2023年全国中小学继续教育学员操作手册

2023年全国中小学继续教育学员操作手册（共13篇）

篇1：2023年全国中小学继续教育学员操作手册

学员操作流程

一、用户登录

1．点击江西普通教师岗位强化培训（201）进入项目首页，点击注册；

2．进入用户注册页面，输入学习码，点击下一步；

3．进入下一步填写详细信息，“*”为必填项，用户名最少为6个字符，必须选择正确的信息，身份证号码必须填写本人真实身份证号码，系统方可验证正确即可注册成功，如身份证不正确则页面“提示身份证号码不正确”的信息，无法成功注册；

（三）用户登录

1.直接输入用户名，密码，点击获取4位验证码，直接点击登录即可；

2.用户登录平台后，在页面的右上角分别有“工作室”、“我的主页”、“我的个人中心”；

二、我的个人中心

（一）修改个人信息

用户首先要在“我的个人中心”进行用户信息的完善。如果您想修改个人姓名、身份证、手机号等信息，点击“修改个人信息”，其中带红星的为必填项，其中用户名不可修改

（二）形象头像设置

在我的个人中心，点击“形象头像设置”，可以上传自己的个人真实照片。点击“上传头像”，选择本地照片后，点击保存头像，刷新该页面，即可在个人工作室看到上传的照片。也可以点击“使用摄像头拍照”，弹出是否允许使用摄像头，点击“是”，即可拍照，点击保存头像，刷新该页面，即可在个人工作室看到上传的照片，促进与其他学员的沟通和交流

（三）修改密码

在我的个人中心，点击“修改密码”，输入旧密码和新密码，点击确定，即成功修改密码，请牢记修改后的密码

三、我的主页

学员学习情况的展示区域，学员可以查看“我的提交”“我的答疑”“V大赛”“案例大赛”“我的评论”“我的日志”“我的论坛”等所有提交的内容；

四、工作室

在“工作室”页面，上端显示您正在学习的模块、学习时间、排名及小纸条等信息；在它的右边您还可以查看“考核方案”和“学习指南”，以及遇到问题您可以拨打的400电话及专为培训设置的邮箱feedback@teacher.com.cn。

在“考核方案”里，您可以看到考核方案的详情，及相关的“政策信息”、“培训感言”和“培训方案”等；

在“学习指南”里可以下载和查看各角色的功能手册；及“操作手册”和“帮助中心”；

在“工作室”页面的左下方是本次培训设置的所有关于学习的功能项；

（一）信息栏 1.我的公告: 您登陆平台之后请先查看公告，公告里包含各类重要通知，比如培训信息变更、作业提交要求、评优条件等，您一定要认真阅读，否则有可能影响您的学习(图18）；

2.我的纸条

当您遇到疑难问题或有其它问题想和某人沟通时，可以通过发送小纸条形式向班级辅导教师或者班级同学发送消息。可以单独对某个人或多个人甚至全班同 学全体专家发送消息。如果您的作业没有被及时批阅，可以发送纸条提醒辅导教师及时批阅。当然您也可以通过小纸条和别人聊聊其它话题，只有你们两个人知道；

点击“发小纸条”可以给项目中的其他成员发送小纸条，在右侧栏中选择发送对象，可以针对单个人发，也可以针对多个人发，还可以针对一个群组发，促进大家的沟通和交流，编辑完成，点击发送，即可发送成功；

（二）交流研讨

交流研讨区包括“问题共研讨”、“我的文章”、“我的日志”、“辅导日志”、“我的论坛”、“我的同学”、“我的好友”七个部分；

1.问题共研讨

这是一个学科主题研讨栏目，学科专家会挑选一些疑难问题或大家共同关心的问题在此发布，我们期待您的答案；

2.我的文章

如果您觉得自己某篇案例、设计等比较好，或者从其他网站看到的精彩文章，想推荐出来和大家一起分享，可以通过发布文章形式，记得一定要填写您推荐文章的理由。若推荐他人文章，请在推荐理由处注明出处，若推荐本人文章，可在推荐理由处注明“原创”；

3.我的日志

请在此编辑您的日志，记录您的整个研修过程（例如：课程内容的反馈、视频答疑、在线研讨、学科频道的学习与建议、简报内容的反馈、教学理念的改变、教学行为改变、学习习惯的变化、教学反思、培训、辅导、教师信息技术的提高、咨询服务等）；

4.辅导日志；

5.我的论坛

在班级论坛、学科论坛中您可以和辅导教师、专家、班级同学进行交流研讨，点击“班级名称”可以进入班级论坛；点击“学科名称”可以进入学科论坛；

6．我的同学

您可在此处查看到自己所在班级的辅导教师和班级同学名单，点击姓名可以访问该用户，浏览其所有培训作品。您在此还可以给辅导教师和班级同学发送小纸条进行互动交流。页面下端还会显示班级同学动态信息；

7.我的好友

您在此可以对您的好友进行管理，点击姓名可以访问他的主页，分享他的培训成果；

（三）拓展资源

辅导教师和专家推荐的优秀学员培训作品在此展示，请您认真阅读每一篇优秀作品，您将会有意外的收获。您还可以通过作品页面底端评论形式和其他学员互动交流；

（四）答疑

可以查看“学科答疑”和“非学科答疑”，如果您在学习中产生问题，可以通过此功能向辅导教师提问；

（五）简报 主要是介绍培训情况、展示阶段性研修成果、安排下一阶段培训工作等，由项目管理员发布；学科简报主要是引领课程学习、介绍学科方面的知识、共享学科资源，由学科专家发布；班级简报主要是介绍班级的学习情况，展示班级学习标兵、班级研讨成果等，由班级辅导教师发布。请您随时关注各类简报，及时了解学情信息，一起分享优秀资源；

（六）专家视频答疑

可以观看所有专家视频答疑的实况录像或文本记录；

（七）活动

案例大赛——学员在参训结束前将研修收获分类梳理，并联系自己的思想和教育教学实际进行反思性总结，提交一份基于学习反思促进教学行为改进的案例。此案例可为学情分析、教学设计（教案、学案、导学案）、课堂教学中的师生互动、课堂提问、课堂评价、作业设计与批改、教学反思等多种内容。

V大赛——“V大赛”活动倡导用短小的案例记录教育教学研究成果。“V”有“微”的寓意，主张研究小、精、准。“V大赛”作品内容包括微课例、微案 例、微研究，要求主题突出，结合实际，能为同行提供借鉴；

（八）学员学习区域

包括“破冰活动”、“专业理念与师德”、“专业知识与能力”、“校本与协同研修”、“评优总结”五大专题，五个专题要按照顺序学习，前一个课程如果不能达到最低学习要求，就不能进入下一个环节的学习；

在这其中的每一个环节都有三种标示符，对勾表示该学习任务已经完成，可以进行下一环节学习，箭头表示该学习任务正在进行，小锁表示该任务还没有开始，需要完成以上环节才能进行该环节学习；

1.选修课选择

本次培训将设置多门选修课供学员自主选择学习，进入选课页面后，选择三门本学科的课程进行学习。选择课程需要在前面的框中打“√”。温馨提示：如果选择的课程已经有学习时间，则该课程无法更换。

2.课程学习

请点击“进入课程学习”按钮进入到课程学习页面，10-20分钟之间请您点击“累计学习时间”计时框，系统将会自动记录您的学习时间。在学习过程中您随时可以随时发送小纸条和记录随堂笔记，并且可以浏览其它学员的随堂笔记。

3.学习回顾

学习回顾将紧跟课程学习之后，学员在学习完课程后，按要求提交两份学习回顾，需辅导教师批阅。

建议您先在电脑中的word文档里编辑内容，然后再从平台中提交，以防突然断电等情况导致信息丢失。您发布的作品将会在1小时之内在个人主页或其他相关主页上更新显示。

4．教学设计与反思

经过这段时间的努力学习，您在培训期间一定有很多收获或想法，请完成一份教学设计与反思。如您的教学设计与反思未能及时得到辅导教师的批阅，可通过小纸条发送消息的功能联系辅导教师，督促辅导教师对您提交的教学设计与反思进行批阅。辅导教师会根据学员完成情况给予相应的批阅。

（图40）

（九）平台使用反馈 进入平台使用反馈，点击在这里，可以进入学习指南，可以查看操作手册或者在帮助中心找到自己所遇到的问题的解决方法；

（十）统计查询

您在此可以查询学员基本信息；

篇2：2023年全国中小学继续教育学员操作手册

一、在中国现代远程与继续教育网上进行注册，并与个人信息关联。

1、进入中国现代远程与继续教育网，在“统考服务”栏中选择“电大考生入口”，出现的统考信息管理系统界面中点击“注册”，在注册界面中填写“用户名”、“登录密码”、“再次输入密码”、“密码提示问题”、“答案”、“常用邮箱”、“手机号码”、“校验码”，并“同意协议”，然后“注册”。

2、在“关联基本信息”的界面中，选择“所属网院或省电大”为“武汉广播电视大学”，“学号”填写自己的真实学号，“证件号”填写自己的身份证号，“校验码”填写该栏右边出现的字符，最后“确定”。

3、在弹出的窗口中选择“确定”。至到提示“关联成功”。

二、进行网上个人信息查看和报考。

1、进入中国现代远程与继续教育网，在“统考服务”栏中选择“电大考生入口”，出现的统考信息管理系统界面中输入第一步注册的用户名、密码和验证码。

2、进入了“统考信息管理系统”后，学员可以选择“考生考试信息”—“基本信息查看”，查看学员的基本信息，若基本信息不正确，请与班主任联系。

3、选择“考生报考”—“考生个人报考”，在右边界面中选择“进入考生信息添加”，4、在“请选择要分配考生的省、市：”选择“湖北省”后，下方出现所有湖北考区所有考点，选择“武汉市广播电视大学江夏区分校”后面的“报考”，若提示您本次考生属于跨省报考，选择跨省报考的原因为“出差、探亲”，然后“确定”。

3、在出现的界面中“请选择机考考试科目：”中选择“计算机应用基础”，在“选择考试日期”中“选择”第一个时间段；再在“请选择机考考试科目：”中选择“大学英语B”，在“选择考试日期”中“选择”第二个时间段；这样在“己选择的考试科目”列表中就出现了“计算机应用基础”和“大学英语B”（我校所有本科学员均只考计算机应用基础和大学英语B），然后单击“确认报考”。

4、系统会提示您“请在30分钟内进行缴费，否则系统将会在30分钟后自动清除您选择的预约考试时间！”，也就是说您必须在30分钟以内进行网上缴费，否则你只能再次重新报考，重新选择考试时间。

三、学员网上缴费

1、选择“考生网上缴费”—“报考科目确认”，勾选您报考的两门网考课程，注意检查是不是计算机应用基础和大学英语B，然后“确认”。

2、提示“报考成功”，确定后，在“批量缴费单号”列表中选择“缴费”，在出现的“网上缴费使用协议”中选择“同意”。

3、仔细阅读并手工记下“统考报名缴费信息确认”中的信息，然后单击“支付”。

4、在出现的“银联在线”界面中选择您的银联卡所属的银行。

5、之后的操作将在网上银行上进行，因每个银行的网上银行界面不同，就不详细说明了，不清楚的请咨询身边进行过网上购物的朋友。

6、按照提示操作，至到提示您缴费成功！

7、学员可以再次进入中查看自己的缴费情况。

报名缴费截止时间为：2011年11月1日，考试时间段为2011年12月17日至20日，以报考时间或准考证为准。最后祝学员们考试顺利！

注：若学员们进入平台较慢，请选择报考人少的时间段进行报考。

篇3：2023年全国中小学继续教育学员操作手册

为了能够通过量化及可视化的分析对2013年全国中小学教育装备有更加深入的认识, 笔者针对全年12个月全国32个省、直辖市、自治区通过政府采购方式购置教育装备情况进行了数据采集与处理。数据来源:中国政府采购网 (http://www.ccgp.gov.cn/) 。

分析时将教育装备分为4个基本类型:实验仪器设备、图书资料、教育信息化设备、其他类型。其中, (1) 实验仪器设备是指中小学理科实验室、美术室、体育室、科学实验室以及各种功能实验室配备的仪器设备; (2) 图书资料是中小学学校图书馆配备的纸质图书资料; (3) 教育信息化设备是指多媒体教学设备、校园网、计算机室、信息化管理、办公自动化等设备设施; (4) 其他类型则包括教室与实验室的家具类、常规办公用品、教室与实验室的装修工程、校园环境改造工程、后勤 (校车、校服、食堂等) 设备设施。

在区域分析方面, 采用通用的东部、中部、西部的分类方法。其中, 东部地区共计有11个省、直辖市;中部地区共计有8个省;西部地区共计有13个省、直辖市、自治区与新疆生产建设兵团。

一、中小学教育装备各类型购置情况

2 0 1 3年全国小学教育装备采购情况按类型分析情况如图1所示。其中, 实验仪器设备购置额度占总额度的5.00%;图书资料占总额度的0.22%;教育信息 化设备比 例较大 , 占到了总 额度的1 2 . 5 9 % ;而占比例最大的是其他类型, 占到了总额度的82.20%。

2013年全国中学教育装备采购情况按类型分析情况如图2所示。其中, 实验仪器设备购置额度占总额度的8.33%;图书资料占总额度的0.28%;教育信息化设备比例较大, 占到了总额度的17.96%;而占比例最大的是其他类型, 占到了总额度的73.43%。

二、中小学教育装备各区域购置情况

图3与图4示出了2013年全国东部、中部、西部地区小学教育装备采购的比例。其中, 图3是按照3个区域的总额度统计的, 而图4则是将每个区域的额度除以该区域的省 (市、区) 数后得到的3个区域省 (市、区) 平均额度所占比例的情况。做这样的处理是为了能够更加清楚地了解全国发达、欠发达与不发达地区中各个省 (市、区) 的详细情况, 为下一步的分析提供线索。

图5与图6示出了2013年全国东部、中部、西部地区中学教育装备采购的比例。其中, 图5是按照3个区域的总额度统计的, 而图6则是将每个区域的额度除以该区域的省 (市、区) 数后得到的3个区域省 (市、区) 平均额度所占比例的情况 (理由同上) 。

从全国中小学各区域省平均年采购比例可以看出:小学西部地区的教育装备采购比例相对较低;而中学中西部地区的教育装备采购比较东部地区相对较低。

三、中小学教育装备购置年度变化情况

图7是全国小学年度购置变化情况。从图中可以看出, 2013年的1、7、8、12月份是采购的高峰期。而这些月份也正值学校的寒暑假期。

图8是全国中学年度购置变化情况。从图中可以看出, 2013年的1、5、6、7、8、12月份是采购的高峰期。与小学情况比较, 存在较大差异性。说明中学在教育装备采购方面具有较大的自由空间, 同时也显得比较理性。

四、教育装备采购中的问题

通过对2013年基础教育领域教育装备购置的数据分析, 可以清楚地看出, 在图书资料的配置方面是不够重视的, 额度占比分别为0.22%和0.28% (如图1与图2所示) 。

当然, 如果只从额度的年采购比例分析似乎还缺乏说服力, 这是因为图书的价格往往小于其他装备的价格。为了对此有一个数量上的认识, 本文又分别对2013年全国小中学和普通高校的各种类型的采购条目进行了统计, 图9与图10分别列出了小学与中学全年采购条目的比例情况。其中, 小学全年采购共计4 230个条目, 其中图书类采购条目为45条, 占全部采购条目的1.06%;中学全年采购共计4 569个条目, 其中图书类采购条目为50条, 占全部采购条目的1.09%。

图11为全国普通高校2013年度采购项目的条目统计。其中, 实验教学仪器占了总数的46.97%, 比例最大;图书占了总数的2.44%, 比例最小;教育信息化设备占了总数的21.05%;其他类型占了总数的29.54%。通过对比分析可以发现, 高校对实验教学仪器的采购比例远比中小学的大得多, 说明高等教育更加注重实验教学, 当然这也与高校的专业分类和专业性有关。高校与中小学纸质图书的采购所占比例都非常少, 这不是一个好现象, 应该关注学生的读书问题, 并适当增加图书购买比例。高校与中小学教育信息化投入的水平大致相当, 比中小学略低一些, 说明高校的教育信息化水平要更加超前和成熟。其他类型采购属于学校教学环境基础设施设备的建设, 高校也要比中小学成熟。

前不久, 网上一篇题为《“中国人不读书”能靠阅读立法管吗》的文章引起了人们的关注。文中提到:“2012年, 中国人均纸质图书的阅读量为4.39本。而来自联合国教科文组织的统计显示, 北欧国家国民每年读书24本左右, 几乎是中国的6倍。美国人年均阅读7本书, 韩国人11本, 日本、法国国民每年读书数量在8.4本左右, 新加坡5本, 中国的国民人均读书数甚至还落后于泰国的5本。”

篇4：2023年全国中小学继续教育学员操作手册

作为全国第六个“中小学弘扬和培育民族精神月”的重要活动之一,由教育部、新华社主办的“新中国60年教育挂图走进中小学校园”主题活动日前启动。挂图每套12张,分政治、经济、外交、军事、农业、科技、教育、文化、体育、生活等10个主题,共计30万套向全国中小学免费发放,重点反映新中国成立60年来社会主义建设取得的辉煌成就,对广大中小学生进行全面深入的爱国主义教育和思想道德教育。

“新中国60年教育挂图”的张贴和展示在各级学校掀起了爱国主义的热潮。西藏各中小学以“新中国60年教育挂图”为主线,相继开展了“国旗下讲话”“祖国在我心中”等多种形式的主题班会;海南省海口市各中小学结合挂图内容开展主题班会,组织学生通过座谈会交流等方式,抒发爱国主义情怀,增强国家和民族自豪感。

教育挂图成为德育生动教材,也让教师对它有了更新的期待。一些教师提出,现在健康安全教育多为文字材料,缺少实景形象图片,这降低了学生对知识的理解和关注。希望多增加一些健康教育、生命教育等方面的图片,增强教育的警示作用。

(《中国教育报》2009年10月24日)

新疆:小学生自创民族团结童谣 声声传唱感动群众

“好巴郎,好少年,互帮互助献真情;从小栽下友谊树,长大开出团结花……”近日,新疆霍城县第一小学学生创作了数百篇民族团结童谣,声声传唱既让各族小朋友稚嫩的心灵得到净化,也影响和感动着家长和周边群众。

目前,已被结集成册的《民族团结童谣》包含了180篇优秀童谣,由霍城县第一小学学生根据自己对民族团结的理解创作而成。“民族团结《三字经》”“民族拍手歌”“中国好娃娃”等篇目语言精练、通俗易懂,在全校学生中广泛传唱。其中一些精品童谣还被改为集体诵读,配以音乐,辅以快板,孩子们齐声诵读,稚嫩的声音和起伏的韵律格外让人震撼。维吾尔族小朋友迪丽妮尕尔说,创作童谣时,父母帮着出点子,作品受到了老师好评,现在觉得自己也变成了小诗人。

(《新华网》2009年10月22日)

上海:“义务门诊”:激荡有效指导的“活水”

上海朱家角中学开展10年有余的“义务门诊”,从单向的学业帮助发展为促使教学相长、师生和谐共进的一条重要措施,成为传统特色中的又一个亮点。 “义务门诊”,既有利于学生从知识学习扩展到全人格的学习,又有利于教师从学生进步后的“反哺”中获益,从而扩大师生之间心灵沟通的方圆,突破建立民主和谐师生关系的难点。“门诊”,是实施有效教学的“窗口”;“义务”,是表现教师责任的“职责”。

近几年来,该校老师每学期都参与“义务门诊”,对学有所困的同学进行义务辅导。其中,还有老师在假期免费为学生讲课、辅导,在社区内外都留下了良好的口碑。如今,学校教师参加“义务家教”“义务门诊”和“义务讲师团”行列,“义务门诊”,已从最初运用教师群体力量帮助学生解决学习困难的“个案”,发展为实施个别化教育、师生相长的“群方”,成为素质育人、教书育人的范例。

篇5：2023年全国中小学继续教育学员操作手册

近日，中共中央办公厅印发了《2019—2023年全国党员教育培训工作规划》(下称《规划》)，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。下面谈谈我对《规划》的几点体会：

《规划》明确了从开始，用5年时间，有计划分层次高质量开展党员教育培训，把全体党员普遍轮训一遍。中国共产党目前有9000多万名党员，是全世界最大的执政党，此番花大力气要对每一名党员进行轮训，可见我们党谋大事干大事的决心和魄力，一个世界级大党的政治担当。《规划》聚焦教育培训效果更显著，让全体党员学党史、新中国史，在知古知今中理想信念、增强党性修养、强化宗旨意识，就是要让党员自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的践行者和信仰者。培训中坚定全体党员“四个意识”“四个自信”，践行“两个维护”。

加强对党员的教育培训是《中国共产党党员教育管理工作条例》的明确要求，接受党组织的教育培训是写入《中国共产党章程》的党员权利。此次《规划》对党员教育培训的总体要求、主要内容、方式方法、组织领导和基础保障等进行明确，要求聚焦以学习习近平新时代中国特色社会主义思想为中心，采用“三会一课”、主题党日，运用发挥“两微一端”等新兴媒介的优势，加强党员的爱党爱国社会主义核心价值观思想教育等，就是对新时代党员教育培训体系建设进行了进一步完善，为下一步的党员教培训工作提供了新的遵循。

篇6：2023年全国中小学继续教育学员操作手册

党员教育是党的建设的重要基础工作和长期战略任务，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有先导性、全局性、保障性作用。而基层特别是乡镇党员的教育培训，往往是全国党员教育培训中的一个短板。因此，我们应注重基层党员教育培训，确保顶层设计向基层倾斜，基层主导与教育需求同步，以实现党员轮训有效覆盖为目的，切实增强基层党员教育培训。

《规划》指出，在农村，重点围绕贯彻落实习近平总书记关于“三农”工作的重要论述、打赢脱贫攻坚战、实施乡村振兴战略、推进农业农村现代化开展党员教育培训。这是很切合实际的。

篇7：2023年全国中小学继续教育学员操作手册

党员教育培训是党的建设基础性经常性工作。习近平总书记深刻指出，“我们党依靠学习创造了历史，更要依靠学习走向未来”。面对当今世界百年未有之大变局，在统筹推进伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，全面建设社会主义现代化国家的新征程上，迫切需要全党掀起大学习的热潮，切实加强和改进党员教育培训，进一步提高党的领导水平和执政水平，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。新时代党员教育培训，必须把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想摆在最突出位置，作为全部工作的主题主线，坚持不懈用党的创新理论武装全党。建立健全习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育长效机制，面向全体党员大规模开展学习培训，不断往深里走、往心里走、往实里走。弘扬马克思主义学风，引导党员自觉主动学、及时跟进学、联系实际学、笃信笃行学，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，努力做习近平新时代中国特色社会主义思想坚定信仰者和忠实实践者。

篇8：2023年全国中小学继续教育学员操作手册

在网络学习中，教师怎样才能了解学员的学习情况以便更好地组织网上教学而学员又如何知道自己掌握知识的情况以便调整自己的学习计划和学习方式这需要借助于学习评价。所谓教师继续教育网络培训学员评价是指根据教学目标，收集在网络环境中的学员学习过程的客观资料、信息和数据，对学员的学习态度、学习行为和学习结果进行科学的量化分析，并作出价值判断，目的在于促进教育与教学改革，使学员全面发展。学员评价的过程是通过系统的采集和分析信息，从而对学员的学习行为作出判断，以期达到学员个体价值增值的过程。

●中小学教师继续教育网络培训中学员评价的一般过程与方法

尽管具体的评价活动会由于解决的问题不同，评价的目的和对象不同而呈现不同的形态，但从整体上说，各种形式的教育评价活动都是依循一定的程序进行的。

1.明确评价的问题

一般来说，具体的评价活动都是为了解决具体的问题而组织实施的。该阶段的主要任务是确定评价活动要解决的主要问题，以加强评价活动针对性，做到有的放矢。

2.确定评价的目的

目前的评价大多是目标指向性的评价。所以在评价之前要确定评的目的。一方面是评价对象应达到的标准的确定；另一方面应确定此次评价是为了评优、考核或是分等级的终结性评还是已发现问题、诊断提高为目的的形成性评价，或是两者兼有。

3.建立评价指标体系

在大多数情况下，评价都是多个指标的综合评价，即把目标分成若个子目标。如有必要，还可进一步层层分析为更小的子目标，形成指标体系。指标体系的建立可采用专家讨论法 (K法、De1Phi法等) 、可达矩阵分解法、主成分或因子分析法、相关分析等方法来建立。

4.信息收集

这一阶段的主要任务是围绕评价对象和内容，决定采集什么性质的信息，采集多少数量以及采集、分析信息的办法和手段。一般信息收集所采用的方法有问卷调查法、访谈法、测量法及资料审查法等。

5.评价实施

根据收集到的信息，整理资料，进行评分。在评价过程中，要确保评价过程操作的科学性和有效性，比如，评价对象、评价数量的抽取，以及评分过程的无干扰性和客观性等，以确保评价活动的质量。

6.评价质量分析

评价过程中必然产生偏差，评价指标体系、实用的工具方法、收集的过程和资料以及参评人员等因素都会给评价带来偏差。评价质量分析的任务就在于估计偏差的大小，确定评价是否能被接受或是在多大程度上被接受。

7.评价结果的处理

这一阶段主要是对评价信息进行综合性描述、判断，并根据评价要解决的问题与评价目的，对描述、判断的结果作出解释，从而形成综合性的评价意见和建议。

●中小学教师继续教育网络培训中学员评价的要素

学员是学习的主体，网络教学的主要目的是向学员提供学习途径、资源和方法，使学员获得知识与技能，培养学员认知和元认知的策略，使其最终获得发展，因此，对学员的评价是网络教学评价的主要内容。具体来说，对学员的评价主要集中在以下几个方面。

1.学员的适应性能力

(1）学习观念的适应性

在2000年国家远程教育司的相关研究中，发现学员对远程学习的接受能力和适应能力已成为影响远程学习效果的一个主要原因。从心理层面上讲，基于计算机网络的现代远程教育对于年轻的一代存在的心理障碍较小。但对于年龄较大的人群，尤其是中小学教师大多属于30岁以上的人群，由于对计算机网络比较陌生，个别的甚至感到恐惧，从心理上对远程学习进行排斥，很难较快的适应远程学习方式。而从学习方式上讲，由于远程学习更多的强调独立，自主的个性化学习，因而这种学习方式可能又更多的适应于成年的远程学员。

(2）学习环境的适应性

在远程教育发展的过程中，不少教育工作者曾经走入这样的误区即认为技术越先进远程教育就一定开展地好。然而，往往被忽视的一点是，这些信息与通讯技术仅仅是达到教学目的的方法，而目的应是教育性的，而非技术性的。因而，在学习过程中使用这类技术时应考虑到学员对此的喜好程度。诸如，学员可能会不习惯于阅读文字类的电子材料，因为这类材料可能会引起视觉疲劳；或是学员可能会偏好于通过电子邮件与教师进行单向交流，而不适应参与公开讨论或答辩，等等。

(3）学习方式的适应性

在远程学习中，师生之间正在尝试着角色的转换。从理论上说，教师在远程学习模式中应该退居于二线，充当助学者的角色。然而，教师在此过程中的参与程度仍是一个值得商榷的问题。在德国哈根远程大学校长奥托·彼德斯对亚洲学员的研究中发现，“亚洲学员的一个共同之处在于学员习惯予以教师为中心地讲解式的教学方式、习惯于接受教师的指导、习惯于集体学习。他们中的大多数不习惯个体单独的自主的学习方式，不习惯自我发展以及对教师持批评的态度。因而，亚洲学员基本上不是自治型的而是他治型的学员。”因此，基于这种现实情况下，当教师从这种习惯性中完全抽离或者是大幅度抽离时，学员就可能出现不适应的情况，或是无法把握学习方向，或是无法跟进学习进度等，从而影响远程学习的效果。

因此，准确的把握在远程学习环境下进行学习的学员的适应程度，分析导致学员不适应的因素，成为保证远程学习质量，提高远程学习效果的关键所在。

2.学员学习态度的评价

在网络学习中，尽管我们不能冒昧地说“态度决定一切”，但如果说学员对学习媒介和学习环境的态度很大程度上影响着学习成绩，似乎是没有异议的。有学者研究表明，学习态度和学习过程之间存在联系，对计算机持积极态度的学员，其学习效果优于对计算机持消极态度的学员。也就是说，学员只有对学习媒介和学习环境持有认同感，才有可能主动应用学习资源和学习策略去取得良好的学习成绩。

3.学员参与交流与协作学习能力的评价

师生、生生之间的交往对于任何形式的教学来说都是至关重要的。我们必须为学员提供充分的机会进行师生交流。交互对于学习动机的激发与保持、远程学习的成功是极为重要的。在网络教学中，资源和观点可以共享，每个人都可以参加集体讨论，这样的学习过程产生了连续的协同学习的效果。在网络教学中这样的交流与协作学习，是学员获取并掌握知识的重要手段，并且对于学习动机的激发与保持网络学习的成果是极为重要。事实上，E-mail、BBS、聊天室等网络相关技术的不断发展与成熟已使网络环境下的交互相当便捷，在教学设计时应考虑利用这些工具来促进学员与学员、学员与教师、学员与学习材料的交互。对学员交互程度的评价可以通过记录学员利用网络教学支撑平台中的各种交流工具辅助学习进行。

4.学员对网络资源的利用能力的评价

学员对资源的利用不仅指利用教授或互联网提供的资源，对展现学员的学习过程和意义建构过程来说，更为有效的是学员所上载的数据量。这里的资源包括对课程本身的资源和互联网资源。前者包括对网络教学平台及其中的资源（如问题资源、电子图书馆）的使用情况，如记录学员登录系统的时间及注销登录的时间来确定学员的在线学习时间，通过课程内容页面浏览范围和次数来提供学员学习范围、进度的参数和信息，利用问题资源的浏览情况及电子图书馆资料的浏览来了解学员学习的深度与广度，利用学员向问题中心提交的问题和解决方案、在讨论区或聊天室的发表情况以及在电子图书馆中发表的资料甚至是对网络课程的修改来搜集学员学习的态度、对学习主题的理解、问题的解决、学习策略的调整以及意义建构的相关信息；后者包括利用浏览器或搜索引擎来浏览互联网资源的情况等。

5.学员进行在线学习所达到的效果的评价

能够让学员掌握一定的知识和技能是教学的目的，网络教学也不能例外。考察学员的知识掌握程度，评价学员通过网络的在线学习所达到的学习成果是衡量在线教学是否成功的重要标准。这样的学习成果的评价，可以帮助学员更好的作出自我评价，同时激发学员参与在线学习的热情。另外也帮助教师根据学员的情况，对在线教学的策略作出适当的调整。对于学习成果的评价主要还是依赖传统的考察方法，对学员的作业、考试成绩作出考察，不过在网络技术的配合下，考察效率和准确性更高。

●小结

总之，对学员网络学习进行评价时，我们应充分重视对师生之间和学员之间的相互交往的评价，应对学员完成的作业以及提出的问题提供及时和建设性的反馈的评价，应重视对学员的科学研究能力，其中包括资料的收集、整理和分析能力等的评价。

对学员的评价可以通过教师评价、同伴评价以及学员自评进行，不同的学习方式可以采用不同的评价手段，如协作学习效果的评价，可以通过教师评价、同伴评价和自评实现，而对于自主学习，采用自评手段更为有效。但是在网络环境下，由学员进行的多是自我建构的学习，即使在同样的学习环境中，不同学员，学习的内容、途径可能不尽相同，如何客观公正地对他们学习的结果作出评价就变得相当困难，很明显，对他们实施统一的客观性评价是不合适的。事实上，最为有效的评价是让学员去完成一个真实任务，并让学员对自己的意义建构情况作出合适的评价。不管是教师评价还是同伴评价，并不能真正决定学员意义建构的评价，只能用于促进学员的自我评价。

摘要：在网络学习中, 教师怎样才能了解学员的学习情况以便更好地组织网上教学, 学员又如何知道自己掌握知识的情况以便调整自己的学习计划和学习方式, 这需要借助于学习评价。本文在此分析基础上, 提出中小学教师继续教育网络培训学员的评价标准, 并分析了建立此标准的具体因素。

关键词：继续教育,网络培训,学员评价

参考文献

[1]覃美珍.网络环境下学员学习评价的研究.广西大学硕士学位论文, 2005 (6)

[2]赵君香.网络教师指导活动的行动研究.中国电化教育, 2007 (2)

[3]杨新保.远程教育中的学生评价探讨.沈阳教育学院学报, 2008 (10)

篇9：2023年全国中小学继续教育学员操作手册

通过07、08年全国范围内的考试，我们惊喜地发现全国外贸业务员考试与外贸业务实际联系紧密，考核内容正是外贸公司业务员的实际工作；值得一提的是，该考试命题人员来自一线外贸企业专家。这必然使得该考试充分重视考核学生的业务实践能力。该考试分为理论和实务操作两部分，每门60分以上，方可取得合格证。考试涵盖了国际贸易惯例的发展变化以及我国外贸政策的调整和变化。通过了该考试的考生，既掌握了必要的外贸理论知识，了解最新的国际贸易惯例和我国外贸政策，又具有专业的外语外贸操作能力，基本能够适应外贸企业对外贸业务员岗位能力的要求。为了使更多的外贸业务员和学习“国际贸易”专业的学生了解这次考试的知识要点，本文特介绍2008年全国外贸业务员考试《操作实务试卷》的试题及答案，并对其解题思路和知识要点给予评析。

一、出口报价核算与发盘操作（共15分）

根据以下业务背景资料，回答相关问题。

福建新隆进出口有限公司（Fujian Xinlong I/E Co., Ltd.）是一家流通型外贸企业。2008年4月8日，该公司外贸业务员赵萍收到来自加拿大客户LK Footwear Inc.的电子邮件，内容如下：

赵萍立即通知雪地靴的供应商福州红景制鞋厂报价，次日收到其报价如下：雪地靴，最低起订量1200双，RMB93.6元/双（含税价），增值税税率为17%，每双装1个纸盒，每6盒装一个标准出口纸箱，纸箱尺寸为70厘米?5厘米?0厘米，每箱毛重为12千克，净重为10千克，1200双装1?0FCL，月生产能力为5000双，交货时全额付款，工厂交货。

题1：

经查询，该雪地靴的H.S.编码为6403120090，监管证件代码为B，出口退税税率为11%；若4月9日的美元牌价按USD1=RMB 6.988/ 7.016计，为了防范美元贬值的汇率风险，公司规定，每1美元每月扣减6分人民币，这笔业务预期的收款时间约3个月；国内运费为RMB2400/20FCL，其他所有国内费用为采购成本的3%；厦门至温哥华的海运费为USD1560/20FCL；预期成本利润率为10%。请核算每双雪地靴的出口报价。（计算过程中的数值要保留到小数点后3位，最后保留到小数点后2位。）（8分）

解题思路及评分点：

出口退税额=采购成本÷(1+增值税率）×出口退税率=93.6÷（1+17%)×11%=8.8元/双（1分）

出口成本=采购成本-出口退税额=93.6-8.8=84.8元/双（1分）

国内费用=国内运费+其他所有国内费用

=2400÷1200+93.6×3%=2+2.808

=4.808元/双（1分）

国外运费=1560÷1200=1.3美元/双（1分）

出口利润=93.6×10%=9.36元/双（1分）

因为公司规定，每1美元每月扣减6分人民币，这笔业务预期的收款时间约3个月，所以报价时要比当日的牌价扣减18分人民币，即采用的美元牌价为：

USD1=RMB￥6.808(6.988-0.18) （1分）

FOB Xiamen =出口成本+国内费用+出口利润

=(84.8+4.808+9.36) ÷6.808=14.54美元/双（1分）

CFR Vancouver ==14.54+1.3=15.84美元/双（1分）

要点评析：

主要考核的知识点：（1）出口退税计算；（2）出口成本计算；（3）国内外费用计算；（4）利润计算；（5）人民币外汇换算；（6）FOB/CFR贸易术语之间换算。

涉及的课程：国际贸易实务、国际金融等课程

考核能力：外汇换算能力、计算能力、外贸报价能力。

题2：

根据以上核算的出口报价和相关条件，用英文书写以下发盘函，要求在2008年4月15日前复到有效。装运期为签订合同后60天内。（7分）

解题思路及评分点：

Dear Anne,

Thanks for your inquiry on Apr. 8，2008. Our offer is as follows：（0.5分）

① Pac Boots Style No.NM1048（0.5分）

② Packing：packed in 1pair/box , then 6 boxes/carton（1分）

③ Unit price: USD14.54/pair FOB Xiamen（0.5分）

USD15.84/ pair CFR Vancouver, Canada（0.5分）

④ Minimum Order Quantity: 1200 pairs（1分）

⑤ Payment: by T/T against the fax of B/L. （1分）

⑥ Shipment: within 60 days after the contract date. （1分）

This offer is valid subject to your reply here before Apr. 15, 2008. （1分）

Awaiting your early reply.

Best wishes,

Zhaoping

要点评析：

主要考核的知识点：（1）外贸函电的格式；（2）发盘的写作特点；（3）发盘的主要内容。

涉及的课程：外贸函电、国际贸易实务等课程

考核能力：外贸函电的起草、写作能力、外贸发盘信件写作能力。

二、签订出口合同操作（共15分）

根据前面第一大题和以下业务背景资料，填制出口合同。

通过反复磋商，双方于2008年4月22日达成如下合同条款：

单价：USD15.50/双 CFR Vancouver, Canada

数量：4800双

支付：买方在收到卖方银行开立30%合同金额的预付款保函后，电汇支付30%货款，凭提单传真件电汇支付70%货款。

汇入行：中国银行福建省分行SWIFT CODE: BKCHCNBJ720

收款人：福建新隆进出口有限公司

账号：80020002700605302

装运：收到30%预付款后的90天内装运，允许转运，允许分批装运。

请在以下标注序号的栏目内，用英文填写以下合同条款的相应内容，使其成为一份完整的出口合同。

SALES CONTRACT

NO：XL0798DATE: APR. 22, 2008

THE SELLER: Fujian Xinlong I/E Co., Ltd.

No. 99 Yanan Rd., FuzhouChina

THE BUYER: LK Footwear Inc.

No. 876 Walk Rd., Vancouver Canada

This Contract is made by and between the Buyer and Seller, whereby the Buyer agrees to buy and the Seller agrees to sell the under-mentioned commodity according to the terms and conditions stipulated below：

PACKING:（6）_______________________

TIME OF SHIPMENT: （7）___________________

PORT OF LOADING: （8）_________________________

PORT OF DESTINATION: （9）_____________________________

Transshipment is（10）________ and partial shipment is（11）_______ .

INSURANCE: Covered by the buyer.

TERMS OF PAYMENT:（12）___________________

BENEFICIARY BANK: Bank of China, Fujian Branch

SWIFT CODE: BKCHCNBJ720

NAME: Fujian Xinlong I/E Co., Ltd.

A/C NO: 80020002700605302

REMARKS:

This contract is made in two original copies and becomes valid after both parties signature, one copy to be held by each party.

Signed by:

THE SELLER:THE BUYER:

解题思路及评分点：

PACKING:（6）packed in 1pair/box , then 6 boxes/carton （1分）

TIME OF SHIPMENT: （7）within 90 days after receiving the 30% of contract value by T/TIn advance,（1分）

PORT OF LOADING:（8）Xiamen, China. （1分）

PORT OF DESTINATION:（9）Vancouver, Canada（1分）

Transshipment is（10） allowed （1分）and partial shipment is（11） is allowed （1分）.

INSURANCE: Covered by the buyer.

TERMS OF PAYMENT:（12） 30% of proceeds payable by T/T, （1分） after the buyer received the advance payment guarantee （1分）issued by the sellers bank for 30% of proceeds; （1分）70% of proceeds payable by T/T against the fax copy of B/L. （1分）

要点评析：

主要考核的知识点：（1）外贸合同的格式；（2）外贸合同条款的特点；（3）外贸合同主要条款的内容。

涉及的课程：外贸单证、国际贸易实务等课程

考核能力：外贸合同填制能力、英文翻译的能力。

三、出口履约操作（共20分）

根据前面第一、二大题和以下业务背景资料，回答相关问题。

题1：

2008年4月23日，福建新隆进出口有限公司外贸业务员赵萍填制好保函申请书，备齐相关资料，并交纳全额保证金，向中国银行福建省分行申请开立保函。2008年4月25日，中国银行福建省分行通过审核，同意福建新隆进出口有限公司开立保函的申请，内容如下：

中国银行福建省分行通知福建新隆进出口有限公司，于2008年4月30日收到LK Footwear Inc.的电汇款USD22 320.00。请问：

（1）该银行保函是属于哪一类保函？分别在何时生效和失效？（3分）

解题思路及评分点：

该银行保函是属于预付款保函（1分）；2008年4月30日保函生效（1分）；

在福建新隆进出口有限公司履约后或LK Footwear Inc.到2008年7月30日仍未在中国银行福建省分行所在地提出索款，则该保函失效。（1分）

要点评析：

主要考核的知识点：（1）银行保函的格式；（2）银行保函的种类；（3）银行预付款保函的特点。

涉及的课程：国际结算、国际贸易实务等课程

考核能力：银行保函的理解、翻译能力、理解银行预付款保函作用的能力。

（2）如果福建新隆进出口有限公司未能按合同规定的期限发运，且不能及时退还预付款，则会产生什么后果？（2分）

解题思路及评分点：

LK Footwear Inc.会凭保函向中国银行福建省分行索款（1分），而中国银行福建省分行会没收全额保函保证金。（1分）

要点评析：

同上述（1）

题2：

2008年4月30日，福建新隆进出口有限公司与福州红景制鞋厂签订了4800双雪地靴的购销合同。假设福建新隆进出口有限公司2008年6月18日（星期三）接到福州红景制鞋厂的通知，预计3天后能完成2400双雪地靴的生产和装箱工作，请问：（1）外贸业务员赵萍应去福州红景制鞋厂进行哪个阶段的质量跟踪？该批商品出口前是否需要向当地出入境检验检疫局报检，为什么？（3分）

解题思路及评分点：

生产尾期检查（1分）；需要，（1分）因为该产品的监管证件代码为B，即出境货物通关单，需要法定报检。（1分）

要点评析：

主要考核的知识点：（1）跟单的特点；（2）报关报检的商品监管代码

涉及的课程：报关报检实务、国际贸易实务等课程

考核能力：理解跟单特点的能力、理解海关商品监管代码的能力。

（2）经查询，每周只有星期日才有班轮从厦门开往温哥华，货代公司的20GP/40GP整箱报

价分别为USD1500/1800，应如何订舱？为什么？（3分）

解题思路及评分点：

应订2008年6月29日船期，因为2008年6月22日船期来不及办理相关手续；（1分）订1个40GP整箱，（1分）因为2400双雪地靴的总体积可以装2个20GP整箱，也可以装1个40GP整箱，总毛重4800千克（2400??2）也没超过1个40GP最大载重量，且1个40GP整箱的运费比2个20GP整箱的运费便宜USD1200。（1分）

要点评析：

主要考核的知识点：（1）集装箱运费计算；（2）安排船期知识。

涉及的课程：国际贸易实务、国际货物运输等课程

考核能力：集装箱体积、载重计算能力、运费计算能力、20GP、40GP报价比较能力。

（3）在该笔业务中，福建新隆进出口有限公司除了要委托货代公司代理订舱之外，一般还需

该公司代理哪些业务？（2分）

解题思路及评分点：

一般还需该公司代理向厦门出入境检验检验局换取出境货物通关单（1分）和代理报关业务。（1分）

要点评析：

主要考核的知识点：报关报检实务知识。

涉及的课程：报关报检实务、国际贸易实务等课程

考核能力：了解报关报检实务能力。

题3：

2400双雪地靴装船后，外贸业务员赵萍收到货代公司寄来的全套正本海运提单，并把海运提单传真给LK Footwear Inc.，请问：

（1）根据销售合同的规定，LK Footwear Inc. 应电汇多少美元给福建新隆进出口有限公司？

为什么？（2分）

解题思路及评分点：

LK Footwear Inc. 应电汇26040美元给福建新隆进出口有限公司。（1分）

按合同规定，70%余款见提单传真件支付，即2400?5.50?0%=26040美元（1分）

要点评析：

主要考核的知识点：（1）银行汇款知识。

涉及的课程：国际结算、国际贸易实务等课程

考核能力：合同支付条款的理解能力、计算能力。

（2）当外贸业务员赵萍收到LK Footwear Inc. 银行汇款回单的传真件后，能否马上把全套正本海运提单和其他单据寄给LK Footwear Inc.，为什么？（2分）

解题思路及评分点：

不能马上把全套正本海运提单和其他单据寄给LK Footwear Inc.，（1分）因为LK Footwear Inc.可能会退汇，所以只有当款项到银行账户时才算真正收汇。（1分）

要点评析：

主要考核的知识点：（1）银行汇款知识。

涉及的课程：国际结算、国际贸易实务等课程

考核能力：T/T的流程理解能力。

题4：假如福建新隆进出口有限公司顺利收到第一批货款后，在2008年7月18日把第二批2400双雪地靴顺利装运并从货代公司收到全套正本海运提单。外贸业务员赵萍把海运提单传真给LK Footwear Inc. 后，对方公司无任何回应。后经查实该公司因经营不善而破产，导致无法履约。请问在此情况下，外贸业务员赵萍可采取哪些应对措施？（3分）

解题思路及评分点：

措施包括：（1）在加拿大当地另觅买家；（1分）（2）或把货物运回国内处理；（1分）

（3）凭合同向LK Footwear Inc.所在地法院提出债务清偿请求，以降低损失。（1分）

要点评析：

主要考核的知识点：外贸合同执行中无法履约处理知识。

涉及的课程：国际贸易实务等课程

考核能力：外贸合同无法履约情形应对处理的能力。

篇10：2023年全国中小学继续教育学员操作手册

党员教育培训工作，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实新时代党的建设总要求，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，以坚定信仰、增强党性、提高素质为重点，坚持思想建党、理论强党、从严治党，坚持围绕中心、服务大局，坚持分类指导、按需施教，坚持联系实际、继承创新，坚持简便易行、务实管用，不断增强针对性和有效性，引导党员增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，努力建设政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格的党员队伍。

篇11：2023年全国中小学继续教育学员操作手册

习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是广大党员提升理论素养、增长工作本领的思想宝库，是改造主观世界和客观世界的锐利武器。《规划》根据党的十九大精神和《中国共产党党员教育管理工作条例》规定，对习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训作出具体部署。一是强调把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，对各级党组织、党员教育培训机构、党员提出明确要求。二是提出建立健全习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育长效机制，通过完善课程体系、开发教学案例和现场教学点、发挥“两微一端”等新媒体优势、健全理论学习考核评估制度等，推动学习教育往深里走、往心里走、往实里走。三是引导党员自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想坚定信仰者和忠实实践者，同时强调党员领导干部应当坚持更高标准、更严要求，带头学习实践习近平新时代中国特色社会主义思想。总之，各级党组织和广大党员要把习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育作为重中之重，在学懂弄通做实上下硬功夫，不断强化党的理论武装。

篇12：2023年全国中小学继续教育学员操作手册

上好必修课。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，是全党的重大政治任务，是加强党员教育培训的“必修课”。党员教育培训要紧扣真学真信真懂真用的目标，着力在走深走实上下功夫。通过集中教育和经常性教育相统一、组织培训和个人自学相衔接，形成习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育的长效机制，做到系统学、跟进学、深入学、联系实际学，真正掌握其中的核心要义、基本精神、实践要求，切实增强政治自觉、理论自信、情感融入，既学出信仰信念，又学出初心使命，更学出担当作为。

上好基础课。党员教育培训是一项系统工程，需要适应新时代党员队伍建设需要，坚持把政治理论教育与知识技能教育相结合，把革命传统教育与形势政策教育相结合，把党章党规党纪教育与党的宗旨教育相结合。通过组织党员上好一系列“基础课”，打牢“基本功”，锻造德才兼备、素质优良的党员队伍，引导广大党员坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，增强党性、提高素质、锤炼本领、不忘初心、牢记使命，在生产、工作、学习和社会生活中充分发挥先锋模范作用，在推动改革发展稳定中发挥标杆示范作用。

上好时政课。不同的时期有不同的部署，不同的阶段有不同的任务，需要党员全面把握、担当作为。只有及时给党员上好“时政课”，才能让党员紧跟时代步伐、全面投身伟大事业。要紧紧围绕党和国家的重大决策部署、重大中心工作，组织党员及时跟进学习，引导党员把思想和行动统一到党中央决策部署上来，增强党员投身改革发展稳定实践的思想自觉和行动自觉。与此同时，抓住重要会议活动、重要时间节点，重点加强对广大党员进行党史、新中国史、党的优良传统、中华优秀传统文化、社会主义核心价值观、爱国主义等教育培训，激发党员传承红色基因、弘扬爱国奉献精神。

上好选修课。党员队伍结构多样、从业各不相同，决定了党员教育培训不可能上下一般粗、左右一个样，要坚持分类指导、因材施教、因人而异的方法，按照干什么学什么、缺什么补什么的要求，组织党员结合自身岗位和实际上好“选修课”。一方面，区分在农村、街道社区、机关、事业单位、国有企业、非公有制经济组织、社会组织等不同领域、不同工作需求，分别确定不同的学习重点，量身定制学习内容，增强教育培训的针对性。另一方面，针对基层党组织书记、新党员、青年党员、老年党员、流动党员、下岗失业人员中的党员等不同党员群体，分别确定不同的学习内容，提高党员教育培训的精准度和有效性。

篇13：2023年全国中小学继续教育学员操作手册

国内首家研发 11选5技术见奇效

吴老师是十一年前涉足玩彩行业的，他曾经创造过玩3D、排列三每月稳赚3000—8000元的好成绩，但因3D、排列三每天只开奖一期，机会太少利润太小，所以放弃了3D、排三的研究与投注，之后于2009年率先在国内研究机会相对比较多的体彩高频“11选5”投注技术。经过一年的研究实践，吴老师应用自己的研究成果玩彩票，每月均能稳定赚到1-2万元以上。为了帮助彩民朋友提高玩彩技巧，吴老师于2011年3月在国内率先首家对外推广体彩高频“11选5”稳赚技术，大家可查看2011年3月份以来的《大众投资指南》、《现代营销》、《创业》等知名杂志即知，在此之前绝对没有任何人推出“11选5”技术，大家可明鉴！

技术真实可行 成功学员遍地开花

吴老师费时近四年潜心研究的这套《博彩真经》体彩11选5稳赚技术，经过两年多的推广，已有一千多位学员成功应用，并取得了可喜的成绩，例如：广东东莞市石排镇学员何志辉先生用吴老师的技术业余买彩票，每天能赚300元左右；广西南宁市学员莫远明先生用吴老师的技术买彩票，每天能赚600元以上；重庆市秀山县学员程志佳先生用吴老师的技术业余时间买彩票，每月都能赚到几千元；安徽阜阳市老学员王志，最近几个月应用吴老师的技术买彩票赚到的钱已经买了一辆小车；云南省昆明市学员甘家国先生用吴老师的“三双任五”绝赢方案，第一天投注就取得了纯赚4100元利润的好成绩；广东茂名学员小麦用吴老师技术，每天最少赚300，多时能赚1000多；江苏苏州市学员计加沛先生，业余用吴老师的技术买彩，一个月赚了10000元左右；山东东营市广饶县学员高爱卿先生用吴老师的技术，第一天小试牛刀，下午3个小时就赚了270元，第二天上午就赚了880元；天津滨海新区学员张洪锋先生，以前曾经购买过很多单位和个人的彩票资料，但均没有一个真正实用的，后又参加了某彩票服务公司的专家荐号服务，每天按公司专家推荐的3D直选号码投注，连续一个多月一次也没中，亏了6万多，直到2011年看到吴老师的广告后，抱着试试看的心理再次学习吴老师的“11选5”技术，从此就真正的踏上了“玩彩票稳赚钱”的成功之路！从最初的日赚300元左右到现在的日赚500元左右，成绩可喜可贺！像这样的成功案例还很多很多，限于篇幅，不再一一列举。所有成功学员案例都是真人真事，绝非虚假杜撰，吴老师保留有报喜短信的原始信息，可供来人查证。

实力创造奇迹 博彩真经已出第七版

《博彩真经》上市2年多，技术教材已7次升级换代，现已推出第七代《博彩真经》最新版。本套技术可用于体彩“11选5”的十二种玩法，每一种玩法我们均推出2—5套非常科学实用的稳赚投注方案和技巧，方法保证100%真实有效。

第七代《博彩真经》内容包含：1.高级加强版中的20套最新优化稳赚技术，应用这20套技术玩彩可日赚200—2000元不等；2.三双任五绝赢方案：该方案是任选五玩法中中奖率最高、利润最丰厚的方法，应用本法买彩票就可做到日赚千元以上；3. 双连王牌技法：此法可称得上“11选5”任五玩法中的王牌技法，用本法玩任选五中奖快、利润高、可日赚千元以上，有1-3千元资金即可操作，月赚万元轻松实现，让中奖更简单更快速；4.魔法任选七：小本稳赚投注方案，此方案是专为小本投资人群而研发的，一般有几百元投资资金足够，投资小中奖快，经过3个月的实践验证，日利润可达200—400元左右，是一套非常可行有效的最新投注方法；5.前三组选和数稳赚方案：此法是6月份最新推出的专玩“前三组选”中奖最快的稳赚投注法，投资较小赢利稳定，适合小本投资者应用。以上技术已全部添加到第七代《博彩真经》最新版中，全套教材只收399元。

为满足老学员需求

3D排三技术再分享

自众多老学员知道吴老师3年以前曾经玩3D、排列三也能做到每月稳赚3000—8000元之后纷纷来电要求吴老师把以前的3D、排列三技术整理出来，每个老学员都迫不及待的想买吴老师的3D、排列三技术。为了不让大家失望，吴老师经过2个月的优化整理，现已整理编印成《3D排列三稳赚秘笈》，此套技术是吴老师5年之前自创的，绝对不同于其它培训单位的资料，是一套科学实用的技术，只要照资料认真操作，每月稳赚3000—8000一定能实现，全套技术包括单选稳赚方案、组六稳赚方案、组三稳赚方案等等。教材保证能看得懂学得会，全套《3D排列三稳赚秘笈》定价：299元。

应广大学员要求 快3技术已出炉

由于福彩“快三”的逐步普及，很多忠实的老学员纷纷来电要求吴老师，希望吴老师推出“快三”稳赚投注技术，为满足新老学员的需要，我工作室经过近一年的研究实践，现正式推出福彩《快3稳赚宝典》，应用本套技术玩“快三”投资较小，有500元起步资金即可，每天稳赚200—500元完全可以做到，方法简单易学，看教材保证人人学会，全套《快3稳赚宝典》定价：299元。

特别提醒：目前江苏、深圳、山东、河北、河南、浙江等地有人打着出售吴老师《博彩真经》的名誉，挂羊头卖狗肉，每个都声称是原版复印一字不少，但等你汇款之后，收到的却只是几张模糊不清的复印纸，根本不是吴老师的技术，已经有很多人上当受骗，最终只好再向吴老师购买正版教材，如果你想学吴老师的《博彩真经》就请直接与吴老师联系，不要贪图便宜，因小失大，重复走着一次又一次的弯路。

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