介绍蝴蝶的作文（通用14篇）
篇1：介绍蝴蝶的作文
今天，我拿着网子去花园里捉蝴蝶。
忽然，我看见有一只美丽的蝴蝶飞来了，我想机会来了，于是我蹑手蹑脚地走了过去，拿起网子准备抓，却让它跑掉了。它就像是在逗我一样，每次都想着要抓住了，但是它总是比我快一秒，结果我费了九牛二虎之力，还没把它抓住。我火了：我就不信抓不住你。我调整一下心情，告诉自己，越到关键时候越要沉住气。我又悄悄地走到它身边，举起网子，我稍微停顿一下，以迅雷不及掩耳之势扑上去，哈哈，终于抓住了。
今天，我玩的很开心，而且我还明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。
篇2：介绍蝴蝶的作文
今天放学一进小区，就跑到辣椒树下。今天是我今年第一次抓蝴蝶虫，不知道能不能找到。
蝴蝶是蝴蝶幼虫，生活在胡椒树上。1—4龄幼虫黑白相间，像一坨鸟粪。5龄幼虫绿色，似卷叶。5龄幼虫头上有眼状花纹。其实他们的眼睛不在那里，就在嘴边一点点。他们头上有臭角，闻起来像腐烂的香蕉。只要一碰到图案，就会喷臭角。1—4龄幼虫的颜色与花椒叶相似，而5龄幼虫的绿色外观与花椒幼叶非常接近。它们在树上不容易找到，需要仔细观察。我仔细盯着每一片胡椒叶，寻找它们的踪迹。找了十五分钟，很幸运的找到了两个4龄幼虫和两个5龄幼虫，但是其中一个5龄幼虫头上有两个小黑洞，应该是寄生生物出没。为了不感染其他健康的蝴蝶虫，我只好放弃了，我实在忍不了。
篇3：介绍蝴蝶的作文
然而,脱开反击东方主义这一角度,黄哲伦选择的蝴蝶这一形象,其实是加利马尔爱上的东方文化的精神代表。在他得知精神代表的真实身份与他的现实生活和利益有强烈冲突时,接受不了精神偶像的破灭而选择死亡。在追求“物”“我”的统一过程中失败的悲剧,与庄子在《庄子·齐物论》中“庄周梦蝶”这一寓言故事所表现的追求“物”“我”统一失败后的超越形成鲜明对比。同一意象造成不同的结果,值得比较和借鉴。
一、庄子的出路
“庄周梦蝶”是《庄子·齐物论》中一则寓言,其文因精致凝练,意味深永,历来为文人学者津津乐道。庄子梦见蝴蝶,还是蝴蝶梦见庄子,在“物”“我”两者矛盾迷惑的时候,即“生”和“死”痛苦重重的时候,人生悲剧的根源就形成了。尽管“庄周梦蝶”充满了悲剧意识,但庄子没有走向《列子》中“吾与汝亦幻也”的悲观主义或虚无主义,他仍承认“周与胡蝶则必有分矣”。对现实“异化”现象的清醒认识,使庄子更加强调人的自由和健全人格的培养。“庄周梦蝶”最后提出的“物化”,就是通过审美的方式超越悲剧的人生,因为人只有审美地存在才能超越外在功利目的,才能最终完成完善人格的建构,成为完全的、自由之人。“庄周梦蝶”中的“物化”通过“物我两忘”,也就是以“坐忘”的方式来达到忘己、忘功、忘名、忘适,摒除假象的遮蔽,揭示真实,超越本体,真正把握存在的本真。庄子的超越与自由并非是黑格尔认识的自由,那种对“绝对理念”的纯思辩的抽象把握,当然更非宗教彼岸式的超越,而是在现实的人生之中特别是在情感之中去达到对无限的体验,进入一种超越有限的自由。因此,《庄子》既超越,又不脱离感性生活,通过“以美启真”达到真善美的感性统一——人的诗意栖居。
二、加利马尔的出路
但显然《蝴蝶君》中的加利马尔没有真正超越到这一境界,甚至可以说离此还很远,这和文化背景是分不开的。黄哲伦安排加立马尔自杀,一方面是为了颠覆西方长期以来强加于东方的精神歧视和枷锁,另一方面,这也反映了人性的一个自然选择:追求目标的破灭,会带来整个生命的崩溃和破灭。看黄哲伦的生活背景,他成长于洛杉矶第二代华裔移民家庭,他的父母希望儿子学习法律,医学或者贸易。他曾一度顺从父母的意愿,但发现自己缺少出色的数学才华,行医所需要的眼明手快也并非擅长,而用词语创造出眼前变幻的世界才是他的兴趣真正所在。父母作为第二代华裔移民,与中国的传统文化已经有一段相当的距离,不可能在他的思想里灌输这样那样的中国传统文化思想;而且父母本来并不希望他写作,他的写作完全出于他自己的爱好和天赋,所以从头至尾影响他写作基本观点的,只能是作为东方人本性中的一种对西方的反抗以及人性的自然选择——灭亡。这是他和庄子相去深远甚至背道而驰的地方,因为他不可能像庄子一样参透“梦就是醒,醒就是梦,万物始于一,复归于一”的道理,也就是说,他并不具备从破灭的悲剧里超越,从而达到真善美感性统一的条件。
三、“物”、“我”统一,积极超越
蝴蝶在中国传统文化中一直是一个精灵的代表,活跃于文学的各个文本与文化的各种场合。蝴蝶象征着人性无拘无束、天真烂漫的本质,一直是人类所追求的真善美的代表。黄哲伦的蝴蝶和庄子的梦蝶,都体现了人类对这一的本质的探索与向往。然而追求美好的“物”“我”消融的境界,总会遭到残酷现实的破灭。故而当精神追求与现实出现矛盾的时候,一定要以积极的人生态度对待遇到的挫折,才能在矛盾的现实世界中取得相对完满的人生。因为任何事物都是辨证的,审美的超越从反面又印证了人生悲剧性与不完满,悲剧的人生既然不可避免,与其用放弃和毁灭带来消失,消失就等于没有任何希望,不如在现实感性的生活中接受有限的悲剧人生,继而“以美启真”,把握存在的本真状态,积极主动地追求自由的理想境界,实现悲剧的超越。
摘要：本文通过比较蝴蝶这一相同的意象,即黄哲伦《蝴蝶君》作品中主角加立马尔接受不了精神偶像的破灭而选择死亡,在追求“物”“我”的统一过程中失败后放弃和毁灭,和庄子在《庄子·齐物论》中“庄周梦蝶”这一寓言故事所表现的追求“物”“我”统一失败后超越有限的悲剧人生,得出当精神追求与现实出现矛盾的时候,一定要以积极的人生态度对待遇到的挫折,才能在矛盾的现实世界中取得相对完满的人生的结论。
关键词：《蝴蝶君》,庄周梦蝶,悲剧,超越
参考文献
[1]郭公民:《“庄周梦蝶”的悲剧内涵及其哲学指归》,《湖北师范学院学报》,2003年第1期。
[2]卢俊:《从蝴蝶夫人到蝴蝶君--黄哲伦的文化策略初探》,《外国文学研究》,2003年第3期。
[3]刘小枫:《拯救与逍遥(修订版)》,上海:三联书店2001年7月第一版。
篇4：介绍蝴蝶的作文
巧得很，在我们初中语文教育教学中，竟也有不大不小的“蝴蝶效应”。作文教学是语文教学的一个重要组成部分，它是衡量学生语文水平的重要尺度，是语文综合素质的集中体现。然而，学生对作文缺乏兴趣，认为写作文是苦差事，写作文或者胡编乱造，或者千篇一律，缺乏个性。因此在教学理论指导下，我们只有运用“蝴蝶效应”教学模式，采取有效的策略，整合师生的力量，使学生主动建构知识，才能使作文教学达到优化的教学效果。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作文的来源就是生活，生活永远是写作的原动力，它一定能激发出学生的写作兴趣和创作感情。《义务教育语文课程标准》指出：“要多角度的观察生活，发现生活丰富多彩的美，力求有创意的把这种美表达出来。这就是要求我们在写作训练的实践中积极拓展学生写作的空间，才能解决作文的‘假、空、短’的现象。”
立体化教学是教学艺术和教学科学的完美统一。那么在立体化作文教学中首先可以从教学艺术角度创设情境、创造共振、营造氛围激发出学生的兴趣。如，《难忘父母恩》这篇作文，我先组织学生带小时候的照片，然后贴在黑板上，让学生对号入座。学生对这一活动自然是饶有兴致，在学生热情正浓时，我及时引导：这么幼小的我们是如何长成今天的懂事少年的呢？学生自然想到了含辛茹苦的父母，我又让学生说说发生在父母与自己之间的最令人感动的瞬间。其中一生说的声情并茂，甚至流下眼泪。我立即鼓掌，全班掌声紧跟着响起。学生的情感犹如一条小河，要让它泛起涟漪，必须有外力的振动，教师自身的情绪则是激起涟漪的小石子。我于是也加入他们的行列，讲述了自己与父母之间的事。随后，学生畅所欲言，作文的材料丰富起来了，学生的感情被激活了，用饱蘸情感的语言写出了情真意切的文章！我想我无意间也运用了一次“蝴蝶效应”，在课堂上不经意间轻轻地扇动了“翅膀”，却引发了学生的共鸣。
生活是写作的重要来源。学生作文无话可说根源在于缺乏写作素材。那么，教师就要引导学生观察、体悟生活，注重培养学生的观察能力、收集素材的能力。罗丹说：“生活中并不缺少美，是缺少发现美的眼睛。”可以首先从身边的人、事、物观察认知，如，家乡的从前现在的经济、政治、历史、人文特色等。抓住每一次的社会实践活动的契机，和学生共同了解并交流学习。不仅加深了学生对家乡的认识，更丰富了写作资源。当然，学生实践活动结束，我们的立体作文并没结束。还要引导学生结合收集的资料，进行思考、感悟、探讨，用文字的形式表达出。
作文素材还可以通过大量阅读获得积累。心胸随读书而深沉博大，人格随读书而崇高溢香，腹有诗书气自华，最是书香能致远。读书不仅能增长知识，开阔眼界，开启智慧，而且可以提高学生语言表达能力。通过多种形式的阅读：自主阅读、集体阅读、精读、泛读等要求学生建立起自己的写作材料仓库。我让学生准备一个活页积累本，积累的内容包括优美语言摘录、人物描写、景物描写等等。我定期检查他们的阅读积累情况。这时“蝴蝶效应”又可以用上了。我把准备充分、收集整理认真的本子在全班展览，只要稍有进步的就进行表扬鼓励。这样在班上制造了你争我赶要得到老师同学肯定的氛围。学生不知不觉地积累了很多资源。作文何愁没话说呢？
要想写出一篇好的文章，还必须学会运用创新思维。在立体作文教学中，更应该引导学生挣脱常规思维的束缚，突破固定的思维定式，运用求异思维，多方求索，见前人之未见，想前人之未想，同中求异，以小见大，写出富有创意的文章。如，一次课间休息，窗外忽然下起了雪，我便及时抓住这个机会，让学生观察，并运用求异思维，以《雪》为题进行写作。学生见仁见智，各抒己见：有的说，雪中有杂质，它的洁白只是一种假想，因而是虚伪的。有的说，雪乏力懦弱，从它落下的姿态便可看出。还有的学生注意到雪中来来往往的师生，一位老师把书抱在怀里，弯腰低头；而另一位老师把书本顶在头上，竭力保护那头秀发以免被打湿。学生抓住细节，谈起老师的敬业态度，从小中见大，写出了令人耳目一新的文章。
蝴蝶扇动它的翅膀，远方则有海啸产生，妙用蝴蝶效应，则会提高作文教学效果。课堂教学过程是一个多元素相互影响、相互作用的过程，其各元素存在着错综复杂，甚至是模糊、随机的联系。教学进程千变万化，在课堂上，学生的思维犹如那蝴蝶的翅膀，时时舞动闪亮。老师要做的是创造条件，让那微微的扇动，演变成一场席卷学生头脑的风暴。作文教学也是一种教学，是老师教和学生学相结合的过程。构建和谐的师生关系很关键，老师通过对学生生活中细微的关注，相逢时的微笑，课间的玩耍等方面细节的关注，可以事半功倍地建立良好的师生关系。在这些细微之处让学生体会到老师的真诚关爱，可以提高学生写作的自信心和兴趣。蝴蝶是美丽的，蝴蝶的翅膀不仅能扇动惊人的风暴，更能漾起“吹面不寒杨柳风”的轻柔。让蝴蝶翅膀每一次的扇动都蝶化成一种动人的美丽吧。
（作者单位 江苏省镇江市索普初级中学）
篇5：小蝴蝶介绍一年级作文
今天托管中心的乐乐老师带我们去看了离光州塔不远的蝴蝶。因为一辆车只能坐八个人，我们要分批去。我是第二批。当我们到达那里时，我们看到了许多由假花组成的蝴蝶和许多不同品种的蝴蝶标本。如绿蝶、头鹰蝶、大蓝蝶、菜蝶、杂色蝶等。在那里，我们一张一张地拍照。我还看到了蝴蝶做成的花。
今天虽然下楼梯的时候脚不小心划到了一块皮，但是还是坚持下来了，玩的很开心!
篇6：小蝴蝶介绍一年级作文
走着走着，一只美丽的蝴蝶出现在我的眼前。我悄悄走近一看，这是一只五颜六色的蝴蝶。它带着金色的斑点跳舞，在阳光下非常漂亮，就像一个美丽的`女孩在阳光下跳舞。
华终于停留在了一朵紫色的花上。我轻轻抓住它，它的触角卷了起来。绿色的大眼睛失去了活泼美丽的颜色。它本能地拍打着翅膀，求生的欲望让它挣扎。
看着它奄奄一息，我以为蝴蝶是人类的朋友，是美丽的象征。我们应该热爱它。
篇7：介绍蝴蝶的说明文优秀
我们一进公园就看到了飞舞在花丛旁的蝴蝶，有白色和黑色的，那些蝴蝶颜色单一不太好看;好看的是那些大红、枯黄的蝴蝶，红的灿烂，黄的温馨，我们一下子就喜欢上了这些蝴蝶。
“我们来捉蝴蝶吧!”妮妮建议道，“好呀。”我们弯着腰像小偷一样小心翼翼地走着，我和妮妮一前一后看准了一群落在花上的蝴蝶，“三、二、一”，我一声令下，妮妮飞快地跳了起来，我也扑了过去，“我抓到了一只，”妮妮兴奋说，这时许多蝴蝶迅速拍打着翅膀飞向高空，生怕自己也会被捉到。
我和妮妮都很激动，可就在这时一只红蝴蝶义无反顾地冲了过来，它拍打着自己的翅膀，飞快地飞向妮妮手中的黄蝴蝶，在阳光的照耀下似乎渡上了一层金光，仿佛受到信号似的，妮妮手中的黄蝴蝶也在拼命拍打着翅膀。
我们都惊呆了，吃惊着蝴蝶这份执，毫无疑问，那只黄蝴蝶一定是它很重要的人，我的心在那一刻被深深地震撼了。一只弱小的生灵，在朋友或亲人遇到生命的危难之时，竟然能够做出如此感人的举动，他的信念是什么呢?是友情和亲情吧?他的追求是什么呢?是为了一起活下去吧?
妮妮的手一松，那只黄蝴蝶便飞向天空，飞向天空中正在等它的红蝴蝶，它们一起抖动着翅膀飞向属于它们的那片自由的空间。
篇8：关于台湾蝴蝶导游词的介绍
大家好!今天，我会带领大家去美丽的蝴蝶谷。蝴蝶谷里有很多蝴蝶，穿花衣服的游客请注意：蝴蝶会把你们当作鲜花，往你们身上扑。
蝴蝶谷在台湾，台湾大约有400多个品种，蛇头蝶的翅膀上有像蛇头一样的图案，两翅一张大得像脸盆。黄裙凤蝶后翅有黄色在逆光下会发出珍珠般的光辉，这种蝴蝶是独一无二的。
每年夏季，太阳一出来，数不清的蝴蝶就会赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫蝴蝶谷。在这个时候真分不清哪儿是鲜花，哪儿是蝴蝶。
篇9：介绍云南蝴蝶泉的导游词
那儿的蝴蝶泉可美了，我们首先来到了蝴蝶泉中的泉，那泉水晶莹透彻，里面的小鱼快活地游涞游去，真是一派美丽的景象。
然后我们又来到了蝴蝶泉中的五个泉孔，我们听导游说，只要在五个泉孔前每洗一下手，就可以把所有的霉运都驱走了，同时带来好运。第一洗是学运;第二洗是财运;第三洗是官运;第四洗是健康运;第五洗是桃花运。我共在五个泉孔中洗了五下，我想这样我的运气就会越来越好了!
接着，我们要观的是温室里养的蝴蝶。我们走进温室，看见各种各样，五颜六色的蝴蝶：大的，小的，花的，黑的。有的站在叶子上休息，有的飞来飞去，好象在展现它的美丽，有的是“变色龙”，看见什么东西就变成什么东西。还有一只飞到我手心哩!
篇10：大理蝴蝶泉导游词介绍
蝴蝶泉之所以得名，是因为这里曾经有过蝴蝶成团翻飞的独特景象。而它的闻名却借助于五十年代的电影《五朵金花》。
蝴蝶树在泉池西北角的池边有一棵苍劲的夜合欢古树，枝叶婆娑，树荫遮天蔽日，这就是蝴蝶树，横跨泉上，每当春末夏初，古树开花，状如彩蝶，且散发出诱蝶的清香味，其时蝴蝶群集飞舞，一只只“连须钩足”，从枝头悬至泉面，形成千百个蝶串，象一条条五彩缤纷的彩带。
蝴蝶泉的由来
蝴蝶泉原名“无底潭”，位于云南大理苍山云弄峰下。传说很久以前，有父女俩人住在无底潭边。父亲勤劳、憨厚，女儿名叫雯姑，美丽、善良。一天，父女俩上山砍柴，突然一只身上带着箭伤的小鹿伏于他们面前求救。不久青年猎手霞郎赶了过来。善良的雯姑可怜受伤的小鹿，就向霞郎求情。霞郎答应了雯姑的请求，不再伤害这头小鹿，雯姑就把小鹿带回自己家中调养。从此，雯姑和霞郎从相识到相爱，并订下终身。
当地的霸主虞王看上了雯姑的美貌出众，一心想纳她为妾。在无数次的求亲均遭到拒绝之后，虞王恼羞成怒，决定来硬的。一天夜里，虞王带人闯入雯姑的家，杀害了雯姑的父亲，抢走了雯姑。这一幕都让被雯姑救下的小鹿看到了。小鹿夜奔苍山，找到了霞郎。霞郎闻讯与小鹿连夜下山，拼死救出了雯姑。正当他们想离开此地，远奔它乡时，官兵却追来了，一直追到无底潭边。在寡不敌众、走投无路的情况下，雯姑和霞郎双双跳进了无底潭，跟在后面的小鹿也跳进潭里，以身相殉。顷刻间风雨交加，电闪雷鸣。虞王见势不妙，带着官兵仓惶逃跑了。
第二天，雨过天晴，云开雾散，从无底潭中飞出一对彩色的花蝴蝶。它们缠缠绵绵，互相追逐，不久就吸引了许许多多的彩色蝴蝶，都飞来和雯姑和霞郎变成的彩蝶相伴。成千上万的蝴蝶一对一对排成行，围着无底潭翩翩飞舞。一会儿首尾相衔，一会儿并驾齐驱，五颜六色，就象仙女散花，十分壮观。从此，每年的这个时候，数不清的彩色蝴蝶就会飞到无底潭边聚会。年复一年，人们便把无底潭改称为“蝴蝶泉”，并代代相传至今。后人为了纪念雯姑和霞郎，采集了各种蝴蝶标本，在蝴蝶泉边建起了一座颇具规模的蝴蝶馆。
蝴蝶泉的成因
蝴蝶泉的成因，与这一带的环境条件有关。该泉西靠苍山，东临洱海。苍山巍峨挺拔，耸立如屏，山顶积雪，经夏晶莹。云聚生雨，降水丰富，植物每项。洱海总面积约240平方公里，风光绮丽，花枝不断，四时如春。苍山和洱海不仅为人类提供了“银苍玉洱”的观赏美景，而且构成了蝴蝶等昆虫大量繁殖与生长的自然环境。蝴蝶泉处于洱海大断裂的北东盘，该盘在地下水溶蚀作用下，形成了众多的落水洞和溶洞，受大气降水和地表水补给，形成了岩溶含水层。
该含水层中的地下水，沿溶蚀管道流动，在与冲、洪积物接触部位，受细粒松散物阻截，溢出地表后形成蝴蝶泉。该泉涌水量在18.77升/秒上下。泉水的矿化度小于0.5克/升，属重碳酸钙、镁型水，无臭、无味，水质淡美。泉好水美再加上泉边的那棵合欢树，蝴蝶自然乐意光临。由此可知，蝴蝶会并非是因那对情人的遇难所引起，而是由那里的特殊环境条件决定的。
令人惋惜的是，近十数年，人们已经很难看到美丽的蝴蝶盛会，有时，虽有蝴蝶聚集，但数量已少。据当地父老传言：蝴蝶泉边，原有一蓬枝叶茂密、开白花、发清香的茨蓬，花枝缠在横斜泉面的树干上，蝴蝶沿着这些下垂的花枝连成串。如今，茨蓬已除，泉面树干叶枯，加上周围自然环境受到破坏，田野大量使用农药，误伤不少蝴蝶，那连须钩足悬于泉面的奇观，久已不见。看来，只有认真研究蝴蝶生长的规律，加强自然环境的保护，努力保持生态的平衡，才能使迷人的蝴蝶盛会得到恢复和兴盛。
篇11：阳朔蝴蝶泉导游词介绍
阳朔蝴蝶泉景区是一个集奇山、秀水、幽洞、田园风光为一体的综合性旅游景区，穿花蝴蝶深深见，点水晴蜓款款飞，陶渊明笔下的世外桃源也不过如此，真是“千里走单骑，梦里桃蝴蝶泉位于阳朔月亮山风景区“十里画廊”的精华旅游地段，内有一个精巧的岩洞、有阳朔唯一的原始吊桥、高山流水瀑布、可鸟瞰阳朔“香格里拉”遇龙河和羊角山等精华田园风光的最佳观赏台、蜜蜂园、蝴蝶园(中国最大的活蝴蝶观赏园)等景点，还有攀岩、速降、滑降等最时尚的户外运动项目、“梁祝”歌舞实景演出，超脱喧嚣，回归自然。
从县城出发，平坦的国道两旁青峰壁立，田畴如织，车行山间，峰回路转。路边的景点令人应接不暇，有雄狮静坐、有悟空扑火、有八戒旁观、有金猫出洞，或仙桃丛丛、或龙角铮铮......车行约20分钟，我们便看见公路边一山峰石壁上有一只巨大的“蝴蝶”正在展翅飞翔，这就是著名的蝴蝶泉景区了。这石壁上的巨蝶人们称之为“帝王蝶”，也叫金裳凤蝶。它是中国蝶类中体形最大的一种。这只“蝴蝶”的造型面积约有280多平方米，堪称天下一绝。
篇12：介绍蝴蝶的作文
“望处雨收云断”，是写即目所见之景，可以看出远处天边风云变幻的痕迹，使清秋之景，显得更加疏朗。“凭阑悄悄”四字，写出了独自倚阑远望时的忧思 。这种情怀，又落脚到 “目送秋光”上。“悄悄”，忧愁的样子。面对向晚黄昏的萧疏秋景，很自然地会引起悲秋的感慨，想起千古悲秋之祖的诗人宋玉来。“晚景萧疏，堪动宋玉悲凉”，紧接上文，概括了这种感受。宋玉的悲秋情怀和身世感慨，这时都涌向柳永的心头，引起他的共鸣。他将万千的思绪按捺住，将视线由远及近，选取了最能表现秋天景物特征的.东西，作精细的描写。“水风轻、蘋花渐老，月露冷、梧叶飘黄”两句，似乎是用特写镜头摄下的一幅很有诗意的画面：只见秋风轻轻地吹拂着水面，白蘋花渐渐老了 ，秋天月寒露冷的时节 ，梧桐叶变黄了，正在一叶叶地轻轻飘下。萧疏衰飒的秋夜，自然使人产生凄清沉寂之感。“轻”、“冷”二字，正写出了清秋季节的这种感受。“蘋花渐老”，既是写眼前所见景物，也寄寓着词人寄迹江湖、华发渐增的感慨。
“梧叶飘黄”的“黄”字用得好，突出了梧叶飘落的形象。“飘”者有声，“黄”者有色，“飘黄”二字，写得有声有色，“黄”字渲染了气氛，点缀了秋景。作者捕捉了最典型的水风、蘋花、月露、梧叶等秋日景物，用“轻”、“老”、“冷”、“黄”四字烘托，交织成一幅冷清孤寂的秋光景物图，为下文抒情作了充分的铺垫。“遣情伤”一句，由上文的景物描写中来，由景及情，在词中是一转折。在景物描写之后，词人引出“故人何在，烟水茫茫”两句，既承上启下 ，又统摄全篇 ，为全词的主旨。“烟水茫茫”是迷蒙而不可尽见的景色，阔大而浑厚，同时也是因思念故人而产生的茫茫然的感情，在这里情与景是交织在一起的。这几句短促凝重，大笔濡染，声情跌宕，苍莽横绝，为全篇之精华。
换头“难忘”二字唤起回忆 ，写怀念故人之情，波澜起伏，错落有致。词人回忆起与朋友在一起时的“文期酒会 ”，那赏心乐事，至今难忘。分离之后，已经物换星移、秋光几度，不知有多少良辰美景因无心观赏而白白地过去了。“几孤”，“屡变”，言离别之久，旨在加强别后的怅惘。“海阔山遥”句，又从回忆转到眼前的思念。“潇湘”在这里指友人所在之地，因不知故人何在，故云“ 未知何处是潇湘”。
“念双燕、难凭远信，指暮天、空识归航”，写不能与思念中人相见而产生的无可奈何的心情。眼前双双飞去的燕子是不能向故人传递消息的，以寓与友人欲通音讯 ，无人可托 。盼友人归来，却又一次次的落空，故云“指暮天、空识归航”。这句词思念友人的深沉 、诚挚的感情表现得娓娓入情 。看到天际的归舟，疑是故人归来，但到头来却是一场误会，归舟只是空惹相思 ，好像在嘲弄自己的痴情。一个“ 空”字，把急盼友人归来的心情写活了。它把思念友人之情推向了高潮和顶点。词人在这里替对方着想，从对方着笔，从而折射出自己长年羁旅、怅惘不堪的留滞之情。
“黯相望”以下，笔锋转回自身。词人用断鸿的哀鸣 ，来衬托自己的孤独怅惘 ，人我双合，妙合无垠，声情凄婉。“立尽斜阳”四字，画出了抒情主人公的形象 ，他久久地伫立在夕阳残照之中 ，如呆如痴，感情完全沉浸在回忆与思念之中。“立尽”二字言凭栏伫立之久，念远怀人之深，从而使羁旅不堪之苦在言外自现。
篇13：介绍蝴蝶的作文
卓依婷《蝴蝶情事》专辑是全球首张华人DTS-CD专辑,台湾海丽集团制作/香港丽海明珠国际公司出版发行。卓
依婷的DTS-CD可在你身边创造出新一代身临其境的最佳音乐效果，提供给乐迷前所未有的360度全方位的数码影院
般的艺术享受，是新一代身临其境的最佳音乐！
《蝴蝶情事》在前几辑的成功基础上，陆续一共推出了5辑.在音乐制作上，唱片着重歌手的表现及音乐的品质，巧妙地配合大自然音效如一流的水声、风声、虫鸣等，还有特殊的“配方”--效果音色、环绕音场设计等，在适当
时机美化音乐气氛，增加情境感染力；另一方面也注意不过分强调音效，以免喧宾夺主、弄巧成拙，在听觉感受上，追求的是舒适、平衡、耐听、不油不腻，重视音乐本身的真实性.真正的歌曲精品可以跨越时空，人们至纯至美的艺术享受和心灵陶冶。卓依婷这位从中国大陆，台湾及东南亚脱颖而出，而为百万唱将的实力派歌手，将跨越四
海，带进亚洲最经典歌曲，我们称它们是百唱不厌的歌，由海丽集团歌海采珠，艺苑品酩，精心筹备已久的经典歌
曲，是对广大歌迷的真诚奉献。（从网络来）
专辑目录：
CD1
01.永远是朋友
02.潮湿的心
03.潇洒走一回
04.你看你看月亮的05.曾经心疼
06.心雨
07.风中有朵雨做的云
08.萍聚
09.千年等一回
10.谁的眼泪的在飞
11.无声的雨
12.迟来的爱
CD2
01.祝你平安
02.真的好想你
03.蝶儿蝶儿满天飞
04.红雨
05.真心真意过一生
06.你究竟有几个好妹妹
07.没有情人的情人节 08.十五的月亮 09.望星空
10.在雨中
11.牵手
12.祈祷
CD3
01.中华民谣 02.长相依 03.雾里看花 04.冰糖葫芦 05.我不想说 06.化蝶
07.故事里的故事 08.中国
09.你那里下雪了吗？
10.枕着你的名字入眠
11.又见茉莉花
12.电话情思
CD4
01.流浪歌 02.珠穆朗玛 03.飞天
04.久别的人 05.男人这本书 06.春天的故事 07.纸飞机 08.杜十娘 09.追求
10.爱的奉献
11.妈妈的吻
12.山不转水转
CD5
01.奉献
02.烛光里的妈妈 03.角落之歌 04.我爱你中国 05.相约
06.重返故里 07.渴望
08.心有千千结
09.涛声依旧
10.信天游
11.月亮走我也走
篇14：蝴蝶的秘密作文
带着疑问，我去问了我的好朋友——《十万个问什么》。我在书里首先找到了蝴蝶是益虫还是害虫这个问题，书上说它在毛毛虫时是害虫，因为它那时吃叶子、蜜。在蝴蝶时是益虫，因为它那时传播花粉。我明白了，蝴蝶既是害虫又是益虫。
我又找到了蝴蝶的寿命有多长这个问题。我知道了蝴蝶的寿命在12个月——13个月。我又想：我不能总问书，应该多动脑。我又想起了刚才我捉蝴蝶时蝴蝶扇动翅膀，可不可能是翅膀上的花纹是用来恐吓敌人呢？我经过多次观察，证明了我的想法。