梦,初醒小学作文

2024-04-09

梦,初醒小学作文（共8篇）

篇1：梦,初醒小学作文

如梦初醒初中作文

梦，是一本书，能指引我走向人生的道路，能告诉我自己内心的想法。所以，我愿意“与梦同行”。

以前，我对梦想的理解总是很浅显，但是现在，我看了《与梦同行》这本书之后，我发现其实我自己的梦想并不复杂，甚至可以说是很简单：关一爱一家人，一爱一护环境，好好学一习一。一爱一护环境这个梦想我本来是没有的，环境那么好，怎么一爱一护呢?

我不久后经历了一件事，是我大大改变了这个不好的观点。那一天，我和同学要去西湖上划船。那天天气风和日丽，一一光懒懒地洒在湖面上，湖面上波光粼粼的，美丽极了!那船也是只能坐五到六人的手动小船。正当我欣赏着美景时，我的一位同学拆开一粒牛肉干，递给我说：“来，钱思涵，很好吃的，你吃吃试试看。”我尝了一粒，果真挺好吃的`，于是我便津津有味地“吃开了”。吃着吃着，我已经不知不觉地吃了六粒了，手上的牛肉干包装纸也随着多了起来。我一点儿不喜欢拿着垃圾。

我开始在船上找垃圾桶，咦?船上怎么没有垃圾桶呢?我的心里突然浮现出了一种不安的念头：我何不偷偷地，趁大家不住意时，把垃圾扔到湖里去呢?我悄悄地打量了一下船上的所有人，幸好，大家都在看着变了样之后朦朦胧胧的西湖，没人注意我。我悄悄地把手伸出船沿，用力一甩，把垃圾扔掉了。

不知为什么，我本是应该非常高兴，但我却十分内疚。大概是应为旁边船上的小一弟一弟的一举一动吧，简直让我想挖个地洞爬进去了!

那个小一弟一弟大概四到五岁的样子，肥嘟嘟的小手捧着一只大面包，让人看了十分喜一爱一。看上去那小一弟一弟挺饿的，不一会就把面包啃完了。可是，他虽然比我小，但是却没有像我一样随地乱扔垃圾!他的小手紧紧的攥着面包的包装纸，小小的眼睛里透出了一股纯真。我十分佩服他，我觉得我身为一个比他大那么多岁的一个小学生，这样子干是一件十分丢人、十分对不住老师和家长的一个行为。

对呀，就是从那个时候，我才知道了一爱一护环境，并不是一件说说就一定能干得好的事。因此，我们应该提倡一爱一护环境，抵制不好的懒惰思想。一切的东西都不能随口说说就过去了，要从自身开始感动大家，让大家随着自己的行为去反思、去行动。

篇2：梦,初醒小学作文

我的中国梦，中国很大，要在这片土地上寻找一个梦，寻找一个可以一直坚持下去的，可以在正值青春可以有意义的挥霍。中国很大，历史很久远，让我谈这样中国梦好遥远。卑微的谈一下属于自己的梦，也许不够伟大，不够积极，但是够真实，也可以让自己安心，让单调的生活有意义。

正如塞缪尔的《青春》“青春不是年华，而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，炙热的恋情;青春是生命的深泉在涌流。青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气，二十后生而有之，六旬男子则更多见。年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。岁月悠悠，衰微只及肌肤;热忱抛却，颓废必致灵魂。忧烦，惶恐，丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。无论年届花甲，拟或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐，奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆有一台天线，只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，你就青春永驻，风华常存。一旦天线下降，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃油然而生，即使年方二十，实已垂垂老矣;然则只要树起天线，捕捉乐观信号，你就有望在八十高龄告别尘寰时仍觉年轻。”这才是青春。

我的梦，在浩浩渺渺的宇宙空间中，不过是一叶小小扁舟，或者是一块不会发光的石头。我的梦，不过是寻觅一方净土，开始属于自己生活，虽然没有雄心壮志，没有远大抱负，但是这是我想要的生活，我一直做着的和想要的梦。干净的书桌上，干净的本子，写下属于自己的文字，所有的一切只属于自己。努力做一个有思想的人，用自己的文字书写自己的心声，写着自己的故事，述说自己的人生。好多人在书写着自己的青春，致青春，致自己可以今后无悔的青春，致自己奔放活力的青春。

我会开始书写《我笔下的青春》，也许无人问津，无人理会，无人了解，这些又有什么所谓，只要自己懂得就好，可以安心、可以心安理得。我的中国梦，很渺小，很微不足道。不是伟大的抱负祖国，只是在中国这片土地上做的一个梦，一个仿若近在咫尺，实则远在天边的梦。迈进了大学这个门槛，不管低级也好高级也罢，不管怎么说都在了一个新的台阶上，梦也要开始新的启程，有新的目标，新的方向。大学不再是小学的无知，也不是初中的叛逆，更不在是高中的紧张，它给了我们太多的自由和空间，每天简简单单的几节课，也在没有人跟着你、逼着你做作业，只是一句跟考试挂钩或是加学分来威胁吧，就像狼来了的故事，听多了也就没人拿着当回事了。在这如此闲暇的时光里要找到自己感兴趣的事来做，不仅仅是那可怜的几节专业课。每个人都会说我有一个梦想，可是那个梦想有可行性吗，契合实际吗?答案不得而知，所以我不会轻易说自己有一个梦想，尽管经常做着梦，还是白日梦。经常询问自己到底对什么感兴趣，愿意为它付出时间和精力，愿意一直坚持下去。仔细想想只是看看小说，看看电视、电影，这只是娱乐消遣浪费时间，根本什么都不是吧。闲下来想要写一些东西，即使没有人观摩、没有人驻足、只是冷眼走开吧，那也不代表什么，自己用此方式消遣放松，书写着自己每一时刻真实的心情和想法，记录着自己的喜怒哀乐和点点滴滴，和自己每一步成长足迹。也许某一天拿出来再次翻阅，还会有不同感触，让自己有值得回忆的东西。每个人活着真正的意义是什么?真的不知如何作答吧，而我只是让下一口呼出来无悔的氧气，有资格无悔的.吸收干净的空气。什么名垂青史、功成名就不过是过眼云烟，终不过是身外之物吧。

在《我笔下的青春》里面不会矫情，有的是真实，即使不够华丽，也不要虚假，我会直面自己人生，不管悲惨也好，残忍也罢，只是真真实实存在的自己。到那时我会有勇气把那最真实想法和最真实存在的事情拿出来供别人观赏、议论、嘲讽，希望可以，那样自己就可以自己把自己治愈。直到纸张滑落，这本书完结，我的人生也将是终点，会在另一个空间开始另一种人生吧。

篇3：梦,初醒小学作文

一、写作与观察相结合, 有感而发, 写出真情实感

小学生作文时, 常感到无话可说。其实, 生活中的每一事物, 每一个细节都能成为写作的内容, 关键在于作者能否发现和用心去感受、体悟。观察是儿童认识世界的起点, 也是儿童语言表达的基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说:“观察是智慧的最重要的能源。”叶圣陶先生也说:“作文这件事离不开生活。”因此, 作文教学要重视培养学生的自主的观察能力, 教给学生观察的方法, 使学生成为探究者和发现者。我在小学作文教学中, 特别注意引导学生自觉地亲近自然和生活, 观察社会与生活, 用心去感悟生活和表达生活。要求学生把自己看到的、观察到的、听到的东西写下来。我们知道, 儿童认识世界, 总是从生活开始的。车尔尼雪夫斯基曾经指出“美是生活”。的确, 生活中蕴藏着丰富的美的因素, 教师要引导学生观察生活中常见的现象, 并进行思考, 教师应该指导学生到生活中去寻找美。变“要我写”为“我要写”让学生写出自己的童心童趣, 从而实现孩子们的写作梦想, 体验到成功的喜悦。例如, 学校进行诗歌朗诵比赛, 自己的同学站在了赛台上。此时, 他的表情是怎样的, 老师和同学们又以怎样的目光望着他, 当时自己的心情怎样, 等等, 这些都应该引导儿童观察体验。

二、写作与积累相结合, 日积月累, 丰富写作词汇

俗话说:“巧妇难为无米之炊。”所以, 学生要想写好作文, 必须要有丰富的素材, 而好词佳句又能为文章增色不少。教学实践证明, 朗读和背诵对提高学生写作能力十分重要。小学语文教学标准规定:“要重视背诵”。这完全符合儿童精力旺盛, 时间充裕, 模仿性强, 记忆力好的特点。见于此, 我引导学生有意识, 有目的地积累词汇、佳句、名段、名篇。既要整理好课文里的, 又要搜集好课外书上的好词佳句。要求学生无论课内课外, 只要阅读就要做好读书笔记, 摘抄优美句段, 积累写作素材。课本中的课文, 大多是经过挑选的好文章, 我充分利用早读课, 课堂教学时间, 让学生认真阅读并且要求在家每天必读。要求学生每周至少读两篇好作文, 并进行摘录整理。每次作文之前要先读范文, 再进行写作。这样经过一段时间, 学生逐渐养成了自觉诵读的习惯, 几年下来学生的词汇量自然丰富了。

三、写作与阅读相结合, 范文引路, 激发写作激情

在小学作文教学中, 我把写作与阅读结合起来。读是写的基础, 写的能力要在读的基础上培养和提高。在教学中我体会到:就写论写, 越写越难;以读促写, 大有可写。通过一定量的阅读, 熟记语言点, 扩大知识面, 学习遣词造句和谋篇布局等有关写作技巧, 以提高运用语言表达思想的能力。在阅读教学中, 帮助和引领学生从阅读的“范文”中, 读出自己生活中的类似情景和感受。并告诉他们只要积极参加阅读, 在阅读中就能学到写作方法, 并能写出好文章。在平时的教学中, 注意以各种文体和课文为范例, 对一些所给情景写的文章, 写好后要对照一些范文, 找出差距, 然后再去练习, 不仅能使学生及时巩固所学写作技巧, 还能锻炼他们的恒心和毅力。因为阅读教学中的许多文章更能使学生产生写作冲动。他们也能从阅读中汲取写作技巧, 体会到表达方法。相同体裁的篇目会对他们产生影响力, 使他们能从丰富多彩的生活中发现美, 体悟美。在阅读中学生讨论所读的文章好在哪里, 为什么要这样写。如果是自己又该怎么写, 写什么。“阅读引路”会让学生更迅速地进入写作角色, 激发学生潜在的习作激情。

四、写作与实践相结合, 实践感知, 引起创作冲动

在日常教学中, 教师要有计划, 有目的地组织一些有益的课外活动, 如野炊, 踏青, 游戏, 访问, 科技观察, 比赛等。并组织学生写成文章, 编成相声, 话剧, 小品等, 并与生产劳动结合起来。这样学生在亲身经历中, 丰富自己的生活经验, 进而积累写作素材。比如, 让学生跟爸爸妈妈一同参加秋收劳动, 要求他们观察秋天田野的丰收景象, 体会挥汗秋收的情景。一位同学在《秋收》一文中这样写:秋天的田野, 呈现出一派丰收繁忙的景象。你看, 玉米地里, 一个个沉甸甸的玉米棒子绽开了笑脸, 爸爸正在忙着收玉米, 汗水从爸爸紫红色的脸上流淌下来, 脊背上流下来的汗, 把爸爸的衣服都湿透了, 但是他却顾不得擦一把。看到爸爸妈妈忙碌、疲惫的身影, 我才真正理解了“粒粒皆辛苦”的含义。这段文字内容丰富, 情真意切, 这正是小作者亲眼目睹了爸爸妈妈的艰辛劳动, 才产生了这真挚的情感。

五、写作与讲评相结合, 深情赞美, 品尝成功喜悦

儿童心理学告诉我们:作文评讲重在鼓励, 要着重表扬肯定。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基也说:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量, 它可以促进儿童好好学习的愿望, 教育上任何巧妙的措施都是无济于事的。”学生在积极愉悦的气氛中, 接受老师的作文指导, 及时的赞扬、鼓励, 学生会增强作文的信心, 就会受到事半功倍的效果。因此, 我在讲评中, 在指出存在的不足、问题之后, 总是大加赞美之辞, 深情的表扬, 使孩子体会到成功的乐趣, 感受到成功的喜悦, 把激情冲动的表达欲望深埋在每一个孩子的心中, 激起他们习作的兴趣, 增强习作的自信心。也许只是一句话, 正是他们内心的激情冲动, 孩子们就会迈上创作之路, 翱翔在语言的天空里。

总之, 在培养学生写作能力的过程中, 创造性地利用课本和其他教学资源, 激发学生写作兴趣, 增强学生的写作信心, 坚持“五个结合”, 设计出科学合理的系统写作练习, 有意识地加以引导, 努力创造写作的环境和写作实例, 放手让学生去实践, 学生一定能写出文法正确, 语言优美, 语感地道的好文章。

参考文献

[1]儿童心理学.浙江教育出版社.

[2]教育部.关于减轻过重课业负担深化中小学素质教育的若干意见.2011.

[3]教育部.小学语文课程标准确 (实验稿) .北京师范大学出版社, 2001.

篇4：一场虚惊　如梦初醒

潘大爷打20岁起就与香烟结下了不解之缘，每日宁愿茶饭不思，可香烟不可不抽。抽起烟来不断火，一次就得四五支，一天一包都不够，甚至夜间醒来还要抽，才能过瘾，简直就像吸毒的“瘾君子”。

40年的烟龄，使他患上了慢性支气管炎、肺气肿，体虚气弱，面容憔悴，皱纹深陷，越发显得苍老。

近几年来每到秋冬季节，“老慢支”反复发作，一般情况下，潘大爷总是自己买药治疗，也都对付过去了。可这次犯病严重了：低热、胸痛、咳嗽、咳痰，痰中带血。开始他不以为然，认为服点药就会好的，可是服了许多药总不见效。他想莫非是得了“绝症”?为啥吃了这么多药还无济于事呢?于是在老伴陪同下，去了省城医院请专家看看。

次日，他和老伴来到省人民医院，医生仔细检查后，并做了血液化验、X线胸片等检查。结果血象正常，胸片见右肺门处有一3．5厘米块状阴影，边界不清。医生在排除肺结核后，考虑右侧肺癌可能。建议做肺部CT检查。经肺部CT扫描，结果依然不能排除右侧肺癌可能，且显示肿块与胸膜粘连，建议手术治疗。

潘大爷的老伴听了医生的诊断，如晴天霹雳，脑子一片空白，一时不知所措，赶紧打电话让在外地工作的儿子回来商量治疗方案。

潘大爷回到家后，望着一筹莫展的老伴，心里忐忑不安，按捺不住心头的纳闷，再三追问，老伴无奈地告诉他可能是肺癌。他得知后，极度悲观失望，整天躺在床上，茶饭不思。

得知潘大爷生病了，他／L子连夜赶回。经反复劝说，潘大爷终于同意手术，住进了医院，进行右侧肺肿块切除术。

两天后病理报告结果出来了，是“肺炎性假瘤”，排除了肺癌。潘大爷听说不是肺癌，当时一副愁眉不展的面孔顿时舒展开来，热泪盈眶地疑问道：“什么是肺炎性假瘤?它害得我好苦!”

医生解释道：“肺炎性假瘤是肺部炎症集中于一个部位所形成的肿块。临床上约有半数患者没有症状，或仅有呼吸道感染症状：如发热、胸痛、咳嗽、咳痰或痰中带血等。炎症肿块多见于肺的周边部，呈圆形或椭圆形，边界清楚，极少数肿块与周围组织粘连界限不清。肿瘤直径多为3~5厘米，基本成分为淋巴细胞、浆细胞、组织细胞、纤维结缔组织和残留的肺泡上皮等，系炎症性改变，非恶性组织。早期规范药物治疗是完全可以治愈的，无需手术切除。”

那么，为何潘大爷肺部肿块被疑为肿瘤而行手术切除呢?其关键所在是：他有40多年的吸烟史。吸烟者肺癌的发病率较高，死亡率占15％，其他肺部疾病占45％……加之，症状典型，胸片、肺部CT均提示诊断。在排除了肺炎、肺结核诊断后，为明确诊断，只有开胸手术切除肿块，做病理检查，以证实该肿块的性质。

篇5：如梦初醒初三作文450字

你知道吗?在一个很远很远的国度。有一个公主，她长的很漂亮。不过这却不是让大家喜欢的原因，因为她的脾气不怎么好。大家喜欢她的原因是，她的`声音很甜美。全国上下的人，最喜欢听公主唱歌了。

有一天公主被恶龙带走了。他对公主说：“别怕，我不会伤害你的。你能给我唱首歌吗?不然的话哼几句也行啊。要不陪我说说话吧，我好久都没说话了。有好多的话想说，可是，没人听。”

公主害怕的快要哭了出来。哪有心情去唱歌，陪它聊天。看了看那恶龙，整个人害怕的在发抖。她在想：我不想待在这个地方，谁来救救我!

公主好几天都过得胆战心惊，恐惧占满了她整个情绪。然而恶龙每天都会对她说一句：能给我唱首歌吗?

尽管公主每次看都不敢看它一眼，它却依旧每天这样问道。公主没有唱歌给它听，它也没有气恼。只是觉得有点失落。

之后啊，有一位王子。他听说了这件事，决定去把公主救出来，其实他并没这么闲的没事干去救坏脾气的公主。只是在想：如果我把恶龙打败了，会不会显得我很威风。

篇6：如梦初醒情感散文

我就站在那里，穿梭在我视线里的人影渐渐模糊了轮廓，那些烦杂的喧闹仿似被隔了一块厚厚的玻璃一般听不真切。我在这个充分宽阔的空间里艰难呼吸，思维在时空中打了个转陀，努力伸手想要找寻一点依靠，只觉徒劳。脑中千般思绪滑过，有些昏昏欲睡的疲惫。

颠覆了白天黑夜的昏睡，却终究还要醒来。一个人，一个屋，一片白茫茫的疼。我不是郭敬明，没有那一朵朵华丽盛开的忧伤寂寞;也不是韩寒，说不出一章章尖锐的实事。我只是一个女子，想要坚强却偏自柔弱。

灰白的尘已落满我未合拢的笔记本，那些被等待完结的.故事，我遗忘了有多久。

一个生命的终结。或许对于他不过一声叹息而已。

一场梦醒来，一场梦睡去。

我站在日头下看不到我的影子。伸出手臂，越来越清晰地感受到生命在我身体里一点一滴消逝的痕迹。掌心的线条越发的纵横凌乱了，一条条割裂我曾经期待过的美丽梦想。

我害怕白天，却必须在白天醒着，醒着看那些逝去的时光如何抹杀掉它的印迹。我抗拒黑夜，却反复承担黑夜侵袭的恶梦。恍恍惚惚，影影绰绰。我只想沉睡，沉睡。醒来时，希望有个人真真切切地坐在我身边，真真切切地告诉我已准备好和我风雨同舟天涯相伴。就在身边，只等我睁开眼睛，幸福就在我手上，从此不必一个人。

篇7：大梦初醒，我却不愿醒来

7月8日《大鱼海棠》上映。

这部电影制作了，两个导演从二十多岁的小伙，变成了三十多岁的大叔，很多人在多年的等待过程中路转粉，粉转黑。4年来我一向默默等待它的到来，等。7。8去赴约。

多年的等待，在走进电影院开始，这个梦便渐渐醒来。一个梦走向清醒的时候，开始就是结束。

我在不知不觉中陷入了《大海》这个梦，可却又突然惊醒，当梦照进现实，当如今大梦初醒，心里有无数的空虚和不舍，大梦初醒方知梦。

我是流着眼泪看完电影的，“你是否已化作风雨，穿越时光来到那里，春去秋来，海棠花开，你在那里我不愿醒来”，回荡在耳边的主题曲像是魔咒，绕在心头久久不散。

《大鱼海棠》的开头是浩瀚幽深的海洋，年迈的椿喃喃自语”我们是谁，我们到哪里去?“一群巨大的鲸，游弋在海天相连的地方。海在天上，天在海边，一片深蓝。远处，一个人的身影静静的滑入海水深处。

因为从小不能走路的原因，我做过很多奇怪的梦，在大海，在天空，在陆地……还记得小时候的梦里，常常有在大海深处和一群很大很大的鱼一齐游荡。看到这一幕，像是儿时的梦照进现实，好像自我和那一抹身影一齐，滑入海水深处，飞在天空中。

电影里很搞笑一个细节是主角的名字，椿，木字旁，湫，三点水。水生木，湫给椿的除了成全，还有生命。春去秋来，春(椿)为生命之初，秋(湫)为生命之末，始和终仅能无果。从开始就暗示了两个人的结局。

“上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。”春秋不可能相聚，正如椿和湫不可能在一齐，椿为阳，即为生命，湫为阴，即为死亡，椿湫即阴阳，阴阳也不可能相互融合，所以椿湫只能相隔于两个世界，掌控世界的运行。鲲作为连接两个世界的媒介，承担着将椿带离湫的身边，离开湫所在的世界，并使椿幸福，而湫只能承担一切的痛苦，为了椿幸福。

湫为了忘记痛苦，只能买酒，而不是孟婆汤，喝的烂醉如泥。狂暴的山洪冲破山谷，携着狂风的呼啸在湫的面前翻腾奔腾，他张开双臂，应对深渊狂叫“啊——”仿佛要把自我的痛苦和烦恼都拖进深渊，“你以为你理解的是谁的爱?你理解的是一个天神的爱!他将背叛所有的神灵去爱你!为你忍受一切痛苦!以此带给你全部快乐!”

我想灵婆即为上一代天神之子，即为上一代“湫”。最后灵婆要湫继位他的位置，想必就是这个原因，正如灵婆告诉椿自我所经历的.痛苦，而宿命务必让椿和鲲的灵魂生命连接在一齐，即离开这个世界的媒介，所以椿将自我的剩余的灵魂给灵婆，灵婆把她的灵魂包丢进了一个大的灵魂包中，那包中必然是无数椿的灵魂。这样说，鲲、椿、湫已经经历了无数的轮回，幸福和痛苦不断交替，阴阳不断交融又分离，鲲、椿、湫，也许就是这三个人的宿命。

海棠花的花语是苦恋，椿的内疚，爱慕，悲哀，纠结，自责，都让这本该简单自在的孩童承受着巨大的压力。从一味的维护逃避，到最后的牺牲，我们看到了她的隐忍和坚强，也看到了椿的成长。