中学英语教学论文精选(已更新)

中学英语教学论文精选(已更新)（共5篇）

篇1：中学英语教学论文精选(已更新)

浅谈中学生英语听力能力的培养

更多论文：http://桃木刀

语言首先有声的，学习语言就应该先从听起步。听是理解和吸收口头信息的主要途径。听力的提高不仅有利于说，读，写三种技能的发展，而且更有利于提高学习英语的效率。因此，如何培养中学生听力就成了当前英语教师努力地方向，我结合多年的教学实践和经验，总结了几点行之有效的方法，与大家共同探讨：

一、创设情境，培养学生的听力兴趣。兴趣是最好的老师，是成功的一半。教师在课堂上应尽可能多地使用英语教学，为学生创设一个有声的英语世界，使学生获得的各种信息大都是从听力这方面得到，从而使学生在无形中就锻炼了听力的能力。另外，教师还应经常给学生播放一些浅显的英文歌曲、笑话和幽默等，以这样有趣的听力材料来培养学生爱听、善听、乐听的好习惯，这不仅有利于增强学生浓厚的听力兴趣，而且还提高了他们的听力能力。

二、要重视语音，词汇和语法的教学。语音、词汇和语法是构成语言系统的三大要素，也是提高英语听力水平的基础，在教学中教师不仅要教会48个音素的发音，而且还要向学生介绍英语字母的读音规则，英语的基本语调以及单词的重音、句子重音，意群、连续、失去爆破等读音知识。然后要引导学生用这些语音规则去记忆单词，进而扩大词汇量，在脑海里形成一个“庞大的词汇库”，这样能使学生在快速听的过程中对所听的词汇有清晰、准确的反应和判断。提高英语听力水平除了要求准确辨别语音、理解词义之外，还要有扎实的语法知识。因此，在注意规范语言，扩大词汇量的同时，还要重视语法知识的学习，可以这么说，语音和词汇犹如一颗颗零散的珠子，只有用语法这根线将它们串起来，方可成为有价值的项链。

三、坚持多听，有目的地听。教师每节课要坚持使用录音机，让学生多听标准的录音。要求学生在听课文时做到合书静听，而且在听之前要给学生留下几个问题让其在听后做答，做到有针对性，有目的地听。学生做答后一定要检查他们是否听懂，在听懂后再打开书。实践证明，如果每节课都能坚持这样做，学生的听力水平肯定会有大幅度地提高。

总之，听力水平的提高是一个循序渐进的过程，只有尊重学生的实际水平，采取有效地方法，培养学生良好的听力习惯，听力能力才有可能不断提高。“授人以鱼，供一餐之需，授人以渔，则终生受用无穷。”广大英语教师们，让我们把这句醒悟众师德格言转化为现实的行动——注重培养学生的听力能力吧！

更多论文：http://桃木刀

初中英语教学应如何培养学生的非智力因素

如何引导初中学生学习英语，培养其学习兴趣，增强教学效果，避免在以后的学习过程中产生两极分化，消除英语学习被许多学生视为畏途的现象，是每位英语教师面临的一个普遍性问题。本文旨在探讨在实际教学工作中，教师应如何遵循学生身心发展的规律设计课堂教学、组织教学活动，充分利用新编教材图文并茂、生动形象及与生活实际密切联系的特点，改进教学方法，以期达到调动学生学英语的积极性，从而培养他们的非智力因素，最终实现英语素质教育的目标。

一、抓住学生心态，创造学习氛围，培养学生学习英语的自信心

初中学生稚气未脱，对英语有种好奇心理。在课堂上他们往往具有双重心态：一方面他们羡慕老师，渴望自己也能讲几句；另一方面却又羞于开口。英语课堂教学过程中，教师引导或调节作用发挥的越好，学生的学习情绪就越发高涨。所以，教师应根据每节课的具体内容设计出比较饶有兴趣的游戏活动，其素材来源于现实生活，内容新颖，形式多变。如：“询问时间”、“请求帮助”、“购物活动”、“野餐计划”等等。这些游戏，将教学内容在轻松愉快的气氛中自然呈现出来，使学生通过具体的角色活动理解语义，然后模仿、跟读、表演。这样，即可消除紧张心理，又满足了学生好奇、好动、好玩的生理和心理发展需要，从而促进了学生从“要我学”向“我要学”方面的转化。只要教师注意因材施教，将教材化难为易，化繁为简，精讲多练，让每一个学生都能体会到成功的乐趣，避免“千人一面”或者“以一当十”的现象，学生参与意识都会大有提高，亦会感到充实和自信。

二、创设情景教学，注重教学实效，培养学生学习英语的主动性

中学生爱幻想，兴趣广泛，对新鲜事物最敏感，也易接受。根据教材内容结合实际创造更真实的交际环境，对激发学生学习兴趣、增强教学效果尤为重要。在课堂教学时，教师把学生既感兴趣、又是日常生活当中常见的英语词句带入课堂语言训练当中，既激发了学生的学习兴趣，开阔了他们的视野，又增强了教学的情景性、直观性、实践性、新颖性，从而提高了教学实效。在学生遇到百思不得其解的疑难问题时，教师可以采取启发、答疑、辩论、练习等方式激发学生的多项思维。对于课堂中出现的易混点、重点、难点，可引导学生主动设疑、解疑、答疑。由于把学习的主动权交给了学生，他们学习英语的积极性就会被调动至最大限度，才会唤起情感共鸣，并认真思考、主动钻研。

三、由浅入深，精心设计教学过程，培养学生学习英语的兴趣

要使学生产生并始终保持对英语学习的浓厚兴趣，把学生的兴趣转化为一种自觉的学习行为，就要求老师在教学工作中采取灵活多变的方式。比如在课堂教学中采用“听、说、读、写、演、唱、画”等多种寓教于乐的新模式，教师也可以运用现代教育技术，通过音像视听多媒体手段，使课堂气氛活跃，让学生敢于主动发问，积极参与教学活动，这就能极大地提高教学效率。具体一些讲，老师可以通过分角色表演对话、英语辩论赛等方式来锻炼学生的胆量和口才；通过演英语短剧以激发学生学习兴趣、提高其随机应变能力；通过举办英语角、成立英语兴趣小组等方式提高学生的组织能力；通过用英语给家长写信、讲英语故事、写英语日记等方式培养学生学以致用的能力；通过对学生成绩的分析培养他们谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风；通过学生当“小老师”的“一帮一”活动培养他们互助友爱的优良品质„„这些诸多的有效形式，既深受学生欢迎，又能大大激发学生学英语的兴趣。

四、以优带差，全面提高，培养学生学习英语的创新意识

课堂上45分钟是有限的，为了使学生充分进行语言实践活动，避免课堂内外脱节，教师可按学生学习情况妥善分成若干小组，使学生不仅在课堂上得到老师的帮助，课外还可得到程度好的学生的帮助。比如让学生积极参加丰富多彩的课外活动，既可以保护学生的好奇心，也可以培养其自主性和创新意识。这就要求英语教师要有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，像课余演讲比赛、办英语手抄报、即兴短剧演出等，来丰富学生的课外活动，提高他们运用英语的能力。这就使得有限的课堂学习在课外得以延续，有利于学生学习的全面提高。

总之，只要教师在英语教学过程中有整体意识，统筹安排，做到课内外科学衔接，把学生的能力培养贯穿于学生学习的全过程，就能使学生的非智力因素得到全面较好的发展，从而最终实现英语素质教育的目标。

更多论文：http://桃木刀

浅谈如何进行中学英语课堂教学

随着我国课程改革的深化，新的教学模式不断涌现，传统的语法教学改革举步维艰。在这种情况下，我们教师应该更新教学观念，正确领会新课标关于英语教学改革的精神，善于创新，使英语课堂教学真正成为培养学生创新，实践，合作，掌握英语语言的技能和能力。

一、学习本身是艰苦而又漫长的过程，更是提高和深化的过程。现代教育要求，发展学生的能力、提高学生的素质、张扬学生的个性、培养学生各方面的才能。这个艰巨而又漫长的过程，无不渗透于教师教学活动中的每一堂课、每一次师生互动、每一次鼓励、每一次对学生的肯定评价之中。如何让这个艰巨的过程变得更具吸引力，更能引起学生学习的兴趣和求知的欲望，使学生在学习的过程中既能学到知识，获得分析、归纳问题及综合而又灵活运用知识的能力，又能提高他们在文学、艺术等方面的素质，让他们体验到学习的成功和快乐；如何使学生在这个漫长的学习过程中，激起自信心和自信力，从而具有强大的学习动力，这都是应该引起我们教育工作者认真思考和探究的问题。随着社会的发展和进步，英语在全世界的运用越来越广泛，学生对英语的学习已经不满足于课本上传授的知识，他们更迫切、更主动地渴求知识，以便通过课本为窗口，想更多地了解社会、认识世界；他们希望把课本上学到的知识能够实际运用，达到交际的目的。这就要求教师要以课本为依托，以身边的人和事物为题材，让学生通过身边的实际生活用英语表达自己的思想，发展思维，拓展知识，激发学生学习英语的兴趣。

灵活运用教材，拓展学生思维，提高学生语言运用能力，这就要求我们教师认真钻研教材，研究学生，不断更新知识，掌握新技术。除此之外，教师还要不断积累素材，寻找合适的切入点，把教材和课外资料有机地结合起来，使学生在学习的过程中产生更强烈的求知欲和表现欲，乐于将他们看到、听到、读到的新知识、新内容经过思维加工，用自己的语言表达出来。这不仅让学生掌握了新知识，提高了口头表达能力和交际能力，还培养了他们用英语思考的习惯，激发起他们更大的学习兴趣。

二、单纯的语法教学会让学生感到枯燥乏味。如果把语法教学放在阅读过程中，就能让学生发现，思考，分析遇到的语法现象，加深对这些语法现象的理解。如，教师在教授动词过去时态和过去进行时，可以让学生看一篇文章：

Last week I went to the theater.I had a very seat.The play was very interesting.I didn’t enjoy it.A young man and a young woman were sitting behind me.They were talking loudly.I got very angry.I could not hear the actors.I turned around.I looked at them.They didn’t pay any atttention.In the end I could not bear it.I turned around again.I couldn’t hear a word.I said angrily.The young man said that it was none of my business.He said that it was their private conversation.然后让他们说出遇到的新语法现象，同时教师可以给出一些词或词组last Sunday in the morning do home work in the afternoon play basketball in the evening watch TV surf the Internet go to be等，让学生描述他们怎样度过上个星期日的，最后教师让学生把描述的句子写在作业本上。通过阅读语法教学活动既能让学生学习语法知识，又能提高学生的表达能力，写作，阅读能力。

三、设疑布阵，引导学生寻疑和解疑，发现问题和解决问题的能力是新型教师在教学过程中不可缺的教学方法。问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙，没有问题，也就难以诱发和激起求知欲；没有问题，学生就感觉感觉不到问题的存在而不去深入思考；没有问题，课堂教学就趋于平淡，如一潭死水。爱因斯坦曾说：―提出问题往往比解决一个问题重要。‖因此教师应鼓励学生质疑问难。培养他们敢于标新立异，别出心裁。所以教师应该注意引导学生换个角度看问题，以便从多角度探索求异。另一方面过，教师还应引导学生广泛联想，对学生进行发散性的思维训练，不断帮助学生归纳和发现新的问题。

四、作为21世纪的新宠,网络已几乎是家喻户晓。丰富而便捷的网络资源，给英语教学营造了一个富含信息的语言环境。多媒体课件是一种非常好的教学演示工具。它把丰富多彩的信息融合于教学中，既弥补了―一支粉笔，一块黑板，一本书‖的传统教学模式，又加大了授课信息量。我们只需轻轻点击鼠标，就能让学生上知天文，下晓地理。与课本相比，它更能让学生接触各种知识层面，激发学生的探索精神。―科学技术是第一生产力。‖多媒体课件为教师提供了先进的教学手段，简捷的操作平台和优越的教学环境。

众所周知，多媒体课件能融合不同的文字，画面，声音和材料，并且可以把这些东西或静或东地展现在课堂上，立体地呈现教学内容。它把抽象的，枯燥的学习内容转化成生动的有趣的动感内容。这样不但增强了学生学习英语的兴趣，而且，在讲解抽象的课文时，还为学生提供了直观，立体，形象的场景。除了课堂之外，学生还可以通过―英语角‖，网络交流等形式把教学变得更生动。试想一下，有哪位学生不愿意在优美的音乐旋律中，与老师轻松对话，愉快交流，与老师一起品读课文，学习地道的英语？

总之，教师要改变以往传授知识的教学方式，精心设计教学活动，充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生学习英语的方法多种多样，形式各异，教师可根据教学内容，学生实际水平而化难为易，激发学生的学习兴趣，让学生在积极的思维状态下，主动接受新的知识，这样必定会收到事半功倍的效果。

更多论文：http://桃木刀

浅谈如何进行中学英语课堂教学

随着我国课程改革的深化，新的教学模式不断涌现，传统的语法教学改革举步维艰。在这种情况下，我们教师应该更新教学观念，正确领会新课标关于英语教学改革的精神，善于创新，使英语课堂教学真正成为培养学生创新，实践，合作，掌握英语语言的技能和能力。

一、学习本身是艰苦而又漫长的过程，更是提高和深化的过程。现代教育要求，发展学生的能力、提高学生的素质、张扬学生的个性、培养学生各方面的才能。这个艰巨而又漫长的过程，无不渗透于教师教学活动中的每一堂课、每一次师生互动、每一次鼓励、每一次对学生的肯定评价之中。如何让这个艰巨的过程变得更具吸引力，更能引起学生学习的兴趣和求知的欲望，使学生在学习的过程中既能学到知识，获得分析、归纳问题及综合而又灵活运用知识的能力，又能提高他们在文学、艺术等方面的素质，让他们体验到学习的成功和快乐；如何使学生在这个漫长的学习过程中，激起自信心和自信力，从而具有强大的学习动力，这都是应该引起我们教育工作者认真思考和探究的问题。随着社会的发展和进步，英语在全世界的运用越来越广泛，学生对英语的学习已经不满足于课本上传授的知识，他们更迫切、更主动地渴求知识，以便通过课本为窗口，想更多地了解社会、认识世界；他们希望把课本上学到的知识能够实际运用，达到交际的目的。这就要求教师要以课本为依托，以身边的人和事物为题材，让学生通过身边的实际生活用英语表达自己的思想，发展思维，拓展知识，激发学生学习英语的兴趣。

灵活运用教材，拓展学生思维，提高学生语言运用能力，这就要求我们教师认真钻研教材，研究学生，不断更新知识，掌握新技术。除此之外，教师还要不断积累素材，寻找合适的切入点，把教材和课外资料有机地结合起来，使学生在学习的过程中产生更强烈的求知欲和表现欲，乐于将他们看到、听到、读到的新知识、新内容经过思维加工，用自己的语言表达出来。这不仅让学生掌握了新知识，提高了口头表达能力和交际能力，还培养了他们用英语思考的习惯，激发起他们更大的学习兴趣。

二、单纯的语法教学会让学生感到枯燥乏味。如果把语法教学放在阅读过程中，就能让学生发现，思考，分析遇到的语法现象，加深对这些语法现象的理解。如，教师在教授动词过去时态和过去进行时，可以让学生看一篇文章：

Last week I went to the theater.I had a very seat.The play was very interesting.I didn’t enjoy it.A young man and a young woman were sitting behind me.They were talking loudly.I got very angry.I could not hear the actors.I turned around.I looked at them.They didn’t pay any atttention.In the end I could not bear it.I turned around again.I couldn’t hear a word.I said angrily.The young man said that it was none of my business.He said that it was their private conversation.然后让他们说出遇到的新语法现象，同时教师可以给出一些词或词组last Sunday in the morning do home work in the afternoon play basketball in the evening watch TV surf the Internet go to be等，让学生描述他们怎样度过上个星期日的，最后教师让学生把描述的句子写在作业本上。通过阅读语法教学活动既能让学

生学习语法知识，又能提高学生的表达能力，写作，阅读能力。

三、设疑布阵，引导学生寻疑和解疑，发现问题和解决问题的能力是新型教师在教学过程中不可缺的教学方法。问题是科学研究的出发点，是开启任何一门科学的钥匙，没有问题，也就难以诱发和激起求知欲；没有问题，学生就感觉感觉不到问题的存在而不去深入思考；没有问题，课堂教学就趋于平淡，如一潭死水。爱因斯坦曾说：―提出问题往往比解决一个问题重要。‖因此教师应鼓励学生质疑问难。培养他们敢于标新立异，别出心裁。所以教师应该注意引导学生换个角度看问题，以便从多角度探索求异。另一方面过，教师还应引导学生广泛联想，对学生进行发散性的思维训练，不断帮助学生归纳和发现新的问题。

四、作为21世纪的新宠,网络已几乎是家喻户晓。丰富而便捷的网络资源，给英语教学营造了一个富含信息的语言环境。多媒体课件是一种非常好的教学演示工具。它把丰富多彩的信息融合于教学中，既弥补了―一支粉笔，一块黑板，一本书‖的传统教学模式，又加大了授课信息量。我们只需轻轻点击鼠标，就能让学生上知天文，下晓地理。与课本相比，它更能让学生接触各种知识层面，激发学生的探索精神。―科学技术是第一生产力。‖多媒体课件为教师提供了先进的教学手段，简捷的操作平台和优越的教学环境。

众所周知，多媒体课件能融合不同的文字，画面，声音和材料，并且可以把这些东西或静或东地展现在课堂上，立体地呈现教学内容。它把抽象的，枯燥的学习内容转化成生动的有趣的动感内容。这样不但增强了学生学习英语的兴趣，而且，在讲解抽象的课文时，还为学生提供了直观，立体，形象的场景。除了课堂之外，学生还可以通过―英语角‖，网络交流等形式把教学变得更生动。试想一下，有哪位学生不愿意在优美的音乐旋律中，与老师轻松对话，愉快交流，与老师一起品读课文，学习地道的英语？ 总之，教师要改变以往传授知识的教学方式，精心设计教学活动，充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生学习英语的方法多种多样，形式各异，教师可根据教学内容，学生实际水平而化难为易，激发学生的学习兴趣，让学生在积极的思维状态下，主动接受新的知识，这样必定会收到事半功倍的效果。

更多论文：http://桃木刀

初中英语教学应如何培养学生的非智力因素

更多论文：http://桃木刀

如何引导初中学生学习英语，培养其学习兴趣，增强教学效果，避免在以后的学习过程中产生两极分化，消除英语学习被许多学生视为畏途的现象，是每位英语教师面临的一个普遍性问题。本文旨在探讨在实际教学工作中，教师应如何遵循学生身心发展的规律设计课堂教学、组织教学活动，充分利用新编教材图文并茂、生动形象及与生活实际密切联系的特点，改进教学方法，以期达到调动学生学英语的积极性，从而培养他们的非智力因素，最终实现英语素质教育的目标。

一、抓住学生心态，创造学习氛围，培养学生学习英语的自信心

初中学生稚气未脱，对英语有种好奇心理。在课堂上他们往往具有双重心态：一方面他们羡慕老师，渴望自己也能讲几句；另一方面却又羞于开口。英语课堂教学过程中，教师引导或调节作用发挥的越好，学生的学习情绪就越发高涨。所以，教师应根据每节课的具体内容设计出比较饶有兴趣的游戏活动，其素材来源于现实生活，内容新颖，形式多变。如：“询问时间”、“请求帮助”、“购物活动”、“野餐计划”等等。这些游戏，将教学内容在轻松愉快的气氛中自然呈现出来，使学生通过具体的角色活动理解语义，然后模仿、跟读、表演。这样，即可消除紧张心理，又满足了学生好奇、好动、好玩的生理和心理发展需要，从而促进了学生从“要我学”向“我要学”方面的转化。只要教师注意因材施教，将教材化难为易，化繁为简，精讲多练，让每一个学生都能体会到成功的乐趣，避免“千人一面”或者“以一当十”的现象，学生参与意识都会大有提高，亦会感到充实和自信。

二、创设情景教学，注重教学实效，培养学生学习英语的主动性

中学生爱幻想，兴趣广泛，对新鲜事物最敏感，也易接受。根据教材内容结合实际创造更真实的交际环境，对激发学生学习兴趣、增强教学效果尤为重要。在课堂教学时，教师把学生既感兴趣、又是日常生活当中常见的英语词句带入课堂语言训练当中，既激发了学生的学习兴趣，开阔了他们的视野，又增强了教学的情景性、直观性、实践性、新颖性，从而提高了教学实效。在学生遇到百思不得其解的疑难问题时，教师可以采取启发、答疑、辩论、练习等方式激发学生的多项思维。对于课堂中出现的易混点、重点、难点，可引导学生主动设疑、解疑、答疑。由于把学习的主动权交给了学生，他们学习英语的积极性就会被调动至最大限度，才会唤起情感共鸣，并认真思考、主动钻研。

三、由浅入深，精心设计教学过程，培养学生学习英语的兴趣

要使学生产生并始终保持对英语学习的浓厚兴趣，把学生的兴趣转化为一种自觉的学习行为，就要求老师在教学工作中采取灵活多变的方式。比如在课堂教学中采用“听、说、读、写、演、唱、画”等多种寓教于乐的新模式，教师也可以运用现代教育技术，通过音像视听多媒体手段，使课堂气氛活跃，让学生敢于主动发问，积极参与教学活动，这就能极大地提高教学效率。具体一些讲，老师可以通过分角色表演对话、英语辩论赛等方式来锻炼学生的胆量和口才；通过演英语短剧以激发学生学习兴趣、提高其随机应变能力；通过举办英语角、成立英语兴趣小组等方式提高学生的组织能力；通过用英语给家长写信、讲英语故事、写英语日记等方式培养学生学以致用的能力；通过对学生成绩的分析培养他们谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风；通过学生当“小老师”的“一帮一”活动培养他们互助友爱的优良品质„„这些诸多的有效形式，既深受学生欢迎，又能大大激发学生学英语的兴趣。

四、以优带差，全面提高，培养学生学习英语的创新意识

课堂上45分钟是有限的，为了使学生充分进行语言实践活动，避免课堂内外脱节，教师可按学生学习情况妥善分成若干小组，使学生不仅在课堂上得到老师的帮助，课外还可得到程度好的学生的帮助。比如让学生积极参加丰富多彩的课外活动，既可以保护学生的好奇心，也可以培养其自主性和创新意识。这就要求英语教师要有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动，像课余演讲比赛、办英语手抄报、即兴短剧演出等，来丰富学生的课外活动，提高他们运用英语的能力。这就使得有限的课堂学习在课外得以延续，有利于学生学习的全面提高。

总之，只要教师在英语教学过程中有整体意识，统筹安排，做到课内外科学衔接，把学生的能力培养贯穿于学生学习的全过程，就能使学生的非智力因素得到全面较好的发展，从而最终实现英语素质教育的目标。

更多论文：http://桃木刀

浅谈如何进行中学英语课堂教学

英语课是一门语言课，也是工具课，教师不仅要传授知识和培养学生的语言能力，更重要的是培养人，使这些受教育者既有丰富的语言文化知识，又有崇高的思想品质，才能更好地学习西方发达国家的科学知识。因此，结合多年教学经验，就英语教学来谈一下。

一、沟通情感，改善学生的心理环境。

建立融洽的师生关系是开展教学活动的必要条件，是调动学生学习兴趣的重要前提，也是教师传授知

识的桥梁和润滑剂。因此，教师要用自己的爱心来感化学生，经常关心、鼓励学生，向学生倾注爱心，与学生建立平等和谐的合作关系。对优等生和后进生都要尊重他们的人格，一视同仁。尤其对后进生的态度，要特别慎重，要―动之以情‖，切忌冷嘲热讽，而应多给一些赞扬、鼓励。教师耐心细致的育人精神会产生潜移默化的效果，使他们从内心产生对教师的好感、敬爱和信赖，会在师生之间架起持久的情感桥梁。这种融洽的师生关系可以点燃学生学习英语的热情之火，激发出浓厚的教学效果，如泰戈尔所言，不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石日臻完美。

二、精心备课，营造和谐的课堂气氛。

课堂教学氛围应该轻松愉快，活泼有序，由于英语课是一门实践性很强的课程，英语技能形成要依赖于大量的课堂活动。如果课堂气氛过于严肃呆板，会使学生思想上产生一种无形的压力，从而抑制大脑皮层的活动，阻碍学生的主动活动和思维过程；如果教学气氛过于松散杂乱，则会导致无法完成教学任务，无法完成教学任务，无法实现教学目标和要求结果。因此，教师要善于控制课堂气氛，善于捕捉学生的情绪变化，创设轻松、愉快、活泼的课堂气氛，只有这样学生才会敢于开口、乐于开口讲英语，活跃思维，才能成功地进行大量的课堂实践活动，学生才会展示自己的才华，推动自身修养的发展。

三、培养英语写作兴趣

兴趣是最好的老师。要激发学生的兴趣，首先必须要培养良好的师生关系。教师要树立良好的形象，努力使自己成为学生的榜样，通过自己的实际行动展示人格魅力，主动地深入到学生当中去，对学生进行全面的感性的和理性的认识，逐渐成为他们心目中平等的、合作的，值得信任的朋友。其次，利用课堂在教学过程中尽量创设情景，使学生有参与和表现的欲望，带着兴奋的情绪去掌握老师希望他们能掌握的东西。把枯燥乏味、孤立的教学内容融入游戏、表演、竞赛中，甚至有的时候在灰谐幽默的玩笑中，使教学形象化、趣味化、生活化，这样能促进学生学习的主动意识和积极性。

四、广泛阅读，全面发展

大量地阅读一方面可以提高学生的阅读速度，扩大词汇量，另一方面，还可以加强学生的英语语感，对英语的学习起着潜移默化的作用。在选择课外阅读材料时，教师应该注意选择适合学生的读物如《21世纪报》（Teens），《双语报》，《疯狂英语》（Teens）及一些简易小说等。除了广泛阅读以外，平时听说训练对英语写作也是有很大的帮助的，学生的口语训练往往是写作的基础，新的语言材料通常先经过口头训练，然后再进行笔头训练，口头训练可及时发现错误，为笔头训练扫清障碍。除此之外，背诵一些范文也是必要的，平时可以背诵文章的段落，各种体裁的范文都可以背诵。最后要求书写规范，字体工整，切莫涂改，有漂亮的书写加上流畅的文章，真是锦上添花了。

多年的教学经验告诉我们，教师的教法得当，学生就会对英语发生兴趣，充满信心。教师对教学工作的轻 松愉快的感觉在学生方面一定会唤起相应的热情，从而使师生的配合默契，富有成果。简言之，把英语作为外 语的教师绝不能忽略这样一个事实，即他的任务是使学生养成一套新的言语习惯。教师应与精心设计的教学程 序相一致，每次向学生示范新的言语习惯。然后，为了使每个新的语言习惯能够变成为学生所学到的言语举止 的一个综合成分，就一定要让学生反复重复范型，只有范围广泛的和多种多样的指导性的实践才能把学生提高 到不假思索地，习惯成自然地运用新语言的水平。

更多论文：http://桃木刀

浅谈如何培养初中生学习英语的兴趣

兴趣是推动学生学习的内在动力。教师要因时，因地，因人，创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，加强情趣教育，运用多种教学方式，增强英语课堂教学效果，提高学生的综合运用能力和交际水平。

一、在课堂教学中以自由宽松的学习氛围发展学生的个性 多年来，我一直尝试着―微笑式‖教学法。课前我都会认真钻研教材，以求融汇贯通，抓住教材的重难点和关键，灵活妥善处理教材。微笑着我走进课堂，以新颖、奇特的方法导入，设疑问难，通过经历，直

观教具，问题情境，文学作品，偶发事件，丰富的表情姿态，音调的忽高忽低，音速的忽快忽慢等手段提高课堂授课的生动性和形象性。力求教学内容丰富充实，教育形式活泼多样化。另外学生对游戏活动、角色扮演、快速反应、英文小故事、竞赛评奖等也感兴趣。因此，我利用一切机会去满足学生的表现欲，来达到教学效果。从而让学生都体验到成就感，我认为兴趣源于成就感，成就感造就成功。学生一旦拥有成就感，他们便感到格外开心、愉快，从而他们的兴趣也就油然而生，便会积极地去预习和复习，一句―Very good,‖会让他们心里甜滋滋的，甚至觉得比蜜还甜！如此便形成一种良性循环，越学越有味。例如课本中出现的购物、就医、问路，提供建议等情景会话，就可以安排学生来表演他们各自准备的短剧，利用身边的实物，学生自编自演，在这种宽松愉快的听、说、看、演环境中，学生既巩固了新学的知识，又活跃了课堂气氛，学生在游戏中，在笑声中轻松学习了英语知识，又培养了学生口语交际能力。

二、教学中适当采用直观教学法

对于初学者，直观教学尤其重要，课本中牵涉很多生活用品，学习用品，动植物名称、职业名称等。采用图片、实物、幻灯片等一系列辅助教具及手势、动作、表情开展教学，对于一些表示具体事物的名词、表示具体动作的动词、表示情感的动词及形容词进行直观教学。大大地激发了学生的学习热情，培养了学生的绘画能力，开发了智能，也达到了预习的目的，真是一举几得，何乐而不为？

当教师呈现的东西能吸引学生的注意力，使他们产生兴趣，他们对待外语的学习态度将会是积极的，心中也就会渴望学会这种语言、掌握这种语言、运用这种语言。正因为此，在适当的时候教师采取直观教学，不但可以克服孤立记忆单词容易遗忘的缺陷，培养学生灵活运用单词的能力，而且对课堂教学也会起到―催化‖的作用。

三、中学英语教学要重视思想教育

英语课是一门语言课，也是工具课，教师不仅要传授知识和培养学生的语言能力，更重要的是培养人，使这些受教育者既有丰富的语言文化知识，又有崇高的思想品质，才能更好地学习西方发达国家的科学知识。因此，英语教学应该包含丰富的教育性。

1、英语教材中体现助人为乐、尊老爱幼、文明礼貌等的内容随处可见。这些看似很平常的课文，教师如果善于在课堂上向学生渗透道德品质教育，巧妙点拨，及时引导，学生就会受到鼓励，从而不断提高他们自强、自立的思想觉悟。

2、教师要组织英语兴趣小组，定期安排学生活动，并选择积极向上的内容，如让学生帮助退休教师干家务，然后以―我爱老师‖为题进行会话；让学生帮助交警值勤，然后以―老人问路‖为题进行交谈；结合―国庆‖节，以―我们伟大的祖国‖为题，组织学生进行演讲，这些都会收到意想不到的效果。

3、在教学中，许多学习的苦恼困扰着后进生，造成他们反常的心态和扭曲的性格，如不及时解决会影响这些学生的健康成长。如，有些后进生感到学英语无用，因而产生厌学思想，教师可用马克思在五十多岁学俄语的典型事例对学生进行教育，然后再用简单的英语说一遍，使学生感到教师不是在训斥，而是真心关心爱护他们。通过这些教育会大大地增强学生学习英语的信心和勇气。

多年的教学经验告诉我们，教师的教法得当，学生就会对英语发生兴趣，充满信心。教师对教学工作的轻松愉快的感觉在学生方面一定会唤起相应的热情，从而使师生的配合默契，富有成果。

更多论文：http://桃木刀

提高初中生英语的听说能力的思路和方法

在初中阶段，一般教师对听说训练都不太重视，皆强调语法的学习和阅读能力的提高。这就造成了学生在英语对话时张不开口，每到说英语时脑子里总有千言万语，但就是说不出来。听力也是一样，只能听得懂英语老师的英语，速度极慢、毫无背景噪音的磁带勉强听懂，而换了真实场景下的英语就一头雾水，不知所云。口语的交流障碍困扰着他们，实际应用才发现，怎么自己的嘴巴舌头老是不听使唤，想发的那个音就是发不准。如果过了纠音的最好年龄。等到工作时才意识到听说能力的不足，就悔之晚矣！所以提高英语的听说能力，必须从初中阶段做起！因为初中生的年龄是纠音最快最容易的年龄，做起来会事半功倍。

一、要提高听力，首先应从多听教学听力录音带入手，如所学的课本录音带、口语教材录音带，也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料。无论是精听或是泛听，最好开始都不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。若有些地方实在听不懂，也应尽量听清各个音节，然后再翻开书看一看，有些影响理解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至尾听，直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练，可促使自己提高辨音及听力理解能力。

二、提高阅读的速度：

1、注意力高度集中。看一篇文章的时候，要没有私心杂念，也就是说要把自己的注意力融入自己在看的文章之中。提高自己的注意力不是说出来的，而是练出来的。一定要在平时自己做阅读练习的时候严格要求自己。

2、克服指读和声读不良习惯。指读是指为了在阅读时能集中注意力，同学们常常用手指、铅笔等指着一个个的字或放在这些字的下面阅读。指读会减慢阅读速度，分散注意力，因此，阅读中一定要克服这个毛病。声读一般有三种形式：出声读、默读和心读。事实证明，阅读速度缓慢一般都是因为学生采用了某种声读的方式，所以要提高阅读速度就必须自觉地克服这种习惯。

3、注重长句、复杂句的理解。遇到长句、复杂句，如果我们分析好句子成分，找到中心句、关键词、指代词等，这个问题就会被很好地解决。

4、扩大知识面。阅读速度与阅读材料所涉及的话题有很大的关系。如果阅读材料是自己熟悉的内容，阅读速度就会自然加快；反之，如果阅读材料所涉及的是非常陌生的话题，阅读速度便会很慢。所以扩大自己的知识面，多掌握一些文化背景知识，了解当今英语国家历史文化、人物传记、科技教育等方面的社会知识对提高阅读速度是极其重要的。

5、进行计时和限时阅读训练。任何一种技能的获得都必须经过大量的实践练习。在平时的阅读训练中，要注重进行计时和限时阅读训练，在平时的训练中有意识地锻炼自己的阅读速度。

三、加强听说能力的训练。

首先是重新选择听力材料。我认为电影是最好的选择。语速正常，语言简单但表达意思清晰明了，并且它会有背景噪音。在电影的选择上，对于中学生我建议以动画片为主。影片大家都比较熟悉，初听就不会不知所云。忌选择枪战片等等，因为台词太少，对于提高听力没有太大帮助。

其次，如何听。我建议在选定一部电影后这段时间就听它，因为一部电影就已经包括英语的全部语音，我们不要多，我们只要精。在听之前，我希望你们可以先看下这部电影，了解一下影片大概讲了点什么，这样在听的时候就不会找不到北。一般来说第一遍就听懂很困难，但一旦你听了很多遍的时候，以前听不懂的地方就会豁然开朗，熟悉了语音不但对你的听力有好处，更是对口语有着很大的帮助，因为一旦你说话时，你的脑子里就会蹦出磁带里的音，下意识的模仿就会提高的口语语音。但要达到这一步必须在你听了很多遍，非常熟悉，甚至可以做到他说上句你就知道下句的程度。

最后，听多久，什么时候听。一般来说一盘磁带我建议至少半年为一周期，这样才能达到刚刚提到的程度。最好每天坚持听，不需要你特地拿出几小时听，每天半小时绝对够了，可以选择在睡前听，不但效果好且有助于睡眠。

上面是我在提高听力方面的点滴体会。虽然实际操作要因人而异，但可以相互启发，取长补短，用不同的方法来达到相同的目的.更多论文：http://桃木刀

谈教师的引导在英语早读课中的作用

“听、说、读、写”是英语学习的四大基本要素。这四个环节紧密相联，密不可分。就“读”而言，重视加强这一环节的训练，能促进听、说、写的进一步提高。各个学校越来越认识到“读”的重要性，纷纷开设了早读课。目的在于利用清晨，学生头脑清醒，记忆力好，精力旺盛的特点，加强学生读的训练。我所任教的高中，每周三节早读课，每节60分钟。根据不同的学生层次，各个教师对早读课的具体安排不近相同，但都充分调动了学生的主观能动性，突出了学生的主体地位。在这里我要强调的是，在让学生动起来的同时，加强教师的引导作用，注重学生学法的引导，充分发挥教师的宏观管理的作用，将这60分钟做到井然有序安排，学生不但能学到知识，还能达到事半功倍的效果。就此谈一下自己的几点体会，滋教于同仁。

一、课前确立早读的目标

没有明确的早读任务，学生没有压力，早读的实际效用不会很大。这就要求作为引导者的教师，每节课前，为学生布置任务，让学生有目的去开展工作，使他们作到有的放矢，充分发挥其积极主动性，提高其学习效率。确立每节课的目标，不能好高骛远，要根据班级的实际情况。早读初期，教师所分配的任务应做到全班大多数都能完成，目的在于在训练初期，使学生很快得到早读的益处，增强他们的学习信心，以消除对早读的畏难情绪。随着锻炼的进一 步加强，目标的确立不应停步不前，应逐步上升要求，以此来满足学生进步的需求。

二、及时检查目标的完成

光分配任务，不进行相应的检查，对学生起不到督导的作用。这就要求教师在分配任务的前提下，应及时对学生的课上完成情况进行督导和检查，以此来督促学生以更高的质量来完成早读任务，且从中真正的巩固了所学知识。检查时间可直接利用课上对所读内容进行提问，或对所记的单词进行听写，及时反馈早读成果。也可引入竞争机制，对高质量完成任务者进行物质奖励或口头的称赞。通过适时的督导，加强学生对记忆和理解成果的检验，及时引导学生对自己的工作方法和学习态度进行调整，以取得更好的早读效果。

三、做到读和记的有机统一

教师应引导学生不能盲目的光“读”，应将读和记作到紧密结合，有机统一。俗话说“熟能生巧”，对篇章的认知越清楚，越能完成记忆这一 环节，这就要求引导者的教师，在适时引导学生读的同时，善于引导其记忆精彩的短语和句子，这种记忆由少到多，逐步积累，进而转化为学生自己的知识储备，在实践中逐渐做到灵活运用。

四、对篇章进行精选

要想使学生喜欢读，那么篇章的选择是很关键的。这就要求教师选择一 些精彩的，能吸引学生眼球的，且能从中学到大量知识的阅读资料。高一上半学期，我根据多年的教学经验，选择了《新概念英语》中的一 些精彩小短文，这些短文短小精悍，语言运用标准，流畅而且与学生生活很贴近，读起朗朗上口。我要求学生每天早读利用10——15分钟读熟且背诵。一 学期下来，大部分学生记忆了超过100篇的精彩文章，从中吸收了新的词汇短语，同时能熟练背诵精彩句子，有利地加强了学生的写作水平。

五、适时纠正学生的学习方法和技巧

学生学知识的过程，同时也是犯错，知错，改错的过程，要想让学生知道自己的错误并改正，教师应发挥其指导作用。这就要求教师对于个别学生犯的错误个别提出，班级普遍存在的错误，应在课上公开指出，并引起广泛的注意，就此学生在知错，改错的中得到逐步的提高。

总之，早读虽然短，但若在这有限的时间内，积极引导学生重视和充分利用，学生读的水平提高的同时，一 定能促进听、说、写的进步，使英语综合水平有一个大的飞跃。

更多论文：http://桃木刀

如何激发学生的英语学习兴趣

英语学习的动机表现为学生对英语学习的意向、愿望或兴趣，它对英语学习起着推动作用。英语教学需要激发学生兴趣,兴趣是最好的老师。所以，了解并帮助学生树立正确的学习动机，激发兴趣，是搞好英语教学的必要条件之一。

学习动机中,最现实、最活跃的因素是兴趣,也就是我们所说的―求知欲‖。作为一名教师,要善于启发学生的兴趣,点燃学生的求知烈火,善于把学生的间接兴趣引导到由事物或行动本身引起的直接兴趣。成功的教学,需要的不要强制学生去学习,而是激发学生的学习兴趣。那么如何提高学生的学习兴趣呢?

1、教学方式上力求新颖、灵活

教学方法的选择恰当，教学过程设计巧妙，是将学生兴趣转化为参与动力的保障。英语是一门实践性很强的学科，其学习过程既是认识过程，也是互助过程。学生要完成这一过程就要进行不断的口语交际。多媒体的应用恰恰为这种交际提供了更充分的时间和广阔的空间，它不仅为学生听音会意提供了感知的图像，而且也为学生用英语口头表达提供了实实在在的情景。训练说的形式主要有两种：一是看动画，机械性地仿说；二是看动画，创造性地复述。在这里，多媒体所提供的情景和发挥的作用远远超过了狭小的教室和课本上带有局限性的文字。

2、充分利用多种教学手段，激发学生学英语的兴趣

学生的学习兴趣，往往跟老师教学的生动性和启发性有密切关系。这就要求我们教师要多运用学生喜欢的直观教学手段，如实物、图片、幻灯、录音、录像、简笔画及模型等多种形式进行课堂教学，激励兴趣，寓教于乐。因此我们应善于挖掘教材的趣味性，调动学生的学习兴趣，如今教材的课本里有许多色彩鲜艳的彩图，图文并茂，这本身就是一种语言，内容贴近学生的生活，能唤起情感共鸣，引起学生的学习兴趣。在课堂教学中，我经常采用―游戏法‖、―竞赛法‖等多种方法调动学生的兴趣。

3、成就感的获得是学生学习兴趣培养的强大动力

在日常教学中，必须让学生经常感受到成功的喜悦，不断获得成就感。只有做到这样，才能使学生对英语产生更加浓厚的学习兴趣，教与学才能取得更佳的效果。用口诀帮助记忆，提高学习英语的热情。英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生迷惑。鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆以降低学习难度，使学英语的热情升温。通过这些活动，使学生在学习娱乐中成就，在成就中学习，英语兴趣就大大提高了。教师应精心策划每一个教学步骤，突破重点难点，在语法教学过程中启发学生进行探究式学习，充分调动学生的学习积极性和主动性，有机会表达自己的观点与看法；在语法教学过程中发展学生听、说、读、写的综合语言技能，发展他们的分析、归纳能力和语言创造能力，更进一步提高他们的语言交际能力。

4、组织形式多样的课外活动，激发学生学英语的兴趣

苏霍姆林斯基说：―兴趣的源泉在于运用。‖为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，我们成立了英语小组、举办英语沙龙，让学生们演唱英语歌曲，表演英语情景对话，或用英语表演相声小品，并对表演成功的同学给予奖励。在这种学习情境下，不仅培养了学生的团队意识，也激发了学生的学习兴趣。

教学实践证明，将竞争机制引入英语课堂教学中，是一种行之有效的方法。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；问答问题可以变为―抢答 ；来一个―背记单词大王‖竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的活动；再用积分法，给鼓励，效果更佳。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，有效地调动了学生学习英语的积极性。

5、注意发挥情感在教学中的魅力

魅力是学生学习兴趣培养的前提和源泉。在日常教学中，有的教师教学成绩格外优秀，究其原因，除了业务水平高之外，其中很重要的一点是：教师通过热爱、关心、呵护学生所表现出高尚优秀的人格魅力是他所教学科的强大动力。

教师应最大限度地和学生进行沟通，消除师生间的障碍，缩短师生间的心理距离，从而建立起民主、平等、亲近的师生感情。这种亲近、信任的感情会给师生双方带来无穷乐趣，使教师愉快地教，学生愉快

地学，从而达到师生合一，师有所指，生有所向的境界。这种感情上的一致和协调是教与学的共鸣，是使学生学习产生极大兴趣的源泉。

总之，兴趣是学生学习知识的―催化剂‖，对培养学生的积极情感、全面提高教学质量具有深远意义。在英语教学中，应坚持寓教于乐，注意利用兴趣提高学生学习的积极性。最重要的是，教师要随时注意学生学习兴趣的反复，要及时采取有效措施，不断激发他们的学习兴趣，让学生从心里爱英语，愉快地学英语，这样才能提高我们的教学质量。

更多论文：http://桃木刀

浅谈如何激发中学生学习英语的兴趣

在初中英语教学中，如何尽快将学生带进英语之门，并取得大面积的收获，历来是一道具有挑战性的―门槛‖。经历几十年教学实践，我深深体会到：兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣，随之就会激发起强烈的求知欲，就会自觉地去学习。我在教学实践中是这样做的。

一、利用实物，引发兴趣。

在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的实物，学习它们的名称，描绘它们的形状、颜色、性质、用途等，让学生在愉快轻松的气氛中掌握语言知识和语言技能。因为这些实物，贴近学生的生活，学生会特别感兴趣。如教学（文具）的名称时，让学生拿出文具盒，老师先拿出一支钢笔。Say‖a pen‖in English,然后拿出两支钢笔------tow pens.反复说几遍，让学生也拿着钢笔跟老师说，很容易就把钢笔这一单词记住了。接下来又告诉学生说：铅笔------pencil,铅笔盒------pencil–box。

二、创设和谐的师生关系，做学生的知心朋友

初中的学生正处于青春发育阶段。这时的孩子热情、敏感，富有幻想力，偏激且易冲动。他们的心理活动变化很大。犹如六月天的雨―孩儿面‖说变就变。针对其易变不稳定的特点，我们教师更应多多接触他们，了解他们的学习和生活与其内心世界。了解学生对本门学科的知识技能的基础，学习兴趣、学习态度和思维特点，自学能力，学习习惯以及思维特点，了解他们之间的差异所在，以便区别对待，因人施教。只有充分地了解学生，才能有效地帮助他们，理解他们，从而正确、有效地引导他们积极向上，勤奋好学，培养各自的自控能力，树立正确的人生观和坚强的意志力与自信心。特别是对于基础弱、成绩差的学生，更需要老师的耐心和爱心。他们多数人缺乏耐力，自卑而且易自暴自弃，需要教师长期的关注与扶持。教师应因人而异地巧妙地迁移他们的兴趣。犹如―四两拨千斤‖般正确地诱导他们―重新做人‖，从点点滴滴中，逐渐地树立他们的自信心，慢慢地培养他们的学习兴趣，经常对他们说：―Trust yourself./Never give up./Don’t worry./Keep up your courage./Never mind./Have a try.‖等激励他们的话语，鼓励他们敢开口，大胆地表现自己。一旦他们回答正确，及时地表扬他们如―Well done./Great./You’re very brave./Very good.‖或朝他们竖起大拇指。每天要求他们举手回答问题，并提出口号：―今天你举手了吗？成功就从举手开始！‖然而对于英语成绩优秀的，但有些自傲的同学，要提出更高的要求，表扬的同时还应指出其不足之处。在评价学生时，尽量多说整体，少说个体，避免言语不慎而伤及少数人学习英语的积极性。

当学生遇到烦恼事或不愉快时，不妨做个忠实的听众。当你耐心地倾听完后，再给他们一些真诚的安慰和一些恰当理性的建议，或者提供慷慨的帮助，让每个学生心里感到温暖，感受被爱，明白自己、所担负的责任与义务。特别是对于住校生，他们大都离家较远，若生病了，倍感孤独、无助、甚至害怕，这时对他们的关爱尤其重要。一声问候，一杯热茶都会使患病中的学生深感温暖，被爱的感觉真好！学生生活与学习中很多地方，都等待着教师去理解、帮助，去爱护。俗话说：―一份付出一份回报‖。我们的老师若能真心去关爱需要关心的学生们，相信定能与学生成为更好朋友的。何愁这些热血的朋友不会为你―两肋

插刀‖——努力学习！

三、新旧联系，启发兴趣。

在英语教学中记忆单词是一大难点，如果机械的让他们读、背、抄、写、很容易使他们厌倦。因此我在教生词时，经常采用启发诱导新旧联系的方法，只要能和学过的单词联系上，就尽是让他们自己做比较，他们纷纷找出拼写相近的单词，有的加头，有的加尾，有的长音词把它们按音节分开记忆。学生很有兴趣的学会了生词，然后再让他们找出所学词的同义词、反义词、同音异义词等相关词。这样做不但化难为易地掌握了新词，也轻松复习巩固了已经学过的词。

总之，兴趣是推动学生学习的内在动力。教师要因时，因地，因人，创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，加强情趣教育，增强英语课堂教学效果，提高学生的综合运用能力和交际水平。

更多论文：http://桃木刀

浅谈如何进行现代初中英语教学

作为一门重要的工具，学习英语的目的就是为了让学生能具有扎实的基础知识和语言交际能力。因此，在初中英语教学中提高教学的质量是每位教育者义不容辞的责任。根据多年的英语教学实践经验，我认为以下几点是很重要的。

一、找准学生的兴奋点进行设疑，使学生想说。

大多数学生都有自己的生活经历和经验，但由于语言知识水平、接受能力和表达能力等有所不同，特别是要用英语交流时不愿开口，这时，教师找准学生的兴奋点进行导向性设疑就很有必要。高中英语新课程的教材内容与我们的生活息息相关，非常贴近学生的思想和内心追求，很容易引起学生的共鸣。能在语言学习中找到与我们生活如此贴近的话题，这就为激发学生的学习兴趣提供了有利的条件。

二、从多个角度，用多种方法进行设疑，使学生多说。

在课堂提问中，应尽量避免过多的机械性问题，因为机械性问题大多数只要回答Yes或No就可以了，学生根本不需要积极思考，也没有机会多说一些，这样的设疑就失去了它本身的意义。这时，教师可以从多个角度，使用多种方式进行设疑，如使用激励式、开放式、判断式、启发探究式等提问方式，适时适度地、循序渐进地引导学生通过发散思维来解决实际问题。

三、注重师生互动的设疑，使学生争说、争问。

把课堂提问理解为 ―学生回答教师的问题、做教师要求做的事‖是肤浅的，提问并不是

教师的特权，课堂上师生有效的互动还表现在学生会向教师提出问题和质疑。―学起于思，思源于疑‖，质疑是思维的导火线，是学习的内驱力。思维通常是与问题联系在一起的，意识到问题的存在是思维的起点。因此培养学生发现问题、提出问题的能力有极其重要的意义。而学生提问的能力与习惯，不是一朝之功。在教学中，我们不妨常做做语言游戏，因为游戏形式多样而且生动有趣，可以训练学生答题和提问能力。

四、在课堂教学过程中合理运用创新型教学手段

多媒体具有图、文、声、像、影合一的特点,能使教学变得更加直观、形象。科学研究表明:在学习过程中,同时使用视觉、听觉等多种感官,能明显的提高学习效率和学习效果。运用多媒体的现代化教学手段,能为学生提供最佳的外语学习环境和学习情景,优化课堂教学的整个过程,培养学生初步运用英语的交际能力,促进学生综合能力的提高。有利于适时拓展教学内容,最大限度地发掘学生的创造力。

教师在创意制作多媒体辅助教学课件时也常常将自己的创造力融于其中,从而以教师的教学创新来启发学生的学习创新。

五、信息技术与英语学习策略的整合

学习策略是指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习策略主要包括：认知策

略、调控策略、交际策略和资源策略。

教师可引导学生充分利用网上资源，如借用网上的图片、图表、图象等非语言信息进行理解和表达，改进认知策略；在调控策略方面，可培养学生自觉地控制整个学习过程。比如在网上搜寻资料、使用远程数据库和文件、与学伴进行在线交流、获得在线咨询、在线支持。学习者通过问题的解决方式，完成学习目标，在此过程中逐渐掌握对信息进行有效的检索、评价、管理方式和方法，进而改善调控策略；在交际策略方面，我们可鼓励学生上网和美国、英语等以英语为母语的学习者进行交流，以提高他们的英语交际水平；在资源策略方面，我们可以告诉他们一些英语学习网站，扩大其资源范围，让学生感受自我获取知识、自我更新的快乐。

初中英语教学质量的提高是一个系统过程,在教学中必须循序渐进,长期坚持,这就需要教师在教学中不断总结经验教训,不断取长补

更多论文：http://桃木刀

篇2：中学英语教学论文精选(已更新)

066期3d藏头诗:月上树头满生辉213 067期3d藏头诗:天下无人不识君305 068期3d藏头诗:一树梨花笑海棠125 069期3d藏头诗:鱼目混珠细心分101 070期3d藏头诗:一夕万贯终见笑174 071期3d藏头诗:柔肠三寸愁千缕949 072期3d藏头诗:只见楼前山外山822 073期3d藏头诗:光阴似箭是红尘932 074期3d藏头诗:荒芜一春始耕种010 075期3d藏头诗:春城四月赏飞花407 076期3d藏头诗:西风吹柳雪纷纷349 139期3d藏头诗:三宝吉祥合一门156 140期3d藏头诗:一鼓作气夺麦城810 141期3d藏头诗:落花有意三春晖190 142期3d藏头诗:贫富贵贱两分明232 143期3d藏头诗:两行清泪出远门776 144期3d藏头诗:三思儿女嫁远门337 145期3d藏头诗:国色美仑口中出667 146期3d藏头诗:三宝吉祥合一门135 147期3d藏头诗:南腔北调一家人106 148期3d藏头诗:五颜六色细分清268 149期3d藏头诗:一鼓作气夺麦城637 150期3d藏头诗:三流九教江湖事 151期3d藏头诗:贫富贵贱两分明 152期3d藏头诗:人心不足蛇吞象 153期3d藏头诗:几多夏秋在心中 154期3d藏头诗:静观其变出妙招 160期3d藏头诗:春水东流终入海161 161期3d藏头诗:一个好汉三个帮310 162期3d藏头诗:五月桃花醉人香450 163期3d藏头诗:占得几卦心方休820 164期3d藏头诗:梧桐引来金凤凰022 165期3d藏头诗:缘木求鱼贻笑柄057 166期3d藏头诗:七夕晓月头上钗503 167期3d藏头诗:春夏秋冬在心中528 230期3d藏头诗:二八组合定乾坤248

231期3d藏头诗:见七夺六通向八613 232期3d藏头诗:看三七得后五码379 233期3d藏头诗:轻烟吹散五候家575 234期3d藏头诗:天意无私三四秋354 235期3d藏头诗:引而不发心计多007 236期3d藏头诗:见七夺六通向八671 237期3d藏头诗:难得糊涂走一圈175 238期3d藏头诗:百年修炼用一时171 239期3d藏头诗:无灾无难无疾病901 240期3d藏头诗:解得二十与四一402

241期3d藏头诗:祥云呈瑞出二六612 242期3d藏头诗:醉生梦死灌三杯803 243期3d藏头诗:无人问津青楼花280 244期3d藏头诗:四五同来是定数457 245期3d藏头诗:琵琶拨弄声四四043 246期3d藏头诗:相逢三三六再开535 247期3d藏头诗:黄梅细雨一二枝075 248期3d藏头诗:二七组合定乾坤463 249期3d藏头诗:一心向善乐无边692 250期3d藏头诗:欲钱料本日有数267 251期3d藏头诗:一年之计在于春340 252期3d藏头诗:三宫六院小心计665

253期3d藏头诗:天下兄弟归一物945 九九归1 254期3d藏头诗:横出竖八亲兄弟945 255期3d藏头诗:金榜题名一八华914

256期3d藏头诗:三笑有缘天来定775必开组三 257期3d藏头诗:念二三得后一码021 258期3d藏头诗:三六复开谁居首557 259期3d藏头诗:有道女人半边天162 260期3d藏头诗:三前七后走一圈823

261期3d藏头诗:花香鸟语双双对794 直选笔画 262期3d藏头诗:反找二四八得加240 直选含码 263期3d藏头诗:近水楼台独得月413 264期3d藏头诗:一夜春风八方绿开178 265期3d藏头诗:一盏孤灯夜长久开199 266期3d藏头诗:三尾六头必有码开743 267期3d藏头诗:六路来钱金不换开036 268期3d藏头诗:泗水归堂九连环开419 269期3d藏头诗:猛虎归山投入洞开270 270期3d藏头诗:八音俱备齐齐奏开897 271期3d藏头诗:欲钱料心心相连开660

272期3d藏头诗:三山二海越过来开320 273期3d藏头诗:一生勤劳驾步跑开815 274期3d藏头诗:迎旧弃新亦相宜开794 275期3d藏头诗:八仙过海六辉煌开686 276期3d藏头诗:妙语连珠二六强开665 277期3d藏头诗:欲钱料一叶渡江开016 278期3d藏头诗:生财有术不一般开127 279期3d藏头诗:欲钱料四季呈祥开407 280期3d藏头诗:一言九鼎真君子开199 281期3d藏头诗:石头带字一玄机开551 282期3d藏头诗:四方亲友聚一堂开144 286期3d藏头诗:模棱两可三合四开303 284期3d藏头诗:十五明月十四圆开140 285期3d藏头诗:欲钱料菩提有树开016 286期3d藏头诗:一句中码五来组开501 287期3d藏头诗:七上八下码自来开071 288期3d藏头诗:凉风拂面春又回开916

289期3d藏头诗:欲钱料珠联壁合开771 290期3D藏头诗:房前屋后绕七圈开770 291期3d藏头诗:一鳞半爪显云端开129 292期3d藏头诗:一支红梅独傲雪开291 293期3d藏头诗:五湖四海齐来贺开074 294期3d藏头诗:欲钱料明月当空开090 295期3d藏头诗:七手八脚现呈祥开798 296期3d藏头诗:七通八达一路顺开713 297期3d藏头诗:三唱四随伴左右开374 298期3d藏头诗:昭君出塞久不归开975 299期3d藏头诗:欲钱料昙花一现开216 300期3D藏头诗:欲钱料文武双全开084 301期3d藏头诗:欲钱料把酒言欢开965 302期3d藏头诗:六根清净了情缘开621 303期3d藏头诗:四数之中有两处开449 304期3d藏头诗:此地无银三百两开340 305期3d藏头诗:夜半与君一席谈开513 306期3d藏头诗:四六分开十路寻开642 307期3d藏头诗:五湖四海心相连开442 308期3d藏头诗:三四两边来合并开498 309期3d藏头诗:欲钱料藕断丝连开377 310期3d藏头诗:欲钱料一前一后开017 311期3d藏头诗:一枝红杏出墙来开371 312期3d藏头诗:欲钱料大数寻码开970 313期3d藏头诗:三心两意合家欢开586 314期3d藏头诗:喜鹊三歌柳千条开573 315期3d藏头诗:五龙戏珠一行飞开855 316期3d藏头诗:一棒打得满堂红开111 317期3d藏头诗:七上七下去无踪开670 318期3d藏头诗:欲钱料无奇不有开050 319期3d藏头诗:无风起浪路惊涛(会员独享)605 320期3D藏头诗:三人行必有我师开345

321期3D藏头诗:车到山前必有陆（会员独享）608

322期3d藏头诗:大大方方码自来开578 323期3d藏头诗:看二八得后一码开280 独享 324期3d藏头诗:欲钱料必出二一开298 325期3d藏头诗:八月桂花遍地开开809 独享 326期3D藏头诗:二零年头风光好开006

327期3d藏头诗:欲钱料阴阳五行开506 独享 328期3d藏头诗:四四有运一相伴开094 公开 329期3d藏头诗:欲钱料发财在手开594 独享 326期3d藏头诗:二零年头风光好开006 327期3d藏头诗:欲钱料阴阳五行开506 独享 328期3d藏头诗:四四有运一相伴开094 公开 329期3d藏头诗:欲钱料发财在手开594 独享 326期3d藏头诗:二零年头风光好开006 327期3d藏头诗:欲钱料阴阳五行开506 独享 328期3d藏头诗:四四有运一相伴开094 公开 329期3d藏头诗:欲钱料发财在手开594 独享 330期3d藏头诗:一步三思是玄机开378 公开 331期3d藏头诗:平安二字值千金开726 独享 332期3d藏头诗:一舞剑器动四方开743 公开 333期3d藏头诗:欲钱料中秋赏月开805 验证 334期3d藏头诗:一马绝尘出西凉开447 公开 335期3d藏头诗:扬眉吐气看二五开296 验证 336期3d藏头诗:风霜雪雨一路行开568 公开 337期3d藏头诗:一前一后在今期开921 验证 338期3d藏头诗:鸡飞蛋打仍有财开693

031期3D藏头诗:目视银河在九天开529 032期3D藏头诗:九九归一在本期开194 033期3D藏头诗:柳暗花明复几村开444 034期3D藏头诗:欲钱料陆上柒下开767 035期3D藏头诗:国民欢聚双休日开514 036期3D藏头诗:三个女人两台戏开236 037期3D藏头诗:壹本万利夜出门开147 038期3D藏头诗:青年游乐是日忙开540 039期3D藏头诗:家无双亲兄全大开897 040期3D藏头诗:连连续续没几码开440

041期3D藏头诗:重阳登高少一人开968 042期3D藏头诗:单手推窗四重山开140 043期3D藏头诗:二龙戏珠是双数开268 044期3D藏头诗:七上七下中间码开737 045期3D藏头诗:烽火几度七扬州开375 046期3D藏头诗:大小老幼尊大辈开989 047期3D藏头诗:三天打渔打三网开393 048期3D藏头诗:夫妻美满时光长开939 049期3D藏头诗:三月春明烧纸钱开834 050期3D藏头诗:码尾无肚半身头开508 051期3D藏头诗:五鬼运财分一买开416 052期3D藏头诗:妇人贞节记牌匾开389 053期3D藏头诗:勾三引四半掩门开645 054期3D藏头诗:杨陆郎破天门阵开698 055期3D藏头诗:良时吉日六六顺开567 056期3D藏头诗:客似云来二三人开652 057期3D藏头诗:欲钱料山重水复开658 058期3D藏头诗:长江黄河枯水井开208 059期3D藏头诗:病急乱医活不玖开359 060期3D藏头诗:火烧连营三国志开774 061期3D藏头诗:二妃家中享荣华开207 062期3D藏头诗:半江春水八六分开443 063期3D藏头诗:玖玖重阳来年祭开994 064期3D藏头诗:寄身污泥清莲颂开661 065期3D藏头诗:烟雨春来枝头长开055 066期3D藏头诗:欲钱料当期有理开665 067期3D藏头诗:风霜雪雨一路来开016 068期3D藏头诗:葛亮立志出祁山开718 069期3D藏头诗:落地寒梅拾几枝开095 070期3D藏头诗:人到中年添小儿开351 071期3D藏头诗:天下谁人不识君开047 072期3D藏头诗:二目混珠得益处开821 073期3D藏头诗:三心二意无人晓开303 074期3D藏头诗:三头两尾盈余多开328 075期3D藏头诗:勿忘国耻庆回归开999 076期3D藏头诗:浪子回头是昨日开998

077期3D藏头诗:七头六下码自来开576 078期3D藏头诗:半江瑟瑟半边红开558 079期3D藏头诗:重阳未至少二月开892 080期3D藏头诗:欲钱料五六来乘开530 081期3D藏头诗:破浪顺风轻舟快开456 082期3D藏头诗:和尚合拾三七开开376 083期3D藏头诗:捌面玲珑得花多开877 084期3D藏头诗:烟雨雾云非君行开076 085期3D藏头诗:罗汉入梦半边人开852 086期3D藏头诗:壹心壹意半点心开161 087期3D藏头诗:主仆分清二与捌开821 088期3D藏头诗:八方风雨烟云上开809089期3D藏头诗:三分清醒玖分醉开046 090期3D藏头诗:飞流直下三千尺开003091期3D藏头诗:子龙救孤震四方开851 092期3D藏头诗:小楼一夜听春雨开085 093期3D藏头诗:一江春水向西流开069 094期3D藏头诗:雄鸡一唱天下白开290 095期3D藏头诗:欲钱料七分天下开792 096期3D藏头诗:西出阳关无故人开402 097期3D藏头诗:千里姻缘一线连开474 098期3D藏头诗:守得三五见月明开937 099期3D藏头诗:井底之蛙无奈何开436100期3D藏头诗:二五相见鹊桥中开585 224期3D藏头诗:开颜一笑向何人开176 225期3D藏头诗:三军用命战鼓擂开438 226期3D藏头诗:叁柒两边出佳音开457 227期3D藏头诗:一纸书封三句诗开244 228期3D藏头诗:龙行水随七九和开738 229期3D藏头诗:三春四秋花尽时开597 231期3D藏头诗:千里江陵一日还开127 232期3D藏头诗:牛年长运四路通开438 233期3D藏头诗:七八月间花儿开开807 235期3D藏头诗:三足鼎立天下平开063 242期3D藏头诗:一片行云应往来开156 243期3D藏头诗:欲钱料吉数五六开695

244期3D藏头诗:一帘清光入目中开423247期3D藏头诗:过眼烟云人生匆开804 248期3D藏头诗:桃花潭水一二尺开412 249期3D藏头诗:一五一拾看分明开550 250期3D藏头诗:九死一生险中求开319251期3D藏头诗:五虎伏牛开新枝开587 252期3D藏头诗:偷梁换柱一场空开399 253期3D藏头诗:比翼双飞双双对开707 254期3D藏头诗:十二碧峰何处路开008 255期3D藏头诗:二字千金合五行开906 256期3D藏头诗:欲钱料三四连现开860 257期3D藏头诗:解甲归田五十七开839258期3D藏头诗:东山日出西山下开549 259期3D藏头诗:一梦庄周出去还开666 260期3D藏头诗:一山二虎啸山林开423 261期3D藏头诗:柳开江南三月时开398 286期3D藏头诗:三路来财二自回开349288期3D藏头诗:思君何时见重阳开490289期3D藏头诗:杜鹃花开四月红开004

298期3D藏头诗:树倒叶落坑是泥开310 299期3D藏头诗:出入平安新对联开880 300期3D藏头诗:风风雨雨说当年开744 301期3D藏头诗:火烧连营曹军败开669 302期3D藏头诗:万佛朝宗久归一开849 303期3D藏头诗:万里无云天晴朗开610 304期3D藏头诗:万众一心心连心开552 305期3D藏头诗:东边日出西边雪开640 306期3D藏头诗:鱼跃龙欢跨龙门开583 307期3D藏头诗:阳关西出独行人开551 308期3D藏头诗:竹篮装水包不同开030309期3D藏头诗:细雨连绵一心忧开818 310期3D藏头诗:三思吾身省余事开965 311期3D藏头诗:瑞雪丰年大丰收开789 312期3D藏头诗:一心开出天地宽开817 313期3D藏头诗:陆路行舟三人笑开663

314期3D藏头诗:家人三老人间宝开789 315期3D藏头诗:子丑寅卯有排位开581 316期3D藏头诗:空闻钟声寒山寺开480 317期3D藏头诗:二人行必有我师开480318期3D藏头诗:日复一日看上日开607319期3D藏头诗:阳春三月连夜雨开633 320期3D藏头诗:一生仁爱恩难忘开692

235期：干脆一推二六五 625 236期：九九归一明月圆 714 237期：举杯言欢茶似酒 874 238期：雀桥相见彼翼飞 117 239期：二武相见余六仟 091 240期：三足鼎立蜀中间 569 241期：七三组合二四单 718 242期：四面楚歌东来顺 528 243期：二捌平衡无路飞 361 244期：开山无私俩陆空 393 245期：横跨一度把酒开 742 246期：四大皆空尾成双 906 247期：二路兄弟定昆仑 559 248期：酒色财气二三来 115 249期：露天饮酒大树开 307 250期：通天四路八尺三 904 251期：一生一世合家欢 753 252期：痛饮五杯四两半 573 253期：一武一帝一台戏 683 254期：乾坤一指向武松 956 255期：吾本无芯心意来 295 256期：妻妾成群帝王家 598 257期：比翼单飞九冲天 398

258期：两小无猜酒五拆 055（泄密版）259期：姐妹舞剑少二仙 413 260期：一位孪生九六下 626 261期：哪吒飞天对火轮 227

262期：蛇舞玄狐皆通达 643 263期：白虎两端岭连山 681 264期：欲钱料顺码上开 748 265期：取经路上无悟空 373 266期：一杯三重二大宝 552 267期：一路顺风湖海合 051 268期：一飞冲天首尾连 414 269期：四分为二三对僧 166 270期：天外飞仙天外天 295 271期：梅花一朵定姻缘 385 272期：天平一端俩面宽 309 273期：四平八稳二路连 568 274期：蛇下山上八宝空 600 275期：哪吒两边心连山 250 276期：颠倒众生为清净 954 277期：双子桂月二兔间 393 278期：十山似水有八九 134 279期：雄鸡一唱东方亮 409 280期：二陆为边四度连 194 281期：夫妻无子几多山 005 283期：把酒渴干一顺天 547 284期：陆分天下本无妻 169 285期：师徒取经七回空 165 286期：二人同上俩老开 192 290期：山高流水又一连 323 291期：昆仑下三陆二顺 667292期：把酒当歌无心意 093 293期：三妻减半等十叁 956 294期：一路向上奔云端 198 295期：首三边鹿死谁手 342 296期：四老一小前后倒 943 297期：龙蛇一家夫妻连 803 298期：三长俩短吾老全732 299期：无依无靠把上来207 300期：武大挑水不平衡383 301期：重阳寒露山上洒776

302期：头轻脚重撕破衣882 303期：小小归一二人德289 304期：听风楼台相思雨212 305期：鱼跃龙门在今世860 306期：欲钱料山上而过291 307期：女子同心年终散684 308期：生死相依相八卦378 309期：一路上边零下三982 310期：七零捌落双打边271 311期：三分乾坤小号拼358 312期：玉树临枫岂朝暮784 313期：俩心仨意人世间898 314期：三尚七下吾行开711 315期：三番两次把酒吹899 316期：二老抱孩尾巴粗088 317期：三生半世未白头197 318期：两路下大雾之边244 319期：通下有达在中华460 320期：大树下马尾三鬃573 321期：可大可小夸上找987 322期：杠上开花一次发648 323期：妇女无孩男无妻114 324期：私空见酒后二陆167 325期：炎黄武帝不识君863 326期：凌风之上成霸王233 327期：骑上鹿足下生风405 328期：八戒娶妻生世缘957 329期：九死一生大郎兄529 330期：一路向西俩边低004 331期：高山流水一泻底224 332期：十分八斗耳朵留423 333期：大巫小屋分秋色789 334期：四面八方六人来680 335期：私空见惯统天下008 336期：无独有偶寻大码423 337期：雾气蒙蒙寒山寺030

338期：情似夫妻秋如雪517 339期：一轮明月似行龙867 340期：三妻四妾六人台805 341期：单人发达双双还980 342期：一心向上情无私899 343期：无路丢三落八下776 344期：尾巴孪生三七前149 345期：一本万利刻行舟072 346期：山上流水在中央019 347期：单亲家庭遇单亲554 348期：两情相悦静如水574 349期：六个和尚把水挑524 350期：一轮明月照斜云 322 351期：妻妾有情君无意726 352期：亲朋顾友没有酒176 353期：山水相连水陆空185 354期：中秋之夜双双还024 355期：晴天霹雳清上闪293 356期：天若有路寻二君164 357期：梅开二度路中间320

358期：温情常伴你我他 968 001期：晴天下雾路难行 687 002期：鸡飞蛋打在天涯 634 003期：天法有道屋俩边 643 004期：流水一家千万连 955 005期：大小无边加减看 755 006期：一朵祥云把天照 992 007期：零去无妻三伏天 283 008期：三心二意加一句 590 009期：七零八落双人行 432 010期：一心向上把钱看 645 011期：俩个大佬争旺角 319 012期：一朵寒梅七天落 368 013期：亲朋顾友无利益 613 014期：单人骑马在中央 945 015期：一生就爱爸和妈 742 016期：天天向上无规律 224 017期：秋风寒露整一年 057 018期：四通发达齐上下 474 019期：雄鹰展翅向长空 610 020期：女子庆祝五月天 087 021期：六六大顺独爱酒 875

022期：男人大喜青年节 969 023期：仨女寻仙空手还 303 024期：大路中间双人行 344 025期：一种相思在吾心 683 026期：生死一线走高山 300 027期：空有其名贰把关 774 028期：七分为二捌左右 805 029期：三心二意一齐聚 618 030期：兄弟连心有情意 488 031期：一心一意缺五行 204 032期：图有心意分两边 256 033期：有钱没钱把家还 444 034期：万马奔腾在今日 335

篇3：中学英语教学论文精选(已更新)

1.灵活运用新课导入

(1) 实验演示法

利用小实验的演示来导入新课, 是个好方法。只要小实验选取得当、演示巧妙, 可以使学生发生惊奇, 产生疑问, 从而启发学生的思维。

例如:圆锥上滚

小实验演示, 容易做, 成功率高。许多教学内容都可有多个小实验可做, 应该选用那些既能吸引学生的注意力, 又极便于导入新课的小实验。

(2) 媒体课件法

媒体课件法就是制作多媒体课件进行教学的方法。有条件的中学都有多媒体教室, 只要教师针对教学的内容制作出相应的教学课件, 就可以进行现代化教学。多媒体课件将图片、动画有机地展现在屏幕上;声音不断地回旋在教室里;这样教学使得学生对物理过程认识更清晰直观, 印像深刻。

例如作用力与反作用力之间的关系, 超重、失重现象, 光的干涉、衍射现象等可以借助于多媒体课件法来进行演示。

(3) 巧设悬念法

巧设悬念法指的是, 在导入新课时, 提出大多数学生看起来与本课教学内容无多大关系, 实则联系紧密的典型问题, 并能迅速激发学生思维的方法。

例如, 在讲大气压强时提出下面的问题:“马德堡半球抽成真空后两边用人拉, 每边各用多少人才能拉开呢”?经教师这样导入, 马上使学生进入积极思维, 学生兴味盎然, 从而激起了学生的强烈求知欲。

2.加强实验教学

(1) 增强实验的独创特征

演示实验的独创特征, 正是让学生产生新的问题, 表现为产生新奇、罕见、首创的观点。在进行演示实验教学时, 教师要对具有新颖、独创的实验进行演示, 从而激发学生兴趣, 引导学生摸清实验现象, 并能透彻地认识物理客观规律。

(2) 增强实验的选择特征

实验的选择特征是指学生在实验过程中容易接受新事物, 发现新问题。通过选择不同的事物, 应用不同的方法去解决问题的能力。例如, 在研究压强的影响因素时, 教材给出了多组实验仪器, 学生可以自主的选择实验仪器, 从不同的角度研究问题, 这样可以培养学生的思维能力。

(3) 增强实验的协作特征

实验的协作特征是指学生在实验过程中, 形成的相互帮助、共同探讨的特征。课堂分组实验中, 学生间相互协作尤为重要。通常在进行分组实验的时候, 教师经常提醒学生, 注意相互合作, 不要成为旁观者, 要让自己去动手、去实践, 要让自己感受到因为共同努力而成功的喜悦。

3.改进物理课堂例题

(1) 提高例题趣味性

“兴趣是最好的老师”。课堂例题应尽可能设计得饶有趣味, 紧密联系生活实际。从生活走向科学, 激发学生浓厚兴趣, 这样学生会积极思考、热烈讨论, 使问题轻松解决, 并在头脑中留下深刻印象, 达到事半功倍的效果。

(2) 联系最新科技

中学生有着强烈的好奇心和求知欲, 物理教材中涉及到的有限科技成果已不能满足学生的需要, 通过在课堂例题中大量补充则能极大地调动学生的学习热情;其次有利于从科学走向社会, 拓宽学生视野, 促使学生养成关注科学、技术与社会问题的习惯。

例如, 2006年6月美国在科罗拉多大峡谷建成了观景台, 它搭建在大峡谷西侧谷壁上, 成U字型, 离谷底1200m高, 取名“人字天桥”。如果在建造过程中有一块质量为100g的小石子从观景台掉落谷底, 求下落过程中, 石子的重力做功。

4.合理运用多媒体技术

多媒体辅助教学是一种先进的教学手段, 它不仅可以增加课堂教学的知识量、信息量, 而且生动、形象、直观、具体, 有利于激发学生的各种兴趣, 激发课堂气氛。

(1) 知识课

知识课要根据内容的特点, 采用多媒体课件加强教学内容直观性, 并能增大知识容量的效果, 结合传统物理教学优点, 加强概念、公式、定律的抽象理解和应用。它可以大大提高知识课教学的速度, 使课堂不在显得单调无味, 学生的学习积极性就被明显地提高了。

(2) 实验课

利用多媒体课件, 不仅可以把那些无法演示的内容展现出来, 而且对实验容易出错的地方, 可以用多媒体进行局部放大, 处理动画效果, 加强学生对实验过程的分析和理解。但任何先进的动画实验都不能代替教师演示实验和学生分组实验。

(3) 复习课

通过多媒体课件, 一方面可以精选各种典型的习题, 增加课堂上学生的训练量, 并能及时反馈学生的训练情况, 尽量减少板书, 提高课堂效率;另一方面可以把易错的题目用动画演示实际物理现象和过程, 说明易错原因, 帮助学生理解。

篇4：中学英语教学论文精选(已更新)

纸质成果内容及装订顺序：

(1)、毕业设计封面

(2)、编制说明

以下（3）————(10)是晨曦软件导成Excel表格要包含的内容：

(3)、工程项目造价汇总表（选用2008清单规范下招标控制价的表格）

(4)、单位工程造价汇总表（含土建工程和装饰工程）

(5)、规费、税金项目清单与计价表

(6)、分部分项工程量清单与计价表

(7)、分部分项工程量清单综合单价分析计算表

(8)、措施项目清单计价表

（一）(9)、措施项目清单计价表

（二）(10)、措施项目清单

（二）综合单价分析表

（11）、工程量计算书

另：1.毕业设计（论文）封面、2.毕业设计（论文）任务书、3.开题报告、4.设计综述、5.指导教师指导记录表、6.中期检查表、7.设计（论文）成绩表。以上材料必须有完整的电子文档（到时候要刻入光盘上交），也要打印出来按顺序装订好放入档案袋内上交。工程图纸完整的复印一份带回来交。

补充：（8.优秀毕业设计（论文）推荐表、9.优秀毕业设计（论文）。这第8.第9项的两个表，如果到时候选出你的是优秀毕业设计才要交的。前面1至7项的表格每位同学必填。）

篇5：中学英语教学论文精选(已更新)

-解决了 iMovie 不能识别连接到 Mac 的摄像机的问题

-提高了与从 iOS 版 iMovie 导入的项目的兼容性

-提高了稳定性

由于 Mac 版 iMovie 拥有“影片预告片”、“全新音频编辑”、“一步特效”、“人物查找器”、“新闻和运动主题”等众多强大的功能，因此这款软件显得非常“庞大”——如果你是第一次下载，需要为此准备 1.36GB 的磁盘空间，

根据 Mac App Store 的信息显示，目前 iMovie 的售价为 98 元人民币，要求 OS X 10.7.4 或更高版本的运行环境。