文家小学“小手拉大手”活动总结

文家小学“小手拉大手”活动总结（精选17篇）

篇1：文家小学“小手拉大手”活动总结

文家小学“小手拉大手”活动总结

-----“环保我们在行动”活动总结

提升广大师生文明素质和校园文明程度，深化我校广大师生环保行为，我校彻实按照上级有关部门的精神，做好各项工作，现将工作总结如下：

一、思想重视，加强宣传，落实制度

我校以 “环保我们在行动”活动为载体，大力推进教育系统““环保我们在行动”宣传工作。通过广泛深入的保护环境的宣传工作，进一步提高全体师生的保护环境的意识，增强全体师生的环境保护观念，使环保观念深入人心，促进保护环境工作制度化、法制化，推动各项环保措施全面落实。

二、健全机构，成立学校“环保我们在行动”工作领导小组。为了工作的组织、检查、考核，确保各项工作落实，成立文家小学“环保我们在行动”工作领导小组，其组成为组长：代鹏、副组长：安俊朋 成员：吴文娟、邵养群、李文娟、王艳霞和各班班主任。领导小组下设办公室在教导处，负责督促这次活动。做到建立健全“环保我们在行动”规章制度，设立“环保我们在行动”宣传教育组织，校长为“环保我们在行动”宣传教育活动工作第一责任人，明确职责分工，依法将“保护环境，从我做起”宣传教育内容，纳入学生期末综合评定。

三、按照统一部署和要求，取得成效

1、通过每周国旗下讲话，学校广播、墙报、级会、班会等形式，继续加大学校保护环境宣传教育，加强舆论引导，深化“环保我们在行动”主题活动，广泛开展“环保我们在行动”活动，强化了师生文明行为。

2、在各班开展“环保我们在行动”主题签名活动。

3、继续深入开展“保护环境”活动。及时对乱丢乱吐行为的学生进行教育，纠正他们行为，提高他们环保意识。

4、在学校广泛开展“环保我们在行动”活动。建立学校“环保我们在行动”志愿服务队，在体验志愿服务活动中实现自我教育、自我提高。

5、办一期环保宣传手抄报，表彰在环保活动中的好人好事，进一步提高学生“环保我们在行动”积极性。

通过这次“环保我们在行动”活动的开展，全面提升学校环保宣传工作，逐步树立履行法律法规所规定的宣传教育义务的观念；实现了全校师生保护环境常识受教育率为100%。对本次“环保我们在行动”活动情况进行总结，总结出好的管理经验，对好的管理经验、做法要大力发扬，对各班进行评比，奖励先进班级及个人。

以上是我校开展进一步加强“环保我们在行动”活动的一些做法，在整个活动期间，巩固和扩大了学校保护环境专项治理成果，强化了我校师生环保意识，成效明显。

今后，我校将在上级有关部门的正确领导和大力支持下，进一步提高认识，加强学生保护环境宣传教育活动工作的落实，并将保护环境工作列为日常工作长抓不懈，努力营造一个环保、文明的教学环境，确保学校教育教学任务顺利完成。

太村镇文家小学 2018年3月22日

篇2：文家小学“小手拉大手”活动总结

我校为深入学习贯彻总书记对少年儿童和少先队工作的重要指示精神，在全校少先队员中开展“小手拉大手，共筑碧水蓝天，共守文明交通”行动。以“小手拉大手”为主要途径，通过少年儿童带动家庭，家庭影响社会的方式，提高全民绿色环保意识。现将我们学校举行的一系列活动总结如下：

一、高度重视，加强领导

学校领导高度重视，认真部署，成立了以郑校长为组长的活动领导小组，制定了符合实际、目标明确、措施到位、责任到人、可操做性强、符合我校实际的活动方案，并据此方案认真有序的开展了“小手拉大手”系列活动。

二、具体的活动

1.召开启动仪式大会。通过升旗仪式、班队会等方式，大力宣传“小手拉大手”系列活动的重要意义，并开展了签名活动。通过发放倡议书、学生代表发言、领导讲话、签名仪式、等多种形式，全面启动“小手拉大手，共筑碧水蓝天”活动。通过这些活动的开展扩大了声势，营造了氛围，调动了师生和家长的积极参与。

2.致学生家长一封信。通过发放高新区《禁止燃放烟花爆竹》倡议书全体学生要以身作则，率先垂范，自觉带头，控制燃放烟花爆竹。从自身做起，主动保护美好的生活环境，倡导家长减少购买和燃放烟花爆竹的数量，以自己的行为带动和影响身边的人。小手拉大手，带动家庭，影响社会，能自觉控制燃放烟花爆竹，还家园一片蓝天。暑假前学校下发了小手拉大手共守文明交通致家长的一封信，号召全体师生从我做起，文明出行。

3.积极参与植树节活动。为了让少先队员们深入了解植树节的意义，参与植树的活动，我校大队部向全体少先队员发出倡议：行动起来，人人争做爱绿护绿小使者，并组织部分少先队员在家长的陪同下到香草园进行亲子植树活动，通过此次活动队员们和家长对植树节的意义认识更加深刻，纷纷表示今后每年都会自觉参与此类活动，为维护碧水蓝天的生态环境尽自己的一份力量。

4.办一期黑板报。黑板报的内容包括三节教育、热爱碧水蓝天等内容。鼓励少年儿童建议家长多选择节能灯、节水阀、太阳能热水器等节能产品，少使用纸杯、纸巾、瓶装水等一次性用品，全家一起节约“每一滴水、每一度电、每一张纸”，养成绿色低碳的生活习惯。教育少年儿童珍惜粮食，自觉抵制过度消费、铺张浪费。

5、召开主题中队会，各中队针对共创碧水蓝天和共守文明交通活动分别召开了两次主题中队会，在中队会上观看了原央视著名主持人柴静制作的《穹顶之下》等宣传片对保护环境有了更深刻的认识。播放了文明交通宣传片以及常见的交通法规，收到了良好的教育效果。

6.邀请高新区环保局张宁科长来我校进行水知识讲座，为学生普及节水、护水的相关知识，从生活中的小事做起，以实际行动为保护环境做出贡献。

7.队员们制作一期手抄报，内容包括：

（1）小手拉大手，共守文明交通。引导孩子们带动家庭成员多选择公共交通、自行车和步行等绿色低碳的出行方式，劝说家庭成员每周“少开一天车”。自觉遵守交通规则，维护交通秩序。

（2）制作植树节宣传海报。为了让更多的队员和家长行动起来，我校组织了流海小学植树节宣传海报评选活动，队员们积极参与，用一副副优美的海报为即将到来的植树节宣传造势，号召大家广泛参与收到了良好的教育效果。

通过这些活动的开展，使更多的学生认识到：要建设碧水蓝天的美好家园要靠自己、靠大家的共同努力。

三、活动得失

通过以上活动的开展，我校师生无在思想上取得了很大进步，在行动上也受益匪浅。“小手拉大手”系列活动将成为我校的常态工作，持之以恒坚持下去，争取让文明环保之花开遍校园。总之，在本次“小手拉大手”系列主题教育中，我校积极响应上级的号召，从学生日常文明习惯入手，加大“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的角度，努力工作，取得了一定成绩，受到了社会广泛赞誉。通过开展“小手拉大手，共筑碧水蓝天”这一活动，使学生和家长一起践行文明规范，增强文明意识，养成良好文明习惯。我们相信，只要我们坚持不懈，努力工作，一定会取得更大更好的成绩。一定会从根本上改变学生，改善学校育人环境。

济南高新区流海小学

篇3：文家小学“小手拉大手”活动总结

启动仪式上, 主办方向第二届北京青少年节能环保创意作品获奖者颁奖;同时举行“北京市节能环保志愿者协会”成立仪式, 发起节能环保志愿者倡议。

2011年是“十二五”的开局之年, 北京市“十二五”期间节能减排指标是万元G D P能耗下降17%, 新阶段节能减排的任务更加艰巨, 因此要大力推动节能减排工作, 倡导绿色出行和低碳生活。青少年及志愿者是充满希望、肩负责任的青年先锋, 在引领节约资源能源风尚, 推进环境保护行动, 组织积极有益的社会活动和宣教方面具有义不容辞的责任, 是保护生态环境, 应对全球气候变化的新生力量, 理应成为建设绿色北京的重要力量。在全面投身“绿色北京”建设的进程中, 首都青年必将磨练成长。

本届活动作为主办单位开展的第三届青少年节能环保主题教育活动, 年度主题为“绿色健康出行, 低碳时尚生活”。根据组委会成员介绍, 2011年全年环保活动内容包含:低碳专家校园行活动、北京市中小学节能环保社团创意大赛、第三届北京青少年节能环保夏令营活动、北京市节能环保志愿者公益活动四项内容。目的是希望青少年能关注并积极参与各项活动, 把绿色出行和低碳生活的理念传递给更多的人, 以实际行动影响我们的身边的每一个人, 共同营造自然、健康、时尚、绿色的生活环境。

在2010年出台的《绿色北京行动计划 (2010~2012年) 》中, 北京计划用三年时间, 构建绿色生产、绿色消费和绿色环境三大绿色体系, 在能源、建筑、交通等领域实施九大绿色项目, 并完善十大保障机制。其中的社会参与机制, 即加大教育培训力度, 以中小学为重点, 逐步建立绿色北京教育体系, 提升学生节能减排意识, 发挥“小手拉大手”作用;充分利用环境及科普教育基地, 加强对广大市民的节能环保意识普及教育, 如开展绿色北京建设相关的政策、标准、技术的专题培训等。

本次北京青少年节能环保主题教育活动的开展, 正是紧紧围绕“绿色北京行动计划”, 全面贯彻“人文北京、科技北京、绿色北京”发展战略, 弘扬绿色生产、绿色消费和生态环保理念, 通过培养青少年环境保护意识、资源节约意识和能源危机意识, 传播科学节能方法, 积极响应“3510”绿色出行倡议, 提高实践能力, 培养低碳生活习惯, 形成“小手拉大手”的绿色低碳风尚和全社会参与节能环保的良好氛围。

在设计开展工作的过程中, 将紧密结合青少年的认知特点, 充分强调广大青少年在节能环保教育活动中的主体地位, 从突出主题、丰富内涵、创新载体入手, 注意采用现代科技手段, 以生动活泼、寓教于乐的形式吸引广大青少年和志愿者参与其中, 提升活动的实际效果。

篇4：文家小学“小手拉大手”活动总结

着三峡水电名城的崛起，越来越多的中外游客到宜昌观光旅游。当前，公共汽车仍是绝大多数市民首选的市内交通工具，流动的公共空间，成了展示市民文明素质的大舞台。阳春三月，我校大队部以“小手拉大手 文明乘车一起走”为主题，大力开展争创“文明乘车礼仪小天使”活动。我们期望通过活动传播文明、宣讲礼仪，让文明礼仪走向家庭、走向社会。

一、调查分析，制定方案

我们决定先着手调查平时和双休日队员们的乘车路线，目的在于通过调查有的放矢地制定活动方案，使活动更具针对性和实效性。通过调查，我们发现公共汽车和队员的生活密不可分。同时，也了解到不少队员在乘车时存在追打、喧哗、不注意安全等现象，此次调查引起了学校老师的深思：文明乘车是件小事，但却是队员从学校走向社会的通道，是宜昌走向世界的窗口。于是我们制定了《铁小乘车礼仪要求》和“小手拉大手，文明乘车一起走”的活动方案。

二、系列活动，整体推进

我们利用国旗下讲话时间，由大队部向全校师生提出倡议，列举了公共汽车上的不良行为，呼吁队员们少扔一片纸屑，多做一次公共卫生；少说一句粗话，多讲一点文明；少一份自私，多一点爱心，行动起来，做文明礼仪小天使。并充分利用队报、队刊、校园网、电视台、主题班队会等多种途径开展宣传活动，让“文明乘车”的意识深入到每位队员心中。

1.“文明乘车你我他”——校园篇

我们首先组织队员进行“我心中的公汽文明”调查讨论，如：“什么样的车厢才能给人愉悦”、“你喜欢怎样的车厢”等等。并把以上问题在班队会和夕会上展开讨论，达成共识：作为三峡的孩子，应遵守乘车礼仪，为三峡的美景增光添彩。其次，在全校轰轰烈烈地开展文明乘车“十个一”活动。即：读一本有关交通安全、法规方面的书；办一期乘车文明的队报、队刊；写一篇文明乘车后的体会；画一幅“文明乘车”的宣传画；当一天文明乘车的宣传员；讲一个文明乘车的故事；出一个文明乘车的金点子；当一名文明乘车的监督员；为公交战线的叔叔阿姨送一份感恩卡；开展一次交通安全征文比赛。

队员们在参与各项活动中表现出积极主动。活动开展后不久，我们就接到局团委贺书记的电话，夸奖我校两名男生在23路公共汽车上主动让座，接着不断有老师和朋友反映自己在公共汽车上有学生让座。五年级杨瑾同学在日记中写道：“看到因为我的让座而感动不已的老奶奶，我心里甜极了。在别人称赞声中我觉得自己仿佛长大了，也能为社会做点事了，我感到骄傲和自豪。”

2.“文明乘车伴我行”——家庭篇

队员们不仅自己决心做好文明礼仪，还回家和家长共同学习《铁小乘车礼仪要求》。家长在认真学习了《乘车礼仪》后，和孩子一起根据自己家庭成员的实际，有针对性地制定了《文明乘车公约》，家长和孩子都慎重地签上了自己的姓名。学校又适时举办家长学校，通过开展交通知识讲座，使文明乘车意识走进家庭每个成员心中。四年级郭子建说：“以前我妈妈总说我小，有座位老叫我坐，她自己却站着，现在我人多时从来不坐，妈妈也常把座位让给别人，她说那些人更需要坐。”

3.“礼仪之花遍地开”——社区篇

为使活动更顺畅地进行，我们还进行实地文明乘车行为监督。组织学校大队委、《三峡商报》、学校雏鹰电视台小记者、团员老师坐车检查同学们的乘车文明情况，并及时反馈。

为更好地了解司售人员的工作，体会他们的辛苦，我校四年级队员走进公汽五公司参观，送去诚挚的谢意和一张张漂亮的感恩卡。队员们还在辅导员的带领下，走向街头参加车站消灭“牛皮癣”的活动，让车站更美、更靓。活动中，队员们一个个干劲十足，把沿街的公共汽车亭、电话亭及建筑物上乱张贴和书写的广告标语、纸贴清除得干干净净。王文同学说：“宜昌是个美丽整洁的沿江城市，是世界著名的水电城市，我们每一个生活在这里的居民都应该保护好这座城市的环境，特别是公共卫生环境。”在现场，大家看到少先队员们，有的拿扫把，有的拎水桶，个个精神饱满，他们不怕脏、不怕累，你追我赶，令路过的群众为之赞叹。当一位奶奶问一个小同学累不累时，他说：“不累！为保护宜昌的卫生环境，就是再累点也值得。”

三、三方联动，成果初显

1.文明乘车实践活动推进了未成年人道德建设的深入实施

文明乘车实践活动一是与开展研究性学习相结合，二是与“明礼”省级青少年德育课题研究相结合。我校学生在公共汽车上文明乘车、主动让座达87.8%，比原来提高了47.6%。队员参加社会实践活动率达到99%，比原来提高15%，这充分表明文明礼仪活动对队员良好行为习惯的养成，对推进未成年人道德建设的深入实施起到了良好的促进作用。

2.文明乘车实践活动促进了家庭文明建设

文明乘车实践活动把家庭文明列入学生的争创活动之中，改变了过去对学生思想品德教育学校孤军作战局面，调动了家长参与活动的积极性。家长们在活动中能亲身感受到自己孩子的进步行为与自己的行为密切相关，所以很多家长自觉地规范自己的言行，做孩子文明乘车的榜样。

3.文明乘车实践活动推动了社区精神文明建设

文明乘车实践不是独立的活动，它与社会紧密联系，有利于形成学校、家庭、社会三位一体的工作机制。在这次活动中，我校采取“走出去、请进来”的方式，组织队员参加社区公益活动，让队员在社区活动中经受锻炼，同时又把学校精神文明辐射到社区，从而推动了社区精神文明建设。

篇5：文家小学“小手拉大手”活动总结

水蓝天活动总结

充分发挥少先队组织教育引导少年儿童的重要作用，加强对少年儿童生态文明和绿色发展理念的宣传教育，鼓励少年儿童从小做起，从小事做起，从家庭做起。下面是小编整理的2017年小学开展小手拉大手共筑碧水蓝天活动总结，欢迎大家阅读!

2017年小学开展小手拉大手共筑碧水蓝天活动总结1

为增强全体师生的环保意识，培养学生从小养成爱护环境的习惯，代庄小学开展“小手拉大手 共筑碧水蓝天”系列活动。

2月14日，学校各班开展了以

“小手拉大手，共创美好家园”为主题的班会。班会在各班班主任的精心组织下，进行得有声有色。班主任向学生们播放了“小手拉大手 共筑碧水蓝天”宣传片及课件，通过对雾霾图片的展示、师生互动让同学们更加直观地了解环境污染给生活带来的影响。同时，师生还围绕如何保护我们的家园展开谈论。最后班主任向学生们发起倡议:从垃圾分类减量、禁燃烟花爆竹、绿色出行、低碳生活、植绿护水等小事做起，争当保护生态的小卫士和环保宣传的小使者，以同学们的小手拉起家长的大手，带动父母、带动家庭、带动亲朋邻里，从自己做起，保护环境，向雾霾宣战。学生们也纷纷表示要通过自己的实际环保行动，影响和督促自己的家长、邻居，从点滴做起，为保护环境贡献自己的一份力量。

15日，代庄小学组织学生志愿者们高举志愿红旗，徒步到泗河捡拾河岸边的垃圾，他们一起动手，将沿途地上的烟头、纸屑、塑料袋等收集起来并

装到随身带着的垃圾袋中，用实际行动唤起公众的环保意识意识，主动参与到保护环境的行动中来。学生宋珂欣说：“虽然天气比较冷，但是一想到可以为保护环境贡献自己的一份力量，还是非常开心。”

代庄小学开展“小手拉大手 共筑碧水蓝天”主题系列活动，旨在增强学生们的环境保护意识，并以“小手拉大手”的形式，通过课堂、社会实践等途径，把日常行为规范的教育渗透到学生活动的每个环节，把爱护环境、共筑美好蓝天的理念渗透到社会的每一个角落。

2017年小学开展小手拉大手共筑碧水蓝天活动总结2

为深入学习贯彻总书记对少年儿童和少先队工作的重要指示精神，贯彻落实中央、省委关于加强生态文明建设的部署要求，根据团市委、市教育局、市少工委主办的青岛市少先队“小手拉大手 共筑碧水蓝天”活动安排，结合学校实际，抬头小学利用寒假组织

开展了“小手拉大手 共筑碧水蓝天”系列活动。

一、“小手拉大手 垃圾分类减量”活动

学校组织少先队员通过网络等媒体或实际走访等形式，开展“垃圾分类减量”专题调研，针对“垃圾去哪了”“垃圾有什么用”“垃圾怎样回收才有用”“怎样减少垃圾产生”等问题展开调研，自主学习垃圾处理知识及垃圾减量的办法。开学后，共收回312份调研报告，充分调动了学生及家长的积极性，将垃圾分类学习落到了实处。

二、“小手拉大手 抵制燃放烟花爆竹”活动

燃放烟花爆竹对当前严峻的空气质量问题及学生的自身安全形成了威胁，因此，学校提倡过一个“没有爆竹的欢乐中国年”。放假前，各班组织学习观看了“小手拉大手，共筑碧水蓝天”行动公益宣传片和大气环境与健康之PM 宣传片。班主任向少先队员发出倡议，号

召大家用实际行动参与环境保护;开学后，班主任又在班队会上交流展示学生和家人环保迎新春的做法和感受。

三、“小手拉大手 绿色出行齐步走”活动

寒假前，学校通过集会发出倡议，要求少先队员自觉遵守交通法规，行路不乱穿马路，并做好监督员，带动家庭成员骑车不走机动车道，开车不占道抢道、乱停乱放，减少城市堵车，降低尾气排放。多选择公共交通、自行车和步行等绿色低碳的出行方式，营造绿色、文明、畅通的良好交通秩序。

四、“小手拉大手 低碳生活我先行”活动

学校开展低碳生活绘画创意大赛，以“低碳环保、厉行节约”为主题，围绕多选择节能灯、节水阀、太阳能热水器等节能产品，少使用纸杯、纸巾、瓶装水等一次性用品，全家一起节约“每一滴水、每一度电、每一张纸”，养成绿色低碳的生活习惯。开学后，学校对优

秀的绘画作品进行了展示和评奖。

五、开展“小手拉大手，共筑碧水蓝天”中小学生征文比赛活动

利用寒假，通过观察记录生活中的人和事，学校组织学生写一些关于环境保护方面的经历感受见闻趣事心得，或是关于环保事业发展的设想和创造发明等，提高学生的绿色环保意识。开学后，共收到征文126篇，学校组织了展览和评奖。

篇6：小手拉大手活动总结

1、加强领导，落实责任，我校领导高度重视“小手拉大手 共创卫生城”活动。创建了工作领导小组，制定了活动方案。确保各项工作落实到位。

2、领导小组

组 长：

副组长：

成 员：

二、树立卫生意识，从你我做起---开展了一次卫生大扫除活动。

这次校园环境卫生清洁活动，不仅美化校园环境，同时增强了师生们的环保意识和卫生意识，充分展现了汉光中学南校区师生良好的精神文明风貌，为开展“小手拉大手，共创卫生城”活动打下了坚实的.基础。

三、印发了“小手拉大手 共创卫生城”致家长一封信

孩子和家长一起携手，一起努力，为共建卫生整洁、美丽安宁、文明祥和的卫生城市贡献一份力量。

篇7：小手拉大手活动总结

“小手拉大手 共建美好家园”主题教育总结

为了更好地为城市环境综合整治多做贡献，进一步净化城市环境，维护城市秩序，提升城市品味，创优人居环境，促进和谐发展，争创全国卫生文明城镇，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”的目的，我校开展了“小手拉大手”主题教育，并取得了一定实效，现总结汇报如下：

一、统一思想，高度重视

城市环境综合整治工作“进学校”，是提高学生文明素养、提升学校文明程度、改善育人环境、发挥教育社会功能的重要举措。为了争创全国卫生文明城镇，我校制定了学校校园环境整治实施方案。我校抓住这一契机，通过组织动员、学习宣传等措施,迅速把思想和行动统一到一起，充分认识到城市环境综合整治“进学校”的重大意义,要求每个学生从我做起，从身边的小事做起,以助我镇争创卫生文明镇。

三、开展活动，积极参与

1、开展校级环境整治活动

创建整洁卫生校园活动。自开学以来，我们集中精力美化校级，实现校级整洁卫生和整齐规范并长期保持，消除卫生死角，做到了物品摆放整齐，桌面时刻保持整洁。

2、开展文明卫生教育活动

（1）发挥教育优势，加大宣传力度，扩大城市环境综合整治的社会影响。①开学第一周我校开展了进一步学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等活动；②出一期以“城市环境综合整治”为主题的黑板报；③召开一次以“告别陋习，从我做起”、“告别不文明言行，做一个有道德的人”等为主题的主题校会；④少先队大队部加强宣传工作，让城市环境综合整治在校园里人人知晓，营造了人人参与争创卫生文明城镇的活动中。

（2）大力鼓励学生争做“文明监督员”。每周挑选几名“文明监督员”，对本校的不文明言行进行劝导和对清洁卫生进行监督。值日教师对优秀的“文明监督员”进行表扬，激励更多的学生加入到文明监督的行列中来，为创建美好的校园环境献出自己的一份力。

3、扎实有效开展“小手拉大手”主题教育

我校积极通过开展“小手拉大手”教育活动，使我校学生在养成文明的学习生活习惯和日常卫生习惯的基础上，把教育活动延伸到家庭和社会，充分调动广大学生、家长及社会成员参与到争创卫生文明城镇的活动中。

（1）掀起“小手拉大手，共建文明城”倡议活动。我校隆重举行了“小手拉大手，共建文明城”倡议活动启动仪式。倡议活动仪式上，我校全体学生齐读了活动倡议书，并以班级为单位由学生签字后交由学校备存。极大地促进了学生和家长学习文明守则，养成文明习惯。

（2）开展环境整治“上街头”活动。

我校还设立了文明监督岗，在行使好监督、维护校园环境卫生的基础上，还组织学生走上街头、以实际行动在主要街道拾捡白色垃圾，打扫公共卫生，同时对不文明行为进行监督和劝导，共同参与城市环境卫生整治。并坚持“上街头”活动，带队教师在活动过程中始终加强对学生的管理，确保活动安全有序。

我们组织学生对学校“门前五包”进行整治。

（3）学校印发了《“小手拉大手 共建美好家园”倡议书》，由学生带回家，用小手拉起家长、邻里的大手，让孩子们在爸爸妈妈、爷爷奶奶的共同参与下寻找身边的陋习，共同遵守良好的文明礼仪规范。

总之，在本次“小手拉大手，共建文明城”主题教育中，我校积极响应号召，从学生日常文明习惯入手，加大“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”工作力度，取得了一定成绩，受到了主管部门和社会各界的广泛赞誉。通过开展“小手拉大手，共建美好家园”这一活动，使学生和家长一起践行文明规范，增强文明意识，养成良好文明习惯。

篇8：科技引领，小手拉大手

针对家长对炎热天气的担心，我首先理解家长爱孩子的那份心请，但家长思考问题略显片面，有过度保护之嫌。我国著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯。”幼儿园最重要的是帮幼儿养成良好的习惯。幼儿园一日生活安排符合幼儿教育的规律，一日活动常规一旦定下就不能随便更改，如果一个集体里你想这样，他想那样，对规则没有遵守，与同伴没有合作分享，还像一个集体吗？试想，早操音乐一响，其他小朋友积极踊跃去参加锻炼，剥夺您孩子的活动机会，孩子会开心吗？我们班还真没遇到家长因为天热不让孩子做操的现象，这种家长毕竟是少数。

社会心理学研究表明，中班正是“友谊”发展的关键期，我们的器械操、徒手操都有队形变换和幼儿间互动环节，每天早操的准备音乐一响，孩子们都“安静等待老师发令”，分组取器械，乐此不疲，兴趣盎然。由此想到我们早操的编排，不管是音乐，还是动作及整体的运动节律都要符合幼儿年龄特点。“小手”会拉“大手”说：“我喜欢做早操！”这时，家长还会过度呵护孩子，给老师提片面的要求吗？

观点采撷：

面对部分家长的这种不切实际的要求，不妨以家长会的形式，向家长宣传《纲要》的指导思想，并结合实际引导家长了解户外活动对幼儿健康成长的重要意义：户外活动既能增强幼儿体质，提高与幼儿对疾病的抵抗和预防能力，还能培养幼儿活泼开朗的性格和与别人交往合作的能力，适当的户外活动对幼儿有百利而无一害。通过这种交流，家长会端正思想，理解老师的良苦用心，继而对孩子的担忧也会消除。（山东省平阴县龙山小学幼儿园 王秋菊）

天气炎热时，教师可以安排一些强度小的活动，注意动静结合。可以让孩子做一些角色游戏、智力游戏等等，既丰富幼儿的情感体验，也有利于促进幼儿思维能力的发展。此外，户外活动前，教师要做好准备。提醒幼儿不要到阳光下暴晒，不要做过于剧烈的运动，注意安全，天热应该多喝水，活动过程中身体有不舒服的情况要及时告诉老师。（华中师范大学教育学院 戚 单）

篇9：小手拉大手活动总结

抓好安全教育，帮助学生从小养成良好的生活行为习惯，是关系到下一代能否健康成长的“造福工程”，也是教育战线管理工作的一项长远之计。为了强化学生安全法规和安全常识的意识，提高学生自我防护能力，我校通过开展形式多样的学习教育活动，加大了安全的宣传力度，增强了全体学生的安全观念，牢固树立了“安全第一，预防为主”的思想，现将教育宣传活动总结如下：

一、领导重视，落实责任。

我校成立了安全领导小组，校长负总责，各组长配合班主任负责日常安全工作，健全完善各种制度，制度的生命力在于执行。因此，学校制定《学校学生安全细则》等规章制度，无论是教师评先树优、职级调整等重大事宜，都将自已的业绩与安全相挂钩。同时学校与班级签定订安全责任书，班上与学生家长签订安全责任书，层层落实责任，形成工作一盘棋，分工不分家的良好校风，做到令行禁止，政令畅通，管理效力显著提升，班子战斗力不断增强，从而使教师认识到安全不抓不行，抓不好不行，抓不出效果更不行，从根本上杜绝了“安全”与“教书”两张皮的现象。且对我校的安全工作进行定期或不定期的检查监督，发现隐患，及时整改，确保学生校内外的安全。

二、加强宣传，增强意识。

学生安全教育是生命教育，它无声无息地渗透在人们的思想、工作、学习、道德的全部活动领域中。对学生坚持以正面教育为主，坚持以人为本，用纪律约束人，用政策鼓舞人，用典型引导人，用教育启发人，用表现衡量人，凭成绩任用人，念好“严、爱、堵”三字诀。提炼学生精、气、神。使学生成为“安全的带头人，纪律上的执行人，学习上的敬慕人。使学生用心去体验以获得对安全的真知，靠我们以正确的宣传教育作导向。

1、充分发挥学校广播的宣传导向作用，进行安全知识宣传。定期由校务办进行至少每周两次的宣传播报，最大限度地预防不安全事故的发生。

2、班级开辟“安全”专栏宣传，组织学生绘制安全手抄报，使学生能直观感受，一目了然，做到警钟长鸣。

3、利用周一班会时间，召开安全主题班会，由班主任首先宣讲有关安全方面的知识，其次学生进行逐一发言，做到“安全有人抓，平安进万家”，并将安全主题班会的实况形成书面材料报送学校，择优进行现场观摩。不定期加强对学生进行交通安全教育，培养学生的安全意识。

4、组织学生积极撰写安全征文或思想体会，让安全意识扎根于学生的思想。并将其优秀征文张贴于安全橱窗。

三、营造氛围，开展活动。

1、开展阅读活动。班主任组织学生学习相关安全法律法规。增强安全观念，让学生真正意识到安全的重要性。

2、结合学校德育工作开展安全活动，规范学生们的安全行为。在学校的领导下，扎实做好学校的“安全”工作，增强安全工作的责任感、使命感和紧迫感，明确肩负重任，为确保学生“高高兴兴地上学，平平安安地回家”的安全工作落到实处而做出积极贡献。

官渡镇中心中学

篇10：蒲台“小手拉大手”活动总结

赵家庄中心学校 2016年4月6日

为了更有效地推动教育精准扶贫帮扶工作，结合上级文件精神，我校掀起了一股“小手拉大手”活动，在学生中提倡：“从我做起，带动全家，推动社会”的口号，学生刻苦学习、进步成长的同时，把教育活动延伸到家庭，影响和带动家长积极参与勤劳致富、步入小康，早日实现“中国梦”的活动中，达到“教育一个学生、带动一个家庭，激励整个社会”的活动目的。我们以丰富多彩的形式，让此项活动走进学校、课堂和家庭。让每一个师生都参与到这一活动中，并且还通过学生辐射带动家庭，扩大脱贫意识。

一、领导重视，精心准备。

为了抓好此项工作，我们广泛宣传，营造气氛。充分发挥学校的教育优势，动员全校学生积极参与“小手拉大手”活动，让家长了解“小手拉大手”活动的意义，让学生影响和带动家长积极参与勤劳致富、步入小康，早日实现“中国梦”。学校利用宣传栏、周一升旗仪式讲话、班会、中队会等多种方式，营造积极参与的浓厚氛围。争取做到人人参与，家家受益。

二、多彩活动，效果显著

1、学校利用宣传栏、周一升旗仪式讲话等多种方式，营造积极参与的浓厚氛围。

2、组织开展了“小手拉大手”的主题队会活动，通过学生将脱贫教育向家庭渗透，逐步增强家长的脱贫攻坚意识，扩大活动影响。

3、由学校组织、以班级为单位，建立“小手拉大手”活动档案，及时记录活动内容。

通过活动的开展，让家长了解“小手拉大手”活动的意义，让学生影响和带动家长积极参与勤劳致富、步入小康，早日实现“中国梦”。通过他们的“小手”拉动家庭的“大手”，影响家长，全面提升学生及其家长的素养，形成人人参与、共创美好家园的崭新局面。我校在接下来的学期中，还会一如既往的开展好这一活动，与上级密切配合，将以前做的好的活动继续开展下去，并且围绕“小手拉大手”这一主题，组织更多有意义的活动。相信通过我们共同的努力，一定会把这一活动搞得有声有色，为我们家乡的美丽尽自己的一份力。

篇11：文家小学“小手拉大手”活动总结

活动总结

为深入贯彻落实县委、县教育局的精神《关于开展“我心中的小康”主题讨论活动通知》我校全体师生于2013年11月13日-12月15日开展了““我心中的小康”主题讨论活动系列活动。通过开展 “我心中的小康”主题讨论活动为主题的系列活动，引导全校学生进行全面小康社会创建知识的学习和宣传，形成共建小康的良好氛围，促使广大中小学生体验感悟祖国、家乡、家庭的变化，激发中小学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

具体如下：

（一）学校大张旗鼓，努力营造活动氛围，真正让学生“了解小康，认识小康，感受小康，建设小康”、“共创小康新生活，共建和谐长丰”等活动宣传牌，营造活动氛围。

（一）开展“我心中的小康社会”主题讨论活动。继续深入学习十八大报告中关于全面建设小康社会的相关精神，让人民群众有更好的教育、全校展开深入讨论，深化思想认识。

（二）各班主任老师认真组织学生学习，做好宣传工作，学校要充分运用标语、宣传栏、文化墙等广泛宣传同步小康教育创建活动，要求学生以“我心中的小康”写一篇征文。

1（三)利用班会开展“我心中的小康社会”主题活动。教师与当地领导接洽，深入群众开展各项学习活动，宣传十八大精神、统一思想，形成建成全面小康社会的强大声势和浓厚氛围。

篇12：“小手拉大手,我们一起走”

目前，儿童的青春期已提前到小学4、5年级。青春期所带来的生理转变、情感波动，对孩子的冲击很大，然而在这一阶段很多家长仍然只强调学习，而忽视孩子学习之外的生活与情感需要，由此引发了孩子强烈的反感与抵触，导致亲子关系恶化。其实，很多家长都懂得亲子沟通的重要意义，但却因沟通方法不当而引发了不少问题。为此，我在班级中开展了“小手拉大手，我们一起走”活动，创设亲子沟通的教育载体——“亲子日记”，力图搭建亲子互动的心桥，促进代际交流，引导家长发挥“第一任老师”的积极作用，共同创设有益于儿童健康成长的家庭教育氛围。

活动准备

1．问卷调查，了解学生与父母间的亲子关系及沟通状况；

2．引导学生与家长书写“亲子日记”；

3．编写及制作《“小”日记中的“大”教育》班级教育丛书；

4．制作邀请卡，每位学生邀请一位家长出席总结会。

活动过程

一、日记交流

师：大家好！这个学期，我们开展了“小手拉大手，我们一起走”主题活动，并创设了亲子沟通的教育载体——“亲子日记”。每天回家，孩子们都会翻开心爱的日记本，记录一天的精彩生活，爸爸妈妈则在日记后写下一段话。作为班主任，我阅读日记本，并写下了读后感。我发现，孩子们的日记生动、真挚，家长们的话语像清泉，滋润着孩子们的心田。如今，亲子日记已经成为咱班文化生活的一部分。今天，让我们听听每个家庭的心灵故事……

（一）向爸爸妈妈致敬

师：有的家长在亲子日记中，会和孩子谈自己的童年，也谈现在的工作，把最真实的情感表达出来，让孩子从中加深了对爸爸妈妈的了解。比如，孩子们通过日记，结识了身患乳腺癌，经历了放疗化疗的身心考验，最终在儿子的鼓舞下，坚强地走出人生低谷，重新回到工作岗位的帅帅妈妈；孩子们也认识了被公派清华学习两周，但每天电话督促儿子写日记，在学习归来后，为儿子补齐所有“亲子日记”的翰翰妈妈；还有许多热心公益事业，捐助贫困学生，争当世博会志愿者的爸爸妈妈，他们用心书写着亲子日记，用最真实的故事，用最平凡的人身上体现出来的质朴、真诚、善良的人性光芒，来打动孩子的心，给孩子以温暖与感动。

（请帅帅和妈妈读亲子日记——《我是妈妈的小皮袄》《最珍贵的生日礼物》；学生代表为帅帅妈妈献花。）

（二）家长交流

师：反思行为，也是亲子日记的特点之一。为了避免让亲子日记成为“唠叨日记”“纠错日记”，家长们很少在日记中指责孩子的缺点、错误，反而勇于反思自身行为。如，亮亮妈妈写的《做好孩子的这面镜子》，翰翰全家写的一组日记《感恩亲情》，使我们感慨榜样的巨大作用；翘楚妈妈写的《爱、生活和成长》，童童爸爸写的《我们是真正的朋友》再次提醒我们：教育的前提是尊重孩子，理解孩子；馨恬妈妈写的《塑造和谐心灵》以及子煜与妈妈写的一组日记《妈妈，加油》也警示母亲们：关切自身的再教育，远比为孩子的未来幸福焦忧更迫切。

（请五位家长读日记。）

师：家长们对自己行为的反省和纠正，极大地影响了孩子们。良良在日记中说：“妈妈是大医院的医生，工作繁忙且没有规律。马老师都说，妈妈能够一周给我写一篇日记就已经很不错了，可是她一周给我写了三篇。我真佩服妈妈！我也要向她学习，每天写好日记。” 童童面对爸爸在日记中的道歉，也反思了自己的行为，真诚地写道：“我们不光是一对父女，还是一对好朋友。您是为了帮助我，才对我发火的。朋友之间不就应该这样坦诚吗？今后，爸爸要努力做个善解人意的爸爸，我要努力做个积极向上的孩子。”

（良良、童童邀请父母上台，为他们献上亲手做的小礼物。）

师（小结）：为人父母，和孩子相处，是一个不断学习和成长的过程。当反思与行为纠正成为了家庭的习惯，家长与孩子才能真正地得到成长。

（三）亲子沟通

师：在亲子日记中，家长、孩子、教师三方平等对话，甚至通过班级邮箱开展了教育问题的系列讨论。如，芊芊妈妈的日记《孩子，明天能早些睡觉吗？》写出了希望孩子能早点睡觉的心里话，是在问孩子，也是在问自己——它使家长们静心反思：是否给了孩子太大压力？那些奥数、英语、钢琴课真的适合孩子吗？佩鸣和奶奶写了一组日记，掀起了全班对“特长培养”这个话题的热烈讨论。通过孩子们的现身说法，很多家长认识到：特长是培养手段，而不是培养目的。我们应该在培养孩子拥有一种特长的同时，使他们形成克服困难，提高意志力等优良品质。现在亲子日记成为了班里很多孩子与家长的沟通方式。今天，就让我们再一次用流淌的笔尖书写下我们的心里话。

（在悠扬的乐曲声中，孩子与家长分别在准备好的信纸上书写下简单的话语，然后交换阅读。）

二、赠送书籍

师（总结）：亲子日记不是派给家长的一项作业，现在不是，将来也不是。每个家庭都有自己的交流方式，都值得我们学习和尊重。闲暇的时候，我们坐下写一篇日记，是一份给孩子的礼物；忙碌的时候，一张便条，一条短信也一样可以在孩子的心中荡起涟漪。

（教师向每一个家庭赠送班级教育丛书《“小”日记中的“大”教育》）

活动反思

总结会的反响很大，家长们拿到班级教育丛书《“小”日记中的“大”教育》后更是爱不释手。第二天，我就收到了爸爸妈妈写来的阅读感言。小宇妈妈写道：“这些日记感觉太熟悉了，其中所描写的孩子表现、父母态度和矛盾心情和我们太像了。亲子日记成为了我们家长释放情怀、吐露心中喜怒哀乐的平台……”翰翰妈妈写道：“我们在亲子日记中书写着慈爱，书写着宽容，书写着坦诚；我们在孩子们的故事里纯净着心灵，在马老师的点评中享受着孩子般的成功。”

北京教育学院德育研究所所长张红老师说过：“什么是道德？道德其实就是关于生活的心灵叙事。”亲子日记的书写正是源于对生命的尊重和理解。守望成长，珍存每一个与孩子在一起的日子。孩子—家长—老师三位一体的亲子日记模式，促进了良好的亲子关系、师生关系的形成，使学生获得了精神追求的提升和心智的成长；同时，由于学校和家庭密切联系，良好配合，也实现了家校协同教育的有效落实。

亲子日记的书写已经坚持了一年，其引发的作业改革、日记交流活动的多样性、与家长沟通等问题，仍然需要继续探索。其实，每一个家庭都蕴藏着一个巨大的精神宝库，家长的文化素质、育人理念都深深地影响着学生。作为班主任，只有能够深入了解每一个家庭，不断发现新问题，创造性地开展家校协作的教育主题活动，才能帮助家长创设更加有益于儿童健康成长的家庭氛围和教育环境。

责任编辑 颜雪梅

篇13：文家小学“小手拉大手”活动总结

（太阳初中）

为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处。按照上级的统一部署，我校深入开展了“小手拉大手，共创文明高安、构建和谐校园”的系列教育活动，使全校师生在养成文明、卫生、礼貌等学习生活习惯的基础上，把教育活动延伸到家庭和社会，影响和带动家长及群众积极参与到创建文明高安的活动中来，基本实现了“教育一个学生，带动一个家庭，文明整个社会”的活动目的，有效地推动了学生文明、家庭和睦、社会和谐。现就有关情况汇报如下。

一、加强领导，高度重视。

我校把开展“小手拉大手，共创文明高安”系列活动作为贯彻落实市委市政府决策、加强未成年人思想道德建设、推进文明城市创建的重要举措，整合各种社会资源，充分发挥学校、家庭、社会的重要作用，精心组织，狠抓落实。学校为开展好创建文明高安活动，专门成立了创建工作领导小组，由校长任组长，政教处、团总支具体落实行动，目标明确、责任到人。按照“小手拉大手，创建文明高安”的通知精神，结合我校实际，制定了切实可行、可操作性强的实施方案，确保各项工作落实到位。

二、全员参与，共建文明。

（一）加强行为规范教育，提高学生文明素养

通过“两会”（班会、校会）、“三课”（思品课、德育活动课、劳技实践课）、“四活动”（支部活动、班会活动、课外活动、创建活动）的形式开展环境知识、文明创建知识教育，加强对学生的日常行为规范教育，要求学生认真对照《中小学生日常行为规范》要求，教育学生自觉维护好身边的环境卫生，遵守交通规则，文明礼貌待人，从小事做起，从身边的事做起，提高文明素养，做文明的表率。

（二）开展形式多样、内容丰富的活动

一是开展“小手拉大手，宣传同步走”活动，通过在校园醒目处悬挂宣传标语，设置宣传专栏，发放宣传资料，利用校园广播进行宣传，营造浓厚氛围，普及基本文明知识，润物无声。二是发动学校老师利用“小手拉大手，文明伴我行”的主题活动，引导学生学习文明卫生知识，力所能及参加校园内外清扫行动，培养青少年养成爱护公共设施，讲究公共卫生，遵守公共秩序，维护公共环境的良好习惯，并主动向父母和家庭成员做好宣传，实现“教育一个学生、带动一个家庭、影响一个社区、文明整个社会”的目标。

三是开展“小手拉大手，文明调研随我走”活动，积极展开“身边不文明卫生行为”调查活动，组织学生用心观察，用心思考，认真梳理归类，作为“小手拉大手”活动和“文明小卫士”实践活动的整治内容。四是开展“小手拉大手”建设文明班、校系列活动

学校利用文明行动主题班会，利用学生将文明和谐的理念传播到家庭、社区，倡议家长学习文明守则，改正不良习惯，做文明的高安人。并引导、组织学生与家长一起学习文明公约，增强文明意识，养成文明习惯，与家长“手拉手”共建文明家庭。

发动学生带领家长利用双休日时间，共同走上街道、村落捡拾白色垃圾，打扫公共卫生，解决“随地吐痰、随地乱扔垃圾、随手涂画”等问题，以学生的行为影响家长，将学校教育逐步延伸到村落、家庭，实现“共做文明人，共创文明城”的目标。

五是坚持开展“文明寝室、文明班级”评比活动

通过每月一次“文明寝室、文明班级”评比活动的开展，让文明意识、文明习惯真正在学生的心中扎根。时刻牢记：文明从我做起，从身边的点滴小事做起。你我齐努力、小手拉大手，共创文明家园，共塑文明高安人。

三、总结得失，继续深入。

篇14：文家小学“小手拉大手”活动总结

为进一步落实我校“小手拉大手，文明齐步走”活动德育，引导学生在自觉遵守公共道德规范，做文明小公民。充分发挥小手拉大手的积极作用，带动家长用实际行动关心、支持、参与争创活动，进一步培养学生的文明素养，为营造和谐的校园环境和社会做出贡献。我们开展了小手拉大手，文明进家庭主题活动。

现将活动总结如下：

一、以丰富多采的活动为载体提高班级学生的认识，做文明公民建文明学校创文明校园。

1、首先在班级发起“文明进家庭”倡议。为了积极响应创建文明社会活动，围绕“小手拉大手，文明一起走”主题，发起倡议，希望全体同学踊跃参加到文明社会创建中来。倡议内容如下： 1）、遵循“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的公民基本道德规范。在校做个好学生，在家做个好儿女，在社会做个好公民。

2）、从身边做起，讲究文明礼仪，自尊自爱，穿戴整齐大方，礼貌待人，讲普通话。人人是龙小文明形象，人人做龙小文明使者。3）、自觉告别不文明习惯，做到不随地吐痰，不说粗话、脏话，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，不违反交通规则，不踩踏草地等。4）、树立“校园是我家，文明靠大家”的观念。从我做起，从现在做起，从身边小事做起，形成“热爱祖国，美化校园，建设校园”的良好风尚。

5）从点滴做起，从身边小事做起，养成良好的文明行为习惯。做一个自尊、自爱、整洁、朴素大方的学生；做一个真诚友爱，礼貌待人、品德高尚的学生；做一个文明、健康向上的21世纪的新人。

二、评选班级文明典型，成立文明小卫士执勤小组，每天分批值日。班级的文明监督岗突击检查了班级全体同学的卫生保洁工作，并对有做得不到位的同学提出意见，以帮助校园文明环境的形成。课间、午间加大了巡查力度，对班级内不文明的行为进行批评教育并做好了记录。对严格遵守日常行为规范，并举止文明的学生进行表扬并做好了记录。

三、走出学校，服务社区，做文明使者。

为积极配合“文明社会”创建工作。通过学生分组走出校园，走向社区开展“小手牵大手，文明一起走”社会实践活动，由熟知交通规则的学生走上街头向家庭成员和周围居民宣传文明出行常识，帮助纠正不文明出行行为，带动他们遵守交通规则。并开展了“我们是文明小使者”展示评比活动。

四、通过师生的共同努力，在家长朋友的大力支持下，我们班“小手拉大手，文明进家庭”活动圆满结束。通过本次活动，班级涌现出一大批学习、实践文明的优秀学生，对表现优异的同学我们将提出口头和书面表扬。课外的社会实践活动也受到家长、村民的一致好评。我们将继续努力，将文明礼仪之风，通过孩子的小手，吹向全社会。

五、活动反思

1、中国是五千年的文明古国，而有些公民的文明素养却令人堪忧，迫切需要开展文明主题活动，提高大家的文明意识。在与学生、家长接触时，我注意到了很多不讲文明的现象。有的学生在乘车时，碰见自己的老师抱着孩子，提着很多东西，没有座位，老师就站在他身边，他却熟视无睹，丝毫没有让座的意思，直到下车；有的学生因为天气突变，没有带足被子，向老师借了被子，却几周不还；有的学生明明看见同学在艰难地打扫公共区，他却扔下垃圾，扬长而去，同学说他，他还恶言相向„„学生要讲文明，家长更应该讲文明，起表率作用，可是，有的家长，来学校找孩子，大家都在认真上课，家长却门也不敲，招呼也不打，高声大叫着直接冲向自己的孩子，喋喋不休好一阵子，又旁若无人地走了；很多家长迷恋打牌，大家在一起抽烟、吃槟榔、说脏话、三更半夜还在喧闹；有很多家长从来不遵守秩序，也没有交通安全意识；人们随手乱扔垃圾，环境问题日益严重；有的家长自己不讲文明，甚至还不支持孩子的文明活动，当他看见自己的孩子进行文明活动时，还对大家白眼相加„„大家心中没有讲文明的意识，又怎会成为“有文明素养的公民”？

我班开展的“小手拉大手，文明齐步走”活动在学生的心中播下了文明的种子，学生们的心理在发生变化。喜欢高声大叫的他们，懂得要“轻声慢步，不要大声喧哗”了；原本喜欢再路上乱跑的他们，学会了“靠右行走，自觉遵守交通规则”；当他们明白“保护环境，人人有责”的道理时，他们毅然走上街头，捡起垃圾，奔走宣传环保；他们向家长提出文明建议、签订文明合约，带动了家长，影响了社区。家长们的心也受到了洗礼，很多家长很支持孩子，接受孩子的建议，参与孩子的活动，和孩子相互监督，改变了很多不文明的行为。我们的社区也为孩子们的文明行动叫好，纷纷签名表示支持。我们的活动提高了大家的文明意识。

2、文明主题活动需要长期坚持，要讲究实效性，不能蜻蜓点水，浅尝辄止。“小手拉大手，文明齐步走”活动要真正深入人心，真的让学生带动家长、社区，首先要让文明牢牢地扎根在学生心田，让学生养成坚定的文明习惯。这需要长期的影响和教育，不能搞形式化，不能一蹴而就。

3、“小手拉大手”，靠学生去影响家庭、社区，乃至整个民族固然很有道理，但是由于学生自制力不强，易受社会影响，有的学生在学校、在家长的眼皮下讲文明，一旦进入社会，无人监督，就完全成了另外一个人，自己没能带动别人，反而被不文明的人同化了，之前的努力全白费了。“讲文明，树新风”、“提高市民文明素养”应该得到社会各界的重视和支持，每一个单位、每一个部门、都要开展深入的文明活动，只有人人自觉讲文明，大家一起来监督，社会才有真进步。

篇15：文家小学“小手拉大手”活动总结

济阳县仁风镇中心小学

我们学校为深入学习贯彻总书记对少年儿童和少先队工作的重要指示精神，在全校少先队员中开展“小手拉大手，共筑碧水蓝天”行动。以“小手拉大手”为主要途径，通过少年儿童带动家庭，家庭影响社会的方式，提高全民绿色环保意识。现将我们学校举行的一系列活动总结如下：

一、高度重视，加强领导

学校领导高度重视，认真部署，成立了以张校长为组长的活动领导小组，制定了符合实际、目标明确、措施到位、责任到人、可操做性强、符合我校实际的活动方案，并据此方案认真有序的开展了“小手拉大手，共筑碧水蓝天”的活动。

二、具体的活动

1.召开启动仪式大会。通过升旗仪式，校园广播、宣传栏、班队会等方式，大力宣传“小手拉大手，共筑碧水蓝天”活动的重要意义，并开展了家庭的签名活动。通过宣读倡议书、学生代表发言、领导讲话、签名仪式、宣誓仪式等多种形式，全面启动“小手拉大手，共筑碧水蓝天”活动。通过这些活动的开展扩大了声势，营造了氛围，调动了师生和家长的积极参与。

2.发放一份倡议书。寒假前，我校结合实际情况，印发了《小手拉大手 抵制燃放烟花爆竹》行动倡议书，并在学校公开栏张贴，还充分利用红领巾广播站、黑板报、宣传栏等学校主要宣传阵地发出倡议，形成共鸣，共同营造抵制燃放烟花爆竹浓厚氛围。切实将此次活动落到实处。

3.垃圾回收。为了让少先队员们养成勤俭节约的好习惯，我校大队部向全体少先队员发出倡议：行动起来，人人争做节约小能手。学生们将平时写完的作业本和废纸统一回收起来，再集体售卖，用换来的零钱为班级增添了很多绿色盆栽，教室内一片生机盎然，通过这种亲身体验的方式方式，让学生从小养成勤俭节约、爱绿护绿的好习惯。

4.环保时装秀。同学们将生活中的废弃物收集起来，通过发挥奇思妙想制作出漂亮的“时装”，倡导环保理念。

5.办一期黑板报。黑板报的内容包括新学期寄语、三节教育、热爱碧水蓝天等内容。鼓励少年儿童建议家长多选择节能灯、节水阀、太阳能热水器等节能产品，少使用纸杯、纸巾、瓶装水等一次性用品，全家一起节约“每一滴水、每一度电、每一张纸”，养成绿色低碳的生活习惯。教育少年儿童珍惜粮食，自觉抵制过度消费、铺张浪费。

6.学生办一期手抄报、一次绘画活动，内容包括：

（1）垃圾分类。通过这次画垃圾分类的画，学生们了解了垃圾分类的重要意义和具体办法。通过实践活动认识资源再生价值，养成垃圾分类减量的良好生活习惯。

（2）勤俭节约。通过这次的手抄报，让每位学生意识到“光盘行动”的重要性，从而养成文明用餐，用光荣传统餐不浪费，不挑食的好习惯，让中华民族勤俭节约的光荣传统在学生心中生根发芽。

通过这次活动的开展，使更多的学生认识到：要建设碧水蓝天的美好家园要靠自己、靠大家的共同努力。

三、活动得失 通过以上活动的开展，我校师生无在思想上取得了很大进步，在行动上也受益匪浅。“小手拉大手，共筑碧水蓝天”活动可能告一段落，但是活动的精神必将激励着我们向着更加美好的生活前进。当然我们在活动的开展上还有不成熟的地方，考虑不够周到的地方，今后我们将更加努力地工作，圆满完成上级交给的各项任务。

篇16：小手拉大手　牵出一片天

——创新构建德育网络。

学校组建了德育领导小组，构建了学校、社会、家庭三位一体的教育网络，成立了由社会各界代表组成的社区教育委员会。

——创新德育考评制度。

学校先后出台了《月岗位工作考核条例》《年度考核等第考评条例》《一票否决制条例》等规章制度，创设了“校长电子信箱”、构建了行风问卷评议等机制。

——创新德育活动内容。

如果说校内活动重养成的话，那么校外活动则更全面地提高了学生素质。这几年，为丰富孩子的假期生活。提高孩子的文化道德素质，培养孩子热爱祖国、热爱家乡的情操，学校联合镇司法办、关工委、街道等单位举办了多项“小手拉大手”活动。

首先值得一提的是“小手拉大手法制教育活动”。学校邀请当地法庭庭长吴法官为同学们作法制教育讲座。讲座之后，由学校和法官一起选择两则发生在吴中区的校园伤害案例，以告家长书的形式发给每位家长，要求孩子和家长一起针对案例进行分析。并把分析内容写下来，把疑惑提出来，然后由吴法官面对面地向学生释法，最终把家长、学生、法官的观点再以告家长书的形式反馈给学生和家长。这种互动性的教育形式，不仅培养了学生的法制意识，也提高了家长的法制意识。

与多家单位联合举办的“小手拉，大手假期社会实践活动”也取得了显著的效果。学校聘请镇老年大学、镇旅游公司等单位的工作人员作为辅导员，利用暑假，组织带领部分孩子深入家乡各处景点，在倾听历史掌故的同时，激发对家乡的无限热爱之情；与此同时，组织艺术小队用笔墨道出对祖国的热爱。最近，所有孩子一起参与镇卫生创建活动，大家发传单、擦墙砖、拔杂草。干得热火朝天。在孩子们影响下，许多居民也参加了劳动。最后，学校联合各单位对全体参与同学进行评比：艺术小队以作品形式进行评比，导游小组以现场小导游形式进行评比……经过认真评选，有18位同学获金获，有28位同学获银奖。暑期社会实践活动是一次有益的尝试，现在已初步形成社区活动机制，该项活动由于有政府的大力支持、社区的积极配合、家长的热情参与。不仅达到了安全、有意义、快乐的预设目标，还为学校进一步探索拓展活动时空开创了新模式。而“我活动。我快乐，我成长”——则是每个参与活动孩子的真切感受。

篇17：文家小学“小手拉大手”活动总结

活动总结

为深化社会主义核心价值观，创造良好的校园安全环境，教育学生从小养成遵守交通秩序的良好习惯，提高学生的交通安全意识、文明意识和自我防范能力，我校积极开展 “小手拉大手，共守文明交通”宣传教育活动，根据学校的实施方案，安排进行一系列活动。现将本次工作总结如下：

一、加强领导，提高认识。

成立学校“文明交通行”活动领导小组，具体负责活动的组织和实施。裴校长任组长，李副校长担任副组长，由少先队负责具体工作。深入动员，精心部署，以社会主义核心价值观为指导，以八礼四仪教育为重心，以提高市民文明交通素质为根本，积极组织师生共同参与，结合实际，明确任务，做到认识到位，组织到位，措施到位，责任到位，确保活动取得实效。

二、制度保障、加强引导

为确保学生上学、放学时段的安全，我校制度了错峰放学制度，并要求所有班主任老师必须将孩子送到安全路段后再离开。放学时保证通道畅顺，平时各年级段错峰10分钟放学。还发放了告家长书，要求家长在指定地点接送孩子，不乱停乱放车辆。学校加强了监督和检查，并将此作为班主任

绩效考核的重要指标。通过一段时间的引导和整顿，学校们门口的交通情况有了明显的改善。

三、开展活动、深化主题

1、安排“小手拉大手，共守文明交通”国旗下讲话。12月4日以“关爱生命，文明出行”为主题，利用周一升旗后的国旗下讲话，对师生进行“文明交通行”宣传教育月的发动宣传，号召全校师生积极行动起来，相应市委市政府的号召，遵守交规，文明出行。并在日常生活中和爸爸妈妈一起不闯红灯，文明礼让，共同打造淮安畅通、平安、和谐的出行环境。

2、组织开展“共守文明交通”主题班会。学校少先队12月4日组织主题队会，组织班主任召开主题班会，学校为每个班级都准备了“菏泽市非机动车闯红灯视频集”，各班级根据学生的年龄特征和认知水平，进行了生动有趣的文明交通主题教育。很多老师能结合《中小学生安全教育读本》、《品德与生活》课程对学生进行八礼四仪教育，收到了良好的效果。

3、进行“给家长的一封信”活动。

12月11日，我校少先队向全校学生发出倡议，要求每个同学给自己的家长写一封信，谈谈自己对文明交通的看法，请求家长一起遵守交通法规，家长们也纷纷给孩子们回信，表示自觉摒弃交通恶习，抵制危险行为。现在做起，从

自我做起，倡导文明交通，树立文明新风，做文明人、走文明路、开文明车，共同创造和维护安全、畅通、和谐、文明的交通环境。

本次“小手拉大手，文明交通行”活动，我校不但通过采取多种形式，广泛宣传，还召开全校文明交通行为活动动员大会;正确引导舆论营造良好氛围。交通文明行为活动是一项长期而艰巨的任务，文明交通活动 “以人为本”的出发点，提高了全体师生守法意识和自律意识，我们将继续努力，为加快建设文明、和谐的新菏泽做出自己的贡献。

牡丹区第四小学