创新安全教育教学管理 打造平安和谐校园

创新安全教育教学管理 打造平安和谐校园（精选10篇）

篇1：创新安全教育教学管理 打造平安和谐校园

学校安全工作会议讲话：提高认识 规范管理 致力打造平安和谐校园

各位校长、分管安全工作的副校长：

大家好！

时逢我县学校安全事故多发季节，学校安全工作形势严峻。随着全县教育系统安全工作紧急会议的召开，我乡中心学校办公会议研究决定召开本次各校领导安全工作会议，我主要谈有以下三个方面：

一、进一步提高学校领导在安全工作管理上的责任感和警惕性。

老师们，学校安全工作是一切工作之首，维护校园稳定、保护师生生命财产安全、构建平安、和谐校园是学校领导的首要管理任务。只有师生安全得到保障，学校才谈得上发展。为此，我们作为学校主要负责人，应以高度的责任感和使命感切实履行好学生、学校生命财产的管理职责，扎实抓好安全管理工作。在此，我们要明确学校校长的管理职责，学校校长是安全管理工作的第一责任人，副校长是具体责任人，事发当事人是直接责任人。作为校长，对学校安全工作负总则，对上级的相关文件、方案、精神以及工作安排都必须做到心中有数。否则，你如何去指导副校长开展安全管理工作呢？同时，学校安全管理工作中只要涉及到校方责任事故的发生，校长都是有不可推卸的责任。作为副校长是在校长的领导和指导下具体开展安全管理工作，要不折不扣地完成校长交办的各类安全管理工作，校长与副校长之间既要加强领导，又要团结协作，共同提升学校安全管理工作水平。

其次是作为学校主要领导，要时刻保持安全工作的高度警惕性和敏锐感。要具备较强的预见能力，真正把安全管理做到防患于未然。居安思危和生于忧患、死于安乐是安全工作管理者的必备意识，要真正领会安全工作以预防为主的核心指导思想，我们所做的一切安全工作都是预防措施。我们要时刻留心周边学校、区域发生的相关安全事故信息，结合自身实际，对照工作开展情况进行查缺补漏。前车之鉴、后事之师，我们要善于从别人的安全事件中吸取经验教训，在此，我把《威信县教育局关于2011年春季学期以来学校安全事故的通报情况》给大家学习……

二、进一步加强学校安全工作过程管理和安全台账的规范性。

5月16日，乡中心校人员分两个组对全乡部分学校安全工作开展情况进行检查。在此，对检查中各校存在的问题进行通报：

1、安全预案制定没有及时更新和健全；

2、学校法制教育没有切实开展；

3、安全教育课没有开展，个别学校班级本学期以来安全教育内容无任何记录。安全教育课教案和计划网上随意下载和抄袭，没有针对性和时效性；

4、班级学生请销假制度没有严格执行；

5、学校对乡中心校下发的各类安全文件管理不善，重视程度不够。没有组织教师对《云南省教育系统安全管理办法》进行学习。在安全工作检查中没有认真填写《云南省学校安全状况检查登记表》；

6、学校门卫登记制度和巡查制度没有形成常规化；

7、应急预案演练缺乏科学性和相关文字资料；

8、学校没有专门的安全工作记录本；

针对以上情况，结合县教育局相关安全工作管理要求，对各校安全工作过程管理和台账建立做以下规范要求：

1、安全工作强调过程管理和痕迹资料的保存，安全工作台帐的键全是各级主管部门检查学校安全工作的核心内容，是学校开展安全工作的主要依据，是安全事故责任追究的参考依据，为此，各学校一定要注重资料的收集和分类保存。

2、安全工作计划包括学校工作计划和班级工作计划，学校安全工作计划分拟定，总结分半年总结和全年总结。班级工作计划按学期拟定，总结按学期拟定。教师安全责任书分签订，学生安全责任书分学年签订。

3、各校拟定安全文件处理情况登记表，对上级有关部门下发的安全类文件进行收文日期，文件号、文件名、处理情况等进行填写，做到每一份文件都有安排和落实，严格执行每一份文件的要求和精神，不留任何空白和死角。期末归档保存。

4、各校在进行安全工作检查时，要认真填写《云南省学校安全状况检查登记表》，校长签字后归档保存，它是各级教育主管部门检查安全工作的必查内容之一。

5、对各校点存在的安全隐患，要填写《云南省学下安全隐患限期整改通知书》下发并保留好存根，限期进行整改。

6、各班级安全台帐包含以下内容：A安全工作计划B安全管理制度C安全教育记录D每周一节的安全课教案E学生请销假制度（包括每天学生缺席情况、缺席原因、家长联系情况的详细登记）E其他涉及安全方面的相关材料。安全课教案要切实从让学生掌握必要的安全防范知识、提高学生自救自护能力、突发事件应变处理能力等方面出发，自行设计撰写，严禁网上随意下载。

7、各校校务日志上要有较为详细的安全教育记录，体现安全无小事、天天讲、时时讲的安全管理痕迹。

8、学校安全台账应建立每学期在校学生花名册、特异体质学生档案、问题师生档案。

9、预案制定内容包括：突发事故应急救援预案、师生非正常死亡应急救援预案、师生突发流行疾病应急处置预案、食物中毒应急处置预案、消防火灾应急预案、防震抗灾应急救援处置预案、校园内突发群体性事件应急处置预案、师生大型活动应急救援处置预案。各类预案分制定，每年从中选择一个以上进行全体师生参与的演练活动，演练结束后形成完整的文字记录和图片资料归档保存。

10、涉及乡中心校下发的各类实施方案，各校要及时拟定相应的实施方案组织实施，并归档保存。

11、学校各类安全管理制度要打印、制定目录装订成册。

12、学校食堂要严格按要求进行安全台账管理。严禁购买熟猪油和“三无”食品。

13、各校要有专门的安全会议记录本和安全工作检查记录本。每学期行政会议研究安全工作不少于3次，在所辖校区安全工作检查每月至少一次。

三、近期学校安全工作重点。

1、各校按以上要求认真清理和完善学校、班级安全管理台账，分类建立档案。

2、按照属地管理原则，加强各校区民办幼儿班的安全监管力度。

3、加强学生道路交通安全教育。临近公路的学校在放学时段应安排教师做好学生的看护和管理工作。

4、各校集中清理学生管制刀具一次以上，对学生进行遵纪守法的教育。并做好文字记录和相关资料保存。

5、各校要严格按每月一次的法制教育课要求，积极联系公安、司法等部门进行法制教育讲座。并做好文字记录和相关资料保存。

6、严格执行校内外安全事故报告制度，无论是否校方责任，事发后一小时内必须报乡中心校。

7、对学生进行防溺水、防雷电等安全知识教育，根据天气变化情况及时调整学校作息时间，保证学生离校后的安全。

8、对校园及周边环境路段进行认真排查，在地质灾害多发区、沟渠、河流、滑坡等危险区域设置安全警示标志。

9、加强学生未到校或早退情况的家长联系制度，做好详细记录。

10、随着气候炎热，半寄宿制学校要加强学生食堂的卫生清理工

作，严防食物发霉变质和学生中毒事件发生。

11、在六一活动期间，认真填写《学校大型活动审批表》，严格执行活动报批制度。在活动中，要切实保障师生人身安全，合理安排活动时间，严防学生中暑等事件发生。

各位校长，在全县学校安全管理工作敲响警钟的同时，我们务必积极行动起来，真抓实干，不走过场，以对学生负责、对家长负责、对自己负责的态度履行好自己的职责，杜绝一切安全事故的发生，为创设一个平安、和谐的育人环境做出应有的努力。

篇2：创新安全教育教学管理 打造平安和谐校园

双桂小学: 杨 帆

韩平

安全工作是学校工作的重要组成部分，是学校教育教学工作重要保障，至关青少年学生的身心健康成长。我校从讲政治的高度居安思危，警钟长鸣。我校在实施安全素质教育工作中,加强了对学校师生员工安全素质教育的领导,坚持“安全第一，预防为主”的宗旨，抓好安全素质教育各项措施的落实，实现安全素质教育与教育教学事业同步发展。做好安全防范和安全教育工作，预防违法犯罪和治安灾害事故的发生，保护国家财产和师生人身安全，维护学校安全秩序，保障学校教育教学各项工作的顺利进行。

一、加强组织领导，形成安全素质教育的工作长效机制 根据学校的实际，我校建立健全了各类安全工作组织以及高效畅通的学校安全素质教育网络体系。我校建立了在校长的直接领导下，以安稳办为中心，以学校职能部门为主线，横向到边，纵向到底的安全工作网络，对学校安全工作实行全员、全方位、全过程的安全管理，做到责任层层落实到位，信息及时互通反馈。学校要成立安全素质教育领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，安稳办、政教处、工会、团支部、少先队负责同志和班主任为组员。每学期开学初学校都召开安全素质教育领导小组成员会议，回顾总结上学期安全素质教育工作，制定本学期安全素质教育工作计划，把安全素质教育工作摆上重要议事日程，做到安全素质教育工作与学校其他各项工作同计划、同实施，并把目标任务分解到学校各部门和各班。确保安全素质教育工作有人抓、有人管，做到各部门各 1 班各司其职、各负其责，形成一级抓一级、层层抓落实的良好工作格局。形成了安全工作校长亲自抓，分管校长具体抓，职能处室天天抓，全体员工齐抓共管的局面，确保了校园平平安安。

1、以教务处为主的教学管理安全网。主要是加强教学设施和教学环节（包括课外活动）的安全管理，督促检查图书室资料室，计算机房、实验仪器室的安全防范措施落实情况，贯彻执行学校制定的《双桂小学教育教学事故处理办法》。

2、以政教处为主的学生安全管理教育网。主要是加强对学生进行法律法规、思想道德、行为规范、安全防范能力及自救、自护、心理调节等方面的教育；指导督促班主任、宿管员做好学生的安全管理的教育工作；督促做好学生的防病治病工作，促进学生身心健康发展。

3、以安稳办为主的校园环境管理保卫网。主要是加强对校园及周边的治安防范，防止治安案件发生，进行突发事件处理，做好夜间校园巡逻，确保校园无治安案件发生，无重大失窃现象，指导督促门卫做好外来人员进入校园的查询登记工作。

4、以总务处为主的安全生产网。主要是经常检查校舍及各种教育教学设施，生活设施，有无隐患存在，及时消除不安全因素，保证教室、楼道等学生夜间活动场所的正常照明，保证重点部位的消防设施及器材的完备，督促检查食堂的食品卫生和饮用水安全，建立严格的食堂内部安全管理制度，并不定期抽查。

二、加强安全素质教育，打好创建平安校园的基础

学校认真贯彻落实了上级各种安全文件精神，把安全素质教育作为创建平安校园的基础和实施素质教育的重要内容，坚持课堂以 2 教学为主、多种形式并举，努力做到“五个结合”：

一是安全素质教育与课堂文化教育相结合，把安全素质教育列入学校教育计划，作为必修课内容。每班做到每周一第一节课上好安全素质教育课，学校并利用每周一朝会对学生集中进行安全素质教育，做到安全计划、安全教材、安全教案、安全老师、安全课时“五落实”，努力使中小学生安全素质教育工作更加规范、更加系统、更具效果。

二是把安全素质教育与德育教育相结合，深化安全素质教育内容。一方面，加强思想政治教育和日常行为规范教育；另一方面，把安全素质教育列入学生的思想政治教育和日常行为规范教育中，使学生在思想政治教育和日常行为规范教育中接受安全素质教育。

三是把安全素质教育与校园文化活动相结合，开展丰富多彩的校园文化活动，寓教于乐，提高学生的兴趣和积极性。一方面，充分利用学校安全素质教育专栏、班级黑板报、横幅、警示牌、广播等常规的安全素质教育平台。另一方面，组织学生举办兴趣小组，开展安全素质知识讲座，进行各种安全应急演练。

四是把安全素质教育与师德师风建设和提高教育素质相结合，加强师德师风建设，提高教师自身素质特别是安全素质，是加强学生安全素质教育的前提。

五是构建政府、社会、学校、家庭一体化的安全教育网络，使青少年全方位地受到安全素质教育和熏陶。第一，向课外延伸。充分利用第二课堂，通过组织学生参加各种安全应急演练活动，使学生在活动中受到生动、形象的安全素质教育。第二，向家庭延伸。坚持学校教育与家庭教育并重，通过向家长发放学生安全方面的通 3 知、举办家长安全知识培训班等形式，使家长形成正确的家庭安全教育观。第三，向社会延伸。充分动员社会力量协助和支持学校安全素质教育。聘请派出所、治安室和学校周边力量维护学校的安全稳定，定期对学校进行安全检查，并为学校师生上安全素质教育课。

三、明确目标，落实责任，建章立制，确保安全素质教育实施 我们根据各岗位的职能特点，拟定了各个岗位安全管理考核目标，制定了《岗位安全责任制》。包括教学管理处岗位安全责任制、学生管理处岗位安全责任制、安全保卫处岗位安全责任制、总务处岗位安全责任制、班主任岗位安全责任制、重点部位岗位安全责任制。所有《岗位安全责任制》发到相关责任人，并张贴。

为使各项制度落到实处，我们还对每个岗位制定了相应的岗位安全管理目标考核实施细则。实行学校安全工作一级抓一级，一级对一级负责，做到全员、全方位、全过程安全管理，如：为做好食品卫生工作，防止食物中毒，我们除了抓好食堂的制度建设外，要求食堂每天记日记帐，设立了食堂安全日记薄，将采购的物品进行登记，包括采购菜名称，购菜摊位，销售人，逐一填写清楚，以便备查。还要记载食堂内的电器设备是否完好。坚持一日三餐的菜24小时留样存放。安稳办、值周教师、领导不定期地抽查食堂卫生工作，每天有一位学校管理人员和一位老师在食堂用餐，监督卫生和质量。建章立制是落实安全素质教育的具体措施，依照各种安全法规和学校实际，要制定一系列的安全稳定制度和预案，保证学校教育教学活动安全有序地运作。一是校长与各部门、学校与各班、各班与学生家长层层签订目标责任书，实现责任到人。二是建立和逐步完善各种安全规章制度和应急预案。三是建立安全稳定教育评优 4 制度。对做得好的个人和班级给予鼓励和表扬，对做得不好的个人和班级给予批评和鞭策。这些措施，能使师生认识到了安全素质教育的重要性，推动平安稳定校园的形成。

四、加强监督，严格防范，做好警校共育，确保学校的安全稳定

根据我校的特点，安稳办人员从学校的安全出发，对学校的各种防护设施及防范措施提出了合理的建议，所以我们多次组织有关人员，有专题的组织开展校内大排查活动，做到防患于未然。我们先后组织了校内食品卫生大检查，校舍隐患大排查，消防设施大检查。重点部位防盗设施及学生活动防护设施大检查等，对学校实验室管理问题、教室门窗关闭问题、消防设施的过期欠缺问题提出整改意见和措施。在学校财力不足的情况下，今年又投入2万多元购置了灭火器，安装了监控录像，做到防火设施齐全。对食品的加工和食堂采购建立了一套规范的管理制度，严把食品质量关，严防食物中毒事故发生。建立了《食堂安全检查日记档案》、《校舍安全档案》、《巡逻值班工作档案》、《学生集体活动工作预案》和《校园安全检查档案》等，编辑了《学校安全管理制度与职责》一书，认真做好安全台帐资料的积累，做到有章可循。学校通过努力，与派出所一道实现了警校共育。一方面是做好了人防、技防、物防“三防”工作，学校要修建门卫室，安装监控设备，增添安全设施，制定工作制度，聘请保安人员，全天24小时值班，确保学校的安全。另一方面，学校安全分管领导组织人员定期对学校周边及内部环境、学校校舍、路道、消防设施、食品卫生等各方面进行安全大排查。发现安全隐患及时整改。

五、及时记录，积累资料，确保学校安全工作可查性。为使学校安全工作系统化、科学化、信息化、规范化、做到有据可查，及时整改，及时反馈。我们设计了以下表格：校园安全检查日记、食堂安全工作日记、班级工作日记、巡逻值班日记、重点部位安全检查登记表、安全隐患排除报告单、集体外出活动安全工作预案、各类案件查处登记表等。这些表格分别由相关人员检查后记录，装订成册，定期检查，落到实处。

篇3：创新安全教育教学管理 打造平安和谐校园

一、思想重视, 警钟长鸣

在农村小学, 现在的学生虽只有少部分是独生子女, 但他们的安全仍然是家长格外关注的问题。稍有疏忽, 平安校园将不平安。如何更好地做好安全教育工作呢?我们认为, 安全教育工作, 不仅直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定, 更是平安和谐校园建设的基础。只有在保证安全的前提下, 才能更好地实现各项教学目标, 才能有和谐校园, 因此, 我们突出安全第一的思想, 把安全教育放在学校工作的首位。我们首先制订安全工作的十六字方针, 即安全第一、预防为主、警钟长鸣、常抓不懈。以交通安全、食品卫生与校外意外伤害为重点, 明确学生安全教育工作的具体要求, 建立健全各项制度和安全预警机制, 制订突发事件的应急预案, 把日常工作和不同时期的重点工作及其责任落实到每个教职员工肩上。通过他们的工作, 使十六字方针深入地贯彻到学校的各个角落。同时, 与家长、村委会、当地派出所携手, 聘请干警和村委治安员担任学校法制安全副校长, 建立起家校、警校、村校联系, 形成学校安全工作的网络联动体系, 使安全和谐校园建设有了组织保证和良好的起点。

二、大处着眼, 小事着手

大处着眼就是强调安全工作的同时, 保证建设安全和谐校园, 促进学生全面健康发展的目标和标准不能降低。小事着手就是做细、做好与安全有关的所有工作。由于认识不到位, 有相当一部分教师采取稳中求安的做法, 即少活动就少出事, 以牺牲班集体活动为代价换取学生的安全。在这种消极被动的思想指导下, 学生很少课外活动, 很少安排校外实践活动, 甚至就连体育课上也不安排大动作的活动。但是, 正因为很少“做事”, 学生也就不会做事, 很难形成自觉的安全意识和自救自护的能力。针对这种情况, 我们强调既要保证安全, 又要让学生“动”起来, 保证他们充实丰富的生活, 快乐健康的成长, 那种缩水的安全教育是不和谐的, 因此, 第一, 安全和活动都要抓好, 两手都要硬。学校把安全工作和各项校内外活动都列为优秀班集体的“硬”指标, 要求班级不仅安全好, 教育教学活动内容还要丰富多彩, 形式多样。第二是要求教师做好每天的小事, 例如, 放学前安全交通警示, 叮嘱学生靠右边行走, 不得散队等。第三是信息通报工作。发现安全问题及时向学校报告;发现事故, 要及时处理, 立即报告。学生在学校的情况及时与家长沟通等。几年来, 由于我们做细做好了日常工作, 及时发现解决了安全隐患性问题5个, 正确处理正在发生的伤害事故2起, 有效地保护了学生的权益和安全。

三、丰富多彩的形式, 扎实有效的活动

针对小学生的年龄特征和接受能力, 我们经常利用班会、队活动、综合实践活动课等对学生开展安全教育, 通过主题班队会和黑板报比赛、绘画比赛等方式, 使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。例如, 针对冬季农村用煤火炉取暖, 容易一氧化碳中毒的情况, 每年11月初, 着重进行如何防煤气中毒的安全教育, 让学生知道如何预防, 如何应急处置。7月初放暑假前则系统进行防溺水教育等。

四、认真督查, 及时整改

要保证安全教育扎实、有效, 做好督查整改工作十分必要。安全教育工作的终端是否到位, 管理者的思路和方式是否需要调整, 制度是否要与时俱进等, 离不开检查和整改。我校的整改主要有两种, 一是结合自己工作中暴露出的或例行检查发现的问题而进行的。例如, 我们定期对校舍、电路、体育场所和器材等进行安全大检查, 对重点部位如微机室、教师值班岗位每天都要巡查, 发现问题, 及时整改。二是结合校外发生的案例而进行的反思检查和整改。加强交通安全教育, 已成为交通管理工作的一项重要任务。

五、针对差异, 区别对待

家庭环境、认知特征、兴趣爱好等的差异, 铸就了学生千差万别的个性, 学校安全工作要针对学生的个性有针对性地开展。首先, 对那些心理不安全的学生, 要积极进行心理干预。第一, 学校对有特异体质、特定疾病或异常心理状况的学生, 应建立安全档案, 做好“安全信息记录”, 妥善保管学生的健康与安全信息资料, 依法保护学生的个人隐私。第二, 对已知的有特异体质、特定疾病或异常心理状况的学生, 应当给予适当关注和照顾。生理、心理状况异常不宜在校学习的学生应当休学, 由监护人安排治疗休养。

针对留守学生, 我们首先实行留守学生的普查登记, 在新学期学生报到时将父母外出情况和家庭成员情况逐一进行登记, 建立健全“留守儿童”档案, 准确掌握留守儿童的个人信息, 为有针对性地开展教育和管理工作奠定基础。其次, 要充分地利用春节外出务工人员返乡的“黄金季节”, 召开家长会, 并开设亲情电话, 让留守儿童的父母知道校长、班主任等教师的电话, 加强学校、家长和孩子之间的联系和交流。第三, 开展心理咨询活动, 特别是班主任要及时发现孩子的心理问题, 及时排除他们心理上存在的问题, 帮他们养成健康的, 积极向上的心态。

通过几年的探索和实践, 我们总结出一套切实可行的农村小学实施安全教育工作的措施和方法, 实现了无任何重大事故及违章事故发生, 有效地保障了学校教学秩序的顺利进行, 从而促进了平安和谐校园的建设和学生素质的全面提高。

【责编齐秋爽】

摘要：以人为本, 全面做好学校安全教育工作, 首先要思想重视, 常抓不懈, 还要通过细致入微的工作和丰富生动的活动, 同时关注个别差异。

篇4：创新安全教育教学管理 打造平安和谐校园

关键词素质教育 和谐 校园 措施

中图分类号:G417文献标识码:A

一直以来,中、小学校重视的是知识、应试教育,职业学校重视的是职业、技能教育,究竟哪方面的教育应该摆在第一位呢?它不应该是知识教育,不应该是技能教育,更不应该是特长教育。它应该是一种品质、人格的教育,一种习惯、修养的教育。只有在这种教育下,我们的新一代才会成长为一个身心健康、遵纪守法、心态平和的人;一个孝顺父母、知道感恩、关怀亲友的人;一个正直谦逊、豁达大度、与人为善的人。怎么让他们成为这样的人呢?通过全面推进素质教育,才能培养学生品德高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、实践能力强,使学生树立正确的世界观、人生观、价值观,养成良好的社会公德、职业道德、家庭美德,成长为合格的社会主义事业的建设者和接班人。

只有在素质教育的模式下,才能构建以校园为核心的各种教育要素的全面、协调、整体优化的育人氛围,确保学校教育与家庭教育、社会教育和谐发展并形成教育合力,从而达到学校教育教学工作全面发展的整体效应。

我们应该看到,由于种种原因,我国职业教育中还存在诸多实际问题,对构建平安和谐校园造成较大负面影响,亟待改进和提高。

1 职业教育中存在的主要问题

近几年,随着普通高中的连年扩招,致使职业学校生源的质量明显下降,招生形势日益严峻。为了确保招生数量,各中等职业学校甚至面临“饥不择食”的境地。生源素质的参差不齐,导致职校学生难教难管,招聘企业和就业单位对学生的满意程度更是不容乐观。

就学生来讲问题主要表现为:(1)自立能力较弱,而依赖心理重,缺乏进取心和吃苦精神;(2)学习主动性差,学习动机复杂多样:(3)部分学生是非观念模糊,缺乏分辨是非善恶的能力,道德观念薄弱,有抽烟、酗酒的不良习气,经常参与打架斗殴;((4)有的贪图享乐,对感兴趣的吃、喝、上网聊天、玩游戏,有极强的欲望;(5)大多数学生为独生子女,以自我为中心观念较重,缺乏集体精神和吃苦精神;(6)很多学生在言谈举止方面随意粗俗,穿着打扮很不得体:(7)个别学生性格孤僻、偏执、自卑心理重,遇事好冲动。

面对这些问题,我们应该充分把握中职学生的特点,从对学生的成人意识、职业意识及道德意识的培养入手,帮助他们找准人生的奋斗目标,摆正付出与回报,成才与成人的关系。

2 成因探析

中职学生的年龄一般在16至20岁之间,正处在青春期生理变化的敏感时期,也正是人生观形成的关键阶段,受家庭环境以及社会中一些腐朽意识和不良风气的影响,职教学生存在问题的成因也是多方面的。

(1)家庭教育不良。部分学生由于家长忙于工作或外出打工疏于管理,有的是教育方法不当,使孩子从小养成懒惰自私、依赖心理重,不求上进的惰性思想。这部分学生入校前学习成绩一般,有的学生成绩还非常差,初中毕业都未参加中考,考高中无望才选择上职校。有的家长甚至不求孩子能在学校学多少知识,仅指望学校能严加管教而不致过早进入社会学坏。还有很多学生生活自理能力很差,不讲卫生、不爱劳动、不能吃苦,普通甚至困难家庭的孩子也配手机,衣服时常送洗衣店,花钱大手大脚。

(2)亲情的缺失。在学校里经常“惹事”的往往是一些单亲和离异家庭的孩子。亲情的缺失导致他们性格孤僻、偏执、冷漠、敏感多疑、自卑心理重,心理承受力弱,不善与人交往,遇事好冲动,性格上存在一定的缺陷。在他们身上经常发生一些过激行为:打架、酗酒、逃课、早恋、沉迷网络。这类学生是学校中极不安定的因素,应该引起高度重视,对他们的帮助和引导仅靠学校教育是不够的,需要学校与家庭双方密切配合、双管齐下,才能卓见成效。

(3)网络等不良信息的侵蚀。一方面,由于独生子女比例增加和家庭条件的改善,学生的零花钱、压岁钱增多,加之多数中职学校实行封闭式管理,让学生自行支配生活费的空间增大,相当比例的学生便把钱花在了网吧里:另一方面,随着信息社会的到来,人们的心理和感情也虚幻化了,在现实生活中感到不平衡,就会在虚幻中寻找刺激和满足,有的学生为此不思学习,沉迷于网络游戏、网聊、网恋不能自拔,为了上网有的跟家长撒谎要钱,有的瞒着家长挪用学费、伙食费、乘车费,更有甚者偷盗、勒索同学财物为己用,后果非常严重。

(4)品德教育的欠缺。学校一向重视知识教育、技能教育,而品德教育明显不足,家庭在孩子人格、品德方面的塑造投入也不多,所以很多学生一直以自我为中心,不会为他人考虑,不懂得尊重别人,不会勤俭节约,更不知感恩;他们贪图享受、互相攀比,向家长提不切实际的要求;言谈举止不文明,说话出口成脏,顶撞威胁老师,随意破坏公物;穿着打扮十分出格,染发、戴耳钉、穿奇装异服者屡禁不止。

3构建和谐校园的应对措施

3.1 全面落实素质教育的总体目标

构建和谐校园,就是要体现以学生为中心、以育人为目标,以全面推进素质教育为宗旨,通过教书育人、管理育人、服务育人,引导、促进全体学生全面发展、健康成长。要坚持“以人为本”,实施人性化管理,促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐,乃至教育关系的和谐。

学校应坚持以政治思想工作为先导,以素质教育为基础,以学风建设为核心,加强学生日常行为管理,积极开展道德教育和科技、文化、艺术、体育等素质教育,注重学生心理健康,培养学生高尚的道德情操,引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,全面提升学生的文化修养。

3.2 营造健康和谐的师生关系

和谐的师生关系是构建和谐校园的先决条件之一。学校教育活动最终结果如何,决定于教师和学生间和谐关系的程度。只有在和谐的师生关系前提下,教育活动才能得以有效实施,教学质量才能得到充分保证。

从学生对教师的评价看,学生喜爱的是“有亲和力”、“有爱心”、“热情开朗”、“兴趣广泛”的教师,而“知识渊博”、“专业能力强”这样的高素质标准却不是他们最看重的。由此可见,与学生友好相处、以诚相待的教师势必受到学生的欢迎。师生关系融洽,双方更易于思想沟通,学生出勤率高,课堂气氛活跃,思维积极,师生互动性好,教育实施的内容会得到最大限度的渗透和接受;反之,不受欢迎的教师,学生出勤率低,注意力不集中,抵触情绪大,甚至故意捣乱,使课堂难以驾驭。

所以教师要以健康的情感去感染、鞭策和激励学生,与学生平等、友好的相处,化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦,创建安全稳定、健康和谐的育人环境。要学会欣赏学生,发现他们身上的闪光点;要关心学生,在思想、生活上给予他们无微不至的关怀;要帮助学生,在他们遇到困难时伸出援助之手。由此,和谐的师生关系自然水到渠成。对那些违反校规的问题学生在批评教育时尤其要讲究方式方法,不能一味用苛刻的语言羞辱刺激学生,致使事情发展走向极端。适时做好学生的思想疏导才是处理问题的关键,积极为学生提供一个宽松的改正缺点完善自我的平台是非常必要的。

3.3 发挥第二课堂的主渠道作用,促进学生个性的健康发展

构建和谐校园仅仅依靠国家、社会和学校的物质投入是不够的,还需要重视诸如精神教育等“软“教育的支持。因此在培养学生具备丰富的专业知识和熟练的专业技能同时,还要教学生如何为人处事、与人合作,养成良好的学习习惯和工作态度,要注重锻炼学生的动手能力和自立能力,培养高尚的道德情操和吃苦耐劳的精神。

我们时常能看到许多学生课余时间无所事事,要么回宿舍睡觉,要么打扑克消磨时间,有的翻墙外出上网吧。单调封闭的校园生活会给一些学生创造惹是生非的“契机”,因此扎实、稳步、有效地开展第二课堂活动势在必行。通过一系列丰富多彩的课余文化活动为学生提供娱乐、交流、创新、自我展示的舞台,营造积极向上、全面发展的学习氛围,充分运用和实践所学专业知识,全面提高学生的综合素质和就业竞争能力。

(1)学生社团活动。可以分为学术型、艺术型、体育型、实践型社团活动等几种形式。 比如:音乐艺术、文学艺术、书画艺术、摄影艺术、合唱艺术、舞蹈艺术、手工制作、英语强化、计算机培训、室内体育文化活动(棋牌、健身、武术及各种球类运动等)、演讲及辩论、科技开发创新、大型体育文化活动等。不同专业、不同年级根据需要相应开展适合的学生社团活动。每个学生社团每学期开学必须登记注册,上报社团的活动计划,每学期至少进行一次全校性的成果展示或汇报演出等。

(2)品牌特色活动。全方位多视角地展示各学校实力雄厚、专业齐全、人才辈出的品牌特色,开展富有地域文化和资源特色的系列活动。比如:校史教育、文化艺术节、新老生联谊、宿舍形象设计、社交礼仪讲座、校园歌手大赛、专业技能竞赛、趣味运动会等等。

(3)社会实践活动。广泛开展以假期社会实践为主,辅之以课余时间进行的社会实践活动,主要以社会调查、参观访问和义务劳动为内容。同时要大力弘扬志愿服务精神,倡导“团结友爱、助人为乐、尊老爱老、无私奉献”的时代新风尚,引导广大师生围绕公益劳动、美化环境、绿色环保、文化活动、节约能源、社区服务、为灾区献爱心等方面开展志愿服务活动,为构建和谐校园、和谐社会尽自己的一份爱心和力量。

3.4 完善心理健康教育咨询体系,做好安全防范基础工作

为让每个学生都成为具有健全人格的劳动者,职业学校应逐步建立心理咨询室、心理辅导室、心理健康热线,或成立心理健康小报;引导有心理不适的学生及时寻求心理辅导,使不良的情绪得以倾诉和宣泄;对明显存在心理障碍的学生要加强疏导,及时联系家长,尽快就医治疗;定期邀请心理专家开展心理专题讲座等。现在的学生心理承受能力很脆弱,一旦遇到挫折就一蹶不振,往往采用酗酒、上网等消极方式麻痹自己,缺少面对现实的勇气。各所校园里频频发生的险情和惨剧,一遍遍给我们敲响了警钟:只有学校充分关注学生的思想动态,及时发现学生中存在的思想隐患,才能有效避免这些学生采取过激的办法或非常的手段铸成大错,甚至酿成惨剧。

学校应倡导和谐校园优良的学风和浓厚的学习氛围,积极开展各种形式的学习教育活动。严格落实安全责任制和事故责任追究制,有效应对各种突发事件,严密防范和依法打击校内外违法犯罪活动。日常要深入开展安全教育、法制教育,突出抓好防火、防盗、餐饮卫生、禁毒防艾、疾病控制、紧急逃生演练等工作。利用板报宣传、专题讲座、观看资料片等形式,让学生深刻认识安全的重要性,牢固树立珍惜生命、珍爱生活的理性思想。

学校只有培养出身心健康、品德高尚、学有专长的合格人才,才能使毕业生具有竞争上岗的实力,具有广泛选择就业机会的可能,从而才能立足于社会,获得更大的生存空间。

篇5：创新安全教育教学管理 打造平安和谐校园

乐平市第六小学 董金琴

学校是教书育人的场所，是求知者的天堂，为师生创造和谐、平安的学习和工作环境，是全体师生员工的共同心愿，也是全社会的心声。笔者以为，要打造平安和谐校园，必须夯实学校社会治安综合治理的基础，创新社会治安综合治理举措，优化育人环境。

一、创新组织建设，为打造平安和谐校园提供坚强的组织保证 打造平安和谐校园，是落实社会治安综合治理各项措施的载体，必须创新平安和谐校园的组织建设。一要健全组织机构，充实学校德育领导机构，加强对平安和谐校园创建活动的领导。二要进一步理顺学校党、政、工、队等方面的关系，建立平安和谐校园创建活动的层级管理系统，加强整体系统的协调控制，形成齐抓共管的局面。三要明确各方面的工作职责，做到分工明确，责任到人，目标一致，确保平安和谐校园创建活动的有序发展。四要把平安和谐校园创建活动纳入学校教育工作的重要内容，和教育工作一同布置、一同检查、一同考核验收、一同总结表彰，使平安和谐校园创建活动常抓不懈、常抓常新。

二、创新制度建设，为打造平安和谐校园提供有力的制度保证 打造平安和谐校园，制度建设是关键。打造平安和谐校园，必须建立、健全、完善各项安全管理制度，使安全管理制度覆盖到学校管理的方方面面，覆盖到学校工作的每一个领域。一要制订平安和谐校园创建活动的长远规划和近期计划，对平安和谐校园创建活动进行全面安排和精心部署。二要根据学校实际，认真落实综合治理工作责任制，建立健全各项各项规章制度，以严格的制度要求人，以严格的制度约束人。三要结合平安和谐校园创建工作，制定文明礼仪制度，每天对师生常规礼仪进行检查，并纳入对班级、对师生的考核之中。四要制订违反校纪校规学生处理办法等管理制度，严格督察，严肃纪律，确保平安和谐校园创建活动的规范化发展。五要把综治工作具体细化，责任到人，本着“谁主管、谁负责”的原则，层层签订安全目标责任书，规范师生的行为习惯。五要依据学校工作实际，制定处置突发事件应急预案，以防突发事件的发生和处置突发事件的能力。

三、创新阵地建设，为打造平安和谐校园提供良好的环境氛围 加强阵地建设，运用现代技术手段和设备，是打造平安和谐校园的重要手段。一要建立专门的治安室，配备专职安全保卫人员和必要的安全保卫设施，加强平安和谐校园的基础设施建设。二要充分发挥学校“红领巾”广播的作用，经常性地对学生进行法制、安全文明知识宣传教育。三要办好学校安全宣传橱窗，利用文字、图片、宣传画等资料，对学生进行潜移默化的教育。四要发挥学校现代媒体等电教手段，组织学生观看有关安全方面的科普宣传教育片，加强对学生的安全教育。五要加强校园网站建设，在学校网站开辟“平安校园”板块，大力宣传安全常识和自我保护意识方面的知识，让师生了解到学校保护与自我保护的方法和途径，提高安全意识。六要编辑出版校刊校报，刊登教师的研究文章和学生综合实践作品，搭建和谐平安校园的交流平台，实现资源共享。

四、创新队伍建设，为打造平安和谐校园提供人力支撑 打造平安和谐校园是一项系统工程，必须协调解决各方面的工作关系，整合和发挥好各方面的力量，共同做好平安和谐校园的创建工作。一要加强学校领导班子建设，不断强化班子成员的责任意识，将平安和谐校园创建活动与加快教育发展紧密结合起来，深入推进平安和谐校园建设工作的开展。二要抓教职工队伍建设，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出地位，通过开展系列师德教育活动，大力提高教师队伍的职业道德素质，不断强化领导服务教师、教师服务学生、学校服务家长的意识。三要提升学校专职保卫人员素质，确保安全工作有专人负责。四要加强社会、家庭、学校的三维网络联系，充分利用教育管理资源，聘请有关部门人员担任学校法制副校长和安全辅导员，对师生开展生动的安全、法律知识教育。

篇6：创新安全教育教学管理 打造平安和谐校园

为切实做好新学期学校安全工作，阿荣旗三道沟小学将开学初安全工作作为重中之重，加强教育，明确责任，强化管理，落实五项措施，确保校园安全稳定和广大师生的生命财产安全。

一是重视安全工作部署。学校召开安全工作专题会议，传达有关文件精神，强调近期安全工作重点：一要进行安全隐患大排查；二要加强“安全主题教育”活动；三要强化食品卫生安全管理，并进一步强化领导责任；四要加强学生上下学交通安全管理；五保安人员坚守岗位。

二是重视安全隐患整改。开学第一天组织对学校公共设施及校园周边各个角落进行全面过细的检查，对排查出来的各种安全隐患已经记录在案，并由总务处进行逐项整改，确保在第一时间发现安全隐患，第一时间解决安全问题。

三是重视安全宣传教育。学校将开学第一周作为安全教育周，深入开展品德教育以及饮食卫生、安全用电、预防火灾、交通、流感防控等安全知识教育。

四是高度注重交通安全管理工作。特别是学生周一返校、周五离校期间的交通安全。对接送学生的车辆进行信息采集，全面掌握车主、司机、行驶线路、学生乘坐的车辆等详细情况。要求家长与车主签订乘车协议，做好司乘人员与家长和学校的交接工作。坚决杜绝无证、无牌、超员、超速等不合格车接送学生。

五是重视安全管理措施落实。学校严格执行领导带班、门卫值岗、保安巡校、值周教师课间巡视、生活教师夜间巡视的一系列安全工作制度，做到警钟长鸣，防患于未然。

阿荣旗三道沟小学 李德伟

篇7：创新安全教育教学管理 打造平安和谐校园

谈谈加强中职学校治安综合治理及平安和谐校园创建工作

摘要：平安和谐校园是社会的要求，也是各地方各学校的共同追求。中职学校与普通学校在学生素质上存在明显差异，因此，中职学校的管理工作难度大，情况复杂。如何加强管理，创建平安和谐校园是中职学校工作的重中之重。

关键词：依法治校平安和谐校园 校管工作

“创建平安和谐校园”是社会的要求，也是各地方各学校的共同追求。近几年来，随着技能型人才需求的日益扩大，各地中职学校普遍扩招并降低了入学门槛，导致学生素质参差不齐。学生人数的急增，给学校带来了生机，同时也给学校的管理带来了更大的难度。我校在劳动局、教育局、公安局等部门的关心和支持下，校领导重视，广大师生员工积极参与，通过社会、学校、家庭联手，按“平安、和谐、稳定”的要求，本着“标本兼治，预防为主，管教结合，齐抓共管”的工作原则和思路，坚持“两谁”，完善“三铁”，做好“三自”，加强“三防”，试行“三制”，积极贯彻内保条例和《湖北省社会治安综合治理条例》，落实公安部八条、教育部六条措施，参与校园周边整治和警校共建。不但总结经验，汲取教训，积极应对新形式下的治安管理，花大量

保卫科和宿舍管理科）意见。经常召开安保工作研讨会，发现问题及时解决，把各种不良苗头消灭在萌芽状态。如针对学生爱翻墙入室和在校园偏避处翻墙外出，除人防外，还及时新建、改建加高围墙；针对少数学生在校外违规，及时出台《做守纪学生、守法公民公约》和《学生违纪处理承诺书》等。

二、机构健全，是创建平安和谐校园的前提 一是组建了阵容庞大的“德育教育领导小组”、“法制宣传教育领导小组”、“整顿校园秩序及收缴凶器领导小组”、“社会治安综合治理领导小组”和“创建平安校园领导小组”，校长亲自挂帅，分管校长具体负责，还制定了《创建平安校园实施方案》。二是设有专门的治安机构即保卫科。学校保卫科目前有7人，他们年轻、精干，学历、素质高（保卫人员35%为党员，退伍军人45%，均为大、中专以上学历，平均年龄为42岁）打破了“搞保卫即是看门的，是照顾老弱病残”的做法。聘请专职保安4人，实行24小时门卫值班。所有保卫人员配专用护卫服，统一着装上岗。另外安排2名保安通宵治安值班，进一步完善了防范措施。三是学生科8人，负责德育教育、日常管理工作、二课堂活动开展。四是成立了宿舍管理科。在编紧人缺的情况下，为加强宿舍安全卫生等的管理，特设学生宿舍管理科，加强对相对的边缘、空当及夜间的管理。五是设有“义务消防队”、“门栋关照联防队”、“护校队”等群防群治组织。六是学生会设有保卫部、宿舍管理部，各班有治保委员1名，使各种信息渠道畅通，及时消除各种

1、明确任务，层层责任状，齐抓共管。治安责任书，首先是第一、二责任人与各科室签订。学生科、保卫科又与班主任签订，实行片区包干管理和问责制。年初有计划，年终再进行大总结，严格将各片区的治安情况与各科负责人和班主任的津贴、年终评优挂钩，奖惩分明。做到大小事有人管，可疑之事有人问。

2、以人为本、法制宣传教育深入持久。为了增强学生的遵纪守法意识，教育学生学法、守法、懂法，引导学生用法律武器保护自己，常敲校园警钟，鸣安全常笛。学校将法制教育纳入课堂教学之中，在全校各班开设《法律常识》、《劳动法》课程，使法治宣传教育课堂化。新生在入学教育中开展了军训、校纪校规、法制教育系列活动，并签“做文明学生、做守法公民”行为公约。利用广播、电视、电子显示屏等宣传舆论工具进行法制宣传，在校闭路电视中，开设了“法制园地”。在校有线广播中开设了“校园警笛”栏目。每周日各班举行班会，班主任总结通报上周情况，提出改进办法。每周一早上全校学生例会，通报上周全校的综合情况，进行批评与表扬，提出整改意见，部署下一周工作，做到了警钟常鸣，让学生明白该做什么，不该做什么，尤其是让学生知道法律是红线、是高压线不能逾越，从而提高学生的法纪意识。

3、正面引导，德育教育常抓不懈，第二课堂活动大力开展。学校积极开展各项活动，全方位引导学生爱学校、爱专业、爱学习，人人争当遵纪守法好学生。一是在校园醒目处安装校训等，在教学楼每个教室门口安装劝学、警世牌，内容涵盖人生理想、外有线电视监控系统和无线红外防盗报警系统；学生宿舍楼、教学楼、食堂统一安装防盗网，进一步完善防范措施，重点部位重点防范。硬件设施的投入，确保了通讯和交通的畅通，红外监控系统随机随时调整扫描校园的盲区、死角和人员密集区，加大了校园监控力度，对不法者产生了很大的威摄力，有效的解决了不少有可能引起大事的小纠纷，大大提高了的工作效率，使不法分子无可乘之机，提高了防范和打击力度。

5、走出去，学习经验，互相借鉴，改进方法，强化管理。为了搞好学生管理和校园治安管理，特意安排分管领导及学生科、保卫科、宿舍管理科同志走出去，到湖北荆州、襄樊、宜昌等地的兄弟学校学习，从而开拓了管理者的视野与思路。在校园里实行学生校牌制，便于学生身份的识别，方便了日常管理。学习兄弟学校经验，由门卫值班改为保安值班，外来办事人员一律实行登记准入制度，有效防止学生外出惹事生非，控制了外来人员来校滋事行为。

6、请进来，校警合作，片区联防，群防群治，警校共建。我们一是聘请法制副校长，定期给学生上法制教育课，培训保卫人员，指导治保干部工作。二是设臵了“驻校民警室”。三是将“社区夜间治安巡逻队”办公室设在校内并开展工作。四是充分利用学生干部及特设在学生中的“耳目”，狠抓情报信息，及时将各种不良苗头消灭在萌芽状态。多重队伍的力量，有效地防止了学生在校外被敲、被打，使校门前清静太平，净化了校园周边

像、抽烟酗酒、赌搏，男女共浴，包房夜不归宿等，给学校管理增加了相当大的难度。建议市政府责成有关部门进行认真清理和整顿，还学校安静的周边环境。

篇8：创新安全教育教学管理 打造平安和谐校园

1、学习问题引发的心理冲突, 主要表现:

专业与自己兴趣不符的冲突, 知识基础与学习内容的冲突, 学习期望与现实环境的冲突等。由于专业是家长选的, 不符合自己的兴趣, 而且没有及时调整认知导致厌学, 产生退学念头;由于初中知识基础差, 对英语、数学听不懂 (用来访者的话说是“听天书”) , 这种情况使学生产生了自卑、厌学等倾向, 睡觉、打闹等行为;期望获得知识和技能并能毕业后找到理想的工作, 但是又不知道怎么学 (来访者原话:“上课想学但不知道如何学) ;没有了升学压力, 失去了目标和方向, 很迷茫。

2、人际交往障碍, 主要表现:

自我封闭、人际交往不协调 (与家长、老师、同学等的不合) 等, 并导致心理孤独、抑郁、焦虑、自杀倾向等。网上对话、交友等冲淡了现实的人际交往, 而且无法给学生感情上的慰藉;性格内向与错误的认知导致了学生自身缺乏交往的主动性;青春期的逆反心理导致了交往不协调;交往受挫的情感体验使学生产生人际交往的畏惧;独生子女及其他环境使学生形成的自我中心的处事态度不利于人际交往。

3、情绪情感障碍主要表现:

情绪低落、烦躁、郁闷、有产生暴力倾向等。人际关系不协调, 没有安全感和归属感, 导致产生的烦躁不安、郁闷;谈异性朋友感情受挫导致情绪低落, 长时间不能走出低谷, 甚至产生自杀、报复的行为倾向;缺乏合理的情绪宣泄方式, 在某种委屈或压力下不能控制自己的情绪, 从而产生打架斗殴行为。

4、自我意识障碍主要表现:

高傲、自卑等。主要原因:不能正确的全面的评价自己。过高的看到自己的优点, 以自我为中心、高傲、自以为是等导致了脱离同学, 产生焦虑等情绪;过重地看到自己的缺点或不足, 如自己长得个子小、不好看等, 产生自卑倾向。由于不能正确认识自我, 又想引起别人的注意, 于是出现不少学生出现奇装异服、怪发、超出常模的言行举止。

目前, 学生的心理问题已经成为学校的重大安全隐患, 严重威胁着学校的平安和和谐, 这种情况应引起我们足够重视。

二、针对学生心理问题采取的措施

1、进行问卷调查, 把握学生心理状况

在新生入学2—3周左右, 用心理健康调查问卷对新生的心理健康状况进行调查, 有利于及时掌握学生心理发展状况, 了解学生个性心理特征及心理健康情况;有利于及时发现学生的心理障碍, 并有针对性的进行疏导;有利于对学生心理健康状况和心理素质发展的规律进行系统的监控、评价与研究;有利于界定不同年级、不同群体学生在心理健康教育、心理咨询和心理治疗方面的需要, 便于学校教学、管理、德育等工作的开展。

2、分析年级特点, 进行心理讲座

心理讲座能够有效地传播心理知识, 提高学生心理素质, 对学生心理问题出现有较强的预防效果。如根据中等职校不同年级学生的身心特点及面对的主要问题开展心理健康系列讲座。包括一年级学生的适应问题、学习问题, 二年级学生的人际交往、人

些社会学、科学发展史、科学家专家等作品;文科类学生要加强他们的探究能力和分析总结能力。对于新生, 要制定科学的人文阅读规划, 确定阅读书目;对于老生, 要根据他们的阅读情况, 及时进行调整。教师在行为上, 要以身作则, 在潜移默化中使得学生产生阅读的兴趣, 让他们认识到阅读的重要性。

生观问题, 三年级学生的就业心理、择业观念等问题。通过系列讲座及时地解决同学们比较关注的心理问题, 指导学生的学习、生活、成长及就业。

3、建立心理咨询室, 开展多种形式的心理咨询

建立心理咨询室, 创设安静、温馨的咨询环境。充分运用面对面、电话、邮箱和网络等多种咨询方式。对有心理问题或心理问题倾向的学生针对其具体情况利用咨询技术进行耐心、细致的心理疏导, 帮助其解决心理困惑或障碍, 同时对问卷调查中发现有心理问题的学生直接发出邀请进行沟通咨询。

4、心理教育与班级管理相结合, 建立信息沟通渠道

心理老师加强了和班主任的沟通和联系, 使心理教育更具针对性。一方面对班主任进行心理知识和技能的培训, 提高其班级管理能力;另一方面, 班主任可将有心理障碍的或者心理倾向的学生推荐给心理老师进行疏导, 从而把学生的心理问题消灭在萌芽当中;最重要的是建立了信息沟通渠道, 班主任会把学生的表现及时反馈给心理老师, 心理老师把握情况后再做针对疏导, 从而收到预期效果。

5、营造良好心理氛围, 促进学生心理健康

利用校园文化的多种形式, 营造良好的心理健康教育氛围。在校园增设心理健康板报专栏, 进行心理健康教育知识广播, 开展心理健康演讲会等, 广泛宣传心理卫生知识, 心理健康教育中心和咨询室的职责、原则和任务, 学校开展心理健康工作的方式、方法, 心理辅导与心理咨询的意义与作用, 提高学生对心理健康意义的认识水平, 并加强校风、学风建设, 以创造良好的心理健康教育的氛围, 对学生的心理健康起到潜移默化的作用。

6、开展课外心理健康辅导活动

坚持以学生为主体, 教师为主导, 开展课外心理健康辅导活动, 其目的是要让学生在活动中掌握心理常识, 锻炼、提高心理素质, 作为对课堂教学的有益补充。并通过观察学生的活动, 帮助学生及时发现自己在学习和成长中存在的心理问题, 了解增进心理健康的基本方法, 懂得如何去改变和纠正自己那些不健康的心理问题, 进而增强适应社会和心理自我调适的能力。

三、上下联动, 教育效果明显

通过全校上下联动, 心理教育和其他教育和管理的配合, 使学生教育收到了良好效果。通过心理测量发现我校学生心理健康总体水平有了大幅度提高。通过回访及班主任反映, 来访学生心理问题大都得到解决;问题生经教育后走上了正规的学习和生活。从整体看, 学校多年来没有发生重大恶性事件;学生违纪率呈下降趋势;因厌学导致退学的学生占得比例也越来越小;学生的言行举止越来越文明;学校的心理氛围、校风和学风得到良好的改善;毕业生绝大多数受到企业的欢迎等等。

总之, 学生心理健康教育工作是一项长期、重要、迫切的系列工程, 需要我们全体教育工作者的共同努力, 需要我们不断摸索、学习和总结, 需要我们动员一切可以调动的因素为之服务, 从而提高学生的心理健康水平, 创造平安和谐的校园。

[1]潘洪建, 魏游, 环蓉.大学生阅读:现状与对策[J].扬州大学学报 (高教研究版) , 2009 (05) .

[2]李强天.大学生阅读现状及成因探析[J].科技资讯, 2009 (34) .

[3]魏延庆.“人本”理念下的当代大学生人文素质现状分析[J].安阳师范学院学报, 2007 (04) .

摘要：在现阶段的中等职业教育中, 学生的心理问题已经成为威胁校园和谐的一个重要因素, 学生因心理问题导致自残、自杀、杀人的事情屡见不鲜。由于社会、学校、家庭及个人等多种因素的影响, 学生的心理健康问题日趋严重, 逃学、旷课、打架、酗酒、抽烟、自残等不良行为不断出现, 特别值得引起高度重视。本文认为加强心理健康教育是解决学生心理问题、创建平安和谐校园最重要的一环。

篇9：创新管理机制 打造平安校园

一是积极破解学生校外托管规范管理难题。学生校外托管行业一直是学校安全管理的“真空地带”，为此，荆门市在全国率先启动了学生校外托管规范管理改革。早在2011年，荆门市教育局就联合公安、民政、物价、卫生等五部门出台了《荆门市中心城区校外托管中心管理暂行办法》，在荆门市城区推行管理改革试点工作。2013年，根据试点经验，荆门市对管理办法进行了完善，并将管理制度面向全市推广。管理办法建立了属地管理和教育部门牵头、相关职能部门分工负责的管理体制，明确了学生校外托管行业管理责任主体和各部门的管理职责，制定了行业准入标准。

二是积极探索校车安全管理有效机制。在国家《校车安全管理条例》出台前，荆门市就建立了《荆门市校车安全管理工作联席会议制度》，明确市校车安全管理工作联席会议由市教育局召集，规定了教育、公安、交通、安监、质监、财政六个职能部门的职责。

三是积极开展“平安校园一校一特色”创建活动。目前已形成龙泉中学禁毒教育、象山中学食品卫生安全教育、海慧中学防震减灾教育等特色教育。

量化考评，分类定级，不断创新校园安全责任机制。荆门市教育局通过推行全市中小学（幼儿园）和托管机构负责人校园安全管理知识考试制度、学校安全工作量化考评定级制度和安全责任追究制度，创新了校园安全责任机制。

一是推行校长安全知识考试制度。2013年4月，荆门市教育局举行了全市中小学（幼儿园）和托管机构负责人校园安全管理知识考试。该项考试制度作为安全管理长效机制之一，于每年暑期定期举行。

二是推行学校安全量化考评定级制度。荆门市制定了《中小学（幼儿园）安全工作考核实施细则》，对全市所有公、民办学校（幼儿园）安全工作情况进行了量化考评、排名定位。

三是推行校园安全责任追究制度。根据校园安全考评结果，荆门市教育局对学校发生安全责任事故的相关责任人给予处分，对19家幼儿园和培训机构实施关停整改。

部门联动，集中整治，创新校园安全工作机制。为了有效解决校园及周边环境中存在的安全突出问题，从2012年开始，荆门市定期开展全市学校安全工作冬春季集中整治行动。

一是开展安全隐患大排查。2013年，荆门市组织专班深入全市各学校（幼儿园），对安全隐患进行全面排查，共检查接送学生的车辆1080台次，检查学校和托幼机构食堂523家，校园及周边餐饮服务企业956家，食品经营企业1985家，排查各类安全隐患2300余处。

二是开展学校安全问题大整治。根据排查情况，全市组织力量进行集中整治，共查处违法经营网吧62家，收缴各类非法出版物两万余件，取缔学校周边无证、无照、无质量保证的小商店78家。通过集中整治行动，学校及周边治安环境、交通和经营秩序明显改观。

三是开展学校安防设施大建设，针对学校安全工作需要，全面加强安防设施建设。2013年市、县两级财政仅学校食堂就列支专项经费1868.1万元，配备校园保安1732名，配备警用钢叉、防刺背心、防割手套等安防装备三千余件，402所学校安装了视频监控系统，240所学校安装了红外线报警系统，校园安防能力全面升级。

（作者系荆门市教育局局长）

篇10：创新安全教育教学管理 打造平安和谐校园

一、领导高度重视，健全组织和工作制度

1．建立健全有效的管理制度。

有效的管理制度才能确保安全工作落到实处，并不断得以强化。建立领导、班主任值勤制度，保安门卫值班制度，节假日领导值班制度等，同时加强了对学生的安全防范教育工作，经常召开教师会议，了解、分析情况，及时采取措施，布置创建工作，传达上级有关精神。结合市、县安全检查，督促有关部门及时整改，确保学校创建工作的有秩开展。建章立制，完善制度。学校制定的种类制度主要有：《重点要害部位安全保卫制度》、《门卫制度》、《防火安全检查制度》、《消防设施及器材维护保养制度》、《实验室安全防范制度》、《食品药品管理制度》、《学生实验管理制度》、《财务管理制度》、《保管室规章制度》、《学生宿舍管理制度》、《学生宿舍管理员工作制度》等。学校与每位教师签订了创建“平安校园”目标管理责任书，明确责任意识和岗位意识。并与学校考核相挂钩，强化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。

2、层层落实安全责任制。

按“谁主管谁负责”的原则，校长与各教师签订安全目标责任状，教导主任与年级主任签订安全目标责任状，建立了“安全目标任务”考核奖惩制”，把责、权、利相结合，把各班级每学期各项安全工作进行检查打分，作为期末评选“先进班级”的重要依据。

3．极悬挂创建平安校园的安全宣传横幅和标语，通过宣传橱窗、墙报板报、小报、广播电视等形式途径进行广泛宣传，全面掀起创建的高潮。积极组织教师学习文件精神，营造平安创建的良好氛围。在 “中小学生安全教育月”里，开展了以消防安全为主题的教育活动，组织消防安全预警演练，学校向每一位学生家长发出了一封有关安全教育的公开信，要求家长配合学校抓好孩子的安全教育工作，要求学生加强自我保护意识，提高自我保护的能力。

4．校领导和老师经常利用国旗下讲话进行安全教育，班主任时常利用晨会和班队会对学生进行安全教育。

5．开展“平安校园创建我也有责”的主题班队会和各班开展的安全教育手抄报的比赛评比活动，进一步增强了学生的安全意识，扩展了学生的安全常识。

6．时与家长沟通，取得家长的支持与配合，重视子女的安全教育。结合安全教育主题和节假日，向家长发放《致家长的一封信》、《告学生家长书》，并通过家长会等途径向家长传递信息，使家长充分了解我校创建“平安校园”的具体活动，提醒家长们在家里加强对孩子的安全教育。组织中高年级的学生开展进营业性网吧的危害性的专题讨论，揭示其危害性，教育学生不进入网吧、游戏机房、舞厅等未成年人禁止入内的场所，并组织教师进行检查，引导孩子利用学校网站上绿色网站、健康网站，学校更多的收集信息的方法。组织学生观看有关安全方面的影片，看完以后要求各年级学生写观后感，以此提高学生的道德水平。针对毕业班学生的特点，学校开展了争做合格毕业生的主题教育，引导学生遵纪守法，刻苦学习，争取以优异的成绩和出色的表现毕业。及时召开了毕业班学生家长会，与家长交流，取得家长的配合，来共同使学生走好青春期的生活、学习道路。

二．建章立制，明确职责

有效的管理制度是确保安全工作落到实处，并不断得以强化的必要前提。建立领导、班主任值勤制度，用餐管理制度，保安门卫值班制度，节假日领导值班制度等，同时加强了对学生的安全防范教育工作，定期召开学校安全工作会议，了解、分析情况，及时采取措施，布置创建工作，交流工作得失，传达上级有关文件精神。结合各项安全检查，督促有关责任处、室及时整改，确保学校创建工作的有秩开展。学校制定的各类制度主要有：《学校安全管理十项制度》、《防火安全检查制度》、《消防设施及器材维护保养制度》、《实验室安全防范制度》、《食品药品管理制度》、《学生实验管理制度》、《财务管理制度》、《保管室规章制度》、《学生宿舍管理制度》、《学生宿舍管理员工作制度》等。

学校与每位教师签订了创建“平安校园”目标管理责任书，明确责任意识和岗位意识。并与学校考核相挂钩，强化管理，使学校安全管理网络覆盖到校园的每个区域，不留任何盲点与死角。

宣传发动，营造氛围

三．宣传发动，营造氛围

利用周二、五的学习时间，积极组织教师学习文件精神，营造平安校园创建的良好氛围。通过校园画廊、墙报、黑板报、手抄报、广播电视等宣传窗口，多

途径多形式地进行广泛宣传，在全校掀起创建平安校园的高潮。本学期，我校开展了以交通安全、消防安全食品卫生安全等为主题的专项教育活动，11月9日，组织消防、防震安全预警演练，取得了预期的效果，通过演练，有效地拓宽了师生的防火防震安全知识，提高了学生的应急逃生能力。本学期，学校向每一位学生家长发出了一封有关安全教育的公开信和学生安全出行承诺书，要求家长配合学校抓好孩子的安全教育工作，要求学生加强自我保护意识，提高自我保护能力。坚决杜绝学生乘坐无证违规车辆，确保学生出行安全。本学期，协助安丰镇政府安全办、交警中队、交管所、派出所等安全职能部门，在学校附近、交通要道等处联合执法两次，查处了一批非法改装的载客车辆，从源头上杜绝了安全事故的发生，确保学生出行的绝对安全。

我们在每周一的升旗仪式上，利用国旗下讲话，对全校师生进行“爱祖国、爱家乡、爱学校”的“三爱”教育和安全教育，班主任经常利用晨会和班队会对学生进行安全主题教育。

四、措施落实到位，人防、技防有机结合1.加强硬件建设，采用人防、技防、物防相结合。学校在学校重要部位安装了防盗设备，严格执行防盗制度。在电脑室、教师办公室、会计室等重点部位安装红外线自动报警装置，一旦夜里发生险情，校园保安立即出动巡查并同时报安丰派出所。

2.加强门卫保安管理，我们制定了严格的门卫登记和值班制度，加强门卫管理工作，把好入门关，实行全天候无缝对接值班制度。严格执行车辆出入制度、公物出门证制度、来人登记制度。警务室每月底向有总务处通报公物出门情况，有效地防止了公物流失现象，确保了学校财产的安全。其次，加强值勤值班，强调学生进入校园后，不得随意走出校门，确有特殊情况出校门的，要有老师护送，家长接送。任何人进出校园不得骑车，都要推车步行。每天夜里校园保安要执行多次巡查制度，检查每幢楼推拉门的开关，教室门窗的关闭，负责教学楼、办公楼的财产安全。

3.加强对学生德育管理工作，建立通报制度，各班主任对班内学生严格管理，及时掌握信息上报少先队，便于及时进行调解矛盾，防止恶性事故发生，学校经常对有问题学生进行个别教育引导，及时与家长取得联系，共同做好帮教工作，把矛盾和问题消灭在萌芽状态中，从未发生任何违法违纪案例。

4.每周进行安全工作自查，每月进行学校安全检查，并将各种安全检查情况汇总报学校综治办。加强消防安全检查工作，各处室、教学楼过道都配备灭火器材，今年9月份对所有灭火器都更换了干粉，保证消防器材拉得出打得响。对实验室危险物品进行双人双锁管理，确保师生的安全。

5.本学期，按市局安管科要求，建立健全了学生健康档案，对全校一、三、五年级近千名学生进行了身体健康检查。安排专人，每天按时向市疾病预防控制中心上报学生出缺席情况和因病请假人数。利用板报、画廊等宣传阵地向学生宣传什么是疟疾？怎样预防错误！未找到引用源。？错误！未找到引用源。的症状等一些医学基础常识，让学生掌握防范疟疾的基本技能，力求做到师生联动，家校联动，积极做好全球基金项目学校疟疾预防控制工作。

6.严格执行食品卫生管理条例，总务处重视做好卫生监督工作和操作培训工作，加强食堂的卫生监督工作，严格把好食品配供、清洗、烹饪、消毒卫生关，坚持做好每天每餐食品留样，认真执行食品尝菜制度。对食堂工作人员每年进行身体检查，切实做到持证上岗，规范操作，防止任何食物中毒事故的发生。

对校园商店，定期进行卫生防疫及食品安全检查，要求商店从业人员进行体检，坚决根除食品安全隐患，严防霉变、劣质、不符合卫生标准的食品流入校园。

五、加强法制教育，创建和谐校园

1.加强法制教育。学校深入开展“六五”普法教育，有力推动了依法治校、依法治教工作。通过对《刑法》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《青少年保护条例》等法律法规的学习，增强了全校师生的法制观念，杜绝了以教谋私和体罚、变相体罚学生的现象。同时经常性对师生进行安全教育、道路交通安全教育，还配合社区进行禁毒教育，参观禁毒展览。

2.重视学生和教师的法规法纪教育、环境卫生教育、行为养成教育，聘请校外辅导员进行法制教育和卫生健康教育。6月15日邀请了法制副校长王金龙同志来校进行法制专题教育报告；10月12日邀请了市五院丁如硕院长来校进行“秋季饮食与健康”为主题的卫生健康教育讲座。