钢琴综述范文（精选8篇）
篇1：钢琴综述范文
儿童钢琴识谱能力调查分析
文献综述
读谱是钢琴教学的重要环节，同时也是钢琴学习和演奏中重要的一部分。众多儿童在学习钢琴的过程中，由于家长和钢琴教师单纯追求孩子的进度，往往只重视弹奏技巧，而忽略识谱存在的问题。这样严重地制约了儿童弹奏水平的提高，影响了音乐作品的完整表现。前人对儿童钢琴识谱能力的研究如下
毛波发表在《内蒙古师范大学学报》中的《浅谈钢琴视谱中存在的问题》，认为粗心是儿童钢琴识谱能力现存的主要问题，只要对高低音谱表、线间位置、调号和临时变音记号、奏法、指法、拍号和音符时值这六方面的注意，识谱错误就会大大减少。
沈苑发表在《大众文艺》中的《幼儿钢琴启蒙教学中的识谱教学》提出部分教师为了追求孩子的进度，只重视弹奏技巧，忽略对其识谱能力的培养。
郭益欣发表在《音乐天地》中的《识谱——少儿学琴第一步》，笔者从音的辨认、节奏的辨认、指法的辨认、奏法的辨认四方面阐述读谱的内容。周年发表在《成功教育》中的《细说钢琴识谱》，笔者主要从曲名与作者、谱表与音高、节拍与节奏、调号和临时升降号、连音和跳音、渐强与渐弱六方面探讨识谱的内容。刘惠梅发表在《艺术教育》中的《试论钢琴的读谱和视奏》，笔者认为除了把音高和音长准确读出，还必须注意标题、调号和拍号、速度用语、表情术语等。
朱斌在《钢琴教学中如何提高学生的读谱能力》中提出要重视激发学生的读谱兴趣。学生只要有了兴趣，就有了学习的积极性和创造性，学习对他们来说就不是负担，而是执着的追求。对于儿童来说，他们因受年龄特点和认知水平的限制，对乐谱中的音乐术语、概念等感到十分陌生和难以理解，所以在教学中，教师要善于设置悬念，引导学生，不单是培养对读谱的兴趣，而更多的是引导他们对钢琴的兴趣。谭永局发表在《情商》中的《儿童钢琴教学中识谱能力的培养》，笔者认为钢琴识谱训练首先应从“听觉”和“节奏感”训练开始。其次建立理性认识，提高对音乐的理解力。在丰富感性认识的同时，加强学生的理性认识，在概念上对音符和节奏有一个基本的认识，提高对音乐知识的理解力。谢耿发表在《学琴指南》中的《钢琴教学中如何培养幼儿的识谱和视奏能力》，笔者认为可以用游戏的方式帮助儿童识谱，使儿童在游戏中轻松掌握知识。
以上前人的研究都主要集中于对儿童钢琴识谱能力存在问题及原因分析，或是从儿童钢琴识谱的内容、训练方法分析，本人基于前人的研究，通过对具体年龄段的识谱调查，全面总结出儿童钢琴识谱能力存在的问题及原因，并根据原因提出有效的解决方法，更具有说服力。
参考文献：
[1]李斐岚.《幼儿钢琴教学问答》[M].北京：人民音乐出版社，1986,2 [2]曹理.普通学校音乐教育学[M].上海：上海教育出版社，1993.[3]司徒壁春，陈朗秋.《钢琴教学法》[M].重庆：西南师范大学出版社，1999,11 [4]但昭义.《少儿钢琴教学与辅导》[M].北京：华乐出版社，1999年 [5]童道锦.《钢琴教学与演奏艺术》[M].北京：人民音乐出版社，1999 年
[6]约•霍夫曼.《论钢琴演奏》[M].北京：人民音乐出版社2000年 [7]林华.《学琴日记》[M].上海：上海音乐出版社，2002,10 [8]林昊.《识谱训练面面观》[J].钢琴艺术2002年第4期
[9]储望华.《应提高钢琴初学者的视谱能力 》[J].钢琴艺术 2003 [10]魏廷格.《钢琴指南》[M].北京：人民音乐出版社，2003年版 [11]赵宋光.音乐教育心理学概论[M].上海：上海音乐出版社，2003.04.[12]《怎样提高钢琴演奏水平2》[M].北京：华乐出版社 2003.05 [13]朱斌.《钢琴教学中如何提高学生的读谱能力》[J].西安音乐学院学报 2004年12月第23卷第4期
篇2：钢琴综述范文
老师的选择：
一方面是考虑女儿太小，另一方面是价格的因素，因此我从钢琴学校选择了一位小老师，是音乐学院成人教育钢琴专业的，一小时80元，来家里上课。另有一位陪练，老师上课的时候她来听课，之后陪练两次，共50元。经过9个月的实践，效果不错，价格也便宜。
进度：
目前共学三本教材：（1）小汤3，学到布吉乌吉；（2）儿童钢琴初步教程
（一），基本学完了，马上要学第二册了；（3）幼儿拜厄，从上个月刚开始加，主要是手指抬指练习。
在小汤1、2学的都是断奏，从小汤3开始抬指奏，刚开始抬指的时候用了大概3、4周的时间过渡，那段时间我很着急，不断的劝说自己，妞妞只是需要时间来适应，经过了这段时间就好了。
效果：
妞妞的手型经许多人看过，都说很标准，放松的也很好，和许多小琴童进行过交流，她的手型是最好的；每次老师留的课程都能按时完成，检琴的效果不错；识谱能力有了很大的提高，基本能照谱弹奏，同时能大声唱谱；能背谱演奏5支左右的曲子，系比较优美、易于表演的曲子；节奏感稍微欠缺，有时候新曲子的节奏拍不准，需要老师和大人帮助。心得：
（1）小孩的接受能力和对乐曲的理解能力有限，主要是打基础，做为家长，我想没有几个是希望孩子成为钢琴家的，多是想培养音乐修养。妞妞之所以这么小就学琴，是怕上小学后没有足够的时间，想在学前把基础打好。基于这个原因，我想对孩子不要太追求进度，手型要固定好，否则今后就不好改了；
（2）我不否认钢琴教授的高水平和丰富的教授经验，但是对于小孩子来说，进度肯定不能和大人相比，但是教授的费用很高，他们一般不会细致的扣手型，多是追求进度，所以我还是推荐在初学期间请一些年轻的老师；
（3）陪练的作用不可忽视，我从前谈过电子琴，按理说妞妞的钢琴我是可以做陪练的，但在试了一段时间后，我发现效果不理想，一个原因是孩子对家长没有畏惧感，家长说话不是很有效果；另一个原因是，家长毕竟不是专业人士，对老师的传授多为个人理解，难免在转授孩子的时候有偏差。
（4）弹琴还是要视谱演奏，以增强识谱能力，但也需要背诵适当数量的曲子，做为孩子在家以外的地方演奏，毕竟不会走到哪里都带着乐谱吧。妞妞就曾在姥姥家、朋友家、幼儿园里当众演奏过，虽然曲子很小，也很简单，但演奏的效果很好，受到了表扬，增强了她学琴的自信心。
（5）节拍器在孩子的弹奏中可以起到一些作用，但节奏过于呆板，即使是钢琴演奏家在演奏的时候拍节也不是一点不差吧。所以我建议家长可以在孩子练琴的时候，在旁边用手帮助打拍子，数拍子，帮助孩子
掌握节奏，妞妞的陪练老师和我都是这样做的。
篇3：俄罗斯钢琴学派研究综述
关键词：俄罗斯；钢琴学派；研究综述
在音乐文化中钢琴这门艺术的起源和发展都具有引领性和标志性，钢琴音乐从形成以来，代表着音乐文化的发展方向，以其浩繁的文献、群星璀璨的演奏、完善的教学体系，形成了不同的演奏艺术流派。我国早期的钢琴发展受到俄罗斯钢琴学派的影响，艺术教育大多来自于俄罗斯学派的传播，尤其是新中国成立初期，前苏联对我国进行经济等方面的支援，文化也是重要的项目之一，此时前苏联为我国送来了有名的钢琴教育家、演奏家，对中国钢琴艺术教育事业产生了重要的作用和影响。
一、浪漫主义与俄罗斯学派
19世纪一开始，欧洲的文学发起了新的创作风格，音乐艺术中的浪漫主义日趋成为主导因素，在此后一个世纪的时间里都被称为音乐发展史上的浪漫主义时期。19世纪是一个充满社会矛盾、思想矛盾、信仰矛盾的时期，出现在这个时期的浪漫主义，表现出来的是多样性和变化性。浪漫主义指的是开始于18世纪欧洲的文化、艺术及文化运动，这个时期的音乐艺术得到了极大的发展，产生了许许多多伟大的作曲家、演奏家等，对后世的音乐文化艺术产生了巨大的、意义深远的影响。浪漫主义时期是钢琴艺术发展的鼎盛和辉煌的时期，这个时期产生了许多载入史册的作曲大师们，19世纪早期的作曲家有韦伯、菲尔德、舒伯特等。19世纪中期的作曲家有：舒曼、门德尔松、肖邦、费兰克、李斯特、阿尔肯等。19世纪晚期的有：勃拉姆斯、格里格、福列、圣·桑、巴拉基列夫、阿尔贝尼兹、格拉纳多斯、斯克里亚宾、梅特涅、列格、柴可夫斯基、穆索尔斯基等。他们奠定和发展了伟大丰富的浪漫主义音乐，这个时期钢琴演奏艺术在技能、技巧方面得到了飞速的发展，产生了一批影响后世的演奏大师们，除了以上列举的各位大师，他们本身都是演奏大师以外，还有许许多多的钢琴演奏家们将音乐艺术传播至全世界，例如：车尔尼、洪梅尔、安东·鲁宾斯坦、尼古拉·鲁宾斯坦、彪罗等。
二、俄罗斯钢琴学派特征
1.演奏风格具有强烈的民族特征，气势宏大、感情真挚热情
在丰富的音乐作品中，民族性突出的作品往往流传更久、更有价值。在选择教材方面更应该偏向民族化，这样不仅音乐风格容易被学生熟知、接受，更容易提高学生的学习兴趣，培养学生对本民族音乐的喜爱，理解。对本民族音乐文化的传播也起到了一定的推动作用。俄罗斯钢琴学派的发展正是得益于运用本民族的音乐素材，采用欧洲音乐创作的技法，挖掘出属于本民族特有的音乐资源，不仅能很快的融入世界钢琴舞台，又能使本民族的音乐发扬光大，所以对具有民族性音乐特点的创作是根本的、必要的。
2.完整、规范、科学的技巧训练方法是一切演奏的根本
俄罗斯钢琴学派所创作的作品，大多都与歌颂祖国有关，与世界音乐相融合。首先，俄罗斯对于钢琴人才的培养尤其独特，对于手指的训练方法也特别的严苟，对有潜力的儿童在很早的时候就开始进行科学、正规的基础训练。以各个专业音乐院校为代表，不断为俄罗斯学派的成长输送人才。对于音色方面，要求要演奏出犹如珍珠般干净、圆润、颗粒性强的声音，对作品的处理要求理性与感性并存，手指要求触键轻柔且富有力度变化，节奏稳定。在作品处理上面演奏者需要对作品的整体结构进行分析，这样才能完美的表达出作品内部的含义。俄罗斯学派强调与声乐相结合，用声乐中的气息、歌唱性来表达钢琴演奏的音色。如哈恰图良利用亚美尼亚山间地头的民间音乐，创作出《钢琴协奏曲》这部具有典型东方特色的音乐风格作品。
3. 民族文化是一切创作的源泉和动力
俄罗斯的音乐反映了普罗大众的情感和生活，作品充分表现了强烈的民族主义特色。体现了作曲家在对民间音乐、反映社会底层心声和民族气节等方面有更深层次的挖掘，就一直效仿西方音乐的创作技法和音乐语言来讲，俄罗斯在这两方面也有不小的突破，肖斯塔科维奇创作的《钢琴五重奏》、舍巴林的《列宁交响曲》、米亚斯可夫斯基的《第十六交响曲》、斯维里多夫的《库尔斯克之歌》、布茨科的《婚礼歌曲》等这些作品都运用到了这个明显的特征。
4.俄罗斯钢琴学派站在以德奥、法兰西学派的基础上，学习他们的音乐创作和演奏技巧，很快形成了自己的特点：
（1）斯拉夫民族特征鲜明，热情、开朗、色彩丰富。（2）音乐旋律歌唱，音色美妙，力度变化建立在线条美和声音的质量之上。（3）情感丰富、音乐对比幅度大，色彩浓墨，技巧卓越。
三、结语
俄罗斯钢琴学派，在二十世纪的世界钢琴乐坛占有举足轻重的地位，不论是钢琴演奏、钢琴教学，还是作品创作都出现了许多巨匠，霍洛维兹、吉列尔斯、里赫特、基辛这些都是当时赫赫有名的演奏家，同时还出现了涅高兹、伊古姆诺夫、戈登威尔泽、柴可夫斯基、斯克里亚宾等教育家、作曲家。他们为世界钢琴乐坛培养了大批优秀的人才，进一步推动了世界钢琴音乐的发展。
参考文献：
[1] 根纳基·齐平.俄罗斯当代著名钢琴家特写[M].中央音乐学院出版社，2004，391-399.
篇4：儿童钢琴教育探究范文
在现在这个激烈竞争的社会，为了不让自己的孩子被社会所淘汰，家长总是利用各种方式对孩子进行特长的学习。因钢琴的特殊性，很多家长就迫使自己的孩子进行钢琴的学习，在西洋乐器中，钢琴具有“乐器之王”的称号。钢琴具有特殊的气质，高雅、大方、古典。也正是因为这些气质，钢琴得到了家长的青睐，导致掀起了一场钢琴热。
一、儿童“钢琴热”现象出现的原因
（一）社会物质水平和文明程度的提高
随着社会经济的发展，人们的生活水平得到了一定的提高，在物质生活满足的基础之上，人们对精神生活的要求越来越高，在这样的形势之下，各城市出现的关于钢琴的培训中心越来越多，学习钢琴的人数也逐渐的增多，在学习钢琴的人群中，学习主体主要为儿童。
（二）精神生活的需求
在中华民族精神生活的追求中，琴棋书画是追求的主要目标。在改革开放之后，人们的生活方式逐渐的丰富。在几十年的发展中，中国成为世界钢琴生产大国，为了追求更高的精神生活，为了将艺术素养进行培养，很多家长都对孩子进行特长的培养，而钢琴就是最受欢迎的一种特长。
（三）培养生活技能的要求
根据科学研究显示，钢琴的学习不仅仅使学生的学习能力得以提高，还能让孩子的思维能力得以培养，开发孩子的创造力和记忆力，钢琴的学习对于儿童来说具有很多的积极作用。
二、儿童钢琴教育中存在的问题
在钢琴的学习中，要想将钢琴作为一个独特的特长，不仅仅要有好的启蒙老师，还要求孩子有好的学习基础和学习天赋，同时还需要一定的经济基础。但是在学习的过程中，能将这些条件全全具备的概率非常的小，很多在钢琴的学习中存在很多的问题，主要表现在一下几个方面。
（一）家长的盲目行为，孩子没有学习兴趣
现在很多儿童都是在家长的逼迫之下进行钢琴的学习，孩子本身没有学习钢琴的兴趣，也不具备学习钢琴的天赋。但是为了满足家长的要求，孩子在百般痛苦中进行钢琴的学习，最后带来两败俱伤的后果。
（二）钢琴师资的问题
在现在的“钢琴热”现象中，学习钢琴的孩子越来越多，这也就导致了钢琴老师短缺的问题。随着“钢琴热”现象的出现，钢琴考级的要求和规则也越来越多，在这样的情况之下，就对钢琴老师的水平有了更高的要求，老师的教学水平和老师的素质对儿童的学习有非常的影响力，在供不应求的现象之下，很多教育机构进行钢琴老师的培训，很多老师在经过培训之后还是存在的一些缺陷，这也就导致了钢琴老师教学水平不合格。
（三）基础差，功利心强，学习半途而废
在素质教育的的需求之下，很多家长让自己的孩子学习钢琴，对孩子的素养进行培养。但是在现实生活中，事实并非如此，很多家长对孩子的特长教学只是为孩子的未来前途打基础，为孩子的竞争能力加筹码。
三、儿童钢琴教育中应注意的问题
（一）家长的鼓励
在钢琴的学习过程中，孩子肯定会出现很多的错误，在这个时候，家长不应该对孩子进行批评、教育，应该和孩子进行面对面的沟通，对孩子进行适当的鼓励，增强学生学习的积极性。
（二）端正钢琴学习意图，功利心不要太强
端正家长的思想，孩子学习钢琴只是为了培养孩子的素养和能力，并不是必须要让孩子获得什么荣誉什么奖项。家长应尽可能的不让孩子参加过多的比赛，增加孩子的负担。
（三）脚踏实地，不以为的追求考级
在现在这个竞争的社会中，家长的虚荣心逐渐的增长，让孩子学习钢琴的目得就是为了考级，在家长虚荣心的促使之下让孩子参加各种各样的比赛、考试。让孩子创造力、思维能力都予以抹杀，造成人才的浪费。钢琴的学习应该脚踏实地，慢慢的学习，享受钢琴所带来的乐趣。
参考文献
篇5：少儿钢琴比赛主持词范文
少儿钢琴比赛主持词范文篇1
女：敬爱的老师
男：亲爱的同学们
合：大家好!
男：金风送爽，又添喜庆，我们伟大的祖国迎来六十四岁华诞。
女：丹桂飘香，奏响旋律，我们晋华小学的师生祝福祖国生日快乐。
男：亲爱的祖国，你创造了辉煌的历史。
女：伟大的祖国，你养育了英雄的民族。
男：我深深爱恋着我的祖**亲
女：我深深依恋着我的祖国妈妈
男：你是昂首高唱的雄鸡——唤醒拂晓的沉默
女：你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云
男：你是威风凛凛的雄狮——舞动神州的雄风
女：你是人类智慧的起源——点燃文明的星火
男：我自豪你的悠久，五千年华夏文明如珍珠灿烂夺目
女：我自豪你的坚强，一次次抵挡内忧外患曾苦难深重
男：我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握
男：我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴
男：我们要弹奏优美的旋律，送给你伟大的祖国
女：我们要弹奏深情的钢琴曲，献给你亲爱的妈妈
合：祝福母亲生日快乐!祝福祖国繁荣富强!
男：晋华小学“喜迎国庆钢琴比赛”现在开始!首先，有请三(1)班同学 演奏《 》!
男：六十四年奋斗不息，六十四年灿烂辉煌。六十四年的非凡成就振奋的是一颗颗华夏儿女的赤子之心!请听 班的同学为我们带来钢琴曲：《》
女：六十四年前的十月，祖国获得了新生;六十四年的风雨路程，祖国又有了翻天覆地的变化。我们没有理由不爱我们伟大的祖国。
男：请听---班同学为我们演奏：《》
女：请听---班同学为我们演奏：《》
男：接下来请听---班的同学为我们演奏：《》
男：最难忘的，是一九四九年的那个秋天，天安门广场上，欢乐的人群联成了红彤彤的一片;最难忘的，是开国大典的那个夜晚，满天的礼花中，依稀可见无数先烈们欣慰的笑颜!
女：请听---班同学为我们演奏：《》
男：接下来请听??班的同学为我们演奏：《》
女：请听---班同学为我们演奏《》
女：今天的我们，生活在一个红红火火的金秋十月，我们应知今天的幸福生活来之不易。我们作为新一代的接班人，更要为中华之崛起而读书。愿我们的祖国永远的伟大富强，愿我们祖国的明天更加美好。
女：请听---班同学为我们演奏《 》?
男：今天，我们是祖国的花朵;明天，将是共产主义的接班人。担当起建设祖国的重任。请听---班同学为我们演奏：《》
女：攀爬过岁月的脊梁，沧桑印证着我们求索的脚步。半个多世纪的风雨，六十多载的峥嵘岁月，光荣着子孙们心中的梦想。穿越那五千年悠悠岁月和六十多载的缤纷花季，亿万炎黄子孙的心中永远有一个美丽的?中国梦?!
男：请听年级?班同学为我们演奏：《》
男：祖国日渐强大，人民日渐幸福，中国在共产党的领导下焕发出勃勃生机，看吧，田野里谷浪翻腾，城市里高楼林立，校园里书声朗朗，道路上车水马龙!太平盛世，一片欢腾!请听年级?班同学为我们带来钢琴曲：《》
男：老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
女：接下来请听年级?班同学为我们演奏：《》
结束语：
男：伙伴们，我们要聆听老师的教导
合：好好学习，天天向上。
女：同学们，我们要牢记老师的嘱托
合：锻炼本领，增长才干。
男：祖国在花海中前行，我们吹起号角敲响锣鼓
女：祖国在春风中前行，我们攀登高峰掌握科技
男：用我们的双肩托起祖国明天的希望
女：用我们的双手创造祖国未来的辉煌
合：让伟大的祖国永远屹立在世界的东方!
男：晋华小学“喜迎国庆钢琴比赛”到此结束!
少儿钢琴比赛主持词范文篇2
开场白:
尊敬的各位领导、各位老师
亲爱的同学们、朋友们
大家，下午好!
难忘的2020年即将过去，时光的年轮又留下了一道深深的印记
回望过去，过去的一年有太多的感动与精彩的记忆。
沐浴着冬日里温暖的阳光，美好的20--年如约而至
展望未来，未来的一年有更多的梦想与憧憬。
让我们伴随着新年的钟声，让我们伴随着新春的脚步，用幸福的笑脸，用感恩的心情
用美妙的旋律，用灵巧的双手
拉开五堰小学2020年新春钢琴汇报演出的帷幕。
1、刚才为大家演奏开场曲的是我校六年级二班张耀龙同学，演奏的曲目是《翻身的日子》。他音乐素质较高，已经获得了全国音乐考级钢琴十级证书，多次荣获十堰市钢琴比赛一等奖。
2、感谢张耀龙同学的精彩演奏。接下来为大家演奏的是四年级二班肖楚昱同学。他年龄不大，琴艺高超，曾在十堰市钢琴比赛中获得一等奖。他演奏的曲目是《欢乐的牧童》。
3、感谢肖楚昱同学的娴熟演奏。提到钢琴曲人们自然而然会想得莫扎特、贝多芬等名字。著名音乐家莫扎特在重病弥留期间，创作了一首钢琴曲《安魂曲》，曲风浪漫纯净，充满了对理想天国的向往，深得琴童们的喜爱。我校六年级二班陈果儿同学凭借此曲多次在市级钢琴比赛中获得一等奖。接下来请大家欣赏陈果儿同学演奏《安魂曲》。
4、多年来，我校艺术教育科学规范，成果显著，涌现了一批艺术小人才,他们多次在各级各类比赛中获得优异成绩，四六班李天皓同学就是其中一个。下面请李天皓同学为大家演奏《梦中的婚礼》
5、钢琴曲独奏曲《北风吹》是根据芭蕾舞剧《白毛女》选段改编，她以深刻的思想内涵、鲜明的人物形象、浓郁的民族风格、优美动听的旋律，收到广大听众的欢迎和喜爱。接下来请大家欣赏四二班吴彦铮同学演奏的《北风吹》。
6、感谢吴彦铮同学的精彩演奏。说起电影《红孩子》，很多同学不熟悉。听到“准备着，为共产主义事业而奋斗!时刻准备着!”。同学们都知道这是中国少年先锋队的誓词。中国少年先锋队的誓词就来源于电影《红孩子》主题曲《共产主义儿童团歌》。下面请五六班李瑜龙同学为大家演奏《共产主义儿童团歌》，请欣赏。
7、童年的生活充满幻想，漂亮的纸片，闪亮的瞬间，纷飞的梦想，蓝蓝的天，白白的云，甜蜜的回忆洒在美丽的校园。下面请六三班陈君宜同学为大家演奏《童年的回忆》，请欣赏。
8、下雨时我是雨飘下来，不惊扰你的发呆。风吹时我是风吹过来，不让你感到孤单。玫瑰花瓣，铺成爱的红色地毯，接下来，请六二班杨依依同学为大家演奏《童年的回忆》，请欣赏。
9、今天的表演者全部都是我们五堰小学的同学 ，其中有很多低年级的小同学，他们这学期参加公益艺术培训班学习，练习钢琴的时间仅仅几个月，尽管有些稚嫩，却充满了童真童趣。今天他们也要掀开盖头，展示自己的进步。下面请三三班田子琪同学为大家演奏《掀起你的盖头来》，请欣赏。
10、“叮叮当,叮叮当,
新年的钟声已经敲响，叮叮当,叮叮当,我们的心情多么欢畅.”下面请二五班蔡昱涵和一5班陆紫涵小朋友为我们带来钢琴四手联弹《铃儿响叮当》。
11、古有夸父逐日求光明，今有彩云追月美心情。下面请六2班李帛阳同学为我们演奏《彩云追月》，请欣赏。
12、下面为大家演奏的是二1班肖煜晨同学，他带来的曲目是《拜乐九十一条》，掌声有请。
13、下面请二3班杨薏萌同学为大家演奏《班卓琴手》，请欣赏。
14、接下来为大家表演的是一2班张瑞小朋友，她为大家带来的曲目是《杨基歌》，掌声鼓励。
15、“叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当.我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上.”下面请一1班张艺轩小朋友为我们带来钢琴演奏《铃儿响叮当》。
16、下面为我们演奏的是一2班王皓宇小朋友学琴才两个月，他给我们带来的曲目是《杨基歌》，大家掌声鼓励。
17、下面由三3班王安心同学为我们带来一首钢琴练习曲，请欣赏。
18、接下来为大家表演的是二1班万书涵小朋友，她为大家带来的曲目是《拜尔练习曲61条》，掌声鼓励。
19、下面请一2班任方圆小朋友为大家表演钢琴练习曲，请欣赏。
20、六4班的李天娇同学是我们学校少先队大队长，她不仅学习成绩好，组织能力强，而且多才多艺，热爱音乐的她练习钢琴已有五年。《summer》这首曲子是日本著名钢琴家久石让创作的，轻快活泼，清新自然，以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征服了广大听众。下面就让我们欣赏由李天娇带来的《summer》
结束语：
时光悄悄流淌，美妙的音符在指尖跳跃。
多想让时光停驻，优美的曲调我们还没有听够
音乐会的时间是有限的，但音乐的空间是无限的。
让我们将参加音乐会的热情转化为学习的动力。
用自己灵巧的双手弹奏出心中的欢歌。
用自己勤劳的汗水培育出生命中更加璀璨的艺术之花!
20--年迎新春音乐会到此结束
让我们相约明年新春再相会
少儿钢琴比赛主持词范文篇3
各位领导，各位来宾，各位参加本次钢琴邀请赛的同学们，大家下午好：
泰州一百第二届“金色童年杯”钢琴邀请赛即将拉开帷幕，首先非常感谢金色童年儿童专业摄影、牧野琴行、泰无聊网站以及“快乐星猫”泰州一百直营店对本次活动的大力支持和帮助!下面我来介绍一下本次活动的评委，他们是：
毕业于南京师范大学音乐教育专业 现为牧野琴行校长的田勇先生
毕业于巴黎高等音乐学院现为牧野琴行钢琴教研室主任的孙斌先生
毕业于盐城师范大学音乐系现为牧野琴行钢琴教研室副主任的王娟女士 让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来!
琴键击打出华美的篇章
如孩童的梦想，伴着蝴蝶翩翩起舞。
如浮云的自由，清风伴侣，梦若神仙。
如滴水的壮阔，滴透顽石……
沙滩上，我们用脚丫描画着清爽海风美好
白纸上，我们用蜡笔描绘太阳小山的艳丽与青峻
钢琴上，我们用指腹击打着历史的沉着
也许我们没有贝多芬的卓越，没有朗朗的激昂，没有肖邦的震撼。但是怀着梦想的我们无所畏惧，因为音乐是我们的友伴。是我们的小小多啦A梦，带着我们撑着竹蜻蜓，飞到未来的未来。
本次活动经过激烈地初选，有十六名选手顺利地进入了今天的决赛。在活动开始之前，我先来宣布一下本次决赛的规则：首先是十六进六，然后六名选手再进行最后的角逐，决出本次比赛的一、二、三等奖。本次比赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优胜奖十名。
下面我宣布泰州一百第二届“金色童年杯”钢琴邀请赛正式开始。
请1号选手张婧琳上台表演，她表演的节目是《圆舞曲》请2号选手徐文琦做准备
请2号选手上台表演，他表演的节目是《梁祝》请3号选手王梓做好准备
请3号选手王梓上台表演，他表演的节目是《绣金匾》请4号选手彭芃做好准备
请4号选手彭芃上台表演，他表演的节目是《牧童短笛》请5号选手沈雨桐做好准备
请5号选手沈雨桐上台表演，他表演的节目是《赋格》请6号选手黄子安做好准备
请6号选手黄子安上台表演，他表演的节目是《彩云追月》请第7位选手李思涵做好准备
请7号选手李思涵上台表演，他表演的节目是《快板练习曲》请8号选手宗瑞做好准备
请8号选手宗瑞上台表演，他表演的节目是《捉迷藏》请9号选手张珺做好准备
请9号选手张珺上台表演，他表演的节目是《《奏鸣曲》第一乐章》请10号选手
吴惠群做好准备
请10号选手吴惠群上台表演，他表演的节目是《土耳其进行曲》请11号选手肖芷玥做好准备
请11号选手肖芷玥上台表演，他表演的节目是《849》请第12号选手吴婧、周芷晗做好准备
请12号选手吴婧周芷晗上台表演，他表演的节目是《活泼的小快板 》请13号选手吴芷婧做好准备
请13号选手吴芷婧上台表演，他表演的节目是《夜曲》请14号选手刘祉灿做好准备
请14号选手刘祉灿上台表演，他表演的节目是《绣金匾》请15号选手刘逸栋做好准备
请15号选手刘逸栋上台表演，他表演的节目是《旱天雷》请16号选手苗诗瑶做好准备
请16号选手苗诗瑶上台表演，他表演的节目是《叙事曲》
非常感谢16名小选手们的精彩表演!他们给我们带来了超凡的艺术享受，让我们把热烈的掌声再次献给他们!在即将揭晓进入决赛阶段的六名选手之前，还是请大家和我们的小选手们一起放松一下紧张的心情，欣赏一段由我们泰州一百为大家精心准备的童装秀
…………
童装秀到此结束!(王莹播读品牌介绍)
钢琴作为一种西洋乐器，在我国也是广为流传，极具相当的影响力。钢琴音乐作为高雅艺术,无论是从儿童的智力启蒙、开发,还是业余爱好,一技之长的培养、发展一直到高层次的艺术修养,已经得到了越来越多人们的青睐,成为人们精神生活不可缺少的一部分。因此举办本次钢琴邀请赛的目的，也正是为广大少年儿童提供一个展示、学习、交流和提高的平台，藉此进一步培养和提高人们对高雅艺术的欣赏水平和鉴赏能力，同时也希望给广大少年儿童带来一场高品位的艺术享受，度过一个别样的有意义的六一儿童节!接下来，我宣布进入决赛的小选手名单，他们是：
…………
让我们向他们表示最热烈的祝贺!我们将从这六位选手中选出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名!最终花落谁家，请大家继续欣赏
(按表演得分的高低排)
下面有请-号选手---闪亮登场，他演奏的曲目是：-----
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在最终结果出来之前，请耐心等待，请欣赏
由牧野琴行优秀古筝老师崔娟为我们带来的古筝表演。
谢谢崔娟老师的精彩演出。
谢谢各位参赛选手的倾情表演，下面由我来隆重地宣布获得本届邀请赛三等奖的获奖选手名单，他们是某某某，某某某，某某。
少儿钢琴比赛主持词范文篇4
女：敬爱的老师
男：亲爱的同学们
合：大家好!
男：金风送爽，又添喜庆，我们伟大的祖国迎来六十四岁华诞。
女：丹桂飘香，奏响旋律，我们晋华小学的师生祝福祖国生日快乐。
男：亲爱的祖国，你创造了辉煌的历史。
女：伟大的祖国，你养育了英雄的民族。
男：我深深爱恋着我的祖**亲
女：我深深依恋着我的祖国妈妈
男：你是昂首高唱的雄鸡——唤醒拂晓的沉默
女：你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云
男：你是威风凛凛的雄狮——舞动神州的雄风
女：你是人类智慧的起源——点燃文明的星火
男：我自豪你的悠久，五千年华夏文明如珍珠灿烂夺目
女：我自豪你的坚强，一次次抵挡内忧外患曾苦难深重
男：我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握
男：我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴
男：我们要弹奏优美的旋律，送给你伟大的祖国
女：我们要弹奏深情的钢琴曲，献给你亲爱的妈妈
合：祝福母亲生日快乐!祝福祖国繁荣富强!
男：晋华小学“喜迎国庆钢琴比赛”现在开始!首先，有请三(1)班同学演奏《》!
男：六十四年奋斗不息，六十四年灿烂辉煌。六十四年的非凡成就振奋的是一颗颗华夏儿女的赤子之心!请听班的同学为我们带来钢琴曲：《》
女：六十四年前的十月，祖国获得了新生;六十四年的风雨路程，祖国又有了翻天覆地的变化。我们没有理由不爱我们伟大的祖国。
男：请听班同学为我们演奏：《》
女：请听班同学为我们演奏：《》
男：接下来请听班的同学为我们演奏：《》
男：最难忘的，是一九四九年的那个秋天，天安门广场上，欢乐的人群联成了红彤彤的一片;最难忘的，是开国大典的那个夜晚，满天的礼花中，依稀可见无数先烈们欣慰的笑颜!
女：请听班同学为我们演奏：《》
男：接下来请听班的同学为我们演奏：《》
女：请听班同学为我们演奏《》
女：今天的我们，生活在一个红红火火的金秋十月，我们应知今天的幸福生活来之不易。我们作为新一代的接班人，更要为中华之崛起而读书。愿我们的祖国永远的伟大富强，愿我们祖国的明天更加美好。
女：请听班同学为我们演奏《》?
男：今天，我们是祖国的花朵;明天，将是共产主义的接班人。担当起建设祖国的重任。请听班同学为我们演奏：《》
女：攀爬过岁月的脊梁，沧桑印证着我们求索的脚步。半个多世纪的风雨，六十多载的峥嵘岁月，光荣着子孙们心中的梦想。穿越那五千年悠悠岁月和六十多载的缤纷花季，亿万炎黄子孙的心中永远有一个美丽的?中国梦?!
男：请听年级?班同学为我们演奏：《》
男：祖国日渐强大，人民日渐幸福，中国在共产党的领导下焕发出勃勃生机，看吧，田野里谷浪翻腾，城市里高楼林立，校园里书声朗朗，道路上车水马龙!太平盛世，一片欢腾!请听年级?班同学为我们带来钢琴曲：《》
男：老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
女：接下来请听年级?班同学为我们演奏：《》
结束语：
男：伙伴们，我们要聆听老师的教导
合：好好学习，天天向上。
女：同学们，我们要牢记老师的嘱托
合：锻炼本领，增长才干。
男：祖国在花海中前行，我们吹起号角敲响锣鼓
女：祖国在春风中前行，我们攀登高峰掌握科技
男：用我们的双肩托起祖国明天的希望
女：用我们的双手创造祖国未来的辉煌
合：让伟大的祖国永远屹立在世界的东方!
篇6：钢琴综述范文
摘要:《钢琴家》,波兰导演罗曼·波兰斯基根据钢琴家斯皮曼的自传体小说改编的电影,一部反映二战犹太人大屠杀的巨片,钢琴师用音乐同强权进行着征服与反征服.影片的镜头清醒而体贴入微,虽没有强烈的视觉冲击和影像构图的雕琢,却呈现出人性的曙光.导演: 罗曼·波兰斯基
编剧: 罗纳德·哈伍德
主演: 艾德里安·布洛迪 / 托马斯·克莱舒曼 / 艾米丽雅·福克斯 / Julia Rayner / Jessica Kate Meyer
类型: 传记 / 剧情 / 战争
官方网站:
制片国家/地区: 法国 / 德国 / 英国 / 波兰
语言: 英语 / 德语 / 俄语
上映日期: 2002-05-2
4片长: 150 分钟 / Spain: 142 分钟(DVD edition)
又名: 战地琴人 / 钢琴战曲 / 钢琴师
主要内容及片中人物鉴赏：
电影《钢琴家》讲述了二战期间，一位天才的波兰犹太钢琴家，四处躲藏以免落入纳粹的魔爪，整日处在死亡的威胁下。幸运的是他的音乐才华感动了一名德国军官，在军官的冒死保护下，钢琴家终于捱到了战争结束，迎来了自由曙光的真实故事。
1939年，钢琴家斯皮尔曼27岁，每天在波兰电台弹奏。二战爆发了，德军的飞弹袭中了电台，此时的他还在弹奏这曲《升C小调夜曲》，这是肖邦夜曲中结构最大的一首，钢琴家库勒普斯基称此曲是“诗情穿上了厚重的魔术外衣”。的确，这首带有浓重回忆启示效果的曲子把我们的思绪也拉近了这场近代最残酷的战争里。
当人类面临艺术与生命的选择时，我们不得不放弃浪漫而选择实际。影片中有这样的一个画面，：钢琴家斯皮尔曼迫于生计到餐厅弹琴，却要为无聊的食客能听清硬币的声音而停下手下流淌的音符。钢琴家斯皮尔曼迫于生计到餐厅弹琴，却要为无聊的食客能听清硬币的声音而停下手下流淌的音符。而这首被中止的曲子正是来自波兰著名的钢琴诗人---肖邦的名作《G小调第一叙事曲》，曲子广泛地采用变和弦、附加音和弦，并通过大小调渗透、丰富的转调等让音乐呈现出恢宏的层次。让我们在战争来临的时候也能感受到艺术带给人们的镇静和优雅。
没有人希望肖邦的《G小调第一叙事曲》会如此的血腥和残酷。幸运的是斯
皮尔曼并没有在这场惨绝人寰的战争里成为炮灰，一次次的死里逃生，让我们对于琴键，对于音乐有了莫名的憧憬和希冀。
门缝里传来了大提琴的声音，这是来自巴赫的《无协奏大提琴组曲》第一曲，低沉，忧伤的音符在白色恐怖笼罩的华沙清晨响起，将城市里死亡的意味彰显得更加浓烈。一直期待和斯皮尔曼合奏的女提琴手，最后也没能实现这个愿望，变成了两个人的独奏。钢琴家避难的房间里，默忆乐谱，模拟演奏，背景音乐响起，欢快的圆舞曲把凝重的战争气氛也都冲散不少，表达了此刻的斯皮尔曼对于和平的向往。
唯一藏身的寓所也在一次袭击中成了危楼，斯皮尔曼不得不自己寻找生存的方式。他躲到残墙断瓦、四处浓烟、几近空城的楼区里。从残存的碗柜中，寻找任何可充饥的东西，曾靠用过的浴池水，维系生命。在那个被毁灭的楼区中，他是唯一的像鬼魂一样存在的生命。然而也是在这里，他和德国军官的首次相遇，让我们聆听到了比在任何演奏会上都精彩的音乐对决。
《月光奏鸣曲》第一乐章柔板和肖邦《第一叙事曲》的对话是极具戏剧性的。这是两个生命的自我救赎的过程，德国军官知道大势已去，作为社会角色的“纳粹军官”即将完成历史，而《月光奏鸣曲》表述着他内心深处渴望回归和善的复苏，这也为他放了斯皮尔曼做了必要的铺垫，此刻他们是导演的两个符号，是为完成灵魂重生的音乐动机。
钢琴家获救了，在德国军官的帮助下，他在战争最后的时间里得以维持生命。斯皮尔曼再次回归了他再熟悉不过的电台录音间.斯皮尔曼再次回归了他再熟悉不过的电台录音间此时演奏的乐曲和开篇呼应依然来自肖邦的《升C小调夜曲》，舒缓平静的音符有如泉水一般汩汩流入心间，你似乎可以通过音乐听到此刻的斯皮尔曼对于和平的感激和生命的赞誉。影片评价
同是描写二战时犹太人艰苦求生的电影，《辛德勒名单》拿了美国最高的奥斯卡奖，《钢琴师》拿了欧洲最高的戛纳奖，外加奥斯卡最佳导演、最佳编剧、最佳男主角，名声不相上下。两部电影都是美国资金拍的英语片，都在波兰拍摄，《钢琴师》的一些情节在《辛德勒名单》里也出现过：犹太社团保护自己的音乐家，党卫军听犹太人弹钢琴等等。乍看起来，两部电影只要拍一部就行了。但看完《钢琴师》，我就是觉得里面有些什么地方跟《辛德勒名单》大大不同。从技术上说，我崇拜《辛德勒名单》，但比较影片立意，《钢琴师》远远胜出。
《钢琴师》在二战中华沙的废墟上徘徊了两个半小时，全是悲剧，没有喜剧。
罗曼·波兰斯基使用一种残酷的方式制造节奏。他先来一点悲惨的东西，跟着再展示一点恶劣环境中的人性，然后再来点更惨的。比如先讲犹太区传言德国人要把没有工作卡的人送走，男主角就满世界替家里人找工作卡，后来终于凑齐，但给他卡的德国人或者波兰人却说“这东西帮不了你们”。果然，他们全家都被送到火车站，要运走。就在他要上开往灭绝集中营的火车时，一个犹奸救了他，让他去找地方躲起来。
甚至直到结尾，波兰斯基也不肯温暖一下，我们看到主人公重新西装笔挺地坐在广播电台里弹琴，然后跟着他的一个朋友去临时战俘营寻找那个最后救他一命的德国军官。这里来了压轴的一笔：他们始终没有找到，直到德国人在五十年代死在了苏联的战俘营里后，人们才终于知道他的名字：威姆·豪森菲德上尉。这短短一行字幕，却带出了二战结束后仍然无处不在的冷酷现实：各国各层政府官僚接到报告却不努力寻找，苏军报复性地虐待德国俘虏，等等等等。
篇7：钢琴综述范文
关键词：高等师范 钢琴教学 策略研究 创新思维
一、高等师范院校钢琴教学现状分析
当前形势下，国内多数高等院校都专门设立了艺术类专业，而钢琴教学就是其中的一部分，并且其地位非常重要，同时也是国内钢琴教学的组成部分。这与普通音乐院校的钢琴教学有一定的区别，而且和中小学的音乐普及教育也不尽相同，这是对社会音乐教育师资力量的一个培养过程。
前几年，美学教育刚刚纳入到了教育宗旨中，也因此，音乐教育得到了长足的发展，高等师范类音乐专业的扩招状况也十分迅猛，这可是前所未有的。高校扩招情况不断增加，艺术类学生数量明显多了起来，但是这些学生的钢琴水平却是不尽相同的，钢琴教学也因此从开始的“单独个别”到如今的“大包大揽”，其质量也就必然会引起我们的忧虑。
传统钢琴教学模式，只是知识和技能方面的学习，较为简单，其课程内容多是较为繁杂陈旧的理论知识，而教学观念和内容方面的制约性也比较强，这就对音乐教育事业的正常发展产生了一定的负面影响。针对当前钢琴教学的情形，我们必须深究原因，找到方法，并予以妥善解决。
二、高等师范院校钢琴教学策略分析
（一）将传统钢琴授课模式作为基础
弹奏技巧是钢琴演奏的基础所在。高等师范院校在钢琴教学方面，必须将传统地钢琴授课方式作为基础，重点熟练掌握钢琴节奏感、钢琴记忆力、钢琴歌唱艺术，以强化学生的基本技能。
首先，钢琴节奏感。钢琴节奏属于是钢琴语言表达中至关重要的一部分，也是钢琴旋律组成的核心，古来素有“旋律为本，音乐之命”的说法，钢琴节奏可以赋予旋律旺盛的生命力量。钢琴的节奏培训必须具备伸缩性，同时还要有较为活泼的韵律，学生钢琴演奏一定要从最初就让其仔细体会乐曲节拍，更要体会钢琴音乐主旋律及其蕴含的意义，让学生们都懂得按乐句弹奏，而非以小节作为学习演奏固定模式。
其次，钢琴演奏表现艺术。钢琴演奏艺术多是表现在主旋律部分，这也是钢琴教学基础部分。中外各式钢琴演奏曲目，全都具备自身独特的激情和个性，钢琴演奏艺术其核心就是对旋律的理解、逻辑发展关系、行进动力以及情感变化等。钢琴演奏艺术旋律为学生们带来了丰富地心境体验，学会用钢琴演奏，并富于真挚的艺术美，这样方能深刻地表现出钢琴作品的情感因素。
最后，钢琴记忆力。钢琴记忆力中蕴藏丰富，表现力深刻，这其中就包括视觉、听觉、动作以及逻辑思维等。钢琴教学过程中，通过音律培养训练、节奏记忆以及时句模拟的形式来对钢琴记忆力进行加强性培养。
（二）以歌曲伴奏配弹为核心
高等师范院校钢琴教学与一般意义上的专业音乐院校钢琴教学存在一定的区别，而且和普通中小学音乐教育也不尽相同，这是对社会音乐教育师资力量的一个培养过程。高等师范钢琴课教学通常是以乐曲伴奏配弹为教学模式，其关键在于对即兴伴奏能力的培养。
大量的实践分析与演奏练习是即兴伴奏的特点所在。课程中，对于钢琴基本技能的练习必须有所加强，这样才能为演奏打下良好地基础。因此，高等师范院校钢琴教学必须掌握大量的理论知识，还要将其融会贯通，同时对乐谱进行弹奏练习和分析理解，还要欣赏名家优秀的钢琴作品，以此来培养出高素质的音乐教育人才。
（三）以钢琴史为理论指导
师范类学生对于理论知识的掌握一定要比普通学生更为广阔。所以，其钢琴教学学习也必须充分了解钢琴演奏史，为钢琴教学学习打下坚实地基础。所有钢琴作品的年代和背景，不同时期的演奏方法及风格都存在差异性。只有对所有钢琴作品的历史背景都了然于胸，方可理解其中所蕴含的表现力。
三、钢琴教学的创新性研究
（一）钢琴教学课堂效率的提高
在教学过程中充分运用现代化教育模式，这样能够尽可能的避免传统音乐教学中的种种不利因素。音乐曲谱尽量随意展示，并且要细致，具体到每一个音符，再施以五线谱辅助，这样方可将钢琴曲的历史背景与创作环境一一展现出来，这也是其它教学模式根本无法与之相比的地方。这在很大程度上节约了时间，同时，教学质量也会有明显的提高。
（二）培养兴趣，以丰富教学内容
将电视视听功能与电脑互联交互功能充分运用到教学中，学生的学习积极性定然会有很大的提升。要让学生充分体验身临其境之感，调动他们的学习积极性，不仅其学习兴趣有了很大改观，而且创造性思维也一定程度上得到培养，最终，他们的学习效率就肯定会有极大的提升。
四、结语
篇8：钢琴综述范文
——参观长江钢琴生产基地有感
钢琴是最经典也是最奇妙的乐器之一，它可以叮咚清澈，也可以雄厚恢弘；它可以激昂振奋，也可以深邃幽沉。一直以来，我并不明白这样时而刚朗时而轻滑的音色是如何发生的，直到这一天，当我参观了全部钢琴生产流程后才发现，钢琴虽有弦，但它是打击乐器！
这大概就是钢琴如此迷人如此独一无二的原因吧！它不似弦乐那样转轴拨弦，也不似鼓乐那样击打鼓腔，它是借助指尖的力量，敲击钢弦，才产生出独特的音色！这大概也就是钢琴令人捉摸不透的秘密之所在吧！即使音调有高低，力度有强弱，节奏有快慢组合，音色才是一种乐器的真正的身份标志，所以，有令人愉悦的一种独特的音色，才是钢琴真正引人入胜的美感之所在。
“长江”是长江的孩子，他有长江一样的精神：诞生于纯洁，经得起艰难险阻，汇集起四方力量，坚毅地奔向大海，经历过大风大浪，同时哺育了无数子民（以精神之食粮），终于奔向了那个广阔的、梦寐以求的海洋——万众瞩目的国际级舞台！俗话说，台上一分钟，台下十年功；从前我领略了长江钢琴台上的千分精彩，而这次，我怀着崇慕的心情，观察到了台下的万分努力。
从选择木材到加工，从零件生产到组装，从调试音色到测试性能，环环相扣，不减一丝一毫的精细与认真；一点一滴都是那样臻于完美，千锤百炼，终得好琴！
我的指尖也曾与钢琴共舞，在那间小小的琴行内，有一架钢琴深得我心。好的钢琴就是那样地令人心生愉悦，每一个键既不阻涩又并不太轻浮，他能够准确的反映出我所表达的力度和音调，使我爱上了他——他就像着一袭黑缎的皮肤白净的王子，我用我的指尖向他倾诉我的爱慕，他用他的乐音回馈他的心情；心声从指尖流出，翻译成琴声，又流入我的双耳，进入我的心灵。其实哪里是与钢琴相爱呢？本质上不过是爱自己罢了。但是没有一架好琴，“翻译”的过程就会出现偏差，不满就从这小小的偏差中产生了。而这一次，在最后的展厅中，我在一架并不华丽的长江钢琴前坐下，重温那些久久停留在心中的乐章，我又找回了那种爱慕的感觉，美的感觉，陶醉的感觉！此刻我便知晓，音乐是值得陪伴我一生的东西。
在展厅里，摆放着各种拥有华贵的花纹的琴，也有技术先进的能够自动演奏乐曲的钢琴，但是这些都是次要的；只要有高质量的核心构造如琴胆、琴槌、键盘、踏板、响板等，再加上勤奋的双手和热爱音乐的心灵，好的音乐必定会就此产生，为世界带来精彩！