格桑花发芽记作文

2024-05-02

格桑花发芽记作文（精选12篇）

篇1：格桑花发芽记作文

把一路格桑花最后一集看完了。讲的是安静要走时刚好汶川地震来了……我突然有个很奇怪的想法闪在脑海，今天刚好是8。13……传说中的预言。

话题作文描写格桑花的作文小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文永远最可爱的奋战在一线的武警官兵们，感受到什么是官兵们，官和兵，正如邓刚、周明那样的官和其它可爱的兵。这是真实的题材改编的。记得那一个个感人的故事。记得一句句真挚发自肺腑的话，正如邓刚告诉李青格为什么还要留在山里，因为是修路的部队，所以是铁打的兵，流水的营。他说，他都这么有经验长年带兵在这里，知道哪里容易雪崩哪里容易倒塌，却还会出事故。那么如果他调回城市了，换了别人到他这个位置来带兵。肯定更容易出事故。所以，这一呆就是一年接着一年……

李青格说，在秀兰嫂子她们面前，他和安静时不时吵一吵显得多少幼稚可笑……却依然吵着闹着。安静说，在灾难面前，她觉得多么渺小，为了挤到警戒线前希望能看一眼李青格，却看到一个个被抬出来的灾民和受伤的战士，她觉得自己的想法是那么的自私。

里面讲到，李青格希望安静留校当老师，不要去当艺人。他说，教师和当兵精神上是同一个层面的，都是讲求奉献的。如果安静当了艺人，那么两个完全不同一世界的人是不会走到一起的。说到这个精神层面，想到自己。只说说做好自己。新的一个学期马上又要开始了，每次学期初都要好好思考思考的。

人都是挣扎着不断成长的。成长就是痛并快乐着。我想是这样的。记忆很深的是郭红在大年三十晚上，思想挣扎着，跑下楼又跑上来，这时邓刚的一个新年好的电话让她安心，至少那一刻，她知道坚守是对的。对得起自己。

想到一句话，人活着，最重要的就是要自圆其说。一辈子，我们都在不停要挣扎，最重要的是能自圆其说，让自己过得舒心。这是一部非常好的片子。值得推荐。

篇2：格桑花发芽记作文

夏季的草原，除了一望无际的绿草与好客的蒙古人，还有开得撩人的格桑。这些花儿说来也怪，别的花春天最艳，而它却是夏季最为艳丽。格桑花，大多都是三五成群，簇拥在一起，配上绿草，好似个牧民家的毡毯。花的颜色各异，深紫、大红、淡黄、天蓝，开得生机蓬勃。有的绽放在色调单一的绿草上，有的露出自己多情的笑靥，有的在花上开花，层次分明。

哦，对了，夏季的草原还有那达慕盛会!夏季那达慕，一年中这时的草原最为热闹，遍地的格桑，绿的生机的碧草，为盛会添了几分情趣。

那达慕最为精彩的便是马术竞赛，不同于西方的高雅，这里的马术更为民俗。野性的马，配上同样野气的骑手，为比赛添了一份激动。

一位年轻的骑手出现在人们眼中，稚嫩的脸，上面却有几分不符的坚韧。显然，他，也是来参加比赛的。人们起先并未注意他，似乎在上道时，才发觉这人的存在，准确一点，没人在意他。

当裁判的鼓一响，他似乎就已经落后了，结果更不用说。当裁判给冠军戴上花圈与授予新马鞍时，底下掌声雷动，那些别的骑手都无动于衷，而他，年轻骑手却跟着大家使劲鼓掌，脸红扑扑的……

篇3：美丽格桑花作文

每当我学习感到烦闷的时候，总会抬头看看。当望见那一片花海时，心里就有说不尽的愉快。平时，这里格外寂静，却也时常传出农人丰收后的笑声，微风一起，花儿便翩翩起舞。

每至周末，这里更显得热闹，父母带着孩子，来这里赏花，孩子们在花中嬉戏，追赶着蝴蝶，父母们就拿出相机，记录下一张张灿烂的笑脸。

然而，这一切对于我而言，却是可望而不可及。我一直喜欢秋天，大于其它三季，夏天太热，冬天太冷，春天的花又太多。秋天不仅凉爽，更有着美丽的格桑花，以及成熟的果实，是视觉和味蕾的双重享受。可是学习的负担，却压住了我赏花的脚步，我唯一能做的，只有静静地望着。

妈看出了我的心思，便说：“我们全家一起去看花，怎么样?”“那课……”“不上了，请假一天，我们也去感受一下大自然。”这是我一直想做的事，我强压内心的激动，平淡地答应了一声。

我们一起下楼了，虽还未见花，但那花香却已经扑面而来，使人陶醉。来到花海中央，往四处望去，红的鲜艳，粉的迷人，紫色则显得高雅。

我往深处走去，却发现了一些稀少的蓝花，这些花如同天空一样，毫无污垢，怡人心脾，一只蜜蜂从我面前飞过，落在正中央的花蕊上，伫立着，仿佛也被花朵吸引了，久久不愿离开。

当我呆呆地站在那儿时，突然有人拍了我的肩，我往后一看，是爸。“新鲜的橘子，小区里的果树上刚摘的，小心皮上有汁。”我谢过，接了过来，拨下一瓣放进嘴里，酸甜正好，又为这次的赏花增添了几分甜蜜。

篇4：美丽格桑花作文

记得四月份的时候，赵校长和李老师带领我们在教学楼后面的花园里亲手种下格桑花，我们经常去看格桑花，看着格桑花一天天长高，我们真开心!

五月的一次作文课上，李老师带我们去观察教学楼后面的校花——格桑花。当时，花还未盛开，而是一根根娇嫩的叶杆，有一个个小花苞，被一层层的叶片包着。风一吹，他们摇呀摇，摇呀摇，好像在向我们说：“哥哥，姐姐们，我们漂亮吗?”然后随着风跳起了欢乐舞蹈，它们翩翩起舞，好像要从花苞里冒出来似的。

到了六月份，花开了，一朵朵都是姹紫嫣红，颜色明亮，有：红色、黄色、淡紫色、深紫色、粉红色，粉白色……听妈妈说人们把它叫做“彩色花”但是我们的校花是粉色的，少见的是淡紫色，可这些颜色在我们的花园里都有。花儿摸起来绵绵的，软软的`，柔柔的，好似棉花糖。这么柔嫩的花儿，在冷风冷雨中越长越高，越开越美，这就是格桑花的精神，同时也是我们高新小学的学生的不畏困难，迎难而上的进取精神，相信在不久的日子里格桑花会更加鲜艳!

篇5：美丽的格桑花作文

有一天，我和爸爸妈妈漫步在建好的河堤公园中，看到了河堤两岸开满了五颜六色的花，有红的、粉的、黄的、淡紫的，漂亮极了。我忍不住下了河堤，跑到花边仔细看了起来。美丽的格桑花长着得细高细高的身体，它的叶子也细长细长，密密地长在根茎上，和我以前看到的花长得一点也不一样。我最喜欢盛开的格桑花，我仔细数一数，每一朵花都是八个花瓣，有的花瓣上还有勤劳的蜜蜂在采蜜忙呢?我还发现盛开的格桑花的每一片花瓣和另一个花瓣手拉手挨着的，就像八个好朋友一样，和我平时见到的花瓣层层包裹着的一点也不一样。

我问爸爸格桑花长得和我平时见过的花为什么不一样呢?爸爸告诉我说格桑花是盛开在川藏高原上一种最平常的花，看上去弱不禁风的样子，可风愈狂，它身愈挺;雨愈打，它叶愈翠;太阳愈曝晒，它开得愈灿烂。格桑花寄托了藏族人民期盼幸福吉祥美好生活的向往。

噢，我明白了，小小的格桑花，美丽、坚强的格桑花!盛开的格桑花呀，是你那小小的身躯默默地为高原儿女照亮了幸福生活的希望!是你那小小的身躯为辽阔的高原装扮出最美丽最灿烂的光彩!

妈妈的话：孩子第一次见到格桑花，我告诉她要仔细观察，看看高原的花和我们家的花有什么不同。孩子还是找出了不同之处。还告诉她了格桑花的生长特点、寓意，孩子收获挺多的。

篇6：美丽的格桑花作文

格桑花的花瓣有八片，颜色各式各样，在藏语中，“格桑”是“幸福”和“美好时光”的意思。格桑花的花语是“怜取眼前人”。所以，格桑花寄托了藏族人民期盼幸福吉祥等美好情感。藏族有一个美丽的传说：不管是谁，只要找到了九瓣格桑花，就找到了永远的幸福。

在我们教室门前的草地上，就有一大片格桑花。每当我学习感到烦闷的时候，总会抬头看看她们。远远望去，格桑花站成一排，随风起舞，婀娜多姿，似乎在朝着我微笑，给我加油打气，顿时心里就有说不尽的愉快。午后，同学们总喜欢三五成群地来这里赏花，一起分享着各自的喜怒哀乐和小秘密，便是一片欢声笑语。近处欣赏，小花开得正旺，或红得鲜艳、或黄得耀眼，朵儿大，颜色浓，争芳斗艳，就连那些隐藏在绿荫下的小花苞也不时露出迷人的笑脸。面朝花海，清风自来，花香甜甜萦绕在鼻尖，蝴蝶煽动着艳丽的翅膀徘徊眼前，闭上眼，如坠梦境，心旷神怡……格桑花随着季节更替，更会魔幻般地转变着自己美丽的容颜。夏天，身着素白的衣裳，如下凡的仙女，随风飘逸，舞动着娇柔的躯体。秋天，换成了红妆，妖娆得如出嫁的新娘那般可人，使校园又增添了一道美丽的风景线。

篇7：格桑花的作文「状物」

秋天的风景真美呀!小山坡上的格桑花开的格外美丽。

山坡上有许多种颜色的格桑花，有黄色的、有粉红色的、有青绿色的、还有各种各样形状的：有蝴蝶形状的、有花瓣形状的、它们一个个争奇斗艳开的可欢快了。一阵清风吹来，把它们吹的东倒西歪好像在说：“风姐姐请不要用力推我呀，”又好像在对我点头微笑。

啊!好美的格桑花，我太喜欢你了。

篇8：描写格桑花的作文

你们现在吃的饱吗?住的暖吗?有党中央和全国人民的亲切关怀，你们不会哭泣的。对吗?7。1级强烈地震不幸降临的4月14日，是令全国人民揪心的日子。格桑花啊，虽然我不能参加抢险，虽然我不能为伤者抚平疼痛，但我仍在远方默默关注着、祈祷着你们。每天放学回家第一件事就是打开电视，了解灾情，用微不足道的方式表达我无比的牵挂和惦念，期盼灾难中的你们早日走出困境。格桑花啊，灾难面前，你们的一举一动时刻牵动着我们的心。

一方有难，八方支援。虽说困难像乌云般黑暗，但你们并不是在孤军奋战，我们会一起努力的：党中央的亲切关怀、解放军战士的辛苦救援、白衣天使的勤劳救护、全国人民的热心捐助。大家行动起来，再大的灾难，除以13亿也会微不足道;再小的力量，乘以13亿也会力大无穷。格桑花啊，请相信：风雨过后是彩虹，灾难终究会过去。困难只是短暂的，只要我们满载憧憬，勇敢面对所有的荆棘和坎坷，用生者的坚强，告慰逝者远在天堂的.灵魂，那么胜利的曙光就在眼前。格桑花啊，请记住：自始至终我们都是一家人。

让我们挺直腰板，手拉手，心连心，众志成城，共度难关。美丽的格桑花啊!我真为自己不能做任何关心、呵护你的实事而遗憾，但愿你们能够听到我内心真诚的祝福：愿你们重建温馨家园，重塑快乐心境，愿你们永远绽放在高原大地。祝：玉树不倒，青海长青!

篇9：小学优秀赏花作文：观格桑花

听说潼南天平山的格桑花开了，我们决定去看看。清晨，我们出发了。汽车行驶在狭窄的公路上，大约两小时，我们来到天平山。

买了票之后，我们就进去了。一走进景区大门，我和妹妹立刻欢呼起来。漫山遍野的格桑花真美呀!游人也很多。天空中飘着小雨，人们有的打着雨伞，有的把衣服放在头顶上。我和妹妹光着脑袋，调皮的小雨点儿落在我们的头上，凉凉的。大家都忙着照相，有的对着格桑花，来一个特写的镜头;有的站在花丛中摆着各种姿势，好像总也照不够似的。一阵风吹来，五颜六色的格桑花在空中摇曳，有紫的，有粉红的，还有白的……我仔细数了数，格桑花有八个花瓣，花瓣中间是金黄的花蕊。它的叶子绿绿的，又细又长。

沿着弯曲的小路往前走，我们来到了陶罐阵。那里的罐子好大呀!高高的个子，挺起个大大的肚子。我拍了拍它的肚子，发出沉闷的声音。我好想知道里面装了什么，可是我踮起脚也看不见。

天平山的风景可真美呀!明年，我还会来。

指导老师：杜姣

篇10：美丽的格桑花作文300字

我不禁向就近的一位藏族牧民大伯请教：“这漫山遍野五颜六色的花是什么花？”

大伯告诉我：“这是格桑花，藏语称格桑梅朵。是藏族人民心中最美丽的花，是高原上生命力最顽强、最普通的一种野花。再荒凉的土壤中它都能生长，它喜欢高原的阳光，也经得住雪域的风寒。格桑花看上去弱不禁风的样子，可风越狂，它身越挺；雨越打，它叶越翠绿；太阳越晒，它花就开得越加灿烂。格桑花随着季节变换，颜色也会转变，是十分美丽的花。”

大伯停了停接着深情地说：“‘格桑’在藏语里是幸福的意思，格桑花被藏族乡亲视为象征着爱与吉祥的圣洁之花，寄托了藏族人期盼幸福吉祥等美好情感。”

篇11：浦江盛开格桑花

——“上海也有我的家” 系列活动记实

上海市共康中学徐剑宏孙惠颖

“上海也有我的家”系列活动是上海市共康中学办学十多年历程中凝炼出的爱国主义和民族团结教育活动。

共康中学坐落于上海市闸北区彭浦新村西北角，是一所藏汉合校、以藏族学生为主体的寄宿制初级中学，藏族学生常年住校。“上海也有我的家”系列活动是以学校为主要阵地，以藏汉师生结对活动、藏汉学生结对、社区居民与西藏学生结对联谊为主要形式，以情感为纽带，全面关心西藏学生思想、学习、生活的活动。

格桑花的第二故乡

每年八月，黄浦江畔的机场或车站，都会满腔热情的迎来一群又一群西藏孩子。美丽的格桑花带着希望和理想从青藏高原来到上海。

十一、二岁的孩子远离家乡、父母，来到千里之外的地方求学，风俗习惯迥然不同，他们将面临多少困难啊！

自1998年建校以来，每年都有140名左右的藏族新生入学，他们要在上海度过四年的学习生活。为了让上海成为他们成长、成才的第二故乡，为了让他们在上海充分享受民族大家庭的温暖，使他们生活在“西藏有我家、上海也有家、民族是大家、全国是一家”浓郁的民族团结氛围中，学校主动挖掘、充分整合学校、社区民族资源，开展了“上海也有我的家”系列活动，设立了“上海也有我的家”的活动基地，以此为纽带联结藏汉民族同胞之间的感情，使藏民族同胞充分体验到党的民族团结政策的温暖。在结对活动中为藏族孩子营造 “家”的温暖：

每一个教职员工都与一个藏族寝室结对，全面关心每一个学生；

每一藏汉班级之间结成联谊班，藏汉学生心灵上形成了互助和依赖的情感；每一个藏族班与彭浦新村社区居委会携手结对，藏族孩子与居民，搞活动、共联欢，共享藏汉一家的温馨。

“三结对活动”使学校逐步形成了家庭、学校、社会“三位一体”共同落实上海市市委、市政府智力援藏工作的格局。

师生结对：绿叶无言一片情

“三尺讲台，就是我们的人生价值的平台”。共康中学的老师们为了培育西藏学生，无私奉献。

学校24365工程——24小时365天全心全意为西藏学生服务的工程是推动藏汉交往的桥梁。学校的每一个教职员工都与藏族学生以寝室为单位结对，主动关心藏族学生的学习、生活与思想状况，广大教职员工也经常在繁忙的教学工作之余去寝室送关爱，学生刚来上海，水土不服，浑身不适，老师们为此忙前忙后帮学生换衣换药。学生学习遇到困难，思念亲人想回家，老师对他们循循善诱，畅

谈理想，激发自信。节假日带孩子们去书城、博物馆、公园等场所。

在藏族孩子眼里，老师们是他们的姐姐、哥哥，是他们的爸爸妈妈。旺堆诺布同学在“上海也有我的爸爸”一文中这样写到：

爸爸回西藏后，只有我一个人在上海学习了。天上飘下来点点星雨，冰冷的雨无情地打在脸上，连平日里温暖的眼泪也变得冰冷，模糊的视线中，一个熟悉的身影慢慢出现……

近了，近了，越来越近了。我看清了我眼前的这个人——班主任戴老师。老师叫我不要伤心，并对我说：“每个人都要经历这种痛的，你要坚强……”慢慢地我眼前又浮现出第一次见到老师的情景：那天笑容荡漾在每个人的脸上，老师带我走进教室，发给我们课本。紧接着带我们去了寝室，还帮我们提行李包。到了我们的寝室，他教我们怎么收拾柜子。这时我眼前浮现出我老爸教我把衣服叠好分门别类放进柜子的情景，不禁一颗泪珠落了下来。

军训期间，他对我们更是无微不至地爱护。每天晚上一回到寝室后，他总会教我们怎样洗衣服。还把我一件很脏的衣服洗了半个小时才洗好。我突然想起以前妈妈每天帮我洗衣服的情景。我的心一下子温暖了，我觉得戴老师真像我的爸爸，虽然每次他总会批评我，这和我爸可是一样的。我明白老师心里也像我爸爸一样爱护我。

啊！我回过神来看着老师的脸，才发现老师的眼镜下那一双炯炯有神的眼睛肿了，他又为我们操劳得睡不着了。我的上海爸爸您可真好啊！是您又一次点燃了我熄灭的心灵之灯，温暖我的心，照亮我的路。

温馨的大家庭里，师生是互敬互爱的一家人。教师的付出同样也会得到回报。06年暑假，初二（4）班的安老师突然接到学校的电话，要他赶紧去学校，说班级有点事，当他忐忑不安赶到学校，推开教室门时，教室里响起了生日歌，班长送上了一大束鲜花，蛋糕上的蜡烛闪动着鲜艳的火苗，掌声、歌声中孩子们吵着、闹着让安老师吹蜡烛许心愿……安老师面对着这一切，平时的滔滔不绝没有了，他顺着孩子们的意愿，慢慢闭上了双眼，泪水流了下来。

藏汉联谊班：手拉手的藏汉伙伴

情感互通、互助学习的“手拉手联谊活动”是藏汉学生学习各民族优秀文化的载体，也是藏汉学生和谐相处的见证。藏汉学生郑重其事地签下友谊协约，承诺“智慧互动共生、心灵共同成长、友谊携手共进”。

在藏汉学生联谊班事迹展示会上，卓玛说：刚来上海时，我对老师讲的听不懂，跟不上，自己想问，但又无法表达出来，作业不会做，自尊心会受到很大的打击的。当我们联谊班同学了解了我的学习困难后，我们就在一起组成几个学习互帮小组，他们帮助我先在语言的听说上克服困难，而后，再进一步一起探讨学习的方法。说实话，我真的很感激在这一段时间里，汉族班同学帮助我们通过语言关，使我们在最起码的交流与听课上不再那么费力了。

藏汉学生都是五十六个民族的花朵，要彼此认知各民族的文化，才能形成彼此在心灵上互助和依赖的情感。因此在“手拉手联谊活动”，藏汉学生共同追寻

民族文化足迹，开展了互相了解对方的家乡风土人情；学习几句上海话和藏语；过好重要节日；说出家乡旅游景点和丰富特产；传承家乡人民淳朴热情、勤劳勇敢的精神等活动。

在藏汉学生互相认识藏历年和春节的风俗习惯中，学校通过讲座介绍各民族的风俗知识，学生通过游戏等方式，设置互相认知的情境与前奏，在互相拜年中深化认识；在中秋佳节和五月端午，藏汉同学共同探寻佳节的来历；在藏汉队员“手足情深跳跳步”的文体活动中，汉族同学告诉藏族好友许多上海日新月异的变化，藏族同学向汉族好友介绍了西藏的发展变化，互相加深了了解；在互通一封信，互赠一张贺卡的日常学习生活中，他们互相倾诉心声，真比亲人还要亲。平日里，上海学生还会把自己的朋友请回家，共同感受家的温暖。

联谊手拉手活动中，藏汉学生结成了“风雨，你我同行；快乐，你我分享”的好朋友，班班有对子，人人有好友。一张贺卡，一条哈达连接着稚嫩的心灵。上海班学生顾君说得好：“与西藏学生交朋友真不错，他们比我刻苦，又爱劳动，讲感情。”上海班学生朱婕的母亲不幸因病早逝，西藏学生立即捐出零用钱近两千元。

通过联谊活动，藏汉学生更加深刻理解祖国各地的文化财富都是中华民族特色的重要组成部分；同时，藏汉学生的友好交往，不仅帮助藏族学生摆脱远离家乡、远离父母的孤独感和寂寞感，而且更利于学校的安定团结。“手拉手联谊活动”已成为学校藏汉学生的传统和良好校风。

社区盛开格桑花

98年建校伊始，我们就与彭浦新村社区携手开展 “上海也有我的家”联谊活动。彭浦新村街道党工委也主动发动社区志愿者与西藏学生结对组成临时家庭，承担出临时家长的职责，把藏族学生当作自家的孩子，从各个方面关心、呵护着这些岁数小、远离家乡的民族同胞。藏族小朋友多了一个上海爸爸上海妈妈，社区居民多了一个来自高原的“格桑花”。

藏族队员会利用双休日来到居委会手把手地教居民跳藏族舞蹈,传递来自高原的文化气息。而他们的上海爸爸妈妈也会带他们出去走走，看看上海的发展变化；或把他们领回家里，共享家的温馨。

在藏族孩子的上海阿爸阿妈家里，常常可以看到这样的场景：春节即将来临，藏族孩子的上海伯伯王伯仁老人呈现一派欢乐的气氛。今天家里来了十几位不寻常的小客人，他们是共康中学西藏班的同学。王伯伯早就忙开了，买来花生瓜子糖果蜜饯，五颜六色摆满了一桌子。大家围着桌子团团而坐，促膝谈心，浓浓的民族之情在心中荡漾。孩子们表演了具有西藏风情的歌舞，博得了的阵阵掌声，新年里的团圆饭味道那么好！

这样的故事举不胜举：社区里白族居民李雪莲有一位汉族老公，去年又与西藏学生结对，藏、汉、白三个民族和睦相处成为美谈；协保回家的翁根龙老师，与西藏学生达娃央宗结对，在思想上、生活上学习上无微不至的关怀，受到藏族

学生的爱戴，西藏学生主动叫他“爸爸”，经西藏学生请求、西藏家长同意，翁根龙特意为藏族学生起名叫翁洁芳；戚泰宝老妈妈特别喜欢结对的西藏学生，为她过生日并请正在当英语教师的女儿为她补习英语，暑假里她与女儿用自备轿车带西藏学生去浦东、去海洋世界等地观光。春节时戚妈妈和老伴带着大包小包的去看望学生，学生家长感动不已，他们说：“早就听说上海有结对活动，今天亲眼所见。上海的家长真是太好了，把孩子送到上海我们放心！”

学生藏族学生“雏鹰小队”、“便民小队”利用双休日去社区为居民服务，去敬老院慰问表演。居民把“藏族学生来我家”当作一种荣誉，一位退休多年的老妈妈说：“家里虽然不富裕，但看到藏族孩子又跳又唱，懂礼貌，爱劳动，我和老伴不知有多开心。他们天天住在我家都行。”预备年级新生旦增，在家时是个“小皇帝”，父母从不让他做家务，自有了“上海家庭”后，就象变了一个人。父母来沪看望他时，一到周六下午，父母想带他去南京路看看，他都不肯，说：“上海的爸爸妈妈，平时很忙，我该去帮他们做点小事，他们待我不比你们差呢。”如今，不少家长来沪第一件事，就是去孩子的“上海家庭”看看上海的“爸爸妈妈”。

藏族学生家长看到孩子长高了，懂礼貌了，赞不绝口：“孩子到上海读书，是我们的福气。上海人那么忙，还经常领孩子们去家里，逛公园，做好吃的，我们在拉萨也做不到！孩子在共康中学读书，我们太放心了。

随着结对活动逐渐深入开展，学生们怀着一颗颗感恩的心，立志于向社会反馈一份爱心，以报答党和国家的关心。学生们与赴藏当兵的军人家庭结对，每逢中秋、八一等重大节日，孩子们就把家长邀请到学校，或上门到军属家里，慰问、聊天、一起做家务、给远方的战士写信，甚至让在西藏的家长去军营看望战士，谱写了一篇篇动人的家庭故事。

每年的5月25日，是西藏班毕业生离沪返藏的日子，老师们、藏汉同学、结对家长们依依不舍，无数的泪滴伴着洁白的哈达在风中飞舞，倾诉着藏汉一家人的真情。