缔造完美班级

缔造完美班级（共11篇）

篇1：缔造完美班级

缔造完美班级

什么叫“完美教室”

佐藤学认为，学校改革的中心在于课堂，真正意义上的教育革命是从一间间教室里萌生出来的。唯有从课堂教学层面的改革开始，才可能有新的课程创造、新的“学习共同体”创造。学校改革不可能一蹴而就，文化变革越是缓慢，才越能得到扎实的成效。

最大限度的挖掘“班级”“教室”的教育意义，培养学生全方位的素质发展，让他们在天天学习生活的教室里与教师一起享受幸福完整的教育生活。

通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。将教室打造成“图书馆、阅览室、实践场、探究室”，将教室建设成“操作间、展览室、信息资源库”，让教室成为“教师的办公室、学生的习惯养成地和人格成长室”，成为“共同体成员学习、生活、成长的共同的生命栖居室。”

“完美教室”是有着理想主义色彩的，但它并不是一个停留在口头上的概念，它有着特定的价值体系、明确的实施标准和丰富的课程内容。

在完美教室，教师会关注每个学生的喜怒哀乐，记录每个生命的成长故事，这里是学生幸福成长的乐园，也是培养公民的一个最小单元。

有快乐，有收获

有故事，有故事„„

核心理念——幸福！

完美，是一种朝向；幸福才是目的。

完美教室的元素

自创的班级文化

自订的班级制度

自生的班级课程

丰富的经典书籍

多彩的班级活动

贴切的班名

鲜明的价值

系统的班规

温馨的庆典

灵动的课程

多彩的活动„„

完美教室的目标

培养学生全方位的素质发展，达成师生共同成长

方式：营造班级文化，开展读书活动，养成良好习惯，确立全人课程，叙述生命故事

在这里，好奇心能最大程度地被尊重和满足，奇思妙想可得到实现或探讨

完美教室的特征

1.硬件“特殊”化

a 建立班级图书柜，配置价值8000元的班级图书。

b 配置投影仪或大电视机，供老师生动形象地讲解课程。

2.班级价值系统

富有寓意的班级名称

简约美丽的班级标识（班徽、班旗、班级吉祥物等）

催人奋进的班级歌曲

促进发展的个性化的班级公约

班训、格言、价值观、愿景

3.文化塑造

老师引领学生建立和维护黑板报、墙报，学生自由自主完成读、写、绘作业，并形成学生个人成长的档案袋，由老师统一存档和管理

4.教学方式转变

从以老师的“教”为中心，转变为学生的“学”为中心

5.学生态度转变

从学生消极被动的“要我学”，转变成积极主动的“我要学”

6.目的诉求

将老师的“讲台”，变成学生的“舞台”

7.首要条件

一个具有爱心、责任心和喜爱阅读的班主任

完美教室的特点

老师和老师形成专业和生活共同体

老师和学生结成新家庭同盟

学生与学生互助式成长

家长积极参与和支持

完美教室的课程

为不同的孩子量身定制，老师创造性地开发和整合 关注孩子走过的道路以及将来要达到的终点

完美教室的课堂

是一场沐浴在欢乐海洋的思维盛宴

把“教”的过程，变成“学”的过程

在这里：学生积极思考，生命彼此交错，生活丰盈充实

完美教师的特点

是课程的创造者

是爱的守护者

是知识的汇聚和传播者

是幸福生活的发掘者

是学生的新父母

是家长的引路人

是学校的顶梁柱

完美学生的特点 心灵自由

想象力丰富

沉浸在知识的乐园 敬畏和爱护自然 尊重自我和他人 善于发现生活的美 具有多元的思维

完美家长的特点

主动帮助老师排忧解难 积极参与教室文化建设 和孩子一起共读共写 和老师孩子一起快乐成长

篇2：缔造完美班级

——六（5）

板块一

班级名称：乡村思语

班级图腾：

班级口号：爱农、学农、做时代新农！

班级精神：不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

班级公约：做新时代“农民”，创最好的“乡村”！

班主任寄语：同学们，为家乡的美丽而努力吧！漂泊在外的爸妈，叔叔阿姨们会因为你们闻到泥土的气息，听到庄稼拔节的声音。我想，这样的季节定会来临！班歌：《走在乡间的小路上》

板块二

我们的文化：农具情怀、农谚、猜谜、农业小发明家

（一）农具如歌（图片配文字）

春天播种，秋天收获。爷爷常用的是扁担，奶奶用的是镰刀。奶奶挥舞着镰刀将麦子割完，爷爷用扁担挑到麦场上，父亲则用连耞用力地捶打麦子。一年的口粮，全倚赖镰刀、扁担、连耞完成，没有了它们的帮助，还不知道要挥洒多少汗水。

（二）农具如诗（图片配文字）

锄 梨

闲下来的时候就呆在门后一直不舍土地

动起来的时候就会毫不留情 千年的道行总是保持

但土地总是期待着锄头的落下 崭亮锋利深入泥土翻找生机

（三）农谚

秋分谷子割不得，寒露谷子养不得。

粮食冒尖棉堆山，寒露不忘把地翻。

朝霞不出门，晚霞行千里。

冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

雨中闻蝉叫，预告晴天到。

早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。

麻雀囤食要落雪。

蚂蚁垒窝要落雨。

鱼跳水，有雨来。

燕子低飞要落雨。

癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。

蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。

龟背潮，下雨兆。

（四）农业小发明家（图片配文字）

10岁的孩子段林浩，他发明的“土豆、花生挖收具”在四川省第二十二届青少年科技创新大赛中获得工程学类一等奖。

段林浩说，他长大后要当

发明家，专门发

明农用器具，将

和妈妈一样辛

勤劳作的农村

人从繁重的农

活中解放出来。

我们也要

向他学习！我们

几个人商量

暑假里成立校内农具开发公司，我们的宗旨就是发明省时、省力、又环保的农具。

（五）猜灯谜

青枝绿叶红梗芽，一树开了两色花。

先开金花结玉果，后开银花落我家。

（打一农作物）----棉花幼时不怕冰霜，长大就露锋芒，老来粉身碎骨，只求洁白无双。（打一农作物）----小麦叫瓜不是瓜，爱在土里趴，煮熟甜又面，孩子爱吃它。（打一农作物）----

地瓜

附图片

悯农

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

耕耘机：是田地翻土犁平整地的最佳伙伴。

稻割机：以前割稻要动用二三十人，現在割稻只要两个人，一个开一个装，而且防晒防雨设备越

来越先进，说不定以后还有冷气呢！

干燥机：晒稻时最怕下雨了，有了超级干燥机，二十四小时的服务，时间缩短，人力减少，而且还可以减少空气污染，免得每个人的鼻子染上过

篇3：用智慧缔造和谐幸福班级

一、从实际出发, 制定出一套较为完整的班规

“无规矩不成方圆”, 班级管理一定要有一套较为完整而容易操作的班规。有人说:“不是已经有一套校规, 还需要班规吗?”。理由很简单:学校的校规的范围太广, 内容太多, 操作起来比较困难, 而班规可以针对本班的具体情况对症下药, 由班委会和全班同学共同制定出来, 重点突出而且容易操作。有了班规, 就有了班集体全体同学共同的行为准则, 班主任开展工作就容易多了。因为, 同学们从心里面认同了这些行为准则, 如果谁违反了这些行为准则, 那么谁就应当受到纪律批评, 就要接受同学们和老师的帮助教育。同时, 一套严格的班纪班规能帮助班主任在班集体中树立威信。当然, 在制定班规的时候, 一定要注意以下一些问题: (一) 公平、公正、合理。 (二) 具体细致, 可操作性强。 (三) 不能与学校的校规相抵触, 应以校规为准。 (四) 调动学生积极性, 让全体学生参加班规的制订并且做到自觉遵守班纪班规。

二、培养干部, 增强学生的自主管理能力

我坚信“一个好的班委会, 就等于有一个好的班集体”。我通过对他们在初一时的观察, 以及对个别同学的座谈了解, 提供两个班长候选人, 让全班同学民主选一位班长, 再让班长在班级同学中进行优化组合。由于班长是他们挑选的, 他们也很自愿地让班长进行组合挑选。由班长选择各个职能班委以及各个小组组长, 由学习委员选择各个学科代表, 所以, 他们工作起来会特别卖力, 都争取当好, 毫无怨言。我对班干部定期培训, 定时总结, 要求他们互相协作, 以身作则, 团结一致, 并在工作的实际操作中跟踪监督, 及时指导。后每个学期的开学都会根据学校工作计划进行调整。

三、用集体荣誉感来增强班级体凝聚力

集体荣誉感是一种强大的精神力量, 作为班主任, 一定要善于运用集体荣誉感来调动每一位同学的积极性。在各类活动中, 力争让每个同学都积极参与, 使每个同学都意识到自己是班级中不可或缺的一分子。要求大家尽自己所能, 提出目标, 不断超越提高自我, 同时为班级争取荣誉, 这些活动增进了同学之间的友谊, 为形成班级凝聚力搭建了桥梁, 又使学生生心情愉悦, 对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感。比如在开学初的军训活动中, 我有意识地进行班级团队意识的思想渗透教育, 在随之而来的队列训练、军歌嘹亮、军体拳比赛、整理内务几项比赛中都取得了优异的成绩。学生由开始的被动参与变得为集体荣誉感而努力拼搏, 无须说教, 这就是活动的魅力。

四、创造良好的学习氛围, 抓好班级学风

一个优秀的班集体离不开良好的学习风气。学习是学生的主要任务, 因此, 学风是班风的主要内容。良好的学习风气不仅有利于班风校风, 还能促使学养成良好的学习习惯;不仅有助于班级整体成绩的提高, 也有助于学生个性的发展和综合素质的提升。

首先做为班主任, 我们一是要对学生加强思想教育, 让学生认识到学习的重要性, 培养他们的学习意识和集体意识。其次要在有计划地抓好学生学习的基础上, 培养学生良好的学习习惯, 全班同学都要做到认真预习, 认真听课, 认真做作业并坚持独立思考, 认真参加学校的活动。养成班级的良好学风也需要一个长期的过程, 我们可以通过家校的配合, 对学生每天的表现进行监督、评价, 对做得好的学生进行及时的表扬和鼓励, 对不能达到要求的学生找出原因, 帮其进步。一段时间的强化之后, 学生养成了良好的学习习惯, 良好的学风也就初见成效了。三是要加强管理, 制定科学合理的班级制度, 并要严格执行, 给学生创设良好的学习环境。四是要激发学生学习热情和兴趣。学习是学生的主要任务, 必须抓好。学生如果都用心学习, 就没有时间捣乱。“闲中生邪、无事生非”是永远的真理。

五、见微知著, 从宏观上把握住整个班集体

班主任一定要有的宏观上把握住整个班集体能力。在我们身边发生的任何事情, 都会有它萌芽的状态。我们要善于去了解和发现它们。例如, 有些学生很喜欢打篮球, 就积极去引导学生认识打篮球的好处:能够放松身心, 消除疲劳, 锻炼身体。但是如果过分沉溺其中, 就会影响学习。如我通过“玩物是否会丧志”辩论会的形式教育学生要正确分配学习和打篮球的时间。如果没有老师的积极的引导, 由于中学生自我约束能力不强, 部分学生可能就会沉溺其中不能自拔。

当然, 时代的发展又赋予了班主任工作崭新的内容, 这就需要我们树立终身学习的意识, 与时俱进, 时刻把创建幸福和谐的班集体作为我们班主任工作的目标, 作为班主任工作的一种追求。为了实现这个目标, 就要在实际工作中多学习、多尝试、多用智慧搭建教育事业的舞台, 使教育工作的幸福不断充盈在我们的教育生涯中。

摘要：班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体, 是学生置身其间学习和生活的环境。和谐健康的班集体, 不仅能够促进学生身心健康发展, 而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习效果。只有通过班集体成员的共同努力, 特别是班主任的智慧和创造性的劳动, 才能逐步培养和扶持起真正意义上成熟的班集体。

篇4：缔造完美教室

【关键词】缔造；完美；教室

教室是学生学习的主要场所，也是学生技能训练的主要地方，更是学生人格发展的重要空间，是学生时代的“家外之家。”一个完美的教室才能培养出优秀的学生。正如古语中说的那样“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”。由此可见，教学环境的潜移默化是何等重要。所以，缔造一个完美的教室是每一个从师者尤其是班主任义不容辞的责任和义务。从教十余年，我努力尝试从以下几方面做起，想方设法为学生组织和创设良好的学习环境。

一、和谐的人际关系

教室中管理的是一个个鲜活的个性生命，是人的生存空间，所以和谐的人际关系是完美教室的首要条件。在班级管理中要凸显师生平等，生生平等的理念。

1.用人人参与式代替教师独裁式

班级的事务管理方面贯彻“人人有事干，事事有人管”的全员参与式管理理念，把班级大大小小的事务由学生自主承包，每人分管一到两项，人人都是班级的管理者，大家都是班级的主人翁。附：所带的2014届班级自主化管理分工表。

2.师生共同制定班级管理细则

班级管理条例由师生共同结合《中学生日常行为规范》《中学生守则》和本班班情制定出各项管理细则，由班干部中各主管常委分项起草，小组讨论修补，全班表决通过，并附带每生签订自愿遵守承诺书一并装订成册，用以约束规范学生各方面的行为习惯。

3.多鼓励，少批评的原则

期待成功，期待被认可是每一个人最浅层的生存需要，对学生的点滴进步我毫不吝啬赞美的言辞，让学生时时感到我很关注他，对他很期待。对于学生出现的一些问题，我主要用名人典型事例或者相关的经典作品让学生自省。

4.和谐的家校关系

成功的教育应该是学校、家庭、社会三位一体的教育。教室也是家校交流合作的重要场所，大型活动如每年一次的家长会，小型活动如每周二的家长的接待日，让家长在有限的的时间内了解学校和班级管理的理念，及时了解孩子在学校的发展变化。在家校联系中把感恩教育中的“孝道”作为联系纽带，把教育资源由学校扩大至家庭。我努力地尝试着营造出一个让家长和老师成为真正意义上的“教育共同体”的教育环境。

二、温馨的教室布置

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过，要努力使学校的墙壁会说话。教室的每一面墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想。在教室布置时，我们应该站在学生的角度，一切从学生出发，让每个学生都参与进来，给班级的每一面墙壁，每一处空地勾勒上飞扬的青春：

前门醒目的位置张贴着“知识的殿堂，心灵的驿站”字样。算是对班级的一个整体诠释。

前黑板的正上方彩绘条幅书写：关爱生命，以人为本。缔造完美教室，就是要让每一个生命真正地在教室中开出一朵花来。这即是对我们理解中的完美教室的一个高度概括。

前黑板下方为“我的理想”专栏，内容包括初一刚进校的励志小报：三年目标，六年目标，十年目标。意在引导学生树立远期目标和近期目标。初二的小报内容包括保持一个好习惯（你有别于他人且让你能够在众人中脱颖而出），学会一个好习惯（从你最羡慕的榜样身上发现的且适合自己发展的），改掉一个坏习惯（严重制约了你过去的发展和进步）。意在注重细节，促使良好习惯的形成。初三为理想的高中和奋斗决心。该专栏每学期更新一次。

侧面的墙壁分别布置“汲墨轩”、“我爱我家”、“成功的足迹”、“班规”等个性专栏。

“汲墨轩”：以经典推荐，心灵感悟为主要内容，每月更新一次内容，以小报，书签的形式展示，本栏目对应位置摆放书柜，每生每期至少推荐两部名著，采用统一管理，资源共享。努力把教室打造成一个充满浓浓的书香“图书馆”。

“我爱我家”：由学生人人动手折成“心”形折纸，由许许多多的小“心”拼成一个大“心”字，里面张贴“全家福”，周围辅以“和谐、温馨、团结、进取”的班训。意在告诉学生，人人都是家中的一份子，人人都应该用心来呵护这个大家。

“成功的足迹”：记录学生在各种活动的获奖情况，张贴个人或集体的奖状，每月“星级”评选的结果，意在鼓励学生向榜样看齐，并努力争取成为他人的榜样。

“班规”：三个醒目的大字，“静、净、竞”，是对我们这个环境的整体要求，即学习环境——安静，学习场所——干净，学习氛围——竞争。意在随时给学生以提示和提醒，这就是完美教室的起码的硬件要求和标准……

总之，经过诸方面努力，给学生营造出一个温馨的家的感觉，让学生学在其中，乐在其中。

三、团结进取的班风学风

班风是班级的风向标，是班级良好精神面貌的体现。学风就是要创设一个良好的学习环境。学风以班风形成为基础，并促进良好班风的发展。

班级中座位的设置采用围桌而坐的形式，以小组为基本单位，每组5—8人，每人在小组内担任不同职务，小组内互帮互助，互相竞争，小组间组组互助，组组竞争，班级倡导“不求人人第一，但求人人进步”的发展理念，促使形成一个团结的班风，进取的学风的优秀班集体，培养学生我荣组荣，组荣班荣的荣辱观，使学生学会了合作，学会了交流。

此外，通过丰富多彩的集体活动来促使团结进取的班风学风形成。我们学校每年都会举办一些传统的集体活动，如：“艺术节”、“经典诵读赛”、“阳光体育”等等，这些活动，往往是全校学生比拼技艺、展示才能的好机会。在参与这些活动的过程中，能够培养班级的集体主义精神，以其强大的凝聚力激发学生们的集体荣誉感，形成努力为班集体争光的动力。去年的“经典诵读赛”中，我班的参赛作品是《春江花月夜》，诵读之星郭建磊反复揣摩作品内涵，反复示范朗诵，全权负责学生朗诵指导，音乐之星刘文迪积极准备伴奏音乐，反复试听，修改，剪辑，选择最佳的伴奏，八名爱好舞蹈的女生利用课余时间排练，给诗歌陪上了柔美的舞蹈，绘画组的几名男同学也不甘示弱，动手制作了大幅的背景幕布，让普普通通的展示显得美轮美奂，当我班的节目出现在舞台上的时候，许多的老师和同学报以震惊的掌声……以本次活动为契机，我分明感受到了一股强大的集体向心力！

朱永新教授曾说过，缔造完美教室的行动是：“守住一个教师的良知，守住每个孩子的心灵，守住每一个日子，让每个生命绽放出一朵花！”缔造完美教室是一个漫长而艰辛的过程。我们要积极地借鉴成功的经验，更需要创新工作方法和思路，结合班级学生的特点打造出有特色的完美教室，在“和谐、温馨、团结、进取”的理念中继续探讨和摸索，努力去追求 “完美的教育人生”！

参考文献：

篇5：缔造完美教室之班级文化建设展评

教室，一个创造奇迹，演绎故事的地方。随着新教育实验的深入推广，山亭区实验小学的全体师生都在积极行动，朝向“缔造完美教室，创造教室奇迹”的实验里程碑不断迈进，各班主任集思广益，依据“绿化、文化、实用、大气、优雅”的原则，对教室进行合理的布置美化并注入班级特有的文化内涵，同时又关注了学生的全面发展，让教室真正成为学生温馨的第二家园。

各班级根据自己班级的特点，充分发挥学生的主动性，积极行动，制作的黑板报主题突出，内容丰富，图文并茂，版面生动活泼，融时代性、知识性、新教育理念，班级特色于一体，为体现学生综合能力提供了一个很好的展示平台。

此次缔造完美教室班级文化建设展评活动，营造了一个积极向上，有序的班级文化氛围，使孩子们在受到教育的同时，也受到美的熏陶。

篇6：缔造完美教室

追梦班

一个教室，一群生活于同一教室里的人，应该是有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的同志者。他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇珍惜珍重，彼此做出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。那么什么是教室呢？作为一名班主任，我认为教室就是我与孩子们的第二个家，我们深深的爱着我们的第二个家，它寄托着我们对每一天的美好向往，它蕴含了我们之间深深的情谊。我们正在一起努力打造我们的完美教室。

以下是我缔造完美教室的叙事材料：

一、班级价值系统：

作为一名班主任，我们这个大家庭的“家长”，我一直倡导民主、平等，尊重每一位学生，促使每一位学生都能参与到班级管理中来，把班级里的许多事情放手给学生自己管理，不给于意见，防止把学生“画地为牢”，我们班的班名、班徽、班级精神、班歌等，都由学生设计选择，并通过投票决定。

班名：追梦班。

（由八组的同学制定，诠释：人不能没有理想，理想是指引我们前进的方向，有了理想，人才能找到自己的价值。我们七年级二班就是要一起实现属于我们的梦想，一起追求梦想。）班徽：远行的帆船

（知识是无穷的海洋，我们犹如一只只帆船，只有同风浪勇敢拼搏，才能战胜风浪，抵达成功的彼岸，实现我们的梦想！）图为学生手绘班徽。

班风：竞争 合作 互助 进步

学风：我学习我快乐 我成功

班训：志存高远，脚踏实地，用勤劳坚持，换春华秋实，创最好的班级，做最好的自己。

班级愿景：打造学习型、创造型、团结型、和谐型班级，德智体各方面全面发展。

班级誓言：我们是七年级二班，我们庄严宣誓：班级是我家，共建靠大家，班荣我荣，班耻我耻；激情荡漾在我们心间，真情发自于我们肺腑，凝聚我们的心，化为一句话：七二七二，自强不息，携手共进，永争第一！我们的口号：扬帆把舵，奋勇拼搏，看我二班，气势磅礴！放马金鞍，勇冠江山，风云变幻，唯我二班！

班歌：《少年强》

少年强 心飞扬 路断了梦在天上 败不降 最坚强 泪擦干挺起脊梁 情无疆 义坦荡 爱种在生命战场 恕我狂 勇敢闯 我不是倔强张扬 天的空是地宽阔胸膛 地让天举起年轻的力量 选择了荣光爱需要拼到无尚 人性光芒打亮梦想的路上 痛苦泪水浇灌着歌唱 生命会有看不到边际的阳光 我和你长大让爱也一起成长 成功的背后矗立希望的肩膀

少年强 恕我狂 爱种在生命战场

班级公约（我们的约定）：

学习给力点

说话文明点

发言积极点

上课安静点

为了更好的管理班级，树立良好的班风班貌，培养学生们热爱集体、积极向上、团结合作的良好风貌，特制订班规如下：

1.进校: 穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；进校说声老师好，相互问候有礼貌。

2.集队：出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；听好看好用心记，行为规范要遵守。

3.锻炼：两课两操要参加，动作规范做好操；持之以恒是关键，体魄健壮素质好。

4.学习：上课专心勤思考，作业工整按时交；各种课程都重要, 学会学习讲方法。

5.课间：课间休息不打闹，文明整洁要做到；上下楼梯有秩序，课间安全最重要。

6.安全：生命宝贵要珍惜，防火防电防跌伤；安全法规要记牢，出现事故莫慌张。

7.公物：公共财产要爱护，如有损坏要赔偿；校园花草勤护理，三化建设靠大家。

8.生活：勤俭节约不挑吃，文明进餐讲卫生；按时作息精神好，预防疾病身体棒。

9.离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；高高兴兴上学来，平平安安回家去。

二、班级生活叙事：

“一朵鲜花打扮不出美丽的春天，众人团结才能移山填海。”作为一名教师，我坚信团结能够带来巨大的力量，班级凝聚力在班级建设中起到了重要的作用。跟随着新教育的脚步，我们也七年级上学期开始尝试着打造属于我和68个孩子的“完美教室”。我们的完美教室有自己独特的班级文化，让每个人都尽其所能将我们的教室成为人人向往的地方。

怀揣梦想，我们开始精心打造。

如何使全班学生团结一致创建我所期望的完美教室呢？我首先从制作班名、班徽、班训等入手，用班名、班徽去指引，用班训及口号去激励，是大家紧紧团结在一起，为着共同的目标而奋斗努力。在心连心主题班会上，同学们把自己的星语心愿写在心愿纸上，贴在我们的星语心愿主题区，用各自的心愿组成一个大大的心型“心愿”，象征着我们团结一心。

然后是我们班徽的制定，之前我们有了“团结一心”共同的梦想，班徽的制定就是围绕怎样实现我们的梦想以及我们决定实现梦想的决心。经过设计、初次选拨、再投票、最终表决，我们制定出我们的班徽为：远行的帆船。班徽的制定，有力的鼓舞了每一个同学。他们都为成为班徽、班名的制作者而骄傲，为自己成为班级的小主人而骄傲。这无形中增强了我们的班级凝聚力。其次，我们设立了我们自己的独特的班级日志，我们的班级日志以“漂流瓶”的形式传播，由同学们抽签决定谁是下一个班级历史的记录者，一个传一个，到目前为止我们的班级日志已经记录下了我们七年级二班自成立以来的每一个美好的日子，记录下了我们共同走过的故事。随后，通过“壮志在我心”“我爱我家”“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”等主题班会，我们班同学就像是一股绳越拧越紧，越来越团结。在去年秋天学校组织的广播体操比赛和秋季运动会中，我们都取得了团体二等奖的好成绩，这些荣誉的取得是孩子们为班级荣誉而战的结果。每一次活动，孩子们都积极参与，由此，我们一起走过许多快乐的时光。

（图为孩子们欢迎2014的到来，迎元旦会上的小品、话剧、魔术、歌唱、朗诵等表演。）

营造书香班级 我们建立班级“图书角”，开展起“我阅读，我快乐，营造书香班级”的活动，为学生推荐阅读书目，发动家长及孩子为“图书角”捐书，很短的时间内充实了我们的图书角，并有学生推举出“图书管理员”，负责图书的借阅和管理。图书角的书籍都是孩子感兴趣的书目，很快，图书角就成了孩子们的欢乐谷，各类图书在孩子们手中传播，教室洋溢起阅读带来的快乐。建立“图书角”的同时，我们也成立了English corner，分享英语知识，随后英语角被扩展为各科的展示区，有趣的故事，各科的重难点题目等都在此区展示。这一系列活动的开展，使教室真正成为孩子们学习的乐园。

小组合作学习。为响应新教育的理念及县教育局号召，我们班自去年实行小组合作学习，强调学生的主体性。由于我们班的班额较大，有68名同学，所以全班分为八组，每八人一组，其中有两个组是十个人，小组内分设正副组长各一名，并根据小组需要由组长下设其他小组长，小组内在组长的带领下共同探究合作学习，小组之间形成良性竞争，在合作学习的氛围下，同学们在逐步取得进步，收到了较好的成效。

我常常对自己说：只要行动，就有收获；只要坚持，就有奇迹。只有努力去做才能成为优秀的班主任。时光总是在我们不知不觉中悄然溜走，与孩子相处的日子里，不光是快乐，还有孩子们的困惑、调皮与成长，教育故事有很多，下面我选取我们班的几个故事来讲一讲。

方某某是我们班的“小画家”与“小巧手”，爱说爱笑，上课积极，看现在的他，你不会想到他刚分班时羞羞答答，不爱讲话，上课头都不抬的样子。方某某是我们班的“后进生”，一开始上课，总是把头埋的低低的，从不见他举手发言，班级的活动也不参与，上课经常走神，成绩平平。不过他特别爱画画，总见他趴在那画来画去，我想内向的孩子总需要更多的关注，所以每次从他身边走过，我都会对他微笑，然后看他的作业，轻轻的告诉他哪里做的很不错，哪里还需要做的更好，每次看到他的画，我总会不由的赞美：“你画画很棒哦”。慢慢的，课堂上见他抬起了头，在校园里碰到时也会主动问好，还有一次他送给我一副他画的画，满脸的羞涩，说：“希望老师喜欢”，渐渐的，我见到了他的微笑。后来我们熟悉之后，我找他谈心，谈话间知道他以前成绩一般，加上刚升入初中有点跟不上，课上害怕出错，所以干脆不抬头，这时，我才发现他其实并不是特别内向的学生，或许只是因为成绩不好而有些自卑，于是我慢慢的鼓励他，鼓励参加班级活动，正巧班里组织画黑板报，我当着全班同学在班会上表扬方某某画画特别棒，将那次黑板报任务交由他主办，他不负众望，组织的非常好，而且展示了他的美术功底，全班同学都为他竖起了大拇指，自那以后，凡是班里的活动，他总是参与其中，慢慢的有了一些自信，学习也有了动力，通过努力，上学期的期末考试竟然进步了十多个名次。现在他的笑容灿烂极了，整个人充满了自信，就在今天早上他还主动申请做他们学习小组的副组长，我和他们组其他的小组成员都表示了对他的肯定和期望。

新学期开始，我们继续跟随新教育的脚步，以学校、年级活动为契机，开张丰富多彩的活动，三月我们举行“践行‘四德’，做大美招贤人”活动，在学生中间提倡并践行美德；我们开展读书活动以及感恩父母、感恩教师等活动。另外，四月五日学校组织清明节扫墓活动，加强学生的爱国主义精神。这些活动展现了他们的智慧与精神面貌，也见证了他们的成长。一路走来，我们一起成长，一起经历成长的快乐。

篇7：缔造完美教室通知

各镇街中心校、市直初中小学、实验幼儿园：

为全面总结和推动我市下段新教育工作的深入发展，兹定于2012年11月20日（周二）上午8：00—11：00（7：50前报到完毕），在市实验小学举行“诸城市新教育实验研究指导中心工作会议暨缔造完美教室推介活动”。

一、参加人员

各镇街中心校、市直初中小学负责新教育实验的副校长和2名新教育实验骨干教师，实验幼儿园、各镇街中心幼儿园业务园长（或1名骨干教师）。

二、会议内容

1.会议听取各优秀实验学校(园)经验介绍

2.观摩实验小学缔造完美教室情况

3、自由论坛（各单位自由发言，典型经验做法介绍）

3.教育局领导部署下段实验重点任务

4、研究新教育实验工作督导条例

三、已经提前下发的“诸城市新教育实验区工作会议预备通知”中通知的13个重点发言单位请按要求抓紧准备交流稿件。

篇8：缔造完美班级

一、当前实践中的问题

(一) 音乐教材——拔苗助长

首先, 课改后的教材看似华丽, 但内容间的组合、接洽欠缺循序渐进的规则。如, 演唱的歌曲中, 只有一首简单的接唱式合唱曲——《柳树姑娘》为之后学习《大家来唱》、《让我们荡起双桨》等合唱曲做铺垫是远远不够的, 应该从单音训练开始。其次, 大篇幅内容的三度合唱, 成了学生不可能完成的任务。班级合唱不像校级合唱, 孩子们对音准、音色和合唱配合能力的水平各不相同。他们的合唱只能碰触出几个和谐的音程。因为没有能力演唱得好也就认为这首歌曲不好听, 久而久之会恶性循环, 就对合唱失去了信心。

(二) 合唱环境——荒诞贫瘠

学生没有很好的合唱环境和氛围, 不管是社会的、家庭的, 只有学校给予甚少的合唱培养。所以, 我们孩子的合唱能力从小就没有欧洲国家孩子的能力强。合唱时经常会出现不能控制自己的声音, 跑调, 捂着耳朵唱, 抢着唱简单易学、旋律感强的上声部。合唱音乐的和谐与美感不复存在。所以在班级合唱教学中, 教师应该把学生的兴趣培养作为合唱教学的首要任务。

二、整合兴趣源, 多途径缔造班级“好声音”

(一) 营造合唱氛围:把学生“引”进来

兴趣的产生与发展是和人们的生活环境密切联系的。因此, 培养学生合唱兴趣的首要方法是为孩子们创造良好的合唱环境。

1、学习环境。

教师针对儿童的形象思维占主导地位的特点, 可把教学当中遇到的一些较难解决的问题与教室环境的布置相结合, 让整个教室都充满学习音乐的机会。合唱教学对音准的要求最高, 可是以班级为单位的同学们在合唱时偏偏对音准的把握最差, 为了解决班级合唱教学的音准问题, 柯尔文手势、七个音名爬阶梯等图案都可出现在教室墙面上。让教室环境成为教师教学合唱的工具。

2、生活环境。

笔者为了让孩子们把合唱带入生活, 特意创编了许多和声游戏, 举其中一个“踩钢琴”的例子。在地上画一组键盘, 请一位同学 (下面称为A同学) 踩键盘, 另外参与的同学可分成两组, 一组 (个) 是A同学的左脚, 一组 (个) 是A同学的右脚, A同学把哪只脚落在什么键上, 相应的组员要唱出其音, 两脚同时落下时, 两组同学所唱的音就会产生一个和弦, 最后“裁判”用口风琴做出评断, 哪组音准好就获胜, 胜方接受下一个选手的挑战, 最终的获胜者为“音准霸主”。

3、社会环境。

给学生提供参与合唱实践活动的机会。浙江卫视《中国好声音》节目收视率很高, 它的精彩之处就是只论歌声, 不计相貌。让一些相貌不扬, 但是有好声音的人们在这个舞台实现明星梦。看了这个节目, 笔者受到了很大的启示:其实每个人在潜意识里都希望成为重要的人物, 渴望得到别人的肯定和赏识。为了满足学生的表现欲望与明星梦, 在校园启动“快乐大家唱, 秀出我自己”的K歌赛, 本着人人参与不限演唱方式的宗旨展开, 海选、复赛、决赛后最后选出十佳校园小歌星, 并且每天在广播站依次播放他们的主打歌。活动火爆得让我们不得不感慨音乐是一个构建人类情感的桥梁, 学生们对活动的迷恋程度大大超过了预想。从中我们也能借机发现大量人才, 为组织精湛的合唱队作好准备。

(二) 改造合唱教材:让学生“走”进去

教材不是目的, 只是方法和手段, 我们可以采用不同的方法和手段来实现教育的目的。根据孩子们的心理特点, 应该适当改造教材!

1、投其所好。

社会在进步, 人们对音乐的审美也在随着社会的变化而变化。作为音乐教师, 我们不能只局限于教材内容, 视融入了当代民族文化、当代民族精神的歌曲而不顾。它们是这个时代大部分人能产生共鸣的音乐。凤凰传奇的《自由飞翔》风靡校园, 它以RAP和演唱完美配合的独特形式宣示民族风;黑鸭子组合的《半个月亮爬上来》以它的明星效应感召学生, 等等。这些优秀作品都可成为课堂合唱教材, 利用明星效应帮助解决学生对合唱歌曲厌烦的心理。

2、因材施教。

班级合唱水平存在着差异性, 教师应该根据每个班的合唱能力对教材上的合唱曲有效地改编。让合唱材料难易度尽量贴近学生的合唱素质。让学生在学习过程中享受征服感、胜利感, 这样才能更有效地激发他们对合唱的热爱。

(三) 构造精彩课堂:带学生“动”起来

篇9：缔造完美微笑曲线

近几年国人越来越重视外观，整型或微整型、医学美容的资讯被艺人大量公诸于萤光幕前的影响下，改变外观成为许多人愿意尝试的新选择，为缔造完美曲线劳心劳力。

牙齿矫正渐成时尚

专擅牙齿矫正的伽美口腔牙医师表示，除了一般门面上的打理外，在牙齿美观上大家也开始特别注重。许多有咬合不整问题的患者除了有蛀牙、发音不全、咀嚼困难等并发困扰外，咬合不整影响他们最大的便是美观，完美的微笑曲线是每个患者共同追求的目标。

牙齿问题关乎个人素质？

美容、瘦腿、瘦腰……一个个让女人们忙地不亦乐乎的“美丽必修课”正大行其道，但殊不知，看似存在感很弱的牙齿也渐渐成了评判美女的一大标准。日本Peachy网站3月10日刊文解析男人们对女性牙齿排列好坏的看法。

当被问及“是否会在意女人牙齿排列难看”时， 59.5%的男性受访者表示“会在意”，表示“不在意”的有40.5%。

不少男性从“卫生”的角度出发，表示“会在意的，因为那就像牙齿里面塞了什么东西一样”、“那样的话会感觉牙齿很脏，让人觉得不讲卫生”、“看上去像长了虫牙一样”。

还有人表示，通过牙齿能看出父母的修养及成长环境的好坏。“因为孩子的牙齿应该是父母从小都必须关心的问题，对这个都关心的父母我是不愿意亲近的”、“会感觉她从小家教不好”。

牙齿的美观对于现代人的外表形象很重要，为了能展现出灿烂的笑容，许多人都选择矫正牙齿。娱圈中的大明星中也有不少人曾带过牙套，高圆圆、小S整牙已经是娱乐圈公开了的秘密，因为她们都曾在公众场合展露出过她们整牙时的牙齿。小S整牙后推出了《小S牙套日记》一书，引领一阵“牙套”风潮。

随着科技的进步发达，全隐形牙齿矫正给众多爱美人士带来福音。那么，在牙齿矫正期间需要注意哪些饮食习惯呢？武汉伽美口腔医生给出了专业的提示：

1、第一次戴矫治器的饮食原则

在第一次戴矫治器或矫治钢丝时，因为牙齿受了矫正力量，是从没有受力到突然受力的状态，大部分的人会觉得疼痛，连张嘴都不愿意，何况是吃东西。所以应该在头两三天进食软食，就是稀饭、面条之类的。根据自己的适应情况决定什么时候可以恢复吃米饭。

2、平常该避免吃的食物

过硬、过黏的食物要禁令避免，像甘蔗、排骨、麦芽糖、年糕、糯米制品、口香糖，牛肉干，带核带壳的零食等。因为吃这类食物必须花费比较大的力气去咬或咀嚼，会将矫治器咬松脱，也会把矫治钢丝咬变形；影响到牙齿的移动。

3、要多摄取的食物

牙齿移动是靠牙周骨骼的吸收和沉积，而均衡的饮食则有助于牙齿的移动。在矫治期间如果营养不均衡，小心影响到治疗的效果，所以更应该注意饮食的均衡。多吃蔬菜、水果（注意苹果要切成小块，免得托槽松动了），多补充维生素，可以减轻口腔溃疡、口角炎。

4、咀嚼的原则

篇10：缔造完美教室方案

为进一步推动我校新教育工作，缔造完美教室，结合我校实际制定本方案。

一、构建完美教室体系

构建以班级文化建设为基本目标、以共读共写为基本愿景、以晨诵午读暮醒为基本生活方式、以完美人格成长为核心价值取向、以创造适合每一个学生的教育生活为根本任务的完美教室体系。

二、建设步骤

（一）宣传发动阶段

1、组织班主任进行“缔造完美教室”主题学习，不断地提升自己对缔造“完美教室”的理论认识，用理论武装自己的头脑。

2、组织年级组内班主任进行案例的研究和学习，以成型的优秀案例学习更时效性的引领教师走近“完美教室”。

3、定期推荐相关网站、文章和书籍给班主任，充分发挥班主任自学的灵活、高效优势，让部分班主任先行一步。4、11月中旬前按照学校缔造完美教室实施方案的要求，完成年级、班级的两级“缔造完美教室”实施方案的有关规划、撰写、筹备工作。

（二）“完美教室”实施第一阶段

1、班级价值系统建设（1）有富有寓意的班级名

有富有寓意的班级名称，在班级名称基础上产生班级精神。每一个班级要在全员参与的基础上，结合班级实际命名一个独特而富有寓意的班名。要符合学生的生理心理和年龄特点，要体现自身班级的特点。

（2）有简约美丽的班级标识

根据班名和班级精神设计出班级标志，设计的班级标志要简约，而且让班级里全体师生共同参与设计，再根据草稿进行适当的美化确定。

（3）有一致认同的班级目标

每个班级都要有一个“我们憧憬”，它是班级的目标，也就是班级的努力方向；“我们承诺”是班级的行动指引。

（4）有催人奋进的班级歌曲

旋律可选用合适学生们朗朗上口的、健康的、优美的歌曲旋律，歌词可改换成符合班级精神的歌词。重大活动时，班歌作为必唱歌曲。

（5）有促进发展的班级公约 在全员参与讨论的基础上，在不违反《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》等法律法规的基础上制订出以人为本的班级公约，并努力让遵守班规的行为体现在每一个细节中。

2、班级精神家园建设（1）有共建共管的班级平台

倡导各班均在莱芜市教育平台上开通班级博客，各班的博客名为“中心中学某某班”（某某班即为富有寓意的班名）。班级博客可以分四个板块：一是班级大事，二是教育叙事，三是写给家长，四是学生作品。博客开通之时，各班主任要和学生一起写一段寄语，作为开通贺词。开通之后，各班要及时更新日志，特别是要教育学生文明上网。

（2）有定期自编的班级刊物

班刊要有一个别致的名字，内容可以是班级人物介绍、新闻广角、阅读故事、班级生活叙事等内容，在激发学生们积极向上的同时，带给学生们无限的收获和喜悦，并以此作为家校联系的桥梁之一。

（3）有定期更换的展示平台

各班要定期更换室内外的展板，教师要舍得放手，要努力做到让每一个孩子都亲自动手剪一剪、画一画、贴一贴，锻炼孩子的动手能力，更要让孩子在参与中获得为班级服务所带来的快乐。

3、班级课程建设

（1）书香班级课程建设。① 营造浓郁书香氛围。

每个班级要建好图书角。藏书不少于100册，各班要成立一整套的班级图书馆组织机构和借阅流通制度，让学生有书读，而且能读好书。

② 确立基本生活方式。

每个班级每天开展晨诵、午读和暮省活动，确定一首班级主题诗，午读时间统一诵读，使其成为整个学期的开启诗。

③ 扎实开展读书活动。包括学生共读、师生共读、亲子共读。积极开展朗诵比赛，读书报告会，演讲比赛，讲故事比赛等各类读书活动。

（2）“每月一事”课程建设

每个班级要坚持以“主题阅读——主题实践——主题展示——主题反思”的基本范式精心设计，周密落实每次活动；坚持与晨会、品德与生活（社会）、综合实践活动、节日活动，以及学生的日常生活、学习和班级特有的主题活动紧密结合。[各班可于每月第三周举办。]（3）社团活动课程建设

除了教育学生认真参加年级或校级社团组织以外，各班还要遵循学生兴趣，组织各种各样的、足以满足每个学生精神需要的班级社团组织。辅导人员可以是有一技之长的教师，也可以是社会上的专业人士、家长志愿者，甚至可以是学生们都公认的某一位同学。定时组织相关的活动，力争让学生在各个方面的能力都能得到和谐地发展。

（4）体育运动课程建设

组建各类学校班级运动队，按时开展各种活动，促使学生人人爱锻炼、会锻炼。[可与大课间活动相结合。]

（三）“完美教室”总结阶段（2017年12）对此项目进行总结。编制班级价值系统建设、班级精神家园建设、班级全人课程建设、班级文化体系建设、班级评价体系建设五项内容的文字材料汇编。

四、考核评价

1、学校成立完美教室考核小组，制定考核标准。

2、学校考核完美教室每学期一次，两学期综合成绩为考核成绩，每学年评选“完美教室”

3、完美教室考核成绩作为评选优秀班主任的重要条件，考核成绩计入班级量化积分。

4、完美教室的创建情况纳入教师教育教学评估内容。

雪野镇中心中学

2017.9

附：领导小组与工作小组

领导小组

组 长：房公堂

副组长：邢永波成 员：王青山组 长：邢永波成 员：

陈传舜 李圣文

陈烨 郭立春

毕平思 魏德成 韩传迎

工作小组 陈传舜

郭立春 王青山 陈烨

毕平思 魏德成 韩传迎 各班班主任

篇11：缔造完美教室计划

一、指导思想

班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着人们的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。

教室，一个创造奇迹演绎故事的地方。随着新教育实验的深入推广，我们每一个新教育实验学校的班主任都在积极行动，朝向“缔造完美教室创造教室奇迹”的实验里程碑不断迈进。教室是图书馆，是阅览室，教室是实践场，是探究室，教室是操作间，是展览室，教室是信息资源库，是教师的办公室，教室是习惯养成地，是人格成长室，教室是共同生活所，是生命栖居室。

二、工作小组

组 长：陈传舜

成 员：王青山 毕平思 陈烨 韩传迎 张波

各班班主任

三、活动内容与日程安排

1、每班制作班级名片：制定富有特色和个性的班名、班训、班风、班魂、班级格言、班级口号、班主任寄语，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”，建立健全学生值日表、课代表分工表等。形成班级良好的文化环境。

2、班级公约：动员各个班级，围绕学校整体发展目标和学生德育建设目标，结合班级的实际情况，在广泛动员和调查的基础上，汇集全体师生的智慧，特别是学生在日常生活中表现出的突出问题，要格外关注，对于学生经常出现偏差的行为习惯、思想动态要纳入到班级公约中来。各班要以此次班级公约征集活动为契机，切实推动学生思想和行为的正确导向，帮助和引导广大学生规范自己的言行，提升综合素质。

3、行为规范学习和检测

为进一步加强中学生日常行为规范教育，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理

形成制度化、规范化，根据学校工作安排，经研究决定开展“中学生日常行为规范教育”活动，以“遵规守纪、文明诚信”为主题，从而进一步促进我校师生思想道德建设，促进良好班风、校风的建设，使学生的各种不良行为习惯得到根本性的转变，创设一个优美、和谐的学习、生活环境。

以《《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。从规范行为习惯做起，从提高学生基本素质做起，培养中学生良好的道德品质和文明行为，引导中学生懂得为人处事的基本道理，具备科学健康生活的基本素养。

学校将分两个阶段进行检查和检测，第一阶段：学校进行班内抽查，任意抽取3-4名学生，对其进行提问；第二阶段，学校进行书面检测，并将检测结果纳入班级考核。

4、师生共读：读书对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。

要求：学校为每个班级建设和安装图书架，定阅读内容、定集体阅读、定交流时间、内容及形式等。写交流笔记、读书心得。开展读书演讲活动。做好读书活动记录。阅读内容以《书香伴我行》《让读写像呼吸一样自然》等书为主，还可以是教育教学刊物，学科组自定。对于学生则采取“师生

共读一本书”、“亲子共读”、“读书汇报会”、“晨读”、“课外阅读”、“寒暑假各读一本好书”等多种的读书形式，调动学生的读书兴趣，加强知识储备，形成良好的读书氛围。

5、深入推进 “晨诵、午读、暮省”活动

为了加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，充分利用学生早晨、中午、晚自主的相应时间，本学期我校制定并启动“晨诵、午读、暮省”制度，让习惯成就素养，让素质奠基人生。

为使“晨诵、午读、暮省”活动取得实效，特提出如下具体要求。

（1）晨诵午读时间 晨诵时间：7:25—7:45 午读时间：12:50---13:05（2）学生在指定的时间要立即进入教室开始读书，不允许在校园、操场上逗留。

（3）晨诵要求教师要饱含深情地、反复地引领学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。

（4）午读以学生默读为主，内容可在班级图书架中自选，旨在引导学生良好阅读习惯的形成，营造书香校园。要好读书，更要读好书，读有品位的书。

（5）晨诵、午读管理倡导学生自主管理为主，要求各班配备一些能力强，积极性高的晨诵、午读管理员，加强指

导，扶放结合。

（6）学校教导处将对各班的“晨诵、午读、暮省”开展情况随时检查，并定期从各班抽出一部分学生进行检测，对各班的开展效果进行评测。

6、教室卫生评比活动

教室是学生学习的场所，育人的阵地，教室文化建设更是班级管理不可缺少的一部分。为了使“争创温馨班级，构建和谐校园”活动真正落到实处，为了进一步优化教师环境，创造优美恬静、文明卫生的学习环境和育人环境，保证教学活动的顺利进行，经学校研究决定开展一次教室卫生评比月活动。此次检查评比活动主要围绕四个主题展开：整洁、美观、温馨、特色。要求各班级教室内部角落必须清理，教室后墙的美化内容要新颖有特色，能体现出学生生活情趣或时代热点，要醒目、美观，具有一定创造性。时间：每月不间断进行。

7、聆听窗外声音

“聆听窗外声音”可以引导师生关心社会，形成多元的价值观；开展“与大师对话”，与大师面对面交流的大型思想碰撞交流会，则可以培养他们创造的激情和欲望。这样，我们才能够看到一个真实的世界，听到真实的声音，寻找到人生与社会发展的本真价值和意义。让我们的学生了解社会，让他们学会崇拜，让他们对未来充满激情，是我们学校

教育的一个重要内容。聆听窗外别样的声音，能让他们了解我们的大千世界，能让他们知晓域外的花样知识，能让他们感悟生活的五彩缤纷，能以饱满的姿态去迎接生活中的每一天。

（1）充分开发利用学校广播、板报、宣传栏等宣传阵地，拓宽学生“聆听窗外声音”的渠道，感受多彩世界。

（2）开展综合实践活动，亲历生活，体验生活。（3）举办丰富多彩的读书活动，展示评比，营造氛围。①好书推介：师生从阅读过的书籍中选出自己认为最好的一本或几本，推介给同事或同学。

②实践成果展示：展示学生实践中学会的一项技能，展示学生实践中完成的一件作品，展示学生“聆听窗外声音”的体会等。

③“倾听历史”诗词朗诵会：学生通过古诗词朗诵的活动，弘扬中华传统文化，促进精神发育。

雪野镇中心中学