重学生行为习惯的养成教育，促进校园和谐发展。

三、具体工作措施

（一）、强化师德建设