粘合的烟灰缸小学五年级作文600字

粘合的烟灰缸小学五年级作文600字（通用16篇）

篇1：粘合的烟灰缸小学五年级作文600字

粘合的烟灰缸小学五年级作文600字

“啪、啪”，爸爸的陶瓷烟灰缸被我摔成了几瓣。我手足无措，不知如何是好。过了会儿，我平静了许多。爸妈都不在家，仅能听见我的心脏紧张的“呯呯”的跳动声。

我像罪犯似的，蹑手蹑脚地拿来扫帚，要打扫一下“案发现场”。冷静一想，不行，东西没了，爸爸迟早会发现的。有了！灵机一动，我顿时有了主意。魔术书里说过，让将要发生的事情提前发生，嘿嘿，等着好戏上演喽！

我小心地将碎片拼好，放在爸爸的电脑旁，又在“康复”的烟灰缸上放了一支烟，看起来还保持着爸爸用过的.痕迹。真是天衣无缝啊！我的心粘合了。

爸爸回家了。他没有进书房，而是一进门就靠在了沙发上：“把烟灰缸拿来！”啊，天哪，我的心像烟灰缸又要碎了。“爸，我要上厕所。哎哟，来不及了！”我捧着肚子一头扎进了卫生间。只听“当”的一声，接着又是一声惊呼“啊”，看来爸爸打破了烟灰缸。这可不怪我啰，心中正在暗自得意。可我刚出厕所，就被爸爸给拎了起来。

“据我推理，必是你所为。一、你的鞋印在书房中出现。二、烟灰缸很结实，不会我轻轻一碰就碎掉。三、我回家之前只有你在家。四、你的行为很诡异，我一让你拿烟灰缸你就急着上厕所。你还有什么狡辩的？”啊，我的心像烟灰缸一样，又碎了！

篇2：粘合的烟灰缸小学五年级作文600字

信任他人是一件愉快的事情。它会让朋友们间的关系更加亲密无间。生活上难免会遇到各种各样的难题，也许你会觉得独自处理这样的事情会有点力不从心。何必要一个人独自苦恼，为何不信任你的朋友们呢?相信他们是你的知己，让他们同你一起解决难题。在付出一份信任的同时，也会收获一个好心情，并且从此以后，你会发现其实有这么多陪在你身边的好朋友。

信任他人是一件美好的事情，他会让人们的关系变得和谐、美满。家长难免会有出家门的时候，家中年龄幼小的孩子无人看管。这时为何不信任自己隔壁的邻居呢?把孩子交给他们暂时看管。在付出一份信任的同时，也会收获一份信任与支持，并且从此以后，你会发现又多了一个好邻居、好朋友。少一点猜忌，多一份真诚，便会慢慢拉近人们的距离。

篇3：粘合的烟灰缸小学五年级作文600字

关键词：对外汉语,汉字书写,笔画字卡法,实证研究

本人在多年的汉语教学过程中发现, 学生很难掌握汉字写法, 特别是汉字书写的笔顺规则, 学生掌握起来尤为困难。听说读写是学习语言的必备条件, 因此书写是学习语言不可缺少的基本条件。由于泰国教育体系中普遍忽视学生书写能力的培养, 导致书写能力差。即使是小学五年级的学生, 书写礽处于很低的水平。而且泰国教育部出台的教育文件中明确规定教师不能体罚学生, 不能给学生造成很大的学习压力, 因此, 泰国没有像中国推行的“手把手”教学汉字的实施环境。为解决泰国学生汉字书写方面的困难, 笔者针对汉字教学中学生存在的问题, 在多年教学经验的基础上, 发明了一套“笔画字卡法”, 并在教学实践中引入该法, 帮助小学生学习汉字。实践结果表明, “笔画字卡法”对提高泰国学生汉字书写能力有较好的效果, 故值得在对泰汉语教学中进一步推广使用。

一、“笔画字卡法”教学步骤

“笔画字卡法”教学步骤主要由以下几个部分:第一, 讲解基本笔顺。第二, 讲解汉字笔画规则。第三, 因此针对设计“汉字窗框练习格”⿳ (以下简称窗字格, 即把正方形平分为两列, 再平分为三行。宽两格, 长三格, 每小格宽三寸, 长两寸, 以此逐步改进泰国学生书写习惯。第四, 拆分字体。把拟教的生词用电脑软件拆成一个个笔画后打印, 再用剪刀拆剪笔画并按照笔画顺序标顺序码, 之后用刀在顺序码处切缝, 便于笔画插入及循环使用部件。第五, 用笔画字卡法演示笔画顺序后让学生按照笔画步骤将该笔画擦在窗字格里。此外, 每学习一周, 对学生进行一次测试, 以考察笔画字卡法的教学效果和稳定性。

二、“笔画字卡法”的测试实验

为了测试笔画字卡教学法的实际效果, 笔者对越巴吞小学五年级六十名学生中成绩最差的十五名学生采用笔画字卡法进行教学, 通过前后测试对比评估其记忆稳定性。本次实验教学时间为四周 (2011年11月7~28日) , 每周一课时 (六十分钟) , 步骤如下:第一周:第一步, 实验前测试教材《体验汉语》 (小学第一册) 上的“十、王、八、人、木、本、六、下”八个汉字, 测试时间为八分钟, 测试学生掌握汉字书写笔画规则的情况。第二步, 教师用笔画字卡法教教学, 用时四十四分钟, 实施期安排在周二 (下同) 。第三步, 考察学生学习情况, 测试时间为八分钟。对比前后测试结果以考察使用笔画字卡法的效果。第二周:第一步, 课前测试旧知识“十、王、八、人、木、本、六、下”八个汉字。第二步, 选取教材《体验汉语》 (第二册) 中的四个新单词“大、太、小、丁”作为新课学习的内容。第三步, 课后测试学生掌握新单词笔画规则情况。测试时长为四分钟。课前对旧知识的测试主要考察学生使用笔画字卡法的稳定性, 课后对新知识的测试主要考察学生对新知识的掌握情况, 以便考察笔画字卡法对学生产生的作用和效果。第三周:第一步, 课前测试学生掌握旧知识“十、王、八、人、木、本、六、下、大、太、小、丁”十二个汉字的情况。第二步, 从教材《体验汉语》 (第二册) 中所存在要学习的四个新单词“火、父、不、手”作为新课学习的内容。第三步, 同上。第四周:总体测试, 用时二十分钟。考察学生使用笔画字卡法的稳定性。

三、测试结果分析

十五名学生在使用笔画字卡法之前的测验成绩为零, 八个字连一个字都不会写, 书写能力很低。通过运用笔画字卡法作为教学辅助工具教学后, 一些智力晚熟、书写汉字有困难的学生, 都相应地提高了汉字的习得能力, 教学效果较为理想 (如下表所示) 。

测试实验发现, 学生使用“笔画字卡法”学习汉字前, 书写出来的汉字, 存在较多书写错误。在“笔画字卡法”之后, 类似的错误现象明显下降, 学生认识到笔画书写的正确顺序, 并且能够从汉字的“整体”把握到汉字各细小部分之间的差异, 按照正确的笔画顺序书写出汉字。“笔画字卡法”还活跃了枯燥的汉字教学气氛, 消除了学生认为汉语难记、难认、难读的恐惧心理, 使学生在不知不觉的“寓教于乐”气氛中自然而然地掌握汉语, 重新树立起学习汉语的自信心;让学生感觉到学习汉字的重要性, 自发学习汉语的积极性被调动起来, 自我监控意识得到提高。学生掌握汉字的能力逐步增多, “笔画字卡法”有利地避免了泰国学生由于母语对第二语言产生的负迁移影响, 是汉字教学得以提高和教学总体效果良好的推动因素, 同时也是增强学生对汉字记忆力的“兴奋剂”。简而言之, 笔画字卡法是专门针对泰国小学生学习汉字设计的教学方法, 简单易行, 行之有效, 具有一定的推广意义。

为了保证教学质量, 提高汉字教学效率, 在使用笔画字卡法的同时, 对遇到的以下四个教学问题提出建议:建议在使用笔画字卡为教学辅导工具的同时, 以临摹笔画顺序为辅助方式做练习, 便于学生有充足的时间书写完整汉字;建议在使用笔画字卡为教学辅导工具的同时, 设计与课堂内容相关的课堂活动, 活跃课堂气氛, 减少课堂纪律失控情况;建议先教学生书写笔画少的字或常用语中的字词, 待学生掌握后再循序渐进, 逐步增加难度, 减少学生对笔画较多的汉字的烦躁情绪;建议采用多媒体技术作为提高笔画字卡法的教学辅助工具, 辅助学生加强对汉字的理解, 消除其阅读障碍。

参考文献

[1]赵金铭.汉语作为第二语言的学习者语言系统研究[M].商务印书馆, 2006.

[2]朱志平.汉语第二语言教学理论概要[M].北京:北京大学出版社, 2008.

篇4：劳动的作文600字小学五年级

说起这个拿旗，是我们溪边村过年的风俗，每到大年初一，这里所有的小孩都到指定地点拿旗，拿着旗把溪边村绕一圈后，在把旗拿回俱乐部了，在这时，就会得到面值一元的糖票。

出发了，老人们站在两旁，敲锣打鼓，跟着队伍一起走。队伍里，有的人三五成群，聊得热火朝天，有的一言不发，低着头自己走，有的家长在身边嘘寒问暖，小心翼翼。这里的路大多是泥路或者大块鹅软石铺成的，很不好走。我们沿着七拐八弯的小路走，不时有人磕到了，摔倒了，可是还是没有放弃，我们每经过一户人家，那户人家就烧香，放鞭炮，弄得热热闹闹，一派欢乐喜庆的气氛。走在路上，望着家乡的人家，田野，马路，大山……我们深刻感受到了家乡的山水意境，安宁和谐。

走在蓝溪桥上，看着底下水流湍急，一片美好的晨曦映在水面，看着一块块石头潜在水底，看着两岸的袅袅炊烟，听着震耳欲聋的鞭炮声，听着一路的欢声笑语，这真是一派美丽和谐的景象!

来到俱乐部，从负责人手里接过一张糖票，心里真是无比激动，这是我们走酸了腿换来的，这是我们摔了跤换来的，虽然这一元对不少衣来伸手饭来张口的孩子根本不值一提，但是它是我们的劳动换来的!

篇5：粘合的烟灰缸小学五年级作文600字

我喜欢一个默默流泪的男孩，我一直以为会默默流泪的人心里一定会特别的细腻，他不想伤害别人，只好默默忍受着痛苦。

我不知道他为什么会流泪，只知道我不小心转头的时候，他的眼泪正淌在脸颊上，然后慢慢地滴落下来，他拿着衣角正不停地擦拭，那一刻我不知道该说什么，安慰他?但我知道他一定不希望别人看到他流泪，所以我只好沉默，心里却不安着。

他一直都向人展示着他坚强的一面，快乐，阳光，可他的眼泪却告诉我他其实很脆弱。他很叛逆，不喜欢听老师的话，却一直维持着班级前三的成绩，在我们这个实验班里他是皎皎者。父母，老师都对他有着很大的期望。

有一天，他讲话被老师抓到，老师让他打电话叫家长，他却说了一句让我们震惊的话：不是在沉默中爆发，就是在沉默中死亡。然后背着书包走了，但他最终屈服了，在这个叛逆的年纪，我们只能屈服，否则我们不知道面临我们的将会是什么

在我看到他默默流泪以后，他还是那么开心，不断给别人带去欢乐，篮球场上却少了他的背影，没有人去问为什么。因为大家都心知肚明，成绩，成绩。

男孩的泪消失了。再次看到他，是隔着篮球场的铁丝网，那是中考后的第二天，烈日下，他挥汗如雨，却不肯停下来。他用着种方式来纪念他失去的青春，没有人知道那是对是错。

我相信他会一直延续着他的辉煌。

泪水是咸的，汗水也是咸的，也许汗水就是泪水的.另一种发泄方式。

青春对于我们来说，很珍贵。我们想堕落，又不敢堕落。至少我不敢尝试那种恣意的生活，落华随流水而去，未来是个迷茫的字眼。

篇6：粘合的烟灰缸小学五年级作文600字

可就在军训开始，我们站了许久军姿，就有好多同学站不住了，连连打着报告要休息，我也感到了这其中的累，难受。心里也有着想打退堂鼓的欲望了，但是这种念头很快被我打消了，我决定坚持到最后，过了一会儿，教官也终于让我们休息了，这让我们缓解了许多的劳累。

经过几天的训练，我们经受了许多训练中的苦累，即使是这么苦累，我们也仍然坚持了下来。这几天是非常有意义的，我们学到了许多军事训练的方式，还增强了许多我们的国防意识让我们学会了团结一致……

在军训的第四天里，我记忆犹新，这天不仅是迎接军训的最后一天，还是初中生活以来的第一个教师节。在上午，我们认真完成了训练，因为下午我们就要彩排了，是要让全体参加军训者都看到班级集体训练的成果，关系到我们的班级荣誉的。我们随着教官的指挥，完成了彩排，但我们还是有很多不足的地方，教官一一为我们说解着并为我们修正。这一天的放学时，我们过了一个美好的教师节，老师收到了许多礼物，我们吃到了蛋糕，水果…感到很开心。

军训的最后一天，我们上午一起唱歌，排练…下午，我们怀着信心来到学校，隐隐还有些紧张，轮到我们的时候，我们迈着整齐的步伐，上台了!努力完成了汇演，紧张的心情油然而生，接下来是惊心动魄的时候，公布分数!我们班得了第3名!这让我们全班就很开心了，最后我们和教官合影后，与教官依依不舍的道了别。

篇7：粘合的烟灰缸小学五年级作文600字

本研究希望在目前所掌握的相关资料和数据下，通过反复不断的实验，摸索出一道比较成熟的对干贝下脚料进行深加工从而提高其价值的工艺流程。该项目过程中将运用魔芋葡甘聚糖良好的凝胶、增稠的性能，对现有的干贝下脚料进行再加工，整合成颗粒比较大、破碎率低、色泽、味美的干贝成品。一方面可以提高干贝下脚料的利用率，弥补现行市场的空缺;另一方面还可以保护我国的贝类交易市场，提高市场利益。

（一）材料和方法

1. 材料及设备

材料：干贝下脚料、魔芋粉、卡拉胶、过氧化氢、氢氧化钙和硼砂。

设备：ZK高速自控组织捣碎机、电子分析天平、W201B数控恒温水浴锅、NDJ-9S型数显旋转粘度计和恒温磁力搅拌器。

2. 方法

(1）制备魔芋粘合剂。

(1) 将魔芋精粉、蔗糖按比例混合溶于100ml水中，搅拌10min; (2) 水浴加热搅拌10min，糊化备用; (3) 取出后加入适量的催化剂FeSO4，搅拌均匀; (4) 取一定量0.5%的氢氧化钙溶液，取其1/4与一定量的过氧化氢溶液加入溶胀好的魔芋粉糊中，置于一定温度下的水浴锅中用电动机搅拌反应一段时间，加入适量的亚硫酸钠终止氧化反应，然后缓慢加入剩余的3/4氢氧化钙溶液(10min内)进行糊化; (5) 加入按比例溶解于水中制得的硼砂溶液，搅拌20min; (6) 最后加入膨润土及其他添加剂，冷却出料。

(2）将干贝下脚料捣碎成干贝粉。

称取干贝粉适量，倒入组织捣碎机中，捣碎约1min。

(3）干贝粉的粘合。

(1) 将干贝粉与魔芋粘合剂按适当比例混合均匀成糜状。 (2) 平铺于玻璃板上，且厚1.5毫米，宽120毫米。经连续蒸汽加热后，在干燥箱中恒温干燥6小时，且设定温度为60℃。 (3) 干燥后将干贝切成宽1～1.5毫米的细丝。切丝时约切至2/3深处，底部1/3没有切断，是连着的。 (4) 将切成细丝的带状干贝糜卷拢成筒形束，并涂上魔芋粘合剂，再加热使其粘结牢。 (5) 干燥后切成15毫米左右的干贝状圆柱体，得成品。

(4）工艺流程：

（二）结果与分析

1. 粘合剂用量对干贝粘合效果的影响

粘合剂作为干贝粘合中的主要组分，其用量对粘合效果有着极其重要的影响。采用不同用量的粘合剂来粘合干贝，测定其粘合效果，结果见表1。

由表1可知，随着粘合剂用量的增加，其干燥所需时间越长，粘合得到的干贝破碎率越低，但成品的色泽也发生了一定的变化。综合得到，粘合剂最佳用量应为2%，此时干燥时间适中，破碎率较低，且成品的色泽最好。

2. 干燥温度对干贝粘合效果的影响

由表2可见，干燥温度对干贝品质的影响比较显著。温度升高时，干燥速度加快，当温度由50℃提高到65℃时，干燥到终止含水量 (14%) 所需干燥时间相差2h;当温度达到和超过80℃时，干燥速度明显加快，温度为100℃时只需3h即可干燥到终止含水量，而相同条件下，65℃时需7h, 50℃时需9h以上。

通过对干贝的外观质量观察，发现当干燥温度达到和超过80℃时，干燥进行一段时间后，扇贝柱就会发生褐变，温度愈高，发生褐变所需时间愈短，干燥到最终含水量时所得干贝的褐变愈严重，同时干贝柱还会产生较严重的开裂，从而降低了品质;干燥温度为65℃时，在干燥过程的前半段 (3～4h前) 没有褐变，在干燥的后半段产生了轻微褐变和裂痕;当干燥温度不超过50℃时，干贝基本不发生褐变和开裂，所得干贝表面色泽呈淡黄色，质量最佳，但干燥速度明显比干燥温度高于65℃时的低。

根据上述试验结果，干贝的干燥过程中，为在保证干贝质量的前提下尽量提高干燥速度，可采用变温干燥，即先在65℃温度下干燥一段时间 (3～4h) ，然后再将温度降至50℃以下干燥到终止含水量。

3. 粘合剂pH值对粘合效果的影响

魔芋粘合剂中的KGM是一种中性多糖，对水具有很强的亲合力，能自动吸收水分而膨胀形成溶胶，吸水膨胀至80～100倍仍能呈溶胶状态，酸性条件下溶胶性能良好，而偏碱性条件下则易发生凝沉现象。膨润物中添加凝固剂氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠、磷酸三钠等，可促进凝胶的形成而使之失去流动性。随着凝固剂添加量增加，凝胶化速度加快，但凝固剂过多，则凝胶气泡难以排出。研究发现，pH8～11时形成的凝胶最好。若加入碱控制pH值小于12.2，则可形成可逆性的凝胶，加碱使pH值大于12.2并进行加热则形成一种弹性凝胶，这种特性在其它多糖中是罕见的。要使粘合得到的干贝在高温加热后不破碎，就要保证该粘合剂所形成的凝胶为热不可逆型。因此，粘合剂的pH值应大于12.2。

（三）总结

1. 根据实验得到：粘合剂最佳用量应为2%，此时干燥时间适中，破碎率较低，且成品的色泽最好。

2. 干贝的干燥过程中，为在保证干贝质量的前提下尽量提高干燥速度，可采用变温干燥，即先在65℃温度下干燥一段时间 (3～4h) ，然后再将温度降至50℃以下干燥到终止含水量。

3. 为使粘合得到的干贝在高温加热后不破碎，应保证该粘合剂所形成的凝胶为热不可逆型。此时，粘合剂的pH值应大于12.2。

参考文献

[1]胡敏, 王媛媛, 谢笔钧.不同分子链段魔芋葡甘露聚糖生物活性研究[C].中国魔芋制品业发展研讨会论文集, 2002:83-87.

[2]吴立力, 吴玮玲.魔芋葡甘聚糖及其凝胶的研究进展[J].湖北化工, 2001 (4) :3-5.

[3]杨君, 孙远明, 雷红涛, 等.可食性魔芋葡甘聚糖耐水耐高温复合膜的制备及性能研究[J].农业工程学报, 2002, (3) :106-112.

[4]A yranci E, Tunc S﹒The effect of fat ty acid content onw ater vapour and carbon dioxide t ransm issions ofcellulo se2based edible film s[J].Food Chem ist ry, 2001, 72 (2) :231-236.

篇8：粘合的烟灰缸小学五年级作文600字

我们要种的是白菜和萝卜。奶奶先用铁锨翻土，然后再用耙子把地镂平。准备好以后，我忙拿出事先准备好的种子。开始撒种了。奶奶撒的是胡萝卜的种子，我撒的是白菜的种子。奶奶说：“之锐呀，撒种子时，种子中间要留距离，大概一尺左右的距离。知道吗?”“知道了。”我高兴地回答。

我先把几颗种子撒到第一处地方，“一尺的距离，一尺的距离……”我小声嘟囔着。有了，我用我的小手拃了两拃，嗯，差不多了。好，就是这里了。我撒下了第二处种子。不过，问题来了，我用手拃距离时，手里的种子趁机漏了出去。不行，我得换个方法。我用脚比了比，差不多是一只脚的距离。后来，每撒一处种子，我就用脚量一下。我觉得还蛮快的呢。我高兴地喊奶奶：“奶奶，你看我撒的快吗?”奶奶笑呵呵地说：“快，撒的真快!”当我兴高采烈地撒完第二行，发现奶奶已经撒完了。我忙问奶奶有什么秘诀。奶奶说：“哪有什么秘诀呀。只不过做的多了，熟能生巧，用眼睛就能看个差不多了。”哦，原来如此，我也试一试。果然这样快多了，几分钟后，我也撒完了。

奶奶又用耙子镂点土，把种子埋住，然后再踩踩。奶奶说我踩起来的样子像个小企鹅。这样还不行，还要再洒点水，保持土壤潮湿，不然，种子发不了芽。呀，原来种菜这么多学问呢。

篇9：粘合的烟灰缸小学五年级作文600字

小学五年级信任为题的作文600字1

气质就是这样一种东西：人人都有，但并非人人满意。

我们自小开始接受的气质训练往往是：要善于发现自身的缺点，并加以纠正。于是人的一生变得总在被动地弥补着、修正着某种过失。自信，便在这样不断重复弥补与修正的过程中慢慢地磨蚀殆尽，自卑的心态却在此时渐渐地萌芽。

自信与自卑，正如享受一盘水果，若从最小最坏吃起，那就彻头彻尾成为一盘坏水果;反之，挑最大最好吃起，每一颗都是盘中的佼佼者，始终与美好结伴同行。吃完之后，感觉实在是一盘好水果。充满心理错觉和心理暗示，主动与被动仅一线之隔，而生命的情调也就神情悬隔。

后者将希望留在前头，希望一步步渐入佳境，折射出懂得生活的艺术。

一个自信的人，并非浑身都是优点，只是他在灵魂上开了一道天窗，让阳光照进来。即使是阴雨天气，他也懂得去创造阳光，他的太阳就是对自己充满信心。于是，心灵感染外表，外表也如太阳，昂首挺胸，目光灼灼，精力充沛，神采飞扬。即使貌不惊人，甚至外表极其平凡，在人群中依旧亮眼、抢眼，感染着周围的人，使他们也有了同样的精神。

一个自卑的人，也并非全是缺点，但他拒绝看到自己的闪光点，而是用放大镜对付自己的短处。使自己像被泄了气的皮球，松松垮垮，两眼无神，心灰意冷。纵是置身于辉煌的宫殿，也会被畏缩的心态逼向阴暗的一隅。纵是置身于热闹的人群中，也会被自卑逼向寂寞的一角。一个人，若时常处于自卑的状态，自己便会成为自己的地狱。

相信自我，肯定自我，回归自我，发现所需一切尽在心中。孟子相信自我，才有“舍我其谁”的气魄;李白相信自我，才有“天生我材必有用”的呐喊……只是我们不了解自己多么富有，潜藏着多大的能量，才使自己生活多了许多盲点。

相信，是最美的;相信，就是魅力!

信任是个性的松绑，自我凸现，是对生命的看重。它也许不能让你赢得整个世界，但至少我们已经赢得自己的精神世界。

小学五年级信任为题的作文600字2

信任会使人生其乐无穷，信任还可以引我们走向成功。

交往之中，我们需要信任。《三字经》曰：“人之初，性本善。”俗语又有言：“善良的人总比邪恶的人多。”我们应该信任自己的伙伴，信任他是怀着一颗赤诚之心，信任他是真心想和我们做朋友，信任他不会欺骗自己。我们也该信任自己的老师，信任他是一心为我们好，信任他是真心想帮助我们、教导我们。如果交往之中没有了信任，那么，将不会再有一个人愿意帮助你，愿意去爱你，因为你不信任他，他当然就没有理由信任你。想要交到好的朋友，想要让别人相信你，惟有先去信任别的人。可见，交往之中信任是多么重要。

工作之中，我们需要信任。我们应该信任自己的领导，信任他在分配工作时是公平的，信任他不会交给自己完不成的工程。我们也应该信任自己的工友，信任他能和我们一起，完成庞大的工作，信任他会在我们遇到困境时伸出援手。这样，我们的工作会变得顺利许多。试想，当你与领导、工友之间失去了信任的桥梁，会是什么样?领导给你永远写不完的文件报告，工友也对你不理不睬，相信这份工作是不会长久的，又何谈成功呢?可见，在我们的工作中，信任的作用之大。

生活之中，我们同样需要信任。我们应该信任所有旁的人，即陌生人，信任他们对自己没有恶意，信任他们不会没有缘故的加害于自己。我们应该信任社会、信任国家，信任他们不会让“瘦肉精”等不安全的事件再次发生，信任他们能维护谁会的安定、保卫公民的安全。一旦我们失去了这种信任，就会担心一切，人人自危，不仅会让别人觉得不舒服，自己也必定不会愉快。长此以往，便会成为“杞人二号”了。这样的生活，是人们想要得到的、充满快乐的生活吗?可见，信任在生活中存在的必要。

为什么信任有如此大的魔力?因为多数人是不会轻易信任别人，才会那么需要信任，以至于将你当作是他们的至亲至爱一般对待，正是因此，你会感到无比的轻松愉快，而他们也会将你引上通往成功的路。

让我们一起，沐浴在信任的光辉之下，享受它给我们的福音吧!

小学五年级信任为题的作文600字3

信任是双方交往的基础，是人与人之间通向心灵的桥梁，是一种无言的美丽。信任的那种眼神足以温暖对方的整个心灵，足以让人刻骨铭心，永久难忘。

我是一名刚刚步入高中大门的高中新生，虽然说没有见过社会上形形色色的事，但是对于信任这两个字心中还是颇有感悟。

信任犹如一杯茶不浓不淡，清香而不刺鼻，那种问道，甚好甚好。我们生活中的信任既坚固又脆弱。信任是我们的财富。我们和其他人的交往产生了友谊，之后就产生了相互之间的信任。我们与朋友之间的信任没齿难忘。友谊的这棵大树上也只能靠一种叫做信任的果实来生长成长长成参天大树。

信任需要维护。有些人的信任是非常贪婪地。他们答应了别人某一件事，事后却想要反悔。这样彼此间的信任就会破碎。信任同样需要的是时间的灌溉。信任必须诉说，必须聆听，信任必须在朋友之间相互沟通交流的时候目视注视着对方，在和朋友交往的一切行动中全神贯注。

信任有时是那样的脆弱，一句不经意的言辞也许就会给对方造成伤害。信任有时是那样容易变质，一个未经证实的传言，就会让对方的心凉透。在这个日新月异时代俱进的时代中什么都需要改进唯有那些古老所保存的美好品质不需改进，就像信任。

信任是美妙的。当两个人都彼此信任对方时，就会感觉自己特别幸福，特别快乐，像天使一样无忧无虑的。在和朋友一起玩的时候你可以抛开一切烦恼尽情的玩耍尽情的去疯去闹，和他一起学习是你又会特别的认真，拼命的学习，和他在一起聊天时你会无话不说什么藏在心底的秘密在他面前全都吐露了出来。要知道这是因为信任，信任的感觉真的好真挚!

信任是相互的，它贵在真诚，贵在尊重。欺骗不隐瞒才是信任的态度。我们要远离一切尔虞我诈，多一份真诚。多一点信任的目光让我们的世界充满信任。

小学五年级信任为题的作文600字4

在一个不知名的地方，一株名叫信任的花，绽放出绚丽的花朵。

它的根紧紧地抓住大地，不放开。它向龟裂的大地寻求维持生存的养分，而大地也毫不犹豫的把仅存的养分分给它。它相信大地会保护它，不会放弃它。大地也没有让它失望，即使自己已经支离破碎，老弱不堪，也要给它养分，保护它，没有放弃它。它为了感谢大地，为大地绽放出了世界上最美丽的花朵。

站在这个地方，当一阵寒风吹过指间，十指感到一阵刺骨的痛，不能动弹。然而那花却依附这大地不偏不倚，即使它的枝干快被这该死的风吹断了。不论寒风对它进行多么残忍的摧残。它还是不放弃，以为它知道大地不会放弃它，它会活下去，就这样它在寒风疯狂的折磨下，依靠着大地给予的的那点养分延续着自己的生命。

那花是多么的脆弱，那地有是那么的沧桑，那风又是这样的无情。但是它信任大地，它相信大地不会放弃它，大地会让它活下去。

有一天，天空中忽然下起了大血，使早以残破不堪的世界更加无助和悲凉。那该死的寒风不顾它所遭受的困难，依然对它进行无情的摧残。它快受不了了，它想放弃了，部分根已经离开了大地。然而大地却紧紧地抓住它，即使雪再大，风再猛，大地始终没有放开它，因为大地对它有个承诺，会保护它，不会放弃它。花也再一次燃起了生的斗志，因为它知道大地不会放弃它。

雪停了，风消失了，大地依然紧紧地抓住它的根，没有放开。花也相信大地，没有放弃，最终渡过了难关。然而它看这眼前的大地，不禁流下了眼泪。在那同时，它的花开了。

在这龟裂的土地上，一朵名叫“信任”的花绽放出了绚丽的花朵，只为大地而开……

小学五年级信任为题的作文600字5

论语中有一句话说得好：“民无信不立”信任是人与人之间沟通交流的桥梁，如果人与人之间没有了信任，那么哪有幸福生活，哪有和谐社会，哪有朋友之间的友谊?如果没有了信任，人们每天只能生活在无穷无尽的猜疑之中。其实只要我们对别人增加一点点信任，那么一切问题都将迎刃而解。

记得曾经发生过这样一个故事：有一个劳改犯在外出修路的过程中，在路上捡到了1000元钱，他不假思索地把它交给了监管警察。可是，监管警察却轻蔑地对他说：你别来这一套，把自己的钱变着花样贿赂我，想换得减刑，你们这号人就是不老实。囚犯万念俱灰，心想这世界上再也不会有人相信他了。晚上，他就越狱了。在亡命的途中，他大肆抢劫钱财，准备外逃。在抢得足够的钱财后，他乘上开往边境的火车。

火车上很挤，他只好站在厕所旁。这时，有一位十分漂亮的姑娘走进厕所，关门时发现门扣坏了。她走出来，轻声对他说：“先生，你能为我把门吗?”他一愣，看着姑娘纯洁无邪的眼神，他点点头。姑娘红着脸进了厕所，而他像一个忠诚的卫士一样，严严地守着门。就在这一刹那间，他突然改变了主意。在下一站，他下车了，到车站派出所投案自首。

其实信任对任何一个人来说都是一种弥足珍贵的东西，没有人能够用金钱买得到，也没有人可用利诱和武力争取得到。它来自于一个人的灵魂深处，是活在灵魂里的清泉，它可以拯救灵魂，滋养灵魂，让心灵充满纯洁和自信。所以让我们从现在开始，对身边的人增加一点信任，这样世界将会变得更加和谐美好。

篇10：粘合的烟灰缸小学五年级作文600字

我自打从娘胎出来，我的头发就与众不同，妈妈说，我小时候的头发又细又少，父母不知凭哪门科学，认为养短头发可以使我的头发长粗长黑些，所以虽说我是女儿身，但从记忆开始，父母一直为我理短头发，穿着打扮跟男孩几乎没有什么区别，大伙儿都夸我长得英俊潇洒呢。我也一直在亲朋好友的夸奖声中长大。

可是好景不长，等到我上学读书后，尴尬的事却接二连三的发生在我的身上。

刚上一年级，老师分座位，他把男女同学分成两排，我这个出了名的“假小子”自然而然被老师“光荣”地分进了男生这一列，我又不敢多说，怕同学们笑话，这下我的好朋友傅义急得大叫：“老师，她可是个女的呀！

”老师听了，再仔细地瞧了瞧我，恍然大悟的样子，连忙把我从男生人群中拉了出来，重新“分配”到女生那儿。还有一次，吃完了中饭后，我到卫生间去洗勺子，女卫生间正好也有两个女生在洗，洗好后，她们便小声嘀咕起来：“瞧！

这个男生眼睛也真近视，竟然冒失闯进了女厕所。”另一个说“该叫他爸妈配一副眼镜来。”我洗完勺子，红着脸，好象做了错事似的，低着头走了。还有一次，还是上厕所，我因尿急，匆匆忙忙地跑进了女卫生间，这时后面也跟来了一个一年级的小妹妹，见我进了女厕所，大声地喊了起来：“这是女厕所！

”我不去搭理她，她只好不停地叫，等到我小便好以后，走出门口时，她还一脸不解地站在那里，象傻了一样。我一阵苦笑，接着说：“怎么了，小妹妹，难道我不是女的`吗？”小妹妹一听我的声音，似乎明白了什么。

篇11：粘合的烟灰缸小学五年级作文600字

一、通过提问,吸引学生的注意力

课堂上,能否把握好提问的时机,对于是否可以达到预期的目的是非常关键的,选择好时机,可以收到事半功倍的效果。把握好提问时机需要指导教师有丰富的教学实践经验和教学能力。指导教师应该根据自身的教学情况进行提问。比如,在上课的时候,学生注意力不集中,经常分心,教师就要及时进行提问,以此来集中学生的注意力;教学时,由于指导教师授课的时间比较长,容易使学生产生厌烦心理,这时,教师就要及时进行提问,让学生能将注意力集中到课堂上;当教师讲到重点和难点时,指导教师可以通过提问的方式引导学生,让他们主动思考;如果在上课期间,课堂气氛不活跃或者学生的思维比较混乱,那么,指导教师就要及时地进行提问,使教学可以按照计划顺利地进行下去。

二、提问要针对全部学生

传统教学中,很多教师都喜欢指定几个学习成绩较好的学生来回答问题,或者向自己喜欢的学生提问,这会使一部分学生认为:课堂提问与自己无关,事不关己,不用他们去思考,久而久之,这部分学生就成了课堂的旁观者,更有甚者,还可能会出现厌学心理。新课程改革提出:要让学生成为课堂学习的主体。这就要求指导教师在课堂提问的时候要面向所有学生,也要考虑到学生之间客观存在的差异性。如,对于学习成绩较好的学生,指导教师可以提出一些拓展型的问题,引导学生主动思考;对于学习成绩一般的学生,教师可以逐渐增加问题的难度,让学生可以在不知不觉中一点点地提高;对于学习成绩较差的学生,指导教师在提问的时候要尽量偏重于基础知识,帮助他们树立自信心。

三、恰当地把握提问时机

提出问题之后,要给学生留出一定的思考时间,不要反复追问,因为这样有可能会打断学生的思路,如果学生思考之后依然回答不上来,那么,指导教师就要详细地进行讲解,或者降低问题的难度,保护学生学习的积极性。

例如,在给学生上有关动物的课时,给学生出示一些关于动物的卡片,让学生用英文来描述它们。

师:Ann,what is this?

生1:It is a dog.

师:Good,can you describe it?

(把难度降低,可以适当地加一些中文来解释)

生1:It is white and...

(这时学生有些困难,教师可以给学生一些思考的时间)

师:OK,you can use Chinese to answer the question.

生1:小狗很可爱,它对人类很忠诚。

师:Well,thank you.Anybody can help her?

生2:It is cute and loyal.

师:Well done!Sit down,please.

(全班响起了掌声)

四、纠错要适当,评价要鼓励性,关注学生情感

学生回答问题的时候,会出现一些语言上的错误,这是在所难免的。有一部分教师会责骂学生,这样会让学生产生很大的心理压力;还有一部分教师会视而不见,这些做法都是不正确的。教师要及时地发现并纠正学生的错误,纠正时要巧妙、客观,同时,要认真观察学生的情感变化。教师要多鼓励学生,让多数学生都能体会到成功的喜悦。

例如,如果学生回答得比较优秀,教师表扬他们时可以说“Great”“Perfect”“Well done”等;如果学生回答错误了,教师也要鼓励,同时安慰他们“Don't worry,try again.”“Never mind!”英语课堂上,教师要关注学生的情感变化,维护学生的尊严,提升学生的自信心。

篇12：写春天的作文小学五年级600字

下着淅淅沥沥的春雨，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了大地，她唤醒冬眠的动物们，沉睡的小草，她用温柔的手抚摸着小朋友的脸蛋，孩子们在大地上放飞梦想，勇敢追梦。

走在校园里，小草从大地母亲的怀抱里探出了脑袋，柳树抽出了新的枝条。在一个阴暗的角落里，有一株半米来高的草。

它生长在石缝里，我难以想象它是怎样用它那弱小的躯体冲破那坚硬的石板。或由风传播到这儿，或由人无意拐到这儿，反正我对它悲惨的命运感到同情，但现在看到他长得这样高、挺拔，又想象它经历了严寒酷暑、风雨雷电，为它顽强的生命力感到无限的敬佩。

草亦如此，我亦能如此。

春来了，迎来了开学季。我要参加一次长达十七周的“马拉松”，我要像草一样，坚持不懈，突破重围。在这个过程中，老师已不知不觉在我的心里播下了知识的种子，每天给它浇水、施肥。而我拼命地吸取“营养”，不断生长(进步)，“开花”(有所成就)。

在这之前我一次次的失败，我抱怨过：为什么我不生下来就是个天才。父亲鼓励我：“鸵鸟和蝙蝠，鸵鸟一生下来就有翅膀，但不能飞翔;蝙蝠一生下来没有翅膀，但由于后天的努力生出膜翼，自由飞翔。”父亲的话点醒了我，要再努力些，更努力些。

纸上谈兵，多么容易。可是学习的道路并非一帆风顺，一个个“拦路虎”阻碍着我前行，我要积攒力量(知识)打败他们，让它们低下高傲的头。越努力，越幸运!成功属于那些有准备的人。

篇13：我的妈妈小学五年级作文600字

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”，我是一个幸福的孩子，因为我有一个亲爱的妈妈。

妈妈今年30岁了，她的名字叫陈建荣，是一位家庭主妇，仔细观察一下妈妈，她的脸上又多了几丝皱纹，我知道是妈妈为我们几个孩子操劳的缘故，妈妈的眼睛炯炯有神，长长的`头发，她身材均匀，喜欢穿黑黑的衣服。是一个可爱可亲的妈妈。

我的妈妈非常节约，有一次，我把一个没有用完的本给扔到箱子里了，妈妈发现了以后对我说：“这个本都还没有用完呢！你怎么能这样丢弃呢？把这个本捡起来再用，每个人像你这样浪费国家每年要砍伐多少树木”。听了妈妈的话，我感到很内疚，是呀！我这样做不仅浪费妈妈的血汗钱，又浪费国家资源，真不应该。从那以后我把正面写完背面写，用铅笔写完再用钢笔写一遍，养成了节约的好习惯。

妈妈每天都接送我，当我考试考好了，妈妈对我说：“你真棒，你想要什么妈妈都给你买，”吃饭的时候，妈妈问我好吃吗？还经常给我夹菜，我说不吃的时候妈妈还问我真吃饱了吗？哎！我的好妈妈。

当我考试考的不好的时候，妈妈很着急，仔细检查我的试卷，把错了的再给讲一边，等她发现我的试卷上作文不好时，妈妈就给我报了一个作文班。让我在作文上，不要再扣分了。

当我生病的时候，妈妈着急的把我带到医院。一会儿帮我倒水，一会儿帮我冲药，不辞辛苦，她日日夜夜的陪伴着我。

冬天到了的时候，妈妈就带着我到卖衣服的地方，给我挑一些暖和的衣服。

篇14：粘合的烟灰缸小学五年级作文600字

“世上只有妈妈好，这句歌词已经传唱了几十年，它伴随着一个个孩子健康茁壮成长，它反映了一个母亲对儿女的爱。我有一个这样严厉的母亲一直关爱着我，教育着我。

有一天，语文老师布置写练习册，老师还严肃的说如果字写得不美观就重写。回到家我就把练习册拿出来，并让妈妈把桌子擦干净，我就把练习册放在桌子上开始写了，我用了不到10分钟的时间就把作业写完了，我匆匆忙忙跑过去给妈妈看，妈妈看了练习册把它扔在地上，脸上一副非常生气的样子，就说：“这是你写的字吗?糟糕透了!擦了重新写。”

我的眼睛湿润了，头也沉重的抬不起来。我弯下腰把练习册捡了起来，就跑回屋里拿起橡皮把写的.都擦了。开始重写，写了一半妈妈来了，她搬了个椅子坐在我旁边看着我。只要一写不美观就重写，我几乎重写了好几遍呢!我写到了7点钟，终于把字写美观了，妈妈终于让不我重写了。

我到了学校也快上课了，然后我就把练习册放在了桌上。老师来了就拿起红笔一个一个的改，改到我这里了，我心里很紧张，老师看了我的练习册就兴奋的说：“书写的工整又美观，精彩极了!”听了老师的话，我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。真是没有枉费工夫啊，得了个优，我这才体会到妈妈的严格要求是对我的爱呀。

母爱如同一潭碧绿的湖水，柔波荡漾，真是最亲天下父母情，最天下父母心。我要快快长大，报答妈妈的爱。

篇15：粘合的烟灰缸小学五年级作文600字

一、合理选择综合性教学主题

主题是语文综合性教学的核心,通过主体活动,学生可以发展自身综合能力。如果缺乏主题,语文教学活动就会显得零散,失去方向。教师设计语文活动主题时应从学生现实生活中选取主题,注重贴合学生的兴趣和经验。如讲解《燕子》时,学生对小燕子十分感兴趣,意犹未尽,教师可以展开以“燕子”为主题的综合语文活动,指导学生在课后搜集带有“燕”字的故事、成语、春联、歌词等。学生在课余时间翻阅辞海、词典,查找诗词歌词和对联,到各个班级搜集人名,到购物商场搜集含有“燕”字的品牌名字。学生经过这个活动,从教材走向了生活,拓展了知识,并且加深了对学习中语言积累的运用,体验了中华文化瑰宝。教师还可以引导学生在课堂上相互讨论交流,各个小组展示自己在课外搜集的资料,有的制作了“燕”字成语收集卡;有的组织了“燕子”知识大考察的有奖竞赛活动;有的小组展示了表现燕子生活的图片和音频,十分引人入胜;有的小组排演了“小燕子学艺”的话剧。学生在交流过程中发展了语言组织能力,提升了审美情趣,培养了合作精神[1]。

二、科学引导学生进行综合性学习

合作既是科学发展的需要,又是人类个体和集体发展的需求。对于如今小学生来说,合作学习尤为重要。由于小学生处于成长初期阶段,导致很多学生的合作意识不够完善,无法有效与他人完成合作学习。因此,教师需要着重培养学生的合作意识和能力。首先组织学生划分学习小组,班级学生可以根据特长、兴趣和个人意愿自由组合,但是教师需要特别强调———“组内异质,组间同质”。组间同质指的是各个小组之间的学习能力接近;组内异质指的是组内成员知识水平和学习能力是不同的,使组内成员之间具有学习互补性。教师还应该注重小组组长的选拔和培养,需要选择合作意识强、反应敏捷、乐于助人的学生担任学习组长。教师可以对学习组长进行定期培训,教会学生组内合作方法和策略。教师应科学指导学生进行小组分工,只有教师落实了任务,使学生明确了自己分工。如果不对小组成员进行任务分工,那么小组间的合作就会处于闲散状态,做得好、做得坏都不会有人过问,这种学习小组的划分就会流于形式,根本实现不了互相促进和集思广益的目标,导致学生如同“南郭先生”一样,坐在一起聊天乱扯,好像看热闹一样[2]。

三、避免随意性的语文综合教学

讲解诗词《惜时》时,学生深深地感受到时间的飞速及重要性,懂得珍惜时间,努力进步。在学生感悟时,教师随之提出问题:同学们想想以前浪费的时间,是不是觉得可惜呢?以后要怎样做呢?让学生相互讨论总结,以此开展关于珍惜时间的综合性活动,从而充分让学生体会时间的意义。这样学生在不断的讨论中了解以前的状况,并且开始逐渐学习,不断努力。教师开展综合性活动后,让学生制订一个有效的学习计划,以及后期发展规划,树立人生目标,努力奋斗,这样学生学习积极性得到提升,并且了解时间的重要性,不断努力进步。所以,教师在教学中可以针对教学内容设置相关综合性实践活动,让学生由学习内容引发一些联想,不断激发学生学习兴趣及学习动力,让学生了解一些生活感悟,不断提升自身能力,促进学生全面发展与进步。教师在综合性实践活动中不能随意,必须结合学生实际特点,针对性开展,从而让学生在实践活动中提升能力。

小学五年级语文中的综合性学习将语文教学延续到了学生社会和生活多个领域,为学生自主探究及学习作品提供了广阔舞台,面向社会各个层面,最大限度发挥潜力。学生在语文活动中发展了创新能力和自主学习意识,实现了综合素养的提升,显而易见,对学生终身学习具有长远影响和重要作用。

摘要：在小学语文教学中,应用综合性教学是新课改对小学语文教学的新要求,十分有利于学生综合素质提升。小学五年级是小学语文基础教学的重要阶段,教师应积极思考综合性教学方法,从而增强教学效果。作者结合小学语文五年级综合性教学的提点,阐述学科融合、组织综合性教学活动、突出学生主体性等相关教学策略。

关键词：小学五年级,语文综合性学习,教学探究

参考文献

[1]葛海云.小学语文综合性学习初探[J].新课程,2016(1):32-33.

篇16：粘合的烟灰缸小学五年级作文600字

冬天，不像春天和夏天那样丰满。天寒地冻之间在画家的笔下，只有白色，灰色，在画板上，大片的渲染只是其少有星星绿色点点缀罢了。在歌手的音喉下，也只罢只有消极的凄凉，却少有点欢快。

但我有爱这单调的冬。

在后城的积雪之下，有万棵的星星绿色在枯树皮里发芽，有万千个的生命在土层里跃动。只需春风一吹，就能重新绿遍江南。秋日凉爽的风吹走了夏日干燥的时候，雪花早已酝酿许久，只等北风一声哨响，继而沿路南下，然后簇拥着飞落人间。冬天虽然山是白的，但在清晨那红红的日光下，却还能羞红了脸，那点点的包雪在斜阳下成了羞赧的粉色;树上虽然只剩下虬枝挺干，但是树只想让你看看他真正的傲骨，让你领略一下他的坚韧不放。

雪之聚，更需要北风之手。沿路南下的北风，能将一点点的积雪变成一道道靓丽的美丽景象。冬日哈尔滨的冰灯在东北之处亮到天明，玲珑里藏着一颗冰心;华北之处雪遍沃野，厚积着的雪在原野上闪着莹白的光;在江南之处，终于可见雪的身影了，虽然江南之处雪是吝啬的，但总有一天能浑然落下。

冬的严寒也抵不住人类在田野上的活动。在道边积雪堆积成川，孩子们有了真正的玩耍之地。拨开田间的行行积雪小脉，在田埂上露出嫩绿的头来。这是人类在秋天播下的希望，是来年的夏天收获的来源。冬是宽厚的，它可以让积雪覆盖整个大地，北风塑造一个个壮力雪山，可以让所有动物处于冬眠之间。“睡吧睡吧”，他慈祥地凝视着雪下的万物。