文峰中心学校控保实施方案

文峰中心学校控保实施方案（共3篇）

篇1：文峰中心学校控保实施方案

文峰街道办事处中心学校控辍保学

实 施 方 案

为深入贯彻落实省、市、县教育工作会议精神，积极推进义务教育均衡发展，圆满完成省、市、县政控府下达的“控辍保学”目标任务，根据《黔西县文峰街道办事处关于加强控辍保学工作的通知》安排，为进一步做好文峰街道办事处义务教育控辍保学工作，特制定本方案。

一、指导思想：

坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，严格遵照《教育法》、《义务教育法》等教育法律法规，认真贯彻执行《黔西县文峰街道办事处关于加强控辍保学工作的通知》精神，结合本办事处实际，采取切实可行的措施，努力做好控辍保学工作。

二、现状分析：

文峰办事处共有8所小学和1所初级中学，其中1所民办小学，初级中学和民办小学控辍保学工作形势严峻，存在一定的难度，小学六年级升初中七年级，部分学校对学生流动到外学区的现象思想上不够重视，没有有效的措施。

三、工作目标：

1、小学适龄儿童入学率达到100%；

2、“三残”儿童少年入学率达到90%以上；

3、小学毕业生升学率99%；

4、初中毕业生升学率85%以上

5、小学辍学率控制在2%以内，初中辍学率控制在2.6%以内。

四、工作措施

（一）成立控辍保学工作领导小组，明确责任

组长：谢冰（中心学校校长，联系七小、马厂）

副组长：董娟（中心学校副校长，联系驮煤河小学）

成员：尹燕梅（中心学校出纳，联系田坎小学）

王玉平（中心学校会计，联系黎明小学）

杨会（中心学校教研员，联系双马小学）

潘剑（中心学校业务员，联系三角小学）

郑玉萍（中心学校资料员，联系大唐小学）

王学友（中心小学校长）

徐鹏（黎明小学校长）

刘天贵（双马小学校长）

赵忠银（马厂小学校长）

李红（驮煤河小学校长）

谭荣（三角小学校长）

朱世全（田坎小学校长）

徐昌燕（大唐小学校长）

中心学校校长是控辍保学工作第一责任人，实行中心学校成员联系学校制度，中心校成员要对所联系的学校进行指导和督促，各学校校长和教师是控辍保学工作的直接责任人，学校实行领导班子成员包班级，班主任及科任教师包学生的责任制，并制定与之相配套的奖惩措施，与绩效工资、评优评先、晋级晋职结合起来。中心学校校长与各中小学校长签订责任书，各校校长与班主任、任课教师分别签订责任书，明确责任，并实行责任追究，定期考核，及时兑现。

（二）加大宣传力度，营造有利氛围。

根据县教育局部署，各校在每年的2月、5月和8月都要采取多种有效的形式宣传相关教育法律法规，宣传到每一位师生，宣传到每一个村庄，中心学校在开学工作检查时，将作为一项进行检查，以此让广大家长知道送子女完成九年义务教育是家长的责任，否则是违法行为，在社会上营造一个良好的氛围。

（三）加强日常管理，管好每一个学生。

1、认真做好家访工作。每学期开学前，学校要为每一位教师提供一个家访记录本，明确家访要求，班主任教师每学期对本班每一个学生要家访一次以上，特殊情况要进行多次家访，科任教师要对自己包的学生每学期至少家访一次，特殊学生要定期家访，学校要有专人进行管理家访工作。

2、改进课堂教学方法，规范办学行为。学校领导要经常深入课堂听课，对于一些教师不能遵从课改要求，教学方式老化、呆板的现象要及时进行更正，指导教师用新颖活泼的教学形式进行教学，激发学生学习的兴趣。在课堂教学中，各校要要求教师多关心班内的学困生，对待他们要多一分尊重，少一分歧视，多一分鼓励，少一分讽刺，在进行教学设计时，要制定适合他们的学习目标，树立他们学习的信心。各校要深入到学生中，对教师在教学过程中的不规范行为要发现一起，纠正一起，特别是教师体罚、讽刺挖苦学生的行为，一定要及时纠正，解决好这些教学方面的问题，对于控制流失应该能起到很大的作用。

3、开展多种活动，关注学生课余生活。各校在管理好课堂的同时，要发挥学校群团组织的作用，利用课余时间开展丰富多彩的文体活动，让校园成为学生的乐园。各班也要创新形式，以班级为单位，经常开展一些活动，特别是五类儿童中的留守儿童，长时间缺少亲情的呵护，班内要针对这些学生，开展一些活动，让他们感受到集体的温暖，以友情弥补亲情。

（四）加强监督检查，确保各项措施落实到位。

为确保控辍保学工作得以落实到位，我们将结合上级的监督检查，加大对控辍保学工作检查考核，进一步加大责任追究力度。

1、建立信息上报机制。日常报告各校要做到“五及时”：一是及时查。每天上课前，班主任教师要亲自查点学生到校情况；二是及时报。班主任对无故未到校学生一小时内报教导处；三是及时访。班主任在电话联系后确认是辍学的，教导处要在当天安排教师进行家访，回校后及时将家访情况进行记录并上报；四是及时劝。对于家访后学生未返校的，校长要组织相关人员研究劝返方案，安排专人与村干部一起做好劝返工作；五是及时统计。经说服动员无效的，各校要在15日内将辍学情况书面报到中心学校，中心学校统计后报办事处，纳入辍学统计报表。各校要按照县局及中心学校的要求，及时上报起始年级信息，严格审查，杜绝重籍，学生学籍有变动的，必须经教育局批准，否则不能入班上课，严格控制学生转出，不符合文件要求的，学校不得签字批准，学籍变动办理时间为每学期第一周内。

2、建立督导考核机制。中心学校将加大对控辍保学工作的检查考核力度，每学期开学工作检查，把控辍保学作为一项重点查，考核也是重要一项，学期中间还将对各校控辍保学工作的开展情况进行专项检查，检查结果用作对学校校长、相关责任人奖惩的依据。

3、严格落实控辍保学工作奖惩措施。

A、学校摸清班级学生数，实行班主任包班责任制，对班级流失的学生，不能提供有力佐证材料的，学校对班主任给予一定的惩罚。

B、对流失学生承包到人。无论是班、科任教师对所包的流失的学生，成功动员返校上学的，学校可对相关老师进行适当奖励。

C、把控辍保学作为教师年终考核的依据之一.4、实行责任追究。对各校 “控辍保学”工作情况，中心学校将进行不定期专项督查，对第一次督查不达标的学校，将责令限期整改，经整改后第二次督查仍不达标的，将给予黄牌警告，并予以通报批评。经整改后第三次督查仍不达标的，将按有关规定追究有关责任人的责任。

控辍保学工作是一个硬性指标，各校要严格按照上级相关部门的规定，管理好在校生，杜绝一切辍学行为，对于客观需要转学的学生，要做好相关的转学材料。同时，要注重学校的安全工作，落实责任追究，确保学生在校人身安全。

文峰街道办事处中心学校

二0一二年十月六日

篇2：文峰中心学校控保实施方案

我镇的“控辍保学”工作自接受省人民政府督导检查以来，在镇宁自治县委、县人民政府的领导下，在县教育主管部门的指导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神，推进义务教育均衡发展，巩固和提高九年义务教育水平，进一步落实好省、市、县关于义务教育阶段学校“控辍保学”措施，办好人民满意的教育，让每个孩子有学上、上好学、快乐成长。为更进一步巩固“控辍保学”成果，总结经验，发扬成绩，克服不足，并将“控辍保学”工作深入持久地开展下去，根据镇宁自治县委、县人民政府“控辍保学”工作有关会议精神，年初我镇中心学校组织召开了“控辍保学”工作会议，把“控辍保学”工作作为当前工作的重点，按要求做好各项工作，现就“控辍保学”工作情况汇报如下。

一、“控辍保学”工作有关指标完成情况

1、入学率：适龄儿童1881人，“三残”儿童4人，已入学1877人，入学率为99.89%，适龄少年1100人，“三残”少年9人，初中阶段正常在校1262人，其中适龄生1013人，毛入学率114.73%，净入学率92.85%；适龄幼儿数875人，学前三年在园人数616人，学前一年在园人数249人，学前三年入园率70.40%,学前一年入园率86.16%；高中阶段人数121290人，普通高中在校生数715人，中职在校生数254人，入学率75.12%；

2、辍学率：上学年初小学在校学生数1222人，小学辍学率为零，上学年初中在校学生502人，辍学3人，辍学率为0.60%；

3、巩固率：六年级在校学生数247人，2009年入小学一年级学生数309人，小学六年巩固率为79.94%，九年级在校学生179人，2012年入七年级学生数194人，初中三年巩固率为92.27%；

4、升学率：小学毕业生人数225人，升入初中学生人数225人，升学率100%；初中毕业学生人数130人，升入普通高中人数50人，升入中职学校人数59人，升学率83.85%。

二、“控辍保学”工作的主要保障措施

（一）、进一步统一思想，提高认识，狠抓各项目标的落实

进一步统一思想，提高认识，调整充实领导小组，加强对“控辍保学”工作的领导。一是把“控辍保学”工作列为镇党委、政府工作的重要议事日程，纳入国民经济和社会发展规划；二是镇村（校）两级机构认真履行职责，各部门通力协作；三是“控辍保学”工作纳入中心学校的目标管理，中心学校与各学校、学校与教师签订“控辍保学”工作目标责任书，明确目标，落实责任，把完成目标情况作为考核学校、教师的重要内容，形成一级抓一级，层层抓落实的良好态势。

（二）进村入户，摸底核实文化户口簿。

我镇中心学校于每年的8月25日开学工作会议上都对文化户口簿，0—22周岁人口的花名册摸底核实工作作了安排部署，中小学各包村组教师、驻陈干部，村干部在开学的第一周利用课余、休息时间进村入户摸底核实，共进入32个行政村，123个村民组，98个自然村寨的5789户进行摸底核实，弄清情况，并对文化户口簿，0—22周岁人口的花名册进行填写滚动，统计上报有关表、卡、簿、册。为我镇基础教育工作发展奠定了良好的基础。

(三)中职成人班教学情况。

2014年9月县教科局委托安顺民族职业技术学校在我镇开办了中职成人班，学员40人。聘请镇“农三站”的三位同志担任授课教师。授课教师教师按教学计划进行授课，保证了学员进得来，学得好。

（四）多措并举，控辍保学。

一是依法控辍。全镇把每年2月、8月作为义务教育宣传月，利用各种宣传渠道，大力宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益法》、《贵州省义务教育条例等国家的有关政策法律法规。制定控辍保学措施、宣传月活动方案，明确职能责任；二是情感控辍。努力办好爱心午餐，强化师德教育，尊重、关心、爱护学生；

三、是助学控辍。构建扶贫助学机制，切实落实惠民政策，组织党政干部、社会各界捐资助学；四是制度控辍。强化落实省厅“三项制度”，做到整班移交、严格学籍管理，规范转学手续，防止因转学而失学，因流动而流失的控辍保学机制。

（五）加强学校管理。

全镇中小学严格按要求规范收费，教育教学上无乱收费现象的出现。中小学无截流、挤占、挪用农村义务教育经费现象。加强对教育工作的重视，大力宣传教育法律、法规，形成尊师重教，尊重知识、尊重人才的良好社会风气。学校按照编制规定接受选招教师并兑现有关工资福利待遇。关心困难教师，对优秀教师进行表彰。积极探索以镇内教师交流促进师资均衡，以师资均衡促进班级均衡，以班级均衡促进校际均衡的具体路经，推进义务教育深度发展。

（六）切实关注留守儿童入学

全镇按照巩固、发展、提高、创新的工作思路，巩固了“两基”成果，坚持多法并举，齐抓留守儿童就近入学，以“控流防辍”，提高义务教育普及程度，落实“双线”、“三包”责任制，形成了行政督学、司法治学、教师劝学、社会助学的综合控流机制，同时不断规范办学行为，确保学生顺利入学。建立帮扶机制，落实扶贫资金，扶持贫困学生接受义务教育。坚持教育优先投入，努力改善办学条件，保障义务教育持续发展，目前，我镇教育从办学条件、学校布局、优化资源配置，教育技术装备等方面，都为学生的健康成长和学习奠定了基础。

三、存在的问题和今后努力方向

1、进一步加强教师队伍建设，继续抓好教师继续教育工作和学历提高培训工作，积极引进师资，争取专业教师分配，充实教师队伍，逐步使教师专业结构趋于合理。

2、切实加大“控辍保学”的工作力度，落实中心学校领导包学校、学校包教师、教师包学生”与驻村干部及村干部相结合层层落实“控辍保学”工作责任制度，切实保障适龄儿童受教育的权利；

3、进一步深化和完善学校管理体制，强化学校管理；

4、进一步提高学校的管理水平和提高学校的教育教学质量和教师的业务水平。

总之，教育是一项复杂的系统工程，让我们紧紧围绕省、市、县的教育步伐，牢牢把握教育重中之重的地位，团结带领全镇教师上下一心，脚踏实地、艰苦奋斗、为推动大山镇教育发展、提高全镇教育教学质量而努力奋斗！

篇3：文峰中心学校控保实施方案

关于对留守儿童等五类儿童调查统计帮扶工作的

实 施 方 案

为了全面做好五类儿童的调查统计和关爱帮扶工作，让五类儿童感受温馨校园氛围，上好学，读好书，确保所有适龄儿童在校园内健康茁壮成长，特制订本工作实施方案。

一、基本情况

全办事处共有小学8所（其中公办完小7所，民办小学1所），小学在校生2323人，教师128人，其中专任教师117人。私立幼儿园6所，适龄儿童入学率99 %。残疾儿童、少年入学率达100%，三残适龄儿童少年入学率达100%，辖区进城务工随迁儿童少年均就近入学接受义务教育。

在校生中五类儿童共343人（其中留守儿童198人。孤儿儿童2人，残疾儿童10人，单亲儿童54人，贫困儿童79人），占学生总数的15%，二、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱五类儿童的良好氛围，为建设和谐社会培养一代新人，更好地发挥学校育人功能，深入推进五类儿童心理健康教育。

三、工作目标

1、各校分、分类别建立五类儿童档案，使五类儿童建档率达100%。2、100%的五类儿童都有临时监护人。

3、五类儿童入学率、巩固率均达100%。

4、五类儿童计划免疫接种率达98%以上。

5、加强对五类儿童心理健康教育，并完善其档案。

6、对涉及五类儿童的案件，符合法律援助规定的，100%给予法律援助。

7、扎实开展“一帮一”、“多帮一”结对帮扶活动。

四、工作措施

1、加强组织建设，成立调查统计关爱帮扶五类儿童工作领导小组

组 长：谢 冰（文峰街道办事处中心学校校长）副组长：董 娟（文峰街道办事处中心学校副校长）成 员：尹燕梅（文峰街道办事处中心学校出纳）

王玉平（文峰街道办事处中心学校会计）

杨 会（文峰街道办事处中心学校教研员）

潘 剑（文峰街道办事处中心学校资料员）

王学友（文峰街道办事处中心小学校长）

徐 鹏（文峰街道办事处黎明小学校长）

刘天贵（文峰街道办事处双马小学校长）

赵忠银（文峰街道办事处马厂小学校长）

李 红（文峰街道办事处驮煤河小学校长）

谭 荣（文峰街道办事处三角小学校长）

朱世全（文峰街道办事处田坎小学校长）

徐昌燕（文峰街道办事处大唐小学校长）

工作领导小组下设办公室在中心学校，由中心学校潘剑负责日常事务。

2、建立五类儿童档案和联系卡制度

各校要认真调查研究，摸清五类儿童的底数，建立五类儿童的专门档案，做到一人一档，认真填写五类儿童登记表和联系卡。各校有专人负责对五类儿童的档案进行动态管理，根据学生的变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络，各校要设立五类儿童的亲情电话。

3、多渠道沟通，真情关爱，做到两个“优先”。

（1）开展谈心和家访工作。为五类儿童开展心理咨询。建立班主任与五类儿童交流谈心制度，任课教师也要结合学习情况经常开展谈心活动，用心呵护五类儿童，使五类儿童感到老师胜似父母，学校胜似家庭。各校还要加强对五类儿童家庭实行有针对性的家访，了解他们的生活、学习情况，及时解决存在的困难。

（2）增进学校和家庭的沟通联系，各校认真办好“家长学校”，对家长及临时监护人进行培训，指导家长和临时监护人掌握与学校和孩子沟通的技巧和方法，提高教育孩子的水平。节假日期间，学校可以利用互联网视频，让留守儿童及时与在外务工的父母进行视频交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。

（3）做到两个“优先”

学习上优先辅导。对五类儿童要从学习方面进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

生活上优先照顾。教师对五类儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心；学校食堂管理人员要注意五类儿童营养改善，搭配均衡，有益身体发育；五类儿童患病时，要及时诊治，细心照料；指导学生养成文明健康的生活习惯。

4、营造五类儿童健康成长的社会环境

（1）整治学校周边环境。加大对学校周边环境的监督、管理和查处力度，配合公安、工商、文化部门关闭中小学校园200米以内的网吧及电子游戏厅等经营场所。

（2）加强“五老”队伍建设。聘请离退休干部和教师为校外辅导员，引导五类儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中求自强，防范不良行为，快乐健康成长。

5、建立五类儿童帮扶机制

（1）开展关爱五类儿童的社会帮扶活动。广泛发动社会力量，积极开展针对五类儿童的各种帮扶活动。邀请“五老”当好校外义务辅导员，积极开展对五类儿童思想品质培养和成长教育的“大手牵小手”活动；开展心手相连结对帮扶活动；做好关爱和服务工作，使每一位远离父母的留守儿童都享有“心有人爱，身有人护，难有人帮”。

在街道党工委办事处领导下，各学校要着力摸清底数，掌握五类儿童的详细基本情况，在党工委办事处领导干部和全部教师中对五类儿童开展结对帮扶工作，采取一帮一、一帮几、几帮一结对方式，开展现金帮扶、物质帮扶、情感帮扶等，全面给予所有五类儿童春天般温暖关爱。

（2）针对青春期女生的生理特征，注意对五类儿童的青春期生理卫生的健康教育，使五类儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

（3）搭建五类儿童活动和交流的新平台，充分利用新农村建设中的设施、体育场、活动室、农家书屋等场所，为五类儿童提供课外活动的场所。

（4）建立研讨、交流制度

全办事处每年进行一次五类儿童教育管理工作总结，定期召开研讨会、座谈会，交流经验，研究工作，探讨新路，巩固成果，增强实效，不断提高五类儿童学生教育管理水平，发挥五类儿童在教育管理中的积极作用。