淮南哪里有拓展基地（精选8篇）
篇1：淮南哪里有拓展基地
拓展训练项目黑洞哪里最有兴趣? 随着社会的发展，企业之间员工的团队合作意识在逐渐提高。相比对于合作意识薄弱的企业，拥有团队意识的企业的发展要更好。因此，很多企业都开始对自己的员工进行素质拓展训练。不仅是团队合作意识、行动力、多元思维的开发都有助于员工在工作中的问题解决。明阳天下拓展公司的宇宙黑洞项目一直受到很多学员的喜爱。那么宇宙黑洞项目到底好玩在哪里呢？拓展训练项目黑洞哪里最有兴趣? 项目介绍：我们驾驶宇宙飞船在宇宙空间进行穿梭。当我们返回地球时，飞船失去动力，最后大家一致决定放弃飞船，通过穿越黑洞才能返回地球。项目分享：
A、提高团队成员在工作中相互配合，相互协作的能力； B、实现队员间的讨论、沟通及决策都在有组织有计划的进行；
C、培养队员为了团队的共同利益，无私奉献的精神。拓展训练公司揉合了高低端项目挑战的元素，为企业的团队培训；建设提供了良好的方法，通过拓展培训，参训者可以认识自身潜能，增强自信心，克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力，更为融洽地与团队合作，企业单位通过拓展训练，让团队走的更稳。拓展培训这种形式既安全又有一定的趣味性，易于被学员接受。但拓展培训的最终目的，是让学员将培训活动中的所得应用到工作中去。优秀的职业素质拓展机构一定是有着专业的培训师指导的，否则很难达到理想的效果。
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篇2：淮南哪里有拓展基地
东方启慧某客户拓展培训心得体会！
2012年1月1号至2号参加公司组织的拓展活动，经过两天的培训与拉练，我个人深有感触，好象自己回到了学生时代，同时又明白了许多为人处事的道理。
我们总会为自己的行为找借口，我已经尽力了，但我们的能力仅限于此吗？通过这次拓展培训我了解到我们的预期能力与潜能，也就是说通过这次拓展培训让我们看到我们自身所潜伏的能力是超出我们的想象的！
以前没有参加过拓展培训，因此我是带着一颗好奇心踏上拓展的，拓展活动开始后，我们全体队员分成四队，超越队、敢斗队、狼族队、冲锋队，各队伍的队名都非常有激情！然而活动开始后，完全感觉不到杀气，反而更像一个大家庭，团结合作与互助贯穿于整个活动中。在高空跨越这个项目中，当我们站在下面时看着对友们似乎很轻松的就跳过去了，当我站在9米多的高空中，我突然有点胆怯了，看着队友们对我鼓励的眼神，我不能让他们失望，我猛的一下就冲出去了，结果一次就成功了。原来并不像我们想象的那么困难，只要你勇敢挑战，相信自己就没有办不到的事情，在这项活动中，我们每个队友都非常出色的完成了任务。盲人哑巴人生坎坷路，这个项目是我印象中最深刻，是我感触最深的一个项目，当我戴上眼罩的那一刻，我深深的感受到一个失去光明的人，他是那样孤独、无助、不知所措。一路上我们经过了许多的坎坷终于到达了目的地。在这个项目中，让我想到在我们的人生道路上有很多帮助过我们，当我们遇到困难时是谁拉我们了一把？而如今我们有了自己的工作，可能有了自己的家庭，已经为人父母，有了自己的孩子，而你多长时间给父母打一次电话？多长时间回家看望一次父母呢？此时我的泪水已经湿了眼眶，真的很感谢我们教练给我们上了人生中很重要的一堂课，它将教会我在今后的工作和生活中如何去感恩，如何去做人！让我们时刻用一颗感恩的心去善待所有帮助过我们的人。
在再接再厉这个项目中，团队滚球的传递就像信息的传递是我们工作顺利开展的最重要的，但每一个信息是否都能准确传递也就意味着大家对工作的不同样的理解。团队滚球游戏让我体会到每一个人对传递出去的信息经过几个人后的准确性，从而让大家感受信息传递的问题及改善方法。我们每个人每天都会接受到大量的信息，如何将这些信息进行理解并准确的传达出去是我们工作有效开展的前提。
在背摔项目中，为了鼓励每位队员，在走上台阶前，全体队员手叠手喊着我们支持你，增强大家的信心，在下面做保护的队员肩上都有一份重担，那就是保护背摔队员不受伤，安全落地，同时也要做好自我保护，全体队员牢记教练讲的每一个技术要领，集中注意力，顺利完成了这个背摔项目，我个人认为这是一个自我挑战、每接触一件新鲜事物或工作，首先我们应掌握基本专业技能，个人的自信心才能膨胀，他人才会有安全感、信任我们。
在七巧板这个项目中，使我深入了解到团队成员主动沟通的意识，有效的沟通渠道和沟通方法，更体现到团队之间合作的重要性。
在过电网项目中，给予我的感触更深，这是一个集体活动，只有你的全体队员全部顺利通过，任务才算完成，此时集体的利益大于个人利益，如何协调这个整体利益显得尤为重要，没有一个队员放弃，大家发挥集体的智慧，安全地送过尽可能多的队员，虽然任务失败了，但这种永不言败的精神，这种强大的凝聚力，给予我们心灵的触动更大，无论在以后的工作还是生活中，我们都将继续发挥这样的传统，当心中有了一个明确的目标后，我们要充分发挥潜能，同时不断地充实自我，向着心中的目标前进，当目标出现在眼前，那份成就感、那种欣喜感无法用语言去描述！
在最后一项毕业墙项目中。当我们看着这堵4米2高的墙的时候，我们在想没有工具怎么可能，我们对这个项目相当的投入，乃至于仅仅用游戏的态度来看待问题，而没有想到如果现在发生火灾，而我们面前只有这一道逃生墙，我们不翻过去就只能在火场丧生，但要翻过去却不是一件容易的事，那怎么办？已经有人告诉我们在灾难面前团队合作远比个人主义更有效，那东方启慧体验式培训机构免费咨询电话：400-086-1005联系人：季老师
东方启慧体验式培训机构
些在面对火灾的人们在心情紧张的同时用行动有条不紊的进行着自救，最后竟无一人伤亡，说是奇迹不如说是团队的力量。在我们之前已经有很多人在这里培训并在很短的时间内翻过了这面墙“某某公司团队80人7分48秒全部通过”……他们的记录就在这面墙上，当教官问我们有没有信心能在1小时内全部挑战通过时我们高呼“能”！通过这个项目的培训，我们的队友们已经充分地感受到了团队合作的重要性了！
在穿越的最后时刻，我选择奔跑，超越梦想一起飞……让岁月停留这一刻，让生命回味这一回！
通过本次拓展，增强了团队成员间的相互信任及人与人之间的沟通与交流，更体现了团队合作的精神。或许每个人都会有不同的体会和收获，每一个瞬间，都值得我们认真体会，用心珍藏。在体验中学习与成长，不断的超越。感谢利丰公司，给了我这样一个体验培训的机会；感谢教练与我的队友们，与我共度这短暂但却又充满激情的两天。在以后的日子里，相信我们大家会更紧密的团结，做好本职的工作的同时与大家同心协力共创辉煌！
篇3：吉林成为商品兔生产基地大有希望
1 养殖优势
1.1 饲料资源
我省有草原、草山、草坡533.33多万公顷, 其中草原187.7万hm2, 年产天然牧草200余万吨。我省近年年产粮食2 750万t左右, 秸秆3000多万吨。此外, 人工牧草、粮食、油料作物加工后的副产品数量很大。天然牧草主要集中在白城、松原和四平市所属地区;玉米、大豆等秸秆遍布全省各地, 饲料原料极其丰富。目前, 全省有30多家饲料厂生产兔料, 配方兔用颗粒饲料有了大面积的推广, 还有几家兔业龙头企业新建的兔专用饲料厂也陆续投入了生产, 这将大大提高仔兔的成活率, 幼兔的生长速度, 种兔的繁殖力及皮兔、肉兔、毛兔的产量和质量。
1.2 气候优势
我省年平均气温–1℃, 四季分明, 大部地区雨量适中, 西部地区降雨量少, 适于家兔生长的气候带穿越全省, 对于提高毛皮、肉质具有“冷”的资源, 从而减少了兔球虫病、螨病和腹泻病的发病率, 降低了药费开支, 有利于毛皮动物——家兔的饲养。
1.3 人力资源
1.3.1 技术力量
我省大专院校、科研单位技术力量雄厚, 如军需大学育出吉绒獭兔;省兽医科学研究所研制成功的兔瘟、巴氏、魏氏和波氏杆菌四联苗;省生物制品厂生产的兔瘟、巴氏和魏氏杆菌三联苗等, 对推进全省良种兔的饲养和科学防治疾病都起到了很大的促进作用。
1.3.2 剩余劳力
由于农村机械化作业水平的不断提高, 再加上粮食生产是一年一季。所以, 剩余劳力和剩余时间越来越多, 有好多人由业余养殖转变到专业饲养中来, 用于饲养业的劳力资源十分充足。
1.4 养殖近况
1.4.1 饲养品种
目前, 我省皮用兔饲养量占养兔总量的70%, 所饲养的品系大多为美系、德系、法系和我省培育的吉绒兔, 商品取皮兔多为杂系生产。肉用兔饲养量约占29%, 品种多为哈尔滨大白兔、日本大白耳兔及大耳黄兔。毛用兔饲养量不过1%, 饲养品系为镇海高产长毛兔。
1.4.2 饲养方式
我省绝大多数养户应用配方颗料饲料;由业余型饲养转向专业型饲养;由副业型转向主业型。商品兔生产有2/3来自于规模养兔户, 以规范化、规模化饲养方式的养兔户逐渐增多。
1.4.3 供货品种
保证买方皮、肉加工、生物制药、教学和实验等不同用途的需要。
2 销售优势
2.1 省内销售
兔肉消费的增长不限于城市, 而在农村其兔肉的销量也在不断增长。好多熟食店、餐馆也增加了兔肉食品, 一些农户办喜事也将兔肉制品搬上了餐桌。每年的6月6日兔肉节、9月9日兔文化节已被越来越多的人所熟知。兔肉高蛋白、高赖氨酸、高卵磷脂、高消化率和低脂肪、低胆固醇、代脲酸、低热量“四高四低”的突出特点已被越来越多的人所认识。所以, 兔肉的销售量在城乡是同步上升了, 全省年消费兔肉6 075 t, 相当于体重2.5 kg以上的兔400万只, 人均食肉0.225 kg, 比三年前的2004年增长50%。兔裘皮服装也被越来越多的普通百姓所享用, 比三年前增长300%。
2.2 省外销售
我省临省黑龙江、辽宁从我省进兔用于餐馆、生物、科研、教学和食品加工需用量逐年上升, 省外好多毛皮厂、肉食品加工厂采购商来吉林采购兔皮和兔肉等产品, 特别是港、澳、台等地区兔产品销量持续上升, 价格上涨。
2.3 国外销售
我省兔肉、兔皮曾有过出口, 如公主岭、农安等市县兔产品加工厂均有外销。总体销量呈上升趋势。种兔的销售, 已由梨树县亚德良种兔示范场两次发往朝鲜, 为吉林种兔向国外输送开了一个好头。
2.4 销售近况
我省新建的几家兔业龙头企业已相继投产, 有的生产保鲜肉供给超市;有的生产熏兔供应餐馆;有的生产软包装真空罐头系列食品销往商场, 但按加工能力推算, 全省可提供的商品兔乃满足不了加工需要。兔皮主要还是靠外加工。兔产品的全部精深加工已开始着手进行, 其产品不久会投放市场。
3 综合优势
人们俗称“飞禽莫如鸪, 走兽莫如兔”, 兔皮被人们誉为“火龙衣”, 这是对兔肉、兔皮两大主产品的赞誉。副产品兔头、兔耳、兔脾、兔胆、兔肾、兔肝、兔肠、兔胃、兔睾丸、兔血及毛皮加工后的边角余料和兔粪等都可以利用。目前, 兔的部分副产品在我省已得到了利用。兔脾用于生产畜用疫苗;兔耳、肾、肠、胃和血已搬上餐桌;兔粪生产食用菌、沼气及花肥等;兔头、胆等还是卖给外地药厂;兔睾丸、胎盘还有待于产品的开发。这些副产品综合利用后可达到或超过主产品的价值, 前景十分广阔。
4 优惠政策
全省在整合行业资源, 调整畜牧业结构中, 着重向效益型养殖品种发展。兔业发展也开始得到政府政策上的倾斜。长春市政府办公厅下发的《关于加快发展健康畜禽养殖小区 (场) 的通知》[2007]40号文件中规定, 在畜业小区中养兔, 年出栏商品兔2万只, 市财政补贴资金10万元, 县 (区) 配套5万元, 其他地区也已经或正在制定一些优惠政策。这对加快商品兔生产将产生极大的促进作用。
5 具体发展建议
5.1 发挥组织作用
要形成全省兔业的大联合、大团结, 做到风险共担, 利益共享。吉林省兔业协会在统览全省兔业发展上具备这种能力。这种能力源于两种力量的汇合, 一种力量是企业家, 另一种力量是民间组织, 这是不可阻挡的一股巨大力量。有了这股力量, 全省兔业就会形成一个拳头, 走出一条产、加、销链接统一的发展道路。要健全各市、县 (区) 兔业协会, 普及技术, 解决买难卖难问题, 消除销售死角。要形成以协会带会员;以会员带示范户;以示范户带基地的带动模式。要组织企业、专业大户参加全国和世界的兔业组织或有关活动, 掌握国内外产品市场和发展趋势。要积极向政府提出建议, 做出样子, 争取更多的优惠政策、项目和资金, 使兔业生产在畜牧业中的位置不断得到提升。
5.2 明确发展目标
我省兔产业在饲养上要立足商品, 皮肉并举, 量质并重。在加工上要粗精兼营, 继承传统, 突出新品, 创造品牌。在营销上要订单经营, 不忘老户, 开发新户, 内外齐销。我省要成为商品兔生产基地, 年出栏商品兔要由2007年的300万只发展到2012年的1500万只, 每年递增240万只。我省要成为养兔大省, 年出栏商品兔要由2012年的1500万只发展到2017年达到3000万只。为这一目标, 我省达到商品兔基地省, 还需要5年的努力;达到养兔大省, 还需要10年的努力。因此, 吉林兔业是前途光明, 任重道远。需要一批胸怀宽广, 目光远大, 智慧超群的企业家的共同奋斗。
5.3 形成信息网络
我省兔业协会, 为了给全省兔业生产迅速、准确的提供信息, 特设立专业网站和主办了《吉林兔业》报等形式与国内外同行、相关部门和企业建设广泛的联系, 及时掌握行情变化的一般规律和特殊性, 在同一时间内把我们要购进的物品廉价购进来, 把我们要卖出的商品及时销售出去, 卖上好价。
5.4 打造行业品牌
在大力发展商品兔生产过程中, 省兔协专家组可到各地进行技术培训, 传授先进的饲养、加工技术和科学的管理经验, 用一流的技术指导生产;饲料生产将由原来一些饲料厂兼营兔料改变为兔业龙头企业饲料厂专营兔料, 改变兔料质量无保证, 供货不及时的状况, 确保供货质量和时间, 打造养兔人公认的名牌饲料。在肉制品加工上追求绿色和有机食品。在服装加工上向时装系列、向名品方向发展。在生物制药、美容制品及工艺制品等方面要研发精品, 创造名牌。
5.5 加大营销力度
篇4：你的职业基地在哪里
职业与学历
程先生从本科到MBA一路读下来，但他认为学历，尤其是中国的学历教育在职业发展中的作用是非常小的。学历要真正在职业生涯发展中起作用，最好是确定你的志向之后再去深造，因为这样你才能有热情和动力，也更有针对性。
中国现在有很多企业家学历都不高，但为什么他们却可以创造那么大的经济价值?因为他们有勇气，敢于创新，而这是培养职业经理人的MBA教育无法做到的。程先生还有一个非常有意思的观点，大家都知道人际关系是蕴涵了巨大的经济价值的，而这些企业家个个都是人际关系经济学的专家，所以EQ在职业生涯发展中的作用可以说是非常关键的。同时，他认为虽然是从经济价值的角度看待人际关系，但绝不是鼓励将惟利是图作为职场准则，一颗愿意帮助别人的心是你必须首先具备的。
职业与职业规划
心理学家认为，人们小时候的经历会对人以后的发展产生更大的影响。那么，职业发展的哪个阶段对职业生涯的影响最大呢
程先生认为，假设一个本科毕业生22岁开始工作，25岁之前是前奏，这也是最关键的积累阶段，无论是知识还是经验。人的职业生涯发展可以分为三个阶段。 25岁之前，定位很重要，这是决定职业方向的；25至30岁之间，工作成就很重要，这是决定职业进度的；30岁之后，个人影响力发挥和职位进一步晋升显得尤为重要，因为这是决定职业高度的。
职业与职位
程先生的一位朋友曾说了一句话，对他触动非常大。朋友告诉他：“如果你在一家公司里做不到每两年晋升一个台阶，你的职业发展就是有缺憾的。”
在程先生眼中没有普通员工。他认为管理是制度化、程序化的东西，是完全可以学习的，每个员工都有可能进入管理阶层，从事管理工作。但领导却不是每个人都可以做的，在每个人16岁之前就已经决定了你是否拥有领导力的特质，所以领导力可以学习但永远都学不好。
人们喜欢说：“不想当将军的士兵不是好士兵”，但很少有人反问为什么不想当将军的士兵就不是好士兵了?那么只想做一个普通员工，这种想法和定位有什么不好?程先生说，这当然无可厚非，因为这是由不同的成就动机决定的。但动机决定了表现方式和追求方式，成就动机越强，对职业的敏感度和投入度自然也越高，这从某种程度上说明了员工对自己的职业有着强烈的兴趣，他正在做自己喜欢做的事情。
职业与兴趣
程先生始终认为，人的一部分特质是天生的，在职业选择方面也是如此。即使是“有志者事竞成”，但改变是一个很痛苦的过程，甚至最后的结果可能是成本大于收益。人们在选择职业的时候，应该寻找个人能力、社会需要和职业倾向的结合点。只有这样，你的职业才能不断发展，你的收入才会以大大高于整个经济增长幅度的速度增长。
职业倾向也就是职业兴趣，可以说是整个职业的地基。不可能要求人对单位有忠诚度，但人对自己喜欢的工作自然会有忠诚度。每个人感兴趣的东西很多，怎样确定自己在职业方面的兴趣呢?这就是我们通常所说的职业锚，即你的才干应用范围。才干就是素质，素质有一部分是天生的，个人才干与兴趣是契合的，因为显示自己的才干是人的天性，这个过程的表现就是职业兴趣。比如许多女孩子越苗条越喜欢穿高跟鞋，就是这个道理。所以职业兴趣的确定倒还有点“跟着感觉走”的意味，但绝对应该与天生的特质相结合。
程先生说，所有的职业发展现象和问题都可以归结到职业兴趣的认识和确定上来，无论是你想做普通员工还是“当将军”。
职业与成功
9·11事件后，国际高端就业市场很不景气，MBA的薪水也大大下降，这对于对工作期望值很高的MBA毕业生来说，无疑是令人沮丧的。程先生问他们，你们是愿意不工作呢，还是找一个工作先干着?自然是后一种选择更好，因为工作经验的积累毕竟不是坏事。职场中的鱼应该随经济的波浪“随波逐流”，不要逆流而上，否则肯定会被淹没的。这是面对职场中的逆境应有的态度。
篇5：淮南有哪些大学?
淮南师范学院（Huainan Normal University）简称“淮南师院”、“淮师”，坐落于国家重要能源城市安徽省淮南市，是安徽省属全日制普通本科高校。学校先后荣获"国家级语言文字规范化示范学校”、“安徽省文明单位”、“省普通高等学校毕业生就业工作先进集体”、“省普通高等学校毕业生就业工作标兵单位”、“省社会工作专业人才培训基地”等荣誉称号。 顺利通过了教育部本科教学水平评估并取得“良好”成绩，学校被确定为硕士研究生培养省级立项建设单位。，英语（文、理）、生物科学两个专业进入普通高校本科第一批次招生。
篇6：企业员工军训拓展去哪里？
现今最受中国企业所欢迎的员工训练方式是企业员工军事拓展培训，企业员工拓展培训能为企业带来更加优秀的员工，而军事化的拓展培训更可以让训练过后的企业员工拥有军人的优秀品质。
而明阳天下军训基地是中国最早创立以“研究军校核心文化”为核心和宗旨的企业，他在多年研究美国西点军校文化的基础上，结合中国企业特点和国情研发 出一套能让中国企业团队从根源解决执行力和团队合作及领导力问题的训练模式—“成功素质模型”，被誉为“中国执行力、团队合作训练领导品牌”、“中国领导 力训练顶尖机构”!所以，企业员工拓展培训就来明阳天下军训基地!不用怀疑明阳天下军训基地的可靠性，在其中参加过企业军训的学员完全可以用他们的亲身经历告诉你明阳天下军训基地的优势所在。以下就是其中一名普通学员第一天训练后的感想：
“夏日炎炎，冒着高温，揣着忐忑不安的心，开始了第一天的军训。如往常一样，一切的开端就在于队列的训练与军纪的整顿，对于自己的体质，我非常担心会支持不住，这入职前的试炼，若是还没开始战斗就已败阵，此等劣将非能者，不可取。领导们一定是这么想的。在大汗的淋漓中，半天的训练接近尾声，仅仅2个小时，已如把体能逼到极限，这让我深深地体会到作为一个20出头的年轻人，体质已向老龄化发展。平时的锻 炼不足已在不经意间留下了一些隐患，若非此次训练，我可能将带着虚弱的身躯步入职场，那等待我的可能将是种种不测。作为一个安检员，在施工现场连自己都无 法保护，那如何保证他人的安全。
紧接着上午的试炼，下午仅一个游戏，再次让我体会到了体质的重要性，虽然只是个游戏，但我们深刻地理解到，在一个团队中，一个人的脱节，可能会造成不可挽回的后果。在将来的工作中，安全、施工、质量、技术，环环相扣，相辅相成，若安全有了问题，何来产值，何来盈利，公司将无法继续发展。
时间虽只一天之长，但在这一天中我收获颇多，此时虽已精疲力竭，但归结在往后的训练中，我将以团队的荣誉为首，把自我的价值发挥到极致，尽自我所能为本次的试炼画上一个圆满的句号。”
这位学员只经过了第一天的军训就能获得如此多的感想体会，可见明阳天下军训基地的优秀之处了。而且这还只是第一天，接下去后面几天的训练绝对不会比第一天的差，在其中军训的学员们还能获得更多的收获。
篇7：淮南哪里有拓展基地
（2）如果此不等式对一切x<0恒成立，试确定a的取值范围.11.（12分）如图，圆O的两条弦AC、BD互相垂直，OE⊥AB，垂足为点E.求证：OE＝CD.12.(14分)已知抛物线.(1)求抛物线顶点P的坐标；
(2)设Q是（1）中所求出的抛物线上的一个动点，点Q的横坐标为t，当Q点在第四象限时，将△QAC的面积表示成t的函数；
(3)对于（1）中抛物线对应的二次函数，试求当,函数的最小值.淮南一中2015年自主招生数学试卷 一、选择题（共4小题，每题4分，满分16分）1.已知a,b为非零实数,且a
--------10分 10.（12分）已知关于x的不等式，a可以取任意实数，b为大于2的任意实数.（1)解此不等式；
（2）如果此不等式对一切x<0恒成立，试确定a的取值范围.解:(1)因为 所以 ①当 ② ③--------6分(2)对于因为, 故只需 所以当时不等式对一切x<0恒成立.--------12分 11.（12分）如图，圆O的两条弦AC、BD互相垂直，OE⊥AB，垂足为点E.求证：OE＝CD.证明：作直径AF，连结BF、CF，则∠ABF＝∠ACF＝90°.又OE⊥AB，O为AF的中点，则OE＝BF.--------6分 ∵ AC⊥BD，∴ ∠DBC＋∠ACB＝90°.又AF为直径，∠BAF＋∠BFA＝90°，∠AFB＝∠ACB，∴ ∠DBC＝∠BAF，即有CD＝BF.从而得OE＝CD.--------12分 12.(14分)已知抛物线.(1)求抛物线顶点P的坐标；
(2)设Q是（1）中所求出的抛物线上的一个动点，点Q的横坐标为t，当Q点在第四象限时，将△QAC的面积表示成t的函数；
篇8：淮南哪里有拓展基地
在课程实施过程中, 制度保障、师资保障、硬件设置、组织管理等要素直接影响到课程的有效实施。例如, 教师的课程开发能力直接影响到课程内容的选择, 教师的专业化程度直接影响到课程的有效实施, 学校硬件配置、提供的教室和场地的有限性也直接影响到课程的实施。例如, 一年级学生在某个学期因学生个体兴趣原因会对国际象棋课程的需求比较大, 但学校会因国际象棋教室的场地设置有限而不能满足学生的全部需求, 因此场地也是制约课程开发的要素之一。此外就是是否制定科学规范且切实可行的制度, 是否设置专业的管理机构对课程实施管理, 如何实施教师的绩效评价和学生成果评价的科学性和可操作性等因素, 不是单一地存在, 每个因素都直接对课程实施产生影响, 但是各因素之间又是紧密相关的。因此, 为了保障课程的有力实施, 必须搭建立体的网状的组织实施保障体系。
1. 构建组织管理体系
学校的管理采用的是立体分层的管理模式。首先是金字塔式的层级管理, 包括校级、中层、组长、教师这四个层面, 校级层面是实行校长负责制, 下面中层层级分明, 责任明确。同时, 为了增强层级管理的融合性与渗透性, 在层级管理的基础上进行了精简, 从教学研究层面进行扁平式管理。例如, 后勤副校长因小学管理经验丰富而直管小学部的课程管理与研究工作, 业务副校长直管初中部的课程管理与研究工作, 这样在校级层面构建成了具有湘郡未来实验学校特色的立体管理模式。而在中层层面, 年级组长一条线, 班主任一条线, 教研组长一条线, 分别构成了德育、教研、教学、教师四条线状管理。特色在于拓展课程管理体系的构建与学校管理层的教育教学研究专长相契合, 校本课程实施基地的建设、与外界的联系和沟通、活动的各种协调工作以及校本课程的组织、实施、管理、考核、存档、教师培训与考核奖励等工作被学校管理层细致分配, 构建成立体的扁平式管理体系。
2. 构建制度保障体系
(1) 常规教学管理制度。校本拓展课程具有项目开发面广、教师需求量大的特点, 本校教师人数过少, 不能完全满足学校需求, 需要外聘教师补充师资力量。因此, 学校采取与校外具备资质的专业机构进行合作的方式。例如, 在开发国际象棋项目中, 学校就和湖南省飞马国际象棋俱乐部合作, 由对方出师资进行校本拓展课程教学, 在合作教学平台搭建好后, 对如何操作与实施该项目也进行了具体的探讨, 在实践中建立了《拓展课程外聘教师管理制度》《外聘教师协议》《拓展课程教室管理制度》《拓展课程教师备课制度》等常规管理制度, 这些制度的制定, 为类似课程的实施提供了有力的保障。
(2) 课时工资管理制度, 纳入教师工作量。本校实施拓展课程教师的工作量不纳入平时常规教学的工作量中, 校本课程根据各教师的实际指导情况计算工作量, 并高于常规教学工作量。鼓励本校具有专长的老师参与校本拓展课程教学, 这样能使教师乐于承担教学任务, 在工资绩效方面为他们提供了保障。
(3) 教务处负责组织管理协调工作, 通过设置问卷调查、课堂实时监控, 教案本检查, 根据教学效果和学生问卷反馈情况, 考核课程教学情况, 调整课程设置。
(4) 规范课程实施步骤与措施。为了激发每个学生的学习兴趣, 真正让每一个孩子能够选择自己喜欢的校本拓展课程, 学校根据学生的需求和学生的兴趣爱好以及个体特征开发校本课程, 以此满足学生个性发展的需要, 使学校的校本课程能因材施教, 促进个性发展, 从而真正做到“以人为本”。具体做法是:①每学期末进行家长问卷调查, 了解家长和学生对于校本课程种类的需求, 做出调查分析报告, 并根据报告制订新学年的开班计划。②对于新生会发放学生特长问卷调查表, 通过统计分析, 了解学生对校本拓展课程的需求。③根据学生的个性特长和家长的要求来开发课程资源, 在满足学生需求的基础上开发校本课程。④开学报名公布校本课程开设科目、指导教师及课程说明等, 学生自由、自主选择课程。⑤教务处根据报名人数编班, 聘请教师, 教室选址, 课程安排。召开选聘教师会议, 指导教师制订学期计划, 上交教务处检查, 按校本课程课时计划表, 有目的有计划地实施校本课程教学。⑥该科目学生在上课后的两周内如想更换科目, 可向学校负责老师提出更换自选科目的要求, 经年级组同意, 才可改换自选科目, 学生不可擅自更改自选科目。⑦教导处定期检查、记录、测试, 反馈实验情况, 对出现的问题进行调查与诊断。⑧教师按学期对教材内容、教材的使用情况、学生学习效果进行阶段性的总结评价, 期末进行总结和颁奖。⑨本学期结束后对拓展课程进行问卷调查, 课程实施管理组对问卷进行统计, 根据问卷中家长反馈情况对课程进行调整, 对教师采取优胜劣汰的竞聘方式, 以满足学生以及家长需求, 保障课程质量。
3. 提供硬件设施保障
学校的基础设施充分满足了校本拓展课程场地需求, 例如拥有高标准的教学大楼、千兆校园网、多媒体教学系统、校园广播系统、校园电视台, 学校配有琴房、形体房、合唱室、棋类室、舞蹈室、书画室、电脑室等各类专业教室, 体育馆各功能室一应俱全, 优越的硬件资源为校本课程的实施提供了有力保障。除此以外, 针对课程需求对教学资源不断进行开发, 每学期定期投入资金进行维护, 为实施校本拓展课程提供了硬件设施保障。
4. 提供优秀教师资源
校本课程由拥有资质的外聘专业教师和学校专业教师共同承担教学任务, 重点开发本校教师资源:一类是教师自身专业联系紧密的学科老师, 例如本校音乐、美术、体育老师, 第二类是成立教师专业发展俱乐部, 由教研部门根据课程需求制订教师培训计划, 鼓励教师通过自学、参与培训等方式掌握一门或几门校本课程教学方法。
5. 充分开发教材资源
校本课程是国家、地方课程的一种重要补充, 必须与国家课程、地方课程配套实施。为此, 我们在开发校本课程的时候注意了处理好与国家课程、地方课程以及原有课程的关系, 并使之转化为相互补充的关系;我们尽量弥补原有课程中所存在的不足, 吸取原有课程中许多有明显优势的内容, 学校成立校本教材编写委员会, 编写了跆拳道、模型DIY、国际象棋、校园礼仪等一系列校本教材;同时, 结合阳光体育锻炼活动编出“奔向未来”系列校本操, 创编了一套跆拳道校本操、一年级韵律操、室内韵律操, 让孩子沐浴阳光, 快乐成长。
二、加强拓展课程的过程性监控, 将常规管理落实到位
在实施校本课程过程中, 要求教师的视野必须宽广, 因此要将创新意识和能力培养建立在扎实的知识和技能之上, 教师在教育教学过程中须用新的课程观念把握教育内容。每门课程要求授课教师制订教学计划, 精心备课, 按照《湘郡未来实验学校小学部校本拓展课程备课以及作业要求》规范教师的教学行为。学校通过课堂巡查、听课评课、教案作业检查等手段对教学过程进行全面监督。同时, 我们定时开展教研活动, 对校本课程教学方法进行研讨, 以此提升教师的课程开发能力和教育教学能力。
三、将拓展课程列入日常教研活动中, 通过教研活动实施教师课堂监控
组建校本拓展课程教研组, 由教研组长负责团队建设和校本教研活动的组织, 教研组在实施拓展课教学过程中, 负责教师专业知识的学习、教师业务水平和科研能力的提升等教研内容。将拓展课程列入日常的教研活动中, 组织教师进行定期研讨。每学期定时安排教研活动并且有记录。
每学期召开一次校本课程研讨会, 展示优秀教师的成功经验、学生的学习成果, 解决存在的问题, 及时总结经验, 支持教师开展各项竞赛和展示活动。
四、创设平台, 通过开展各种活动实施过程性评价与监控
(1) 教师评价。教师的评价包括对教学过程、教学方法、教学态度等方面的评价, 将每学期一次家长问卷调查评价、学期中对课堂教学的过程性评价、教学常规检查评价三者相结合, 将评价结果纳入教师的绩效考核中。这样的评价较为全面, 有利于教师专业的发展。
(2) 学生评价。课程的主体是学生, 对学生的评价定为课程实施中的重要部分。主要是对学生在学习中的知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观方面的综合情况来做出评价, 这样有利于学生个性的发展。①学分制评价。采取学分制评价, 并将其纳入学生综合素质评价中。学分从一年级开始, 不断累积, 直到六年级, 作为毕业生综合素质评价标准之一。学分的评定方法:在每学期末根据学生出勤情况、课堂常规表现以及特长考级成绩评出学分, 并设置“优秀学员奖”和各类单项奖。②阶段性评价。重视学生的学习过程, 对学生的课堂常规表现进行评价, 每学期一次阶段性评价, 每学年一次总结性评价, 一直到小学毕业。将国家基础课程的综合评价与每学期的阶段性评价进行整合, 更加全面地评价学生, 促使学生全面发展。③成果性评价。学校开展丰富多彩的活动, 搭建各种平台让学生展示才艺, 每学年学校举办艺术节和各类学科节, 艺术节和学科节与校本拓展课程紧密结合, 每年的六一儿童节设立家长开放日, 开放校本拓展课程课堂, 将学生的成果以及作品进行展示。除此以外, 组织学生参加由教育部门组织的各级各类竞赛, 以此凸显校本课程教育教学成果。
五、发挥学生的主观能动性, 通过学生自我管理实施课程监控
课程的设置以学生为主体, 为每一位学生向着各具个性特质的文明行为和现实能力的转化提供必要的条件与服务, 主要策略是让学生参与校本拓展课程管理, 提升学生的自我管理能力。学生全部参加校本拓展课程的学习, 根据学生个性发展特点和学习需求, 分设基础拓展、艺术拓展、体育拓展、科技拓展四个类别, 根据学生人数编成若干班级, 实行小班制教学, 学生进行走班制学习。学习的主体是学生, 让学生参与自我管理, 使课程中的所有参与者 (包括教师和学生) 成为课程教与学的主人, 因此, 在拓展班级管理中, 让学生成为管理的主体。例如, 开学初选定拓展班的小干部队伍, 由拓展课程教师对小干部进行培训。班级成立学习小组, 学习小组有不同分工, 由班级学习小组长组织各种活动, 社团成立社长, 由社长组织开展各项活动。例如在学校的艺术节文艺汇演中, 由社长组织排练的节目上演后受到好评。
六、根据课程设置的开放性原则, 引进家校资源, 让家长参与质量监控
1. 建立家校联系平台
学校在实施校本拓展课程中给每个学生发放一本评价手册, 在学期末对学生的出勤情况、学习态度、学习能力和学习效果进行评价, 家长也要在平时的家庭训练中对学生的学习情况进行评价;学生要在上面写下本学期的收获, 这样形成家庭、学校、学生“三位一体”的评价方式, 对学生的学习情况进行程监控。每周将拓展课程学习情况反馈给班主任老师, 由班主任老师通过家校互联平台将以上情况反馈给家长, 这样周周有反馈, 让家长能够及时了解学生的学习情况, 对学生在学习过程中碰到的问题进行有效解决。
2. 利用家长开放日提供交流与展示平台
每年的学科节、六一儿童节开放日等, 通过班级主题班会展示, 学校以年级为单位的艺术展演, 家长与学生共同参与的亲子活动, 可充分展示学生拓展课程学习成果, 展现学校课程特色。
3. 鼓励家长带孩子参与各种校外拓展活动
以年级和班级为单位搭建班级拓展课程交流平台, 例如云校园平台、微信平台等, 由家长组织户外拓展活动。例如由我校和湖南卫视合作拍摄的综艺节目《一年级》中, 去安徽省黟县南屏古镇的游学活动就是由家长组织的一次拓展活动, 开展这种活动, 有效补充了学校的课程资源。
在实践中也会遇到管理与质量监控方面的问题, 这成为今后要研究的方向。例如如何解决课程项目开发与拓展课程实施场地设置以及设备保障的矛盾, 如何调动本校教师课程开发的积极性, 大力开发本校教师课程资源, 通过多渠道的教研、培训等方式挖掘本校教师教学资源等, 都需要我们不断努力, 提供切实可行的教学方法。
摘要：湖南省湘郡未来实验学校提出“为每一学生的幸福未来奠基”的办学理念, 在这一理念下确定了“端庄礼让、乐学有才、知恩报国”的育人目标。育人目标的实施必须依托课程来实现, 因此构建具有湘郡特色的多维一体的未来课程体系成为凸显学校文化特色和品质, 走内涵式发展道路的重要任务。学校自建校以来就构建了以“乐学有才”育人理念为核心的校本拓展课程体系雏形, 在实施过程中构建立体的监控体系, 通过管理与评价相结合, 形成了湘郡特色校本课程管理模式。笔者在课程的实践研究中发现, 制度保障、师资保障、硬件设置、组织管理等要素直接影响到课程的有效实施, 本文结合实践, 以这些要素为切入点, 对学校的课程实施保障和质量监控体系的构建进行了初步探究, 形成了一定的成果。
关键词：质量,监控,体系,构建,保障
参考文献
[1]崔允漷, 夏雪梅.校本课程开发:上海经验[M].上海:华东师范大学出版社, 2011.
[2]王斌华.校本课程论[M].上海:上海教育出版社, 2000.
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