快去洛阳的阅读答案参考

2024-04-24

快去洛阳的阅读答案参考（通用6篇）

篇1：快去洛阳的阅读答案参考

快去洛阳的阅读答案参考

阅读下面这首诗，完成后面的题目。(8分)

将去洛阳，灯下感赋

[清] 陈维崧

露幌风帘思不禁，巡檐背手重沉吟。

一城汉苑隋宫地，几夜零砧断杵心?

菊到将离分客瘦，天因离别酿秋阴。

偃师①明发应回首，洛水嵩云②深更深。

[注]①偃师：河南县名，位于洛阳东面。②洛水嵩云：洛河之水，嵩山之云。洛河流经洛阳，嵩山在洛阳东面。

阅读训练

小题1:本诗抒发了作者怎样的思想感情?请以首联和颔联为例简要分析。(4分)

小题2:请从表现手法的角度对诗的颈联做简要赏析。(4分)

参考答案

小题1:

这首诗抒发了诗人即将离别洛阳时的留恋与感伤。(2分)首联“思不禁”直接点明诗人离开洛阳前心绪不宁、浮想联翩的情形，“巡檐背手”“重沉吟”则将作者内心情绪具体化、动作化。颔联借洛阳汉苑隋宫的遗迹、牵人魂魄的断续捣衣声的描写，间接表现诗人对洛阳的留恋。(2分)

小题2:

①拟人手法，菊花因离别在即而分外寒“瘦”，天气因离别在即而“酿”出秋阴，移情于物，化静为动，渲染了离别在即感伤与留恋。

②借景抒情，菊花分外寒瘦，天空秋阴浓厚，哀景寄托了离别在即的感伤与留恋之情。(答对任意一点即可)

小题1:

试题分析：

这是一首离别诗，表达的典型的依依不舍、难舍难分的离愁别绪之情。

小题2:

试题分析：

这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。

篇2：快去洛阳的阅读答案参考

独孤及，字至之，河南洛阳人。为儿时，读《孝经》，父试之曰：“儿志何语?”对曰：“立身行道，扬名于后世。”宗党奇之。

天宝末，以道举高第补华阴尉，辟江淮都统李峘府，掌书记。代宗以左拾遗召。既至，上疏陈政曰：“陛下屡发德音，使左右侍臣得直言极谏。壬辰诏书，召裴冕等十有三人于集贤殿待制，以备询问，此则五帝之盛德也。然顷者陛下虽容其直，而不录其言，所上封皆寝不报。有容下之名，无听谏之实，遂使谏者稍稍自钳口饱食，相招为禄仕。此忠鲠之人所以窃叹，而臣亦耻之。

“今师兴不息十年矣，人之生产，空于杼轴。拥兵者第馆亘街陌，奴婢厌酒肉，而贫人羸饿就役，剥肤及髓。长安城中，白昼椎剽，吏不敢诘。官乱职废，将惰卒暴，百揆隳剌，如沸粥纷麻。民不敢诉于有司，有司不敢闻陛下，茹毒饮痛，穷而无告。今其心颙颙，独恃于麦，麦不登，则易子咬骨矣。陛下不以此时厉精更始，思所以救之之术，忍令宗庙有累卵之危!

“今天下唯朔方、陇西有吐蕃、仆固【注】之虞，邠泾、凤翔兵足以当之矣。自此而往，东洎海，南至番禺，西尽巴蜀，无鼠窃之盗，而兵不为解。倾天下之货竭天下之谷以给不用之军为无端之费臣不知其故假令居安思危自可厄要害之地俾置屯御悉休其余以粮储之资充疲人贡赋岁可以减国租半。陛下岂迟疑于改作，逡巡于旧贯，使率土之患日甚一日?”

上不能用。俄改太常博士，迁礼部员外郎，历濠、舒二州刺史。岁饥旱，邻郡庸亡什四以上，舒人独安。以治课加检校司，封郎中，赐金紫。徙常州。卒，年五十三，谥曰宪。

及喜鉴拔后进，如梁肃、高参、陈京、齐抗皆师事之。性孝友。其为文彰明善恶，长于论议。晚嗜琴，有眼疾，不肯治，欲听之专也。

(取材于《新唐书》)

【注】仆固：漠北的少数民族。

1.用斜线(/)给上面文言文画波浪线的部分断句。(5分)

2.下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是(3分)

A.遂使谏者稍稍自钳口饱食

钳口：闭口不言

B.长安城中，白昼椎剽

椎剽：杀人劫财

C.今其心颙颙，独恃于麦

颙颙：充满期盼

D.及喜鉴拔后进

鉴拔：区别对待

3.下列句子中加点词的意义、用法完全相同的一项是(3分)

A.以道举高第补华阴尉

B.召裴冕等十有三人于集贤殿待制

陛下不以此时厉精更始

民不敢诉于有司

C.此则五帝之盛德也

D.此忠鲠之人所以窃叹

则易子咬骨矣

忍令宗庙有累卵之危

4.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是(3分)

A.然顷者陛下虽容其直，而不录其言

然而近来陛下虽然能容忍他们的直谏，却不采纳他们的意见

B.拥兵者第馆亘街陌，奴婢厌酒肉

掌握兵权的人只宿于馆驿，横行于街头，欺压奴婢，鱼肉百姓

C.百揆隳剌，如沸粥纷麻

百官互相诋毁攻击，如同滚沸的粥、纷乱的麻

D.陛下岂迟疑于改作，逡巡于旧贯

陛下岂能对改革犹豫不决，难以舍弃旧制

5.下列理解和分析，不符合文意的一项是(3分)

A.独孤及任左拾遗，上书陈事，先扬后抑，直陈皇帝治政之弊，显其忠直之节。

B.朝廷长期征战，十年不息，百姓不能安于生产，以至于财力耗空，陷入困境。

C.朝廷吏治混乱腐败，老百姓犹如茹毒饮痛，过着困苦不安、求告无门的生活。

D.独孤及任舒州刺史时发生灾荒，邻郡人死亡十分之四以上，而舒人生活安定。

6.请结合文中独孤及的志向，谈谈你对“立志”的认识。(6分)

7.王安石在《游褒禅山记》中也谈到了“志”。请在下面横线处填写作品原句：“有志矣，①，②，亦不能至也。”(2分)

参考答案

1.(5分)倾天下之货/竭天下之谷/以给不用之军/为无端之费/臣不知其故/假令居安思危/自可厄要害之地/俾置屯御/悉休其余/以粮储之资//充疲人贡赋/岁可以减国租半

【评分参考】答对2处得1分。答错2处扣1分。扣完为止。

2.(3分)D(鉴拔：甄别提拔)

3.(3分)D(A.介词，凭;介词，在。B.介词，在;介词，向。C.副词，表判断;副词，就。D.助词，的)

4.(3分)B(“奴婢厌酒肉”意为“连奴婢都吃够了酒肉”)

5.(3分)D(“邻郡人死亡十分之四以上”与文意不符，“邻郡庸亡”意为“邻郡的雇农流离失所”)

6.(6分)要点：①立志要趁年少，②立志要高远，③立志要以国家人民的利益为重

【评分参考】答出1点得2分，答出2点得4分。语言表达2分。意思对即可。

7.(2分)①不随以止也

②然力不足者

【评分参考】每空1分。句中有错该句不得分。

【附：文言文参考译文】

独孤及，字至之，(是)河南洛阳人。(当他)是小孩子时，读《孝经》，父亲试着问他：“你的志向是什么?”(独孤及)回答说：“立身(做事)，推行道义，在后世扬名。”同宗的乡党认为他有奇才。

天宝末年，(独孤及)凭借州道高第推荐补任华阴县尉，被征召到江淮都统李峘的幕府，掌管书记。代宗按照左拾遗的官职招(他)入朝。(他)到(任)之后，上奏章陈说政事说：“陛下多次发布善政，让左右大臣能够直言进谏。(您在)壬辰月(颁布)诏书，召裴冕等十三人在集贤殿待命，以备(您的)咨询顾问，这是五帝(才有)的盛德啊。然而近来陛下虽然容忍他们的直谏，却不采纳他们的意见，(他们)上报的奏章都被按下不答复。(陛下您)有容忍下属(直谏)的虚名，(却)没有听取谏言的实际行动，于是让直言进谏的人渐渐闭口不言(只管)终日饱食，相互勾结(只)为了俸禄官位。这(就是)忠诚耿直的人私下感叹，而我也为您感到羞耻(的原因)。

“如今(国家)兴兵不停(已经)十年了，人民的生产(受到影响)，国库空虚。掌握兵权的人只宿于馆驿(而不去军营中驻扎)，横行于街头，(连他们的)奴婢(都)吃够了酒肉，而穷人(却)饥饿瘦弱地去服役，(被盘剥压榨得如同)层层剥皮直到骨髓。长安城中，大白天杀人抢掠，官吏不敢查问。官吏制度废乱，将官懈怠，士卒暴虐，百官互相诋毁攻击，(整个官场)如同滚沸的粥、纷乱的麻。老百姓不敢向有关部门诉讼，有关部门不敢向皇上报告，(百姓就像)喝毒药、忍疼痛，走投无路，无处求告。如今百姓内心热切期盼的，仅仅是寄希望于麦子(丰收)，(如果)麦子不丰收，(百姓)就(只好)交换孩子来吃了。陛下不在这样的(危机)时刻励精图治，开始改革，思考用来解救百姓的方法，(怎么)忍心让国家有累卵之危!

“如今天下只有北方、陇西有吐蕃、仆固的忧患，邠泾、凤翔的军队足够抵御他们了。从这里开始，向东到海边，向南到番禺，向西到巴蜀，没有一点小小的盗乱，但军队却不撤散。用尽天下的财力，用尽天下的粮食，来供养不打仗的军队，做无用的`花费，我不知道其中的原因。假如是(为了)居安思危(以防备不测)，自然可以(让军队)把守要害的地方，让(军队)屯兵驻扎防守，其余的全部都休养生息。用(这些节省下来的)粮食物资，充抵疲惫不堪的老百姓的赋税，(这样)可以减少一半的国家赋税。陛下岂能对改革犹豫不决，难以舍弃旧制，使国家的灾难一天比一天加重?”

皇帝没有采纳(独孤及的意见)。不久(他)改任太常博士，升职做礼部员外郎，历任濠、舒二州的刺史。(独孤及在舒州做刺史时赶上)饥荒旱灾的年景，邻郡的雇农十分之四以上的流离失所，唯独舒州人生活安定。(独孤及)因为治政突出，考核优秀，加任检校司，封为郎中，(皇帝)赏赐(他)穿紫佩金。(后来他)改任常州(刺史)。死(在常州任上)，享年五十三岁，谥号为“宪”。

篇3：本月阅读套题参考答案

1.C (完整理解文段1可得此答案) 2.C (满足不了人体需要, 不是说“营养不够丰富) 3.C (能帮助人体摄取营养) 4.A (原文是“有些分离出来的物质”, 不是全部) 5.B (A.和睦亲近。C.部落。D.财物) 6.B (A. (1) 动词, 到, (2) 代词, 他。B.均表转折。C. (1) 介词, 凭; (2) 介词, 用。D. (1) 介词, 同; (2) 连词, 和) 7.A (当时与何祇关系并不密切, “嶷宿与疏阔”) 8. (1) 当时人们议论想恢复旧郡, 授张嶷任越郡太守, 张嶷带领手下到郡 (2) 经过牦牛城寨时, 城寨首领襁负亲自出来迎接, 等到追至蜀郡边界, 他率领的跟随张嶷来朝贡的人达一百多9.齐宣王看到周文王的园囿认为大, 百姓认为小, 齐宣王就向孟子请教。孟子说:“周文王的园囿, 方圆七十里, 割草打柴的人可以进入, 射雉捕兔的人可以进入, 与百姓同享, 百姓以为小, 这不是很合情理的吗?我听说郊关内, 有园囿方圆四十里, 杀死里面麋鹿的人, 如同犯了杀人的罪, 百姓认为它大不是很合情理的吗?”楚灵建章华台, 伍举劝谏说:“先王建立台榭, 榭只是为了讲军事, 台只是为了观气象。”10. (1) 两首诗的画面都很开阔。不同的是:《浣溪沙》的景物动态感很强, 词中的“逐”“拍”“出”使画面显得生动鲜活;画面以平面展开为主, 显得疏朗开阔。《折桂令》的景物以静态为主;画面纵横、上下同时展开, 显得错落有致, 丰富而富于变化, 显得壮阔多姿。 (2) 反映词人内心矛盾的两句话是, “白发戴花君莫笑”、“人生何处似尊前”。前句表现了词人忘情欢乐, 完全投入到了自然美景和觥筹交错中;后句表明词人借醉酒忘掉人生不得志的不快, 词人的内心深处是痛苦的。欧阳修刚正不阿, 忧国忧民, 可是宦海浮沉, 政治上多次遭受挫折, 内心的苦闷何以派遣, 也只有忘情山水, 借酒浇愁了。由此往深处看, 忘情山水的乐, 是派遣;借酒浇愁, 也是派遣。二者的本质又是一样的。11. (1) 反复“突突”声以突出老人难过的心情。 (4分) (2) 原句用了反复和对举的语言形式, 突出老人外出的时间长和家人焦急的心情, 改后失去了这种效果。 (4分) 12.“船”的命运是因环境恶化、河水干涸造成的, 作者希望人们珍惜环境, 不让悲剧重演。 (每问4分, 共8分) 13.老人一如既往地珍惜他的船, 表明他对过去环境和生活的眷恋, 希望环境还能好起来。 (4分) 同时也在唤醒人们的关注。 (4分) 14.此段主要运用了行为动作描写。 (2分) 通过对老人动作行为的细致描写, 生动具体地写出了老人对船的眷恋不舍, 从而表现出老人对过去美好环境的眷恋和对失去美好生存环境的痛心。 (6分)

(命题者提供)

篇4：《小说阅读训练》参考答案

2.第一，大刘是一个十足的赌徒。他嗜赌成性，输掉了家里的所有财产。最惨的一次，输得只剩下一条内裤。从此，人送外号“刘一裤”。

第二，大刘曾经很能干，能吃苦。夏天种地，冬天去货场给别人装货，日积月累，存了一些积蓄。

第三，大刘有过自责与愧疚的时候。他看着自己女人的举动，深深地内疚起来。这么多年，女人一直跟着自己吃苦受罪，却从没有半点怨言。

第四，大刘能够改过自新。大刘用这最后一笔没有下注的钱，买了个三轮车，给别人送货，慢慢地，日子重新走上了正轨。

3.内容，这一段对油画的描写丰富了文章的内容，使得文章内容充实，引起读者的阅读兴趣。

主旨：这一段描写看似与文章的主旨联系不大，而实际上却正好揭示了文章的主旨。任何赌博的人都不会有好下场的，油画的内容与眼前的景象很相像，所以起到了深化主旨的作用。

艺术：这一段是插叙，起到了补充说明的作用。同时也为文章渲染了一种悲凉的气氛，为后文的展开做了一定的铺垫。

篇5：现代文阅读参考答案

【专题强化】1. （1） ① 懂得泥土和种子有脾气，“不要拗”；② 与牛相遇时虔敬地后退避让；③ 不对草们痛下杀手；④ 误斩蚯蚓后深感内疚；⑤ 撒些苞谷给麻雀作犒赏；⑥ 用粪滋补泥土；⑦ 剔除泥土里的瓦块、砖头；⑧ 拾起米粒和碎馍，吹一下就填到嘴里。（2）运用比喻修辞，将父亲比作逡巡的士兵，生动形象地表现了父亲清除田间杂物时认真、仔细的神情。（或：运用拟人手法，赋予泥土、小动物以人的情态，活泼生动，富有情趣。）（3）父亲不嫌脸上的泥巴脏，反而将其当做农人的一种荣耀。父亲脸上的泥巴也是土地对父亲的一种特别的奖赏。这句话表现了父亲对泥土的无比尊重之情以及他和土地之间如同兄弟、邻居一样的亲密关系。（4） ① 点出文章的中心；② 丰富文章的内容，增强文章的诗意；③ 深化作者的感情。（5）大地上的一切都是泥土给的，她是人类赖以生存的物质基础；土地上的农人更具有淳朴宽厚、钟情于土地、热爱劳作的优秀品质；向泥土致敬，就是向滋养我们的土壤和勤劳善良的劳动人民致敬。 2. （1）动物的眼泪是最真诚的。老猫能坦然接受大限将至的事实，只是用“一滴永远的泪珠”向人们告别，而把最后的痛苦由自己远远地带走。（2）这句话运用了比喻的修辞手法，把“一滴泪”比作“琥珀”，生动形象地写出了老猫离别时的不舍与痛苦，也写出了“我”看见老猫的泪水后，无比震惊和痛苦的心情。（3）老猫在“我”家活了一生，而家里所有的人却怕它在家里终结生命，所以希望它能够自己离开。当老猫感知到它的大限将至时，只留下一滴泪，就自己走了。通过对比，体现了人的冷酷无情。

第2课时

【典题诊断】1. 孙老师夫妇为学生们生火，学生们烤火取暖。孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，孙老师却不在意。 2. 对学生关怀备至；勤劳顾家；理解丈夫 3. 突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭作了铺垫，也衬托了学生们这种行为的感人。 4. 这里用比喻的修辞手法，生动形象地写出了学生们围在火堆边烤火时欢快的情景，侧面表现了孙老师对学生的爱。 5. 学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。（或：孙老师用爱温暖着学生，而学生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬日充满暖意。）

【专题强化】1. 快手刘对“我”的发现感到惊奇，想到了应对办法却又故弄玄虚，成功表演后显得十分得意。 2. 承接上文，交代了“我”的离开，收束对快手刘的回忆；引出下文，为再次见到快手刘做铺垫。暗示随着时间的流逝，快手刘的人生际遇将发生改变。 3. 帮助快手刘完成戏法，摆脱窘境，让孩子们相信快手刘的戏法，不再为难他。表现了“我”对生活在社会底层的小人物命运的同情和关注。 4. 第①句表现了快手刘表演成功后的神气十足；第②句中快手刘近乎在哀求，显得底气不足。两句话都能表现快手刘的精明、朴实和善良，也使人感到快手刘手脚渐渐不灵活，状况大不如前。 5. “快手刘”是小说主人公的绰号，他始终是“我”心中“名副其实的快手刘”。以“快手刘”为题，可以交代人物身份，暗示人物遭遇，凸显人物特点，也更能表现“我”对“快手刘”这类人物的喜欢和同情。

第3课时

【典题诊断】一、 1 选取“南海”“北国”“森林”“群山”“小河”这些富有代表性的事物来歌颂祖国，使抽象的爱国之情变得具体、形象，避免了空洞。 2 （1）开头两句“要”的呐喊，写出了瀑布坚定不移、势不可当、一泻千里的特点。（2）作者运用丰富的想象力，把无生命的瀑布当做人来写，粗看字字在咏物，细看句句在写人，写那些有追求、有理想，用燃烧的信念为自己开辟了一条奔腾的生命之路的战士。

二、 1. “你的泥娃娃”指的是娜拉。“生人”指的是海尔茂。娜拉说自己是“你家的泥娃娃”是因为她认识到自己在家中、在丈夫眼里没有独立人格，没有自由，得不到尊重，只是一个玩偶；称海尔茂为“生人”则是因为丈夫海尔茂与她之间缺乏沟通，丈夫就像一个陌生人。 2. 奇迹中的奇迹：两人都要改变自己，相互尊重，平等相待。娜拉通过这句话向海尔茂表示自己已不相信他们之间的婚姻能有美好的结果；建立真正的夫妻关系只是一种幻想，而现在幻想已经破灭。 3. 说明娜拉的动作，她边说边在做出走的准备，出走的决心坚定。

【专题强化】一、 1. 遥望六十岁；遥望年轻的时候 2. 象征人生路上的困难与挫折。表现了诗人对人生艰辛的感受和顽强奋斗的精神。

二、 1. 钱之江：表明和对方“道不同，不相为谋”的立场，表达对革命事业必定成功的坚定信念。代主任：威逼利诱钱之江归顺，既表达了他的立场，也体现了他对钱之江的佩服。 2. 示例：机智沉着，应对的话语既顺畅通达，又针锋相对；学识渊博，比如他对饮食的表述；乐观，永不言败。 3. ① 那你就是共产党的人咯？② 为革命的正义事业可以献出自己的一切。

第4课时

【专题强化】1. “生物在搬家”是指有些生物为了避免灭绝，远离原来不利的生存环境向别处迁徙的现象。 2. 高温、干旱。 3. 第③段说明的中心是：科学家们推测，这种全球气温的急剧上升，迫使物种以更快的速度向较阴凉的地方迁移。作者列举了英国的逗号蝴蝶和长插蛛向北移动的例子并罗列了准确的数据，说明这两种动物向较阴凉的地方迁移的速度之快；同时还举了美国黄石公园中美洲鼠兔的例子，将其1900年时生活的地点和2004年时生活的地点进行比较，来说明这一中心意思。 4. “不少”是“多”的意思，说明许多生物正逃离赤道地区，向着北边较阴凉的地方移动，用在这里强调了“搬家”的生物数量较多，避免了说法的绝对化，更符合客观事实，体现了说明文语言准确严密的特点。

第5课时

【典题诊断】1. 成长是一件最漫长、最丰饶、最深情的事情。 2. 说明对“成长”持不正确的认识的人比较多，含蓄地表明了讨论这个问题的现实意义，从而引出下文深一层的论证。 3. 内容上，强调小时候“我”对“成长”的认识是错误的。结构上，承上启下，起过渡作用。 4. ① 必要的积蓄过程是另一种意义的成长。② 把深奥的道理说得浅显明白，更容易被读者理解和接受。 5. 让知晓学习的人永远在成长，永远保持年轻的心态。