采实教育集团2015校科技节活动方案

2024-04-07

采实教育集团2015校科技节活动方案（精选3篇）

篇1：采实教育集团2015校科技节活动方案

杭州采实教育集团2015年科技周活动方案

指导思想：

为进一步贯彻实施国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神，大力普及科学技术知识和方法，传播科学思想，弘扬科学精神，充分展示采实教育集团科技教育成果，突显我校科技特色，进一步推进学校科技教育的深入开展，使全体师生了解科学知识，领略科技魅力，增强师生创新意识，培养师生创造能力，提高学生的科学文化素质。

一、活动时间：2015年5月4日——2015年5月8日

二、活动主题：美丽采实，快乐科技

三、领导小组：组长：何志英副组长：陈琦、姜鹏

组员：王丽丽、文宏、郑亚敏、余惠敏、翁小桃、陈建英、刘杭、王晓红、章碧莹、徐磊、、施燕燕

四、活动对象：全校学生

五、活动内容：

1.科技创新项目大赛（科学组）2.科技大展台（德育部门）3.观看科普宣传片（德育部门）4.科技小制作（劳技组）5.四驱车比赛（劳技组）

6.电动纸飞机比赛（劳技组）7.信息技术比赛（信息组）8.科幻画比赛（美术组）

杭州采实教育集团科技创新项目大赛细则

一、根本宗旨：

培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科技素质，鼓励优秀人才的涌现，为向区、市、省级选送优秀作品作好准备。

二、参赛要求：

参赛的学生作品原则上要求从周围环境和生活实际出发，去发现、探索、解决发生在学习、生活和生产上的实际问题；同时也提倡在有关专家的辅导下完成、符合青少年实际认知水平的、既有创新意义又有一定科技含量、研究实验和发明制作符合规范的科技作品。

技创新项目主要形式有：发明创造及工程设计类作品、科学研究论文、研究性学习成果等。研究领域包括数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学等。

1．数学（MA）——指形式逻辑或各种数字及代数计算的开发，以及这些原理的应用,包括微积分、几何、抽象代数、数论、统计学、复数分析、概率论等。

2．物理学（PH）——指能量及其与物质作用的原理、理论和定律，包括固态物理、光学、声学、粒子、原子物理、原子能、等离子体、超导体、流体和气体动力学、热力学、半导体物理学、磁学、量子物理学、力学、生物物理学。

3．化学（CH）——指对物质性质和组成以及其所依从的规律的研究，包括物理化学、有机化学（不含生物化学）、无机化学、分析化学、材料化学、塑料、燃料化学、杀虫剂、冶金学、土壤化学等等。

4．微生物学（MI）——指有关微生物的生物学，包括细菌学、病毒学、原生动物学、真菌学、微生物遗传学等。

5．环境科学（EV）——指对于（空气、水及土地资源）污染源及其控制的研究、生态学等。

6．生物化学（BI）——指生命活动进程中的化学，包括分子生物学、分子遗传学、光合作用、血液化学、蛋白质化学、食物化学、激素等。

7．医药与健康学（ME）——指对于人类及动物的疾病和健康的研究，包括牙科学、药理学、病理学、眼科学、营养学、公共卫生学、儿科学、皮肤学、过敏反应、语言与听力等。

8．工程学（EN）——指技术，直接将科学原理应用于生产及实际应用的项目，包括土木工程、机械工程、航空工程、化学工程、电气工程、摄影工程、音响工程、汽车工程、船舶工程、制热与制冷工程、交通运输工程、环境工程等。

9．计算机科学（CS）——指计算机硬件和软件工程设计与开发，包括互联网技术及通信、计算机制图技术（包括人性化界面），仿真/虚拟现实技术，计算科学（包括数据结构、加密技术、编码及信息理论）的等等。

10．动物学（ZO）——指对动物的研究，包括动物遗传学、鸟类学、鱼类学、爬虫学、昆虫学、动物生态学、古生物学、细胞生理学、生理节律学、畜牧学、细胞学、组织学、动物生理学、无脊椎动物神经生理学、无脊椎动物研究等。

11．植物学（BO）——指植物生命的研究，包括农业科学、农业经济学、园艺学、林学、植物分类学、植物生理学、植物遗传学、植物溶液培养、海藻等。

12．地球与空间科学（ES）——包括地质学、矿物学、地貌学、海洋学、气象学、气候学、天文学、洞穴学、地震学、地理学等。13．行为与社会科学（SO）：指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间，个人与社会之间的关系的科学，包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为学、人种学、语言学、城市问题等。

三、参赛方法：

每班选送两篇或两篇以上高质量的参赛作品，作品形式包括科技发明、制作；科技论文、调查报告等。5月8日前上交到本年级科学备课组。

四、评奖方法：

根据评审的科学性、先进性、实用性原则，最终确定一、二、三等奖。部分获奖作品将推荐参加区、市青少年科技创新大赛。

杭州采实教育集团科技大展台比赛细则

一、比赛项目科技大展台

二、展台主题

美丽采实，快乐科技

三、参加对象全校学生

四、活动要求

各班在5月7日前在指定地点布置好一个展台，展台大小6张课桌，展台底面，背景自备，确保安全牢固，材料不限。展台要有显著的主题和班级标志。

展台上可以展示学生的创新大赛项目的论文、小发明、科幻画、科技小制作、模型等作品，展现形式不限。每件作品要附上作品名称、作者姓名、班级、作品介绍。除了装饰物，作品必须是学生自制，或在老师家长的指导下完成，不得购买成品作为作品展示

评为将根据展台的设计、布置，作品的数量、质量、科技含量等方面对各班展台进行评比打分。

各班按照学校安排的时间组织学生进行参观。

五、奖项设置

本次比赛将按年级根据实际评出一等奖、二、三等奖若干名。

杭州采实教育集团科技节科技小制作比赛细则

一、比赛项目科技小制作

二、作品主题

美丽采实，快乐科技

三、活动对象全校学生

四、活动要求

充分利用身边各种可利用资料以及废旧、废弃资源，变废为宝，作品要求体现环保科技和低碳理念，具有环保性、创意性、新颖性、实用性、观赏性、美观性和艺术性；鼓励利用生活中的废弃物品进行设计和制作；提倡具有保护环境、节约资源、节能减排功能的小设计、小制作的作品。作品必须由作者本人制作或在家长辅导下由作者完成。

五、评比方法

每班制作5件以上作品，作品要附上标签注明班级、制作者姓名和作品介绍，参与评选作品于5月7日中午13:00之前放置到本班展台，评委会到展台打分，过期不侯。

六、奖项设置

本次比赛将按年级根据实际评出一等奖、二、三等奖若干名。

杭州采实教育集团奥迪四驱车比赛细则

一、比赛项目：奥迪四驱车计时赛

二、比赛时间：

2015年5月5日中午12：15

三、比赛地点：本部二楼舞蹈教室新校五楼劳技教室

四、比赛人员：七、八年级在每班开展的基础上每班选出3名选手参加学校的比赛

五、比赛规则：

（1）四驱车竞赛模型使用区比赛指定型号，赛前制作完成，不得进行任何改装。

（2）组装竞速赛比赛2轮，取最快1轮为竞赛成绩。在比赛中零件掉落、翻车、倒开、停车等现象即取消本轮成绩。如发车后未经过起跑线，可重新发车1次。

六、奖项设置

本次比赛将按年级根据实际评出一等奖、二、三等奖若干名。

杭州采实教育集团电动纸飞机比赛细则

一、比赛项目：电动纸飞机

二、比赛时间：

2015年5月6日中午12：15

三、比赛地点：各校区学校操场

四、比赛人员：七、八年级在每班开展的基础上每班选出5名选手参加学校的比赛

五、比赛规则：

电动纸飞机留空赛

1、比赛制作自带材料和工具。电动纸飞机材料限市比赛统一用材料（指定电容、电机、螺旋桨），每架飞机纸张限用一张A4纸，不得用塑料、覆膜纸等其他材质纸张，其余部分不限。

2、参赛选手在赛前完成制作、调试工作，可以制作2架，一架作为备机。比赛过程中，参赛选手可以使用备机，但不得与他人调换飞机以及模型零部件

3、模型出手即为计时开始。飞行过程中触地或有零件掉落即终止计时。比赛进行2轮，取最好一轮成绩。

4、电池限用3节碱性5号电池。

六、奖项设置

本次比赛将按年级根据实际评出一等奖、二、三等奖若干名。

杭州采实教育集团信息技术技能大赛细则

一、比赛项目：

1、VB程序设计比赛

2、计算机基础知识技能大赛

二、比赛时间 2015年5月7日

三、比赛人员七、八年级学生

四、比赛规则：

Scratch语言趣味编程挑战赛

围绕scratch的积木功能模块的任务驱动主题活动题目，围绕任务进行作品设计与编程实现。题材：制作故事、活动或互动游戏，每份作品按班级姓名提交一个文件夹，内含scratch作品和创作说明，共容量在30M以内。VB程序设计

由VB语言编写程序，具有较为明确的设计思想、贴近作者学习生活、并可以为社会应用和科技创新服务的各类程序，包括管理系统类、工具类、辅助学习类和益智游戏类等。制作完成并提交的程序设计作品应能实现顺利、直接地安装和运行。提交作品的存放格式为rar文件，内包含源文件、可执行文件exe文件及创作设计意图的电子稿，并附使用说明（帮助文件），文件名为班级+姓名

作品上交时间：采实：2015年5月7日前上交至二楼视频中心胡泉镐老师处；新城：2015年5月7日前上交至杨清老师处；

五、奖项设置

本次比赛将按年级根据实际评出一等奖、二、三等奖若干名。优秀作品将送市区参加比赛。

六、奖项设置

本次比赛将按年级根据实际评出一等奖、二、三等奖若干名。

杭州采实教育集团科学幻想绘画比赛细则

一、比赛项目：科学幻想绘画

科学幻想绘画是指少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景。

二、参赛对象：全体学生

三、参赛作品要求：

1、参赛作品的艺术形式包括：油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等。绘画风格及使用材料不限，但不包括非绘画类的其它美术品与工艺品。

2、参赛作品一律在规格为4开（54×38CM）的纸质或是其它材料上绘制（除油画作品应自备画框外，其它作品无须装裱）。作品要求干净、整洁。

3、参赛作品限个人作品，即由作者本人独立完成的作品。不接受集体作品参赛。

4、参赛作品不得抄袭他人作品，违者一经发现，将被取消资格。

5、凡有下列情况之一者不予参赛：（1）出现科学性错误的；（2）画幅尺寸不符合规定的；（3）把科学和神话混淆的；（4）引入神鬼迷信故事内容的。

四、评审标准

1、想象力：选题、创意和新颖程度。

2、科学性：科学依据、逻辑思维。

3、绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧。

五、作品数量及奖项设置

每个班级评选出2幅作品，并在作品背后写上作者姓名、班级及作品介绍，于5月6日前上交到艺术组施燕燕（本部）、杨丽玉（新城）老师处。学校将评选出学校的一、二、三等奖，授予奖状并择优推荐到市区青少年创新大赛。

篇2：中学科技创新教育活动方案的撰写

一、方案的形式

科技教育活动方案可用文字、图示、表格等形式呈现, 具体应随课题而定, 但一般用表格来呈现比较好。

二、方案的内容

通常应由以下几个方面构成:

课题名称:名称应尽可能简明、具体地反映出活动的内容、活动的类型、活动的对象、活动的范围、活动的任务等。

活动的形式:通常有组织兴趣小组, 举办培训班等小组活动;科普讲座、板报宣传、科学报告会、演讲会、科技夏令营、参观访问和科技周等群众性活动以及学科竞赛、科技专项技能竞赛、小发明、小制作、生物百项等竞赛性活动。

活动的背景:应具体阐述组织开展该项活动的原因。如:“伴性遗传内容的科技教育活动方案”背景中这样写道:“我国正处于课程改革的时期, 自2004年9月在山东等4省市率先实施新课程改革, 现已在全国大部分省市推广实施, 并要求2008年在全国范围内全面实施, 而新课程重点强调创新精神和实践能力。这种调查式的科技教育活动, 有助于培养学生运用所学理论知识解决实际问题的能力和自主探究的精神。”

活动的目的意义:是指活动的教育性, 要尽可能简洁、明了地反映出活动要解决什么问题, 使学生明白什么样的道理, 在思想品德、生活能力和树立正确的人生观、价值观、世界观方面有什么帮助等。如:“伴性遗传内容的科技教育活动方案”目的意义中这样写道:“通过调查研究, 使学生初步学会调查和统计人类遗传病的基本方法, 使学生了解某些人类遗传病的发病情况;通过分析调查结果, 使学生加深对遗传病的理解, 加深对遗传病危害的认识;在调查实践中, 培养学生的团队合作精神和实事求是的科学态度, 培养学生接触社会, 并从社会中直接获取资料的能力;在调查结果的交流和讨论中, 提高学生的信息交流、发布能力和语言表达能力。”

活动成员及分工:主要反映参与活动的成员有哪些, 每个成员在整个活动中所担负的角色和完成的任务。如:组织协调、查阅资料、材料准备、填写活动记录单、撰写活动总结 (报告) 等。

活动实施计划:该项内容是整个方案的核心内容, 主要包括活动的具体内容、步骤、方法、时间安排等。实施计划告诉参与者开展活动的程序, 要注意科学性、过程性, 并且要详细具体地列出每个阶段 (步骤) 的时间安排、地点、任务要求、分工情况。写得越具体, 越易操作, 活动越易成功。

评价标准:该项内容是活动方案内容中必须具有的, 它是整个科技教育活动的导向, 不同类型 (或课题) 的活动应制定出相应的评价标准, 但都要遵循评价标准与活动的目的意义相对应的原则。主要应从情感态度、能力目标、知识目标等方面来制定。

活动的可行性论证:是指开展活动所需的条件, 包括场所、材料、仪器、经费、学生的认知水平和能力以及存在的困难, 解决困难的对策等。

活动成果的呈现:一般是论文、调查 (实验) 报告或总结等形式, 以文字、图表、多媒体等方式表达。

篇3：采实教育集团2015校科技节活动方案

玩具是伴随孩子们成长的重要角色，然而琳琅满目的玩具中也存在着众多质量问题，关乎孩子的安全。选择玩具这一研究对象，在小学生中开展一次玩具质量检测科技教育实践活动，对学生体会科技在玩具检测领域中发挥的作用、增强学生的质量意识和自我防护意识、提升科学素养具有现实意义。

为了开展好本次活动，教师利用权威的质量检测专家资源、专业实验设备资源、教师本专业的资源优势，带领学生到检验检疫局玩具实验室开展玩具质量检测活动。利用前期开展科学实验、环境考察和科技动手制作活动的基础，带动学生在购买自己的玩具、检测自己的玩具、评价自己的玩具中主动实践，体验现代科学技术在玩具质量检测过程中的应用，建立科学、安全选择玩具的意识。

活动目标

◇参观海淀出入境检验检疫局玩具检测实验室，重点学习跌落实验、拉力测试、扭力测试、小零件判定等玩具物理指标检测方法。在实践中领悟各检测项目的检验原理及其中蕴含的物理知识。

◇在参观、检测、汇报过程中，学习应用专业仪器，对自己的玩具进行物理指标的检测，对自己的玩具质量作出科学评价，提出安全选择玩具的建议，锻炼沟通、合作、动手等能力，初步建立玩具质量安全的意识。

◇通过“大手拉小手”的互助学习方式，学会用科学的方法和精神，进行课题研究，逐渐培养学生形成严谨求实的科学研究态度。

活动形式与内容

进入实验室前明确参观任务，与专家礼貌相见。学生参观玩具实验室。专家介绍出入境检验检疫局玩具实验室情况。学生随专家参观样品接收室、前处理室、物理检测实验室。

学生分组，向专家学习玩具质量检测的物理检测指标、方法；参与动手检测玩具质量，对照检测标准进行记录、评估。

集体总结与分享。学生介绍对玩具质量的检测结果。老学员介绍前期课题成果，说明正确选择玩具可以让儿童避免受到伤害。

学生针对“如何科学选购玩具才安全”提出安全建议。

活动重点、创新点

重点：参照玩具检测的国家标准，开展玩具质量检测实验；通过实验，发现科学知识在玩具检测实验中的应用；学会用科学的方法观察判别玩具的质量状况，知道如何选择安全的玩具。

创新点：抓住学生的兴趣点，结合社会热点问题，带领学生走进国家重点检测实验室，亲身参与实践活动，在活动中提升学生的科学素养。