光照镇碘缺乏病防治健康教育培训

光照镇碘缺乏病防治健康教育培训（通用5篇）

篇1：光照镇碘缺乏病防治健康教育培训

光照镇碘缺乏病防治健康教育培训

总结

本院于2011年 4月12日召开碘缺乏病发展教育培训会，在会人员本院及村卫生员20余人，在病区开展针对性的地方病防治健康教育活动，提高项目实施地区群众对地方病防治知识的知晓率，增强保护的健康意识，促进健康行为生活方式的形成，提高自我防病能力，自觉采取有效措施，预防和减少地方病的危害。光照镇：凉水村、哈马村、东方红村；

通过大众传播活动

通过广播、电视等大众媒体，在全镇范围内开展相关的地方病防治知识的健康教育宣传活动。

1、学校健康教育活动

拟定于光照小学4至6年级开展防治地方病的健康教育活动。

2、农村社区健康教育

由村医组织项目村的家庭主妇开展相关地方病防治知识的培训。健康教育目标人群

1、一级目标人群

4-6年级学生和家庭主妇（18－40岁）。

2、二级目标人群

乡村干部、乡村医生、小学教师、碘盐销售人员。健康教育核心信息

防治碘缺乏病核心信息

食用合格碘盐、保护儿童智力发育 坚持食盐加碘、持续消除碘缺乏病 购买合格碘盐、严禁销售非碘盐 学校健康教育课

协调和配合教育部门小学校上好地方病防治知识健康教育课，要求学生把所学到的相关知识传递给家庭成员。

由村医组织项目村的家庭主妇开展相关地方病防治知识的培训；在村委会所在地张贴或悬挂相关地方病防治知识的标语2幅，在项目乡卫生院开设2期专题宣传栏，在村卫生所（室）张贴宣传画；利用“赶集日”在项目乡开展2次健康咨询活动。将上述健康教育活动，使群众提高知晓率。

光照镇卫生院 2011年4月30日

篇2：光照镇碘缺乏病防治健康教育培训

教师：吴金艳

为了让学生有健康的身体，能正常地发育成长，能在校园里安静地学习，国家有关部门出了《防治碘缺乏病健康教育读本》这册书。本书的重点内容是：什么是碘缺乏病，怎样有效预防碘缺乏病，我们在预防碘缺乏病中的责任，现将本人的教学工作作如下总结：

一、什么是碘缺乏病。

碘缺乏病是由于自然环境缺碘，使机体碘的摄入不足而导致的一系列损害，碘缺乏病不仅表现为甲状腺肿大、克汀病、聋、哑、瘫痪，最主要的危害是缺碘影响胎儿的脑发育，导致儿童智力和体格发育障碍，造成碘缺乏地区人口的智能损害。

碘缺乏的危害：损害儿童大脑神经发育，表现为不同程度的智力缺陷、学习能力低下。

二、怎样有效预防碘缺乏病。

1、全民使用碘盐。这是全世界公认的安全、有效、方便和价格便宜的补碘方法。但购买碘盐后应该注意密封、避光、避免受热和久存，以防止碘的丢失。

2、在日常生活中，多吃些含碘丰富的食品。如海带、海鱼、海虾和紫菜等。

三、我们在预防碘缺乏病中的责任。

1、告诉爸爸、妈妈和邻里购买合格碘盐。

2、告诉爸爸、妈妈和邻里正确储存和使用碘盐。希望在坐的每一位同学，经过这节课的学习，了解关于碘缺乏病的知识，并向自己的亲人宣传“碘”的重要性，保护自己和亲人的健康。

篇3：光照镇碘缺乏病防治健康教育培训

1 对象与方法

1.1 调查地点与对象

结合襄汾县碘缺乏病防治工作实际, 选择汾城镇、景毛乡、古城镇等3个乡镇为碘缺乏病防治知识健康教育乡。每个乡镇抽取1所乡镇所在地小学校, 在所抽取的学校中选择6年级的1个班30名学生为调查对象, 在每所小学校的所在地30岁~40岁家庭主妇中抽取30名为调查对象。

1.2 基线调查

在开展碘缺乏病防治健康教育前, 对抽取的学生和家庭主妇进行问卷调查。

1.3 健康教育方法与内容

在上述3个乡镇, 协同教育部门在每所小学校为4年级~6年级学生上20 min碘缺乏病防治知识健康教育课, 每名学生结合教学内容写一篇日记或心得。给每名学生发放宣传单1份, 并把所学的相关知识传达给家庭成员及邻居。在每个乡镇政府、村委会悬挂碘缺乏病防治知识横幅2幅;在乡镇卫生院出2期碘缺乏病防治宣传栏。在村卫生所张贴宣传画, 出宣传栏1期。对家庭主妇进行1次10 min的碘缺乏病防治知识培训, 发放宣传单1份。食盐销售点张贴1张宣传画等。

1.4 效果评价调查

碘缺乏病防治健康教育活动结束后, 再采用基线调查的方法, 在3个乡镇中心小学校和学校所在地抽取6年级小学生30名和家庭主妇30名进行问卷调查, 以评价健康教育的实施效果。

1.5 问卷评价和知晓率的判定

问卷采用选择回答的方法, 问卷的内容: (1) 人体缺碘最主要的危害是什么? (2) 预防缺碘最好的方法是什么? (3) 哪些人最易遭受碘缺乏危害?知晓率判定:防治知识知晓率=[被调查者正确答题数之和/ (被调查人数×每人应答问题数) ]×100%。

1.6 统计学方法

计数资料采用χ2检验, P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 小学生碘缺乏病防治知识健康教育前后调查结果健康教育前, 共随机抽取六年级小学生30名进行调查, 防治知识知晓率 (正确答题率) 为74.07% (200/270) 。健康教育后随机抽取小学生30名进行调查, 防治知识知晓率 (正确答题率) 为94.07% (254/270) 。健康教育前后比较差异有统计学意义 (χ2=40.33, P<0.01) , 见表1。

2.2 家庭主妇碘缺乏病防治知识健康教育前后调查结果健康教育前, 随机抽取并调查家庭主妇30名, 防治知识知晓率 (正确答题率) 为74.81% (202/270) 。健康教育后, 随机抽取并调查家庭主妇30名, 防治知识知晓率 (正确答题率) 为91.85% (248/270) 。健康教育前后比较差异有统计学意义 (χ2=28.21, P<0.01) , 见表2。

2.3 健康教育开展情况统计 (1) 人员培训:县疾控中心组织3个乡镇卫生院防疫员, 小学健康教育教师, 村卫生所人员培训, 共计75人次; (2) 发放宣传品:健康教育光盘6张, 宣传单30 000份; (3) 宣传专栏86期, 悬挂标语横幅18条; (4) 家庭主妇讲座16次, 参加人数1 210人次。小学生培训2 231人次。

3 讨论

在消除碘缺乏病工作取得阶段性成果的情况下, 如何巩固取得的成绩, 在很大程度上取决于群众的认知水平, 健康教育是实现消除碘缺乏病工作的重要措施之一[3]。本次调查结果显示, 小学生的碘缺乏病防治知识平均知晓率, 由健康教育前的74.07%上升到健康教育后的94.07%。家庭主妇的碘缺乏病防治知识平均知晓率, 由健康教育前的74.81%, 上升到健康教育后的91.85%, 差异均具有统计学意义。说明通过对群众开展碘缺乏病防治知识健康教育, 提高了群众对碘缺乏危害的认识, 掌握了一定的防治知识。

在碘盐覆盖率和碘盐合格率逐年提高的情况下, 为了实现消除碘缺乏病的目标, 健康教育是主要的干预手段[4]。通过对碘缺乏地区的群众进行碘缺乏病防治知识健康教育, 增强了群众的自我防病意识和能力, 使群众的健康理念由被动的有病求医模式, 转变为主动的预防保健模式。家庭主妇了解了碘缺乏的危害和预防要点后, 可以促使她们购买和食用碘盐[1]。学校作为培养学生主要场所, 不但要教给学生文化知识, 还要传授日常生活知识, 而学生的可塑性及他们在家庭中的特殊地位, 又为碘缺乏病防治的可持续性奠定了基础。在学校开展健康教育活动, 既可以通过小手拉大手进行碘缺乏病防治知识的传播, 又使得学生长大成人后防治知识具有了延续性, 使得碘缺乏病防治工作持续发展。

参考文献

[1]孙殿军.地方病学[M].北京:人民卫生出版社, 2011:45-59.

[2]许弘凯.对碘缺乏病防治知识的几点建议[J].中国地方病学杂志, 2005, 24 (6) :687-688.

[3]王宇, 张兆军, 张旭丰.2007年中央转移支付项目碘缺乏病健康教育效果评价[J].中国地方病防治杂志, 2009, 24 (6) :438-440.

篇4：碘缺乏病防治健康教育工作计划

碘缺乏病健康教育 工 作 计 划

碘缺乏病是世界上分布最广泛和受危害人数最多的一种地方病。我国是世界上严重缺碘的国家之一，碘缺乏病流行范围广，发病人数多，而且病情较重，甚至造成造成智力缺陷。为了做好碘缺乏病防治工作，特订立如下健教计划。

一、召开好三会（教师会、学生会、家长会），要求学校食堂必须使用合格碘盐，并定期对食堂进行检查；

二、利用国旗下的讲话及校园广播举行“消除碘缺乏病”的专题讲座，倡导师生吃加碘盐；

三、在校园醒目位置悬挂一幅永久宣传标语；

四、上好每学年2节“碘缺乏病防治”健康教育课，要求每位师生均要掌握碘缺乏病核心信息要点，做到学校有安排，教师有教案，学生有作业及知识检测。

五、各班开展一次以“预防碘缺乏病”为主题的班队会，让学生懂得碘缺乏病的危害、碘缺乏病的防治措施以及科学适量补碘、食用合格碘盐的意义。

六、每班出一期以“全社会共同参与，持续消除碘缺乏病”为主题的黑板报，内容为碘缺乏病防治知识及教师、学生应掌握的碘缺乏病健康教育核心信息，并进行评比，纳入班级考核。

七、开展“小手牵大手”活动，要求学生向自己的父母传授相关碘缺乏病的核心信息。

伊宁市达达木图乡华大学校

2010年9月3日

伊宁市达达木图乡华大学校小学生

碘缺乏病健康教育

(2010年—2011)

工

作

计

划

伊宁市达达木图乡华大学校

2010年9月3日 伊宁市达达木图乡华大学校小学生

碘缺乏病健康教育 工 作 总 结

碘缺乏病是由于外环境缺碘而导致机体碘摄入不足，造成以甲状腺激素合成不足为主要发病机制的综合症。是不同程度影响人群脑发育障碍，影响我国人口素质的重要公共卫生问题。食用碘盐是消除碘缺乏病的重要策略。为了全面准确的了解我校学生食用碘盐质量，及时发现问题并采取相应的干预措施。保证我校学生食用合格碘盐。根据县局的精神，在镇卫生院的大力支持下，经过全校师生团结协作，努力工作，已圆满完成了今年碘缺乏病检测防治宣传任务。今年宣传的主题是“坚持食用碘盐，享受健康生活”，我校按上级主管部门要求，积极组织和协调，师生共同参与，开展了形式多样、内容丰富的宣传活动，向学生及家长普及碘缺乏病防治知识。现将活动情况总结如下：

一、加强领导，提高认识

我校的地方病主要为“碘缺乏病”。长期以来，虽然经过一系列综合防治，取得了很好的防治成效，但人们对碘缺乏病的防治意识还比较薄弱，对“食盐加碘”在碘缺乏病防治中的重要性认识还不是很充分，这就需要从学校抓起，从小学生抓起，进一步强化防治认识，最终消除碘缺乏病。因此，我们从深化认识，加强领导入手，落实专人负责学校“碘缺乏病防治”教育工作。

二、扎扎实实，开展工作

碘缺乏病的防治工作，在我校主要有两项任务，第一是对师生进行“碘缺乏病防治知识”宣传教育，增强防治意识；另一方面就是加强学校食堂食用盐管理，做到食用盐符合加碘盐规范。为此，我们重点抓了下面几个方面工作：

1、坚持把碘缺乏病防治教育工作纳入学校课程计划，安排了专门的课程——体育锻炼/健康教育课，开展对碘缺乏病防治的教学。

2、充分利用课堂教学的主要渠道作用，学校要求将地方病防治列入健康教育课，坚持把碘缺乏病有关知识作为健康教育的重要内容之一纳入课堂教学，在上好“碘缺乏病防治教育课”方面，做到了“四有”即：有教师、有教学内容、有教学时间、有教案，“碘缺乏病防治教育课”率在四至六年级达100%，学生对碘缺乏病防治知晓率达到95%以上。使学生了解了碘缺乏病及其危害，以及碘缺乏病的防治主要就是食用碘盐，明白了使用正规碘盐的重要意义。

3、开展对比实验，加强学生认识。在澄江红十字医院相关专业工作人员的指导下，我校在五年级二班开展了对实验，通过教育前后的实验对比，提高了学生的知晓率。

4、结合此次 “防治碘缺乏病”活动，通过向学生发放宣传资料的形式，宣传碘缺乏病防治知识，告知家长及学生，动员学生及家长购买碘盐，正确识别合格碘盐，拒绝伪劣碘盐，增强了自我保护意识。我校共向近100名学生发放了宣传资料，然后通过这100名学生带动周围的家庭妇女，大家共同阅读宣传资料，了解防治碘缺乏病的重要意义，是宣教活动做到“以点带面，四两拨千斤”之功效。

5、严格学校食堂食用盐管理，坚决杜绝伪劣碘盐。对学校食堂食用盐管理，我们一方面是严格购买渠道，坚持到正规商场、商店购买，并做好进货记录；另一方面是落实专人进行经常性检查。

6、我校以“防治碘缺乏病”为主题，张贴宣传画2副，办专题黑板报一期，使防治碘缺乏病工作的氛围洋溢于校园的各个角落。

在今后的工作中我们将进一步采取措施，进一步提高对碘缺乏病防治工作的重要性的认识，继续加强领导、明确责任，积极与相关部门密切配合，加强碘缺乏病健康教育课程设臵和健康课教师培训工作，扎实开展好碘缺乏病健康教育工作，通过继续广泛宣传动员，逐步形成教师--学生--家长-村委会共同参与的健康教育模式，把碘缺乏病健康教育工作引向深入。

伊宁达达木图乡华大学校

2010年12月20日

伊宁市达达木图乡华大学校小学生

碘缺乏病教育

(2010年—2011)

工

作

总

结

伊宁市达达木图乡华大学校

2010年9月3日

2009碘缺乏病防治健康教育 工作总结

碘缺乏病是由于外环境缺碘而导致机体碘摄入不足，造成以甲状腺激素合成不足为主要发病机制的综合症。是不同程度影响人群脑发育障碍，影响我国人口素质的重要公共卫生问题。食用碘盐是消除碘缺乏病的重要策略。为了全面准确的了解我校学生食用碘盐质量，及时发现问题并采取相应的干预措施。保证我校学生食用合格碘盐。根据县局的精神，在镇卫生院的大力支持下，经过全校师生团结协作，努力工作，已圆满完成了今年碘缺乏病检测防治宣传任务。今年宣传的主题是“坚持食用碘盐，享受健康生活”，我校按上级主管部门要求，积极组织和协调，师生共同参与，开展了形式多样、内容丰富的宣传活动，向学生及家长普及碘缺乏病防治知识。现将活动情况总结如下：

一、加强领导，提高认识

我校的地方病主要为“碘缺乏病”。长期以来，虽然经过一系列综合防治，取得了很好的防治成效，但人们对碘缺乏病的防治意识还比较薄弱，对“食盐加碘”在碘缺乏病防治中的重要性认识还不是很充分，这就需要从学校抓起，从小学生抓起，进一步强化防治认识，最终消除碘缺乏病。因此，我们从深化认识，加强领导入手，落实专人负责学校“碘缺乏病防治”教育工作。

二、扎扎实实，开展工作

碘缺乏病的防治工作，在我校主要有两项任务，第一是对师生进行“碘缺乏病防治知识”宣传教育，增强防治意识；另一方面就是加强学校食堂食用盐管理，做到食用盐符合加碘盐规范。为此，我们重点抓了下面几个方面工作：

1、坚持把碘缺乏病防治教育工作纳入学校课程计划，安排了专门的课程——体育锻炼/健康教育课，开展对碘缺乏病防治的教学。

2、充分利用课堂教学的主要渠道作用，学校要求将地方病防治列入健康教育课，坚持把碘缺乏病有关知识作为健康教育的重要内容之一纳入课堂教学，在上好“碘缺乏病防治教育课”方面，做到了“四有”即：有教师、有教学内容、有教学时间、有教案，“碘缺乏病防治教育课”率在四至六年级达100%，学生对碘缺乏病防治知晓率达到95%以上。使学生了解了碘缺乏病及其危害，以及碘缺乏病的防治主要就是食用碘盐，明白了使用正规碘盐的重要意义。

3、开展对比实验，加强学生认识。在澄江红十字医院相关专业工作人员的指导下，我校在五年级二班开展了对实验，通过教育前后的实验对比，提高了学生的知晓率。

4、结合此次 “防治碘缺乏病”活动，通过向学生发放宣传资料的形式，宣传碘缺乏病防治知识，告知家长及学生，动员学生及家长购买碘盐，正确识别合格碘盐，拒绝伪劣碘盐，增强了自我保护意识。我校共向近100名学生发放了宣传资料，然后通过这100名学生带动周围的家庭妇女，大家共同阅读宣传资料，了解防治碘缺乏病的重要意义，是宣教活动做到“以点带面，四两拨千斤”之功效。

5、严格学校食堂食用盐管理，坚决杜绝伪劣碘盐。对学校食堂食用盐管理，我们一方面是严格购买渠道，坚持到正规商场、商店购买，并做好进货记录；另一方面是落实专人进行经常性检查。

6、我校以“防治碘缺乏病”为主题，张贴宣传画2副，办专题黑板报一期，使防治碘缺乏病工作的氛围洋溢于校园的各个角落。

在今后的工作中我们将进一步采取措施，进一步提高对碘缺乏病防治工作的重要性的认识，继续加强领导、明确责任，积极与相关部门密切配合，加强碘缺乏病健康教育课程设置和健康课教师培训工作，扎实开展好碘缺乏病健康教育工作，通过继续广泛宣传动员，逐步形成教师--学生--家长--社区共同参与的健康教育模式，把碘缺乏病健康教育工作引向深入。

篇5：碘缺乏病防治健康咨询活动总结

按照榆次区疾控中心的相关工作安排，我院于2011年5月14、15、16日在我院开展了碘缺乏病防治健康知识宣传活动，具体情况总结如下：

一、成立了健康宣传活动领导小组，由院长郭丽平同志亲自担纲任组长，主管公共卫生服务的副院长魏巧娥同志任副组长，成员有：办公室主任齐海燕同志、公共卫生服务科彭述生同志。

二、指导思想：遵照“消除碘缺乏病，共享健康人生！”的主题开展健康宣传活动。

三、活动时间：2011年5月14、15、16日

四、活动地点：我院门前大街及门诊大厅、东赵乡西赵村

五、活动形式：

（一）14日面向村卫生室负责人开展宣传工作：利用村卫生室人员回卫生院上交药品管理相关材料的机会分发相关宣传材料，介绍碘缺乏病病情和防治现状，使之了解碘缺乏影响人口素质和当地社会经济的发展，以食盐加碘为主的碘缺乏病防治策略必须长期坚持，做好碘缺乏病预防控制工作是关注民生的具体体现等。

（二）15日面向社会大众现场宣传活动：展示宣传横幅和宣传展板，设置宣传咨询点。

（三）16日在西赵村开展宣传活动：设置宣传咨询点，张贴统一印制的宣传海报，散发统一印制的宣传资料，解答群众咨询。提供真假碘盐供群众鉴别，向群众讲解鉴别知识。

（四）面向新婚育龄妇女、孕妇、哺乳妇女的宣传活动。本次活动要覆及各

村卫生室，尤其是动员妇幼人员的参与，有针对性地对新婚育龄妇女、孕妇、哺乳妇女开展宣传。同时，利用本月15日我院儿保门诊开展儿童健康体检的机会，向广大家长传递碘缺乏病防治知识。

六、活动总结：

此次健康咨询活动，全院高度重视，院长亲自布置，副院长领导公共卫生服务科负责实施，通过在我院门前大街、门诊大厅悬挂宣传标语、放置宣传栏、设立宣传咨询点；利用儿童体检的时机，向广大家长宣传科学食用碘盐等知识；在我乡西赵村发放宣传资料、宣传折页，讲解碘缺乏病防治的相关知识等活动形式积极广泛地宣传了碘缺乏病防治知识。此次宣传活动，总计为70余人提供健康咨询，发放折页100余份、宣传资料150余份，取得了很好的宣传效果。

东赵乡卫生院

2011年5月16日 附：活动照片

东赵乡卫生院碘缺乏病防治宣传日活动照

碘缺乏病防治宣传

活动总结