2015学年第一学期二年级品德与生活计划

2015学年第一学期二年级品德与生活计划（通用14篇）

篇1：2015学年第一学期二年级品德与生活计划

2015—2016学第一学期二年级品德与生活教学计划

一、学情分析：

对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人。课堂上，教师的态度要真诚，语言该真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。

二、教法设想

按照新课标所编写的教科书，实现教科书功能上的转变。以往的教科书只被当作单向传输信息的载体和工具。

新课标要求教科书实现的功能是“激活”，是要成为一种“活性因子”，它的主要功能是要能提高、增强学生自我发展、自我完善、自我建构的机能——“造血机能”。

三、教学措施

1、直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合。

寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

2、支持随机进入教学，充分 利用插图，图文对照，边看边说边想，充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。帮助学生理解。

3、引导学生的个性化学习，开展丰富多彩的课堂教学活动。在教材设计的活动框架指导下所展开的教学活动具有生成性的特点，要求教师随时根据学生活动演进和学习需要的情况，调整教学指导。

4、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育，并结合学校大队部的各项活动进行教育。

四、教学中应注意的几个问题

1、教学资源的开发

本册教材各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体地参与的活动题材，为师生在活动中进行二次开发留有空间。如交流各自的假期生活，以自己喜欢的方式欢度国庆节和中秋节，结合自己的生活，设计秋天的保健和创意活动等等，课本中选择设计了基础的活动程序框架，具有开放的特点，从而使教材成为师生开展活动的指导，教师在具体的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中应考虑将实施中具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等纳入课程资源体系，创造性地使用教材。

2、以学生为中心的自主活动体悟学习

根据新的课程标准，教学中不是从传统德育的规范体系或德育体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，将从生活中分离出的，分散在小学各学科中零碎而离散的知识、规范、技能“还原”，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。因此教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，不是以教师为中心的直接讲授和知识学习，而是以儿童为中心的自主活动和体悟学习，教师是活动的支持者、组织者和启发者

篇2：2015学年第一学期二年级品德与生活计划

计划

小学品德与生活（社会）名师工作室2015—2016学年第二学期工作计划

一、指导思想

本学期小学品德与生活（社会）**名师工作室以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》为指导，以“**中小学名师工作室管理条例”为要求，；以“品德与生活（社会）课程标准”为依据，以课题实验探究为工作重点，更新教育教学理念，努力开展研讨活动，优化课堂教学，提高课堂教学效益，充分发挥名师工作室的示范、辐射、引领和带动等作用，努力探索我区名师工作室管理新模式。促进我区小学品德与生活（社会）课堂教学研究不断深化，《品德与生活（社会）》学科教学质量稳步提高。

二、工作思路

1.聘请区教研室品生（社）教研员黄**老师作为工作室的指导老师，负责工作室工作的指导者、督促者、管理者。

2.认真筛选在教科研方面能挑大梁的能在带动和影响我区教师队伍整体素质的学科骨干教师进入工作室，认真制定好学期本学科工作室工作计划，学期末上报工作小结；

3.挑选本学科优秀青年教师作为培养对象，并制定好培养方案。

4.定期召开工作室成员工作例会，开展读书交流研讨活动，促进教育教学理念不断更新。

5.积极协助区教育局、教师进修学校开展相关学科的教育教学和教科研活动。

6.积极参与学校教学质量管理，承担开展校本培训和校本教研任务，促进他们成为学校课程改革的领头人。

7.建立“**小学品社**名师工作室的博客”，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

8.申报一到两个区级以上重点研究课题并开始研究工作。

9.组织工作室全体成员去农村送教，推进我区教育公平与教育均衡的发展。

10..加强学习，积极参加各级举办的业务培训和教学研讨活动，积极钻研业务知识，准备参加各级学科教师教学技能比赛或综合型教师教学技能比赛

11.每个成员本学期至少开设一节示范课，举办一场次专题讲座，参与听或评课不少于10节

12.积极参加**“名师堂资源库”工作建设，努力完成各种作业。

13.加强管理，扎实工作，做好学期末各成员经验总结及考核工作。

三、学期工作安排

1．选定工作室成员，召开工作室成员会议，学习名师工作室“管理条例”，讨论新学期主要工作，形成工作室学期工作计划。（3月份）

2、组织名师工作室全体成员申报课题，制定课题研究方案，开展课题培训及开题活动。（3月份）

3、召开工作室成员工作例会，开展读书交流研讨活动，促进教育教学理念不断更新。（每月一次）

4、挑选本学科优秀青年教师作为培养对象，并制定好培养方案，开展培养工作。（4月份）

5、建立“**小学品社**名师工作室的博客”，充实博客内容，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。（4月份）

6、组织名师工作室成员送教下乡，完成活动的听课个案记录，做好教学反思课堂评议。（5月份）

7、征集工作室成员优秀论文、案例和课件。（6月份）

8、组织名师工作室成员和区品德与生活（社会）专职、骨干教师命题学习等活动（6月份）。

9、收集名师工作室成员作业。（5、6月份）

10、争取组织名师工作室部分成员参加省、市有关培训活动。

11、做好学期工作总结及下学期工作计划。

篇3：2015学年第一学期二年级品德与生活计划

1.引导学生认识危险的地方和游戏, 明白“不到这些地方玩耍、不参与这些活动”是保护自己的重要内容。

2.使学生知道哪些是勇敢的行为、哪些是蛮干的做法, 养成较强的判断是非的能力。

3.使学生能尝试动手、动脑解决生活中的一些问题, 远离危险。

活动准备:布置学生调查生活中的危险陷阱。

活动重点难点:学生能尝试动手和动脑解决生活中的一些问题, 远离危险。

活动过程:

1.情景设置, 激趣导入

师:上课之前, 我请大家听一首歌曲《新年好》。听了这首歌你有什么感受?

孩子们谈过新年的感受。

师:过新年的确很快乐, 快乐的同时还要注意安全, 今天我跟大家一起聊一聊“远离危险”这一话题。

板书课题:远离危险

2.分组探究, 合作交流

(1) “燃放烟花爆竹”引出“危险陷阱”

师:过新年你最喜欢干什么?孩子们纷纷表示喜欢做的事。

师:有的同学喜欢放烟花爆竹, 你是怎样放鞭炮的?谁能给大家讲讲?

生畅谈。 (在铁桶里放, 拆开放, 在玻璃瓶里放, 孩子们一个个神采飞扬, 说放鞭炮的兴奋。)

师:大家放鞭炮的形式多种多样, 五花八门, 但是有没有危险事情发生?

孩子们形容见到的惨状。

师:每年我国都发生大量的因燃放鞭炮产生的安全事故。而且这些事故, 主要是发生在青少年当中, 尤其让人痛心的是, 很多青少年还因伤致残, 这造成的残疾, 往往是断手、失明、毁容, 事故一旦发生, 一个孩子的美好人生就会化为苦难人生, 为了让身边的悲剧不再发生, 我们要提醒那些燃放烟花爆竹的注意什么呢?

孩子们说放烟花爆竹时的注意事项:用砖头等物体将烟花筒夹住, 悬挂在室外固定物体, 不能向人群中扔放……

(2) 生活中的危险

首先, 交流准备。

师:不仅是放烟花爆竹有危险事情发生, 我们生活中还有哪些地方, 哪些活动存在着危险陷阱, 课前已经让同学们做了调查, 请大家拿出安全爱心卡, 先在小组内讨论交流你找到的危险陷阱。为了让咱们小组合作的更加有效, 汇报的更加精彩, 老师给大家提几点建议:

温馨提示:

(1) 组长安排好组员的汇报顺序, 做好汇报准备。

(2) 划掉与本组同学重复的, 把不同的汇集到小组长的调查表上。

(3) 汇报时以小组长为主, 同小组可以补充, 其他同学请认真倾听。

其次, 小组合作。

附:安全爱心卡:

哪些活动存在着危险的陷阱 , 给大家说说:

我发现了 ( ) 不安全,

因为 ( ) ,

我建议 ( ) 。

3.精讲点拨, 引导内化

(1) 交流准备

师:我看到同学们讨论的很热烈!那咱们就来比一比, 看看哪个小组汇报的最精彩!他们在汇报时, 其他同学应该怎么做?

生:认真倾听。

师:对!学会倾听不仅是一种尊重, 更是一种智慧!等他们说完了, 咱们再进行补充。

(2) 全班展示

师:刚才这几个小组合作的非常棒。不仅组长汇报精彩, 组员还做了适当补充, 咱们把掌声送给他们。

同时, 我还要奖给这个小组一颗星, 因为在别人汇报时, 他们一直在认真地倾听, 非常会学习!

(3) 引导内化

师:我听到这几个同学说到一些危险地方不能去, 容易发生危险, 我也观察到这几个地方不能去玩耍, 请看屏幕?你知道为什么吗?

生:不能在施工的地方做游戏, 容易被高出坠落的物体砸伤, 绊倒摔伤。

生:不能在高压线下面、有车辆来往的地方、人多拥挤的地方放风筝, 会发生危险事情。应该在空旷的地方放风筝, 风筝才会飞得高。

师:生活中的危险形形色色, 还有谁发现了其它方面的危险?你身边有类似的事情发生吗?除了危险地方不能去, 我还听到同学们说危险游戏不能做, 还有哪些危险活动不能做。

师:我也拍了几张同学们活动的图片, 同学们再看看这几位小朋友做法会有什么后果发生?

课件出示教科书的几幅图片。

师:看到这些图片你想说什么?

生:跟同学亲密要有一定限度, 耳朵被人大喊了一声, 这样做是很危险的, 平常放鞭炮我们都要捂着耳朵, 就是怕伤着耳朵, 把耳膜给震破了, 这种危险的玩笑还是少开。

生:由于为单脚独立, 不易保持身体平衡, 在运动过程中, 极可能造成游戏参与者身体倒地, 甚至受伤。

生:玩弹弓不安全, 弹弓迎面打来, 那太危险了。

(4) 真实再现—危险故事。

师:听了这个故事你想说什么?

生:危险的事情不能做。小飞右眼失明, 小飞一家人多么难过, 没有了以前的幸福快乐, 只有远离危险, 我们才能健康快乐成长。

4.情感升华, 总结拓展

师:本堂课你最大的收获是什么?

师:咱们班的同学们可真了不起!不但能发现危险, 还能想出办法远离危险。只要我们平时注意安全, 就一定能远离这些危险, 健康快乐成长。

下课后, 我们可以把刚才的卡片送给自己最想送的人, 让他们也能远离危险, 快乐生活。今天 也做了一张爱心卡想送给你们, 同学们让我们拍起手来, 就在这首安全拍手歌中结束我们的课吧。 (安全拍手歌)

5.结束语

篇4：2015学年第一学期二年级品德与生活计划

【解题要点】

这道题属于情景类微写作题。

在这里，卷首语应该是对这本小册子内容的概括性介绍，其功用是让读者很快明白小册子的主题，并产生阅读兴趣，有导读的作用。

因此卷首语的内容要符合“寻找城市记忆”的主题，同时与册子的内容——老照片、老故事相联系。

既然是概括，那就要短小精悍、以小见大。题中要求不少于50个字，但这并不意味着可以长篇大论、不加节制，实际上精练、有见地的卷首语要远远好过洋洋洒洒、啰啰唆唆的介绍。

最后，语言表达要符合题目的要求：鲜明生动、连贯得体，至少使用一种修辞手法。

【参考答案】

[示例1] 找寻旧照片，拂开历史的浮尘，领略当年的风采；讲述老故事，打开历史的话匣，找寻城市的记忆。让你我共同分享老照片，寻找曾经的记忆。

篇5：2015学年第一学期二年级品德与生活计划

二年级品德与生活期末检测题

班级：姓名：成绩：

一、填空题。（20分，每小题4分）

1、中秋节是在每年农历的（）。在这一天我们都要吃（）,表示一家人团团圆圆。

2、中华人民共和国成立于（）年（）月（）日。

3、我们的国旗是（）。

4、我们的祖国由（）个民族组成，我是（）族人。

5、秋天是个丰收的季节，（）、（）都成熟了。

二、判断题。（对的打“√”，错的打“ ×”。）(30分，每小题3分)

1、在假期里，我也要按时做作业。（）

2、夏天太热了，红灯亮着我也要过马路，可以快点回家吹空调。（3、冬天到了，我不睡懒觉，每天早起锻炼身体。（）

4、秋天天气干燥，要多喝水，多吃蔬菜、水果。（）

5、在集体中，同学要互相帮助，互相关心，热爱集体。（）

6、看到校园里的垃圾，我能主动捡起来。（）

7、很多同学感冒了，我们赶紧把教室里的窗子关上吧。（）

8、跑步时小红摔跤了，小婷看了哈哈大笑。（）

9、冬天到了，小红哭闹着非让妈妈给她买个小花裙。（）

10、小亮在公园里看到一棵千年古树，赶紧在上面刻上了自己的名字。（三、选择题。（30分，每小题3分）

1、下面哪个是中秋节的习俗。（）

①赛龙舟②尝月饼③吃汤团④爬山登高））

2、我们的国歌是（）。

①《义勇军进行曲》②《娃哈哈》③《祖国祖国多美丽》

3、国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是（）和齿轮。

①谷穗②荷花③镰刀④紫荆花

4、在寒假里我们要做一些有意义的事，可以（）。

①天天睡懒觉②随意放鞭炮③看看课外书

5、小红向小军借了一本书，今天该还了，可她还没看完，于是她（）。①装作不知道，不还给小军②问小军能不能过几天再还

6、小玉这道题不会做，我会这样做：（）。

①我对小玉说：“你真笨”。②我耐心地讲给她听③到外面玩，不理她

7、下课时，发现我旁边有一张纸，我（）。

①把他捡起来扔到垃圾桶里②装作看不见

③把它踢到别出去④大声问是谁扔的8、看书时，我应该（）。

①小心整理好书角，别弄折了②我为了看着方便，使劲折一下

9、我的同桌不会跳绳，（）。

①我不和他玩，去找别的同学玩②我教给他方法，帮他学会了

10、当你在写作业时，旁边的同学在说话，你应（）。

①听听他们在说什么②专心写作业③和他们一起说

四、我会连。（20分，每个4分）

秋天元旦

夏天国庆节

三月十二日植树节

一月一日金蝉叫

篇6：2015学年第一学期二年级品德与生活计划

三年级生活技能学习活动计划

一、学生情怳分析

《小学生日常行为规范》第二条规定要“尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。”而第九条则规定要“衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。

三年级学生年龄大部分已有9岁多，有的已经10岁。经过一、二年级的学习，学生已初步学会了一些简单的自我服务性劳动，家庭生活劳动，如：梳头、洗脸、洗澡、穿衣服、整理书包、叠衣服、叠被子、扫地等。学生还想学习一些简单的家务劳动，家长也希望自己的孩子有更多的机会学习和锻炼。为此，根据孩子的兴趣爱好和年龄特点，我级组提出了一些具体的要求，旨在逐步提高学生的生活自理能力。

二、活动目标

通过择青菜、洗单衣、刷洗凉鞋、分装垃圾等生活技能的学习，使学生掌握生活的技能和方法，培养学生的生活自理能力，养成生活自理的良好习惯。

三、活动内容

生活自理能力是指在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人具备的生活技能。根据本年级学生的年龄、生理特点和学生、家长的需求，我们提出了以下一些活动内容： 三月份：择青菜 四月份：洗单衣单裤 五月份：刷洗凉鞋 六月份：分装生活垃圾

四、活动实施：

第一阶段：确立活动内容

1、制定年级活动计划。

2、校内、班内宣传，使学生和教师认识活动的重要性。

3、事先知会家长，取得家长的配合与支持，并做好监督评价工作。

第二阶段：学生开展生活技能学习

1、各班主任根据年级活动计划，指导学生制定个人活动计划。

2、开展《做生活的主人》主题实践活动，使学生学会基本的生活自理方法，掌握劳动技能。

3、学生在家里进行实践劳动，家长给予支持与帮助，并定期填写学校派发的活动记录表和评价表。

4、教师定期检查学生的劳动实践情怳，指导学生写活动日记。

第三阶段：成果展示阶段

1、展示活动相片、评价表、记录表、活动日记等成果资料。

篇7：2015学年第一学期二年级品德与生活计划

四年级品德与社会

教 学 计 划

龙潭小学 陈川 2014年9月1日 龙潭小学2014—2015学年上学期 四年级品德与社会教学计划

一、学情分析：

本学期，我承担了四年级的《品德与社会》的教学工作。四年级的学生正处于知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。新学期要根据学生现有情况运用先进的教学手段和方法进行因材施教，努力完成教学任务。

二、教材分析：

本册教材由四个单元组成：第一单元《我爱我的祖国》,整合了地理、历史、政治、品德等方面的内容，注重引导学生通过观察社会生活现象，来认识和感受祖国山河的壮丽秀美，并进一步认识祖国山水与生活的关系，培养学生热爱祖国山河的情感。第二单元《消费与生活》，重点培养学生正确的消费理财观，提高消费技巧。第三单元《生产与生活》，将农业和工业方面的内容整合，目的是使学生立足现实生活，真实地、客观地、综合地了解社会生活本身。第四单元《交通与生活》重点让学生认识与人们生活密切相关的交通方面情况，并重视对学生社会生活能力的培养，树立环境意识。

三、教学目标：

1、情感

态度

价值观

2、珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

3、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

4、初步形成民主、法制观念和规则意识。

5、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。

6、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。

7、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意的探究和解决生活中问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。

8、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

9、知道我国地域辽阔、有许多名山大川和风景名胜；知道台湾自古是中国的一部分，祖国的领土不可分割；知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情；知道各族儿女手拉手，促进了国家的统一和发展，民族的团结和繁荣。知道各地华人是祖国大家庭的一员；知道人民解放军是祖国的保卫者，保卫祖国人人有责。

10、知道家庭经济来源有多种形式，懂得在消费过程中要根据经济情况和需求进行选择和放弃，不向父母提不合理的要求；能根据购物场所的特点与自己的消费需求，选择恰当的场所购物；了解购买商品过程中的基本常识，做一个聪明的消费者。

11、引导学生建立生产与生活的关系；通过观察农产品和生活用品，探究农业生产、工业生产与人们日常生活的关系；知道改进劳动工具是为了提高生产效率和减轻劳动强度；知道生产过程中的分工与合作，各行各业之间是相互联系的。懂得随着社会进步，人们的职业在交换。

12、认识各种交通运输方式及其特点，感受交通的重要作用；知道古今交通发展情况，以及交通发展给人们生活带来的种种变化。了解家乡交通发展变化情况，关注交通发展带来的问题。

四、教学重难点：

学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意的探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择。

五、教学措施：

1、认真钻研教材，认真备课上课，充分发挥现代化教育技术在品德教学中的作用。

2、加强课堂教学研究，优化课堂教学过程，调动学生的主体作用，形成小组合作学习的良好氛围。

3、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

4、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

5、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

篇8：2015学年第一学期二年级品德与生活计划

五年级品德与生活期中试卷分析

一、试题分析

1、试题难易度。

本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的同学，适合小学五年级同学的特点，使不同程度的同学都能充沛体现自我。

2、知识点的涵盖。

紧紧围绕新课程规范出题，既全面又有偏重，试题既重视了对同学知识技能的考查，也注重了对同学学习过程与学习方法的考查。

二、试卷分析

总体来看，学生的成绩有所进步，但仍有一些同学成绩较差。根据考试情况来看，试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了同学的各种能力，真实反映了同学的思想品德、社会生活领域和社会实践能力。

学生对所学的知识掌握的不够扎实，知识点模糊，并且错别字多。

三、今后教学的建议

1、教师在新理念的指导下，注重学生知识的学习，更应注重基本能力的培养，扩宽知识面。

篇9：2015学年第一学期二年级品德与生活计划

姓名：班级：得分：

一、填空（13分）

1、我们新中国的生日是 年月日。今年是国庆周年。

2、你们知道的爱国小英雄、。

3、好儿童、听劝告、坏脾气，要；不呱呱叫。

4、你的好习惯有、、、。

5、中国少年先锋队的建队日是。

二、判一判。（8分）

1、李明学习很好，但是他不帮助同学。（）

2、瓦特发明了蒸汽机。（）

3、1分天才＋99分汗水＝成功，是陶行知写的。（）

4、家里已经有好几个玩具了，我想让爸爸再买一个遥控汽车。（）

5、小刚没注意把小明撞倒了，小刚连忙扶起小明，说对不起。（）

6、我什么也不怕，还勇敢地去桶马蜂窝呢！这是勇敢的表现。（）

7、小朋友们要互相帮助，互相关心，热爱集体。（）

8、小红说，这道题太难了，干脆做个容易的吧。（）

二、利用下列图形，三角形和线段。你能拼出有趣的图形吗？看谁拼得最好！（5分）○○△△∣∣

三、请你给自己订一个培养好习惯的计划。（4分）

篇10：2015学年第一学期二年级品德与生活计划

一、学情分析

经过一学年的学习。孩子们有很大的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。随着对《品德与生活》这门课程的了解和加深，孩子们的学习热情不断高涨，他们活泼好动，上进心和求知欲都很强，并且已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。这就要求我们老师要利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。

教材分析：

本册教科书共有四个单元。

第一单元我爱我班。共设“我佩服的同学”“找长处”“和同学相处”“夸夸我的班集体”四个主题。本单元主要让儿童初步感受生活中处处充满着爱，并学会用自己的方式表达爱。从而养成了与主任、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心的负责人的人。

第二单元金色的秋天。“秋天的消息”“我们去收获”二个活动主题：认识他们很重要，学会自救和自我保护不麻痹。通过这三个活动主题，使学生认识常见的安全和交通标志，自觉遵守交通规则，尝试用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。学习一些基本的紧急求助和自救方法，培养自我保护的意识和能力，养成良好的生活习惯。本单元设计的活动富有灵活性和开放性。

第三单元我的家乡。“美丽的家乡”“家乡面貌新”“我为家乡做点事”三个活动主题组成。最能激发学生的情感，可以引导学生实践、探究、体验。

第四单元困难面前我不怕。“遇到困难的时候”“为我喝彩”二个活动主题组成：本单元的素材选取具有现实性，以学生的生活为主体，构建学习主题。教科书版面设计灵活，形式活泼，在呈现活动内容的同时，适当增加了一些儿歌，这些儿歌既有助于强化活动主题，又丰富了活动形式，能为儿童喜爱。

教学目标、要求：

健康、安全的生活：

1、培养学生按时作息、做事用心的良好习惯。

2、知道基本的紧急求助和自救办法。认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则，注意安全。

愉快、积极的生活：

3、喜欢和同学老师交往，高兴的学，愉快地玩。

4、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；愿意有计划、有目标的安排自己的生活，并能够激励自己不断进步。

5、有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦、不怕难、不胆怯。

负责人有爱心地生活：

6、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。

7、尊敬国旗、国徽，会唱国歌。动脑筋、有创意的生活：

8、有好奇心，喜欢提问。对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

9、能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。

10、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

教学策略：

1、全面把握课程目标。认真学习课程标准。

2、认真备课，体现品德与生活课的生活性，使教学活动源于儿童的生活，做到创造性地使用教材。

3、设计适合儿童直接参与的教学活动，做到寓教育活动之中。

4、对学生的表现及时做出建设性的评价，鼓励学生积极发展、进步。实验课题：

1、问题探究式教学策略研究。

2、品生课做好以活动为载体。教学措施

1、刻苦钻研教材，转变教学观念，根据新课程表追的精神和要求，有创造性地使用教材，写出有创造性、有使用价值的教案。同时，了解教材的编排意图，挖掘教材的智力因素和隐性教材，结合生活实际丰富教材内容。

2、根据学生的年龄特点，思维特点以及已有知识基础，选用适当的教学方法，使学生自由、深刻、主动的学习，教师引导学生主动地思考，注重学习方法的培养。

课时安排：

第一单元我爱我班共计十一课时

1、我佩服的同学三课时

2、找长处二课时

3、和同学相处三课时4第二单元12第三单元123第四单元

12、夸夸我的班集体金色秋天、秋天的消息、我们去收获我的家乡、美丽的家乡、家乡面貌新、我为家乡做点事困难面前我不怕、遇到困难的时候、为我喝彩三课时 共计十课时 五课时 五课时 共计八课时 三课时 三课时 二课时 共计八课时 四课时四课时

品德与社会计划

2010—2011学第1学期

韩秀珍

篇11：2015学年第一学期二年级品德与生活计划

石化五小 陆慧英

本学期，我校品德教研组以推进有效教学为中心，开展了一系列的教研活动，从培训、实施到研究，形成了“民主、开放、高效”的教研机制，提高了本校的品德与社会学科的教育教学质量。

一、领会课程标准，制定学期计划。

品德与生活的课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课。它具有生活性、开放性、活动性的特点。因此，只要处理好“玩”与“学”的关系，就能充分体现在“玩中学，学中玩”的快乐。学期初，我们组的老师认真品读了《品德与（生活）社会课程标准》，进一步了解课程的性质、设计思路及教材的编排，确立了课堂教学的目标及重难点。做好了以下几点：

1、制定学期教学计划以及各单元教学计划。

2、确立本学期品德教学研究主题。

3、做好市级研讨活动。

二、落实校本教研，提高课堂教学实效性。

本学期，教研组根据本校实际情况，在组内开展了一系列品德教研活动：

1、做好常规检查。每月对组内教师进行备课的互查，组内查等活动，力求做到最好，有问题及时指出，共同进步。

2、认真上好教研课。本学期组内老师分别开设了以“研讨一年级教材与课件”、“合理整合教材”等为主题的教研活动。共同研究教材与学生，共同探讨教法与学法，共同剖析得与失。组内教师们认真听课，评课，各抒己见，要求每位教师都能就课堂上的某一环节发表自己的点评和看法，帮助执教老师完善教学设计，同时也让教研活动成为人人可以发表见解的讲台。

3、教研活动有主题。本学期，教研组每次活动做到有主题，从小处着手，进行研讨、研究。还利用教研活动的时间，组织教师们观看网上的优质课，营造了浓厚的教研气氛，并在教研活动中，教师在市级教研活动通过观看视频，都纷纷跟帖，阐述对这两堂课的看法，之后让教师以备课组为单位分别写了品德与社会学科《课堂学习活动观察工具》修改意见征询表和品社学科课堂学习活动观察工具（讨论意见稿），通过此次活动，老师们都有所思，有所得，对今后如何评价课堂得到很大的帮助。

4、课例研究、课堂观察活动扎实。本学期，围绕学校主课题，我们组开展了以“基于学情，品德课堂师生互动有效性探究”为主题的课例研究和课堂观察活动。老师们认真观察、热烈研讨，及时写好反思记录，并由组长整理成分析报告。

三、走出学校，汲取先进经验

本学期，我校多次组织品德老师走出去，积极参加市级、片级举办的各级各类品德听课、观摩、研讨活动，更新了课堂教学理念，促进课程反思，提高老师们的品德课程意识。

10月28日，朱行小学以“给予教与学的视角，有效落实课堂教学为主题”，为大家上了一堂精彩的课，从中我们都受益匪浅。11月26日下午，以“给予标准的品德与社会，学习活动设计与评价”为主题的教研活动在实验二小举行，我校陆慧英和李影两位老师参加了本次活动。通过听课、评课、研讨，学习宝贵经验，从而来提升自己的课堂教学。教师在教学中学会反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。

四、今后努力方向

1、丰富品德课堂。由于品德组里的老师都是兼课老师，还需要求教师们严格执行课程计划。并且在品德教学资源上实现年级组共享，使我们的品德课内容更丰富、形式更有趣，让孩子在快乐中形成健康向上的良好品德。

2、教研更深入。对孩子思想意识的影响和教育是个长期的工作，今后我们将继续努力，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平。

篇12：2015学年第一学期二年级品德与生活计划

品德与社会教学工作计划

吴基朋

一、学生情况分析：

本班共有学生46名，其中男生21人，女生 25人。大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。

二、教材内容简析

本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力。

全册共分为五个单元，共12课。

第一单元《走进地球村》

意在使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置。

第二单元《世界大舞台》

意在使儿童正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

第三单元《只有一个地球》

使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感。

第四单元《放飞和平鸽》

使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活。

第五单元《告别小学时代》

意在使学生能够珍惜小学六年的时光，珍惜师生之间的情谊和童年生活带来的快乐。

三、教学重、难点

1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。

2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。

3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。

4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。

5、相关法制渗透有《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国节约能源法》《中华人民共和国森林法》《森林防火条例》《中华人民共和国水法》《中华人民共和国水污染防治法》《中华人民共和国防震减灾法》《中华人民共和国突发事件应对法》等相关内容。

四、教学措施：

1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。

2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。

3、充分利用各种教学资源。

4、经常开展与课堂有关的活动。

5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。

篇13：2015学年第一学期二年级品德与生活计划

品生教学计划

二年级组

一、课程特点

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容标准四个方面的要求相互联系、互相贯通、整体呈现在主题单元中，体现综合性，注重生活性。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的其他空间。让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，实现在生活中发展，在发展中生活。

二、教学目标

1、情感与态度方面的培养：

（1）乐于助人，爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

（3）自信、诚实、求上进。

2、行为与习惯方面的培养：

（1）乐于参与有意义的活动。

（2）保护环境，爱惜资源。

3、知识与技能方面的培养：

（1）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

（2）使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

4、过程与方法方面的培养：

（1）体验提出问题、探索问题的过程。

（2）尝试用不同的方法进行探究活动。

三、教学措施

1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，全面地，整体地实现课程目标，帮助儿童展开活动。

2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。通过学生适宜接受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

3、教学活动要源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

四、教学活动形式

讨论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学游戏，参观访问，欣赏，练习，讲故事，讲授等形式。

五、课时安排

本学期以20周计算，每周2课时，合计40课时。

具体安排如下：

第一单元“愉快的校外生活”4课时

篇14：2015学年第一学期二年级品德与生活计划

八年级思想品德教学工作总结

洗马中学 陈令贵

本学期，我继续担任八年级（2、5、6）思想品德课教学。一学期来，本人自始至终以认真的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。教育是爱心事业，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。同时，积极采用今年学校投入使用的“班班通”多媒体教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。在教学方面，努力做好备课上课工作。

二、精心组织课堂教学，提高教学质量。

思想品德教材，最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。本学期，我校积极进行课堂改革，通过半学期的教学实践，事实证明课堂上，让学生的思维更活跃，就越能提出有思考价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻.（1）每节课必须让学生目标明确具体。因而在每节课前根据学生的情况和教学内容仔细确定目标，在课堂教学中让学生带着学习目标去学习。

（2）以学生自学讨论、交流为主。在课堂教学中主要让学生独立阅读完成问题，如果还不能解决问题，开展小组讨论交流，互帮互学。教师主要只是给学生指导和给问题学生适当的引导。及时进行教学反馈。

课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意案例选择，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。使教学成为师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，力争学中有感悟。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。

三、加强课后辅导，提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩的特点，部分学生缺乏自控能力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业的情况，经常通过谈心等方式抓好学生的思想教育。耐心做好后进生的转化工作，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而真正达到思想教育的目的。

四、大力培养学生学习兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性。兴趣是学习最好的老师。要长时间使学生对思想品德这一学科保持兴趣，光靠课堂上的教学是不可能做到的，通过“自我展示”、“说句心里话”活动调动他们的积极性，以促进教学效果的实现。

当然，在教学中，还存在许多的不足。社会对教师的素质要求更高了，在以后教学中我会努力发扬优点，克服不足，总结经验，促进教学工作更上层楼。