集团校艺术节活动策划

集团校艺术节活动策划（共8篇）

篇1：集团校艺术节活动策划

仁怀市第三中学校园艺术节

主办：仁怀三中学校团委承办：仁怀三中学校学生会

卷首

为了丰富我校学生校园生活，展现我校人文风采，提高我校学生生活质量，活跃校园气氛，体现当代中学生朝气蓬勃，积极向上的精神风貌，定于2014年5月初举行我校校学生艺术节。

校学生艺术节作为我校一年一度的全校性文化活动，其目的在于营造良好的校园人文文化，服务和谐社会，构建和谐的校园，创造精彩的校园生活，全面提高学生的综合素质，调动广大同学参与素质拓展的积极性和主动性，使广大的学生在文化的氛围中思想情感得以熏陶，精神生活得到充实，延续三中校园精神文明，促进学生素质全面发展，展现当代中学生的风采，培养和提高我校学生的文化品位和艺术修养。

音乐的青春，舞动的青春，人文的青春„„

目录

一、指导思想

二、活动意义

三、活动内容

四、活动地点

五、活动日程安排

六、活动流程及规则

七、奖项设置

八、场地布置和活动前准备

九、宣传工作

十、应急方案

十一、经费预算

十二、商家补偿计划

一、指导思想

健康的艺术能陶冶人的情操，提高人的道德修养；能激励学生们爱祖国，爱人民的思想情感。开展丰富多彩的艺术活动，有助于学生人文素养、艺术修养的提高，培养审美情趣，激发学生主体创新意识，开发潜能，挖掘能力。因此我校面向全体学生举办艺术节活动，为学生提供自由展示才能的平台，激发学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，体现当代中学生朝气蓬勃的精神风貌，丰富校园文化生活，推动学校艺术教育的健康发展。

二、活动意义

（一）为全面贯彻落实党的十八大精神，加强校园精神文化的建设，推进中学生素质拓展计划的实施，促进学风建设，塑造人文氛围。

（二）面向学生的课余生活丰富其中学生活，培养中学生正确健康的艺术修养，陶冶情操。

（三）为广大学生提供一个自我展示的舞台，提高艺术兴趣与造诣，培养人文修养，展现三中学子良好的人文精神。

（四）同时在活动举办期间可以加强同学与同学之间的相互了解与沟通，营造一个和谐的校园环境。

三、活动内容

本次活动总共分为“歌舞青春”、“艺术长廊”、“头脑风暴”三大板块。

（一）歌舞青春：

本板块以歌曲演唱、乐器演奏、舞蹈、朗诵、小品为主，采取评审淘汰制和观众投票制，最后评出专业奖和人气奖各一个。

（二）艺术长廊。

本板块以书画、摄影展览为主，采取观众投票制，最后评出最受欢迎作品奖一名。

（三）头脑风暴

本板块以知识(一部分为学校历史知识,一部分为商家知识)竞答为主，参与者回答问题，答对者可当场获小礼品一份。

四、活动地点

（1）歌舞青春：菁园小区操场（若下雨就在二教四楼多功能厅）。

（2）艺术长廊：菁园小区操场（若下雨就在校图书馆门口）。

（3）头脑风暴：菁园小区操场（若下雨就在二教四楼走廊）。

五、活动日程安排

（一）初试：2010年11月1日-11月3日进行“歌舞青春”和“艺术长廊”的报名。

1、歌舞青春：11月4日-11月5日进行初试。

2、艺术长廊：11月4日-11月7日进行初试的评选。

（二）复试：11月8日公布“歌舞青春”和“艺术长廊”的复试名单。

1、歌舞青春：11月9日-10日进行复试同学节目的准

备，11月10日进行复试彩排，11月12日进行复试。

2、艺术长廊：11月9日-11日进行复试展览，11月12日公布获奖者。

3、头脑风暴：11月12日直接进行。

六、活动流程及规则

（一）赛制

“歌舞青春”“艺术长廊”以比赛形式为主由初试和复试两部分组成；“头脑风暴”以自由竞猜形式为主无须初试和复试。

1、初试：

（1）歌舞青春：参赛者自由组合（最多十人每组），到各小区报名点报名，最后由学生会选出十个节目。

（2）艺术长廊：参赛者自己将作品交到各小区报名点并进行报名，再由各报名点交到学生会由学生会交到专业老师处进行评选最终选出50份优秀作品。

（3）头脑风暴：无初试。

2、复试：

（1）歌舞青春：由专业评为评出一个专业奖，由同学投票选出一个人气奖。

（2）艺术长廊：由同学投票选出一个人气奖。

（二）流程：

1、初试：

（1）歌舞青春：

①由各个参赛者自己报节目名字。

②各个参赛者按顺序表演。

③由学生会评委打分。

④由评委代表宣布晋级复赛的名单。（2）艺术长廊：

①由专业老师选出50份优秀作品。

②由学生会在各小区张贴出入围名单并通知个入围者。

2、复试：

（1）歌舞青春：

①由主持人介绍到场评委和复试的规章制度。

②主持人报幕。

③参赛者表演。

④评委打分并评出一个专业奖，观众可以到各个投票统计处进行投票选出一个最受欢迎节目奖。

⑤由评委宣布专业奖得主一名及评论，由校领导宣布最受欢迎节目奖一名。

⑥由主持人宣布“艺术长廊”的最受欢迎奖得主。

⑦由校领导为各个获奖者颁奖和发奖金。

⑧由两个最受欢迎奖得主各自抽出幸运同学一名并颁发礼品。

⑨由主持人宣布艺术节闭幕。

3、头脑风暴:（1）参与者自己选择题目到回答处回答。

（2）回答处回收答题单,并发放礼品给答对的同学。(三)比赛规则:

1、歌舞青春：

（1）内容：表演内容要积极向上，符合社会主义主流思想。

（2）时间：歌曲演唱、乐器演奏、舞蹈、朗诵四项最多5分钟，小品最多8分钟。

(3)人数:每个节目表演人数最多10人。

2、艺术长廊：

内容：书画、摄影作品内容要积极向上，符合这会主义主流思想。

3、头脑风暴：

内容：一部分以学校历史为主，一部分以商家相关信息（注：现场可以设置人员进行咨询）为主。

七、奖项设置

（一）歌舞青春：

1、专业奖一名：荣誉证书、奖金

2、最受欢迎节目奖一名：荣誉证书、奖金

3、幸运同学一名：奖金

（二）艺术长廊：

1、最受欢迎作品奖一名：荣誉证书、奖金

2、幸运同学一名：奖金

八、场地布置和活动前准备工作

（一）场地布置

1、学生会有关部门提前向教务处预定，解决好比赛现场音响设备、桌椅等的联系、借用问题。

2、执委会将安排专门人员负责场地布置工作。

（二）活动前准备工作

1、组织各个小区初试的报名和初试表演顺序。

2、组织复试人员的彩排。

3、安排落实现场工作人员的具体工作。

4、初试工作人员必须提前1个小时到场开始准备工作并完成准备工作，复试工作人员必须提前一天完成布置工作。

九、宣传工作

（一）前期宣传：

1、书面宣传：利用海报、展板、横幅宣传，团委网站、天佑网站百度贴吧发布消息，多渠道的宣传工作同时展开。公开活动内容及活动奖金和奖品。

2、口头宣传：以讲座的形式（主要针对“头脑风暴”板块）。

（二）比赛期间宣传：

利用海报、展板、条幅和网络等进行活动情况的宣传报道。比赛过程中允许校报 和其他校内媒体进行摄制采访。

（三）后期宣传：

利用展板、喜报和网络等方式将活动结果及举办结果进行公告宣传。

十、应急方案

为了使艺术节能够顺利进行，组委会对各种发生的突发情况制定了一下的应急方案：

（一）安排足够的现场维持人员，并分成两组，若遇临时停电的紧急情况，活动暂停。一组负责引导领导、评委安全离场，另一组人员则负责稳定现场观众，并维持秩序，且在领导离场后引导观众有序离场。活动时间另行通知。

（二）考虑到参加者因特殊原因可能会造成节目不足的情况，组委会会提前联系各社区（学院）学生会，加大宣传力度，并联系各社团提前准备临时节目，以备不时之需。

（三）考虑到若观众因特殊原因可能会造成观众不多的情况，组委会会提前联系各社区（学院）学生会，加大宣传力度，并准备临时观众，以备不时之需。

十一、经费预算

1、海报费用20张*25元=500元

2、题目单100张*2元=200元

3、奖金1100元（暂定）

4、荣誉证书60元

5、小礼品800元（暂定）

6、邀请函100元（暂定）

7、现场人员工作证60个*3元=180元

8、器材租用300元（暂定）

9、横幅费用8条*80元=640元

10、宣传单400张（200张宣传单、200张节目单）*2元=800元

11、展板费用50元*6个=300元

12、场地布置费（含气球10包*6元=60元，彩带10条*5元=50元，大背景海报1张300元，礼炮4个*50元=200元，其它费用200元）共计810元

费用共计：5790元

十二、商家补偿计划

（一）市场分析：

当今社会发展迅速，社会消费多样化，大学生消费一直是各个大商家争相抢夺得最大市场。而大学生都渴望拥有自己的个性活动，随之而来的是丰富多彩的各种校园文化生活，其间必蕴藏着无限商机，市场潜力大。大学生群体已成为目前的消费群体中一支不可缺少的主力军，并且日益发展壮大。此次大学生环保活动为商家创

造了宣传的良好机会，可以在高校学之间提高知名度，创造消费高潮。

（二）贵商家的参与意义：

１、为大学生提供发掘才能，展现自我舞台，提

高团体意识，增加团体凝聚力。

２、让贵公司的知名度提高。

３、本次活动规模空前，将引起全校师生的注意，是商家挖掘市场的好机会。

（三）宣传计划

[方案一]

1、冠名权：得到主办方重庆交通大学的认可，活动中冠名商家的名字。

2、讲座宣传：开展一些相关讲座。

3、咨询台：在活动地点旁设置商家相关咨询台供师生咨询。

4、强强联合：本次商家可以以艺术节为依托，各个活动独立进行，又相互联系为大型活动，使宣传更加深入人心。

5、海报宣传：在海报下方注明赞助商，并且海报上1∕2为活动介绍，1∕2为商家商标、广告语宣传。

6、横幅宣传：

7、展板宣传：由交大宣传部绘制展板，包括商家简介，发展历史，主要服务对象，销售点重庆地区地图路线,及乘坐公交路线······

8、传单宣传：由交大艺术节各个小区报名点向师生发放传单。

9、网站宣传：商家可在天佑网，校园网做广告宣传。[方案二](本方案要求商家赞助有所增加)：得到主办方重庆交通大学和商家的协商，双方达成协议（在应届毕业生中对于商家专业对口的某些院系的某些班级的学生重庆交通大学给予商家优先选择权）。

注：本策划只为总策划，其中涉及具体策划（如各板块的实施、投票的实施等）需要与重庆交大和商家商讨后最终决定。

篇2：集团校艺术节活动策划

指导思想：

为进一步贯彻实施国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神，大力普及科学技术知识和方法，传播科学思想，弘扬科学精神，充分展示采实教育集团科技教育成果，突显我校科技特色，进一步推进学校科技教育的深入开展，使全体师生了解科学知识，领略科技魅力，增强师生创新意识，培养师生创造能力，提高学生的科学文化素质。

一、活动时间：2015年5月4日——2015年5月8日

二、活动主题：美丽采实，快乐科技

三、领导小组： 组 长：何志英 副组长：陈琦、姜鹏

组 员：王丽丽、文宏、郑亚敏、余惠敏、翁小桃、陈建英、刘杭、王晓红、章碧莹、徐磊、、施燕燕

四、活动对象：全校学生

五、活动内容：

1.科技创新项目大赛（科学组）2.科技大展台（德育部门）3.观看科普宣传片（德育部门）4.科技小制作（劳技组）5.四驱车比赛（劳技组）

6.电动纸飞机比赛（劳技组）7.信息技术比赛（信息组）8.科幻画比赛（美术组）

杭州采实教育集团科技创新项目大赛细则

一、根本宗旨：

培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科技素质，鼓励优秀人才的涌现，为向区、市、省级选送优秀作品作好准备。

二、参赛要求：

参赛的学生作品原则上要求从周围环境和生活实际出发，去发现、探索、解决发生在学习、生活和生产上的实际问题；同时也提倡在有关专家的辅导下完成、符合青少年实际认知水平的、既有创新意义又有一定科技含量、研究实验和发明制作符合规范的科技作品。

技创新项目主要形式有：发明创造及工程设计类作品、科学研究论文、研究性学习成果等。研究领域包括数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学等。

1．数学（MA）——指形式逻辑或各种数字及代数计算的开发，以及这些原理的应用,包括微积分、几何、抽象代数、数论、统计学、复数分析、概率论等。

2．物理学（PH）——指能量及其与物质作用的原理、理论和定律，包括固态物理、光学、声学、粒子、原子物理、原子能、等离子体、超导体、流体和气体动力学、热力学、半导体物理学、磁学、量子物理学、力学、生物物理学。

3．化学（CH）——指对物质性质和组成以及其所依从的规律的研究，包括物理化学、有机化学（不含生物化学）、无机化学、分析化学、材料化学、塑料、燃料化学、杀虫剂、冶金学、土壤化学等等。

4．微生物学（MI）——指有关微生物的生物学，包括细菌学、病毒学、原生动物学、真菌学、微生物遗传学等。

5．环境科学（EV）——指对于（空气、水及土地资源）污染源及其控制的研究、生态学等。

6．生物化学（BI）——指生命活动进程中的化学，包括分子生物学、分子遗传学、光合作用、血液化学、蛋白质化学、食物化学、激素等。

7．医药与健康学（ME）——指对于人类及动物的疾病和健康的研究，包括牙科学、药理学、病理学、眼科学、营养学、公共卫生学、儿科学、皮肤学、过敏反应、语言与听力等。

8．工程学（EN）——指技术，直接将科学原理应用于生产及实际应用的项目，包括土木工程、机械工程、航空工程、化学工程、电气工程、摄影工程、音响工程、汽车工程、船舶工程、制热与制冷工程、交通运输工程、环境工程等。

9．计算机科学（CS）——指计算机硬件和软件工程设计与开发，包括互联网技术及通信、计算机制图技术（包括人性化界面），仿真/虚拟现实技术，计算科学（包括数据结构、加密技术、编码及信息理论）的等等。

10．动物学（ZO）——指对动物的研究，包括动物遗传学、鸟类学、鱼类学、爬虫学、昆虫学、动物生态学、古生物学、细胞生理学、生理节律学、畜牧学、细胞学、组织学、动物生理学、无脊椎动物神经生理学、无脊椎动物研究等。

11．植物学（BO）——指植物生命的研究，包括农业科学、农业经济学、园艺学、林学、植物分类学、植物生理学、植物遗传学、植物溶液培养、海藻等。

12．地球与空间科学（ES）——包括地质学、矿物学、地貌学、海洋学、气象学、气候学、天文学、洞穴学、地震学、地理学等。13．行为与社会科学（SO）：指通过观察和实验来研究人和动物行为与反应，人类社会中的个人之间，个人与社会之间的关系的科学，包括社会学、人类学、心理学、考古学、教育学、动物行为学、人种学、语言学、城市问题等。

三、参赛方法：

每班选送两篇或两篇以上高质量的参赛作品，作品形式包括科技发明、制作；科技论文、调查报告等。5月8日前上交到本年级科学备课组。

四、评奖方法：

根据评审的科学性、先进性、实用性原则，最终确定一、二、三等奖。部分获奖作品将推荐参加区、市青少年科技创新大赛。

杭州采实教育集团科技大展台比赛细则

一、比赛项目 科技大展台

二、展台主题

美丽采实，快乐科技

三、参加对象 全校学生

四、活动要求

各班在5月7日前在指定地点布置好一个展台，展台大小6张课桌，展台底面，背景自备，确保安全牢固，材料不限。展台要有显著的主题和班级标志。

展台上可以展示学生的创新大赛项目的论文、小发明、科幻画、科技小制作、模型等作品，展现形式不限。每件作品要附上作品名称、作者姓名、班级、作品介绍。除了装饰物，作品必须是学生自制，或在老师家长的指导下完成，不得购买成品作为作品展示

评为将根据展台的设计、布置，作品的数量、质量、科技含量等方面对各班展台进行评比打分。

各班按照学校安排的时间组织学生进行参观。

五、奖项设置

本次比赛将按年级根据实际评出一等奖、二、三等奖若干名。

杭州采实教育集团科技节科技小制作比赛细则

一、比赛项目 科技小制作

二、作品主题

美丽采实，快乐科技

三、活动对象 全校学生

四、活动要求

充分利用身边各种可利用资料以及废旧、废弃资源，变废为宝，作品要求体现环保科技和低碳理念，具有环保性、创意性、新颖性、实用性、观赏性、美观性和艺术性；鼓励利用生活中的废弃物品进行设计和制作；提倡具有保护环境、节约资源、节能减排功能的小设计、小制作的作品。作品必须由作者本人制作或在家长辅导下由作者完成。

五、评比方法

每班制作5件以上作品，作品要附上标签注明班级、制作者姓名和作品介绍，参与评选作品于5月7日中午13:00之前放置到本班展台，评委会到展台打分，过期不侯。

六、奖项设置

本次比赛将按年级根据实际评出一等奖、二、三等奖若干名。

杭州采实教育集团奥迪四驱车比赛细则

一、比赛项目： 奥迪四驱车计时赛

二、比赛时间：

2015年5月5日中午12：15

三、比赛地点： 本部二楼舞蹈教室 新校五楼劳技教室

四、比赛人员： 七、八年级在每班开展的基础上每班选出3名选手参加学校的比赛

五、比赛规则：

（1）四驱车竞赛模型使用区比赛指定型号，赛前制作完成，不得进行任何改装。

（2）组装竞速赛比赛2轮，取最快1轮为竞赛成绩。在比赛中零件掉落、翻车、倒开、停车等现象即取消本轮成绩。如发车后未经过起跑线，可重新发车1次。

六、奖项设置

本次比赛将按年级根据实际评出一等奖、二、三等奖若干名。

杭州采实教育集团电动纸飞机比赛细则

一、比赛项目： 电动纸飞机

二、比赛时间：

2015年5月6日中午12：15

三、比赛地点： 各校区学校操场

四、比赛人员： 七、八年级在每班开展的基础上每班选出5名选手参加学校的比赛

五、比赛规则：

电动纸飞机留空赛

1、比赛制作自带材料和工具。电动纸飞机材料限市比赛统一用材料（指定电容、电机、螺旋桨），每架飞机纸张限用一张A4纸，不得用塑料、覆膜纸等其他材质纸张，其余部分不限。

2、参赛选手在赛前完成制作、调试工作，可以制作2架，一架作为备机。比赛过程中，参赛选手可以使用备机，但不得与他人调换飞机以及模型零部件

3、模型出手即为计时开始。飞行过程中触地或有零件掉落即终止计时。比赛进行2轮，取最好一轮成绩。

4、电池限用3节碱性5号电池。

六、奖项设置

本次比赛将按年级根据实际评出一等奖、二、三等奖若干名。

杭州采实教育集团信息技术技能大赛细则

一、比赛项目：

1、VB程序设计比赛

2、计算机基础知识技能大赛

二、比赛时间 2015年5月7日

三、比赛人员 七、八年级学生

四、比赛规则：

Scratch语言趣味编程挑战赛

围绕scratch的积木功能模块的任务驱动主题活动题目，围绕任务进行作品设计与编程实现。题材：制作故事、活动或互动游戏，每份作品按班级姓名提交一个文件夹，内含scratch作品和创作说明，共容量在30M以内。VB程序设计

由VB语言编写程序，具有较为明确的设计思想、贴近作者学习生活、并可以为社会应用和科技创新服务的各类程序，包括管理系统类、工具类、辅助学习类和益智游戏类等。制作完成并提交的程序设计作品应能实现顺利、直接地安装和运行。提交作品的存放格式为rar文件，内包含源文件、可执行文件exe文件及创作设计意图的电子稿，并附使用说明（帮助文件），文件名为班级+姓名

作品上交时间： 采实：2015年5月7日前上交至二楼视频中心胡泉镐老师处； 新城：2015年5月7日前上交至杨清老师处；

五、奖项设置

本次比赛将按年级根据实际评出一等奖、二、三等奖若干名。优秀作品将送市区参加比赛。

六、奖项设置

本次比赛将按年级根据实际评出一等奖、二、三等奖若干名。

杭州采实教育集团科学幻想绘画比赛细则

一、比赛项目： 科学幻想绘画

科学幻想绘画是指少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景。

二、参赛对象： 全体学生

三、参赛作品要求：

1、参赛作品的艺术形式包括：油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等。绘画风格及使用材料不限，但不包括非绘画类的其它美术品与工艺品。

2、参赛作品一律在规格为4开（54×38CM）的纸质或是其它材料上绘制（除油画作品应自备画框外，其它作品无须装裱）。作品要求干净、整洁。

3、参赛作品限个人作品，即由作者本人独立完成的作品。不接受集体作品参赛。

4、参赛作品不得抄袭他人作品，违者一经发现，将被取消资格。

5、凡有下列情况之一者不予参赛：（1）出现科学性错误的；（2）画幅尺寸不符合规定的；（3）把科学和神话混淆的；（4）引入神鬼迷信故事内容的。

四、评审标准

1、想象力：选题、创意和新颖程度。

2、科学性：科学依据、逻辑思维。

3、绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧。

五、作品数量及奖项设置

篇3：集团校艺术节活动策划

近日,首届“我心中的文明西宁我心中的文明城市中国梦·劳动美·公交情”文化艺术周活动在青海省西宁市成功举行,本次活动由西宁公交集团有限责任公司主办,旨在繁荣企业文化、展示公交风采,进一步激发员工对企业的自豪感、认同感和归属感,调动广大员工以更加饱满的热情投入到企业发展中来。

本次活动由西宁公交集团有限责任公司董事长、党委书记、总经理王海洪担任总策划、总导演。西宁市委常委、宣传部部长、市总工会主席王海红,常务副市长王平,市人大副主任冯义,市政协副主席满开清,中国道路运输协会城市客运分会副秘书长吴同起、全国劳动模范郭晓华等在文化周开幕式上共同触发象征着文化艺术周开幕的光球。

在本次文化艺术周期间,主办方先后开展了舞蹈大赛、企业文化展、和谐家庭展示、棋类比赛、工间操大赛、诗歌朗诵比赛、知识竞赛、演讲比赛、千人大合唱竞赛等丰富多彩的文化活动,营造了浓厚的企业文化氛围。(本刊采访报道)

篇4：集团校艺术节活动策划

关键词：区域；职业教育；集团化

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）11-0039-03

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》“鼓励多元主体组建职业教育集团”，《高等职业教育创新发展行动计划（征求意见稿）》（2015-2018年）提出要“推动职业教育集团化发展”。顺德区是国家职业教育体制改革试点区，近年来，在区政府的领导和行业的推动下，按照“政府主导、学校主体、行业指导、企业参与”的工作思路，政行企校协同，围绕产业发展，聚焦人才培养，注重制度建设，共同推进区域职业教育集团化发展，取得了明显的成效，为组建区域性职业教育集团，探索具有区域特色的职教集团管理体制和运行机制奠定了坚实的基础。

一、走集团化发展道路是新形势下区域职业教育创新发展的必然选择

（一）集团化发展是服务区域经济社会，助推产业转型升级的迫切需要

顺德是全国县域经济发展的排头兵，经过改革开放30多年的发展，逐步形成了包括家用电器、机械装备、电子信息、精细化工等9大支柱产业。近年来，顺德积极引进和培育战略新兴产业，确定了新型电子信息、新能源等6个战略型新兴产业发展方向，成为全国首个也是唯一的国家级装备工业两化融合暨智能制造试点区。2014年，全区工业总产值达到6000亿元。区域产业的飞速发展和转型升级对技术技能人才提出了新的更高的要求，行业企业有愿望、有能力参与办学和人才培养，以培养和造就符合他们要求的技术技能人才。所以，集团化发展已经成为新形势下重新定位职业教育、改革职业院校办学模式、优化职教资源配置、实现资源共建共享的必然要求。

（二）集团化发展是加快产教融合，推动政行企校协同育人的重要举措

顺德拥有规模企业4万多家，行业协会较为完善而且在企业具有良好的影响力和主导作用。顺德职业教育整体水平较高，全区共有13所中职学校，其中有国家示范中职学校3所，广东省重点中职学校6所，在校中职学生3.6万余人。顺德职业技术学院是国家骨干高等职业院校，在校高职学生1.3万余人。尽管产业基础雄厚、行业背景优良、教育资源丰富，但目前校企合作还大多停留在较低层面，特别是行业参与不够，尚未形成制度和长效机制。因此，只有通过集团化建设和发展，才能进一步调动政府行业企业参与办学和人才培养的积极性，形成区域性政行企校协同育人的良好局面。

（三）集团化发展是实现区域资源共享，推进中高职内部衔接的有效途径

顺德区现有的1所高等职业技术学院和13所中等职业技术学校全部为优质学校，但由于管理体制和条块分割等原因，仍然存在行业企业参与不够，中高职衔接不畅、对接产业不顺、资源分散、重复建设等问题。通过集团化办学，使各利益相关方紧密结合起来，都成为区域职业教育的谋划者、参与者。共同参与集团内学校的建设和管理，共同参与专业建设、师资队伍建设和实训实习基地建设，共建、共享、共管职教资源。通过区域内专业结构的调整和专业布局的优化，以专业建设、课程建设为纽带贯通连接中高职教育，实现中高职教育的有效衔接。所以，集团化办学，既是加快职业教育办学机制改革的有效形式，也是构建现代职业教育体系的积极探索。

二、集团化发展为顺德区域职业教育开创了政行企校协同育人的新局面

（一）2012年成立了顺德职业教育发展指导委员会，构建了政行企校协同育人平台

根据《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》（国办发[2010]48号）精神，顺德区被列为“改革职业教育办学模式，构建现代职业教育体系”试点区，为进一步落实国家职业教育体制改革试点工作任务，深化产教融合、校企合作，推进顺德职业教育集团化创新发展，在顺德区政府领导下，教育局在2011年11月撤消职成科， 2012年4月组建了 “顺德职业教育发展指导委员会”（简称：职教指委会）。职教指委会成员包括：顺德区人民政府办公室、顺德区教育局、顺德区人力资源和社会保障局、顺德区经济促进局、顺德区工商联、主要行业协会、骨干企业、13所中职学校，以及顺德职业技术学院。秘书处设在顺德职业技术学院，秘书处有专职秘书3人，负责职教指委会日常工作。

（二）职教指委会围绕政行企校协同育人，推进区域性职教集团化建设

1.调整专业结构，优化专业布局，促进各校错位发展办出特色

职教指委会开展了区域技术技能人才需求的专项调研和职教发展的专题调研，理清了职业教育的发展思路，并形成了《关于顺德职业教育体制改革的调研报告》。根据区域经济社会发展对人才的需求变化，对区域内各学校的专业结构和布局进行了调整优化，鼓励学校进一步错位发展尽快形成特色，每个学校集中力量办好办大办强两到三个重点特色专业，并且对师资、设备、经费进行了相应调整。专业布局调整不仅能使专业更好地适应社会需求，更好地对接产业发展，而且还有利于提高专业建设整体水平，避免低水平重复建设。

2.开展中高职衔接培养，积极探索区域职业教育体系

职教指委会根据区域产业发展对人才的需求和中高职学校专业建设的水平和特色，制定发展规划，有计划、有重点地推进中高职衔接人才培养工作，使区域内中高职衔接人才培养工作得到了平稳有序地发展。顺德职业技术学院对口区属13所中职学校，在11个专业实行中高职衔接三二分段培养，三年共培养技术技能人才2900多名。顺德职业技术学院还对口中职学校开展自主招生，是广东省对口中职学校自主招生的试点院校，近三年共招收中职学生1500多名。通过职教指委会的统筹、协调、布置，行业企业高职中职共同参与人才培养方案的制定、培养内容的优化和培养过程的监控，从而保证了衔接培养的质量和水平。

3.推进资源共享，建设共享型实训基地和师资队伍

在职教指委会的推动下，按照分批建设、重点推进的原则，以专业实训室建设为基础，以校外实训基地建设为重点，以项目实践教学为主线，开展实训实习基地的共建共享工作。到目前，共建成设备先进、管理规范，集教学、培训、生产、科研等多项功能为一体的校内实训、校外实习基地近1000个。并制定标准，对完成建设的实训实习基地进行验收认证，第一批共252个基地通过了认证。行业企业也积极参与师资队伍建设，在职教指委会的协调下，企业选派有丰富实践经验的工程技术人员担任校内兼职教师和实习指导教师，学校选派专业教师到企业参与科技研发和实践技能锻炼，校企人员互兼互聘工作呈现良好态势。

三、加快集团化发展步伐，完善体制机制建设，全面提升区域职业教育水平

（一）完善职教集团化发展的管理体制

随着职教指委会工作范围的扩大和深入，为了进一步服务好顺德职业教育事业的快速发展，2015年顺德区政府在顺德职业教育发展指导委员会的基础上，组建顺德职业教育发展促进会，使之成为独立法人的社会团体。促进会将设立专家委员会和专业委员会，并设立秘书处（专职秘书5人）负责促进会日常管理工作，秘书处设在顺德职业技术学院。并在此基础上组建顺德区职业教育集团。

（二）制定和实施职教集团化发展的地方性制度

为了进一步推动顺德职业教育集团化发展，促进政行企校协同育人，统筹企业学校教育资源。将逐步制定和实施一系列地方性制度。包括：顺德区职业教育促进办法；顺德区行业协会参与职业教育的有关规定；顺德区企业参与技能型人才培养的奖励制度；顺德区中高职协同培养技术技能人才的有关规定；顺德区职业院校专业设置与调整的规定；关于职业院校校内实训基地开放共享的有关规定；关于职业院校校外实习基地共建共享的规定。

（三）建立地方性技术技能人才等级标准

目前实行的职业资格标准及相关证书，由于行业企业参与不够，内容相对陈旧，社会认可度不高。我们将在职业教育发展促进会的指导下，委托相关行业牵头，相关骨干企业参与，共同制定顺德区地方性技术技能人才等级标准，标准在顺德区内具有约束力。行业按照等级标准组织技能考试，对合格者颁发相应等级证书。企业对取得等级证书的人员安排相应工作并给予相应报酬。目前已完成模具、酒店管理专业人才等级标准的制定，下一步将逐步制定数控专业、机电一体化专业、烹饪专业、电子商务专业、物流专业、会计专业、汽车专业和应用电子专业的技术技能人才等级标准。

（四）加强职教集团化发展师资队伍建设

按照不为所有、但为所用的原则，通过行业、企业、学校在人才方面的资源共享、优势互补，综合利用行业企业、中职学校、高职学校的优质人力资源、设备资源，推动行业、企业、学校之间的相互聘任、相互兼职、相互培养，主要在以下几方面开展工作：一是鼓励企业技术人员、能工巧匠担任学校的教学工作和实习指导工作，规范学校兼职教师、兼课教师工作。二是规范企业承担学校专任教师实践技能培训工作，引导教师参与企业科技研发和技术服务工作。三是加强兼职教师教学能力的培养，提高企业兼职教师的教学水平，对合格兼职教师评定相应教学职称。

（五）搭建职教集团化发展平台

平台是校企共同开展人才培养、科技研发、技术服务的重要阵地，我们将主要从以下几方面加强职教集团化发展的平台建设。一是共享型校内实训基地建设：依托骨干院校，突出重点特色专业，在区域内建成5个以上代表国内先进水平的共享型实训基地，面向全区开放，实现设备设施共享。二是共享型校外实习基地建设：依托顺德区大型骨干企业，行业、企业、学校共同参与建成30个以上模范校外实习基地，建立管理制度，规范管理程序，面向区域内中高职学生开放，提高学生校外实践教学质量。三是共享型科技研发技术服务平台建设：依托重点院校或骨干企业，在现有基础上，建成3个以上共享型科技研发和技术服务平台。

参考文献：

[1]姜惠.顺德现代职业教育发展研究[M].广州：华南理工大学出版社，2012.

篇5：第十九届校文化艺术节策划初稿1

活动策划书

一、指导思想：

全面贯彻我院的办学指导思想、实现培养目标，进一步提高我院师生的综合素质、培养良好的道德情操、加强人文修养，丰富校园文化生活,促进校园文明建设,为广大师生提供展现才华的平台,本届艺术节将打破固有的模式, 结合当下的热门活动，大胆的创新和改进,追求活动形式的多样性及其覆盖内容的全面性及活动的现实意义，从而充分调动全院师生的积极性,进而来展现我院师生良好的精神风貌。

二、活动对象和时间安排:

对象：全院师生

时间：自 2013年 4 月 8日 至5 月4日

三、本届艺术节的主题:

新有心舞台，秀我真风采

四、组织领导与协调监督：

本届艺术节由院团委主办，院社团联合会以及各系团总支与各系学生会承办。为加强对本次校园文化艺术活动的领导，特成立院校园文化艺术节组织委员会。组委会负责校园文化艺术节的组织领导、协调督促、检查评比等工作。

组委会委员名单如下：

五、具体要求：

1、各系要充分做好组织和动员工作提高对举办校园文化艺术节的认识，积极参加各项活动。

2、各承办单位要进一步对所承办的活动周密策划，完善活动细则。承办单位对所承办活动要认真组织，做好前期准备工作，保障活动按时进行并达到预期效果。同时保证不出现责任事故，避免出现意外事故。

3、各单位要在活动中做好宣传工作。利用校刊、海报以及其他方式进行宣传，扩大活动影响。

4、艺术节各项活动采用项目化运作方式，谁承办谁负责，要在艺术节组委会办公室统一协调下，切实做到组织落实、措施落实。

5、活动结束后各承办单位应及时、认真总结，并于活动结束后1天内将总结以书面形式上报院团委。

六、艺术节先进班级、团体奖评选办法：

一等奖每人次记为15分，二等奖每人次记为10分；三等奖每人次记为5分，优秀奖每人记2分，按成绩总和，进行表彰。

注 1 ：团队比赛一、二、三等奖按双倍记分，优秀奖加5分。除团队外其他集体项目按一人次记分。注 2 ：参赛选手无故弃权者，将为选手所在系扣除5分/每人次，有特殊原因者须提前向大会组委会或比赛主办单位提出申请。

七、活动内容和形式：

校园文化是一个学校的活力与灵魂，对学生起到潜移默化的教育作用；陶冶情操，规范行为，培养使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识.鉴于此,本次艺术节我们策划了一系列形式新颖、内容覆盖面广、现实意义强的活动,总体分为:开幕式、综艺类、语言类、演唱类、展示类、闭幕式六大板快。在此以往的艺术节活动中主要是以综艺类节目活动为主。无法满足让更多的人参与到艺术节中来。因此，本届艺术节活动要做到覆盖面广、内容精彩，而且要增强娱乐性，扩大其影响。这方面将从校园歌手大赛和各类专场晚会进行渗透和推广。

八、赛程安排表：

九、活动要求、设奖：

1、“校园好声音”校园歌手大赛

（1）预赛由各系、部组织。组委会负责安排场地、设备和总体协调。各系、部所辖班级原则上每班限报1-2名选手参加预赛；推荐进入半决赛名额为系、部所辖班级数的百分之三十，于4月23日前将参加半决赛选手上报组委会。具体安排如下：

（2）半决赛：4月24日 19:00-21:00半决赛前15名进入决赛；决赛时间另定。

（3）要求：选取健康，内容积极向上，体现青年学生的精神风貌，歌词熟记，预赛，决赛均站在舞台中央面对观众，一律使

用VCD或CD伴奏。唱法：男女不限。以组合方式参赛的；演唱美声，民族歌曲的给予适当加分。（4）奖项设奖：决赛取前十名，授予“校园十大歌手”称号，后五名授予“校园优秀歌手称号”。

2、“扬就业之帆，启梦想之旅”模拟招聘会

一、活动主题

规划人生完善自我科学择业成功就业

二、活动时间及地点

（1）预赛活动时间与地点：4月6月—4月15日招生大厅（2）决赛时间与地点：4月22日星期五影视报告厅

三、活动流程

（1）每班级选派1名选手参加比赛。

（2）每位参赛选手自己提前设计电子个人简历（须为个人自己设计，抄袭者取消比赛资格）。（3）参赛学生携带填写好的应聘简表及制作好的个人简历入场；（4）第一环节进行简短自我介绍，限时一分钟。

第二环节由招聘方进行面试知识考察和现场面试，限时三分钟。

四、评委

（1）预赛由承办系部自行模拟设置相应的专业岗位（至少5个）进行现场模拟招聘，也可邀请招生就业办老师和系部就业指导老师组成评委团进行面试。

（2）决赛邀请部分用人单位提供招聘岗位，由企业嘉宾参与现场招聘；

五、奖项设置

一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。求职成功奖一名、最佳风采奖一名、最具潜力奖一名

3、“合作演相声”校园相声小品比赛

一、活动主题：

为了进一步提高活动质量，在保证原有特色活动的同时，不断创新，开展“相声小品大赛”，提升与丰富同学们的创新思维，更好的提高同学们的文化艺术修养，弘扬中华传统文化艺术。

二、活动要求：

（1）每个班最多表演一到两个小品内容健康 每各表演的班级参赛人数不得超过13个。

三、活动流程;每各班演一个小品或相声初赛：每班选出代表进行小品或相声 由评委打分，决赛：选出优秀作品参加全校决赛，每班必须且最少出一个节目，最多不超二个节目。4．参赛结束进行颁奖仪式（决赛）5做好本次活动的后期总结工作

三、活动安排：

（1）报名形式：组合（人）均可报名。（每班不得超过13个）（2）比赛时间：4月7日—4月15日

（3）比赛地点：阶梯教室 决赛：影视报告厅

四、奖项设置：特等奖 一等奖 二等奖 三等奖

4、“给我一个机会还你一个惊喜”DIY手工制作大赛大赛

一、活动背景

以开展宣传“DIY”自己动手做活动为契机，结合本系学生的原创精神，为同学们提供展现才能的舞台空间，将各专业中完成的作品融入于校园生活方式的展现中。通过设计新颖，独特的视频音频合成剪辑，界面制作宣传，三维漫游，掀起一股DIY旋风。以增强学生对DIY的热情和对专业知识能力的提升及高度的创新热忱，展现学生的动手能力和艺术风采，烘托当代大学生健康，活泼，创新的精神面貌，倡导健康高雅的大学生活，展现年轻人的活力和风采，培养高品位专业知识能力，积极推动校园文化建设。

二、活动目的1.弘扬大学生炫舞青春中的创新精神，增强大学生青少年的社会责任感，锻炼大学生的社会活动能力。2.激发我们对创作艺术的热情，培养激发青少年大学生的专业知识服务于实践项目的能力，将设计和制作相结合，促进大学

生合作交流培养合作精神。

3.推广“用自己的双手，创造美丽的奇迹”的DIY理念，在校园里展开DIY运动，以丰富校园文化生活（3）比赛流程：

第一环节：我最闪亮（自我介绍加即兴发挥）。本环节分为两部分，第一部分：自我介绍，限时一分钟，展示个人

日常形象魅力和个人风采，普通话标准，口齿清楚流利。第二部分：即兴发挥，选手现场抽题，回答限时三分钟，考察现场应变能力。

第二环节：艺彩纷呈（才艺展示）。参赛选手通过提前抽签方式展示自己准备的才艺节目，可独立完成也可要求亲友

团协助完成，每人限时三分钟，在有限时间内充分展示个人风采，要求内容积极,健康向上。

第三环节：创意空间（电影配音）。根据选手第一环节分数，从高到低依次挑选一名组合对象（得分高者优先挑选），两人现场抽取经典影视片段，合作完成创意配音，考察选手的团队协作能力。

第四环节：一锤定音（模拟主持）。参赛选手根据自己的主持风格主持一档节目。做一档以电视节目为载体的节目：

新闻类、综艺类、娱乐类、访谈类等任选其一。

（4）奖项设置：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。最佳风采奖1名，最佳配音奖1名。

5、画出我色彩 黑板报大赛

一、活动目的为了丰富我校学生的文化生活，营造良好的文化氛围，培养学生的设计、审美，写字等能力，全面提高学生文化素质，特举行本次活动。

二、活动流程

1、活动在规定的时间段进行。每个班派出1到3名同学进行制作。黑板报内容如下各班抽定，各项只要符合要求就可以了。A:迎五一。

B:构建和谐校园，主要以卫生为主题。C:校园安全工作宣传栏。D:庆祝教师节。E:开展爱国主义教育为主题。F:团支部是一个先进的组织。G：校园文化

2、、各评委分别评分，然后算出总分，就是该班所得的分。

三、奖项设置：一等奖 二等奖三等奖

六 “我最爱嘚吧”主持人大赛

活动背景：为丰富我校校园生活提高学生的语言表达能力

（1）每班级选派1—2名选手参加比赛。

（2）参赛要求：选手形象气质较佳，知识视野开阔，爱好广泛

口头表达及思维能力强，普通话标准，语言流畅，有较高的现场表达能力和主持应变能力

（3）比赛流程：

第一环节：我最闪亮（自我介绍加即兴发挥）。本环节分为两部分，第一部分：自我介绍，限时一分钟，展示个人日常形象魅力和个人风采，普通话标准，口齿清楚流利。第二部分：即兴发挥，选手现场抽题，回答限时三分钟，考察现场应变能力。第二环节：艺彩纷呈（才艺展示）。参赛选手通过提前抽签方式展示自己准备的才艺节目，可独立完成也可要求亲友团协助完成，每人限时三分钟，在有限时间内充分展示个人风采，要求内容积极,健康向上。

第三环节：创意空间（电影配音）。根据选手第一环节分数，从高到低依次挑选一名组合对象（得分高者优先挑选），两人现场抽取经典影视片段，合作完成创意配音，考察选手的团队协作能力。

第四环节：一锤定音（模拟主持）。参赛选手根据自己的主持风格主持一档节目。做一档以电视节目为载体的节目：新闻类、综艺类、娱乐类、访谈类等任选其一。

篇6：校艺术团第一次例会策划书

一·活动主题

校艺术团第一次全体例会

二·活动背景

新学期已开始近一月，校艺术团尚未举行过例会、活动，还不能使新加入我协会的成员更好更全面地了解艺术团，校艺术团欲开展第一次例会，使新加入我协会的成员加强对我协会的理解与认识，构建一个友爱的大家庭；为大家提供了一个倾吐心声的机会，为所有成员的工作增加动力，以促进校艺术团能得到更好的发展

三·活动目的及意义

1.增强协会成员对校艺术团的了解。

2.增强各个艺术团之间的联系。

3.促使艺术团新成员之间的相互认识与相互了解。

四·活动单位

主办单位：校艺术团 参与人员：校艺术团全体成员

五·活动时间

七·活动内容及流程

（一）前期准备

1.由校艺术团办公室相关人员出宣传板以及飞信等方式通知活动时间、地点。

2.申请教室，多媒体设备，对会场（教室）进行相应的布置。

3.各个艺术团制作相印ppt。

（二）开展流程

一、与会人员签到，播放各团活动精彩回放幻灯片

二、主持人致开场词、介绍与会嘉宾

三、各团风采展示及过去一学期的工作活动精彩回顾（PPT或视频放映、图片及影像资料由各团提供）

四、团委老师及分管老师致辞

五、艺术团办公室及各团团队展示（现场趣味展示）

六、艺术团章程宣讲

七、表彰，颁发奖项

八、新学期工作计划

九、老师致辞

十、主持人致总结词，会议结束，全体嘉宾及与会人员上台合影留念。

（三）活动后期

1、整理会场，2、做相关会议记录、总结。

八·突发状况处理

篇7：集团校艺术节活动策划

今年我校暑期实践活动以“践行〃奉献〃成长”为主题，队员们通过参加各种实践活动牢固树立了正确的世界观、人生观、价值观，树立远大理想，增强了历史使命感和社会责任感，为绍兴市全国文明城市创建工作添砖加瓦，为五水共治出谋划策，活动总结出下：

一、有组织有准备，活动安排有序

１.切实做好假前的组织、领导、教育和假期活动的准备工作。学校成立了以校长为组长的暑假工作领导小组，全面负责学校暑假工作，做到分工明确、责任到人，加强对暑假工作的过程管理。

２.做好假前教育工作。请来交警大队人员进行安全讲座，下发安全教育手册。学校加强对师生的安全意识、安全知识、消防和自护技能的教育，尤其要强化安全教育，在假期前对学生加强了交通、溜冰、饮食、旅游、燃放烟花爆竹、溺水等方面的安全教育，做到警钟长鸣，确保学生的人身安全，在开学的第一天，各班学生反馈的情况来看，没有出现一例人身伤害事故。

3.认真抓好活动的指导。队员及早去社区报道，参加各社区开展丰富多彩的活动，罗门社区做月饼；世禾社区开展有趣的运动会；八字桥社区队员开展爱护护城河区的宣传活动，从小事做起，保护我们共同的家园……大队辅导员吴老师还全程跟踪参与指导一（2）中队的所有活动，为新一届队员开展活动指明了方式方法。

二、有纪律有策略，活动形式多样

为使队员在家庭休闲中达到自我教育的目的，我校为学生合理制定“暑假快乐成长套餐”，提供形式多样的内容，全方面地指导学生过一个有意义的暑假。

（一）学法守法讲礼仪，文明安全马到成功

1.大争当“文明守法小公民”，争做“绿色网络小公民”。认真学习并完成安全教育平台作业，完成率达99%。

2.做好消防安全自查、学习。家长和学生记录下了自己的感受和启发，绘制了家庭逃生图，共同学习了消防安全知识。

3.参加了全省中小学生毒品预防知识竞赛活动。

（二）“五水共治”我参与，共建美好生态家园

队员们以主人翁精神争当治水的宣传者、践行者、监督者，共同把绍兴打造成为“水清岸绿、城水相融、人水相亲”的宜居宜业宜游现代水城。他们有的去曹娥水厂参观，了解工业废水如何变废为宝；有的去滨海水处理发展中心，学习水处理的相关知识，为节水惜水做贡献；还有的队员不畏酷暑，分发宣传单，和爷爷一起撑船捞垃圾……队员们用自己的实际行动践行了“五水共治”。

三、有质量有收获，活动影响深远

队员们在家长老师的带领下，让暑假变得丰富多彩:一（2）中队的小队员参观了绍兴血控中心，了解了血液知识和捐献流程，从小埋下了义务献血的种子；四（2）中队、一（3）中队、二（2）中队的队员们竟都参加了爱心凉茶活动，大家都有一颗为别人服务的心；四（2）中队还举办了爱心义卖活动，筹集善款500余元，捐给新昌县沙溪镇蔡峰中心完小；一（4）中队的队员年纪虽小，却擦起了公共自行车，日行一善，行为美心灵更美。

丰富的暑假一晃而过，但留给队员们的是成长道路上弥足珍贵的爱与美的足迹。

绍兴市少儿艺术学校

篇8：集团校艺术节活动策划

2016年12月7日, 《中国智能制造“十三五”规划》发布, 《规划》提出2025年前, 推进智能制造实施“两步走”战略:第一步, 到2020年, 智能制造发展基础和支撑能力明显增强, 传统制造业重点领域基本实现数字化制造, 有条件、有基础的重点产业智能转型取得明显进展;第二步, 到2025年, 智能制造支撑体系基本建立, 重点产业初步实现智能转型。

在高新技术产业发展的大环境下, 各企业对智能制造人才的定义, 企业的组织架构、产品设备等情况是不一样的, 需要创建一个培育技术技能人才的个性化培养机制。因此, 在人才培养过程中, 需要企业与高校合作, 创新人才培养模式, 通过工作实习、生产工程培训以及实践课程等, 将企业的实际需求贯穿于整个智能制造技术技能人才的系统培养中, 这对职业院校的人才培养提出了更高的要求与期待。

建设集教学、职工培训与技能鉴定、社会服务、技术研发、设备共享等功能于一体的协同共享中心———中德智能制造公共服务平台, 无论从产业发展对人才需求的层面, 从学校依托交大、面向嘉兴, 服务地方产业建设一流高职院校的发展定位, 还是从创新人才培养服务于区域经济的角度来说都是十分必要的。

二、建设思路

中德智能制造公共服务平台以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为总体指导思想, 从协同创新中心、产学研共同体、校中厂 (校中所) 、跨企业培训中心四个维度上创新“政、行、企、校”四方协同共建体制, 逐步形成“校企联动、合作育人、协作生产、共同研发”的运行机制。

1.以秀洲区政府推进校地共建为契机支撑平台建设;

2.以上海交通大学人才、技术实力为依托指导平台的重构、布局;

3.以德国商会及手工业协会标准为蓝本推动平台的体系建设;

4.以与德国知名企业博凯机械的合作为主线推进“双元制”人才的培养与输送。

三、建设目标

(一) 成为“双元制”人才培养与输送基地

通过依托平台的“双元制”教学改革与建设, 使学院成为嘉兴市、秀洲区、秀洲高新区德资及其他企业“双元制”人才的培养与输送高地。

(二) 成为地方产业急需跨企业培训中心

通过引入德国 (HWK) (IHK) 先进的培训、鉴定与考核体系, 为地方企业员工的入职培训、岗位再培训提供功能完备的平台。

(三) 成为智能制造先进技术的示范性基地

通过引进先进加工制造设备高档数控机床、三坐标测量仪、工业3D打印机、柔性自动化生产线等, 构建数字化工厂和智能制造系统, 使平台成为地方经济转型和产业结构升级的示范基地。

(四) 研发中心人才、技术共享

依托上海交通大学进行智能制造设备、智能制造控制系统、智能制造物流、仓储的研发, 实现技术协同共享, 为传统产业、先进制造业、战略性新兴产业等提供智能技术服务和系统解决方案。

四、建设内容

(一) 强化机电一体化技术专业的辐射和示范效应

结合教育部“现代学徒制”试点工作, 在原有“实岗双元, 校企轮换”人才模式的基础上, 进一步完善企业和学校招工招生方式, 建立“现代学徒制”人才培养示范专业。与德国协会等机构合作, 打造机电一体化专业“双元制”师资培训基地和考官培训基地, 承担机电一体化技术专业考试指导和认证工作;建成嘉兴市经济开发区中德产业园人才输送高地, 形成学校人才培养促进政府招商引资, 园区发展反哺学校教学的良性循环, 打造“双元制”人才培养示范基地。

(二) 打造政、行、企、校四方联动的跨企业培训中心

跨企业培训中心按照政、行、企、校四方联动的思路由嘉兴市经信委、秀洲区政府、学校资金共建, 在前期投入1500余万的基础上, 进一步扩充公共服务平台的规模和硬件建设, 除满足正常教学、技能鉴定和社会培训以外, 重点利用优势专业建设以及省市区级的实训基地项目建设为契机, 打造省内知名的德资以及周边企业的职工培养基地, 发挥基地的“教学”和“服务”属性。

(三) 强化智能制造先进技术与管理模式的示范作用

智能制造是指运用数字化、网络化、自动化信息系统与技术, 研发制造具有感知、决策、执行功能的各类智能装备和智能产品, 以及智能制造系统集成与应用服务。

(四) 凸显智能制造关键技术研发、服务与技术转化功能

精益化、信息化与自动化是一个互相迭代与互相促进的过程。信息化是一切管理的基础, 精益是思想, 自动化是实现精益与信息化的一个手段。自动化要做好, 必须首先解决好信息化与精益化的基础建设。

摘要：以智能制造作为推动产业转型升级和工业化信息化深度融合的重要抓手, 以“政、校、行、企”协同联动为驱动力, 以协同创新中心的建设为契机, 全面促进智能制造技术改造提升传统产业, 使中德智能制造公共服务平台成为推动区域经济发展的重要引擎和产业转型升级的重要载体。为集团化办学和现代学徒制的推广提供成功的案例。

关键词：集团化办学,协同共享中心,智能制造平台

参考文献

[1]李晶华, 李海斌.基于现代学徒制的校企合作运行机制探究[J].高等职业教育, 2015 (2) .

[2]赵鹏飞.现代学徒制人才培养的实践与认识[J].中国职业技术教育, 2014 (21) .

[3]谢俊华.高职院校现代学徒制人才培养模式探讨[J].职教论坛, 2013 (16) .

[4]潘彤.全方位校企合作下现代学徒制的探索与实践[J].邢台职业技术学院学报, 2014 (2) .