张耳阅读答案

张耳阅读答案（共6篇）

篇1：张耳阅读答案

张耳、陈余，皆魏名士。秦灭魏，悬金购两人。两人变姓名，俱之陈①，为里监门②以自食。吏尝以过笞③陈余，余怒欲起，张耳蹑④之，使受笞。吏去，耳乃引余之桑下，数之曰：“姑吾与公言何若，今见小辱，而欲死一吏乎!”勾践石室，淮阴⑤胯下，皆忍小耻，以就大业也。陈余浅躁，不及张耳远甚，所以一成一败。

【注释】①陈：陈国。②为里监门:做守卫里门的职务。③笞：鞭打。④蹑：踩。⑤：淮阴：韩信，西汉开国功臣。

【小题1】解释下列加点的词。(4分)

(1)耳乃引余之桑下()(2)不及张耳远甚()

【小题2】对文中划线句的意思理解的正确的一项是_________。(3分)

A.如今受到一点小小的屈辱，却想把一个小吏弄死吗

B.如今看见一点小小的屈辱，却想死在一个小吏手里吗

C.如今看到一点小小的屈辱，却想把一个小吏弄死吗

D.如今受到一点小小的屈辱，却想死在一个小吏手里吗?

【小题3】从文中看，陈余、张耳之所以一成一败是因为陈余性格“_________________”，而张耳却能做到“__________________”。(用原文语句回答)(3分)

【小题4】与文中提到的勾践和韩信两个历史人物无关的一个成语是____________。(2分)

A.多多益善

B.卧薪尝胆

C.望梅止渴

D.胯下之辱

答案

【小题1】(1)拉(2)比得上

【小题2】D

【小题3】浅躁忍小耻

【小题4】C

解析【小题1】

试题分析：小题1的“引”字，在《塞翁失马》的“引弦而战”中出现，课下注释为“拉”。小题2中的“及”注意古今异义。做此类小题，一般掌握好课内文言文词语解释;注意区分古今异义词的.古义和今义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题解析：这个句子的翻译要注意“见”的解释，“见”在此处的意思为“受到、遭到”;“死”的意思为“死亡”，联系下文发现不是杀死小吏，而是被小吏杀死，所以ABC项都不合适，应选B.

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：因为带有引号，就应该选用原文的内容回答。找到答题区域，文章最后发表的议论告诉了我们二人成败的原因：陈余“浅躁”，张耳“忍小耻”。此类题主要是仔细分析原文即可。

考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。

【小题4】

试题分析：“望梅止渴”这个成语与三国时期的曹操有关，因此选C。

考点：考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

篇2：张耳阅读答案

（ 节选自《史记 ·张耳陈馀列传》，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A．且吾等义不辱/今怨高祖辱我王/故欲杀之/何乃污王为乎/令事成归王/事败独身坐耳

B．且吾等义不辱/今怨高祖辱我王/故欲杀之/何乃污王/为乎令事成归王/事败独身坐耳

C.且吾等义不辱/今怨高祖辱我/王故欲杀之/何乃污王为乎/事成归王/事败独身坐耳

D．且吾等义不辱/今怨高祖辱我/王故欲杀之/何乃污王/为乎令事成归王/事败独身坐耳

11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）

A.高祖，古代帝王的庙号，如汉高祖刘邦、隋高祖杨坚、唐高祖李渊等。

B.箕踞，伸开两腿，像簸箕那样地坐着，是古代展示礼仪的一种特殊坐姿。

C.髡钳，古代刑罚名，指剃去头发、铁圈束颈，文中“自髡钳”表示服罪。

D.持节，拿着符节。节，旄节，以竹为杆，上缀以牦牛尾，是使者所持的凭证。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）

A.贯高义不受辱，敢于反抗。贯高知道高祖傲慢地轻视赵王后，气愤地替赵王鸣不平尽管赵王极力反对，依然商议寻机谋杀高祖。

B.贯高重诺守信，勇于担责。贯高在谋杀高祖败露后，坚持履行谋事前的约定，冒着灭族的危险也要保护赵王，并怒骂其他欲畏罪自杀之人。

C.贯高忠贞不渝，不惧酷刑。贯高在受审时，坚称谋杀高祖是他们几个人所为，赵王确实不知情，即使被打得体无完肤也终不改口。

D.贯高侠肝义胆，赢得赞誉。贯高的侠义之举感动了高祖，高祖称赞他是守信义的壮士，泄公因他力保赵王有功，而盛赞他是重名义之士。

13. 高祖为何派泄公去询问贯高?请简要概括。（3 分）

14.把下面的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）子曰∶“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”（《论语·卫灵公》）（3分）

（2）爱其子，择师而教之;于其身也，则耻师焉，惑矣。（《师说》）（5分）

答案

10.A

11.B（“展示礼仪”说法错误，应是一种不合古代礼制的倨傲不敬的坐姿）

12.D（同乡泄公盛赞贯高不是因为他力保赵王有功，是早就对他有所了解）

13.（1）泄公是贯高的老乡（邑子）。（1分）（2）了解案件实情（赵王是否真正谋反）。（2分）

14.（1）孔子说：“多责备自己而少责备他人，就能远离怨恨了。” (躬自（省略：责）厚（多）而（并）薄（少）。3分。第一句2分，第二句1分，语意不对酌情扣分）

（2）爱自己的孩子,选择老师来教他；对于他自己,却以从师学习为耻，真糊涂啊。（5分。一句一分。语意不对酌情扣分）

参考译文：

篇3：本月阅读套题参考答案

1.C (完整理解文段1可得此答案) 2.C (满足不了人体需要, 不是说“营养不够丰富) 3.C (能帮助人体摄取营养) 4.A (原文是“有些分离出来的物质”, 不是全部) 5.B (A.和睦亲近。C.部落。D.财物) 6.B (A. (1) 动词, 到, (2) 代词, 他。B.均表转折。C. (1) 介词, 凭; (2) 介词, 用。D. (1) 介词, 同; (2) 连词, 和) 7.A (当时与何祇关系并不密切, “嶷宿与疏阔”) 8. (1) 当时人们议论想恢复旧郡, 授张嶷任越郡太守, 张嶷带领手下到郡 (2) 经过牦牛城寨时, 城寨首领襁负亲自出来迎接, 等到追至蜀郡边界, 他率领的跟随张嶷来朝贡的人达一百多9.齐宣王看到周文王的园囿认为大, 百姓认为小, 齐宣王就向孟子请教。孟子说:“周文王的园囿, 方圆七十里, 割草打柴的人可以进入, 射雉捕兔的人可以进入, 与百姓同享, 百姓以为小, 这不是很合情理的吗?我听说郊关内, 有园囿方圆四十里, 杀死里面麋鹿的人, 如同犯了杀人的罪, 百姓认为它大不是很合情理的吗?”楚灵建章华台, 伍举劝谏说:“先王建立台榭, 榭只是为了讲军事, 台只是为了观气象。”10. (1) 两首诗的画面都很开阔。不同的是:《浣溪沙》的景物动态感很强, 词中的“逐”“拍”“出”使画面显得生动鲜活;画面以平面展开为主, 显得疏朗开阔。《折桂令》的景物以静态为主;画面纵横、上下同时展开, 显得错落有致, 丰富而富于变化, 显得壮阔多姿。 (2) 反映词人内心矛盾的两句话是, “白发戴花君莫笑”、“人生何处似尊前”。前句表现了词人忘情欢乐, 完全投入到了自然美景和觥筹交错中;后句表明词人借醉酒忘掉人生不得志的不快, 词人的内心深处是痛苦的。欧阳修刚正不阿, 忧国忧民, 可是宦海浮沉, 政治上多次遭受挫折, 内心的苦闷何以派遣, 也只有忘情山水, 借酒浇愁了。由此往深处看, 忘情山水的乐, 是派遣;借酒浇愁, 也是派遣。二者的本质又是一样的。11. (1) 反复“突突”声以突出老人难过的心情。 (4分) (2) 原句用了反复和对举的语言形式, 突出老人外出的时间长和家人焦急的心情, 改后失去了这种效果。 (4分) 12.“船”的命运是因环境恶化、河水干涸造成的, 作者希望人们珍惜环境, 不让悲剧重演。 (每问4分, 共8分) 13.老人一如既往地珍惜他的船, 表明他对过去环境和生活的眷恋, 希望环境还能好起来。 (4分) 同时也在唤醒人们的关注。 (4分) 14.此段主要运用了行为动作描写。 (2分) 通过对老人动作行为的细致描写, 生动具体地写出了老人对船的眷恋不舍, 从而表现出老人对过去美好环境的眷恋和对失去美好生存环境的痛心。 (6分)

(命题者提供)

篇4：张耳文言文翻译

张耳

张耳、陈余，皆魏名士。秦灭魏，悬金购两人。两人变姓名，俱之陈(1)，为里监门(2)以自食。吏尝以过笞(3)陈余，余怒欲起，张耳蹑(4)之，使受笞。吏去，耳乃引余之桑下，数之曰：“姑吾与公言何若，今见小辱，而欲死一吏乎！”勾践石室，淮阴(5)胯下，皆忍小耻，以就大业也。陈余浅躁，不及张耳远甚，所以一成一败。

[注释]

（1）陈：陈国。

（2）为里监门:做守卫里门的职务。

（3）笞：鞭打。

（4）蹑：踩。

（5）：淮阴：韩信，西汉开国功臣。

翻译：

陈余浅薄浮躁，跟张耳比起来差的很远，所以后来他们一个成功一个失败。

张耳，陈余都是魏国有名的士人。秦国灭掉了魏国之后，用大量财物来悬赏他们两人。两人于是改变姓名，逃到了陈国，做了里监门这个职位来养活自己。

一个小吏曾经因为一个错误要鞭笞陈余，陈余十分愤怒想要起来反抗，张耳用脚踩了他一下，示意自己来受鞭笞。小吏离开后，张耳于是带陈余来到桑树下面，批评数落他说：“过去我跟你说了什么，如今被小小的羞辱了一下，就要杀死一个小吏！”勾践忍辱负重住在石头屋子里，淮阴王韩信从别人的胯下爬过，都是忍了小耻辱，来成就大事业。陈余浅薄浮躁，跟张耳比起来差的很远，所以后来他们一个成功一个失败。

阅读练习答案

1.解释下列加点的词。（4分）

（1）耳乃引余之桑下（拉）（2）不及张耳远甚(比得上)

2.对文中划线句的意思理解的正确的一项是___D_____________。（3分）

A．如今受到一点小小的屈辱，却想把一个小吏弄死吗？

B．如今看见一点小小的屈辱，却想死在一个小吏手里吗？

C．如今看到一点小小的屈辱，却想把一个小吏弄死吗？

D．如今受到一点小小的屈辱，却想死在一个小吏手里吗？

3.从文中看，陈余、张耳之所以一成一败是因为陈余性格“____浅躁_____________“，而张耳却能做到“_____忍小耻_____________”。（用原文语句回答）（3分）

4.与文中提到的勾践和韩信两个历史人物无关的一个成语是_____C______。（2分）

A.多多益善 B.卧薪尝胆 C.望梅止渴 D.胯下之辱

5.从文中看，陈余、张耳之所以一成一败是因为陈余性格“___浅躁_________”，而张耳却能做到“___忍小耻_____”。（用原文语句回答）（2分）

6、翻译（2分）

篇5：张耳阅读答案

我的孙子还比较小的时候, 语文常常不及格。 我就奇怪, 你语文怎么会不及格呢? 我给你讲讲。 他说你讲不了, 你根本就不懂。 我连初中的语文都根本不懂? 后来我一看, 我真不懂。

第一个选择题是这样的, 原句是:在我的窗外长着一棵杨树。 下边写着几个选择:有一棵杨树长在我的窗外;隔窗望去有一棵杨树;我看到窗外有一棵杨树。 这几个里头你挑一个最符合原意的句子。

我一看几个都符合。 我的水平太低了。

第二个选择题:保尔说:“人最宝贵的是生命。 生命每个人只有一次。 ”下面又是几个句子:A:人, 最宝贵的是生命, 因为生命对于人, 只有一次。 B:生命对于人是非常宝贵的, 因为它只有一次。 C:因为生命只有一次, 所以它非常宝贵。

我看完这几个, 又都觉得对, 可在孙子面前又不甘心败下阵来, 于是就发挥自己的最大智慧, 挑选了一个。 孙子一查答案:错, 零分。

由此, 我联想到高考作文, 如果这个孩子是中等水平, 千万别想什么出奇制胜, 让他四平八稳地写就行了, 起码能得个及格。 可是这个孩子如果智商特别高, 突然来一个绝的、怪的, 按老师这种答题思路, 恐怕“风险”就太大了。

语言是灵活的, 很多时候并没有“标准答案”, 中小学的汉语教育搞成这样, 令人费解。 究竟应该怎么教孩子学好母语, 我不是教育学专家, 不好乱讲, 但祖先留给我们的汉语这么美, 实在应该好好研究一下怎么传给子孙, 而不是一门心思研究让孩子们摸不着头脑的“标准答案”。

前一段网上宣传, 说王蒙提出来要进行汉语保卫战, 因为现在英语学得太多了。 这纯粹是胡言乱语, 我是谈到过这些问题, 但我没有提过“保卫战”。 其次, 我也不认为学英语是汉语水平降低的原因。

如果说学英语学得好, 你可能没有辜鸿铭学得好, 没有林语堂学得好, 没有钱钟书学得好, 但他们的中文都比英文更好。

而且, 我宁可相信学好母语是学好外语的基础, 学好外语是学好母语的参照。 所以, 如果你的汉语水平屡屡出现问题, 那就是因为你汉语太差, 而绝不是因为你的英语太好。 你不能以学好英语为借口不好好学汉语, 也不能以学好汉语为借口不好好学英语。如今社会上很多地方, 包括一些媒体的语文水平太差, 恐怕, 一来和从小接受的“标准答案”式的汉语教育有关, 二来也和这种爱找借口的思维有关。

(选自2007 年第11 期《小作家选刊》, 本刊有改动)

鉴赏空间

《事物的正确答案不止一个 》是一篇议论文, 作者针对现实生活中很多“我”常常局限于“事物的正确答案只有一个”的认识, 提出了相反的观点, 独辟蹊径, 极富思辨色彩。 而王蒙则基于现实语文教学中存在的所谓的“标准答案”束缚了孩子的发展的现状, 提出了自己的担忧、质疑甚至批判。

[读有所思]

篇6：张耳阅读答案

逆向思维可以使人快乐。我国古代有这样一个故事,一位母亲有两个儿子,大儿子开染布作坊,小儿子做雨伞生意。每天,这位老母亲都愁眉苦脸:天下雨了,怕大儿子染的布没法晒干;天晴了,又怕小儿子做的伞没有人买。一位邻居开导她,叫她反过来想: 雨天,小儿子的伞生意做得红红火火;晴天,大儿子染的布很快就能晒干。逆向思维使这位老母亲眉开眼笑,活力再现。

在创造发明的路上,更需要逆向思维,逆向思维可以创造出许多令人意想不到的奇迹。

洗衣机脱水缸中的转轴是软的,用手轻轻一推,脱水缸就东倒西歪。可是脱水缸在高速旋转时,却非常平稳,脱水效果很好。当初设计时,为了解决脱水缸的颤抖和由此产生的噪声问题,工程技术人员想了许多办法,先加粗转轴,无效,后加硬转轴,仍然无效。最后,他们逆向思维,弃硬就软,用软轴代替了硬轴,成功地解决了颤抖和噪声两大问题。这正是一个由逆向思维而诞生创造发明的典型例子。

我国发明家苏卫星发明的“两向旋转发电机”诞生于1994年,同年8月获中国高新科技杯金奖,并受到了联合国TIPS组织的关注。1996年,丹麦某大公司曾想以300万元人民币买断其专利,可见其发明价值之巨大。说到“两向旋转发电机”的发明,也应归功于逆向思维。翻阅国内外的科技文献,可以发现发电机共同的构造是各有一个定子和一个转子,定子不动,转子转动。而苏卫星发明的“两向旋转发电机”的定子也转动,发电效率比普通发电机提高了四倍。苏卫星说,我来个逆向思维,让定子也“旋转起来”。这是他得以发明的思维基础,也是他对创造发明思想的一大贡献。

日本是一个经济强国,却又是一个资源贫乏国,因此日本人十分崇尚节俭。当复印机大量吞噬纸张的时候,他们将一张白纸的正反两面都利用起来,一张纸当做两张纸用, 节约了一半资源。日本理光公司的科学家并不因此而满足,他们发挥逆向思维,发明了一种“反复印机”,已经复印过的纸张通过它以后,上面的图文消失了,重新还原成一张白纸。这样一来,一张白纸可以重复使用许多次,不仅创造了财富,节约了资源,而且使人们树立起新的价值观:节俭固然重要,创新更为可贵。

鉴赏空间

《事物的正确答案不止一个》的作者罗迦·费·因格以其丰富的创造心得和人生经验,深入浅出地阐述了创新精神和创造力两个核心问题,交给了我们开启智慧之门的钥匙。而本文又以丰富而详实的事例为我们打开了思维的另一扇创新之门———逆向思维。 其实,对于某些问题,尤其是一些特殊问题,从结论往回推,倒过来思考,从求解回到已知条件,反过去想,或许会使问题简单化,解决问题也变得轻而易举,我们甚至会因此而有所发现,创造出惊天动地的奇迹来,这就是逆向思维的魅力。

【读有所思】