蝴蝶花伴我同行作文（通用13篇）
篇1：蝴蝶花伴我同行作文
蝴蝶花伴我同行
有一个很美的故事说，在流星雨之夜诞生的孩子是幸福的。其实，那降临到人间的不是流星，是天堂里的蝴蝶花。
随着两声响亮的啼哭，你和我在流星雨之夜诞生了。你比我早一秒出生，所以我叫你哥哥。
哥哥你的脸上有一块胎记，呈三瓣状，一片一片清晰可见，像盛开的蝴蝶花。哥哥，从小到大只有我愿意同你玩，而无视那吓人的胎记。
后来，我们长大了，到了上小学的年纪。但现实的残酷却远超过我的想象。为什么，为什么要把我们分开?蓝天小学不是很好吗?为什么要让我上那所贵族小学?
在哭声中我和你在我家门口种下一棵蝴蝶花，最先浇灌蝴蝶花的是你我的眼泪。我们在它面前，手拉着手，许下了一个愿望：今生今世，永不相忘!
时光飞轮依旧旋转，你我各自沿着不同的方向前行，但蝴蝶花使我一直坚信：时光在沙漏中流逝，但思念却一直未减，蝴蝶花被天使带到人间，你我好似她的翅膀，少了一半便不能飞翔。
门前的蝴蝶花又开放了，她每年只开一对。如今，我已经收获了二十八朵幸福。
我多么庆幸啊，你我又上了同一所初中!
纪伯伦说：“除了自身，爱别无所给。”你还是一如既往地疼我，爱我，担负起一个哥哥的责任。你给了我双份幸福，我送给你六载思念。
蝴蝶花依旧开着，你脸上的胎记也越来越淡了。说真的，你长得很帅，白皙的皮肤，迷人的嗓音，颀长的身躯和那与生俱来的自来卷，散发出你王子般的气质。我的心不由得担心起来：你对我的`关爱会像胎记一样越来越淡吗?
一个迷路的孩子总会得到天使的指引，只要沿着两旁开满蝴蝶花的小路，便能找到回家的路。
你是我的天使。是你帮我走出了心中的迷雾。我的心很小很小，只容得下你对我的关爱;你的心很大很大，足以装下整个天堂。
你我相处的日子既短又长，两年七百三十天，在我记忆里却一顺而过。在分别的那一天，你送了我一只蓝色风铃，缀满了蝴蝶花，在我颤抖的手中撞击出和谐的音律，像上下翻飞的蝴蝶。蝴蝶花又被眼泪浇灌，只是，这次只有我。
“当你付出爱时，不要说上帝在我心中，而应说我在上帝心中。”念着纪伯伦的诗，我恍然明白了蝴蝶花的意义。
不但蝴蝶花伴我同行，还有哥哥，还有更多的人，只要心中存有一份爱，仁慈的上帝便和爱你的人及于你所爱的人前行!
伴思念同行，手中牵一缕相思线，在天涯海角也能把你找到。
伴关爱同行，头上插一朵七彩花，一路便能播洒动人关怀。
伴善良同行，怀里揣一颗慈悲心，岁月流淌，你的温暖仍在。
蝴蝶花伴我同行，人生路上便不再由我一人，幸福收获两份，悲伤分担一半，总有一天我会看到天使俊美的笑颜!
篇2：蝴蝶花伴我同行作文
小时候每次长牙齿都感冒发烧。我妈妈不得不抱着我在房子里走来走去，但我似乎不领情。我哭了又哭。我妈实在是又气又急，干脆抱着我在床边给我读唐诗宋词，我奇迹般的睡着了。当时是我第一次和书见面。
当我大一点的时候，我总是用拼音卡学习。那时候的我，总是被别人当成同龄的另类孩子。
我上幼儿园的时候就知道汉语拼音，会拼一个字。于是，我拿着带拼音的《唐诗宋词》，学着电视上的人摇头晃脑地读着，试图感受诗人当时的心情和感受。真的让我很开心，让我觉得自己像一片干燥的土地，迎接久违的雨，滋润我的心。
上了小学，开始读四大名著，为人物的悲惨故事落泪，为大团圆结局起舞，让我像知识的海洋一样畅游，身心得到满足。
直到现在，我还是从书本上学到了更多的知识。每当我有空的时候，我总是跑到附近的书店，蹲在一个不显眼的角落里，静静地读一会儿书，或者放学回家后钻到书房里，潜入知识的海洋，捕捉知识的小鱼。
篇3：同课异构伴我同行
爱是人类永恒不变的主题, 爱如茉莉般飘溢芬芳。爱让生命开出最美的花朵, 爱让生命闪耀最迷人的光泽。在这浓浓的爱的氛围中, 六年级语文组两位优秀教师以《爱之链》第一课时拉开了我校语文学科同课异构教研活动的序幕。
两位教者选用了同一教学内容, 教学目标是一样的。但在教学的每个环节处理上却不相同, 各人富有各人的特色, 我们通过听课、评课、反馈、校正等环节进行教学实践和在互相学习中发生思维的碰撞, 课后我们交流经验, 切磋技艺, 互相学习。从而提高自己的教学水平。“同课异构”这种教研方式对我们教师的专业成长起到了重要的互补作用。主要表现在:
1、它有利于提高教师教学基本功、教学技能、教学智慧。
许多专家建议开展教师与教师、教师与专家之间的直接对话, 实现教学资源共享、教学问题共商, 以切实解决教学中遇到的实际问题。日常教学生活中教师之间相互听课, 相互学习切磋, 向不同教学风格的教师学习, 共同研究教学规律。同事之间相互学习, 取长补短, 从而达到相互提醒、相互促进、共同提高的目的。就执教者而言, 关键在于真实, 能还原教学的本质、激活思维:就听课者而言, 关键在于反思, 能有所启发、有所反思。教师在对比课中知优势、找不足.自加压力, 可以帮助普通教师向优秀教师学习, 明确学习方向, 树立完善目标, 有目的、有计划、有步骤地改进自我教学行为.促进自我完善和自我发展, 使自己对比中走向成长成熟.逐步向优秀教师转型。“课后教者和听课者都要撰写教学后记或教学反思.记录课堂上的闪光点和需改进的地方。这对改善自己日后的教学行为和教学方法有益处。有人说经验的累积可以造就一个工匠式的名师;不断的反思可以造就一个研究型的名师, 两者兼得才能让教师真正享受职业的欢乐和幸福。
2、它有利于提高集体备课的效率。
知识是人类认识世界、改造世界的智慧结晶。人们为了适应客观世界的不断变化, 必须随时地、不间断地进行知识提炼、知识更新、知识传递、知识实践等主动行为。任何人的知识结构都不可能尽善尽美, 必然在若干方面存在有缺陷。弥补这一缺陷的唯一途径, 就是接触对象之间的知识交流与互补。课堂教学的成功首先是教师要全面把握教材, 理解教材的精彩;其次是师生情感要得到充分的调动.学生能全身心投入学习。上课前, 授课老师先围绕文本、学情精心备课.撰写初教案, 然后在集体备课时进行研讨、交流教学思路、教学策略、学习方式, 形成成熟的教案, 最后对课堂教学的情况进行自我反思。这样教师个人备课和集体备课融为一;集体备课与教研活动融为一体, 增强了教师之间研究的凝聚力, 优化了教学方案, 促进课堂教学动态生成真正的精彩, 提高了课堂的有效性。这既培养学生探究能力和创新能力, 又提升教师同伴互助、自我完善能力, 使教师教学既有个性特色、又高效精彩, 提高课堂教学效果和质量, 提高同科教师的整体业务水平。
3、它有利于营造了一个有效、务实、探索的教研氛围。
同上一节课让上课教师经历了备课、上课、听课、评课的全过程。在自己的实践中, 在向别人学习的过程中审视自己的教学, 反思自己的教学, 懂得怎样与文本对话、与学生对话, 怎样突出重点、突破难点;听课教师全面观摩学习。通过听课和评课深刻认识自己, 了解别人, 互相取长补短。通过这一活动, 我领略名师上课的风采, 从内心深处认识到自己的不足, 找到努力的方向:细致准备、主动参与、积极反思、独立思考、养成习惯、效仿实践, 体验教育的真谛, 把握科学的教学策略、艺术, 正确看待、处理教学中学生出现的错误, 进行有效的教学管理。同时提高了教师的评价能力, 懂得用尊重宽容的心态评价课堂教学, 用促进师生共同发展的角度评价课堂教学, 从学生的学习接受和发展方面来评价教师的教学;提升教师的反思力.反思教材重点难点、已有实践经验、教学实施方案、方案实施情况;提升教师的教学智慧和应变能力, 促进教材处理、教学方法的全面提高, 进而构建温馨与智慧的评课平台, 学会赏识, 给同行以激励, 心平气和地提出改进建议。
篇4：快乐作文，伴我同行
常听学生抱怨：“作文作文，做得脑壳疼”，的确，作文对于学生而言是语文学习中难度最大的部分，许多学生对它提不起兴趣，甚至视为畏途。课堂作文，学生抓耳挠腮，唉声载道，课外作文，四处抄袭，众多雷同。如何才能让我们的学生自愿接近写作甚至爱上写作呢？
俗话说“兴趣，是学习的老师，是入门的向导”，要提高学生的写作意识首当其冲的是要提高他们的写作兴趣。而游戏是孩子们的天性，因此借助游戏活动来提高学生的写作兴趣不失为简单而有效的方法之一。
笔者在日常的语文教学活动中曾经进行过积极而有效的尝试。
活动一：新词活用成佳句，句句连缀巧谋篇。
为了让学生理解并能准确运用课后读一读写一写的生字词，我的语文课堂会以小组为单位游戏：依次给每位小组成员抽取任意的生字词造句，要求每个独立的句子在内容上必须有关联，全组的句子连缀起来是一个完整的片段。
游戏之初，学生显然不太自信，既怕自己说不好，又担心组员配合不够默契。但几轮游戏下来，学生的热情和自信明显增强，都争先参与，编写了许多有情节的故事，描绘了许多有内容的画面。
例如，在教学《爸爸的花儿落了》（人教版七下）一课时，某组的学生分别用不同的生字词造句，组成了这样一段话：
生一：玉簪花 傍晚时分，头戴玉簪花的姑娘独自走在青石板铺成的回家的路上。
生二：油纸伞 忽然，冷风送来了豆大的雨滴，姑娘急忙撑开手中的油纸伞。
生三：肿胀 眼看雨越下越大，着急赶路的姑娘一不小心摔了一跤，原本纤细的手被青石板磕破，肿胀起来。
生四：恐惧 姑娘抚抚被雨水沾湿的衣裙，摸摸隐隐作痛的手继续前行，天越来越黑，风越刮越大，姑娘心中充满了恐惧。
生五：骊歌 不远处点点的灯光闪耀，淅淅沥沥的雨声中谁家的音响里传来了姑娘熟悉的骊歌。
生六：花圃 伴着歌声前行，姑娘似乎没那么害怕了，前方，转过一道弯眼前出现了她熟悉的花圃——到家了。
原本这些看似毫无关联的词，被学生们神奇的串联成一段段精彩的文字，学生们紧张过，绞尽脑汁想过，口头表达过之后，收获的更是成功的喜悦和满满的自信。此后，这游戏从课堂延伸到了课后，从口头升级到了笔头，每每布置学生选择至少4个生字词写一段话的时候，不甘人后的学生们以选择的词语多为荣，以串联的段落多且好为荣，他们热切期待每一次优秀范文的宣读。
在活动中学生不知不觉转变了对写作的态度。
活动二：逆向思维设佳境，天马行空创新篇
成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用，不过我们的游戏则要求反弹琵琶，用具体的场景来表现成语的内容。
例如，表现成语“目不转睛”
他盯着他的对面，打量着，思考着.人流在他身旁拥过，不断地擦过他的身躯.他却像尊石像，只是用眼睛盯着他的对面，仿佛他的感受器中只有眼睛在工作，嘈杂的声音他不感兴趣.他只是盯着对面，一动不动.在他对面的墙上写着：“本公司高薪聘请技术人员，年龄不限，月薪5000元.” （徐弘毅）
就在那一刻，她的眼睛湿润了，泪水在眼睛里打转，她那双炯炯有神的眼睛在此刻更加明亮，可是却能从她的眼神中看得出那一丝丝愉悦。她正在看她一家人昔日那些幸福的时光，从录像里她仿佛又回到了当初，沉浸在甜蜜当中。她的眼睛没眨过，她不想丢失这每一个美好的时光，她要捡起被遗失的幸福，将它们重组。从她的眼睛，看得更多的是希望，希望这个家和好如初.（余柏村）
例如：表现成语“心不在焉”
他坐在椅子上，一条腿不停地抖着，另一条腿上搁着他的一只手，食指有规律的在上面敲击着。他的另一只手撑着下巴，眼神涣散，呆呆地坐着，好象全世界都静止了一般。过了一会儿，他开始观察窗外那些飞翔的小鸟，然后又抬起搁在腿上的那只手，在抽屉里翻翻找找。最后取出一支笔，在手里不停地转。就这样，他一会儿东张西望，一会儿想心事，一会儿伸懒腰打呵欠 ……时间就这样一分一秒过去。（郭学敏）
背着书包独自一人走在回家的路上，他踢着一颗石头，好似慢无目的地走着，抬头一看：天已经黑了，远处黑压压的一片。天空就像他一样——混沌。他仔细想想，却怎么也想不起今天老师到底讲了写什么，只记得：“同学们好，今天我讲的是……我的讲话完了！”他摇摇头，甩开那些事，越走越远，只看得到他模糊的背影。远处的天空，乌云密布，一片混沌……
学生们惊叹，短短的四个字竟然能变成一、二百字的短文，学生们直呼：“原来600字的作文要求是很容易就能达到的，作文，想说爱你也不难。”
活动三：眼耳鼻舌齐上阵，全面观察写特征
鲁迅的名篇《从百草园到三味书屋》时，关于百草园景物描写的段落：不必说……也不必说……但是……就……，要求在教学时要注意引导学生调动多种感官去把握景、物的特点。但鲁迅的生活与我们距离太远，这样的观察方法放在学生熟知的情况下效果才会好。于是课堂上我要求每人拿出自己喜欢的水果，一步步引导：看外表，摸手感，闻气味，尝味道，抒感受。学生玩得开心，吃得开心，说得也精彩纷呈。
回家后，一篇篇精彩的短文热辣出炉。
九九九感冒灵颗粒
初一（6）苏一凡
拆开包装，呈现在眼前的是一袋袋苍翠欲滴的感冒药。拿起来放在耳边摇了摇，那清脆的“沙沙沙，沙沙沙”响彻了整个屋子。撕开纸袋，那褐的发黑的小颗粒争先恐后的扑入纸杯，随手拿起一粒用中药攒成的小药丸，那凹凹凸凸的质感似乎告诉着我们浓缩就是精华。伸手去放进杯子，麻麻的，还有点割手，抓起一把放进手心，凑近鼻子闻了一闻，阵阵臭味扑面而来，似乎连苍蝇都要绕着走，五脏六腑翻江倒海，令人窒息，可习惯了之后，似乎又有一种咖啡的幽香。倒入开水，小颗粒瞬间活跃起来，好似“热锅上的蚂蚁”。慢慢的，如同初春的雪融的那样快，原本晶莹剔透的水变得越来越浑浊。放到嘴边，迎面的热气似热浪一般扑来，喝了一小口， 热水在嘴中翻滚，似乎是那种略带浓郁的味道刺激了我的味蕾，隐隐约约尝到了三分苦涩，三分清纯，三分幽香中带另带一分甘甜。
水中的苦丁
初一（6）白钰
清澈的一杯水，晶莹而剔透，在午后阳光的照耀下折射出洁白的光芒，骄傲的展示着自己。慢慢地，杯底腾起的雾气朦胧了杯身，那氤氲的样子又为它增添了一份神秘的魅力。我小酌一口，白开水那独特的清甜弥漫着我的口腔。几口之后，我却又开始反感白开水那平淡无奇的味道。
我开始在茶叶柜中翻找着什么。这时，一根细长苗条的苦丁映入了我的眼帘，我小心翼翼地拈起它那黑黝黝的身躯，放入了杯中。
刚开始，水并没有什么变化，苦丁也安静地站在杯中默默的等待。几分钟之后，苦丁开始改变水的颜色，曼妙的身躯变得臃肿、丑陋。水也变得浑浊了起来。我试探性地尝了一口，那味道真不好受。我不由自主地往里面加了些水。苦丁像无助的浮萍，在水中缓缓的打着转儿。踉跄的身影如同风烛残年的老人，怪可怜的。散开的苦丁铺满了杯底，满是凄凉的场面。
当我再次好奇地喝了一口这不讨人喜欢的苦丁水时，依旧的苦，却又多了一丝甜意。
第二天的美文欣赏，又是欢呼雀跃，原来写作文是这么好玩的事情。
活动四：个性张扬显智慧，挑战名家我能行
在现代文明熏陶下成长起来的新一代，有广阔的视野，丰富的想象和好胜的心理，更具有竞争意识和挑战意识，他们希望有足够的舞台展现自我、张扬个性，并获得别人的关注与肯定。
在教学《从百草园到三味书屋》时，讲到：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”时，一个男生脱口而出：“老师，这不是一场动物的音乐会吗？”或许这是一个引导学生写作的好契机，“说得好，你能为我们描述一下音乐会的具体情况吗？”我试探性问道。“可以啊”男生沉思了一会，继续说道：“夜深了，百草园的音乐会也拉开了帷幕。在何首乌藤和木莲藤缠络而成的舞台背景上，零星点缀着小珊瑚珠似的覆盆子。琴师蟋蟀们用美妙的琴声划破了夜的宁静；油蛉放开了喉咙尽情欢歌；蜈蚣扭动身躯和着音乐狂舞；工作人员斑蝥也没闲着，不时喷出一阵烟雾，为音乐会营造了神秘的舞台效果。”等男生一说完，班级自发响起了热烈的掌声，其他学生在其示范后，也跃跃欲试。
在此后的课堂教学中，遇到合适的篇目，合适的契机，都会鼓励学生大胆地挑战名家。于是学生们改编、丰富了长妈妈美女蛇的故事；改变了丑小鸭的命运；安排好了韩麦尔先生的余生；、续写了“喂——出来”后的结局……一次次挑战的成功，一次次智慧火花的碰撞，都给人无限的惊喜。为此，我也设置了“最佳改编奖”、“最佳创意奖”、“最佳语言表述奖”、“最佳故事情节奖”……尽管奖励都是口头的，但学生们却将之视为极大的荣誉，他们也毫不谦虚的自诩为“小作家”。
很多写作活动的产生都是课堂之上灵光的一闪，而这灵感往往来自学生。在今后的教学中，我将继续捕捉灵感，创设更多更好的活动，将学生带入快乐的写作氛围，体味写作的快乐。
篇5：小路,伴我同行作文
记忆中，小路仿佛永远没有改变，妈妈拉着我的手，一路穿越了一年年的春夏秋冬，我以为，我们会走到世界的尽头…… ——题记
家门口有一条小路。
好象从我记事起，小路就在我脚下延伸，一直到远方，我望也望不到头。
小时侯，我问妈妈：“为什么世界上会有路？”
妈妈笑着摸摸我的头：“路是人走出来的，人走多了就成了路。”
在我似懂非懂间，我渐渐长大了，到了该上学的年纪。
于是我背上书包，踏上了小路。上学，放学，小路上留下了我无数的脚印，留下了我一去不复返的童年时光。
到了我更大一些时，我喜欢在小路上散步。
小路两边生长着高大的`香樟和不知名的野花。香樟的叶片很大，郁郁葱葱，形成了巨大的树阴。阳光透过叶片的缝隙投射到地上，地上便铺满了星星点点的阳光，我认为那是天上的星星，它们太贪玩跑到地 上来还有那野花，总有白色的蝴蝶绕着它们翩翩起舞。有时远远就能闻到一阵淡淡的幽香，让人陶醉不已。
我想小路永远也不会孤寂，有我一直陪伴着它，我会一直在小路上走下去……
后来，我便升入了初中。
可是，学校在另一边，我不会经过小路了。但是我一有空，便会去小路散散步。我常会感慨，这么多年，许多人和事都已经改变，可是小路永远不变，它仿佛成了永恒。
一年前，我们那里要修一条公路。听妈妈说，小路也在修建范围内。
很快，人们就动工了。而我正好得投入紧张的复习。因为学习的缘故，我很久没有再去小路。时接一天天流逝，一天天，一天天……
以后，当再去小路时，它已不复存在了。它永远留在了我的记忆中。
我默默地想：小路不会达到世界的尽头了，它就这样消失了，或许除了我，人们都会慢慢把它淡忘。
可是有一天，妈妈突然感慨说：“好久没有看见路边的香樟了。以前小路上的香樟长得多茂盛啊！”
我恍然明白，原来不止我，人们都还记得小路，记得小路旁的香樟，它早已融入了人们的生活。
那天晚上，我做了一个梦。
梦里，我还很小。妈妈拉着我的手，走在小路上，她轻声对我说：“你信不信？只要我们一直走，就可以走到世界的尽头。”
篇6：书伴我同行作文
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的书伴我同行作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
书伴我同行作文 篇1尊敬的老师们，亲爱的同学们：
今天我的讲话题目为：经典润泽生命，好书伴我同行
经典是什么？我们分开来讲，‘经’则是长久，经常。那‘典’就是模范，典范，所以经典就是‘长久的典范’经典就是人类历史长城中那些名人的足迹，他折射出哲人的光辉，照耀着圣贤的谆谆教诲，它体现了我们伟大民族那至高无上的智慧。
“子不学，非所宜，幼不学，老何为？”；“学而不思则罔，思而不学则殆”这些经典告诉我们做人的道理，怎样做人，它使我们不断提高自己的精神境界做到“宁静以致远”只有日夜阅读这些经典，才能拥有广阔的思想和伟大的人格。
对于读书来说，只有不断的阅读，才能拓宽我们的.知识境界，才能让我们一步步走向成熟，才能让我们认识这个五彩的大千世界，周恩来同志说得好：“为中华之崛起而读书”这句话激励了多少位中华民族奋斗不息的仁人志士。民族因读书而兴旺，国家因读书而富强，生命因读书而润泽！
联合国组织把4月23日定为“世界阅读日”而这一天又是纪念莎士比亚逝世的日子，所以又是别具意义，读书，读一本好书，能够丰富知识，陶冶情操，捧起书本，就是抓住希望，就是走向理想的第一步！！
同学们，大家请不要叹气，因为每叹一口气，就会少一分自信，从现在开始，让我们携手走进读书的宝库，让我们身边处处弥漫着浓浓的书香，让书香伴我们一路前行！
书伴我同行作文 篇2书，给予我知识。书就像一条船，伴我在茫茫的大海前行。在我眼中，书似乎是一位饱经沧桑的老者。
我每次得到一本好书，就会马上跑到卧室关上门，如饥似渴地读起来了，沉迷其中，书就像一条拥有知识的小溪，立刻向我的心田缓缓的流着。
今天好不容易说服我爸，拿上钱我如豹速向书店奔去，刚进门，马上对售货员说：“阿姨《笑猫日记》在哪？”阿姨领着我到了笑猫日记的那里。我从数不尽的册里精心挑选了内容非常精彩的一册，买了下来，这本书可好看了，一回到家，我就马上看了起来，书中有主人公笑猫，它会眉笑，冷笑，狂笑还有皮笑肉不笑，所以叫笑猫，里面还有淘气包马小跳，河马张达、废话大王毛超、疯丫头杜真子，最后还有企鹅唐飞，我已经沉迷在了书中的世界，仿佛在跟书中的主人公握手，妈妈叫我来吃饭，但我还在沉迷于书中，妈妈连叫了好几遍我都没有动静，直到妈妈生气了，我才手不释卷的放下了书。
篇7：伴我同行初一作文
让，是蔺相如对廉颇的避让，这种让是源自于他对国家、时局的考虑，一时的避让展现了他博大的胸襟，这种让使得将相更加和气，国家更加富强；让，还是清朝张英的退让，“万里长城今犹在，不见当年秦始皇”“六尺巷”，这是他对邻居的退让，这种让使得邻里关系更加融洽；让，又是同学在食堂排队打饭时的谦让，是马路上车对行人的避让，这种让使得同学关系更加和谐，交通更加安全……
让是中华民族的传统美德，她代代相传，永远不被人们所遗忘。
早上五点四十分，听见同学们熙熙攘攘的吵闹声，我才发觉马上就要迟到了，穿好鞋子，整理好衣襟后，着急忙慌地用凉水刷了牙、洗了脸，就立即跑下宿舍楼向教室跑去。“让一让，让一让。”同学们听见我的声音，立马让出一条小路让我先过。我就像那大草原上脱缰的野马，终于顺利到达教室，发现人大部分还没有到，坐在椅子上回想刚刚同学们下意识的举动，就像一股暖流流入我心中。回过神，带着温暖大声诵读着诗歌。
让，就像是一股力量涌入我心，她带着温暖和阳光走近我、照亮我。
“年龄大的要让年龄小的。”这是中国家长一贯的做法。最初，我还不理解认为这是不公平。直到那一次，我平常学业紧张，很少回老家，上一个国庆假期我回去了，但和一个小朋友发生了矛盾。
他是我表姐的孩子，才四岁所以很顽皮，我就一小会不在，他就攀上凳子想要打开我的书包，我很生气，虽说书包里面没有什么贵重东西，但他动我书包就是不对，然后我就很没有礼貌地骂了他一顿，他哭着跑开，不一会妈妈听说了这事就来到我旁边教导我、开导我，最后我明白了我已经长大了就应该照顾小孩子。
这件事情，让我学到了“孔融让梨”的精神，所以在离开老家时，我跑回老屋，对着他说了一声“抱歉”，现在也不知道他能不能听懂，是否原谅了我。
经历那么多才发现，让，的确是一首诗歌，是一首让人无法忘却的诗歌。让，一路伴我同行！
篇8：六一伴我同行
就在空气中都弥漫着幸福的味道，快要把人给醉倒之时，一条消息猛然劈面而来，似一把利剑直捣人心。
有媒体公布了一段吴镇宇发飙的视频。原因是最近他拿到了儿子费曼的伤情诊断书，上面赫然写着：“永久性伤害。”吴妈瞬间就不淡定了，直指湖南卫视一年了连保险也没搞定。他还希望变身为自己曾饰演的黑社会角色“靓坤”-这样就不会“找了一年都没有人理”。
随后湖南卫视立马给出回复，“真相只有这一个，我们很有底气”。《爸爸去哪儿》的总导演谢涤葵也在微博写道：总有水落石出的时候『
而网友们大多对湖南卫视的回应不买账，毕竟费曼确实在参加节目时受伤了，道歉和理赔本是理所应当，而站出来指责一个父亲利用孩子为新电影炒作宣传，不免显得有失厚道。毕竟吴妈护子心切大家都有目共睹——费曼上《爸爸去哪儿》后人气爆棚，但吴妈却从来没有像其他星爸星妈一样带着孩子出席各种商业活动”圈钱”，在媒体面前也很少拿儿子说事。
费曼受伤的事情大家早已知道，但具体怎么受的伤，我们一直不得而知。而接下来的剧情则令人丈二和尚摸不着头脑，先是吴妈与湖南卫视莫名和好，坦言情况正在处理中。接着曹格连发数条微博质疑吴镇宇炒作并替自己叫屈。
难道费曼受伤与曹格一家有关7还是那句话，真相暂不得知，湖南卫视说事发于非拍摄时段，没有记录可查；曹格说吴大哥心里最清楚，而吴妈呢.一提此事就黑脸，不想再旧事重提。至于我们嘛？就只有在这云里雾里左思右想脑洞大开了。 想想第一期节目中，那个指着摄像机问“你是谁？你是谁？你到底是谁？”的可爱小男孩，再想想那份“永久性伤害”的鉴定报告。唉，只能祝福費曼了。
就在小编我沉浸在深深的忧桑中不可自拔时，网络消息依然风起云涌，有一条消息在众多新闻中脱颖而出，闪闪发光—一那就是我们一代人的回忆哆啦A梦被拍成了电影，片名<哆啦A梦伴我同行》，五月底在大陆正式上映。
蓝胖子无疑是我们童年的代名词。所以，我决定在这个六一，一定要去看一眼这只叮当猫，再过一次儿童节。
在剧中，胖子圆满完成了他的使命，启程返回了22世纪。而大雄，不得不靠自己为这得之不易的幸福继续努力……
虽然万般不舍，几十载的哆啦A梦最终还是落下了句点……
无论如何，感谢哆啦A梦，它让我们有机会以成人的眼光去欣赏自己小时候的憧憬，拾起长大后从未注意的自己。
在此，也祝愿所有的小朋友和大朋友儿童节快乐。
哆啦A梦，这个六一，伴我同行吧。
篇9：书伴我同行作文
今天我的讲话题目为：经典润泽生命，好书伴我同行
经典是什么?我们分开来讲，‘经’则是长久，经常。那‘典’就是模范，典范，所以经典就是‘长久的典范’经典就是人类历史长城中那些名人的足迹，他折射出哲人的光辉，照耀着圣贤的谆谆教诲，它体现了我们伟大民族那至高无上的智慧。
“子不学，非所宜，幼不学，老何为?”;“学而不思则罔，思而不学则殆”这些经典告诉我们做人的道理，怎样做人，它使我们不断提高自己的精神境界做到“宁静以致远”只有日夜阅读这些经典，才能拥有广阔的思想和伟大的人格。
对于读书来说，只有不断的阅读，才能拓宽我们的.知识境界，才能让我们一步步走向成熟，才能让我们认识这个五彩的大千世界，周恩来同志说得好：“为中华之崛起而读书”这句话激励了多少位中华民族奋斗不息的仁人志士。民族因读书而兴旺，国家因读书而富强，生命因读书而润泽!
联合国组织把4月23日定为“世界阅读日”而这一天又是纪念莎士比亚逝世的日子，所以又是别具意义，读书，读一本好书，能够丰富知识，陶冶情操，捧起书本，就是抓住希望，就是走向理想的第一步!!
篇10：文明伴我同行作文
作文一：文明伴我同行
回想往事你一定有许多助认为乐的事，有人说文明离我们很远。不 ，不可能，其实文明就在你身边。不相信的话请听我细细道来。
记的有一次，我从一本书上看到一位小朋友举着一个牌子上面写着：请不要乱吐痰!正巧一位叔叔从着走过“呸”的一声把痰吐在了地上，那个小朋友连忙走过去说：“叔叔请不要乱吐痰!”我当时可真佩服那个小朋友的勇气啊!我以为那位叔叔会大发雷庭，十分生气。结果那位叔叔却一点也不生气，说：“你说的对。”说完就出一张纸把吐在地上的痰给包起来扔到垃圾桶里去了。
记的还有一次，我在北京的公交车上，看见一位老奶奶上车，这时车上的坐位已经满了，想我如果把坐位让给老奶奶，别人会不会说我爱出风头，如果不让的话司机一个急杀车老奶奶肯定摔倒了，我的头上好像有一个小天使。还有一个小魔鬼，在我的头上干扰着我，小天使说“如果你不让的话老奶奶会摔到的。再说了你们老师不是说要帮助老人吗?”小魔鬼说：“你不让的话别人也会让的，再说了你坐在这不是很舒服吗?”这时我的头脑一片空白，“让”“不让”“让”“不让”把我的大脑吵的都要爆炸了，最后我鼓起勇气站了起来对老奶奶说：“奶奶这个位置给你坐。”老奶奶欣慰的点了点头说：“谢谢你，小朋友。”
现在你知道文明离我们一点也不遥远了吧，只要你不乱扔一张纸，不随地吐痰，给老人让坐，失舍给乞丐一元钱……
作文二：文明伴我同行
文明的社会，需要文明的我们。文明，可以使世界变得更加美好，文明，可以让社会变得更加美丽。
中国，素有“礼仪之邦”的美称，是因为中华上下五千年的礼仪最精深，今天，我为大家讲一个有关文明的故事吧。
一天，我在回家的路上，看到一辆轿车朝一位老婆婆撞去，只听“嘭”的一声，老婆婆被撞倒在地，篮子中的洒了一地，车上的男子和一个女子下了车，关切的`问：“老婆婆，您没事吧。”“没事，”老婆婆笑着说，“我只是希望你们能帮我捡起菜。”他们直爽的答应了老婆婆的请求，把菜都捡了起来，并放进了菜篮里，送给了老婆婆。
其实，文明可以体现在许多地方，可以在小事上，也可以在大事上，可以体现在人身上，也可以体现在集体上。一个社会的公共文明水平可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小得影响自身形象，大得会影响国家名誉。
我们从小就接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪，可看到校园里满地的垃圾盒，饮料瓶，听着同学口中的脏话，你当时心里在想什么 ?
作文三：让文明伴我同行
我记得在电视里看过一个广告：在一列地铁的车厢里，地上掉了一个瓶子，车厢里的人们用脚踢来踢去，谁也不愿捡起它来。车忽然停了，就见一个系着红领巾刚上车的男孩把瓶子捡起来握在手中，在那瞬间，电视里响起一个声音：文明比赛，现在开始。
我还看过一个故事，一位老奶奶准备过马路，正好遇上红灯，尽管路上没有一辆车，一个人，可她还是等到绿灯亮了才走，有人问她为什么这样做呢?老奶奶回答道：“我是为了不让小朋友们误解，以为红灯也可以过马路。”这个故事给我留下很深刻的印象，我想文明的延续和长辈的行为有着密切的联系，所以长辈们一定要注意自己的言行，给我们做出好榜样啊!
不久前，我在出板报时，还查到这样的资料，说的是新加坡，一个通用英语的国家，这个国家公共场所的各种标语大多是用英语书写，但其中一些关于文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢?得到的回答是：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”
那么文明是什么呢?记得英国著名的作家罗斯金曾说过：文明就是要造就有修养的人。是呀，能在各方面都讲文明的人一定是十分有修养的。其实，讲文明没有那么难，因为文明就在我们平时生活的细节琐事中：文明是见到师长时的礼貌问好;文明是静静聆听别人讲话的耐心;文明是不说脏话和粗话的表现;文明是不乱扔垃圾、不随地吐痰的举动……如果你做到这些方面，那么就欢迎你成为“文明家庭”中的一员!
可是在我们的身边总有一些不和谐的音符跳动着，校园内、楼梯上、教室里时刻都可以看见与我们美丽校园不相衬的纸片、食品袋;有的同学在教学楼的走廊上追逐打闹，习以为常;还有一部分同学相互之间讲脏话、粗话，骂人打架……这样的行为怎么能让我们对文明礼仪说“你好”呢?
篇11：文明伴我同行作文
在很小的时候，懵懂的我并不知道文明的意义是什么，也无暇去顾忌为什么要讲文明直到我看了一组意义深刻的漫画。
漫画的内容是这样的：一天放学回家，小军与小丽在路过一个垃圾桶时，发现桶里什么只有一点儿垃圾，但桶外的垃圾却堆成了一座小山。小丽皱着眉头，指着垃圾桶对小军说：小军，这儿也太脏了，我们快把它清理干净吧！可是，这主意好是好，但每天都有人乱扔垃圾，我们也不可能每天都来捡呀！小军担心道。只见小丽歪着脑袋想了一会儿，兴奋地拍着手说：有了！我们可以小军听了，好主意！他高呼一声，立刻从书包里拿出纸和笔，唰唰地写了起来。小丽也不闲着，她立即用手抓起一把把纸屑等垃圾，放入桶内。过了一会儿，小军写完了字，小丽也捡完了垃圾。小军拿出胶带，将纸贴在了垃圾桶上。只见白纸上赫然写着几个大字：文明只差一步。
看了这组饱含着哲理的漫画，我想了许多。在生活中，许多人都认为讲文明很难。甚至有些大人，对孩子说要文明，殊不知自己也是一个不讲文明的人。
当爸爸训斥自己的儿子随地吐痰而不讲文明时，可他不知道，自己在吸烟的时候也并没有到吸烟室吸烟呀！当妈妈催促自己的女儿赶时间上补习班时，可她不知道，自己在赶路的时候也在践踏草坪，这也是一种不文明呀！上补习班，不就是为了学习知识吗？这点儿文明都遵守不了，还谈什么学习知识，这是最基本的常识呀！
在我认为，文明的意义有很多。如：不乱丢垃圾，不践踏草坪皆是文明。很多人都认为文明遥不可及，其实，文明，往往与我们只有一步之遥。
在见证了这么多事情后，我暗暗下定决心，今后要做一个文明的人！在行为举止、言语之间讲文明，在任何时候都爱文明！
并且，我不仅仅只是自己讲文明，还会带动我们身边的人，大力宣扬文明，让文明随处可见。江陵正在创建省级文明县城，我相信，在我们的带动下，江陵，不再是以前那个江陵了；江陵的人民，也不再是以前的人民了；江陵的风景，将会变得更加美丽！
篇12：伴我同行，感动常在
哆啦A梦也3D
《哆啦A梦：伴我同行》是一部纪念“哆啦A梦之父”藤子·F·不二雄诞辰80周年的3D动画电影。
为了什么都做不好的大雄，来自22世纪的大雄的玄孙带着猫型机器人─哆啦A梦─来到现代，打算改变大雄的未来。他为哆啦A梦设定了程序，只有等到大雄幸福了，哆啦A梦才能回到22世纪去。
哆啦A梦于是开始勉勉强强地协理大雄的日常生活。虽然刚开始不太习惯，但两个人的关系却变得日渐亲密。得知大雄的梦想是打算与作为梦中情人的同班同学静香结婚以后，哆啦A梦就想尽办法要帮助大雄获得静香的芳心。
正当静香终于答应了大雄的求婚，让大雄倍感幸福之时，哆啦A梦却因为完成了程序，要在48小时内回到22世纪。面对哆啦A梦即将离开的现实，大雄会如何应对？
这部最新的电影并非由原创的新剧情组成，而是由原作中读者耳熟能详且最为经典的7个短篇组合而成，包括《从未来之国千里迢迢而来》《大雄的结婚前夜》《雪山的罗曼史》等。
《哆啦A梦：伴我同行》是史上第一部利用3DCG（三维计算机图形）技术制作的关于“蓝胖子”的动画片，场景由微缩模型搭建而成。角色造型耗时一年多，角色的动作、表情都力图接近现实，在不破坏原作的前提下，细致小心地进行设定。
无论是人物随风而动的发丝，还是雪花和“讨厌药”棉絮般的质感，或是眼泪以及穿上隐形衣之后的半透明感，都做得细致入微。但最引人注目的始终还是棉花糖一般的哆啦A梦，这个从2D进化到3D的“胖子”明显增加了不少“肉感”，不仅没有任何怪异之处，反而比以前更萌了。全新形象的哆啦A梦，比原来更加真实且质感十足。
哆啦A梦的秘密
就算你看了《哆啦A梦：伴我同行》，你也不一定了解这些“知识”！
关于1293——
哆啦A梦是处女座，幸运数字是1293。根据官方提供的数据，哆啦A梦的档案如下：
性别：男 出生日期：2112.9.3
身高：129.3cm 头围：129.3cm
坐高：100.0cm（腿好短） 体重：129.3kg（也太胖了）
胸围：129.3cm 功率：129.3hp（马力）
弹跳力（遇到老鼠时）：129.3cm
速度（遇到老鼠时）：129.3km/h
他的所有数据都是1293的组合。根据作者藤子·F·不
二雄在自传中的解释，那是因为129.3cm是日本小学四年级学生的平均身高。
《哆啦A梦》第一回是连载于日本小学馆的漫画杂志《小学四年级》上的，所以就选择了当时四年级学生的平均身高，作为“蓝胖子”的幸运数字。
关于身体——
在原作中，哆啦A梦最初不是蓝色的，而且有耳朵。他于2112年诞生于东京的松芝机器人工场，被批量生产出来时，是一只普通的黄色猫型机器人，音调也较高。
后来哆啦A梦被一只机械鼠咬掉了耳朵，遭到心仪女猫的嘲笑。痛苦不已的他大哭三天，身上的黄色漆褪尽，声音也变得有些嘶哑，成了现在这只独一无二的蓝色机器猫。
哆啦A梦的圆手其实是高科技。虽然长着一对圆手的哆啦A梦每次玩儿石头剪子布都会输，但这可是来自未来的高科技。
圆手其实是利用未来科技制造的，能吸住任何东西的“防滑手”。早在2011年，“哆啦A梦手”就已经被成功地制造出来了。
这款球形手无论从制作还是原理上来说都不复杂，其夹持部分只需要一个气球，再在里面放上一些咖啡粉即可。放满了咖啡粉的气球与真空泵相连接，球形手以柔软的状态接近被夹持的物体，在物体周围发生形变，包裹住物体，接着用真空泵抽气，球形手中的咖啡粉由于负压而紧实变硬，就能夹持住物体。
另外，哆啦A梦还有一个特点——不爱穿鞋。并不是穿不了，而是因为他的脚由一种反重力材料制成。哆啦A梦看似踩在地上，其实和地面有很小的一段距离，是悬浮着的，也就不会弄脏脚底。
关于铜锣烧——
哆啦A梦为什么爱吃铜锣烧？
在1995年的《哆啦A梦2112年诞生记》中提到，哆啦A梦的初恋是一只叫咪咪的母猫。上学时，哆啦A梦的成绩很差，咪咪给了他很多鼓励，还送过他一个铜锣烧。这是哆啦A梦吃的第一个铜锣烧，也是他后来为什么那么爱吃的原因。铜锣烧对于哆啦A梦来说，就是“初恋的味道”。
神奇道具的有趣统计
为了帮助大雄，哆啦A梦时不时就会从他的四维空间口袋里掏出来自未来的宝贝。这些神奇的道具，大部分其实是“租”来的。
据哆啦A梦的狂热粉丝统计，漫画版和动画版中出现的道具超过2000种！其中使用次数排名前三的道具分别是：
一、竹蜻蜓（263次）
这是哆啦A梦和大雄使用次数最多的道具。竹蜻蜓内置小型电池，电池带动螺旋桨，螺旋桨旋转起来后，身体周围会产生反重力场，隔断地球重力，人就能浮起来。
然后只需要在脑海里想着飞行的方向和速度，脑波就会把命令传送给计算机，计算机会据此改变螺旋桨的转速和方向，就能想怎么飞就怎么飞了。
竹蜻蜓的有效时间是8小时，最高时速是80千米。
二、时光机（122次）
根据原作可知，时光机的发明时间为公元2008年，是一块长2.2米、宽1.6米、高1.28米、重538千克的空飞地毯，能进行时间旅行，出入口是大雄房间的抽屉。
三、任意门（89次）
任意门能通往世界上的任何地方，但最常到达的是静香的浴室。据统计，大雄每10次使用任意门，就会有3次打开门撞见静香在洗澡。不过因为静香一天要洗3次澡，所以这个几率也还算正常吧。
在原作中提到，这些道具都是哆啦A梦从未来百货商店买来或租来的，其中租来的占2/3。他也会利用家庭时间配送器或者时间包裹寄送等道具将商品“快递”到20世纪。
当然，碰到未来道具大减价或者铜锣烧大甩卖，哆啦A梦也会风风火火地赶回去。
有没有结局？
当年《哆啦A梦》的作者藤子·F·不二雄在画《大雄与发条城》时突然晕倒，不久由于肝衰竭去世。但在他去世前曾亲口表明，哆啦A梦没有大结局，他的徒弟将一直代替他画下去。所以至今《哆啦A梦》还在日本电视台每周五晚的黄金时段播出。
其实藤子·F·不二雄在世时曾亲自画过三个“非正式”的结局。说是“非正式”，是因为这些结局最后都没能阻止《哆啦A梦》的持续连载。
最被我们熟悉的结局是1974年的《再见了哆啦A梦》，在《哆啦A梦：伴我同行》中也有同样的剧情：
哆啦A梦要回未来了，大雄一开始不肯。但为了让好朋友安心，大雄就算被胖虎狠揍也不认输。最终，哆啦A梦终于流着泪欣慰地回到了未来。
画出这个结局是因为当年哆啦A梦并不是很受欢迎，作者原本想停笔，但最终出于对“蓝胖子”的爱，还是继续画了下去。
另外两个结局都是讲哆啦A梦出于各种原因不得不回到未来，大雄在他离开后继续奋斗的故事。但这两个“最终回”之后，《哆啦A梦》仍然继续连载。所以严格说，《哆啦A梦》并没有真正完结过。
在电影《哆啦A梦：伴我同行》的结尾，已经返回未来的哆啦A梦依靠一个“真实的谎言”的道具，重新回到了大雄身边，为电影画上了完美的句号。
如果大家再听到网上那些“哆啦A梦没电了”“大雄其实是植物人，哆啦A梦只是他的一个梦”的结局，就可以把藤子·F·不二雄的临终遗言直接甩在他脸上：哆啦A梦不会结束！
篇13：你伴我同行高中作文
你是我心中的梦，你美丽多彩的外表就映入了我的眼中，是你陪我走过人生的每一段路程。是你给了我开拓视野的快感。是你给予我多少天真浪漫的幻想。
犹记得，在我还是个稚嫩空白的年级，爱玩爱闹调皮捣蛋，却总喜欢抱着你，缠着你，听你讲王子公主、女巫仙女的故事。和你一起坐在秋千上，哼着不成调的曲子笑得没心没肺，然后幻想着自己是个公主，住在大大的城堡里，一切显得如此梦幻……
后来，我进了学校，我开始惊异于你的博学和变化多端。在我眼中，你总是无所不知，无所不晓。是你教会了我世界上最博大精深的语言――汉语;是你，让我在数字的`天地间穿梭;是你，使我明白家乡以外风景的旖旎。 我与同学有了矛盾，哭着回来找你，你笑得一脸慈爱：“朋友之间贵在诚，以诚待人，以德服人。”“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”
我因为贪玩看动画忘了写作业，你收起了笑容，严肃而郑重：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”“只要功夫深，铁杵磨成针。”“吃得苦中苦，方为人上人。”
我挑食剩饭，乱丢衣物。你一脸不赞同：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。”
我不尊父母，反叛任性。你摸摸我的头：“百善孝为先。”“慈母手中线，游子身上衣。”你又讲了“卧冰求鲤”“孔融让梨”的故事。
再后来，我转了性子，喜欢找一把软椅，泡一杯香茗，在冬日的暖阳下与你探讨古今中外，趣闻轶事，与名人对话，临历史场景。
我惊叹于你的无涯。在你的眼里，我仿佛看到了“清风徐来，水波不兴。”的赤壁，体会到了苏子“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?”的胸怀。“而得知而为声，目遇之而成色。”的情趣。
我拜服于嵇康断头台前那铮铮醒世琴音，那一曲《广陵散》，那弥久不散的天地正气。
我看到了那被“弃脂水”淹没的“渭流”，看到阿房宫付诸于霸王项羽的一炬之下，空余断壁残垣……
眼前又仿佛出现了哥白尼为了科学而受迫害的惨象。牛顿站在巨人的肩膀上俯瞰世界。达尔文苦心孤诣写下《物种起源》。霍金用一根手指与人探讨自己的《时间简史》。
我数不完你的好，道不尽你的没。列强侵略，民不聊生，你痛心疾首。改革四起，反抗压迫，你顿首欣慰……这些我都记在心里。