浙工大论文正文格式（共10篇）
篇1：浙工大论文正文格式
篇一：西工大论文格式 ` 毕业设计（论文）写作 要求与格式规范
毕业设计（论文）是学生在校学习最后阶段，是培养学生综合运用所学知识，发现、提出、分析和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节，是对学生实际工作能力的系统训练和考察过程。毕业设计报告（或论文）是学生在教师指导下，对所从事工作和取得成果的完整表述。论文的撰写是学生基本能力的训练的过程，应当符合国家及有关行业（部门）指定的有关标准，符合汉语语言规范。这加强各项工作的指导，严格把关，制定本规范。
一、论文的要求
1、综合运用所学专业知识，针对所从事及相关领域的有关现象进行科学、全面、系统 地分析，巩固和扩大学生所学的基本理论、知识和技巧，培养学生的独立思考、独立分析能力，使之成为完成学业过程中一个不可或缺少的重要环节。
2、论文要求主题突出，论据确切，数据可靠，文字精练，字数本科一般为12000字左 右（包括图、表）。
3、撰写毕业论文必须坚持理论联系实际的原则，立论要科学、观点要创新、论据要翔 实、论证要严密。注：建筑学专业需图纸
二、论文的结构与要求
论文包括标题、目录、摘要、索引关键词、摘要英文版、索引关键词英文版、正文、后记、参考文献以及附录等部分。
1、论文标题（小二号字，宋体）
论文标题应当简短、明确，有概括性、符合毕业设计任务的要求。论文标题应能体现论文的核心内容、专业特点和学科范畴。论文标题不得超过25个汉字，不得设置副标题，不得使用标点符号，可以分二行书写。报告标题用词必须规范，不得使用缩略语或文缩写词。
2、目录（小三号字，宋体）内容（小四号字宋体）
目录应独立成页，包括报告中全部章、节的标题和所在页码。
3、内容摘要（小四号字，宋体）内容摘要应扼在叙述论文的主要内容、特点，文字精练，是一篇具有独立性和完整性的短文，包括主要成果的结论性意见，内容摘要一般不超过200个汉字。
4、索引关键词（小四号字，宋体）
索引关键词是供检索用的主题词条，应采用能够覆盖论文主要内容的通用专业术语（参照相应的专业术语标准），一般列举3—5个，按照词条的外延层次从大到小排列，并应出现在内容摘要中。
5、正文（小四号字，宋体）
正文包括绪论论文主题和结论等部分。正文必须从首页开始。
6、后记（小四号字，宋体）
对整个毕业设计工作进行简单的回顾总结，对导师和对为毕业设计工作、报告撰写等提供帮助的组织或个人表示感谢。内容尽量简洁明了。
7、参考文献（小四号字，宋体）
参考文献是论文的不可缺少的组成部分。它反映了毕业设计工作中取材的广博程度。参考文献应以近期以表或出版的与本专业密切相关的学术著作和学术期刊文献为主。参考文献数量专业技术类不少于10篇。
8、附录
对不宜放在正文中但对报告却有作用的材料（如外文文献的复印件和中文译文、公式的推导过程、较大型的程序流程图、较长的程序代码段、图纸、数据表格等），可编制成报告的附录。附录字数不记入论文达到的文字数量。
三、特殊说明
1、提交的完稿论文包括打印终稿论文一本（电子版论文一份，论文电子版内容与 打印内容完全一致）。
2、论文的摘要与关键词需要翻译成英文。
3、论文要求有页眉、页脚。
4、毕业论文（设计）须装订成册，装订顺序为： 毕业论文 ＜封面、目录、（中文摘要.关键词）＞、英文摘要关键词、正文、后记(结束语)、参考文献、致谢、附录(毕业论文题目调查表)），二 论文书写规范及打印要求 论文书写要求：
１、论文题目：小二号字宋体
2、目录：“目录”二字采用小三号字宋体、居中书写，“目”与“录”之间空两格，内容小四号字宋体,(标明页码)。
3、内容摘要和关键词：：“摘要”二字采用三号字黑体、居中书写，“摘”与“要”之间空两格，内容采用小四号宋体。“关键词”三字采用小四号字宋体，顶格书写，宋体小四号，关键词：一般为３－５个，每个关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号．（2倍行距）
4、英文摘要和关键词：参照中文摘要和关键词；用小四号times new roman 体；
5、正文（包括：绪论、本论、结论）第一层次题序和标题用小三号黑体字；第二层次题序和标题用四号黑体字（包括节标题）；第三层次标题与第二层次同（包括条标题）；正文用小四号宋体（2倍行距）
6、页眉：西北工业大学（小五号宋体）页脚：居中为页码数，（小五号宋体）页码从正文开始在页脚按阿拉伯数字。
7、参考文献要另起一页，一律放在正文后，在文中要有引用标注，如××× [1]（内容宋体小四号字）
8、ａ４纸，单面打印，页边距：上３０ｍｍ，下２５ｍｍ，左２５ｍｍ，右２５ｍｍ，行间距取2倍行距；段前段后为0，字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）
9、专科论文字数：6000—8000字左右本科论文字数：10000---12000字 ②封面：如下（要求统一封面）（封面不需设页眉、页脚）西北工业大学
（用小初字、楷体）毕 业 论 文
（用初号字、宋体）论文题目:(用小二号宋体)院(系)、部： 西北工业大学 姓 名: 专 业: 层 次班 级: 2009级指导老师:(用小三号宋体字)2011年月日篇二：西北工业大学论文格式要求 论文格式要求：
1、上边距：天头至眉头25 mm，下边距：页脚至地脚25 mm，页眉至页脚：
不大于245 mm；左、右边距为：30 mm，左右版心不大于145 mm，居中，不留装订线。
2、论文的页眉设置应从目录页开始到论文的致谢页，页眉的内容按章的变 化来设置。
3、中英文摘要、目录要单独用“i、ii、ii、iv”码编制页码。就按照此顺 序进行。
4、论文的页码一律按阿拉伯数字连续编排。由前言（或绪论）的首页开始 作为第一页。
5、目录是由论文的章、节、小节等的序号、名称和页码组成，章、节、小 节分别以1、1.1、1.1.1等数字依次标出。
6、主体部分（包括：绪论、正文和结论）的内容及书写要求论文的主体部
分由引言（绪论）开始，以结论结束。主体部分必须由另页右页开始，一级标题之间换页，二级标题之间空行。
7、图序及图名居中置于图的下方。图中的术语、符号、单位等应同文字表 述一致。表中参数应标明量和单位的符号。
8、表序及表名置于表的上方。
9、图、表等与正文之间要有一行的间距；文中的图、表一律采用阿拉伯数 字分别依序编排序号。序号分章依序编码如：图2-5，表3-2，公式（5-1）等。
10、论文段落及行间距要求。正文段落和标题一律按“固定行间距20 pt设 置”；按照标题的不同，分别采用不同的段后间距：大 标 题 30-36 pt；一级标题18-24 pt；二级标题12-15 pt。
11、几种主要参考文献著录表的格式为：
出 版 物：作者，文题，刊名，年，卷号（期号）：起~止页码 专（译）著：作者，书名（译者），出版地：出版者，出版年，起~止页码 论 文 集：作者，文题，编者，文集名，出版地：出版者，出版年，起~止页码学位论文：作者，文题，博士（或硕士学位论文），授予单位，授予年。篇三：西北工业大学关于博士、硕士学位论文统一格式的规定
西北工业大学
关于研究生学位论文撰写的规定
学位论文是作者作为提出申请相应学位评审和答辩时用的一篇系统、完整的学术论文，是必须由本人独立完成的研究成果。学位论文的内容应有所发现、有所发明、有所创造和 有所创新，而不是重复、模仿和抄袭。
博士学位论文应在导师的指导下由博士生独立完成，并在科学或专门技术上做出创造 性成果。能够表明作者确已掌握了本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，并 具有独立从事科学研究工作的能力。
硕士学位论文应在导师的指导下由硕士生独立完成，并对所研究的课题有新的见解。能够表明作者确已掌握了本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有从事科学研究工作 或独立担负专门技术工作的能力。
硕士、博士学位论文应采用最新颁布的汉语简化文字撰写，由作者用计算机输入、编排及打印完成。一般由以下几部分组成，依次为：（1）封面，（2）内封面，（3）中文摘要，（4）英文摘要，（5）目录，（6）正文，（7）参考文献，（8）发表论文和参加科研情况说明，（9）致谢，（10）附录，（11）知识产权声明书和原创性声明。各部分具体要求如下：
一、论文第一部分内容及要求
学位论文必须用a4标准的复印纸编排、正反两面打印（一份）。论文成品尺寸为：207mm×290mm。页边距按以下标准设置：
上边距：天头至眉头25 mm，下边距：页脚至地脚25 mm，页眉至页脚：不大于245 mm； 左、右边距为：30 mm，左右版心不大于145 mm，居中，不留装订线。论文的页眉设置应从目录页开始到论文的致谢页，页眉的内容按章的变化来设置，用宋体五号字书写。论文的页码一律按阿拉伯数字连续编排。由前言（或绪论）的首页开始作为第一页，并为右页另页。中英文摘要、目录要单独用“i、ii、ii、iv”码编制页码。页码必须统一标注在每页下方居中。
1.论文封面。包括：学校代码、分类号、密级、学号、论文题目、作者、学科专业、指导教师、申请学位日期
（1）外封面要求及内容。封面用中文书写，一律采用“西北工业大学学位办统一印制”的和统一制作的学位论文封面格式模板。论文封面字体和字号由模板设定，只需将封面内容输入模板内即可生成并打印出来。封面分为三种： a.博士学位论文封面
b.硕士学位论文封面(学位研究生)（专业学位研究生）(同等学历)分 类 号：按图书分类目录填写，精确到二级。学校代码：10699（已设定）
密 级：包括绝密、机密、秘密，没有密级此项则为空。学 号：（如实填写）
论文题目：题目是以最恰当、最简明的词语反映学位论文中最重要的特定内容的逻辑组合；题目所用的每一词必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息；题目字数应严格控制在20个字以内。作 者：（盲评不填写）
学科专业：以国务院学位委员会发布的学科专业目录中的二级学科为准。指导教师：除工程硕士写两名指导教师外（含一名外聘导师），其他一般只能写一名指导教师。（盲评不填写）
（2）内封面要求及内容：中、英文封面，采用对照方式，依次列示如下：（样例）西北工业大学博士（或硕士）学位论文（三号 宋体，居中）论文题目：（××××××××××××二号宋体，居中）作 者：（×××三号宋体）学科专业：（××××××××××××三号宋体）指导教师：（×××三号宋体）申请学位日期：（××××××××三号宋体）
2.中英文摘要。摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。它应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要的内容应包括：工作目的、研究方法、成果和结论等。中文摘要一般为800汉字（硕士学位论文）或1500汉字（博士学位论文）。
英文摘要是中文摘要的英文译文。字体为times new roman 小四号。
关键词：关键词是为了文献标引工作从论文中选出规范的用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。一般每篇论文应选取3—5个词作为关键词，关键词以逗号分隔，最后一个词不打标点符号，以显著的字符排在同种语言摘要的下方。3.目录（目次页）：目录是由论文的章、节、小节等的序号、名称和页码组成，章、节、小节分别以1、1.1、1.1.1等数字依次标出。
二、论文第二部分。主体部分（包括：绪论、正文和结论）的内容及书写要求
论文的主体部分由引言（绪论）开始，以结论结束。主体部分必须由另页右页开始，一级标题之间换页，二级标题之间空行。1.引言（绪论）：引言（或绪论）是简要说明研究工作的目的、范围、相关领域研究的现状、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。语言应言简意赅，不与摘要雷同，不成为摘要的注释。
学位论文在对有关历史的回顾和对前人工作的综合评述，国内外研究现状, 以及理论分析等，可以用足够的文字叙述，单独成章。
2.正文：正文是论文的核心部分，占主要篇幅。硕士学位论文一般要求不少于3万字，博士学位论文一般不少于5万字。内容一般包括：理论分析、计算方法实验装置和测试方法、数据资料、实验结果分析、研究成果、结论和意义。书写要求如下：（1）语言表述
a.论文应层次分明、数据可靠、推理严谨、合乎逻辑、立论正确、简练可读、重点突出。b.论文中如出现一些非通用性的新名词、新术语或新概念，需立即做出解释。
c.论文中引用他人文章的段落、观点、结果及图表与数据必须注明出处，在参考文献中一并列出。
（2）标题和层次
a.层次要清楚，标题要重点突出，简明扼要。b.层次代号（章、节、小节等）的格式要规范。（3）图、表、公式、算式等
图：a.要精选、简明，切忌与表及文字表述重复 b.图中的术语、符号、单位等应同文字表述一致。c.图序及图名居中置于图的下方。
表：a.表中参数应标明量和单位的符号。b.表序及表名置于表的上方。
公式：编号用括号括起写在右边行末，其间不加虚线。
图、表、公式等与正文之间要有一行的间距；文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分别依序编排序号。序号分章依序编码如：图2-5，表3-2，公式（5-1）等。若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号。
a.正文段落和标题一律按“固定行间距20 pt设置”； b.按照标题的不同，分别采用不同的段后间距： 大 标 题30-36 pt 一级标题18-24 pt 二级标题12-15 pt 3.结论：结论应该准确、完整、明确、精练。结论是学位论文最终的、总体的结论，不是正文中各段小结的简单重复。
三、论文第三部分内容及要求
1.参考文献：根据《中国高校自然科学学报编排规范》的要求书写参考文献，并按顺序编码制，列出作者直接阅读过、在正文中被引用过的文献资料。即按中文引用的顺序将参考文献放在论文结束后，不得放在各章之后。作者只写到第三位，余者写“等”。
参考文献的段后间距为30-36pt。参考文献正文取固定行距17pt，段前加间距3pt。注意不要在一篇参考文献段落的中间换页。几种主要参考文献著录表的格式为：
出 版 物：作者，文题，刊名，年，卷号（期号）：起~止页码 专（译）著：作者，书名（译者），出版地：出版者，出版年，起~止页码
论 文 集：作者，文题，编者，文集名，出版地：出版者，出版年，起~止页码 学位论文：作者，文题，博士（或硕士学位论文），授予单位，授予年
专利：申请者，专利名，国名，专利文献种类，专利号，授权日期
技 术 标准：发布单位，技术标准代号，技术标准名称，出版地：出版者，出版日期
2.发表论文和参加科研情况说明。指学位申请人在学期间发表的与学位论文有关的学 术论文和取得的科研成果（专利、获奖、鉴定等）和工程实现的社会评价等。（盲评论文不要出现学生或导师姓名）3.致谢：感谢导师和对论文工作有直接贡献及帮助的人士和单位，还应感谢对论文研究工作提供资助、调研条件、资料等的基金会或单位或人士。（限一页）（盲评论文不要出现有关人员姓名）4.附录：一般包括正文内不便列出的冗长公式推导、辅助性数学工具、符号说明（含缩写）、计算程序及说明等。
5.知识产权声明书和原创性声明:《西北工业大学学位论文知识产权声明书》和《西 北工业大学学位论文原创性声明》中的“学位论文作者签名”和“导师签名”均不能为空（盲评不填写）。篇四：西工大本科毕业设计论文_写作范文 本科毕业设计论文
题 目 3号黑体
专业名称 4号宋体
学生姓名
指导教师
毕业时间 2008.7 毕业任务书
一、题目 小4号宋体
二、指导思想和目的要求
三、主要技术指标
四、进度和要求
（进度:以周为时间单位，要求:应当明确具体）
五、主要参考书及参考资料
(请按照毕业论文参考文献格式打印)学生 ___________指导教师 ___________ 系主任 ___________（均须本人手书签名）正文模板（空一行，小二）目 录
（空1行，小四）第1章 前言.................................................................................................................1 1.1可听化技术概述..................................................................................................1 1.2 双耳听觉虚拟及其关键问题...........................................错误！未定义书签。第2章 双耳模型和听觉虚拟.................................错误！未定义书签。2.1人的双耳听音原理............................................................错误！未定义书签。2.2 听觉虚拟的原理与实现过程...........................................错误！未定义书签。2.2.1 听觉虚拟的原理.........................................................错误！未定义书签。2.2.2 实现过程.....................................................................错误！未定义书签。„„
（目录内容按1.5倍行距）„„ „„
致 谢.............................................错误！未定义书签。参考文献...........................................................4 毕业设计小结.......................................................5 附 录..............................................................6（空1.5行，三号）摘 要
（空一行，小四）
听觉虚拟又可称为可听化，是近年来随着声学仿真技术的发展而出现的新概念，即通过对包含单个（或多个）声源的声场进行物理或数学建模，以达到模拟空间听音效果的目的。若考虑双耳效应，则可称为双耳听觉虚拟（binaural modeling）。„„
（摘要字数控制在400~800字以内，1.25倍行距）（空1行，小四）
关键词：听觉虚拟，hrtf，神经网络（关键词3~5个）
篇2：浙工大论文正文格式
（一）论文布局安排：①封面；②中文论文题目、作者、指导教师、摘要和关键词；③英文论文题、作者、指导教师、摘要和关键词；④目录；⑤正文；⑥致谢；⑦注释；⑧参考文献；⑨附录；⑩封底。
（二）书写格式要求
1．封面（第1页，不编页码）。
2．中文论文题目、作者、指导教师、摘要和关键词（第2页，不编页码）。中文论文题目（三号黑体，居中）
作者的专业、班级、作者姓名（小四号宋体）指导教师姓名（小四号宋体）
中文摘要（中文摘要包括：“摘要”字样、摘要正文。“摘要”字样四号黑体加粗居中，段前段后各设为0.5行；摘要正文另起一行，宋体小四号）。
中文关键词（中文关键词与中文摘要之间要空一行，前面留空2个汉字，包括“关键词”字样和关键词。“关键词”字样后带冒号，关键词一般3～5个，每一关键词之间用分号分开，最后一个关键词后不打标点符号。“关键词：”字样小四号宋体加粗、关键词宋体小四号）。
3．英文论文题、作者、指导教师、摘要和关键词（第3页，不编页码）英文论文题目（三号Times New Roman体，居中）。
作者的专业、班级、论文作者（小四号 Times New Roman 体，居中，姓名中间不空格）。
指导教师姓名（先写“指导教师”字样，空一格再写指导教师姓名，姓名中间不空格，小四号 Times New Roman 体，居中）。
英文摘要（英语摘要包括：“Abstract”字样、摘要正文，英文摘要内容与中文摘要一致，并要符合英语语法，语句通顺，文字流畅。“Abstract”字样用Times New Roman四号居中，段前段后各设为0.5行；摘要正方另起一行，Times New Roman 小四号）。
英文关键词（英文关键词与英文摘要之间要空一行，前面留空2个汉字，包括“Key words:”字样和关键词，英文关键词内容及书写要求中文关键词一致。“Key words”字样后带冒号，关键词一般为3～5个，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。“关键词：”字样小四号Times New Roman加粗、关键词Times New Roman小四号）。
4．目录（第4页，不编页码）
目录包括“目录”字样、章节标题和章节的页码。
理工类专业目录的三级标题，按“1„„、1.1„„、1.1.1„„”的格式编写。
文史经管法类专业目录的三级标题，按“
一、（一）、1”的格式编写。“目录”字样为一行，中间不空格，用三号黑体，居中。
目录中的所阿拉伯数字用 Times New Roman 体，第一级标题（包括章、谢辞、注释、参考文献和附录等）用小四号宋体加粗，其余用小四号宋体。低级标题比相邻高级标题向右缩进1个汉字位置。
5．论文正文（第5页，开始编页码，从第1页开始编码）
论文正文不写论文标题，正文分层次撰写。章节标题要突出重点、简明扼要，字数一般在15字以内，不得使用标点符号。标题中尽量不采用英文缩写词，对必须采用者，应使用本行业的通用编写词。
层次以少为宜，根据实际需要选择。正文层次的编排和代号要求统一，层次为章（如“1”，“一”）、节（如“1.1”，“
（一）”）、条（如“1.1.1”、“1”）、款（如“（1）”）、项（如“① ”）。层次用到哪一层次视需要而定，若节后无需“条”时可直接列“款”、“项”。
章标题：小四号宋体加粗，段前段后各设为0.5行，居中。
节标题：小四号宋体加粗，段前段后各设为0.5行，理工科左边不留空格，文史经管法类左边留空2个汉字。
条标题：小四号宋体加粗，段前段后各设为0.5行，理工科左边不留空格，文史经管法类左边留空2个汉字。
款标题：小四号宋体，理工科左边不留空格，文史经管法类左边留空2个汉字。
正文：小四号宋体，每段左边留空2个汉字。
数字和字母：论文中出现的所有数字和字母如无特殊要求都用 Times New Roman 体。6．致谢：“致谢”字样中间不空格，小四号宋体加粗居中，段前段后各设为0.5行；致谢正文用小四号宋体；致谢的页码与正文的页码连续。
7．注释（根据论文需要书写）：“注释”字样中间不空格，小四号宋体加粗居中，段前段后各设为0.5行；注释正文用小四号宋体；注释的页码与正文的页码连续。
8．参考文献：“参考文献”字样中间不空格，小四号宋体加粗居中，段前段后各设为0.5行；参考文献用小四号宋体，每条参考文献左边留空2个汉字；参考文献的页码与正文的页码连续。
9．附录（根据论文需要书写）：“附录”字样中间不空格，小四号宋体加粗居中，段前段后各设为0.5行，附录正文用小四号宋体；附录的页码与正文的页码连续。
10．封底。
篇3：论文的正文格式
(1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。
引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义，并指出论文写作的范围。
引言要短小精悍、紧扣主题。
(2)论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。
主体部分包括以下内容：
a.提出问题-论点。
.分析问题-论据和论证。
c.解决问题-论证方法与步骤。
d.结论。
为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分分成几个大的段落。
这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个小逻辑段，一个小逻辑段可包含一个或几个自然段，使正文形成若干层次。
论文的层次不宜过多，一般不超过五级。
要求
以毕业论文为例，现说明论文正文版面格式：
①正文部分与“关键词行间空两行。
②汉语正文文字采用小四号宋体。
正文英语正文文字采用Times New Roman12号，标题汉语采用四号黑体，标题英语采用Times New Roman14号，每段首起空两格，1.25倍行距。
③段落间层次要分明，题号使用要规范。
理工类专业毕业设计，可以结合实际情况确定具体的序号与层次要求。
④文字要求：文字通顺，语言流畅，无错别字，无违反政治上的原则问题与言论，要采用计算机打印文稿。
⑤图表要求：所有图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不准用徒手图，必须按国家规定的工作要求采用计算机或手工绘图，图表中的文字汉语用小五号宋体。
英语采用Times New Roman10. 5号。
图表编号要连续，如图1、图2等，表1、表2等。
图的编号放在图的下方，表的编号放在表的上方，表的左右两边不能有边。
⑥字数要求：一般不少于1500(按老师要求)。
⑦学年论文引用的观点、数据等要注明出处，一律采用尾注。
格式要求
文稿用word文件(页面A4)，统一用宋体排版。
页面设置
纸型：A4标准纸 方向：纵向
页边距：左3cm 右2.8cm。
上，下边距为默认值：上2.54cm 下2.54cm
页眉1.5cm，页脚1.75cm
格式
正文行距：(多倍行距)1.25倍
字号
中英文题目：三号字
中英文内容摘要，关键词，参考文献：五号字
图表要求
图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，弧线连接光滑，尺寸标注规范，符合制图标准.插图和表格均需有编号和标题，图标题为五号字，表标题为小四号。
篇4：毕业论文正文格式
摘要[三号，黑体，居中]
[文字两端对齐，首行缩进2个汉字，宋体，小四号]
关键词[三号，黑体，居中]
[文字两端对齐，首行缩进2个汉字，宋体，小四号] 正文
第 1 页
Abstraction[三号，黑体，居中]
[文字两端对齐，首行缩进2个汉字，宋体，小四号]
Key words[三号，黑体，居中]
[文字两端对齐，首行缩进2个汉字，宋体，小四号]
正文
[空一行]
绪论[顶格，小四号，宋体]
第一章 XXXXXX [顶格，小四号，宋体]…………………………………………………页码
一、XXXXXX [抬头空两个汉字，小四号，宋体]
1、XXXXXXX[抬头空四个汉字，小四号，宋体]
2、XXXXXXX[抬头空四个汉字，小四号，宋体]
二、XXXXXX [抬头空两个汉字，小四号，宋体]
1、XXXXXXX[抬头空四个汉字，小四号，宋体]
第二章 XXXXXX [顶格，小四号，宋体]
一、XXXXXX [抬头空两个汉字，小四号，宋体]
1、XXXXXXX[抬头空四个汉字，小四号，宋体]
……………….结论[顶格，小四号，宋体]
说明：要注明章节页码，页码前用点线
正文[首行空两个汉字，小四号，宋体，两端对齐]
第一章 XXXXXXXXX [三号，黑体，居中]
一、XXXXXXXX [四号，黑体，左边空两个汉字符]
1、XXXXXXXX [四号，黑体，左边空两个汉字符]
正文[首行空两个汉字，小四号，宋体，两端对齐]
说明：注释标记用小五号，宋体，上标，（按鼠标右键，选择字体，勾选上标即可），标注符号“[1] ”“[2]”“[3]”等，按出现的先后次序标注
篇5：学年论文2——封面及正文格式
专业学年论文Ⅱ
论文题目：
学生姓名：
学 号：
班 级：
评 阅 人：
论 文 撰 写 说 明
1、论文内容
为锻炼学生的文字水平，进一步提高学生的组织、协调及写作能力，商学院分别在第四学期与第六学期开设了专业学年论文。其具体内容包括以下几个方面：
⑴ 根据近几学期所学专业课程，就某一课程的基本知识点展开论证或是对某一门课程/知识点的学习心得体会或建议
⑵ 结合自身实践，谈谈对所学专业的认识
⑶ 不足之处及努力方向或是对自己未来人生之路的规划
2、论文字体及要求
论文内容要有感而发，具有论证价值，如发现抄袭或内容雷同，均不得分。论文标题采用黑体小三号
论文内容（正文）采用宋体小四号，行间距为1.5倍
3、论文字数
论文至少3000字
学期初，将学年论文（书面一本、电子版）交各指导教师。
论文成绩：
年 月 日
篇6：毕业论文正文格式要求专题
论文应采用统一格式。要求如下
1、标题：黑体三号；副标题：宋体四号；段落标题：宋体小四号字加粗。
2、作者姓名：楷体小三号。
3、作者单位：加括号，楷体小四号。
例：（南京晓庄学院 小学教育专业 01本x班）
4、指导教师：楷体小三号。例：指导教师：x x x
5、摘要（中英文，英文摘要放到文章最后）
摘要要简明，能涵盖文章的主要内容，100字左右。摘要内容（楷体五号）与“摘要”（黑体五号，加粗，加方括号）两字之间空两格。
例：[摘要]
x x x x x x x x x
6、关键词（中英文，英文摘要放到文章最后）
关键词应能反映文章的基本概念，不超过5个，不堆砌关键词。关键词内容（楷体小五号）与“关键词”（黑体五号，加粗，加方括号）三字间空两格。词与词之间加分号，最后一个词后不加句号
例：[关键词]
x x；x x；x x；x x x
7、正文：宋体五号。
不能写“正文”一词；正文与关键词部分间隔一行；段落标题为宋体小四号（加粗）并与前后段落各间隔一行。
正文体例一般为：论文按
一、（一）、1、（1）的顺序编段落号。调查报告、研究报告或实验报告按1、1.1、1.1.1的顺序编段落号。凡有编号的段落也都应在起头空两格。
凡所做图表应加题头，如 “表1”、“图1”空两格再加标题。例：表1 x x x x x x x x x
凡引文应加注释。引文右上方加上标序号，注释加在本页页脚，宋体六号，序号应与上标一致。注释的写法：被引文献作者姓名，引文题目或书名，出版社或杂志名，出版年份或杂志年份与期号，页码（杂志不用注页码）。
例：①拉尔夫，理解并引导教师的专业成长，郎曼出版社，1992，p.22 文章应加页码，居中。
8、参考文献
“参考文献”一词与正文及文献内容各间隔一行，黑体五号，加粗。
文献目录：序号用阿拉伯数字并加方括号；不加书名号或引号；与“参考文献”一词隔一行。例1：[1]作者名.文献名.出版地：出版社（全称），出版年份.例2：[1]作者名.文献名.期刊名（全称），出版年份，（期号）.编辑格式
1、间距：行间距为1.5倍，字间距为标准间距；
2、纸型：A4纸张；
3、页边距：上、下边距为2.5厘米，左、右边距为2.5厘米。教师教育学院函授2014级毕业论文评审要求
1、确认该论文不属于抄袭。
2、论文内容要求达到全日制本科生的“格式”标准。
3、论文结构要求规范，打印格式符合相关的规定。
4、自述要求：“小学语文、教育（教育管理和学前）”不少于5000字，“小学数学、科学、英语等”不少于4500字。
篇7：毕业论文目录及正文格式要求
1.正文中论文题目使用黑体三号字，正文使用宋体小四号字，1.5倍行距;表格为单倍行距;一级标题段前段后为0.5行，正文段前段后为0，字符间距为标准。
2.论文字数不少于8000字。
3.论文中的表格采用三线表，必要时可以加辅助线，表头放在表格的上方，5号黑体。中;表格内为5号宋体，左对齐。
4.论文中的图，图题放在图的下方，不要外框。
5.表序、图序均以阿拉伯数字连续编号。
6.参考文献不少于10篇，采用顺序编码制，文中参考文献[数字]上标。
7.中英文摘单独成页。
8.为保证打印效果，全文字体的颜色统一设置成黑色。均用a4纸单面打印(特殊要求除外)。
9.编排格式
摘要：四号宋体，居中;内容为小4号宋体
目录: 四号宋体,居中;内容为五号宋体，右对齐
一级标题：3号黑体，居中
二级标题：小4号黑体，左对齐
三级标题：小4号楷体，左对齐
正文：小4号宋体(字数要求：文科类不少于6000字, 理工类不少于4000字)
表题、图题：小5号黑体，居中
范例：
论文由论文目录(提纲)和题目、作者姓名、完成日期、摘要、关键词、正文、注释、参考文献、附录等项目组成。
需要列目录的论文，目录要独占一页。“目录”二字用3号黑体，顶部居中;以下列出论文正文的一、二级标题及参考文献、附录等项及其对应页码。用小4号宋体。
论文题目用3号黑体，顶部居中排列，上下各空一行;
作者姓名：题目下方居中，用四号楷体。
完成时间：作者姓名下方居中，字样为“x年x月”，用四号楷体。
论文摘要：作者姓名下空一行，左起顶头，写明“摘要”字样加粗，点冒号，接排摘要内容。一般用五号字，字体用楷体。
关键词：摘要下方，左起顶头，写明“关键词”字样加粗，点冒号，接排关键词。词间空一字。字型字体同摘要。
正文：关键词下空一行开始。正文文字一般用5号宋体，每段起首空两格，回行顶格，单倍行距。
正文文中标题：
一级标题。标题序号为“一、”，4号黑体，独占行，末尾不加标点。如果居中，上下各空一行。
二级标题，标题序号为“(一)”，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点;
三、四、五级序号分别为“1.”、“(1)”和“①”，与正文字体字号相同，一般不独占行，末尾加句号。如果独占行，则不使用标点。每级标题的下一级标题应各自连续编号。
注释：注释采用脚注形式。加注符号以页为单位排序，标在须加注之处最后一个字的右上角后，用带圈或括弧的阿拉伯数字依次标示。同时在本页留出适当行数，用横线与正文分开，左起空两字后写出相应的注号，再写注文。每个注文各占一段，用小5号宋体。建议使用电脑脚注功能。
参考文献：在正文项目后空两行左起顶头用四号黑体写明“参考文献”，另起行空两格用5号宋体编排参考文献内容，每个参考文献都另起行。参考文献的项目见“实施方案”正文。
篇8：浙工大论文正文格式
一、实验报告相关要求：
实验报告和课程论文写作要求：
1.实验报告必须手写，实验内容为给大家发的六章的实验。2.要求大家写出每个实验的详细步骤。
3.实验报告一定要独立完成，实验报告雷同者取消课程成绩。
二、课程论文相关要求： ㈠ 论文格式要求：
１.用A４纸打印，版面页边距上空２.５厘米，下空２厘米，左空２.５厘米，右空２厘米，左侧装订。
2.题目：黑体三号字，居中，加粗，三倍行距。
3.一级标题：宋体，四号字，加粗。
4.二级标题：宋体，小四号字，加粗。
5.三级标题：宋体，小四号字，加粗。
6.正文：宋体，小四号字（英文用新罗马体12）。
7.页数用小五号字在页脚中标明。
8.论文标题层次要求用“
一、（一）、１”编写。9.段前段后无段间距，行间距为1.5倍。10.论文不少于3000字。
㈡ 论文内容要求：
1.要求与课程内容相关即可。可以是应用案例分析，也可以是学习中总结的技巧、经验或学习的心得体会。
2.课程论文不得直接从网上下载，要根据自己所搜集的参考资料独立完成，课程论文有雷同者取消课程成绩。
篇9：浙工大考研复习心得小结分享
浙工大考研复习心得小结分享
浙工大考研复习心得小结分享(网上报名、住宿订房、考试必备品...)作者：
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发布时间：2014年10月28日 分享到：
浙工大考研复习心得小结分享(网上报名、住宿订房、考试必备品...)浙工大考研复习心得小结分享(网上报名、住宿订房、考试必备品...)总算如愿以偿的考上浙工大了，如今总结下经历与心得，供学弟学妹参阅，期望对你们有协助。
一、校园挑选的纠结和网上报名的留意事项
记住上一年六月份偶就开端背着小书包去图书馆温习了，其时校园还没选定，专业课还不能开端温习。所以先温习英语和数学，这两门改变不大。听考上的学长说，政治不必温习太早，每年政治都有改变，等大纲出来再看。到上一年八月底的时分，偶就有点急了，是时分确定校园，开端温习专业课了。我的思路很简单，作为理工科出身的，政治与英语不是我的强项。所以我把数学和专业课作为我的突破口，把大多数精力投入到这两科中。究竟英语考好太难了，投入一样的精力，英语也许添加才几分，而数学有也许进步几十分啊。后来证明我的思路是准确的，我初试数学考了141，专业课考了135，这是后话了，后边我也会介绍我自个温习数学的思路和经历的。
这儿仍是想讲讲其时挑选院校的考虑。我本科校园有点差，虽想报考个985，221院校。可是很纠结，好的211进入有点难，本科没啥项目经历，学习也是通常。可是偏僻的当地的211也不想去，太偏了，先不说能不能进。即便进去了，工作环境欠好啊。为报考院校的事烦心了几天，也没心思认真温习了。着急是没有用的，疑问不会自个处理。我就一点一点的去理思路，看写校园的简介啥的，搞的很累，也没找到既有掌握考上的，又不错的院校。没事的时分在高中群里吼了下，求协助的。有个被我忘记的高中同学（高考失利后，心境失落，与高中同学交流少了），给我引荐了浙工大。所以网上查了查，浙工大在杭州。嘿嘿，这一点倒合我食欲。俗话说上有天堂，下有苏杭。杭州美景我是很稀罕的，本科旅行去了西湖，感受那里环境好，景色美。我对美女和美景免疫力是有点低的。
不过此刻我还没下定决心，有美景没前途，我是不会去的。通过几天的考虑和挣扎终究仍是选了浙工大。同学说她是浙江
凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！
费很大时刻，可是效果也不是很好。能够说我把大多数时刻用到了温习数学和专业课上了，我把这两门作为我进入浙工大的钥匙，政治与英语我想着过线就行。
（一）温习数学，我是对比重根底的。
我是先把课本过了一遍，然后看的李永乐的温习全书。我把大多数时刻都放在那上面了，我不引荐题海战术，由于题是永久做不完的，可是考点就那么多，只要把考点了解透了，标题天然都会做。我在考前的前一个月，才把李永乐的温习全书
凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！
考研组织有钱，所以他们把每个考场邻近的放假都订一些，而咱们不也许这么做。到后来，我让我同学在订房组织那里加了一个床（其时订房组织订房现已完毕，由于她和那个负责人认识，才让她帮助的）。考试前一天，订房组织先用车把咱们送到考场，完了开端入住了，关键是考试期间车接车送，很是便利。所以我主张咱们仍是在考研组织那里订房好了。贵是贵了点，可是便利。考研那么苦都过来了，这点钱就不要介意了。具体订哪一家的，这儿不明说，不然还认为我是打广告的呢。如今对比大的都能够的。
（二）考试必带物品
1.法定身份证（最重要的的东西，不赘述）；
2.准考证（最佳是多打几张，能够做草纸用）；
3.黑色水笔（多预备几个，未雨绸缪，留意有必要黑色）；
4.铅笔（多预备几支，别削太尖，合适图卡用就好。另市场上一种考试专用的图卡铅笔，更便利快捷。）；
5.橡皮（铅笔的配套设备，不赘述）；
6.削笔刀（和铅笔配套，主张买自动的，省时刻。）；
7.手表（便利掌握时刻，还能够作题用，非常重要）；
8.直尺，三角板，量角器等（通明的为好，有几回考试的材料都用到了，带个也不累，主张预备。）；
9.通明笔袋（装前八项用）；
10.小刀（用以拆封试卷）；
11.做好保暖措施，不确保一切考场都有空调。
12.考前有货没货有必要去趟WC，能够带瓶水进考场。
13.准考证上有需求的能够带上计算器，这个最佳没有存储功用，有也没关系，考官不检查。
14.最终，提示考生们广大考生在考前携带好考试必备品，做到未雨绸缪。这儿，预祝各位考生在2014年考研成功，蟾宫折桂！
四、联络导师疑问
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凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！
考研本来有三个首要疑问，初试，联络导师，复试。那咱们该啥时分联络导师呢？又当怎么联络呢？有的同学对比心急，初试还没开端就想着联络导师了，这是彻底没必要的。初试前你只需做一件事：好好预备考试，争夺初试能考好，联络导师，复试疑问通通不必管。那都是考研考试后的疑问。
那啥时分联络导师呢？初试成果出来后再联络也不晚。当然考试完毕先给教师发给邮件表达一下自个想跟他混的心境。可是分数没出来之前不要去见导师，去了也是浪费路费。由于在你分数没出来时，你说再好，教师也不能决定。考研时择优录取，他也想找个本质好点学生。在分数出来后，怎么能够的话最佳去见见导师，预备一份简历，然后介绍下自个，表达一下对他研讨方向的浓郁的爱好以及对他本人的敬仰之情。这样就差不多了！到这一步联络导师算是走好了！
篇10：浙工大论文正文格式
外语系 **级初等教育（英语方向）五年制*班 ********* 04*********
情景教学法通过直观形象的课堂教学将呆板的教学放在一个个丰富多彩的情景中，减少学生与学习之间的隔阂，******
关键词：情景*** *** ***
随着世界的进步以及全国人民交流日益频繁，外语教学越来越引起全国知识份子的重视与探索，*********** 1.情景**********
情景教学法始于20世纪20年代，正是各外语教学法勃发的时代，******************
情景法********************************************* “情景教学法突破了以往教学法唯智主义的框框，其特点是言，行，情三者融为一体。”（即通过生动形象的课堂用语及活动来调动学生的学习热情，并互相促进，互相融合。）其③目的是调动学生的非智力因素，注意及兴趣，从而更好地吸收知识，********************* 小学生**************************************** 2.情景************* 正所谓，“巧妇难成无米之炊”，******************************* 2.1.利********************** 由于小学生的模仿能力很强，而思维能力较不完善，需要直观形象的教具辅助来帮助理解，尤其是小学生特别容易接受生动直观的教学方法，而课本上的语言知识毕竟是抽象的，******************************* 2.2.利*******************
随着电子教学的普及，利用多媒体来创设课堂语境也成了一种十分快捷有效的方法，***********************************************。2.3.通***********
通过******************************************
当进入了学习的巩固阶段时，游戏能帮助老师寓教于乐，在小学的课堂上可以用比较活泼的游戏，如采用“蹲蹲乐”这一个游戏，（即请四五位学生上台，每个人各代表新学的词汇，如“A,B,C,D,E”,由A先蹲，蹲完后发令“A蹲，A蹲，A蹲完B蹲”）,********* 2.4.通过***************
正如前文第一大点所提及的，小学生的模仿能力强，而表现欲也十分高涨，所以为了引发学生仔细阅读的兴趣以及提高学习效率，教师可以通过让学生模仿录音朗读的形式，让学生竞相模仿生动标准的英美腔调，从而训练他们标准的发音方式，熟悉其语调和意群，也可以让学生分角色朗读课文，通过亲身扮演，使他们“陷”入一个个语境中，促使他们的真情流露，从而更好地感受语境，深化及活化教材，掌握课本内容并体验外国文化。尤其是课本上可爱的图片相呼应，更加生动有趣。如教材5A第5单元的“Story Time”里面那则教育学生不能乱丢垃圾的小故事,无论是让学生跟着录音生动地朗读还是让学生分角色来表演都不失为活化教材的好方法。学生经过听录音感受松鼠对棕熊丢垃圾这一行为的谴责语气，目睹了图片中“丢垃圾”所造成的不良后果，并通过模仿朗读倾泻自己的情感与感悟，让学生在掌握语言知识的基础上培养良好的道德情操。3.情景教学的操作程序
前文介绍了情景教学法的众多理论依据与形形色色的教学手段，但是理论知识总要在付诸实践的一刻才能体现其价值。读者可能要问：“那么一节情景教学的课堂究竟是什么样的呢？”下面笔者将以PEP小学英语教材三年级下册第六单元“At the Zoo”为例演示一节情景法的课堂。
3.1.复旧引新，引起兴趣
兴趣是调动课堂气氛的催化剂，是众非智力因素的领头羊，一节好课的标准在于是否能引起学生的兴趣。而课前的状态尤为重要。小学生由于生性活泼好动，自制力比较差，上课时间也很难持久集中精力专心听讲，所以课堂的呈现伊始更不能过于乏味，否则很难将知识的浇灌实现好。
本课将会涉及一些动物的单词，而这些动物又大多数是学生以前接触过的，因此这节课的开始可以先帮助学生回忆及巩固已学的动物单词来为接下来的课做好铺垫，教师可以通过图片展示或是做出相应动物典型动作让学生思考回顾的方式开始这节课，再特别强调本单元涉及的动物：“elephant, monkey, rabbit ”。从而自然而然地接下新课的讲解。3.2.创设情景，学习新课
新课的呈现是课堂的重点阶段，而这也是情景教学大显身手的时机。通过各种教具及教学活动来创设情景，才能够使学生在自然的环境中掌握知识。
本课的教学重点是“short , big , long , small”一类描述性形容词，而情景法所提倡的是化抽象为具体，因此教师可以先通过肢体语言来表达单词，比如伸展双臂引出“long”这个词，帮助学生将抽象的“长”联想到形象，而相反的,将手臂向内紧缩来将“short”形象化,让学生学到“看得到”的语言，从而减少母语的介入。教师可以找一些具有鲜明对比性的动物图片进行对比分析，如将大象与小老鼠放在一起，利用学生的常识比较掌握“big”与“small”的形象定义。
3.3.巩固操练，学以致用
中小学生学习语言学得快，却也忘得快，因此，教师应该充分利用有限的课堂时间来加深学生对知识的印象，这有赖于教师在巩固阶段的技巧。在巩固阶段，教师可以利用句型操练，并可以强化句型，本课的句型主要是“It has + adj.+n.”,应该引导学生将学到的形容词用来形容动物，从而巩固知识，老师可以通过幻灯片向学生展示动物园里的动物，通过举例演示，引导学生用课本中“It’s(an elephant).It has(small eyes).” 的句型来造句子，让学生在图片的吸引以及积极的思考下将枯燥的句型自然地学以致用。接着，又可以采用“Guess who I am”的课堂活动形式来活跃课堂。先请一位学生上台，根据某一动物的特征用“I have„„”来造句，下面各组同学来竞猜其饰演的是哪种动物。3.4.交流运用，活化知识
传统的教学目标往往着重于理论知识的学习和文字语言的掌握，对课本上所提到的内容点到即止，从而造成学生不明确学习语言的真正目的，缺乏学习语言的兴趣与信心，因而也失去了学习语言的意义以及成就感。而情景教学法就是将学生从枯燥单调的语言知识引向灵活多变的语言运用的桥梁。语言重在交流，学生只有经过实实在在地使用语言，才是真正地拥有了语言，而其所带来的成就感又能够进一步刺激学习者的兴趣和欲望，提高学习的效率。
情景教学法的另一特点还体现在就地取材。当学生将单词掌握到一定程度时，应该引导他们如何与生活挂钩，就本课而言，教师可以先通过提出问题：“Who has long hairs? Please stand up.”这时，知识的掌握已成了使用语言的基础，学生听到“long”时会立即反应，而将本课修饰动物的“long”放在“hair”前修饰，让学生渐渐地将修饰的范围扩大了，同学之间也可以互相监督与提醒，以保课堂教学的质量。也提高学生对学习知识的主动性和灵活性。接着让学生模仿老师用“He / She has „„”的句型介绍自己的同桌，让学生在运用语言的同时加强巩固，老师则负责引导和帮助学生，提高语言使用的准确性。表扬并鼓励学生，2 让他们能够在轻松自由的氛围下主动的与英语打交道。4.情景教学的意义
正如前文第一大点所提及的，情景教学法是在外语教学研究迅猛发展的20世纪20年代应运而生的集直观法，听说法和交际法的优点于一身的具有重大教学意义的一种教学方法，下面笔者将将其意义作一下简单的总结：
情景教学法突破了传统教学的框框，而着力于调动学生的求知欲和主动性，体现了“学生为主，教师为辅”的教学理念，真正让学生翻身成为学习的主人；它改变了传统教学的“满堂灌”的注入式教学，通过直观多变的课堂呈现，融合视听说于一体的语言环境，让学生主动地参与并积极思考，总结知识；它通过一系列趣味生动的教学活动来丰富课堂，让外语课堂不再是乏味严肃的，学生的热情也因此沸腾，学习效率从此大幅度提高。情景教学课堂不仅存在着知识的交流，它通过丰富多样的教学辅助手段调动学生的非智力因素（如吸引学生的兴趣，注意力，调动学生热情与动力，提高语言学习的成就感和信心。）从而提高学生学习的效率，也升华了外语学习的意义。从长远意义上来说，情景教学法的贡献更是巨大，因为它将学生的生活经验带到课堂，让学生在经验的基础上去理解知识，减少母语的介入，使“学习”变成“习得”，从而也让课堂的氛围变得更加的平易近人；又把课堂带到生活中去拓展理解，从而丰富与增长学生的阅历，达到了“生活即课堂”这一教学目标，它在生活与课堂之间架起了一座桥梁。由此可见，情景教学法重视的不是提醒学生“学了什么”，而是培养学生“怎样学”的能力。总之，不是“授人以鱼”，而是“授人以渔”。5.教学法的发展趋势情景
综上所述,******************* 5.1.多媒体************************* 当代科技************。5.2.情景的***************** 情景教学法************* 总而言之，************
参考文献：