难报三春晖优秀作文600字

难报三春晖优秀作文600字（通用14篇）

篇1：难报三春晖优秀作文600字

“谁言寸草心，报得三春晖。”我们做子女的，永远也报答不了妈妈对我们的恩情。妈妈的爱就像温暖的阳光，滋润我们的心房，妈妈的爱就像清澈的小溪，灌溉我们心中那片干涸的土地。妈妈的爱是无私的，也是伟大的。

我的学校离家很远，一星期回去一次，尽管时间不长，但我还是非常想家，我喜欢家里那种温馨的气息。每次到星期天回家时，就远远看到妈妈抱着弟弟坐在家门口等我，见到我回来了，就高兴地对我说：“走，赶紧进屋，看我给你做什么好吃的了。”每当这个时候，我总是非常感动，妈妈看到我吃饭，脸上流露出一丝丝喜悦，好像只要我吃到她做的饭，他就非常高兴，但她从来不吃给我准备的菜。

当我该上学时，妈妈把我送到车站，一路上不停对我说到学校好好照顾自己，认真学习，等我上车之后，车走了，妈妈一直等到车消失了在离开，三年里妈妈一直是这样。

一次，考试考得不好，回到家眼泪就落了下来，觉得对不起妈妈，本想妈妈会把我骂一顿，但是他没有，笑着对我说：“没关系，这次没考好，还有下次，一定不要放弃，妈妈相信你一定不会输得，我等你考出个好成绩。”听了妈妈的或我又一次落下了眼水。

我的妈妈只是一个普通的农民，她在别人眼里平凡，但在我心中确实伟大的.。因为他为我付出太多太多，我一辈子也报答不了妈妈对我的爱。

妈妈是伟大的，世上只有妈妈好，我为有这样一个妈妈而感到骄傲和自豪。

篇2：难报三春晖优秀作文600字

您们好！

女儿犹豫了很长时间，直到今天才鼓起勇气写下这封信。回想起来，这是十几年来给你们写的第一封信，为此，女儿深感惭愧。

从小到大，你们为了我的健康成长，不辞辛劳地工作，把我从一个懵懂无知的幼儿培养成一个优秀的共青团员，我感激不尽。你们总是说谁家的父母不疼自己的孩子，可我们做儿女的哪能不懂得父母的良苦用心？我们只是不善于表达情感罢了

爸爸，你的爱如山，伟大而坚实。我家离学校很远，所以我每个星期一都必须早起上学，记得去年冬天的一个星期一，您为了让我多睡一会儿，自己凌晨起床，替我收拾好书本和生活用品，之后才叫醒我。天还是蒙蒙亮的，我坐在您自行车后座，借着微弱的亮光前往车站。草地上结上了一层厚厚的霜，风很大，坐在车后座的我感到阵阵寒意。好不容易赶到了车站，可没有赶上那趟班车。这意味着我会迟到！为此我伤心极了，差点哭出声来。可是您却非常冷静地说：“我送你去学校。”就这样，我们开始了一场遥远的“旅行”。那个清晨十分寂静，弯弯曲曲的公路上看不见一辆车的踪影，可那挥之不去的寒意，仍在周围弥漫，像一个可怕的恶魔向我们袭来，您却迎风而上，我都能感受到你的脸在抽蓄，手在颤抖！从车站到学校大约有二十里路，直到天亮，我们仍在赶路。最后，终于到达了学校，至今我仍记得，与您分别时，那被风霜侵蚀的两颊，那疲惫不堪的身躯。

妈妈，您的爱似海，细腻而无私。那天夜晚，我感觉很难受，翻来覆去的睡不着，惊醒了旁边熟睡的你，模模糊糊中我听见你急促的脚步声朝我走来，我分明的感觉到你摸了摸我发烫的脸颊，然后顾不及换衣服，便迅速背起我连夜往医院里跑，一路上，柔弱的你吃力地小跑着，还不停地安慰我说：“马上就到医院了，孩子坚持住。”路灯闪着微弱的光，我看见您那豆大的汗珠一滴一滴的往下掉。到了医院，您气喘吁吁地找来医生给我打针，安排好相关事情后，你片刻不离地守在我身边。第二天，我醒来时，第一眼便看见您那焦急的神情，看见您那深深的黑眼圈，我心里不禁泛起一阵酸楚，我知道您为了我又是一整晚没有合眼。

亲爱的爸爸妈妈！你们对我的爱，像阳光，无时无刻不在普照着我；如航灯，每时每刻都在指引我奋发图强；似保护伞，时时刻刻都在保护着我！年复一年，日复一日，我见证了你们脸上的道道皱纹，见证了你们头上的根根银丝。四千多个日日夜夜，你们对我的养育之恩，我怎能忘记？

亲爱的爸爸妈妈，我想发自内心的对您们说：“您们辛苦了！”“子欲养，而亲不待。”多少人曾感叹时光易逝，不能尽尽作子女的孝心。而女儿感到庆幸，因为女儿还有大把时间去孝敬你们。“谁言寸草心，报得三春晖。”就让女儿怀着这颗赤诚之心来好好报答您们对我的恩情吧！

祝您们：

健康快乐，青春永驻！

篇3：谈《难报三春晖》的“二次开发”

关键词：教材,二次开发,课标,学情

对教材进行“二次开发”既可以促进教师专业成长,更是适应新课程、课表所提出的教材观念变化的一种体现,还能够有效解决教材编写的普遍性与具体教学的特殊性之间的矛盾。下面从初中思想品德教学出发,就教材的“二次开发”进行探讨。

一、为什么要对教材“二次开发”

1.从教师专业成长上看———目前教材利用上存在不良状况。当前初中思想品德教学中,教材的利用存在两种不良状况,一种是强调教材的重要性,拘泥于教材,照本宣科,实质是教教材;另一种则走向另一个极端,不讲教材、游离于教材、曲解教材,偏离教学目标和教学重点。因此,如何利用教材、开发教材就成了许多教师困惑的教学问题。

2.从课程建设上看———适应新课程、课标提出的教材观念变化。新课程提出,教师要实现从教教材到用教材教的转变。新课标倡导,教师要灵活地、创造性地使用教材。教师要树立“用教材教”的观点,要有创造性地用教材的认识和自觉意识,要有创造性地用教材的行动和策略。

3.从教材适用性上看———解决教材编写的普遍性和具体教学的特殊性的矛盾的需要。课程的开发与利用是未来教育发展的一个非常重要的领域。教材编写的普遍性和具体教学的特殊性,这一对矛盾决定了需要对教材进行“二次开发”。因此,教师依据课标和学情对教材进行二次开发,显得很有必要也很有意义。

二、怎样对教材“二次开发”

笔者依据课标和学情对教材进行“二次开发”,下面就以《难报三春晖》人教版教材为例。

课标:1.理解孝敬父母的原因(知识目标);2.学会孝敬父母长辈(能力目标);3.体验尽孝后的快乐,树立家庭中正确的是非观念、增强履行家庭义务的责任观念。

学情:在忠信当地,由于受传统风俗习惯和现实生活的一些负面影响,学生认识上出现了一些误区,如孝敬父母是成年子女的义务,与未成年人无关;孝敬父母是儿子的义务,与女儿无关。

(一)加工、增补:

延伸思考。教师的教学要具有创造性,结合本地区、本校学生的实际,进行教学设计才能符合学生的认知水平,解决学生的认识和行为误区,树立家庭中正确的是非观念,增强履行家庭义务的责任感。

1. 学会“孝敬父母”,并将“孝敬”落实到生活的点滴之中,这是本节课的重点。

笔者在教学时对《难报三春晖》中“吴大妈与三儿两女”的故事进行适当修改后,提出以下问题。A.吴大妈的五个子女认为养不养母亲是自己家里的事,外人无权插手,即使妇联也管不着,你是如何看待这种说法的?B.吴大妈大儿子把她推给二儿子,二儿子又把她推给大女儿。大女儿说:“赡养父母是儿子的责任,女儿不用承担这个义务。”又把她推给小儿子。小儿子说:“孝敬父母是成年子女的义务,与未成年人无关。”你是如何看待这种说法的?C.在市妇联的批评教育下,吴大妈的五个子女每月定期交了生活费,可他们从不过问老人的生活、身体状况,更别说回家探望母亲,帮母亲做家务了。他们这样是真的孝敬父母吗?

2. 怎样将“孝敬父母”落到实处,从孝敬父母的实践中体会幸福快乐,这是本节课的难点。

学生认识上可能出现的偏差:认为给了父母生活费,就尽到了孝敬父母的义务;听父母的话,履行父母的要求,就是孝敬父母。补充:A.“埋儿奉母”;B.“芦衣顺母”;C.如果父母做出了违反道德或法律的事,你知道怎么做吗?(小组讨论探究)D.歌曲《常回家看看》《感恩的心》。

(二)删繁就简:迁移知识。“小峰和妈妈的故事”很长,给予删除,补充孟郊《游子吟》。

(三)调整顺序:

梳理逻辑。打破原有教材的编排体例,根据学生学习的具体需求,对教材进行重新编排,有利于学生认知,有利于教师教学。什么是孝敬父母?为什么要孝敬父母?怎样孝敬父母?为什么要孝敬父母的长辈?

(四)及时更新:与时俱进。把大学生应聘故事替换为当代孝子田世国捐肾救母的故事。

三、对教材“二次开发的收获”

1.有利于教师积累教学材料。课程资源开发丰富了思想品德课的内容。师生围绕某一问题,收集资料,确定主题,经过在课堂上的充分研讨,获得对这一问题的明确认识。在这一过程中,学生学到了在教材中学不到的知识,扩大了课堂的空间,同时教师又积累了大量的教学材料。

篇4：难报三春晖

※ 永远的父亲 ※

父亲1937年出生在河南南阳，一个小学毕业的农家子弟，靠着一股子倔强劲走进中国人民解放军驻鄂某部，天天熄灯后打着手电在被子里的苦读，让父亲走进军校圆了军官梦。四年的军营生涯，父亲从农家子弟蜕变成为一个合格的军官。虽家贫如洗，但因为曾祖父是地主的缘故，在那个特殊的年代，一次升职前的外调让父亲泪洒军营，脱下了军装。

虽胸怀大志，但特殊的环境却改变了父亲的个性。在那个政治为纲的特殊年代，一顶“地主子弟”的帽子，压得父亲喘不过气来。在县委农村工作队、在水利一线、在税务所，父亲的工作受到好评。但父亲最终选择了离开，原因很简单：地主子弟咋能在机关工作？受部队熏陶多年，身为税务专管员怎么也下不去狠心向农民收税。最终父亲选择了一家企业，军械修理出身的父亲在这里找回了自我，走完他人生的后半生。

曾记得刚结婚那阵，我和妻经常因一些琐事争吵。有一次我和妻争吵，妻一怒之下掀了桌子，我向一头愤怒的狮子，咆哮着扑向妻，已经在旁劝说了很长时间的父亲飞快的冲到我面前，一记带着风声的耳光打在了我的脑后，虽然声音很响亮，但父亲落在我头上的巴掌，我却没有感到一丝疼痛。我一下呆住了，从父亲眼中我看到了他对儿子的愤怒、批评、无奈。我低下了头，那记饱含舔犊之情的巴掌却让我铭记一辈子。

父亲在我的人生中留下了深深的烙印，我能从企业工人一步步走出来，一切都缘于父亲的支持鼓励。曾记得我的第一篇处女作发表，父亲手举报纸，一路高呼“我儿作品发表了”。目睹此景，我凄然泪下，发誓一定要干个样子出来。

父亲一生从没当面夸奖过他的儿女。当记者后，有一段时间，我娈的飘飘然，总以为自己了不起，做事说话无形中总有那么一种傲气。我习惯了在外喝酒、唱歌、吹牛皮。虽然和父母相距不远，我总是以太忙为由，不愿回去听他们对我的唠叨。

每次回家，“你变了”成了父亲训我的“口头禅”。“做人做事，要踏踏实实，你变得浮躁虚伪了，想想是不是和原来不一样了？”但父亲的一席话，总会被我的高论驳的一无是处。

儿子逐渐长大，工作、家庭、事业也让我从一个小记者变的成熟，体会到父亲告诫我的初衷，成为单位独当一面的业务能手。

多次从别人嘴里听到父亲谈起儿子时的那种自豪感时，我方体会到，父亲平时不苟言笑的教诲，是我工作最大的鞭策和鼓励。

我永远不会忘记2007年4月3日，“你父亲摔倒昏迷了，快回来 ”，接到邻居打来的电话，您的儿子怕车慢又搭的，80公里路程我不到一小时就赶到了，但我依然没有能和父亲说上一句话，见到父亲躺在病床上，口中不断的吐，我泪流满面，1点，2点，3点，医生不断的让我签字，我明白父亲的情况，一个人在角落流泪。

下午医生说要维持呼吸就要切开喉管，我和姐姐没有同意，我不想让父亲再受罪。“那你们只有用人工按压气囊，看能维持到啥时候”，医生说。下午我们全家人轮流按着气囊，这是个伟大任务，我们小心的按着，哥哥下午坐飞机从广东回来，父亲还能等到哥哥吗？从3点到深夜11点55分，我们不停按压气囊，父亲顽强的挺着，连医生都说，“老爷子这么顽强，从没有过”。我知道这是父亲操心他的儿女，他放心不下啊。

深夜12点05分，父亲的心脏不在跳动，从上午11点多出事到逝去，他走的太匆忙。他看到了大儿子，小儿子，他深爱的女儿们及他的孙辈们。

※ 慈祥的母亲 ※

生肖属虎，快人快语，泼辣干练的母亲这辈子惟一遗憾就是目不识丁。从农村走出来的母亲是我们全家的“主心骨”。

母亲虽目不识丁，但心灵手巧。五个孩子让原本困难的家庭更加拮据。但我们兄妹五人从小却受到别人的羡慕，因为母亲用从缝纫社低价买回的碎布头，拼成了门帘、姐姐们五彩缤纷的花书包和漂亮的花裙子，哥哥的衣服多年后经母亲巧手穿在我身上依然是那么精神。

母亲随父亲到了企业工作，单位领导以家属工的身份本安排母亲从事勤杂工作，天资聪慧的母亲天天缠着父亲学看图纸，并私下拜师，硬是在短短二个月内偷学了一手过硬的车工技术，看着母亲拿出的产品，车间主任硬是不信文盲的母亲能看懂机械图纸，经现场检验，母亲一气呵成拿出了产品，惊呆了所有人，就这样母亲成了这家企业惟一的文盲车工。

虽目不识丁，但母亲的帐却算的很快，我小学时数学作业的错误从瞒不过母亲的眼睛。现在我还清晰记得，母亲手拿钢尺逼我背诵乘法口决的情景。

小时候，我总是认为母亲是无所不能的，同伴们买了新衣，看着儿女们羡慕的眼神，过不了多久，母亲总能挤出钱来，给我们做出样式差不多的衣服来，看着儿女们欢呼着离开，我现在可以理解，父母加起来一百多块工资，要供养奶奶和我们五个孩子，是多么不易啊！

为补贴家用，母亲天天晚上帮服装厂加工衣服，常常是我们半夜梦醒，依然还看见母亲在缝纫机上劳作，以至积劳成疾，患了很多病。

因为家庭清贫，我们的日子过的很拮据。但家里一天到晚都充满了欢声笑语，我们兄妹几人都十分听话，曾记得姐姐捡过一张牛奶票，这对当时处在计划经济的我们来说，简直就是不敢想象的奢侈品，我们把牛奶打回家，你一小口我一小口的品尝，最后还是最小的我喝完了一大半。喝完后我们互相打量都说自己胖了，姐姐们抱着我，“我弟弟是不是变胖了”，看着邻居们诧异的目光，姐姐自豪的说：“喝牛奶喝的”。母亲回来听说后，抱着我笑的眼泪都流出来了。

感谢改革开放，退休后的父母利用家里的门面房做起了生意，我们兄妹也先后走上工作岗位，并且都小有所成，家里也脱离了困境。

日子好了，我们劝母亲好好歇息下，可闲不住的母亲又到居委会当上了委员，发鼠药、收本子、走访贫困户，这些琐碎的事，母亲却干的十分开心。

1999年3月26日，操心儿子的母亲在给我送菜的路上，被一辆大客车撞伤，整整十多天的昏迷，半年多的住院，让母亲从一个风风火火的人变成了词不达意，走路蹒跚的病人。

我曾经请过半年假期照顾母亲，但儿子终不能长久陪着你。于是，照顾母亲的重任就落在同样中过风的父亲身上。

父母喜欢下棋，父亲本和母亲水平不相上下，可一定要让母亲几个棋子，于是就出现了下棋时父亲常常偷着连走几步的现象，连续几盘惨败，脑子受损的母亲却会清楚的吐出几句脏话来。我一直奇怪，母亲到底知不知道父亲偷棋的现象。

母亲虽脑子受伤，一切都要人照顾，但她依然是那么乐观，说话虽词不达意，但我能听懂她对我要说的一切和期望。

篇5：小草难报三春晖作文

母亲是平凡的，却又是伟大的!!她的爱，我无以为报。

一天，我走在布满灰尘的街道上，像往常一样，走着，离家的距离越缩越短。无意间摸了摸口袋，心中一惊，没有任何东西，再摸摸另一个口袋，依旧是只有布料的质感，却没有任何东西，钥匙呢?停下脚步，脑海中闪出了抽屉的画面，原来在那!我急忙的跑了回去，果真看到了我的钥匙，我又加快脚步往家赶，太阳并不在意我的处境，仍马不停蹄的西斜着。我的母亲啊!您千万别为我焦急，我只是回校拿钥匙，母亲啊，千万。想到母亲平日，连我只是独自与同学出去，也万分担心，今天我回家这么晚，她会有多焦急。我又加快了脚步，只听见鞋底与地面接触时的咚咚声。

终于看到了那个熟悉的巷子拐角，等等，那是谁，一只手撑在墙上，平日那一卷好看的头发零散的垂在肩膀上，看似原地不动，但是转动的脖子和四处游荡的眼神告诉我她在找人，她在找我!她是我的母亲!我急忙跑过去，母亲看见了我，仿佛找到了失散多年的亲人一样，将我搂在怀中。我像她说了原因，我原本以为她会骂我，可她没有，只是叫我下次小心。你的宽容与担心，让我这株小草无以为报。

还记得那个晚上，没有考好的我，独自在房间里无言，只是低头看着我的布满红叉的试卷，揉皱了又展开，这时，你进来了，曾今你的唠叨又浮现在我的大脑中，可今日的你，并没有说任何话，只是拿了个洗净削好了的苹果与一杯带有香味的.牛奶，我原想不理睬，可却又对不起你的一片苦心，便拿下来了，吃完苹果，喝完牛奶，就觉得一切皆放开了，并没有那么难过了，下次努力吧。那杯牛奶与那个苹果，让我无以为报。

篇6：难报三春晖

回味导入：

上节课教师布置的作业是什么?(给爸爸或妈妈洗一次脚)。做完该作业的同学举手。(教师对做的同学表扬，没有做的要求下接课前一定要做)。

问：给爸爸或妈妈洗脚，你有什么感受?你的爸爸或妈妈呢?(让学生谈感受，抓住学生情感变化进行引导，学生的感触是很深的。)。

新授课：

布置课堂自学内容。

快速阅读教材第12-17页，勾画出文中你认为难以理解的知识点。

面对下列情形，你平时是如何做的?

考卷发下来，成绩不理想，可父母看重这次考试。

我想买双运动鞋，妈妈说家里有点困难。

过年了，家里买了大虾，爸爸、妈妈和我都爱吃。

漫画赏析《爱的回报》。

思考：在生活中你们是如何面对这种关爱的?

学生自学反馈。

学生阅读教材大概 7分钟左右。在阅读中让学生养成不动笔墨不读书的习惯。然后再让学生将难理解的知识点进行汇报。教师要把重难点的地方按层次写在黑板上。如：“孝敬父母，是子女的道德义务、法律义务”，“尊敬、侍奉、赡养”区别和联系，“孝敬父母是子女的天职”，“孝敬父母要付出代价，但收获的是甜蜜”，“愚孝”。教师在讲解中，将全文紧密衔接，层层递进，突破重难点。

这三道是生活题，每一题都要多让几个学生说，每一个人的做法是不同的。教师不要给出判断，让学生们在比较和产生结果中，自己感悟，然后去实践。

现在独生子女多了，漫画里的情景随处可见。孩子对家人的态度，越来越不可礼遇。让学生自己分析自己的行为，认识他们的不足。在生活中，试着和父母、爷奶沟通，献上一片爱心。

教师小结：一定要按照黑板上的重难点，层层小结。

看视频《感动中国——田世国》，做作业。

“谁言寸草心，报得三春晖?”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在XX年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石，田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。(教师读颁奖词)

看完视频，要求学生课后做以下作业。

田世国的事迹给了我们什么启示?

我们为什么要孝敬父母?

篇7：难报三春晖教学反思

（2）在“真情告白”与“爱的反思”环节中，让学生放松心情，大胆交流，体验学习的快乐；既能实现教师与学生的平等交流，又能活跃学生的课堂思维，突出学生学习的主体作用，教学反思《难报三春晖教学反思》。

（3）从教教材到用教材，教学方式和观念的转变，给教学提供了较大灵活空间，能根据教学条件大胆创新、因材施教，促进学生对重难点知识的理解和掌握。

（4）整节课都能在原本设计好的思路中顺利进行，教学效果良好。

篇8：难报三春晖教学反思

1、新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用，加强主体参与的深度与广度，为此我充分发挥学生的主体作用，让学生广泛参与到生活的体验中，在体验中自然生成认识。

2、本节由“爱洒人间”和“孝亲敬长是我们的天职”两目组成，第一目介绍了父母对我们的付出，我们应该以爱的回报，孝敬父母是中华民族传统美德;第二目孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具体表现，孝敬父母不是愚孝和盲从。

3、本节是本课的第三框，是“交往品德”的重要内容。在此之前，学生们已经学习了《我知我家》和《我爱我家》。本节是前两框节的教学落脚点，又为后面的“我与父母、我与他人的关系”做铺垫。意在让学生体会父母的关爱与付出，进而学会孝敬父母、长辈。

学情 分析

初二年级的学生处于转型期，都在父母的呵护下成长起来的。总以为父母养育我们是理所当然的，根本不知道父母所付出的辛劳，特别是不知道为什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，该做些什么事来孝敬父母，他们往往是语言上的“巨人”行动上的“矮子”。所以在授课时一定要贴近学生的实际生活进行授课，以此来调动学生的积极性和兴趣。

教学目标

1、情感态度价值观目标：热爱自己的家庭、热爱父母的情感,厌恶不孝行径的情感;体验尽孝后的快乐;树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

2、能力目标：辨别具体行为是否属于孝的能力;孝亲敬长的行为实践能力。

3、知识目标：父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德;不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任;孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。

教学 重点和难点

重点：感受父母养育之恩,报答父母养育之情。知道为什么要孝敬父母?

篇9：草心难报三春晖

夜深了，月亮也藏到了云里，外面一片漆黑，只有一点烛火。

原来是孟郊的母亲在烛光前为将要远行的儿子缝衣服。看那针一上一下地在衣服的缝隙间穿行，都寄托着自己对儿子的希望。

母亲在烛光前，那么细心地缝着衣服，每一个缝隙都缝得严严实实地，没有一点马虎。她的眼里闪着泪，她回头看看正在床上休息的孟郊，心里有些为他担心。

母亲担心：什么时候才能再见儿子一面;儿子远行会不会吃饱睡好;天冷是会不会多加些被子…….这一切的种种，都寄托着她对儿子的牵挂和对他的爱。

孟郊迷糊地，从梦中哭着起来。他梦见自己的母亲这样为自己操劳奔波，再看看眼前坐在烛光下的母亲，正顾不上休息为自己赶做衣服呢!

“母亲，您快去休息吧，别累坏了身体。”孟郊说。“儿啊，十年苦读，就在这一刻的拼搏，我只想为你做点衣服，让你在寒冬不会被冻着，你一定要注意自己的身体。”

看见自己的母亲这样为自己操劳，而且对自己充满了希望，他不能辜负了母亲对自己的期盼，他走到床前，去休息了。

一夜过去了，三月里的春光照暖了大地。

孟郊与母亲在乡间路上告别，临行前，母亲的千叮咛万嘱咐一铭刻入心，孟郊望母亲那瘦弱的身影真是有点为她担心，依依不舍。

他看到地上那长得郁郁葱葱的.草儿，就像有如寸草之心的儿女，在看看天上的阳光照在青青的草儿身上，就有如同伟大的母亲的母爱一般。

孟郊不禁叹道：“小小的草儿赤子之心，怎能够报答那有如春天阳光般温暖的母爱?”

篇10：《难报三春晖》教学设计

一、教学目标：

情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。

能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。

知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。

二、教学准备：

1、给长辈洗一次脚；

三、教学过程：

1、【音乐导入】：《爱的奉献》

2、【故事】：“小锋和妈妈”（课本P12）

小组活动一：妈妈为儿子的多动、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？

你理解小峰妈妈的一片苦心吗？

小峰以什么方式回报母亲？

你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明。

3、【古诗欣赏】：《游子吟》 【小结】：唐朝孟郊的这首诗以歌颂伟大的母爱而著称。它从母亲为即将离家远游的儿子缝制衣服的行动中，透露出母亲的无限慈爱。

4、【承转】：父母给了我们无私的爱，把我们养育长大。孝敬亲长理应是我们的天职。

5、【经典回放】：“阳光学子的感人故事两则”

6、【活动二：】：请结合课本P15表格并对照自己的日常生活说说你们有哪些孝敬父母的表现？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？

例一：沈阳市文艺二校门前，准时出现了两位扫街人。一个是中年女性，另一个是小伙子。中年妇女戴着厚厚的口罩，身穿橘黄色马甲，挥舞着大扫帚在灰尘中出没；小伙子则一身学生装束，一丝不苟地清扫着每一个角落。

例二：„„ 【小结】：孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴„„

8、【倡议】：我们为爸爸妈妈只是做了一点点的小事情，可他们却十分的感动。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。

9、【作业】：给长辈洗一次脚并谈体会。

附材料：

葛晓岚（理649分，考上浙江大学）：小时候父母都身染重病，母亲一直瘫痪在床，父亲患了肝炎，但我们一家三口还是幸福地生活在一起，直到母亲去世。母亲的去世给父亲很大的打击，他拖了几年，也离开了我。现在我和外公一起生活，冬天的晚上，我经常听到外公的咳嗽声，好像要将他身体里的东西都吐出来。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一样从我的生命中消失。一颗敏感脆弱的心就这样长大了，我告诉自己，不能生活在阴影中，我还拥有很多珍贵的东西，比如意志、勇气、乐观和自信。我很少买新衣服，更没有零用钱；炎夏的午后，一碗自己做的冰绿豆汤就能让我拥有一天的好心情。

篇11：《难报三春晖》教学设计

教材分析: 本课是人教版思想品德课八年级上册第一课第三框题 “难报三春晖”。本框有两目：“爱洒人间”和“孝亲敬长是我们的天职”，第一目“爱洒人间”介绍了父母对我们的付出，我们应该以爱的回报，孝敬父母是中华民族传统美德；第二目“孝亲敬长是我们的天职”明确了孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具体表现，孝敬父母不是愚孝和盲从。学情分析: 现在的学生都是在父母的呵护下成长起来的。初二学生正处于转型期，他们总以为父母养育我们是理所当然的，根本不知道父母所付出的辛劳，特别是不知道为什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，该做些什么事来孝敬父母，他们往往是语言上的“巨人”行动上的“矮子”。所以教学时要贴近学生的实际生活，以此来调动学生的积极性和兴趣。教学内容: 正确认识父母对自己的关爱和教育，理解生命是父母给予的，知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈；体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。教学目标

（一）知识目标

父母理应受到子女的孝敬,孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。

（二）能力目标

辨别具体行为是否属于孝的能力；孝亲敬长的行为实践能力。

（三）情感态度价值观目标

热爱自己的家庭、热爱父母的情感,厌恶不孝行径的情感；体验尽孝后的快乐；树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。教学重点

感受父母养育之恩,报答父母养育之情。知道为什么要孝敬父母？ 教学难点 如何孝敬父母 教学方法

创设情境法、活动体验法、情感体验法、讨论法、及多媒体辅助教学

教学准备

1、教师事先对学生孝亲情况进行班级小调查

2、布置学生的体验活动“我当家长一周”，并要求学生把体验中的点滴感悟记录入“成长记录袋”，以备课上交流感悟。教学过程

（一）导入 新课 情景导入：谈话导入

提问：同学们刚才听了老师的谈话有什么感悟呢? 投影课题：《难报三春晖》

认真观看视频，积极参与问题的思考与讨论

我们在成长的过程中父母付出了很多的辛劳，他们对我们的爱是无私的。所以，我们要努回报父母，要孝敬父母。请同学们自觉第三框《难报三春晖》，了解一下，我们应该如何孝敬父母。

（二）讲授新课

一:我的成长记录袋

学生交流“我当一周家长” 体验活动中的点滴感悟。讨论：从一周的体验中，大家感悟了很多。请大家结合教材谈谈自己感悟。讨论：我们为什么要孝敬父母？

学生积极交流感悟，分享动人故事，并结合教材讨论我们为什么要孝敬父母。小结：

1、孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬。

2、父母赋予子女生命，并哺育我们成长，他们为家庭做出了贡献，父母对子女的一片苦心，理应得到爱的回报。

3、孝亲敬长是道德和法律的要求。二:谈古论今

出示图片：向学生介绍古代孝敬父母的故事。

教师:孝敬父母是我们中华民族的传统美德, 这种美德传承到我们很多现代人身上。其中也包括我们的父母,哪些同学们来说说,你们的父母是怎样孝敬你们的爷爷奶奶和姥姥姥爷的? 学生回答:

我的姥姥因为身体不好,所以脾气也很差,可是我妈妈从不介意,总想办法让姥姥高兴；我爷爷生病爸爸妈妈不怕辛苦轮流照顾；我爸妈买了好吃的总是让爷爷奶奶先吃„„

（通过故事讲述, 让学生们从自己身边人的身上学到孝敬父母尊重长辈的美德,并能以其为榜样，引以为傲,从而培养厌恶不孝行径的情感。）三： 你也可以

教师:同学们的爸爸妈妈做的很棒,老师很为同学们有这样的父母而高兴。同学们还记得有这样一部公益广告吗? 视频播放：“妈妈洗脚” 教师:视频中的小男孩跟妈妈学会了什么? 学生回答:孝敬父母

教师:我们同学们你们在生活中是怎样孝敬自己的父母的呢?有什么收获

学生回答:生活中要关心父母的身体健康；父母有病时的照顾；要听从父母的正确教导；要认真学习，这是对父母最大的“孝”；要尊重父母、体谅父母艰辛„„经常与父母聊天;与父母意见不合时,不说伤害父母感情的话,会站在父母的角度考虑问题;在父母生日时送个小惊喜„„

四:学以致用

教师演唱《常回家看看》并展示歌词：“找点时间，找点空闲，领着孩子常回家看看。带上笑容，带上祝愿，陪同爱人，常回家看看。„„老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子总操心就图个平平安安。”

教师：歌词中哪些句子反映出子女孝敬父母？

学生们交头接耳的积极讨论。大家你一言我一语积极的发言（让学生在对歌词的解读分析中明白：儿女孝敬父母不应只是物质上赡养，还要在精神上使父母愉快。）大屏幕展示:

1、我国宪法第四十九条 规定:成年子女有赡养扶助父母的义务。

2、我国婚姻法第二十一条第一款明确规定:“父母对子女有抚养教育的义务;子女对父母有赡养扶助的义务。

总结：我们不仅要孝敬父母，对爷爷奶奶等长辈因也要孝敬。这既是理所当然的，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。课堂小结

学生归纳总结，谈这节课的收获和感受

教师总结：同学们父母给我们生命,护我们成长。孝敬父母是做人的根本，是道德和法律的要求。我们要正确认识父母对自己的关爱和教育，尽自己所能孝敬父母和长辈。孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。虽说寸草难报三春晖,但只要儿女有心,我们的父母必定会收获美丽的春天。板书设计：

一、爱洒心间——体会并理解父母的一片苦心。

二、爱的回报——孝敬父母是中华民族的优良传统美德

1、应如何孝敬父母

2、孝敬父母不是愚孝和盲目的顺从

篇12：难报三春晖的说课稿

大家好!我说课的题目是：《难报三春晖》，选自人民教育出版社八年级思想品德上册第一单元，第一课第三框。下面我就四个方面向各位评委、老师说课。

一、教材分析：

1、教材与学情特点：

在八年级思想品德上册教材中，把学会交往作为主题。与父母的交往是学生学习交往的实验场。中学生处于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的爱心，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。对此，在思想品德课中加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。

2、本课的内容结构

本课内容主要分三个层面：一是我们应该孝敬父母;二是我们怎样孝敬父母;三是孝敬父母应注意的问题。这三个层面层层递进，教学处理过程中环环相扣，循序渐进。

3、教学目标和重点、难点的确立

新课程标准对本课的要求是“帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力”、“帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活”，结合本单元特点，我把本课的教学目标定为：

(1)知识目标：通过教学，让学生明白，子女应孝敬父母，这也是中华民族的传统美德;不孝敬父母长辈要受到道德的谴责，法律的追究，但反对盲目的愚孝。

(2)能力目标：提高辩析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力;辨别具体行为是否属于孝的能力。

(3)情感、态度、价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱自已的父母及长辈，厌恶不孝行为;体验尽孝后的快乐;并树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

4、重点、难点：

处于成长中的青少年，容易接受父母的呵护而忽略对父母的爱心，我将本课的重难点设定为：

(1)重点：学会孝敬父母，并将“孝敬”落实到生活的点滴之中。

(2)难点：怎样将孝敬父母落到实处，从孝敬父母的实践中体会幸福快乐。

二、教学方法

本节课我采用多媒体教学，通过歌曲、文字材料、视频材料等学生熟知或未知的感性材料，调动学生的情感。

三、学习方法

引导学生自主学习，通过探究、讨论、比较等方法，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。

四、教学程序

我将教学过程分为四个教学环节：

第一环节：情景导入

我设计了一组图片，是这样解说的：

(省略)

设计本环节的目的在于开发学生的情感，让学生感悟中华民族尊老爱幼，孝敬父母的传统美德。

第二环节：活动探究

活动一：读懂爱，目的是突出重点

1、请学生为大家讲解自己姓名的含义。

设计该活动的目的在于让学生体会父母赋予我们生命的同时，通过名字寄托了他们对我们的关爱与期待。

2、提出问题：请同学们谈谈父母曾为我们做过哪些事情?

该活动的目的在于让学生通过对日常生活琐事的回忆与思考，感悟父母为我们做过哪些事情，用自己生活中的事例说明父母对我们的无微不至的付出，由教师将学生所述进行总结归纳，作为板书。同时也为下一活动做好铺垫。

3、出示两张“帐单”，请学生思考：“为什么父母不要我们回报?”

学生可能会说很多赞美感激父母的话，在此基础上我进行小结：父母给我们的爱就像大海一样宽广博大，而我们为父母做的只是沧海之一粟。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应该得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。并且回报父母的养育之恩也是我们应尽的道德义务和法律义务。

活动二：学会爱，目的是突破难点

1、提出问题：你曾为父母做过哪些事情?学生会举出很多生活事例，例如帮父母做家务，为父母做一顿饭，端一杯水等，我根据学生的回答，进行概括总结并进行板书。

设计该问题的目的是让学生在反思中感悟比起父母为我们做的事情，我们能为父母做的太微不足道了，达到扔一块石头激起每一位学生心头的层层涟漪的效果。

2、我设计了这样的疑问：如果说爱是一座天平，天平的一端是父母为我们做的事，另一端是我们为父母做的事，这座天平是否倾斜得太厉害呢?那么我们怎样做才能使天平保持平衡呢?

设计该活动的目的在于通过天平两端严重倾斜的对比，让学生体会自己为父母做的事情太少了，引导学生将孝敬父母落到实处，从孝敬父母的实践中体会幸福快乐，从而突破本课难点。

在这个活动中，我拓展了“一个提示”和“一个辨析”：

一个提示：对父母的孝敬不只是在父母的生日的那一天、庆祝节日的那一天、学校搞活动的那一天，送上一份礼物，或表示一下爱心，而是表现在日常生活中的每一天，做我们力所能及的事情，去关心父母长辈，让他们感到欣慰。为达到生生互动，互相教育的效果，在此朗读一封家长来信《女儿长大了》，这也是新课标要求的注意保护学生的自尊心和激发学生自我成长的愿望的要求。

一个辨析：有的人说：咱要做事，就做一些惊天动地的大事，那些鸡毛蒜皮的

小事做不做都无所谓。再说大人们也都身体健康、精力充沛，他们也都很愿意为孩

子们服务。我们只要学习好就行，别的事情家长一概不让我们做。还有的同学提出

等我们长大后赚钱了，父母也老了，我们再孝敬他们吧。

这样设计的目的在于对学生进行积极正面的引导，引导学生理解孝敬父母应从现在做起，从身边小事做起。

3、观看DV视频《邝丹的秘密》，并提出问题，邝丹是怎样孝敬父母的?

通过这一真实典型的事例，使学生们的孝敬意识从较肤浅、狭隘和模糊，发展到较深刻、宽广和清晰的水平。就整堂课而言是一次心灵的撞击和震撼，使孩子们在内心深处自然而然地产生了对父母的感激之情。

第三环节 ：感悟升华

我是这样设计的：我本人作为新中国第一代独生子女，和学生们一样，也都备受父母宠爱，几年前的母亲节我送给妈妈的礼物“孝子手”，说实话，我们这节课对我的教育也很大，现在我知道了真正的孝子，应该用自己的双手去做一些事情来孝敬自己的父母。这样设计的目的在于：新课程要求教师不只是教学的设计者，同时也是教学的参与者，应来俯下身与学生平等交流，达到师生互动的效果。进而引导学生理解我们不一定能做许多伟大的事，但我们可以用我们伟大的爱做每一件小事。

第四环节： 归纳总结

新课程要求我们的教学应具实效性，所以我将该环节设计为：

1、展示板书：通过今天的讨论，我们知道了父母用他们博大的爱对我们行养育之恩情，子女对父母尽孝敬之天职。在加强社会主义荣辱观教育的今天，我们应以孝敬父母为荣，以不孝不尊为耻，为创建和谐家庭、和谐社会做出自己的贡献，做一个对家庭对社会有责任感的青年。

2、学生习作朗读《感谢母亲》。

3、我设计了这样的作业，从今天起，每天为父母做一件小事，拿出真正的行动给父母惊喜，并进行成长记录。

是的，“百善孝为先，孝敬父母是人类爱的源泉，人类的爱都从这里延伸。让我们零点情的爱自己的父母，让我们永远记住：寸草当报三春晖。

篇13：八年级政治难报三春晖教学设计

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难报三春晖 教学设计

《难报三春晖》教学设计

湖北省武汉市解放中学 吴又存

【教学目标】

知识目标：通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受到子女的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任；孝敬父母表现在日常生活的方方面面。

能力目标：正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。

情感态度价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱自己的父母，厌恶不孝行为；并树立家庭中正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

【教学重点】 领悟父母的爱心，学会孝敬父母。

【教学难点】 如何孝敬父母。

【教学方法】 活动探究法、讨论法、情感熏陶法等。

【教学手段】 多媒体教学。

【教学过程】

一、导入新课

课前音乐欣赏：播放歌曲《烛光里的妈妈》，渲染气氛，情感铺垫。

父亲、儿子、女儿，一家人都喜欢登山。然而在一次登山过程中却发生了意外。下面，请同学们仔细观看这个电影片段。（播放电影《垂直极限》片段）。

从影片中我们看到：在千钧一发之际，父亲果断地命令儿子割断绳索，把生的希望留给了儿女，而自己毫不犹豫地选择了死亡。生命是无价的！还有什么比生命更宝贵的呢？俗话说：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，父母把人世间最宝贵的东西都给了我们这些做儿女的，这恩情我们一辈子都难以报答呀！今天我们就共同探究第一课第三框：《难报三春晖》（展示课题），共同探讨一下三春晖为什么难报以及如何报得三春晖。

二、教学过程

1．活动一：真情告白（激情）

“谁言寸草心，报得三春晖”，为什么说小草那一点点绿意，难以报答三春阳光的温暖；做儿女的那一点点孝心，难以报答阳光般厚博的母爱？那么，接下来这个活动，也许能使你懂得其中的真正内涵。（多媒体显示：“父母的爱，你感受到了吗？请同学们互相交流在成长过程中，父母做的一件令我感动的事。）屏幕上有四幅图片：一幅图片，爸爸小心翼翼地接住儿子空投的炸弹；一幅图片，妈妈打着哈欠仍然陪着儿子读书；一幅图片，爸爸在烈日下、考场外焦急地等候；一幅图片，妈妈看着女儿正津津有味地吃着自己送来的饭菜，笑得多开心啦。老师希望这四幅图片能勾起同学们对父母爱的回忆。

下面，请同学们敞开心扉，来一个真情告白，让我们共同分享父母给予我们的爱。看哪位同学感受到的父母的爱最多、最真挚、最感人？

学生回答，教师及时点评。（归纳）“几多关爱几多情”，同学们刚才讲的故事，深深地打动了我。在这里，我也想跟大家讲一个真实的故事：

“有一位年近七旬的老母亲，小时候家里很穷，不得已讨米要饭，长大后她找了个农村亿库教育网

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跛脚的男人作了丈夫，日子倒也算过得安稳。不幸的是那个男人40多岁的时候就病死了，撇下了一个12岁的儿子，家里顿时成了一盘散沙。但天并未塌下来，那位老母亲坚强地支撑起这个家。为了让她的儿子能够读书交得起学费，她每天走一个半小时的路，来到离家十几里远的县城，背着个小木箱走街串巷地卖冰棒，提着个竹篮子四处吆喝着卖馒头，风里来，雨里去。从没读过书的她不会算帐，她就央求儿子一遍又一遍地教她，终于她第一次学会了算帐。为了赶在开学前攒齐学费，她经常要翻越一个山头，把馒头卖到很远很远的地方。有一天很晚了，又累又饿的母亲昏倒在路旁，直到天亮才被人发现，是一位好心人把她送了回来。见到彻夜未归的妈妈，儿子扑上去紧紧地抱着她，止不住的热泪夺眶而出„„凭着这一沓沓揉得皱巴巴的、汗津津的、脏兮兮的，由一分、两分、一角攒起来的钞票，那个儿子拼命地读书，终于考进了重点高中。伴随着母亲嘶哑的叫卖声和滚动的汗水，他又收到了大学录取通知书，从那一刻起他就发誓这一辈子要孝敬他的母亲。

在这里，我想告诉大家：故事的主人公就是我的母亲！而那个儿子就是我！

（按键呈现母亲的画面）画面上的这位老人就是我的母亲，母亲现在正和我生活在一起。母亲的恩情我一辈子都还不清，在这里，我只想对母亲说一句话：‘妈妈，如果有下辈子的话，我仍然选择做您的儿子！’”（面对母亲的照片，深情地一鞠躬）。

2．活动二：吟诗启智（明理）

（归纳）通过刚才我们的真情告白，我们知道了父母不仅赋予了我们生命，而且还含辛茹苦哺育我们成长，为我们付出了很多很多。还记得唐代诗人孟郊的《游子吟》吗？“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，而且是社会主义道德和社会主义法律的要求。我国宪法和婚姻法明确规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。

那么，我们应该怎样孝敬父母呢？下面，让我们看看孝敬父母在不同的场合有哪些具体的要求和表现？

3．现场模拟情景剧场（导行）

屏幕上有两幅图片，请同学们根据图片和图片旁边的文字提示，联想成一个完整的孝敬父母的故事，然后现场模拟表演出来。前后左右4人一小组进行讨论，首先选定角色，然后再设计情节，注意主题是孝敬父母的故事，希望同学们都能挑战自我。同学们可以下座位选择自己最佳的搭档，呆会儿看哪一小组演绎得最精彩？三分钟准备（学生讨论，老师播放音乐《常回家看看》并下面去引导、组织、点拨），开始。

看哪一个小组表演A剧？掌声有请！（学生小品表演，老师及时评价）A剧：“好菜先尽爹娘用”。难得有这份孝心。龙虾甜，做父母的心更甜啊！B剧：这位做儿子的请留步，老师想现场采访一下：为什么设计了这样一个情节来表演呢？（学生回答）谢谢！看来，我们班的同学真是“孝星灿烂”啊，没有这份孝心，是表演不出这种真情实感出来的！

通过刚才同学们精彩的情境表演，我们懂得了：孝敬父母不能停留在口头上，而是体现在实际行动中，表现在日常生活的方方面面。光有孝心还不够，还必须有孝行！

4．活动四：爱的献礼（导行）

在这里，我想起了去年的金秋十月，我国神州六号成功发射，在这期间有一个细节尤其让我感动（多媒体画面）：那就是聂海胜的女儿与她的爸爸天地对话时，深情地唱了一首《生日快乐》歌，祝太空中的爸爸41岁生日快乐！那此时此刻，我们设计了这样一个活动：“爱的献礼”！假如明天是你父母的生日，你将给爸爸或妈妈送上一份什么生日礼物？让我们自己来设计和制作。注意：生日礼物的类型可以多种多样，可以是一张贺卡、一幅画、一束花、一条短信、一首诗、一件手工制品，你还可以唱一首歌、说一句意味深长的话。总之，只要是你认为最能表达对父母情意和祝福的都可以。我们看哪位同学的生日礼物最有象征意义，最能表达真情实感！现在请同学们拿出老师为你们提供的一些材料（白纸、彩纸、吸管、毛亿库教育网

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线、纸杯、树页、画笔、剪刀、固体胶、一次性木筷、易拉罐等），我们的材料非常有限，但是要表达的对父母的爱却是无限的，要用有限的东西表达出无限的爱，这就需要智慧、能力和情感。时间7～8分钟（放音乐：阎维文的《母亲》）。

学生制作（7～8分钟的时间），老师在6分钟后把电脑切换到实物投影仪。（老师要眼观六路，善于点拨和观察，并及时发现好的作品利用实物投影仪进行展示。音乐换成轻音乐。）

三、结束语：

同学们，时间太短暂了，很多同学做出的珍贵礼物还没来得及展示，就让我们亲手交给自己的爸爸或妈妈，相信他们会感到无比的幸福！

这里，我也准备了一件送给母亲的生日礼物（手攥紧举在胸前），是我用纸扎成的一朵花，它不是一朵普通的花，它是中国的母亲花——萱草，也叫“忘忧草”，我希望我的母亲永远忘却忧愁，我也想把这件礼物送给天下所有的父母亲，祝他们永远健康、幸福、快乐，幸福每一天，快乐到永远！（老师深情表达，最后深深地一鞠躬）。下课并及时播放音乐《天下父母心》„„

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篇14：难报三春晖优秀作文600字

教学目标：

情感、态度、价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，体验尽孝后的快乐。能力目标：辨证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。知识目标：孝敬父母是中华民族的传统美德。孝敬父母体现在日常生活的方方面面。教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母 教学难点：如何孝敬父母。导入新课：

同学们，我们在小学学过孟郊的《游子吟》吧？让我们一起背诵这首诗。（慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖。）谁能说说这首诗的意思？

学生回答，教师归纳：同学们说得很对，母爱是无私的，也是伟大的，她们应该得到我们子女的孝敬和回报，但是我们往往是难以报答慈母之爱的，因为她们的付出太多太多了。今天我们就来学习第三框题：

三、难报三春晖（板书）

1、爱洒人间（板书）活动：“小锋和妈妈的故事”

学生阅读课本P12的故事，分组讨论下列问题，派代表发言。

（1）妈妈为儿子的多动症、成绩差而伤心，却为什么总在儿子面前露出笑脸、鼓励他？（2）你理解小峰妈妈的一片苦心吗？（3）小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？（4）你能说说在你的成长过程中，你的爸爸、妈妈为你付出的爱吗？请具体说明。

学生发言，教师小结：

父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的优良传统。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

2、孝亲敬长是我们的天职（板书）

孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是尊敬和爱戴父母。这是子女对父母养育之恩的回报，也是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。我国的《婚姻法》和《刑法》都有明确规定，成年子女如果不履行赡养父母的义务，要受到法律制裁，当然也要受到道德和舆论的谴责。（教师介绍“相关连接”中的案例）

活动：孝敬父母的表现

学生阅读教材中的六个情景（P14-15），辨析孝与不孝的表现。学生自由发言，教师小结：孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在生活的件件小事上，要从小事做起，孝敬父母的表现是多种多样的我国古人把孝敬父母归纳为尊亲、妇孺、能养三个层次。（教师根据教材讲解，略。）

提问：你平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？能谈谈为父母尽了孝心以后的感受吗？

学生回答，教师小结；

以上同学讲的都不错，孝敬父母是要付出的，要付出时间，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收获是甜蜜的。让我们孝敬自己的父母吧，去感受这种甜蜜。可能有些同学还有疑问，怎样孝敬父母？其实对我们来说孝敬父母就是爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴„„这些都是孝敬父母的表现。

学生阅读P16的“相关连接”，体会其中的含义。

孝敬父母是我们子女应尽的道德义务和法律义务，但是我们也要注意，我们孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地顺从。而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果方面做了不道德或违反法律的事，我们也要敢于批评和制止，这是对父母好，也是孝的表现。

我们不仅要孝敬父母，还要孝敬父母的长辈。我们的爷爷奶奶、姥爷姥姥，他们是我们的亲人和长辈，他们为社会、为家庭做出过贡献，对我们也倾注了极大的关怀和爱护，甚至比父母更疼爱我们，在他们年老多病和行动不便时，我们做孙子女的也要尽一份孝心。

课堂小结：

通过这一节课的学习我们明白了孝亲敬长是我们中华民族的传统美德，我们每个同学孝敬父母尊敬师长。为此，我想对全体同学提出几条倡议：第一：多关心自己的长辈，尤其在他们不舒服的时候。第二：早上走时对长辈说“再见”，回到家是主动打招呼，尤其是不对自己的长辈乱发脾气。第三：每天给自己设立一个劳动岗，帮助家长分担家务。我相信，在父母、长辈爱的渲染下，我们也一定会把爱回报。

练习和作业：