雨作文600字_小学五年级作文

2024-04-20

雨作文600字_小学五年级作文（共16篇）

篇1：雨作文600字_小学五年级作文

雨，传达着一种芬芳，一种思念，它像一朵低语的花儿，诉说着美好的心愿。每每雨的降临，万物都呈现出一派生机勃勃的景象。

雨的舞蹈华丽而冷艳。半空中，雨随着风轻轻摇摆，不时地嬉戏、碰撞。晶莹的雨珠成群结队地投入大地的怀抱，发出“叮咚，叮咚”的声音，这声音带着一缕清新，一缕忧伤，宛如雨之仙子的哀怨和对未来的希望。雨的歌既充满了对人生的彷徨，又有着火焰般的希望之光，蒙而又欲望……

雨在寂静时滋润了万物，万物汲取了水分，变得勃勃生机、郁郁葱葱，雨它却牺牲了自己，这种勇于献出的精神不正是我们应该需要的吗?拥有一颗奉献之心，像雨一样“润物细无声”，让好心人成为社会上的一道亮丽的风景。

无数次，听着雨的旋律，竟有着一种冲出去好好的被它淋一场的冲动，去静静感受雨带给我的清凉，愿望……

雨，坠落的凄美，生命的奉献。乌云之夜，必定有它的存在……

篇2：雨作文600字_小学五年级作文

“轰隆隆……”几声春雷从远处隐隐地传来，天空中不知什么时候布满了乌云，天色变得阴沉。麻雀在枝头跳跃，叽叽喳喳地叫个不停，像是在讨论着什么;树底下，蚂蚁们正来来回回地穿梭着，忙碌却又秩序井然;几只燕子从高处俯冲下来，险些儿擦着河面，画出一道优美的弧线……

啊，下雨了!我赶紧躲到屋檐下，兴奋地看着雨水从空中洒落。起初是无数细细的雨丝，在天空中织出一张巨大的“网”;后来是一颗颗闪亮的雨珠，缀成一片无边的幕。雨连着天，天连着雨，整个天地一片茫然。马路两侧的积水聚成了“小溪”，柳叶争先恐后顺小溪而下，它们好似出海捕鱼的船只，船船相接，尤为壮观。

篇3：如何辅导五年级小学生写作文

一、多观察，多比较

1.激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性

家长都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得累，这就是他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：同一个事物，每次观察都有新的发现。

2.教给孩子观察的方法，培养观察的条理性

小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的顺序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。因此观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序，比如，观察较为常见的草莓时，就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。

3.启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性

小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，因此要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细致、看得全面，也不难看出甲事物与乙事物的区别，观察能力也能从中得到提高。

如何训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察、边思考、边记录，直到逐个弄清为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。

二、多实践，多体验

我们生活中，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。

叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事，如写“第一次________”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记，第一次是怎么做的，二是没有什么值得写的。第一次大多数写“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的與众不同，写“第一次自己睡觉”“第一次独自在家”“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活。再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹息：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的。有很多事情本来该做的没有做过，该经历的更没有经历过，面对这样的情况，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如，让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。

所以说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系，要搞好作文训练，就必须抓住生活这个“泉源”，让孩子观察大自然、接触社会，与各种人、事、物打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落，让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他们倾吐的欲望。

（作者单位山东省微山县马坡镇石里小学）

篇4：雨作文600字_小学五年级作文

我发觉每个季节的雨都是不同的，春天的雨是温柔细腻的，夏天的雨是放荡不羁的，秋天的雨就是清凉舒爽的，而冬天的雨就是寒冷刺骨的。

为什么说春天的雨就是温柔细腻的呢，因为，万物在经过一个寒冷的冬天后，终于迎来了春天的怀抱，春天的雨，就像是温柔的母亲的温柔话语，它能给我们抚平伤疤，滋润着心灵。而经过冻创的万物生灵，正是需要温柔的抚慰，春天的雨，就恰到好处富平了伤创。雨点飘飘洒洒，滴落地面，雨点清灵剔透，就像一个凡尘不俗的天使。淅淅沥沥的雨点，组合在一起就是一场清新的轻音乐，在午夜伴我们入眠。

夏天的雨就是放荡不羁，激情澎湃的，在经过了春天雨水的滋润下，现在更需要夏天的雨来给他们，冲刷心灵。经过下雨，冲刷，天地万物一切都变得脱尘不俗。就似一个清新典雅的美女!夏季也是雨水最多发的时候，听着雨声，在春天沉静着的心，也因此而热血澎湃起来。这时的雨就像，摇滚乐，让人热血澎湃，激情四射。

生灵万物在经过一个夏季的雨水冲击后，秋雨的作用就是善后了，此时的心灵需要平静，因此，这时候的雨给人带来的感觉就是清凉舒爽地，秋季的雨，就像一个空灵乐曲，悠扬而又悠远，能把人带进那无穷的未知的但让人感到无比舒畅的境界中去，让人沉醉不已。

冬季的雨是，寒风刺骨的，夹杂着呼呼的北风，把生灵万物都尘封在了从前。这时的它需要沉睡，需要冬天把曾经的它掩埋，等到来年再破土发芽。冬季的雨，就像一场命运交响曲，每个雨点都有各自的不同，都有经历过不同平凡的宿命，这些夹杂在一起，就是一场惊天动地的命运交响曲。

篇5：雨作文600字_小学五年级作文

我的习题做到一半，就被一道难题难住了，任凭我怎么想也想不出来。这时，心急如焚的我突然想到了我们班沉着冷静的“学霸”――李雨昕，可让人没想到的是，她竟然一直哼着令人讨厌与心烦的歌。当时，我心中的怒火顿时燃烧了起来，便轻轻地踢了她的桌子示意，可她的歌声并没有停下来，反而更加激烈，我再也忍不住了，扭过头，用两只充满怒气的眼睛瞪着她，牙齿咬着嘴唇，好似鲜血即将涌出。她终于消停一会了，我也可以继续安静地写我的试卷了，我的怒火随之消去，心想：“呼，我可以安静了。”

可没过几分钟，她又不停地叫我：“覃飒，覃飒，覃飒！”她魔性的声音好似地狱的低吟。我以非同寻常的忍耐力忍了过去，谁知她得寸进尺，踢着我的椅子不断叫唤着我的名字。

“够了”，我狠狠地转过头去，碰翻了桌子。

“覃飒。”班长大声地点了我的名字，李雨昕一脸奸笑。我气愤极了，像一匹发飙的野马，双腿“砰砰砰”地踢着她的桌子，她也怒了，大叫道：“覃飒！你在干嘛！”“李雨昕！”这回班长也批评了李雨昕。我暗暗自喜，轻蔑得意地瞟着她，看看她脸都气紫了，双眼瞪得比金鱼眼还大，嘴巴也气歪了。之后，我和李雨昕在桌子底下进行了一场激烈的“脚战”。最后，没有输赢，我们都被班长点名批评了。

后来，我觉得心里很惭愧，她也很惭愧，咱们本来可以好好写试卷的，结果都变成这样。唉，要是早点想到就好了。

篇6：雨作文600字_小学五年级作文

记得我五岁那年，非常喜欢吃糖，简直就像老鼠爱吃大米。但是，就算是爸爸妈妈买回来的糖果堆满地球，也总会被我吃得精光。于是，每次我吃糖时都会想，怎么样能有吃不完的糖果呢?

有一次，我正吃着糖，一个“金点子”忽然从头脑里闪过。于是，我拿了一颗糖，来到小区下面的一个土堆旁。我要干什么呢?会不会是因为爸爸妈妈规定的“每天只能吃一颗糖”而跑下去偷吃呢?不，你们猜错了。

我首先用手指在泥土里挖一个小洞，泥土好硬，把我的手指弄得很疼，费了九牛二虎之力才把洞挖好了。接着，我把糖果像宝贝似地轻轻地放进洞里，还给它买摆了一个舒适的姿势，然后给它盖上一层薄薄的“被子”。最后，还给它浇一些水。你们知道了吧，我在种糖果。

那个晚上，我梦见糖果长成了大树，开出了鲜艳的花朵，结出了满树的糖果，各式各样，五颜六色，挂满了整个大树。我惊奇地发现连树干也是巧克力做的。我叫来小伙伴们分享，我们开心地围着糖果树又笑又唱。在梦里，我笑出了声音。

第二天，我来到土堆旁，结果没有我梦中的糖果树，我告诉自己：“小馋鬼，别着急。”我拿起小喷壶在给我的糖果种子浇了浇水。第三天、第四天……第十天，还是没有树长出来。我终于忍不住了，准备把“种子”挖出来吃掉，结果我找来找去，只挖出了一片糖纸。

篇7：雨作文600字_小学五年级作文

一、结合生活实践，促进作文教学的高效实施

作文写作本身就源于生活，只有源于生活的作文才更具生命力，小學五年级学生已经积累一定的生活经验，对于生活中遇到的问题能够有自己独立的看法，因此，小学五年级作文教学的实施也要与生活实践紧密地结合起来，要让学生在作文教学中更好地结合生活实践，教师就要重视引导学生学会观察生活，生活中有太多的美好的事物，小学生所欠缺的是对生活中美好事物的观察，面对这种情况，教师在教学中就要注意引导小学生学会认真观察身边的事物。例如：在写“我的 ”这样的作文时，学生在生活中所接触的人主要是自己的爸爸、妈妈等，这些人虽然经常接触，但是真正让学生来描写，却不知该怎样下手，这种情况的发生，主要是学生在平时缺乏必要的观察，因此，写起来就觉得语言匮乏，难以达到预期的写作效果，针对这样的情况，教师可以这样引导学生：“你能说出妈妈的特点吗？”“你和妈妈之间发生了哪些故事，你还记得吗？”“妈妈做的哪些事情让你很感动？”等等，教师可以通过这样的引导，逐渐地教会学生学会细致地观察身边的人和事，以此促进作文教学活动的有效开展。

二、以生活经验的丰富与阅读素材的积累促进教学的有效实施

生活经验的积累对于作文教学的开展是非常必要的，教学中教师要高度重视学生生活经验的积累，教师要通过开展各项活动促进学生生活经验的积累。例如，可以组织学生参加春游、秋游、演讲活动、辩论活动、拔河比赛、风筝比赛等活动来积累学生的生活经验，增加学生活实践的感性体验。与此同时，组织学生利用现代的网络技术手段，收集更多的写作素材，阅读大量课外阅读的资料，通过丰富的写作素材的积累，为作文教学的实施奠定坚实的基础，教师不仅要教会学生积累生活经验，收集写作素材，还要教会学生学会运用这些写作素材，学会在自己的作文中体现自己对生活的理念认知，以此促进作文教学的有效开展。

小学五年级的作文教学开展对促进小学生作文能力的进一步提升具有重要的作用，因此，本文以小学五年级作文教学的实施为视角，提出一些值得借鉴的作文教学策略，希望通过本文的研究能够更好地促进作文教学的有效实施。

篇8：雨作文600字_小学五年级作文

――题记

初二下半期，我的后桌调换成了一个很可爱却全身散发着冰冷气息的女孩，她姓韬――很阳光的名字。

第一次见到她，心中有种说不出的厌恶，认为她很做作而且很喜欢曲解别人的好意。于是，总有事没事的搞点恶作剧欺负她，就是在这过程中，一个完整的她渐渐呈现在我眼前，我这才明白她的冷漠来自于她的家庭和她小时候的那群好朋友的影响。“那么，去帮助她，让她快乐起来吧。哲人不是说：‘交换一种思想，人便有了2种思想’吗?，那就交换一份快乐，人就会有2份快乐了吧。那么，帮她!”那时幼稚的自己便产生了这样的念头，想弥补自己的恶作剧对她造成的伤害。

于是，两个女孩，一份快乐的故事便这样开始了……

春天

“韬，你看这花真漂亮”

“肤浅”

夏天

“韬，给，冰淇淋”

“呸，好难吃”

秋天

“韬，你看落叶真美”

“……嗯”

冬天

“韬，给你手套”

“你……不冷吗?”

日子一天天过去，韬在我的“帮助”下，渐渐地喜欢笑了，而且也懂得关心别人了。只是，这时我们未发现自己的快乐已经不多了……

几个星期之后。

“椋我放学请你吃糖”

“嗯”

“怎么了，你最近怎么不高兴啊?”

“有吗?”……

――快乐流失，一去不回。

默默的在本子上写下了这句话。自从下决心帮韬后，自己就有了写日记的习惯。当我发现自己的日记文字风格由明朗渐渐转为忧郁时，我就明白了“快乐流失，一去不回”的道理。20xx。1。17

我这才发现哲人的观点是错的，交换一种思想并不是每人都可以得到2种思想亦如交换一份快乐，便只有1人得到1份快乐，而选择交换快乐的那人到最后便会一无所有。

篇9：雨作文600字_小学五年级作文

到了裕华苑后，我们从书包中取出了两架精心准备的飞机，便开始投入比赛。第一局，是我和彭诗雨出场，一声令下“准----备----开始!”彭诗雨拿起飞机，直接就用力投出去，而我却不紧不慢，眯起一只眼，瞄准远处，脚摆出一个“弓”字步，手平稳的端起飞机，集中力量，用巧力轻松一投，飞机象听到命令一样，在空中雄赳赳的快速朝前方飞去。显然，我的飞机比彭诗雨飞得远很多。所以这局淘汰了彭诗雨后，我顺利晋级。第二局又开始了，在我的意料之中，我的这架飞机载着自信，飞得比上一局还远----还高----，她们都羡慕的说：“你创造了“世界纪录!”我听了，有点沾沾自喜，又有些飘飘然了，接下来一局，我和赖佳荣比赛，赖佳荣很有经验的摆出一副放箭的姿势，也眯起眼，用力一投，也许是我骄傲了，也许是我的飞机飞累了，我这局没有她飞得远，被无情的淘汰了，轮到田园和赖佳荣比赛了，可能田园没玩过这种飞机，飞机在她手里摆来摆去，好像很困惑，所以赖佳荣便轻而易举的赢了她。

有了先前的经验，我们决定来一场大决战，我们几人各自摆出必胜的姿势，用尽全身力气，把飞机投向远方，飞啊飞----飞啊飞，我们的飞机载着我们的期待、愿望和友谊，在空中自由飞翔，划出一道道美丽的弧线，形成一幅美丽的画片。最后，田园宣布：“彭诗雨是这次的大赢家”。我们都欢呼起来，感到非常开心快乐，通过这次游戏，我们的友情也进一步加深了。

篇10：雨作文600字_小学五年级作文

在我上二年级的时候，我们班来了一位新同学，同学们很高兴。有一天，我去上厕所的路上，他突然故意撞了我一下，由于他力气太大，把我撞飞了，重重的摔在了地上，我整个人眼前一黑，头脑眩晕，躺在地上没有了知觉，后来隔壁班的男同学扶我起来。我休息了一会，才慢慢的好了起来，因为这件事，我再也没理他了。他非常调皮，比如他在饮水机里吐痰，抢别人杯子的水喝等等。有一次我们看到他打了一个男生，把男生的头都打破了，流了很多血。后来他又打过另外一个男生，脸都划破了，挺严重的。平时，他经常欺负同学，班上所有的人都被他欺负过，好些人受过伤。他上课的时候还经常打扰老师讲课，他还跟老师顶嘴，有点太过分了。老师很生气，对他很失望，我们也很讨厌他!

自从他来到了班上，影响到了大家的学习，整体成绩都下降了，我们都很沮丧，所以我们班有些人，都情愿转到新学校。我也来到了新的学校，新学校非常漂亮，新同学和老师都很好。大家爱学习，尊重老师，有很好的学习氛围。但是有时候，我也很怀念以前的老师和同学。我突然想起苏轼写的一首诗：“有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟!”

现在回想起来，因为事情过去了，虽然很难忘，但没有那么讨厌他了，我觉得这是我经历的人生过程吧，我也相信这位同学会认识到自己的错误，改成学习态度，努力成为一个不顽皮的好学生，将来做一个对社会有用的人。我来到新的学校，会更加珍惜这里的学习环境，更加努力学习，把成绩搞好。

篇11：探究小学五年级的作文教学卢喜成

关键词：小学；五年级；作文教学

在现阶段小学五年级的作文教学中，学生对于作文教学的相关知识以及写作能力的培养已经成为作文教学的主要内容，因此，如何提高学生的作文水平也成为作文教学的主要教学工作。

一、教师要引导学生紧密联系生活，丰富学生的想象力

提高小学生的作文水平，教师首先要将写作与生活相结合，让学生能够充分理解作文素材，对作文素材进行充分的合理想象。在学生写作的过程中能够使文章紧密联系生活，让作文更具活力。其次，教师在作文教学的过程中，让学生对周围事物进行观察，了解掌握周围事物的特点，运用丰富的语言将其特点进行描述，尤其是小学生的作文，教师更要加强学生的观察力，可以通过布置类似的作文题目，例如《我身边的××》，让学生对周围事物或人物进行详细的观察，从而运用恰当的语言对其进行描写。

二、教师在作文教学的过程中要丰富学生的写作素材

因为小学生的年龄比较小，他们能够进行写作的素材相对比较少，所以，进行优秀的文章创作具有一定的局限性。因此，教师在作文教学的同时，要不断丰富学生的知识储备量。教师可以组织学生春游，带领学生去公园、动物园游玩，在游玩的同时，让学生观察周围的植物、动物，给学生布置相关的任务，对自己印象深刻的景物或者是动物进行描写，从而丰富学生的写作素材。

三、提高学生的语言基础，提升学生的写作能力

教师在作文教学时，除了要进行基本的作文知识的教学，还要对学生掌握的基本词汇量进行提高，提高学生的语言基础，运用丰富的语言进行作文创作。教师可以带领学生阅读古诗名句、中外名著等相关著作，对学生的语言基础进行提高，从而在锻炼学生作文写作的同时，使创作更加有活力。

由此可见，通过提高学生的想象力、丰富学生写作素材以及提高学生的语言基础等方法，可以进一步提升小学五年级学生的写作水平，促进学生写作素养的提高。

參考文献：

[1]郭根福.论小学作文教学中的创新教育[J].课程·教材·教法，2012（11）：29-35.

[2]薛猛，张丹.新课标下小学作文教学研究[J].皖西学院学报，2014（01）：144-146.

篇12：雨作文600字_小学五年级作文

我的奶奶一生都是个农民，经岁月的流逝，奶奶的身子也逐渐差了，憔悴的脸色，逐渐无神的眼眸，有些蓬乱的头发加上泛黄的牙齿，似乎让人觉得弱不禁风。但在许多日子前，她是和绿色联系在一起的。

在我未出生前，听爸爸说过，当时奶奶还挺有精神，虽年纪不小，但神采奕奕。当时，自己正独自住在乡下，天天早出晚归，就为屋前屋后的庄稼。妈妈怀我时，奶奶每天大包小包的从乡下赶来，连头上的汗珠都没来得及擦拭，就将包中的蔬菜递给妈妈，“多吃点蔬菜，吃自家的，别老去买，不健康，让以后的小孩长得高，长得壮。”这时，奶奶，总是怜爱的看着妈妈肚中的我。

转眼到了我六岁时，那时的我由奶奶带回乡下生活。每天正午，奶奶总将我带到田埂里，细心的挑选一个阴凉树荫处，变戏法般掏出些小零食，随后，便站起身，拿起一旁沉重的锄头，一锄一锄的翻着土。太阳在头上高高挂着，树荫下的我都觉得如入火炉，一旁的小草也蔫巴巴的，但烈日下的奶奶辛勤的劳作，我让她停下来歇息，但她摆摆手：“不，我多干点活，多弄些菜给你补身子。”这时，奶奶脸上挂着慈祥的神色，身后那些绿色的小芽正无声息的成长。

现在奶奶已有些老态龙钟，闲暇时，我仍然会陪奶奶去田中，奶奶依然是我歇着，自己却在田中挥洒着汗水，我也曾经问过奶奶，“奶奶，你歇着，我来试试。”“不要，你好好歇着，奶奶自己来。”奶奶总是这样回答，但看到我似乎有些失落，赶忙改口：“等奶奶累了，你就来。”这时我才重又高兴起来。但奶奶似乎从未有过累的时候，几次我看见奶奶直起身捶着腰，刚想拿过锄头，但奶奶却立刻重又劳作，还换作轻松的语气：“我不累。”但奶奶明显大口的喘着气，动作也有些迟钝。这时，奶奶的脸色有些难看，脚下的菜却又变得翠绿又挺拔。

奶奶已70高龄了，她却坚持为着那抹田间的绿色而劳作，只为了“给孙子多吃点营养的补补身子”。

篇13：雨作文600字_小学五年级作文

推开阅览室的玻璃门，首先映入眼帘的是梯田式的木质阶梯，高得快到天花板。每一层阶梯都有很多圆形的坐垫，或黄或蓝，充满童趣，为整个阅览室增添了一抹亮色。你可以在上面或坐或靠，说不出的悠闲惬意。每一层阶梯底下都有两个长方形的深深的洞，这洞像极了兔子的家，不过里面放满了各种有趣的图书，你可以随意抽取。往右走几步，通过一个放了绿植的书架，那里又是另一种风格。那儿有个纯白的小茶几，绕着小茶几的是两大两小的绿沙发，大的正好可以坐四个人，小的只可以坐两个人。从远处看，像绿色的湖水绕着白色的小岛，看着十分清爽。再不远处就是墙，墙边粘上了桌子，桌子又长又窄。高高的木桌配上高高的木椅，正好坐下来面对玻璃窗。坐在那儿看书，阳光时不时地就会穿过窗子，暖暖地照在人身上，轻轻拂着我的手，温馨美好。就是你面对着阳光，你也不觉得刺眼。

每当阅览课时，我总会选一处惬意地坐下来，拿起一本有关动物的百科全书，渐渐地，我的眼前出现了辽阔的非洲大草原。突然从远处传来了轰隆声，我一抬头，数百万匹角马飞奔而来，尘土飞扬，队伍浩浩荡荡，原来它们正在进行一年一度声势浩大的大迁徙。那场面真是气势磅礴、声势辉宏。突然间，我的眼前又出现了一只惊慌失措的小鹿，跌跌撞撞地向前奋力奔跑，后面一只大狮子紧追不舍，它张着血盆大口咆哮着。夕阳西下，血红的晚霞铺满了天空。长颈鹿悠闲地踱着步，时不时抬着头吃着树叶，草原一片宁静祥和。接着，我又翻开了一本童话书。看着看着，我的眼前出现了被恶毒的皇后迫害的白雪公主，七个善良的小矮人围在她身边。这时，我多么希望自己就是那个白马王子，能早点把公主解救出来

篇14：雨作文600字_小学五年级作文

它，有时细如丝，有时却如大海倒泻。它，滋润茫茫大地，滋养人们心田;它，无怨默默无闻，无悔一生短暂;它，喜爱美好人间，舞蹈花丛之中。它，穿梭在这个繁华的人间，显得平凡、渺小，人们给它取了一个动听的名字――雨。

我永远忘不了它，在我受到挫折时，心情无比低落时，它悄悄来了，先是朦胧的雨帘，在用轻柔的语言安慰我，后来，变成了倾盆大雨，让我发泄，让我将内心的苦都抛之脑后……渐渐地，我喜爱上了这雨，不管是小，还是大。

在美丽的雨中，嗅到花的芬芳清香，看到雨滴的晶莹剔透，听到雨水打地的清脆。雨水将这风景融入我的双眼，雨水将我内心的痛苦洗刷。可在这雨水漫飞的画面中，我对雨有了新的情感……

雨水滋润大地，可是它的生命却是如此短暂，如此脆弱，让我对它产生了怜惜之情。雨水落到花瓣上，花瓣贪婪吮吸着，直到变得饱满而沉重。我伸出手，雨水落到我的手中，在我的指尖跳起优雅的舞蹈，可最后还是滑落，落入泥土中。雨后，我望着这生机勃勃的景象，我为我产生的怜惜而惭愧，同时，我肃然起敬。它为什么可以奉献生命，滋润大地，却无怨无悔呢?雨水虽已被植物吸收，但是，并不意味着雨水的生命已经走到尽头，它融入了大自然，生命得到了无限循环，得到了更高的价值。

篇15：五年级：都是_____惹的祸

这是一个半命题作文，先把题目补充完整。然后充分展开想象，让自己的想象条理清晰，内容具体，同时也要让读者找到感觉，产生共鸣。

快乐导航：

写作文的关键在于张开想象的翅膀，拓宽思路，这样你就会有内容可写，就会表达出你独特的见解。当然，你一定得从亲身经历的事中选取典型的、有代表性的事来写，不要胡编乱造，要符合生活实际。

词语加油站：

柳暗花明如梦初醒拨云见日

豁然开朗茅塞顿开恍然大悟

喜形于色

句子加油站：

其实人生就是这样，面对困境，谁都能在“山穷水复疑无路”之时，收获“柳暗花明又一村”的惊喜。

都是谁惹的祸

上海市闵行区龙柏第一小学五年级苏尚恺

今天一大早，天空刚刚露出了鱼肚白，爸爸就神色紧张地冲进卧室，慌慌张张地说： “贼，家里进贼了！”我一骨碌爬了起来，和妈妈一起急急忙忙来到“案发现场”——厨房。

一推开门，我们就看见厨房中央堆着一座“小山”。我揉揉朦胧的双眼，走近仔细一看，太蹊跷了，米袋子全空了，瘪瘪地摊在一边，一座小山堆得整整齐齐，上面还铺着一层又一层的垃圾袋。妈妈急忙检查和厨房连着的北阳台，她扭头喊道：“阳台窗户开着的，小偷应该是从这里进来的。”此时的爸爸已经跑进书房，查看电脑和钱包了。没一会儿，一家三口又聚集在厨房。“奇怪，钱和电脑都在，家里没有被翻动的迹象。”爸爸沉思着说。“我们住7楼，那么高，小偷翻进来就偷一袋子米，怎么可能？”妈妈疑惑不解地问。我蹲在地上仔细看着厨房地板，煞有其事地说：“根据我平时看侦探小说的经验，这里没有找到一个脚印和闯入痕迹。作案现场已经被清理干净了！”

“到底怎么回事？”妈妈神经质般地紧张了起来。

我蹲在地上，小心翼翼地用手将一层层塑料袋掀开，铺得还真整齐啊！难道里面掩盖了什么重要线索？我有点紧张，又有点激动，爸爸妈妈也屏气不语。塑料袋全部掀开了，下面居然是米袋子里的米。这下米找着了，可是案情变得更加离奇了。我用一根筷子小心翼翼地拨动米，想找寻线索，突然，一颗一颗被米包裹着的黑色的东西露了出来——“定时炸弹？”我大叫起来，妈妈一声尖叫，爸爸也后退了一步，全家陷入恐慌。

“谁干的？”爸爸咆哮了！

就在这时，冰箱后面有动静，每个人都把目光投向了那里。我家春春从那里出来，一扫平时的威风状，夹紧尾巴、灰溜溜地逃走了。

春春，是我们家养的宠物猫。它长得十分俊俏，一双水灵灵的黄眼睛充满了好奇；它浑身黄白相间，背部和头部颜色结合得那样完美，仿佛披了一身金甲；它头上有一块菱形的白斑，四肢雪白，据说那是神兽才有的标志。春春是一只老虎猫，声如怒雷，身形巨大，伸开四肢身长足足有一米长，弹跳力极强。它对外人很凶悍，对主人却很忠诚，而且善解人意。

平时的春春都是大摇大摆，对任何事充满了好奇，今天怎么那么奇怪，似乎“脸都红了”。再看看地上黑乎乎的“定时炸弹”，我突然明白了！

这是春春的大便！案件迅速被我破解。原来半夜妈妈去厨房间喝水，春春好奇地跟了过去，北门窗子没关，半夜起风，妈妈出来了，风把春春关在了厨房间。碰巧这几天春春又在拉肚子，实在憋不住了，只好就地解决。爱干净的春春把大米当成了猫砂，认真地盖在屎上，还嫌臭，又找来了垃圾袋仔细地铺了上去……

听了我的分析，爸爸长舒一口气：“原来都是春春惹的祸啊！”

我疼爱地一把抱起春春，说：“不对，都是妈妈惹的祸。”

妈妈委屈地说：“明明都是风惹的祸呀！”

小结：

看了作文题目就很吸引人，究竟是谁惹了什么祸？大家都想一睹为快。文章的开头以大家聚在“案发现场”议论纷纷来设置悬念，而小作者又化身“小侦探”，对案件抽丝剥茧，直到谜底揭开。文章始终紧紧抓住读者的心理。文中对于小猫的描写很生动、有趣，为文章增色不少。这篇习作就是从学生的练笔《动物的故事》中改编而成的。

老师简介：

洪恒威老师从事高年级的语文教学工作已经二十七年了。她认为作文是学生学习语文的讨厌鬼。为让学生的写作做到求“活”、求“新”，她总是让学生从丰富多彩的校园生活和家庭生活中选取材料。