企业员工网络安全培训

企业员工网络安全培训（通用10篇）

篇1：企业员工网络安全培训

8月1日至8月7日，我参加了中粮集团2012新员工培训，在这个过程中我了解了中粮优秀的企业文化，体验了畅快沟通、友爱互助的团队协作，掌握了独立全面、深刻剖析的思考能力，完成了实地访问、细致分析的市场调研，结识了一帮文武双全、生死与共的朋友。这短短七天感慨良多，受益颇丰。

8月1日集合的时候，天上下着阴霾的雨，但这丝毫不影响大家激动、兴奋的心情，在从福临门前往昌平人民警察学院的大巴上，在工作人员的带领下大家玩起了记名字的游戏，一路欢声笑语开启了我们七天的培训生活。

培训的日子充实忙碌却也快乐幸福。我们通过小组的拓展活动组建了团队，由中粮集团优秀的培训师给我们讲授了中粮历史与企业文化、中粮战略解读、中粮管理思想与工具方法、团队学习的方法与组织、中粮保密工作要求、员工行为准则与礼仪规范，还有中粮肉食的总经理江国金为大家带来精彩的集团优秀经理人讲座，还请到了尼尔森公司的高级顾问为大家讲解调研数据分析等等。这些丰富多彩的课程让大家在学到知识的同时，拓宽了视野，发散了思维，为进入中粮集团工作奠定了基础。

在众多的课程中给我留下印象最深刻的是肉食总经理江国金为大家带来的集团优秀经理人讲座，除了学到很多知识，更重要的是江总教会了我们如何为人处世，他用他对社会、对人生的深刻见解开导启发了我们。江总说：把脾气发出来是本能，把脾气压下去是本事。当我们在工作中遇到不满意、不顺利的事情或者和上司意见不同想发火时，我们都需谨记这句话。发脾气并不能真正解决问题，反而会让自己陷入难堪的境地。要想把事情做好，情商比智商更重要，有的时候换一种处事的方法和态度，结果就会有天壤之别。当面对爱情时，江总教导我们：男人最重要的品格是责任感，女人最重要的品格是善解人意。同时，江总也用他的亲身经历和人生阅历来教导我们这些男男女女该如何找对象。钱财、权势、外表都是浮云，品格才是决定性的因素。容颜易老，权钱难留，唯有能陪你走到最后包容你所有的.人才是你的真命天子。江总还教导我们要善于学习，爱岗敬业，做一个诚信好学韧性耐心的中粮人。讲座结束后，全场爆发出了经久不息的掌声，大家都折服于江总的处事哲学，被他的人格魅力深深吸引。要成为一个优秀的中粮人，我们还有很长的路要走。

在七天的培训课程中，一项非常有意义的任务就是我们亲身设计体验了悦活U格的市场调研。从线路设计、经费运营、调查采访、实地考察、数据统计、调研分析、思考解决方案、Presentation等各个环节考验了我们各方面的能力，最重要的是锻炼了我们的团队协作能力。一个覆盖全北京市的调研项目，我们在短短几天时间里就需要获得充分的数据，得出另大佬们信服的解决方案绝非易事。我们需要团队分工和配合，最后整合出一份调研报告。在这个过程中，我们最多的体会其实是一种挫败感，当然，这也是人生的必修课。当我们走过一条又一条街，遇见一个又一个人，他们都不认识悦活U格的时候，心中的挫败感油然而生，这种时候，我们要摆正心态，正面认识这个问题：调研本身也是一种营销手段。我们可以拿出一瓶悦活U格请路人品尝，在调研的同时推广产品，为产品推广做出一份贡献。最后，我们组的演说得到了专家评委的一致认同，虽然最后没能参加调研活动的汇报演讲，但大家在这个过程中都得到了锻炼和提升，团队也更加团结了。

还有一个不得不提的活动就是第五天举行的拓展活动——野外穿越。其实，与其说这是一次野外穿越，不如说这是一次生死穿越。我们穿越了怀柔一处人迹罕至禁止攀爬的野长城，每个人都深刻的体悟到了超越极限的真实含义。虽然很苦很累，但我们经过这次穿越，大家像是出生入死的战友一样，队伍更团结了。

这些难忘的经历三言两语难道尽，唯愿同事们友谊长存!

篇2：企业员工网络安全培训

按照《安全生产法》、《安全培训管理办法》规定，以及各级对安全生产教育培训有关规定和要求，结合我场安全生产工作的总体部署，特制定20XX年我场安全生产教育培训工作计划。

一、工作目标

20XX年全区安全生产宣教培训工作以“安全发展，预防为主”为主题，广泛开展安全生产宣传教育行动，着力增强安全发展意识。实现安全生产培训标准化建设规范化管理，单位从业人员的安全素质和自我保护意识明显增强。具体目标为：

1、单位主要负责人、安全管理人员参加安全管理知识培训，培训率达到100%，并依法持证上岗。

2、加大对员工日常安全教育培训，做到每年不少于6次。

3、继续抓好特种作业人员安全知识培训，达到100%持证上岗。

4、结合安全生产标准化建设规范化管理，把企业全员安全培训贯穿到企业安全基础工作的每一个环节。

5、积极完成市安监局下达的安全培训计划各项指标。

二、培训教育对象

1、单位主要负责人：即场长。

2、安全生产管理人员：即本场从事安全生产管理负责人及其工作人员。

3、特种作业人员：即电工、凿岩工、机动车辆驾驶人员(厂内机动车辆)。

4、车场从事其它工作的所有员工。

三、培训内容

1、国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准。

2、安全生产管理基本知识、安全生产技术、职业卫生、安全生产专业知识。

3、重大危险源管理、重大事故防范、应急管理和救援预案编制，应急处置的内容和要求以及事故调查处理的有关规定。

4、职业危害及其预防措施。

5、国内外先进的安全生产管理经验。

6、典型事故和应急救援案例分析。

7、伤亡事故统计报告及职业危害的调查处理方法。

8、安全生产管理相关台账。

9、特种作业人员的相关专业知识及其它人员的安全知识。

四、培训方式方法

1、单位主要负责人、安全管理人员、特种作业人员按上级要求集中到常德安培中心或组织到省级培训单位参加学习，并取得资质。

2、其他员工参加本场定期组织的安全教育学习。1—2月份学习：国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准。3—4月份学习：重大危险源管理、重大事故防范、应急管理和救援预案编制，应急处置的内容和要求以及事故调查处理的有关规定。5—6月份学习：(1)安全生产管理基本知识、安全生产技术、职业卫生、安全生产转业知识。(2)国内外先进的安全生产管理经验。7—8月份学习：(1)职业危害及其预防措施。(2)典型事故和应急救援案例分析。9—10月份学习：伤亡事故统计报告及职业危害的调查处理方法。11—12月份学习：(1)安全生产管理相关台账。(2)特种作业人员的相关专业知识及其它人员的安全知识。

3、聘请专业人员来场授课指导学习。

五、工作要求

1、参加学习人员按要求集中精力学习，学习课时不能少于规定时间。

2、企业主要负责人要带头学习、带头讲课。

3、培训不合格者，停工学习，不能上岗。

篇3：企业员工网络安全培训

人的原因是事故的主要原因,而归结为共性原因[1]主要是人的安全知识、安全意识、安全习惯。优秀的安全文化能够改善组织安全状况,提高个人的安全知识、安全意识、安全习惯,进而有利于实现个人的安全行为,在事故预防中具有不可替代的重要作用[2]。所以企业文化、企业安全文化建设对于企业来说是至关重要的。

促使企业快速改善安全文化,必须要有技术手段。目前的做法是编制手册、宣传、文艺活动、企业形象设计等,很多企业建设了安全文化长廊,在企业员工中通过各种手段广泛宣传。但是据英国的Cooper研究,宣传的效果并非很理想[2]。而且一些企业错误地认为自己的安全文化已经到了很好的程度(虽然并无确定的指标),无法再改善了,但实际上对安全管理、安全绩效的作用却不能明显看到,企业的员工,尤其是一线员工对安全文化的理解也没有显著提高[3,4]。一些宣传活动由于长时间应用同一形式而效果并不明显,其主要原因是没有定量跟踪手段,这就必须要引入安全文化定量测量手段[5]。有了定量测量手段,根据测量量值,设计培训课程,抽样培训企业员工对每一个安全核心理念的理解程度。培训过后,再行测试,如此反复,便可以达到较为快速地提高企业安全文化的目的。培训,构成了企业安全文化改善技术手段的重要方面。

但是经过培训后所有的员工提高幅度是否相同呢?哪个层级的员工提高幅度大呢?这些问题需要进一步研究,但是目前国内外缺乏对此方面的研究。因此本文要研究企业不同层级员工安全文化培训效果。

2研究基础

本文的研究基础是中国矿业大学(北京)安全管理课题组的现阶段研究成果,应用的安全文化定义来自文献[6],即企业安全文化是企业全体员工关于企业安全关键影响因素的看法,这些看法,或者叫做企业安全核心理念。核心理念为32条(见本文附表),各条理念对企业安全作用的原理在文献[7]中有详细论述。测量系统为国内外第一套企业安全文化定量分析系统(专利号:ZL200620001826.0),其测量结果是企业安全文化在测量当时的量值水平。自2007年以来,安全管理研究中心已经在38个企业进行安全文化培训和安全文化定量测量,得到了这些企业的安全文化原始水平值和培训后安全文化水平测量值[8]。

3企业员工层级分类

每个样本企业的员工人数基本都在数千以上,全面测量无法实现,需要对他们进行抽样,形成测量人员样本(被试人员)[9]。笔者所在的课题组考虑到测量设备的容量以及现场工作安排的实际情况,样本的最大容量限制在100人。

安全文化测量所面对的样本企业(统计总体),一般管理层人员数量较少,一线员工的数量较多,如果采用随机抽样等理论抽样方法,在人员样本容量限制为100人的情况下,则有可能导致人员样本中没有管理层这一类型的员工或者这一类型的员工太少而不具有统计意义,而管理层在安全文化测量中是至关重要的[10,11]。因此,在企业安全文化测量的人员样本选择中,必须充分考虑到各类型人员数量的实际情况。因此本研究选用分层抽样。

样本的形成方法、样本企业人员分类见表1。即采用分层抽样进行企业安全文化样本抽样,将样本企业人员分成管理层、班组长、专业人员和一线员工[12]。

3培训方法及内容

3.1岗位层次划分及素质描述

将企业人员划分为管理层、专业技术人员、班组长及一线员工,具体见表1。企业安全文化定量分析系统在测量时会同时了解测量员工的学历水平、年龄及工作年限,这些数据都有利于对员工进行素质描述,从而针对每个层次接受水平不同,区别培训。

3.2设计培训目标

根据确立培训目标要与公司长远目标相吻合、可操作性强的原则,根据不同层级员工的素质水平,制订出不同岗位层次人员应具备的知识和技能,即为总的培训目标,这样就可使不同岗位不同层次人员参加培训时,采用“对号入座”的方式。

3.3培训内容设计

(1)安全文化定义、作用、测量的培训。

(2)企业安全文化关键理念的理解培训(32条)。

(3)安全文化改善策略的培训。安全文化手册、办公品、工装、展板等。

(4)培训考核评估反馈。一是培训前的评估,二是培训过程中的评估,三是培训后的效果评估,通过安全文化定量测量设备来实现。

4企业不同层级安全文化培训效果分析

取自2007年以来的在我国山西、山东、河南、东北4个省共10个样本煤矿安全文化培训定量测量值进行企业不同层级安全文化培训分析。表2为样本煤矿3次安全文化测量值,表3为根据表2得出的样本煤矿安全文化提高幅度值,但是表2和表3数据太多,不能明显看出其中的规律,因此将原始测量值、第一次培训后的提高幅度值和第二次培训后的提高幅度值综合平均后得到表4,从表4中就能明显的看出其中的规律。

需要说明的是:(1)本课题组自2007年测得的38家企业包括煤矿、石油、机电、建筑、电力等。考虑不同行业风险水平不同,对于培训的需求也不同,所以从38家企业中选取了10家具有代表性的煤炭企业,这些企业都是国有企业。(2)测量时选取的员工没有考虑工种的问题,员工都是随机选取。(3)员工选取时考虑了抽样人群的确定影响因素,如年龄、学历、工作经历等,但是由于篇幅所限,没有讨论。(4)这10家企业的安全文化测量值的培训效果分析不能完全代表我国煤矿所有企业,但是从某种意义上可以反映出一些煤矿企业的共性培训问题。(5)由于保密问题,企业名称都没有公开,只是用企业一—企业十代替。(6) 表2中分值表示10家企业的安全文化定量测量原始数据,满分为100分。

将表2和表3综合平均后得到表4。

其中原始测量值是平均值,第一和第二次培训后的提高幅度值总和。

由表4四个层级——管理层、专业 、班组长、一线员工的原始测量值得到图1。

由表4中第一和第二次培训后提高幅度值得到图2。

通过图1和图2,可以清晰看出:

(1)不同层次的员工对于32条核心理念认识程度都处于一般水平,最高的为77.3分;

(2)初始测量值不同层次员工的得分从高至低依次为:管理层,专业人员,班组长,一线员工;

(3)不同层次员工的得分差距不明显,最高为77.3分,最低为75.4分,分值差距仅为1.9分;

(4)结合最安全企业的平均测量值,比较发现样本煤矿管理层分数达到国外最佳企业分数的82.6%,班组长达到国外最佳企业分数的84.5%,专业人员达到国外最佳企业分数的82.6%,一线员工达到国外最佳企业分数的82.4%,这也说明相对于国外的最佳水平,班组长最好,其次是管理人员和专业,最差是一线员工。

国际上安全业绩最好的企业选取的是5年平均20万工时事故率在0.12以下的公司,安全业绩较差的企业选取的是5年平均20万工时事故率超过50的公司[13]。

不同层次员工培训后提高幅度结果的分析:

(1)第一次培训后提高幅度值从高到低为:班组长,专业人员,管理层,一线员工;

(2)第二次培训后提高幅度值从高到低为:班组长,一线员工,管理层,专业人员;

(3)班组长作为现场生产的带队者,担负着重要的安全职责,安全意识比较强,对安全的重要性理解比较深刻,因此培训后提高幅度最大;

(4)专业人员一般学历比较高,因此对知识学习能力快,因此第一次培训后提高幅度大,但是专业人员多为非职务领导干部,基本不参与现场生产,参加安全培训也比较少,因此对安全理念的学习不能透彻理解,因此第二次培训后测量值没有提高反而下降了;

(5)管理层学历和认识水平都比较高,但是他们大都已经形成自己的观点,不容易改变,因此第一次培训后提高幅度都不大,第二次培训后没有提高反而降低;

(6)一线员工一般学历和认识能力相对不高,因此第一次培训后提高幅度最低,但是一线员工的安全意识和素质高低很大程度上与领导干部安全素质有很大关联。他们平常接触最多的领导就是班组长,样本煤矿班组长对于理念认识程度比较高,推动了一线员工对于该理念的认识,因此第二次培训后一线员工相对提高幅度值也比较好。

因此,培训时应针对不同员工的特点区别培训,尤其应该考虑到各层级作用和相互影响。

5结论

综上所述,主要得出以下结论:

(1)可以将企业员工分为管理层、专业人员、班组长、一线员工;

(2)安全文化水平初始测量值不同层次员工的得分从高至低依次为:管理层,专业人员,班组长,一线员工;

(3)样本煤矿管理层分数达到国外最佳企业分数的82.6%,班组长达到国外最佳企业分数的84.5%,专业人员达到国外最佳企业分数的82.6%,一线员工达到国外最佳企业分数的82.4%;

(4)第一次培训后提高幅度值从高到低为:班组长,专业人员,管理层,一线员工;

(5)第二次培训后提高幅度值从高到低为:班组长,一线员工,管理层,专业人员。

摘要：安全文化在事故预防中具有不可替代的重要作用,而培训是企业安全文化改善技术手段的重要方面。本文在中国矿业大学(北京)安全管理课题组现阶段研究成果的基础上,研究来自山东、河南、山西、东北4个省的10个样本煤矿的四类层级员工——管理层、专业人员、班组长、一线员工的安全文化初始测量值、两次培训后的提高幅度值和32条核心理念的得分情况。得出初始安全文化测量值不同层次员工的得分从高至低依次为:管理层,专业人员,班组长,一线员工;第一次培训后提高幅度值从高到低为:班组长,专业人员,管理层,一线员工;第二次培训后提高幅度值从高到低为:班组长,一线员工,管理层,专业人员并分析了得分高低不同的原因。

篇4：浅析油田企业员工的安全培训工作

关键词 油田；企业；安全培训

中图分类号 F2 文献标识码 A 文章编号 1673-9671-(2010)112-0186-01

安全培训是安全工作的基础，培训质量是培训工作的生命。企业安全培训能否达到预期的效果?如何使企业安全培训卓有成效？结合笔者近几年对油田企业员工安全培训的实践和调查研究，就此谈点粗浅的认识。

1 安全培训对油田企业的重要意义

安全培训就是把安全科学文化知识、安全生产技术和技能传授给员工，并通过生产实践，将员工培养成具有高度安全意识和安全技能的知识型员工，并在保护自身或他人的情况下进行劳动和创造，实现自身的价值。安全培训是向员工进行安全思想、安全知识、安全技能所必须做的宣传、教育和训练，是员工接受安全知识、更新安全知识的重要途径，是提高员工安全意识的重要方法，是促进企业实现安全管理的重要措施之一，是企业安全文化建设的重要手段之一，它在企业安全生产管理中占有重要的地位。

2 油田企业安全培训中存在的问题

1）重视行为，忽视结果，主观能动性差。近几年，油田安全培训已经得到各层面的高度重视，尽管几乎所有二级单位领导似乎都支持员工进行安全培训，但支持和重视程度还远远不够。例如，我们在安全培训过程中发现，当生产与安全培训相互矛盾时，往往是重生产、轻安全培训，不注重员工安全技能培训，害怕安全培训耽误生产时间，能压则压，能拖则拖，其安全培训效果可想而知。为“证”是图，只重视员工拿到上岗证的人数，肤浅地认为培训只是为了拿证，在客观上也导致了为了取证而取证的消极安全培训模式。甚至有的二级单位为了应付检查，急于取得作业证，要求部分培训单位缩短培训时间，在一定程度上大大降低了安全培训的质量。培训学员的安全意识、学习意识等起关键作用。而目前的现状是相当一部分操作人员还缺乏正确的认识，不能认识到安全培训的重要性、必要性，甚至有的学员还厌烦培训，认为给他们增加了不必要的负担，都不愿意不参加培训，或者找人替学，目的只是拿到操作证。这种为“证”而学，为“证”而考的态度和做法完全曲解了安全培训的目的和作用，也给安全生产埋下了很大的隐患。

2）缺乏约束机制。部分送培单位在作业安全培训方面缺乏必要的约束机制和奖励措施，比如，如果某个人没有参加培训有哪些惩罚措施，如果在操作中出现违章行为有哪些惩罚措施，对于在培训期间取得良好成绩的学员也缺乏奖励措施。这些都在一定程度上造成了部分操作人员对安全培训的重视程度不够，培训不培训无所谓，培训好坏无所谓的现状。

3）专业培训师资力量薄弱。安全培训教师大多都是非师范院校毕业的，所以缺乏教育学、心理学等相关知识的学习。部分专职教师承担着大量的教学工作，但安全管理实践经验相对缺乏；有的兼职教师实践经验丰富，但缺乏培训教学艺术，培训效果仍然不理想。所以，专、兼职教师的结合问题、互补问题，是一个值得研究和探讨的课题。

4）培训方法缺乏灵活性和生动性。培训教师习惯于传统的课堂式教学，不能体现成人教育的特点，培训中以教师为中心，以理论讲解为主，“老师讲，学员听，考试测”，灌输式教学，案例剖析和互动交流少，学员始终处于被动接受的角色，不能满足不同层次职工的需求，不能引起学习兴趣。缺少必要的培训设备设施，使得一些特种作业培训依然是课堂教学，很多培训班还停留在“全凭教师一张嘴”阶段。还有的培训即使有设施，由于部分设施不能及时更新，不能跟上油田发展的步伐，使得培训时学员缺乏真实的感觉。没有实物可看，没有实际设备可操作，单纯依靠多媒体培训已经不能满足培训的需要。

3 如何做好油田企业员工的安全培训工作

1）提高安全意识，建立约束反馈机制。要想做好油田企业员工安全培训工作，首先从油田企业管理者角度必须对企业安全培训的意义予以重新认识，重新定位安全培训在企业生产中的地位。针对油田企业安全教育培训工作的广泛性和长期性特点，把安全培训列入企业发展战略规划之中，建立连续、完善的企业安全培训体系。提高送培单位各级安全生产管理人员和培训学员的安全意识、培训意识，使其明白进行安全培训的必要性、重要性和紧迫性；建立约束、反馈机制，定期了解培训学员的学习情况，及时掌握培训的效果。

2）根据安全培训需求科学设置培训课程。由于安全培训需要有针对性，所以培训课程的设置应注重科学性、实用性、前瞻性，有的放矢，重点突出。在培训方案设计中，一要进行市场分析，了解油田企业的安全培训需求；二要根据培训的方向，编排课程内容；三要根据油田不同企业员工的实际，进行动态过程控制，有针对性的授课；四要将危险隐患识别和评价的知识加入到安全培训中去。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”。培养企业员工在生产岗位上开展安全检查和危险源预知活动的意识，变“要我安全”为“我要安全”。

3）改进教学方法和手段，提高安全培训的效果。好的教学内容只有通过好的教学方法和形式与之结合，才能收到好的教学效果。创建安全培训新模式，选择和设计多种课堂教学方式并进行合理组合，是提高安全教育效果的关键。改讲授为主为师生互动为主，改封闭式课堂为开放式课堂，把“讲授、训练、交流”有机地统一起来，以“能”和“会”为中心，注重能力训练，使学员能用会做。要根据不同培训对象和内容，不断创新培训方法，精心设计和选择互动式、研讨式、观摩式、案例分析式等灵活的教育手段和培训方式，充分发挥教师与学员的双边积极性，提高学习兴趣，增强培训的生动性和实效性。

4）建立适应培训需要的教师队伍。按照规模适当、结构合理、素质优良、专兼结合、动态管理的原则，培养和优化师资队伍。一方面加大对专职教师的培训力度，要组织教师学习现代培训新理论，掌握和运用培训需求调研、课程开发、模块设计的基本艺术和方法；同时要鼓励和引导教师跟踪企业生产，与一线管理者、现场操作人员座谈，收集基层安全管理安全技术工作中需要解决的热点、难点问题，收集实际案例，切实补上实践经验这一课。另一方面优选兼职教师，选聘具有深厚理论功底，有丰富的安全管理经验，又有良好教育艺术的专家、学者，组建专家师资库，充实教学力量。

篇5：企业员工安全培训试题及答案

姓名：车间：岗位：评分：

一、选择题（24分）

1、安全生产管理应坚持“（A），预防为主，综合治理”的方针。

A、安全第一B、以人为本C、科学发展观

2、（B）是车间安全第一责任人。

A、公司总经理B、车间主任C、车间生产副主任D、车间安全员E、公司安全经理

3、在生产过程中严禁“三违”，即违章指挥、违章操作、违反（C）。

A、生产指令B、工艺纪律C、劳动纪律

4、“不伤害自己，不伤害别人，不被别人所伤害”是（D）的原则。

A、三同时B、三不放过C、三负责制D、全面安全管理

5、从业人员经过安全教育培训，了解岗位操作规程，但未遵守而造成事故的，行为人应负(C)责任。

A、领导B、管理C、直接

6、下列(A)方法是保护人身安全的最后一道防线。

A、个体防护B、隔离C、避难D、救援

二、问答题（76分）

1、开车前、停车后为什么要检查设备？（8分）

答：防止不安全事故的发生。

2、什么是“四不放过”？（16分）

答：“四不放过”是指事故原因未查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过。

3、哪些属于人的不安全行为？（24分）

答：（1）违反安全操作规程；

（2）拆除安全装置，造成安全装置失效；

（3）使用不安全的设备；

（4）酒后上岗，当班喝酒；

（5）上班衣着不规范，未穿工作服；

（6）上班睡觉、逗闹；

（7）不能正确使用劳保用品；

（8）管理人员违章指挥，侥幸心理作业。

4、预防事故的基本原则是什么？(16分)

答：（1）事故是可以预防的；

（2）防患于未然；

（3）根除可能引发事故的因素；

（4）全面治理的原则。

5、中暑分为哪三类？(12分)

答：（1）先兆中暑；

（2）轻症中暑；

篇6：企业员工安全生产培训总结

安全二字，放在学习、生活、工作、生产等社会各种活动里都是第一位的，没有了安全稳定，任何活动都无从开展。搅拌站作为一个生产单位，拥有搅拌机等大型设备以及多辆重型罐车泵车，是一个需要强调安全问题重中之重的地方。

这次的安全培训是生产科的李艳青主讲的。他首先将流芳站的相关生产工作以及突发应急时间流程用表格形式做出了说明和讲解。对于这些条条框框的说明文件，阅历有限的我们也只能理解字面意思。但是接下来的安全事故案例就让我们乍舌不已了。

篇7：企业员工三级安全教育培训内容

一、厂部（公司）安全教育的主要内容

1、交接劳动保护的意义、任务、内容和重要性；

2、介绍企业的安全概况，重点介绍接近要害部位、特殊设备的注意事项；

3、介绍法律法规和企业职工安全方面的奖惩条例以及企业内设置的各种警告标志和信号装置等；

4、介绍企业典型事故案例和教训，抢险、救灾、救人常识以及工伤事故报告程序等。

二、车间（部门）安全教育的主要内容

1、介绍车间的概况，消防器材的位置；

2、根据车间的特点介绍安全技术基础知识和危险点（区域）；

3、介绍车间防火知识；

4、组织新工人学习安全生产文件和安全操作规程制度，并应教育新工人听从，安全生产。

三、班组安全教育的主要内容

1、本班组的生产特点、作业环境、危险区域、设备状况、消防设施等；

2、讲解本工种的安全操作规程和岗位责任，重点讲思想上时刻重视安全生产，自觉遵守；

3、介绍各种安全活动以及作业环境的安全检查和交接班制度，告诉新工人出了事故或发现了事故隐患，应及时报告领导，采取措施；

篇8：企业员工网络安全培训

所谓企业员工培训, 是指一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。其目的是为了让企业员工在努力提升自身的同时, 更好地胜任本职工作, 从而完成企业所要求的任务与目标。企业员工培训的过程实现了员工与企业双面提升。从员工层面上看, 员工参加培训, 工作能力得到极大提高, 综合素质增强, 为其今后事业的发展奠定了础;而从企业层面上看, 通过培训, 员工工作技能得到加强, 企业的软实力因此得到提升, 从而推动各项任务得到更好的完成, 实现企业的商业目标。

培训作为科研课题, 首先是在心理学和科学管理领域进行的。随后, 培训理论随着管理科学理论的发展, 大致经历了传统理论时期的培训 (1900-1930) 、行为科学时期的培训 (1930-960) 、系统理论时期的培训 (1960-) 三个发展阶段。90年代以后, 企业培训工作可以说已经出于摆脱固定模式的独立发展阶段, 现代企业要真正搞好培训教育工作, 则必须了解当今的培训发展趋势, 使培训工作与时代同步, 当今世界的培训发展趋势可以简要归纳为以下几点:

一是培训的范围扩大

首先是培训的对象上至领导下至普通的员工, 这样通过全员性的职工培训极大地提高了企业员工的整体素质水平, 有效地推动了企业的发展。其次, 培训的内容覆盖了生产、管理、经营等企业内部的各个环节。

二是培训的时间延长

单凭学校正规教育所获得的一点知识不能迎接社会的挑战, 必需终身学习, 不断补充新知识、新技术、新经营理论。

三是培训的形式多样化

现已形成学校、企业、社会的三位一体的庞大的完整的职工培训网。培训的方式有企业组织的培训、有社会组织的业余培训, 有大学为企业开办的各类培训班。

四是培训更具规划性

即企业把员工培训纳入企业的发展计划之中在企业内设有职工培训部门, 负责有计划、有针对性的员工培训教育工作。

二、广电网络员工培训的现状和存在问题

目前, 虽然各地广电网络已将人力资源培训列入预算经费, 但培训的有效投入不足。导致这种情况出现的关键原因是培训管理的基础薄弱。良好的培训管理体系是发挥培训战略支撑作用的基本保证。同时, 为了使培训能够满足企业和个人的需要, 需要进行系统的规划, 以保证培训的效果和效率。一个好的培训项目需要经过需求的评估、评估的目标、评估标准的建立、培训项目实施以及评估效果评价等步骤。但在实际管理中, 不少培训工作人员延续了传统的工作思路和工作方法, 使培训的效果比较差, 挫伤了培训的积极性。

从目前广电网络培训开发的现状看, 主要存在以下三个方面的问题:

一是重管理培训轻技术培训

企业人才主要包括三类:一是企业经营管理人才, 二是专业技术人才, 三是技能人才。广电网络对这三类人才的培养一向侧重于对企业经营管理人才的开发, 大部分的培训资金用于经营管理人才的培训, 而轻视对普通员工的培训。但即使是投入大量人力物力和财力的企业经营管理人才培训, 效果也不是很明显。因为真正的企业家队伍仅靠学校教育是培养不出来的。相比之下, 绝大多数工程技术人才和技能人才都处于原生态或自发成长状态, 除了学校里学来的知识, 主要就是靠企业原有员工的“传帮带”以及自己在工作中边摸索边学习。缺少对技术技能人才的长远培养规划, 专业技术人才和技能人才外出学习、开会、交流的机会较少, 知识长期得不到更新, 技术上很难达到国际科技的前沿。

二是轻视员工综合素质的提高

在对员工培训时, 更多的是强调岗位技术能力的重要, 在具体操作层面上下功夫, 只注重员工单一技能的培训, 而偏废了员工综合素质的培养和提高。由于缺少对员工职业发展、团队合作和沟通技巧等方面的培训、引导和管理, 员工严重缺乏创新精神, 无法为企业的发展注入活力, 不能有效提升工作效率和服务质量。没有综合能力作基础, 再好的技能培训也收效甚微, 即使效果明显, 持续的时间也很短。

三是忽视培训效果

在对员工培训时, 只关注员工是否参加了培训, 而忽略了员工对待学习的态度。拥有主动学习意愿的员工培训效果通常较好, 而被动意愿的员工效果则很差。由于企业未形成一种学习氛围, 员工缺少学习动力, 对待培训的态度仅仅是企业要我去学习, 而不是自己主要要求学习, 往往采取消极应付式态度参加学习, 或者把学习当成休假。所以, 尽管讲师可以在课堂上调动学员的积极性, 因为员工对待培训的不端正态度, 使得在培训结束后便将所学知识忘记, 未能取得预期效果。

三、员工培训规划和实施策略

(一) 建立培训制度

人力资源是公司发展的最大财富和原动力, 公司应转变观念, 正确的看待培训的地位和作用, 建立员工培训开发体系, 要根据员工的特长和企业的需要制定相应的培训计划, 不断更新员工的知识, 提高员工的能力, 特别要注意三个方面:一是建立有效的培训计划。部分分公司对员工培训足够重视, 但却颇具盲目性, 缺乏连贯性、系统性、计划性, 这样就导致各种问题。因而, 要使培训工作高效率, 就需要制定一个有效的培训计划。二是科学制定培训内容, 系统的对员工进行培训, 包括岗前培训、转岗培训、技能培训、综合素质培训等方面。三是扩大培训对象范围, 对管理者和普通员工一样进行全面培训, 同时要注意针对不同层面的参训人员实施不同的培训内容, 要积极推行通才计划, 通过培训等方式让员工能够一专多能、专业人员知识复合化和技能化, 挖掘每个人的潜力来促进整体素质的提高。

(二) 丰富培训方式

要注意整合培训资源, 丰富培训方式。考虑员工培训时间和工作时间的关系, 为避免大量培训影响正常工作, 可以采取脱产培训、半脱产培训和业余培训相结合的方式进行, 或者通过视频培训的方式, 最大限度减少对员工日常工作的影响。从培训的形式上, 可以根据培训主题选择参与式培训、案例研究培训、角色扮演培训、参与访问培训、奖励培训等形式, 提高参训人员的接受程度。

(三) 完善培训评估

培训评估是培训管理流程中的一个重要的环节, 是衡量培训效果的重要途径和手段。通过评估, 管理者可以知道培训使参训员工的知识得到了怎样的更新, 员工的工作表现产生了怎样的变化。同时, 企业可以对当年培训的效果进行反馈, 对下一年度的培训工作产生很好的借鉴作用。培训评估可以分为以下四级:一是反应评估, 即在课程刚结束的时候, 了解学员对培训项目的主观感觉和满意程度。二是学习评估, 主要是评价参加者通过培训对所学知识深度与广度的掌握程度, 方式有书面测评、口头测试及实际操作测试等。三是行为评估, 评估学员在工作中的行为方式有多大程度的改变。四是结果评估, 其目标着眼于由培训项目引起的业务结果的变化情况。

(四) 加强培训管理

加强反馈和交流, 培训应该成为企业内部积蓄与分享力量的源泉, 要及时反馈培训情况定期对培训工作进行总结, 为以后有针对性地开展培训活动提供参考。同时要建立员工信息库, 对每个员工从进入公司以后参加的所有培训以及培训成绩进行登记, 对员工的各类资格证书、专业等级证书等进行备案, 便于公司了解每个员工的素质和特长, 有针对性地对员工进行人才培养。

四、结论

通过实施培训战略, 充分发挥人力资源潜能的开发体制, 可以提高广电网络的员工的培训效果, 提升员工的综合素质和企业核心竞争力, 在应对三网融合的外部环境变化中, 掌握市场拓展的主动权。

参考文献

[1]宋正刚.我国中小企业员工培训探析[J].科技情报开发与经济, 2005, (15) .

[2]赵晗.员工的培训方案设计研究[J].人口与经济, 2007, (S1) .

篇9：企业员工网络安全培训

关键词：机械制造新员工安全培训

0.引言

机械制造为工业生产提供了大量的技术装备，是国民经济的支柱产业。我国机械制造行业的水平不高，生产设备和工艺都有待更新，老旧的设备及工艺很可能引发安全事故。我国机械制造行业对生产安全还不够重视，企业新增员工因为不熟悉操作或安全意识薄弱而增加了安全生产的风险。因此，机械制造企业必须加强新员工的安全培训，提高企业的安全生产效率。

1.机械制造行业的特性和安全生产的重要性

1.1机械制造行业的特性

机械制造行业不仅有制造机械设备的生产责任，还承担着安全生产的重任。机械制造的生产过程存在许多安全风险，若没有控制好生产的风险性，就可能给企业带来不可估量的损失。机械制造的生产当中，需要对生产设备进行多项复杂的操作，并且所要生产的机械设备也存在多样性，增加了机械制造的难度。机械制造没有固定的生产线路，生产工艺会随着产品的不同而变换，在实际生产中，对各个生产要素的要求都非常严格[1]。

1.2机械制造企业安全生产的重要性

安全生产是机械制造过程中的重要内容，生产当中的材料、设备、工艺以及员工都会对其安全性造成影响。安全生产涉及到机械制造企业的切身利益，增加生产的安全性可以有效提高产品的质量，减少生产事故出现的几率，使企业的生产效益得到保障。同时，安全生产可以为企业提供良好的生产环境，增加员工和客户对企业的信赖，为企业的长期发展奠定基础。机械制造业有着推动工业发展的重要意义，保证机械制造的生产安全，也是我国经济发展的基本需求。

2.机械制造企业新员工安全培训方法

2.1加强职业道德和安全意识的教育

员工的职业道德和安全意识是生产安全的必要因素，具备良好职业道德素质和安全意识的员工能够提高机械制造企业安全生产的主观性，让员工自觉遵守企业的各项规定，规范自身的操作行为，从而减少人为因素带来的安全风险。对职业道德的培训，不仅要让员工认识到个人行为对企业效益的影响，还要把企业的安全生产和社会发展结合起来，让员工承担起社会责任[2]。在正确价值观的引导下，员工的安全意识会越来越强，从而实现安全培训的良好效果。

2.2开展有针对性的安全培训

对于企业新员工的实际情况，要采取有针对性的培训策略。首先，要充分发挥企业管理人员和技术人才的作用，让安全管理人员来开展安全知识教育，高级技术人员来指导安全操作，企业的培训部门要做好分工。其次，要根据新员工的文化程度，运用不同方式来培养新员工的安全意识，采取统一的技术指导来提高专业技术水平。再次，要注重新员工的“三级培训”，即公司级、车间级、班组级培训，做到不仅了解本公司主要的安全知识，也要基于新员工的工作岗位进行不同程度的安全培训，要让员工特别了解本职工作中必须注意的安全问题。最后，企业要利用好内部资源，做好“三个一”日常培训，真正做到在每日一题、每月一课、每季一考中了解掌握更多的安全知识，强化安全意识，另外还要以多媒体的培训方式来增加培训内容的直观性，强化生产安全重点内容的培训效果。

2.3强化专业知识技能培训

新员工的安全培训必须要跟生产实际结合在一起，把培训内容应用到生产实践当中，实现安全培训的目标。因此，机械制造企业要强化专业知识技能的培训，根据当前进行的生产活动来选择培训的技术内容以及重点安全问题，可以保证员工在上岗后有最佳的工作状态。为了进一步提升安全培训的实际意义，企业可以让新员工在老员工的指导下分步完成岗位上的工作，通过实践操作来加深对安全生产的理解。除此之外，企业还可以开展生产事故应急演练活动，模拟火灾、爆炸等紧急事故，让员工真切感受到机械制造过程中安全生产的重要性，并熟悉事故的应急处理方案，减少事故带来的危害[3]。

2.4制定安全管理制度

在安全培训当中，除了引导新员工掌握安全知识和技能，还要制定严格的安全管理制度，让员工遵守企业安全生产的规范，明确安全生产的相关责任。企业化的生产运营就必须以制度化管理来约束员工的行为，明文规定安全生产的细则，建立企业安全生产的长效机制，维持企业长期的生产安全。

2.5完善培训效果评估机制

培训效果评估是培训整体机制中不可或缺的部分，完备的培训效果评估机制能够体现培训的成效，考察员工是否具备安全上岗的条件，为安全培训把好最后一道关。为此，企业要对新员工的安全知识和专业技能进行测评，准确评估培训的效果，并记录测评的结果。在员工上岗后，要根据工作表现来复测其实践能力，与初期测评结合在一起，可以体现员工在安全生产方面的综合水平。

3.结语

综上所述，机械制造企业要为新员工制定系统的安全培训方法，从道德素质、安全意识、专业技能等各方面来减少新员工带来的安全风险。机械制造企业在发展过程中需要时刻关注生产安全问题，不仅要加强新员工的培训，还要做好日常生产管理，提高设备和工艺的安全性，推动企业的健康发展。

参考文献：

[1]孙鹏.论新形势下机械制造企业安全生产管理[J].电子制作，2013，（09）.

[2]储胜利，裴玉起，周石燕，李自荣，龙飞.机械制造企业安全事故统计分析与对策研究[J].中国安全生产科学技术，2010，（01）.

篇10：企业员工安全生产管理培训讲稿

安全是人类生存和发展活动永恒的主题

众所周知，安全问题是随生产而产生，随生产的发展而发展的。由于工业技术日趋复杂，工业规模向大型化、自动化发展，安全问题便日益严重。如果发生事故，不仅企业本身损失巨大，而且会波及周围居民，其后果不堪设想。一方面由于安全具有依附于生产这个特性，因此，如果在生产过程中不发生或较长时间不发生事故，就容易使人们看不到安全的重要作用；另一方面由于劳动生产过程中的不安全因素虽然是客观存在的，但常常又是隐蔽的，因而人们往往忽视其转化过程而不加以防范，造成有的领导和部份职工平时不重视安全，发生事故时，则又惊慌失措，追悔莫及。

安全问题关系职工生命和家庭幸福，关系企业财产损失及社会稳定的大事，人人必须高度重视。安全管理要解决的两个问题

一、人的不安全行为；

二、物的不安全状态;

关于安全意识

人的行为是由动机支配的，安全作业行为动机的主体就是安全意识。安全意识是安全素质水平的标志，是辨识风险和容忍风险的能力，集中体现为“识险、排险、避险”的综合能力。“识险”是产生安全意识的前提，排险、避险能力是安全意识的主体。意识的强弱主要通过能力来表现，安全意识的强弱主要通过排险和避险能力来表现，这种能力决定了人的行为方向和行为方式。

安全意识中辨识风险和容忍风险二个指标可以产生四种组合，一个人辨识风险的能力越强，容忍风险的能力越弱，他的安全意识就越强；一个人辨识风险的能力越弱，容忍风险的能力越强，他的安全意识就越差；一个人“识险、排险、避险”的能力越强，他的安全意识越强，反之越弱。

武松打虎的故事可能大家都熟悉，讲的是武松在阳谷县喝了18碗酒后，明知山有虎，偏向虎山行，趁酒兴上冈，赤手空拳打死猛虎的故事，赞扬了武松豪爽倔强的性格，沉着机智大无畏的精神。

武松打死猛虎以后，成了英雄并出任阳谷县步兵都头。用现在的语言就是武松打虎后，不但从一个无业人员录用为公务员（现役军人），而且还破格提拔他做了县公安局长（刑警队长）或武装部长。用现代安全生产的观点来分析武松打虎的故事，将会得出另外的结论。

首先，武松没有遵章守纪的观念和意识。在酒店时，店主说明酒店有“三碗不过冈”的规定，并交代了过量饮酒的后果“要醉倒人，没药医！”武松不遵守酒店的规定，不以为然“我吃了三碗，如何不醉？”“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！”这样一连喝了18碗酒。武松在店主人对自己违法行为的好意规劝时，不仅不听而恶语相加，没有意识到老虎对自己的威胁。

二是武松对警示标志的提醒不以为然，麻痹大意。当地官府在一大树皮上设置了警示标志，“近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商可于巳、午、未三个时辰结伙成队过冈，其余时分，及单身客人，不许过冈，恐被伤害性命。”

三是武松没有避险的意识，容忍风险的能力强。在看了阳谷县政府的公告后，知道真的有虎，意识到了老虎对自己的威胁，也想打退堂鼓再回酒店里来。但由于虚荣心的作用“我回去时须吃他耻笑不是好汉，难以转去”，仍然冒险上冈，进入险境。

四是武松自我保护意识差。在本身就十分危险的过冈过程中，思想麻痹，反而自我安慰“哪得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。”没有采取任何防范措施，准备在一块大青石上睡觉。

五是武松武艺高强，排险能力强。打死了吊睛白额大虫，才侥幸保住了性命，而且还当了英雄。但对绝大多数人而言，是不具备武松的武艺即排险能力的，结果只能丧身虎口。

由于武松辨识风险的能力弱，而容忍风险的能力强，因此，武松安全意识极差。通过上面的分析，将会得出如下结论：这是一起性质严重的人身死亡未遂安全事故，由于武松安全意识极差，不听劝阻，违章违纪违法，酒后冒险作业，是未遂事故的主要责任人。

作为气体分装企业，必须坚持保人身、保设备及财产的原则，必须十分重视安全生产工作，始终把安全工作放在企业各项工作的首位。

企业的人身伤亡事故时有发生，分析发生的人身伤亡事故，几乎都是由于员工安全意识不强，在工作过程中违章违纪造成的，违章的员工往往既是事故的直接肇事者又是受害者。安全意识不强，违章作业是发生事故的主要原因。

如果武松生活在现代社会，是我们企业的员工，抛开虎是保护动物不说，等待他的不是破格提拔，而是严厉的处罚。在现实生活中，具有武松麻痹大意的思想、违章作业的不良行为，而不具备武松的技能的人大有人在。希望大家在以后的学习和工作中，不但要认识到安全工作的重要性，还要认真进行安全技能训练，从“识险、排险、避险”三个方面全面具体地进行学习，提高安全意识。要学习武松的技能，练就一身扎实的基本功，杜绝武松麻痹大意的思想、违章违法的不良行为，养成遵章守纪的良好习惯。做到“三不伤害”（不伤害自己、不伤害他人、不被他人所伤害），确保自己和他人的安全。要有“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”的安全意识。

事故的预防与控制

应从安全技术、安全教育、安全管理等三方面着手，采取相应措施。

1）安全技术对策着重解决物的不安全状态问题；

2）安全教育对策和安全管理对策则主要着眼于人的不安全行为问题；

安全教育对策主要使人知道，在哪里存在危险源、如何导致事故、事故的可能性和严重程度如何，对于可能的危险应该怎么做。

安全管理措施则是要求必须怎么做。

事故致因理论

1）事故频发倾向理论；

2）海因里希因果连锁理论；

3）能量意外释放理论；

4）系统安全理论。

事故频发倾向理论

1939年，法默和查姆勃等人提出了事故频发倾向理论。事故频发倾向是指个别容易发生事故的稳定的个人内在倾向。事故频发倾向者的存在是工业事故发生的主要原因，即少数具有事故频发倾向的工人是事故频发倾向者，他们的存在是工业事故发生的原因。如果企业中减少了事故频发倾向者，就可以减少工业事故。

海因里希因果连锁理论

1931年，美国的海因里希在《工业事故预防》一书中，把工业伤害事故的发生发展过程描述为具有一定因果关系事件的连锁，即人员伤亡的发生是事故的结果，事故的发生原因是人的不安全行为或物的不安全状态，人的不安全行为或物的不安全状态是由于人的缺点造成的，人的缺点是由于不良环境诱发或者是由先天的遗传因素造成的。

海因里希用多米诺骨牌来形象地描述这种事故因果连锁关系。在多米诺骨牌系列中，一颗骨牌被碰倒了，则将发生连锁反应，其余的几颗骨牌相继被碰倒。如果移去中间的一颗骨牌，则连锁被破坏，事故过程被中止。他认为，企业安全工作的中心就是防止人的不安全行为，消除机械的或物的不安全状态，中断事故连锁的进程而避免事故的发生。

能量意外释放理论

1961年吉布森提出了事故是一种不正常的或不希望的能量释放，各种形式的能量是构成伤害的直接原因。在吉布森研究基础上，1966年哈登完善了能量意外释放理论，提出“人受伤害的原因只能是某种能量的转移”。并提出了能量逆流于人体造成伤害的分类方法，将伤害分为两类：第一类伤害是由于施加了局部或全身性损伤阀

值的能量引起的；第二类伤害是由影响了局部或全身性能量交换引起的，主要指中毒窒息和冻伤。哈登认为，在一定条件下某种形式的能量能否产生伤害造成人员伤亡事故取决于能量大小、接触能量时间长短和频率以及力的集中程度。根据能量意外释放论，可以利用各种屏蔽来防止意外的能量转移，从而防止事故的发生。系统安全理论

在20世纪50年代到60年代，美国研制洲际导弹的过程中，系统安全理论应运而生。

系统安全理论包括很多区别于传统安全理论的创新概念。

系统安全理论

1）在事故致因理论方面，改变了人们只注重操作人员的不安全行为，而忽略硬件的故障在事故致因中作用的传统观念，开始考虑如何通过改善物的系统可靠性来提高复杂系统的安全性，从而避免事故。

2）没有任何一种事物是绝对安全的，任何事物中都潜伏着危险因素，通常所说的安全或危险只不过是一种主观的判断。

3）不可能根除一切危险源，可以减少来自现有危险源的危险性，宁可减少总的危险性而不是只彻底去消除几种选定的风险。

4）由于人的认识能力有限，有时不能完全认识危险源及其风险，即使认识了现有的危险源，随着生产技术的发展，新技术、新工艺、新材料和新能源的出现，又会产生新的危险源。安全工作的目标就是控制危险源，努力把事故发生概率减到最低，即使万一发生事故时，也把伤害和损失控制在较轻的程度上。

安全技术

安全技术主要是运用工程技术手段消除物的不安全因素，来实现生产工艺和机械设备等生产条件的本质安全。按照导致事故的原因可分为：防止事故发生的安全技术和减少事故损失的安全技术。

防止事故发生的安全技术

防止事故发生的安全技术是指为了防止事故的发生，采取的约束、限制能量或危险物质，防止其意外释放的技术措施。常用的防止事故发生的安全技术有消除危险源、限制能量或危险物质、隔离等。

1、消除危险源

消除系统中的危险源，可以从根本上防止事故的发生。但是，按照现代安全工程的观点，彻底消除所有危险源是不可能的。因此，人们往往首先选择危险性较大、在现有技术条件下可以消除的危险源，作为优先考虑的对象。可以通过选择合适的工艺、技术、设备、设施，合理结构形式，选择无害、无毒或不能致人伤害的物料来彻底消除某种危险源。

2、限制能量或危险物质

限制能量或危险物质可以防止事故的发生，如：减少能量或危险物质的量，防止能量蓄积，安全地释放能量等。

3、隔离

隔离是一种常用的控制能量或危险物质的安全技术措施。采取隔离技术，既可以防止事故的发生，也可以防止事故的扩大，减少事故的损失。

4、故障----安全设计

在系统、设备、设施的一部分发生故障或破坏的情况下，在一定时间内也能保证安全的技术措施称为故障-----安全设计。通过设计，使得系统、设备、设施发生故障或事故时处于低能状态，防止能量的意外释放。

5、减少故障和失误

通过增加安全系数、增加可靠性或设置安全监控系统等来减轻物的不安全状态，减少物的故障或事故的发生。减少事故损失的安全技术防止意外释放的能量引起人的伤害或物的损坏，或减轻其对人伤害或对物破坏的技术称为减少事故损失的安全技术。

在事故发生后，迅速控制局面，防止事故扩大，避免引起二次事故发生，从而减少事故造成的损失。常用的减少事故损失的安全技术有隔离、个体防护、设置薄弱环节、避难与救援等。

1、隔离

作为减少事故损失的隔离，是把被保护对象与意外释放的能量或危险物质等隔开。隔离措施按照被保护对

象与可能致害对象的关系可分为：隔开、封闭和缓冲等。

2、个体防护

个体防护是把人体与意外释放能量或危险物质隔离开，是一种不得已的隔离措施，但是却是保护人身安全的最后一道防线。

3、设置薄弱环节

利用事先设计好的薄弱环节，使事故能量按照人们的意图释放，防止能量作用于被保护的人或物。如锅炉上的安全门、电路中的熔断器等。

4、避难与救援

设置避难场所，当事故发生时人员暂时躲避，免遭伤害或赢得救援的时间。事先选择撤退路线，当事故发生时，人员按照撤退路线迅速撤离。事故发生后，组织有效的应急救援力量，实施迅速的救护，是减少事故人员伤亡和财产损失的有效措施。

此外，安全监控系统作为防止事故发生和减少事故损失的安全技术，是发现系统故障和异常的重要手段。安装安全监控系统，可以及早发现事故，获得事故发生、发展的数据，避免事故发生或减少事故的损失。安全教育

一、新员工的入厂“三级”教育；

1）厂级教育内容包括：党和国家有关安全生产的方针、政策、法规、制度及安全生产重要意义，一般安全知识，本厂生产特点，重大事故案例，厂规厂纪以及入厂后的安全注意事项，工业卫生和职业病预防等知识。

2）车间教育内容包括：车间生产特点、工艺及流程、主要设备的性能、安全技术规程和制度、事故教训、防尘防毒设施的使用及安全注意事项。

3）班组安全教育内容包括：岗位生产任务、特点、主要设备结构原理、操作注意事项、岗位责任制、岗位安全技术规程、事故案例及预防措施、安全装置和工（器）具、个人防护用品和消防器材的使用方法等。

二、日常教育

1）各级领导和各部门要对职工进行经常性的安全思想、安全技术和遵章守纪教育。增强职工的安全意识和法制观念。

2）应举办安全技术和工业卫生学习班，采用展览、宣传画、专栏、报章杂志、收看电视录像等多种形式，开展对职工的安全和工业卫生教育。

3）定期开展安全活动，班组安全活动应每周一次。

4）在大修或重点项目检修，以及重大危险作业时，应进行检修前的安全教育。

5）发生重大事故和恶性未遂事故，要组织对有关人员进行现场教育。

6）职工违章及重大事故责任者和工伤人员复工时，所属部门领导应对其进行安全教育。

三、特殊安全教育

企业凡从事电气、锅炉、放射、压力容器、金属焊接、起重、车辆驾驶、爆破等特殊工种的作业人员，必须由当地政府主管部门组织进行专业安全技术教育，经考试合格，取得特殊作业操作证，方可上岗工作。

四、企业领导、安全技术管理人员等应接受国家及行业管理部门有关职业安全卫生的方针、政策、法律、法规和规章制度，工伤法规、安全环保知识、事故案例及事故应急处理措施等教育。

安全生产管理

安全生产管理是管理的重要组成部份，是安全科学的一个分支。所谓安全生产管理，就是针对人们生产过程的安全问题，运用有效的资源，发挥人们的智慧，通过人们的努力，进行有关决策、计划、组织和控制等活动，实现生产过程中人与机器设备、物料、环境的和谐，达到安全生产的目标。

安全生产管理包括：安全生产法制管理、行政管理、监督检查、工艺技术管理、设备设施管理、作业环境和条件管理等。

安全生产管理的目标是：减少和控制危害，减少和控制事故，尽量避免生产过程中由于事故所造成的人身伤害、财产损失、环境污染以及其他损失。

安全生产管理的基本对象是：企业的员工，涉及到企业中的所有人员、设备设施、物料、环境、财务、信息等

各个方面。

安全生产管理

安全生产管理工作应该做到预防为主，通过有效的管理和技术手段，减少和防止人的不安全行为和物的不安全状态，这就是预防原理。在可能发生人身伤害、设备或设施损坏和环境破坏场合，事先采取措施，防止事故发生。

采取强制管理的手段控制人的意愿和行为，使个人的活动、行为等受安全生产管理要求的约束，从而实现有效的安全生产管理，这就是强制管理原理。所谓强制就是绝对服从，不必经被管理者同意便可采取控制行动。

运用强制原理的原则

1）“安全第一”原则。“安全第一”就是要求在进行生产和其他活动时把安全工作放在一切工作的首要位置。当生产和其他工作与安全发生矛盾时，要安全为主，生产和其他工作要服从安全，这就是“安全第一”原则。

2）监督原则。监督原则是指：在安全工作中，为了使安全生产法律得到落实，必须设立安全生产监督管理部门，对企业生产中的守法和执法情况进行监督。

生产现场安全管理

作业现场：

切实做到“一通、二全、三整齐、四做到”

一通----道路安全平整畅通；

二全----机械设备安全防护装置齐全、防职业

危害设施齐全；

三整齐----原材料、半成品、成品摆放整齐，工位器具、工具摆放整齐，防火防爆设施、安全标志设置醒目整齐； 四做到----机械设备随时保养、作业现场舒适干净、作业环境光线充足、技术资料摆放整齐。

生产操作：

切实做到“一严、二反、三正确、四不准”。

一严：严格执行安全技术操作规程和各项安全制度；

二反：反对违章作业，反对违章指挥；

三正确：操作方法正确，使用工具正确，作业

用语、手势正确；

四不准：不准违反劳动纪律，未经许可不准任

意拆卸防护装置，不准操作带病设

备，不准无证上岗操作。

安全警示标识

1）警告标识；

2）禁止标识；

3）指令标识；

4）提示标识；

珍惜生命杜绝违章

员工们，请问：哪一个人不愿笑语常在，哪一个家庭不愿幸福美满，哪一个企业不愿兴旺发达，哪一个国家不愿繁荣昌盛。安全就如一根七彩的丝线把我们这一个个美好的愿望连接起来，构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的美好世界。所以，世界说：它因有了您、有了我、有了生命，才变得绚丽多彩；生命是一种伟大的奇迹，是宇宙的灵魂，所以，世界又说：如果没有您，没有我，没有生命，世界它将是一片荒漠；“珍惜生命、杜绝违章

吧！世界再一次语重心长地说。

是啊，国家的安全是国泰，民众的安全是民安。有了安全，我们才能以休闲的心情漫步在夕阳西下的田野上、小河边，低声吟唱“采菊东篱下，悠然见南山”；有了安全，我们才能以坚定的意志去攀登人生的阶梯，放声高歌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。有了安全，我们的企业才能象三春的桃李红红火火；有了安全，我们的国家才能稳步前进。

安全事故的死亡者，给生者带来巨大的悲痛，母亲的千万种思恋，化为无尽的哭声。前车覆后车戒，他人用鲜血和生命换来的教训，难道不使我们警惕吗？难道不让我们痛心吗？难道还不能让我们把珍惜生命，杜绝违章铭刻在心吗？愚者用鲜血换取教训，智者用教训避免流血。员工们，人生道路漫漫长，悠悠岁月需平安。一个都不能少，一个都不能缺。因为，无论怎样，活着，生命之美都是永恒不变的。

结束

再见！

祝各位员工工作顺利，身体健康，事事平安。