王荣研究准备阶段计划

王荣研究准备阶段计划（精选8篇）

篇1：王荣研究准备阶段计划

研究准备阶段计划

开展《班主任特色班集体建设的实践与研究》这项研究，有利于新形势下学校教育教学的发展，促进学生健康人格的发展。为了奠定坚实的研究基础，在研究准备阶段我制定了以下计划：

一、研究准备方面

1、组织准备：经过个人申请，组织考核，加入课题小组，并明确课题小组成员职责。

2、研究准备：认真解读科研课题，结合自身教学实际，通过对本班级学生状况的调查、分析、论证，制定个人子课题。

3、理论准备：积极参加科研培训，查阅有关资料文献，集中学习相关的理论专著及课题研究理论，掌握有力的理论武器去指导自己的教学实践与研究。

二、研究内容方面

1、调查和分析班级学生的现状，了解国内外关于同类课题的研究,认真制定专题研究方案，构建一个科学规范的研究策略。

2、积极参加研讨会，认真听取专家对课题及方案的论证，对个人子课题方案进行修改完善，形成比较系统的理论构想和具体的操作方法。

3、通过自学、集中培训等方式，加强与课题组其他成员之间的交流与合作，学习与本课题相关的理论，及时进行反思、总结，找到课题理论及实践依据，从而不断提升个人素养、提高教科研能力，更好地为课题研究服务。

三、具体工作安排

二月份：

1、参加市级课题《班主任特色班集体建设的实践与研究》

开题动员大会。明确课题研究内容。

三月份：

1、制定子课题研究方案，参加研究小组，明确实验任务。

2、认真学习教育科研理论，掌握课题研究的相关知识.3、制定准备阶段计划。

四月份：

1、参加市级课题《班主任特色班集体建设的实践与研究》

开题论证会。认真听取专家论证，明确课题研究的方向。

2、认真组织实验研究的问卷调查，并对调查情况进行分析，进一步修改完善子课题研究目标和内容。

3、在研究过程中阅读大量有关理论专著和有关文献，积累实验材料。五月份：

1、参加课题组成员之间的研讨和交流，相互交流在课题研究中形成的新认识和新体会。

2、根据前期工作撰写总结、下一阶段计划及各种分析报告。

实验教师：王荣

完成日期：2014．3

篇2：王荣研究准备阶段计划

开发区深河中学

杨海燕

根据课题研究的总体规划，这一阶段主要任务是课题准备及相关的调查研究阶段。为了切实地进行实验研究，课题组对具体工作作了如下的安排：（1）召集相关教师，组成本课题研究小组，进行新课程理论的研究和探讨，结合我校的实际情况，以及学生中普遍存在的问题，确立课题研究的主题是《初中物理自主练习学习模式的实践与研究》。

（2）召开动员会，组织课题组成员分析当前新课程改革过程中出现的问题，结合发生在学生身上的新状况，初步拟定研究的方向。如加强理论学习，组织课题组教师学习新教育理论和名校经验等，搜集整理与本研究课题有关的一切材料，以全面了解本课题目前研究的状况，开阔视野，正确确立研究点，汲取他人已有成果，并在他们基础上有所突破，以此夯实课题组人员的专业基础。（3）制订课题研究方案，组织有关教师学习课改新理论、先进的教育教学理念。培训内容主要是新教育理论、新课程改革的实施要领等如朱永新的《新教育之梦》、蔡林森的《教学革命》等著作并要求做好读书笔记。

（4）本阶段初步形成整体研究模式。每个实验教师可结合自己的小课题，制定独特的实验计划及方案。

篇3：王荣研究准备阶段计划

目前, 国内建筑工程质量呈现多发易发态势, 施工阶段的质量控制工作面临着严峻的问题, 特别是一些重点区域、关键部位应该引起高度关注和重点防治。

1 质量控制点的设置

1.1 质量控制点的内涵

质量控制点是指为了保证作业过程质量而确定的重点控制对象、关键部位或薄弱环节。设置质量控制点是保证达到施工质量要求的必要前提。对于质量控制点, 一般要事先分析可能造成质量问题的原因, 再针对原因制定对策和措施进行预控。

承包单位在工程施工前应根据施工过程质量控制的要求, 列出质量控制点明细表。表中详细地列出各质量控制点的名称或控制内容、检验标准及方法等, 提交监理工程师审查批准后, 在此基础上实施质量预控。

1.2 选择质量控制点的一般原则

可做为质量控制点的对象涉及面广, 它可能是技术要求高、施工难度大的结构部位, 也可能是影响质量的关键工序、操作或某一环节。总之, 不论是结构部位、影响质量的关键工序、操作、施工顺序、技术、材料、机械、自然条件、施工环境等均可做为质量控制点来控制。概括地说, 应当选择那些保证质量难度大的、对质量影响大的或者是发生质量问题时危害大的对象做为质量控制点。

施工过程中的关键工序或环节以及隐蔽工程, 例如预应力结构的张拉工序, 钢筋混凝土结构中的钢筋架立;

施工中的薄弱环节, 或质量不稳定的工序、部位或对象, 如地下防水层施工;

对后续工程施工或对后续工序质量或安全有重大影响的工序、部位或对象, 例如预应力结构中的预应力钢筋质量、模板的支撑与固定等;

采用新技术、新工艺、新材料的部位或环节;

施工上无足够把握的、施工条件困难的或技术难度大的工序或环节, 例如复杂曲线模板的放样等。

显然, 是否设置为质量控制点, 主要是视其对质量特性影响的大小、危害程度以及其质量保证的难度大小而定。

1.3 作为质量控制点重点控制的对象

人的行为。对某些作业或操作, 应以人为重点进行控制, 例如高空、高温、水下、危险作业等, 对人的身体素质或心理应有相应的要求;技术难度大或精度要求高的作业, 如复杂模板放样等对人的技术水平均有较高要求。

物的质量与性能。施工设备和材料是直接影响工程质量和安全的主要因素, 对某些工程尤为重要, 常作为控制的重点。例如:基础的防渗灌浆, 灌浆材料细度及可灌性, 作业设备的质量、计量仪器的质量都是直接影响灌浆质量和效果的主要因素。

关键的操作。如预应力钢筋的张拉工艺操作过程及张拉力的控制, 是可靠地建立预应力值和保证预应力构件质量的关键过程。

施工技术参数。例如对填方路堤进行压实时, 对填土含水量等参数的控制是保证填方质量的关键;冬季施工混凝土受冻临界强度等技术参数是质量控制的重要指标。

施工顺序。对于某些工作必须严格作业之间的顺序, 例如, 对于冷拉钢筋应当先对焊、后冷拉, 否则会失去冷强;对于屋架固定一般应采取对角同时施焊, 以免焊接应力使已校正的屋架发生变位等。

技术间歇。有些作业之间需要有必要的技术间歇时间, 例如砖墙砌筑后与抹灰工序之间, 以及抹灰与粉刷或喷涂之间, 均应保证有足够的间歇时间;混凝土浇筑后至拆模之间也应保持一定的间歇时间等。

新工艺、新技术、新材料的应用。由于缺乏经验, 施工时可做为重点进行严格控制。易发生质量通病的工序应列为重点, 仔细分析、严格控制。例如防水层的铺设, 供水管道接头的渗漏等。

易对工程质量产生重大影响的施工方法。例如, 液压滑模施工中的支承杆失稳问题、升板法施工中提升差的控制等, 都是一旦施工不当或控制不严, 即可能引起重大质量事故问题, 也应作为质量控制的重点。

特殊地基或特种结构。如大孔性湿陷性黄土、膨胀土等特殊土地基的处理、大跨度和超高结构等难度大的施工环节和重要部位等都应予特别重视。

总之, 质量控制点的选择要准确、有效。为此, 一方面需要有经验的工程技术人员来进行选择, 另一方面也要集思广益, 集中群体智慧由有关人员充分讨论, 在此基础上进行选择。选择时要根据对重要的质量特性进行重点控制的要求, 选择质量控制的重点部位、重点工序和重点的质量因素作为质量控制点, 进行重点控制和预控, 这是进行质量控制的有效方法。

2 作业技术交底的控制

承包单位做好技术交底, 是取得好的施工质量的条件之一。为此, 每一分项工程开始实施前均要进行交底。作业技术交底是对施工组织设计或施工方案的具体化, 是更细致、明确、更加具体的技术实施方案, 是工序施工或分项工程施工的具体指导文件。为做好技术交底, 项目经理部必须由主管技术人员编制技术交底书, 并经项目总工程师批准。技术交底的内容包括施工方法、质量要求和验收标准, 施工过程中需注意的问题, 可能出现意外的措施及应急方案。技术交底要紧紧围绕和具体施工有关的操作者、机械设备、使用的材料、构配件、工艺、工法、施工环境、具体管理措施等方面进行, 交底中要明确做什么、谁来做、如何做、作业标准和要求、什么时间完成等。

关键部位, 或技术难度大, 施工复杂的检验批, 分项工程施工前, 承包单位的技术交底书 (作业指导书) 要报监理工程师。经监理工程师审查后, 如技术交底书不能保证作业活动的质量要求, 承包单位要进行修改补充。没有做好技术交底的工序或分项工程, 不得进入正式实施。

3 进场材料构配件的质量控制

凡运到施工现场的原材料、半成品或构配件, 进场前应向项目监理机构提交《工程材料/构配件设备报审表》, 同时附有产品出厂合格证及技术说明书, 由施工承包单位按规定要求进行检验的检验报告, 经监理工程师审查并确认其质量合格后, 方准进场。凡是没有产品出厂合格证明及检验不合格者, 不得进场。

进口材料的检查、验收, 应会同国家商检部门进行。如在检验中发现质量问题或数量不符合规定要求时, 应取得供货方及商检人员签署的商务记录, 在规定的索赔期内进行索赔。

材料构配件存放条件的控制。质量合格的材料、构配件进场后, 到其使用或安装时, 通常都要经过一定的时间间隔。在此时间内, 如果对材料等的存放、保管不良, 可能导致质量状况的恶化, 如损伤、变质、损坏, 甚至不能使用。因此, 承包单位应注意材料、半成品、构配件的存放、保管条件及时间。对于材料、半成品、构配件等, 应当根据它们的特点、特性以及对防潮、防晒、防锈、防腐蚀、通风、隔热以及温度、湿度等方面的不同要求, 安排适宜的存放条件, 以保证其存放质量。例如, 对水泥的存放应当防止受潮, 存放时间一般不宜超过3个月, 以免受潮结块;某些化学原材料应当避光、防晒;某些金属材料及器材应防锈蚀等。

4 环境状态的控制

4.1 施工作业环境的控制

所谓作业环境条件主要是指:水、电或动力供应、施工照明、安全防护设备、施工场地空间条件和通道、以及交通运输和道路条件等。这些条件是否良好, 直接影响到施工能否顺利进行, 以及施工质量。例如, 施工照明不良, 会给要求精密度高的施工操作造成困难, 施工质量不易保证;交通运输道路不畅, 干扰、延误多, 可能造成运输时间加长, 运送的混凝土中拌和料质量发生变化 (如水灰比、坍落度变化) ;路面条件差, 可能加重所运混凝土拌合料的离析, 水泥浆流失等等。

所以, 承包单位应认真做好施工作业环境条件方面的有关准备工作, 安排和准备妥当, 为施工的顺利进行创造必要的条件。

4.2 施工质量管理环境的控制

施工质量管理环境主要是指:施工承包单位的质量管理体系和质量控制自检系统是否处于良好的状态;系统的组织结构、管理制度、检测制度、检测标准、人员配备等方面是否完善和明确;质量责任制是否落实;这些是保证作业效果的重要前提。

4.3 现场自然环境条件的控制

施工承包单位对未来的施工期间, 自然环境条件可能出现对施工作业质量的不利影响时, 应事先已有充分的认识并己做好充足的准备和采取了有效措施与对策以保证工程质量。例如, 对严寒季节的防冻;夏季的防高温;高地下水位情况下基坑施工的排水或细砂地基防止流砂;施工场地的防洪与排水等。又如, 深基础施工中主体建筑物完成后是否可能出现不正常的沉降, 影响建筑的综合质量;以及现场因素对工程施工质量与安全的影响, 有应对方案及有针对性的保证质量及安全的措施等。

5 进场施工机械设备性能及工作状态的控制

5.1 施工机械设备的进场检查

机械设备进场时, 承包单位应进场机械设备的型号、规格、数量、技术性能 (技术参数) 、设备状况等进行检查, 合格方可进场。

5.2 机械设备工作状态的检查

施工作业中应经常检查机械设备的运行状况, 防止带病工作。发现问题, 及时修理, 以保持良好的作业状态。

5.3 特殊设备安全运行的审核

对于现场使用的塔吊及有特殊安全要求的设备, 进入现场后在使用前, 必须经当地劳动安全部门鉴定, 符合要求并办好相关于续后方投入使用。

6 施工现场劳动组织及作业人员上岗资格的控制

6.1 现场劳动组织的控制

劳动组织涉及到从事作业活动的操作者及管理者, 以及相应的各种制度。

6.2 作业人员上岗资格

从事特殊作业的人员 (如电焊工、电工、起重工、架子工、爆破工) , 必须持证上岗。

7 结束语

总之, 工程质量控制与技术因素息息相关, 而技术因素除了人员的技术素质外, 还包括装备、信息、检验和检测技术等。科技是第一生产力, 体现在工程建设活动的全过程, 技术进步的作用, 最终也将体现在产品质量上。

摘要：所谓作业技术准备状态, 是指各项施工准备工作在正式开展作业技术活动前, 是否按预先计划的安排落实到位的状况, 包括配置的人员、材料、机具、场所环境、通风、照明、安全设施等等。做好作业技术准备状况的检查, 有利于实际施工条件的落实, 避免计划与实际脱离, 在准备工作不到位的情况下贸然施工。

关键词：建筑工程,施工质量,工程管理,作业活动,动态控制,制度创新,预防为主

参考文献

[1]邓泽贵, 黄春蕾.建筑施工技术[M].重庆:重庆大学出版社, 2008.

篇4：王荣研究准备阶段计划

【关键词】出国留学 德育教育 安全教育

【中图分类号】G648.9 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0217-01

2015年，一共有52万中国学生出国留学，相比上一年增长了近14%。最新的《2016年国际教育交流开放门户报告》[1]中指出，2015-2016学年，美国高等院校招收国际学生的数量首次超過一百万，其中，中国学生328547人，相比上个学年增长8.1%，在国际生中占比31.5%，继续领跑各国留学生人数排行榜。英国国家统计局在今年3月份公开数据表明，截至今年6月一年，获得英国学生签证的中国内地公民人数最多，为7.0194万人，占34%，几乎是留英第二大来源国美国留学人数的五倍。此外还有10多万中国学生选择澳洲、新西兰、日本等其他国家。

在如今全球竞争如此激烈的社会格局下，我们未来的国家栋梁如果要在世界舞台上胜出，就必须掌握当今世界普遍认可的价值观和在全球范围内有竞争力的知识和职业技能。如此庞大的留学团体，在国内高中阶段他们面临的不仅是繁重的双重课业压力，包括国内高中的学考以及申请必须的语言和第二高考成绩，同时需要对留学国家的历史、文化、法律和生活有着必要的认识。随着现在的留学趋势朝着“低龄化”方向发展，随着一些留学生恶性事件的发展，留学生的安全问题也愈发重要。留学安全不仅仅指人身安全，还包括心理、财产安全等范畴。了解留学目的国家的文化风俗、社会状况、法律法规不仅对迅速融入当地生活有帮助，而且对避免文化冲突、减少因文化差异、国情差异导致的安全问题有重要影响。而这些与国内中学生的日常德育教育有着目标性的不同。因此，专注于将赴海外留学的高中生在国内阶段的德育教育研究在国内日常教育和留学新形势下显得尤为重要和迫切。

在国内德育是与时俱进的一门课程，德育目标在整个德育过程中发挥着基础作用、引导作用、激励作用。德育即道德，是以道德价值为核心的德性教育。德育目标是指完善受教育者的德性，健全人格精神指引下，以善为指向，实现社会个体成为有道德的人、社会人、精神人的统一。

就我国现有的国情来说，普通高中的教育是一个特殊阶段的教育，因为它担负着为高等学府输送合格人才的任务，所以，其学习内容、学习要求、学习方式与学习压力和义务制阶段相比，差异极大；而且，作为临近成人“临界线”的高中生，思想、精神、心理状态，也有很大的差别。具体表现为：自我意识增强，表现欲望强烈，期待摆脱师长的管束，然而面临新的为人处世的问题，却又束手无策。

这些问题很普遍地存在于众多青春期的学生身上，不仅是参加国内中考高的学生，在将赴海外求学的学生身上也广泛存在，并且他们身上凸显的德育教育劣势也慢慢增多。他们的留学计划不是临时决定的，而是逐渐渗透到平时的生活和学习中，因此留学规划需要融入到人生的整体规划中。他们需要的德育教育包括是否适合留学、到哪里留学；学校与专业的问题；费用与安全的问题；处理与家庭、学校、个人多方面矛盾的问题；与异国文化生活冲突等。

现代德育工作者的目标应该是为不可预测的未来培养健康成长的学生。不管学生以后是在国内还是在国外，希望把我们的学生培养成积极乐观、宽容大气、努力好学的一代。对于即将留学的我国高中生来说，叛逆的性格、过高的期望、家庭的矛盾、学习的苦恼、以及在挫折中的成长都是他们要在国内外高中生涯和以后漫长的人生道路上所要经历的。而这一系列的情况，充分说明在准备留学阶段，学业、心理以及德育的准备工作远远比参加考试的意义更加深远。

本文从具体的准备留学的学生入手，跟踪观察记录，从具体的课程实践上报道他们的收获以及各种活动对其的影响。通过比较国内中学生的德育教育和留学生们所需要的德育需求，调查他们在国外遇到的各种问题，了解他们更迫切的需求。

对于将赴海外留学的高中生在国内阶段的德育教育主要是以下几个方面：

1.选择合适的群体，通过调查问卷的形势详细了解在国内高中阶段，有多少学生准备高考、海外考试、或两者兼备。从一些德育教育中出现问题的学生着手，分析他们存在的问题及问题根源，做出适当的策略，试着解决问题。

2.帮助孩子处理与家人、同学、学校以及自己的矛盾。对学生而言，父母不仅可以为自己提供生活和学习的物质保障，而且可以成为情感的港湾。但在很多时候，由于阅历、标准、考虑角度的不同，以及所接收到的信息差异，学生与家长难免意见不合，甚至产生分歧或冲突。对于目前的在国内的学业，最大的问题是学生在准备出国考试课程时，无法兼顾国内学业。国内学校都有诸如毕业率、升学率等指标的考核，学生需要兼顾好双方面。此外，学生需要在国内阶段经过一系列自我怀疑、自我分析、自我战胜而实现自我成长。

3.在学校提升教育教学质量，切实改进并加强德育工作，真正把全员德育落到实处的过程中进行一系列的德育实践工作。在文化方面，充分了解西方各种特色节日，开展主题班会或者具体纪念活动，比如感恩节、圣诞节、万圣节等；在社会实践方面，利用社会调查、对不同行业、领域进行了解，参观实践，参加各种培训进行总结探究；还有其他一些比如国际理解，人际关系和国内外安全、法律等方面具体学习，加强理解，帮助学生寻找到自己的发展空间和职业定位。

在国内学习阶段中合理、恰当的引入一些德育建设内容，后续制定一定桥梁衔接课程，帮助即将留学的学生们提高德育意识、自身安全意识以及更重要的人生目标设立和为实现人生目标而努力的意志力培养。帮助处理青春期的学生们适应国内外的社会形势，克服心中的焦虑，更自信的走上海外求学之路，这也是教育工作者的最大愿望。

参考文献：

篇5：课题研究准备阶段计划已修改

研究准备阶段计划

（2012年1月～4月）

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实新时期党的教育方针和路线。在新课程背景下，深化对初中数学课堂“提问策略”的研究，有利于提高教师课堂教学设计的理论水平和课堂教学的反思能力。使教师能适应课程改革的需要。探索课堂提问策略方法的理论框架体系，构建科学合理的课堂教学评价体系，更好地实施新课程促进学校教学质量的整体提高。

二、具体工作：

1．成立课题组。课题负责人：张浩，课题组成员：覃艳

劳詝

冯廷顺

朱洪毅

万景志

阮文臣

谭彩虹

周于湛

杨再海

李尤新

劳梦开

刘国招

兰国礼

2．依照课题的内容，确立课题的研究方向，并做好相应的分工，明确责任，分工合作；

3．落实课题研究的方法，主要采用文献法、调查法、研究法、实践法、经验总结法；

4．组织课题组成员适时召开培训会，加强学习，提高参与课题研究教师的科研理论知识水平；

5．建立课题研究公共邮箱，让参与科研的教师能及时上传资料，反映研究进程，为今后课题开展建立网络平台；

6．注重积累课题准备阶段的原始资料，编制并打印资料，填好课题活动纪实和培训纪实。

7．制订课题例会制。原则上，课题组每月活动一次，针对研究重点、难点进行研讨，收集资料进行交流等等。通过课题碰头会，主要是对课题执行计划情况，活动开展情况，资料建设情况，进而提高科研活动的针对性与实效性。

篇6：数学课题准备阶段个人计划

（2014年9月——2015年1月）

研读完学校数学课题组制定的《优化数学作业设计减轻学生负担的研究》课题第一阶段实施计划之后，我制定了个人准备阶段计划。

本阶段是该课题实施研究的第一阶段。为了切实搞好本阶段研究，为后期工作打下坚实基础，特制定本阶段计划如下：

一、按照课题组要求深入学习理论，学习有关理论，吃透小学数学课程标准的理念，学习国内外有关教育教学的资料和成功经验，提高理论素养。

二、按照课题组要求，通过参加课堂教学实践、讨论、座谈和不断学习，探索出阅有关资料文献，集中学习相关的理论专著及课题研究理论，掌握有力的理论武器去指导自己的教学实践与研究。

三、配合课题组做好资料的汇编和案例的搜集，准备好开题工作。课题研究的措施:

1、问卷调查，了解现状

2、加强管理，指导研究

3、加强交流，突出实效

4、提炼成果，总结推广

本阶段预期成果 教师个人：

1、学习新课程标准。

2、记录与课题相关的随笔。

3、撰写本阶段工作总结。

篇7：课题研究准备阶段总结

汴塘中学《农村中学学困生转化工作研究》课题组

《农村中学学困生转化工作研究》课题于2006年10月申报，2006年12月被徐州市教育科学研究所批准为徐州市“十一五”立项课题。自申报以来，学校领导高度重视，课题组成员采取了切实可行的工作措施，做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地展开、推进。为了把课题研究工作更有成效地开展下去，现将这一阶段的工作总结如下：

一、成立中心课题组

在校教科室的组织下，经过自由报名及学校推荐，成立了一支热爱学困生、在学困生转化方面有一定经验的教师组成的课题队伍。确定徐立民为课题组主持人，曹艳玲、李青、王景安、张永、宋宗向、彭新龙、赵兴亮等为课题组成员。

二、制定课题研究方案

学困生研究在国内外已有悠久的历史。我校是一所偏远农村初级中学，每年的生源较差。因此在实际教学中，有许多教师致力于学困生的研究，其中涌现出一批有丰富差生帮教经验的教师。为此，我们确立《农村中学学困生转化工作研究》课题，并做一些深入细致的调查研究、分析思考，力争积累一些有效的教育教学经验和案例，为农村学校教育教学水平的提升提供帮助，最后达到教育“以学生发展为本，培养全面发展的人”为宗旨。本课题主要研究的内容：

学困生的表现、特点及成因‘学困生课堂教学研究对策；师生情感；教育管理；教育评价；心理辅导和家庭教育。研究方法：

⑴文献研究法-从多学科角度开展对学习困难学生教育转化研究资料进行比较分析，借鉴已有研究成果和经验教训，把握研究发展趋势。

⑵调查研究法--是在调查的基础上，进行对比研究，使转化学困生的措施更有效；

⑶行动研究法--课题组协作人员不断实践，不断修正，不断完善转化学困生方法，以形成一套转化学困生的理论框架；

⑷个案研究法--主要是通过对一些学困生的跟踪分析，摸清他们学习困难的成因，及转化效果，为我们的研究提供最直接的材料。

三、提高认识，转变观念

提高课题研究教师的思想认识，使他们能够从心里赞成课题研究，愿意课题研究，这是做好课题研究的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。为此，学校组织课题实验教师及辅助课题研究的其他全体教师集中进行了座谈和理论学习，通过学习和座谈，使全体教师更加深刻地认识了课题研究的深远意义以及课题研究的紧迫性，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了课题研究，认同了课题研究。这样，就为我校能够顺利地实施课题研究打下了比较坚实的思想基础。

四、理论学习

我们按照课题研究方案，采取集中学习与自主学习相结合，认真学习了教育学、心理学原理；新课程标准；新《义务教育法》；“赏识”教育；陶行知思想研究等一系列理论知识，理论学习为课题研究奠定了良好的基础。

五、积极参加课题培训，走出去、请进来

课题组成员积极参加区教科室、市教科所、市教育学会组织的课题培训：3月17日参加贾汪区教育科学“十一五”课题开题报告会，市教科所李燕主任、候集高级中学教科室主任、特级教师柳方平给我们作了精彩的报告，为课题研究指明了方向；3月24日又参加了徐州市“十一五”规划课题开题大会，郑飞所长、成尚荣院长对课题主持人进行了系统的培训，我们收益匪浅；我校还邀请区教科室主任张荣远给教师们进行教科研知识的培训。

六、收集整理资料

为确保课题研究的顺利进行，全体实验教师查找了与本课题研究有关的学习资料及以前相关的研究成果，为课题研究是实施起到了帮助和促进作用，我们将综合利用这些丰富而宝贵的资料，做好开题研究的一切准备。

七、建立课题管理办法，建立课题研究制度

为了保证该项科研课题研究的科学性，促使课题研究顺利进行，取得有实际应用价值、有理论突破的高水平研究成果。课题组制定了课题管理办法，建立课题研究的过程档案。档案内容包括：1.工作记录；2.研究过程记录，相关的原始资料存档；3.会议活动记录（包含文字、图片）；4.成绩与奖励记录；5.教师研究材料（教案、课堂教学随笔，学生反馈意见，相关业务领导部门的评价、录像、图片、报道）等等。我校建立了符合学校实际的课题研究制度，如理论学习制度，教学观摩制度，综合考评制度。

八、设计调查问卷，开展成因调查

为了解目前学生的思想、学习及家庭情况，分析学困生学习困难成因，为本课题的开展提供第一手详实资料，课题组设计调查调查问卷，对我校七、八年级全体学生进行调查。调查以问卷调查为主，共向学生发放调查问卷500份，收回有效问卷482份。从中抽取200份进行数据统计分析。经调查，学困生造成的主要原因有家庭因素、社会因素、学校因素和学生自身因素。

九、存在的问题：实验教师整体认识有差异，致使部分教师还没有明显的行动，还在初期的探索。

十、努力方向：

1、继续加大培训、指导力度，不断优化实验教师队伍。

2、深入进行课题实验，鼓励课题组教师，大胆实验，努力探究如何转化学困生。要反复实践、反复研究、对比分析，总结课题研究的经验教训，在实践中勇于探索。

篇8：施工准备阶段的合同管理

1 施工准备阶段合同管理的必要性

在我国多数的施工企业中投标和施工是由两个部门分别完成的,一般由营业部进行投标取得项目,由工程部来完成工程的施工。这种组织功能划分有利于提高各部门的效率,但是对于需要合作完成的工作来说也造成了责任的不连续和工作的重复。合同管理就是这样一种在投标阶段以营业部门为主的工作,虽然这个阶段工程部门也要参与投标工作如施工组织设计的编写等,但对于商务标部分,工程部门所知甚少,甚至一无所知。投标阶段施工企业需要投入大量的精力来研究招标文件,设计投标文件,制定投标策略等,这些工作都是由营业部门完成的。而在施工阶段项目经理或合同管理人员需要投入大量的精力来研究招标文件,投标文件和合同,这样就导致了项目经理或合同管理人员大量的重复工作。

2 施工准备阶段合同管理的主要工作

合同管理作为影响承包商盈利能力和水平的一项工作,其重要程度不言而喻。合同管理工作的顺利完成需要施工企业各部门的积极配合。为了保证项目的顺利实施,在施工准备阶段不仅要做机械、设备和人力资源的准备,而且需要投入大量的精力进行合同管理的准备。在施工准备阶段合同管理需要完成以下工作:

1)检查合同的完备性。合同的完备性检查一般情况下应该在投标阶段完成,但是通常情况下由于投标时间短,承包商可能来不及开展这项工作或者详细核查各个合同条款,因此在施工准备阶段开展这项工作是非常必要的。一般的合同应包括:工程范围,业主(监理)的主要责任和权利,合同价格,计价方法和价格补偿条件,工程款的支付条件和支付方法,工期要求和顺延条件,合同双方的违约责任,合同变更方式和变更程序及工程验收方法,争执的解决方法等。这些内容制约着承包商的盈利水平,如果合同中缺少某些关键性的条款,会对承包商的盈利有直接的影响,例如:没有关于工程范围的具体规定,则承包商可能会面临业主增加工程量的局面,而工程量增加的部分可能会因为苛刻的支付条件使得承包商无法得到任何补偿,进而影响承包商的盈利能力。

2)进行合同分析,对合同的解释达成一致,特别是国际工程的情况下,合同和招标文件的翻译直接影响对合同的解释。在施工准备阶段合同管理的主要任务是掌握和熟悉合同,并对合同解释取得共识。由于合同中大多采用法律语言,不容易理解,只有在合同实施前进行合同分析,将合同规定用最简单易懂的语言和形式表达出来,使人一目了然,这样才能方便日常管理工作。在工程施工过程中业主和承包商对合同条款的不同解释是引起合同争端的主要原因。对于承包商来说,对合同条款的正确理解和执行是确保利益的一种方法。为了取得合同解释的一致,参加投标的人员应就投标中业主对招标文件的解释及其注意事项对合同管理人员进行说明。特别是对工程变更、支付、价格调整等重要条款取得共识。结合合同管理人员或项目经理的合同管理经验,对容易发生歧义的条款进行充分的交流、沟通,以取得一致的解释。

3)参与各方熟悉合同的主要内容[1],建立合同事件表[2](见表1)。在施工准备阶段,合同管理人员应该了解合同的主要内容。合同规定着承包商的权力和义务,规定着应该如何完成项目。整个项目由许多具体的工程活动组成,合同的实施也就是完成这些工程活动,这些工程活动对于合同管理来说可以称为合同事件。各个工程活动之间存在一定的技术上、时间和空间的逻辑关系。因此合同事件之间也存在同样的技术,时间和空间上的逻辑关系,这种事件之间的逻辑关系相互联系形成网络,这种网络又被称为合同事件网络[3]。每一个合同事件都规定着业主和承包商的权力和责任。合同双方的权力和义务是互换的,即业主的权力是承包商的义务,业主的义务是承包商的权利;反之,承包商的权力是业主的义务,承包商的义务是业主的权力。合同事件的网络关系使得合同双方的权力和义务也存在一定的逻辑关系,一方权力的行使受另一方义务履行状况的制约。因此熟悉和了解合同事件之间的逻辑关系也是合同管理的重要的准备工作。

4)进行合同交底。为了减少投标人与施工阶段合同管理人员之间的重复性的工作,如熟悉招标文件、标书及合同文本,投标人员应对该项目的合同管理人员或项目经理进行合同交底。即向合同管理人员介绍该合同的特殊点,也即与标准合同文本之间的差异。

5)投标策略的交底。在施工准备阶段,投标人应该将投标过程中的重要事项进行交底[4]。特别是就投标策略等向施工项目经理及其他现场管理人员作出解释和说明,主要介绍针对招标文件中的“陷阱”所采取的投标策略。以便根据现场的具体情况和合同实施过程中的具体情况采取相应的措施,确保投标策略的成功。在招标文件上对某种材料报价的规定是“推荐品牌,待定。同一材料的参考品牌不少于三个品牌/规格,投标人投标报价时必须按确定的参考品牌范围进行报价,业主有权在三个参考品牌/规格中指定最终选择的材料规格”。而在合同实施的过程中,业主最初选择了三个品牌/规格中价格最高的材料,由于在施工准备阶段该投标负责人进行了投标策略交底,在合同实施的过程中,项目经理通过谈判最终说服业主选择了该公司报价依据的那种品牌/规格的材料,减少了损失。

6)进行风险分析,形成风险事件表,见表2。在投标阶段由于投标时间很短,施工企业在投标的过程中可能来不及对合同的风险进行充分的了解和分析,为了确保合同的顺利实施保证承包商的利益,在施工准备阶段需要对相关的风险进行分析。这些风险包括:合同风险、项目风险和管理风险。

a.合同风险是指由于合同中特殊的规定所带来的风险。合同风险分析可以通过对合同文本、招标文件等的分析,确定潜在的风险。合同风险对项目的影响是全局性的,直接决定了施工企业的成本和效益。合同风险的识别可以将项目所签订的合同、招标文件及其他合同补充文件与标准合同文本如各种《FIDIC合同》或《建设工程施工合同示范文本》,发现它们之间的差异,分析此差异带来的可能的风险,特别需要注意工程变更、计价、支付条件,合同中明确的风险分担,工程范围,合同中的特殊条款和补充条款,合同中各项工作的时限,承包商对业主风险的预警要求等合同条款。

b.项目风险,即项目实施过程中与项目相关的风险,如工程变更、气候、地质等条件的变化带来的风险。这类风险是由项目的特殊性和唯一性决定的。项目风险的识别主要依赖于承包商的经验,特别是对该类项目、同地区项目施工的经验、同一业主或同一文化环境中的业主的其他项目的实施信息或经验,这些经验可以帮助承包商识别气候、地质条件或与业主相关的风险(如支付能力、信用、管理水平和管理风格、文化习俗等)。

c.管理风险,是指由于管理不善导致的风险事件。管理风险可以通过分析施工组织设计中的网络图,找出关键线路及关键线路上的相关工作的关键点来识别潜在的风险事件,特别是稀有资源的配置和保障。并分析该风险事件对整个项目的影响及风险发生时应采取的对策。

3 结语

市场经济被认为是契约经济,在这种条件下,合同管理的重要性受到越来越多的重视。建筑行业作为一个多风险的行业,合同管理更是影响承包商的盈利水平的关键。但是在投标阶段和施工阶段合同管理工作受到了充分的重视,而在施工准备阶段承包商的工作重心主要集中于机械、设备、人力资源的配置和准备,合同管理被束之高阁了。这就造成了施工中遇到问题时承包商处于被动的局面,严重时甚至造成拖延。因此只有承包商在施工准备阶段充分地熟悉合同,对风险做到心中有数,对风险措施做到胸有成竹,才能保证合同顺利实施,确保承包商的效益。

摘要：分析了施工准备阶段合同管理准备的必要性,详细介绍了在施工准备阶段合同管理需要完成的各项工作,以期帮助承包商在施工准备阶段充分熟悉合同;对风险做到心中有数,从而确保合同顺利实施。

关键词：合同管理,施工准备阶段,承包商,风险

参考文献

[1]郑芸.浅谈承包商的施工合同管理[J].人民长江,2008,39(10):81-83.

[2]成虎.建设工程合同管理与索赔[M].第4版.南京:东南大学出版社,2008.

[3]张双甜,罗晓庚.团队在合同管理中的应用[J].建筑管理现代化,2008(3):75-77.